Tatjana Meščanova
Multimediju spēle sagatavošanas grupas bērniem "Izlabojiet kļūdu"

multivides spēle

izglītības jomā "Runas attīstība"

priekš sagatavošanas grupas bērni

"labot kļūdu"

Sastādīts: Meščanova T. V.,

Darba apraksts ar elektroniskās interaktīvās didaktikas izmantošanas algoritmu multivide ieguvumi izglītības procesā "Runas attīstība".

Rokasgrāmatas tēma: "labot kļūdu"

Mērķa vecums grupas: 6-7 gadi

Dotācijas mērķis: runas gramatiskās struktūras uzlabošana

Rokasgrāmatas mērķi:

Vingrinājums bērniem vārdu vienošanā teikumā;

Attīstīt domāšanu, vizuālo uztveri, uzmanību, atmiņu, sakarīgu runu;

Attīstīt izziņas interesi;

Izkopt spēju uzklausīt vienam otru.

Algoritms darbam ar slaidiem:

Slaids Nr. Darbības un iespējas skolotāja skaidrojuma iespēja

" labot kļūdu"

Didaktiskais spēle

priekš bērni 6-7 gadi

Pedagogs GBOU vidusskolas poz. Surgut s. P. "Gailis" Meščanova T.V.

Es mazgāju mūziku un klausos traukus.

Pareiza kļūda.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Cepu tēju un vāru pankūkas.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Apcepu krējumu un sakuļ kartupeļus.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Es vāru kotletes un cepu zupu.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Es dzeru kūku un ēdu kompotu.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

es spēlējot nodarbībās un darināt lelles.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Mēs ejam pa dziesmu un dziedam pa ceļu.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Ekrānā tiek parādīts "nepareizs" teikums un attēli ar cilvēku darbībām.

Mamma gludina grīdas un mazgā drēbes.

Skolotājs nolasa "nepareizo" teikumu un piedāvā bērnam Pareiza kļūda.

Tad nepareizi uzbūvētais teikums izšķīst un bērnam pareizi izrunājot teikumu, parādās labi noformēts teikums.

Labi darīti puiši!

Smaidiņš parāda, ka tev veicās lieliski!

Saistītās publikācijas:

Konspekts par nepārtrauktām izglītojošām aktivitātēm fiziskajā kultūrā sagatavošanas grupas bērniem Tēma: “Mazie bērni - lielie.

Mērķis: paplašināt bērnu zināšanas par grāmatām (to priekšmetu, dizainu, mērķi). Sniedziet prieku, morālu gandarījumu no saskarsmes ar.

GCD kopsavilkums ar IKT izmantošanu sagatavošanas grupā "Sagatavošanas grupas bērnu ievadīšana skolā ar telpu" Mērķis: bagātināt bērnu prātus ar jaunu saturu, kas veicina ideju uzkrāšanos par pasauli. Uzdevumi: izglītojoši: Veidot.

Multimediju spēle "Literārā darba analīze vecākiem bērniem" UZDEVUMI: Radīt apstākļus, kādos bērnos radīsies nepieciešamība analizēt pasakas tekstu, proti: - izcelt galvenās sastāvdaļas,.

GCD par sociālo un komunikatīvo attīstību "Pieklājīgo bērnu valsts" sagatavošanas grupas bērniem Mērķis: Veicināt bērna personības morālo un estētisko attīstību. Uzdevumi: -Nostiprināt jēdzienu "pieklājība", parādīt, kā tas izpaužas.

Izklaide vecākās un sagatavošanas grupas bērniem Bērnu dienai "Piedzīvojumu meklētāji" Uzdevumi: 1. Radīt bērnos pozitīvu emocionālu noskaņojumu. 2. Attīstīt laipnību, savstarpēju palīdzību, komunikāciju, iztēli. 3.

Izglītības jomu integrācija:"Izziņa", "Komunikācija", "Daiļliteratūras lasīšana", "Veselība", "Socializācija", "Drošība", "Mūzika", "Fiziskā kultūra".

Mērķis: Vārdnīcas pilnveidošana un paplašināšana par tēmu "Mājdzīvnieki".

Uzdevumi:

1. Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

Nostiprināt bērnu priekšstatus par mājdzīvniekiem, to īpašībām ("Zināšanas");
- uzlabot runas gramatisko struktūru: prievārdu "s", jaunu dzīvnieku vārdu veidošanu, vienskaitļa lietvārdu veidošanu akuzatīvā, darbību nosaukšanu ("Zināšanas");
- vingrinājums dzīvnieku onomatopoēzes nosaukšanā ("Zināšanas");
- turpiniet mācīt, kā uzminēt mīklas, izmantojot mājdzīvnieku izskata raksturīgās iezīmes ("Lasīt daiļliteratūru");
- iemācīties iegaumēt noklausīto darba tekstu (“Lasīt daiļliteratūru”).

2. Korekcijas attīstoši uzdevumi:

Attīstīt runas dzirdi, dzirdes un vizuālo atmiņu, loģisko domāšanu (“Zināšanas”);
- veidot prasmi iegaumēt kādu teksta fragmentu (“Komunikācija”);
- attīstīt vispārējo un smalko motoriku ("Fiziskā kultūra");
- stiprināt okulomotoros muskuļus ("Veselība");
- noteikt ugunsdrošības noteikumu (“Drošība”);
- attīstīt emocionālu atsaucību uz mūziku (“Mūzika”).

3. Koriģējošie un izglītojošie uzdevumi:

Attīstīt saskarsmes komunikācijas prasmes, draudzīgu attieksmi vienam pret otru, pieklājību, atsaucību (“Komunikācija”);
- veicināt mīlestību pret mājdzīvniekiem ("Socializācija");
- izskaidro uzvedības morālās normas uz lasīto darbu varoņu rīcības piemēriem ("Socializācija");
- izkopt iniciatīvas izpausmi palīdzot biedriem (“Socializācija”).

Vārdu krājuma darbs: risināt mīklas, mājdzīvnieki dzīvo pie cilvēka mājas, noder, cilvēki rūpējas par mājdzīvniekiem, govs ar teļu, aita ar jēru, kaza ar kazu, cūka ar sivēnu, zirgs ar kumeļu, a suns ar kucēnu, kaķis ar kaķēnu, stāv, sēž, spēlējas, staigā, mazgājas, lec, skrāpējas, ņaud, klēpī, guļ, sērkociņi.

Priekšdarbi:

K. Čukovska dzejoļa "Apjukums" lasīšana;
- aplūkot ilustrācijas, kurās attēloti mājdzīvnieki, putni un to mazuļi, runāt par tiem;
- mobilās spēles "Kaķis" rokās;
- saruna par ugunsdrošības noteikumiem.

Aprīkojums, materiāls:

- demonstrācija: Dunno lelle, Magic Rings rokasgrāmata (didaktiskajai spēlei “Ko es redzu?”), Sausā baseina rokasgrāmata, kaķēnu grozs, klēpjdators, projektors, Apjukuma multfilma, multimediju prezentācija (slaidi: Apjukums, Gailenes aizdedzināja jūru”, “ Degošais sērkociņš”, “Taurenis dzēš uguni”, vingrošana acīm “Taurenis”).
- izdales materiāls: kartītes-mīklu diagrammas, rotaļlietas-kaķēni,

Metodiskās metodes:

Māksliniecisks vārds;
- pārsteiguma brīdis - Dunno parādīšanās, rotaļlietas-kaķēni;
- izmantojot mnemonikas metodi - kartes ar shēmu-mīklu attēlu;
- "Magic Rings" rokasgrāmatas izmantošana;
- spēļu vingrinājumi: "Izlabot kļūdas", "Ko es redzu?", "Paslēpes", "Ko dara kaķēni?", "Kaķis", "Tauriņš";
- izmantojot nepacietības metodi - pārvēršoties par kaķiem;
- saruna ar bērniem;
- multfilmas "Apjukums" fragmenta skatīšanās;
- multimediālas prezentācijas apskate ("Apjukums", "Gailenes aizdedzināja jūru", "Degošais sērkociņš", "Taurenis dzēš uguni", vingrošana acīm "Taurenis").

Tieši izglītojošo aktivitāšu gaita:

1. Organizatoriskais moments - mīklas uzminēšana:

Zēns dodas mums pretī
Lielā zilā cepurē
Zina ļoti maz
Šis zēns ir mazs.
Kas tas ir? Uzminiet!
(Nezinu)

Dunno parādīšanās, sveiciens.

Logopēds: Kā jūs uzminējāt, ka es uzminēju mīklu par Dunno?

Bērni: Dunno staigā lielā zilā cepurē. Viņš neko nezina.

2. Didaktiskā spēle "Izlabojiet Dunno kļūdas."

Logopēds: Kāpēc tu esi skumjš, Dunno?

Svešinieks: Es nevaru atrisināt mīklas.

Logopēds: Ko mēs darīsim, puiši?

Bērni: Mēs iemācīsim Dunno minēt mīklas.

Logopēds: Mūsu meitenes un zēni ir laipni, atsaucīgi, vienmēr nāk palīgā grūtos brīžos.

Logopēds aicina visus pie galda, uz kura atrodas kartītes ar otrādi apgrieztu mīklu diagrammu attēlu.

Logopēds: Bērni, paņemiet vienu karti un apgrieziet to. Es jums pastāstīšu mīklas par dzīvniekiem. Klausieties uzmanīgi, šīs diagrammu kartes palīdzēs jums atrisināt mīklas.

Nezinu: Vai es varu uzminēt arī mīklas?

Logopēds: Protams, Dunno, uzmini mīklas. Mēs uzmanīgi uzklausīsim jūsu atbildes.

Logopēds min mīklas:

1) Mīkstas ķepas un skrāpējumi ķepās. (Kaķis)
2) Deguns ir purns, un aste ir tamborēta. (Cūka)
3) draudzējas ar saimnieku, sargā māju,
Dzīvo zem lieveņa, un aste ir gredzenota. (Suns)
4) Ir kalns, priekšā dakša, aizmugurē slota. (govs)

Nezinu nepareizi uzmin mīklas, bērni labo kļūdas, izskaidro savu atbildi, izmantojot diagrammu kartes:

1. bērns: kaķim ir mīkstas ķepas un asi nagi.
2. bērns: Cūkas deguns ir kā purns, un aste ir kā āķis.
3. bērns: Suns sargā māju. Viņai ir gredzenveida aste.
4. bērns: Govs liela kā kalns, ragi kā dakšai, aste kā slotai.

Nepieciešamības gadījumā logopēds papildina bērnu atbildes.

Nezinu: Un nākamreiz es būšu tikpat uzmanīgs kā jūs.

Logopēds: par kādiem dzīvniekiem mēs runājām?

Bērni: Par mājdzīvniekiem.

Logopēds: kāpēc viņus sauc par mājdzīvniekiem?

Bērni: viņi dzīvo netālu no personas mājas.

Logopēds: Kāpēc viņi dzīvo blakus cilvēkiem?

Bērni: Cilvēki par viņiem rūpējas. Mājdzīvnieki ir noderīgi cilvēkiem.

3. Didaktiskais vingrinājums "Ko es redzu?"(Izmantojot "Magic Rings" rokasgrāmatu).

Logopēds: katram mājdzīvniekam ir savs mazulis. Iesaku paskatīties pa burvju logu un pēc kārtas nosaukt, ko redzat. Bet vispirms palīdziet dzīvniekiem atrast savu mazuli.

Dunno vispirms izpilda uzdevumu un saka: "Es redzu kazu ar kazlēnu." Tad katrs bērns izpilda uzdevumu un nosauc, ko viņš redz: “Es redzu cūku ar sivēnu (suns ar kucēnu, aita ar jēru, govs ar teļu, zirgs ar kumeļu, kaķis ar kaķēnu ).”

4. Spēles vingrinājums "Atrodi kaķēnus".

Logopēde lūdz aiziet uz sauso baseinu un atrast tur kaķēnus.

Logopēds. Kaķim ir ļoti rotaļīgi kaķēni. Viņi nolēma spēlēt paslēpes. Lūdzu, palīdziet man atrast kaķēnus.

Bērni atrod kaķēnus sausā baseinā.

5. Vingrinājums "Ko dara kaķēns?".

Bērni sēž uz paklāja.

Logopēds: Katrs kaķēns ir aizņemts ar savu biznesu. Ko katrs kaķēns dara?

Bērni stāsta, ka viens kaķēns spēlējas ar bumbu, otrs staigā, trešais stāv, ceturtais sēž, piektais mazgājas.

Logopēds: ko vēl kaķēns var darīt? Nosauciet, ko kaķēns dara.

Bērni: lec, skrāpējas, ņaud, klēpī, guļ.

Logopēds: Es iesaku ievietot kaķēnus grozā, ļaujiet viņiem atpūsties.

6. Mobilā spēle "Kaķis".

Nezinu: Es aizmirsu, kas ir kaķēnu māte?

Bērni: kaķis.

Nezinu: Es tevi pārvēršu par kaķiem. Viens, divi, trīs, griežas apkārt un pārvēršas par kaķiem.

Logopēds: izteiksmīgi pastāstiet Dunno dzejoli "Incītis" un spēlējiet.

Bērni stāsta dzejoli, saskaņojot vārdus ar kustībām:

Jūs esat mani cieši pazīstams.
(Viņi zagšus staigā pa apli uz pirkstgaliem.)

Esmu draudzīga kaķene.
(Turot saliektas rokas krūšu priekšā.)

Uz augšu - pušķi uz ausīm,
(Viņi apstājas, stāv ar seju aplī, no plaukstām izveido “ausis”.)
Nagi ir paslēpti spilvenos.
("Spīles" no pirkstiem.)

Tumsā es redzu skaidri
Es neapvainos.
(Viņi atkal staigā pa apli.)

Bet mani ķircināt ir bīstami -
(Viņi atkal apstājas, stāv ar seju aplī.)
Es šausmīgi skrāpēju.
(Rāda nagus.)

V. Stojanovs

Nezinu: Viens, divi, trīs, griezieties un pārvērtieties par bērniem.

7. Vingrinājums "Izlabosim kļūdas".

Logopēde aicina noskatīties fragmentu no multfilmas "Apjukums". Bērni sēž uz krēsliem.

Logopēds: Un tagad skatieties un klausieties jums jau pazīstamo K. Čukovska dzejoļa "Apjukums" fragmentu. Klausieties uzmanīgi, jo tad jūs "izlabosit kļūdas", kas ir dzejolī.

Cūkas ņaudēja:
Ņau ņau!
Kaķi nomurmināja:
Oink oink oink!
Pīles ķērca:
Kwa, kwa, kwa!
Vistas čīkstēja:
Čaks, čaks, čaks!
Zvirbulis auļoja
Un ņaudēja kā govs:
Moo!
Pieskrēja lācis
Un rēksim:
Ku-ka-re-ku!

Rāda prezentāciju "Apjukums":

Logopēds: Vai esat dzirdējis visas dzīvnieku un putnu “kļūdas”? Kā cūkas ņaudēja?
Bērni: Ņau, ņau!

Bērni: Oink, oink, oink!
Logopēds: Kā kaķi ņurdēja?
Bērni: Oink, oink, oink!
Logopēds: Un kā viņi patiesībā dod savu balsi?
Bērni: Ņau, ņau!
Logopēds: Kā pīles kurkstēja?
Bērni: Kwa, kwa, kwa!
Logopēds: Un kā viņiem vajadzētu dot balsi?
Bērni: čukst, čukst!
Logopēds: Kā cāļi čukstēja?
Bērni: čukst, čukst!
Logopēds: Vai jūs zināt, kā viņi īsti ķeksē?
Bērni: kurš, kurš, kurš!
Logopēds: Kā zvirbuļi kūkoja?
Bērni: Oooo!
Logopēds: kā viņš īsti čivina?
Bērni: Čaulīt!
Logopēds: Un kurš ņaud?
Bērni: govs.
Logopēds: Kā lācis rēca?
Bērni: Ku-ka-re-ku!
Logopēds: Bet patiesībā viņš rūc šādi: "Rrr!" Un kurš kūko?
Bērni: Gailis.
Logopēds: Labi darīts! Jūs esat izlabojis visas kļūdas! Un tad notika katastrofa. Kas par vainu?
Bērni: Gailenes aizdedzināja zilo jūru.

(Parādiet slaidu "Černeteles aizdedzināja jūru.")

Logopēds:

Un gailenes
Viņi paņēma sērkociņus
Dosimies uz zilo jūru
Zilā jūra bija apgaismota.

Logopēds: Vai, jūsuprāt, gailenes pareizi rīkojās ar sērkociņiem? Vai maziem bērniem ir jāņem sērkociņi?

(Rādīt slaidu "Burning match").

Nespēlējies, draugs, ar sērkociņu,
Atcerieties, ka viņa ir maza
Bet no maza sērkociņa
Māja var nodegt.
Jaunākiem brāļiem un māsām
Pirmsskolas vecuma bērni saka:
“Labi atcerieties, ka tas atbilst
Nav rotaļlieta bērniem!”
(B. Mirotvorcevs)

Logopēds: Atgriezīsimies pie dzejoļa "Apjukums". Daudzi dažādi dzīvnieki apdzēsa uguni, bet nevarēja to nodzēst. Kurš vispār apdzēsa uguni?

(Rādīt slaidu "Taurenis nodzēš uguni.")

Šeit nāk tauriņš
vicina spārnus,
Jūra sāka izbalēt -
Un tas izdzisa.

8. Vingrošana acīm "Tauriņš".

Logopēds: Stāviet taisni, sekojiet tikai ar acīm, kā tauriņš lidoja dažādos virzienos, mēģināja nodzēst uguni.
(Parādiet slaidu "Tauriņš kustas pa kreisi un pa labi, uz augšu un uz leju.") Tauriņš kustas 8 reizes.

9. Dzejoļa beigas.

Logopēds: Bet dzejolī "Apjukums" visi pārdomāja un sāka pareizi atdot savu balsi. Šeit klausieties. Un, ja atceries dzejoli, palīdzi man to noskaitīt.

(Rādīt slaidus.)

Zosis atkal sāka
Kliedz kā zoss:
Ha-ha-ha!
Kaķi murrāja:
Mur-mur-mur!
Putni čivināja:
Cālīte!
Mušas zumēja:
W-w-w!
Zirgi iesmējās:
Un-un-un!
Vardes ķērc:
Qua-qua-qua!
Un pīlēni čīkst:
čaks-čaks-čaks!
Sivēni ņurd:
Oink oink oink!
Muročka ir šūpulī
Mans dārgais...

Labi padarīts! Paldies, ka palīdzējāt man noskaitīt dzejoli.

10. Apakšējā līnija.

Nezinu: Cik interesanti un patīkami man bija ar jums sazināties! Kā es daudz uzzināju. Ko es uzzināju?

Logopēds: meitenes un zēni, palīdziet Dunno atcerēties visu, ko viņš šodien redzēja un uzzināja no mums.

Bērni uzskaita visus mirkļus.

Nezinu paldies, atvadās un aiziet.

DIDAKTISKĀ SPĒLE "IZLABO KĻŪDU"

Spēles mērķis:

Māciet bērniem atšķirt šādas ceļa zīmes: "Dzelzceļa pāreja", "Bērni", "Gājēju pāreja", "Iebraukt aizliegts", "Pārbraukt aizliegts", "Velosipēds aizliegts", "Gājēju ceļš". "Autostāvvieta", "Medicīniskās palīdzības punkts", "Telefons", "Ēdināšanas punkts", "DUS", "Apkopes punkts", "Pirmās palīdzības punkts", "Atpūtas vieta".

Izkopt uzmanību, prasmes orientēties telpā.

Materiāls: ceļa zīmes; spēles laukums, kurā attēloti ceļi, gājēju pārejas, krustojumi, izkārtojumi: dzelzceļa pārbrauktuves, administratīvās un dzīvojamās ēkas, autostāvvietas.

Spēles gaita

Skolotājs spēles laukumā novieto ceļa zīmes (zīmes var novietot arī bērns).

Bērniem tiek piedāvāts:

• Rūpīgi apsveriet spēles laukumu un uz tā attēloto;
• Labojiet kļūdas spēles laukumā.

Uzvar tas, kuram noteiktā laikā ir laiks pareizi un ātri izlabot visas vadītāja apzināti pieļautās kļūdas.

DIDAKTISKĀ SPĒLE SDA "SARKANS, DZELTENS, ZAĻS"

(PIRMSKOLAS BĒRNIEM)

Audzinātāja GUDO "Bērnudārzs Nr.48, Baranoviči"

Mērķi:

Sniegt bērniem idejas par luksofora mērķi, par tā signāliem.

Turpiniet konsolidēt bērnu idejas par krāsu (sarkanu, dzeltenu, zaļu).

Izkopt uzmanību, reakcijas ātrumu.

Materiāli spēlei: krāsaini kartona apļi (sarkani, dzelteni, zaļi); luksoforu izkārtojums.

Spēles gaita:

Bērni ir sadalīti divās grupās: viena ir luksofori, otrā ir automašīnas.

Skolotājs (vai vadošais bērns) aicina luksoforus ieņemt vietas krustojumos, un autovadītāji gatavojas kustībai.

Pēc vadītāja signāla luksofori ieslēdz savu gaismu, un vadītāji sāk kustēties, vienlaikus rūpīgi uzraugot luksofora krāsu, tas ir atkarīgs no tā, kādas kustības bērnam jāveic (jābrauc, jāstāv vai jāgatavojas).

Uzvar tas, kurš pareizi veic visas darbības. Tad bērni pārslēdzas un spēle turpinās.

DIDAKTISKĀ SPĒLE "RUNĀS ZĪMES"

Audzinātāja GUDO "Bērnudārzs Nr.48Baranoviči

Programmas saturs: iepazīstināt ar ceļa zīmēm, izglītot drošu uzvedību uz ielas; attīstīt uzmanību, atmiņu, domāšanu, runu.

Spēles materiāls: kartītes ar ceļa zīmju aprakstu, kartītes ar ceļa zīmju attēlu, sarkanās čipsas.

Spēlētāji: 2-4 vai vairāk cilvēku.

Spēles gaita:

1. iespēja.

Koordinators sajauc kārtis ar zīmējumiem un vienādi sadala starp spēlētājiem.

Viņš patur kartītes ar tekstu. Tad vadītājs paņem vienu kartiņu un nolasa tekstu. Spēlētājs, kuram ir kartīte ar nolasītajam tekstam atbilstošu ceļa zīmi, noliek to galda vidū. Ja ceļa zīme ir izvēlēta pareizi, spēlētājs paņem šīs kārtis sev.

Kļūda: soda mikroshēma.

2. iespēja.

Koordinators uz galda izliek kartītes ar zīmju attēlu. Viņš patur kartītes ar tekstu. Tad viņš nolasa tekstu, un spēlētāji mēģina starp uz galda izklātajām kārtīm atrast karti ar zīmi, kas atbilst lasītajam tekstam.

Kontrole: numuriem uz abām kartēm ir jāsakrīt.

Kļūda: soda mikroshēma.

Jeļena Andrejeva
Didaktiskās spēles vidējās grupas bērniem pēc audzinātāja darba tematiskā plāna nedēļas "Rudens" ietvaros

Didaktiskās spēles vidējās grupas bērniem.

Temats.

Di: "Atrast kļūdu"

Mērķis: attīstīt domāšanu, uzmanību; iemācīties atšķirt zīmes rudens.

Di: "Saki laipni"

Mērķis: vingrinājums vārdu lietošanā deminutīvā formā; papildināt vārdu krājumu bērniem.

Di: "Izlabojiet kļūdu"

Mērķis: attīstīt uzmanību, loģisko domāšanu.

Di: "Atrast to pašu"

Mērķis: attīstīt redzi uztvere, runa, atmiņa.

Di: "Kad tas notiek?"

Mērķis: attīstīt uzmanību, atmiņu; vingrinājums atšķirībā no zīmēm rudens no citiem gadalaikiem.

Di: "Kas mainījās?"

Mērķis: attīstīt redzi un dzirdi uztvere.

Nedēļas tēma: "Dārzs. Dārzeņi".

Di: "Apvienot pēc funkcijas"

Mērķis: attīstīt spēju kombinēt augļus uz līdzīga pamata; attīstīt vizuālo uztvere, domājot.

Di: "Iegūstiet dārzeņus grozā"

Mērķis: vingrinājums atšķirībā no dārzeņiem no citiem augļiem; attīstīt vizuālo uztvere, loģiskā domāšana.

Di: "Kāda forma ir dārzenis"

Mērķis: noteikt ģeometriskās formas; attīstīt vizuālo uztvere; mācīt ģeometrisko formu un objektu korelāciju.

Di: "Burvju soma"

Mērķis: attīstīt taustes sajūtas, loģisko domāšanu.

Di: "Uzmini, par kādu dārzeņu es runāju"

Mērķis: trenēties uztvere dārzeņu pazīmju dzirdēšana un atpazīšana; attīstīt loģisko domāšanu.

Saistītās publikācijas:

Didaktiskās spēles par vecākās grupas bērnu patriotisko audzināšanu Autora didaktiskās spēles par vecāku pirmsskolas vecuma bērnu patriotisko audzināšanu Spēle "Ceļojums pa Oktjomci ciemu" Mērķis:.

Didaktiskās spēles vecākās grupas bērnu saskaņotas runas attīstībai pirmajā posmā Spēles sakarīgas runas attīstībai "Kurš vairāk pamanīs fabulas?" Didaktiskais uzdevums: Mācīt bērniem pamanīt fabulas, neloģiskas situācijas.

"Pabaro vāveri" Mērķi: Sniegt bērniem priekšstatu par vāveres uzturu un dzīvesveidu; nostiprināt spēju atšķirt dārzeņus un augļus. "Ko mēs.

Didaktiskās spēles un vingrinājumi runas attīstībai pirmās jaunākās grupas bērniem Didaktiskās spēles un vingrinājumi runas attīstībai 1.jaunākās grupas bērniem. septembris. Tēma: "Par meiteni Katju un augšējo pelēko mucu" Mērķis:.

Labdien, dārgie kolēģi! Es vēršu jūsu uzmanību didaktiskās spēles izglītības jomā "Runas attīstība" (vecākiem bērniem.

Didaktiskās spēles, lai iepazīstinātu bērnus ar dabu vidējā grupā. Mērķis: precizēt bērnu priekšstatus par katra gadalaika raksturīgajām iezīmēm. Nostiprināt bērnu zināšanas par izmaiņām augu un dzīvnieku dzīvē.

Audzinātājas: Žarikova N. B. Izmodenova O. N. Spēļu mērķis: 1. Paplašināt bērnu zināšanas par gājēja un autovadītāja uzvedības noteikumiem ielas apstākļos.

Didaktiskās spēles par sociālo un morālo izglītību vecākajām un sagatavošanas grupām DIDAKTISKĀ SPĒLE "IEMĀCĪT PAKALĪBU" MĒRĶIS: attīstīt bērnos spēju atrast izeju no radušās problēmsituācijas, mācīt izvairīties no bīstamām.

Pašvaldības autonomā pirmsskolas izglītības iestāde

"Bērnudārzs Nr.72"

Izstrādāts materiāls:

skolotājs-logopēds

kvalifikācijas kategorija

Kopilova Natālija Sergejevna

Berezniki, 2015

Paskaidrojoša piezīme didaktiskajam materiālam

"Deformētu tekstu kartes fails"

Didaktiskais materiāls "Deformētu tekstu kartotēka" sastādīts, pamatojoties uz S.V., V.V.Konovaļenko, I.N.Sadovņikovas, L.N.Efimenkovas metodiskajiem izstrādnēm.

Rokasgrāmatas mērķis: runas leksisko un gramatisko komponentu veidošana, rakstiskās runas pārkāpumu novēršana pirmsskolas vecuma bērniem. Materiāls sastādīts, ņemot vērā komplekso tematisko plānošanu vecākajās un sagatavošanās logopēdiskajās grupās bērniem ar smagiem runas traucējumiem.

Metodes darbam ar deformētiem tekstiem pirmsskolas vecumā:

Darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem deformēta teksta jēdziens netiek dots. Tiek izmantoti paņēmieni: "Izlabojiet kļūdas", "Priekšlikums ir bojāts." Pašā korekcijas un attīstības darba sākumā obligāti tiek izmantota vizualizācija (tēmas un sižeta attēli). Kad bērni apgūst prasmi strādāt ar deformētiem teikumiem, tekstiem, darbu var veikt pēc auss.

Rokasgrāmatu var izmantot skolotāji, vecāki darbā ar vecākā pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem.

Literatūra:

Efimenkova L.N. Mutiskās un rakstiskās runas korekcija sākumskolas skolēniem. - M.: Apgaismība, 1991. gads.

Konovaļenko S.V., V.V. Frontālās logopēdiskās nodarbības vecākajā grupā bērniem ar ONR. – M.: Gnome, 2001.

Konovaļenko S.V., V.V. Frontālās logopēdiskās nodarbības sagatavošanas grupā bērniem ar ONR. – M.: Gnome, 2001.

Sadovņikova I.N. Rakstiskās runas traucējumi un to pārvarēšana jaunākiem skolēniem. – M.: Vlados, 1997. gads.

Temats: Dārzeņi. Cipari "Viens", "Viens".

Spēle "Izlabojiet rūķa kļūdas"

Aug dārzā viens spuldze, viens baklažāns

viens redīsi. Nobriedis dārzā viens aprikožu un viens saldais ķirsis.

Uz šķīvja guļ viens apelsīnu un viens citronu.

Veikals pārdod viens arbūzs un viens ķirbis.

Temats: Nominatīvais gadījums

daudzskaitļa lietvārdi.

Spēle "Pierādi teikumu".

Viņš sēž uz žoga un kūko...

Ciemā no rīta viņi skaļi dzied ...

Tanjai ir balta galva...

Veikals pārdod bērnu vasaras ....

Sēžu uz palaga....

Visos stūros aust tīmekli....

Vāzē uz galda ir ....

Pļavā uzziedēja koši ziedi....

Viņi ganās pļavā....

Mūsu mājā ir liela gaisma ...

Uz galvenās ielas, daudzstāvu ... .

Temats: Akuzatīvs

Spēle "Apjukums"

Krūze nomazgā Katju.

Zaķis veido Vitju.

Kauss nokrīt Petja.

Zaķis noķer lapsu.

Zivis noķer zvejnieku.

Zivis noķer veco vīru.

Dzija griež veco sievieti.

Zivis sauca veco vīru.

Vecais vīrs aizrādīja veco sievieti.

Tauriņš zīmē meiteni.

Spēle "Pazudušie vārdi" - teikumu pārrunāšana

ar lietvārdiem akuzatīvā gadījumā

vienskaitlis.

Vecis makšķerēja ar tīklu.... Vecā sieviete grieza savu ... . Reiz vecais vīrs iemeta savu ... jūrā. Viņš sāka zvanīt...

Temats: ģenitīvs

vienskaitļa lietvārdi.

Spēle "Izveidi teikumus"

Ļena, nebaidies, pērkona negaiss. Strādnieki, uzstājieties, strādājiet. Aloša nekad neredzēs ziloni. Sēnes aug mežā. Savācam daudz gatavu aveņu. Nataša paņem cukura kubiņu. Galdam ir viena kāja. Miša izdzer glāzi želejas.

Spēle "Pabeidz teikumus"

Vēlā rudenī kokiem nav... lapu. Zālē nav … krēslu. Laukā nav... cilvēku. Grāmatā nav... attēla. Nav dzirdamas ... putnu balsis. Purvā ir daudz ... odu. Mūsu mežā nav ... čūskas. Tālajā mežā ir daudz ... čūsku. Putniem nav... zobu. Tuksnesī nav meža. Mūsu upē nav ... ūdensrozes.

Tēma: Piesaistes darbības vārdi.

Spēle "Gluži pretēji" - prefiksu darbības vārdu-antonīmu pārveidošana atbilstoši modelim.

Ielejiet ūdeni glāzē - ielejiet ūdeni no glāzes.

Ienāc istabā -

Atver durvis -

Paņemiet līdzi rotaļlietu

Nāc pie galda

Nāc ciemos -

Ierašanās ostā

Brauciet līdz vārtiem.

Spēle pazaudētiem vārdiem.

Vaņa (šķērso) ielu. Vaņa (tuvojas) mājai. Vaņa (ienāk) mājā. Vaņa (iziet) no mājas. Vaņa (iet apkārt) mājai.

Tanya (lec) rotaļu laukumā. Tanja (lec) pāri straumei. Tanja (nolec) no soliņa.

Putns (izlido) no būra. Putns (lido) uz būri. Putns (lido) būrī.

Vanja (lejot) ūdeni glāzē. Vaņa (izlej) ūdeni no glāzes. Vanja (lejot) ūdeni no stikla uz stiklu. Vaņa laista puķu dobi.

Mašīna (piebrauc) uz garāžu. Mašīna (izbrauc) no garāžas. Mašīna (iet apkārt) gar garāžu. Mašīna (šķērso) upi. Mašīna (brauc) pa ceļu starp mājām.

Temats: Priekšvārds "Ieslēgts".

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Apsēdies, ezers, pīles. Gurķi, nogatavojušies, uz, dārza gulta. Peļķes, uz ceļa, lielas. Uz, piekārtiem, zariem, āboliem. Viņi uz kartupeļiem iestādīja sakņu dārzu. Gatavs, uz, dzērveņu, purvs. Zivis, uz ēsmas, ir nokošana. Uz, piekārtiem, attēla, sienas. Bērzs, skaists, uz, auskari. Medīts, par, pīlēm, savvaļas, medniekiem. Nezīmējiet, pārklājiet, uzvelciet .

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Bērni brauca ... laivā. ... krastā auga priede. Stārķi uzcēla ligzdu... uz jumta. ... tornis bija sargs. ... purvā nogatavojušās dzērvenes. Portrets karājās ... pie sienas. Vistas apsēdās ... asari. …. ziemeļos jāj ... ar ziemeļbriežiem. Saša spēlē ... balalaiku .

Temats: Priekšvārds "B".

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Gulēja, iekšā, vāvere, dobja. B, trokšņains, bērzi, birzs. Mašīnu lauks, zumēja. Ezīšu krūmi zēnos atrasti. Cilvēki dzīvoja primitīvās alās. Tīra klase, lai strādātu jauki. Tīrā gravā murmināja strauts.

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Vilks dzīvo ... migā. ... mežā biežāk ziedēja maijpuķītes. ... cāļi čīkstēja. Tēta mašīna strādā... maizes ceptuvē. Forele ir sastopama ... kalnu upēs. Ērgļi dzīvo ... kalnos. Kucēns vilka nūju ... ar zobiem. ... zilajās debesīs mirdz zvaigznes, ... zilajā jūrā šļakstās viļņi. Augsti ... kalnus klāj sniegs. ... Klusumā čaukstēja sienāži.

Tēma: prievārdi "C (CO)".

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Man ir septiņas māsas.

Man ir septiņas māsas.

Es palīdzēšu visiem.

… Olei sivēnmāte,

… pļaut mūsu ķepas.

… Saģērbsim lelli.

… Ļena pavāre.

… Nyura šūt,

… Šura maisa sienu.

Dziesmas dziedāt ... Marusenka.

Pats mazākais.

***

Trauki tika noņemti ... galds.

Noslaukiet putekļus no … grāmatām.

Lena ... Sveta - draugi.

Karote nokrita no galda.

Mašai ļoti patīk zemenes... krējums.

Mamma mīl zemenes... ar pienu.

Ļena dosies... pastaigāties ar mani.

Puiši devās peldēties un paņēma līdzi ... suni.

Kumeļš ... bailēs pieķērās mātei.

Tēma: Prievārdi "PAR, JO".

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Gāja .. ogas. Gāja ... rieksti. Ejam ... sēnes. Novērots ... skudras. Sekoja ... darbs. Dabūju... darbu. Pabeigts ... pusstunda. Sēdēju... pie galda. Pazuda ... pie apvāršņa.

Puiši negāja kempingā ... slikti laikapstākļi. .. mežs šķita saule. Ļena negāja uz teātri ... slimība. ... aukstais vējš nevarēja turpināt ceļu. Mazais mērkaķītis palūkojās ārā.... Plecu trenažieris.

Tēma: Rudens. 3. personas vienskaitļa un daudzskaitļa tagadnes laika darbības vārdi .

Piestrādājiet pie attēla deformētā teksta :

Rudens pēdējo silto dienu vērtas. No kļavām, liepām, ozoliem, bērziem zemē krīt dzeltenas lapas. Tanja un Petja pastaigājas rudens dārzā. Putni vairs nedzied. Viņi lido uz dienvidiem. Tanja vāc no zemes nokritušās lapas. Viņi vēlas mammai uztaisīt skaistu pušķi.

Tēma: Pagātnes laika darbības vārdi.

Spēle "Izlabojiet rūķa kļūdas"

Vaņa pamodās, veica vingrinājumus, mazgājās, dzēra tēju, devās uz skolu.

Tanja piecēlās, pēc uzlādes un brokastīm devās uz veikalu, pēc pārtikas precēm, nopirka maizi, sviestu, sieru, atgriezās mājās, iztīrīja dzīvokli.

Temats: Akuzatīvs

vienskaitļa lietvārdi.

Spēle "Atrodi kļūdas stāstā"

Ezītis.

Timoša un Griša atradās mežā. Timoša ķēra vaboles. Griša atrada ezīti. Griša atveda ezīti mājās. Mājā bija peles. Ezītis ķer pele .

Zoodārza stāsts.

Bērni devās uz zoodārzu. Tur viņi ieraudzīja milzīgu ziloni, svītrainu zebru. Smieklīgi pērtiķi. Zilonis tika apliets ar aukstu ūdeni. Zebras košļāja svaigu zāli. Pērtiķi uztaisīja smieklīgas sejas.

Spēle "Izlabojiet teikumu"

Mamma nopirka podu. Koļa ieraudzīja krupi. Krupis noķēra odu. Bezdelīgas ēd pundurus. Galdnieks uztaisīja ķeblīti. Tanja adīja jaku. Vitālijs izgatavoja laivu. Vanags paņēma vistu. Saša iemeta makšķeri .

Spēle "Izdari teikumus"

Māsa, pavārs, ievārījums. Kapteinis, kalpo, komanda. Jūrnieki, mazgāties, klājs. Brāli, iepazīsties, māsa. Lietus, slapjš, zeme. Maša un Ļena redz varavīksni. Zāle, rasa, segums. Koks, lūzums, vējš. Karasik, ķer, līdakas. Vilciens, gaidiet, pasažieri.

Temats: ģenitīvs

vienskaitļa lietvārdi.

Spēle “Vārdi ir pazaudēti” ir teikumu pabeigšana ar lietvārdiem vienskaitļa ģenitīvā.

Tanya un Vanya savāc lapas (kastaņu) pušķim. Tanya pacēla lapu (kļavu). Vaņa redzēja lapu (bērzu). Sausas lapas (apse) gulēja uz izcirtuma. Sausas lapas (papele) gulēja zālē. Zālē gulēja zīles (ozols). Vējš čaukstēja lapas (papele). Zari (vītols) noliecās pret ūdeni. Ogas (viburnum) spilgti sārt. Zālē iekrita čiekuri (priede, egle).

Tēma: Piesaistes darbības vārdi.

Spēle labo kļūdu.

Bērni puķu dobē lej ziedus.

Mamma lej bļodā zupu.

Vanja lej ūdeni no lejkannas.

Pavārs pārlej kastroli ar mērci.

Tanja ielej glāzē ūdeni

Tēma: Lietvārdu datīvs gadījums.

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Uzdāvini vectēvam šalli. Pērciet mammai ziedus. Uzdāvini draugam grāmatu. Dodiet suņu barību. Dodiet kaķim pienu. Izķemmējiet mazās māsas matus. Pīt drauga bizes. Izveidojiet putnu būdiņu. Mainiet zivju ūdeni. Sasmalciniet vistas olu.

Spēle "Pabeidz teikumu"

Pastāsti ... (pasaka, māsa).

Dodiet ... (burkāns, trusis).

Lasīt ... (grāmata, Vitya).

Dodiet ... (grāmata, Dima).

Dodiet ... (zāles, vectēvs).

Ielej ... (ūdens, suns).

Zīmēt ... (attēls, māsa).

Dziediet ... (Mišutka, dziesma).

Zvaniet ... (tante, Vera).

Ņem ... (zāle, kaza).

Atnes ... (dvieli, brāli).

Darīt ... (būris, truši).

Palīdziet ... (Natālija Sergejevna).

Palīdziet ... (mamma un tētis).

Tēma: Instrumentālais futrālis.

Spēle "Pabeidz teikumu".

Zāle tiek pļauta.... Zupa ir ēsta.... Kotletes ēd.... Sagriež sīpolus... Zupa traucē.... Zāle nopļauta...naglas izvilktas.... Uguns tiek izlieta.... Mīklu samīca... Šoferis pārvalda... Pilots kontrolē...

Spēle "Izteikt priekšlikumu"

Trases kaisītas ar sniegu. Ielu apgaismo laternu. Jumts ir pārklāts ar dzelzi. Mazgāt matus ar šampūnu. Zāli grābt. Zāles pļaušanas pļaujmašīna. Dīķis pievelciet plānu ledu. Tualetes ziepes mazgāšanai ar rokām. Izgrieziet krūmus ar dārza šķērēm. Takas nokaisītas ar smiltīm. Rotā Ziemassvētku eglīti ar Ziemassvētku rotājumiem.

Tēma: prievārdi "zem, no apakšas".

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Viņi nocirta koka sakni. No zemes asnu apakšas izlauzās mazs. Lielā līdaka nonāca zem ūdens. Kleita bija redzama no mēteļa apakšas. No celma apakšas izlīda čūska. Sēnes atradām zem sausām lapām. Zem ābeles bija daudz ābolu.

zem lieveņa metās vista.

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Izaugusi liela cūku sēne ... egle. ... pirmās sniegpulkstenītes lauzās cauri sniegam. Metro tiek būvēts ... ar zemi. ... mazs kaķēns izlēca no galda. Pazemes upes plūst... caur zemi. Kaķēns izrāpās ārā ... cepures. Liels suns izlēca ... vārtiem. ... zem kokiem bija vēss. Pērkona negaisa laikā nestāviet ... kokus.

Tēma: prievārdi "virs, zem".

Spēle "Izteikt priekšlikumu".

Saule lūr ārā aiz mākoņiem. Krūmi no aizmugures izlec zaķi. Viesi pieceļas no galda. Sakarā ar pagriezienu atstāt automašīnu. Meža dēļ, kalnu dēļ vectēvs Jegors gatavojas doties.

Spēle "Ievietot ieteikumu"

Kurmis izraka eju ... ar zemi. ... bieza migla cēlās kā upe. ... zāle čaukstēja ar kājām. Izvesta malka ... šķūnis. Kurmis dzīvo ... uz zemes. Suns gulēja ... pie galda. Bezdelīga uzcēla ligzdu ... ar jumtu. ... ezerā draiskojas spāres. Pelēkais vilks ... kalns nelaiž mūs mājās. Lidmašīna lidoja ... caur mežu. ... mums apkārt griezās tauriņi.