Tanda lunak mungkin adalah huruf paling misterius dalam bahasa Rusia. Ini tidak menunjukkan bunyi; tidak diklasifikasikan sebagai vokal/konsonan. Lalu mengapa itu diperlukan? Ternyata perannya di kita menulis Besar. Pada artikel ini kita akan mengetahui kapan “b” digunakan setelah sibilants dengan kata benda, kata keterangan, dan kata kerja.

Kata benda. Tanda lembut setelah konsonan mendesis

Penulisan yang tepat dari tanda lunak yang terletak setelah konsonan ini menyebabkan kesulitan terbesar, karena tidak jelas apakah perlu ditulis atau tidak.

Ternyata aturannya sangat sederhana: tanda lembut setelah tanda mendesis. kata benda hanya tertulis dalam kata-kata istri. jenis kelamin yang termasuk dalam kemunduran ke-3.

Kata “oven”, “speech”, “daughter”, “night”, “game” bersifat feminin, memiliki kasus nominatif dan berbentuk tunggal. Oleh karena itu, kita pasti harus menulis “b” di dalamnya.

Namun hati-hati: kata-kata tersebut tidak boleh tertukar dengan kata-kata kemunduran pertama, yang merupakan kasus tidak langsung: “banyak awan”, “tidak ada tugas”, “beberapa tumpukan”. Semua kata-kata ini, tampaknya, perempuan, dan mungkin harus diklasifikasikan sebagai kemunduran ke-3.

Tapi mari kita lihat lebih dekat: mereka berada dalam kasus genitif. Jika kita membesarkan mereka menjadi bentuk awal(“cloud”, “task”, “heap”), maka kami akan memastikan bahwa mereka termasuk dalam deklinasi pertama, yang berarti mereka tidak mematuhi aturan ini.

Ada "jebakan" lain dalam bahasa Rusia, di mana tanda lembut tidak boleh digunakan setelah kata-kata mendesis. Kata-kata yang diakhiri dengan konsonan mendesis, tetapi termasuk dalam kemunduran kedua, tidak ditulis dengan "b" ("benteng", "dokter", "jubah" - sel ke-2). Oleh karena itu, ajukan pertanyaan pada kata benda dengan lebih hati-hati. Lakukan ini sebelum menentukan kemunduran, karena gender bergantung padanya. kata benda, dan nomor.

Kapan kita menulis “b” untuk kata keterangan?

Kata keterangan adalah salah satu bagian ucapan yang tidak dapat diubah. Itu tidak ditolak, tidak ada akhir yang dibedakan di dalamnya. Ejaan “b” dalam kata keterangan tidak tunduk pada aturan yang sulit.

• Pada kata keterangan yang diakhiri dengan konsonan “sh” atau “ch”, selalu ditulis tanda lunak. Misalnya: “melompat”, “tepat”.

Dalam kata keterangan yang dimulai dengan “w”, tidak pernah ditulis. Pengecualiannya adalah kata “terbuka lebar”.

• Aturan lain yang harus dipatuhi oleh kata keterangan: tanda lembut setelah tanda mendesis selalu digunakan, dengan pengecualian "sudah", "menikah", "tak tertahankan". Pastinya kalimat lucu seperti itu mudah diingat oleh anak-anak sekolah, khususnya perempuan.

Tidak begitu penting aturan mana yang Anda ingat, yang utama adalah keduanya mencerminkan esensi ejaan kata keterangan.

Kata kerja dan tanda lembut setelah sibilants

Kata kerjanya adalah salah satu bagian pidato yang paling umum digunakan, yang tanpanya bahasa kita akan menjadi sangat miskin. Mengeja “ь” dengan kata kerja menyebabkan banyak kesulitan tidak hanya bagi siswa, tetapi juga bagi orang dewasa.

1. Jika kata kerja dalam bentuk tak tentu (infinitive) diakhiri dengan sibilant, maka “b” akan selalu ditulis dalam kasus ini. Dan di sini tanpa pengecualian. “Hati-hati”, “panggang”, “bakar”. Itu juga akan disimpan dalam bentuk refleksif, sebelum postfix “-sya”: “terhanyut”, “menyala”, “hati-hati”.
2. Semua kata kerja orang ke-2 tunggal menggunakan tanda lembut. Hal ini berlaku untuk bentuk waktu sekarang: (“kamu sekarang”), “menulis”, “menggambar”, “berjalan”, “tidur”, dan untuk masa depan: (“kamu besok”) “bekerja”, “berpikir ”, “menyelesaikan” ", "kamu akan mengulanginya." Tanda lunak juga akan dipertahankan sebelum postfix “-sya”: “kamu akan suka”, “kamu akan menggunakan”, “kamu akan menyentuh”, “kamu akan mendapatkan”, “kamu akan terbentuk”. Pada kata kerja yang bersifat imperatif dan diakhiri dengan konsonan mendesis, tanda lembut selalu ditulis: “potong”, “makan”, “olesi”, “sembunyikan”. Sebelum postfix jamak“-itu”, harus dipertahankan: “tunjuk”, “potong”, “sembunyikan”.

Sebelum postfix “-sya” juga tidak hilang: “tenang saja”, “jangan potong dirimu sendiri”.

Dan sekali lagi, berhati-hatilah dan jangan jatuh ke dalam “perangkap” bahasa Rusia yang berbahaya! Kata "menangis" dan "menangis" adalah bagian ucapan yang sangat berbeda, dan oleh karena itu ejaannya berbeda.

"Menangis" tanpa tanda lembut adalah kata benda dari kemunduran ke-2, dan oleh karena itu, tanda lembut tidak dapat ditulis di dalamnya. Tapi “menangis” dengan tanda lembut adalah kata kerja imperatif, dan seperti yang Anda tahu, kami selalu menulis “b” di dalamnya. Semua ini mudah ditebak dari konteks yang diusulkan, di mana arti kata tersebut akan menjadi jelas.

Kesimpulan

Tanda lembut setelah sibilants digunakan dengan banyak jenis kata. Penuh arti aturan sederhana, Anda tidak akan kesulitan mengejanya setelah konsonan ini. Jika Anda tiba-tiba melupakan beberapa nuansa, artikel kami akan mengingatkan Anda akan hal itu.

Mengeja tanda lembut di akhir kata setelah sibilants
Dalam bahasa Rusia, desisan di akhir kata (Zh, Sh, Shch, dan Ch) dimungkinkan dalam enam bagian ucapan:

Dalam kata benda (MALAM, PENJAGA, BANYAK TUGAS),
dalam kata sifat (PANAS),
dalam kata kerja (TULIS),
dalam kata keterangan (LEBAR),
kata ganti (KAMI),
partikel (HANYA).

Masing-masing bagian pidato untuk penggunaan tanda lembut ini memiliki aturan tersendiri.

1. Jika kita mempunyai kata benda di depan kita, maka tanda lunak ditempatkan setelah sibilants hanya jika kata tersebut termasuk dalam deklinasi III (MALAM). Kata benda deklinasi ke-1 dan ke-2 dengan sibilant di akhir ditulis tanpa tanda lunak (MANY CLOUDS, BRICK). Jangan lupa bahwa patronimik dan nama keluarga yang diakhiri dengan -ICH adalah kata benda deklinasi kedua dan ditulis tanpa tanda lunak. Misalnya: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Jika kata tersebut menjawab pertanyaan APA? dan merupakan kata sifat pendek, kemudian setelah desis di akhir tidak diperlukan tanda lunak (HOT, MIGHTY).
3. Kata kerja dengan sibilant di akhir selalu ditulis dengan soft sign. Misalnya: LOOK atau LOOK (dalam bentuk orang kedua tunggal dari present atau future tense), CUT (dalam bentuk imperatif), BURN (dalam bentuk tak tentu). Perlu diketahui bahwa pada kata kerja, tanda lunak mungkin muncul setelah sibilant dan bukan di akhir kata, melainkan sebelum postfix -СЯ atau -TE, misalnya: MANDI, SEMBUNYI.
4. Di akhir kata keterangan setelah kata desis selalu ditulis tanda lunak (WIDE, JUMP, AWAY), kecuali pengecualian: UZH, MARRIED, UNBEARABLE.
5. Kata ganti yang mengandung sibilants di akhir ditulis tanpa tanda lunak, misalnya: OUR, YOURS.
6. Partikel ISH, ONLY, Bish selalu ditulis dengan tanda lembut.
Latihan

Kami sudah mengetahui hal ini dan tidak menghentikannya untuk mengatur segala sesuatunya dengan caranya sendiri; tapi di antara kami ada seorang petugas yang baru saja dipindahkan ke kami. (“Ditembak”, A.S. Pushkin)

Petrovich memiliki gulungan sutra dan benang yang tergantung di lehernya, dan di lututnya ada semacam kain. (“Mantel”, N.V. Gogol)

Inilah tepatnya bagaimana mereka pertama kali mengambil dan mencurigai ini, apa milik mereka... Kokh dan Pestryakov. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Akhirnya, lelaki malang itu menjadi, dalam beberapa hal, tak tertahankan, dan memutuskan untuk melewati badai dengan segala cara, Anda tahu. (" Jiwa jiwa yang mati", N.V. Gogol)

Ungkapan ini mengatakan bahwa dia memutuskan untuk menanggung kemalangannya tanpa mengeluh, dan bahwa suaminya adalah salib yang dikirimkan kepadanya dari Tuhan. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Matahari baru saja mulai terbit dari balik awan; udaranya segar dan berembun. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Dan coba pikirkan tentang apa dan siapa - hal kecil apa yang bisa menjadi penyebab kemalangan manusia! (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Dia tahu bahwa cerita ini berkontribusi pada pengagungan senjata kita, dan karena itu dia harus berpura-pura tidak meragukannya. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Begitu dia mulai mengatakan sesuatu yang tidak sesuai dengan maksud tuduhannya, mereka mengambil alur, dan air bisa mengalir kemanapun dia mau. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Mereka mengatakan bahwa ibunya sangat cantik, dan rasanya aneh bagi saya mengapa dia menikah begitu gagal, dengan orang yang tidak penting... (“Orang malang”, F.M. Dostoevsky)

Aku bilang padanya... Jangan menangis untukku: Aku akan berusaha menjadi berani dan jujur ​​sepanjang hidupku, meskipun aku seorang pembunuh. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Seluruh pertempuran hanya terdiri dari apa yang dilakukan Cossack dari Orlov-Denisov; sisa pasukan kehilangan beberapa ratus orang dengan sia-sia. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Ia akan rontok dengan sendirinya jika sudah matang, dan jika Anda memetiknya yang masih hijau, Anda akan merusak apel dan pohonnya, dan membuat gigi Anda ngilu. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Nikolai, singkatnya, membeli enam ribu_tujuh belas ekor kuda jantan untuk diseleksi (seperti yang dia katakan) untuk hasil perbaikannya yang ditarik kuda. (“Perang dan Damai”, L.N. Tolstoy)

Di sisi lain pagar, lelaki tua itu sedang memotong lingkaran dan tidak melihat Levin. (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)

Tidak ada yang bisa keluar sekarang kecuali kepalsuan dan kebohongan; dan kepalsuan serta kebohongan menjijikkan bagi sifatnya. (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)

Tidak ada yang menyatakan perang, namun masyarakat bersimpati dengan penderitaan tetangganya dan ingin membantu mereka, kata Sergei Ivanovich. (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)

Dan di Moskow, di mana setiap pertemuan adalah pisau di hatinya, dia tinggal selama enam bulan, menunggu keputusan setiap hari. (“Anna Karenina”, L.N. Tolstoy)

Malam tiba - sang ibu memberkati putrinya dan mendoakannya tidur nyenyak, tetapi kali ini keinginannya tidak terpenuhi; Lisa tidur sangat buruk. (" Lisa yang malang", N.M. Karamzin)

Namun terkadang - meski sangat jarang - secercah harapan emas, secercah penghiburan menerangi kegelapan kesedihannya. (“Liza yang malang”, N.M. Karamzin)

Dan ada satu kunci di sana, tiga kali lebih besar dari semuanya, dengan janggut bergerigi, tentu saja, bukan dari lemari berlaci. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

“Jangan khawatir, aku tidak akan memberikannya padamu,” kata si kumis tegas dan mengejar mereka. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Namun ketika saya pergi, saya berani mengatakan bahwa di masa depan saya berharap dapat terhindar dari pertemuan-pertemuan seperti itu dan, boleh dikatakan, kompromi-kompromi. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Tangisan Katerina Ivanovna yang miskin, konsumtif, dan yatim piatu seakan memberikan pengaruh yang kuat bagi penontonnya. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Wajahnya yang kuning pucat dan layu terlempar ke belakang, mulutnya terbuka, kakinya terentang dengan kejang. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Parit_! - Luzhin berteriak, sangat marah, - kalian semua liar, tuan. (“Kejahatan dan Hukuman”, F.M. Dostoevsky)

Marfa Terentyevna tidak menyerah, tetapi semakin mengganggu walikota: singkirkan Bonaparte, dan pada akhirnya dia akan kelelahan. (“Sejarah Kota”, M.E. Saltykov-Shchedrin)

Apa pun yang ditembakkan dari pistol akan menembus jantung Anda, apa pun yang Anda lambaikan dengan pedang akan membuat kepala Anda lepas dari bahu Anda. (“Sejarah Kota”, M.E. Saltykov-Shchedrin)

Dia melakukan banyak kampanye melawan debitur dan sangat ingin menonton sehingga dia akan mencambuk siapa pun tanpa dirinya sendiri.
tidak percaya. (“Sejarah Kota”, M.E. Saltykov-Shchedrin)

"Cukup! - dia berkata dengan tegas dan sungguh-sungguh, "fatamorgana lainnya, ketakutan pura-pura lainnya, hantu lain!.." ("Kejahatan dan Hukuman", F. M. Dostoevsky)

Saya berpikir bahwa langit akan runtuh, bumi akan terbuka di bawah kaki saya, bahwa tornado akan terbang dari suatu tempat dan menelan segalanya, semuanya sekaligus... (“The History of a City”, M.E. Saltykov-Shchedrin)

Dia menawar mereka untuk waktu yang lama, meminta altyn dan uang untuk pencarian, tetapi para ceroboh memberikan satu sen dan perut mereka sebagai tambahan. (“Sejarah Kota”, M.E. Saltykov-Shchedrin)

Latihan ini disiapkan oleh N. Solovyova dan B. A. Panov (“Liga Sekolah”).

Tujuan pelajaran:

1. Ulangi dan rangkum materi pendidikan tentang topik tersebut.
2. Periksa tingkat penguasaan materi baru Anda.
3. Menguasai pola penalaran algoritmik.

Peralatan:

• komputer,
• peralatan proyeksi,
• visibilitas dalam bentuk presentasi

I. Momen organisasi

II. Pekerjaan depan (Opsi 1)

1. Percakapan umum tentang materi teori yang dipelajari.

Sebutkan kasus-kasus ketika tanda lunak ditulis setelah konsonan yang tidak bersibilasi.

(-b ditulis di akhir kata untuk menunjukkan kelembutan konsonan, contoh: tunggul, kemalasan [Н`])

Dalam kombinasi konsonan manakah tanda lembut ditulis?

(- b ditulis di tengah kata)

a) setelah huruf l lunak, berdiri sebelum konsonan apa pun, misalnya: sakit, anak laki-laki, ikan haring;

b) setelah konsonan lunak berdiri di depan konsonan keras, misalnya: Kuzma, kurang, perjuangan).

Di kata kerja manakah b ditulis?

(- Pada verba refleksif sebelum – sya, dalam bentuk tak tentu, contoh: smile (kata kerja tak tentu).

Apa yang Anda ingat tentang ejaan kata sifat?

(- Pada kata sifat yang dibentuk dari nama bulan yang diakhiri dengan b, digunakan kata selain Januari (dari Januari), misalnya: November (dari November), Oktober (dari Oktober).

Bagaimana bilangan kompleks ditulis?

(- Dalam angka yang menunjukkan puluhan dari 50 hingga 80 dan ratusan dari 500 hingga 900, setelah akar pertama, misalnya: tujuh puluh, enam ratus).

Dalam kombinasi konsonan apa tanda lunak tidak ditulis?

(- b tidak ditulis dalam gabungan konsonan chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch, contoh: membaca, cewek, tip).

Dalam bentuk apa kata kerja b tidak ditulis?

(- b tidak ditulis kata kerja refleksif 3l., satuan, jamak. nomor n.b. waktu).

Pilihan pelajaran.

Siswa mempersiapkan topik “Ejaan b setelah konsonan (kecuali sibilan)” dengan pekerjaan rumah.

Kelas dibagi menjadi dua tim, yang terdiri dari anak-anak dengan tingkat yang berbeda menguasai materi. Selama permainan, tim bertukar tugas dan menyelesaikannya dalam waktu yang ditentukan. Setiap pertanyaan tim lawan dijawab oleh anggota tim penjawab yang dipilih lawan. Tim tertarik dengan pengetahuan masing-masing siswanya, artinya yang kuat menarik yang lemah. (Pertanyaan yang sudah disiapkan dipratinjau oleh guru).

2. Melakukan latihan untuk mengkonsolidasikan ejaan b setelah konsonan (kecuali sibilan).

Dikte selektif. Dari teks, pilih kata-kata dengan ejaan dan letakkan dalam dua kolom: satu dengan b, dan lainnya tanpa b.

Perkebunan kami sangat indah di musim semi. Cabang-cabang ungu menutupi beban... rumah. Pada suatu malam di bulan Juni, kumpulan bunga putih tampak menonjol di tengah kehijauan gelap. Jika kamu bangun pagi... kamu bisa pergi dan bertemu... fajar. Saya mendapatkan kegembiraan terbesar dari berkomunikasi dengan alam. Setiap ranting, setiap jalan yang kita kenal membawa kegembiraan di hati.

3. Meringkas pengulangan.

III.Pengulangan dan generalisasi materi pendidikan dengan topik “Tanda lembut setelah sibilants di berbagai bagian pidato”

1. Mempersiapkan siswa untuk aktivitas kognitif aktif guna menggeneralisasi materi teori.

tugas kreatif. Tebak kata-kata metogram

(Yunani meta-“transisi” + huruf tata bahasa) mengganti satu huruf dalam sebuah kata dengan yang lain: gender – count – mol – ox – dol – goal.

Dari huruf ketiga alfabet
Saya mengobati orang sakit.
Dan dari yang keempat
Saya akan terbang kembali di musim semi.

Dalam karya selanjutnya kami menggunakan genre sastra kecil: teka-teki, peribahasa, permainan kata.

Tebak teka-tekinya, bagi jawabannya menjadi dua kolom

1. saya sangat bersemangat dalam bekerja...
   Jika kamu menyentuhku dengan tanganmu -
   Setidaknya menangis...
2. Jika Anda memberinya pekerjaan... -
   Pensil itu sia-sia...
3. Rendah dan berduri...
   Manis dan harum...
   Pilih buah beri...
   Anda akan merobek seluruh tangan Anda...
4. Siang dan malam... - siang dan malam...
5. Menikah...bukan berarti minum madu, tapi menitikkan air mata.

Atas dasar apa Anda membagi kata-kata itu menjadi dua kolom?

(Kata-kata dibagikan berdasarkan ada tidaknya tanda desis b di akhir kata)

Tanpa b

B menyentuh kamu akan menipuku semalaman

2. -Dan sekarang kita telah mengetahui bahwa b ditulis setelah sibilants dalam beberapa kasus dan tidak pada kasus lain, mari kita tuliskan topik pelajaran “Tanda lunak setelah sibilants”

3.Bekerja dengan meja.(Contoh pengisian tabel)

4. Menyimpulkan. Diagram grafis. Generalisasi aturan

Rumusan kaidah lisan oleh guru:

1. Jika Anda menggunakan kata kerja, selalu tulis b setelah sibilants;
2. Kalau kata benda, segera periksa: harus masuk kasus nominatif unit nomor dan milik sekolah ke-3, yaitu. menjadi f.r. - tulis b;

1. Jika Anda memiliki kata sifat pendek di depan Anda (apa?), jangan tulis b;
2. Jika Anda memiliki kata keterangan untuk mendesis, tulislah b, tetapi ingat pengecualian yang tidak memiliki b: sudah, menikah, tak tertahankan.

IV.Masukan algoritma.

Langkah apa yang harus Anda ambil pertama kali?

(- tentukan bagian pidato mana dari kata ini).

Tahap kedua?

(-untuk kata benda, cari tahu deklinasi mana yang dimiliki kata benda tersebut)

Jika kata bendanya merupakan deklinasi ke-1 dan ke-2?

(-setelah desisan b tidak ditulis, contoh: awan (kata benda kemunduran ke-1). Benteng (kata benda kemunduran ke-2).

Jika kata benda memiliki 3 kemunduran?

(-setelah desisan b kita tulis, contoh: malam (kata benda kemunduran ke-3).

Jika kata tersebut merupakan kata sifat pendek?

(-kita tidak menulis setelah b yang mendesis, contoh: berduri (kecuali kata sifat).

Bagaimana jika itu kata kerja?

(-dalam hal apapun, dalam kata kerja setelah sibilant b).

Jika ini adalah kata keterangan (kecuali: sudah, menikah, tak tertahankan)

(- setelah desis kita tulis b, contoh: away, backhand (adverb).

Algoritma umum.

3. Bagaimana cara merumuskan pola penalaran?

Contoh argumen lisan

Ya... langit bernafas di musim gugur, matahari semakin jarang bersinar, hari-hari semakin pendek (A.S. Pushkin).

(-Uzh-adverb adalah pengecualian; oleh karena itu, b tidak ditulis setelah w.

Pembenaran grafis: sudah (?) - kata keterangan, kecuali, b no

Koluch adalah kata sifat pendek, oleh karena itu, setelah h
b tidak ditulis.

Pembenaran grafis: perkasa (?) – cr., adj., - b no

V.Konsolidasi.

1. Dikte kosakata dengan komentar menggunakan suatu algoritma

Putri..., lihat..., berderit..., terbuka lebar..., makan..., sinar..., genangan air..., tongkat..., pantai..., pensil... , menikah..., terlentang..., menjaga...

2. Salin peribahasa dan ucapan, temukan dan ratakan secara grafis ejaan kata-kata dengan ejaan yang diinginkan.

1. Itu tidak layak…
2. Makan roti dan garam...tapi katakan yang sebenarnya...
3. Bagus... gulung... selagi panas...
4. Apa pun yang Anda inginkan untuk orang lain... Anda akan mendapatkannya sendiri...

3. Dikte selektif

Isilah tabel yang terdiri dari 4 kolom (menurut jenis ejaan) dengan kata-kata dari dikte kosakata.

Kelas dibagi menjadi 2 kelompok:

4. Tugas kreatif

Bentuklah kata-kata dengan ejaan yang diinginkan dari kata-kata ini dengan mengubah bentuk atau memilih kata dengan akar kata yang sama:

1 di: kata benda; 2 di: kata sifat; 3 di: kata kerja; 4 inci: kata keterangan.

6. Tugas tambahan:

membuat logograf dengan kata-kata

menangis - menangis;

maskara - maskara

Logogryph (logo Yunani - "kata" + griphos - "teka-teki") - pencarian kata tersembunyi dan pembentukan kata baru dengan mengatur ulang atau membuang suku kata atau huruf individual: keseluruhan adalah bagian dari pohon, tanpa satu huruf - sungai, tanpa dua - kata ganti, tanpa tiga - kata depan (mahkota - Rona - dia - aktif).

Meringkas

VI. Pekerjaan rumah:

1. Tuliskan kata-kata tersebut dalam tabel;
2. Belajar bernalar menggunakan algoritma.

Sekolah malam (shift).

Ejaan tanda lembut

V berbagai bagian pidato

Guru

bahasa dan sastra Rusia

Kurtveysova E.N.

BUKA PELAJARAN BAHASA RUSIA

Subjek: Ejaan tanda-tanda lembut di berbagai bagian pidato.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan: mengulang materi teori tentang fungsi b dalam berbagai part of Speech; mengkonsolidasikan aturan dasar ejaan b di berbagai bagian pidato; meningkatkan keterampilan menulis yang kompeten; mensistematisasikan pengetahuan tentang kondisi penggunaan b di berbagai jenis kata.

Pendidikan: memberikan kondisi bagi berkembangnya keterampilan mengungkapkan pikiran secara kompeten, jelas dan akurat, menciptakan kondisi bagi berkembangnya perhatian, observasi dan kemampuan menonjolkan hal yang pokok.

Pendidikan: memberikan kondisi untuk menumbuhkan minat positif terhadap mata pelajaran yang dipelajari, dan memfasilitasi perolehan keterampilan yang diperlukan untuk kegiatan belajar mandiri.

Peralatan: buku teks, handout, presentasi komputer.

Selama kelas

Hallo teman-teman. Duduk. Mari kita mulai pelajarannya.

1. Pengorganisasian waktu.

   Penjelasan materi baru.

Guru: Dalam pelajaran ini kita akan membahas topik “Mengeja tanda b di berbagai bagian pidato.” (Slide No.1). Suarakan tujuan pelajaran. (Slide No.2).

Buka buku catatanmu. Tuliskan tanggal dan topik pelajaran.

Teman-teman, perhatikan layarnya. Membaca rekaman (slide nomor 3 dibacakan oleh siswa)

Bagaimana kita bisa mengetahui hal ini?

Haruskah saya menginstalnya atau tidak?

Hal ini diperlukan untuk bagian-bagian pidato

Anda sendiri yang memberikan jawabannya

B

Guru: Mari kita lihat tabel di layar (perhatikan tabelnya) (slide no. 4), lalu tuliskan contohnya di buku catatan. Lihatlah di mana b ditempatkan dan di mana tidak ditempatkan. Sekarang bagian-bagian pidato akan memberi tahu Anda sendiri.

Ejaan b di berbagai bagian pidato

Ada tertulis b

b tidak ditulis

1.Dalam kata benda feminin dari kemunduran ke-3: malam, putri, oven, pemuda, gandum hitam.

1.a) Dalam kata benda maskulin dari kemunduran ke-2: kunci, dokter, jubah, kawan, sinar;

B) Dalam kata benda kasus genitif jamak: dari balik awan, dari atap rumah.

2.a) Dalam kata kerja di infinitif: menjaga, memotong – memotong rambut;

B) Dalam kata kerja orang ke-2 tunggal: anda melihat, membaca, menulis, mencuci;

V) Dalam kata kerja imperatif: potong - potong, tetapkan - tetapkan, sembunyikan - sembunyikan.

2.Singkatnya kata sifat: padat, bersemangat, kuat, berduri, bagus.

3.Dalam bentuk kata kerja infinitif ya ya: apa yang harus dilakukan? apa yang harus dilakukan? mengajar belajar.

3.Berbentuk kata kerja orang ke-3 tsya: apa yang dia lakukan? apa yang akan dia lakukan? Belajar, bersiaplah.

4.Dalam kata keterangan setelah Ch, Sh: melompat, sepenuhnya, menjauh. Pengecualian: terbuka lebar.

4.Dalam kata keterangan yang dimulai dengan F: Saya tidak sanggup untuk menikah.

5.Dalam partikel: Anda lihat, hanya, Anda lihat, Anda lihat.

6.Dalam bilangan pokok di akhir kata: dua puluh, tiga puluh, dan di tengah kata (setelah akar kata pertama): lima puluh - delapan puluh, lima ratus - delapan ratus.

Mari kita perjelas di bagian pidato mana b ditempatkan? (cuek).

Di bagian pidato manakah b ditulis? (daftar siswa).

Tuliskan beberapa contoh ejaan kata dengan b (silakan tambahkan contoh Anda sendiri).

Guys, bacalah contoh kata mana yang tertulis b dan mana yang tidak (berikan 2-3 contoh).

Setelah meninjau tabel bagian kedua, guru meminta siswa menuliskan beberapa contoh b yang tidak ditulis pada kata-katanya.

Kami selesai mengerjakan meja.

3.Pekerjaan kosakata(slide nomor 5)

Pekerjaan kosakata

terlentang – mencondongkan tubuh ke punggungnya, menghadap ke atas. Misalnya: Jatuh ke belakang.

Pukulan punggung – berayun dengan liar. Misalnya: Pukulan backhand.

Tak tertahankan - sama seperti tak tertahankan. Misalnya: Saya tidak tahan lagi.

Sama sekali – tanpa celah, di seluruh permukaan. Misalnya: Papan itu seluruhnya dipenuhi iklan

terbuka lebar - membuka sepenuhnya, sampai akhir. Misalnya: Buka jendela lebar-lebar.

keinginan - iseng konyol, omong kosong. Misalnya: Buang keinginan itu dari kepala Anda.

Menyetorkan - akumulasi mineral. Misalnya: Deposit batubara.

Topik kita tercermin dalam buku teks di halaman 26.

Pengulangan ejaan.

4.Bekerja dengan buku teks(2 siswa di papan tulis):

hal.26, tugas 6, mis. 2;

hal.164, tugas 5, mis. 2.

5. Saya bertanya pekerjaan rumah: (slide nomor 6).

halaman 7, tugas 6, mis. 2;

halaman 10, tugas 6, mis. 2;

hal.121, tugas 5, mis. 1.

6.Bekerja dengan handout(di meja siswa):

Peribahasa: Jangan selalu mengatakan apa yang kamu tahu, tapi ketahuilah selalu apa yang kamu katakan.

Guru: Bagaimana Anda memahaminya? (Seseorang harus berpikir terlebih dahulu dan kemudian berbicara).

Selebaran:

Kartu No.1

1.Salinlah peribahasa dengan menyisipkan kata kerja dari tanda kurung dalam bentuk orang ke-2 tunggal dan garis bawahi:

Air yang mengalir di dekatnya tidak bisa... (dihargai). (Uzbekistan).

Saat (terburu-buru), selalu banyak bukit di jalan. (Mongolia).

Jika kamu (mencintai) aku, sayangi juga anjingku. (Bahasa inggris).

Kapan sepatu baru mulai menuai, (ingat) yang lama. (Bahasa inggris).

(Jika ingin) makan roti gulung, jangan duduk di atas kompor. (Rusia).

(Bicaralah) kebenaran, kebenaran dan lakukanlah. (Rusia).

Di negara mana (untuk tinggal), patuhi adat itu. (Rusia).

2. Garis bawahi partikel dengan b di akhir:

1) Beberapa teman hanya baik untuk minum teh. (Jepang).

2) Saya siap menyebut keledai sebagai paman, kalau saja dia mau bekerja untuknya. (Armenia).

3) Hanya orang bodoh yang bertahan dalam khayalannya. (Jerman).

Kartu No.2.

1. Tuliskan peribahasa dan ucapan yang kata bendanya termasuk dalam deklinasi ke-3 pidato , mouse berdiri di I.p. unit H.

1) Pidato singkat- pidato yang bagus. (Jerman).

2) Jika kebenaran tidak ada di dada Anda, jangan berbicara kepada orang lain. (Kalmytskaya).

3) Pidato yang bagus oke dan dengarkan. (Rusia).

4) Jika ingin mengenal seseorang, dengarkan tutur katanya. (Cina).

5) Ucapan adalah gambaran jiwa. (Latin).

6) Di dalam lubangnya, tikus itu seperti singa. (Lezginskaya).

7) Seekor tikus tidak akan lepas dari cengkeraman kucing yang lapar. (Armenia).

8) Saya menggali gunung, tetapi seekor tikus menggalinya. (Indian).

9) Tikus menggali dan menggali dan sampai ke kucing. (Georgia).

Guru: Tema apa yang disatukan oleh peribahasa?

Kawan, kita harus memperkaya bahasa kita.

Perhatikan slide (Slide No. 7) Kuzya. (1 siswa di papan tulis menuliskan pilihan yang benar).

Penyataan

Saya nyatakan, begitu malam sudah tengah malam, segala macam anak muda datang ke rumah saya. Kakiku benar-benar kotor karena genangan air. Dan Anda berjalan-jalan di sini, mencuci, menyeka, membersihkan. Secara umum, saya tidak tahan hidup seperti ini. Saya hanya akan terjatuh ke belakang karena kelelahan, tidak ada dokter yang bisa membantu. Jadi, saya minta Anda memasang telepon rumah di rumah saya, jika tidak, meskipun saya baik-baik saja, saya akan pergi dari sini.

Brownie Kuzma.

Guru: Teman-teman, gaya bicara pernyataan tersebut termasuk apa? (Bisnis resmi).

Gaya bicara apa yang Anda ketahui?

Gaya bicara dibagi menjadi dua kelompok apa? (Untuk percakapan dan kutu buku).

Beri nama gaya buku. (Ilmiah, bisnis resmi, artistik, jurnalistik).

Apa ruang lingkup penerapannya gaya percakapan? Dalam kasus apa dan di mana digunakan? (Dalam percakapan dengan orang yang dicintai. Cocok di rumah atau suasana informal lainnya, dalam surat).

7. Konsolidasi materi yang dipelajari.

1. Topik apa yang kita ulas hari ini?

2. Kapan kita menulis b pada kata benda?

Kapan kita menulis b dalam kata kerja?

Kapan kita menulis b di kata keterangan?

Kapan kita menulis b dalam angka?

3. Kapan kita tidak menulis?

4. Sebutkan jenis-jenis surat bisnis.

8. Kesimpulannya. Nilai pelajaran.

Bagian dari pidato	Aturan		Contoh
Kata benda	b ditulis – zh.r. 3 unit bertumpuk		Masa muda, kemewahan
	b tidak ditulis	Tn. 2 sel. unit	Penjaga, kunci, ivy
			Tugas, pir, sekolah
Kata sifat	Dalam kata sifat pendek dengan basis, desisan b tidak ditulis		Segar, panas, enak
Kata kerja	Bentuk tak tentu		Hati-hati, terbakar
	satuan orang ke-2		Anda bisa menggambar
	Suasana hati yang imperatif		Oleskan, jangan menangis
Kata keterangan	Selalu (kecuali sudah, menikah, tak tertahankan)		Melompat, terbuka lebar, sepenuhnya
Partikel			Maksud saya, Anda tahu, Anda tahu

Contoh pemanasan ejaan:

Ulang H B , muda Dan B , Kami w B , di H B , Tetapi H B , penuh H B , sebelum H B , tidak H B , kembali w B , su w B , itu H B , Anda w B. Kama w , kawan sekolah , Tetapi Dan , membayar Dan , lampu depan w , kotoran H , boron sekolah , Gara Dan , monta Dan ,gro w , daya tarik H , obru H , le sekolah , ovo sekolah , hal sekolah , hal H, Ya H , ro sekolah , matang sekolah , api sekolah , atap w , bertemu H , ribuan H Sve Dan , prigo Dan , pogo Dan , tidak Dan , serupa Dan , tidak baik Dan , serupa Dan , coba Dan , terbaik Dan , du Dan , canggung Dan , berbahu lebar H , oho H , tertawa terbahak-bahak H , bernyanyi H , Saya tinggal H , aku akan melompat H , daya tarik H , Saya mengambil H , nasib buruk H. Mengajar w B , mengajar w B Xia , memakai w B , memakai w B Xia , membawa w B , membawa w B Xia, kekalahan w B , kalah w B Xia , tidur w B , Tidurlah w B Xia, akrab M B itu , akrab M B Xia ; kawan Dengan B kawan Dengan B Xia kawan Dengan B itu kawan Dengan B tunggu sebentar ; lainnya Dan B. Splo w B , Minggu H B , tentang H B , Misalnya H B , Itu H B -di-th H B , mundur H B , Nastya Dan B , naotma w B , tidak H B.

Latihan No. 1. Jelaskan ejaan b, tunjukkan ejaannya, tunjukkan bagian pidatonya.

ovo sekolah	Ada, kelas 2, m.r.	Jangan menangis
aku akan mencampurnya sekolah	Kata sifat pendek
		Terbawa
mengagumi
		sementara
		saling membantu
kamu akan bersenang-senang		kamu akan menangis
fasilitas penyimpanan		kamu akan terbakar
		menghentikan
pukulan punggung		menemukan

Latihan No. 2. Letakkan kata benda ini di R.P. hal. h, buatlah frase dengan manajemen koneksi bawahan.

Latihan No.3. Cocokkan kata-kata ini dengan kata benda yang memiliki akar kata yang sama dengan kata mendesis, tuliskan, dan tunjukkan ejaannya.

penjaga
		mewah
anak muda
untuk membantu
berseri		berbaris
		berjenggot
fasih

Latihan No. 4. Tuliskan kata benda di R.P. hal. angka

Latihan No. 5. Gantikan kata sifat bentuk lengkap dengan kata sifat pendek. Garis bawahi kata sifat sebagai bagian kalimat. Bagian mana dari kalimat tersebut kata sifat pendek?

teman baik
lelaki muda yang tampan
madu kental
hutan lebat
pria tak tahu malu
kopi panas
pemuda berbahu lebar
polisi hitam
anak laki-laki yang mirip ayahnya
menggigit es
sayang merah
angsa kurus
kesempatan yang cocok

Latihan No. 6. Ubah kata kerja menurut polanya.

akan tersinggung	keluhan Lihat Xia	akan bangkit
kembali
membengkokkan		akan menjaganya
		akan tumbuh dewasa
Tidurlah

Menjelaskan ejaan akhiran kata kerja orang ketiga jamak. angka.

makan	Makan B , makan B itu		mengiris
menyebar			jangan menangis
bersembunyi			menghibur diri sendiri
menunjuk			berkembang biak
kamu akan menghemat	Simpan, simpan
memanggang		kamu akan mengalihkan perhatian
kamu akan memotong		Anda berhati-hati

Latihan No.7. Temukan korespondensi frasa dengan kata keterangan sinonim dengan desisan, tunjukkan ejaannya.

Latihan No. 8. Isi kolom-kolom pada tabel (sebutkan nomor kata saja)

1) melumasi_ 2) menikah_ 3) masa muda_4) terlentang_ 5) traktor_ 6) harta karun_ 7) sushi_ 8) mengejar_ 9) perkasa_ 10) sudah_ 11) masuk_ 12) menyembunyikan_ 13) benda_ 14) segar_ 15) kurus_ 16) pemain biola_ 17) sepenuhnya_ 18) hemat_ 19) tenang_ 20) kalach_ 21) canggung_ 22) baik_ 23) pondok_ 24) sepele_ 25) tersembunyi_ 26) berbaring_ 27) bros_ 28) waktu_ 29) panas_ 30) pekerja keras_ 31) kemewahan_ 32) dibawa_ 33) 34 ) pidato_ 35) patronase_ 36) mahatahu_ 37) oven listrik_ 38) kering_ 39) melunasi_ 40) salah_ 41) gengsi_ 42) balas dendam_ 43) kleish_ 44) sakit_ 45) orang kuat_ 46) dokter_ 47) arbitrase_ 48) cemerlang_ 49) ish_ 50) bau_