किसी शब्द का ध्वन्यात्मक विश्लेषण कैसे किया जाता है: ध्वनि विश्लेषण का एक उदाहरण। ध्वनि-शब्दांश योजनाएँ, अक्षर योजनाएँ, ध्वनि

एक शब्द योजना तैयार करने की पद्धति। लेख माता-पिता और नौसिखिए भाषण चिकित्सक के लिए उपयोगी हो सकता है।

जब बच्चा मोनोसिलेबिक शब्दों की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक स्वर सुनना सीखता है, तो हम एक शब्द योजना तैयार करने का अभ्यास करते हैं।

मैं प्रतीकों के रंग को बदलकर ग्रीबेनकिना की तकनीक का उपयोग करता हूं।

शब्दों की शब्दांश संरचना और ध्वनि घनत्व एक संपूर्ण विश्लेषण के लिए बहुत महत्वपूर्ण हैं।

हम "खसखस", "घर", "लोमड़ी" जैसे शब्दों का विश्लेषण करके शुरू करते हैं।

एक उदाहरण के रूप में "एलआईएस" शब्द का प्रयोग करना:

शब्दों को धीरे-धीरे कहें, भागों (गोदाम) में LEE S.

"विघटित" शब्द के कितने भाग हैं?

पहले भाग में कितनी ध्वनियाँ हैं? क्षण में?

- "लिखें", हवा में ड्रा करें।

मर्ज एक चाप है। ध्वनि संलयन से बाहर - बिंदु।

एक नोटबुक में ड्रा करें (ललाट पाठ में - बोर्ड पर)।

चाप के अंदर अंक चिह्नित करें (2 ध्वनियां - 2 अंक)।

क्या हम पहले ही बता सकते हैं कि एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? (3 अंक - 3 ध्वनियाँ)।

सुनो और मुझे बताओ, "मैं" शब्द में कौन सा स्वर "जीवन" है? यह जगह कहां है? (दूसरे पर) उसके "घर" को लाल (लाल घेरे) में रंग दें।

सुनो और बताओ, क्या "एलआईएस" शब्द में कोई नरम व्यंजन हैं? (-एल)। उसके बारे में बताओ। (व्यंजन, नरम, आवाज उठाई)। बताएं कि हम इसे आवाज क्यों कहते हैं? (एक आवाज है)। जाँच करें: गर्दन या कान की हथेली को बंद करें।

नोट: स्वर वर्ण का चयन करने के लिए, आरेख में स्वर-बहरापन का पदनाम आवश्यक नहीं है, क्योंकि बच्चों को केवल व्यंजन की कोमलता-कठोरता (आरेख में हरा और नीला) द्वारा निर्देशित किया जाता है। लेकिन पूर्ण ध्वन्यात्मक विश्लेषण सिखाने के लिए, यह आवश्यक है।

एक भाषण समूह में, हम अच्छी तरह से बोलना सिखाने के लिए सबसे पहले एक शब्द योजना बनाते हैं:

ध्वनि "Л" के "घर" को ढूंढें और चिह्नित करें - एक हरा, भरा हुआ सर्कल नहीं।

(आवाज वाली ध्वनियाँ वृत्त-अंगूठी नहीं भरी जाती हैं)

एक शब्द में कौन सी ठोस व्यंजन ध्वनि "रहती है"? (-С) हमें उसके बारे में बताएं: व्यंजन, कठोर, आवाजहीन। बताएं कि आपको क्यों लगता है कि वह सहमत है? (मुंह में हवा की रुकावट है।) बताएं कि आपको क्यों लगता है कि यह बज रहा है? (वोकल कॉर्ड काम कर रहे हैं, एक आवाज है)

शब्द "एलआईएस" में सभी ध्वनियों को क्रम में नाम दें। (-एल-एंड-एस) अक्षरों पर हस्ताक्षर करें।

उदाहरण के लिए, शब्द "बीटल्स"।

धीरे-धीरे शब्द कहें, टुकड़े-टुकड़े: झू की।

- हवा में "लिखें"। (दो चाप)

अपनी कॉपी मैं लिखो।

चाप के अंदर अंक चिह्नित करें। क्या आप पहले ही बता सकते हैं कि एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं? (चार)

सुनो और मुझे बताओ कि इस शब्द में कौन सा स्वर "लाइव" लगता है। (-यू, -आई)। आरेख पर खोजें और उनके "घरों" को लाल रंग से रंग दें।

- "कॉल" भृंग (शब्द) दूर से: भृंग। स्वर में कौन सी स्वर ध्वनि अधिक प्रबल थी? आवाज के साथ "हिट" की आवाज क्या है? (-ए) आरेख पर जोर दें।

शब्द को शब्दांशों में विभाजित करें: स्वर ध्वनि के लिए बोलें और ताली बजाएं। कितने शब्दांश हैं? पहला वाला क्या है? दूसरा क्या है? आरेख पर एक लंबवत रेखा के साथ पहले अक्षर को दूसरे से अलग करें।

क्या शब्द में नरम व्यंजन हैं? (-केबी)। हमें इस ध्वनि के बारे में बताएं। इसका "घर" (हरा भरा वृत्त) ढूंढें और चिह्नित करें।

"बग्स" शब्द में कौन सा ठोस व्यंजन "रहता है"? हमें उसके बारे में बताएं, उसका "घर" ढूंढें और पेंट करें (नीला, भरा हुआ सर्कल नहीं)

ध्वनियों को क्रम से नाम दें। (-जेएच-यू-केवाई-आई)। पत्रों पर हस्ताक्षर करें।

नोट: शब्दांशों में विभाजित करते समय, यह याद रखना चाहिए कि एक शब्दांश हवा का एक धक्का है और केवल एक बोले गए शब्द को शब्दांशों में विभाजित किया जा सकता है।

रूसी में, सभी शब्दांश खुले होते हैं। शब्दांश: MAR-KA, MAY-KA, BEL-KA (सोनोर पहले शब्दांश में शामिल होता है), लेकिन VE-TKA, MA-SKA बच्चे आमतौर पर सही ढंग से स्वाट करते हैं।

कभी-कभी बच्चों को एक शब्द की एक योजना बनाना सिखाया जाता है, जैसे कि "स्ट्रिंग" एक के बाद एक लगता है: वे ध्वनि को कॉल करते हैं और इसे क्रमिक रूप से एक प्रतीक के साथ नामित करते हैं। कार्य अनुभव से पता चलता है कि तब बच्चे पत्र-दर-पत्र लिखते हैं, और इससे लेखन का उल्लंघन होता है। लिखने से पहले, बच्चे को "कवर" करना चाहिए, पूरे शब्द का विश्लेषण करना चाहिए और भागों में निर्देश देना चाहिए:

निर्माण

अक्षरों द्वारा निर्देशित करते समय, भाषण बच्चे अक्सर व्यंजन के अभिसरण पर अक्षरों को "खो" देते हैं, स्वरों की चूक, जो प्रशिक्षण की शुरुआत में सभी बच्चों के लिए आम है, में भी देरी होती है।

सोबोलेवा नतालिया व्लादिमीरोवना,
उच्चतम वर्ग के शिक्षक-भाषण चिकित्सक। श्रेणियाँ
किरोव क्षेत्र का GBDOU नंबर 73,
सेंट पीटर्सबर्ग

जैसे ही माता-पिता अपने बच्चे को पढ़ने के कौशल को सिखाने के बारे में सोचना शुरू करते हैं, अक्षरों और अक्षरों के अलावा, "एक शब्द का ध्वनि विश्लेषण" की अवधारणा प्रकट होती है। हालांकि, हर कोई यह नहीं समझता है कि एक ऐसे बच्चे को पढ़ाना क्यों आवश्यक है जो यह नहीं पढ़ सकता कि इसे कैसे करना है, क्योंकि इससे केवल भ्रम ही पैदा हो सकता है। लेकिन, जैसा कि यह पता चला है, भविष्य में सही ढंग से लिखने की क्षमता शब्दों को ध्वनियों में सही ढंग से समझने की क्षमता पर निर्भर करती है।

शब्द का ध्वनि विश्लेषण: यह क्या है

सबसे पहले, यह एक परिभाषा देने लायक है। तो, किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण किसी विशेष शब्द में ध्वनियों के स्थान और उनकी विशेषताओं की विशेषता के क्रम में परिभाषा है।

बच्चों को किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करना क्यों सीखना चाहिए? ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करने के लिए, अर्थात् ध्वनि ध्वनियों को स्पष्ट रूप से भेद करने की क्षमता और शब्दों को भ्रमित न करने की क्षमता, उदाहरण के लिए: टिम - दीमा। आखिरकार, अगर किसी बच्चे को कानों से शब्दों को स्पष्ट रूप से अलग करना नहीं सिखाया जाता है, तो वह उन्हें सही ढंग से नहीं लिख पाएगा। और यह कौशल न केवल मूल भाषा के व्याकरण का अध्ययन करते समय, बल्कि अन्य देशों की भाषाओं का अध्ययन करते समय भी उपयोगी हो सकता है।

ध्वनि द्वारा किसी शब्द को पार्स करने का क्रम

किसी भी शब्द का ध्वनि विश्लेषण करते समय, आपको पहले तनाव डालना चाहिए, फिर उसे शब्दांशों में विभाजित करना चाहिए। फिर पता करें कि शब्द में कितने अक्षर हैं और कितनी ध्वनियाँ हैं। अगला कदम प्रत्येक ध्वनि का धीरे-धीरे विश्लेषण करना है। उसके बाद, यह गणना की जाती है कि विश्लेषित शब्द में कितने स्वर हैं और कितने व्यंजन हैं। सबसे पहले, बच्चों के लिए विश्लेषण के लिए सरल मोनोसिलेबिक या दो-अक्षर वाले शब्द देना बेहतर होता है, उदाहरण के लिए, उनके नाम: वान्या, कात्या, अन्या और अन्य।

जब बच्चे ने धीरे-धीरे यह पता लगा लिया कि सरल उदाहरणों का उपयोग करके सही तरीके से विश्लेषण कैसे किया जाए, तो विश्लेषण किए जा रहे शब्दों के उदाहरणों को जटिल बनाना उचित है।

शब्द का ध्वनि विश्लेषण: स्कीमा

सबसे छोटे बच्चों के साथ काम करते समय, सूचनाओं को बेहतर ढंग से आत्मसात करने के लिए विशेष रंगीन कार्डों का उपयोग किया जाता है।

उनकी मदद से, बच्चे ध्वनि विश्लेषण सर्किट बनाना सीखते हैं।

स्कार्लेट कार्ड का उपयोग स्वर ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने के लिए किया जाता है। नीला - कठोर व्यंजन, हरा - मुलायम। सिलेबल्स को इंगित करने के लिए, एक ही रंग योजना में दो-रंग के कार्ड का उपयोग किया जाता है। उनकी मदद से, आप एक बच्चे को ध्वनियों और पूरे शब्दांशों को चित्रित करना सिखा सकते हैं। तनाव को इंगित करने के लिए एक कार्ड और शब्द के विभाजन को शब्दांशों में दर्शाने वाले कार्ड की भी आवश्यकता होती है। ये सभी पदनाम, जो एक बच्चे को एक शब्द का ध्वनि विश्लेषण करने में मदद करते हैं (योजना इसमें एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है), रूस के आधिकारिक स्कूल पाठ्यक्रम द्वारा अनुमोदित हैं।

स्वर ध्वनियाँ उनकी संक्षिप्त विशेषताएँ हैं। diphthongs

इससे पहले कि आप किसी शब्द का विश्लेषण करना शुरू करें, यह जानना महत्वपूर्ण है कि सभी ध्वन्यात्मक ध्वनियों (स्वर / व्यंजन) में क्या विशेषताएं हैं। प्रारंभिक अवस्था में बच्चों को पढ़ाते समय, केवल सरलतम गुणों के बारे में जानकारी प्रदान करना आवश्यक है, बाकी सब कुछ बच्चा हाई स्कूल में पढ़ेगा।

स्वर ध्वनियाँ (उनमें से छह हैं: [ओ], [ए], [ई], [एस], [वाई], [और]) पर्क्यूसिव / अनस्ट्रेस्ड हैं।
इसके अलावा रूसी में ऐसे अक्षर हैं, जो एक निश्चित स्थिति में, कुछ ध्वनियाँ दे सकते हैं - यो [यो], यू [यू], मैं [या], ई [तु]।

यदि वे व्यंजन का पालन करते हैं, तो वे एक ध्वनि की तरह लगते हैं और पिछली ध्वनि को कोमलता देते हैं। अन्य स्थितियों में (शब्द की शुरुआत, स्वरों के बाद और "ъ" और "ь") 2 ध्वनियों की तरह लगती है।

व्यंजन की संक्षिप्त विशेषताएं

हमारी भाषा में छत्तीस व्यंजन हैं, लेकिन केवल इक्कीस वर्ण ही उनका ग्राफिक रूप से प्रतिनिधित्व करते हैं। व्यंजन कठोर और मृदु होते हैं, साथ ही आवाज और आवाज रहित होते हैं। वे जोड़ी भी बना सकते हैं/नहीं भी।

नीचे दी गई तालिका में आवाज और नीरस ध्वनियों को सूचीबद्ध किया गया है जो जोड़े बना सकते हैं, और जो नहीं करते हैं।

यह याद रखने योग्य है: व्यंजन [y`], [h`], [ny`] किसी भी स्थिति में नरम होते हैं, और व्यंजन [w], [c], [w] हमेशा कठोर होते हैं। ध्वनि [c], [x], [h`], [uch`] - बिल्कुल हमेशा बहरे होते हैं, [m], [n], [l], [p], [y`] - (सोनोरस) या आवाज उठाई जाती हैं ...

नरम और कठोर निशान आवाज नहीं करते हैं। नरम संकेत पिछले व्यंजन को नरम बनाता है, और कठोर संकेत ध्वनियों के विभाजक की भूमिका निभाता है (उदाहरण के लिए, यूक्रेनी में, एपोस्ट्रोफ एक समान भूमिका निभाता है)।

शब्दों के ध्वनि विश्लेषण के उदाहरण: "भाषा" और "समूह"

सिद्धांत के साथ, यह अभ्यास करने की कोशिश करने लायक है।

उदाहरण के लिए, आप "भाषा" शब्द का ध्वनि विश्लेषण कर सकते हैं। यह शब्द काफी सरल है, और यहां तक कि एक नौसिखिया भी इसे समझने में सक्षम होगा।

१) इस उदाहरण में, दो शब्दांश "ya-zyk" हैं। 2 अक्षर तनावग्रस्त है
२) पहला शब्दांश डिप्थॉन्ग "I" की मदद से बनता है, जो शब्द की शुरुआत में खड़ा होता है, और इसलिए, इसमें 2 ध्वनियाँ होती हैं [y'a]। ध्वनि [y`] एक व्यंजन (acc।), सॉफ्ट (सॉफ्ट) (ग्रीन कार्ड) है, दूसरी ध्वनि [a] एक स्वर है, बिना तनाव वाला (स्कारलेट कार्ड)। आरेख में इस शब्दांश को निर्दिष्ट करने के लिए, आप दो-रंग का हरा-लाल कार्ड भी ले सकते हैं।

4) शब्दांश 2 "जीभ"। इसमें तीन ध्वनियाँ [z], [s], [k] शामिल हैं। व्यंजन [z] दृढ़, आवाज वाला (नीला कार्ड) है। ध्वनि [एस] - स्वर, टक्कर (लाल कार्ड)। ध्वनि [के] - एसीसी।, फर्म।, बहरा। (नीला कार्ड)।
५) विश्लेषित शब्द को बदलकर तनाव डाला जाता है और जाँचा जाता है।
६) तो "भाषा" शब्द में दो शब्दांश, चार अक्षर और पाँच ध्वनियाँ हैं।

यह एक बिंदु पर विचार करने योग्य है: इस उदाहरण में, "भाषा" शब्द को पहली कक्षा के छात्रों के लिए समझा गया था जो अभी तक नहीं जानते हैं कि कुछ स्वर एक अस्थिर स्थिति में अन्य ध्वनियां उत्पन्न कर सकते हैं। हाई स्कूल में, जब छात्र ध्वन्यात्मकता के अपने ज्ञान को गहरा करते हैं, तो वे सीखेंगे कि "भाषा" शब्द में अस्थिर [ए] का उच्चारण [और] - [यिज़िक] के रूप में किया जाता है।

"समूह" शब्द का ध्वनि विश्लेषण।

1) विश्लेषण किए गए उदाहरण में, 2 शब्दांश हैं: "ग्रु-पीपीए"। 1 शब्दांश पर बल दिया गया है।
२) शब्दांश "ग्रु" तीन ध्वनियों [ग्रु] से बना है। पहला [जी] - एसीसी।, फर्म।, बेल। (नीला कार्ड)। ध्वनि [पी] - एसीसी।, फर्म।, बेल। (नीला कार्ड)। ध्वनि [y] - स्वर, झटका। (स्कारलेट कार्ड)।
3) योजना में एक कार्ड रखा गया है, जो अक्षरों को अलग करने का संकेत देता है।
४) दूसरे शब्दांश "पीपीए" में तीन अक्षर होते हैं, लेकिन वे केवल 2 ध्वनियाँ उत्पन्न करते हैं [p: a]। ध्वनि [एन:] - एसीसी।, फर्म।, बहरा। (नीला कार्ड)। इसे युग्मित और उच्चारित लंबा (नीला कार्ड) भी किया जाता है। ध्वनि [ए] - स्वर, अस्थिर (लाल रंग का कार्ड)।
5) योजना में उच्चारण डाला गया है।
६) तो, "समूह" शब्द में 2 शब्दांश, छह अक्षर और पाँच ध्वनियाँ हैं।

किसी शब्द का सबसे सरल ध्वनि विश्लेषण करने की क्षमता कुछ मुश्किल नहीं है, वास्तव में यह एक सरल प्रक्रिया है, लेकिन बहुत कुछ इस पर निर्भर करता है, खासकर अगर बच्चे को बोलने में समस्या हो। यदि आप इसे सही तरीके से करने का तरीका समझ लेते हैं, तो यह आपकी मूल भाषा में बिना गलतियों के शब्दों का उच्चारण करने में आपकी मदद करेगा और उन्हें सही ढंग से लिखने की क्षमता के विकास में योगदान देगा।

ओल्गा गोर्डीवा

क्या एक शब्द का ध्वनि विश्लेषण है?

किसी शब्द का ध्वनि विश्लेषण एक शब्द में ध्वनियों की परिभाषा हैक्रम में और उनकी विशेषताएं (स्वर - बिना आवाज वाला, आवाज वाला - आवाजहीन, नरम कठोर)

ध्वनि शब्द योजनावर्गों का एक क्रम है - प्रतीकों को क्रम में रखा गया है एक शब्द में लगता है.

बच्चे के साथ प्रदर्शन कैसे करें शब्द का ध्वनि विश्लेषण?

ध्वनि विश्लेषणअनुक्रमिक आवाज चयन द्वारा किया गया एक शब्द और उनकी विशेषताओं में लगता है.

चलो डोम शब्द का ध्वनि विश्लेषण:

डीडीडी-ओम - पहला ध्वनि डी - वह एक व्यंजन है, आवाज उठाई, ठोस - चलो इसे एक नीले वर्ग के साथ एक घंटी के साथ नामित करें।

डी - ऊ - एम - सेकंड ध्वनि ओ - हे

स्वर - चलो इसे एक लाल वर्ग के साथ नामित करते हैं।

to -mmm - तीसरा ध्वनि एम - वह एक व्यंजन है, आवाज उठाई, ठोस - चलो इसे एक नीले वर्ग के साथ एक घंटी के साथ नामित करें।

वी शब्द डोम 3 लगता है, 2 व्यंजन और 1 स्वर।

व्यंजन ध्वनि डी और एम.

स्वर ध्वनि ओह.

चलो कॉल करो क्रम में लगता है: मकान।

हम लिखेंगे अक्षरों में शब्द:मकान

व्हेल का ध्वनि विश्लेषण

kkkk - यह - पहला ध्वनि - व्यंजन, बहरा, मुलायम, हरे वर्ग द्वारा दर्शाया गया।

वी व्हेल शब्द 3 ध्वनियाँ: 2 व्यंजन और 1 स्वर। व्यंजन की और टी। स्वर I. आइए कॉल करें क्रम में लगता है Ki, और टी।

टिप के लिए माता - पिता.

आवाज उठाई पत्र ध्वनियां:

एम, बी, डी, डी, एन, वी, जे, एल, आर, जेड, जे।

बहरे अक्षर ध्वनियां:

पी, के, एक्स, टी, एफ, डब्ल्यू, एस, एच, एसएच, टी।

आवाज उठाई या बहरी ध्वनिबच्चे गले पर हाथ रखकर तय करते हैं। अगर पाठ के दौरान ध्वनि"गला बज रहा है" - बजने की आवाज... अगर "नहीं बजता"- बहरा

हमेशा ठोस अक्षर ध्वनियां: श, झ, टीएस।

हमेशा नरम अक्षर ध्वनियां: , , जे.

शेष अक्षर दो का प्रतिनिधित्व कर सकते हैं कठोर और कोमल ध्वनि: टी और टी, पी और पी, के और के, डी और डी, आदि।

कोमलता और कठोरता बच्चों लगता है

कान से निर्धारित करें:

मिल - ध्वनि नरम है.

चाक - ध्वनि एल ठोस.

बिल्ली - ध्वनि कश्मीर ठोस.

किट - क्यू ध्वनि नरम है.

माता - पितानिम्नलिखित द्वारा नियंत्रित किया जा सकता है: रास्ता:

यदि व्यंजन के बाद का अक्षर A, O, U, Y, E लिखा जाए - तो यह एक ठोस को दर्शाता है ध्वनि.

यदि अक्षर E, E, Yu, I एक अक्षर में व्यंजन के बाद लिखे जाते हैं, तो यह एक नरम को दर्शाता है ध्वनि.

ध्वनि ई, यो, यू, मैं - नहीं होता है, ये स्वर हैं जो लिखित रूप में व्यंजन की कोमलता को दर्शाते हैं।

आवाज वाले व्यंजन शब्दों के अंत में लगता हैभाषण में दंग रह जाते हैं और युग्मित द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है बहरा: डी - टी, जी - के, बी - पी, एफ - डब्ल्यू, वी - एफ, जेड - एस।

हम ICE लिखते हैं - हम कहते हैं [समर]

हम KNIFE लिखते हैं - हम कहते हैं [NOSH]

हम SNOW लिखते हैं - हम कहते हैं [SNACK]

पत्र ई, यो, यू, आई, खड़े हैं शब्दव्यंजन के बाद तदनुसार निरूपित करें लगता है ई, ओह, यू, ए.

प्रदर्शन करते समय यह सब ध्यान में रखा जाना चाहिए शब्द का ध्वनि विश्लेषण.

03/30/15 . से "सिलेबस ट्रेन" शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, मैं बच्चों के साथ खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं "कौन किस गाड़ी में जाएगा?" इस मज़ेदार सिलेबिक ट्रेन में 1, 2, 3, 4 खिड़कियों वाली कई गाड़ियाँ हैं।

ज़रूरी विभाजनशब्दांशों में शब्द (चित्रों के अनुसार)।

- कहना, कौन किस गाड़ी में इस सिद्धांत के अनुसार यात्रा करेगा: "शब्द के उतने हिस्से होने चाहिए जितने गाड़ी में खिड़कियाँ हों"

उदाहरण के लिए: "शब्द" बीटल "में एक अक्षर है, जिसका अर्थ है कि बीटल पहली गाड़ी में जाएगी"

कौन किस गाड़ी में जाएगा?

23.03.15 से एक शब्दांश के साथ एक शब्द चुनें .... हम एक शब्द में एक निश्चित शब्दांश सुनने की क्षमता को समेकित करते हैं। इसके लिए मैं प्रस्ताव करता हूं औरनाली व्यायाम "एक शब्दांश के साथ एक शब्द चुनें ..."। मानसिक क्रियाओं को करने का क्रम:

सभी चित्रों को नाम दें।
शब्दों को भागों में विभाजित करें।
"LA", "ЛЫ", "LO" के साथ समाप्त होने वाले नाम शब्द।

ला लो लू

चप्पू, गांठें, गुड़िया, शार्क, झाड़ू, आरी, खोखली, गुड़िया

16.03.15 से शब्द की शब्दांश और ध्वनि योजना बनाएं। अपने बच्चे को पेश करें:

शब्द को शब्दांशों (भागों) में विभाजित करें। एक सिलेबिक डायग्राम बनाएं। पहला शब्दांश क्या है? दूसरा शब्दांश, आदि।

बताएं कि एक शब्द में इतने सारे शब्दांश क्यों होते हैं। उदाहरण के लिए: "शब्द" लोमड़ी "के दो शब्दांश हैं, क्योंकि 2 स्वर ध्वनियाँ हैं -" मैं "," ए "

इस शब्द में ध्वनियों को क्रम से नाम दें। एक ध्वनि योजना बनाएं। बताएं कि एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ हैं और प्रत्येक ध्वनि क्या है (स्वर - व्यंजन, कठोर - कोमल)।

9.03.15 . से योजना को शब्द से मिलाएं। हम शब्दों को शब्दांशों (भागों) में विभाजित करने के कौशल को समेकित करते हैं। ये सहायता करेगा सिलेबिक स्कीम. शब्दांश आरेखों और चित्रों का प्रिंट आउट लें। अपनी नोटबुक में चित्रों को चिपकाएं। अपने बच्चे को पेश करें:

फूट डालोप्रत्येक शब्द 24.02.2020 से सिफारिशों में निर्दिष्ट एल्गोरिदम के अनुसार अक्षरों में।
पिक अपशब्द और . के लिए एक उपयुक्त शब्दांश योजना जुडियेउसे वांछित चित्र के साथ एक पेंसिल के साथ।
बताएं कि एक विशेष सिलेबिक स्कीम किसी विशेष तस्वीर पर क्यों फिट बैठती है।

सिलेबिक स्कीम क्या हैं

शब्द के लिए शब्दांश योजना खोजें

2.03.15 . से चित्रों से कहानी बनाना। बच्चे को चित्रों की जांच करने दें और उनके आधार पर एक कहानी लिखें ताकि प्रत्येक चित्र के लिए कम से कम तीन वाक्य प्राप्त हों। कहानी जितनी लंबी होगी, उतना अच्छा। शुरूयह एक वाक्य के साथ आवश्यक है जो बताता है कि यह कहानी कहां या कब हुई। ए अंत मेंएक वाक्य हो सकता है जिसमें समझाया गया हो कि लड़के ने फिर कभी कुत्तों को क्यों नहीं छेड़ा। यह अच्छा है अगर बच्चे लड़के के लिए एक नाम और कुत्ते के लिए एक उपनाम के साथ आते हैं।

एक कहानी लिखें "आप कुत्तों को छेड़ नहीं सकते"

24.02.15 से शब्दों का भागों में विभाजन। बच्चे शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करना सीखते हैं। शब्दांश - यह है अंश शब्द।बालवाड़ी में, बच्चे अक्सर "शब्दांश" और "शब्द" की अवधारणा को भ्रमित करते हैं, इसलिए "भाग" (शब्द) की अवधारणा का उपयोग करना बेहतर होता है। मुख्य बात यह है कि बच्चे अच्छी तरह समझते हैं कि शब्द को भागों में कैसे विभाजित किया जाए। सबसे पहले, बच्चे के साथ स्वर ध्वनियों को याद रखें और नाम दें, क्योंकि बच्चों ने नियम सीखा " एक शब्द में जितने स्वर होते हैं उतने ही भाग होते हैं।" स्वर ध्वनियों को याद करने में अक्षर मदद करते हैं:

ए, ओ, यू, आई, ई, एस

अब आपको निम्नलिखित मानसिक क्रियाओं को क्रमिक रूप से करने की आवश्यकता है:

1. धीरे-धीरे शब्द का उच्चारण करें, स्वर ध्वनियों को फैलाते हुए: बुउ सई।

2. स्वर ध्वनियों को नाम दें: " यू "," ए "।

4. एक निष्कर्ष निकालें: "शब्द में" मोती " 2 स्वरों का अर्थ है 2 भाग"।

5. शब्द का उच्चारण भागों में करें: "बू - सी"।

6. भागों को क्रम से नाम दें: "पहला भाग" BU ", दूसरा भाग" SY "

शब्दों को टुकड़ों में बांटो

(मोती, मरीना, दांत, आस्तीन, केले, नाशपाती, झंडे, काम)

16.02.15 से एक शब्द में स्वर लगता है। हम बच्चों में स्वर ध्वनियों को एक शब्द में नाम देने की क्षमता को मजबूत करते हैं। मूल सिद्धांत के अनुसार शब्दों को भागों (शब्दांश) में विभाजित करते समय यह बहुत उपयोगी होता है "एक शब्द में जितने स्वर होते हैं, उतने ही भाग होते हैं।" ऐसा करने के लिए, मैं एक खेल अभ्यास का प्रस्ताव करता हूं "शब्द में स्वर का नाम दें।" जल्दी न करो! अपने बच्चे से स्वर ध्वनियों का नाम तुरंत न पूछें, अन्यथा अनावश्यक समस्याएँ उत्पन्न हो सकती हैं। चरणों में बच्चे के साथ व्यायाम करें।

1. स्वर ध्वनियों को नाम दें: "ए, ओ, यू, आई। ई, वाई"।

2. शब्द का उच्चारण (चित्रों के अनुसार) धीरे-धीरे करें, मानो हर स्वर को गाते हुए स्वरों को अपनी आवाज से हाईलाइट करें- " ffaaa rrttuuuu kk ".

3. स्वर ध्वनियों को नाम दें: "ए", "यू"

4. गिनें और उत्तर दें: "एप्रन" शब्द में कितने स्वर हैं? "एप्रन" शब्द में 2 स्वर ध्वनियाँ हैं

शब्द में स्वर ध्वनियों को नाम दें

(केला, सांड, एप्रन, बंदगोभी, रोशनी, मेज, नाशपाती, सूप, हंस, ड्रम)

पूर्ण विवरण

लेख और टेबल सामग्री प्रदान करते हैं जिनका उपयोग किया जा सकता है:

1) पढ़ना सिखाने के लिए;

2) ज्ञान और कौशल में अंतराल की पहचान करना;

3) गलत कौशल को ठीक करने के लिए;

4) व्यंजनों की कोमलता-कठोरता और स्वरों के सही चयन को निर्धारित करने का कौशल विकसित करना;

5) रूसी भाषा के कुछ नियमों में महारत हासिल करने के लिए (JI-SHI, CHA-SHCHA, CHU-SHCHU, आदि)

लेख शिक्षक-मनोवैज्ञानिक एन.एफ.

तालिकाओं का उपयोग करने पर टिप्पणियाँ:

1. तालिकाओं का उपयोग करने से पहले, एक वयस्क को बच्चे को सभी स्वरों को सीखने में मदद करनी चाहिए, जिसकी संरचना इस प्रकार है (स्तंभ द्वारा पढ़ें):

संभावित विकल्प:

विकल्प 1: बी, सी, एफ

विकल्प 2: जी, डी, डब्ल्यू

विकल्प 3: , ,

विकल्प 4: एल, एम, एफ

विकल्प 5: एन, पी, डब्ल्यू

विकल्प 6: आर, एस, सी

विकल्प 7: टी, एफ, एफ

विकल्प 8: एक्स, एच, डब्ल्यू

विकल्प 9: Sch, Y, Ts

3. यह वांछनीय है कि शब्दांश-संलयन की मान्यता और पठन को स्वचालितता में लाया जाए।

4. दुर्लभ रूप से सामने आने वाले फ्यूजन सिलेबल्स को छोटे प्रिंट में हाइलाइट किया जाता है।

5. अपर्याप्त कौशल को पढ़ने या ठीक करने के लिए सीखने में अंतराल को भरने के लिए, समस्या को हल करने के लिए प्रासंगिक केवल कुछ तालिकाओं को पढ़ने के लिए पर्याप्त हो सकता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा उन व्यंजनों को नरम (उच्चारण) करने की कोशिश करता है जो हमेशा कठोर रहते हैं। तो, इस मामले में, बच्चे के लिए , , अक्षरों के लिए तालिकाओं को पढ़ना पर्याप्त है।

6. कठोर और नरम व्यंजन को जोड़ियों में पढ़ने की आदत (उदाहरण के लिए, TA-TYA, TO-CHO, TU-CHU, आदि) बच्चे को भविष्य में अक्षरों का सही चयन करने और नरम के बीच आसानी से अंतर करने में मदद कर सकती है। और कठोर व्यंजन जब ध्वनि से अक्षर की ओर जाते हैं।

तालिका 1 (बी)।