Lai izmantotu prezentāciju priekšskatījumus, izveidojiet Google kontu un piesakieties tajā: ​​https://accounts.google.com

Slaidu paraksti:

Nodarbības tēma: Cilvēks, sabiedrība, daba

1. Pierādīt, ka cilvēks ir biosociāla būtne?

2. Kādas ir galvenās atšķirības starp cilvēkiem un dzīvniekiem?

3. Kā cilvēks sevi realizē sabiedrībā?

Praktiskais uzdevums: no zemāk esošā saraksta divās kolonnās pierakstiet cilvēkam raksturīgās pazīmes

Iedzimtas īpašības Iezīmes, ko cilvēks ieguvis dzīves laikā

Spēja aizstāvēties; spēja izturēties pret citiem kā pret sevi; iespēja uzkrāt krājumus turpmākai lietošanai; spēja atšķirt labo no sliktā; spēja būvēt mājokli; noteikta ovāla seja; spēja pārvietoties; spēja domāt; spēja remdēt izsalkumu, spēja dzirdēt, spēja gleznot

Plāns jaunas tēmas apguvei: Daba un tās nozīme cilvēka dzīvē; Vai cilvēks ir piramīdas virsotne vai ķēdes posms?

Daba ir pasaule mums apkārt visās tās bezgalīgajās izpausmēs

Daba ir mūsu planētas biosfēra, t.i. zemes čaula, dzīves pārņemta

Daba ir cilvēka dabiskā dzīvotne

“Pieņemsim, ka mēs nejauši nogalinājām peli. Tas nozīmē, ka visi turpmākie peles pēcteči nepastāvēs... Ja ar 10 pelēm nepietiks, viena lapsa ies bojā. Par desmit lapsām mazāk...kukaiņi un grifi ies bojā, un neskaitāmas dzīvības formas ies bojā.

Vai cilvēks ir dabas kronis?

1. Cilvēks ir apveltīts ar saprātu

2. Spēja uzkrāt informāciju, to vispārināt un radīt kaut ko tādu, kas dabā neeksistē

3.Izveidot savus likumus, starp kuriem morālās prasības bija pirmajā vietā

Vai arī cilvēks ir ķēdes posms?

1. Cilvēkam ir intelekts, bet vai viņš var to izmantot?

Cilvēks pret dabu izturas kā pret darbnīcu, kurā viņam ļauts saimniekot bez kontroles

Esejas tēma: Vai cilvēks ir dabas kronis vai ķēdes posms?

Mājas darbs: §2, radošie uzdevumi par tēmu: “Mūsu laika globālās vides problēmas”, “Dabas aizsardzībai radītas organizācijas”

Par tēmu: metodiskā attīstība, prezentācijas un piezīmes

Prezentācija "Cilvēks, sabiedrība, daba" 6.kl

Šī prezentācija paredzēta sociālo zinību stundai 6. klasē (mācību grāmata Kravčenko A.I., Pevcova E.A.) Prezentācijas mērķi: 1. vadīt skolēnus pie izpratnes par cilvēka un dabas attiecībām.2. spējīgs...

Sociālo zinību tests Cilvēks, sabiedrība, daba 8. klases skolēniem. Tests paredzēts zināšanu pārbaudei par tēmu Personība un sabiedrība. Tests sastāv no 3 daļām. 1. daļā - 10 uzdevumi, 2. daļā - 4 uzdevumi un 3. daļā - 1 uzdevums (4 jautājumi).

1. Izvēlieties nepareizo apgalvojumu.

1) daba ir cilvēka dabiskā dzīvotne
2) daba ir viss, kas radās kopā ar cilvēku
3) ar dabu mēs saprotam planētas Zeme biosfēru
4) daba ir objekta noteicošās īpašības, kas izsaka tā būtību

2. Tiek saukts par Zemes apvalku, ko apdzīvo dzīvi organismi un atrodas to ietekmē

1) biosfēra
2) atmosfēra
3) noosfēra
4) hidrosfēra

3. Planētas Zeme apgabals, ko aptver saprātīga cilvēka darbība, ir

1) biosfēra
2) litosfēra
3) hidrosfēra
4) noosfēra

4. Augstākais garīgās aktivitātes veids

1) izpratne
2) uzvedība
3) prāts
4) ģēnijs

5. Lielākā daļa pētnieku uzskata, ka prāts ir darba rezultāts

1) sirdis
2) endokrīnā sistēma
3) smadzenes
4) nervu sistēma

6. Izvēlieties nepareizu izteiksmi.

1) civilizāciju kā sabiedrības attīstības stadiju raksturo tās nošķirtība no dabas
2) primitīvajā laikmetā sabiedrība dzīvoja pēc stingriem uzvedības noteikumiem, kurus pētnieki sauc par mononormām
3) primitīvā sabiedrībā cilvēki vadījās pēc morāles standartiem
4) valsts rašanās nozīmēja cilvēces pāreju no primitīvā ganāmpulka uz cilvēku sociālo organizāciju

7. Izvēlieties nepareizu izteiksmi.

1) morāle tika izstrādāta cilvēka evolūcijas laikā, lai ierobežotu pārmērīgu individuālismu
2) morāle pauž personiskās vai sociālās vērtības
3) morāle ir viens no cilvēka uzvedības sociālajiem regulatoriem
4) morāli nosaka valsts un atbalsta tās piespiedu spēks

8. Antropologi sauc mūsdienu cilvēku

1) prasmīgs cilvēks
2) homo erectus
3) strādājoša persona
4) saprātīga persona

9. Lielākā daļa pētnieku uzskata, ka mūsdienu cilvēku bioloģiskās sugas pirmo reizi parādījās

1) Āfrika
2) Eiropa
3) Āzija
4) Austrālija

10. Izstrādāja bioloģisko teoriju par cilvēka izcelsmi

1) V.I. Vernadskis
2) C. Darvins
3) Voltērs
4) E. Fromms

1. Zemāk ir terminu saraksts. Visi no tiem, izņemot vienu, raksturo jēdzienu cilvēka uzvedības sabiedrībā sociālie regulatori .
Morāle, reliģija, spējas, tradīcijas, paražas.
Atrodiet un norādiet terminu, kas attiecas uz citu jēdzienu.

2. Izveidojiet atbilstību starp latīņu terminiem, kas nozīmē cilvēka kā bioloģiskas sugas evolūcijas posmus, un līdzīgiem terminiem krievu valodā: katram elementam, kas norādīts pirmajā kolonnā, atlasiet elementu no otrās kolonnas.

Latīņu termini

A) Homo hablis
B) Homo erectus
B) Homo neanderthalensis
D) Homo sapiens

Noteikumi krievu valodā

1) homo erectus
2) neandertālietis
3) saprātīga persona
4) prasmīgs cilvēks

3. Izveidot atbilstību starp biosfēru, noosfēru un to elementiem.

A) morāle
B) ekosistēma
B) atmosfēras apakšējā daļa
D) prāts

1) biosfēra
2) noosfēra

4. Izlasiet zemāk esošo tekstu, kurā ir vairāki trūkstoši vārdi.

“Pirmie __________ (1) no cilvēka bija akmens un nūja. Cilvēki iztiku pelnīja ar medībām un __________ (2). Vissvarīgākais cilvēka attīstības posms bija __________ (3) parādīšanās. Cilvēki ir iemācījušies izteikt abstraktu __________ (4) ūdens kopumā , zvērs vispār . Tas radīja iespēju mācīt pēcnācējiem ___ (5), nevis tikai ar piemēru plānot darbības pirms medībām, nevis to laikā utt.

Vārdi sarakstā doti nominatīvā gadījumā. Katru vārdu (frāzi) var lietot tikai vienu reizi. Izvēlieties vienu vārdu pēc otra, garīgi aizpildot katru robu. Lūdzu, ņemiet vērā, ka sarakstā ir vairāk vārdu, nekā būs nepieciešams, lai aizpildītu tukšās vietas.

A) pulcēšanās
B) instrumenti
B) lauksaimniecība
D) valoda
D) liellopu audzēšana
E) jēdzieni
G) vārdi

Zem katra cipara pierakstiet burtu, kas atbilst izvēlētajam vārdam.

1. Izlasi fragmentu no Džeka Londona stāsta “Dzīves mīlestība” un izpildi uzdevumus.

“Viņš dzirdēja kādu krākšanu aiz muguras – vai nu nopūtu, vai klepu. Ļoti lēni, pārvarot ārkārtēju vājumu un nejutīgumu, viņš apgāzās uz otru pusi. Viņš tuvumā neko neredzēja un sāka pacietīgi gaidīt. Atkal viņš dzirdēja šņaukšanu un klepošanu, un starp diviem smailiem akmeņiem ne vairāk kā divdesmit soļu attālumā viņš ieraudzīja sirmo vilka galvu. Ausis neturējās augšā, kā viņš bija redzējis citiem vilkiem, acis bija apmākušās un asiņainas, galva bezspēcīgi nokarājās. Vilkam laikam bija slikti: viņš visu laiku šķaudīja un klepus.
Vismaz tā nešķiet, viņš nodomāja un atkal pagriezās uz otru pusi, lai ieraudzītu reālo pasauli, ko tagad neaptumšo vīziju dūmaka. Bet jūra joprojām dzirkstīja tālumā, un kuģis bija skaidri redzams. Varbūt tas tomēr ir īsts? Viņš aizvēra acis un sāka domāt – un beigās saprata, kas par lietu. Viņš gāja uz ziemeļaustrumiem, prom no Dease upes un nokļuva Coppermine upes ielejā. Šī platā, lēnā upe bija Coppermine. Šī mirdzošā jūra ir Ziemeļu Ledus okeāns. Šis kuģis ir
vaļu medību kuģis, kas kuģo tālu uz austrumiem no Makenzijas upes grīvas, tas ir noenkurojies Koronācijas līcī. Viņš atcerējās reiz redzēto Hadsona līča kompānijas karti, un viss kļuva skaidrs un saprotams.
Viņš apsēdās un sāka domāt par vissteidzamākajiem jautājumiem. Segas iesaiņojumi bija pilnībā nolietoti, un viņa kājas bija izģērbtas līdz dzīvai miesai. Pēdējā sega bija izlietota. Viņš pazaudēja ieroci un nazi. Trūka arī cepures, bet sērkociņi maciņā aiz krūtīm, ietīti pergamentā, palika neskarti un nebija mitri. Viņš paskatījās pulkstenī. Viņi vēl staigāja un rādīja vienpadsmitos. Viņš noteikti atcerējās tos likvidēt.
Viņš bija mierīgs un pie pilnas samaņas. Neskatoties uz briesmīgo vājumu, viņš nejuta nekādas sāpes. Viņš negribēja ēst. Doma par ēdienu viņam bija pat nepatīkama, un viss, ko viņš darīja, tika darīts pēc viņa prāta pavēles. Viņš norāva bikšu kājas līdz ceļiem un apsēja tās ap kājām. Kādu iemeslu dēļ viņš spaini neizmeta: viņam bija jāizdzer verdošs ūdens, pirms sāka braucienu uz kuģi - ļoti grūts, kā viņš paredzēja.

1) Definējiet jēdzienu daba . Izveidojiet divus teikumus ar šo jēdzienu, kas atklāj tā nozīmi.

2) Džeka Londona stāsts "Dzīves mīlestība" stāsta par cilvēka izdzīvošanu savvaļā. Drauga pamests stāsta varonis pastaigājas pa Kanādas tundru. Pa ceļam viņš pārvar dažādas grūtības, un stāsta beigās ir spiests iesaistīties cīņā ar vecu un slimu vilku, no kura iznāk uzvarošs. Pamatojoties uz iepriekš minēto fragmentu, uzrakstiet vismaz trīs ceļotāja īpašības, kas viņam palīdzēja izdzīvot savvaļas dzīvniekiem bez citu cilvēku palīdzības.

3) Uzrakstiet trīs piemērus par sabiedrības pozitīvo ietekmi uz dabu.

4) Izvēlieties viens no tālāk piedāvātajiem apgalvojumiem atklāj tā nozīmi, identificējot autora izvirzīto problēmu (izvirzīto tēmu); formulēt savu attieksmi pret autora ieņemto pozīciju; attaisno šīs attiecības. Izsakot savas domas par dažādiem izvirzītās problēmas aspektiem (noteiktā tēma), argumentējot savu viedokli, izmantojiet zināšanas saņemts, studējot sociālo zinību kursu, atbilstošs jēdzieni, un datus sabiedrisko dzīvi un savu dzīvi pieredze.

1. "Viss, kas ir pret dabu, ir arī pret saprātu, un viss, kas ir pret saprātu, ir absurds, un tāpēc tas ir jānoraida" ( B. Spinoza).
2. "Daba ieskauj cilvēku ar tumsu un liek viņam mūžīgi tiekties pēc gaismas" ( I.V. Gēte).
3. “Daba radīja savus darbus, lai sasniegtu savus mērķus, bet tās mērķi ir saites un ķēdes cilvēkam” ( M. Gorkijs).

Atbildes uz sociālo zinību testu Cilvēks sabiedrības daba
1. daļa
1-2, 2-1, 3-4, 4-3, 5-3, 6-3, 7-4, 8-4, 9-1, 10-2.
2. daļa
1-spēja
2-4123
3-2112
4-BAGĀŽA

>> Cilvēks, sabiedrība, daba

6. Cilvēks, sabiedrība, daba

Cilvēka, sabiedrības un dabas attiecības

Cilvēks, sabiedrība un daba ir savstarpēji saistīti. Cilvēks vienlaikus dzīvo dabā un sabiedrībā, ir bioloģiska un sociāla būtne.

Sociālajos pētījumos daba tiek saprasta kā cilvēka dabiskā dzīvotne. To var saukt par biosfēru vai Zemes aktīvo apvalku, kas rada un aizsargā dzīvību uz mūsu planētas. Tā ir augu un dzīvnieku sistēma, kas pastāv jau 4 miljardus gadu un spējusi pielāgoties klimata pārmaiņām.

Daba dod cilvēkam resursus, lai apmierinātu savas vajadzības, saglabātu fizisko un garīgo spēku un veselību. Tam ir liela loma cilvēku saimnieciskajā darbībā. Kā attīstījās mijiedarbība?
cilvēku sabiedrība ar dabu?

Cilvēku sabiedrības un dabas mijiedarbība

Cilvēku planētas Zeme apmešanās vēsture parāda, kā pamazām pieauga viņu saimnieciskās darbības ietekme uz dabu un pie kādām sekām tas noveda.

Vēstures sākumposmā piesavinātas ekonomikas apstākļos cilvēks pielāgojās dabai un nevarēja tai nodarīt nopietnu kaitējumu. Cilvēces galvenajai daļai pārejot uz produktīvu ekonomiku (lopkopību un lauksaimniecību), dabas stāvoklis sāka pasliktināties. Arot zemi, cilvēks izžāvēja augsni un izdedzināja mežus. Dzīvnieku ganāmpulki samīda milzīgus stepju plašumus. Viduslaikos iedzīvotāju skaits pieauga, plaši izplatījās metāla darbarīki, mainīgā lauksaimniecība, kuģu būves attīstība un celtniecība. Metālapstrāde, pilsētu rašanās, lauksaimniecības un amatniecības attīstība palielināja slodzi uz zemi. Sākās augsnes un ganību noplicināšana un meža platības samazināšanās. Cilvēku ekonomiskās darbības negatīvā ietekme ir īpaši pastiprinājusies industriālās sabiedrības laikmetā.

Pēc 18. gadsimta industriālās revolūcijas sāka attīstīties rūpnīcu rūpniecība, palielinājās pilsētu skaits, plaši izplatījās minerālo izejvielu ieguve pazemē. Ievērojams iedzīvotāju skaita pieaugums, notiekošā industrializācija un zinātnes un tehnoloģiju revolūcija 20. gadsimtā noveda pie cilvēka dabiskās vides izjaukšanas un konflikta starp cilvēku sabiedrību un dabu - ekoloģiskās krīzes.

Šī krīze 20. gadsimta beigās atšķiras no pagātnes vides krīzēm, kas skāra noteiktus mūsu planētas apgabalus. Tam ir planētas raksturs.

Kādas ir tās briesmas dabai un cilvēcei? Pasaules iedzīvotāju skaits un to patēriņa līmenis pieaug. Mūsdienu pasaulē 15 gadu laikā tiek patērēts tik daudz dabas resursu, cik cilvēce izmantoja visas iepriekšējās pastāvēšanas laikā. Līdz ar to samazinās mežu un lauksaimniecībai piemērotās zemes platības. Notiek klimata pārmaiņas, kas var izraisīt dzīves apstākļu pasliktināšanos uz planētas. Vides izmaiņas negatīvi ietekmē cilvēku veselību. Parādās jaunas slimības, kuru pārnēsātāji (mikrobi, vīrusi un sēnītes) kļūst arvien bīstamāki, pieaugot iedzīvotāju blīvumam un vājinot cilvēka imūnsistēmu.

Floras un faunas daudzveidība samazinās, un tas apdraud zemes čaulas – biosfēras – stabilitāti. Kopš 80. gadu sākuma katru dienu ir izzudusi vidēji viena dzīvnieku suga (vai pasuga), bet katru nedēļu – kāda augu suga. Zinātniskais un tehnoloģiskais progress rada arvien spēcīgākus dabas vides iznīcināšanas un piesārņojuma avotus. Katru gadu tiek sadedzināts aptuveni 1 miljards tonnu degvielas ekvivalenta, simtiem miljonu tonnu kaitīgu vielu, kvēpu, pelnu un putekļu izdalās atmosfērā. Augsnes un ūdeņus aizsprosto rūpnieciskie un sadzīves notekūdeņi, naftas produkti, minerālmēsli un radioaktīvie atkritumi.

Kā samazināt vai pilnībā novērst negatīvo ietekmi uz vidi un uzturēt ekoloģisko kārtību?

Tika izveidota Pasaules dabas aizsardzības savienība, un starptautiskā sabiedriskā organizācija Greenpeace (Zaļā pasaule) kļuva plaši pazīstama. Vides zinātnieki aicina cilvēci uz savaldību, uz ilgtspējīgu ekonomisko attīstību, kas nenoved pie dabas iznīcināšanas.

Dabas aizsardzība būtu jāveic valsts iestādēm, rūpniekiem, sabiedriskajām organizācijām un iedzīvotājiem.

Daudzas valstis ir izstrādājušas nacionālās vides programmas un pieņēmušas likumus par vides aizsardzību.

Mūsu valsts aktīvi piedalās starptautiskās aktivitātēs savvaļas dabas aizsardzības jomā. Krievijā ir pieņemti tiesību akti, kas nosaka rūpniecības uzņēmumu, organizāciju un iedzīvotāju vides uzvedības noteikumus. Šie noteikumi ir atspoguļoti Krievijas Federācijas konstitūcijā un likumā “Par vides aizsardzību”.

Krievijas Federācijas konstitūcija (42. pants) nosaka pilsoņu tiesības uz labvēlīgu vidi, ticamu informāciju par tās stāvokli, kā arī uz kompensāciju par kaitējumu, kas veselībai vai īpašumam nodarīts vides pārkāpumu dēļ. Arī Krievijas Federācijas konstitūcijā ir noteikts pilsoņa pienākums saudzēt dabu un vidi, saudzīgi izturēties pret dabas resursiem.

Saskaņā ar likuma “Par vides aizsardzību” noteikumiem pilsoņiem ir pienākums piedalīties vides aizsardzībā, ievērot vides aizsardzības likumu prasības un personīgā darbā vairot dabas resursus. Iedzīvotāju pienākumos ietilpst arī zināšanu līmeņa paaugstināšana par dabu un jaunāko paaudžu vides izglītības veicināšana. Par vides aizsardzības noteikumu pārkāpšanu rūpniecisko un būvdarbu laikā, ūdens, atmosfēras, jūras vides piesārņošanu, augsnes bojāšanu, masveida floras un faunas iznīcināšanu iestājas kriminālatbildība.

Tālāka lasīšana

Sarkanā dabas grāmata

Sarkanā grāmata ir retu un apdraudētu augu un dzīvnieku sugu saraksts. Tajā ir dokumentāri dati par atsevišķu sugu izplatību, populācijas samazināšanās cēloņiem un izzušanu. Informācijas vākšanu Sarkanajai grāmatai Starptautiskā dabas un dabas resursu aizsardzības savienība sāka 1949. gadā. 1966. gadā tika izdoti pirmie Sarkanās grāmatas sējumi. Vairākās valstīs (Austrālijā, ASV, Zviedrijā, Vācijā, Japānā) ir izveidotas nacionālās Sarkanās grāmatas. Pamatojoties uz sarakstiem, tika izdota PSRS Sarkanā grāmata (1984).

Krievija attīsta dabas rezervātu un nacionālo parku sistēmu un īsteno nacionālās programmas retu sugu dzīvnieku glābšanai. 1997. gadā sāka darboties Amūras tīģera aizsardzības federālā programma, tika sagatavota nozares programma sumbru saglabāšanai, atjaunošanai un izmantošanai.

Apkoposim to

Daba ir cilvēka dabiskā dzīvotne. Vēstures sākumposmā cilvēks pielāgojās dabai un nopietnu kaitējumu tai nenodarīja. Industriālās sabiedrības laikmetā ir pastiprinājusies cilvēka saimnieciskās darbības negatīvā ietekme uz dabu.

Pārbaudi savas zināšanas

1. Kas ir daba?
2. Kā mainījusies cilvēku sabiedrības mijiedarbība ar dabu?
3. Sniedziet piemērus cilvēku uzvedībai, kas ir nodarījusi kaitējumu dabai.
4. Kāpēc vides aizsardzība ir viens no mūsdienu sabiedrības galvenajiem uzdevumiem?
5. Ko nozīmē pilsoņu tiesības uz labvēlīgu vidi?
6. Ko nozīmē pienākums saglabāt un aizsargāt dabu?
7. Kādus pasākumus cilvēce veic, lai aizsargātu vidi? Vai tos var uzskatīt par efektīviem un pietiekamiem? Atbildot, izmantojiet tekstu no papildlasījuma “Dabas Sarkanā grāmata”.

Seminārs

Apvienojoties grupās, sagatavojiet projektus, kuru mērķis ir aizsargāt dabu par vienu no piedāvātajām tēmām:
“Dabas aizsardzības zonas mūsu teritorijā, pagalmā”;
“Skolēnu vides uzvedības noteikumi”;
“Skolu biedrības “Zaļā kustība” harta;
“Scenārijs klases (skolas) pasākumam “Zemes diena”.

Kravčenko A.I., Pevtsova E.A., Sociālās zinības: Mācību grāmata izglītības iestāžu 6. klasei. - 12. izd. - M.: SIA "TID "Krievu vārds - RS", 2009. - 184 lpp.

Nodarbības saturs nodarbību piezīmes atbalsta ietvarstundu prezentācijas paātrināšanas metodes interaktīvās tehnoloģijas Prakse uzdevumi un vingrinājumi pašpārbaudes darbnīcas, apmācības, gadījumi, uzdevumi mājasdarbi diskusijas jautājumi retoriski jautājumi no studentiem Ilustrācijas audio, video klipi un multivide fotogrāfijas, attēli, grafikas, tabulas, diagrammas, humors, anekdotes, joki, komiksi, līdzības, teicieni, krustvārdu mīklas, citāti Papildinājumi tēzes raksti triki zinātkārajiem bērnu gultiņas mācību grāmatas pamata un papildu terminu vārdnīca citi Mācību grāmatu un stundu pilnveidošanakļūdu labošana mācību grāmatā fragmenta atjaunināšana mācību grāmatā, inovācijas elementi stundā, novecojušo zināšanu aizstāšana ar jaunām Tikai skolotājiem ideālas nodarbības kalendārais plāns gadam; Integrētās nodarbības

“Cilvēks, daba, sabiedrība” Sociālās zinības (8.-9. klase) Sagatavošanās valsts pārbaudījumam

Skolotājs MBOU Kamenskaya vidusskola

Gorodiščenskas rajons

Volgogradas apgabals

Baikalova Jeļena Aleksandrovna

SABIEDRĪBA

šī vārda plašā nozīmē - Šis no dabas izolēta, bet ar to cieši saistīta materiālās pasaules daļa , kas sastāv no indivīdiem un ietver mijiedarbības veidus starp cilvēkiem un viņu asociācijas formām.

SABIEDRĪBA

šī vārda šaurā nozīmē

Konkrēts cilvēka attīstības posms

Konkrēta cilvēku grupa, kas sanāk kopā, lai strādātu kopā

Vergu sabiedrība

viduslaiku sabiedrība

feodālā sabiedrība

un tā tālāk.

Grāmatu mīļotāju loks

džudo sadaļa

klasē

draugu kompānija

un tā tālāk.

VALSTS - teritorija, kurai ir noteiktas robežas un kurai ir noteikta suverenitāte

ģeogrāfija

VALSTS - noteiktas valsts politiskā organizācija, tostarp noteikta veida valdības režīms, struktūras un valdības struktūra.

politikas zinātne

SABIEDRĪBA - noteiktas valsts sociālā organizācija, kuras pamatā ir sociālā struktūra.

socioloģija

Sabiedrības sfēras

politisko

garīgais

sociālais

ekonomisks

Uzņēmumi, uzņēmumi, rūpnīcas,

Prezidents,

Sociālās aizsardzības iestādes,

bankas,

valdība,

parlaments,

skola,

sociāli neaizsargātās iedzīvotāju grupas

tirgi,

nauda, ​​kapitāls, investīcijas

armija,

(pensionāri, invalīdi, daudzbērnu ģimenes utt.)

universitāte,

policija,

muzejs,

teātris,

nodokļu pakalpojumi,

baznīca,

ballītēm

kultūras pieminekļi,

Izstādes

Veikali,

transports,

savienojums,

veselības aprūpe,

kino,

kafejnīca

Nodrošina sociālo kārtību sabiedrībā

Kultūra,

Apmierina cilvēku dzīvībai svarīgās vajadzības

zinātne, izglītība,

reliģija

Sociālais institūts – sabiedrības struktūra, kas izveidota, lai apmierinātu tās vissvarīgākās vajadzības un ko regulē sociālo normu kopums.

IZGLĪTĪBA

ĢIMENE

VALSTS

RAŽOŠANA

RELIĢIJA

Globalizācija –

vēsturisks process, kas tuvina tautas un tautas, pakāpeniski dzēšot tradicionālās robežas un pārvēršot cilvēci par vienotu politisko sistēmu

Globālā kopiena –

visas pasaules valstis

SABIEDRĪBU TIPOLOĢIJA

Pēc rakstīšanas pieejamības:

Pēc sociālās noslāņošanās pakāpes:

Pēc ražošanas metodes:

• Preliterāts
• Rakstīts

• Vienkārši
• Komplekss

• Mednieki un vācēji
• Dārzeņu dārzkopība
• Liellopu audzētāji
• Lauksaimnieki
• Rūpnieciskais

Saskaņā ar EEF īpašumtiesību formu:

• Primitīvs
• Vergu turēšana
• Feodāls
• kapitālists

Sabiedrības veidi

Rakstura iezīmes

• Sabiedrības šķiru dalījums
• Lauksaimniecība ir galvenā darbība
• Lauku iedzīvotāju pārsvars
• Liela reliģijas loma
• Slikta zinātnisko zināšanu attīstība

Tradicionāli

• Sabiedrības šķiriskais dalījums
• Attīstīta nozare
• Pilsētu iedzīvotāju pārsvars
• Liela zinātnes un izglītības loma

Rūpnieciskais

• Pirmās vietas ieņemšana ir - ZINĀŠANAS
• Sabiedrības profesionālais dalījums
• Pakalpojumu sektora pārsvars
• Zinātnes un izglītības vadošā loma

Postindustriāls

DABA

Plašā nozīmē

Šaurā nozīmē

Visa pasaule, viss, kas pastāv

BIOSFERE

Zemes apvalks, dzīves apņemts

Cilvēces vides problēmas

Mežu izciršana

Gaisa piesārņojums

Ūdens piesārņojums

Dzīvnieku un augu izzušana

Patēriņa līmeņa pieaugums

Augsņu pārtuksnešošanās

Sadzīves atkritumu pieaugums

Klimata izmaiņas,

ko izraisa cilvēka darbība

Ekoloģiskās problēmas

Iemesli, kas tos izraisīja

Gaisa piesārņojums

• Rūpnīcas, uzņēmumi
• Personīgo transportlīdzekļu skaita pieaugums
• Atkritumu (īpaši gumijas un plastmasas) dedzināšana
• Mežu izciršana

Ūdens piesārņojums

• Negadījumi naftas transportēšanas laikā
• Atkritumu novadīšana upēs, dīķos, ezeros

Dzīvnieku izmiršana

• Malumedniecības pieaugums

Augsņu pārtuksnešošanās

• Nepareiza zemes resursu izmantošana

Sniedziet vides problēmu piemērus

PROGRESS – attīstība no zemākas uz augstāku, no mazāk attīstīta uz vairāk attīstītu

Sociālais progress

Kultūras progress

Ekonomiskais progress

Tehniskais progress

progresu

Revolūcija

Reforma

Pilnīgas izmaiņas visās vai lielākajā daļā sociālās dzīves aspektu, kas ietekmē esošās sociālās sistēmas pamatus

Daļēji uzlabojumi jebkurā dzīves jomā;

Pakāpeniskas transformācijas, kas neskar esošās sociālās sistēmas pamatus

• Neolīta revolūcija
• Industriālā revolūcija

• Pensiju reforma
• Izglītības reforma
• Nodokļu reforma
• Armijas reforma

• Franču revolūcija
• Lielā oktobra revolūcija

Dabai ir liela nozīme cilvēka dzīvē Cilvēks nevar pastāvēt bez sabiedrības tikpat labi kā bez dabas. Cilvēks, daba, sabiedrība ir savstarpēji saistītas daļas, vienas ķēdes sastāvdaļas, planētas dzīves sastāvdaļas.

Dabas nozīme

8. klase sociālās zinības iesaka izpētīt jēdzienu "daba" vairākās nozīmēs .

• Daba ir apkārtējā pasaule visās tās izpausmēs. Daba šajā nozīmē ir viss, izņemot to, ko rada cilvēka apziņa: domas, tēli un idejas.
• Daba ir viss, kas attīstās un parādās nevis cilvēka darbības gaitā. Saskaņā ar šo koncepciju daba ir sadalīta 2 sastāvdaļās: dzīvā un nedzīvā. Abas grupas pastāvēja pirms cilvēka parādīšanās.
• Daba ir planētas Zeme biosfēra, apvalks, kurā notiek dzīvi procesi.

Pēdējā nozīme tiek pretstatīta jēdzienam “sabiedrība”. Cilvēku dzīve, “cilvēciskais faktors” maina dabu, traucē tās attīstībai, maina biosfēras struktūru.

Dabas un cilvēka vienotība

Kas saista cilvēku, dabu un sabiedrību? Zinātnieki ir atraduši daudz pierādījumu par ciešu mijiedarbību. Cilvēks ir sistēmas elements, daļiņa, bet no viņa ir atkarīgi daudzi procesi. Cilvēks nevar pastāvēt ārpus dabas. Šī ir viņa dzīves vieta. Kā var pamatot šādu apgalvojumu? Daba dod cilvēkiem pārtiku. Augi, dzīvnieki, zivis parādījās vēl pirms cilvēka, viņš tajos atrada noderīgus uztura elementus, bez kuriem viņš nevarēja pastāvēt. To pašu var teikt par ūdeni. Upes, ezeri, dabas ūdenskrātuves, iekšzemes ūdeņi dod iespēju cilvēkam sevi nodrošināt ar dzērienu. Cilvēks bez gaisa nevar iztikt pat 3 minūtes. No kurienes viņš to ņem?

No atmosfēras. Tieši tas ļauj secināt: cilvēks un daba ir nedalāmi.

Daži zinātnieki prognozē noosfēras laikmeta iestāšanos, kad uzvarēs harmonija starp cilvēku sabiedrību un dabu. Šis periods vēl nav pienācis, taču zinātnieki tic tā nenovēršamajai un obligātajai atnākšanai.

Cilvēks ir daļa no dabas

Cilvēks ir augstākais dabas attīstības posms. Viņa prāts ļauj viņam kontrolēt to, kas atrodas tuvumā. Senajā Ķīnā zinātnieki visas dzīvās būtnes sakārtoja pa posmiem: sākotnējā stadijā bija augi, tad zivis. Visi pārējie tika paaugstināti, pamatojoties uz pilnību un intelekta plašumu. Uz augšējā pakāpiena bija vīrietis. Kāpēc? Cilvēks nav tikai karalis, dievība. Viņš ir tas, kurš ir atbildīgs par evolūcijas procesiem. Tā saglabā vēsturi un to, kas parādījās daudzus miljonus gadu pirms tās. Cilvēce pastāvīgi nodarbojas ar dabas iegūtā intelekta uzlabošanu. Cilvēkam saprāta spēks ir jāvirza nevis uz iznīcināšanu, bet uz visu dzīvo būtņu saglabāšanu.

Daļu savas vēsturiskās attīstības cilvēks gāja cauri visām dzīvajām būtnēm līdzīgu ceļu, bet pamazām izvēlējās citu: viņš sāk strādāt. Darbs pārveido personību. Darbs prasa zināšanas, strādājot, cilvēks iegūst prasmes un pieredzi.

Zinātnisko atklājumu avots

Daba, kas ieskauj cilvēku, dod viņam daudz zināšanu. Izprotot tās noslēpumus, cilvēki ir kļuvuši gudrāki un praktiskāki. Pētot attiecības starp planētas komponentiem, tika atklāti daudzi likumi. Cilvēks saprata dabu un radīja kaut ko jaunu.

TOP 4 rakstikuri lasa kopā ar šo

• Izpratis gravitācijas spēka būtību, viņš pacēlās gaisā, konstruējot lidmašīnas.
• Daudzstāvu ēku ventilācijas sistēmas principā ir līdzīgas gaisa piekļuvei termītu pilskalnos.
• Akvalangu aprīkojums parādījās pēc tam, kad novēroja, kā ūdens uzsūc gaisu.

Ir daudz ideju, ko cilvēks ir saņēmis no dabas. Pētnieki atklāja augu uzbūvi un pārnesa tos uz tehniskajām ierīcēm. Biologi novēroja dzīvnieku dzīvi un atklāja ārstniecības augus un jaunus veidus, kā pieradināt savvaļas meža iemītniekus.

Klaburčūskas cilvēkiem “dāvināja” nakts redzamības ierīces, un varde “atklāja” atsevišķas attēlu redzamības principu, kas kļuva par pamatu elektronisko mašīnu projektēšanai.

Ko mēs esam iemācījušies?

No raksta par sociālajām studijām uzzinājām, kāda ir dabas loma cilvēka un sabiedrības dzīvē, ko daba nozīmē cilvēkiem un kā mums vajadzētu izturēties pret planētu. Atbildes uz jautājumiem palīdz izkopt gādīga Zemes saimnieka īpašības.

Tests par tēmu

Pārskata izvērtēšana

Vidējais vērtējums: 4.4. Kopējais saņemto vērtējumu skaits: 659.