Tātad šodien mūsu uzmanība tiks pievērsta skolotāja pienākumiem. Tie būtu jāzina gan pašam skolotājam, gan skolēnu vecākiem, gan vadībai. Galu galā, pārkāpjot vai nepildot savus pienākumus, jūs varat izraisīt sev katastrofu. Diemžēl ne visi zina izglītības likumu, kurā skaidri norādīti pedagoga pienākumi. Un tāpēc izglītības iestādēs ļoti bieži notiek dažādas “satikšanās” starp skolotājiem, vadību, skolēniem un vecākiem. Lai no tā izvairītos, mēģināsim saprast, kādas tiesības un pienākumi ir skolotājiem skolā.

Aizsardzība

Sāksim ar to, ar ko var paļauties izglītības iestādes darbinieks. Ne visi par to zina. Un bieži vien tiek vienkārši pārkāptas skolotāja tiesības un pienākumi. Jāpiebilst, ka saskaņā ar izglītības likumu var tikt aizsargāts viss pedagogu sastāvs. Mēs runājam par profesionālo godu un cieņu.

Turklāt jāpievērš uzmanība arī tam, ka jebkuram skolotājam ir tiesības aizstāvēt savu cilvēcisko godu (nejaukt ar profesionālo godu), ja kāds mēģinājis viņu nomelnot. Tas attiecas uz vadību, skolēniem un vecākiem. Tas ir, ja studenti regulāri un nepamatoti sūdzas par jums vai kaut kā jūs noniecina vai apvaino, jums ir tiesības uz aizsardzību. Jautājums ir cits – ar šādām sūdzībām Krievijā tiks galā maz cilvēku. Skolotāja tiesības un pienākumi ir noteikti likumā, taču ne visi tiek ievēroti.

Kontrole

Katrs skolotājs var piedalīties arī skolas vadībā. Un šim nolūkam jums nav jābūt, teiksim, režisoram. Tiesa, nevajadzētu cerēt, ka dažu skolas jautājumu risināšanā tev tiks dota teikšana.

Kāpēc? Līdzdalību skolas vadībā regulē statūti. Un katrā izglītības iestādē tas ir savādāk. Dažās vietās skolotājam šīs tiesības tiek dotas, bet citviet nē. Prakse rāda, ka skolas vadība bieži tiek uzticēta tikai izciliem skolotājiem un vadībai. Galvenais ir to skaidri norādīt hartā. Ja nekā tāda nav, tad skolas vadībā var piedalīties jebkurš skolotājs.

Pārskati

Skolotāja pienākumos (kā arī viņa tiesībās) ietilpst iespēja rakstīt sūdzību pret jebkuru skolas mācībspēku vai skolēnu. Tiesa, šeit ir svarīgs punkts. Visa informācija ir jāsniedz rakstiski un sensitīvā veidā. Mutiski ziņojumi nav apsveicami, taču tie notiek.

Turklāt katrs skolotājs var iesniegt sūdzību par skolā izmantoto izglītības sistēmu. Nav jābaidās no soda – tas ir normāli. Bet, kā rāda prakse, skolotāji bieži vien ir iebiedēti. Ja viņi pret kādu uzraksta “denonsāciju”, viņiem draud atlaišana. Tas ir cilvēktiesību pārkāpums. Un no šādas uzvedības nav jābaidās.

Pilnīga brīvība

Skolotāja funkcionālajos pienākumos ietilpst tāds punkts kā mācību programmas sastādīšana. Un šeit skolotājam ir tiesības uz pilnīgu rīcības brīvību. Tas ir, katrs var patstāvīgi izstrādāt darba plānu nākamajam gadam pēc saviem ieskatiem. Galvenais, lai norises atbilstu izglītības standartiem un neradītu nekādu apdraudējumu bērniem un sabiedrībai.

Turklāt jebkuram skolotājam ir tiesības izvirzīt savu kandidatūru dalībai pedagoģiskajās padomēs. Dažādām pozīcijām. Viņi nevar liegt jums to darīt. Ja vien jūs vienkārši nenobalsojat un neizvēlaties, kur vēlaties doties.

Skolotājam ir arī tiesības ievērot sanitāros un higiēnas standartus darba vietā. Tādējādi izglītības iestādei ir pienākums katram skolotājam nodrošināt bērnu mācīšanai piemērotu vietu. Ja jums ir nepieciešams kaut kas procesa organizēšanai, varat lūgt skolas vadību nodrošināt jums šo priekšmetu.

Skolotāja pienākumos ietilpst arī zināšanu novērtēšanas metožu izvēle. Šeit viņam ir arī tiesības uz pilnīgu brīvību. Jāpiebilst, ka mūsdienu skolotājs arī nosaka uzvedības noteikumus klasē. Bet šeit ir viena nianse - tie nedrīkst būt pretrunā ar morāli, nedz arī aizskart studentu tiesības.

Izglītība

Skolotāja galvenie pienākumi ir skolas vecuma bērnu mācīšanai paredzētu pasākumu īstenošana, kā arī bērna attīstībai nepieciešamo materiālu piegāde piemērotā formā. Citiem vārdiem sakot, katram skolotājam ir jāmāca bērni. Un nodod viņiem informāciju, kas kalpotu kā “stimuls” viņu attīstībai.

Ņemot to visu vērā, ir vērts uzskatīt, ka materiāls ir jāiesniedz ērtā formā, kā arī nedrīkst būt pretrunā ar morāles principiem. Turklāt tagad ir daži standarti mācību programmas sastādīšanai gadam. Un tie regulē galvenos apmācības virzienus un noteikumus. Mācību personālam tie ir jāievēro.

Morālā izglītība

Nav noslēpums, ka tagad skolu sauc par otrajām mājām. Un tāpēc skolotāja darba pienākumos ietilpst tāds postenis kā skolēnu morālā un ētiskā audzināšana. Īpaši tas attiecas uz sākumskolas skolotājiem. Tieši šeit šim punktam tiek pievērsta vislielākā uzmanība.

Patiesību sakot, šajā ziņā viss nav tik sarežģīti. Galu galā skolotāja darba pienākumos saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu, kas ietver bērna morālo attīstību, parasti ir skaidrs norādījumu saraksts, kas būs jāievēro. Tas ir, ir normas, saskaņā ar kurām noteiktā mācību periodā notiks morālā izglītība.

Disciplīna

Sākumskolas skolotāja (un vispār jebkura skolotāja) pienākumos ietilpst arī disciplīnas uzturēšana izglītības iestādē. Turklāt skolotāja pienākums ir mācīt bērniem uzvedības noteikumus. Citiem vārdiem sakot, attīstiet disciplīnu.

Pamatskolā šim punktam tiek pievērsta īpaša uzmanība. Tādiem bērniem vēl var izskaidrot, ko drīkst un ko nedrīkst. Bet vidusskolā ir ārkārtīgi grūti ievērot šo noteikumu. Tomēr neaizmirstiet - ja bērns pārkāpj disciplīnu, jums ir pienākums to pārtraukt. Bet tā, lai tava uzvedība neaizskartu skolēna tiesības.

Pilns apjoms

Pamatskolas skolotāja (tāpat kā jebkura cita) pienākums ir pilnībā nodot skolēniem mācību materiālu. Tas ir, jums nav tiesību mainīt jau apstiprinātu treniņu plānu, saīsināt vai “pagarināt” noteiktai jomai veltītas nodarbības. Tāpat aizliegts klusēt un slēpt izglītības procesam svarīgus punktus.

Diemžēl tagad ne visi pilda savus pienākumus. Skolotāji diezgan bieži šo punktu pārkāpj. Bet klases žurnālā kontroles nolūkos viss ir rakstīts kā nākas. Daži materiāli stundās var nebūt apskatīti, bet var tikt piešķirti lasīšanai mājās. Tas ir nepareizi. Vecākiem ir visas tiesības par jums sūdzēties. Galu galā saskaņā ar likumu katram skolotājam ir pienākums pilnībā nodot skolēnam mācību materiālu.

Patriotisms

Bet tās nav visas prasības mācībspēkiem. Lieta tāda, ka mūsdienu skolotāja darba pienākumi ir tādi, ka jāieaudzina bērnos mīlestība pret Tēvzemi un patriotisms. Un tas viss notiek, ņemot vērā reliģisko uzskatu uzspiešanas neesamību.

Patiesībā šim brīdim tagad tiek veltīts daudz laika. Mīlestību pret valsti skolotāji cenšas ieaudzināt jau no pamatskolas. Un daudziem tas izdodas. Lūdzu, ņemiet vērā, ka jūs nevarat veikt propagandu pret Tēvzemi, kā arī pārliecināt, ka patriotisms ir slikts.

Jāņem vērā arī tas, ka sākumskolas skolotāja (un arī citu) darba pienākumos ietilpst tāda pozīcija kā tolerances mācīšana bērniem. Kad tu paaugstini savu valsti un mēģini iedvest mīlestību pret to savos skolēnos, tu nevari noniecināt citu tautu godu un cieņu. Drīzāk mums būs jāmāca iecietība un cieņa.

Vērtības

Skolotāja pienākumos skolā ietilpst arī ieaudzināt bērnos mīlestību pret ģimeni un ģimeniskām vērtībām. Tādējādi jums ik pa laikam būs jāuztur sarunas par šo tēmu. Paskaidrojiet, cik svarīga mūsdienu cilvēkam ir ģimene. Galvenais neaiziet pārāk tālu. Dažreiz bērni informāciju uztver kā tiešu signālu neapšaubāmai paklausībai vecākiem un vecākiem ģimenes locekļiem.

Fiziskā attīstība

Neaizmirstiet par tādu priekšmetu kā studentu fiziskā attīstība. Tas ir arī skolotāja pienākums skolā. Jums ir jāspēj iepazīstināt bērnus ar to, kā vadīt veselīgu dzīvesveidu, kā arī par to, cik svarīgi ir nodarboties ar sportu.

Prakse rāda, ka fiziskās audzināšanas skolotāji lielākā mērā uzrauga skolēnu fizisko attīstību. Savukārt klases audzinātājiem un citiem mācībspēkiem vajadzētu vienkārši izskaidrot sporta priekšrocības. Lai piesaistītu skolēnus vingrot, var rīkot dažādas viktorīnas, stafetes un jautrus startus.

Drošība

Skolotāja darba pienākumi nav tikai kaut ko iemācīt. Viņi piemin arī bērnu aizsardzību skolas laikā. Jums ir jānodrošina viņu drošība. Un ļaujiet jums doties mājās tikai pēc nodarbību pabeigšanas.

Izglītības procesā visa atbildība par skolēnu dzīvību un veselību gulstas uz skolotāja pleciem. Un tāpēc ir svarīgi nodrošināt, lai tuvumā nebūtu briesmu. Ja bērns stundas laikā gūst traumas, vecāki var pret jums sūdzēties. Protams, nevar izsekot katram bērnam, bet kaut kā ar to jātiek galā. Par šī pienākuma neievērošanu draud sods. Līdz tiesai un arestam. Vienīgie izņēmumi ir gadījumi, kad var pierādīt, ka bērns ir pakļāvis sevi briesmām un darījis to tīši.

Un vēl viena lieta. Ja bērns paņem atvaļinājumu no nodarbībām, jums nav tiesību viņu palaist bez pavadības. Tikai tad, ja skolēns jūsu priekšā piezvana saviem vecākiem un viņi atļauj jums to darīt. Šis punkts attiecas arī uz drošību. Galu galā, ja p
Ja kādam skolēnam kaut kas atgadīsies ceļā uz mājām, tad pats būsi vainīgs.

Kvalifikācija un sakari

Taču ir arī nedaudz neparasti skolotāja pienākumi. Piemēram, pastāvīga profesionālā izaugsme un sevis pilnveidošana. Katram skolotājam gadu no gada obligāti jāpalielina sava “zināšanu bagāža”. Un, ja esat nosūtīts uz papildu apmācību, jums nevajadzētu atteikties. Pretējā gadījumā jūs varat apsūdzēt par savu pienākumu nepildīšanu.

Turklāt katram skolotājam ir pienākums uzturēt kontaktus ar skolēna vecākiem. Vai ar viņa oficiālajiem pārstāvjiem. Tas var būt zvanot (telefona sarunām), personīgām sarunām vai ziņu rakstīšanai bērna dienasgrāmatā. Jūs nevarat izvairīties no saziņas ar saviem vecākiem.

Socializācija un kultūra

Varbūt ir vēl viena joma, kas ietilpst mūsdienu skolotāja darba pienākumos. Tas jo īpaši attiecas uz jaunākajām klasēm. Un gadījumi, kad pie jums nāk jauni skolēni no citām skolām. Par ko mēs runājam?

Par bērnu socializāciju. Skolotājiem tas būs jāmāca. Galu galā tieši skolā bērniem jāmācās sazināties, sazināties vienam ar otru, atrast kopīgu valodu utt. Un skolotāja pienākums ir to visu veicināt. Arī bērna pielāgošanās jaunai šķirai un sabiedrībai saskaņā ar izglītības likumu ir jūsu atbildība.

Kā redzat, mūsdienu skolotājam nav tik daudz tiesību, cik obligāto punktu. Principā tas nenozīmē, ka būsi bezspēcīgs. Pietiek tikai zināt, kas jums ir tiesības un kas jums nav. Nepārkāpjiet skolēnu un vecāku tiesības, ievērojiet skolas statūtus, kā arī audziniet savus skolēnus morāli un garīgi. Attīstīt un uzlabot. Tad jums nebūs nekādu problēmu. Ja jūsu tiesības tiek regulāri pārkāptas, droši sazinieties ar Izglītības ministriju. Bet vispirms mēģiniet atrisināt problēmu skolā. Un, ja tas nebija iespējams, uzkrājiet pierādījumus par savu tiesību pārkāpumiem un sazinieties ar attiecīgajām iestādēm.

Galvenā figūra bērna attiecībās ar skolu ir skolotājs. Un, tā kā šis ir skolas darbinieks, skolotājam ir vairākas tiesības un pienākumi. Šī tēma ir aktuāla mūsdienu apstākļos un skolotāja loma mācību procesā.

Kopš skolotājs stājas attiecībās ar skolēniem un viņu vecākiem, viņam ir gan tiesības, gan pienākumi. Nav noslēpums, ka skolēna un skolotāja tiesības atšķiras.

Skolotāja tiesības

• piedalīties skolas dzīvē un tās vadībā;
• cieņpilna attieksme pret sevi (kā personību, profesionālās īpašības);
• izglītības iestādes administrācijai aizsargāties no vecākiem viņu iejaukšanās gadījumā ar pedagoga pilnvarām saistītos jautājumos;
• pēc saviem ieskatiem izvēlēties mācību programmu un pavadmateriālus skolas administrācijas apstiprinātas programmas ietvaros;
• saņemt informāciju no skolas, tajā skaitā par skolēniem;
• izteikt savu viedokli par organizatoriskiem jautājumiem (mācību programmas, skolas darbība un citi);
• piedalīties profesionālajos konkursos, metodiskajos pulciņos;
• bezmaksas padziļinātām apmācībām;
• strādāt normālos apstākļos;
• par drošu uzturēšanos izglītības iestādē;
• par īpašuma neaizskaramību;
• veselības aizsardzībai.

Jebkuras personas tiesības attiecībās paredz pienākumu esamību. Skolotājs šajā gadījumā nav izņēmums. Turklāt, ņemot vērā skolotāja nozīmi izglītības procesā un bērnu audzināšanā, lielākajai daļai pienākumu ir morāls un ētisks raksturs.

Skolas skolotāja pienākumi

1. uzraudzīt bērnu tiesību ievērošanu izglītības iestādēs;
2. izpildīt skolas prasības, kas noteiktas normatīvajos aktos, mācību programmās, direktora rīkojumos, amata aprakstā;
3. cienīgi uzvesties izglītības iestādē un sabiedriskās vietās;
4. izturēties ar cieņu pret bērniem un viņu vecākiem;
5. rūpēties par bērnu tiesību aizsardzību un veikt piesardzības pasākumus;
6. uzlabot profesionālo līmeni;
7. rūpīgi aizpildiet žurnālu (tajās izglītības iestādēs, kurās tiek nodrošināta elektroniskā žurnāla uzturēšana, savlaicīgi aizpildiet elektronisko žurnālu), savlaicīgi iesniedziet atzīmes;
8. iepriekš brīdināt skolēnus par ieskaitēm vai eksāmeniem;
9. sadalīt slodzi skolēniem, uzdodot mājas darbus, lai izvairītos no pārslodzes;
10. disciplīnas vai izglītības procesa pārkāpuma gadījumā nodrošina pārkāpēja audzēkņa parādīšanos pie izglītības iestādes direktora.

Lai izglītības iestādē izvairītos no konfliktiem un pārpratumiem, vecākiem bērniem vajadzētu ieaudzināt uzvedības noteikumus. Taču skolas ietvaros bērniem ir jāzina ne tikai savas tiesības, bet arī savi pienākumi, tie jāpilda, un vecākiem aktīvi jāiesaistās savu bērnu dzīvē (piedalās skolas dzīvē, jāapzinās gan savu bērnu panākumi, gan neveiksmes). , attiecības ar skolotājiem un citiem skolēniem).

1. Pedagoģiskā personāla pienākums ir:

1) veic savu darbību augstā profesionālā līmenī, nodrošina mācītā akadēmiskā priekšmeta, kursa, disciplīnas (moduļa) pilnvērtīgu izpildi saskaņā ar apstiprināto darba programmu;

2) ievērot tiesiskos, morālos un ētikas standartus, ievērot profesionālās ētikas prasības;

3) cienīt izglītojamo un citu izglītības attiecību dalībnieku godu un cieņu;

4) attīstīt skolēnos izziņas darbību, patstāvību, iniciatīvu, radošumu, veidot pilsonisko pozīciju, spēju strādāt un dzīvot mūsdienu pasaulē, veidot skolēnos veselīga un droša dzīvesveida kultūru;

5) pielietot pedagoģiski pamatotas mācību un audzināšanas formas, metodes, kas nodrošina augstu izglītības kvalitāti;

6) ņem vērā izglītojamo psihofiziskās attīstības īpatnības un veselības stāvokli, ievēro īpašos nosacījumus, kas nepieciešami personu ar invaliditāti izglītības iegūšanai, un, ja nepieciešams, mijiedarbojas ar medicīnas organizācijām;

7) sistemātiski pilnveidot savu profesionālo līmeni;

8) iziet atestāciju par atbilstību ieņemamajam amatam izglītības likumdošanā noteiktajā kārtībā;

9) saskaņā ar darba likumdošanu iziet iepriekšējās darba un periodiskās medicīniskās pārbaudes, kā arī ārpuskārtas medicīniskās pārbaudes pēc darba devēja norādījuma;

10) iziet apmācību un zināšanu un prasmju pārbaudi darba aizsardzības jomā Krievijas Federācijas tiesību aktos noteiktajā kārtībā;

11) ievērot izglītības organizācijas statūtus, apmācību veicošās organizācijas specializētās izglītības struktūrvienības noteikumus un iekšējos darba noteikumus.

2. Organizācijas, kas veic izglītības pasākumus, pedagogam, tai skaitā kā individuālajam uzņēmējam, nav tiesību sniegt maksas izglītības pakalpojumus šīs organizācijas audzēkņiem, ja tas rada pedagoga interešu konfliktu.

3. Pedagoģiskajiem darbiniekiem ir aizliegts izmantot izglītojošas aktivitātes politiskai aģitācijai, piespiežot studentus pieņemt vai atteikties no politiskās, reliģiskās vai citas pārliecības, kurināt sociālu, rasu, nacionālu vai reliģisku naidu, aģitācijai, kas veicina pilsoņu ekskluzivitāti, pārākumu vai mazvērtību. par sociālo, rasu, nacionālo, reliģisko vai lingvistisko piederību, attieksmi pret reliģiju, tai skaitā sniedzot skolēniem nepatiesu informāciju par tautu vēsturiskajām, nacionālajām, reliģiskajām un kultūras tradīcijām, kā arī mudināt skolēnus uz rīcību, kas ir pretrunā ar Satversmi. Krievijas Federācijas.

4. Pedagogi ir atbildīgi par viņiem uzticēto pienākumu nepildīšanu vai nepareizu izpildi federālajos likumos noteiktajā kārtībā un gadījumos. Ja mācībspēki nepilda vai nepareizi pilda šī panta 1. daļā noteiktos pienākumus, tiek ņemti vērā, veicot sertifikāciju.

Katram skolotājam jāzina par izglītību Krievijas Federācijā. Tie jānorāda arī amata aprakstā.

Skolotāja tiesības 2017. gadā

Saņemt atbilstoši esošajai kvalifikācijai;

Ir pamatnosacījumi izglītības pakalpojumu sniegšanai;

Izmantot skolas direktora palīdzību izglītības procesa organizēšanā;

Saņemt sociālās un materiālās garantijas;

Saņemt atvaļinājumu saskaņā ar aktivitāšu grafiku.

Ikvienam skolotājam ir tiesības uz saīsinātu darba dienu, vecāku neiejaukšanos viņa profesionālajā darbībā, sava goda un cieņas aizsardzību, veselības aizsardzību darba laikā. Turklāt skolotājam ir tiesības atteikties no administratīviem uzdevumiem, kas nav saistīti ar viņa amata pienākumu pildīšanu.

Pedagoga pienākumi 2017. gadā

Nodot zināšanas savas kvalifikācijas ietvaros;

Vērtēt studentus, izmantojot objektīvus kritērijus;

Neveikt patstāvīgu rīcību pārkāpumu gadījumā, kas pārsniedz amata aprakstā noteikto, bet nekavējoties sazināties ar skolas vadību.

Turklāt skolotāja pienākums ir mācīt, izglītot bērnus, uzraudzīt viņu veselību, ievērot pedagoģisko ētiku.

Skolotājam ir arī liels skaits aizliegumu, kas viņam pastāvīgi jāatceras, lai nepieļautu kļūdas savā darbā. Skolotājam nevajadzētu likt atzīmes žurnālā nevis par zināšanām, bet gan par uzvedību, paviršību vai kavēšanos. Skolotājam nav tiesību apvainot, sist bērnu vai ietekmēt viņa psihi. Jūs arī nevarat piedzīt naudu no vecākiem pēc savas iniciatīvas vai pēc skolas administrācijas pieprasījuma.

Par jebkuru skolotāja nepareizu rīcību var sūdzēties, un tādā gadījumā skolas administrācija lems, vai rīcība ir nepareiza, vai tā ir bērna iztēle vai vecāku iegriba.

Runājot par skolotāja tiesībām un pienākumiem, daudziem vecākiem rodas jautājums, vai skolotājam ir tiesības izmest bērnu no stundām, ja viņš traucē izglītības procesam un pārkāpj disciplīnu. Šāda skolotāja rīcība ir amata apraksta pārkāpums. Tāpat aizliegts skolēniem atņemt telefonus un citas personīgās mantas. Bet balss pacelšana pret skolēnu netiek uzskatīta par pārkāpumu, ja tas notiek izglītības procesā, un skolotājs nekļūst personiski un neapvaino skolēnu.

Mācībspēku vispārīgie pienākumi.Vispārīgais mācībspēku galveno vispārējo pienākumu loks ir izklāstīts Krievijas Federācijas likumā “Par izglītību”. Taču atšķirībā no mācībspēku tiesībām un brīvībām likumā nav tieša šādu pienākumu saraksta. Tos var identificēt, tikai analizējot visa šī likuma normu saturu, pirmkārt, 1. panta tekstu. 2 “Valsts politikas principi izglītības jomā”, 4 “Krievijas Federācijas likumdošanas uzdevumi izglītības jomā”, 5 “Krievijas Federācijas pilsoņu tiesību valsts garantijas izglītības jomā”, 32. “Izglītības iestādes kompetence un atbildība”, 56 “Darba attiecības izglītības sistēmā” u.c. Šāda likumdevēja pieeja viena no izglītības sistēmas centrālajiem priekšmetiem un izglītības attiecībām kopumā tiesiskā statusa noteikšanā nešķiet. pilnībā veiksmīgi, jo tiesību subjektu pienākumi, kā arī viņu tiesības un brīvības ir šāda statusa galvenie elementi. Šajā sakarā Krievijas Federācijas Izglītības kodeksa vispārējās daļas projekta autori rīkojās pareizi, izceļot to kā neatkarīgu pantu. 60 “Izglītības iestādes (organizācijas) mācībspēku galvenie pienākumi”, kas kopumā atbilst šobrīd likumā noteiktajiem. Šo divu dokumentu visaptveroša analīze ļauj visus galvenos (vispārējos) mācībspēku pienākumus reducēt šādā sarakstā:

Pienākums ievērot spēkā esošos Krievijas tiesību aktus, tostarp izglītības tiesību aktus, hartu un izglītības iestādes (organizācijas) vietējos aktus:

Pienākums nodrošināt kvalitatīvu izglītības un izglītības procesa norisi, augstu pedagoģiskās un metodiskās darbības efektivitāti;

Pienākums ievērot visas prasības mācībspēkiem noteiktajā kārtībā apstiprinātajos tarifos un kvalifikācijas raksturojumos;

Pienākums nodrošināt kvalitatīvu pedagogu izglītības programmu apguvi un valsts izglītības standartu izpildi atbilstoši mācību programmai un nodarbību sarakstam;

Pienākums stingri ievērot profesionālo ētiku;

Pienākums sistemātiski paaugstināt savu profesionālo kvalifikāciju;

Pienākums attīstīt studentu (skolēnu) patstāvību, iniciatīvu un radošumu, kā arī nodrošināt pilsoņiem ar invaliditāti labvēlīgus psiholoģiskos un pedagoģiskos apstākļus viņu izglītošanai;

Pienākums veidot veselīgu dzīvesveidu studentu (skolēnu) vidū un novērst sliktos ieradumus;

Pienākums cienīt, aizsargāt un nodrošināt studenta (skolēna) tiesības, brīvības un likumīgās intereses izglītības procesā, šo tiesību, brīvību un likumīgo interešu patvaļīgu ierobežojumu nepieļaujamība;

Pienākums periodiski atjaunināt izglītības programmas un mācību programmas;

Pienākums veikt sistemātisku pastāvīgu mācību sasniegumu uzraudzību un izglītības iestādes audzēkņu starpposma atestāciju saskaņā ar tās statūtiem un izglītības likumdošanas prasībām;

Pienākums veicināt labvēlīga morāli psiholoģiskā klimata veidošanos un uzturēšanu studentu (skolēnu) vidū un kopumā izglītības iestādes darbinieku kolektīvā.

Pedagogu pienākumi vispārējās izglītības iestādēs. Darba un izglītības-profesionālo pienākumu analīze, precizējot un precizējot iepriekš minētos pienākumus ar Krievijas Federācijas Darba kodeksu, Vispārējās izglītības iestādes paraugnoteikumiem, to statūtiem un citiem vietējiem aktiem, kā arī darba līgumiem (līgumiem). ) mācībspēku (skolu skolotāju), ļauj identificēt šādus pienākumus:

Apzinīgi pildīt darba pienākumus;

Ievērot darba disciplīnu;

Ievērot noteiktos darba standartus;

Censties uzlabot veiktā darba kvalitāti, izrādīt radošu iniciatīvu, kas vērsta uz augstu darba rezultātu sasniegšanu;

Ievērot darba aizsardzības, drošības, rūpnieciskās sanitārijas (arodveselības) un ugunsdrošības prasības;

Reizi piecos gados iziet sertifikātu par atbilstību ieņemamajam amatam;

Sistemātiski pilnveidot savu teorētisko un kultūras līmeni, profesionālo kvalifikāciju;

Ievērot noteikto materiālo vērtību un dokumentu uzglabāšanas kārtību;

Regulāri iziet bezmaksas medicīniskās pārbaudes.

Veikt izglītojamo apmācību un izglītošanu, ņemot vērā mācāmā priekšmeta specifiku;

Veikt pasākumus, lai nekavējoties novērstu cēloņus un apstākļus, kas kavē vai apgrūtina pedagoģiskā procesa īstenošanu;

Veidot studentu vispārēju personisko kultūru, apstākļus studentu apzinātai izvēlei un turpmākai profesionālās izglītības programmu apguvei;

Īstenot izglītības programmu un nodrošināt valsts izglītības standartam atbilstošu izglītojamo apmācības līmeni;

Piedalīties metodisko apvienību darbībā un citos metodiskā darba veidos;

Nodrošināt izglītojamo dzīvības un veselības aizsardzību izglītības procesā;

Sadarboties ar kolēģiem un izglītības iestādēm skolēnu interesēs;

Pastāvīgi izrādīt uzmanību un pieklājīgu attieksmi pret bērniem, skolēnu vecākiem un komandas biedriem;

Piedalīties pasākumos ar skolēniem un viņu vecākiem, kas pārsniedz izglītības iestādes mācību programmu.

Visiem skolotājiem visā savā profesionālajā darbā jācenšas sasniegt augstākos iespējamos standartus;

Skolotājiem un skolotāju organizācijām jācenšas veidot plašu sadarbību ar valsts izglītības iestādēm skolēnu, izglītības attīstības un sabiedrības interesēs;

Pedagogu organizācijām jāizstrādā skolotāju ētikas kodekss vai uzvedības kodekss, jo šādi kodeksi sniedz būtisku ieguldījumu skolotāja profesijas prestiža nodrošināšanā un profesionālo pienākumu veikšanā saskaņā ar saskaņotiem principiem;

Skolotājiem ir jābūt gataviem iesaistīties aktivitātēs ar skolēniem un pieaugušajiem, kas pārsniedz skolas mācību programmu.

Augstskolu mācībspēku mācībspēku pienākumi būtiski neatšķiras no vidusskolu skolotāju pienākumiem, lai gan ne federālajā likumā “Par augstāko un pēcdiploma profesionālo izglītību”, ne Augstskolu paraugnoteikumos nav sniegts skaidrs šādu pienākumu saraksts. Teiksim, tāpat kā jebkuram pedagoģijas darbiniekam, augstskolas skolotājam ir aizliegts izmantot necilvēcīgas, kā arī studentu dzīvībai vai veselībai bīstamas mācību metodes (Augstskolas paraugnoteikumu 38. punkts)

Vienlaikus augstskolu statūtos tiek aktualizēti un precizēti vairāki pienākumi, pamatojoties uz augstākās izglītības specifiku kopumā un konkrētās augstskolas specifiku. Līdz ar to no paraugnoteikumu 45. un 46.punktā noteiktā mācībspēku pienākumi nepārprotami nozīmē aktīvi iesaistīties zinātniskā darbībā, kuras rezultāti tiek vērtēti, lai raksturotu gan katra individuālo profesionālo zinātnisko un pedagoģisko darbu. skolotāja, bet arī visa izglītības iestāde kopumā. Tas jo īpaši attiecas uz tā saukto “grantu” zinātnisko darbību, kuras īpatsvars un nozīme pasniedzēja un augstskolas kopumā zinātniskās un pedagoģiskās profesionalitātes novērtēšanā mūsdienu periodā pieaug.

Urālu universitātes valsts augstākās profesionālās izglītības iestādes statūtu 49.punkts papildus iepriekš minētajiem vispārīgajiem nosaka arī šādus universitātes zinātnisko un pedagoģisko darbinieku pienākumus:

Ar savu darbu un uzvedību visos iespējamos veidos veicināt Universitātes kā zinātnes, izglītības, izglītības un kultūras centra prestižu.

Nodrošināt augstu pedagoģisko un zinātnisko procesu efektivitāti;

Attīstīt studentos profesionālās īpašības izvēlētajā studiju jomā (specialitātē), pilsonisko stāvokli, spēju strādāt un dzīvot mūsdienu civilizācijas un demokrātijas apstākļos;

Ievērot valsts, dienesta un komercnoslēpumu, konfidenciālas informācijas aizsardzības, kā arī Augstskolas intelektuālā īpašuma tiesiskās aizsardzības prasības.

Profesionālās tālākizglītības institūta - nevalstiskas izglītības iestādes hartas 6.25.punkts “Eiropas Universitāte Sanktpēterburgā paredz arī tādus (papildus vispārējiem) mācībspēku pienākumiem kā pienākumu būt atbildīgiem un radošiem savu darbu, kā arī ievērot profesionālās uzvedības un ētikas standartus.

Atkal der citēt “UNESCO/ILO ieteikumu par mācībspēku statusu augstākās izglītības iestādēs” (Parīze, 1997), kurā uzskaitīti augstākās izglītības skolotāju pienākumi. Šķiet, ka šis starptautiskās sabiedrības atzītais saraksts ir ārkārtīgi svarīgs Krievijas likumdevējam un pašām valsts universitātēm, kā arī pašiem skolotājiem.

VII. SKOLOTĀJU PIENĀKUMI UN ATBILDĪBA

PERSONĀLS AUGSTĀKĀS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒS

33. Ir svarīgi, lai augstākās izglītības mācībspēki atzītu, ka viņu tiesību īstenošana ietver īpašus pienākumus un atbildību, tostarp atbildību ievērot citu akadēmiskās kopienas locekļu akadēmisko brīvību un nodrošināt pretēju viedokļu godīgu apspriešanu. Akadēmiskā brīvība ir saistīta ar pienākumu to izmantot saskaņā ar zinātnieka pienākumu veikt pētījumus, kas balstīti uz apzinīgu patiesības meklēšanu. Nepieciešams, lai mācību, pētnieciskā un zinātniskā darbība tiktu veikta pilnībā saskaņā ar ētikas un profesionālajiem standartiem un būtu vērsta pēc iespējas uz mūsdienu sabiedrības problēmu risināšanu, kā arī pasaules vēsturiskā un kultūras mantojuma saglabāšanas nodrošināšanu. .

34. Augstskolu mācībspēku individuālie pienākumi, kas ir nesaraujami saistīti ar viņu akadēmisko brīvību, jo īpaši ir šādi:

1) efektīvi izglītot studentus iestādes un valsts nodrošināto līdzekļu ietvaros, būt godīgiem un taisnīgiem pret studentiem vīriešiem un sievietēm un vienlīdzīgi izturēties pret visu rasu un reliģiju studentiem, kā arī pret invalīdiem, veicināt brīvu studentu apmaiņu. ideju starp skolotājiem un pašiem studentiem un nodrošināt sevi pēdējo rīcībā, lai virzītu studentu mācības.

Augstskolu mācībspēkiem, ja nepieciešams, jānodrošina mācību programmā paredzētā minimālā materiāla apguve katrā priekšmetā;

2) veikt pētniecisko darbību un izplatīt to rezultātus vai, ja nav nepieciešami oriģināli pētījumi, uzturēt un uzlabot savu zināšanu līmeni noteiktā mācību priekšmetā, izmantojot apmācības kursus un pētnieciskos pasākumus, kā arī izstrādājot izglītības metodoloģiju, kas vērsta uz mācību pilnveidošanu. prasmes:

3) veikt pētniecību un zinātnisko darbību, pamatojoties uz godīgu zināšanu meklēšanu, pienācīgi nodrošinot pierādījumus, sprieduma objektivitāti un rezultātu ziņošanas godīgumu;

4) ievērot cilvēku, dzīvnieku, mantojuma vai vides zinātniskās pētniecības ētiku;

5) cienīt un atzīt savu kolēģu un studentu zinātnisko darbu un jo īpaši nodrošināt, lai publicēto darbu autoru vidū būtu visi, kas tajos ir devuši reālu ieguldījumu un dala atbildību par to saturu;

6) atturēties no jaunas informācijas, jēdzienu vai datu izmantošanas, kas sākotnēji iegūti, piekļūstot konfidenciāliem manuskriptiem vai pieprasot pētniecības vai apmācības līdzekļus, kas, iespējams, ir bijuši pieejami, veicot tādas darbības kā ārēja salīdzinošā pārskatīšana, izņemot gadījumus; kad autors tam ir devis atļauju;

7) nodrošina, ka pētniecības darbības tiek veiktas saskaņā ar tās valsts normatīvajiem aktiem, kurā tās tiek veiktas, lai tās nepārkāptu starptautiskos tiesību aktus cilvēktiesību jomā un lai visi rezultāti un dati par to tie ir balstīti, ir efektīvi pieejami uzņēmējas iestādes zinātniekiem un pētniekiem, ja vien; kad informācija apdraudētu respondentus vai ja tiek garantēta anonimitāte;

8) izvairīties no interešu konfliktiem un risināt strīdīgus jautājumus, pamatojoties uz atklātību un pilnvērtīgu konsultāciju ar augstskolu, kurā viņi strādā, lai iegūtu šīs institūcijas atbalstu:

9) apzinīgi izmantot visus tās rīcībā esošos finanšu līdzekļus augstskolu, pētniecības un citu profesionālo vai zinātnisko institūciju interesēs;

10) būt godīgiem un objektīviem kolēģu un audzēkņu profesionālajā vērtējumā;

11) apzināties savu atbildību, uzstājoties vai publicējot materiālus ārpus zinātniskiem kanāliem par jautājumiem, kas nav saistīti ar savām profesionālajām zināšanām, un nemaldināt sabiedrību par savu profesionālo zināšanu raksturu;

12) veic atbilstošus pienākumus, kas nepieciešami augstskolas un profesionālo institūciju koleģiālai vadībai.

35. Augstskolu mācībspēkiem savā profesionālajā darbā jācenšas sasniegt pēc iespējas augstākus standartus, jo viņu statuss lielā mērā ir atkarīgs no viņiem pašiem un darba kvalitātes.

36. Augstākās izglītības mācībspēkiem būtu jāveicina augstākās izglītības iestāžu atbildība valsts iestāžu priekšā, neapdraudot viņu darbam nepieciešamo institucionālās autonomijas pakāpi, profesionālo brīvību un zināšanu pilnveidi.