Aula de história no 7º ano “Da Idade Média aos Tempos Modernos”

Tipo de aula: lição sobre introdução de novo material

Objetivo: dar o conceito de transição da Idade Média para os Novos Tempos

lições objetivas

1. Educacional: tenha uma ideia inicial do período da história do “Novo Tempo”

2. Educacional: despertar o interesse dos alunos por um novo período da história

3. Desenvolvimentista: desenvolvimento do pensamento baseado na comparação de períodos históricos (sociedade tradicional, Idade Média e Novos Tempos)

EQUIPAMENTO PARA A LIÇÃO:

Livro didático de história geral. História moderna, 1500-1800. 7 ª série. Yudovskaya A.Ya., Baranov P.A., Vanyushkina L.M. – 5ª ed. – M.: Educação, 2017.

Equipamento multimídia (computador, projetor, alto-falantes)

DURANTE AS AULAS

Tempo de organização:

(Slide 1) Palavra do professor: “Olá! Hoje temos nossa primeira aula de história neste ano acadêmico. Estamos começando a estudar um novo período da história - o Tempo Moderno. No final da lição, você e eu precisamos responder à pergunta: qual é o reflexo em história moderna encontrou um novo horário? E antes de começar novo topico, precisamos lembrar os conceitos que estudamos anteriormente.

2. Atualizando conhecimentos

(Slide 2)O que é uma sociedade tradicional? (respostas dos alunos, caso não haja resposta específica é necessário relembrar a definição). A sociedade tradicional é uma sociedade regulada pela tradição, a estrutura social é caracterizada por uma rígida hierarquia de classes. Esforça-se para preservar inalteradas as bases socioculturais.

(Slide 3) Que período a Idade Média cobre? A Idade Média ou Idade Média é um período da história da Europa e do Médio Oriente, posterior à Antiguidade e anterior aos Tempos Modernos.

3.Aprendendo novo material

(Slide 4) No conceito de Idade Média encontramos as palavras Novo Tempo. Vamos escrever a definição. Os tempos modernos são um período de destruição da sociedade tradicional. Para mudar Agricultura de subsistência as relações de mercado vêm.

(Slide 5) A estrutura do Novo Tempo é definida de forma diferente por diferentes cientistas, como em países diferentes. Mas o início do Novo Tempo é sempre considerado o início da era do Grande descobertas geográficas.

No decorrer das próximas lições, aprenderemos que neste momento o sistema de classes está em colapso, as fronteiras entre as classes são apagadas.

Vamos lembrar com a ajuda de qual fontes históricas os cientistas foram capazes de coletar informações sobre os tempos modernos para nós? (Respostas das crianças e comparação com as imagens do slide 6). Respostas:

documentos remanescentes (acordos comerciais, decretos de governantes e funcionários, coleções de leis);

livros;

monumentos de cultura e arte;

achados de escavações arqueológicas.

Que objetos da Nova Era você acha que se refletem em nossas vidas? O que nós e as pessoas daquele período temos em comum? (Respostas das crianças) (Slides 7-9) Respostas: pratos, móveis, roupas.

(Slide 10) Muitas obras de cultura e arte sobreviveram até nossos dias e causam admiração. Nas aulas de música você conheceu as obras de compositoresXVI- XVIIséculos Um deles foi Luigi Rossi. Vamos ouvir um trecho de sua obra “Orfeu”

(Slide 11) Até agora, os amantes da arte tentam desvendar o mistério do sorriso da Mona Lisa ou Gioconda, pintado por Leonardo da Vinci em 1503.

No período moderno há sistema político, como um conjunto de interação normativa unificada assuntos políticos. O Parlamento aparece.

Nas próximas aulas de história faremos uma viagem pelas ondas da Nova Era e aprenderemos muitas coisas interessantes.

4. Consolidação dos conhecimentos adquiridos

Agora voltemos à questão colocada no início da lição: como o Novo Tempo se reflete na história moderna?

Plano de aula

2. Crise da sociedade tradicional. Características da nova sociedade.

Pergunta problemática

• Como os tempos modernos são fundamentalmente diferentes da Idade Média?

1. Conceito e periodização do Novo Tempo

Tarefa: Tendo estudado a “linha do tempo”, caracterizar o conceito de Novo Tempo

1. Conceito e periodização do Novo Tempo

Novo tempo- um período da história humana localizado entre a Idade Média e O mais novo tempo .

formação de uma única civilização planetária.

1. Conceito e periodização do Novo Tempo

Quadro cronológico Tempos modernos: a virada dos séculos XV-XVI. – virada dos séculos XIX-XX.

Etapas do Novo Tempo:

Estágio

Quadro cronológico

Séculos XV-XVIII

Séculos XIX – XX

2. Crise da sociedade tradicional. Características da nova sociedade

Civilização agrária

Civilização industrial

• Economia natural.
• Divisão da sociedade em classes.
• Trabalho manual.
• Poder limitado do rei.
• A religião moldou a visão de mundo de uma pessoa.

• Desenvolvimento das relações de mercadorias.
• Divisão da sociedade em classes.
• Trabalho de máquina.
• Poder ilimitado do rei.
• Uma nova visão de mundo.

Exercício: Com base no texto do livro, responda às perguntas:

Que características possuía um homem dos tempos modernos?

A que propósito serviu o espírito empreendedor?

Trabalho de casa

• Página 5-8, responda às perguntas.

Lição nº 1 da 7ª série

Tópico da lição: “Introdução. Da Idade Média à Nova Era”.

Lições objetivas:

1. Dê uma ideia do quadro cronológico e dos limites Nova história;

2. Apresentar as características da estrutura social e desenvolvimento Econômico no início da Nova Era;

3. Desenvolver interesse pela ciência histórica.

Durante as aulas:

EU. Momento organizacional (5 min.)

II. Preparação para assimilação consciente de novo material (10 min.)

Que quadro cronológico cobre a história da Idade Média?

Que sociedade dominou na Idade Média?

O que ordem social As pessoas viviam na Idade Média?

Aprendendo novo material (25 min.)

A era que se segue à Idade Média é chamada de Novo Tempo ou Nova História. O termo “tempo moderno” apareceu pela primeira vez na Itália emXVséculo. As pessoas queriam contrastar-se com a sociedade medieval, para enfatizar que a era das “mentes despertas” havia começado. Por que as pessoas começaram a pensar dessa maneira? As pessoas voltaram sua atenção para as antigas conquistas da humanidade, interessaram-se pelas alegrias humanas e terrenas. As pessoas começaram a olhar o mundo de uma nova maneira. As pessoas tentavam compreender novos fenômenos no mundo e, acima de tudo, estavam interessadas no próprio homem. As pessoas começaram a viajar mais, não só por motivos económicos, mas por curiosidade.

Existem diferentes pontos de vista sobre o início dos tempos modernos.

Início: FronteiraXV – XVIséculos, a época do final do Renascimento italiano, das grandes descobertas geográficas e da Reforma.

Conclusão: marcoXIX – XXséculos.

O novo horário é dividido em dois períodos:

1º período:XV – XVIII4. início dos tempos modernos.

2º período:XVIII – XX4. final dos tempos modernos.

Não há uma data específica para o início da Nova Era. A transição da sociedade medieval para os tempos modernos ocorreu gradualmente e durante um longo período de tempo. Foi uma época em que novas características da sociedade existiam juntamente com o antigo modo de vida medieval.

Já no século XV Europa Ocidental O fim da Idade Média começou. A sociedade tradicional está sendo gradualmente destruída.

Um novo tipo de personalidade está surgindo - um homem de um novo tempo. Essa pessoa sentiu força para conduzir atividades de forma independente e assumir a responsabilidade por elas. Na maioria das vezes, essas pessoas vinham de origens humildes – camponeses ricos, artesãos e comerciantes. Também estavam presentes representantes da elite da cidade - banqueiros, advogados e nobres pobres. O que os uniu? O desejo de ficar rico. Para atingir esse objetivo, era preciso provar seu valor - engajar-se no comércio, no empreendedorismo, ingressar no serviço público ou ingressar no exército. Essas pessoas tinham espírito empreendedor. Não tivemos medo de correr riscos.

EMXVI – XVIIIDurante séculos, a sociedade permaneceu agrária e predominou o trabalho manual. Mas as pessoas que lutam pelo sucesso pessoal melhoraram as suas ferramentas e criaram novas tecnologias. EMXVIIIséculo, surgiu a produção de máquinas e surgiram as fábricas. Ampla aplicação a tecnologia já começa emXIXséculo, que será denominado industrial (do latim indústria - atividade). E a sociedade passará a ser chamada de industrial, pois nela a tecnologia começará a se desenvolver em ritmo acelerado.

Sociedade XVI – XVIII séculos é uma sociedade moderna que passa do tradicional para o industrial.

A nova história estuda os eventos do passado recente. É mais fácil do que estudar sociedade antiga. Muitos achados históricos e artefatos. Muitas cidades foram formadas nos tempos modernos e contêm muitos monumentos arquitetônicos desse período.

Nos tempos modernos, começou a tomar forma um sistema político de governação, que ainda hoje existe. Foi então que as primeiras constituições foram escritas. Grande parte desse tempo está próximo e compreensível para você.

4 . Consolidação do material estudado (5 min.)

Perguntas na página 5.

V . Trabalho de casa : pp. 3 – 5. perguntas na página 6 para o novo parágrafo.

Objetivo da aula: Os alunos dominarão o conceito de “Novo Tempo” Objetivos: 1. Educacionais: Proporcionar condições para a assimilação de novos termos, levar à compreensão de que o estudo de um novo período histórico, que possui características próprias , está começando. 2. Desenvolvimento: continuar a desenvolver a capacidade de analisar relações de causa e efeito e explicar factos históricos, formule conclusões 3. Educacional: Aprenda a avaliar objetivamente seu trabalho em sala de aula. Plano de estudo de novos materiais: 1. Enquadramento cronológico e conteúdos principais do primeiro período da história moderna. 2. Homem da Nova Era. 3.O que nos conecta com o Novo Tempo. Discurso de abertura do professor: Caros alunos da sétima série. Você vê na sua frente um livro didático que usaremos nas próximas 28 aulas, 2 vezes por semana. Por favor, responda às perguntas: 1. Quem são os autores do livro didático? 2. Como é chamado? período histórico, que temos que estudar? 3. Que quadro cronológico abrange? 4. Analise a estrutura do livro didático. De que forma os autores complementam os textos de um parágrafo? material adicional contém um livro didático7 Depois que os alunos responderem, comece a trabalhar com o texto da introdução: página 5, parágrafo 1. Qual era o nome da sociedade na Idade Média? 1. Definição em caderno. Tradicionalmente traduzido do latim - transmissão. A sociedade tradicional é uma sociedade em que a vida é baseada em tradições. A seguir, anotamos a definição destacada no texto do livro didático: em tal sociedade, valores espirituais, estilo de vida, organização atividade laboral transmitido quase inalterado de geração em geração por um longo tempo. 2.Características. Os alunos anotam em um caderno as principais características de uma sociedade tradicional simplesmente por número ou em forma de cluster: 1) o predomínio da produção agrícola; 2) domínio da agricultura de subsistência; 3) desigualdade de classe, etc. Além disso, a professora diz que o próprio termo “Nova Era” apareceu no século XV entre os humanistas da Itália e o que isso significava para eles (a era das “mentes despertas”). Em seguida, os alunos encontram no texto as mudanças ocorridas na vida das pessoas no século XV (p. 56). Respostas orais dos alunos: 1. Interesse pela cultura antiga; 2. Lutar pela vida terrena e pela glória póstuma; 3. Interesse pelas pessoas, etc. A seguir, a professora diz que ao estudar história, devemos entender que as mudanças ocorrem gradativamente na sociedade e por isso as fronteiras entre as épocas são muito arbitrárias. E mesmo sobre o assunto data exata início da Nova Era, não há consenso entre os historiadores. As datas com explicações aparecem no quadro ou na tela:

1485 o fim da Guerra das Rosas na Inglaterra, 1492 a descoberta da América por Colombo, 1517 o início da Reforma na Europa. O professor destaca que em qualquer caso, a história do Novo Tempo começa na virada dos séculos XV para XVI e esta transição é um processo gradual e de longo prazo. Aqui ele chama a atenção para o fato de que o Novo Tempo termina no. início do século XX. Nos séculos XVI e XVIII, a sociedade permaneceu agrária. Predominou o trabalho manual, mas gradativamente foram criadas novas tecnologias (entrada em caderno: tecnologia, conjunto de métodos de processamento de matérias-primas e materiais no processo produtivo. No século XVIII surgiram a produção de máquinas e as fábricas). O uso generalizado da tecnologia começa no século 19, quando a sociedade passa para o próximo estágio de desenvolvimento, industrial (aqui você pode prestar atenção ao significado da palavra industrial (do latim atividade Indastria). (Imagens na tela. que ilustram a transição gradual das ferramentas primitivas para a produção mecânica). Assim, na 7ª série estudaremos o período da Nova História do século XVIII. Para que a vida das pessoas mude, a própria pessoa deve mudar. segundo ponto do plano de aula. Pergunta: Quais eram os nomes dos grupos de pessoas que constituíam a sociedade medieval. Resposta: Os alunos lembram que as propriedades são grandes grupos de pessoas com certos direitos, responsabilidades e privilégios, morais e costumes, consagrados. nas tradições ou na lei e transmitida por herança, a professora enfatiza que a divisão patrimonial da sociedade foi preservada, mas ao mesmo tempo apareceu na sociedade um novo tipo de personalidade - uma pessoa que sentiu força para. atividade independente, a capacidade de tomar decisões e assumir a responsabilidade por elas. Este foi o homem da Nova Era. Tarefa: ler o documento “The Age of Fuggers”, p.4849. Pergunta: Que novidades você vê entre os representantes da família Fugger? De que estratos da sociedade eles vieram? Respostas dos alunos: desejo de ficar rico, capacidade de tomar decisões e ser responsável por elas, sucesso pessoal. Essas pessoas geralmente vinham dos rouxinóis inferiores. As pessoas desenvolvem valores diferentes. Registro em caderno (Os valores são o que há de mais significativo em um determinado período). Pergunta: Quais valores surgiram nos tempos modernos? (Respostas: riqueza, fama, sucesso, liberdade) Passemos ao terceiro ponto do plano de aula: O que nos conecta com a Nova Era?

Que fontes podemos usar para estudar esse período? As respostas dos alunos devem transmitir a ideia de que este período não está muito distante do nosso tempo, portanto existem muitos materiais e fontes escritas para estudá-lo. Os próprios alunos podem relembrar acontecimentos, obras e outros factos que nos ligarão ao período da história que o atravessa. nós Vamos estudá-lo na 7ª série. Para motivar o aprendizado do curso, você pode oferecer imagens na tela à escolha do professor. À medida que as imagens aparecem, elas são discutidas. Na tela: Termos: Constituição, Estado de Direito, Sociedade Civil; Retratos de artistas: Rafael, Rembrandt, Durer; Retratos de iluministas, Montesquieu, Rousseau, Voltaire; Retratos de políticos: Jefferson, Washington, Robespierre. Se os nomes e termos não forem familiares aos alunos, eles terão motivação adicional para estudar o curso. Se você conhece, isso é uma motivação para ampliar seus conhecimentos. Portanto, este tutorial irá apresentá-lo. os eventos mais importantes primeiro período dos tempos modernos. Cada página é uma história sobre a vida das pessoas. Quando terminarmos de estudar este curso, você responderá às perguntas: O que aprendi de novo sobre mim mesmo? Que eventos deste curso me impressionaram particularmente? O destino de quais figuras históricas me pareceu interessante e digno de imitação? Lição de casa: 58, questões 15, p.8. Revise e aprenda termos e definições.

Acordo

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