Татьяна Мещанова
Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан мультимедиа тоглоом "Алдаагаа засах"

Мультимедиа тоглоом

"Ярианы хөгжил" боловсролын чиглэлээр

төлөө бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүд

"Алдаа засах"

Бүтээсэн: Мещанова Т.В.,

Цахим интерактив дидактик ашиглах алгоритмтай хийсэн ажлын тодорхойлолт мультимедиаболовсролын үйл явц дахь сурах бичиг "Ярианы хөгжил".

Хичээлийн сэдэв: "Алдаа засах"

Зорилтот нас бүлэг: 6-7 настай

Гарын авлагын зорилго: Ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах

Гарын авлагын зорилго:

Дасгал хийх хүүхдүүдөгүүлбэр дэх үгсийн тохиролд;

Сэтгэлгээ, харааны ойлголт, анхаарал, ой санамж, уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх;

Танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх;

Бие биенээ сонсох чадварыг төлөвшүүлэх.

Слайдтай ажиллах алгоритм:

Слайдын дугаар Үйлдэл ба боломжууд Багшийн тайлбарын сонголт

" Алдаа засах"

Дидактик тоглоом

төлөө 6-7 насны хүүхдүүд

Сурган хүмүүжүүлэгч GBOU SOSH pos. Сургут с. П. "Cockerel"Т.В.Мещанова

Би хөгжимөө хийж, аяга таваг сонсдог.

Зөв алдаа.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Би цай чанаж, хуушуур буцалгана.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Би цөцгийн тосыг хуурч, төмс зоддог.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Би котлет, шарсан шөл хийж өгдөг.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Би бялуу ууж, компот иддэг.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

БИ БОЛ тоглож байнахичээл дээр, хүүхэлдэй хийх.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Бид дууны дагуу алхаж, зам дагуу дуулдаг.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Дэлгэц дээр "буруу" санал, хүмүүсийн үйлдэл бүхий зургууд гарч ирдэг.

Ээж шал индүүдэж, угаалга угааж байна.

Багш "буруу" өгүүлбэрийг уншиж, хүүхдэд санал болгодог Зөв алдаа.

Дараа нь буруу барьсан өгүүлбэр татан буугдаж, хүүхэд өгүүлбэрийг зөв дуудвал зөв зохиосон өгүүлбэр гарч ирдэг.

Сайн байна залуусаа!

Эмотикон нь таныг маш сайн ажилласан гэдгийг харуулж байна!

Холбогдох хэвлэлүүд:

Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан биеийн тамирын тасралтгүй боловсролын үйл ажиллагааны хураангуй Сэдэв: "Бага хүүхдүүд - том.

Зорилго: хүүхдийн номын талаархи мэдлэгийг өргөжүүлэх (тэдгээрийн сэдэв, дизайн, зорилго). Харилцааны баяр баясгалан, ёс суртахууны сэтгэл ханамжийг бий болгох.

"Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдийг орон зайтай сургуульд танилцуулах" бэлтгэл бүлэгт МХХТ ашигласан GCD-ийн хураангуй.Зорилго: хүүхдүүдийн ухамсарыг дэлхийн талаархи санаа бодлыг хуримтлуулахад хувь нэмэр оруулах шинэ агуулгаар баяжуулах. Даалгавар: боловсролын: бүрдүүлэх.

Мультимедиа тоглоом "Ахмад хүүхдүүдэд зориулсан уран зохиолын бүтээлд дүн шинжилгээ хийх"ЗОРИЛГО: Хүүхдүүд үлгэрийн текстэд дүн шинжилгээ хийх шаардлагатай нөхцлийг бүрдүүлэх, тухайлбал: - үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг тодруулах.

Бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан "Эелдэг хүүхдүүдийн орон" нийгэм, харилцааны хөгжлийн GCDЗорилго: Хүүхдийн зан чанар, ёс суртахууны болон гоо зүйн хөгжилд хувь нэмэр оруулах. Даалгавар: - "эелдэг байдал" гэсэн ойлголтыг бататгах, энэ нь хэрхэн илэрч байгааг харуулах.

"Адал явдалт" Хүүхдийн өдөрт зориулсан ахлах болон бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлЗорилго: 1. Хүүхдэд эерэг сэтгэл хөдлөлийн хандлагыг төлөвшүүлэх. 2. Сайхан сэтгэл, харилцан туслалцаа, харилцаа холбоо, төсөөллийг хөгжүүлэх. 3.

Боловсролын чиглэлүүдийг нэгтгэх:"Танин мэдэхүй", "Харилцаа", "Уран зохиол унших", "Эрүүл мэнд", "Нийгэмшил", "Аюулгүй байдал", "Хөгжим", "Биеийн тамир".

Зорилтот:"Гэрийн тэжээмэл амьтад" сэдвээр үгсийн санг сайжруулах, өргөжүүлэх.

Даалгаварууд:

1. Залруулах боловсролын даалгавар:

Гэрийн тэжээвэр амьтад, тэдгээрийн шинж чанаруудын талаархи хүүхдийн санаа бодлыг нэгтгэх ("Танин мэдэхүй");
- ярианы дүрмийн бүтцийг сайжруулах: угтвар үг "s", нялх амьтдын нэрсийг бий болгох, яллах тохиолдолд ганц нэр үг үүсгэх, үйлдлийг нэрлэх ("Танин мэдэхүй");
- амьтдын ономатопеяг нэрлэх дасгал ("Танин мэдэхүй");
- тэжээвэр амьтдын гадаад төрх байдлын онцлог шинж чанарыг ашиглан оньсого таахыг үргэлжлүүлэн заах ("Уран зохиол унших");
- бүтээлийн сонссон текстийг цээжлэхийг заах ("Уран зохиол унших").

2. Залруулах, хөгжүүлэх даалгавар:

Ярианы сонсгол, сонсголын болон харааны ой санамж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх ("Танин мэдэхүй");
- текстээс хэсэгчлэн цээжлэх чадварыг бий болгох ("Харилцаа");
- ерөнхий болон нарийн моторт ур чадварыг хөгжүүлэх ("Биеийн тамир");
- нүдний хөдөлгөөний булчинг бэхжүүлэх ("Эрүүл мэнд");
- галын аюулгүй байдлын дүрмийг нэгтгэх ("Аюулгүй байдал");
- хөгжимд сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл үзүүлэх ("Хөгжим").

3. Залруулах боловсролын даалгавар:

Харилцааны харилцааны ур чадвар, бие биедээ эелдэг хандах, эелдэг байдал, хариу үйлдэл үзүүлэх ("Харилцаа");
- тэжээвэр амьтдыг хайрлах хайрыг бий болгох ("Нийгэмшил");
- Уншсан бүтээлийн баатруудын үйлдлийн жишээг ашиглан зан үйлийн ёс суртахууны хэм хэмжээг тайлбарлах ("Нийгэмшил");
- нөхдөдөө туслах санаачилгын илрэлийг сургах ("Нийгэмшил").

Тайлбар толь бичгийн ажил:оньсого таахын тулд гэрийн тэжээвэр амьтан хүний ​​гэрийн ойролцоо амьдардаг, ашиг тустай, тэжээвэр амьтан тэжээдэг, үхэр тугалтай, хонь хургатай, ямаатай хонь, гахайтай гахай, унагатай морь , гөлөгтэй нохой, зулзагатай муур, зогсох, суух, тоглох, алхах, угаах, үсрэх, маажих, мяулах, тэврэх, унтах, шүдэнз.

Урьдчилсан ажил:

К.Чуковскийн "Төөрөгдөл" шүлгийг унших;
- тэжээвэр амьтад, шувууд, тэдний төлийг дүрсэлсэн, тэдгээрийн тухай ярьж буй зургуудыг судлах;
- "Муур" гадаа тоглоом хийх;
- галын аюулгүй байдлын дүрмийн тухай яриа.

Тоног төхөөрөмж, материал:

- Демо:Мэдэхгүй хүүхэлдэй, "Шидэт бөгж" гарын авлага ("Би хэнийг харах вэ?" дидактик тоглоомын хувьд), "Хуурай усан сан" гарын авлага, зулзаганд зориулсан сагс, зөөврийн компьютер, проектор, "Төөрөгдөл" хүүхэлдэйн кино, мультимедиа танилцуулга (слайд: "Төөрөгдөл", "Үнэг далайд гал тавьсан", "Шатаж буй шүдэнз", "Эрвээхэй гал унтрааж байна", "Эрвээхэй" нүдэнд зориулсан гимнастик).
- тараах материал: карт-оньсого, тоглоом-зулзага,

Арга зүйн техник:

Уран сайхны үг;
- гэнэтийн мөч - Dunno-ийн дүр төрх, зулзага тоглоом;
- мнемоник аргыг ашиглах - оньсого схемийн дүрс бүхий картууд;
- "Magic Rings" гарын авлагыг ашиглах;
- тоглоомын дасгалууд: "Алдаа засах", "Би хэнийг харах вэ?", "Нуугдах", "Муурын зулзага юу хийж байна вэ?", "Муур", "Эрвээхэй";
- тэвчээргүй байдлын аргыг ашиглах - муур болгон хувиргах;
- хүүхдүүдтэй ярилцах;
- "Төөрөгдөл" хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзэх;
- мультимедиа үзүүлэнг үзэх ("Төөрөгдөл", "Чантерелл далайд гал тавьсан", "Шатаж буй шүдэнз", "Эрвээхэй гал унтраадаг", "Эрвээхэй" нүдэнд зориулсан гимнастик).

Боловсролын үйл ажиллагааны шууд явц:

1. Зохион байгуулалтын мөч - оньсого хийх:

Хүү бидэн рүү алхаж байна
Том цэнхэр малгайтай
Маш бага мэддэг
Энэ хүү жижигхэн.
Энэ хэн бэ? Таагаарай!
(Мэдэхгүй)

Мэдэхгүй гадаад төрх, мэндчилгээ.

Яриа эмч: Таны таамаглаж байсанчлан би Дунногийн тухай оньсого хийсэн.

Хүүхдүүд: Мэдэхгүй том цэнхэр малгайтай алхаж байна. Тэр юу ч мэдэхгүй.

2. "Дунногийн алдааг засах" дидактик тоглоом.

Яриа эмч: Та яагаад гунигтай байгаа юм бэ?

Мэдэхгүй: Би оньсого тааж чадахгүй байна.

Ярианы эмч: Залуус аа, бид юу хийх гэж байна?

Хүүхдүүд: Бид Данно-д оньсого таахыг заах болно.

Яриа эмч: Манай охид хөвгүүд эелдэг, өрөвч сэтгэлтэй, хүнд хэцүү үед үргэлж аврах ажилд ирдэг.

Хэл ярианы эмч хүн бүрийг оньсого схемийн дүрс бүхий картуудыг байрлуулсан ширээн дээр урьж байна.

Яриа эмч: Хүүхдүүд ээ, нэг нэгээр нь карт аваад эргүүлээрэй. Би танаас амьтдын тухай оньсого асууя. Анхааралтай сонсоорой, эдгээр картууд оньсого таахад тусална.

Мэдэхгүй: Би бас оньсого тааж чадах уу?

Яриа эмч: Мэдээжийн хэрэг, мэдэхгүй, оньсого тааварлаарай. Бид таны хариултыг анхааралтай сонсох болно.

Ярианы эмч оньсого хийдэг:

1) Зөөлөн сарвуу, сарвууны зураас. (муур)
2) Хамар нь нөхөөс, сүүл нь зүүгээр оёдог. (гахай)
3) Тэр эзэнтэй найзалж, байшингаа хамгаалдаг,
Саравчны доор амьдардаг бөгөөд сүүл нь цагираг юм. (нохой)
4) Уул байна, урд талд - сэрээ, ар талд - шүүр байна. (Үхэр)

Мэдэхгүй хүн оньсого тааварыг буруу тааж, хүүхдүүд алдаагаа засч, хариултаа карт ашиглан тайлбарлана.

1-р хүүхэд: Муур нь зөөлөн сарвуутай, хурц хумстай.
2-р хүүхэд: Гахай гахай шиг хамартай, дэгээ шиг сүүлтэй.
3-р хүүхэд: Нохой байшингаа хамгаалдаг. Тэр бөгжтэй сүүлтэй.
4-р хүүхэд: Үхэр нь уул шиг том, эвэр нь сэрээ шиг, сүүл нь шүүр шиг.

Шаардлагатай бол ярианы эмч хүүхдийн хариултыг нөхөж өгдөг.

Мэдэхгүй: Дараагийн удаа би чам шиг анхааралтай байх болно.

Яриа эмч: Бид ямар амьтдын тухай ярьсан бэ?

Хүүхдүүд: Гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай.

Ярианы эмч: Тэднийг яагаад тэжээвэр амьтан гэж нэрлэдэг вэ?

Хүүхдүүд: Тэр хүний ​​гэрийн хажууд амьдардаг.

Яриа эмч: Тэд яагаад хүмүүсийн хажууд амьдардаг вэ?

Хүүхдүүд: Хүмүүс тэднийг харж байна. Гэрийн тэжээмэл амьтад хүмүүст ашиг тустай байдаг.

3. Дидактик дасгал "Би хэнийг харж байна?"("Шидэт бөгж" гарын авлагыг ашиглах).

Яриа эмч: Гэрийн тэжээвэр амьтан бүр өөрийн гэсэн бамбарууштай байдаг. Би чамайг шидэт цонх руу харж, харж байгаа хүмүүсээ ээлжлэн хэлэхийг санал болгож байна. Гэхдээ эхлээд амьтдад зулзагаа олоход нь тусал.

Дунно эхлээд даалгавраа гүйцэтгэж, "Би ямаатай ямаа харж байна" гэж хэлэв. Дараа нь хүүхэд бүр даалгавраа биелүүлж, харсан хүмүүсээ нэрлэнэ: "Би гахайтай гахай (гөлөгтэй нохой, хургатай хонь, тугалтай үнээ, унагатай морь, зулзагатай муур) харж байна. )."

4. Тоглоомын дасгал "Муурын зулзага олох".

Хэл ярианы эмч нь хуурай усан сан руу очиж, тэндээс зулзага олохыг хүсдэг.

Ярианы эмч. Муур нь маш хөгжилтэй зулзагатай. Тэд нуугдаж тоглохоор шийджээ. Муурын зулзага олоход тусална уу.

Хүүхдүүд хуурай усан санд зулзага олдог.

5. Дасгал "зулзага юу хийж байна?"

Хүүхдүүд хивсэн дээр сууна.

Яриа эмч: Муурын зулзага бүр өөрийн гэсэн ажилтай завгүй байдаг. Муурын зулзага бүр юу хийдэг вэ?

Хүүхдүүд нэг зулзага бөмбөгөөр тоглож, нөгөө нь алхаж, гурав дахь нь зогсож, дөрөв дэх нь сууж, тав дахь нь угааж байна гэж хэлдэг.

Яриа эмч: Муурын зулзага өөр юу хийж чадах вэ? Муурын зулзага юу хийж байна вэ?

Хүүхдүүд: Үсрэх, маажих, мяулах, дэвэх, унтах.

Яриа эмч: Би зулзагыг сагсанд хийхийг санал болгож байна, тэднийг амраа.

6. Гадаа тоглоом "Муур".

Мэдэхгүй: Муурын зулзагын ээж хэн болохыг мартчихаж?

Хүүхдүүд: Муур.

Мэдэхгүй: Би чамайг муур болгож байна. Нэг, хоёр, гурав, эргэлдэж, муур болж хувирдаг.

Яриа эмч: Данно "Пусси" шүлгийг илэрхий хэлж, тогло.

Хүүхдүүд шүлэг уншиж, үгсийг хөдөлгөөнтэй уялдуулдаг.

Чи намайг сайн мэднэ.
(Хөлийн үзүүр дээр дугуй тойрон нууцаар алхах.)

Би бол нөхөрсөг нохой.
(Гараа цээжний өмнө бөхийлгөх.)

Дээд тал нь чихэндээ дэгжин,
(Тэд зогсоод, нүүрээ дугуйлан зогсоод, алган дээрээ "чих" хийдэг.)
Хумс нь дэрэн дотор нуугдаж байдаг.
(Хуруугаар хийсэн "сарвуу".)

Харанхуйд би тод харж байна
Би чамайг дэмий л гомдоохгүй.
(Тэд дахин тойрогт нууцаар алхдаг.)

Гэхдээ намайг шоолох нь аюултай
(Тэд дахин зогсоод тойрог хэлбэрээр харагдана.)
Би өөрийгөө аймшигтай мааждаг.
("сарвуу"-г харуул.)

В.Стоянов

Мэдэхгүй: Нэг, хоёр, гурав, эргэж, хүүхдүүд болж хувирна.

7. "Алдаагаа засъя" дасгал.

Ярианы эмч таныг "Төөрөгдөл" хүүхэлдэйн киноны хэсгээс үзэхийг урьж байна. Хүүхдүүд сандал дээр сууна.

Яриа эмч: Одоо К.Чуковскийн аль хэдийн танил болсон "Төөрөгдөл" шүлгийн хэсгээс харж, сонсоорой. Анхааралтай сонс, учир нь та шүлэгт байгаа "алдааг засах" болно.

Гахайнууд миулав:
Мяв миау!
Муурнууд шуугилдав:
Өө өөө!
Нугасууд дуугарав:
Ква, ква, ква!
Тахиа дуугарав:
Шавх, шажиг, шажиг!
Бор шувуу давхив
Тэгээд үхэр ёолон:
Му-оо-оо!
Баавгай гүйж ирэв
Тэгээд архирцгаая:
Ку-ка-ре-ку!

"Төөрөгдөл" илтгэлийн скрининг:

Яриа эмч: Та амьтан, шувуудын гаргадаг бүх "алдаа"-г сонссон уу? Гахайнууд яаж мяавав?
Хүүхдүүд: Мяав, миау!

Хүүхдүүд: Өө, ай, ой!
Яриа эмч: Муурнууд яаж хашгирсан бэ?
Хүүхдүүд: Өө, ай, ой!
Яриа эмч: Тэд яаж дуу хоолойгоо гаргадаг вэ?
Хүүхдүүд: Мяав, миау!
Яриа эмч: Нугас яаж шуугиж эхэлсэн бэ?
Хүүхдүүд: Ква, ква, ква!
Яриа эмч: Тэд хэрхэн дуу хоолойгоо хүргэх ёстой вэ?
Хүүхдүүд: Хойшлоо, чилээ!
Яриа эмч: Тахиа яаж догдолсон бэ?
Хүүхдүүд: Хойшлоо, чилээ!
Яриа эмч: Тэд бодит байдал дээр хэрхэн хошигнодогийг та мэдэх үү?
Хүүхдүүд: Ко, Ко, Ко!
Яриа эмч: Бор шувуу яаж ёолов?
Хүүхдүүд: Мөө-өө-өө!
Яриа эмч: Тэр яаж жиргэдэг вэ?
Хүүхдүүд: Дэгдээхэйгээ!
Яриа эмч: Хэн дуугардаг вэ?
Хүүхдүүд: Үхэр.
Яриа эмч: Баавгай яаж архирсан бэ?
Хүүхдүүд: Ку-ка-ре-ку!
Яриа эмч: Гэхдээ үнэндээ тэр ингэж архирдаг: "Rrr!" Хэн хэрээлэх вэ?
Хүүхдүүд: Азарган тахиа.
Ярианы эмч: Сайн байна! Та бүх алдаагаа зассан! Тэгээд гамшиг тохиолдов. Ямар асуудал байна?
Хүүхдүүд: Chanterelles цэнхэр далайд гал тавьжээ.

("Chanterelles далайд гал тавьсан" слайдыг үзүүл.)

Ярианы эмч:

Мөн chanterelles
Бид шүдэнз авсан
Бид цэнхэр далай руу явсан,
Тэд цэнхэр далайг гэрэлтүүлэв.

Яриа эмч: Чи гантереллийн шүдэнзийг зөв хийсэн гэж бодож байна уу? Бага насны хүүхдүүд шүдэнз авах шаардлагатай юу?

("Шатаж буй шүдэнз" слайдыг үзүүл).

Найз минь, шүдэнзээр битгий тогло,
Чамайг санаарай, тэр жижигхэн
Гэхдээ жижиг шүдэнзнээс
Байшин шатаж магадгүй.
Дүү, дүү нар
Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд хэлэхдээ:
"Тохирсон гэдгийг сайн санаарай
Залууст зориулсан тоглоом биш!"
(Б. Энхийг сахиулагчид)

Яриа эмч: "Төөрөгдөл" шүлэг рүүгээ буцаж орцгооё. Олон янзын амьтад галыг унтраасан боловч унтрааж чадаагүй. Галыг хэн унтраасан бэ?

("Эрвээхэй гал унтраадаг" слайдыг үзүүл.)

Энд эрвээхэй нисэв
Тэр далавчаа даллав
Далай мөхөж эхлэв -
Тэгээд гарчихлаа.

8. Нүдэнд зориулсан дасгал "Эрвээхэй".

Яриа эмч: Босоо босоод, эрвээхэй галыг унтраах гэж янз бүрийн чиглэлд хэрхэн нисч байгааг нүдээрээ ажигла.
("Эрвээхэй зүүнээс баруун тийш, дээш доошоо хөдөлдөг" слайдыг үзүүл.) Эрвээхэй 8 удаа хөдөлдөг.

9. Шүлгийн төгсгөл.

Яриа эмч: Харин "Төөрөгдөл" шүлэгт хүн бүхэн бодлоо өөрчилж, дуу хоолойгоо зөв хэлж эхэлсэн. Энд сонсоорой. Хэрэв та шүлгээ санаж байгаа бол надад хэлж туслаач.

(Слайд харуулах.)

Галуу дахин эхлэв
Галуу шиг хашгирч:
Ха-ха-ха!
Муурнууд орилов:
Мур-мүр-мүр!
Шувууд жиргэж:
Дэгдээхэйгээ!
Ялаа дуугарав:
W-w-w!
Морь гоншигноод:
Тэгээд-ба-ба!
Мэлхийнүүд хашгирав:
Ква-ква-ква!
Нугасны дэгдээхэйнүүд дуугарч байна:
Куак-вак-вак!
Гахайнууд гонгинож:
Өө өөө!
Мурочка өлгийтэй байна
Хонгор минь...

Сайн хийлээ! Шүлэг хэлж тусалсанд баярлалаа.

10. Хамгийн гол нь.

Мэдэхгүй: Чамтай харилцах нь надад ямар сонирхолтой, тааламжтай байсан бэ! Яаж их юм сурсан. Би юу сурсан бэ?

Яриа эмч: Охид хөвгүүд ээ, Данно өнөөдөр биднээс харж, сурсан бүхнээ санахад туслаарай.

Хүүхдүүд бүх цэгүүдийг жагсаав.

Мэдэхгүй баярлалаа, баяртай гэж хэлээд явлаа.

"АЛДААГ ЗАСАХ" ДИДАКТИК ТОГЛООМ

Тоглоомын зорилго:

"Төмөр замын гарам", "Хүүхдэд", "Явган хүний ​​гарц", "Орохыг хориглоно", "Газар хаагдсан", "Дугуй унахгүй", "Явган хүний ​​зам" гэсэн дараахь замын тэмдгийг ялгаж сургах. “Авто зогсоол”, “Эмнэлгийн тусламжийн цэг”, “Утас”, “Хүнсний цэг”, “Шатахуун түгээх станц”, “Техникийн үйлчилгээний цэг”, “Анхны тусламжийн цэг”, “Амрах газар”.

Анхаарал, орон зайд чиг баримжаа олгох чадварыг сургах.

Материал:Замын тэмдэг; зам, явган хүний ​​гарц, уулзвар, төлөвлөлтийн дүрс бүхий тоглоомын талбай: төмөр замын гарам, захиргааны болон орон сууцны барилга, зогсоол.

Тоглоомын явц

Багш нь тоглоомын талбай дээр замын тэмдэг тавьдаг (хүүхэд мөн тэмдэг тавьж болно).

Хүүхдүүдийг урьж байна:

• Тоглоомын талбай болон түүн дээр дүрслэгдсэн зүйлийг сайтар шалгаж үзэх;
• Тоглоомын талбар дээрх алдаануудыг засаарай.

Ялагч бол илтгэгчийн зориудаар гаргасан бүх алдааг тодорхой хугацаанд зөв, хурдан засах цагтай хүн юм.

ЗАМЫН ХӨДӨЛГӨӨНИЙ ДИДАКТИК ТОГЛООМ "УЛААН, ШАР, НОГООН"

(СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БАЙГУУЛЛАГЫН АХМАД ХАРИУЦЛАГА)

GUDO-ийн сурган хүмүүжүүлэгч "Барановичи дахь 48-р цэцэрлэг-цэцэрлэг"

Зорилго:

Хүүхдүүдэд гэрлэн дохионы зорилго, түүний дохионы талаар ойлголт өгөх.

Өнгө (улаан, шар, ногоон) тухай хүүхдийн санаа бодлыг үргэлжлүүлэн бататгах.

Анхаарал, урвалын хурдыг сургах.

Тоглоомын материал: өнгөт цаасан аяга (улаан, шар, ногоон); гэрлэн дохионы зохион байгуулалт.

Тоглоомын явц:

Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагддаг: нэг гэрлэн дохио, хоёр дахь машин.

Багш (эсвэл тэргүүлэгч хүүхэд) гэрлэн дохиог уулзвар дээр байр сууриа эзлэхийг урьж, жолооч нар хөдлөхөд бэлддэг.

Илтгэгчийн дохиогоор гэрлэн дохион дээр өөрийн гэрэл асч, жолооч нар хөдөлж эхэлдэг бол гэрлэн дохионы өнгийг анхааралтай ажиглаж байхдаа хүүхэд ямар хөдөлгөөн хийх ёстой вэ (явах, зогсох эсвэл бэлдэх) ).

Ялагч бол бүх үйлдлийг зөв хийсэн хүн юм. Дараа нь хүүхдүүд өөрчлөгдөж, тоглоом үргэлжилнэ.

ДИДАКТИК ТОГЛООМ "ЯРИХ ТЭМДЭГ"

Сурган хүмүүжүүлэгч GUDO "48-р цэцэрлэг-цэцэрлэгБарановичи "

Хөтөлбөрийн агуулга: замын тэмдэгтэй танилцах, гудамжинд аюулгүй зан үйлийг сургах; анхаарал, ой санамж, сэтгэлгээ, яриаг хөгжүүлэх.

Тоглоомын материал: замын тэмдгийн тайлбар бүхий картууд, замын тэмдгийн дүрс бүхий картууд, улаан чипүүд.

Тоглогчид: 2-4 ба түүнээс дээш хүн.

Тоглоомын явц:

Сонголт 1.

Илтгэгч картуудыг зурагтай хольж, тоглогчдод тэгш хуваарилдаг.

Тэр бичвэр бүхий картуудыг хадгалдаг. Дараа нь сургагч багш нэг картыг аваад текстийг уншина. Уншсан тексттэй тохирох замын тэмдэг бүхий карттай тоглогч үүнийг ширээний голд тавьдаг. Хэрэв замын тэмдгийг зөв сонгосон бол тоглогч эдгээр картуудыг өөртөө авдаг.

Алдаа: торгуулийн чип.

Сонголт 2.

Илтгэгч ширээн дээрх тэмдгүүдийн дүрс бүхий картуудыг тавьдаг. Тэр бичвэр бүхий картуудыг хадгалдаг. Дараа нь тэр текстийг уншиж, тоглогчид ширээн дээр тавьсан картуудын дунд уншсан тексттэй тохирох тэмдэг бүхий картыг олохыг хичээдэг.

Хяналт: хоёр карт дээрх тоо таарч байх ёстой.

Алдаа: торгуулийн чип.

Елена Андреева
"Намрын" долоо хоногийн хүрээнд багшийн ажлын сэдэвчилсэн төлөвлөгөөний дагуу дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд

Дунд бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан дидактик тоглоомууд.

Сэдэв.

Ди: "Алдаагаа ол"

Зорилтот: сэтгэлгээ, анхаарал хөгжүүлэх; шинж тэмдгийг тодруулж сурах намар.

Ди: "Сайхан хэлээрэй"

Зорилтот: жижигрүүлсэн үгсийг ашиглах дасгал хийх; үгсийн санг дүүргэх хүүхдүүд.

Ди: "Алдаагаа зас"

Зорилтот: анхаарал, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Ди: "Үүнийг ол"

Зорилтот: харааг хөгжүүлэх ойлголт, яриа, санах ой.

Ди: "Энэ хэзээ тохиолддог вэ?"

Зорилтот: анхаарал, ой санамжийг хөгжүүлэх; дасгалын тодосгогч шинж тэмдэг намарбусад улирлаас.

Ди: "Юу өөрчлөгдсөн бэ?"

Зорилтот: харааны болон сонсголыг хөгжүүлэх ойлголт.

Долоо хоногийн сэдэв: "Цэцэрлэг. Хүнсний ногоо".

Ди: "Атрибутаар нэгтгэх"

Зорилтот: ижил төстэй үндсэн дээр жимс жимсгэнэ нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх; харааг хөгжүүлэх ойлголт, бодож байна.

Ди: "Сагсанд хүнсний ногоо цуглуул"

Зорилтот: бусад жимсний хүнсний ногоогоос ялгаатай дасгал хийх; харааг хөгжүүлэх ойлголт, логик сэтгэлгээ.

Ди: "Хүнсний ногоо ямар хэлбэртэй вэ?"

Зорилтот: геометрийн дүрсийг засах; харааг хөгжүүлэх ойлголт; геометрийн дүрс ба объектын хамаарлыг заах.

Ди: "Шидэт цүнх"

Зорилтот: хүрэлцэх мэдрэмж, логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Ди: "Би ямар ногооны тухай яриад байгааг таагаарай"

Зорилтот: дасгал хийх ойлголтчих, хүнсний ногооны шинж тэмдгийг тодорхойлох замаар; логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх.

Холбогдох хэвлэлүүд:

Ахмад насны хүүхдүүдэд эх оронч хүмүүжил олгох дидактик тоглоомуудСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн эх оронч хүмүүжлийн талаархи зохиолчийн дидактик тоглоомууд "Октемци тосгоноор аялах" тоглоом Зорилго :.

Эхний шатанд ахимаг насны хүүхдүүдийн уялдаа холбоотой яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоомуудХамтарсан яриаг хөгжүүлэх тоглоомууд "Хэн илүү түүхийг анзаарах вэ?" Дидактик даалгавар: Хүүхдүүдэд үлгэр домог, логик бус нөхцөл байдлыг анзаарч сургах.

"Хэрэм тэжээх" Зорилго: Хэрэмний хооллолт, амьдралын хэв маягийн талаар хүүхдүүдэд мэдлэг олгох; хүнсний ногоо, жимс жимсгэнэ хоёрыг ялгах чадварыг нэгтгэх. "Бид юу.

Бага насны нэгдүгээр бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоом, дасгалууд 1-р бүлгийн хүүхдүүдийн яриаг хөгжүүлэх дидактик тоглоом, дасгалууд. Есдүгээр сар. Сэдэв: "Катя охин ба саарал оройн тухай" Зорилго:.

Өдрийн мэнд, эрхэм хамт олон! Би "Яриа хөгжүүлэх" боловсролын чиглэлээр дидактик тоглоомуудыг та бүхэнд хүргэж байна (том хүүхдүүдэд зориулсан.

Дунд бүлгийн хүүхдүүдийг байгальтай танилцуулах дидактик тоглоомууд.Зорилго: улирал бүрийн онцлог шинж чанаруудын талаархи хүүхдүүдийн санаа бодлыг тодруулах. Ургамал, амьтдын амьдралын өөрчлөлтийн талаархи хүүхдийн мэдлэгийг нэгтгэх.

Сурган хүмүүжүүлэгчид: Жарикова Н.Б.Измоденова О.Н. Тоглоомын зорилго: 1. Гудамжны нөхцөлд явган зорчигч, жолоочийн зан үйлийн дүрмийн талаархи хүүхдүүдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх.

Ахлах болон бэлтгэл бүлгийн нийгэм, ёс суртахууны боловсрол олгох дидактик тоглоомуудДИДАКТИК ТОГЛООМ "Дуулгавартай байхыг заах" ЗОРИЛГО: хүүхдүүдэд асуудлын нөхцөл байдлаас гарах арга замыг олох чадварыг хөгжүүлэх, аюултай нөхцөл байдлаас зайлсхийхэд сургах.

Хотын бие даасан сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллага

"72-р цэцэрлэг"

Материалыг боловсруулсан:

дээд зэргийн ярианы эмч

мэргэшлийн ангилал

Копылова Наталья Сергеевна

Березники, 2015 он

Дидактик материалын тайлбар

"Газарласан бичвэрийн картын файл"

С.В., В.В.Коноваленко, И.Н.Садовникова, Л.Н.Ефименкова нарын арга зүйн боловсруулалтын үндсэн дээр "Газарласан текстийн картын файл" дидактик материалыг эмхэтгэсэн.

Гарын авлагын зорилго: ярианы лексик болон дүрмийн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх, сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд бичгийн хэл ярианы зөрчлөөс урьдчилан сэргийлэх. Хэл ярианы бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан ярианы эмчилгээний ахлах болон бэлтгэл бүлгүүдэд нарийн төвөгтэй сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг харгалзан материалыг эмхэтгэсэн.

Сургуулийн өмнөх насны гажигтай тексттэй ажиллах арга зүй:

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахдаа гажигтай текстийн тухай ойлголтыг өгдөггүй. "Алдааг засах", "Санал эвдэрсэн" гэсэн аргуудыг ашигладаг. Залруулах, хөгжүүлэх ажлын эхэнд дүрслэлийг (сэдвийн болон хуйвалдааны зураг) заавал ашигладаг. Хүүхдүүд гажигтай өгүүлбэр, бичвэр дээр ажиллах чадварыг эзэмшсэн тохиолдолд чихний тусламжтайгаар ажлыг хийж болно.

Энэхүү гарын авлагыг сургуулийн өмнөх болон бага сургуулийн насны хүүхдүүдтэй ажиллахад багш, эцэг эхчүүдэд ашиглаж болно.

Уран зохиол:

Ефименкова Л.Н. Бага ангийн сурагчдын аман болон бичгийн яриаг засах. - М .: Боловсрол, 1991.

Коноваленко С.В., В.В. OHP-тэй хүүхдүүдэд зориулсан ахлах бүлгийн урд талын ярианы эмчилгээний ангиуд. - М .: Gnome, 2001.

Коноваленко С.В., В.В. OHP-тэй хүүхдүүдэд зориулсан бэлтгэл бүлгийн урд талын ярианы эмчилгээний ангиуд. - М .: Gnome, 2001.

Садовникова I.N. Бага насны хүүхдүүдийн бичгийн хэл ярианы зөрчил, тэдгээрийг даван туулах. - М .: Владос, 1997.

Сэдэв: Хүнсний ногоо. "Нэг", "Нэг" гэсэн тоонууд.

Тоглоом "Гномын алдааг засах"

Цэцэрлэгт ургадаг нэг чийдэн, нэг хаш

нэг улаан лууван. Цэцэрлэгт боловсорч гүйцсэн нэг чангаанз ба нэг интоор.

Таваг дээр хэвтэж байна нэг улбар шар ба нэг Лимон.

Дэлгүүр зардаг нэг тарвас, нэг хулуу.

Сэдэв: Нэр дэвших

олон тооны нэр үг.

Тоглоом "Өгүүлбэр хэлэх".

Тэр хашаан дээр суугаад хэрээ...

Тосгонд өглөө нь тэд чангаар дуулдаг ....

Таня толгой дээрээ цагаан өнгөтэй байна ...

Дэлгүүрт хүүхдийн зуны худалдаа худалдаалагдаж байна....

Цаасан дээр сууж байна ...

Бүх өнцөг булан бүрт аалзны тор ээрдэг ...

Ширээн дээрх вааранд ....

Нугад час улаан цэцэг цэцэглэв ...

Нугад бэлчээх ...

Манай гэрт том гэрлүүд байдаг...

Төв гудамжинд олон давхар...

Сэдэв: Яллагч

Төөрөгдөл тоглоом

Аяга Катяаг угаана.

Туулай Витяг баримал хийдэг.

Аяга Петяг унагав.

Туулай үнэг барьж байна.

Загас загасчинг барьдаг.

Загас өвгөнийг барьж авав.

Утас нь хөгшин эмэгтэйг эргүүлж байна.

Загас өвгөнийг дуудав.

Өвгөн эмгэнийг загналаа.

Эрвээхэй охиныг зурдаг.

Тоглоом "Алдагдсан үгс" - хэлэлцээрийн өгүүлбэр

яллах нэр үгтэй

ганц бие.

Өвгөн тороор барьж байв... Хөгшин эмэгтэй түүнийг эргүүлж байв ... Нэг удаа өвгөн ... далай руу шидсэн. Тэр дарж эхлэв ...

Сэдэв: Удам угсаа

ганц бие нэр үг.

Тоглоом "Өгүүлбэр зохиох"

Лена, бүү ай, аадар бороо. Ажилчид, гүйцэтгэх, ажиллах. Алёша заан хэзээ ч хардаггүй. Ойд мөөг ургадаг. Бид маш олон боловсорсон бөөрөлзгөнө цуглуулдаг. Наташа нэг хэсэг элсэн чихэр ав. Ширээ нь нэг хөлтэй. Миша нэг шил вазелин ууна.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусгах"

Намрын сүүлээр модонд ... навч байхгүй. Өрөөнд ... сандал байхгүй. Талбайд ... хүн байхгүй. Номонд ... зураг байхгүй. ... шувууны дуу сонсогдохгүй байна. Намагт олон ... шумуул байдаг. Манай ойд ... могой байхгүй. Алс холын ойд олон ... могой байдаг. Шувуудад ... шүд байдаггүй. Цөлд ... ой байхгүй. Манай голд ... усны сараана байдаггүй.

Сэдэв: Угтвар үйл үг.

"Эсрэгээрээ" тоглоом нь угтвартай антоним үйл үгсийг хэв маягийн дагуу хувиргах явдал юм.

Шилэн ус хийнэ - аяганаас ус хийнэ.

Өрөөнд орох -

Хаалгыг онгойлгох -

Тоглоом авчрах -

Ширээн дээр ирээрэй -

Зочлохоор ирээрэй -

Боомт руу нисэх -

Хаалга хүртэл жолоодох -.

Тоглоом "Алдагдсан үгс".

Ваня гудамжаар хөндлөн гарч байна. Ваня (ойртлоо) байшин руу. Ваня (орж) байшинд оров. Ваня (гэрээсээ гарав). Ваня байшинг тойрон алхаж байна.

Таня (үсрэх) талбай дээр. Таня (үсэрч) горхины дундуур. Таня (үсэрч) вандан сандал дээрээс.

Шувуу торноос нисч байна. Шувуу (дээш нисдэг) ​​тор руу. Торон руу шувуу (нисдэг).

Ваня (асгах) усыг шилэн аяганд хийнэ. Ваня (цутгаж) аяганаас ус хийнэ. Ваня (асгах) усыг шилэн аяганд хийнэ. Ваня цэцгийн мандал усалж байна.

Машин (дээш татдаг) гараж руу. Машин гаражаас гарав (гадаа гарна). Гаражийн эргэн тойронд машин (жолоодох). Машин гол дээгүүр давхиж байна. Байшингийн хоорондох зам дээр машин (жолоодох).

Сэдэв: "On" гэсэн угтвар үг.

Тоглоом "Санал гаргах".

Тэд суув, нуур, нугас. Өргөст хэмх, боловсорч гүйцсэн, орон дээр. Зам дээрх шалбааг ихтэй. Дээр, өлгөөтэй, мөчир, алим. Тэд хүнсний ногооны талбайд төмс дээр тарьсан. Боловсорсон, дээр, цангис, намаг. Загас өгөөшөө хаздаг. Дээр, өлгөөтэй, зураг, хана. Хус, үзэсгэлэнтэй, дээр, ээмэг. Ан агнасан, нугас, зэрлэг, анчид. Хавтас дээр будаж болохгүй .

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Хүүхдүүд завь унаж байв. ... эрэг дээр нарс мод ургажээ. Өрөвтас дээвэр дээрээ ... үүрээ засчээ. ... харуулын цамхаг дээр харуул байсан. ... намагт цангис жимс боловсорчээ. Хөрөг ... хананд өлгөөтэй байв. Тахианууд суув ... тахиа. …. хойд зүгт ... цаа буга унах. Саша ... балалайка тоглодог .

Сэдэв: "Б" угтвар үг.

Тоглоом "Санал гаргах".

Унтсан, дотор, хэрэм, хөндий. Хус мод, төгөл шуугина. Талбайд байгаа машинууд шуугилдав. Хөвгүүд бутанд зараа олжээ. Хүмүүс эртний агуйд амьдардаг байв. Цэвэрхэн ангид ажиллахад таатай байдаг. Цэвэр жалгад горхи урсаж байв.

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Чоно ... үүрэнд амьдардаг. ... ойд сараана цэцэг илүү их цэцэглэдэг байв. ... Дэгдээхэйнүүд хашгирав. Аавын машин ... талхны цехэд ажилладаг. Форел нь ... уулын голд байдаг. Бүргэдүүд ... ууланд амьдардаг. Гөлөг саваа ... шүдээ татаж байв. ... хөх тэнгэрт одод гялалзаж, ... цэнхэр далайд давалгаа цацарч байна. Өндөр ... ууланд цас орно. ... царцаа чимээгүй хагарлаа.

Сэдэв: "С (СО)" угтвар үгс.

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Би долоон эгчтэй.

Би долоон эгчтэй.

Би бүгдэд нь туслах болно.

… Оля тарих

… хураах.

… Надад хувцаслах хүүхэлдэй өг.

… Лена хоол хийх.

… Нура оёх,

… Шура хадлан хутгана.

Дуу дуулж байна ... Марусенка.

Хамгийн жижиг нь.

***

Аяга таваг цэвэрлэв ... ширээ.

Тоосыг нь арилга... ном.

Лена ... Света бол найзууд.

Халбага ширээн дээрээс унав.

Маша гүзээлзгэнэд дуртай ... цөцгийтэй.

Ээж нь сүүтэй гүзээлзгэнэд дуртай.

Лена надтай хамт зугаалахаар явна.

Залуус усанд сэлэхээр явж, ... нохой авав.

Унага ... айсандаа эхтэйгээ зууралдав.

Сэдэв: "FOR, FOR" гэсэн угтвар үгс.

Тоглоом "Санал гаргах".

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Би явсан .. жимс. Яв... галзуу. Явцгаая ... мөөг. Би ... шоргоолжийг харсан. Би дагасан ... ажил. Ажилтай. Дууслаа ... хагас цаг. Би ... ширээний ард сууж байсан. Далд ... тэнгэрийн хаяа.

Залуус зусланд явсангүй ... цаг агаар муу. .. ой нь нар юм шиг санагдав. Лена өвчний улмаас театрт очсонгүй. ... хүйтэн салхи аяллаа үргэлжлүүлж чадсангүй. Бяцхан сармагчин гарч ирж байна... Дасгалжуулагчийн мөр.

Сэдэв: Намар. Одоо цагийн 3-р хүний ​​ганц болон олон тооны үйл үг .

Зургийн хувьд гажигтай текст дээр ажиллах :

Намрын сүүлчийн дулаан өдрүүд. Агч, линден, царс, хус, шар навчнаас газарт унадаг. Таня, Петя нар намрын цэцэрлэгт алхаж байна. Шувууд дуулахаа больсон. Тэд урагшаа нисдэг. Таня унасан навчийг газраас авдаг. Тэд ээждээ сайхан цэцгийн баглаа хийхийг хүсдэг.

Сэдэв: Өнгөрсөн цагийн үйл үг.

Тоглоом "Гномын алдааг засах"

Ваня сэрж, дасгал хийж, угааж, цай ууж, сургуульд явав.

Таня босож, дасгал хийж, өглөөний цайгаа уусны дараа дэлгүүрт орж, хүнсний зүйл худалдаж авч, талх, цөцгийн тос, бяслаг худалдаж аваад гэртээ буцаж ирээд орон сууцаа цэвэрлэв.

Сэдэв: Яллагч

ганц бие нэр үг.

Тоглоом "Түүхийн алдааг олох"

Зараа.

Тимоша, Гриша хоёр ойд байв. Тимоша цох хорхой барьж байв. Гриша зараа олсон. Гриша зараа гэртээ авчрав. Гэрт хулгана байсан. Хулгана барьж буй зараа .

"Амьтны хүрээлэн" үлгэр.

Хүүхдүүд амьтны хүрээлэнд очив. Тэнд тэд асар том заан, судалтай тахө харав. Хөгжилтэй сармагчингууд. Заан дээр хүйтэн ус асгав. Зебра шинэхэн өвс зажилж байв. Сармагчингууд инээдтэй царай гаргав.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг засах"

Ээж сав худалдаж авав. Коля бах харав. Бах шумуул барьж байна. Залгих нь дундах иддэг. Мужаан сандал хийжээ. Таня хүрэм нэхсэн. Витали завь хийсэн. Шонхор тахиа аваад явав. Саша загасны саваа шидэв .

"Өгүүлбэр зохиох" тоглоом

Эгчээ, чанамал чанаарай. Ахмад, үйлчлэх, тушаал өгөх. Далайчид, угаалга, тавцан. Ах, уулзая, эгч. Бороо, чийг, шороо. Маша, Лена хоёр солонгыг харж байна. Өвс, шүүдэр, бүрхэвч. Мод, хугарал, салхи. Carp, загас барих, цурхай загас. Галт тэрэг, хүлээгээрэй, зорчигчид.

Сэдэв: Удам угсаа

ганц бие нэр үг.

"Алдагдсан үгс" тоглоом нь ганц бие дэх нэр үгтэй өгүүлбэрүүдийн хэлэлцээр юм.

Таня, Ваня нар цэцгийн баглаа хийхийн тулд навч (туулайн бөөр) цуглуулдаг. Таня навч (агч) авав. Ваня навч (хус) харсан. Хуурай навч (улиас) нь клиринг дээр хэвтэж байна. Хуурай навч (улиас) өвсөн дээр хэвтэж байна. Царсны мод (царс) зүлгэн дээр хэвтэж байв. Салхи навчис (улиас) шуугив. Салбарууд (бургас) ус руу нугалав. Жимс (viburnum) тод улаан болж хувирдаг. Боргоцой (нарс, гацуур) өвс рүү унав.

Сэдэв: Угтвар үйл үг.

Тоглоом "Алдаа засах".

Хүүхдүүд цэцгийн орон дээр цэцэг асгаж байна.

Ээж таваг руу шөл хийж байна.

Ваня услах савнаас ус асгаж байна.

Тогооч соусыг хайруулын тавган дээр хийнэ.

Таня аяганд ус хийнэ

Сэдэв: Нэр үгийн залгах тохиолдол.

Тоглоом "Санал гаргах".

Өвөөдөө ороолт өг. Ээждээ цэцэг худалдаж аваарай. Нөхөртөө ном өг. Нохойд хоол өг. Мууранд сүү өг. Бяцхан дүүгийн үсийг самна. Найзынхаа сүлжсэн үсийг сүлжих. Шувууны байшин хий. Загасны усыг солих. Тахианы өндөгийг бутлана.

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга"

Надад хэлээч ... (үлгэр, эгч).

Өгөх ... (лууван, туулай).

Унших ... (ном, Витя).

Үүнийг буцааж өг ... (ном, Дима).

Өгөх ... (эм, өвөө).

... (ус, нохой) хийнэ.

Зурах ... (зураг, эгч).

Дуулна ... (Мишутка, дуу).

Дуудлага ... (авга эгч, Вера).

Ав ... (өвс, ямаа).

... (алчуур, ах) авчир.

... хийх (тор, туулай).

Туслах ... (Наталья Сергеевна).

Туслах ... (ээж, аав).

Сэдэв: Хэрэгслийн хэрэг."

Тоглоом "Өгүүлбэрийг дуусга".

Өвс хадагдаж байна... Шөл иддэг.... Котлет иддэг.... Сонгино хэрчсэн.... Шөл саад болно .... Өвс хадаж ... хумсаа сугалж байна .... Гал асгарч байна ... Зуурсан гурил зуурсан байна.... Жолооч жолооддог ... Нисгэгч удирддаг....

Тоглоом "Санал гаргах"

Замууд нь цасаар хучигдсан байдаг. Дэнлүүтэй гудамжны гэрэл. Дээвэр нь төмрөөр хучигдсан байдаг. Үсээ шампунаар угаана. Өвсийг тармуураар тармуур. Хадуур нь өвс хаддаг. Цөөрөм нь нимгэн мөстэй зузаан юм. Гараа угаах жорлонгийн саван. Бутнууд нь цэцэрлэгийн хайчаар тайрдаг. Замуудыг элсээр цацна. Зул сарын гацуур модыг зул сарын гацуур чимэглэлээр чимэглээрэй.

Сэдэв: "Доор, доороос" угтвар үгс.

Тоглоом "Санал гаргах".

Модны дор үндсийг нь таслав. Жижигхэн нь газрын соёолон доороос зам тавьжээ. Том цурхай усан дор оров. Хувцас нь дээлний доороос харагдаж байв. Хожуул доороос могой мөлхөж гарч ирэв. Бид хуурай навчны доор мөөг олсон. Алимны модны доор олон алим байсан.

тахиа үүдний доор яаран гүйж байв.

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Том порцины мөөг ургасан ... гацуур. ... анхны цасан ширхгүүд хагарч байв. Метро нь ... газар дээр баригдсан. ... жижиг зулзага ширээнээс үсрэн гарч ирэв. Газар доорх голууд ... газраар урсдаг. Муурын зулзага мөлхөж гарав ... малгай. Том нохой үсэрч гарав ... хаалга. ... модны орой сэрүүн байлаа. Аадар борооны үед модтой ... зогсож болохгүй.

Сэдэв: "Дээр, доор" гэсэн угтвар үгс.

Тоглоом "Санал гаргах".

Нар үүлний цаанаас харагдана. Туулай гарч ирснээс болж бутнууд. Зочид ширээнээс босдог. Тохойн араас машинаас гар. Ойгоос, уулнаас Егор өвөө жолоодож байна.

Тоглоом "Уртгал үг оруулах"

Мэнгэ газар шороотой ... замаар ухсан. ... гол мөрөн шиг өтгөн манан үүсэв. ... өвс хөлөөрөө шуугив. Түлээний модыг ... халхавчийг зайлуулсан. Мэнгэ ... газар дээр амьдардаг. Нохой ... ширээн дээр унтсан. Залгих нь үүрээ ... дээвэртэй болгосон. ... соно нуурын эрэг дээр зугаалж байв. Саарал чоно ... уул биднийг гэртээ оруулдаггүй. Онгоц ... ой дундуур нисэв. ... эрвээхэйнүүд бидний эргэн тойронд эргэлдэж байв.