कक्षा: 1

पाठ का उद्देश्य छात्रों में बाहरी वातावरण के साथ मानव शरीर के संबंध में आवश्यक लिंक के रूप में इंद्रियों के बारे में प्रारंभिक विचार विकसित करना है।

• छात्रों को इंद्रियों (आंख, कान, नाक, जीभ, त्वचा) से परिचित कराएं;
• छात्रों को मानव जीवन में इंद्रियों का महत्व बताएं;
• छात्रों की संज्ञानात्मक गतिविधि और रचनात्मक क्षमताओं का निर्माण करना;
• सामान्य शैक्षिक कौशल और क्षमताएँ विकसित करें:
  - विश्लेषणात्मक रूप से सोचने की क्षमता: महत्वपूर्ण विशेषताओं की तुलना करना और पहचानना;
  - सूचना साक्षरता: सूचना स्थान को नेविगेट करना, पाठ्यपुस्तक में स्थित संदर्भ पुस्तक में आवश्यक जानकारी ढूंढने और इसे व्यवस्थित करने की क्षमता;
• संचार कौशल विकसित करना (जोड़ियों में काम करना);
• स्वच्छता और स्वास्थ्यकर कौशल विकसित करना;
• प्रकृति के एक भाग के रूप में मनुष्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

उपकरण: इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड, इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक "हमारे आसपास की दुनिया" पहली कक्षा, संगीत वाद्ययंत्र, शब्दकोश, खिलौने।

पाठ की प्रगति.

I. संगठनात्मक क्षण।

- दोस्तों, आज हमारी कक्षा एक शोध प्रयोगशाला में तब्दील होती जा रही है "मैं बहुत कुछ जानना चाहता हूं।"

– आप छात्र नहीं, बल्कि शोधकर्ता हैं। और मैं आपका वैज्ञानिक सलाहकार हूं।

- क्या आप जानते हैं कि शोधकर्ता कौन हैं?

(जो लोग कुछ अध्ययन करते हैं.)

- अन्वेषण का क्या मतलब है?

(किसी समस्या का अध्ययन करें.)

द्वितीय. किसी विषय का चयन करना, शोध कार्य का उद्देश्य निर्धारित करना।

- हमें अपने शोध का विषय निर्धारित करने की आवश्यकता है। बोर्ड की ओर देखें।

- हमारे शोध का विषय कौन होगा?

(हम मनुष्य का अन्वेषण करेंगे.)

– हम किसी व्यक्ति के बारे में क्या जानना चाहते हैं?

(हमारा शरीर किन अंगों से मिलकर बना है? हम कैसे सांस लेते हैं.)

– बोर्ड पर प्रश्न पढ़ें.

आप दुनिया को कैसे समझते हैं?

– हम कक्षा में क्या जानने का प्रयास करेंगे?

(एक व्यक्ति अपने आस-पास की दुनिया को कैसे देखता है.)

-यह अध्ययन का उद्देश्य है.

- आपके अनुसार इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए क्या करने की आवश्यकता है?

(1. पाठ्यपुस्तक में वह जानकारी ढूंढें जिसमें हमारी रुचि है।
2. इसे पढ़ें, मुख्य बात चुनें।
3. याद रखें, किसी मित्र, शिक्षक को बताएं।)

– बच्चों, मुझे बताओ, दुनिया को समझने का क्या मतलब है?

- आइए शब्द का अर्थ समझाने का प्रयास करें समझना।

आइए शब्दकोश में देखें और इस शब्द का अर्थ जानें।

(अपने आस-पास की दुनिया को महसूस करें और आत्मसात करें।)

तृतीय. अनुसंधान कार्य.

- आइए शोध शुरू करें।

- पहेलियों को सुलझाने से आपको पता चलेगा कि हम दुनिया को कैसे देखते हैं।

(मैंने स्वयं पहेली पढ़ी।)

रात में दो खिड़कियाँ
वे खुद को बंद कर लेते हैं
और सूर्योदय के साथ
वे अपने आप खुल जाते हैं.

- यह क्या है?

(आँखें।)

– हमें आँखों की आवश्यकता क्यों है?

(हमारे चारों ओर सब कुछ देखने के लिए.)

– आप बोर्ड पर क्या देखते हैं?

(ज्यामितीय आंकड़े।)

– उनका नाम बताएं. कितने हैं? (3)

-वे किस रंग के हैं?

- ये आंकड़े और कैसे भिन्न हैं?

(आकार, रंग।)

– वे कैसे समान हैं?

(आकार।)

– हमें आँखों की आवश्यकता क्यों है?

(अपनी आँखों की सहायता से हम रंगों, वस्तुओं की संख्या, वस्तु के आकार में अंतर करते हैं।)

(आंखों का प्रयोग करते हुए)

- आइए पाठ्यपुस्तक देखें। वह हमें आँखों के बारे में क्या बताता है?

- ड्राइंग को देखो.

- नाम बताएं कि चित्र में "?" चिह्न द्वारा क्या दर्शाया गया है।

(भौं, पलक, पलकें।)

- आपको क्या लगता है कि हमारी आँखों को भौहें, पलकें और पलकों की आवश्यकता क्यों है?

(वे हमारी आँखों को धूल और पसीने की बूंदों से बचाते हैं।)

- आइए आचरण करें आँखों के लिए जिम्नास्टिक.

बुधवार को हम ब्लाइंड मैन बफ़ खेलते हैं,
हमारी आंखें कसकर बंद कर लें.
एक, दो, तीन, चार, पाँच,
आइए अपनी आंखें खोलें.
हम अपनी आँखें बंद करते हैं और खोलते हैं
तो हम खेल जारी रखते हैं।

2. (पहेली एक छात्र द्वारा पढ़ी जाती है जो अच्छी तरह से पढ़ता है।)

यहाँ पहाड़ है, और पहाड़ पर
दो गहरे गड्ढे.
हवा इन छिद्रों में घूमती है,
यह अंदर और बाहर आता है।

- यह क्या है?

(बोर्ड पर एक चित्र खुलता है।)

-तुमने कैसे अनुमान लगाया?

(बच्चे पाठ में अपनी माँ के इत्र की बोतलें लाए।)

(जोड़ियों में काम करें।)

- इत्र की बोतलें लें. इसे सूंघो।

- बोतलें बदलें। मुझे बताओ तुम्हें कैसा लग रहा है?

(बच्चे बताते हैं कि उन्हें कौन सी गंध महसूस हुई।)

– किसी व्यक्ति को नाक की आवश्यकता क्यों होती है?

(विभिन्न गंधों को सूंघने के लिए।)

(नाक का प्रयोग करते हुए)

- अब आइए जानें कि पाठ्यपुस्तक हमें क्या निष्कर्ष देती है।

(मैं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक खोलता हूं।)

- चित्रों को देखो।

- आपको कौन सी गंध पसंद है? कौन से अप्रिय हैं?

(सुखद खुशबू - केक, फूल, पनीर;
अप्रिय गंध - लहसुन, अखबार, आग, कार से निकलने वाला धुआं।)

3. आइये पढ़ते हैं पहेली. (मैं बोर्ड पर नोट खोलता हूं।)

वह हमेशा काम पर रहता है
जब हम बात करते हैं
और वह आराम कर रहा है
जब हम चुप होते हैं.

- यह क्या है?

(बोर्ड पर एक चित्र खुलता है।)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया?

- कुछ कैंडी खाओ. क्या आपको यह पसंद आया?

-तुम्हें क्या महसूस हुआ?

(वह प्यारी है।)

– नींबू का एक टुकड़ा खाएं.

– इस मामले में आपको कैसा लगा?

- हमें भाषा की आवश्यकता क्यों है?

(जीभ हमें भोजन का स्वाद चखने में मदद करती है।)

- चित्रों को देखो।

- किन खाद्य पदार्थों का स्वाद मीठा होता है?

(केक और जैम.)

- नमकीन, कड़वा और खट्टा कौन सा है?

(नमकीन - नमक; कड़वा - प्याज; खट्टा - नींबू।)

– क्या हम कड़वा-नमकीन, मीठा और खट्टा स्वाद चख सकते हैं?

उदाहरण दीजिए.

- तो, ​​हम दुनिया को कैसे देखते हैं?

(जीभ का प्रयोग करते हुए)

(मैं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक खोलता हूं।)

– आइए उस भाषा के बारे में जानकारी पढ़ें जो पाठ्यपुस्तक हमें प्रदान करती है।

4. निम्नलिखित पहेली को सुनें और सोचें कि यह किस बारे में है।

ओलेआ जंगल में सुनता है,
कोयल कैसे रोती है.
और इसके लिए हमें चाहिए
हमारा ओला...(कान)

- यह क्या है?

(बोर्ड पर एक चित्र खुलता है।)

- तुमने कैसे अनुमान लगाया? किन शब्दों ने आपको पहेली सुलझाने में मदद की?

- आपको क्या लगता है हमें कानों की आवश्यकता क्यों है?

(मैं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक खोलता हूं।)

- चित्रों को देखो। वे मेरे प्रश्न का उत्तर देने में मदद करेंगे.

(किसी मित्र की बात सुनने के लिए शिक्षक, संगीत सुनें।)

- आइए खेलते हैं। मैं वाद्ययंत्रों का उपयोग करके ध्वनि बनाऊंगा, और तुम्हें वाद्ययंत्र का अनुमान लगाना होगा। हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं.

(बजाने के लिए मैंने ड्रम, सीटी, पाइप, डफ और घंटियों का इस्तेमाल किया।)

- हम दुनिया को कैसे समझते हैं?

(कानों का उपयोग करते हुए)

5. (मैं बच्चों को अपने हाथों में एक मुलायम खिलौना पकड़ने के लिए आमंत्रित करता हूं।)

-आप क्या महसूस करते हो?

(खिलौना नरम और फूला हुआ है।)

फिर मैं हेजहोग को आपके हाथों में पकड़ने की पेशकश करता हूं।

(यह आलू और टूथपिक्स से बनाया गया है।)

-आप क्या महसूस करते हो?

(यह कांटेदार है।)

– किस बात ने आपको यह समझने में मदद की कि खिलौना नरम है और हाथी कांटेदार है?

- आपको क्या लगता है हम त्वचा की मदद से और क्या महसूस कर सकते हैं?

(चिकना या खुरदरा, सख्त या मुलायम, ठंडा या गर्म।)

(मैं इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तक का पृष्ठ खोलता हूं।)

- आइए पाठ्यपुस्तक की ओर मुड़ें।

पाठ्यपुस्तक में पंक्तियाँ ढूँढ़ें और पढ़ें कि कैसे त्वचा हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने में मदद करती है।

- अब चलो खेलते हैं.

आप वस्तुओं को बैग से बाहर निकालेंगे और स्पर्श करके निर्धारित करेंगे कि वे क्या हैं।

- हम अपने आस-पास की दुनिया को कैसे देखते हैं?

(त्वचा का उपयोग करके।)

चतुर्थ. पाठ सारांश.

- आइए पाठ की शुरुआत में वापस जाएँ। क्या प्रश्न पूछा गया?

आप दुनिया को कैसे समझते हैं?

– क्या अब आप पूछे गए प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं?

(हम दुनिया को अपनी आंखों, कानों, नाक, जीभ और त्वचा के माध्यम से देखते हैं।)

आंख, कान, नाक, जीभ, त्वचा संवेदी अंग हैं।

वीप्रतिबिंब।

- क्या हमने अपने पाठ का लक्ष्य हासिल कर लिया है? अपने उत्तर का औचित्य सिद्ध करें।

(हमने सीखा कि एक व्यक्ति अपनी आंखों, नाक, जीभ, कान और त्वचा की मदद से अपने आसपास की दुनिया को समझता है।)

– पाठ में क्या दिलचस्प या असामान्य था?

– क्या प्राप्त ज्ञान जीवन में काम आएगा?

- आपकी राय में, हमें इंद्रियों के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए?

(आपको अपनी आंखें, कान, नाक, जीभ, त्वचा का ख्याल रखना होगा। उन्हें साफ रखें।)

- क्यों?

– सुनिए एम. प्रिशविन क्या लिखते हैं और सोचें कि उन्हें किस बात का डर था?

“अगर पानी है और उसमें एक भी मछली नहीं है, तो मैं पानी पर भरोसा नहीं करूंगा। और भले ही हवा में ऑक्सीजन हो, अगर निगल नहीं उड़ता, तो मैं हवा पर भरोसा नहीं करूंगा। और जानवरों के बिना जंगल, केवल लोगों के साथ, जंगल नहीं है।

(यदि सभी जीवित चीजें गायब हो गईं, तो मनुष्य ग्रह पर अकेला रह जाएगा। और फिर उसे बुरा लगेगा। वह खुद मर जाएगा।)

- प्रकृति में रहते हुए हमें क्या जानना और याद रखना चाहिए?

-मनुष्य भी प्रकृति का एक हिस्सा है। हमें अपने आप से कैसा व्यवहार करना चाहिए?

MBOU क्रास्नोसाडोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल

हमारे आसपास की दुनिया के बारे में एक खुला पाठ।

विषय: "आप अपने आस-पास की दुनिया को कैसे देखते हैं"

प्रथम श्रेणी

शिक्षक: कोल्बासोवा ओ.ए.

पाठ का प्रकार: संयुक्त

यूएमके "ज्ञान का ग्रह" संस्करण। आई.ए.पेट्रोवा

जी. जी. इवचेनकोवा, आई. वी. पोटापोव द्वारा पाठ्यपुस्तक "हमारे चारों ओर की दुनिया"।

2013

पाठ का उद्देश्य: मानव जीवन में इंद्रियों और उनके महत्व का एक विचार तैयार करें।

पाठ मकसद .

शैक्षिक:

1. किसी व्यक्ति की बाहरी संरचना का एक बुनियादी विचार दीजिए।

2. मानव जीवन में इन्द्रियों का महत्व बताइये।

विकास संबंधी :

1.मौखिक भाषण विकसित करें।

2.कक्षा में व्यवहार की संस्कृति।

3.शिक्षकों और सहपाठियों को सुनने और सुनने की क्षमता।

शैक्षिक:

1. अपने शरीर के प्रति चौकस रवैया अपनाएं।

पाठ के लिए उपकरण: पाठ्यपुस्तक "द वर्ल्ड अराउंड अस", ग्रेड 1 "प्लैनेट ऑफ नॉलेज बाय जी.जी. इवचेनकोवा, आई.वी. पोटापोव, शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रकाशन जी.जी. इवचेनकोवा, आई.वी. पोटापोव द्वारा , सेब)।

रूपरेखा

संगठन. पल।

शिक्षक: अपनी सीटों के पास खड़े हो जाओ और पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करो।

आपके लिए घंटी बज चुकी है!

आपने शांति से कक्षा में प्रवेश किया,

हर कोई अपने डेस्क पर खूबसूरती से खड़ा था,

विनम्रता से अभिवादन करें (मेहमानों की ओर मुड़ें और नमस्ते कहें)

चुपचाप पीठ सीधी करके बैठ जाएं.

आइए एक गहरी सांस लें और पाठ शुरू करें।

2. बुनियादी ज्ञान को अद्यतन करना।

दोस्तों, आज हमारे पास एक असामान्य पाठ है, हम अपने बारे में जानेंगे। आइए अपने शरीर के छोटे अन्वेषक बनें। और मैं आपका पर्यवेक्षक बनूंगा. आइए समय बर्बाद न करें और शोध शुरू करें।

3. विषय पर काम करें.

बोर्ड की ओर देखें। आप कौन सी आकृतियाँ देखते हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं (वृत्त, आयत, त्रिभुज)

शिक्षक: शाबाश! ये आंकड़े कैसे भिन्न हैं?

बच्चे: वे अलग-अलग रंग हैं।

अध्यापक: वृत्त, वर्ग, त्रिभुज किस रंग के हैं? वे कैसे भिन्न हैं?

संतान: रूप.

किस चीज़ ने हमें अपनी आकृतियों का रंग और आकार देखने में मदद की?

बच्चे: आंखें.

शिक्षक: इससे पता चलता है कि हमारी आँखें हमें अपने आस-पास की दुनिया को समझने में मदद करती हैं। मुझे अपनी आँखें दिखाओ. जब आप अपनी आँखों के किनारों को रगड़ते हैं तो आपको कैसा महसूस होता है?

बच्चे: पलकें ऊपर और नीचे।

मनुष्य को पलकों की आवश्यकता क्यों है?

बच्चे: अपनी आँखों की सुरक्षा के लिए।

टीचर: अगर बाहर बर्फबारी हो रही हो तो क्या होगा? हम क्या कर रहे हैं?

टीचर: दोस्तों, आँखों के ऊपर और क्या है?

बच्चे: भौहें।

शिक्षक: अपनी उँगलियाँ अपनी भौंहों पर फिराओ। लोगों को भौहें की आवश्यकता क्यों है?

भौहें हमारी आँखों को पसीने से बचाती हैं। आप किसी व्यक्ति की भावनाओं को भी पहचान सकते हैं। तो, हम शोधकर्ता हैं और यह जादुई शाखा हमारे पाठ के अंत में जीवंत हो जाएगी।

तो, आंखें एक संवेदी अंग हैं (मैं बोर्ड पर चित्र खोलता हूं)। हमारे शोध के लिए, हमें एक पाठ्यपुस्तक की आवश्यकता होगी। अपनी पाठ्यपुस्तक को पृष्ठ 34 पर खोलें।

अध्यापक: हम चित्रण में क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर सुने जाते हैं और वाक्य बनाये जाते हैं)

4. भौतिक मिनट "सिलिया"। आइए आपकी आंखों को आराम देने में आपकी मदद करें।

शिक्षक: हम अपने प्रयोग जारी रखते हैं।

तो, युवा शोधकर्ताओं, आपका अगला कार्य। अपनी आँखें बंद करें, निर्धारित करें कि प्लेट में क्या है (शिक्षक एक सेब लाता है, बच्चे सूँघते हैं)। मैंने सेब हटा दिया. अपनी आँखें खोलें। मैं अभी चलता हूँ, और तुम मेरे कान में फुसफुसाते हो कि यह वस्तु क्या है।

अध्यापक: बच्चों, तुमने कैसे अनुमान लगाया कि यह एक सेब था? आपको यह निर्धारित करने में किस बात ने मदद की?

बच्चे: गंध.

टीचर: इंसान को कैसी गंध आती है?

बच्चे: नाक का उपयोग करना.

तो, हम दो इंद्रियों से परिचित हुए - आँखें और नाक।

अध्यापक: दोस्तों, सेब कब पकते हैं?

बच्चे (ग्रीष्म, शरद ऋतु)।

शिक्षक: क्या शरद ऋतु की अपनी गंध होती है? आप कितने चौकस शोधकर्ता हैं.

5. भौतिक मिनट "बग"।

शिक्षक: और फिर से शरद ऋतु के सेब हमारी मदद करेंगे। मुझे बताओ दोस्तों, सेब का स्वाद कैसा होता है?

बच्चे: वे खट्टे और मीठे हैं.

हमारी जीभ में कई स्वाद कलिकाएँ होती हैं जो हमें किसी विशेष उत्पाद के स्वाद को पहचानने में मदद करती हैं।

जीभ हमें भोजन का स्वाद पहचानने में मदद करती है। पृष्ठ 35 पर पाठ्यपुस्तक में देखें। एक लड़की माशा हमसे मिलने आई। आइए मदद करें कि खींचे गए खाद्य पदार्थों में से किसका स्वाद मीठा, नमकीन, कड़वा है।

6. पाठ सारांश

टीचर: कौन सा अंग हमें भोजन का स्वाद पहचानने में मदद करता है?

बच्चे: भाषा.

शिक्षक: आसपास की दुनिया की गंध को पहचानने में आपको क्या मदद मिलती है?

बच्चे: नाक.

वस्तुओं का रंग पहचानने में आपको क्या मदद मिलती है?

बच्चे: आंखें.

हमारी इंद्रियों के लिए धन्यवाद, हम अपने आस-पास की दुनिया को समझते हैं। इसलिए। हमारा शोध समाप्त हो रहा है। आपके सहयोग के लिए धन्यवाद।

7. प्रतिबिंब।

अध्ययन के निदेशक के रूप में, मैं जानना चाहता था कि आपको हमारा अध्ययन कैसा लगा। यदि तुम्हें अच्छा लगे तो एक फूल ले लो। यदि कठिनाइयाँ आती हैं - शीट।

आपके वैज्ञानिक सहयोग के लिए धन्यवाद.

विषय: "आप दुनिया को कैसे देखते हैं"

पाठ का प्रकार : नये ज्ञान के निर्माण का पाठ

पाठ का उद्देश्य: मानव जीवन में इंद्रियों और उनके महत्व का परिचय दें।

नियोजित परिणाम:

विषय : छात्रों को व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से इंद्रियों का पता लगाने का अवसर मिलता है;

निजी : छात्र मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए इंद्रियों के महत्व को निर्धारित करते हैं;

मेटासब्जेक्ट (यूडीडी) :

नियामक : छात्र पाठ के लिए लक्ष्य निर्धारित करने और एक गतिविधि योजना तैयार करने का अभ्यास करते हैं;

संज्ञानात्मक : छात्र अध्ययन की जा रही सामग्री और अपने स्वयं के जीवन के अनुभव के बीच एक सादृश्य बनाते हैं, मौजूदा ज्ञान के आधार पर, सामग्री को बढ़ाया जाता है;

संचार : छात्र सरल तर्क बनाते हैं और अपने दृष्टिकोण का प्रमाण प्रदान करते हैं।

शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के रूप: ललाट, जोड़ियों में काम, समूहों में काम, व्यक्तिगत।

उपकरण: प्रेजेंटेशन "आप दुनिया को कैसे देखते हैं", शोध सेट नंबर 1 - छात्रों की संख्या के अनुसार (कागज की शीट), शोध सेट नंबर 2 - 3 सेट (नारंगी, इत्र, प्याज), शोध सेट नंबर 3 - डेस्क पर 1 (कैंडी, नींबू का एक घेरा), पुस्तिकाएँ "अपनी इंद्रियों का ख्याल रखें।"

पाठ चरण

लक्ष्य

एक शिक्षक की गतिविधियाँ

छात्र गतिविधियाँ

गठित यूयूडी (परिणाम)

संगठनात्मक चरण

पाठ की शुरुआत में केंद्रित ध्यान का आयोजन

विद्यार्थियों, मुझे आसपास की दुनिया के पाठ में आपका स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। आज हमारे पास एक असामान्य दुनिया की एक आकर्षक यात्रा है... जिसके बारे में हम थोड़ी देर बाद जानेंगे...

इस बीच, पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करें

छात्र पाठ के लिए अपनी तैयारी की जाँच करते हैं।

नियामक यूयूडी:

आगामी गतिविधियों के लिए औपचारिक तैयारी;

मनमाना ध्यान आकर्षित करना:

कार्यस्थल का स्वतंत्र संगठन

लक्ष्य निर्धारित करना

पाठ में वे क्या नई चीज़ें सीखेंगे और सीखेंगे, इसके बारे में बच्चों के विचार बनाना।

आज हमारा कार्यालय एक वैज्ञानिक प्रयोगशाला में बदल जाएगा, और आप और मैं शोधकर्ता बन जाएंगे।

शोधकर्ता कौन हैं?

- आज हम अपने आस-पास की दुनिया का पता लगाना सीखेंगे। इसके लिए हमें मानव शरीर के कुछ अंगों की आवश्यकता होती है। इन्हें ज्ञानेन्द्रियाँ कहा जाता है।

हम पाठ का कौन सा लक्ष्य तैयार करेंगे?

छात्र, शिक्षक की मदद से, पाठ का उद्देश्य तैयार करते हैं और पाठ की सामग्री का सुझाव देते हैं।

लक्ष्य: इंद्रियों को जानना; मानव जीवन और स्वास्थ्य के लिए उनके महत्व का पता लगाएं।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

पाठ के शैक्षिक उद्देश्य का निरूपण

संचारी यूयूडी:

शिक्षक के प्रश्नों के उत्तर

नियामक यूयूडी:

सीखने का लक्ष्य निर्धारित करना.

नई सामग्री में महारत हासिल करना

छात्रों को इंद्रियों और मानव जीवन में उनके महत्व से परिचित कराना।

अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप कागज के टुकड़ों पर अपना नाम खूबसूरती से लिखें। लेकिन आपको ये काम आंखें बंद करके पूरा करना होगा.

क्या आप कार्य पूरा करने में सफल रहे?

कार्य पूरा करना

संज्ञानात्मक यूयूडी:

ज्ञान की वृद्धि-इन्द्रियाँ और उनके द्वारा ग्रहण करने की क्रिया का नाम;

बाहरी समानता और अंतर के लिए तुलना (आंख)।

संचारी यूयूडी:

छात्र भाषण कथन बनाते हैं (प्रश्नों के उत्तर, तर्क)

नियामक यूयूडी:

शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट एल्गोरिथम के अनुसार कार्य करने की क्षमता।

व्यक्तिगत यूयूडी:

अर्थ निर्माण (किसी के स्वास्थ्य की देखभाल करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता)

कठिनाई क्यों उत्पन्न हुई?

आंखें दृष्टि का अंग हैं। अपनी आँखों की मदद से हम अपने आस-पास होने वाली हर चीज़ को देखते हैं।

आइए जोड़ी बनाएं और एक-दूसरे की आंखों को देखें - आइए तुलना करें। आँख के कौन से भाग एक जैसे होते हैं? कौन से अलग हैं?

यह बहुत जरूरी है कि हमारी आंखें हमेशा स्वस्थ रहें!

ऐसे लोग हैं जो ख़राब देखते हैं। क्या उनकी मदद करने का कोई तरीका है? और अपनी दृष्टि भी सुरक्षित रखें?

छात्रों को एक समस्या का सामना करना पड़ता है - अपनी आँखें बंद करके - कठिन और असुविधाजनक।

बाहरी समानताओं और अंतरों की तुलना।

समानताएँ: + पलकें, + भौहें, + पलकें।

अंतर: आंखों का रंग, आदि।

कार्य: बाहरी कारकों (पसीना, धूल, आदि) से सुरक्षा

मैं आपको सरल व्यायामों के एक सेट से परिचित कराऊंगा जो हमारी आंखों को कम थकाने और तेज बनाए रखने में मदद करेगा।

नियम:

1. कंप्यूटर, टीवी या टेलीफोन पर ज्यादा देर तक न बैठें!

3. नियमित रूप से आंखों का व्यायाम करें!

आँखों के लिए जिम्नास्टिक करना।

आइए अगली इंद्रिय से अपना परिचय जारी रखें।

हम समूहों में - पंक्तियों में काम करते हैं। मुझे प्रत्येक पंक्ति से 1 सहायक की आवश्यकता है

मैं समूह को कई वस्तुएँ देता हूँ: एक संतरे का टुकड़ा, एक चौथाई प्याज, एक इत्र का नमूना।

छात्रों, आपको अपनी आँखें बंद करके, अपने हाथों का उपयोग किए बिना, यह निर्धारित करना होगा कि हमने आपके लिए कौन सी वस्तुएँ तैयार की हैं।

अब किस इन्द्रिय ने आपकी सहायता की?

समूहों में काम। सहायक समूह के भीतर काम को व्यवस्थित करते हैं (अनुशासन की निगरानी करते हैं, असाइनमेंट की शुद्धता को नियंत्रित करते हैं, शिक्षक द्वारा तैयार की गई वस्तुओं के साथ काम करने के लिए सभी बच्चों को बारी-बारी से आमंत्रित करते हैं)

छात्र गंध से किसी वस्तु की पहचान करते हैं

नाक वह अंग है जिससे हम गंध को अलग करते हैं। गंध की अनुभूति को गंध कहा जाता है।

क्या इस अंग में कोई समस्या है? (क्या हमें गंध का एहसास ठीक से नहीं होता?)

ये स्थितियाँ खतरनाक क्यों हैं?

आपको अपनी नाक का ख्याल रखना होगा!

समस्याएँ: नाक बहना, फ्लू, नाक बंद होना

बासी भोजन को पहचानना, कमरे में हानिकारक गंध का पता लगाना आदि मुश्किल होता है।

अगली इंद्रिय से परिचित होने के लिए हमें फिर से जोड़ी बनानी होगी।

पहला विकल्प 1 शोधकर्ता होंगे, फिर आप भूमिकाएँ बदल देंगे।

शोधकर्ताओं के लिए, मैं वस्तुओं को स्वाद के आधार पर पहचानने का सुझाव देता हूँ।

अब भूमिकाएँ बदलें

किस इंद्रिय अंग ने आपको कार्य पूरा करने में मदद की?

जीभ स्वाद की अनुभूति का अंग है।

भोजन का स्वाद कैसा लगा?

बहुत अच्छा!

मिठाइयों को पहचानो - कैंडी

खट्टे को पहचानें- नींबू

चित्र "जीभ की संरचना"

जीभ का प्रत्येक भाग एक ही स्वाद का अनुभव करता है। सिरा मीठा है, पिछला हिस्सा कड़वा है, सिरे के किनारे नमकीन हैं, दूर वाले हिस्से खट्टे हैं।

कभी-कभी ऐसी स्थितियाँ उत्पन्न हो जाती हैं जब जीभ अपनी संवेदनशीलता खो देती है - वह स्वाद को ठीक से नहीं समझ पाती है। हम खुद को और अपने माता-पिता को इससे कैसे बचा सकते हैं?

स्लाइड की जांच करें (जीभ की छवि)

अधिक गर्म या ठंडे पेय या खाद्य पदार्थों का सेवन न करें।

स्क्रीन को देखो, अपने कान बंद करो और मुझे बताओ कि तुम क्या सुन रहे हो?

यदि हम "अपने कान खड़े कर लें" तो क्या होगा?

कान सुनने का अंग हैं।

उम्र के साथ, कई लोगों को सुनने में कठिनाई होने लगती है, लेकिन युवाओं को भी कभी-कभी यही समस्या होती है। क्योंकि आपकी सुनने की क्षमता को सुरक्षित रखने की जरूरत है!

यह क्यों खराब होता है? इसे कैसे बचाया जा सकता है?

वे चित्र तो देखते हैं, परन्तु ध्वनि नहीं सुनते। ध्वनि के बिना यह बुरा है!

प्रकृति की आवाज़ सुनें

तेज़ आवाज़ में संगीत न सुनें (विशेषकर हेडफ़ोन के साथ)!

ठंड के मौसम में आपको टोपी पहनने की ज़रूरत है!

अपने कानों को विशेष रुई के फाहे से नियमित रूप से साफ करें!

दोस्तों, क्या आप चाहते हैं कि कोई आपकी पीठ पर कुछ बनाए या लिखे?

फिर मैं फिर से जोड़ी बनाने का सुझाव देता हूं। आपमें से एक कुछ लिखेगा, और दूसरा समझेगा।

अपने पड़ोसी की पीठ पर अपना पसंदीदा पत्र लिखने के लिए अपनी उंगली का उपयोग करें

जोड़ियों में काम करें

एक छात्र अपनी उंगली से पत्र लिखता है, दूसरा उसे महसूस करके सीखता है।

फिर भूमिकाएँ बदल जाती हैं।

आप किस अंग की सहायता से यह निर्धारित कर पाए?

त्वचा ने आपकी मदद की - यह स्पर्श का अंग है।

सबसे संवेदनशील त्वचा उंगलियों पर होती है, क्योंकि यहीं पर कई संवेदनशील बिंदु - रिसेप्टर्स - एकत्रित होते हैं।

हमारी त्वचा को भी सावधानीपूर्वक उपचार की आवश्यकता होती है। हम इसकी सुरक्षा कैसे कर सकते हैं?

जलने और शीतदंश से बचाव करना आवश्यक है।

प्रतिबिंब

अध्ययन की गई सामग्री के व्यावहारिक महत्व का आकलन करें

अपने स्वास्थ्य के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी निभाएं

आइए पाठ की शुरुआत को याद करें... हमने अपने लिए क्या लक्ष्य निर्धारित किया?

क्या हम इसे हासिल करने में सक्षम थे?

हमारा पाठ समाप्त हो रहा है और मैं चाहूंगा कि आप में से प्रत्येक कुछ नए ज्ञान और कौशल के साथ घर जाएं।

लक्ष्य: इंद्रियों को जानें और मानव जीवन में उनका महत्व निर्धारित करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:

सामग्री के अर्थ का निर्माण (स्वास्थ्य बनाए रखने का मूल्य)

संचारी यूयूडी:

अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता.

मुझे बताओ, तुम अपने माता-पिता, छोटे भाई-बहनों को कौन-सी उपयोगी बातें बता सकते हो?

रिसेप्शन "अधूरे वाक्य" (संभव)

और आज के पाठ में मैंने सभी इंद्रियों के नाम (उनमें से 5 हैं), दुनिया को समझने की प्रक्रिया का नाम सीखा। मुझे एहसास हुआ कि अपने स्वास्थ्य के लिए केवल मैं ही जिम्मेदार हूं। मैंने स्वास्थ्य बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण नियम सीखे। और मैं इन्हें अपने जीवन में जरूर उपयोग करूंगा.

मुझे आज के पाठ में आपका काम बहुत पसंद आया! शाबाश दोस्तों!

अपनी इंद्रियों की देखभाल के नियम.

इंद्रियों को प्रशिक्षित करने और स्वस्थ रखने की तकनीकें और अभ्यास।

आज कक्षा में मैंने सीखा...

आज कक्षा में मैंने सीखा...

आज कक्षा में मुझे एहसास हुआ...

आज कक्षा में मैं सक्षम था...

गृहकार्य

पाठ्यपुस्तक पृष्ठ 34-37 में देखें