Atšifrējums

1 MĀCĪTIES KRIEVU NO NULLES

2 a) Nodarbība b) c) Nodarbība Jā, tas ir logs. Jā, šī ir grāmata. Jā, viņš [Andrejs] ir mājās. Jā, viņa [avīze] ir šeit. Jā, viņa [Anna] ir studente. Nē, šī nav jūra. Šis ezers.

3 Nē, tas nav ūdens. Šī ir sula. Nē, tas nav Andrejs. Tas ir Maikls. Nē, viņas [Annas] nav. Viņa ir šeit. Nē, viņš [Ivans] nav students. Viņš ir profesors. Nē, es neesmu žurnālists. ES esmu students. Nodarbība Vai šī ir Ņikita? Jā, tas ir Ņikita. / Nē, tas nav Ņikita. mājās. šeit. Vai tā ir Liza? Jā, šī ir Liza. / Nē, šī nav Liza. Vai Antons ir mājās? Jā, Antons ir mājās. / Nē, Antons nav avīze? Jā, avīze ir. / Nē, avīzes tur nav. Vai pasts ir šeit? Jā, pasts ir šeit. / Nē, pasts nav. Kas tas ir? Tas ir Antons. Kas tas ir? Tas ir tētis un mamma. Kas tas ir? Šī ir Ņina Mihailovna. Kas tas ir? Šī ir vārdnīca. Kur ir māsa? Viņa ir mājās. Kur ir brālis? Viņš ir tur.

4) Vai tas ir Andrejs? Jā, tas ir Andrejs. Viņš ir students? Nē, viņš nav students. Viņš ir skolotājs.) Kas tas ir? Šī ir Nataša. Kas viņa ir? Viņa ir studente. Vai viņa ir japāniete? Jā, viņa ir japāniete. 4. nodarbība 7. Šeit tas ir. Tur viņa ir. Te tas ir. Te tas ir. Tur viņa ir. Te tas ir. Šeit tie ir. Šeit tie ir. studenti skolas logi muzeji tante laukums

5 jūras suņa vārdi dzīvoklis Šī ir mana apmācība. / Šīs ir manas pamācības. Šī ir tava tante. / Tās ir tavas tantes. Šī ir mūsu grāmata. / Šīs ir mūsu grāmatas. Šī ir jūsu vieta. / Šīs ir jūsu vietas. Šī ir viņas vēstule. / Tās ir viņas vēstules. Šī ir viņu istaba. / Tās ir viņu istabas. 4 Kura suns tas ir? Šis ir mūsu suns. Kura krēsls tas ir? Šis ir viņu krēsls. Kam šie vecāki? Tie ir viņa vecāki. Kura vieta šī ir? Šī ir jūsu vieta. Kura pulkstenis tas ir? Tas ir mans pulkstenis. 5 Kur ir mana piezīmju grāmatiņa? Tur viņa ir. Kam šis mētelis? Šis ir viņas mētelis. Vai šī ir jūsu skola? Jā, šī ir mūsu skola. Vai šīs ir jūsu grāmatas? Nē, tie nav mani, bet tavējie. Šis ir mūsu skolotājs. / Šis ir mūsu skolotājs. Šī ir mana grāmata. Šis mētelis ir tavs. 5. nodarbība

6 Šī vārdnīca ir mūsu. Šie žurnāli ir jūsu. Šis skolotājs ir tavs. Šis ir jauns students. Tā ir interesanta grāmata. Šis ir jauns students. Šī ir skaista jūra. Tās ir vecas fotogrāfijas. Kāda veida piezīmju grāmatiņa tā ir? Šī ir zila piezīmju grāmatiņa. Kāds ezers tas ir? Šis ir skaists ezers. Kādi mācekļi viņi ir? Tie ir jauni mācekļi. Kas tas par skolotāju? Šī ir jauna skolotāja. Kādas ir šīs kleitas? Tās ir vasaras kleitas. 4 Ko tu šodien dari? Mēs lasām jaunu žurnālu. Ko jūs lasāt? Es lasu vēstuli. Ko dara Ņina? Viņa lasa interesantu romānu. Ko dara Anna un Ivans? Viņi strādā. Vai jūs zināt, kur atrodas pasta nodaļa? 5 Anna lasa žurnālu, bet Ņikita klausās radio. Viņi jautā un mēs atbildam. 6. nodarbība

7 Šī ir liela ēka. Kur ir lielais suns? Šodien ir slikts laiks. Tās ir krievu grāmatas. Šī ir laba vieta. Mēs mācāmies krievu valodu. 7. Viņš lasa labu stāstu. Irina ir krieviete. Vai jūs runājat krieviski? Jā, es labi runāju krieviski. Kā tu runā angliski? Mēs slikti runājam angļu valodā. Vai Anna labi runā japāņu valodā? Jā, viņa ļoti labi runā japāņu valodā. Vai viņi ļoti ātri runā krieviski? Tētis un mamma skatās televizoru. Ko tu tagad dari? Es tagad skatos filmu. 7. Ko jūs skatāties? Mēs skatāmies jaunu japāņu filmu. Vai Pāvels skatās futbolu? Jā, viņš skatās futbolu. 4 Šī filma ir ļoti interesanta.

8 Kura ēka tā ir? Tā ir liela un jauna ēka. Cik skaists parks! Mēs runājam un lasām krieviski. Mans tēvs daudz smēķē. Skolēni mācās jaunus vārdus. 7. nodarbība Jūsu brālis strādā pastā. Mēs istabā dzeram tēju. Lampa atrodas uz galda. Viņa māsa strādā skolā. Vasarā viņi atpūšas Kaukāzā. 7. Mana ģimene dzīvo ziemeļos. Kur tu dzīvo? Vai jūs dzīvojat pilsētā? Mamma un tētis dzīvo Maskavā. Mēs dzīvojam Urālos. Ko tu dzer kafiju vai tēju? Es dzeru tēju. Viņi dzer pienu katru dienu. Ko tu raksti? Es rakstu vēstuli. Viņš labi zināja japāņu valodu. Ko tu izdarīji? Es staigāju pa ielu. Vai studenti ir mācījušies krievu valodu? Vai esat klausījies radio? Jā, es klausījos radio. Vai esat strādājis bibliotēkā? Mēs būvējām jaunu ēku.

9 7. Kas skatījās filmu? Skolēni noskatījās filmu. Irina dzīvoja Sanktpēterburgā. 9. Kur bija grāmata? Viņa bija tur. 0. Saša un Taņa bija bibliotēkā? Nē, viņi nebija bibliotēkā, viņi bija muzejā. 4 Uz galda bija [stāvēja] zieds. Kur bija jūsu vārdnīca? Tabulā. Vakar bija ļoti jauks laiks, bet es biju mājās. Vai esat bijis Maskavā? 8. nodarbība Viktora istaba. Brāļa automašīna. Skolotāju žurnāli. Marinas vēstule. Draudzenes mācību grāmata. Mums ir lekcija. Vai jums ir biļete? Vai viņiem ir matemātikas students? Viņam ir laba balss. Vai jums pilsētā ir metro? Nē, viņai nav brāļa. / Nē, viņai nebija brāļa. Nē, viņam nav automašīnas. / Nē, viņam nebija

10 automašīnas. Nē, viņam nav vārdnīcas. / Nē, viņam nebija vārdnīcas. Nē, viņai nav mācību. / Nē, viņai nebija mācību. Nē, viņam nav meitas. / Nē, viņam nebija meitas. 4 Nē, viņa nav bibliotēkā. Nē, tās nav muzejā. Nē, es nebiju darbā. Nē, viņi nebija klasē. Nē, viņi nebija skolā. 5 Ivans vakar nebija mājās. Vai jums agrāk bija suns? Meitenei ir ļoti skaistas acis. Es gribu skatīties filmu, bet mana māsa un brālis vēlas lasīt parkā. 7. 9. nodarbība Mēs studējam literatūru. Ko Elena pērk, pildspalvu vai zīmuli? Viņš lasa vēstuli. Vai tu pazīsti viņa brāli? Vai jūs šodien satikāt Borisu? Ko mācās tavs students? Ar ko jūs satiekaties universitātē? Gaidu studenti Mariju.

11 Kur tu biji? Mēs jūs ilgi gaidījām. Mums ir jauns students. Skolotāja viņu jau labi pazīst. Vai jūs zināt šo vārdu? Jā, es viņu pazīstu. Kas ir šie studenti? Vai tu viņus pazīsti? Kur tu tagad ej? Es eju uz bibliotēku. Kurp dodas studenti? Viņi iet uz klasi. Kur dodas ārsts? Viņš dodas uz pastu. Kurp iet šis autobuss? Šis autobuss dodas uz centru. Kur jūs dodaties? Mēs dodamies uz Pēterburgu. 4 Kur tu biji vakar? Vakar devāmies uz teātri. Kur bija Oļegs? Viņš bija dienvidos. Kur tu biji no rīta? No rīta es biju parkā. Kur viņi bija? Viņi bija izstādē. Kur bija inženieris? Viņš bija rūpnīcā. 5 Viņš dodas uz pasta nodaļu ar autobusu. Es eju uz parku skatīties futbolu. Nodarbība 0 Šovakar būsim bibliotēkā. Rīt laiks būs slikts. Kur tu būsi pirmdien? Būšu darbā.

12 Vai jums rīt būs matemātika? Nē, rīt mums būs stāsts. Vai sestdien būsi mājās? Aleksejs būs mājās, bet Ņikita - skolā. Vasarā Anna ar ģimeni būs Kaukāzā. Viņi šovakar skatīsies televizoru. Ko tu šodien darīsi? Es izpildīšu mājas darbus. Svētdien staigāsim pa parku. Viktors uzraksta vēstuli draugam. Mamma stāsta dēlam pasaku. Skolotājs palīdzēja skolēnam. Rudenī mans brālis dodas pie omes uz Maskavu. Uz ko studenti atbild eksāmenā. Vakar zvanīju tēvam. 45 Viņš drīz būs šeit. Jūs nevarat tik daudz skatīties televizoru.

13 Mēs dodamies pie mana tēvoča uz Maskavu. 7. Nodarbība Jūs rakstāt ar zīmuli. Viņi ēd ar karoti un dakšiņu. Ar ko jūs rakstāt vēstuli? Mans tēvs ir inženieris. Mans brālis būs ārsts. Ar māsu spēlēju tenisu. Kas tu būsi? Es būšu tulks. Skolēni studē vēsturi. 7. Kur tu mācies? Es studēju Universitātē. Es mācos Maskavā. Vakarā mans brālis mācās bibliotēkā. Man patīk Maskava. Pilsētā tiek būvētas lielas ēkas. Man patīk spēlēt ģitāru. Es kopā ar dēlu gatavoju nodarbības. Kā sauc šo ielu? Jā, es ar viņu runāju. Jā, viņa bija kopā ar viņu muzejā. Jā, es brokastoju kopā ar viņu. Jā, viņi kopā ar viņu staigā pa parku. 4 Studenti katru dienu gatavo stundas. Es biju ar viņu koncertā. / Mēs bijām plkst

Koncerts 14. Viņš vēlas studēt Maskavas universitātē. Ar ko tu spēlēji futbolu? Nodarbība Šī ir Ņikitas vārdnīca. Mani vecāki dzīvo pilsētas centrā. Vai uz galda ir žurnāls? Nē, nav žurnāla. Vai Sergejs sarunājas pa telefonu ar brāli? Nē, viņš kopā ar māsu runā pa tālruni.Māte mīl savu dēlu. Es dodos uz ciematu pie vecmāmiņas. Ar ko jūs strādājat? Es strādāju ar viņas brāli. Meitenei patīk šīs dziesmas. Par ko runā studenti? Aleksejs lasa japāņu žurnālu. Viņa vectēvs bija slavens ārsts. Inženieri strādā jaunajā rūpnīcā. Mūsu jaunajiem studentiem ļoti patīk krievu literatūra.Mācās lielā klasē. Viņš raksta vēstuli vecam draugam. Vai nepazīstat jaunu studentu? Vai esat lasījis Dostojevski un Tolstoju? Mēs bieži pusdienojam universitātes kafejnīcā. 0. Drīz būs vasaras brīvdienas. Mēs ar māsu dodamies uz Melno jūru. Jā, viņai ir.

15 Jā, es viņus pazīstu. Jā, viņš viņam palīdz. Jā, viņa runāja ar viņu. Jā, viņa domā par viņu. Jā, viņi šeit var atpūsties. Jā, Maksims dodas uz pilsētu kopā ar viņu. Viņai šie patīk. Jā, viņa viņai vakar piezvanīja. Jā, viņš pusdieno kopā ar viņiem. Mana vecmāmiņa mīlēja staigāt pie jūras. [Gar jūru] Katru vēju es vectēvam lasīju angļu žurnālu. Bieži parkā satieku drauga māsu. Viņa tur spēlē tenisu un staigā. Viņu onkulis reiz dzīvoja Maskavā. Viņš bieži viņiem stāsta par Krieviju. Es mīlu tēju, un es vienmēr dzeru tēju kopā ar draugu pēc vakariņām. Mums ar māsu ļoti patīk jaunās mājas Maskavā. 7. Rīt mums nebūs brīva laika. Mēs mācīsimies universitātes bibliotēkā, [universitātes bibliotēkā / universitātes bibliotēkā], jo aizvakar mums būs eksāmens. Uz galda ir vāze ar sarkanu ziedu. 9. Vectēvs mums stāsta par jaunu amerikāņu filmu. 0. Tagad mēs mācāmies krievu un krievu valodu

16 literatūra. Rīt ar krievu studentu lasīsim jaunu grāmatu par Maskavu

ELEMENTARY LĪMENIS. VISPĀRĪGĀS PRASMES Apakštests 1. Vārdnīca. Gramatikas norādījumi par pārbaudes veikšanu Apakštesta laiks ir 60 minūtes. Tests ietver 100 pozīcijas. Veicot pārbaudi, izmantojiet vārdnīcu

TESTS KRIEVU VALODĀ KĀ ĀRVALSTU PAMATLĪMENIS. KOPĀ LEXICO ĪPAŠUMS. GRAMATIKA Testa izpildes laiks 60 minūtes. Veicot testu, jūs nevarat izmantot vārdnīcu. Uzrakstiet savu vārdu un uzvārdu

2016. gada 1. janvāris: 1. janvāris: 2016. gada 4. janvāris 21. janvāris 3.4. (* 필요한 경우 전치사 를 넣으 세요.) 1. Es nopirku zilu piezīmju grāmatiņu. Somā guļ. Es rakstu vingrinājumus. 2. Viens mans labs draugs

TESTS 1. "VECĀKĀ LIETA" 1. variants 1. Man nav (brālis, māsa). 2. Nav manā istabā (telefons, televizors). 3. Es domāju, ka rītdienas nebūs (lietus, sniegs). 4. Viņam nebija (vīza). 5. Uz šīs ielas nav

Mans mīļākais draugs 1. Vakar es teicu skolotājai. 2. Viņi ir draugi. 3,18 gadus vecs. 4. Es dzimšanas dienā vienmēr dāvinu grāmatu. 5. Mēs mācāmies vienā grupā. 6. Es paskaidroju, kāpēc es nopirku šo datoru. 7.

::: EKSAMINĀCIJAS DARBI KRIEVU VALODĀ 1. DAĻAS LASĪŠANA (30 punkti, 50 minūtes) Izlasiet šādus mikrotekstus un pasvītrojiet lasāmā saturam atbilstošo atbildi. Mikroteksts 1 - Marina,

(vienskaitlis) 1. variants 1. Vakar biju teātrī (brālis). 2. Pāvels bija pie telefona (draudzene). 3. Antons šorīt ieturēja brokastis (tēvs). 4. Vasarā Anna atpūtās ciematā (māsa). 5. Māte bija

2013.-2014. gada 2. semestris: pārskats 1. uzdevums: darbības vārdi 1. Ivans vienmēr ir mājās, darba kafejnīcā un restorānā Alma Tinsestraat ielā. 2. Mūsu vecmāmiņa lieliski runā angļu un franču valodā, jo

TESTS KRIEVU VALODĀ UZ ĀRVALSTU VALODAS LĪMENI Apakštests LEXIK. GRMMTIK Norādījumi testa veikšanai Pārbaudes laiks ir 45 minūtes. Tests ietver 100 pozīcijas. Veicot pārbaudi, izmantojiet

Pamata līmeņa LĪMENIS Līmenis Leksikas gramatikas tests 1. Vai jūs varat lasīt ...? A) krievs B) krievu valodā C) krievs 2 .... vai esat bijis? A) kur B) kur C) kur 3. Es bieži skatos programmas ...

Krievu valodas tests "Pamata līmenis" SUBTEST 1. Vārdnīca. GRAMATIKA Izvēlieties pareizo opciju un atzīmējiet to. 1. Viņš zina krievu literatūru. (A) daudz (B) ļoti (C) labi (D) bieži 2. Nataša, I

Kur biji nedēļas nogalē? Es nekur negāju. Es izlasīju stāstu. Kāds bija šī stāsta nosaukums? “Ko es mīlu” Daudz laika = Daudz laika es lasīju grāmatu. Es lasīju pamācību. Kā jūs atpūtāties nedēļas nogalē?

Mājas brīvdienu darbs (Lūka, 2006. gada vasara) Akuzatīvais vingrinājums 1 Page 144 A 1. Es labi pazīstu viņa brāli un māsu. 2. Ņina veikalā nopirka mēteli un cepuri. Viņas vīrs nopirka kreklu, kaklasaiti

Pārbaude krievu valodā kā svešvaloda I sertifikācijas līmenis Apakštests 1. LEXICO. GRAMATIKA Testa izpildes laiks 60 minūtes. Veicot testu, jūs nevarat izmantot vārdnīcu. Uzrakstiet savu vārdu un

KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA Federālā valsts budžeta izglītības augstākās profesionālās izglītības iestāde "MASKAVAS VALSTS CELTNIECĪBAS UNIVERSITĀTE"

Mulsināt Esmu apjukusi Šis ir jauns students. Pastāstiet mums par to. Viņa vārds ir Aisjans. Kur tu esi mācījies iepriekš? Es kādreiz mācījos Urumči. Siņdzjana Kur? Kura province? Siņdzjanā. Rietumu province (6)

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Δ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΣΤΙΤΟΥΤΑ ΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦ ΕΠΙΜΟΡΦ ΕΝΙΑΙΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ

3. nodarbība Izklausās [l], [p]. Vīrišķie, sievišķīgie un neitrālie lietvārdi. Runas modelis: Šis ir draugs, un šis ir draugs. 1. Klausieties, atkārtojiet. Turpini lasīt. a) la lo lu le al ol ul el b) ra ro ru re ar op ur er c)

13. nodarbība ATKĀRTOT! 1. Ievietojiet atbilstošos darbības vārdus НСВ SV. Izskaidrojiet darbības vārdu НСВ SV lietošanas noteikumus. 1) Nataša iet uz skolu. Viņa katru dienu iet uz skolu. 2) Nodarbības skolā pulksten 8:00.

Vai viņi piecēlās vēlu? Nē. Mēs iznācām vēlu. izeja ieeja Viņi nāk. Nastja saslima. aizmirst Viņš devās uz vēstniecību. staigāt viņš gāja viņa gāja viņi gāja viņi gāja viņš gāja Viņš bija aizmidzis. Viņš gulēja. Verai ir viņas tālruņa numurs. Kuru

2017.-2018. Gada sākums: ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΙΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ2018. Gads: ΡΩΣΙΚΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 05.06.2018. ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ...

Mājas brīvdienu darbs (Lūka, 2008. gada vasara) 1. ģenitīvais vingrinājums Page 278 A.1. Vai Marijai ir māsa? Viņai nav māsas. 2. Mūsu ēkā nav lifta. 3. Ciematā nebija nevienas viesnīcas. 4. Kāpēc

N.I. Soboļevs, I. I. Gadalina, A.S. Ivanova, L.A. Kharlamova PRAKTISKĀ GRAMATIKAS PROGRESS Sākotnējais un pamata līmenis Mācību grāmata Maskavas Tautu draudzības Krievijas universitāte 2009 BBK 81.2R-96

Atkārtojiet to, ko es teicu. Svētdien mācījos bibliotēkā. Kāpēc jūs mācījāties bibliotēkā, nevis mājās? Jo vietas ir daudz. (atrašanās vieta) bibliotēkā trešajā stāvā? nevis universitātē, bet

1. Klausieties ieteikumus. Anna strādā šajā jaunajā bibliotēkā. Viņa dzīvo šajā skaistajā mājā. Volodja brokastīs šajā mazajā kafejnīcā. Mūsu ģimene dzīvo šajā mazajā dzīvoklī. Rajonā strādā Nikolajs

科目 代码: 243 科目 名称: 俄语 (学 硕) 南京 航空 航天 大学 2018 年 硕士 研究生 入学考试 试题 (A 卷) 满分: 100 注意: 1 认真 阅读 答题 纸上 的 注意 事项; 2 所有 答案 必须 在 答题纸上, 写 在 本 试题 纸 或 草稿纸 上 均无 效; 3 本 试题 纸 须 随 随 答题 纸 一起 一起 装入 试题 袋中 交回 交回 分 PĀRBAUDES DARBI KRIEVU VALODAS DAĻĀ

2. NODARBĪBA Pārskatiet lietvārdu un īpašības vārdu, kā arī personvārdu akuzatīvā gadījuma galotnes (mācību grāmata "Reiz. 12 krievu valodas nodarbības", 27.-28. Lpp.). 1 Izvērsiet iekavas, ievietojiet vārdus

Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija Federālā valsts budžeta augstskola "Klusā okeāna štata universitāte" Krievu valoda kā svešvaloda

Kur ir ļaudis ????? Kur tu biji nedēļas nogalē? (= Kur bijāt nedēļas nogalē?) Piektdien devāmies uz stadionu skatīties hokeju. Mēs nokavējām stadionu, jo mums nebija / nebija automašīnas. Ja Zhu saka

UKRAINAS HARKOVAS IZGLĪTĪBAS UN ZINĀTNES MINISTRIJA LUBYANAYA, T.A. PLOTNIKOVA, Yu.V. USOVA VINGRINĀJUMU KOLEKCIJA (I daļa) (Pamācības pielikums) "Krievu

ATSLĒGAS 1. nodarbība. 7. uzdevums. Istaba, zīmols, karte, zivis, stikls, krēsls, galds, lampa 9. uzdevums. 1) draudzene; 2) ūdens; 3) kāja, 4) logs, 5) piens, 6) sviests, 7) suns, 8) ceļš 22. uzdevums B. Vai tas ir suns? Jā,

الدرس السبعون وعودة الى الوطيفة السابقة والتي كانت بوضع الضمائر في شكلها الصحيح: Grāmata (mana), vārdnīca (mans), institūts (mans), piezīmju grāmatiņa (mana), piezīmju grāmatiņa (mana), piezīmju grāmatiņa (mana)

Ja braucat sarkanā krāsā, jāmaksā soda nauda. maksāt Cik jāmaksā? Kāds ir naudas sods? luksofors sarkans dzeltens zaļš kavēties Kāpēc tu kavējies? Es gulēju Miegs no rīta pēcpusdienā vakarā no rīta pēcpusdienas vakarā

Nākamajā pirmdienā mums ir liels pārbaudījums. Kāds būs pārbaudes datums? Desmitais oktobris. tests: - gramatika - lasīšana - rakstīšana - klausīšanās - runāšana Kas tur nav? Liu Jiaxin, Wang Ruizhe un Zeng Jin

9 stundas 3 minūtes 9:03 deviņi nulle trīs Kā? Tātad. Es redzēju jūsu fotoattēlu. Ieliku like. Es redzēju, ka jūs gandrīz visi esat Facebook. redz, es arī gribu gulēt. Manai vedeklai bija dzimšanas diena. Es ļoti dzīvoju

Page 1 Lietvārdu (vienskaitļa un daudzskaitļa) dzimtā lieta adresāta nozīmē. Page 2 Valērijam ir brālis, kurš dzīvo Ņujorkā. Viņu sauc Vadims. Drīzumā

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΚΠΑΙ ΕΚΠΑΙ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ ΧΡΟΝΙΑ.

IEEJAS KONTROLES TESTS 1. 2. Apakštests 1. GRAMATIKA. NORĀDĪJUMI TESTA VEIKŠANAI Testa veikšanas laiks ir 60 minūtes. Tests ietver 150 pozīcijas. Jūs esat saņēmis testu un matricu. Uzrakstiet savu vārdu un uzvārdu

A I. Sakiet, kurš tulkojums ir pareizs? Vai “Laipni lūdzam” ir “laimīgs ceļojums”? 1. Laipni lūdzam! 2. Labu apetīti! 3. Ar labu nakti! 4. Labu reisu! 5. Sāksim! Uzmanību! Marts! 6. Laimīgu dienu

Page 1 Lietvārdu priekšvārds vietas nozīmē (vienskaitlis). 20. nodarbība Krievu valoda Page 2 Kur ir mana mācību grāmata un piezīmju grāmatiņa? Jūsu mācību grāmata ir uz galda, un jūsu piezīmju grāmatiņa ir uz galda.

Tu zini viņu? Es viņu pazīstu. Kā viņu sauc? Es viņu nekad neesmu redzējis. Sergejs teica, ka piektdien nodarbībā bija tikai 5 cilvēki. Tā ir patiesība? Jā. Kas piektdien bija klasē? Viņš vēlas doties mājās uz Ķīnu. cik daudz

Kā tev iet? Kā klājas jūsu kaimiņiem uzbekiem? (kaimiņš) Vakar dzērām alu un brendiju. Tas ir bīstami. dzert Past: viņš pi-l, viņa dzēra, viņi dzēra Vakar es runāju krieviski. Kā tev iet? tik-lietus. Tagad es esmu viss slapjš. Krekls

MUTISKIE VINGRINĀJUMI 22.1 Šura tagad ir skolā. Šura tagad atrodas institūtā. Šura šobrīd atrodas veikalā. 2. Šura tagad atrodas kafejnīcā. 3. Šura tagad atrodas bērnudārzā. 4. Šura tagad ir Bērnu pasaulē. 5. Šura tagad atrodas bibliotēkā.

9 Nodarbība Jauni vārdi mainās, -s ž pārtraukumā tagad ķīmija, -ii ž ģeogrāfija, -ii ž fizika, -i ž fiziskā izglītība, -s ž vēsture, -ii ž bioloģija, -ii ž sociālās zinātnes, -ii s zīmēšana, -tās zīmējums,

Russian 문법 I Krievu gramatika I (morfoloģija) 제 8 강: 여격 (dative case) 여격 (dative case) Kam? Kas? Kurš? Kuru? Kā? 여격 은 전치사 없이 동사 의 간접 보어 나무 인칭 문의 문의 주체 주체, 나이 의 주체 등 을 나타내며 전치사 k, by, pateicoties 와 결합 하여 방향,

TALKING EXAM I, II I SEMESTER Monologi: 1. Par sevi 2. Mana ģimene 3. Mana draudzene (mana draudzene) 4. Mana ierastā diena un nedēļas nogale 5. Manas intereses un mans brīvais laiks 6. Mana grupa 7. Manas studijas un mana plānos

Apkopoja: Dr. Oszipova Irina Krievu valodu valodas segédlet Szintfelmérő belépő test (A1-A2) Kiadvány címe TÁMOP 2.2.1-08 / 1-2008-0002

Izpildes laiks: 80 min. (Kopā 100 punkti) 1. DAĻA (80 punkti) I. GRAMATIKA (38 punkti) Uzdevums. Izvēlieties pareizo gramatisko variantu. (Katrs 2 punkti) 1. Mamma vakar bija .... A. muzejā V. muzejā

Krievijas Federācijas Vispārējās un profesionālās izglītības ministrija Ivanovas Valsts tekstilmateriālu akadēmija Krievu valodas kā svešvalodas nodaļa LEKSIKO-GRAMATISKIE UZDEVUMI ĀRzemniekiem

Page 1 Nepilnīga un perfekta darbības vārda lietošana pagātnē. Page 2 Sabina visu dienu gatavo modeli. Beidzot viņai tas izdevās. Page 3 Antons lasīja interesantu

Kāpēc es tevi tik ilgi neesmu redzējis? Es biju (kur?) Es saņēmu Spānijas vīzu. saņemt dot Spānijai spāņu spāņu (vīza) vajag Man ir nepieciešama Spānijas vīza. 3 es Kāds šodien ir datums? Šodien ir septītā

Oros helniy hichelyin suur bolovsrolyn hөtөlbөriyn aguulgyg khamarsan zhishig daalgavar. 12 angi Shalgaltyn devter - 1/60 minūtes / I. Gramatika un vārdnīca. 1. uzdevums Izvēlieties vienu pareizu gramatiku

1 TESTS KRIEVU VALODĀ UZ ĀRVALSTU ZOYY LEVEL Subtests LEXIC. РММТИК Instrukcijas testa izpildei Testa izpildes laiks ir 50 minūtes. Tests sastāv no 4 daļām, ieskaitot 110 uzdevumus. Darot

Optika pagājušajā nedēļā es devos pie optikas. Es nevaru redzēt bez brillēm. Es neredzu kontaktlēcas steidzami man to vajag steidzami Vai es varu steidzami? steidzams remonts steidzama ķīmiskā tīrīšana Drīz došos uz Ķīnu un pasūtīšu brilles

Izpildes laiks: 80 min. (Kopā 100 punkti) 1. DAĻA (80 punkti) I. GRAMATIKA (38 punkti) Uzdevums. Izvēlieties pareizo gramatisko variantu. (Katrs 2 punkti) 1. Brālis vakar bija .... A. teātris B. teātris C.

KRIEVU VALODA KATRU DIENU KOMUNIKĀCIJAS SĒRIJĀ PAMATLĪMENIS Apakštests “LEXICO. GRAMATIKA »Norādījumi apakštesta veikšanai Apakštesta pabeigšanas laiks ir 30 minūtes. Apakštests ietver 60 pozīcijas. Plkst

VĀRDNĪCAS LĪMEŅA LĪMENIS. GRAMATIKA Norādījumi testa veikšanai Testa izpildes laiks - 45 minūtes. Tests ietver 100 pozīcijas. Veicot pārbaudi, nevar izmantot vārdnīcu. Jūs saņēmāt testu

1 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2006 Μάθημα: ΡΩΣΙΚΑ Ημερομησησ 11μετατησ 11μετατησ 11ματατησ 11ματατησ 11μασ

4. nodarbība Gramatikas atkārtošana no pēdējās stundas 1) Pievienojiet: Mani draugi Helēna interesējas par ģeogrāfiem, un viņiem ļoti patīk vācu valoda un Amerika. Mūsu skolotājs matemātiķis ir ļoti stingrs. Tas nav Voloda un Pāvila raksturs. Matemātiķis

Pagaidiet, mēs gaidām. Rīt ir divdesmit otrais septembris, ceturtdiena. Pēc rītdienas būs divdesmit trešais septembris, piektdiena. kā? viens divi trīs kas? pirmā otrā trešdaļa, trešā, trešā Es devos uz universitāti

KRIEVU VALODA 1. Sarkanais laukums ir viens no skaistākajiem laukumiem pasaulē. a) viens b) viens c) viens 2. Man ir pase. a) es b) es c) es 3. Koļai nav. a) temperatūra b) temperatūra c) temperatūra 4.

ES priecājos tevi redzēt. Es arī priecājos jūs redzēt. Mēs priecājamies jūs redzēt. Man ir pārsteigums. Šodien mums ir jauni studenti. Es viņus nepazīstu. Vai tu viņus pazīsti? Nē, mēs viņus nepazīstam. Mēs prasam. (jautā) Kā tevi sauc?

KRIEVU VALODA 1. Es mīlu pīrāgu p. a) kāposti b) kāposti c) kāposti 2. Mums ir daudz vēstuļu no Krievijas. a) iegūstam b) iegūstam c) iegūstam 3. No rīta iegūstam maizi un sviestu. a) mēs ēdam b) mēs ēdam c) mēs ejam 4. Mana kleita ir tava.

SATURS Priekšvārds ... 4 Pamatlīmenis 1. daļa. Kā jūs zināt vārdus ... 7 2. daļa. Kā jūs zināt gramatiku ... 11 3. daļa. Kā jūs lasāt ... 52 4. daļa. klausies .. .61 5. daļa.

1. nodarbība Vietniekvārdu un īpašības vārdu deklinācija ar lietvārdiem UZDEVUMS 1. a) Uzrakstiet jautājumus par izceltajiem vārdiem. Paraugs: Anna runāja par šo veco Maskavas parku. Par kādu parku jūs runājāt

1. DAĻAS LASĪŠANA (30 punkti, 50 minūtes) Izlasiet tālāk minētos mikrotekstus un pasvītrojiet atbildi, kas atbilst lasītā saturam. Mikroteksts 1 - Anton, lūdzu, sakiet man, visas Maskavas Valsts universitātes fakultātes atrodas

Lieliski. Ko jūs darījāt vakar? Vai esat lasījis grāmatu? (lasīt) Vai esat lasījis grāmatu vai mācību grāmatu? Mācību grāmata. Tas bija interesanti? Nav godīgs Viņš runā patiesību. Tiešām Kur tu biji vakar? interesanti garlaicīgi lasīju

Kā mēs runājam? Cik daudz frāžu un teicienu ir mūsu runā. Mūsu valoda ir ļoti emocionāla un skaista. Kā ārzemnieki mācās krievu valodu? Ir lietas, kuras nevar izskaidrot. Tikai krievs saprot šādus izteicienus: "Turiet asti ar pistoli", "Rokas kājās un uz priekšu", "Šausmas, cik labi", "Izmetu nagus", "Uzlauzu degunu", "Es esmu dziļi violets" , "Bast mēle neadās", "Un pēdas ir pazudušas" .....

Un interesantākais uzraksts autobusā: "Visi - zaķi - kazas!"

Ārzemniekiem ir ļoti grūti tulkot.

Satikās amerikānis, krievs un gruzīns. Saruna pievērsās sievietēm.
Amerikānis saka:
- Man bija tik daudz sieviešu, cik kokā ir lapu.
Krievu:
- Un man ir - cik zvaigznes debesīs.
Gruzīnu:
- Vai jūs zināt mannas putraimus? Septiņi mashkov!

Mans vīrs ir austrietis, viņš lēnām iegūst dažādus vārdus lielajā un varenajā.
Un tad kādu dienu, mūsu laulības sākumā, es piezvanu savai mātei. Pļāpāju, jautāju, kā tev iet, mans vīrs pagriežas un sasveicinās. Vīramāte dod abpusēju un jautā, ko viņš jau ir iemācījies krievu valodā.
Es nododu telefonu vīram un saku: - Sakiet kaut ko krieviski.
Vīrs paceļ klausuli un izdod: - Viņš ieaudzinās ...
Tad otra pauze un tad: - ass ...
Mamma neko neteica ...

Ārzemnieki nesaprot, kāpēc “čau” vietā mēs sakām “nāc”.

14 KRIEVU VĀRDI, KURUS PIRMO MĀCĪJĀS ĀRZEMJI

Sasodīts, protams, var, alus,
Nu, kur, kas, tas ir skaisti,
piens, paģiras, padošanās,
labi meitiņ, lai veicas.

Maskavas metro pie izejas no Arbatskajas stacijas eskalatora kāds klaiņojošs ārzemnieks pieiet pie krievu puiša pēc palīdzības. Turklāt stāsts no varoņa personas.

Atvainojiet, vai tā ir Arbatskaja stacija? (Atvainojiet, vai šī stacija ir Arbatskaja?)
- Kurš no viņiem? (Kurš?)

Ko tu ar to domā? (Kas tev ir prātā?)
- Ir divas stacijas ar tādu pašu nosaukumu dažādās līnijās. (Ir divas stacijas ar tādu pašu nosaukumu, kas atrodas dažādās līnijās.)

Fuck! (Netulkojams vārds.)

Mulsis ārzemnieks kaut ko intensīvi spiež pa telefonu.

Zilā līnija! (Zilā līnija!)
- Viņi abi atrodas uz zilām līnijām, viens ir tīri zils, cits - gaiši zils. (Tie abi ir uz zilām līnijām, viens uz tumši zila, otrs uz gaiši zila.)

Kas ?! Tu joko?! Jums ir divas sasodītas stacijas ar diviem līdzīgiem nosaukumiem uz divām sasodīti zilām līnijām?! (Ko? Vai jūs jokojat?! Jums ir divas sasodītas stacijas ar tādu pašu nosaukumu uz divām sasodīti zilām līnijām?)
- Patiesībā jā. (Kopumā jā.)

Kā vajadzētu iegūt atšķirību?! (Kā jūs tos atšķirat?)
- Tev vajadzētu to sajust. (Sajūtu līmenī.)

Tad, protams, es palīdzēju ārzemniekam. Un viņš rezumēja atvadoties.

- Tas viss ir neprāts. Obama nekad neuzvarēs! (Jūs visi esat traki. Obama jūs nekad nepārspēs!)

Krievu valodas stunda.

Tā notika, ka mans vīrs ir ārzemnieks un nerunā krieviski: mēs ar viņu sazināmies angļu valodā. Viņš dažreiz cenšas iemācīties krievu valodu, katru reizi pārvarot savas nesaprotamības šausmas. Lielais un varenais pat nedomā padoties un ceļ visas jaunas intrigas.
Mēs apguvām (šajā ziņā vīrs) skaitīšanu: "viens, divi, trīs, četri ..." un tā tālāk. Un viņš nolēma praktizēt. Tika atklāta ērta vieta: veikals.
Es paņēmu pusduci olu kastīti un sāku to pildīt. To redzot, viņš priecīgi ziņo:
- Viena ola!
Es nedaudz laboju:
- Viens! (viņš jau zina par neitrālo dzimumu)
Paklausīgi atkārto:
- Viena ola! Divas olas!
ES runāju:
- Divas olas. Un arī trīs un četri - ola. Tas vienkārši notika. Noteikums ir šāds.
Viņš spēj uzreiz asimilēt un pārtvert jaunu informāciju, tāpēc skaidri atkārto:
- Viena ola, divas olas, trīs olas, četras olas ...
Es redzu, ka man atkal jāiejaucas, es jūs tūlīt brīdinu:
- Un piecas - olas! un seši - olas!
Atskanēja sāpīga nopūta, piemēram, "es ticu, ka tā-tā-un-ir-un-tu-ne-ņirgājies".
Tomēr kastīte jau ir pilna! Tālāk jau skaitīt nevar! Viņš to paņem, parāda man un secina:
- Šī ir ola!
ES ESMU:
- Tās ir olas ...

Krievijas uzņēmumos strādājošo ārzemnieku frāzes:

Neesi muļķis

Nav nepieciešams vilkt elastīgo

Nesūknē mucas uz mani

Es nevēlos jūs maldināt

Es sēžu uz pulvera mucas

Iesit divas olas

Atvainojiet, es nevaru runāt, mums šodien ir zoodārzs (parks)

Mīļš, apsveicu ar dēla piedzimšanu.

Mani mati ir uz plaukta

Es dzirdēju ar galējo ausi

Klau, kāds līgums! viņiem vajadzētu noskūpstīt mūsu priesterus

Viss, ko viņi ievietoja, iznāca mirgot

Vienkārši darīsim tā, lai nebūtu nūju ar diviem galiem

Šausmas, pamatīgas problēmas

Vadošais jautājums

Nāc atsevišķi-mušu muša / kotlets-kotlets

Es esmu kā kollapsa lācis, kā zilas konfektes

Tu esi kā kaķis, kurš ķepa pienu

Bērniņ, tev iekoda liels ods, un tev ir milzīgs kalns

Es iešu šortos un melnos legingos

Tas nozīmē - tu pārvieto kalnus, mans burvis

Esmu uz plāniem nāves matiem

Es nevēlos būt reģistrēts Čukotkā

Es negribu sākt modināt modinātāju

Viņš tur pazīst visus - viņš ir Vasja -Vasja

Teica A, darīsim B.

Sakiet, vai tas būs “tīrs” konkurss vai kāda veida krāpšana?

Man vajag tulpa tipa rozes

Šeit viss tiks slēgts ar vara baseinu

Dārgais, es varu tev piezvanīt jebkur

Sliktākais tagad ir iekrist paša kapā (sākt žēlot sevi)

Es stāvu ceļa dakšas priekšā un nezinu, kur iet.

Zini, neņem mani kā muļķi, es arī to visu saprotu.

Dīvaini, šodien mēs esam ļoti klusi, līdz sāpēm.

Vakar viņai piedzima meitiņa

Es nevaru to izdarīt, jo man ir divas ausis un viena mute

Tu esi mans dušas darbinieks

Šodien es steidzos uz sanāksmēm visu dienu

Ja tā, tad es uzdošu jautājumu ar vēzi.

Pabeidziet vēstuli - ar cieņu, vienmēr ar jums

Klausies, es ar tevi varu to izdarīt ātrāk nekā ar savu draudzeni

Es esmu lielā muca un neredzu galīgo punktu

Tā ir patiesība! Tā ir patiesība! Melns vai balts, bet tā ir!

Sveiki, prieks dzirdēt no jums, hei, es tikko atgriezos un no tualetes, ūdens uz rokas

Rakstiet! Paldies un man ir tas gods ienākt jūsu redzējuma pasaulē

Kas ir būda ar ziepēm? (ar jauku paradīzi un būdā)

Lūdzu, piezvaniet viņiem un pasakiet, ka es nokavēšu 15 domuzīmes 16 minūtes

Es šeit sēžu viena, bez drauga, kā vecs vectēvs, kas pamests dejā

Rakstiet: mēs esam pilnā sparā un lūdzam jūsu palīdzību

Ir manas mēbeles un visādi PIEDERUMI

Es šobrīd viņiem rakstu vēstules. (vēstule, kurā norādīts, ka esam ieinteresēti iegādāties

Es nevēlos iet pie kādām ļaunām domām

Jūs esat biznesa gurķis

Kas man mutē? Klausieties, man viņu ir tik daudz, ka es nevaru runāt!

Pēdējie smiekli būs mūsu

Jūs turiet ausis vaļā Odesā

Visi mani draugi ir ieguvuši MBA izglītību un ir izteikti vārdos

optimizācija, modernizācija, un es esmu viss b ..., m-k, p-r

Vai jūs paņēmāt lietas no ledusskapja?

Man tas vienalga ātrā tempā

Jautājums forumā: Kā iemācīt ārzemniekam skaņu "Y"?
Priecē atbilde: viens, bet spēcīgs trieciens saules pinumam.

Cenšoties apgūt modernas un prestižas valodas - angļu, vācu, ķīniešu - mūsdienu jaunieši pievērš arvien mazāk uzmanības. Kāds to neuzskata par nepieciešamu, kāds paļaujas uz teksta redaktoriem, un ir arī tādi, kas ir pārliecināti pašreizējās aktivitātes ir diezgan skolas kurss ir pietiekami.

Neskatoties uz to, darba devēji pievērš uzmanību sagatavoto dokumentu lasītprasmei, tāpēc patstāvīga krievu valodas apguve ir svarīga daudziem cilvēkiem. Bet vai ir iespējams sasniegt vēlamo rezultātu bez audzinātāja?

Šeit ir daži pedagogu padomi:

Sāciet ar gramatiku. Tikai dažiem cilvēkiem ir iedzimta spēja "sajust" valodu. Lai brīvi manevrētu starp lielāko daļu noteikumu, pietiek apgūt 5-10. Klases mācību grāmatas. Tas ir vēl vieglāk, ja skolā tev bija labas atzīmes šajā gadījumā "diagrammas un humoristiski attēli-noteikumi, kas ir pietiekami daudz internetā, palīdzēs" atgūt formu ".

Mēģiniet pēc iespējas mazāk izmantot teksta redaktorus. Pirmkārt, viņi bieži kļūdās, un, otrkārt, samazina jūsu pašapziņu.

Neatpūties. Krievu valodas pašmācība ietver pastāvīgu darbu pie sevis, tāpēc pat sazinoties tērzēšanā ar draugiem, jums jāuzrauga pareizrakstība un pieturzīmes.

Strādājiet pie savas izrunas. Nepareizs stress tādos vārdos kā "kūkas" un "zvanīšana" saziņas laikā novērsīs jūsu izglītības nepilnības.

Lasiet klasiku. Tātad jūs vizuāli atceraties, kā tiek uzrakstīti daži vārdi. Tajā pašā laikā jums ir milzīga izvēle. Lieliska alternatīva Dostojevska "garlaicīgajai lasīšanai" būs krievu valodā tulkoti ārvalstu autoru darbi. Tomēr pirms lasīšanas jums vajadzētu lūgt atsauksmes par tulkojuma kvalitāti.

Un vēl viens padoms. Lai uzlabotu izrunu, sekojiet ziņu vai kultūras kanālu diktoriem. Tieši šeit jums ir vislielākās iespējas "absorbēt" tīrasiņu skaņu Un, ja vēlaties mācīties pie mums, esat laipni gaidīti! Vietnē ir daudz interesantu materiālu

Pievienojieties mums vietnēFacebook!

Skatīt arī:

Nepieciešamākā teorija:

Mēs piedāvājam veikt testus tiešsaistē:

“Kur mūsējais nepazuda!” - es nodomāju un sāku mācīties vīra dzimto valodu, kuras rezultātā divus gadus apmeklēju īpašas nodarbības ārzemniekiem, kuri ierodas dzīvot Katalonijā. Es runāju ar vīru un viņa ģimeni spāņu valodā, mēs viens otru lieliski sapratām (vēlāk es pat sāku saprast katalāņu valodu, mana vīra radinieki savā starpā sazinās tikai šajā valodā, man viņi pāriet uz spāņu valodu, bet dažreiz viņiem patīk Kataloniešu un pirms manam vīram bija jātulko), mans vīrs varēja sazināties ar maniem radiniekiem tikai uz pirkstiem un ar dažu angļu vārdu palīdzību. "Traucējumi," es domāju, "kur ir taisnīgums?"

Tātad, tika nolemts sākt mācīt vīram lielisko un vareno krievu valodu un vienlaikus piepildīt bērnības meitenīgās ambīcijas kļūt par skolotāju. Es nopietni pievērsos šim jautājumam, izsijājot virkni informācijas par šo tēmu, ko varēju atrast internetā, nopirku īpašu mācību grāmatu, un ķērāmies pie lietas. Un viņi uzreiz atklāja, ka krievu valodu ir ļoti grūti iemācīt ārzemniekam, jo ​​īpaši tāpēc, ka manā gadījumā ideja par mācīšanu sastāvēja no "krāsvielu" ievietošanas dienasgrāmatā kaligrāfiskā rokrakstā (piemēram, Marijai Vasiļjevnai, manai krievu valodas skolotājai) skola, nez kāpēc es vienmēr gribēju derēt tieši uz "deuces", nu, "trijatā" - maksimāli!)

Sešu mēnešu nodarbībās, divas reizes nedēļā pa stundai, ar skumjām mēs apguvām pusi pamata darbības vārdus, piemēram, "es gribu", "es eju", "ēst" utt., Iemācījāmies tos konjugēt (es īpaši lepojos ar šo sasniegumu!), iemācījos lasīt, tiešām, burti "u", "z" un "s" - joprojām tiek doti vīram ar čīkstēšanu, mežonīgi noguruši no šīm pašām nodarbībām divas reizes nedēļā stundu un nolēma, ka akadēmiskais ceļš nav mums. Tāpēc "jēdziens ir mainījies" (c), mēs pārgājām uz praktisku ceļu.

Kopš tā laika visos mūsu braucienos ar automašīnu radio vietā tika ieslēgti diski ar krievu popmūziku. Kāpēc ar popu? Tā kā parasti teksts šādās dziesmās ir nesarežģīts un nesarežģīts, viegli iegaumējams, tie paši vārdi šajā gadījumā tiek atkārtoti ar patīkamu biežumu. Pavisam drīz parādījās pirmie rezultāti: vīrs sāka dziedāt kopā ar izpildītājiem, tomēr vēl nesaprotot, ko tieši viņš dzied. Pamazām - atnāca sapratne un apziņa, un mani ceļojumi pārvērtās ellē! Mani nepārtraukti raustīja un jautāja: ko nozīmē “es to nevienam nedošu”, “atlaid mani”, “mans vienīgais”? Un kāpēc šeit tiek dziedāts "tu mīli", nevis "mīli"? Un kā tas būs tas pats, tikai sievišķajā dzimtē? Un vīrieša? Kā ar vidējo? Ak, vidēji cilvēki nedzied sev? Un ja viņi dziedātu, kā būtu? Uz saviem lūgumiem “šodien atstāt mani mazliet mierā” es saņēmu: “Kas tu esi? Vai vēlaties man palīdzēt apgūt krievu valodu? ". Jā, es gribu, es gribu!

Atlīdzība par manām ciešanām bija mana vīra svinīgā Valērijas dziesmas “Chasiki” kora izpildīšana Vecgada vakarā Maskavā maniem vecākiem:

Sauc mani par savu meiteni
Tad apskauj un tad maldina
Un mazais pulkstenis smejas: atzīmējiet,
Neko nenožēlo un mīli tāpat.

Skaļi aplausi. Bet tas bija vēlāk. Pa to laiku mēs turpinājām mācīties. Es tikko pastāstīju savam vīram par sevi un ļoti drīz viņš sāka ziņot maniem krievu draugiem un paziņām: "Katja ir skaista, laipna, gudra, slaida, laba" - un tālāk sarakstā. Ļoti ātri (iespējams, no manām biežajām pārbaudēm - vai esat aizmirsis, stundu!) Iemācījās arī vārdus: dieviete, karaliene, princese, mīļā, mīļotā. Tad mēs sākām ieviest lielisku īpašības vārdu formu: skaistāko, laipnāko un lasām iepriekš.

Man jāsaka, ka līdz tam laikam vīrs jau bija ļoti labi apguvis lietvārdu un īpašības vārdu dzimumu un darbības vārdu salikumu. Ar lietām bija vairāk problēmu. Spānim, tāpat kā, manuprāt, jebkuram citam eiropietim, bija ļoti grūti saprast, kāpēc var teikt “kafija ar cukuru”, bet ne “kafija bez cukura”. Viena draudzene man reiz teica, ka viņas vīrs, kurš arī mācījās krievu valodu, diezgan ilgu laiku nevarēja pierast pie mūsu gadījumiem un devās “pastaigāties ar suni”. Bet tas viss ir muļķības! Patiesībā tavs vīrs teiks "bez cukura" vai "bez cukura"-tu viņu tāpat sapratīsi!

Krievam ir daudz vieglāk iemācīties spāņu valodu, nekā spāņiem - krievu, es sapratu, ka nevajag censties iemācīt viņam runāt pareizi, vajag tikai iemācīt runāt. Krievu valodas gramatika ir ļoti sarežģīta, un, ja jūs centīsities pilnīgi pareizi izmantot tās noteikumus sarunvalodā, viss apstāsies, un vīrs, nobijies no grūtībām un rezultātu trūkuma, mainīs savas domas par valodas apguvi. vispārīgi. Tāpēc brokastīs mēs dzērām tēju "bez cukura" un turpinājām mācīties valodu.

Starp citu, tagad mans vīrs labāk saprot gadījumus, vismaz "ar eļļu" - "bez eļļas" - tas atlec no zobiem. Turpinot pētījumu, tika atklāts vēl viens blakus efekts: kad ieradāmies Maskavā, lai apciemotu vecākus, un devāmies pastaigā, mans vīrs ar bērna spontanitāti, ejot pa ielu man blakus, skaļi izlasīja visu zīmes, planšetes un uzraksti, kas viņam gadījās ceļā. Un jautāja, vai viņš pareizi nolasa un izrunā skaņas. Viņam īpaši patika automašīnā “lasīt” metro staciju karti. Starp citu, metro ir ļoti jautra vieta, mēs ar to bieži braucām no viena Maskavas gala līdz otram, un mans vīrs uzzināja gandrīz visu staciju nosaukumus pa ceļam. Un ne tikai staciju nosaukumi. Viņam joprojām patīk mani biedēt, nopietnā balsī bez iemesla, bez iemesla, sakot: “Uzmanīgi. Durvis aizveras. Nākamā stacija .... ”tāds un tāds, kas ienāk prātā. Šī ir arī mūsu "senākā" pērle kopā ar "Pulksteni".

Tagad es vēlos izdarīt lirisku atkāpi. Ir kaut kāda anekdote, kuras nozīmi es neatceros, bet bija tāda doma: ja jūs pērkat papagaili, kurš dzīvoja kāda ģimenē, jūs varat veidot viedokli par šo ģimeni. Protams, mēs runājam par runājošu papagaili. Kāpēc es to daru? Un uz to, ka, manam kaunam, jāatzīst, ka es ļoti ātri iemācīju savam vīram daudzus man zināmus lamuvārdus. Ir ļoti jautri dzirdēt, kā viņš tos izrunā ar savu bērnišķīgo akcentu (starp citu, es joprojām nevaru saprast, kāpēc viņš runā labi, pilnīgi kā bērns, kurš iemācās runāt ??), kam nav pārāk skaidra priekšstata par viņu nozīme. Tas bija smieklīgi un smieklīgi tieši līdz brīdim, kad pazīstamos krievu lamuvārdus manu vecāku klātbūtnē svinīgi izteica mans vīrs. Paldies, ka neesat vecvecāku priekšā. Protams, atbildot uz jautājumu "Kas viņam to iemācīja?" Man vajadzēja noapaļot acis un teikt: "Ak, mans Dievs, tiešām, kas tas ir?"

Bet es izdarīju secinājumu nākotnei. Bija taču vēls. Jo mans tētis nolēma, ka viņa znots jau brīvi pārvalda krievu valodu, lai viņš varētu sākt palīdzēt viņam pāriet citā līmenī. Mana tēta izpratnē “cits līmenis” nozīmēja mācīt vīram visu veidu “vīrišķīgus” vārdus. Tātad manas mīļotās leksikā parādījās vārds "atstāj mani mierā" un vārds "zeeeee women", kas izrunāts obligāti noraidošā tonī ar pavadošu acu griezienu zem pieres. Kā tas tika rakstīts iepriekš, burts "u" mums tiek dots ar grūtībām līdz šim, tāpēc patiesībā tas izklausās šādi: "zeeeeeensin", bet tas joprojām ir aizvainojošs. Apoteoze bija viņas vīra iepazīšanās ar krievu literatūras un kino klasiku, proti, ar citātu no grāmatas un attiecīgi arī filmas "Suņa sirds": "Izkāp, nit!" Ir viegli uzminēt, ka šajā gadījumā mans tētis darbojās arī kā skolotājs. Vīrs šo frāzi izpilda kā encore ar īpašu prieku. "Zeeeeeensins" ir sašutuši.

Kādā jaukā dienā pienāca brīdis, kad mans vīrs sajuta spēku tieši sazināties ar maniem radiem un draugiem. Pārsteidzoši (lai gan kāpēc tas ir pārsteidzoši, mēs tik ļoti centāmies!), Bet viņu saprata, un viņš saprata. Tiesa, sākumā problēma radās cilvēkiem neapzinoties, ka viņi saskaras nevis ar krievu cilvēku, bet ar ārzemnieku, kurš mēģina runāt krieviski. Viņi runāja ar viņu pilnīgi tāpat kā ar jebkuru citu krievu personu. Piemēram, mana vecmāmiņa. Uz dzīvespriecīgo viņas vīra jautājumu: "Kā iet?" Vīrs neko nesaprata. Man bija jāpaskaidro vecmāmiņai, ka man jāsaka tas pats, bet - skaidri un gaiši: "Man sāp mugura, laiks ir slikts, bet kā tev klājas?" Kad cilvēki saprot šo ideju, lietas iet daudz labāk. Ir ļoti svarīgi paturēt prātā, ka viņiem būs jāpalīdz personai (manam vīram) saprast sevi (vecmāmiņu un visus pārējos).

Laika gaitā mans vīrs pierada pie darbības vārda “dzīvot”, bieži “sūdzas” par mani pa tālruni mammai: “Vai redzi, kā man iet?”. Viņš iemācījās dažas no mūsu frazeoloģiskajām frāzēm, piemēram, "kā pulksteņa mehānisms", izmanto tās ar iemeslu vai bez tā. "Grib ēst?" - "Kā pulkstenis!". Ļoti ticami periodiski nopūšas: "Gosspodi ...", dažreiz sašutis: "Oklmn!" Vissvarīgākais ir tas, ka viņš var sazināties ar mūsu Krievijas radiniekiem un draugiem pat pa tālruni, tas ir īpaši svarīgi un vērtīgi gadījumā, ja cilvēki nerunā angliski.

Mans vīrs pat lejupielādēja no interneta un lasīja Čehova stāstus! Es, protams, gribētu šim neko vairāk nepievienot, bet tomēr piebildīšu: nevis krievu, bet spāņu valodā. Es mēģināju izlasīt karu un mieru tajā pašā spāņu valodā. Jā, protams, es to neesmu apguvis savlaicīgi. Bet kopā mēs noskatījāmies manu ļoti mīļoto filmu "Meitenes" un multfilmu "Ezītis miglā". Protams, man bija jāpalīdz tulkošanā, bet tikai, lai palīdzētu, nevis visu tulkot!

Tagad mans vīrs diezgan droši runā krieviski, pievērsiet uzmanību, es teicu “pārliecinoši”, nevis “labi”. Un es par to priecājos. Es priecājos, kad vīra klātbūtnē runājam ar kādu krievu valodā, es mēģinu viņam iztulkot, par ko ir runa, un viņš saka: "Nevajag, es saprotu!" - kā "Juno un Avos", izrāde, kuras ierakstu, starp citu, arī skatījāmies kopā. Es priecājos, kad viņš paņem no manis telefonu, kad es runāju ar vecākiem, un saka mammai: "Sievasmāte, vīramāte, vai tu redzi, kā man iet ??" Es pat priecājos, kad viņš man vēlreiz citē "Suņa sirdi"! Lai gan es daudz zvēru.

Tagad mājās nekad nerunāju spāniski ar tiem vārdiem vai frāzēm, kuras es noteikti zinu, ka viņš var saprast krievu valodā. Mājsaimniecības, virtuves un kulinārijas tēmās krievu valoda pat dominē pār spāņu valodu. Ar lepnumu varu teikt, ka mēs ar vīru runājam spāniski un krieviski. Tā tiešām ir! Nesen viņš mainīja darbu, izsūtīja savu CV, un es biju pārsteigts, atklājot, ka slejā "Valodu zināšanas" viņš rakstīja: krievu valoda ir sākotnējais līmenis. Varbūt mums ir pienācis laiks pāriet uz augstāko līmeni?
.

Krievu valodas mācīšana ārzemniekiem ir sarežģīts, darbietilpīgs, daudzpakāpju process, kas prasa plašas zināšanas valodu, valodu un kultūras jomā.

Jums būs nepieciešams

Ārzemnieks;
- filoloģiskā izglītība;
- svešvalodas zināšanas;
- plašas zināšanas krievu valodas kā svešvalodas mācību metožu jomā.

Sponsorēts, ievietojot P&G rakstus par tēmu "Kā iemācīt ārzemniekam krievu valodu" Kā iemācīt krievu valodu ārzemniekiem Kā iemācīt krievu valodu ārzemniekiem Kāpēc jums jāiemācās krievu valoda?

Instrukcijas

Krievu valodas kā svešvalodas mācīšana tagad piedzīvo atdzimšanu. Gramatiskā pieeja, kas valdīja daudzus gadu desmitus, dod vietu integrētai mācību metodei. Integrēta pieeja ir vairāk pielāgota nestandarta runas situācijām. Ārzemnieks, kurš ir apmācīts ar šo metodi, viegli atradīs atbildi, jo ir pieradis patstāvīgi formulēt savas domas (klišejas frāzes šajā pieejā tiek izmantotas minimāli).

Integrētas pieejas priekšrocība ir tāda, ka runas atpazīšana šajā gadījumā ir ātrāka, jo persona, apmācot savu balss aparātu lielos daudzumos, dzird un it kā jūt izrunāto vārdu, kas nozīmē, ka viņam ir lielākas iespējas lai to pareizi tulkotu. Arī viņa sarunu praksei šeit ir svarīga loma - iespējams, viņš pats izmanto dzirdētās konstrukcijas un viegli tās atpazīst.

Lai mācītu krievu valodu ārzemniekam, izmantojot integrētu mācību metodi, pievērsiet uzmanību tipiskajām grūtībām. Pirmkārt, tās ir grūtības interpretēt vārda nozīmi, ko izraisa polisēmija un homonīmija. Pavadiet pietiekami daudz laika šim aspektam un izskaidrojiet studentiem katru sarežģīto gadījumu.

Ir arī grūtības atpazīt vārdu pēc skaņas - tā ir vārdu klātbūtne, kas atšķiras tikai ar vienu skaņu ([kolekcija] - [žogs]). Ārzemnieks šo atšķirību uzreiz neuztver pēc auss.

Vislielākās grūtības krievu valodas apguvējiem rodas rakstiski. Ārzemnieks uzreiz nespēs izskaidrot principu, kā vārda saknē pārbaudīt nesvītrotos patskaņus (šī parādība nav sastopama daudzās valodās, un studentiem ir ārkārtīgi grūti atpazīt un pārbaudīt šāda veida pareizrakstību). Lietas beigu sistēma un tās saistība ar trim deklinācijām krievu valodā ir visgrūtāk apgūstamais gramatikas komplekss.

Ārzemniekam, kurš studē krievu valodu, ir jāapgūst milzīgs teorētisko un praktisko materiālu daudzums. Bet, ja jūs pastāvīgi diktējat un stimulējat noteikumu, vārdu krājuma, sintaktisko struktūru iegaumēšanu, tad studentam būs grūtības komunikatīvajā jomā.

Ja jūs patiešām vēlaties, lai jūsu students brīvi pārvalda krievu valodu, tad, mācot, izmantojiet šādu shēmu: "Atklāt modeļus" - "Noteikuma formulējums" - "Padziļināšanās teorijā" (atkarībā no apmācības līmeņa ir iespējams izmantot uzskates līdzekļi).

Piemērs:
Tēma: Trešās deklinācijas lietvārdi.
1. posms.
Tiek doti vārdi: nakts, meita, runa, pātaga, spēle, krāsns ...
Jautājums: kāda runas daļa ir dotie vārdi?
Studentu atbilde: viņi atbild uz jautājumu "kurš? Ko?" un ir lietvārdi.
Jautājums: Kādi ir šie lietvārdi?
Atbilde: Sieviete.
Jautājums: ar ko beidzas šie lietvārdi?
Atbilde: Ieslēgts "b".

2. posms.
Tāpēc trešās deklinācijas lietvārdi ir sievišķīgi lietvārdi, kas beidzas ar mīkstu zīmi.

3. posms.
Jāatzīmē, ka mīkstā zīme beigās ir rakstīta tikai trešās deklinācijas lietvārdiem, un lietvārdiem daudzskaitlī, rp, piemēram, "mākoņi", "uzdevumi", mīkstā zīme netiek rakstīta.

Cik vienkārši

Patiesi rakstpratīgs cilvēks zina valodas noteikumus un zina, kā tos piemērot, nevis paļauties tikai uz intuīciju. Šī prasme rodas, mērķtiecīgi apgūstot gramatiku. dalās ar detalizētu rokasgrāmatu par to, kā iegaumēt un piemērot krievu valodas noteikumus.

Kā iemācīties šo noteikumu un iemācīties to piemērot

Uzmanīgi izlasiet

Ja mācīsities ar mūziku vai ieslēgtu televizoru, jautājums neattīstīsies. Apsēdieties ērtā vietā un koncentrējieties uz mācību grāmatu. Uzmanīgi izlasiet noteikumu, pievēršot uzmanību izceltajiem vārdiem, piemēriem un diagrammām. Ja rakstītā būtība uzreiz neietilpa galvā, izlasiet tekstu vēlreiz.

Saprast

Nespiediet krampjus, bet mēģiniet aptvert noteikuma būtību. Izsakiet katru punktu sev. Vārdnīcā var atrast nesaprotamus vārdus un formulējumus. Ir arī vērts atkārtot noteikumu ar saviem vārdiem. Rūpīgi apsveriet piemērus. Tie praksē parāda, kā darbojas noteikums.

Krievu valodas skolotāja Viktorija Romanova stāsta par sarežģītu lietvārdu, īpašības vārdu un adverbu pareizrakstību. Vairāk video par mācību priekšmetiem varat atrast mūsu vietnē YouTube kanāls

Atcerieties

Izprotot noteikumu, jūs sākat. Atliek tikai saglabāt informāciju galvā. Šajā gadījumā palīdzēs skaļa atkārtošana. Iegaumēt ir grūti -. Iemācieties mājās reproducēt motīvu, un jūs varat to viegli atkārtot pie tāfeles vai sev, ja tekstā atrodat pareizrakstību vai problēmu ar pieturzīmēm.

Labot praksē

Spēju rakstīt kompetenti var automatizēt tikai praksē.Pēc pārdomāti veiktiem vingrinājumiem jums vairs nav jāizrunā noteikums katru reizi. Lai tas nepazustu, periodiski atgriezieties pie teorijas un uzdevumiem par šo tēmu.

Kas vēl palīdzēs labāk izprast un atcerēties noteikumus

Mnemonika

Vietas noteikumos, kur jums jāiegaumē daudzi izņēmuma vārdi, tiek ātri saglabātas atmiņā, izmantojot mnemoniskas frāzes (veids, kā iegaumēt informāciju, izmantojot asociācijas). Viens no šiem: "Es pārklāju brūci un uzkāpu kokā." Šī līnija palīdz atšķirt vārdus, kas mutiski runā vienādi. Grāmatā jūs atradīsit gatavas asociācijas E. A. Lisovskaja "".

Shēmas un tabulas

Izmantojiet diagrammas vai tabulas, lai vienā attēlā apkopotu lielu noteikumu. Meklējiet arī infografikasAdukāra publika krievu valodā.

Ir arī labi iemācīties valodu no video. Mūsu pakalpojumā jūs atradīsit videoklipus saskaņā ar visiem noteikumiem, kas noderēs DH.

Izpratne par vārda struktūru

Lai pareizi piemērotu noteikumus, jums jāredz vārda struktūra.Ir svarīgi saprast pareizrakstību saknē vai sufiksā. Vienkāršākais veids, kā parsēt leksēmu morfēmās, ir atrast tos pašus saknes vārdus.

Daļa runas definīcijas

Pareizrakstība bieži ir atkarīga no runas daļas, kurai vārds pieder. Iemācieties skaidri atšķirt adverbu no lietvārda ar priekšvārdu vai infinitīvu noobligāts darbības vārds.

Sintaktiskās prasmes

Lai pareizi saliktu pieturzīmes, iemācieties saprast teikuma sastāvu un izcelt tā daļas. Pareizi izveidota arodbiedrības nesaistīta teikuma shēma ietaupīs jūs no pieturzīmju kļūdas.

Ja students spēj pilnībā parsēt dalībnieku teikumu, tas viņam palīdzēs, uzstādot pieturzīmes. Shēma būs noderīga priekšlikumiem ar dažāda veida saziņu. Jums arī jāpievērš uzmanība pagriezienu klātbūtnei (līdzdalība, adverbial), starpsaucieniem, atsaucēm.

Svetlana Pašukeviča, krievu valodas skolotāja

Grāmatu lasīšana

Tieša lasīšana. Jo vairāk reižu redzat vārdu, jo lielāka iespēja, ka to uzrakstīsit pareizi. Pat komati ievietosies intuitīvi, ja tekstā būsiet redzējis līdzīgas konstrukcijas vairāk nekā vienu reizi.

Katru reizi, kad sekojat šiem padomiem, jums būs vieglāk atcerēties noteikumus. Centieni ir tā vērti. Savukārt jūs saņemat augstu CT rezultātu, ietaupījāt laiku kļūdu labošanai svarīgos tekstos, cieņu pret citiem un pašcieņu.

Piedalieties bez maksas 2020. gada 25. janvārī, lai uzzinātu, kā efektīvi piemērot noteikumus VG risināšanai!

Ja materiāls jums bija noderīgs, neaizmirstiet mūsu sociālajos tīklos ievietot "man patīk"

Visiem, kas vēlas iemācīties mācīt krievu valodu ārzemniekiem: tālmācības kurss

Sarunu krievu valoda iesācējiem un ārzemniekiem, kas turpina mācīties krievu valodu, jāapgūst, izmantojot krievu komunikatīvos dialogus. Šajā lapā mēs izskaidrosim, kāpēc ārzemnieki ilgstoši nevar apgūt runāto krievu valodu, un mēs arī sniegsim praktiski ieteikumi, kā iesaistīties dialogos krievu stundās ārzemniekiem.

Kāpēc ir tik svarīgi iekļaut darbu pie dialogiem krievu stundās?
Kā iegūt vislabāko no krievu valodas apguves, izmantojot dialogus?
Sarunu krievu valoda ārzemniekiem

Ārzemnieks visu saprot, bet nevar pateikt

Bieži vien ārzemnieki, kas mācās krievu valodu, reālās dzīves situācijās nejūtas brīvi: viņi nevar uzturēt dialogu, nevar izteikt savas domas - nerunā krieviski.

Kāpēc tas notiek?

Ja krievu valodas kā svešvalodas stundas notiek kā parasti: mēs lasām - tulkojam tekstu, veicam gramatikas vingrinājumus, atbildam uz nelielu skaitu jautājumu par tekstu, tad ārzemnieka smadzenes darbojas režīmā, kas nepieciešams šāda veida darbībai, t.i. ārzemnieks mācās lasīt, tulkot, tekstā meklēt atbildes uz jautājumiem, kamēr jaunos vārdus iegaumē lēnām (tiktāl, cik tie ir nepieciešami teksta izpratnei).

Ar šādu krievu valodas izpēti ārzemnieks iemācās kārtot testus, taču tas nenozīmē, ka viņš mācās RUNĀT krieviski, tāpēc runāt krievu valodā nav iespējams.

Kas jādara, lai ārzemnieks runātu krieviski?

Lai sāktu runāt krieviski, ārzemniekam ir jāattīsta pavisam citas prasmes nekā lasot un veicot gramatikas vingrinājumus. Ārzemniekam, pirmkārt, jāiemācās saprast krievu valodu pēc auss, un, otrkārt, lai ātri reaģētu uz savu sarunu biedru piezīmēm dažādās dzīves situācijās, ir jāattīsta automātika runā.

Kas jādara skolotājam Krievu valoda kā svešvaloda?

Krievu valodas kā svešvalodas stundā jums ir nepieciešams simulēt vidi, kas ir tuvu reālai valodas videi. Šim nolūkam lielākā daļa daiļliteratūras un žurnālistikas tekstu mums nepalīdzēs, jo tajos tiek lietots vārdu krājums, ko mēs ikdienas komunikācijā neizmantojam sarunvalodā.

Tāpēc ir tik SVARĪGI krievu valodās ārzemniekiem izmantot komunikatīvos dialogus, no kuriem ārzemnieki var apgūt nepieciešamo vārdu krājumu, kā arī iemācīties pareizi veidot frāzes, kuras var izmantot reālajā dzīvē, ikdienas sarunvalodā.

Kā strādāt pie dialogiem krievu stundās ārzemniekiem?

Strādājot pie dialogiem krievu stundās ārzemniekiem mēs iesakām ievērot šādu shēmu:

1. Skolotājam ir jāizlasa dialogs, atdalot dažādu cilvēku kopijas ar lielākiem laika intervāliem. Ja jums ir spēcīgs students, tad pirmo reizi ārzemniekam labāk ir klausīties dialogu, neskatoties uz grāmatu. Ja students ir vājš, viņš var klausīties dialogu un sekot tekstam.

2. Tagad ārzemniekam ir jālasa dialogs no grāmatas un jātulko (ja tās ir grupu nodarbības, tad ārzemnieki dialogu lasa pa lomām). Skolotājam ir jāpievērš ārzemnieka uzmanība tām dialoga vietām, kuras ārzemnieks līdz galam nesaprata (lai izskaidrotu vārdu krājumu, gramatiku, teikumu veidošanas modeļus).

3. Pēc tam jums jālūdz ārzemniekam aizvērt grāmatu. Skolotājs lasa viena no dialoga dalībniekiem rindas, un skolēnam ir jāatbild uz rindām atbilstoši dialoga situācijai. Studentam nav jāatveido burtiski no dialoga līnijas. Ja ārzemnieks pieļauj kļūdas, tad skolotājam ir jāpaskaidro ārzemniekam, kāpēc to nevar pateikt un kā vislabāk šo domu izteikt. (Ja krievu valodas stunda notiek kopā ar ārzemnieku grupu, tad ārzemnieki pēc kārtas atbild uz skolotājas piezīmēm).

Pēc tam skolotājs ar skolēnu maina lomas, t.i. skolotājs nolasa cita dialoga varoņa rindas (ārzemnieka grāmata ir aizvērta!).

Ja jūsu students saka, ka ir visu sapratis un vēlas iet tālāk, neizmantojot dialogu (neatbildot uz visām skolotāja piezīmēm no dialoga ar slēgto grāmatu), tad ārzemniekam ir jāpaskaidro, kas jāsaprot - maz, tas ir tikai pirmais solis: lai viegli un ar prieku runātu krieviski reālās dzīves situācijās, ir jāattīsta automātisms runā. Un šis vingrinājums jums palīdzēs.

Ja ārzemnieks dialogā pieļauj daudzas kļūdas, tad jums jāatgriežas pie šī dialoga stundas beigās un turpmākajās stundās, līdz ārzemnieks var ātri un bez kļūdām reaģēt uz piezīmēm.

4. Apspriediet šo dialogu ar ārzemnieku: piemēram, pajautājiet ārzemniekam, kā viņš rīkotos varoņu vietā. Ja tas ir dialogs veikalā, jautājiet, ko viņš parasti pērk, cik bieži viņš apmeklē veikalus, kādos veikalos viņš dodas, vai viņam patīk gatavot un ēst mājās vai dod priekšroku pusdienām kafejnīcās un restorānos. nopirkt garšīgus ēdienus vai veselīgus produktus utt.

Piemēram, skatiet, kā šis princips tiek īstenots mūsu centra izdevniecības mācību grāmatā "Jaunā Krievija: 127 dzīvi dialogi un vissvarīgākie darbības vārdi saziņai":
Lejupielādēt dialogus ārzemniekiem, kuri mācās krievu valodu - 12. lpp
Lejupielādējiet dialogus ārzemniekiem, kuri mācās krievu valodu, turpinājums - 13. lpp
Lejupielādēt izpratnes un diskusijas jautājumus - 14. lpp
Lejupielādēt izpratnes un diskusijas jautājumus, turpinājums - 15. lpp

Ja krievu valodas mācību grāmatā ārzemniekiem vai mācību rokasgrāmatā nav jautājumu par teksta izpratni, jums noteikti ir jāizdomā un jāuzdod jautājumi ārzemniekiem, lai pārliecinātos, ka viņi pareizi saprot lasītā nozīmi, un var arī izteikt savas domas. Pēc tam jums jāpārrunā izlasītais teksts ar ārzemniekiem (piemēram, izmantojiet mūsu centra izdevniecības mācību grāmatas 12.-15. Lappusi "Jaunā Krievija: 127 dzīvi dialogi un svarīgākie saziņas vārdi").

Ja krievu valodas stundās ārzemniekiem jūs ievērosit šos ieteikumus, strādājot pie dialogiem, tad ārzemnieki gūs maksimālu labumu no krievu valodas stundām, varēs apgūt runāto krievu valodu un attīstīs automātiku runā!

Krievu valodas mācību grāmatas krievu valodas runāšanai ārzemniekiem

Krievu valodas kā svešvalodas skolotāji saskaras ar faktu, ka ir diezgan daudz mācību grāmatu un mācību līdzekļu par krievu valodu kā svešvalodu, kas piedāvā interesantus dialogus no reālās ikdienas, frāzes, no kurām ārzemnieki var mācīties un lietot ikdienas saziņā krievu valodā.

Mūsu centrs ir izdevis komunikatīvo krievu valodas mācību grāmatu ārzemniekiem, kurā ir krievu dialogi par sarunu tēmām:.

Tālmācības kursa metodika tiem, kas vēlas iemācīties mācīt krievu valodu ārzemniekiem:

"Dēļu bruģa terasē bēdīgi slavenā vasaras raibumniece Agripina Savvična ar vinigrettu, vēžveidīgajiem un citiem ēdieniem pielietoja koleģiālo vērtētāju Apolonu Ipolitioviču." Šo viltīgo diktātu uzrakstīja mūsu vecmāmiņas, pierādot savu lasītprasmi. Parasti ļoti maz cilvēku pirmo reizi spēja iztikt bez kļūdām. No otras puses, pārbaudāmie iegaumēja to vārdu pareizrakstību, ar kuriem viņi nevarēja tikt galā visu mūžu. Šodien bērniem vispirms jātulko fragments no klasiskās krievu valodas uz mūsdienu krievu valodu. Jo, apliecina skolotāji-filologi, mūsdienu bērnu un pusaudžu vārdu krājums strauji samazinās.

Nesen vienā no Maskavas skolām vienpadsmitās klases skolēni, pierakstot fragmentu diktātā, kopā, nevis "Gribojedovs cīnījās pret tumsonīgajiem" rakstīja "ar rokobiem". Jo "roks" un "dēmoni" ir kaut kā saprotami, bet neviens nav dzirdējis par "tumsonīgajiem". Kā arī par "kulšanu" vai, teiksim, par "brošūru".

Tātad, ja vēlaties audzināt rakstpratīgu bērnu, vispirms pārbaudiet mājas grāmatu plauktus: galu galā papildus pareizrakstības vārdnīcai red. VV Lopatins, būtu labi, ja uz tiem apmestos, vismaz, arī paskaidrojoša vārdnīca un ortoepiska. Un, protams, iemāciet bērnam tos izmantot.

Bet atgriežoties pie neaizmirstamās vasaras raibumainās Agrippinas: izrādās, ka teksta atbilstība saglabājas līdz šai dienai. Galu galā gandrīz katrs vārds šajā diktātā ir balstīts uz noteiktu noteikumu.

Spriediet paši:

• "bruģēts" - piedēklis -chat- (piedēklis -shat- nepastāv);
• "bēdīgi slavens" - ir rakstīts kopā, jo to var aizstāt ar sinonīmu "zināms". Un pēc krievu priedēkļiem līdzskaņiem, nevis un, tas ir s;
• "regaled" -ja 1. personā darbības vārds beidzas ar -eva (es nožēloju), tad izvēlieties piedēkli -eva-.

Nu, nemaz nerunājot par tādu vārdu un patronīmu kā Agrippina Savvichna un Apollo Ippolitovich pareizrakstību, jums tas noteikti jāzina, jo šodien vecie vārdi ir ļoti modē. Tātad pēc 20 gadiem šīs zināšanas var noderēt, kad jums rakstiski jāpiesakās partneriem, kolēģiem un vēl jo vairāk priekšniekiem.

Komentējiet rakstu "Krievu valoda: kā kļūt par lasītprasmi. 9 veidi un smieklīgas atmiņas"

12.02.2017 15:36:44, Rezada

Ļoti labs un pamācošs raksts. Tas būs ļoti noderīgi jaunām mātēm, un ne tikai viņām, bet arī daudzām citām, kuras vēlas, lai viņu bērni labi mācītos un zinātu savu dzimto valodu.

16.02.2014 13:52:58,

Kopā 3 ziņas .

Vairāk par tēmu "Kā iemācīties krievu valodu":

ir kāda spilgta un vizuāla mēma, kas jāatceras, kad sēnes ir karstas un kad tās ir karstas. Tāpat kā "zeķes, bet zeķes" un "uzvelc Nadeždu, uzvelc drēbes"

Liceja fizikas un matemātikas students, 7. klase, uzsāka krievu valodu. Pagaidām nav iespējas tērēt naudu pasniedzējam. Liela problēma ar laiku. Gandrīz katru dienu ir 7 nodarbības, mājās viņš daudz sēž ar pamata priekšmetiem, datorzinātnēm, sestdiena ir skola, svētdiena - visu dienu dara dz (vēl ir 1,5-2 stundas pastaigai). Iepriekšējās zināšanas palīdzēja noturēties 6. klasē, tagad es redzu, ka burāja, kā saka. Lūdzu palīdziet ar padomu. Kas ir labāks un efektīvāks

Labdien visiem. Laimīgu Jauno gadu visiem! Gribēja zināt. Vai ir iespējams iegūt krievu valodu līdz 5 bez pasniedzēja? Bērns mācās 8. klasē. Grib mācīties līdz 11. klasei. 4. un dažreiz 5. klase. Vai viņš var nopirkt mācību grāmatu un izmantot to, lai nostiprinātu apgūto? Vai arī diktēt diktātus? Es plānoju mācīties stundu 2 reizes nedēļā. Vai arī tas ir bezjēdzīgi? Tikai audzinātāja?

Meitenes, iesāciet labu noteikumu krājumu krievu valodā, bet jūs varat pat līdz 11 pakāpēm. Paldies!

Dēls 4. klasē. Krievu valodā cietais 2. Vairāk nekā 10 kļūdas ir stabilas diktātā. Jūs sākat jautāt mutiski, kā šis vārds tiek uzrakstīts un kāpēc? Vienmēr atbild pareizi un saprātīgi. Kad diktēšana ir tikai sargs. Pārbaudot sevi, viņš neredz savas kļūdas ... Ar pārējiem priekšmetiem viss ir kārtībā 4-5, izņemot angļu valodu. Rokraksts ir ļoti slikts, burti lēkā. Arī teikuma pirmais vārds, vārds, tiek rakstīts katru otro reizi ar nelielu burtu. Ko jūs varat darīt lietas labā?

Meitenes, palīdziet ar padomu, plz. Vecākais dēls raksta ļoti slikti - viņš zina noteikumus, bet pieļauj milzīgu skaitu kļūdu, bieži vien stulbu. Viņš pārlasa rakstīto un nekādā veidā neķer savas kļūdas, mājās to vēl ir iespējams sasniegt, skolā noteikti nē. Visi diktāti un vadīklas ir trīnīši. Zhy-shy var rakstīt, izlaist burtus utt. Nu, rokraksts ir briesmīgs, tas nevar rakstīt skaisti un ātri (zīmē arī pretīgi).

Meitenes, kamēr dēls neiebilst, ka pavelk astes (pabeidza 5. klasi), dodiet padomu, pzhl, varbūt kāds izdrukāja uzdevumus, kāds, iespējams, bija izgudrojis savu sistēmu :))) vispār, es gribētu iet pāri tēmas, vissvarīgākās, galvenās bez pārmērīga stresa un rutīnas.

Lūdza uzzināt likumu nedēļas nogalē. Es to iemācījos, bet nevaru saprast. Vispār, ar krievu valodu, tas nav ļoti daudz, bet kā parsēt sastāvu, lietas nāk, un tagad uz deklinācijām, vispār, izkļūt un nākt. Ja godīgi, es esmu ļoti nervozs. Pastāsti man kaut ko - grāmatu, vietni, kā paskaidrot uz pirkstiem, nomierināties un iedzert baldriānu? :))

Vai ir iespējams kaut kā uzlabot lasītprasmi? Bērns zina noteikumus, prot pieteikties, bet krievu valodā trīnīšu ir pat vairāk nekā četrinieku. Es pats vienmēr labi zināju noteikumus, daudz lasīju, bet man nekad nebija augstāks par 4 krievu valodā: es vienmēr pieļāvu nelielas kļūdas. Vai ir veidi, kā uzlabot lasītprasmi?

Kā jūs varat papildus trenēties, vai kāds var ieteikt, kādas priekšrocības? 2. pakāpe, ja tā ... Kļūdas vārdnīcas vārdos, defise, tās, kuras var pārbaudīt ar vienu saknes vārdu utt. Ar matemātiku tas ir kaut kā skaidrāks, daudz problēmu grāmatu, simulatoru, bet kā iemācīt krievu valodu, man nav lielas idejas par iedzimto lasītprasmi ... Es īsti nezinu noteikumus, kaut kā viss ir intuitīvi. Tāpēc es vienkārši iekrītu stuporā, redzot šādas "stulbas" kļūdas un tādā apjomā kā meitai: (((

Jums jāizvēlas mācību grāmata. Krievu valodā runā tikai, mēs dzīvojam nevis Krievijā. Meitene prot lasīt un rakstīt, bet ir nepieciešama gramatika un runas attīstība. Padoms, pliz, mācību grāmata un autors, mēs nevaram atrast kompetentu krievu valodu skolotājs, mums tas būs jāiemācās pašiem, iespējams, mācību grāmata 1.-2. klasei būs jāsāk ar visvienkāršāko.

Lūdzu, palīdziet izskaidrot bērnam (meitas draudzenei) ārzemniecei, kura mācās krievu valodu, atšķirību starp darbības vārdu 1 un 2 konjugāciju. Vienkārši sakot, Yandex izskaidro ļoti gudri. Paldies.

Vārdu sadalīšana zilbēs. Palīdziet, lūdzu, izskaidrojiet 1. klases bērnam, kā vārdi ir sadalīti zilbēs. Viņi veic pārbaudes darbu - vārdi jāsadala zilbēs ar līnijām ar zīmuli. Lyubka tajā veido daudz kļūdu. Mēs zinām (es un viņa) - cik patskaņu, tik zilbju. Bet kā izskaidrot līdzskaņa pievienošanas principu zilbei, ja zilbē ir vairāk nekā 2 burti? Piemēram, kāpēc zaķis, nevis zaķis? Vai ir kāds noteikums vai smieklīga atmiņa? Un vēl jautājums par metodiku - kāpēc šāds uzdevums? Kā šīs zināšanas tiek izmantotas tālāk?

Mēs rakstījām ceturtdaļas diktātu 3/3. Un vispār viņš neraksta pareizi, slikti pārraksta. Mēs mācāmies otrajā klasē. Vai varat ieteikt rokasgrāmatas, lai viņš pats varētu mācīties krievu valodu, izmantojot tās? Un ko lai es viņam diktēju, lai liek vairāk pārrakstīt tekstus. Kas vēl?