Nostro La Terra è parte dell'Universo. Che posto occupa tra gli altri corpi del mondo e com'è una persona nello spazio mondiale?

La Terra è un corpo celeste

La Terra è un grande corpo celeste. Il suo volume è di circa 1083 miliardi di chilometri cubi, la sua superficie è di circa 510 milioni di chilometri quadrati e il suo peso è di circa 6mila trilioni di tonnellate. La Terra è un grande corpo celeste. Ma La Terra, a sua volta, è molto piccola rispetto al Sole, che è 1 milione e 300mila volte più grande del globo. Tuttavia, si scopre che il Sole non è così grande. Tra i rappresentanti dei corpi del mondo ci sono stelle più grandi del Sole. Quindi, ad esempio, c'è nella costellazione dello Scorpione stella gigante Antares, che è quasi 3,5 milioni di volte più grande in volume di quello del Sole. Ma anche questi giganti non sono “affollati” nell’Universo; si muovono liberamente e a velocità enormi (20 – 80 chilometri al secondo) in tutto l’Universo, che è illimitato nello spazio e nel tempo. Com'è la Terra nell'Universo infinito? Solo un insignificante granello di polvere! Ma, insieme ad altri corpi del sistema solare, partecipa al rapido volo del nostro Sole radioso, tra le schiere di stelle della Galassia (maggiori dettagli :). Tuttavia, su questo insignificante granello di polvere si trovano tutti i “noi”: tutte le persone e l’intero mondo animale e vegetale. Come su una colossale nave interplanetaria, viaggiamo costantemente nello spazio cosmico e, insieme al Sole, corriamo sempre più lontano!

L'uomo nell'universo

Che posto uomo nell'universo? È così insignificante che qualsiasi confronto o scala qui perde ogni significato. Ma dobbiamo dire che la mente umana soggioga le forze della natura e penetra persino nelle vaste distese dell'Universo.
L'uomo nelle vaste distese dell'Universo. L'uomo attraversa mari e oceani, ne esplora le profondità acquee; ha conquistato l'oceano dell'aria e, come un'aquila, si libra nelle distese azzurre del cielo; scavò profonde gallerie attraverso le montagne; Penetra mentalmente anche nelle viscere profonde della nostra Terra; conquista gradualmente l'intera Terra, le sue acque e i suoi gusci atmosferici (maggiori dettagli :). La mente curiosa dell'uomo è andata ancora oltre: è penetrata nella “vita” di molecole e atomi invisibili, proprio come è penetrata nella “vita” delle stelle giganti. Rivela instancabilmente uno dopo l'altro i segreti della natura e gli si aprono orizzonti sempre più ampi. L'uomo lasciò la ristretta arena chiamata Terra e gli divennero disponibili i voli spaziali in tutto l'Universo.

Classe: 5

Presentazione della lezione

Indietro avanti

Attenzione! Le anteprime delle diapositive sono solo a scopo informativo e potrebbero non rappresentare tutte le funzionalità della presentazione. Se sei interessato a quest'opera, scarica la versione completa.

Articolo: geografia, 5a elementare

Lo scopo della lezione: intensificare l'attività cognitiva degli studenti nelle lezioni di geografia attraverso forme di apprendimento ludico.

Obiettivi della lezione:

• Educativo: Allarga gli orizzonti degli studenti, monitora il grado di padronanza dei concetti e dei termini di base sull'argomento "La Terra nell'Universo" e consolida la conoscenza sull'argomento.
• Sviluppo: continuare lo sviluppo del pensiero logico, del discorso monologo, della prospettiva, della memoria. Insegnare agli studenti ad analizzare gli obiettivi, i processi e i risultati delle loro attività. Incoraggia un desiderio costante di valutare le tue azioni.
• Educativo: continuare a formare un atteggiamento di valore verso il mondo, verso la conoscenza del mondo.

Tipo di lezione: Generalizzazione, sistematizzazione, correzione e verifica della conoscenza utilizzando elementi di gioco ed elementi di competizione.

Modulo della lezione: un gioco

Forme di organizzazione delle attività didattiche: Individuale, frontale

Tecnologie educative: tecnologia dei giochi; TIC

Concetti di base: Universo, sistema solare, pianeti, satelliti di pianeti, pianeti terrestri, pianeti giganti, asteroidi, meteoriti, meteore, comete, stelle, costellazioni, galassie.

Connessioni interdisciplinari: l'astronomia, il mondo che ci circonda.

Attrezzatura: proiettore multimediale, presentazione, quaderno, penna.

Risultati di apprendimento pianificati, incl. e formazione dell'UUD:

UUD personale: continuare a formare una visione del mondo olistica che corrisponde al moderno livello di sviluppo della scienza, dimostrare interesse educativo e cognitivo per le scienze geografiche, sviluppare competenza comunicativa nella comunicazione e cooperazione con i pari.

Risultati di apprendimento della meta-materia:

• UUD cognitivo: continuare la formazione e lo sviluppo degli interessi cognitivi e dei risultati intellettuali attraverso la conoscenza geografica.
• UUD regolamentare: evidenziare e formulare in modo indipendente un obiettivo cognitivo, cercare ed evidenziare le informazioni necessarie, valutare i risultati raggiunti, controllare in modo indipendente il proprio tempo, valutare la correttezza delle azioni, apportare modifiche.
• UUD di comunicazione: organizzare e pianificare la cooperazione educativa con l'insegnante e i compagni di classe, svolgere monitoraggio reciproco dei risultati delle attività educative e cognitive, riflessione.

Risultati di apprendimento della materia: Riassumere e sistematizzare le conoscenze nella sezione, ripetere concetti e termini di base, prepararsi per il test.

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo

Discorso di apertura dell'insegnante. Ciao ragazzi, sono molto felice di vedervi! Nelle lezioni precedenti vi abbiamo presentato la struttura del sistema solare, dell'universo, dei corpi cosmici...

2. Definizione degli obiettivi

Ragazzi! Pensi che le conoscenze acquisite nelle lezioni passate siano sufficienti per te (...)? Siete tutti sicuri di aver padroneggiato bene il materiale (...)? Per essere sicuri che tu abbia padroneggiato bene il materiale formativo, cosa dovremmo fare con te oggi (...). Controlliamo le conoscenze acquisite sull'argomento "La Terra nell'Universo".

3. Parte principale:

Oggi non ti daremo una lezione ordinaria, ma un quiz “Il più intelligente”. Lo scopo della lezione non è solo riassumere e sistematizzare le conoscenze sull'argomento studiato, ma anche scoprire quanto sei pronto per il test, nonché determinare lo studente “più intelligente” su questo argomento. Penso che il tuo umore alla fine della lezione rimarrà buono come all'inizio.

Il gioco si svolge in 3 turni:

I turno – qualificazione (6 persone avanzano al secondo turno);

Turno II – semifinale (2 persone avanzano al turno III);

III turno – finale (vincitore del gioco “The Smartest” 1 persona).

I ROUND – QUALIFICAZIONE.

Nel primo turno devi rispondere a 9 domande. Le domande vengono fornite con risposte a scelta multipla; è necessario scegliere una risposta corretta. Le risposte vengono scritte su un quaderno. È IMPOSSIBILE correggere le risposte! Le 6 persone con il maggior numero di punti accedono alle semifinali. Se più di 6 persone ottengono lo stesso numero di punti, verranno poste ulteriori domande fino alla determinazione dei semifinalisti. Il tempo è limitato.

opzione 1

1. Satellite naturale della Terra.

A) Marte B) Venere C) Luna D) Sole

2. Da quale gas è composta principalmente l'atmosfera di Venere?

A) azoto B) idrogeno C) anidride carbonica D) ossigeno

3. Corpi gassosi caldi di forma sferica?

A) asteroidi B) meteore C) comete D) stelle

4. Quanti satelliti ha Venere?

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

5. Qual è la principale differenza tra la Terra e gli altri pianeti del sistema solare?

A) ci sono i satelliti B) c'è la vita C) c'è l'atmosfera D) c'è l'idrogeno

6. Scienza che studia i corpi celesti.

A) fisica B) geologia C) astronomia D) geografia

7. La luce lampeggia?

A) meteore B) satelliti C) comete D) meteoriti

8. Piccoli corpi celesti di forma irregolare con diametro da 1 a decine di km.

A) meteore B) asteroidi C) comete D) meteoriti

9. A quale gruppo di stelle appartiene il Sole per dimensione?

A) giganti B) supergiganti C) nane

opzione 2

1. Ai poli di quale pianeta sono visibili le calotte polari?

A) Giove B) Venere C) Marte D) Saturno

2. Da quale gas sono costituiti principalmente i pianeti giganti?

A) anidride carbonica B) azoto C) idrogeno D) ossigeno

3. Come vengono chiamate alcune zone del cielo stellato?

A) galassie B) stelle C) comete D) costellazioni

4.Quanti satelliti ha Mercurio?

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3

5. Lo spazio e tutto ciò che lo riempie?

A) pianeti B) galassia C) universo D) costellazioni

6. Quali stelle sono le più calde?

A) giallo B) bianco C) blu D) rosso

7. Corpi cosmici caduti sulla Terra?

A) meteoriti B) satelliti C) comete D) meteore

8. Il nome di questi corpi celesti dal greco significa “peloso”.

A) meteore B) comete C) asteroidi D) meteoriti

9. A quale gruppo di stelle appartiene il Sole in base al colore?

A) blu B) bianco C) giallo D) rosso

VERIFICA RECIPROCA.

Gli studenti si scambiano i quaderni e controllano le risposte.

opzione 1

opzione 2

1B, 2B, 3G, 4A, 5B, 6B, 7A, 8B, 9B

DOMANDE AGGIUNTIVE

10. In quale direzione ruota il Sole? (da ovest a est)

11. Quanto tempo impiega Mercurio per fare una rivoluzione attorno al Sole? (per 88 giorni terrestri)

12. Cos'è una galassia? (ammasso di stelle)

13. Centro del Sistema Solare? (Sole)

14. Quanto tempo impiega Giove per compiere una rivoluzione attorno al proprio asse? (in meno di 10 ore)

15. Di quali gas è composta l’atmosfera terrestre? (azoto, ossigeno, anidride carbonica)

16. Qual è il nome della galassia in cui si trova il sistema solare? (Via Lattea)

17. Come vengono chiamati i superammassi di galassie? (metagalassie)

18. Cosa è compreso nel sistema solare? (pianeti, satelliti, meteore, meteoriti, comete, asteroidi, stelle....)

19. Quale evento del 12 aprile 1961 dimostrò finalmente la sfericità della Terra? (primo volo spaziale con equipaggio)

20. Di quali parti è composta una cometa? (dal nocciolo duro e dalla coda)

21. In che modo le stelle differiscono dai pianeti? (emettono calore e luce)

GIRO II – SEMIFINALE

Non ci saranno più opzioni di risposta in questo turno. I partecipanti al gioco devono scegliere una nomination. Lo studente con il maggior numero di punti inizia a scegliere. Il presentatore legge le domande che appariranno sullo schermo. Rimangono quindi 6 semifinalisti. Solo i 2 giocatori con più punti accederanno alla finale. Sono loro che continueranno a lottare per il titolo di “The Smartest”.

IL PIÙ, IL PIÙ, IL PIÙ...

2. Il più grande satellite di Giove e il più grande di tutti i satelliti del sistema solare? (Ganimede)

4. Il vulcano più alto del sistema solare? (Olimpo)

6. Il maggior numero di satelliti... (Saturno)

10. Qual è l'asteroide più grande? (Cere)

PERCHÉ SONO NOMINATI COSÌ?

1. Questo pianeta prende il nome dal dio supremo, il signore del cielo. (Urano)

2. Da quale antico dio greco prende il nome il pianeta Mercurio? Perché? (Hermes - il dio del commercio, il pianeta più veloce)3. Quale pianeta porta il nome del potente dio greco Zeus. Perché? (Giove, il pianeta più grande)

4. Questo pianeta prende il nome dall'antico dio greco della guerra Ares (Marte).

5. Quale pianeta prende il nome dall'antico dio romano, patrono dell'agricoltura? (Saturno)

6. Quale pianeta è stato scoperto nel 1930? e prende il nome da Dio, il sovrano del regno dei morti - Ade? Perché? (Plutone, fa incredibilmente freddo -230°)

7. Perché Marte prende il nome dal dio della guerra? (Un pianeta rossastro il cui colore ricorda il fuoco e il sangue)

8. Questo pianeta prende il nome dalla dea dell'amore e della bellezza. (Venere)

9. Quale pianeta porta il nome dell'antico dio greco dei mari: Poseidone. Perché? (Nettuno, brilla di una luce bluastra, che ricorda il colore dell'acqua)

10. Da quale dea prende il nome il pianeta Terra? (Gea - antica dea greca della terra)

PIANETI DEL SISTEMA SOLARE

1. Quali sono i nomi dei satelliti di Marte? (Fobos e Deimos)

2. Quale pianeta è stato scoperto utilizzando i calcoli? (Nettuno)

3. Quali pianeti sono chiamati gemelli? (Nettuno e Urano)

4. Ottavo pianeta? (Nettuno)

5. L'unico corpo celeste visitato dall'uomo. (Luna)

6. Il cambio delle stagioni sulla Terra è causato da... (La rotazione della Terra attorno al Sole)

7. Quali pianeti terrestri hanno satelliti? (Terra, Marte)

8. Il suolo di questo pianeta è ricco di ferro. (Marte)

9. Su quale pianeta si trova la Grande Macchia Rossa? (su Giove)

10. Il 70% della superficie di questo pianeta è ricoperta d'acqua? (Terra)

SCIENZIATI CHE HANNO CAMBIATO IL MONDO

1. Chi fu il primo a utilizzare un telescopio per osservare i corpi celesti? (Galileo Galilei)

2. Quale sistema del mondo fu proposto da Claudio Tolomeo? (geocentrico)

3. Questo scienziato credeva che l'Universo fosse infinito e non avesse un unico centro? (Giordano Bruno)

4. Chi ha scoperto le lune di Giove? (Galileo Galilei)

5. In quale paese è nato Giordano Bruno? (in Italia)

6. Chi ha scoperto l'atmosfera su Venere? (Mikhail Vasilievich Lomonosov)

7. Chi fu il primo a scoprire un nuovo corpo celeste che somigliava a una stella? (Giuseppe Piazzi, 1801)

8. Quale scienziato divenne famoso per la scoperta del pianeta Urano e dei suoi due satelliti? (William Herschel)

9. Morì, ma non rinunciò alle sue convinzioni. (Giordano Bruno)

10. Questo scienziato ha creato un nuovo modello dell'Universo, il cui centro è il Sole. (Nicola Copernico)

VEDUTE DELL'UNIVERSO IN TEMPI ANTICHI

1. Per molto tempo si è considerato il centro dell'Universo... (Terra)

2. Nella mente di quali persone il serpente personifica il cielo e, per così dire, chiude lo spazio terreno? (antichi indiani)

3. Nella mente di quali popoli la Terra rappresenta una montagna, circondata su tutti i lati dal mare e sorretta da 12 colonne? (Abitanti della Mesopotamia)

4. Lo scienziato che per primo suggerì che la Terra è sferica? (Pitagora)

5. Lo scienziato che per primo dimostrò che la terra è sferica? (Aristotele)

6. Chi credeva che otto sfere celesti con corpi celesti fissi immobili: i pianeti, la Luna, il Sole ruotassero attorno alla Terra immobile? (Aristotele)

7. Cosa, secondo Aristotele, assicura il movimento di tutte le altre sfere? (La nona sfera è il motore dell'Universo)

8. Quale antico scienziato greco credeva che il centro dell'Universo non fosse la Terra, ma il Sole? (Aristarco di Samo)

9. Cosa, secondo Tolomeo, limita l'Universo? (Sfera delle Stelle Fisse)

10. Perché il sistema mondiale di Claudio Tolomeo dominò la scienza del XIII secolo? (Autorizzato a determinare e prevedere la posizione dei corpi celesti)

NUMERI MISTERIOSI

1. 150 milioni di km (distanza dalla Terra al Sole)

2. 6000 (Numero di stelle visibili ad occhio nudo)

3. 300 mila km/s (Velocità della luce)

4. 88 (Numero di costellazioni)

5. 15 milioni di °C (Temperatura all'interno del Sole)

6. 109 volte (Il diametro del Sole è maggiore del diametro della Terra)

7.8 (Numero di pianeti nel sistema solare)

8. 4,5 – 5 miliardi di anni (Era del Sistema Solare)

9. 365 giorni (Tempo di rivoluzione della Terra attorno al Sole)

10. 750 volte (La massa del Sole è maggiore della massa di tutti i pianeti)

III GIRO – FINALE

Quindi, rimangono 2 finalisti. Sono loro che continueranno a lottare per il titolo di “The Smartest”. Il presentatore legge le domande che appariranno sullo schermo. Dietro 1 minuto I partecipanti al gioco devono rispondere a quante più domande possibili. Puoi saltare le domande, basta dire "AVANTI" al relatore.

OPZIONE 1

1. La temperatura su questo pianeta è di circa - 130°. (su Giove)

2. Di cosa sono fatti gli anelli di Saturno? (Da varie particelle, pietre, blocchi ricoperti di ghiaccio, neve)

3. Di che colore sono le stelle? (Rosso, giallo, bianco, blu)

4. Dai un nome ai pianeti giganti. (Giove, Saturno, Urano, Nettuno)

5. È possibile “atterrare” su Giove? Perché? (No. Gigante gassoso)

6. Cosa significa la parola “cratere” in greco? ("grande ciotola")

7. Quale oggetto del Sistema Solare è stato trasferito nella classe dei pianeti nani nel 2006? (Plutone)

8. Quanto tempo impiega la Terra per compiere una rivoluzione attorno al proprio asse? (entro 24 ore)

9. Da quale gas è composta principalmente l'atmosfera di Marte? (dall'anidride carbonica)

10. Chi fu il primo a volare nello spazio? (Yu.A. Gagarin)

12. Questo pianeta è solo leggermente più piccolo della Terra? (Venere)

13. Qual è la differenza tra meteore e meteoriti? (Le meteore bruciano nell'atmosfera e i meteoriti cadono sulla Terra)

14. Di cosa è fatta la coda di una cometa? (Da gas e polveri sottili)

OPZIONE 2

1. La temperatura su questo pianeta si sta avvicinando a - 170°. (su Saturno)

2. In cosa consiste il nucleo della cometa? (Da ghiaccio, gas congelati, particelle solide)

3. Quali sono le dimensioni delle stelle? (Nani, giganti, supergiganti)

4. Elenca i pianeti terrestri. (Mercurio, Venere, Terra, Marte)

5. In quale parte del sistema solare si muove la maggior parte degli asteroidi? (Nella cintura degli asteroidi)

6. Quali aree della superficie lunare vengono solitamente chiamate mari? (Relativamente piatto, ricoperto di lava solidificata)

7. Quanto tempo impiega Marte per compiere una rivoluzione attorno al proprio asse? (entro 24 ore)

8. Qual è il satellite più grande di Saturno? (Titanio)

9. Da quale gas è composta principalmente l'atmosfera di Venere? (dall'anidride carbonica)

10. Quale paese ha lanciato il primo satellite artificiale della Terra? (L'URSS)

11. Quale pianeta appare il più luminoso se osservato dalla Terra? (Venere)

12. In quale direzione gira la coda della cometa quando si avvicina al Sole? (verso il Sole)

13. Più del 70% della superficie di questo pianeta è ricoperta d'acqua. (Terra)

14. In che modo le stelle differiscono dai pianeti? (emettono calore e luce)

RIASSUNTO

Tirando le somme, contando i punti segnati. Identificazione del vincitore. Si sommano i punti del 2° e 3° round.

La nostra lezione sta per finire. Pensiamo se abbiamo completato tutti i compiti che ci eravamo prefissati all'inizio della lezione (...)?

Bravo, hai lavorato bene in classe oggi. Abbiamo risposto a 100 domande e spero che fossimo ben preparati per il test.

RIFLESSIONE

Oggi in classe:

• Ho scoperto...
• Era difficile...
• Ho capito che...
• Ho studiato...
• Ero sorpreso...
• Volevo...

Ogni studente sceglie 1-2 frasi e le completa.

LETTERATURA

1. Geografia. Corso per principianti. 5a elementare: libro di testo / I. I. Barinova, A. A. Pleshakov, N. I. Sonin. – M.: Otarda, 2012.

2. Risorse Internet

La Scrittura lo dice “Dio… che ha fatto la terra, l’ha formata perché fosse abitata” (Isaia 45:18). Ricerca imparziale pianeta Terra convincerà ogni studente che dietro questa semplice affermazione c'è un significato enorme e sconvolgente.

Terra

Uno sguardo fugace pianeta Terra basterà per capire quanto sia diverso dagli altri pianeti a noi conosciuti. Anche se visto dallo spazio, pianeta Terra si distingue nettamente tra gli altri sette pianeti del nostro sistema solare. Pianeta Terra Si distingue per i suoi piacevoli colori blu brillante e bianco, mentre tutti gli altri pianeti (e le loro lune) sono poco attraenti rossi, arancioni o grigio opaco. Inoltre, il nostro pianeta Terra è l'unico dei pianeti che ruotano attorno al Sole su cui potrebbe esistere ed esiste la vita nella forma a noi nota.

Pianeta Terraè costituito principalmente da ossigeno, ferro, zolfo, silicio, magnesio, alluminio, calcio, idrogeno e nichel (insieme queste sostanze costituiscono il 98% della Terra). Il restante due per cento comprende più di cento altri elementi. A differenza di qualsiasi altro pianeta, pianeta Terra ricoperta di verde vegetazione, vasti oceani verde-blu, contiene più di un milione di isole, centinaia di migliaia di ruscelli e fiumi, enormi masse di Terra chiamate continenti, montagne, calotte glaciali e deserti che donano alla Terra una spettacolare varietà di colori e trame. Tutti gli altri pianeti conosciuti, a parte le terribili catastrofi che si verificano su di essi, sono sostanzialmente ricoperti da uno strato senza vita di terreno o gas, che viene leggermente modificato solo dal leggero movimento del vento o delle correnti d'aria. La superficie completamente sterile della maggior parte dei pianeti è in netto contrasto con il nostro pianeta, con i suoi colori vivaci verde, blu e bianco, mentre la superficie di tutti gli altri pianeti è di un grigio opaco o marrone ed è spesso ricoperta da uno spesso strato di atmosfera. .

Letteralmente in ogni nicchia ecologica sulla superficie del nostro pianeta si può trovare qualche tipo di vita. Anche nei laghi dell'Antartide estremamente freddo si possono trovare creature viventi difficili da distinguere al microscopio. Pezzi di muschio e licheni ospitano minuscoli insetti senza ali e coltivano piante che fioriscono ogni anno. La vita sulla Terra è ovunque- dagli strati più alti dell'atmosfera ai fondali oceanici, dai punti più freddi dei poli ai luoghi più caldi dell'equatore. Fino ad oggi non è stata trovata alcuna prova di vita su nessun altro pianeta.

Pianeta Terra ha una dimensione enorme di 8000 miglia (12756 km) e ha una massa di 6,6 x 10 21 tonnellate. Pianeta Terra si trova a circa 93 milioni di miglia dal Sole. Se la Terra ruotasse attorno al Sole nella sua orbita di 584 milioni di miglia più velocemente, la sua orbita diventerebbe più lunga e la Terra si allontanerebbe dal Sole. E se si allontanasse troppo dalla piccola zona abitabile, tutti i tipi di vita sulla Terra cesserebbero di esistere. Se il pianeta Terra si muovesse più lentamente nella sua orbita, si avvicinerebbe al Sole, il che porterebbe anche alla scomparsa della vita.

Il viaggio della Terra attorno al sole, che dura 365 giorni, 6 ore, 49 minuti e 9,54 secondi (anno siderale), avviene sempre con una precisione del millesimo di secondo! Se la temperatura media annuale della Terra dovesse cambiare anche di pochi gradi, la maggior parte delle forme di vita alla fine morirebbe per surriscaldamento o congelamento. Un simile cambiamento sconvolgerebbe l’equilibrio del ghiaccio d’acqua e altri importanti equilibri, il che porterebbe a conseguenze catastrofiche. Se pianeta Terra ruotato sul proprio asse più lentamente, tutta la vita alla fine si estinguerebbe per il gelo notturno (a causa della mancanza di calore solare) o per il surriscaldamento durante il giorno (a causa del calore del sole).

Sole

Solo un miliardesimo dell'energia prodotta ogni giorno dal Sole viene utilizzata dal nostro pianeta. Ogni giorno il sole fornisce alla Terra un’energia equivalente a più di 130 trilioni di cavalli. Sebbene nell’universo esistano probabilmente diverse centinaia di miliardi di galassie, ciascuna contenente circa 100 miliardi di stelle, ci sono 333 litri di spazio per atomo, il che significa che lo spazio vuoto occupa la maggior parte dell’universo!

Se la Luna fosse più grande, o più vicina alla Terra, ciò porterebbe a tsunami che allagherebbero valli e distruggerebbero montagne. Gli scienziati ritengono che se i continenti fossero allo stesso livello, l’acqua coprirebbe l’intera superficie terrestre ad una profondità di oltre due chilometri! Se la Terra fosse inclinata non di 23°, ma, diciamo, di 90° rispetto al Sole, non avremmo quattro stagioni. E senza il cambio delle stagioni, la vita sulla terra non potrebbe esistere: i poli sarebbero in eterno crepuscolo e l'acqua che evapora dagli oceani verrebbe trasportata dal vento ai poli nord e sud e lì congelerebbe. Col passare del tempo, enormi continenti di neve e ghiaccio si accumulerebbero nelle regioni polari e il resto della Terra diventerebbe un deserto arido. Alla fine, gli oceani scomparirebbero dalla faccia della Terra e la pioggia cesserebbe. Il peso del ghiaccio accumulato ai poli causerebbe un rigonfiamento del pianeta lungo l'equatore e, di conseguenza, la rotazione della Terra cambierebbe radicalmente.

Miracolo dell'acqua

Un altro esempio che illustrerà i violenti cambiamenti che potrebbero verificarsi a causa dei cambiamenti sotto l'influenza delle condizioni esterne è l'esistenza dell'acqua. Pianeta Terra- l'unico pianeta che conosciamo con un così grande accumulo di acqua - il 70% della sua superficie è ricoperta da oceani, laghi e mari che circondano enormi masse terrestri. Pochi pianeti hanno acqua, ed esiste sotto forma di umidità che galleggia sulla superficie come vapore o come ghiaccio, ma da nessuna parte c'è una massa liquida così grande come sulla Terra.

L'acqua è unica in quanto può assorbire enormi quantità di calore senza causare cambiamenti significativi nella sua temperatura. Il coefficiente di assorbimento del calore dell'acqua è più di dieci volte quello dell'acciaio. Durante il giorno, i corpi idrici della Terra assorbono enormi quantità di calore e mantenendo così la terra ad una temperatura relativamente fresca. Di notte l'acqua rilascia gran parte del calore assorbito durante il giorno che, insieme agli effetti atmosferici, impedisce il congelamento della superficie terrestre durante la notte. Se non ci fosse questa enorme quantità di acqua sulla Terra, ci sarebbero differenze molto più marcate tra le temperature diurne e notturne. Molte parti della superficie terrestre diventerebbero così calde durante il giorno che l'acqua potrebbe bollire su di esse, e le stesse parti congelerebbero così tanto di notte che l'acqua potrebbe ghiacciarsi su di esse. Poiché l’acqua è un eccellente stabilizzatore della temperatura, la presenza di vasti oceani è vitale per l’esistenza della vita sul nostro pianeta.

Tuttavia, anche troppa acqua sulla Terra potrebbe rappresentare un problema. La maggior parte dei materiali si espande quando viene riscaldata e si contrae quando viene raffreddata. Pertanto, se si prendono due oggetti della stessa dimensione e costituiti dallo stesso materiale, l'oggetto più freddo avrà maggiore densità. A noi questo potrebbe non sembrare un problema, ma potrebbe diventare un problema serio nel caso dell'acqua se non fosse per una rara anomalia.

L'acqua, come quasi tutte le altre sostanze, si contrae quando viene raffreddata, ma a differenza di tutte le altre sostanze (la gomma e l'antimonio sono rare eccezioni), si contrae quando viene raffreddata a 4° Celsius, e poi miracolosamente si espande fino a congelarsi. Se l'acqua continuasse a raffreddarsi come tutte le altre sostanze, diventerebbe più densa e, di conseguenza, affonderebbe sul fondo dell'oceano. Inoltre, trasformandosi in ghiaccio, anche l’acqua affonderebbe sul fondo dell’oceano. Nel corso del tempo, il fondale oceanico diventerebbe sempre più coperto di ghiaccio, mentre l’acqua in superficie continuerebbe a congelarsi, ad affondare e ad accumularsi sul fondo.

Così, grazie a questa anomalia, il ghiaccio che si forma nei mari, negli oceani e nei laghi rimane in superficie, dove il sole lo riscalda durante il giorno, e l'acqua calda sottostante lo aiuta a sciogliersi in estate. Grazie a questo processo, oltre all'effetto Coriolis che provoca le correnti oceaniche, la maggior parte dell'oceano è sotto forma liquida e questo permette a innumerevoli creature di vivere nell'acqua e conferma che è vero, “Il Signore ha fondato la terra con saggezza, ha stabilito i cieli con intelligenza”; (Proverbi 3:19).

Miracolo dell'aria

Sulla terra accade il contrario. L'aria vicino alla superficie terrestre viene riscaldata dall'energia del sole e, dopo il riscaldamento, l'aria diventa meno densa e sale verso l'alto. Di conseguenza, la temperatura vicino alla superficie terrestre viene mantenuta a un livello alla quale può esistere la vita. Se l'aria, una volta riscaldata, compressa e diventata più densa, la temperatura vicino alla superficie della Terra sarebbe semplicemente insopportabile: a tale temperatura, la maggior parte delle forme di vita non sarebbero in grado di vivere a lungo. La temperatura a pochi metri sopra la superficie, al contrario, sarebbe molto bassa e anche la maggior parte delle forme di vita non sarebbero in grado di conviverci per molto tempo. Sulla terra ci sarebbe uno strato sottilissimo di atmosfera adatto alla vita, ma anche in esso la vita non potrebbe durare a lungo, poiché le piante e gli alberi necessari a sostenere la vita si troverebbero nella “zona fredda”. Pertanto, gli uccelli non avrebbero un posto dove vivere, cibo, acqua o ossigeno. Ma a causa del fatto che l'aria sale quando riscaldata, la vita può esistere sulla Terra.

Il movimento verso l'alto dell'aria calda dalla superficie terrestre crea correnti d'aria (vento), che sono anche una parte molto importante del sistema ecologico terrestre. Rimuovono l'anidride carbonica dalle aree in cui viene prodotta in quantità eccessive (ad esempio nelle città) e trasportano l'ossigeno nei luoghi dove è necessario (ad esempio nei centri densamente popolati).

Miscela di gas contenuta in un'atmosfera non inquinata dalle attività umane, semplicemente perfetto per la vita. Se i loro rapporti fossero significativamente diversi (ad esempio, ci sarebbe il 17% di ossigeno invece del 21%, o troppo poca anidride carbonica, o la pressione atmosferica sarebbe molto più alta o più bassa), la vita sulla Terra cesserebbe di esistere. Se lo strato dell'atmosfera fosse molto più sottile, milioni di meteore che bruciano prima di raggiungere la Terra cadrebbero al suolo portando con sé morte, distruzione e incendi.

Ambienti abitabili: adattamento o creazione?

Se l’evoluzione produce forme di vita capaci di vivere in condizioni ambientali adeguate, allora perché la vita non si è diffusa equamente ovunque? Pianeta Terra molto più adatto alla vita rispetto a qualsiasi altro pianeta, ma anche la maggior parte della Terra ha microclimi troppo caldi o troppo freddi. La vita non può esistere né troppo in profondità nel sottosuolo né troppo in alto sopra la sua superficie. A una distanza di molte migliaia di chilometri dal centro della Terra al confine della sua atmosfera, ci sono solo pochi metri di ambiente adatto all’abitazione della maggior parte delle forme di vita, e quindi quasi tutte le creature viventi sono costrette a vivere in questo divario. Anche se solo nel nostro sistema solare pianeta Terra creato per essere abitabile (Isaia 45:18), anche sulla Terra, solo un sottile strato di atmosfera è abitabile per la maggior parte delle forme di vita con cui abbiamo più familiarità: mammiferi, uccelli e rettili.

E questo strato è letteralmente pieno di varie forme di vita. Gli scienziati stimano che un acro di tipico terreno agricolo, profondo 6 pollici, contenga diverse tonnellate di batteri viventi, circa una tonnellata di funghi, 90 kg di organismi unicellulari protozoari, circa 40 kg di lievito e quasi altrettanti alghe.

conclusioni

Questa linea estremamente sottile tra un ambiente in cui la vita può esistere e un ambiente in cui non può esistere può essere illustrata da un fatto. Gli scienziati stimano che un cambiamento nella temperatura media globale di soli cinque gradi nel tempo influenzerebbe seriamente l’esistenza della vita sulla Terra, e cambiamenti più grandi nella temperatura potrebbero essere dannosi per la vita.

Queste deviazioni consentite sono trascurabili e, anche se ci sono altri pianeti nell'intero universo, è molto improbabile che siano adatti alla vita, poiché per l'esistenza della vita sono necessarie condizioni molto dure.

La probabilità che un pianeta abbia le giuste dimensioni, che sia alla giusta distanza da una stella delle giuste dimensioni e che tutte le altre condizioni descritte in questo articolo siano soddisfatte è incredibilmente piccola, anche considerando che la maggior parte delle stelle probabilmente orbitano molti pianeti, come credono molti scienziati. La probabilità matematica che tutte queste e altre importanti condizioni di esistenza siano state create da una coincidenza di circostanze astronomiche è di circa diversi miliardi a uno!

Collegamenti e note

1. G. Guillermo, JW Richards. Un pianeta privilegiato: come il nostro pianeta nello spazio è fatto per essere scoperto. Washington, DC: Regnery. 2004.
2. P.D. Ward, D.Wrawley. Pianeta Terra raro: perché la vita complessa è insolita nell'universo. New York: Copernico. 2000

* Grazie al dottor David Johnson, professore di chimica alla Spring Arbor University, e a Robert Laing, presidente dei Clean Flow Laboratories, per il loro aiuto nella stesura di questo articolo.

Didascalie delle diapositive:

Asteroidi

«
come una stella"

Aggiungere
9. La differenza più importante tra la Terra e gli altri pianeti è...
10. Il sistema solare comprende:
A) pianeti
B) Satelliti dei pianeti
IN) _______________
G)________________
Universo
Questo è l'intero mondo esistente. È infinito nel tempo e nello spazio.
Sistema solare
Mercurio
Anno – 88 giorni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 58,7 giorni terrestri
Distanza 58 milioni di km
Venere
Anno – 225 giorni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 243 giorni terrestri
Distanza 108 milioni di km
Terra
Anno – 365 giorni terrestri
Rivoluzione attorno al proprio asse in 1 giorno terrestre
Distanza 150 milioni di km
Marte
Anno – 687 giorni terrestri
Rivoluzione attorno al proprio asse in 24 ore
Distanza 228 milioni di km
Giove (luna – Ganimede)
Anno – 12 anni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 10 ore
Distanza 778 milioni di km
Saturno
Anno – 30 anni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 10 ore e 34 minuti
Distanza 1426 milioni di km
Urano
Anno – 84 anni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 17 ore e 12 minuti
Distanza 2860 milioni di km
Nettuno
Anno –165 anni terrestri
Rotazione attorno al proprio asse in 16 ore e 6 minuti

Distanza 4500 milioni di km
Plutone
Anno – 250 anni terrestri
Rivoluzione attorno al proprio asse in 6 giorni terrestri 9 ore
Distanza 5906 milioni di km
Dettatura geografica
5
. Il pianeta più piccolo è Venere
6. Saturno è uno dei pianeti giganti
7. Mercurio ha un'idrosfera
8.La galassia di Andromeda è la più vicina alla terra
La Terra nell'Universo
Terra e spazio
Movimento della Terra attorno al Sole
Stelle di navigazione
Stelle di navigazione –
stelle
, con l'aiuto del quale nell'aviazione, nella navigazione e nell'astronautica determinano la posizione e la rotta di una nave.

Per l'orientamento nell'emisfero settentrionale della Terra vengono utilizzate 18 stelle di navigazione. Nell'emisfero celeste settentrionale è polare,
Vega
, Cappella,
Aliot
eccetera.
A queste stelle si aggiungono 5 stelle dell'emisfero sud del cielo: Sirio, Rigel,
Spica
, Antares e
Fomalgayut
.
Dettatura geografica
1. La galassia a cui appartiene la Terra è chiamata Via Lattea
2. Marte è uno dei pianeti giganti
3. Mercurio è il più vicino al Sole
4. Il pianeta più grande è Giove
Nubi di Magellano
La nebulosa di Andromeda
Il movimento della Terra attorno al proprio asse
66,5°
Cometa
Risorse:
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D0%B8%D0%BA%D0%B0-45.jpg&pos=35&rpt=simmagine
Terra

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Marte
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Giove
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Saturno
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Urano
http://astrohome-kherson.narod.ru/images/slice_4/asteroidu.htm
sistema solare
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%B0%20%D0%B3%D0%B0%D0 %BB%D0%BB%D0%B5%D1%8F&img_url=kartcent.ru%2Fwp-content%2Fuploads%2F2011%2F12%2Fkometa-halley-12.03.86.jpg&pos=1&rpt=simage
cometa
http://images.yandex.ru/yandsearch?text=%D0%BF%D0%BB%D1%83%D1%82%D0%BE%D0%BD%20%D0%BF%D0%BB%D0 %B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D0%B0&img_url=y-tver.com%2Fusers%2F100%2Fcolor1324991656.jpg&pos=1&rpt=simage

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%EE%EB%ED%E5%F7%ED%E0%FF_%F1%E8%F1%F2%E5%EC%E0
sistema solare
via Lattea
Enorme,
gravitazionalmente
sistema connesso contenente circa 200 miliardi di stelle, migliaia di nubi giganti di gas e polvere, ammassi e nebulose
M
eteors
1 opzione
opzione 2
11. Le stelle della navigazione nell'emisfero settentrionale sono ______
12. Quali caratteristiche comuni hanno i pianeti terrestri?
13. L'Universo è
11. Le stelle della navigazione nell'emisfero australe sono ______
12.Quali caratteristiche comuni hanno i pianeti?
–giganti
13. Il sistema solare è