ओल्गा मिल्युटीना
आउटडोर गेम्स का कार्ड इंडेक्स

"बर्नर"

लक्ष्य: बच्चों को जोड़े में तेज गति से दौड़ना सिखाएं, शब्द खत्म करने के बाद ही दौड़ना शुरू करें। बच्चों में गति और निपुणता का विकास करना।

खेल की प्रगति:

बच्चे जोड़े में एक कॉलम में खड़े होते हैं। स्तम्भ के सामने 2-3 कदम की दूरी पर एक रेखा खींची जाती है। गिनती के अनुसार ट्रैप का चयन किया जाता है. वह अन्य बच्चों की ओर पीठ करके लाइन पर खड़ा है। सभी जोड़े में खड़े हैं कहते हैं:

"जलाओ, स्पष्ट रूप से जलाओ,

ताकि वह बाहर न जाए.

आकाश की ओर देखो - पक्षी उड़ रहे हैं,

घंटियाँ बज रही हैं.

एक, दो, तीन – भागो!”

शब्दों के अंत के साथ, अंतिम जोड़ी में खड़े बच्चे स्तंभ के साथ दौड़ते हैं (एक दाईं ओर, दूसरा बाईं ओर), जाल जोड़ी में से एक को पकड़ने और हाथ मिलाने की कोशिश करता है उसे।

यदि पकड़ने वाला ऐसा करने में कामयाब हो जाता है, तो वह पकड़े गए व्यक्ति के साथ एक नई जोड़ी बनाता है और स्तंभ के सामने खड़ा हो जाता है, और जो जोड़ी के बिना रह जाता है वह जाल बन जाता है। यदि ट्रैप पकड़ा नहीं गया तो वह उसी भूमिका में रहता है।

शब्दों का उच्चारण करते समय, ट्रैप पीछे मुड़कर नहीं देखता; आप खिलाड़ियों के हाथ पकड़ने से पहले ही उसे पकड़ सकते हैं।

"जाल" (रिबन के साथ)

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में दौड़ना सिखाएं, सिग्नल पर तुरंत कार्रवाई करना सिखाएं। अंतरिक्ष में अभिविन्यास, दिशा बदलने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक घेरे में पंक्ति में खड़े होते हैं, प्रत्येक बच्चे की बेल्ट के पीछे एक रंगीन रिबन लगा होता है। वृत्त के मध्य में एक जाल है। सिग्नल पर अध्यापक: "एक, दो, तीन - इसे पकड़ो!"बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं। जाल रिबन को बाहर खींचने की कोशिश करता है। द्वारा संकेत: "एक, दो, तीन, जल्दी से एक घेरे में दौड़ें - सभी बच्चे एक घेरे में पंक्तिबद्ध हैं।". पकड़े गए लोगों की गिनती करने के बाद खेल दोहराया जाता है।

विकल्प 2

केंद्र में एक वृत्त खींचा गया है और एक जाल है। सिग्नल पर "एक, दो, तीन कैच"बच्चे घेरे के पार दौड़ते हैं, और ट्रैप रिबन पकड़ने की कोशिश करता है।

"ठंढ - लाल नाक"

लक्ष्य: बच्चों को जाल से बचते हुए, बिखरे हुए मैदान में एक तरफ से दूसरी तरफ दौड़ना, संकेत पर कार्य करना, बचाना सिखाएं गतिहीन मुद्रा. सहनशक्ति और ध्यान विकसित करें। पिंडली ओवरलैपिंग, साइड सरपट के साथ दौड़ को मजबूत करें।

खेल की प्रगति:

पर विपरीत दिशाएंसाइट को दो घरों द्वारा चिह्नित किया गया है, जिनमें से एक में खिलाड़ी हैं। प्लेटफ़ॉर्म के बीच में, ड्राइवर उनके सामने खड़ा है - फ्रॉस्ट एक लाल नाक है, वह बोलता है:

“मैं फ्रॉस्ट हूं - एक लाल नाक।

आपमें से कौन फैसला करेगा

क्या हमें सड़क पर उतरना चाहिए?”

बच्चे कोरस में उत्तर देते हैं:

उसके बाद, वे साइट से दूसरे घर की ओर भागते हैं, ठंढ उन्हें पकड़ लेती है और उन्हें जमने की कोशिश करती है। जमे हुए लोग उस स्थान पर रुकते हैं जहां ठंढ ने उन्हें पकड़ लिया था और दौड़ के अंत तक वहीं खड़े रहते हैं। फ्रॉस्ट गिनता है कि कितने खिलाड़ी फ़्रीज़ होने में कामयाब रहे; यह ध्यान में रखा जाता है कि जो खिलाड़ी सिग्नल से पहले घर से बाहर भाग गए या सिग्नल के बाद रुके रहे उन्हें भी फ़्रीज़ माना जाता है।

विकल्प 2.

खेल पिछले गेम की तरह ही आगे बढ़ता है, लेकिन इसमें दो फ्रॉस्ट हैं (ठंडी-लाल नाक और ठंढी-नीली नाक). वे खेल के मैदान के बीच में बच्चों की ओर मुंह करके खड़े हो गए उच्चारण:

हम दो युवा भाई हैं, मैं फ्रॉस्ट द ब्लू नोज़ हूं।

दो पाले साहसी हैं, आप में से कौन निर्णय करेगा

मैं फ्रॉस्ट द रेड नोज़ हूँ, एक छोटे रास्ते पर चल रहा हूँ?

उत्तर के बाद:

"हम धमकियों से नहीं डरते और हम ठंढ से नहीं डरते"

सभी बच्चे दूसरे घर की ओर भागते हैं, और दोनों ठंढें उन्हें जमने की कोशिश करती हैं।

"पतंग और माँ मुर्गी"

लक्ष्य: बच्चों को क्लच को तोड़े बिना, एक-दूसरे को कसकर पकड़कर एक कॉलम में चलना सिखाएं। समन्वित ढंग से कार्य करने की क्षमता एवं निपुणता का विकास करें।

खेल की प्रगति:

खेल में 8-10 बच्चे भाग लेते हैं, खिलाड़ियों में से एक को पतंग के रूप में चुना जाता है, दूसरे को मुर्गी के रूप में। बाकी बच्चे मुर्गियाँ हैं; वे मुर्गी के पीछे एक स्तंभ बनाकर खड़े हैं। सब एक दूसरे को थामे रहें. बगल में पतंग का घोंसला है। एक संकेत पर, वह घोंसले से बाहर उड़ता है और कॉलम में आखिरी मुर्गे को पकड़ने की कोशिश करता है। मुर्गी, अपनी भुजाओं को बगल की ओर फैलाकर, पतंग को चूजे को पकड़ने से रोकती है। सभी चूजे पतंग की हरकतों का अनुसरण करते हैं और तेजी से मुर्गी के पीछे चले जाते हैं। पकड़ी गई मुर्गी पतंग के घोंसले में चली जाती है।

विकल्प 2.

यदि बहुत सारे बच्चे हैं, तो आप दो समूहों में खेल सकते हैं।

"पेंट्स"

लक्ष्य: बच्चों को दौड़ना सिखाएं, पकड़ने की कोशिश न करें, एक पैर पर कूदें, आधे मुड़े हुए पैर के साथ पैर के अंगूठे पर उतरें। दौड़ते समय चपलता, गति की गति और दिशा बदलने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति:

खेल में भाग लेने वाले मालिक और दो खरीदार चुनते हैं। बाकी खिलाड़ी पेंट हैं. प्रत्येक पेंट अपने लिए एक रंग लेकर आता है और चुपचाप उसे अपने मालिक का नाम दे देता है। जब सभी पेंटों ने एक रंग चुन लिया और उसे मालिक को नाम दिया, तो वह खरीदारों में से एक को आमंत्रित करता है। क्रेता दस्तक देता है:

दस्तक! दस्तक!

क्रेता.

तुम क्यों आये?

पेंट के लिए.

किस लिए?

नीले रंग के लिए.

यदि नीला रंग न हो तो स्वामी बोलता है: "नीले रास्ते पर चलो, नीले जूते ढूंढो, उन्हें पहनो और वापस ले आओ!" यदि खरीदार पेंट के रंग का अनुमान लगाता है, तो वह पेंट अपने लिए ले लेता है। दूसरा खरीदार आता है और मालिक के साथ बातचीत दोहराई जाती है। और इसलिए वे एक-एक करके आते हैं और पेंट सुलझाते हैं। डायल करने वाला खरीदार जीतता है अधिक रंग. मालिक एक कार्य से भी अधिक कठिन कार्य लेकर आ सकता है, उदाहरण के लिए: लाल कालीन पर एक पैर पर कूदें।

विकल्प 2.

बातचीत दोहराई जाती है, यदि खरीदार ने पेंट का अनुमान लगाया है, तो विक्रेता कहता है कि इसकी कीमत कितनी है और खरीदार विक्रेता की फैली हुई हथेली पर कई बार थप्पड़ मारता है। आखिरी ताली के साथ, पेंटिंग बनाने का नाटक करने वाला बच्चा भाग जाता है और खरीदार उसे पकड़ लेता है और उसे पकड़कर नियत स्थान पर ले जाता है।

"जल्दी ले लो"

लक्ष्य: बच्चों को चलना, घेरे में दौड़ना, संकेत पर कार्य करना, निपुणता और गति विकसित करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक वृत्त बनाते हैं और, शिक्षक के संकेत पर, वस्तुओं (घन, शंकु, कंकड़, जिनमें से एक कम होना चाहिए) के चारों ओर चलते हैं या दौड़ते हैं। अगले संकेत पर 6 “जल्दी ले लो!”- प्रत्येक खिलाड़ी को एक वस्तु लेनी होगी और उसे अपने सिर के ऊपर उठाना होगा। जो व्यक्ति वस्तु को उठाने में विफल रहता है उसे हारा हुआ माना जाता है। खेल खुद को दोहराता है

विकल्प 2.

बच्चे प्रदर्शन करते हैं नृत्य कला, अलग - अलग प्रकारदौड़ना और चलना. 3-4 आइटम कम हो सकते हैं.

“किसका कॉलम बनने की सबसे अधिक संभावना है?”

लक्ष्य: बच्चों को खेल के मैदान में घूमना सिखाएं अलग-अलग दिशाएँ, एक संकेत पर, यह अपने हाथों में मौजूद वस्तुओं के अनुसार तीन स्तंभों में निर्मित होता है। ध्यान विकसित करें, सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।

खेल की प्रगति:

बच्चों को समान संख्या में खिलाड़ियों के साथ तीन समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक उपसमूह एक निश्चित वस्तु चुनता है, उदाहरण के लिए एक पाइन शंकु या एक कंकड़, आदि। एक ही समूह के सभी बच्चों के पास एक ही वस्तु होती है। साइट के विभिन्न छोरों पर, इन उपसमूहों के लिए स्थान चुने जाते हैं - एक स्टंप, एक झाड़ी, एक तख़्ता, जो एक ही वस्तु द्वारा निर्दिष्ट होते हैं। डफ की धुन पर हर कोई अलग-अलग दिशाओं में चलता या दौड़ता है। सिग्नल पर "जगह में"चलाएं और संबंधित ऑब्जेक्ट के पास एक कॉलम बनाएं।

विकल्प 2.

शिक्षक एक संकेत देता है: "रुकना!". बच्चे रुकते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और शिक्षक इस समय वस्तुओं का स्थान बदलते हैं, फिर एक संकेत देते हैं "अपने स्थान पर पहुंचें!". बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं, अपनी वस्तुओं की ओर दौड़ते हैं और पंक्ति में खड़े हो जाते हैं।

"उल्लू"

लक्ष्य: बच्चों को संकेत पर कार्य करना, पक्षियों की नकल करते हुए सभी दिशाओं में दौड़ना, बचाना सिखाएं गतिहीन मुद्रा. संतुलन विकसित करें.

खेल की प्रगति:

सभी पक्षी खेल रहे हैं, एक बच्चा उल्लू है, जो खेल के मैदान के किनारे स्थित है। सिग्नल पर "दिन"पक्षी उड़ जाते हैं, पंख फड़फड़ाते हैं और दाना चुगते हैं। सिग्नल पर "रात"हर कोई रुक जाता है और खड़ा हो जाता है फिर भी. उल्लू बाहर उड़ता है, घूमने वालों की तलाश करता है और उन्हें घोंसले में ले जाता है। 15-20 सेकंड में. फिर से संकेत दिया गया है "दिन", उल्लू घोंसले में उड़ जाता है, बच्चे - पक्षी खेल के मैदान के चारों ओर उड़ते हैं।

विकल्प 2.

दो उल्लू चुने गए। दिलचस्प पोज़ लें.

"टैग"

लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, बच्चों को खेल के मैदान के चारों ओर सभी दिशाओं में तेजी से दौड़ना सिखाएं। चपलता और गति विकसित करें.

खेल की प्रगति:

एक ड्राइवर का चयन किया जाता है, जो एक रंगीन पट्टी प्राप्त करता है और साइट के केंद्र में खड़ा होता है। बाद संकेत: "पकड़ना!"- सभी बच्चे खेल के मैदान में इधर-उधर बिखर जाते हैं, और ड्राइवर एक खिलाड़ी को पकड़ने और उनका मज़ाक उड़ाने की कोशिश करता है। ड्राइवर जिसका अपमान करता है वह एक तरफ हट जाता है। 2-3 पुनरावृत्ति के बाद, ट्रैप बदल जाता है।

विकल्प 2.

आप उस व्यक्ति पर दाग नहीं लगा सकते जो एक पैर पर खड़ा होने में कामयाब रहा।

"लाइनों में चल रहा है"

लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न स्थितियों में एक पंक्ति में चलना सिखाएं हाथ: कंधों पर, सामने की ओर जकड़े हुए, एक-दूसरे से टकराए बिना, सभी दिशाओं में भागें। किसी सिग्नल पर समन्वित तरीके से कार्य करने की क्षमता, निपुणता और गति की गति विकसित करना।

खेल की प्रगति:

टीमें पंक्तियों में खड़ी होती हैं (15-20 कदम की दूरी पर, आप उन्हें नाम दे सकते हैं "रॉकेट"और "उपग्रह". सिग्नल पर, टीमों में से एक के बच्चे हाथ पकड़कर आगे बढ़ते हैं, संरेखण बनाए रखने की कोशिश करते हैं। जब दूसरी पंक्ति में 2-3 सीढ़ियाँ शेष रह जाती हैं, जिसके प्रतिभागी ज़मीन पर बैठे होते हैं, तो शिक्षक देता है टीम: "दौड़ना!". पहली रैंक के बच्चे हाथ खोलकर अपने घर की ओर भागते हैं और दूसरी रैंक के बच्चे उनका मज़ाक उड़ाने की कोशिश करते हैं। दोहराते समय, टीमें भूमिकाएँ बदल लेती हैं

विकल्प 2.

हर बार, दोनों टीमों के बच्चों को एक निश्चित प्रारंभिक स्थिति लेनी होगी, उदाहरण के लिए: जो आगे बढ़ते हैं वे एक-दूसरे को एक-दूसरे के नीचे ले सकते हैं, उनके कंधों पर हाथ रख सकते हैं, उन्हें सामने पकड़ सकते हैं; जो लोग प्रतिद्वंद्वियों के करीब आने का इंतजार कर रहे हैं, वे उनकी ओर पीठ या बाजू करके खड़े हो सकते हैं।

"अपने प्रतिद्वंद्वी से निपटें"

लक्ष्य: बच्चों को खेल के मैदान के एक तरफ से दूसरी तरफ तेजी से दौड़ना सिखाएं ताकि दूसरे बच्चे परेशान न हों। सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता, गति की गति, निपुणता विकसित करें।

खेल की प्रगति:

बच्चों की दो पंक्तियाँ प्रारंभिक रेखाओं के सामने एक दूसरे से 5 कदम की दूरी पर स्थित हैं; एक घर प्रारंभिक रेखा से 15-20 कदम की दूरी पर बना हुआ है। सिग्नल पर, हर कोई एक ही समय पर शुरू होता है दौड़ना: पीछे चल रहे बच्चे आगे चल रहे बच्चों का मजाक उड़ाने की कोशिश करते हैं। गंदे लोगों की गिनती करने के बाद, बच्चे भूमिकाएँ बदलते हैं। दोहराते समय, रैंक स्थान बदल जाते हैं।

विकल्प 2.

बच्चे अलग-अलग तरीकों से भागते हैं।

"स्थान बदलना"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना, खेल के मैदान के एक तरफ से दूसरी तरफ एक पंक्ति में दौड़ना सिखाएं। एक सिग्नल पर समान रूप से लाइन बनाने, मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें। सीधे पैरों से दौड़ते हुए, साइड सरपट को मजबूत करें।

खेल की प्रगति:

8-10 लोगों की दो टीमें शहर की रेखाओं के बाहर साइट के विपरीत किनारों पर एक-दूसरे का सामना करने वाली पंक्तियों में खड़ी होती हैं (दूरी 10-12 मीटर, और फैली हुई भुजाओं की चौड़ाई तक अलग हो जाती हैं। एक संकेत पर, वे एक-दूसरे की ओर दौड़ते हैं, जितनी जल्दी हो सके विपरीत शहर से बाहर निकलने की कोशिश करें, फिर साइट के केंद्र की ओर मुड़ें और लाइन में लग जाएं जो टीम इसे तेजी से करेगी वह जीत जाएगी।

विकल्प 2.

सीधे पैरों के साथ, साइड सरपट पार करें।

आउटडोर गेम्स का विवरण.

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 1

आउटडोर खेल "मेरे पास दौड़ो।"

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक साथ आगे की दिशा में दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे हॉल के एक तरफ खड़े होते हैं, ताकि एक-दूसरे को परेशानी न हो। शिक्षक विपरीत दिशा में खड़ा है। वह कहता है: "मेरे पास दौड़ो, हर कोई, हर कोई, मेरे पास दौड़ो!" बच्चे शिक्षक के पास दौड़ते हैं, जो उनका गर्मजोशी से स्वागत करता है, अपनी बाहें दोनों तरफ फैलाता है, और ऐसा दिखावा करता है जैसे वह सभी बच्चों को गले लगाना चाहता है। जब बच्चे शिक्षक के पास इकट्ठे हो जाते हैं, तो वह खेल के मैदान के दूसरी ओर जाता है और फिर कहता है: "मेरे पास दौड़ो!" खेल शुरू होने से पहले, शिक्षक याद दिलाता है कि आप केवल "मेरे पास दौड़ो!" शब्दों के बाद ही दौड़ सकते हैं, आप एक-दूसरे को धक्का नहीं दे सकते और हस्तक्षेप नहीं कर सकते।

जो लोग खेलना चाहते हैं उन्हें दो छोटे समूहों में विभाजित किया जा सकता है: जब एक समूह खेलता है, दूसरा देखता है, फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा"

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 2

आउटडोर खेल "पक्षी".

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक साथ अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक बताते हैं कि बच्चे उन पक्षियों का चित्रण करेंगे जो गर्म क्षेत्रों में उड़ान भरने की तैयारी कर रहे हैं। शिक्षक के ध्वनि संकेत पर, सभी बच्चे अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं (पंख बगल की ओर फैलाते हैं और पूरे कमरे में बिखेर देते हैं)। संकेत पर: "पक्षी आराम कर रहे हैं," बच्चे रुकते हैं और बैठ जाते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 3

आउटडोर खेल "बिल्ली और गौरैया" (1 विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें, पूरे समूह के साथ एक ही समय में सीधी दिशा में दौड़ें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल की प्रगति:"बिल्ली" हॉल (क्षेत्र) के एक तरफ स्थित है, और बच्चे - "गौरैया" - दूसरी तरफ। बच्चे - "छोटी गौरैया" शिक्षक के साथ "बिल्ली" के पास जाते हैं, जो कहता है: किट्टी, बिल्ली का बच्चा, बिल्ली, किट्टी - एक छोटी काली पूंछ, वह एक लॉग पर लेटा हुआ है, सोने का नाटक कर रहा है। "मानो वह सो रहा हो" शब्दों पर "बिल्ली" चिल्लाती है: "म्याऊ!" - और उन "गौरैयाओं" को पकड़ना शुरू कर देता है जो उससे दूर अपने घर की ओर (रेखा से परे) भाग रही हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 4

आउटडोर खेल "बिल्ली और गौरैया" (दूसरा विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को ऊंचाई से कूदने का प्रशिक्षण दें।

खेल की प्रगति:बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ फर्श पर रखे बड़े क्यूब्स पर, बेंचों पर खड़े होते हैं। ये छत पर गौरैया हैं। एक बिल्ली बगल में बैठती है (शिक्षक या बच्चों में से एक)। बिल्ली सो रही है। शिक्षक कहते हैं, ''गौरैया उड़ गई हैं।'' गौरैया छत से कूदती हैं, अपने पंख फैलाकर सभी दिशाओं में बिखर जाती हैं। लेकिन तभी बिल्ली जाग जाती है. वह "म्याऊं-म्याऊं" कहता है और छत पर छुपी गौरैयों को पकड़ने के लिए दौड़ता है। पकड़ी गई गौरैया को बिल्ली अपने घर ले जाती है।

दिशा-निर्देश.सुनिश्चित करें कि बच्चे धीरे से उतरें, अपने पैर की उंगलियों के बल कूदें और अपने घुटनों को मोड़ें।

(जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 5

आउटडोर खेल "जल्दी से घर तक".

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, अलग-अलग दिशाओं में बिखरने, पूरे समूह के रूप में एक ही समय पर दौड़ने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे एक "घर" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में स्थित होते हैं। शिक्षक उन्हें घास के मैदान में जाने के लिए आमंत्रित करते हैं - फूलों की प्रशंसा करते हैं, तितलियों को देखते हैं - सभी दिशाओं में, अलग-अलग दिशाओं में चलते हैं। संकेत के लिए: "घर जल्दी करो, बारिश हो रही है!" - बच्चे "घर" (किसी भी स्थान) में जगह लेने के लिए दौड़ते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 6

आउटडोर गेम "स्मार्ट ड्राइवर".

लक्ष्य:बच्चों को रंगीन सिग्नल पर कार्य करने, अलग-अलग दिशाओं में बिखरने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें। सड़क के नियमों की समीक्षा करें.

खेल की प्रगति:बच्चे पूरे हॉल में बेतरतीब ढंग से स्थित हैं, प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक स्टीयरिंग व्हील (घेरा) है। शिक्षक के संकेत पर: "चलो चलें!" - बच्चे - "कारें" हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में चलती हैं, एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करने की कोशिश करती हैं। यदि अध्यापक लाल झंडा उठा दे तो सारी गाड़ियाँ रुक जाती हैं। यदि यह हरा है, तो वे चलते रहते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 7

आउटडोर खेल "फास्ट बॉल".

लक्ष्य:बच्चों को गेंद को सीधी दिशा में घुमाने, शिक्षक के संकेत पर कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे शुरुआती लाइन पर खड़े होते हैं, जिसे एक लाइन या कॉर्ड से चिह्नित किया जाता है। प्रत्येक बच्चे के हाथ में एक गेंद (बड़े व्यास वाली) है। शिक्षक के संकेत पर, बच्चे अपनी प्रारंभिक स्थिति लेते हैं - पैर कंधे की चौड़ाई से अलग, छाती के पास मुड़ी हुई भुजाओं में गेंद। अगले आदेश पर, बच्चे नीचे झुकते हैं और, ऊर्जावान गति से गेंद को दूर धकेलते हुए, उसे आगे की ओर घुमाते हैं, और फिर उसके पीछे दौड़ते हैं। चरणों में आरंभिक रेखा पर वापस लौटें।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 8

आउटडोर खेल "ग्रे बन्नी खुद को धोता है".

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने, आगे बढ़ते समय दो पैरों पर कूदने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे शिक्षक के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं और सभी एक साथ कहते हैं: “ग्रे बन्नी अपना चेहरा धो रहा है, बन्नी मिलने जा रहा है। मैंने अपनी नाक धोयी, अपनी पूँछ धोयी, अपना कान धोया, पोंछकर सुखा लिया!” कविता के पाठ के अनुसार, बच्चे हरकतें करते हैं, दो पैरों पर कूदते हैं, आगे बढ़ते हैं - "वे घूमने जा रहे हैं"

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 9

आउटडोर खेल "मच्छर पकड़ो".

लक्ष्य:बच्चों को एक जगह से कूदने के लिए प्रशिक्षित करें, बच्चे के उठे हुए हाथ के ऊपर लटकी हुई वस्तु तक पहुँचने के लिए कूदते समय घेरा छोटा न करें;

खेल की प्रगति:बच्चे हाथ की दूरी पर केंद्र की ओर मुख करके एक वृत्त में खड़े होते हैं। शिक्षक वृत्त के मध्य में है। उसके हाथ में एक रॉड (लंबाई 1-1.5) है एम)कागज या कपड़े से बने मच्छर को रस्सी से बांध कर। शिक्षक खिलाड़ियों के सिर के थोड़ा ऊपर रस्सी को घेरता है। जब कोई मच्छर ऊपर उड़ता है, तो बच्चे उसे दोनों हाथों से पकड़ने की कोशिश में उछल पड़ते हैं। जो मच्छर को पकड़ता है वह कहता है: "मैंने इसे पकड़ लिया!"

हमें यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चे कूदते समय घेरा छोटा न करें। मच्छर के साथ छड़ी को घुमाते हुए, शिक्षक या तो इसे नीचे कर देता है या इसे ऊपर उठा देता है।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 10

आउटडोर खेल "पेंट्री में चूहे".

लक्ष्य:बच्चों को अपने हाथों से फर्श को छुए बिना, रस्सी के नीचे चढ़कर, सभी दिशाओं में दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करें

खेल की प्रगति:बच्चे चूहे होने का नाटक करते हैं। वे साइट के एक तरफ कुर्सियों और बेंचों पर खड़े होते हैं या बैठते हैं - बिलों में चूहे। विपरीत दिशा में, 50-40 की ऊंचाई पर सेमीएक रस्सी फैली हुई है, उसके पीछे एक भण्डार कक्ष है। शिक्षक, बिल्ली की भूमिका निभाते हुए, खिलाड़ियों के बगल में बैठता है। बिल्ली सो जाती है. चूहे पेंट्री में भागते हैं, नीचे झुकते हैं, रस्सी के नीचे रेंगते हैं (आपको नीचे झुकने की कोशिश करनी चाहिए ताकि इसे छू न सकें)। पेंट्री में चूहे बैठ जाते हैं और पटाखों को कुतर देते हैं। बिल्ली जागती है, म्याऊं-म्याऊं करती है और चूहों के पीछे दौड़ती है। चूहे अपने बिलों में भाग जाते हैं। (बिल्ली चूहों को नहीं पकड़ती, वह केवल दिखावा करती है कि वह उन्हें पकड़ना चाहती है)। फिर बिल्ली अपनी जगह पर लौट आती है और सो जाती है, खेल जारी रहता है।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 11

आउटडोर खेल "एक समतल पथ पर".

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ और लय के अनुसार कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करना, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर छलांग लगाना, एक साथ कार्य करना, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करना।

खेल की प्रगति:बच्चे स्वतंत्र रूप से समूह बनाते हैं या एक पंक्ति में खड़े होते हैं और टहलने जाते हैं। शिक्षक एक निश्चित गति से लयबद्ध रूप से निम्नलिखित पाठ का उच्चारण करता है:

एक चिकने रास्ते पर, एक चिकने रास्ते पर,

हमारे पैर चल रहे हैं. एक-दो, एक-दो,

कंकड़-पत्थर से, कंकड़-पत्थर से, कंकड़ से, कंकड़ से... छेद में - धमाका!

जब शब्द "एक समतल पथ पर" कहा जाता है, तो बच्चे गति से चलते हैं। जब शिक्षक कहते हैं: "कंकड़ों पर, कंकड़ों पर," वे दो पैरों पर कूदते हैं, थोड़ा आगे बढ़ते हैं। शब्दों के लिए "गड्ढे में - धमाका!" नीचे बैठना। शिक्षक कहते हैं, "हम छेद से बाहर निकल आए," और बच्चे उठ जाते हैं। खेल खुद को दोहराता है.

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 12

आउटडोर खेल "कूदते मेंढक".

लक्ष्य: बच्चों को दो पैरों पर कूदने, आगे बढ़ने, फर्श पर पड़ी रस्सी के ऊपर से कूदने का प्रशिक्षण दें।

खेल की प्रगति:हॉल के एक तरफ फर्श पर एक रस्सी है - यह एक "दलदल" है। बच्चे - "मेंढक - कूदने वाले" हॉल के दूसरी ओर शुरुआती लाइन पर एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक कहते हैं: यहाँ मेंढक अपने पैर फैलाकर रास्ते पर कूद रहे हैं, क्वा-क्वा, क्वा-क्वा-क्वा, अपने पैर फैलाकर कूद रहे हैं।

कविता की लय के अनुसार, बच्चे दो पैरों पर छलांग लगाते हैं, "दलदल" की ओर आगे बढ़ते हैं (लगभग 16 छलांग) और नाल के ऊपर से कूदते हुए कहते हैं: "प्लॉप!" विराम के बाद खेल अभ्यास दोहराया जाता है। यदि बच्चों का समूह बड़ा है, तो गठन दो पंक्तियों में किया जाता है और, चोटों से बचने के लिए, पंक्तियों के बीच की दूरी लगभग 1.5 - 2 मीटर होती है। दूसरी रैंक के बच्चे थोड़ी देर बाद और शिक्षक के संकेत पर ही खेल में प्रवेश करते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 13

आउटडोर खेल "पतंग और चूजे".

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, चलने, बेतरतीब ढंग से दौड़ने, 15-20 सेमी की ऊंचाई से कूदने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे - "चूजे" "घोंसले" (जिमनास्टिक बेंच या कुर्सियों पर) में बैठते हैं। नेता, "पतंग", उनसे कुछ दूरी पर एक पेड़ (कुर्सी) पर स्थित है। शिक्षक "चूजों" को उड़ने और कुछ दाने चुगने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे एक-दूसरे को छुए बिना बेतरतीब ढंग से चलते हैं, फिर दौड़ते हैं। संकेत पर: "पतंग!" - चूजे जल्दी से अपने "घोंसले" में लौट आते हैं (आप कोई भी खाली जगह ले सकते हैं), और "पतंग" उनमें से एक को पकड़ने की कोशिश करती है।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 14

आउटडोर खेल "पक्षी और चूजे" (1 विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, दौड़ने और बेतरतीब ढंग से चलने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:"मैं एक पक्षी बनूँगा, और तुम बच्चे बनोगे," शिक्षक कहते हैं और बच्चों को बड़े घेरे (नाल से बना) को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं - यह हमारा घोंसला है और इसमें चूजों को आमंत्रित करते हैं। बच्चे घेरे में प्रवेश करते हैं और बैठ जाते हैं। शिक्षक कहते हैं, "चूज़े उड़ गए और अनाज की तलाश में उड़ गए।" चूज़े घोंसले से बाहर उड़ जाते हैं। "माँ पक्षी" पूरे हॉल में चूजों के साथ उड़ती है। संकेत पर: "आओ घोंसले के लिए घर उड़ें!" - सभी बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा"

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 15

आउटडोर खेल "पक्षी और चूज़े" (दूसरा विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, बेतरतीब ढंग से दौड़ने और चलने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करना।

खेल की प्रगति:बच्चों को 5-6 लोगों के समूह में बांटा गया है। प्रत्येक समूह का अपना घर होता है - एक घोंसला (चाक से खींचा गया एक घेरा, फर्श पर रखा एक बड़ा घेरा या सिरों पर बंधी रस्सी, आदि)। बच्चे अपने कूबड़ पर बैठे हैं, घोंसले में चूजे होने का नाटक कर रहे हैं, शिक्षक एक पक्षी है। संकेत पर: "चूजे उड़ गए हैं, चूजे दाने की तलाश में उड़ गए हैं," चूजे घोंसले से बाहर निकलते हैं और भोजन के लिए दूर तक उड़ने की कोशिश करते हैं। शिक्षक के संकेत पर: "चलो घोंसले की ओर घर उड़ें!" चूज़े अपने घोंसलों में लौट जाते हैं।

शिक्षक याद दिलाते हैं कि आप किसी और के घोंसले में नहीं उड़ सकते, आपको घर से दूर उड़ना होगा, वहाँ पक्षियों के लिए अधिक भोजन है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 16

आउटडोर खेल "पतंग और मुर्गियाँ".

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, चलने, बेतरतीब ढंग से दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करें; हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें.

खेल की प्रगति:हॉल के एक तरफ एक रस्सी है - उसके पीछे "मुर्गियाँ" हैं - यह उनका "घर" है। घर के किनारे एक कुर्सी पर एक "पतंग" है - चालक, जिसे शिक्षक द्वारा नियुक्त किया गया है। बच्चे - "मुर्गियां" हॉल के चारों ओर दौड़ते हैं - "यार्ड", बैठ जाते हैं - "अनाज इकट्ठा करते हैं, अपने" पंख लहराते हैं। शिक्षक के संकेत पर: "पतंग, यह उड़ रही है!" - मुर्गियाँ "घर" (नाल द्वारा) में भाग जाती हैं, और "पतंग" उन्हें पकड़ने (छूने) की कोशिश करती है। जब खेल दोहराया जाता है, तो पतंग की भूमिका एक अन्य बच्चे द्वारा निभाई जाती है (लेकिन पकड़े गए बच्चों में से नहीं)।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम., 2014

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 17

आउटडोर खेल "अपना रंग ढूंढें" (1 विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, रंग के आधार पर नेविगेट करने, चलने, सभी दिशाओं में दौड़ने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:मंच पर तीन स्थानों पर विभिन्न रंगों के क्यूब्स (स्किटल्स) के साथ हुप्स (5 सेमी) हैं। बच्चों को तीन समूहों में विभाजित किया गया है, और प्रत्येक समूह एक निश्चित रंग के घन के चारों ओर जगह लेता है। शिक्षक अपने घन का रंग याद रखने की पेशकश करते हैं, फिर, एक संकेत पर, बच्चे पूरे हॉल में तितर-बितर हो जाते हैं। संकेत के लिए: "अपना रंग ढूंढें!" - बच्चे घेरा के पास एक जगह लेने की कोशिश करते हैं, जिसमें उसी रंग का एक घन होता है जिसके चारों ओर वे शुरू में बैठे थे।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 18

आउटडोर खेल "अपना रंग ढूंढें" (दूसरा विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने, चलने, सभी दिशाओं में दौड़ने, रंगों का मिलान करने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने, एक साथ कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक बच्चों को 3-4 रंगों के झंडे देते हैं: लाल, नीला, पीला, हरा। एक ही रंग के झंडे वाले बच्चे कमरे के विभिन्न कोनों में इकट्ठा होते हैं, जिन्हें शिक्षक द्वारा एक निश्चित रंग के झंडे के साथ पहले से नामित किया जाता है। शिक्षक के संकेत पर "टहलने के लिए जाओ," बच्चे खेल के मैदान (कमरे) के चारों ओर तितर-बितर हो जाते हैं अलग-अलग पक्ष. जब शिक्षक कहते हैं: "अपना रंग ढूंढो," बच्चे संबंधित रंग के झंडे के पास इकट्ठा होते हैं। शिक्षक नोट करता है कि कौन सा समूह पहले एकत्रित हुआ।

कई दोहराव के बाद, जब बच्चे खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं, तो शिक्षक चलते समय रुकने, उनकी आँखें बंद करने और इस बीच कमरे के कोनों में खड़े झंडों को फिर से व्यवस्थित करने की पेशकश कर सकते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 19

आउटडोर खेल "झबरा कुत्ता"».

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने, चलने, सभी दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति: बच्चों में से एक कुत्ते का चित्रण करता है। वह अपनी फैली हुई भुजाओं पर सिर रखकर फर्श पर लेट जाता है। बाकी बच्चे चुपचाप भीड़ में उसके पास आते हैं और निम्नलिखित पाठ का उच्चारण करते हैं:

यहाँ एक झबरा कुत्ता है जिसकी नाक उसके पंजों में दबी हुई है।

चुपचाप, चुपचाप, वह लेटा रहता है, या तो ऊंघ रहा होता है या सो रहा होता है।

आइए उसके पास चलें और उसे जगाएं। और अगर कुछ होता है तो हम देखेंगे.

बच्चे कुत्ते को जगाना शुरू करते हैं, उसकी ओर झुकते हैं, उसका नाम कहते हैं, ताली बजाते हैं और हाथ हिलाते हैं। कुत्ता उछलता है और जोर-जोर से भौंकता है। बच्चे भाग जाते हैं. कुत्ता किसी को पकड़ने की कोशिश में उनका पीछा करता है। जब सभी बच्चे भाग जाते हैं तो कुत्ता वापस अपनी जगह पर आ जाता है.

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 20

आउटडोर खेल "घोंसलों में गौरैया"».

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, दौड़ने और बेतरतीब ढंग से चलने, घेरा पार करने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे - "गौरैया", एक शिक्षक की मदद से, 3-4 समूहों में विभाजित हो जाते हैं और "घोंसले" (हुप्स) के अंदर खड़े हो जाते हैं बड़ा व्यासया डोरियों या रस्सियों से बने वृत्त)। शिक्षक के संकेत पर: "आओ उड़ें!" - "छोटी गौरैया" "घोंसले" से बाहर निकलती हैं, घेरा से होकर पूरे हॉल में बिखर जाती हैं। वे बैठ जाते हैं और "अनाज चुगते हैं।" संकेत पर: "पक्षियों, अपने घोंसलों में जाओ!" - अपने "घोंसलों" की ओर भाग जाओ।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 21

आउटडोर खेल "खरगोश"»(1 विकल्प).

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करना, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना, सभी दिशाओं में दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना रस्सी के नीचे रेंगना सिखाएं।

खेल की प्रगति:बच्चे फर्श से 50 सेमी की ऊंचाई पर फैली रस्सी (नाल) के पीछे बैठते हैं - वे "पिंजरों में बंद खरगोश" हैं। शिक्षक के संकेत पर: "कूदो - घास के मैदान की ओर कूदो" - सभी "खरगोश" पिंजरों से बाहर भागते हैं (अपने हाथों से फर्श को छुए बिना रस्सी के नीचे रेंगते हैं), कूदते हैं (दो पैरों पर कूदते हैं, घास कुतरते हैं। संकेत: "चौकीदार!" - सभी "खरगोश" पीछे भागते हैं (लेकिन रस्सी के नीचे नहीं रेंगते, बल्कि काउंटर के पीछे भागते हैं)।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 22

आउटडोर खेल "खरगोश""(विकल्प 2).

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना, आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदना, सभी दिशाओं में दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना किसी बाधा के नीचे चढ़ना सिखाएं।

खेल की प्रगति:साइट के एक तरफ चाक से खींचे गए वृत्त (5-6) हैं - ये खरगोशों के लिए पिंजरे हैं। उनके सामने चाप रखे गए हैं। विपरीत दिशा में गार्ड का घर (वह कुर्सी जिस पर शिक्षक बैठते हैं) है। घर और खरगोशों के पिंजरों के बीच एक घास का मैदान है जहाँ खरगोश चलते हैं। शिक्षक खेलने वाले सभी बच्चों को 3-4 बच्चों के समूह में बाँट देता है। प्रत्येक समूह फर्श पर बने वृत्तों में से एक में खड़ा है। शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे बैठ जाते हैं (खरगोश पिंजरों में बैठते हैं)। शिक्षक एक-एक करके पिंजरों के पास जाता है और खरगोशों को घास के मैदान में छोड़ देता है। खरगोश एक के बाद एक मेहराब के नीचे रेंगते हैं, और फिर दौड़कर लॉन पर कूदते हैं। थोड़ी देर बाद, शिक्षक कहते हैं: "पिंजरों की ओर भागो।" खरगोश जल्दी-जल्दी घर जा रहे हैं। हर कोई चाप के नीचे रेंगते हुए, अपने पिंजरे में लौट आता है। खरगोश पिंजरों में तब तक बैठे रहते हैं जब तक देखभाल करने वाला उन्हें फिर से टहलने के लिए बाहर नहीं जाने देता। रेंगने वाले चाप के बजाय, आप स्टैंड पर रखी पट्टी या फैली हुई रस्सी का उपयोग कर सकते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 23

आउटडोर गेम "कारें" (1 विकल्प)।

लक्ष्य:बच्चों को दो रंग संकेतों के अनुसार कार्य करने, सभी दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:प्रत्येक खिलाड़ी को एक स्टीयरिंग व्हील (कार्डबोर्ड या प्लाईवुड) मिलता है। शिक्षक के संकेत पर (हरा झंडा फहराया जाता है), बच्चे सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं ताकि एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। दूसरे सिग्नल पर (एक लाल झंडा फहराया जाता है), कारें रुकती हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 24

आउटडोर खेल "कारें" (दूसरा विकल्प)।

लक्ष्य:बच्चों को दो रंग संकेतों पर कार्य करने, सभी दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:प्रत्येक खिलाड़ी को एक स्टीयरिंग व्हील (कार्डबोर्ड या प्लाईवुड) मिलता है। शिक्षक के संकेत पर (हरा झंडा फहराया जाता है), बच्चे सभी दिशाओं में बिखर जाते हैं ताकि एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। कुछ देर बाद शिक्षक झंडा उठाते हैं पीला, बच्चे चलने लगते हैं। जब लाल झंडा फहराया जाता है, तो "कारें" रुक जाती हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 25

आउटडोर खेल "मौन"।

लक्ष्य:बच्चों को एक समय में एक कॉलम में चलने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक के पीछे स्थल के चारों ओर, एक-एक करके, एक कॉलम में चलना और कविता की पंक्तियों को एक साथ पढ़ना:

तालाब के किनारे सन्नाटा, घास नहीं हिलती।

शोर मत करो, नरकट, सो जाओ, बच्चों।

कविता के अंत में, बच्चे रुकते हैं, बैठते हैं, सिर झुकाते हैं और आँखें बंद कर लेते हैं। कुछ सेकंड के बाद, शिक्षक ज़ोर से कहता है: "क्वा-क्वा-क्वा!" - और बताते हैं कि मेंढकों ने लोगों को जगाया, और वे उठे, उठे और खिंचे।

एल.आई. पेंज़ुलेवा " किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 26

आउटडोर खेल "हम अपने पैर पटकते हैं।"

लक्ष्य:बच्चों को कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने, एक घेरे में दौड़ने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:शिक्षक और बच्चे एक दूसरे से सीधे हाथ की दूरी पर एक घेरे में खड़े होते हैं। बोले गए पाठ के अनुसार, बच्चे अभ्यास करते हैं:

हम अपने पैर पटकते हैं, हम ताली बजाते हैं, हम अपना सिर हिलाते हैं।

हम हाथ उठाते हैं, हम हाथ नीचे करते हैं, हम हाथ देते हैं।

इन शब्दों के साथ, बच्चे एक-दूसरे का हाथ पकड़ते हैं और जारी रखते हैं:

और हम इधर-उधर, इधर-उधर भागते रहते हैं।

थोड़ी देर बाद, शिक्षक कहते हैं: "रुको!" बच्चे धीमे हो जाते हैं और रुक जाते हैं। दौड़ते समय आप बच्चों को हाथ नीचे करने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।

एल.आई.पेंज़ुलेवा" किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 27

आउटडोर खेल "खीरा, ककड़ी।"

लक्ष्य:बच्चों को सभी दिशाओं में दौड़ने, दो पैरों पर कूदने और आगे बढ़ने, हॉल की पूरी जगह का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:हॉल के एक तरफ एक "चूहा" शिक्षक है, दूसरी तरफ बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर "माउस" के पास पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं:

ककड़ी, ककड़ी, उस छोर तक मत जाओ,

वहाँ एक चूहा रहता है और वह तुम्हारी पूँछ काट डालेगा।

बच्चे पारंपरिक रेखा से परे अपने "घर" की ओर भागते हैं, और शिक्षक उन्हें पकड़ लेते हैं।

एल.आई. पेंज़ुलेवा " किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह), एम.,

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 28

आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे".

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक के संकेत पर कार्य करना, चलना, सभी दिशाओं में दौड़ना, अपने हाथों से फर्श को छुए बिना बाधाओं के नीचे चढ़ना, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करना सिखाएं

खेल की प्रगति:खेलते बच्चे मुर्गी बनने का नाटक करते हैं, शिक्षक मुर्गी माँ है। मुर्गियां और मुर्गियां घर में हैं (35-40 की ऊंचाई पर खंभों या कुर्सियों के बीच फैली रस्सी से घिरा हुआ स्थान) सेमी)।एक काल्पनिक बड़ा पक्षी किनारे पर रहता है। मुर्गी रस्सी के नीचे रेंगती है और भोजन की तलाश में निकल जाती है। वह मुर्गियों को बुलाती है: "को-को-को-को।" उसके बुलाने पर, मुर्गियाँ रस्सी के नीचे रेंगती हैं, मुर्गी के पास दौड़ती हैं और उसके साथ चलती हैं, झुकती हैं, बैठती हैं और भोजन की तलाश करती हैं। शिक्षक के अनुसार, "बड़ा पक्षी उड़ रहा है!" सभी मुर्गियाँ जल्दी से भाग जाती हैं और घर में छिप जाती हैं... जब मुर्गियाँ बड़े पक्षी से दूर भागते हुए घर लौटती हैं, तो शिक्षक रस्सी को ऊँचा उठा सकते हैं ताकि बच्चे उसे न छुएँ।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 29

आउटडोर खेल "ट्रेन"».

लक्ष्य:बच्चों को चलना, एक-एक करके कॉलम में दौड़ना, गति बदलना, सिग्नल पर कार्य करना, कॉलम में अपना स्थान ढूंढना सिखाएं।

खेल की प्रगति:बच्चे एक-एक करके (एक-दूसरे को पकड़े बिना) एक कॉलम में पंक्तिबद्ध होते हैं। पहला भाप इंजन है, बाकी गाड़ियाँ हैं। शिक्षक सीटी बजाता है और ट्रेन आगे बढ़ने लगती है, पहले धीरे-धीरे, फिर तेज, फिर तेज और अंत में बच्चे दौड़ना शुरू कर देते हैं। शिक्षक कहते हैं, ''ट्रेन स्टेशन के पास आ रही है।'' बच्चे धीरे-धीरे धीमे हो जाते हैं और ट्रेन रुक जाती है। बच्चे टहलने के लिए बाहर जाते हैं: वे साफ़ जगह पर फैल जाते हैं, फूल, जामुन, मशरूम और पाइन शंकु चुनते हैं। सीटी सुनकर वे फिर से एक कॉलम में इकट्ठा हो जाते हैं और ट्रेन की आवाजाही फिर से शुरू हो जाती है। ...सबसे पहले, बच्चे किसी भी क्रम में एक कॉलम में पंक्तिबद्ध हो जाते हैं, और वर्ष के अंत तक उन्हें कॉलम में अपना स्थान याद रखने - अपनी कार ढूंढने की आदत हो जाती है। आप खेल का कथानक बदल सकते हैं, उदाहरण के लिए, ट्रेन किसी नदी पर रुक सकती है, फिर बच्चे नौकायन, मछली पकड़ने आदि का नाटक करते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 30

आउटडोर खेल "ट्राम (ट्रॉलीबस, बस)».

लक्ष्य:बच्चों को चलना, दो के कॉलम में दौड़ना, रंग संकेत के अनुसार कार्य करना और एक साथ रेंगना सिखाएं।

खेल की प्रगति:बच्चे जोड़े में एक-दूसरे का हाथ पकड़कर एक कॉलम में खड़े होते हैं। वे अपने खाली हाथों से उस रस्सी को पकड़ते हैं जिसके सिरे बंधे होते हैं, यानी कुछ बच्चे रस्सी को पकड़ते हैं दांया हाथ, अन्य - बाएँ। यह एक ट्राम है. शिक्षक कमरे के एक कोने में अपने हाथों में तीन रंग के झंडे पकड़े हुए खड़ा है: पीला, लाल, हरा। वह बताते हैं कि जब सिग्नल हरा हो तो आपको चलना होगा, जब सिग्नल लाल या पीला हो तो आपको रुकना होगा। शिक्षक हरा झंडा उठाता है - ट्राम चल रही है, बच्चे कमरे (खेल के मैदान) के चारों ओर दौड़ रहे हैं। शिक्षक (ट्रैफ़िक लाइट) के पास पहुँचकर बच्चे देखते हैं कि क्या रंग बदल गया है। यदि रंग अभी भी हरा है, तो ट्राम चलती रहती है; यदि लाल या पीला झंडा फहराया जाता है, तो बच्चे रुक जाते हैं और हरे झंडे के दिखाई देने का इंतजार करते हैं ताकि वे फिर से चल सकें।

यदि बच्चों की संख्या कम है तो आप उन्हें एक कॉलम में रख सकते हैं। आप रास्ते में रुकने की व्यवस्था कर सकते हैं। उसके पास आकर ट्राम धीमी हो जाती है और रुक जाती है। प्रवेश करने और बाहर निकलने के लिए बच्चे रस्सी उठाते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 31

आउटडोर खेल "चूहे और बिल्ली"».

लक्ष्य:बच्चों को खेल के नियमों के अनुसार कार्य करने, चलने, सभी दिशाओं में दौड़ने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें

खेल की प्रगति:चूहों के बच्चे बिलों में (हॉल की दीवारों के साथ रखी बेंचों या कुर्सियों पर) बैठते हैं। खेल के मैदान के एक कोने में एक शिक्षक बिल्ली बैठी है। बिल्ली सो जाती है और चूहे कमरे में इधर-उधर बिखर जाते हैं। लेकिन तभी बिल्ली उठती है, हाथ फैलाती है, म्याऊं-म्याऊं करती है और चूहों को पकड़ना शुरू कर देती है। चूहे तेजी से भागते हैं और बिलों में छिप जाते हैं (कुर्सियों पर अपनी जगह ले लेते हैं)। सभी चूहों के अपने बिलों में लौट जाने के बाद, बिल्ली फिर से कमरे में घूमती है, फिर अपनी जगह पर लौट आती है और सो जाती है। … चूहे बिलों से तभी भाग सकते हैं जब बिल्ली अपनी आँखें बंद करके सो जाती है, और बिल्ली के जागने और म्याऊँ करने के बाद बिलों में लौट आते हैं। आप खेल में खिलौना बिल्ली का भी उपयोग कर सकते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 32

11. आउटडोर खेल "धूप और बारिश"».

लक्ष्य:सिग्नल पर कार्य करने, चलने, बेतरतीब ढंग से दौड़ने, खुद को अंतरिक्ष में उन्मुख करने का अभ्यास करें।

खेल की प्रगति:बच्चे हॉल की दीवारों से कुछ दूरी पर स्थित कुर्सियों के पीछे बैठ जाते हैं और खिड़की से बाहर (कुर्सी के पीछे के छेद में) देखते हैं। शिक्षक कहते हैं: “सनी! सैर के लिए जाओ!" बच्चे खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ रहे हैं। संकेत के लिए: “बारिश! जल्दी करो और घर जाओ!” हर कोई अपनी सीटों पर दौड़ता है और कुर्सियों के पीछे बैठ जाता है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 33

आउटडोर खेल "झंडे की ओर दौड़ें"».

लक्ष्य:बच्चों को नियमों के अनुसार कार्य करने, रंग संकेत पर ध्यान केंद्रित करने, सभी दिशाओं में दौड़ने और हॉल के पूरे स्थान का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को दो रंगों के झंडे देते हैं: लाल और नीला। वह, एक हाथ में लाल झंडा और दूसरे हाथ में नीला झंडा पकड़े हुए, अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाता है; बच्चों को संबंधित रंग के झंडे के किनारे समूहबद्ध किया जाता है। फिर वह बच्चों को खेल के मैदान में घूमने के लिए आमंत्रित करता है। जब बच्चे चल रहे होते हैं, तो शिक्षक दूसरी ओर जाते हैं और कहते हैं: "एक, दो, तीन- जल्दी से यहाँ भागो!" - साथ ही वह अपने हाथों को झंडों के साथ किनारों तक फैलाता है। बच्चे उसके पास दौड़ते हैं और अपने रंग के झंडे के पास इकट्ठा होते हैं। जब सभी बच्चे इकट्ठे हो जाते हैं, तो शिक्षक झंडे उठाने और उन्हें लहराने का सुझाव देते हैं। .... शिक्षक झंडों को एक हाथ से दूसरे हाथ तक ले जा सकता है ताकि बच्चे उसके दाएँ या बाएँ इकट्ठा हों। झंडों के स्थान पर बच्चों के हाथ में उपयुक्त रंग का रुमाल या घन दिया जा सकता है, या उनके हाथ में रंगीन रिबन बाँधा जा सकता है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 34

आउटडोर खेल "बंदर"».

लक्ष्य:बच्चों को चढ़ने के लिए प्रशिक्षित करें जिमनास्टिक दीवार.

खेल की प्रगति:शिक्षक एक समय में एक या दो बच्चों को जिमनास्टिक दीवार के पास जाने, उसकी ओर मुंह करके खड़े होने और 3-4 बार तक चढ़ने के लिए आमंत्रित करते हैं। ये बंदर हैं. बाकी बच्चे बैठकर या खड़े होकर बंदरों को पेड़ों से फल तोड़ते हुए देखते हैं। तभी अन्य बंदर पेड़ों पर चढ़ जाते हैं।

दिशा-निर्देश.जब बच्चे आत्मविश्वास से सीढ़ी पर चढ़ना और उतरना सीख जाते हैं, तो आपको उन्हें दीवारों की एक उड़ान से दूसरी दीवार तक - एक पेड़ से दूसरे पेड़ तक जाने के लिए कहकर कार्य को जटिल बनाने की आवश्यकता होती है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 35

लक्ष्य:बच्चों को अपने दाएं और बाएं हाथों से दूर तक फेंकने और सिग्नल पर कार्य करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे हॉल (क्षेत्र) के एक तरफ खींची गई रेखा या रखी रस्सी के पीछे खड़े होते हैं। प्रत्येक खिलाड़ी को एक बैग मिलता है। शिक्षक के संकेत पर सभी बच्चे बैग दूर फेंक देते हैं। हर कोई ध्यान से देखता है कि उनका बैग कहां गिरता है। अगले संकेत पर, बच्चे बैग के पीछे दौड़ते हैं, उन्हें उठाते हैं और उस स्थान पर खड़े हो जाते हैं जहां बैग पड़ा होता है। वे दोनों हाथों से बैग को अपने सिर के ऊपर उठाते हैं। शिक्षक उन बच्चों को चिह्नित करता है जिन्होंने बैग सबसे दूर फेंका था। बच्चे अपने मूल स्थान पर लौट जाते हैं।

आधे समूह के साथ खेल खेलना बेहतर है। आपको अपने दाएं और बाएं दोनों हाथों से शिक्षक के निर्देशों के अनुसार बैग फेंकना होगा।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 36

आउटडोर खेल "सर्कल में जाओ"».

लक्ष्य:बच्चों को नीचे से दोनों हाथों से क्षैतिज लक्ष्य पर फेंकने का प्रशिक्षण दें।

खेल की प्रगति:बच्चे केंद्र में पड़े एक बड़े घेरे या वृत्त (रस्सी से बने या फर्श पर खींचे गए, व्यास 1-1.5) से 2-3 कदम की दूरी पर एक वृत्त में खड़े होते हैं एम)।बच्चों के हाथों में रेत की बोरियां हैं. शिक्षक के संकेत पर "इसे छोड़ दो!" सभी बच्चे बैग को एक घेरे में फेंक देते हैं। फिर शिक्षक कहते हैं: "बैग उठाओ।" बच्चे बैग उठाकर अपनी जगह पर खड़े हो जाते हैं।

दिशा-निर्देश.बैग को दोनों हाथों से फेंकना चाहिए।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 37

आउटडोर खेल "इसे ऊंचा फेंको"».

लक्ष्य:बच्चों को गेंद ऊपर फेंकने का प्रशिक्षण दें।

खेल की प्रगति:बच्चा गेंद को जितना संभव हो उतना ऊपर फेंकता है, उसे सीधे अपने सिर के ऊपर फेंकने की कोशिश करता है और उसे पकड़ लेता है। यदि बच्चा गेंद को नहीं पकड़ पाता है तो वह उसे फर्श से उठाता है और फिर से जितना संभव हो उतना ऊपर फेंकता है।

दिशा-निर्देश.बच्चा एक या दो हाथों से गेंद फेंक सकता है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 38

आउटडोर खेल "कैच द बॉल"».

लक्ष्य:बच्चों को शिक्षक द्वारा फेंकी गई गेंद को पकड़कर वापस फेंकने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति: 1.5-2 की दूरी पर बच्चे के विपरीत एमयह उसे वयस्क बनाता है। वह बच्चे की ओर गेंद फेंकता है, जो उसे लौटा देता है। इस समय, वयस्क शब्द कहता है: "इसे पकड़ो, इसे फेंक दो, इसे गिरने मत दो!" प्रत्येक शब्द के साथ एक गेंद फेंकी जाती है। शब्दों का उच्चारण धीरे-धीरे करना चाहिए ताकि बच्चे के पास गेंद को पकड़ने और उसे धीरे-धीरे फेंकने का समय हो। जैसे-जैसे आप पकड़ने और फेंकने के कौशल में महारत हासिल कर लेते हैं, बच्चे और वयस्क के बीच की दूरी बढ़ सकती है। यदि दो बच्चे खेल रहे हैं, तो वयस्क यह सुनिश्चित करते हैं कि वे गेंद को अच्छी तरह से फेंकें और पकड़ते समय उसे अपनी छाती पर न दबाएँ।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 39

आउटडोर खेल "अंदाजा लगाओ कौन चिल्ला रहा है"».

लक्ष्य:बच्चों को किसी जानवर के रोने की नकल करने, किसी विशिष्ट जानवर के साथ निकलने वाली आवाज़ को सहसंबंधित करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे केंद्र की ओर पीठ करके एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक एक घेरे में खड़ा है। वह एक ड्राइवर नियुक्त करता है, जो घेरे के बीच में खड़ा होता है और किसी घरेलू जानवर या पक्षी के रोने की नकल करता है। इसके बाद सभी बच्चे एक गोले में आमने-सामने हो जाते हैं। जिसे शिक्षक यह प्रदान करता है वह अनुमान लगाता है कि कौन चिल्लाया था। एक नया ड्राइवर नियुक्त किया गया है.

दिशा-निर्देश.यदि कोई बच्चा असमंजस में है और नहीं जानता कि किस जानवर या पक्षी की नकल करनी है, तो शिक्षक उसकी मदद करता है और सुझाव देता है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 40

आउटडोर खेल “क्या छिपा है?».

लक्ष्य:बच्चों को प्राथमिक रंगों आदि में अंतर करने के लिए प्रशिक्षित करें, दृश्य स्मृति विकसित करें

खेल की प्रगति:बच्चे एक घेरे में या एक पंक्ति में खड़े होते हैं। शिक्षक बच्चों के सामने फर्श पर 3-5 वस्तुएँ (एक घन, एक झंडा, एक खड़खड़ाहट, एक गेंद, आदि) रखते हैं और उन्हें उन्हें याद करने के लिए कहते हैं। फिर, शिक्षक के संकेत पर, खिलाड़ी अपनी पीठ वृत्त के केंद्र की ओर कर लेते हैं या दीवार की ओर मुंह कर लेते हैं। शिक्षक एक या दो वस्तुएँ छिपाता है और कहता है: "देखो!" बच्चे वृत्त के केंद्र की ओर मुख करके मुड़ते हैं और वस्तुओं को ध्यान से देखते हैं, याद करते हैं कि कौन सी वस्तुएँ वहाँ नहीं हैं। शिक्षक बारी-बारी से कुछ बच्चों के पास जाता है, और वे फुसफुसाते हुए फुसफुसाते हैं कि कौन सी वस्तुएँ छिपी हुई हैं। जब अधिकांश खिलाड़ी छिपी हुई वस्तुओं का सही नाम रखते हैं, तो शिक्षक उन्हें ज़ोर से नाम देता है।

यदि खेल में खिलौनों का उपयोग किया जाता है, तो जानवरों, पक्षियों या पेड़ों को चित्रित करने वाले उसी प्रकार के खिलौनों का चयन करना बेहतर होता है। खेल को इस प्रकार खेला जा सकता है: जब शिक्षक वस्तुओं को हटाता है तो केवल एक बच्चा दूर हो जाता है, और फिर यह निर्धारित करता है कि कौन सी वस्तु छिपी हुई है। बाकी खिलाड़ियों को उन्हें कोई संकेत नहीं देना चाहिए.

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (दूसरा कनिष्ठ समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 41

आउटडोर खेल "देर मत करो!"».

लक्ष्य:बच्चों को सिग्नल पर कार्य करने, पूरे समूह के रूप में एक ही समय में अलग-अलग दिशाओं में दौड़ने, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने, उनका खिलौना ढूंढने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:फर्श पर एक घेरे में क्यूब्स या झुनझुने बिछाए जाते हैं। बच्चे घनों के पास खड़े होते हैं। शिक्षक के संकेत पर, वे एक-दूसरे को छुए बिना या क्यूब्स को खटखटाए बिना पूरे कमरे में दौड़ते हैं। सिग्नल पर "देर मत करो!" बच्चे अपने ब्लॉकों की ओर भागते हैं।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 42

आउटडोर खेल "बबल"».

लक्ष्य:बच्चों को एक घेरे में खड़े होने, कविता के पाठ के अनुसार कार्य करने और हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करने के लिए प्रशिक्षित करें।

खेल की प्रगति:बच्चे और शिक्षक हाथ मिलाते हैं और एक छोटा वृत्त बनाते हैं, एक दूसरे के करीब खड़े होते हैं। इन शब्दों में: "उड़ाओ, बुलबुले बनाओ, बड़ा उड़ाओ, ऐसे ही रहो, लेकिन फूटो मत!" बच्चे तब तक हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक शिक्षक नहीं कहते: "बुलबुला फूट गया है!" इस संकेत पर, बच्चे अपनी भुजाएँ नीचे कर लेते हैं और बैठ जाते हैं और कहते हैं: "ताली!" आप "बुलबुला फूट गया!" शब्दों के बाद ऐसा कर सकते हैं। बच्चों को अपने हाथ तोड़े बिना, "श-श-श" (हवा बाहर आती है) कहते हुए वृत्त के केंद्र की ओर बढ़ने के लिए आमंत्रित करें। फिर दोबारा "बुलबुला फुलाएं"।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 43

आउटडोर गेम "मेरी मज़ेदार रिंगिंग बॉल।"

लक्ष्य:बच्चों को एक ही स्थान पर दो पैरों पर कूदने के लिए प्रशिक्षित करें, हॉल के पूरे क्षेत्र का उपयोग करें।

खेल की प्रगति:बच्चे हॉल के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक उनके सामने कुछ दूरी पर खड़े होकर गेंद से अभ्यास कराते हैं। यह दिखाता है कि जब आप गेंद को अपने हाथ से मारते हैं तो वह कितनी आसानी से और ऊंची छलांग लगा सकती है। उसी समय, शिक्षक कहते हैं: “मेरी हर्षित बजती हुई गेंद, तुमने कहाँ सरपट दौड़ना शुरू कर दिया? लाल, पीला, नीला, मैं तुम्हारे साथ नहीं रह सकता! फिर वह बच्चों को बुलाता है और उन्हें गेंद लेकर कूदने के लिए आमंत्रित करता है। फिर से वह गेंद के साथ अभ्यास करते हैं और उनके साथ कविता भी पढ़ते हैं। कविता समाप्त करने के बाद, वह कहते हैं: "मैं अभी पकड़ लूंगा!" बच्चे कूदना बंद कर देते हैं और शिक्षक से दूर भागते हैं, जो उन्हें पकड़ने का नाटक करता है।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

3-4जी जूनियर ग्रुप कार्ड नंबर 44

आउटडोर खेल "कैच द बॉल"।

लक्ष्य:व्यायाम बच्चे

खेल की प्रगति:बच्चे खेल के मैदान में जिसके साथ चाहें खेलते हैं। शिक्षक कई बच्चों को बुलाता है, उन्हें गेंद के पीछे दौड़ने और उसके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के नाम पुकारते हुए, शिक्षक गेंदों को एक-एक करके अलग-अलग दिशाओं में घुमाते हैं। बच्चा गेंद के पीछे दौड़ता है, उसे पकड़ता है और शिक्षक के पास लाता है। शिक्षक गेंदों को फिर से फेंकता है, लेकिन एक अलग दिशा में।

टी.आई ओसोकिना "किंडरगार्टन में शारीरिक शिक्षा" (जूनियर समूह)

ऐलेना किसेलेवा
दूसरे में आउटडोर गेम "मदर हेन एंड चिक्स" का सारांश युवा समूहपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

इस सारांश की ख़ासियत यह है कि यह बच्चों की उम्र - 3 वर्ष को ध्यान में रखते हुए आउटडोर खेल (डी.वी. खुखलेवा द्वारा परिभाषित) के विकास के चरणों पर केंद्रित है।

कृपया ध्यान दें कि खेल की कोई अलग व्याख्या नहीं है।

सक्रिय खेल विकास के चरण

1. खेल चयन

2. खेल में रुचि पैदा करें

3. बच्चों को खेल के लिए इकट्ठा करना

4. बच्चों के खेलने का संगठन

5. खेल के नियमों की व्याख्या

6. भूमिकाओं का वितरण

7. साइट अंकन

8. उपकरण एवं विशेषताओं का वितरण

9. खेल शुरू करने का संकेत

10. गेम खेलना

11. खेल ख़त्म करने का संकेत

12. खेल का शैक्षणिक विश्लेषण

कार्य:

1. 50 सेमी की ऊंचाई पर लटकी हुई रस्सी के नीचे रेंगने का अभ्यास करें, "सिर पहले" विधि का उपयोग करते हुए, क्रियाओं के अनुक्रम का अभ्यास करें: सिर और एक पैर, अपनी पीठ को मोड़ें, दूसरे पैर को ऊपर रखें।

2. एक टीम में कार्य करने की इच्छा, एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

उपकरण।

50 सेमी की ऊंचाई पर रस्सी के साथ 2 रैक (प्रत्येक 50 सेमी पर रस्सी के साथ धनुष बांधे जाते हैं। - प्रत्येक बच्चे के लिए दृश्य दिशानिर्देश)

मुर्गियों की छवि - 15 टुकड़े

मुर्गी माँ और एक बड़े पक्षी की छवि।

खेल की प्रगति

1. चरण: खेल में बच्चों की रुचि पैदा करना, खेल के लिए तैयार होना

शिक्षक - बच्चे! देखो कौन हमसे मिलने आया (एक मुर्गे की छवि दिखाता है)।

बच्चे छवि को देखते हैं

2. चरण: खिलाड़ियों का संगठन, नियमों की व्याख्या, भूमिकाओं का वितरण,

साइट को चिह्नित करना, विशेषताएँ वितरित करना।

अध्यापक - शाबाश! सभी ने सही अनुमान लगाया! चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं! मैं करूँगा

मुर्गियाँ (मुर्गी की तस्वीर वाली टोपी पहनती है, और आप -? यह सही है,

मुर्गियां.

खिड़की से मुर्गे की तस्वीर वाली जेबें लें और उन्हें पहन लें (प्रत्येक बच्चा खुद मुर्गे की तस्वीर वाली जेब रखता है)

शिक्षक - मुर्गियाँ और मुर्गियाँ कहाँ रहती हैं?

बच्चे - चिकन कॉप में!

शिक्षक - यहाँ चिकन कॉप है, आपका "घर" (रस्सी से बंधे 2 स्टैंड रखता है)। घर में जाओ (बच्चे घर में जाते हैं, मुर्गी घर के पीछे)।

3. चरण: नियमों की व्याख्या, खेल खेलना, खेल शुरू करने का संकेत।

शिक्षक - मुर्गियाँ घर में हैं, और मुर्गी को भोजन मिला और उसने पुकारा: “प्यारे बच्चों, को-को-को! पीली मुर्गियाँ, को-को-को! तुम टहलने निकलते हो, छोटे बच्चों, कीड़े-मकोड़े चुगने के लिए।” रस्सी के नीचे चढ़ें: पहले सिर झुकाएँ, उसे न छुएँ - अपनी पीठ झुकाएँ। बहुत अच्छा। हर कोई अपनी पीठ थपथपाता है। (चूजे रस्सी के नीचे रेंगते हैं और मुर्गी के पास दौड़ते हैं)

मुर्गी (शिक्षक) दूसरी जगह भागती है - को-को-को! (मुर्गियां उसके पीछे दौड़ती हैं।)

4 . चरण: नियमों की व्याख्या, खेल समाप्त करने का संकेत

4-5 डैश के बाद, शिक्षक ज़ोर से कहता है: " बड़ा पक्षी!", घर की ओर भाग जाओ (रस्सी के साथ स्टैंड को एक तरफ हटा देता है, घर का रास्ता साफ कर देता है)।

बच्चे एक सीधी रेखा में दौड़ते हुए घर में घुस जाते हैं।

5. चरण: नियमों की व्याख्या, खेल का शैक्षणिक विश्लेषण

शिक्षक - शाबाश मुर्गियाँ! बिग बर्ड ने किसी को नहीं पकड़ा! आप सभी चौकस, तेज़ और चतुर मुर्गियाँ थे!

विषय पर प्रकाशन:

पूर्वस्कूली बच्चों का कलात्मक विकास। रचनात्मक गतिविधि "मुर्गी और चूज़े" के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह में शैक्षिक गतिविधियों का सारांशलक्ष्य: बच्चों को विभिन्न कलात्मक तकनीकों को संयोजित करना सिखाना: एप्लिक, ओरिगेमी, पेपर क्रम्पलिंग। कार्य:- रंग विकसित करना।

दूसरे जूनियर समूह में "रयाबा द हेन एंड हर चिक्स" मॉडलिंग पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश। लेखक तात्याना वासिलिवेना।

तैयार और संचालित: तात्याना स्युगालिवेना मुर्ज़ागलीवा, चिल्ड्रन प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन में शिक्षक " KINDERGARTENनंबर 33" सेराटोव लक्ष्य: बच्चों को कला से परिचित कराना।

कार्य: बच्चों को वृत्त बनाना सिखाना जारी रखें, चित्र बनाते समय ब्रश को सही ढंग से पकड़ें, उसे पेंट में डुबोएं, पेंट को एक जार में धो लें।

"चूज़े और सिंहपर्णी।" दूसरे कनिष्ठ समूह में दृश्य गतिविधियों का सारांशदूसरे कनिष्ठ समूह "मुर्गियां और डंडेलियंस" में कला गतिविधियों (ड्राइंग) पर एक पाठ का सारांश उद्देश्य: एक मोनोक्रोनिक रचना बनाना।

पहले और दूसरे जूनियर समूह "चूहे और नोरुशकी" के लिए आउटडोर खेल का सारांशलक्ष्य: बच्चों को कविता के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखें। अलग-अलग गति से आगे बढ़ें, दिशाएँ बदलें।

अपना रंग खोजें
लक्ष्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास बनाना, सिग्नल पर कार्य करना सिखाना, निपुणता और ध्यान विकसित करना।

खेल की प्रगति: शिक्षक बच्चों को 3-4 रंगों के झंडे बांटते हैं। एक ही रंग के झंडों के साथ बच्चे हॉल में अलग-अलग स्थानों पर, एक निश्चित रंग के झंडों के पास खड़े होते हैं। शिक्षक के कहने के बाद "टहलने जाओ," बच्चे अलग-अलग दिशाओं में तितर-बितर हो जाते हैं। जब शिक्षक कहते हैं, "अपना रंग ढूंढो," तो बच्चे संबंधित रंग के झंडे के पास इकट्ठा हो जाते हैं।

खेल संगीत के साथ हो सकता है। एक जटिलता के रूप में, जब बच्चों को खेल में महारत हासिल हो जाती है, तो आप ओरिएंटेशन फ़्लैग को जिम में विभिन्न स्थानों पर रखकर बदल सकते हैं।

धूप और बारिश
लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना, सभी दिशाओं में चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करना; सिग्नल पर कार्य करना सिखाएं.

खेल की प्रगति: बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक कहते हैं "सनी!" बच्चे हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में चलते और दौड़ते हैं। उल्लू "बारिश!" के बाद, वे अपने स्थानों पर भाग जाते हैं।

खेल इसके साथ हो सकता है संगीत संगत. खेल में अच्छी तरह से महारत हासिल करने के बाद, शब्दों को ध्वनि संकेतों से बदला जा सकता है।

गौरैया और कार
लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना विभिन्न दिशाओं में जाने की क्षमता विकसित करना; सिग्नल पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता में सुधार, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे हॉल के एक तरफ कुर्सियों पर बैठते हैं। ये घोंसलों में रहने वाली "गौरैया" हैं। विपरीत दिशा में शिक्षक है. इसमें एक कार को दर्शाया गया है। शिक्षक के कहने के बाद, "गौरैया उड़ गई है," बच्चे अपनी कुर्सियों से उठते हैं, अपनी भुजाएँ लहराते हुए हॉल के चारों ओर दौड़ते हैं। शिक्षक के संकेत "कार" पर, बच्चे अपनी कुर्सियों की ओर भाग जाते हैं।

बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद शब्दों के स्थान पर ध्वनि संकेतों का उपयोग किया जा सकता है।

रेलगाड़ी
लक्ष्य: छोटे समूहों में एक-दूसरे के पीछे चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करना, पहले एक-दूसरे को पकड़कर, फिर बिना पकड़े; चलना शुरू करना और सिग्नल पर रुकना सिखाएं।

खेल की प्रगति: सबसे पहले, बच्चों का एक छोटा समूह खेल में शामिल होता है। सबसे पहले, प्रत्येक बच्चा सामने वाले व्यक्ति के कपड़े पकड़ता है, फिर वे एक के बाद एक स्वतंत्र रूप से चलते हैं, अपनी बाहों को हिलाते हैं, पहियों की गति की नकल करते हैं। लोकोमोटिव की भूमिका सबसे पहले शिक्षक द्वारा निभाई जाती है। बार-बार दोहराए जाने के बाद ही सबसे सक्रिय बच्चे को नेता की भूमिका सौंपी जाती है।

ककड़ी... ककड़ी...
लक्ष्य: दो पैरों पर सीधी दिशा में कूदने की क्षमता विकसित करना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ें; पाठ के अनुसार खेल क्रियाएँ करें।

खेल की प्रगति: हॉल के एक छोर पर एक शिक्षक है, दूसरे छोर पर बच्चे हैं। वे दो पैरों पर कूदकर जाल तक पहुंचते हैं। शिक्षक कहते हैं:

ककड़ी, ककड़ी, उस छोर तक मत जाओ,
वहाँ एक चूहा रहता है और वह तुम्हारी पूँछ काट डालेगा।

मंत्रोच्चार के बाद बच्चे अपने घर की ओर भाग जाते हैं। शिक्षक शब्दों का उच्चारण इतनी लय में करता है कि बच्चे प्रत्येक शब्द के लिए दो बार उछल सकते हैं।

बच्चों द्वारा खेल में महारत हासिल करने के बाद, माउस की भूमिका सबसे सक्रिय बच्चों को सौंपी जा सकती है।

माँ मुर्गी और चूज़े
लक्ष्य: रस्सी को छुए बिना उसके नीचे रेंगने की क्षमता में सुधार करना; निपुणता और ध्यान विकसित करें; एक संकेत पर कार्य करें; आपसी सहायता और सौहार्द को बढ़ावा दें।

खेल की प्रगति: मुर्गी के साथ-साथ मुर्गी होने का नाटक करने वाले बच्चे एक फैली हुई रस्सी के पीछे हैं। मुर्गी घर छोड़ देती है और मुर्गियों को "को-को-को" कहती है। उसकी आवाज़ पर मुर्गियाँ रस्सी के नीचे रेंगती हैं और उसकी ओर दौड़ती हैं। जब मुर्गियाँ "बड़ा पक्षी" कहती हैं, तो वे तुरंत भाग जाती हैं। जब मुर्गियां घर में भागें तो आप रस्सी को ऊंचा उठा सकते हैं ताकि बच्चे उसे न छूएं।

चुपचाप भागो
लक्ष्य: सहनशक्ति, धैर्य और चुपचाप चलने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चों को तीन समूहों में विभाजित किया जाता है और पंक्ति के पीछे खड़ा किया जाता है। वे एक ड्राइवर चुनते हैं, वह मंच के बीच में बैठता है और अपनी आँखें बंद कर लेता है। सिग्नल पर, एक उपसमूह चुपचाप ड्राइवर के पीछे से हॉल के दूसरे छोर तक चला जाता है। अगर ड्राइवर सुनता है, तो वह कहता है, "रुको!" और जो चल रहे हैं वे रुक जाते हैं। ड्राइवर बिना आंख खोले कहता है कि कौन सा ग्रुप भाग रहा था. यदि वह समूह को सही ढंग से इंगित करता है, तो बच्चे एक तरफ चले जाते हैं। यदि आप कोई गलती करते हैं, तो वे अपनी जगह पर लौट आते हैं। सभी समूह एक-एक करके इसमें भाग लेते हैं। जो समूह चुपचाप भागा और ड्राइवर को इसका पता नहीं चल सका, वह जीत गया।

विमान
लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना विभिन्न दिशाओं में जाने की क्षमता विकसित करना; सिग्नल पर कार्य करना सिखाएं.

खेल की प्रगति: खेल से पहले सभी खेल गतिविधियों को दिखाना आवश्यक है। बच्चे खेल के मैदान के एक तरफ खड़े हैं। शिक्षक कहते हैं, “हम उड़ने के लिए तैयार हैं। इंजन चालू करें! बच्चे अपनी बाहों को अपनी छाती के सामने रखकर घूर्णी गति करते हैं। सिग्नल के बाद "चलो उड़ें!" अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ और हॉल के चारों ओर दौड़ें। सिग्नल पर "लैंडिंग!" खिलाड़ी कोर्ट के अपने पक्ष में जाते हैं।

संगीत संगत के साथ खेल अधिक भावनात्मक है।

अपना घर ढूंढो
लक्ष्य: सिग्नल पर कार्य करने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना; निपुणता, ध्यान और विभिन्न दिशाओं में जाने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति: शिक्षक की सहायता से बच्चों को समूहों में विभाजित किया जाता है, जिनमें से प्रत्येक एक निश्चित स्थान पर खड़ा होता है। एक संकेत पर, वे हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। सिग्नल "अपना घर ढूंढें" के बाद, बच्चों को उस स्थान के पास समूहों में इकट्ठा होना चाहिए जहां वे शुरुआत में खड़े थे।

खेल में महारत हासिल करने के बाद, मूल घरों की अदला-बदली की जा सकती है। संगीत संगत के साथ खेल अधिक भावनात्मक है।

खरगोश
लक्ष्य: आगे बढ़ते हुए दो पैरों पर कूदने की क्षमता विकसित करना; निपुणता, सरलता, आत्मविश्वास विकसित करें।

खेल की प्रगति: हॉल के एक तरफ अर्धवृत्त में कुर्सियाँ लगी हुई हैं - ये खरगोश के पिंजरे हैं। सामने वाली कुर्सी पर चौकीदार का घर है. बच्चे कुर्सियों के पीछे बैठते हैं। जब देखभाल करने वाला खरगोशों को घास के मैदान में छोड़ता है, तो बच्चे एक के बाद एक कुर्सियों के नीचे रेंगते हैं और फिर आगे की ओर कूदते हैं। "पिंजरों की ओर भागो" संकेत पर खरगोश फिर से कुर्सियों के नीचे रेंगते हुए अपने स्थान पर लौट आते हैं।

बुलबुला
लक्ष्य: बच्चों को खेल क्रियाओं के आधार पर उसका आकार बदलते हुए एक वृत्त बनाना सिखाना; बोले गए शब्दों के साथ क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर हाथ पकड़कर एक वृत्त बनाते हैं और शब्दों का उच्चारण करते हैं:

बुलबुला फोड़ें, बड़ा फोड़ें।
ऐसे ही रहो और फूट मत डालो.

पाठ के अनुसार, खिलाड़ी तब तक हाथ पकड़कर पीछे हटते हैं जब तक कि शिक्षक यह न कह दे कि "बुलबुला फूट गया है!" फिर खिलाड़ी बैठ जाते हैं और कहते हैं "ताली!" और वे "श-श-श" ध्वनि के साथ वृत्त के केंद्र में चले जाते हैं। फिर वे फिर से एक घेरे में खड़े हो जाते हैं।

घंटी कहाँ बजती है?
लक्ष्य: आंख, श्रवण अभिविन्यास और अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे हॉल के एक तरफ खड़े हैं। शिक्षक उन्हें दूर जाने के लिए कहते हैं। इस समय, एक अन्य वयस्क, छिपकर, घंटी बजाता है। बच्चों से कहा जाता है कि वे घंटी कहां बजती है उसे सुनें और उसे ढूंढें। बच्चे मुड़ते हैं और ध्वनि का अनुसरण करते हैं।

आपको पहले जोर से घंटी बजानी है, फिर आवाज धीमी कर देनी है।

रंगीन गाड़ियाँ
लक्ष्य: रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार करना, प्रतिक्रिया विकसित करना

खेल की प्रगति: बच्चों को हॉल के किनारों पर रखा गया है, वे कारें हैं। प्रत्येक का अपना रंगीन वृत्त है। शिक्षक हॉल के केंद्र में तीन रंगीन झंडे पकड़े हुए हैं। वह एक को उठाता है, और इस रंग के घेरे वाले लोग हॉल के चारों ओर अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं। जब शिक्षक झंडा नीचे करते हैं तो बच्चे रुक जाते हैं। शिक्षक भिन्न रंग का झंडा उठाता है, आदि।

संगीत संगत के साथ खेल अधिक भावनात्मक है।

तुमने कहाँ दस्तक दी?
लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने और खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता को मजबूत करना।

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। ड्राइवर बीच में खड़ा हो जाता है और अपनी आंखें बंद कर लेता है. शिक्षक चुपचाप पीछे से घेरे में घूमता है, किसी के पास रुकता है, अपनी छड़ी से खटखटाता है और उसे नज़रों से ओझल कर देता है। एक तरफ कदम बढ़ाता है और कहता है, "यह समय है!" घेरे में खड़े व्यक्ति को अनुमान लगाना चाहिए कि उन्होंने कहाँ दस्तक दी है और उस व्यक्ति के पास जाना चाहिए जिसके पास छड़ी छिपी हुई है। अनुमान लगाने के बाद, वह उस बच्चे की जगह लेता है जिसके पीछे छड़ी छिपी हुई थी, और वह ड्राइवर बन जाता है।

बिल्ली और चूहे
लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता में सुधार करना, टकराव से बचना; सामान्य खेल स्थिति में आगे बढ़ें।

खेल की प्रगति: हॉल के एक तरफ एक क्षेत्र को बंद कर दिया गया है - यह चूहों का घर है (ऊंचाई 50 सेमी)। हॉल के दूसरी तरफ बिल्ली का घर है। शिक्षक कहते हैं:

बिल्ली सोने का बहाना करके चूहों की रखवाली कर रही है!
बच्चे तख्तों के नीचे रेंगते हैं और इधर-उधर भागते हैं।

शिक्षक कहते हैं:

चुप रहो चूहों, शोर मत करो।
और बिल्ली को मत जगाओ!

बच्चे आसानी से और चुपचाप दौड़ते हैं। "बिल्ली जाग गई है" शब्दों के साथ, बिल्ली होने का नाटक करने वाला बच्चा चूहों के पीछे दौड़ता है। बच्चे स्लैट्स के नीचे रेंगते नहीं हैं, बल्कि बिना बाड़ वाले हिस्से से छेदों में दौड़ते हैं।

जंगल में भालू द्वारा
लक्ष्य: बेतरतीब ढंग से चलने, खेल की गतिविधियों की नकल करने, पाठ के अनुसार चलने की क्षमता को मजबूत करना।

खेल की प्रगति: बच्चे हॉल के एक तरफ स्थित हैं, और ड्राइवर दूसरी तरफ है। खिलाड़ी सोते हुए भालू की ओर बढ़ते हैं और कहते हैं:

जंगल में भालू द्वारा
मैं मशरूम और जामुन लेता हूं।
लेकिन भालू को नींद नहीं आती
और वह हम पर गुर्राता है।

भालू गुर्राता है और बच्चों को पकड़ने की कोशिश करता है, लेकिन वे भाग जाते हैं। किसी को पकड़ कर अपने पास ले जाता है. खेल खुद को दोहराता है.

चूहादानी
लक्ष्य: गति, चपलता, ध्यान विकसित करना; खेल क्रियाओं के साथ शब्दों का समन्वय करना सीखें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ियों को दो असमान उपसमूहों में विभाजित किया गया है। छोटा वाला एक वृत्त बनाता है - एक चूहादानी। बाकी चूहे हैं. एक घेरे में खिलाड़ी चलते हैं और वाक्य कहते हैं

ओह, चूहे कितने थके हुए हैं, यह सिर्फ उनका जुनून है।
उन्होंने सब कुछ चबा लिया है, सब कुछ खा लिया है, वे हर जगह रेंग रहे हैं - यहाँ एक संकट है।

शब्दों के अंत में, बच्चे रुकते हैं और अपने जुड़े हुए हाथ ऊपर उठाते हैं। चूहे चूहेदानी में दौड़ते हैं और तुरंत दूसरी ओर से बाहर भाग जाते हैं। संकेत पर, बच्चे अपनी भुजाएँ नीचे कर लेते हैं और बैठ जाते हैं। जिन चूहों के पास भागने का समय नहीं होता उन्हें पकड़ा हुआ माना जाता है। वे भी एक घेरे में खड़े हैं. खेल जारी है. जब अधिकांश बच्चे पकड़े जाते हैं, तो उपसमूह स्थान बदल लेते हैं।

गेंद किसके पास है?
लक्ष्य: सचेतनता विकसित करना; खेल के नियमों के अनुसार खेल क्रियाएं करने की क्षमता को समेकित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरा बनाते हैं। एक ड्राइवर का चयन किया जाता है जो केंद्र में खड़ा होता है। बाकी खिलाड़ी एक-दूसरे की ओर कसकर बढ़ते हैं, सभी के हाथ उनकी पीठ के पीछे होते हैं।

शिक्षक किसी को एक गेंद देता है, और उसके पीछे के बच्चे उसे एक-दूसरे को देते हैं। ड्राइवर यह अनुमान लगाने की कोशिश करता है कि गेंद किसके पास है। वह कहता है "हाथ!" और जिस से वे बातें कर रहे हों, उसे दोनों हाथ बाहर निकालने चाहिए। यदि ड्राइवर का अनुमान सही है, तो वह गेंद उठाता है और एक घेरे में खड़ा हो जाता है। जिस खिलाड़ी से गेंद ली गई वह ड्राइवर बन जाता है।

झबरा कुत्ता
लक्ष्य: बेतरतीब ढंग से चलने की क्षमता में सुधार करना, पाठ के अनुसार चलना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास, निपुणता विकसित करना।

खेल की प्रगति: बच्चे हॉल के एक तरफ खड़े हैं। ड्राइवर - कुत्ता - दूसरी तरफ है। बच्चे चुपचाप शब्दों के साथ उसके पास आते हैं

यहाँ एक झबरा कुत्ता है जिसकी नाक उसके पंजों में दबी हुई है।
चुपचाप, चुपचाप, वह लेटा रहता है, या तो ऊंघ रहा होता है या सो रहा होता है।
आइए उसके पास जाएं, उसे जगाएं और देखें कि क्या होता है!

इन शब्दों के बाद कुत्ता उछल पड़ता है और जोर-जोर से भौंकने लगता है। बच्चे भाग जाते हैं और कुत्ता उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है।

वस्तु का ध्यान रखें
लक्ष्य: बच्चों को सिग्नल पर कार्य करना सिखाना; निपुणता, सहनशक्ति, आंख विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। प्रत्येक बच्चे के पैरों में एक घन है। शिक्षक एक घेरे में है और एक बच्चे या दूसरे से एक घन लेने की कोशिश करता है। वह खिलाड़ी, जिसके पास ड्राइवर आ रहा है, झुक जाता है और क्यूब को अपने हाथों से ढक लेता है और किसी को भी इसे छूने की अनुमति नहीं देता है। सबसे पहले, ड्राइवर बच्चों से क्यूब्स नहीं लेता है, बल्कि केवल ऐसा करने का नाटक करता है। फिर, दोहराते समय, वह उस खिलाड़ी से क्यूब ले सकता है जिसके पास उसे अपने हाथों से ढकने का समय नहीं था। यह बच्चा अस्थायी रूप से खेल में भाग नहीं ले रहा है.

इसके बाद, सबसे सक्रिय बच्चों को ड्राइवर की भूमिका की पेशकश की जा सकती है।

कारें
लक्ष्य: चपलता और गति विकसित करना; साइट के चारों ओर सभी दिशाओं में घूमने की क्षमता को समेकित करें।

खेल की प्रगति: प्रत्येक खिलाड़ी को एक स्टीयरिंग व्हील मिलता है। ड्राइवर के संकेत पर (हरा झंडा फहराया जाता है), बच्चे तितर-बितर हो जाते हैं ताकि एक-दूसरे के साथ हस्तक्षेप न करें। दूसरे सिग्नल (लाल झंडा) पर गाड़ियाँ रुकती हैं। खेल खुद को दोहराता है.

संगीत संगत के साथ खेल अधिक भावनात्मक है।

हम मजाकिया लोग हैं
लक्ष्य: निपुणता, स्पष्टता विकसित करना; खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता में सुधार करें।

खेल की प्रगति: बच्चे कोर्ट के एक तरफ लाइन के बाहर खड़े होते हैं। विपरीत दिशा में भी एक रेखा खींची जाती है - ये घर हैं। साइट के केंद्र में एक जाल है. खिलाड़ी समवेत स्वर में कहते हैं

हम मजाकिया लोग हैं, हमें दौड़ना और कूदना पसंद है
खैर, हमसे मिलने का प्रयास करें। 1,2,3 - इसे पकड़ो!

"कैच!" की महिमा के बाद बच्चे खेल के मैदान के दूसरी ओर भागते हैं और जाल उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। जिस किसी को भी जाल रेखा तक छूने में सफल हो जाता है, उसे पकड़ा हुआ माना जाता है और वह एक रन चूककर किनारे की ओर चला जाता है। दो रन के बाद, एक और जाल चुना जाता है।

अपने लिए एक साथी खोजें
लक्ष्य: निपुणता, टकराव से बचने की क्षमता विकसित करना और सिग्नल पर तुरंत कार्य करना।

कैसे खेलें: खेल के लिए आपको बच्चों की संख्या के अनुसार रूमाल की आवश्यकता होती है। आधे रूमाल एक रंग के हैं, आधे दूसरे रंग के। शिक्षक के संकेत पर बच्चे भाग जाते हैं। शब्दों के लिए "एक जोड़ी खोजें!" एक जैसे स्कार्फ वाले बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं। यदि बच्चा बिना जोड़ी के रह जाता है, तो खिलाड़ी कहते हैं, "वान्या, वान्या, जम्हाई मत लो, जल्दी से एक जोड़ी चुन लो।"

शिक्षक के शब्दों को ध्वनि संकेत से बदला जा सकता है। संगीत संगत के साथ खेल अधिक भावनात्मक है।

बंसी
लक्ष्य: निपुणता, ध्यान, प्रतिक्रिया की गति विकसित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, शिक्षक केंद्र में होता है, उसके हाथों में एक रस्सी होती है जिससे रेत का एक थैला बंधा होता है। शिक्षक रस्सी को जमीन के ठीक ऊपर एक घेरे में घुमाता है, और बच्चे बैग को छूने से रोकने की कोशिश करते हुए ऊपर कूद जाते हैं। बैग के साथ दो या तीन वृत्तों का वर्णन करने के बाद, शिक्षक रुकता है, जिसके दौरान पकड़े गए लोगों की संख्या गिना जाता है।

पकड़े मत जाओ
लक्ष्य: चपलता, गति विकसित करना; नियमों के अनुसार खेलें; दो पैरों पर कूदने में सुधार करें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ियों को एक वृत्त के आकार में रखी रस्सी के चारों ओर स्थित किया जाता है। केंद्र में दो ड्राइवर हैं. शिक्षक के संकेत पर, जैसे ही जाल पास आता है, बच्चे दो पैरों पर घेरे के अंदर और बाहर कूदते हैं। जिस किसी पर भी दाग ​​लगा है उसे पेनाल्टी प्वाइंट मिलता है। 40-50 सेकंड के बाद, खेल बंद हो जाता है, हारने वालों की गिनती की जाती है, और नए ड्राइवर के साथ खेल दोहराया जाता है।

प्रशिक्षण में अग्निशमन कर्मी
लक्ष्य: जिमनास्टिक दीवारों पर चढ़ने की क्षमता को मजबूत करना, निपुणता और गति विकसित करना; सिग्नल पर कार्य करने की क्षमता में सुधार करें।

खेल की प्रगति: बच्चे जिमनास्टिक दीवारों की ओर मुंह करके 3-4 कॉलम में खड़े होते हैं - ये अग्निशामक हैं। स्तंभों में पहले वाले दीवार से 4-5 मीटर की दूरी पर लाइन के सामने खड़े होते हैं। प्रत्येक स्पैन पर समान ऊँचाई पर घंटियाँ बाँधी जाती हैं। सिग्नल पर बच्चे प्रथम स्थान पर रहना, जिम्नास्टिक दीवार की ओर दौड़ें, उस पर चढ़ें और घंटी बजाएं। वे नीचे जाते हैं, अपने कॉलम में लौटते हैं और उसके अंत में खड़े होते हैं, शिक्षक उस व्यक्ति को चिह्नित करता है जिसने कार्य तेजी से पूरा किया है। फिर एक संकेत दिया जाता है और बच्चों का अगला जोड़ा दौड़ पड़ता है।

फर्श पर मत रहो
लक्ष्य: चपलता, गति, स्पष्टता विकसित करना; नियमों के अनुसार खेलें.

खेल की प्रगति: एक जाल चुना जाता है, जो सभी बच्चों के साथ हॉल के चारों ओर चलता है। जैसे ही शिक्षक "कैच1" शब्द कहता है, हर कोई जाल से भाग जाता है और वस्तुओं पर चढ़ जाता है। जाल भागने वालों को पकड़ने की कोशिश करता है. जिन बच्चों को उसने छुआ वे एक तरफ हट जाते हैं। खेल के अंत में, पकड़े गए लोगों की संख्या गिना जाता है और एक नया जाल चुना जाता है।

रिबन के साथ जाल
लक्ष्य: गति, चपलता, आँख विकसित करना; सभी दिशाओं में दौड़ते हुए, अंतरिक्ष में अभिविन्यास में सुधार करें।

कैसे खेलें: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, प्रत्येक बच्चे की बेल्ट के पीछे एक रंगीन रिबन होता है। वृत्त के मध्य में एक जाल है। एक संकेत पर, बच्चे अलग-अलग दिशाओं में भागते हैं, और जाल उनसे रिबन खींचने की कोशिश करता है। स्टॉप सिग्नल पर, बच्चे एक घेरे में इकट्ठा होते हैं, और ड्राइवर रिबन गिनता है।

खेल को जटिलताओं के साथ खेला जा सकता है:

एक वृत्त में दो जाल हैं।
- कोई जाल नहीं है, लड़के लड़कियों से रिबन इकट्ठा करते हैं, और लड़कियां लड़कों से।

लोमड़ी और मुर्गियां
लक्ष्य: निपुणता, प्रतिक्रिया की गति विकसित करना, सिग्नल पर कार्य करना सीखना, अंतरिक्ष में अभिविन्यास विकसित करना।

खेल प्रगति: हॉल के एक तरफ एक चिकन कॉप है (आप बेंच का उपयोग कर सकते हैं)। मुर्गियाँ बसेरा बनाकर बैठी हैं। दूसरी तरफ एक लोमड़ी का छेद है. एक संकेत पर, मुर्गियाँ अपने पर्चों से कूदती हैं और स्वतंत्र रूप से इधर-उधर घूमती हैं मुक्त स्थान. "फॉक्स!" शब्दों के साथ मुर्गियाँ मुर्गी घर में दौड़ती हैं और छत पर चढ़ जाती हैं, और लोमड़ी मुर्गी को पकड़ने की कोशिश करती है। भागने का समय न होने पर, वह उसे सोयाबीन के छेद में ले जाती है। जब ड्राइवर 2-3 मुर्गियां पकड़ लेता है, तो दूसरा जाल चुना जाता है।

जाल
चपलता, चपलता और गति विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे कोर्ट के एक तरफ लाइन के पीछे खड़े हो जाते हैं। उन्हें बीच में खड़े जाल को पकड़े बिना विपरीत दिशा में भागना होगा। जो ढका हुआ है उसे बाढ़ क्षेत्र माना जाता है। 2-3 रन के बाद पकड़े गए लोगों की गिनती की जाती है। एक नया जाल चुनें.

दो पाले
लक्ष्य: प्रतिक्रिया की गति, निपुणता विकसित करना; शब्दों के साथ खेल क्रियाओं का समन्वय करने की क्षमता को समेकित करें।

खेल की प्रगति: कोर्ट के विपरीत दिशा में दो घर निर्दिष्ट हैं। खिलाड़ी उनमें से एक में स्थित हैं। ड्राइवर - फ्रॉस्ट द रेड नोज़ और फ्रॉस्ट द ब्लू नोज़ बीच में खड़े होते हैं, खिलाड़ियों का सामना करते हैं और पाठ कहते हैं

मैं फ्रॉस्ट रेड नोज़ हूं। मैं फ्रॉस्ट ब्लू नोज़ हूं।
आपमें से कौन सड़क पर उतरने का फैसला करेगा?

खिलाड़ी समवेत स्वर में उत्तर देते हैं: "हम धमकियों से नहीं डरते, और हम पाले से नहीं डरते!"

इन शब्दों के बाद, बच्चे खेल के मैदान के दूसरी ओर भागते हैं, और फ्रॉस्ट्स उन्हें पकड़ने और फ्रीज करने की कोशिश करते हैं। "जमे हुए" लोग उस स्थान पर रुकते हैं जहां उन्हें छुआ गया था और दौड़ के अंत तक गतिहीन खड़े रहते हैं।

नेटवर्क
लक्ष्य: निपुणता, सरलता, स्थानिक अभिविन्यास और खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति: कुछ बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं और हुप्स पकड़ते हैं। अन्य - "मछली" - हुप्स के माध्यम से आगे-पीछे दौड़ती हैं। निम्नलिखित संभावित विकल्प हैं:

1. पाइक मछली का पीछा करता है।
2. हुप्स वाले बच्चे धीरे-धीरे चलते हैं, संकेत मिलने पर वे एक घेरे में दौड़ते हैं और फिर इससे बाहर निकलना असंभव होता है।
3. हुप्स वाले बच्चे गतिहीन खड़े रहते हैं और संकेत मिलने पर ही हिलना शुरू करते हैं।

पकड़ की गिनती की जा रही है.

गीज़-हंस
लक्ष्य: निपुणता, प्रतिक्रिया की गति विकसित करना; कल्पित भूमिका के कार्यों को करने की क्षमता को समेकित करना; खेल क्रियाओं के साथ शब्दों का समन्वय करें।

खेल की प्रगति: हॉल के एक किनारे पर वह घर दर्शाया गया है जिसमें कलहंस स्थित हैं। विपरीत दिशा में एक चरवाहा है. बगल में वह मांद है जहां भेड़िया रहता है। बाकी घास का मैदान है. बच्चों को भेड़िया और चरवाहे की भूमिका निभाने के लिए चुना जाता है, बाकी हंस होते हैं। चरवाहा हंसों को घास के मैदान में ले जाता है, वे चरते हैं।

चरवाहा: कलहंस, कलहंस!
गीज़: हा-हा-हा!
चरवाहा: क्या तुम खाना चाहते हो?
गीज़: हाँ, हाँ, हाँ!
चरवाहा: तो उड़ो.
गीज़: हम नहीं कर सकते, पहाड़ के नीचे का भूरा भेड़िया हमें घर नहीं जाने देगा!
चरवाहा: ठीक है, जैसे चाहो उड़ो, बस अपने पंखों का ख्याल रखना!

हंस अपने पंख फैलाकर उड़ते हैं और भेड़िया उन्हें पकड़ने की कोशिश करता है। कई दौड़ों के बाद, बाढ़ के मैदानों की संख्या गिना जाता है।

एयर फुटबॉल
लक्ष्य: चपलता, शक्ति, सरलता में सुधार; आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।

खेल की प्रगति: बच्चे बैठने की स्थिति से, अपने पैरों से ब्लॉक को पकड़कर, अपनी पीठ के बल लुढ़कते हैं और ब्लॉक को नेट के माध्यम से, गोल में या दूरी में फेंकते हैं। आप ब्लॉक के स्थान पर गेंद का उपयोग कर सकते हैं।

उड़ता है, उड़ता नहीं
लक्ष्य: उड़ने वाली और न उड़ने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; सहनशक्ति और धैर्य विकसित करें.

खेल की प्रगति: बच्चे शिक्षक को केंद्र में रखकर एक घेरे में खड़े होते हैं या बैठते हैं। वह चेतन को भी कहता है और नहीं को भी चेतन वस्तुएंवे जो उड़ते हैं और वे जो नहीं उड़ते। किसी वस्तु का नामकरण करते समय शिक्षक अपने हाथ ऊपर उठाता है। यदि वस्तु उड़ जाए तो बच्चों को अपना हाथ ऊपर उठाना चाहिए।

गेंद वाला विकल्प संभव है।

समुद्र उत्तेजित है
उद्देश्य: विभिन्न स्टीमशिप, प्राचीन नौकायन जहाजों और हेराफेरी वस्तुओं के बारे में ज्ञान प्रदान करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी कुर्सियों पर बैठते हैं, प्रत्येक को एक विशिष्ट नाम दिया जाता है। फिर कप्तान यात्रा के लिए आवश्यक वस्तुओं का नामकरण करते हुए, बाहरी घेरे के चारों ओर घूमना शुरू करता है। सभी नामित वस्तुएँ खड़ी हो जाती हैं। "समुद्र उत्तेजित है1" शब्दों पर बच्चे लहरों की गतिविधियों को दर्शाते हुए संगीत की ओर बढ़ना शुरू कर देते हैं। कैप्टन का आदेश: "समुद्र को शांत करो!" एक संकेत के रूप में कार्य करता है कि आपको जितनी जल्दी हो सके कुर्सियों पर अपनी सीट लेने की आवश्यकता है। जो बिना कुर्सी के रह जाता है वह कप्तान बन जाता है।

मेल
लक्ष्य: गेमिंग कल्पना, खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।

खेल की प्रगति: खेल की शुरुआत खिलाड़ियों और ड्राइवर के बीच रोल कॉल से होती है:

डिंग, डिंग, डिंग!
-वहाँ कौन है?
- मेल!
- कहाँ?
- शहर से...
- वे उस शहर में क्या कर रहे हैं?

ड्राइवर कह सकता है कि वे नाच रहे हैं, गा रहे हैं, चित्र बना रहे हैं, आदि। सभी खिलाड़ियों को वही करना होगा जो ड्राइवर कहता है। और जो कार्य ख़राब ढंग से करता है.
ज़ब्त दे देता है. जैसे ही ड्राइवर पाँच ज़ब्ती जमा कर लेता है, खेल समाप्त हो जाता है। फिर विभिन्न कार्यों को पूरा करके ज़ब्त को भुनाया जाता है।

मजाल पर
लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय में सुधार करना।

खेल की प्रगति: प्रतिभागी कुर्सियों पर बैठते हैं और दादाजी मजाल को चुनते हैं। बाकी सभी लोग उससे दूर चले जाते हैं और सहमत हो जाते हैं कि वे दिखाएंगे। फिर वे जाकर कहते हैं:

"नमस्कार, लंबी सफेद दाढ़ी, भूरी आंखें और सफेद मूंछों वाले दादा मजाल।"

हैलो बच्चों! तुम कहाँ थे, क्या कर रहे थे?
- हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हम कहां थे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया।

हर कोई उन आंदोलनों को करता है जिन पर सहमति बनी थी। जब दादा अनुमान लगाते हैं, तो खिलाड़ी भाग जाते हैं, और वह उन्हें पकड़ लेता है।

पक्षी पकड़ने वाला
उद्देश्य: विभिन्न पक्षियों की आवाज़ में अंतर करना और उनकी नकल करना सीखना; अपनी आँखें बंद करके नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी पक्षियों के नाम चुनते हैं। वे एक घेरे में खड़े हैं, जिसके बीच में एक पक्षी पकड़ने वाला व्यक्ति आंखों पर पट्टी बांधे हुए है। पक्षी वृत्ताकार नृत्य करते हैं

जंगल में छोटे से जंगल में,
हरे ओक के पेड़ पर
पक्षी आनंदपूर्वक गा रहे हैं।
आह, पक्षी पकड़ने वाला आ रहा है,
वह हमें बन्धुवाई में ले जाएगा।
पक्षियों, उड़ जाओ!

पक्षी-पालक ताली बजाता है और पक्षियों की तलाश शुरू कर देता है। जो भी पकड़ा जाता है वह पक्षी की नकल करते हुए चिल्लाता है।

ड्राइवर को खिलाड़ी और पक्षी के नाम का अनुमान लगाना चाहिए।

चार तत्व
लक्ष्य: ध्यान, स्मृति, निपुणता विकसित करना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं, नेता बीच में होता है। वह तत्वों (उदाहरण के लिए, वायु) के शब्दों में से एक का उच्चारण करते हुए, खिलाड़ियों में से एक को गेंद फेंकता है। जिसने गेंद पकड़ी उसे हवा के निवासी का नाम बताना चाहिए। यदि नाम भूमि है - जानवर, यदि पानी - मछली। जब आग शब्द कहा जाता है, तो सभी को अपनी भुजाएँ लहराते हुए कई बार घूमना चाहिए।

काला मत लो, सफ़ेद मत लो, "हाँ" या "नहीं" मत कहो
लक्ष्य: ध्यान विकसित करना, खेल के दौरान आपके उत्तरों पर नज़र रखने की क्षमता, पर्यावरण के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

खेल प्रवाह: खेल इस प्रकार शुरू होता है:

उन्होंने तुम्हें सौ रूबल भेजे,
जो चाहो खरीदो,
काला, सफेद मत लो,
“हाँ”, “नहीं” मत कहो.

इसके बाद ड्राइवर बातचीत करता है, सवाल पूछता है. जो उत्तर में भ्रमित होता है वह ड्राइवर को ज़ब्त कर देता है। खेल के बाद, जिन लोगों ने जुर्माना लगाया, उन्होंने विभिन्न कार्यों को पूरा करके अपनी ज़मानत का भुगतान किया।

पेंट
लक्ष्य: रंग और रंगों के ज्ञान को समेकित करना; बुनियादी आंदोलन कौशल में सुधार करें।

खेल की प्रगति: एक मालिक और दो विक्रेता चुनें। अन्य सभी खिलाड़ी पेंट हैं जो अपना रंग चुनते हैं। खरीदार दस्तक देता है:

वहां कौन है?
- क्रेता.
- तुम क्यों आये?
- पेंट के लिए.
- किस लिए?
- नीले रंग के लिए.

यदि यह पेंट उपलब्ध नहीं है, तो मालिक कहता है: "नीले ट्रैक पर एक पैर पर दौड़ें।"

जो खरीदार सबसे अधिक रंगों का अनुमान लगाता है वह जीतता है।

फूल
लक्ष्य: उदाहरण के लिए, फूलों (या किसी अन्य वस्तु) के बारे में ज्ञान को समेकित करना खेल सामग्री), प्रतिक्रिया और गति गुणों में सुधार करें।

खेल की प्रगति: प्रत्येक खिलाड़ी अपने लिए एक फूल चुनता है। लॉटरी द्वारा, चुने गए फूल से खेल शुरू होता है। यह किसी भी अन्य फूल को बुलाता है, जैसे कि खसखस। मैक दौड़ता है और रोज़ उसे पकड़ लेता है। फिर खसखस ​​किसी अन्य फूल का नाम ले सकता है। विजेता वह है जो कभी पकड़ा नहीं गया।

एक जोड़ी चुनें
लक्ष्य: विकास करना तर्कसम्मत सोच, एक टीम के रूप में खेलना सीखें।

खेल की प्रगति: बच्चों को कुछ ऐसे शब्दों की पेशकश की जाती है जो एक निश्चित तार्किक संबंध में हों। उदाहरण के लिए: कारण-प्रभाव, वंश-प्रजाति। संकेतित तीसरे शब्द के लिए मौजूदा कई शब्दों में से एक ऐसे शब्द का चयन करना आवश्यक है जो इसके साथ समान तार्किक संबंध में हो।

उदाहरण के लिए: स्कूल - प्रशिक्षण, अस्पताल - डॉक्टर, लक्ष्य - फ़ुटबॉल, आदि।

और तीसरे शब्द: छात्र, उपचार, रोगी, गेंद, टी-शर्ट।

स्नोबॉल
लक्ष्य: शब्दों में अनुक्रम बनाना सीखें, पिछले शब्दों को याद रखें, शब्दों के साथ गतिविधियों का समन्वय करें।

खेल की प्रगति: समूह खेल में धीरे-धीरे शब्दों का एक क्रम बनाना होता है, और खेल में प्रत्येक बाद के प्रतिभागी को अपने अनुक्रम को बनाए रखते हुए, उनमें अपना स्वयं का शब्द जोड़ते हुए, सभी पिछले शब्दों को पुन: उत्पन्न करना होगा। खेल गेंद को पास करके खेला जाता है।

निषिद्ध संख्या
लक्ष्य: ध्यान के विकास को बढ़ावा देना।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक घेरे में खड़े होते हैं। आपको एक ऐसी संख्या चुननी होगी जिसे बोला न जा सके, इसके बजाय, आपको आवश्यक संख्या में चुपचाप अपने हाथों को ताली बजानी होगी।

आदेश सुनो
लक्ष्य: ध्यान के विकास को बढ़ावा देना, स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित होने और शांत होने की क्षमता में सुधार करना।

खेल की प्रगति: बच्चे संगीत की ओर चलते हैं। जब संगीत बंद हो जाता है, तो हर कोई रुक जाता है और फुसफुसाहट में बोले गए आदेश को सुनता है और तुरंत उस पर अमल करता है।

विपरीत शब्द
लक्ष्य: बच्चों को अपने निर्णय को सही ठहराना सिखाना, बताए गए शब्दों के विपरीत शब्दों का चयन करना।

खेल की प्रगति: बच्चों को ऐसे शब्द चुनने के लिए आमंत्रित करें जो डेटा के अर्थ के विपरीत हों।

ऐसे शब्दों के लिए जिनका अर्थ अस्पष्ट है (उदाहरण के लिए, कच्चा), विपरीत अर्थ के सभी संभावित शब्दों को खोजने और अपने निर्णय को सही ठहराने का प्रस्ताव है।

शब्द का अनुमान लगाओ
लक्ष्य: खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता में सुधार करना, वर्गीकरण कौशल विकसित करना और सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं को उजागर करना।

खेल की प्रगति: बच्चों को यादृच्छिक रूप से चयनित वस्तुओं के नामों का अनुमान लगाने के लिए कहा जाता है, जबकि स्पष्ट प्रश्न पूछे जाते हैं जिनका उत्तर "हां" या "नहीं" में दिया जा सकता है।

पक्षियों
उद्देश्य: विभिन्न पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता में सुधार करें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ी एक मालकिन और एक बाज़ चुनते हैं। बाकी पक्षी हैं. एक बाज़ उड़ता है. मालकिन कहती है

तुम क्यों आये?
- पक्षी के लिए!
- किस लिए?

हॉक बुलाता है. यदि नामित पक्षी वहां न हो तो मालिक उसे भगा देता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक बाज़ सभी पक्षियों को पकड़ नहीं लेता।

मछली पकड़ने
लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना विभिन्न प्रकारमछली, नियमों के अनुसार कार्य करने की क्षमता में सुधार करें।

खेल की प्रगति: खिलाड़ियों को दो समूहों में बांटा गया है। कुछ लोग दूसरों के सामने कई कदम की दूरी पर खड़े हैं। एक समूह मछुआरों का है, दूसरा मछली का है। खेल की शुरुआत में उनके बीच बातचीत होती है:

आप क्या बुन रहे हैं? (मछली)
- सीन। (मछुआरे हरकतों की नकल करते हैं)
- तुम क्या पकड़ोगे?
- मछली।
- कौन सा?
- पाइक।
- पकड़ लो।

मछलियाँ मुड़ती हैं और लाइन की ओर भागती हैं। मछुआरे अधिक से अधिक मछलियाँ पकड़ने का प्रयास करते हैं।

पेंच
लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना, कल्पना, प्लास्टिक आंदोलन विकसित करना।

निष्पादन: आई.पी. मैं जय. शरीर दाएं और बाएं घूमता है। भुजाएँ स्वतंत्र रूप से शरीर का अनुसरण करती हैं।

एक, दो, तीन, चार, पाँच -
आपको अंतरिक्ष में उड़ना चाहिए!

हम्प्टी डम्प्टी
लक्ष्य: रचनात्मक कल्पना विकसित करना, छवि के अभ्यस्त होने की क्षमता, विशिष्ट गतिविधियों को उन्नत करना, पाठ के साथ-साथ गतिविधियाँ करना

निष्पादन: शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है:

हम्प्टी डम्प्टी दीवार पर बैठ गया
हम्प्टी डम्प्टी नींद में गिर गया...

बच्चा अपने शरीर को दायीं ओर - बायीं ओर घुमाता है। जब वह "नींद में गिर गया" शब्द सुनता है, तो वह तेजी से अपना शरीर नीचे झुकाता है।

फकीरों
लक्ष्य: व्यक्तिगत मांसपेशी समूहों को प्रशिक्षित करना, स्थानांतरित करने की क्षमता विकसित करना विशिष्ट विशेषताएंछवि।

खेल की प्रगति: बच्चे बैठते हैं, पैर क्रॉस किए हुए, हाथ घुटनों पर, हाथ नीचे लटके हुए, पीठ और गर्दन शिथिल। सिर झुका हुआ है, ठोड़ी छाती को छूती है। बंद आंखों से।

उपयुक्त संगीत के लिए, बच्चों के हाथ पहले "जीवन में आते हैं", फिर उनकी भुजाएँ और सिर उठते हैं, और शरीर आगे और ऊपर की ओर खिंचता है।

श्वास पर ध्यान केंद्रित किए बिना मनो-जिम्नास्टिक (4-5 वर्ष)

मांद में भालू के शावक
बच्चे भालू के पदचिन्हों का अनुसरण करते हुए एक-एक करके घर जाते हैं। वे बैठ जाते हैं और खेल का इंतजार करते हैं।

शंकु के साथ खेल
शंकु फेंकना. वे उन्हें पकड़ते हैं और अपने उपकरणों का उपयोग करके उन्हें अपने पंजों से पकड़ते हैं। क्या वे चीड़ के शंकुओं को एक तरफ रख देते हैं और अपने पंजे नीचे गिरा देते हैं? शरीर आराम कर रहे हैं. 2-3 बार प्रदर्शन किया

मधुमक्खी के साथ खेल
बच्चे घर बनाने के लिए घुटने ऊपर उठाते हैं। एक मधुमक्खी आपके घुटनों के नीचे उड़ती है। भालू उड़ता है और दूसरा अपने पैर उठाता है।

ठंडक गरमी
एक गेंद की तरह निचोड़ें और अपने धड़ को आराम दें।

स्कार्फ खेल
अपनी आंखें खोले बिना स्कार्फ बांधें। अपने सिर को अगल-बगल से घुमाएँ। ठीक है, यह गर्म है। चेहरे के भावों से दिखाएँ.

मधुमक्खी नींद में बाधा डालती है
चेहरे की मांसपेशियों का खेल. मधुमक्खी ने जीभ पर बैठने का फैसला किया - बच्चों ने जल्दी से अपने होठों को एक साथ दबाया, अपने होठों को एक ट्यूब में बनाया और उन्हें तरफ से मोड़ना शुरू कर दिया।

विश्राम
तेज़ धूप से शावकों ने अपनी आँखें बंद कर लीं और अपनी नाक सिकोड़ लीं। मधुमक्खी फिर उड़कर माथे पर बैठ गई (हम अपनी भौहें ऊपर-नीचे करते हैं)।

आराम
शावक सो रहे हैं. माँ जंगल में है.

मेरे कान में पानी चला गया
अपनी पीठ के बल लेटते समय, अपने सिर को लयबद्ध तरीके से हिलाएं, पानी को एक कान से और दूसरे कान से बाहर निकालें।

चेहरे पर टैन होना
ठुड्डी पर धूप सेंकना - अपनी ठुड्डी को सूर्य के सामने रखें, अपने होठों और दांतों को थोड़ा सा साफ करें (साँस लें)। कीड़ा उड़ता है और आपका मुंह कसकर बंद कर देता है (आपकी सांस रोककर)। बग उड़ गया. अपना मुंह थोड़ा खोलें और हल्के से सांस छोड़ें।

यदि आपकी नाक धूप से झुलस गई है, तो अपनी नाक को धूप में रखें। मुँह आधा खुला. एक तितली उड़ रही है. वह चुनता है कि किसकी नाक पर बैठना है। अपनी नाक सिकोड़ें, अपना स्पंज ऊपर उठाएं, मुंह आधा खुला रखें (अपनी सांस रोकें)। तितली उड़ गई है, आराम करो। श्वास लें.

भौहें एक झूला हैं. अपनी भौंहों को ऊपर-नीचे करें।

आराम
किनारे पर सो रहा हूँ.

श्वास पर ध्यान केंद्रित करने के साथ मनो-जिम्नास्टिक (6-7 वर्ष)

समुद्री रास्ते से
बच्चे पानी में खेलते हैं, बाहर आते हैं और रेत पर हाथ-पैर फैलाकर लेट जाते हैं।

रेत से खेलना
अपने हाथों में रेत उठाएँ (साँस लें)। अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बंद करके (अपनी सांस रोककर) रेत को कसकर पकड़ें। अपने घुटनों पर रेत छिड़कें, धीरे-धीरे अपनी उंगलियों को खोलें (साँस छोड़ें)। अपने हाथों से रेत को हिलाएं और उन्हें असहाय रूप से अपने शरीर पर गिरने दें।

चींटी का खेल
एक चींटी आपके पैर की उंगलियों पर चढ़ गई - मोज़े को अपनी ओर धकेलें, पैर तनावग्रस्त (श्वास लें)। इस स्थिति में अपने पैरों को आराम दें। सुनें कि चींटी किस उंगली पर बैठी है (अपनी सांस रोकें)। अपने पैरों में तनाव को तुरंत दूर करके, अपने पैर की उंगलियों से चींटी को छोड़ें (साँस छोड़ें)। हम अपने मोज़े नीचे की ओर नीचे करते हैं।

धूप और बादल
सूरज बादल के पीछे चला गया - वे एक गेंद में छिप गए (अपनी सांस रोककर)। सूरज निकल आया - गर्मी थी, हमने आराम किया (साँस छोड़ें)।
हर कोई सो रहा है।

लक्ष्य: व्यक्तिगत मांसपेशी समूहों को प्रशिक्षित करना, सहनशक्ति में सुधार करना और पैंटोमाइम के माध्यम से आंदोलनों को व्यक्त करने की क्षमता में सुधार करना।

निष्पादन: बच्चे विभिन्न स्थितियों में सोने का नाटक करते हुए स्वतंत्र रूप से बैठते हैं। प्रस्तुतकर्ता हॉल में प्रवेश करता है और देखता है:

आँगन में उसकी मुलाकात अँधेरे लोगों से होती है।
हर कोई सो रहा है।
वह मौके पर जड़ होकर बैठ जाता है.
वह बिना हिले-डुले चलता है।
वह अपना मुंह खोलकर खड़ा है।

वह बच्चों की आकृतियों के पास जाता है, उन्हें जगाने की कोशिश करता है, उनका हाथ पकड़ता है, लेकिन उनके हाथ ढीले पड़ जाते हैं।

लोहे का दंड
लक्ष्य: व्यक्तिगत मांसपेशी समूहों को प्रशिक्षित करना, सहनशक्ति, इच्छाशक्ति विकसित करना।

निष्पादन: बारबेल को ऊपर खींचें और झटका दें, फिर उसे फेंक दें। आराम।

हिरन व्यायाम करता है
बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। टीमों को जोड़ियों में विभाजित किया गया है, सामने एक हिरण है। पीछे एक मशर है. आप लगाम या घेरा पहन सकते हैं। किसकी टीम तेजी से दूरी पूरी करेगी?

विश्लेषणात्मक
बास्केटबॉल के समान एक बॉल गेम, लेकिन रिंग और नेट के बिना। एक टीम के सदस्य एक-दूसरे की ओर गेंद फेंकते हैं और उसी समय दूसरी टीम के सदस्य उसे छीनने का प्रयास करते हैं। (खेल में एक प्रतिभागी को गेंद को ज्यादा देर तक नहीं पकड़ना चाहिए; उसे तुरंत इसे अपनी टीम के खिलाड़ियों को देना चाहिए)।

युवा बारहसिंगा चरवाहा
3-4 मीटर की दूरी पर हिरण के सींग हैं (आप रिंग थ्रो का उपयोग कर सकते हैं। कप्तान सींगों पर 5 छल्ले फेंकते हैं। यह कप्तानों के लिए एक प्रतियोगिता है।

चतुर हिरन चरवाहे
बच्चों से 3-4 मीटर की दूरी पर हिरण की आकृति रखी जाती है। बच्चे बारी-बारी से गेंद को हिरण पर फेंकते हैं, उसे मारने की कोशिश करते हैं। फिर वे स्तम्भ के अंत में खड़े हो जाते हैं। विजेता का निर्धारण टीमों में हिट की संख्या से होता है।

लक्ष्य:बच्चों को क्लच तोड़े बिना, एक-दूसरे को कसकर पकड़कर एक कॉलम में चलना सिखाएं। समन्वित ढंग से कार्य करने की क्षमता एवं निपुणता का विकास करें।

खेल की प्रगति:

खेल में 8-10 बच्चे भाग लेते हैं, खिलाड़ियों में से एक को पतंग के रूप में चुना जाता है, दूसरे को मुर्गी के रूप में। बाकी बच्चे मुर्गियाँ हैं; वे मुर्गी के पीछे एक स्तंभ बनाकर खड़े हैं। सब एक दूसरे को थामे रहें. बगल में पतंग का घोंसला है। एक संकेत पर, वह घोंसले से बाहर उड़ता है और कॉलम में आखिरी मुर्गे को पकड़ने की कोशिश करता है। मुर्गी, अपनी भुजाओं को बगल की ओर फैलाकर, पतंग को चूजे को पकड़ने से रोकती है। सभी चूजे पतंग की हरकतों का अनुसरण करते हैं और तेजी से मुर्गी के पीछे चले जाते हैं। पकड़ी गई मुर्गी पतंग के घोंसले में चली जाती है।

विकल्प 2.

यदि बहुत सारे बच्चे हैं, तो आप दो समूहों में खेल सकते हैं।

आउटडोर खेल "रंग"

लक्ष्य:बच्चों को दौड़ना सिखाएं, पकड़ने की कोशिश न करें, एक पैर पर कूदें, आधे मुड़े पैर के अंगूठे पर उतरें। दौड़ते समय चपलता, गति की गति और दिशा बदलने की क्षमता विकसित करें।

खेल की प्रगति:

खेल में भाग लेने वाले मालिक और दो खरीदार चुनते हैं। बाकी खिलाड़ी पेंट हैं. प्रत्येक पेंट अपने लिए एक रंग लेकर आता है और चुपचाप उसे अपने मालिक का नाम दे देता है। जब सभी पेंटों ने एक रंग चुन लिया और उसे मालिक को नाम दिया, तो वह खरीदारों में से एक को आमंत्रित करता है। खरीदार दस्तक देता है:

दस्तक! दस्तक!

क्रेता.

तुम क्यों आये?

पेंट के लिए.

किस लिए?

नीले रंग के लिए.

यदि नीला रंग नहीं है, तो मालिक कहता है: "नीले रास्ते पर चलो, नीले जूते ढूंढो, उन्हें पहनो और वापस ले आओ!" यदि खरीदार पेंट के रंग का अनुमान लगाता है, तो वह पेंट अपने लिए ले लेता है। दूसरा खरीदार आता है और मालिक के साथ बातचीत दोहराई जाती है। और इसलिए वे एक-एक करके आते हैं और पेंट सुलझाते हैं। जो खरीदार सबसे अधिक पेंट एकत्र करता है वह जीत जाता है। मालिक अधिक कठिन कार्य लेकर आ सकता है, उदाहरण के लिए: लाल कालीन पर एक पैर पर कूदना।

विकल्प 2:

बातचीत दोहराई जाती है, यदि खरीदार ने पेंट का अनुमान लगाया है, तो विक्रेता कहता है कि इसकी कीमत कितनी है और खरीदार विक्रेता की फैली हुई हथेली पर कई बार थप्पड़ मारता है। आखिरी ताली के साथ, पेंटिंग बनाने का नाटक करने वाला बच्चा भाग जाता है और खरीदार उसे पकड़ लेता है और उसे पकड़कर नियत स्थान पर ले जाता है।

आउटडोर खेल "जल्दी से ले लो"

लक्ष्य:बच्चों को चलना, गोलाकार दौड़ना, संकेत पर कार्य करना, निपुणता और गति विकसित करना सिखाएं।

खेल की प्रगति:

बच्चे एक वृत्त बनाते हैं और, शिक्षक के संकेत पर, वस्तुओं (घन, शंकु, कंकड़) के चारों ओर चलते हैं या दौड़ते हैं, जिनमें से एक कम होना चाहिए। अगले संकेत पर6 "इसे जल्दी से ले लो!" - प्रत्येक खिलाड़ी को एक वस्तु लेनी होगी और उसे अपने सिर के ऊपर उठाना होगा। जो व्यक्ति वस्तु को उठाने में विफल रहता है उसे हारा हुआ माना जाता है। खेल खुद को दोहराता है

विकल्प 2:

बच्चे नृत्य गतिविधियाँ, विभिन्न प्रकार की दौड़ और चलना करते हैं। 3-4 आइटम कम हो सकते हैं.