Aos 17 anos, ocorre a autorregulação valor-semântica do comportamento. Se uma pessoa aprende a explicar e, portanto, a regular suas ações, então a necessidade de explicar seu comportamento quer queira quer não, leva à subordinação dessas ações a novos esquemas legislativos. O jovem experimenta uma embriaguez filosófica de consciência; encontra-se mergulhado em dúvidas e pensamentos que interferem em sua posição ativa. Às vezes, o estado se transforma em relativismo de valores - a relatividade de todos os valores.

Aos 17 anos, uma pessoa já é considerada adulta, o que não pode deixar de pressionar uma criança que ainda não se adaptou ao mundo. Chega um momento decisivo para o adolescente - ele se forma na escola e a sociedade exige que ele decida se continuará seus estudos na universidade ou escolherá um emprego. Há medo de não conseguir lidar com a carga atual, medo de novas oportunidades e possíveis fracassos.

A atividade central dos 17 anos é a interação social. A atenção das meninas está voltada para sua própria aparência. Às vezes, as deficiências levam à rigidez e à relutância em aparecer na sociedade.

Fisiologia da idade

Todas as propriedades dos processos nervosos atingem o nível de um adulto.

A formação do crânio está concluída. As proporções da cabeça de um adulto são formadas. Nesse período, basicamente termina o crescimento e a formação do corpo das meninas. Todas as principais características dimensionais do corpo atingem o tamanho quase final. A ossificação dos ossos tubulares nas meninas está completa.

Estatísticas de idade

A população da Federação Russa neste período etário (15-19 anos) é de 11.088 mil pessoas. Destes, 5.651 mil são jovens, 5.437 mil são meninas.

Da população desta faixa etária (menores de 20 anos), apenas 1,8% está empregada na economia russa

Você nasceu em 2001 ou 2002

2001 - 15 de janeiro. Ocorreu o lançamento oficial do site em inglês Wikipedia - recurso que hoje se tornou um auxiliar na obtenção rápida de dados enciclopédicos em todas as áreas da vida.

11 de setembro. O maior ataque terrorista da história mundial foi cometido nos Estados Unidos. Como resultado, o Pentágono foi danificado, o Trade Center foi destruído e as perdas humanas ascenderam a cerca de três mil pessoas.

2002 - 1º de janeiro. A União Europeia introduziu moedas e notas de euro, que se tornaram a moeda única para a maioria dos países da UE e desempenharam um papel importante na estabilização da economia europeia global.

Outubro. 50 anos depois, começou a restauração da ferrovia entre a Coreia do Norte e a Coreia do Sul.

23 de outubro. Em Moscovo, na Rússia, terroristas chechenos fizeram reféns no centro teatral Nord-Ost em Dubrovka. Três dias depois, em 26 de outubro, todos os terroristas foram mortos durante o ataque das forças especiais. Um dos reféns morreu devido a um ferimento a bala, as restantes 116 pessoas morreram devido à exposição ao gás utilizado durante o ataque.

2004 — Ocorreram revoluções sem derramamento de sangue na Geórgia, na Ucrânia e no Quirguizistão, em resultado das quais mais líderes democráticos chegaram ao poder.

01 de maio. A União Europeia expandiu o seu âmbito com a inclusão de dez novos países.

2005 - 5 de janeiro. Eris, o maior dos planetas anões do nosso sistema solar, foi descoberto.

2006 - 29 de março. O primeiro eclipse total do Sol no século 21 pôde ser observado na Rússia.

24 de agosto. Os cientistas retiraram Plutão do seu estatuto planetário. Esta decisão foi tomada no congresso da União Internacional de Astronomia em Praga, República Checa.

2007 — A genética descobriu modificações no corpo humano que são responsáveis ​​pelo desenvolvimento de certas doenças. Após a análise do DNA, foi possível identificar uma predisposição para determinadas doenças.

4 de novembro. As eleições presidenciais ocorreram nos Estados Unidos. O primeiro presidente negro da história do estado, Barack Obama, tornou-se o chefe do estado.

2009 – 17 de agosto. Ocorreu um desastre na usina hidrelétrica Sayano-Shushenskaya. Centenas de pessoas foram vítimas. A causa dos problemas foi uma série de deficiências e uma falha na redistribuição da energia elétrica no sistema elétrico.

2010 - 18 de março. O matemático russo Grigory Perelman provou a conjectura de Poincaré, que foi considerada um dos Problemas insolúveis do Milênio. Por isso, o Clay Mathematical Institute concedeu-lhe um prêmio de US$ 1 milhão, que ele recusou.

10 de abril. Ocorreu um acidente de avião sobre Smolensk, no qual morreram Lech Kaczynski, o Presidente da Polónia, a sua esposa Maria Kaczynskaya, o alto comando militar, políticos polacos, bem como figuras religiosas e públicas (97 pessoas no total).

Foi criada a primeira célula viva na qual seu próprio DNA foi substituído por DNA criado artificialmente. A humanidade recebeu novas ferramentas para o desenvolvimento de tecnologias de cultivo artificial de órgãos.

2011 - 11 de março. No Japão, na costa nordeste, ocorreu um terremoto cuja magnitude atingiu 8,9. Como resultado do terremoto, surgiu um tsunami devastador, que resultou na morte de mais de 15 mil pessoas e vários milhares são considerados desaparecidos.

2 de maio. Osama bin Laden, o terrorista “nº 1” do mundo, o líder da Al-Qaeda, que, em particular, é considerado responsável pelo ataque terrorista de 11 de Setembro, foi morto.

07 de setembro. Um voo charter internacional caiu perto de Yaroslavl. A bordo do avião estava o time do clube de hóquei Lokomotiv, que voava para Minsk. 44 pessoas morreram, uma sobreviveu.

2012 - 21 de fevereiro. Em Moscou, na Catedral de Cristo Salvador, ocorreu um escandaloso serviço de oração punk do grupo PussyRiot, três dos quais foram detidos pela polícia.

1 de Dezembro. A Rússia liderou o G20 (G20), um fórum de representantes dos países com economias mais desenvolvidas: Austrália, Japão, Argentina, África do Sul, Brasil, Coreia do Sul, Grã-Bretanha, França, Alemanha, Turquia, Índia, EUA, Indonésia, Arábia Saudita, Itália, México, Canadá, China.

2013 - 15 de fevereiro. Um meteorito caiu nos Urais - o maior corpo celeste que colidiu com a superfície da Terra depois do meteorito Tunguska. Por causa do meteorito “Chelyabinsk” (explodiu nas proximidades de Chelyabinsk), 1.613 pessoas ficaram feridas.

15 de fevereiro. O asteróide 2012 DA14 passou a uma distância mínima do planeta Terra (27.000 km). Esta foi a distância mais próxima em toda a história da astronomia.

18 de março. Putin V.V. assinou um acordo sobre a admissão da Península da Crimeia e de Sebastopol à Rússia. Este acordo entra em vigor a partir do momento da ratificação pela Assembleia Federal - 21 de março.

2015 - 7 de janeiro. Um ataque terrorista ocorreu na redação da revista satírica Charlie Hebdo, em Paris, com base numa caricatura do profeta Maomé publicada anteriormente na revista. 12 pessoas morreram e 11 ficaram feridas.

“Quando você vai para a faculdade, vai para o trabalho, você vira adulto...” - esse ditado nos persegue durante toda a nossa infância e adolescência. Passar no Exame Estadual Unificado, entrar em uma universidade ou conseguir um emprego equivale à idade adulta? Nem todo mundo tem isso. O que você deve ensinar a uma criança para que aos 18 anos ela seja realmente adulta? E o que devo parar imediatamente de fazer por ele e por ele?

Recentemente, no início do trimestre de outono, ocorreu o seguinte evento em Stanford. Um calouro, que morava no campus há vários dias, recebeu coisas de casa por correio expresso. As caixas foram descarregadas na calçada ao lado do dormitório. O jovem deixou-os ali: eram grandes e pesados ​​- ele não aguentava sozinho - e não sabia como levantá-los para o seu quarto. O aluno então explicou ao funcionário da universidade que morava no dormitório e, após ligar para a mãe do aluno, que providenciou ajuda, que não sabia como pedir ajuda a alguém com as caixas.

Isso é uma falha na educação. Uma criança não adquire magicamente habilidades para a vida com a última batida do relógio em seu aniversário de dezoito anos. A infância deve ser um campo de treinamento. Os pais podem ajudar - mas não estando sempre prontos para fazer tudo ou aconselhando por telefone, mas saindo do caminho e permitindo que a criança resolva sozinha.

Veja duas situações que um adulto deve ser capaz de lidar – uma habilidade de vida em si: 1) doença fora de casa e 2) avaria do carro. Estamos nos preparando para eles? Não, nós não cozinhamos.

Susan é médica do pronto-socorro de um hospital no centro de Washington. Estudantes de dezenove anos são seus “pacientes mais desagradáveis”. Susan é uma mulher gentil e amorosa, mãe de dois filhos e três filhos adotivos – todos com menos de dezoito anos. Então fiquei um pouco surpreso com seu tom sarcástico.

"Os alunos geralmente são saudáveis ​​e seus pais cuidam deles em casa. Eles chegam ao nosso departamento com uma infecção do trato respiratório superior - você poderia pensar que é o fim do mundo. Eles ficam muito nervosos se você não lhes dá tomar um antibiótico e se recusar a hospitalizá-los, mas é apenas um resfriado “Basta beber mais líquidos e ficar alguns dias na cama”.

Susan conta como os alunos começaram a chorar no linóleo frio da unidade de terapia intensiva e choraram em seus celulares por causa dessa grande dor - provavelmente para amigos e familiares. “Eles não sabem lutar”, diz ela.

Se você já planejou uma viagem de carro, sabe que quebras são comuns. Todd Berger é o CEO da AAA Mountain West, um capítulo da American Automobile Association que cobre o Alasca, Montana e Wyoming. Ver como os motoristas millennials precisam de apoio o deixa louco.

“As crianças de hoje estão completamente despreparadas”, diz Todd. Ele próprio nasceu em Montana, é dono de uma fazenda e cria seus próprios adolescentes. Quando ele fala sobre as habilidades para a vida que faltam na maioria dos jovens com quem ele agora interage no trabalho, há severidade e cansaço em seu tom.

A missão da American Automobile Association é o serviço de emergência na estrada, não o serviço completo. Eles vão trocar o pneu, carregar a bateria, rebocá-lo para algum lugar, mas não vão encontrar uma solução abrangente para os problemas do carro. No entanto, os jovens condutores exigem um serviço completo no local.

“Eles têm essa mentalidade: “Não sei de nada, conserte rápido, meus pais pagaram”. Muitas vezes também percebemos que eles não confiam em nós. A equipe chega e eles pegam o telefone e perguntam. amigos no Facebook para ajudar com o carro. Não sabemos o que fazer com eles.

Falei com pais de todo o país e muitos admitem que há problemas de competências. Eles contam histórias incríveis.

“As crianças estão na última série e não sabem andar de metrô”;

“Se eu levar meu filho adolescente para a cidade e disser: ‘Encontre o caminho de casa’, ele ficará confuso.”

“Minha filha não aprendeu a cozinhar porque tinha que fazer lição de casa todas as noites”;

“Meu maior medo é que minha filha vá para a faculdade daqui a um ano e meio. Não sei como ela vai acordar de manhã.” A mãe do último exemplo acrescentou que pediu à filha que preparasse o seu próprio pequeno-almoço. Quando ela perguntou por quê, o pai respondeu: “Preciso saber se você consegue fazer isso”.

Esse é o ponto principal. Precisamos saber o que eles podem fazer.

Mas como conseguir isso?

Você não pode dar habilidades para a vida a outra pessoa. Cada um deve adquiri-los de forma independente, com seu próprio trabalho. Se não prepararmos nossos filhos – e nós mesmos – para o momento inevitável em que eles terão que se defender sozinhos, todos teremos um rude despertar.

Queremos que nossos filhos – tecnicamente adultos, mas muitas vezes ainda crianças – quando entrem na faculdade ou comecem a trabalhar, fiquem perplexos em uma calçada ensolarada, sem saber como levar um pacote para o quarto? A única saída é ligar para mamãe e papai para que eles resolvam o problema?

O que significa ser adulto
Existem todos os tipos de definições legais de “idade adulta”: é a idade em que uma pessoa pode começar uma família sem o consentimento dos pais (16 na maioria dos estados americanos), lutar e morrer pelo seu país (18) e beber álcool (21). ). Mas o que significa, em termos de desenvolvimento, pensar e comportar-se como adultos?
Durante décadas, a definição sociológica padrão reflectiu bastante a norma social: formar-se na escola, deixar a casa dos pais, tornar-se financeiramente independente, constituir família e ter filhos. Em 1960, 77% das mulheres e 65% dos homens alcançaram todos os cinco pontos aos 30 anos. Em 2000, apenas metade das mulheres de trinta anos e um terço dos seus pares do sexo masculino cumpriam este critério.
Esses marcos tradicionais estão claramente desatualizados. O casamento já não é um pré-requisito para a segurança financeira da mulher e os filhos já não são um resultado inevitável da actividade sexual. Se você medir a “idade adulta” por marcos pelos quais os jovens não se esforçam mais, não irá muito longe. É necessária uma definição mais moderna, que pode ser encontrada entrevistando os próprios jovens.
Num estudo de 2007 publicado no Journal of Family Psychology, os pesquisadores perguntaram a pessoas com idades entre 18 e 25 anos quais critérios de idade adulta pareciam mais indicativos para elas. Em ordem decrescente de importância foram nomeados:

1. responsabilidade pelas consequências de suas ações;
2. comunicação com os pais como iguais;
3. independência financeira dos pais;
4. formação de valores e crenças independentes dos pais e de outras influências.

Os entrevistados foram então questionados: “Você se acha adulto?” Apenas 16% responderam que sim. Os pais dos participantes do estudo também foram questionados se seus filhos haviam se tornado adultos. As mães e os pais concordaram esmagadoramente com as opiniões dos seus filhos.
Com base nas observações de quase 20 mil jovens de 18 a 22 anos que trabalhavam como reitores, concordo com esses dados e acredito que isso seja um problema.

O que aprender antes de entrar na universidade: 8 habilidades básicas para a vida

Se quisermos que os nossos filhos tenham a oportunidade de sobreviver no mundo adulto sem o cordão umbilical do telemóvel, eles precisarão de um conjunto de competências básicas para a vida. Com base em minhas próprias observações como reitor, bem como nos conselhos de pais e educadores de todo o país, aqui estão algumas habilidades práticas que uma criança deve dominar antes de entrar na faculdade. Aqui vou mostrar as “muletas” que atualmente os impedem de se reerguer por conta própria.

1. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de conversar com estranhos.- professores, reitores, consultores, proprietários, vendedores, gerentes de RH, colegas, bancários, profissionais de saúde, motoristas de ônibus, mecânicos de automóveis.

Muleta: Pedimos às crianças que não falem com estranhos, em vez de ajudá-las a aprender a habilidade mais subtil de distinguir os poucos estranhos maus dos muitos bons. Como resultado, as crianças não sabem como abordar um estranho - educadamente, fazendo contato visual - para pedir ajuda, conselho ou conselho. E isso seria muito útil para eles no grande mundo.

2. O jovem de dezoito anos deve saber circular pelo campus, pela localidade onde decorre o estágio de verão, ou onde trabalha ou estuda no estrangeiro.

Muleta: Levamos e acompanhamos as crianças para todos os lugares, mesmo que elas possam chegar de ônibus, bicicleta ou a pé. Por isso, não sabem o caminho de um lugar para outro, não sabem planejar um percurso e lidar com o caos do trânsito, e não sabem fazer planos e segui-los.

3. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de administrar suas tarefas, trabalho e prazos.

Muleta: lembramos às crianças quando entregar o trabalho e quando assumi-lo, e às vezes ajudamos ou simplesmente fazemos tudo por elas. Por causa disso, as crianças não sabem priorizar, gerenciar cargas de trabalho e cumprir prazos sem lembretes regulares.

4. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de realizar tarefas domésticas.

Muleta: Não pedimos ajuda com muita persistência em casa, porque numa infância planejada nos mínimos detalhes sobra pouco tempo para outra coisa senão estudos e atividades extracurriculares. Por isso, as crianças não sabem administrar a casa, cuidar das próprias necessidades, respeitar as necessidades dos outros e contribuir para o bem-estar geral.

5. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de lidar com problemas interpessoais.

Muleta: intervimos para resolver mal-entendidos e acalmar sentimentos feridos. Por isso, as crianças não sabem enfrentar as situações e resolver conflitos sem a nossa intervenção.

6. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de lidar com mudanças na carga acadêmica e de trabalho em uma universidade, com competição, professores rígidos, chefes e assim por diante.

Muleta: em tempos difíceis, entramos no jogo - completamos tarefas, estendemos prazos, conversamos com as pessoas. Por isso, as crianças não entendem que na vida nem tudo costuma correr como elas querem e que mesmo apesar disso tudo vai ficar bem.

7. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de ganhar dinheiro e gastá-lo com sabedoria.

Muleta: as crianças deixaram de trabalhar a tempo parcial. Eles recebem dinheiro nosso para tudo o que querem e não precisam de nada. Não desenvolvem o sentido de responsabilidade pela execução das tarefas no trabalho, não têm sentido de responsabilidade perante um chefe que não é obrigado a amá-los, não sabem o valor das coisas e não sabem gerir as suas finanças .

8. Um jovem de dezoito anos deve ser capaz de correr riscos.

Muleta: abrimos caminho para eles, nivelamos os buracos e evitamos que tropecem. Por causa disso, as crianças não entendem que o sucesso só vem para aqueles que tentam, falham e tentam novamente (ou seja, perseveram), e para aqueles que suportam a adversidade (ou seja, perseverança), que é uma habilidade que vem da luta. falhas.

Lembre-se: as crianças devem poder fazer tudo isso sem ligar para os pais. Se ligarem e perguntarem, não terão habilidades para a vida.

As mulheres são criaturas imprevisíveis. Principalmente se forem meninas na adolescência ou adolescência. Maximalismo juvenil, complexos infundados e fantasias desenfreadas - é isso que enche a cabeça do jovem. A psicologia de um adolescente de 17 anos, especialmente de uma menina, é tão imprevisível, tempestuosa e incontrolável que é difícil para os pais imaginarem. Todos os pais e mães acreditam conhecer bem suas filhas, sobre suas experiências, pensamentos e atualidades. Mas o processo de transformação de uma menina em menina é tão repleto de metamorfoses psicológicas e físicas que até a mãe, que outrora experimentou ela mesma as mesmas mudanças, mas depois as esqueceu, agora não tem a menor ideia do que é. acontecendo.

1. Complexos
2. Opinião dos pares
3. Efeito rebanho
4. Amor e sexo

Complexos.

A palavra “complexos” é parte integrante da adolescência difícil. Deficiências absolutamente infundadas, inventadas ou inspiradas em outras fontes, aparecem para as meninas como algo terrível, irreparável e assustador. E não subestime as preocupações das meninas com pernas muito finas, acne no rosto e seios pequenos. Todas essas deficiências em tenra idade podem se transformar nos complexos mais graves que ficarão presos na cabeça de uma mulher por toda a vida. O principal objetivo dos pais é conduzir conversas e tentar transmitir ao filho problemas reais e verdadeiros que podem de fato ser problemáticos, mas não fictícios por natureza.

Opinião dos pares.

Em tão tenra idade, poucos adolescentes estão imunes à influência geral. Normalmente, os pensamentos e declarações de amigos e colegas deixam marcas sérias. Este é um adulto que tem a capacidade de pensar e agir por conta própria. E as meninas de 17 anos ouvem as palavras e os conselhos não de suas mães, mas de seus amigos. Nem toda mãe consegue continuar sendo uma melhor amiga.

Vídeo sobre psicologia de um adolescente de 17 anos

Efeito rebanho.

Todos nos lembramos das nossas primeiras minissaias, vestidos elegantes, decotes sensuais e saltos altos. E, claro, o conceito de moda tem um lugar especial na vida escolar e estudantil. Ah, essas tendências da moda e novidades. Quantos corações jovens sonharam com jeans rasgados, como Yulka do 11º “B” e Alena do apartamento 5. O efeito rebanho nas roupas não parece ridículo nesta idade. Vestir-se da mesma forma “na moda” não é falta de individualidade, mas pelo contrário, é um indicador de conhecimento das últimas tendências da moda. Não adianta explicar para sua filha que fazer parte do rebanho é estúpido, porque a constatação virá mais tarde, quando ela desenvolver seu próprio estilo e gosto em roupas. Enquanto isso, os adolescentes estão prestando atenção especial a esta questão. O dever dos pais, e isso não é pouca coisa, é deixar o filho sentir a própria beleza e o interesse dos outros, com a ajuda do seu guarda-roupa.

Amor e sexo.

Na nossa juventude, parece-nos que o amor e o sexo são apenas para os jovens. Que depois dos 40 chega a velhice. E quando você pode amar e aproveitar a vida senão aos 17 anos? Sentimentos vívidos, a primeira experiência sexual e o conhecimento do sexo oposto são experiências tão sérias que simplesmente não podem ser subestimadas. Durante a primeira vivência dos assuntos do coração, forma-se a percepção de si mesmo como companheiro, o conceito de como se comportar e que atitude se deve ter consigo mesmo, o que são o amor, a fidelidade e os relacionamentos. O sexo tem um lugar especial na vida de cada jovem. Mas hoje em dia este acontecimento não é da mesma natureza que no tempo dos nossos pais. Segundo as jovens ninfetas, a ausência da virgindade nessa idade é considerada normal, mas é pior se for o contrário.

• Conselhos atuais para meninas que não conseguem engravidar!

DatsoPic 2.0 2009 por Andrey Datso

A idade de 18 anos é caracterizada como adolescência tardia. A juventude é um período do desenvolvimento humano que corresponde à transição da adolescência para a idade adulta independente. A principal tarefa desta etapa é escolher um caminho de vida e uma profissão. Meninos e meninas ainda se preocupam com os problemas herdados da adolescência, devido às características específicas da idade - direito à autonomia dos adultos, etc. A juventude é considerada o momento ideal para a autorrealização. 18 anos é o auge das capacidades intelectuais.

Formam-se interesses cognitivos e profissionais e a necessidade de trabalho. Uma pessoa nesta idade começa a fazer planos de vida. Uma pessoa está cheia de força e energia, com vontade de alcançar seus objetivos e ideais. Na juventude, estão disponíveis os tipos mais complexos de atividades profissionais.

Muitos estão sob pressão da responsabilidade imposta pelo Estado a um jovem de 18 anos. Os jovens estão a repensar as suas vidas e a estabelecer o seu próprio sistema de pontos de vista sobre os acontecimentos actuais. Na infância, muitas dificuldades e crises já foram superadas e, portanto, desenvolve-se o otimismo.

A comunicação ocorre de forma mais plena e intensa, as relações de amizade e amor são mais facilmente estabelecidas e desenvolvidas mais plenamente. Este é o momento de se apaixonar pela primeira vez e desenvolver o caráter de um parceiro ideal. Durante este período, pode desenvolver-se o primeiro relacionamento sério e aumentar a atividade na esfera sexual. Em relação à amizade, desenvolve-se a seletividade: agora o adolescente controla quem entra em seu ambiente e “elimina” quem não é adequado.

Para descrever a crise da adolescência é necessário indicar as condições iniciais de seu desenvolvimento. Quando os jovens entram na vida independente, abre-se um amplo espaço para aplicar os seus pontos fortes e capacidades. Subjetivamente, o mundo inteiro está à sua frente, e nele entrarão pelo caminho que cada um traçou para si. Na escolha, os meninos e meninas construíram uma perspectiva para suas vidas. O ingresso em uma vida independente começa com a implementação de planos de vida pessoal.

A manifestação mais óbvia da crise da adolescência, a transição para uma vida independente, ocorre entre homens e mulheres jovens que não ingressaram em universidades ou faculdades. O colapso das esperanças é muito difícil de vivenciar - é necessário recomeçar o trabalho de autodeterminação. Algumas meninas e meninos insistem na sua escolha e adiam o ingresso nas universidades para o próximo ano. Outros escolhem instituições de ensino onde há menos concorrência e mudam a escolha inicial. No entanto, esse caminho está repleto do perigo de decepções subsequentes.

Os jovens, homens e mulheres, que ingressam em instituições educativas e assim confirmam os seus planos de vida enfrentam os seus próprios perigos e dificuldades. O processo de adaptação dos alunos do primeiro ano à universidade costuma ser acompanhado de experiências negativas associadas à saída dos alunos de ontem da comunidade escolar com a sua ajuda mútua e apoio moral; falta de preparo para estudar em uma universidade; incapacidade de realizar a autorregulação psicológica do próprio comportamento e atividades, agravada pela falta de controle habitual e cotidiano dos professores; busca de um regime ideal de trabalho e descanso em novas condições; estabelecer a vida cotidiana e o autoatendimento, principalmente na mudança de casa para um albergue, etc.

Por falta de experiência de vida, os jovens confundem ideais com ilusões, romance com exotismo. O comportamento de meninos e meninas revela dúvidas internas, às vezes acompanhadas de agressividade externa, arrogância ou sentimento de incompreensibilidade e até ideia de inferioridade. Na idade estudantil, não são incomuns as decepções nas escolhas profissionais e de vida e as discrepâncias entre as expectativas e ideias sobre a profissão e a realidade de dominá-la.

Para os meninos e meninas que optaram pela atividade profissional prática, as dificuldades estão associadas principalmente à discrepância entre as ideias ideais sobre as condições e o conteúdo da atividade e a real natureza do seu curso. Quanto maior a discrepância, mais fortes serão as experiências e conflitos internos. Mas para todos os rapazes e raparigas é importante encontrar o seu lugar na sociedade e construir novas relações com os outros.

Na crise da adolescência, os jovens enfrentam primeiro uma crise existencial - uma crise do sentido da vida. As questões atuais são sobre o significado da vida em geral e o significado da vida de uma pessoa, sobre o propósito de uma pessoa, sobre si mesmo.

Daí o interesse pelos problemas morais e éticos, pela psicologia do autoconhecimento e da autoeducação. A falta de meios internos para resolver a crise leva a opções de desenvolvimento negativas como a toxicodependência e o alcoolismo. Uma forma extrema de incapacidade de lidar com uma crise leva ao suicídio. A partir do protesto contra o caráter de massa e a impessoalidade dos relacionamentos na vida adulta, crescem associações e movimentos de hippies, roqueiros e punks.

A crise da adolescência é o início da formação de uma verdadeira autoria na definição e realização da própria visão de vida e do modo de vida individual. Separando-se da imagem de si mesma aos olhos do seu entorno imediato, superando as determinações profissionais, posicionais e políticas da geração, a pessoa torna-se responsável por sua própria subjetividade, que muitas vezes se desenvolveu contra a vontade e sem o conhecimento de seu portador. Este motivo de desclassificação tendenciosa e incansável de si mesmo, vivenciando sentimentos de perda de valores, ideias, interesses anteriores e a decepção associada permite-nos qualificar este período como crítico - uma crise da juventude.

A transição para a idade adulta, como qualquer fase de transição, contém contradições internas associadas às características do desenvolvimento da personalidade. Por um lado, um jovem que inicia uma vida independente em sociedade adquire o estatuto de adulto. Mas, por outro lado, ele ainda não tem a experiência da vida “adulta”; o jovem ainda não a adquiriu. Ele não aprende vários papéis “adultos” imediatamente e nem ao mesmo tempo. Os jovens tentam de todas as maneiras enfatizar a sua independência na escolha e na tomada de decisões, mas muitas vezes fazem esta escolha impulsivamente, sob a influência das circunstâncias. Ele fica sensível quando lhe parece que sua independência está sendo limitada, quando suas decisões mal pensadas são criticadas, mas seu autocontrole interno ainda não está suficientemente desenvolvido.

Como qualquer período crítico do desenvolvimento mental, a crise da adolescência tem seus lados negativos e positivos. Os aspectos negativos estão associados à perda das formas de vida estabelecidas - relações com os outros, métodos e formas de atividades educativas, condições de vida familiares - e à entrada num novo período de vida, para o qual ainda não existem órgãos vitais necessários. O início positivo da crise da adolescência está associado a novas oportunidades para a formação da individualidade humana, a formação da responsabilidade cívica e a autoeducação consciente e proposital. O início do estágio de individualização (de acordo com a periodização de V.I. Slobodchikov) significa a entrada de uma pessoa em um período não apenas de desenvolvimento relacionado à idade (comum a todos), mas também individual.

“Ele olhou para mim assim! Sim, ele só pensa em uma coisa! Eu acho que ele gosta de mim." Concordo, frases familiares? Certamente, cada um de nós, pelo menos uma vez na vida, mencionou tais expressões em uma conversa com amigos. Às vezes, todos pensamos que todos os homens são maus e falamos línguas diferentes com eles. Mas o fato é que a psicologia dos rapazes é completamente diferente da das meninas, e o pensamento deles nunca coincidirá com a lógica das mulheres. O que fazer e como encontrar uma linguagem comum com nossos homens? Vamos tentar descobrir.

Psicologia dos rapazes - como entendê-los?

Comecemos pelo fato de que começamos a pensar nos relacionamentos no início da adolescência. E ao longo de todo esse período, que vai dos 14 aos 22 anos, as opiniões sobre a vida mudam sob a pressão das circunstâncias e da experiência. Todos os caras vivenciam essa idade individualmente. Mesmo assim, existem características comuns que se aplicam a todos.

A psicologia dos jovens pode ser dividida em várias etapas. Todos eles dependem da idade e das necessidades que prevalecem naquele momento e, sem dúvida, afetam o relacionamento com as meninas.

Psicologia dos meninos de 14 anos. Esta idade é a mais difícil para iniciar qualquer relacionamento. O conceito de amor dos rapazes é confundido com sentimentos sexuais biológicos. E se levarmos em conta que as meninas dessa idade têm um clima emocional-romântico para os relacionamentos, então, na maioria dos casos, os relacionamentos terminam com a crença clássica de que “elas só precisam de uma coisa”.

Psicologia de meninos de 16 a 17 anos. Este período é maravilhoso porque a maioria dos jovens já decidiu quais são seus sentimentos e visões de mundo. Este é o momento do primeiro amor puro e brilhante. O apego de um cara por uma garota nessa idade é muito forte e qualquer término de relacionamento por iniciativa da garota pode se tornar um grave trauma mental para o cara. Mas, novamente, não devemos esquecer o segundo tipo de homens que ainda estão em busca do seu ideal. Se você perceber que seu namorado se comunica com sua namorada com o mesmo interesse que você, ou constantemente faz novas amizades, você deve pensar se está lidando com um mulherengo clássico?

Psicologia de rapazes de 18 a 20 anos. Esta idade está igualmente associada, em ambos os sexos, à escolha de uma profissão e à determinação do seu lugar na vida. A personalidade dos rapazes, via de regra, já está formada e eles imaginam com clareza o seu futuro. Aqui você pode conhecer vários tipos de jovens:

• O primeiro tipo se interessa por tudo, menos pelas meninas. Via de regra, são caras obcecados por carreira, carros ou amigos. Se você conhece esse tipo, saiba que ele ainda não “se aprimorou” ou, pelo contrário, já houve relacionamentos em sua vida em que ele se queimou;
• o segundo tipo de cara, ao contrário, é muito fixado no campo fraco. Essas pessoas são muito abertas nas empresas, têm muitas ambições e não perdem uma única saia. Além disso, esses homens são um grande sucesso entre as meninas. Porém, é importante lembrar que a psicologia do comportamento de rapazes desse tipo reside na presença de um monte de complexos e na vontade de se afirmar;
• O terceiro tipo de cara é objeto da famosa crença feminina de que “todos os homens bons já estão comprometidos”. São pessoas independentes que levam os relacionamentos a sério e respeitam seu amante. O segredo da singularidade desses caras é simples - depende muito da própria garota. O que você precisa fazer para conseguir um cara assim? Vamos descobrir mais.

Já que estamos falando de lógica masculina, vamos dissipar todos os mitos criados com amor pela mente feminina. Caras nunca vão pensar da maneira que imaginamos. Se você quer entender seu namorado, aprenda a pensar de forma mais simples. Inventar vários problemas, entrar em pânico do nada, desenhar na cabeça imagens terríveis de traição depois que um cara recebeu uma mensagem de texto é uma prerrogativa puramente feminina. Os homens pensam de forma diferente. Não importa para eles que em um café alguém use o mesmo suéter que ele, eles nunca se preocupam com penteado, manicure, pele seca do rosto e milhares de outros pequenos problemas femininos. Se você quer o cara perfeito ao seu lado, lembre-se de algumas regras simples:

A psicologia de um cara apaixonado não é tão complicada quanto parece à primeira vista. Se eles lhe derem flores e mostrarem sinais de atenção, certamente gostam de você e tentarão conquistá-lo. As exceções aqui são extremamente raras. Se um jovem estiver interessado em você, ele fará de tudo para mantê-lo por perto. E sua tarefa é garantir que o interesse dele por você não desapareça. Não faça escândalos, confie nele, deixe-o saber que ele é necessário e amado. E então sua vida será repleta da felicidade de relacionamentos harmoniosos e confortáveis.