Орчин үеийн багшийн хөрөг зураг

Цэцэрлэгийн багш бол онцгой, гайхалтай мэргэжил юм.
Эцсийн эцэст тэр хүүхэд насны улсаар аялахдаа хүүхдийн ухаалаг хамтрагч юм ...

Боловсролын тогтолцоо өөрчлөгдөөгүй хэвээр үлдэж чадахгүй гэдгийг бид бүгд ойлгодог тул багш нар сурган хүмүүжүүлэх ур чадвараа дээшлүүлж, хүүхдийн оюун ухаан, зүрх сэтгэлд шинэ хандлагыг эрэлхийлж, үлгэр дуурайлал болох ёстой. Бүлгийн сэтгэлзүйн уур амьсгал, хүүхэд бүрийн сэтгэл санааны тав тухтай байдал, сурагчдын хооронд үүсч буй харилцааны мөн чанар, хүүхдийн үйл ажиллагааны амжилт нь биднээс ихээхэн хамаардаг.

Орчин үеийн хүүхдүүдэд орчин үеийн багш хэрэгтэй. Орчин үеийн хүүхдүүд илүү идэвхтэй, өөрийгөө илэрхийлэх хөдөлгөөнтэй, илүү мэдээлэлтэй, бие биетэйгээ ижил төстэй байхаа больсон, гэр бүл дэх амьдралын нөхцөл, хүмүүжил нь илүү өөр байдаг. Энэ бүхэн нь багшийн хувийн шинж чанарт тодорхой шаардлагыг тавьдаг.

Орчин үеийн шаардлагыг хангахын тулд сурган хүмүүжүүлэгч нь:

Идэвхтэй (хүүхдүүдийн үйл ажиллагааны илрэлийг дэмжих, тэдэнд нийцүүлэх). Ихэнх цагаа сандал дээр сууж, түүнээс хүүхдийн үйл ажиллагааг удирдан чиглүүлдэг багшийг хүүхдүүдийн олон талт хөгжлийг эрмэлздэг идэвхтэй гэж нэрлэх нь хэцүү байдаг;

Өөрчлөх чадвартай - хурдацтай өөрчлөгдөж буй ертөнц, өөрчлөгдөж буй хүүхдүүд болон тэдний эцэг эхийг дагаж мөрдөх;

Анхааралтай байх - өөртөө, зан авир, үгээр өөрийгөө илэрхийлэх, таны зан байдал, яриа бусдад, түүний дотор хүүхдүүдэд хэрхэн нөлөөлж байгааг анхаарч үзээрэй.

Чадвартай - өөрийн боловсролыг дээшлүүлэхийг эрмэлздэг, мэргэжлээрээ чадварлаг.

Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгчийн үүрэг бол бүтээлч, харилцааны зан чанарыг төлөвшүүлэх, хүүхэд бүрийн бие даасан чадварыг хөгжүүлэх явдал юм. Үүний тулд сурган хүмүүжүүлэгч өөрөө боловсролтой, бүтээлч, ер бусын хүн байх ёстой. Тэр маш их чадвартай, мэддэг байх ёстой, ингэснээр хүүхдүүд маань түүнд итгэж, бүх зүйлийг сурахыг хүсдэг. Хүүхдүүдтэй хичээлүүд нь амжилт, сонирхол, мэдлэгт чиглэсэн байх ёстой. Багш байнга сайжирч, суралцаж, цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах чадвартай байх ёстой.

Сурган хүмүүжүүлэгч бол хариуцлагатай, хэцүү мэргэжил юм. Эцэг эхчүүдээс ч гэсэн олон шаардлага тавьдаг.

Нэгдүгээрт, сурган хүмүүжүүлэгч хүүхдүүдтэй харилцах чадвартай байх ёстой. Тэрээр хүүхэд бүрийн асуудал, сонирхол, хэрэгцээг ойлгох ёстой. Олон хүүхэд ярьж чадахгүй цэцэрлэгт явдаг. Олон хүмүүс ямар нэг зүйлийг яаж асуух, асуухаа мэддэггүй. Эцсийн эцэст, гэртээ ээж маань түүний хэрэгцээнд хариу үйлдэл үзүүлж, бүх зүйлийг үггүйгээр ойлгодог байв. Багш нь нялх хүүхэдтэй холбоо тогтоох ёстой бөгөөд ингэснээр хүүхэд нь айхгүй байх ёстой бөгөөд өчүүхэн ч гэсэн эргэлзэхгүй байх ёстой.

Хоёрдугаарт, сурган хүмүүжүүлэгч нь хүүхдээ асрах чадвартай, хүсэл эрмэлзэлтэй байх ёстой. Сайн багштай хүүхдүүдийг хооллож, унтуулж, угааж, цаг тухайд нь хувцаслаж, самнаж, ашигтай ажил хийдэг.

Гуравдугаарт, сурган хүмүүжүүлэгч нь мэргэжилтэн байх ёстой, өөрөөр хэлбэл боловсрол, хүмүүжлийн янз бүрийн аргыг эзэмшсэн байх ёстой. Тэр хүүхдийг сургуульд аль болох сайн бэлтгэх ёстой, багш нь хүүхдүүдтэй ажилладаг хөтөлбөрөө сайн мэддэг байх ёстой.

Дөрөвдүгээрт, сурган хүмүүжүүлэгч нь эцэг эхтэйгээ харилцах, зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, янз бүрийн үзэл бодол, хүслийг сонсох чадвартай байх ёстой. Ямар ч асуулт хариултгүй үлдэх ёсгүй. Багш нь хүүхэд бүрийг хүмүүжүүлэх талаар зөвлөмж өгөх ёстой.

Сурагчдын гэр бүлтэй өндөр чанартай ажлыг бий болгохын тулд тэдний хүндэтгэл, итгэлийг олж, эцэг эхийг нь байлдан дагуулах шаардлагатай. Өөрөөр хэлбэл тэдний нүдэнд нэр хүндтэй багш болох гэсэн үг.

Хүүхэд, эцэг эхчүүдэд эерэг нөлөө үзүүлэх боломжийг олгодог хүлээн зөвшөөрөлт нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны үр дүнтэй байдлын хамгийн чухал хэрэгсэл, шийдвэрлэх нөхцөл юм.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх мэдэл нь багштай харилцах харилцааны тогтолцоог чанарын хувьд тодорхойлдог нарийн төвөгтэй үзэгдэл юм. Эцэг эхийн эрх мэдэлтэй багшид хандах хандлага нь эерэг сэтгэл хөдлөлийн өнгө, ханасан байдаг.

Сурган хүмүүжүүлэгчийн эрх мэдэл нь эцэг эхчүүдэд үзүүлэх нөлөөллийг тодорхойлдог мэргэжлийн тусгай байр суурь бөгөөд шийдвэр гаргах, үнэлэлт дүгнэлт өгөх, зөвлөгөө өгөх эрхийг олгодог. Сурган хүмүүжүүлэгчийн жинхэнэ эрх мэдэл нь ажил, насны давуу тал дээр суурилдаггүй, харин хувийн болон мэргэжлийн өндөр чанарууд: сурагчид болон тэдний эцэг эхтэй харилцах ардчилсан хэв маяг, нээлттэй харилцах чадвар, түүнийг байнга сайжруулах хүсэл эрмэлзэл, мэдлэг чадварын илрэл юм. , ур чадвар, шударга ёс, сайхан сэтгэл.

Миний бодлоор сэтгэл дэх сурган хүмүүжүүлэгч үргэлж хүүхэд хэвээр байх ёстой, эс тэгвээс хүүхдүүд түүнийг хүлээж авахгүй, тэдний ертөнцөд оруулахгүй. Багш хүний ​​хувьд хамгийн чухал зүйл бол хүүхдийг хайрлах, яг л тэгж хайрлах, ямар ч шалтгаангүйгээр тэдэнд зүрх сэтгэлээ өгөх явдал юм.

Ирээдүйн сурган хүмүүжүүлэгч бол сэтгэл зүйч, зураач, найз нөхөд, зөвлөгч, бүтээлч ажилчин, ажлынхаа эзэн, шинийг санаачлагч, эрүүл амьдралын хэв маягийг эрхэмлэгч, амьдралын хэв маягийг эрхэмлэдэг, амьдралын хэв маягийг эрхэмлэдэг зан чанарыг хослуулсан хүн гэж би боддог. түүний ажлын хамгийн сүүлийн үеийн арга зүйн хөгжил.

Багш нь өдрийн турш хэд хэдэн удаа дахин төрөх ёстой бөгөөд гар урлалын мастер нь илүү итгэлтэй байх тусам үр дүн нь илүү мэдэгдэхүйц байх болно. Оюутны бүтээлч чадвар нь сурган хүмүүжүүлэгчийн өөрийнх нь бүтээлч чадавхиас хамаардаг тул бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэхэд ихээхэн анхаарал хандуулах хэрэгтэй.

Тэгэхээр сурган хүмүүжүүлэгчийн мэргэжил нарийн төвөгтэй, хариуцлагатай байдаг. Өөрөөр хэлбэл, үүнд маш их шаардлага тавьдаг. Гэхдээ миний бодлоор орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгчийн гол чанар (хуучин үеийнх шиг) бол хүүхдүүдэд хайр, энхрийлэл өгөх чадвар юм. Өнөөгийн сурган хүмүүжүүлэгч бол зогсонги байдалд ордоггүй орчин үеийн хүн байх ёстой, гэхдээ суралцах чадвартай, бүх зүйлийг шууд ойлгох чадвартай, залуу хойч үеэ хүмүүжүүлэх, заах шинэ аргыг нэвтрүүлэх чадвартай байх ёстой. Дэлхий ертөнц өөрчлөгдөж байгаа тул шаардлага ч өөрчлөгдөж байна. Орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгч нь нас болон бусад нөхцөл байдлаас үл хамааран тэдгээртэй нийцэх ёстой.

"Орчин үеийн хүүхдийн хувьд - орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэгч!" - өнөөдрийн уриа!

"18-р зууны Оросын хөрөг" - Сентиментализм. 18-р зууны Оросын хөрөг зураг. Бие махбодийн ижил төстэй байдлын асуудал шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.Уран зураг нь хэрхэн ерөнхийлэхээ мэддэггүй, ердийн зүйлийг хувь хүнээс олж хардаггүй - эртний дүрсний зургийг "дуурайсан". 17-р зууны сүүл - 18-р зууны эхэн үе. Д.Г.Левицки Екатерина Нелидовагийн хөрөг. Иван Петрович Аргунов 1727 -1802

"Фаюм хөрөг" - Эртний египетчүүдийн зорилго бол талийгаачийн бие махбодийн давхар дүрийг бүтээх явдал байв. Өмнө нь египетчүүд үхсэн хүмүүсээ модон эсвэл гипсэн авсанд хийж, ихэвчлэн уран баримлын хөрөг маскаар төгсдөг байсан. Мумиг гэртээ хэсэг хугацаанд байлгах нь заншил болсон бөгөөд үүнд зориулж модон дамнуурга эсвэл модон саркофаг ашиглаж, хөл дээр байрлуулж, дээд талд нь хаалгатай байв.

"18-р зууны Оросын хөрөг зураг 1" - Е.Нарышкина ". Өөрийн хөрөг зургандаа маш анхааралтай ханддаг хатан хаан хөрөг нь таалагдаагүй. Хөрөг дээр жаран настай өндөр албан тушаалтан, цэвэрч нямбай, канцлер, дипломатчийг дүрсэлсэн байдаг. Д.Левицкий - 18-р зууны хоёрдугаар хагасын хамгийн том хөрөг зураач. Зураачийн анзаарсан эрүүл бус бүрэн байдал нь бие махбодийн эмгэгийг урваж өгдөг.

"Хөгжим дэх хөрөг" - Балет. Тэнд хэн ёолох вэ? П.И. Чайковский. Шөнийн харанхуй гүнд? Өргөлт - хөгжим дэх стресс. Богатируудын сэдэв. хэрэм сэдэв. "Хөгжим дэх хөрөг зураг". Хун гүнжийн сэдэв. Тэнд хэн байна? N.A. Римский-Корсаков. "Баба Яга" жүжгийн зураг зурах. Тэнд хэн өндөр нисч байна вэ? Тэнд хэн уйлж байна вэ? Хэн шүүрээр үүлийг жолоодож байна вэ?

"Аймшигт хөрөг" - Калашниковыг цаазлахын өмнө хайртай хүмүүстэйгээ салах ёс гүйцэтгэсэн. Иван Грозный, Малюта Скуратов нар. Бүлэг 1. Иван Грозныйын баяр. "Дуу..."-ын гол асуудал бол үүрэг, нэр төрийн асуудал юм. Хааны хөрөг. Оросын зураачдын дүрсэлсэн Иван Грозный. Хааны "Титуляр"-ын бяцхан зураг, 1672 он. Алена Дмитриевна, Степан Парамонович нар.

"Зохиогчийн хөрөг" - Толстой тариалангийн талбай дээр Толстой хадан дээр. Иннокентий Анненский. A. Maurois. K. Somov A. Блок 1907 N. Ge. Би өөрөө ичгүүртэй, авлигач, Нүднийх нь ойролцоо цэнхэр дугуйлантай ... BM Кустодиев Ю.П. Анненков Е.Замятины хөрөг Е.Замятины хөрөг. 1849 1851 1856 Ермонтов хүүхэд байхдаа. I. Kramskoy I. Repin. I. Репин Толстой ажил дээрээ.

Орчин үеийн багш хамтран ажиллах чадвартай байх ёстой.Орчин үеийн багш хичээлийнхээ хүрээнээс хальж, хичээл бүрээ мета хичээл болгон "Мета" (лат.) - "хэт" төрлийн хичээл болгон хувиргах ёстой.

Орчин үеийн багш харилцан яриа өрнүүлэх чадвартай орчин үеийн багш хүмүүнлэг байх ёстой Орчин үеийн багш бол иргэн байх ёстой Орчин үеийн багш бол сурган хүмүүжүүлэх бодит байдлыг өөрчилж чадах багш юм.Шинэлэг үйл ажиллагаа нь багшийн ур чадварт тэргүүлэгч байх ёстой. дадлага хийх.

Инновацийн ангилал Хамрах хүрээгээр: орон нутгийн (тусдаа газар нутаг, бие биенээсээ хамааралгүйгээр өөрчлөгдсөн); модульчлагдсан (өөр хоорондоо холбоотой бүлэг), систем (системийг бүрэн сэргээн засварлах). Оруулсан өөрчлөлтийн шинж чанараар: радикал (шинэ зарчим); комбинатор (элементүүдийг шинэ аргаар нэгтгэх); өөрчлөх (одоо байгаа дээж, маягтуудыг сайжруулж байна). Үйл ажиллагааны төрлөөр: сурган хүмүүжүүлэх, сурган хүмүүжүүлэх менежмент.

Боловсролын салбарын инноваци: боловсролын байгууллагын санхүүжилт, удирдлагын чиглэлээр; хүмүүжил, боловсролын тогтолцооны бүтцэд эсвэл түүний бие даасан хэсгүүдэд; боловсролын агуулгад (бүх буюу бие даасан хичээлийн хөтөлбөр, хөтөлбөрт); боловсролын байгууллага, сургалтын зохион байгуулалтад; багш, оюутны харилцаанд; боловсролын технологи, боловсролын тоног төхөөрөмж, сургалтын арга, хэлбэрт; байр барихад.

Боловсролын стандартыг батлах Боловсролын стандартыг батлах Улсын нэгдсэн шалгалтыг нэвтрүүлэх Мэргэшсэн сургалтыг нэвтрүүлэх Эдийн засгийн шинэ механизм нэвтрүүлэх Эдийн засгийн шинэ механизм нэвтрүүлэх Хөтөлбөрийн агуулга, сургалтын хэрэглэгдэхүүний хувьсах байдал Хөтөлбөрийн агуулга, сургалтын хэрэглэгдэхүүний хувьсах байдал Хэрэгцээний олон талт байдал, Сурагч, эцэг эхийн хүсэлт, эрэлт хэрэгцээ, сурагчид, эцэг эхийн хүсэлт, олон янз байдал, хурдан хариу арга хэмжээ авах шаардлагатай боловсролын байгууллагуудыг хөгжүүлэх шинэ зорилтууд гарч ирж байна. боловсролын байгууллагын түвшин

Эрхэм зорилго: инновацийн платформын хүрээнд хөгжлийн үйл явцыг шинжлэх ухаан, арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх Зорилго: боловсролын хэрэгцээнд үндэслэн багшийн мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх нөхцлийг бүрдүүлэх, хөгжлийн тогтолцоонд шилжих хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд тулгарч буй бэрхшээлийг тодорхойлох. боловсрол.

Сургуулийн доторх тэмцээн: "Сурган хүмүүжүүлэх ур чадвар" Сурган хүмүүжүүлэх уншлага: "Эцэг эхчүүдэд хүүхдэд зориулсан сагсан бөмбөг тоглох эерэг сэдлийг бий болгох"; "Сагсан бөмбөгийн сургуулийн хувь хүний ​​хөгжил"; "Сургагч багшийн ур чадвар: өөрийгөө хүмүүжүүлэх тал".

Боловсролын агуулгыг шинэчлэх үйл ажиллагаа Боловсролын сургалтын шинэ бүтэц бий болсон; Сурагчид, сургагч багш нарын рефлексийн өдрийн тэмдэглэлийг боловсруулсан; Дасгалжуулагчдын баг Портфолио технологийг эзэмшсэн; Бүх багш нар ганцаарчилсан арга зүйн сэдвээр ажилласан.

Хяналт-шинжилгээ Инновацийн үйл ажиллагаанд багш нарын оролцооны зэрэг: Семинар, зөвлөгөөнд оролцсон багш нарын тоо; арга зүйн сэдвээр ажилласан; судалсан арга зүйн материал; cPC курст хамрагдсан; RO технологийн сургалтын тэмдэглэл боловсруулсан; бүтээлч бүлгүүдэд ажилласан; туршлагаа нэгтгэн дүгнэв.

Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөл SDYUSSHOR-ийн захирал 2 Дасгалжуулагчийн зөвлөл Арга зүйн зөвлөл Асуудлын бүлэг 1 Асуудлын бүлэг 2 Асуудлын бүлэг 3 Орлогч. OIA даргын захирал. арга зүйн алба Багш-арга зүйч Сургагч багш-багш Багш-сэтгэл зүйч Шинжлэх ухааны зөвлөх Арга зүйн үйлчилгээний бүтэц

Боловсролын байгууллагын удирдлагын өөрчлөлт Орлогчийн албан тушаалын танилцуулга. Туршилтын болон шинжлэх ухаан-арга зүйн ажлын захирал Багш нарын бүтээлч бүлгүүд, сурган хүмүүжүүлэх семинаруудыг бий болгох ирээдүйтэй туршлагын лаборатори байгуулах (PPPO-ийн ялагч багш нар) Боловсролын байгууллагуудад MS-ийг бий болгох;

Боловсролын агуулгын өөрчлөлт Гимнастик, лицей боловсролын агуулгын загвар Агуулгын үндэсний бүрэлдэхүүн хэсэг бүхий боловсролын загвар Уламжлалт бус сургалтын аргыг ашиглан сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг баталгаажуулах Нэгдсэн хичээл боловсруулах, турших Зохиогчийн эрхийн хөтөлбөрийг бий болгох, турших Боловсролын агуулгын загвар профайл боловсролын түвшний

Сурган хүмүүжүүлэх инноваци Боловсролын орчинд хийгдсэн зорилготой өөрчлөлтүүд, бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн бие даасан хэсгүүдийн шинж чанарыг сайжруулдаг тогтвортой элементүүд (шинэ санаачлагууд) болон боловсролын тогтолцооны өөрөө. Шинэ хэрэгсэл, арга, техник, технологи, хөтөлбөрийг эзэмших үйл явц. Тохиромжтой арга, хөтөлбөрийг хайж олох, тэдгээрийг боловсролын үйл явцад хэрэгжүүлэх, бүтээлчээр дахин бодох.

"Шинэ сургуулийн орчин үеийн багшийн хөрөг".

Орчин үеийн багш -

"Шинэ сургууль"-ийн хөгжлийн баталгаа.

Энэхүү төсөлд төрөөс тавьсан ямар зорилтууд нь орчин үеийн шинэ багшийг төлөвшүүлэхэд хувь нэмэр оруулах вэ?

Нэгдүгээрт, энэ нь ёс суртахууны урамшууллын тогтолцоог нэвтрүүлэх явдал юм (аль хэдийн байгуулагдсан уралдааны хуваарилалт - Оны шилдэг багш, би хүүхдүүдэд зүрх сэтгэлээ өгдөг; Боловсролын үндэсний төслийн үйл ажиллагаа; хичээлийн түвшний уралдааныг өргөжүүлэх. Бүгд Найрамдах Казахстан Улс

Хоёрдугаарт, материаллаг урамшууллын тогтолцоог нэвтрүүлэх (энэ нь цалингийн санг цаашид нэмэгдүүлэх төдийгүй шилдэг багш нарыг ажилласан хугацаанаас үл хамааран урамшуулах, улмаар залуу, сургуульд авъяаслаг багш нар.) ;

Гуравдугаарт, багш, удирдах боловсон хүчний гэрчилгээг сайжруулах (багш нарын мэргэшлийн шаардлага, шинж чанарыг шинэчилсэн; захирал, шилдэг багш нар хөршүүдийн шинэлэг туршлагын талаар ойлголттой болохын тулд бусад бүс нутагт суралцах боломжтой байх);
Дөрөвдүгээрт, сурган хүмүүжүүлэх боловсролын тогтолцоог шинэчлэх (сурган хүмүүжүүлэх их сургуулиудыг багш бэлтгэх томоохон суурь төвүүд эсвэл сонгодог их дээд сургуулийн факультет болгон аажмаар өөрчлөх нь зөвхөн шилдэг төгсөгчдийн боловсролд "санамсаргүй хүмүүс" орохоос зайлсхийхэд тусална. багшлах мэргэжлээр явуулсан);

Эцэст нь сурган хүмүүжүүлэх анхан шатны боловсролгүй багш нарыг сургуульд татан оролцуулах (сэтгэл зүй, сурган хүмүүжүүлэх сургалтанд хамрагдсан, боловсролын шинэ технологийг эзэмшсэн, тэд хүүхдүүдэд үзүүлэх боломжтой болно - юуны түрүүнд сургалтын чиглэлийг сонгосон ахлах ангийн сурагчид. , тэдний мэргэжлийн баялаг туршлага). Түүгээр ч барахгүй тус улсын хэмжээнд хамгийн их маргаан үүсгэсэн нь хөтөлбөрийн энэ хэсэг байв.

Дээд албан тушаалтнуудын үзэж байгаагаар эдгээр үйл ажиллагаагаар дамжуулан бүтээлч, бие даасан, өрсөлдөх чадвартай, олон талт, соёлтой, ёс суртахууны болон оюун санааны хувьд хөгжсөн шинэ багш аажмаар төлөвших болно ... ажилдаа хайртай, шавь нартаа хайртай хүн ... ойр дотны хүн болно. хамгийн тохиромжтой. ГЭХДЭЭ уламжлалт сургуулийн багш бүтээлч, олон талт, ёс суртахуун, оюун санааны хувьд хөгжөөгүй, мэргэжилдээ дургүй байдаг уу? Тэгвэл орчин үеийн багш гэж хэн бэ? ... үүнийг олж мэдье.

Би энэ асуудлаар олон жилийн турш хийгдсэн өвөрмөц судалгааны өгөгдлийг олж чадсан. Орчин үеийн дүрд багтсан 30-аад оны сурагчид, тэдний бодлоор багш нар: 1. Сэдвийн мэдлэг, арга зүйг эзэмшсэн байх. 2. Сурагчидтай сайн харилцаатай байх. 3. Сурагчдын мэдлэгийг зөв үнэлэх чадвар. 4. Сахилга батыг бий болгох. 5. Гадаад төрх. 30-аад оны оюутнууд багшийн хувьд тухайн сэдвээр мэдлэг, ерөнхий мэдлэг, өндөр ёс суртахууныг илүү үнэлдэг байсан нь тодорхой байна.

60-аад оны сургуулийн сурагчдын нүдэнд хамгийн тохиромжтой багшийг тодорхойлдог шинж чанаруудын дотроос дараахь зүйлийг тодорхойлсон болно: 1. тууштай байдал, 2. эрх мэдэл, хүчтэй хүсэл зориг, 3. сэдвийн мэдлэг, логик, илэрхийлэлтэй ярих чадвар, 4. аятайхан дүр төрх, шавь нараа ойлгох, 5. бие даасан байдал, сурган хүмүүжүүлэх ажилд дуртай байх. Эндээс бид багшийн хувийн шинж чанарууд аажмаар хэрхэн гарч ирж байгааг харж байна.

1992 онд Бүгд Найрамдах Казахстан улсын сургуулиудын үндсэн дээр ижил төстэй судалгаа явуулсан. Багш, сурагчдаас багшийн 58 чанарыг ач холбогдлоор нь эрэмбэлсэн. Орчин үеийн хүүхдүүд шинэ багшид өгсөн эдгээр чанарууд: авъяаслаг (85 санал), харилцааны сонирхолтой (81), шаардлагад шударга (80), ойлголттой (75), шавь нараа хүндэлдэг (53), боловсролтой (45), хошин шогийн мэдрэмжтэй (40), анхааралтай (35), туслахад бэлэн (35), царайлаг, эелдэг (23). Эхний тавд зөвхөн багшийн хувийн шинж чанарууд багтсан бөгөөд тухайн хичээлийн боловсрол, мэдлэгийн түвшин 6-р байрт шилжсэнийг анхаарна уу !!! Хүүхдийг хайрлах, сургуулийн сурагчид эхний байруудын нэг, багш нар 28-р байранд орсон нь бас анхаарал татаж байна!

Энэ сэдвийг судлах явцад би орчин үеийн багшийн хувийн шинж чанарыг тодорхойлох шалгуурыг өөртөө зориулж боловсруулсан бөгөөд үүнд хувийн чанар, мэргэжлийн шинж чанаруудыг багтаасан болно. Үүнд хүүхдүүд надад тусалсан. Би шавь нараасаа: Та орчин үеийн багшийг яаж хармаар байна вэ? Оюутнууд эелдэг байдал, анхаарал халамж, хошин шогийн мэдрэмж, эелдэг байдал зэрэг шинж чанаруудын эхний байруудыг өгсөн.

1. XXI зууны багш бол юуны түрүүнд шавь нартайгаа нийтлэг хэл олж чаддаг хүн гэдэгт би итгэдэг. Тэгэхээр тийм байх ёстой хамгийн тохиромжтой сэтгэл зүйч.
2. Үүнээс гадна багш цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах, байх ёстой олон талт хүн, зөвхөн хичээлийнхээ хүрээнд хязгаарлагдахгүй. 3. Багш үгийн сан сайтай байх ёстой. тэр мэргэжлийн полиматхэн зөвхөн түүний сэдвийг мэддэг. Шаардлага, хатуу байдал нь багшийн боловсролын үйл явцад шавь нарынхаа туслах, зөвлөгч, найз байх чадварыг нь дарах ёсгүй. 4. Тэр яах аргагүй орчин үеийн, ухаалаг хүн байх ёстой өөрийн шинэ технологи.Цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхаж яваа багш л шинэ шавь нараа ойлгож, сонирхуулж чаддаг.
5. Хийсэн ажлынхаа шагналыг (цалингүй, талархалгүй) хүлээх хэрэггүй. Багшийн ажил бол алс хэтийн ажил. Гэсэн хэдий ч төр, нийгэм багшаар хангах ёстой зохистой амьдрах, ажиллах нөхцөл... Ингэснээр багш анхан шатны хэрэгцээг (хоол хүнс, хувцас, орон сууц) хангахад чиглээгүй, харин хамгийн түрүүнд дээд түвшний хэрэгцээг өргөмжилдөг. нийгмийн - энэ бол хүлээн зөвшөөрөх, өөрийгөө илэрхийлэх, өөрийгөө ухамсарлах хэрэгцээ юм. 6. Алдаанаас болж ичиж зовох хэрэггүй. Туршилт, эрэлхийлж, өөртөө шүүмжлэлтэй хандах. 7. Хүүхдийн зан чанарт зөөлөн хандах нь "үлгэр жишээ" багшийн мэргэжлийн чанар юм. Өөртөө хадгал хүн төрөлхтөн... Хүүхэд байж сур. Багшлахаа бага насаа үргэлжлүүлж, шавь нараа ойлгох арга зам гэж бодоорой. 8. Хүүхдийг шууд сургахгүй байхыг хичээ. Өөрөө сур өөрийгөө сайжруул... Таныг хараад хүүхэд яаж сурч болохыг хараарай.
9. Хүүхдийн ажилд тусалж, батлах, өдөөхТүүний бүтээлч санаанууд, ирээдүйн динамик амьдралд бэлтгэхИнгэснээр тэр дараа нь бие даасан, бүтээлч, өөртөө итгэлтэй хүн болно! арав. Өөртөө итгэ... Цагаа өөрөө зохицуул: Хоцорсон хүн бүх насаар шийтгэгддэг. Өөрийгөө шагнаж урамшуул: Үүнийг хий, түүнд хүр - та амжилтанд хүрэх болно! Хүүхдүүд үнэлдэг амжилттайхүмүүс мөн адил байхыг хичээдэг.

Төсөл улам бүр эрч хүчээ авч байгаа ч боловсролын сайтуудын хуудсууд дээр "Шинэ сургууль", "Шинэ багш" гэж юу болох вэ гэсэн сэдвүүд аль хэдийнэ гарч байна. Би зөвхөн цөөн хэдэн асуудлыг тоймлон хэлэх болно, гэхдээ та ямар бодолтой байх вэ, сонголт нь таных.

Нэгд: Өнөөдөр ямар сургуулийн төгсөгч хэрэгтэй байна вэ, энэ нь төрд эрэлт хэрэгцээтэй байх уу? "Шинэ сургууль, тиймээс багш өрсөлдөх чадвартай хүн төлөвшүүлэх чадвартай юу?

Хоёрдугаарт: Багш нар Шинэ сургуульд ороход бэлэн үү? Тэднийг тэнд юу хүлээж байна вэ? Төсөл нь багш нарын ажлын тэс өөр зохион байгуулалт, сургалтын үйл явц, хамгийн чухал нь багшийн сэтгэлгээний хэв маягийг дахин боловсруулах гэсэн үг юм. "Үндсэн" мэдлэг нь хэмжээсгүй болж хувирдаг. Үйлчилгээний багш, менежер, менежер болгомоор байна. Өнөөдөр бүх багш нар (сэтгэл зүйн шалтгаанаар, магадгүй санхүүгийн шалтгаанаар) МХХТ-ийн чадвартай болж чадахгүй.

Гуравдугаарт: Төслийг логик төгсгөлд нь хүргэх нь хэр бодитой вэ? Ерөнхийдөө инновацийн хөтөлбөрийн ерөнхий заалтуудыг л хэлсэн бөгөөд энэ нь өнөөдөр тодорхой агуулга шаарддаг. Оросын сургуулиудад эрх баригчдын зарласан санаачилгыг хэрэгжүүлэх “дэд бүтэц ч, зохих төсөв ч байхгүй”.

Дөрөвдүгээрт: Багшийн мэргэжил нэр хүндгүй, бага цалинтай хэвээр байгаа тул улсын шилдэг боловсон хүчин сургуульд сурдаггүй. Тэгээд одоо профайлын боловсролыг сайжруулахын тулд сурган хүмүүжүүлэх анхан шатны боловсролгүй хүмүүсийг Шинэ сургуульд урьж ирэхэд “санамсаргүй хүмүүс” л өсөх нь. Энэ нь боловсролын чанарт хэрхэн нөлөөлөхийг тааж л мэднэ.

Олон нийтийн санаа бодол ямар ч байсан нэг зүйл тодорхой байна: улс оронд шинэ багшлах боловсон хүчин, хуучин сургууль төгссөн хүмүүс шиг ирээдүйд өөрийгөө ухамсарлах чадвартай шинэ мэргэжилтнүүд хэрэгтэй байна. "Манай шинэ сургууль" боловсролын шинэлэг санаачилга яг ийм зорилготой юм. Багшийн зан чанарын хувьд Жинхэнэ багшийн мөн чанар нь "БАГШ" гэдэг үгэнд оршдог гэж би боддог.

Байна- өвөрмөц, ухаалаг, амжилттай, олон талт, материалыг мэргэжлийн түвшинд танилцуулах чадвартай. H -шударга, хүнлэг, өрөвдмөөр, хошин шогийн мэдрэмжтэй. БА -чин сэтгэлээсээ, хувь хүн. Т- эелдэг, хүлээцтэй, тэвчээртэй. Э- төрөлхийн, сэтгэлгээтэй хүн. Л- хүүхдүүдээ хайрладаг, ажилдаа дуртай. Б- мөн зөөлөн тэмдэг, үг өөрөө шиг маш зөөлөн! ... мөн энэ үнэн мөнх бус байх болно.

Матюхина Наталья Васильевна MBOU "12-р сургууль", Кашира - 8
Матюхина Наталья Васильевна
MBOU "12-р дунд сургууль"
Кашира - 8
"Орчин үеийн багшийн мэргэжлийн хөрөг".

Багш бол боловсролын гол хүн юм. Тэр ямар мэргэжлийн шинж чанартай байх ёстой вэ?

Багш бол гол хүн юм
боловсрол.
Ямар мэргэжлийн юм бэ
түүнд байх ёстой чанарууд
байгаа юу?

Багшийн мэргэжлийн соёл нь хэд хэдэн бүрэлдэхүүн хэсгээс бүрдэнэ.

Рефлекс (ур чадвар
биеэ барих,
санал асуугаарай
оюутнууд, тэднийг танина
алдаа).
Эмпати (ойлгох чадвар
сурагч, илрэл
түүнийг хүндэтгэх).
Сэтгэл хөдлөлтэй
сэтгэл татам байдал (гадаад
гадаад төрх байдал, зан байдал
багш нар зориулав
өөрийгөө, эелдэг байдал).
Нийгэмлэг
(байгуулахыг хичээж байна
-тай итгэлцсэн харилцаа
хүүхдүүд, сонирхож байна
тэдний асуудалд).
хамтран ажиллах чадвар
(хүүхдэд урам зориг өгөх чадвар
бүтээлч үйл ажиллагаа,
сонсох, ойлгох чадвар)
хүлцэл (тэвчээр
хүүхэдтэй ажиллахдаа).
уян хатан байдал (илэрхийлэл
нягт нямбай байдал, хатуу байдал
эелдэг хандлагатай хамт
хүүхдүүдэд, өөр өөр эзэмшил
зохион байгуулах арга замууд
хичээл, хүүхдүүдэд зориулсан хүлээн зөвшөөрөлт
алдаа гаргах эрх)

Багшийн мэргэжлийн хувийн шинж чанарууд нь мэргэжлийн чанараас салшгүй холбоотой. Тэр ямархуу хүн бэ, орчин үеийн багш?

Энэ бол маш их зүйлийг мэддэг хүн юм
чадвартай, байнга
сайн бясалгаж байна
заах арга зүйг эзэмшсэн
сэдэв ба нэгэн зэрэг
аятайхан зантай.

Багш хөдөлгөөнтэй байх ёстой
динамик, бүтээлч.
Орчин үеийн багш чаддаг байх ёстой
харилцааны чадварыг даван туулах
аль аль нь хүүхэдтэй харилцахад саад бэрхшээл ба
тэдний эцэг эх боломжтой байх ёстой
Өөрийн үзэл бодол, мэдлэгээ "хүргэ"
түнш.

Орчин үеийн багш бол бүтээлч
ашиглах мэддэг хүн
мэдээлэл ба
харилцаа холбооны технологи.
Багш бүр байхыг хүсдэг
амжилттай, нэр хүндтэй хүүхдүүд ба
эцэг эх хүн.

Соёлын мэргэжлийн багш байхын тулд сурган хүмүүжүүлэх ёс зүйн ямар алдаа гаргахаас зайлсхийх хэрэгтэй вэ?

Та оюутныг шоолж, түүний дутагдлыг онцолж болохгүй, энэ нь ашиггүй юм
түүний амжилтыг үе тэнгийнхнийхээ амжилттай харьцуул.
Багш нь заналхийлэлгүйгээр үүргээ биелүүлэх ёстой.
Багш нь өөрт нь итгэмжлэгдсэн оюутны талаар бусад хүмүүстэй харилцах эрхгүй
мэдээлэл.
Оюутанд шударга бус хандсан нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Оюутны эцэг эхийн талаар таагүй үг хэлэхийг зөвшөөрөх ёсгүй.
Тооцооллыг хэтрүүлэн эсвэл дутуу үнэлэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй.
Багш өөрийн шашны үзэл бодлыг тулгах эрхгүй ба
итгэл үнэмшил.

Багшийн хувийн шинж чанарын чухал шинж чанарууд нь дараахь зүйлийг санаж байх ёстой.

Сэтгэл түгших.
Харгислал.
Деспотизм.
Нарциссизм.