विशेष परिस्थितियाँ क्या हैं?

विशेष परिस्थितियाँ- ये एक वाक्य के सदस्य हैं जिन्हें स्वर-शैली और विराम चिह्न द्वारा उजागर किया जाता है विभिन्न परिस्थितियाँ. उन्हें रूपात्मक रूप से व्यक्त किया जाता है; ए) गेरुंड या सहभागी वाक्यांश; बी) संज्ञा के पूर्वसर्गीय-केस रूप: सी) क्रियाविशेषण।

1. वाक्य का एक अलग सदस्य, गेरुंड द्वारा व्यक्त ( सहभागी वाक्यांश), अक्सर द्वितीयक विधेय के रूप में कार्य करता है। पास में एक चील उल्लू ने हूटिंग की, और लास्का, कांपते हुए, सुनने लगा (एल. टॉल्स्टॉय) (cf.: ... वीज़ल कांप उठा और सुनने लगा)। अन्य मामलों में, उन्हें अतिरिक्त रूप से व्यक्त किया जाता है विभिन्न प्रकारक्रियाविशेषण अर्थ (गेरुंड देखें)। तब कुज़्मा कुज़मिन ने अपनी जेब से एक ताज़ा सिंडर निकाला, उसे जलाया और दशा (ए.एन. टॉल्स्टॉय) के बगल में बैठ गया (समय का मूल्य अतिरिक्त कार्रवाई के मूल्य से जुड़ा हुआ था)। अच्छे मौसम से प्रलोभित मुरोम्स्की ने अपनी छोटी सी घोड़ी पर काठी (पुश्किन) (कारण का अर्थ) कसने का आदेश दिया। चर्टोप-हनोव, बिना रुके और बिना पीछे देखे, लंबे कदमों से चले (टर्ग ई-एन ई वी) (क्रिया के तरीके का अर्थ)। यदि आपके पास पैसा होता तो क्या आप उसे खर्च नहीं करते? (गोर्की) (स्थिति का अर्थ)। इवान कुज़मिन, अपनी पत्नी का सम्मान करते हुए, उसे अपनी सेवा (पुश्किन) (अर्थात् रियायत) में सौंपे गए रहस्य का खुलासा कभी नहीं करेंगे। विधेय क्रिया द्वारा व्यक्त क्रिया और गेरुंड द्वारा व्यक्त क्रिया के बीच अर्थ के इन अतिरिक्त रंगों की उपस्थिति गेरुंड में, विशिष्ट मामलों के संबंध में, न केवल एक माध्यमिक विधेय, बल्कि विभिन्न क्रियाविशेषण शब्दों को भी देखने का आधार देती है, जिससे वाक्य के अलग-अलग माध्यमिक सदस्यों की श्रेणी में गेरुंड और गेरुंड को अलग करना शामिल है।

2. संज्ञाओं के पूर्वपद-मामले रूपों द्वारा व्यक्त परिस्थितियों का अलगाव वैकल्पिक है: यह पृथक सदस्य के शब्दार्थ भार (इसमें कई क्रियाविशेषण अर्थों का संयोजन), विधेय क्रिया के साथ कमजोर वाक्यात्मक संबंध, शैलीगत कार्यों आदि पर निर्भर करता है। पेट्या, निर्णायक इनकार के बाद, वह अपने कमरे में चला गया और वहां, खुद को सभी से बंद कर लिया, वह फूट-फूट कर रोया (एल। टॉल्स्टॉय) (समय का अर्थ कारण के अर्थ में जोड़ा जाता है: वह चला गया और रोया नहीं) केवल एक इनकार प्राप्त होने के बाद, बल्कि इसलिए भी क्योंकि उसे प्राप्त हुआ था)। दुश्मन के मास्को के करीब पहुंचने के साथ, उनकी स्थिति के बारे में मस्कोवियों का दृष्टिकोण न केवल अधिक गंभीर हो गया, बल्कि, इसके विपरीत, और भी अधिक तुच्छ (एल. टॉल्स्टॉय) (रियायत का अर्थ समय के अर्थ में जोड़ा जाता है) :

यह न केवल तब दर्शाया गया है जब देखी गई घटना घटित हुई, बल्कि इसके बावजूद भी कि क्या हुआ)। अन्य मामलों में, संज्ञाओं के केस रूपों को आमतौर पर अलग कर दिया जाता है यदि संरचना में पूर्वसर्ग या पूर्वसर्ग संयोजन शामिल होते हैं: के कारण, परिणामस्वरूप, धन्यवाद, के कारण, बावजूद, बावजूद, प्रदान किया गया, मामले में, आदि। हालांकि, के कारण समय की कमी, आइए हम व्याख्यान के विषय से न भटकें (चेखव)। ऐलेना के कमरे में, धन्यवाद मोटे पर्दे, यह लगभग अंधेरा था (कुप्रिन)। बच्चों को, उनकी कम उम्र के कारण, कोई पद नहीं दिया गया (तुर्गनेव)। किनारे पर, गोधूलि के बावजूद, कोई लाल शर्ट (को-रोलेंको) देख सकता था। किसी भी सड़क दुर्घटना से बचने के लिए हमने दिन में गाड़ी चलाई (प्रिशविन)।

3. क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई और तात्कालिक टिप्पणी की प्रकृति वाली परिस्थितियाँ कम ही अलग-थलग होती हैं। संगीत अभी भी हम तक पहुंचा (टर्ग ई-एन ई वी)। मीशा ने किताब नीचे कर दी और, तुरंत नहीं, चुपचाप खड़ी हो गई (गोर्की)। वसंत ऋतु में, फेरीवाला हमेशा गेट पर रुकता है। टायरोलियन पाईज़ (कुप्रिन) के साथ एगोर्का। अगले दिन, शाम को, एलेक्सी (सोलोखिन) तेजी से दौड़ता हुआ आया।

पृथक्करण (अल्पविराम द्वारा अलग किया गया) परिस्थितियाँसबसे पहले, उन्हें व्यक्त करने के तरीके पर निर्भर करता है।
ए) परिस्थितियाँ गेरुंड्स द्वारा व्यक्त किया गया

1. गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ, एक नियम के रूप में, विधेय क्रिया के संबंध में जिस स्थान पर रहती हैं, उसकी परवाह किए बिना अलग-थलग होती हैं:

उदाहरण के लिए: एक गंदा ट्रैक्टर ड्राइवर अपने पैर फैलाकर सो रहा है। मारिया ने मेज़ पर मेज़पोश बिछाकर खाना खाया।

यदि गेरुंड और सहभागी वाक्यांश द्वारा व्यक्त कोई परिस्थिति वाक्य के मध्य में है, तो उसे दोनों ओर अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है:

उदाहरण के लिए: और फिर इवान अपना ट्रैक्टर छोड़कर नदी की ओर भागा। कैटरपिलर ने कांपते हुए अपने पंजे दबा दिए।

गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियाँ, द्वितीयक विधेय के अर्थ में करीब हैं, लेकिन वे कभी भी स्वतंत्र विधेय नहीं हैं! इसलिए, उन्हें अधीनस्थ उपवाक्यों या स्वतंत्र विधेय द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: और फिर इवान अपना ट्रैक्टर छोड़कर नदी की ओर भागा। - इवान अपना ट्रैक्टर छोड़कर नदी की ओर भागा। कैटरपिलर ने कांपते हुए अपने पंजे दबा दिए। - कैटरपिलर कांप गया और अपने पंजे दबा दिए।

1) प्रतिबंधात्मक कण केवल एक अलग संरचना के अंदर शामिल होते हैं और इसके साथ ही छोड़े जाते हैं।

एक चिंगारी चमकी, जिसने महिला के चेहरे को केवल एक सेकंड के लिए रोशन कर दिया।

2) कृदंत और कृदंत वाक्यांश जो संयोजक या के बाद आता है अधीनस्थ संयोजन/ संबद्ध शब्द को अल्पविराम से अलग किया जाता है। ऐसे वाक्यांश को संयोजन से हटाया जा सकता है, वाक्य में किसी अन्य स्थान पर पुनर्व्यवस्थित किया जा सकता है, या वाक्य से हटाया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: उसने अपनी पेंसिल नीचे फेंक दी और अपनी कुर्सी पर पीछे झुककर खिड़की से बाहर देखने लगी। “उसने अपनी पेंसिल नीचे फेंक दी और खिड़की से बाहर देखने लगी;

3) संयुक्त, संबद्ध शब्द को गेरुंड और सहभागी वाक्यांश के साथ अल्पविराम द्वारा अलग नहीं किया जाता है, इस स्थिति में कि सहभागी निर्माण को संयोजन, संबद्ध शब्द से अलग नहीं किया जा सकता है, या वाक्य की संरचना को नष्ट किए बिना वाक्य से हटाया नहीं जा सकता है। यह अक्सर समन्वय संयोजन "ए" के संबंध में देखा जाता है।

उदाहरण के लिए: उसने बिना ध्यान दिए पत्र लिखने की कोशिश की, और लिखने के बाद उसने उन्हें कहीं छिपा दिया (असंभव: उसने बिना ध्यान दिए पत्र लिखने की कोशिश की, लेकिन लिखने के बाद उसने उन्हें कहीं छिपा दिया); लेकिन: उन्होंने पत्र के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन इसे पढ़ने के बाद अपनी जेब में रख लिया। - उन्होंने पत्र के लेखक का नाम नहीं बताया, लेकिन उसे अपनी जेब में रख लिया।

दो सजातीय गेरुंड या सहभागी वाक्यांश एकल समन्वय या विघटनकारी संयोजनों से जुड़े होते हैं और, या, या, अल्पविराम से अलग नहीं होते हैं।

वेट्रेस अपनी बाँहें कुर्सी के चारों ओर लपेटकर और अपना सिर उस पर टिकाकर बैठी थी।

यदि संयोजन दो गेरुंडों को नहीं, बल्कि अन्य निर्माणों (विधेय, भागों) को जोड़ता है मिश्रित वाक्यआदि), फिर सजातीय सदस्यों के लिए विराम चिह्न लगाने के नियमों के अनुसार अल्पविराम लगाए जाते हैं संयुक्त वाक्यवगैरह।

उदाहरण के लिए: 1. मैंने कैंडी ली और देखने के बाद उसे अपनी जेब में रख लिया। एक एकल संयोजन विधेय को जोड़ता है (लिया और डालता है) और संयोजन के बाद अल्पविराम लगाया जाता है;
2. वह कुछ सोचते हुए धीमा हो गया और तेजी से घूमकर चौकीदार को बुलाया। एक एकल संयोजन दो विधेय (रोका और बुलाया) को जोड़ता है। परिस्थितियाँ - सहभागी वाक्यांशों का उल्लेख है विभिन्न विधेय(कुछ सोचते हुए धीमा हो गया; तेजी से मुड़कर बुलाया)। इसलिए, उन्हें वाक्य के अन्य सदस्यों से दोनों तरफ अल्पविराम द्वारा अलग किया जाता है।

2. गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ निम्नलिखित मामलों में पृथक नहीं हैं:

क्रियाविशेषण वाक्यांश एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है:

उदाहरण के लिए: वह सिर के बल दौड़ा। उसने लापरवाही से काम किया;

टिप्पणी। अक्सर, निम्नलिखित वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों को ग्रंथों में अलग नहीं किया जाता है: सिर के बल दौड़ना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाकर काम करना, अथक परिश्रम करना, अपने हाथ जोड़कर बैठना, एक पहिये में गिलहरी की तरह काम करना, सांस रोककर सुनना, थूकते हुए लेटना छत, खुद को याद किए बिना इधर-उधर भागना, नींद की आँखों के बिना रात बिताना, कान खोलकर सुनना। लेकिन अगर ऐसी कोई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है परिचयात्मक शब्द(पूरी ईमानदारी से, ईमानदारी से कहें तो, संक्षेप में, स्पष्ट रूप से), तो इसे अल्पविराम से अलग किया जाता है, उदाहरण के लिए: जाहिर है, वह मेरी मदद नहीं करने वाला था; संक्षेप में, हमें इसे स्वयं करना होगा।

गेरुंड से पहले एक तीव्र कण है और (संयोजन नहीं!):

आप अपनी बुद्धिमत्ता का प्रदर्शन किये बिना रह सकते हैं;

आधुनिक रूसी में गेरुंड कभी भी विधेय नहीं होता, इसलिए क्रिया और गेरुंड सजातीय सदस्य नहीं हो सकते!

कृदंत एक अधीनस्थ उपवाक्य का हिस्सा है और इसमें संयोजक शब्द होता है जो उस पर निर्भर होता है। इस मामले में, अल्पविराम केवल मुख्य उपवाक्य को अधीनस्थ उपवाक्य से अलग करता है, और गेरुंड और संयोजक शब्द के बीच कोई अल्पविराम नहीं होता है:

उदाहरण के लिए: वे आपके सामने खड़े हैं सबसे कठिन कार्य, जिसका समाधान किये बिना हम किसी कठिन परिस्थिति से बाहर नहीं निकल पायेंगे;

सहभागी वाक्यांश में विषय शामिल होता है।

इस मामले में, अल्पविराम केवल पूरे वाक्यांश को विधेय से अलग करता है, और विषय और गेरुंड को अल्पविराम से अलग नहीं किया जाता है। ऐसी रचनाएँ 19वीं शताब्दी के काव्य ग्रंथों में पाई जाती हैं:

उदाहरण के लिए: एक मैगपाई स्प्रूस के पेड़ पर बैठा था और नाश्ता करने के लिए तैयार ही था...; उदाहरण: स्प्रूस के पेड़ पर बैठा एक मैगपाई नाश्ता करने वाला था;

कृदंत एक गैर-पृथक परिस्थिति के साथ एक सजातीय सदस्य के रूप में कार्य करता है और इसके साथ संयोजन द्वारा जुड़ा होता है और:

उदाहरण के लिए: वह तेजी से और बिना इधर-उधर देखे चला गया।

3. कृदंत निर्माण और एकल कृदंत जो अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं, पृथक नहीं हैं। इनके लिए सबसे कठिन हैं विराम चिह्न विश्लेषणमामले. वे मांग करते हैं विशेष ध्यानगेरुंड का अर्थ, उस संदर्भ में जिसमें गेरुंड का उपयोग किया जाता है, आदि।

कृदंत और क्रियाविशेषण वाक्यांश जो अंततः अपना मौखिक अर्थ खो चुके हैं, क्रियाविशेषण बन गए हैं, या किसी दिए गए संदर्भ में क्रियाविशेषण अर्थ प्राप्त कर चुके हैं, उन्हें अलग नहीं किया गया है:

उदाहरण के लिए: उसने बिना पलकें झपकाए उसे देखा (असंभव: देखा और पलकें नहीं झपकाईं); वे धीरे-धीरे गाड़ी चलाते थे (असंभव: वे गाड़ी चलाते थे और उन्हें कोई जल्दी नहीं थी); बस बिना रुके चली (असंभव: चली और रुकी नहीं); उसने खड़े होकर उत्तर दिया (असंभव: उसने उत्तर दिया और बैठ गई); वह अपनी पीठ सीधी करके चलता था (असंभव: वह अपनी पीठ सीधी करके चलता था)।

ऐसे एकल कृदंत, कम अक्सर - सहभागी वाक्यांश, आमतौर पर कार्रवाई के तरीके की परिस्थितियाँ होती हैं (प्रश्नों का उत्तर कैसे दें? किस तरह से?), विधेय के साथ एक पूरे में विलीन हो जाते हैं, विधेय से एक विराम से अलग नहीं होते हैं और अक्सर विधेय के ठीक बाद खड़े हों:

उदाहरण के लिए: चुपचाप देखा, मुस्कुराते हुए देखा, भौंहें सिकोड़कर सुना, बिना रुके बातें कीं, झुककर चला, लड़खड़ाकर चला, लंगड़ाकर चला, लंगड़ाकर बैठा, सिर झुकाकर चला, सिर झुकाकर लिखा, बिना खटखटाए प्रवेश किया , बिना छुपे रहते थे, बिना गिनती के पैसा खर्च करते थे आदि

अक्सर ऐसे गेरुंड को क्रियाविशेषण, संज्ञाओं के साथ और बिना पूर्वसर्गों के प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: उसने गुस्से में इसके बारे में बात की। - उसने गुस्से से इसके बारे में बात की;

ऐसे सभी उपयोगों में, गेरुंड एक स्वतंत्र क्रिया को नहीं, बल्कि विधेय द्वारा व्यक्त क्रिया की एक छवि को इंगित करता है।

उदाहरण के लिए, वाक्य में: वह सीधा चला - एक क्रिया है (चला), और पूर्व गेरुंड (सीधा) क्रिया के तरीके को इंगित करता है - चलते समय एक विशिष्ट मुद्रा।

यदि इस संदर्भ में मौखिक अर्थ संरक्षित है, तो एक कृदंत या सहभागी वाक्यांश अलग हो जाता है। आमतौर पर इस मामले में विधेय क्रिया के साथ अन्य परिस्थितियाँ भी होती हैं; कृदंत स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण का अर्थ ग्रहण करता है और अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर होता है।

उदाहरण के लिए: वह बिना रुके चलता रहा। “वह बिना रुके तेजी से चला।

गेरुंड में वाचालता में वृद्धि को गेरुंड की व्यापकता की डिग्री से सुगम बनाया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: वह प्रतीक्षा में बैठा रहा। - वह उत्तर की प्रतीक्षा में बैठा रहा।

पूर्व गेरुंड जो क्रिया के साथ संबंध खो चुके हैं और फ़ंक्शन शब्द बन गए हैं, अलग-थलग नहीं हैं: से शुरू करना (जिसका अर्थ है "ऐसे और ऐसे समय से"), से आगे बढ़ना (जिसका अर्थ है "पर आधारित"), निर्भर करता है (अर्थ "के अनुसार" "):

उदाहरण के लिए: पिछले मंगलवार से सब कुछ बदल गया है; रिपोर्ट आपके डेटा के आधार पर संकलित की गई है;

हालाँकि, अन्य संदर्भों में वाक्यांशों को अलग किया जा सकता है:

परिस्थितियों का अलगाव

यदि यह स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण की प्रकृति में है और समय की अवधारणा से जुड़ा नहीं है तो इससे शुरू होने वाले वाक्यांश का एक मोड़ अलग किया जाता है:

उदाहरण के लिए: इसकी पुष्टि इंग्लैंड और संयुक्त राज्य अमेरिका से लेकर कई देशों के इतिहास से होती है;

ऐसे सन्दर्भों में प्रारम्भ होने वाले शब्द को वाक्य के अर्थ को क्षति पहुँचाए बिना हटाया नहीं जा सकता;

जिस वाक्यांश से आगे बढ़ने वाले शब्द हों, उसे अलग कर दिया जाता है यदि उसका अर्थ क्रिया के निर्माता से संबंधित होता है, जो "किसी चीज़ से आ सकता है":

उदाहरण के लिए: हमने आपके डेटा के आधार पर एक रिपोर्ट संकलित की है (हमने आपके डेटा के आधार पर);

शब्दों के साथ वाक्यांश का एक मोड़, एक के आधार पर, अलग किया जाता है यदि इसमें स्पष्टीकरण या परिग्रहण का अर्थ है:

उदाहरण के लिए: परिस्थितियों के आधार पर चयनात्मक रूप से कार्य करना आवश्यक था (स्पष्टीकरण, आप वर्ष के समय (संलग्नक) के आधार पर "अर्थात्" सम्मिलित कर सकते हैं);

बी) संज्ञा द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ

1. रियायत की परिस्थितियाँ, "बावजूद", "बावजूद" पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त की जाती हैं, हमेशा अलग-थलग होती हैं। हालांकि ऐसे वाक्यांशों को संयोजन के साथ रियायत के अधीनस्थ उपवाक्यों द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है।

उदाहरण के लिए: ठंडे वसंत के बावजूद, फसल उत्कृष्ट हुई। - हालाँकि वसंत ऋतु में बारिश हुई थी, फसल उत्कृष्ट हुई;

2. निम्नलिखित परिस्थितियों को अलग किया जा सकता है:

पूर्वसर्ग और पूर्वसर्ग संयोजन के साथ कारण जैसे: धन्यवाद, कमी के लिए, परिणामस्वरूप, देखने में, कमी के लिए, के अनुसार, गुण से, संबंध में, कारण से, अवसर पर, आदि (कर सकते हैं) प्रतिस्थापित किया जाए अधीनस्थ उपवाक्यतब से संयोजन के साथ)।

उदाहरण के लिए: पेट्रोविच ने बॉस की राय से सहमति जताते हुए वापस लौटने की सलाह दी। - चूंकि पेत्रोविच बॉस की राय से सहमत था, इसलिए उसने उसे वापस लौटने की सलाह दी; कम उम्र होने के कारण बच्चों को कोई काम नहीं दिया जाता था। – चूँकि बच्चे छोटे थे इसलिए उन्हें कोई काम नहीं दिया जाता था;

इसके बावजूद, के साथ पूर्वसर्गों के साथ रियायतें (यद्यपि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ खंड के साथ प्रतिस्थापित की जा सकती हैं)।

उदाहरण के लिए: उनका जीवन, उनके सभी दुर्भाग्य के बावजूद, एंटोन के जीवन से आसान था। - हालाँकि स्थिति कठिन थी, उनका जीवन एंटोन की तुलना में आसान था;

उपस्थिति, अनुपस्थिति, मामले आदि में पूर्वसर्ग और पूर्वसर्गीय संयोजन वाली स्थितियाँ (यदि संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

उदाहरण के लिए: इनकार करने की स्थिति में कैदियों ने भूख हड़ताल पर जाने का फैसला किया। – इनकार करने पर कैदियों ने भूख हड़ताल पर जाने का फैसला किया;

बचने के लिए पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ लक्ष्य (संयोजन के साथ एक अधीनस्थ उपवाक्य द्वारा प्रतिस्थापित किया जा सकता है)।

उदाहरण के लिए: क्षति से बचने के लिए, माल को मेल द्वारा परिवहन करें। - क्षति से बचने के लिए, माल को मेल द्वारा परिवहन करें;

संघ के साथ तुलना समान है.

उदाहरण के लिए: इवान निकोलाइविच का जन्म उनके बड़े भाई एंटोन की तरह रूस के उत्तर में हुआ था।

हालाँकि, ऐसे पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों वाले वाक्यांशों को अलग नहीं किया जा सकता है।

अधिकतर, विषय और विधेय के बीच स्थित वाक्यांश अलग-थलग होते हैं:

पेत्रोविच ने बॉस की राय से सहमति जताते हुए उन्हें वापस लौटने की सलाह दी।

इसके अलावा, अलग-अलग वाक्यांश आमतौर पर आम होते हैं, यानी, उनमें आश्रित शब्दों के साथ एक संज्ञा होती है:

अच्छे मौसम और विशेष रूप से धन्यवाद छुट्टी, हमारी गली फिर से जीवंत हो उठी।

एक नियम के रूप में, वाक्य के अंत में संकेतित वाक्यांश पृथक नहीं हैं।

उदाहरण के लिए: वार्डन के आदेश पर कैदी अपनी कोठरियों में चले गए। - वार्डन के आदेश पर कैदी अपनी सेल में चले गए।

सामान्य तौर पर, संकेतित पूर्वसर्गों और पूर्वसर्गीय संयोजनों के साथ वाक्यांशों का अलगाव वैकल्पिक है।

3. संज्ञाओं द्वारा, पूर्वसर्गों के बिना या अन्य पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त परिस्थितियाँ केवल तभी अलग की जाती हैं, जब वे अतिरिक्त अर्थ भार प्राप्त करती हैं, एक व्याख्यात्मक अर्थ रखती हैं या कई क्रियाविशेषण अर्थों को जोड़ती हैं। उदाहरण के लिए: अस्थायी और कारणात्मक, अस्थायी और रियायती, आदि।

उदाहरण के लिए: वोवा, एक निर्णायक इनकार प्राप्त करने के बाद, घर चला गया।

इस मामले में, परिस्थिति समय और कारण के अर्थों को जोड़ती है और सवालों के जवाब देती है: वह कब चला गया? और तुम क्यों चले गए? टर्नओवर आश्रित शब्दों के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है और विषय और विधेय के बीच स्थित होता है।

संज्ञाओं द्वारा व्यक्त पृथक परिस्थितियों को हमेशा अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर किया जाता है। हालाँकि, विराम की उपस्थिति हमेशा अल्पविराम की उपस्थिति का संकेत नहीं देती है। इस प्रकार, वाक्य की शुरुआत में दिखाई देने वाली परिस्थितियों को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर किया जाता है।

उदाहरण के लिए: मैं पिछले वर्ष मास्को में था; पिछले वर्ष/मैं मास्को में था।
हालाँकि, ऐसी परिस्थिति के बाद अल्पविराम नहीं लगाया जाता है!
ग) परिस्थितियाँ क्रियाविशेषण द्वारा व्यक्त की जाती हैं

क्रियाविशेषणों द्वारा व्यक्त की गई परिस्थितियाँ (आश्रित शब्दों के साथ या आश्रित शब्दों के बिना) केवल तभी अलग की जाती हैं यदि लेखक उन पर ध्यान आकर्षित करना चाहता है या यदि उनके पास एक गुजरती टिप्पणी का अर्थ है।

उदाहरण के लिए: कुछ समय बाद, सफेद सूट पहने एक लड़का, जिसका सिर कोयले की तरह काला था, कहीं से सड़क पर भागा।

1. वाक्य 1 - 4 के बीच, दो अलग-अलग परिस्थितियों वाला एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) दूर के पहाड़, नीली धुंध में लिपटे हुए, फड़फड़ा रहे थे और सुस्ती से पिघलते दिख रहे थे। (2) हल्की हवा ने रंग-बिरंगे आईरिस, दलिया और कुछ अन्य अनगिनत पीले और सफेद सिरों से भरी मोटी घास को हिला दिया। (3) हमारे घोड़ों को बीच में से हरी-भरी घास का एक गुच्छा, बिना झुके, पकड़ने के लिए केवल अपना सिर मोड़ना था - और वे अपने होंठों में दबाए हुए शानदार गुलदस्ते लहराते हुए दौड़ते रहे। (4) यहां-वहां छोटी-छोटी झीलें अचानक खुल गईं, जैसे नीले आकाश के टुकड़े जो जमीन पर गिरे और पन्ना हरे रंग में सेट हो गए... (कोरोलेंको वी.)
2. वाक्य 1-3 में से, पृथक परिस्थितियों वाला एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.
(1) सूरज पहले ही पानी को छू चुका था, और समुद्र पर जो चमकती पट्टी बिछी थी वह गुलाबी होने लगी थी। (2) दुःख और घृणा से भरा विशाल ग्लोब घूम गया और इसके साथ ही सूर्य की किरणों से दूर लुढ़क गया काला सागर. (3) एक छोटी, छोटी नाव, अपने इंजनों को लगातार गुनगुनाती हुई, पृथ्वी के उभार के साथ चढ़ गई, और हठपूर्वक सूर्य को पकड़ रही थी, जो क्षितिज पर गिर रहा था। (सोबोलेव एल.)
3. वाक्य 1-4 के बीच, एक अलग परिस्थिति वाला वाक्य खोजें, जो क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया हो। इस ऑफर की संख्या लिखें.
(1) समाशोधन में, एक ऊंचे चींटियों के ढेर के पास, नानाई लड़का फिल्का खड़ा था और उसने उसे अपने हाथ से इशारा किया। (2) वह मित्रवत दृष्टि से देखते हुए उसके पास आई। (3) फिल्का के पास, एक चौड़े स्टंप पर, उसने लिंगोनबेरी से भरा एक बर्तन देखा। (4) और फिल्का स्वयं संकीर्ण है शिकार का चाकू, याकूत स्टील से बना, एक ताजा बर्च टहनी को छाल से साफ किया गया था। (फ्रायरमैन आर.)

उस वाक्य को इंगित करें जिसमें परिस्थिति अलग नहीं है (विराम चिह्न हटा दिए गए हैं) खुश रहने के लिए आपको हंसते हुए जीने की जरूरत है। बी सरसराहट वाली ठंड

भोर बगीचों से चुपचाप उगती है। पीछे हटने के बावजूद सैनिक प्रसन्न मुद्रा में थे। एक पृथक परिस्थिति वाले वाक्य का उदाहरण दीजिए।

1.अलगाव क्या है? वाक्य के किन भागों को पृथक कहा जाता है? 2. वाक्य के छोटे सदस्यों को अलग करने की क्या शर्तें हैं?

3.परिभाषाओं और अनुप्रयोगों को अलग करते समय विराम चिह्न के नियम क्या हैं?

4.परिस्थितियों को अलग करते समय विराम चिह्न के नियम क्या हैं?
5.वाक्य के किन भागों को स्पष्टीकरण कहा जाता है?

6. उनका उच्चारण किस स्वर से किया जाता है? अलग सदस्यऑफर?

1) वाक्य के किन भागों को पृथक कहा जाता है? 2) किन मामलों में परिभाषाएँ अलग की जाती हैं? 3) एप्लिकेशन कब अलग किए जाते हैं? 4) शर्तें क्या हैं?

परिस्थितियों के अलगाव में योगदान? 5) भाषण की किस शैली में सहभागी और क्रिया-विशेषण वाक्यांशों का उपयोग किया जाता है? 6) किसी वाक्य के स्पष्ट करने वाले सदस्यों का उपयोग किसके लिए किया जाता है?

1. वाक्य 1-3 में से अलग-अलग सदस्यों वाले वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) स्टारिट्सा के किनारे चेरनोबिल घास और स्ट्रिंग के साथ उगे हुए रेत के टीले हैं (2) टीलों पर घास उगती है, इसे दृढ़ कहा जाता है। (3) ये घने भूरे-हरे रंग की गेंदें हैं, जो कसकर बंद गुलाब के समान हैं। (पॉस्टोव्स्की के.)

2. वाक्य 1-3 के बीच, एक अलग सहमत सामान्य परिभाषा वाला वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) परिचय हमेशा एक बार और हमेशा के लिए स्थापित परंपरा के अनुसार होता है। (2) पहले हम एक सिगरेट जलाते हैं, फिर एक विनम्र और चालाक बातचीत होती है जिसका उद्देश्य यह पता लगाना होता है कि हम कौन हैं, जिसके बाद मौसम के बारे में कुछ अस्पष्ट शब्द हैं। (3) और इसके बाद ही बातचीत स्वतंत्र रूप से किसी भी विषय पर आगे बढ़ सकती है। (पॉस्टोव्स्की के.)

3. वाक्य 1-4 के बीच, एक गैर-पृथक सहमत सामान्य परिभाषा वाला वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) सितम्बर में वर्षा हुई। (2) वे घास में सरसराहट कर रहे थे। (3) उनसे हवा गर्म हो गई, और तटीय झाड़ियों से गीली जानवरों की खाल की तरह बेतहाशा और तीखी गंध आने लगी। (4) रात में, बारिश धीरे-धीरे दूर-दराज की सड़कों के किनारे जंगलों में सरसराहट करती हुई न जाने कहाँ चली जाती थी तख़्ते की छतगेटहाउस, और ऐसा लगता था कि वे इस जंगली देश में पूरी शरद ऋतु में बूंदाबांदी करने के लिए नियत थे। (पॉस्टोव्स्की के.)

4. वाक्य 1-3 के बीच, एक अलग गैर-व्यापक परिस्थिति वाला वाक्य खोजें।

(1) यदि कोई लेखक काम करते समय शब्दों के पीछे यह नहीं देखता कि वह किस बारे में लिख रहा है, तो पाठक को शब्दों के पीछे कुछ भी दिखाई नहीं देगा। (2) लेकिन अगर लेखक अच्छी तरह से देखता है कि वह किस बारे में लिख रहा है, तो सबसे सरल और कभी-कभी मिटाए गए शब्द भी नवीनता प्राप्त करते हैं, पाठक पर जबरदस्त प्रभाव डालते हैं और उनमें उन विचारों, भावनाओं और स्थितियों को जागृत करते हैं जिन्हें लेखक बताना चाहता था। उसे। (3) यह, जाहिर है, तथाकथित उपपाठ का रहस्य है। (पॉस्टोव्स्की के.)

5. वाक्य 1-3 के बीच, एक गैर-पृथक सामान्य सहमत परिभाषा वाला वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) धूप में हो रही अंधी बारिश के बारे में लोग कहते हैं: "राजकुमारी रो रही है।" (2) धूप में चमकती इस बारिश की बूंदें बड़े आंसुओं की तरह दिखती हैं। (3) और अगर परी-कथा वाली सुंदर राजकुमारी नहीं तो दुःख या खुशी के ऐसे चमकते आँसू किसे रोना चाहिए! (पॉस्टोव्स्की के.)

6. वाक्य 1-4 के बीच, अलग-अलग जोड़ वाला एक वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) यह सब बारिश के बारे में जो कहा जा सकता है उसका एक छोटा सा हिस्सा है। (2) लेकिन यह एक लेखक के शब्दों पर क्रोधित होने के लिए पर्याप्त है, जिसने मुझसे खट्टी-मीठी नाराजगी के साथ कहा: (3) “मैं तुम्हारे थकाऊ और मृत स्वभाव के बजाय जीवित सड़कें और घर पसंद करता हूं। (4) परेशानियों और असुविधाओं के अलावा, बारिश, निश्चित रूप से, कुछ भी नहीं लाती है। (पॉस्टोव्स्की के.)

7. वाक्य 1-4 के बीच, एक सामान्य अनुप्रयोग वाला वाक्य खोजें। इस ऑफर की संख्या लिखें.

(1) बिजली के बगल में, उसी काव्य पंक्ति में "भोर" शब्द खड़ा है - रूसी भाषा के सबसे सुंदर शब्दों में से एक। (2) यह शब्द कभी भी ऊंचे स्वर में नहीं बोला जाता। (3) इसकी कल्पना भी नहीं की जा सकती कि इसे चिल्लाया भी जा सकता है। (4) क्योंकि यह रात के उस स्थापित सन्नाटे के समान है, जब गांव के बगीचे के घने जंगल पर साफ और हल्का नीला रंग चमकता है। (पॉस्टोव्स्की के.)
मदद

लक्ष्य: गेरुंड और सहभागी वाक्यांशों की वाक्यात्मक भूमिका की अवधारणाओं को गहरा करना, क्रियाओं और गेरुंड की आकृति विज्ञान, गेरुंड के प्रत्यय को दोहराना;
इससे आगे का विकासपाठ में वाक्यों को देखने की क्षमता अलग परिभाषाएँऔर अनुप्रयोग, उन्हें स्वर और विराम चिह्नों के साथ उजागर करने की क्षमता;
वर्तनी दोहराएँ नहींसंस्कार के साथ, - एन- और - एन- कृदंतों में, व्युत्पन्न पूर्वसर्ग।

पाठ की प्रगति.

1 . अलग करना:(बोर्ड पर लिखो)

1. सामान्य से अलग होना, दूसरों से एक विशेष स्थिति बनाना;
2. व्याकरण में: एक वाक्य के भीतर कुछ शब्दार्थ खंड को अन्तर्राष्ट्रीय स्तर पर उजागर करना।

एस.आई.ओज़ेगोव

हम इस विषय को जारी रखते हैं, अलग-अलग अनुप्रयोगों और परिभाषाओं के बारे में हमने जो सीखा है उसे समेकित करते हुए और अलग-अलग परिस्थितियों पर अधिक विस्तार से ध्यान देते हुए, इन वाक्यांशों के स्वर और अर्थ संबंधी हाइलाइटिंग के महत्व और इससे भी अधिक आवश्यकता को समझते हैं। सही सेटिंगएक वाक्य में विराम चिह्न.

2. होमवर्क के टुकड़े बोर्ड पर जांचे जाते हैं (रूसी भाषा में परीक्षण कार्यों का उपयोग किया जाता है। लेखक ए.बी. माल्युश्किन, मॉस्को 2007, सेफेरा पब्लिशिंग हाउस)।

1) पहला छात्र परीक्षणों के सही उत्तरों को तालिका में दर्ज करता है।

№ 1 2 3 4 5 6
उत्तर 3 1 2 4 1 1

क) वर्तनी की व्याख्या विशेषण और कृदंत से नहीं की जाती है,
बी) विश्लेषण शब्द की संरचना के आधार पर किया जाता है जुड़े हुए,
ग) कार्य संख्या 3 की व्याख्या की गई है और प्रस्ताव संख्या 2 की विशेषताएं दी गई हैं

(कथा, गैर-विस्मयादिबोधक, दो-भाग, पूर्ण, व्यापक, एक अलग परिस्थिति से जटिल)।

2) दूसरा छात्र कार्य संख्या 4,5,6 का उत्तर देता है,

a) दूसरे कार्य में वर्तनी -n-, -nn- की व्याख्या करता है,
बी) शब्द को उसकी संरचना के अनुसार पार्स करता है संरक्षितऔर विश्लेषण इस शब्द काभाषण के भाग के रूप में.

3. इस समय क्लास के साथ काम होता है.

ए) मुझे माध्यमिक सदस्यों के अलगाव की सामान्य प्रकृति याद है, जो एक नियम के रूप में, कुछ अतिरिक्त कार्रवाई, कुछ अतिरिक्त सुविधा का संकेत देती है।
बी) पृथक माध्यमिक सदस्य मुख्य रूप से पुस्तक भाषण की विशेषता हैं। कथा साहित्य में इनका बहुत व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है।
ग) छात्र पाठ से उदाहरण देते हैं गृहकार्य: (विराम चिह्न और लुप्त अक्षर) छात्रों द्वारा भरे जाते हैं:

मूलपाठ.

1. पैनिकोव्स्की और बालागानोव चुपचाप कालीन पर लुढ़क गए, खड़े होकर अपने पैर बाहर निकाल दिए।

2. वे पीले, निराश, दुःख से सुस्त होकर सड़कों पर घूमते रहे। 3. बेंडर सबके पीछे सिर झुकाकर और स्वचालित रूप से म्याऊँ करके चला। छत्रछाया के नीचे गहराई में मृग पीला था। कोज़लेविच मधुशाला के बरामदे पर बैठा था। मीठा-मीठा कश मारते हुए उसने तश्तरी से खींच लिया गरम चाय. वह आनंदित था.

"एडम!" महान योजनाकार ने ड्राइवर के सामने रुकते हुए कहा। - हमारे पास स्टॉक समाप्त हो गया है। हम भिखारी हैं, एडम! हमारा स्वागत है! हम मर रहे हैं.
कोज़लेविच उठ खड़ा हुआ। सेनापति अपमानित और गरीब होकर अपना सिर खुला किये उसके सामने खड़ा था। एडम काज़िमिरोविच की चमकीली पोलिश आँखें आँसुओं से धुंधली हो गईं। वह सीढ़ियों से नीचे आया और एक-एक करके सभी मृगों को गले लगाया।
"टैक्सी मुफ़्त है!" उसने दया के आँसू पीते हुए कहा। - कृपया बैठ जाओ।
पनिकोवस्की रोया, अपना चेहरा अपनी मुट्ठियों से ढँक लिया और फुसफुसाया:
- क्या दिल है! ईमानदार, नेक दिल! कैसा दिल है!

प्रश्न:

वाक्य के सभी अलग-अलग हिस्सों को विराम चिह्नों का उपयोग करके इंगित करें।
कार्य और उसके लेखक का नाम बताइए।
आई. इलफ़ और ई. पेट्रोव किस उद्देश्य के लिए अलग-अलग सदस्यों का उपयोग करते हैं?
(वे लेखकों को किफायती तरीके से विषय का विस्तार से वर्णन करने में मदद करते हैं)
लुप्त अक्षरों वाले शब्दों की वर्तनी स्पष्ट करें।

4. आइए हम ए.एस. पुश्किन और एम. गोर्की के ग्रंथों की ओर मुड़ें।

करने के लिए कुछ भी नहीं है। वह,
काली ईर्ष्या से भरा हुआ
दर्पण को बेंच के नीचे फेंककर,
उसने काली लड़की को अपने पास बुलाया
और उसे सज़ा देता है
सूखी घास उसकी प्रेमिका को,
जंगल की गहराई में राजकुमारी को समाचार...

बी) एम. गोर्की ने "बचपन" कहानी में अपनी दादी का वर्णन किया है:
"वह चुपचाप, रहस्यमय ढंग से, मेरे चेहरे की ओर झुककर, फैली हुई पुतलियों वाली मेरी आँखों में देखते हुए, परियों की कहानियाँ सुनाती है, मानो मेरे हृदय में वह शक्ति डाल रही हो जो मुझे ऊपर उठाती है..." लेखक, वाक्य के अलग-अलग हिस्सों का उपयोग करते हुए, जोर देता है मुख्य विचार- एलोशा की दादी सबसे अद्भुत व्यक्ति थीं। वह वह थी जिसने अंधेरे में छिपे उसे जगाया और रोशनी में लाया।
छात्र किसी वाक्य के अलग-अलग हिस्सों को कान से पहचानते हैं (कौन उन्हें सबसे अधिक नाम दे सकता है) और पाठ में कल्पना का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में निष्कर्ष निकालते हैं।

5. आइए आई. इलफ़ और ई. पेत्रोव के पाठ पर वापस लौटें।

ए) वाक्य 3 का एक आरेख बोर्ड पर बनाया गया है और इसकी विशेषताएं दी गई हैं।
यह निर्धारित किया गया है कि एक विधेय के साथ दो सहभागी वाक्यांश हो सकते हैं, अर्थात। दो अलग-अलग परिस्थितियाँ।
इस मामले में विराम चिह्नों का उपयोग कैसे किया जाता है?
(इस मामले में, संघ से जुड़ी पृथक परिस्थितियों के बीच अल्पविराम और, सेट नहीं)।

बी) ऐसे मामलों को उन वाक्यों से अलग किया जाना चाहिए जिनमें अलग-अलग परिस्थितियाँ अलग-अलग विधेय क्रियाओं को संदर्भित करती हैं:
तालिका पर ध्यान दें (प्रत्येक छात्र ने इसे अपने डेस्क पर हैंडआउट के रूप में रखा है) बिंदु संख्या 3, वाक्य पढ़ें।

परिस्थितियों का अलगाव

खुद को अलग कर लें	पृथक नहीं
1. मुख्य शब्द के पहले और बाद में - विधेय क्रिया
ए)एकल गेरुंड द्वारा व्यक्त किया गयाऔर सहभागी वाक्यांश बी) पूर्वसर्ग के साथ संज्ञाओं द्वारा व्यक्त किया गया ग) पूर्वसर्गों के साथ व्यक्त संज्ञाएँके मद्देनजर, के परिणामस्वरूप, बचने के लिए, के विपरीत, के अनुसार,धन्यवाद, आदिमहत्वपूर्ण प्रसार और स्वर-शैली पर जोर के साथ	ए) स्थिर कारोबार का प्रतिनिधित्व करता है 2. विधेय क्रिया के बाद क) क्रियाविशेषण अर्थ वाले एकल गेरुंड बी) विधेय से निकटता से संबंधित ग) क्रियाविशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त किया गया और क्रियाविशेषण के साथ सजातीय सदस्यों के समूह में शामिल किया गया
अंतर करना!
सजातीय सदस्य - विशेष परिस्थितियाँ	सजातीय सदस्य - विधेय वह चुपचाप अपना वर्क सूट पहन कर मेज पर बैठ गया और एक किताब खोली। (लेकिन।)

यहां हमारे पास सजातीय विधेय सदस्य हैं। परिणामस्वरूप, विराम चिह्न भिन्न-भिन्न होंगे। आइए तालिका में इस प्रस्ताव के आरेख पर ध्यान दें।

1. संयोजक से पहले अल्पविराम क्यों लगता है?
2. यह दूसरे उदाहरण में क्यों नहीं है?

6. पृथक परिस्थितियों की तालिका के साथ कार्य जारी है।

1. हमने अभी तक किन परिस्थितियों के बारे में बात नहीं की है?
   (पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ। बायाँ स्तंभ)।
2. क्या बहाने? (डेरिवेटिव)।
3. व्युत्पन्न पूर्वसर्ग क्या है? (भाषण का स्वतंत्र भाग, अपना शाब्दिक और रूपात्मक अर्थ खोकर सहायक बन जाता है)।
4. उदाहरण (कौन तेजी से नेतृत्व करेगा?)
5. वर्तनी में क्या अंतर है: के लिए- दौरान; की ओर - मिलना;
   के बारे में - खाते पर; निरंतरता में - निरंतरता में; परिणाम के रूप में - परिणाम के रूप में।

7. पाठ्यपुस्तक पी से कार्य करना। 145, लगभग. नंबर 2.

ऐसे अलगाव के साथ अन्य किन पूर्वसर्गों का उपयोग किया जा सकता है?

अभ्यास चल रहा है. क्रमांक 333, पृ. 147.

8. पूर्वसर्ग के साथ संज्ञा द्वारा व्यक्त अलग-अलग परिस्थितियों के साथ वाक्य बनाएं और इन शब्दों को स्वतंत्र शब्दों के रूप में उपयोग करें
शब्दभेद:

1. विकल्प - (जैसा) एक परिणाम...
2. विकल्प - धन्यवाद.

9 . रियायत की परिस्थिति को हमेशा एक बहाने से अलग कर दिया जाता है इसके बावजूद।

इसके बावजूदमेरे सारे कष्टों के बावजूद, मैं सो नहीं सका।

10. अन्य परिस्थितियों का अलगाव शैलीगत उद्देश्यों पर निर्भर करता है।

परिस्थितियाँ विशेष रूप से अक्सर अलग-थलग होती हैं कारण(के कारण, धन्यवाद, परिणामस्वरूप) स्थितियाँ(यदि उपस्थित हो, यदि अनुपस्थित हो), रियायतें(इसके विपरीत)।

11 . इसके बाद, हम "गैर-विशिष्ट परिस्थितियाँ" अनुभाग में तालिका के साथ काम करना जारी रखते हैं

इन परिस्थितियों के गैर-अलगाव के लिए क्या शर्तें हैं?

ए) परिस्थिति एक स्थिर टर्नओवर का प्रतिनिधित्व करती है, अर्थात। वाक्यांशवैज्ञानिक मोड़.

हम उदाहरण वाक्य ढूंढते हैं और उन्हें पढ़ते हैं।

उन वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के नाम बताइए जिन्हें आप जानते हैं (कौन सी पंक्ति इस कार्य को तेजी से पूरा करेगी)।
(कान खोलकर सुनें; सिर झुकाकर सुनें; बिना देर किए जवाब दें; खुद को याद किए बिना चिल्लाएं; मुंह खोलकर सुनें;...)
- किसी भी वाक्यांशवैज्ञानिक वाक्यांश का उपयोग करके एक समय में एक वाक्य लिखें और उसे तालिका में दिखाए अनुसार लिख लें।

बी) एकल क्रियाविशेषण कृदंत या, जैसा कि उन्हें क्रियाविशेषण कहा जाता था।

आइए वाक्य में उनके स्थान पर ध्यान दें।

(वे विधेय के बाद खड़े होते हैं, प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कैसे? किस तरह से? किस स्थिति में?)।

ग) हम पी पर पाठ्यपुस्तक नोट के साथ काम करते हैं। 145 (शीर्ष)।

ऐसे क्रियाविशेषणों के नाम बताइए।
(बैठना, लेटना, खड़ा होना, चुपचाप, मजाक करना, अनिच्छा से, आदि)

ये शब्द दृढ़तापूर्वक क्रियाविशेषण बन गये हैं। जब अकेले उपयोग किया जाता है, तो उन्हें अलग-थलग नहीं किया जाता है; उन्हें पर्यायवाची क्रियाविशेषणों से बदला जा सकता है। उदाहरण के लिए, वह धीरे-धीरे बोलता है - धीरे-धीरे; अनिच्छा से उत्तर दिया - सुस्ती से।

इंटोनेशन यहां मदद कर सकता है। क्रियाविशेषण के पहले या बाद में कोई विराम नहीं होता है, लेकिन एक अलग सहभागी वाक्यांश के बाद विराम लग जाता है।
- यह नियमइसकी पुष्टि अभ्यास संख्या 326 के उदाहरण से होती है।

घ) तालिका (बी) से तीसरे मामले पर काम किया जा रहा है।

ये एकल कृदंत हैं, जो वाक्य के अंत में विधेय के बाद भी आते हैं और क्रिया के तरीके की परिस्थितियाँ भी हैं जिनके लिए पर्यायवाची शब्द भी पाए जा सकते हैं। आइए तालिका उदाहरण देखें।
- क्रियाविशेषण को गेरुंड से बदलें और वाक्य बनाएं:

1. वी बिजली लगातार (बिना रुके) चमकती रही।
2. वी बादल धीरे-धीरे (जल्दी में नहीं) घूम रहा था।

12. प्रश्नोत्तरी।

कार्य क्रमांक 1.

बताएं कि निम्नलिखित वाक्यों में गेरुंड को अलग क्यों नहीं किया गया है:

क) फिर अपरिचित आदमीधीरे-धीरे निचले डेक के चारों ओर चला गया।(बिल्ली।) ख) दरबान ने धीरे-धीरे चलने का फैसला किया।(पास्ट.) ग) लोमड़ी चिकन कॉप की ओर मुड़ी और बिना नमक का घूंट पीते हुए चली गई।

ए) एक एकल गेरुंड एक क्रियाविशेषण के करीब है, जैसे कि विधेय के साथ विलय हो रहा हो;
बी) धीरे - क्रिया विशेषण;
ग) एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है।

कार्य क्रमांक 2.

वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि अलग-थलग परिस्थितियाँ गैर-पृथक हो जाएँ:

1.. दाँत पीसते हुए वे काम करते रहे। 2. अपना सिर नीचे झुकाकर वह कमरे से बाहर चली गई। 3. वह काम ख़त्म करने का निश्चय करके बैठा रहा।

कार्य क्रमांक 3.

वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ एक वाक्य बनाइए, जिसमें यह दर्शाया जाए कि कौन सी इकाइयाँ सबसे अलग हैं:

सिर झुकाकर, लापरवाही से, किसी चीज़ की ओर बढ़ना, बिना किसी हिचकिचाहट के, ध्यान में रखते हुएध्यान।(पंक्तियों में, एक समय में एक उदाहरण)।

टास्क नंबर 4.

सहभागी वाक्यांशों के प्रयोग में त्रुटियों को इंगित करें: 1. खुले मैदान की ओर निकल कर,वे बर्फ़ीले तूफ़ान में फंस गये। 2. कहानी पढ़ते हुए नेता की एक सजीव छवि हमारे सामने उभरती हैलोकप्रिय विद्रोह.

13 . परीक्षण कार्य (जुड़ा हुआ)। पाठ में नई सामग्री सीखने का सारांश दिया गया है। उत्तर छात्रों द्वारा बोर्ड पर लिखे जाते हैं। सत्यापन के लिए नोटबुक का आदान-प्रदान किया जाता है।

परीक्षा।

1. गलत कथनों को पहचानें।

1. किसी वाक्य के अलग-अलग सदस्यों को भाषण में स्वर-शैली का उपयोग करके अर्थ के आधार पर अलग किया जाता है।
   गैर-भाषण और लिखित भाषण में विराम चिह्नों का उपयोग करना।
2. व्यक्तिगत सर्वनाम से संबंधित परिभाषाएँ हमेशा अलग-थलग होती हैं।
3. संयोजन के साथ अनुप्रयोग हमेशा पृथक होते हैं।
4. समर्पित अनुप्रयोगडैश से हाइलाइट किया जा सकता है.
5. क्रिया-विशेषण वाक्यांश द्वारा व्यक्त परिस्थितियाँ हमेशा अलग-थलग होती हैं।
6. किसी वाक्य के केवल छोटे सदस्य ही स्पष्टीकरण दे सकते हैं।

2. अलग-अलग परिभाषाओं वाले वाक्य खोजें (कोई विराम चिह्न नहीं)।

1. लापरवाही से बिखरे तारे आकाश में चमक रहे थे।
2. युवा हरियाली की धुंध से आच्छादित जंगल जीवंत हो उठा।
3. ऊंचा हो गया हुआ कंट्री रोडनदी के करीब सिमट गया.
4. वसंत के आनंद से थककर, मैं अनैच्छिक विस्मृति में गिर गया।
5. तूफ़ान से थककर कैप्टन अपने केबिन में चला गया।
6. मार्च की एक बादल और कोहरे भरी रात ने पृथ्वी को ढँक लिया।

3. किस उदाहरण में किसी एक परिभाषा को अलग करना आवश्यक नहीं है?

1. अदृश्य, तुम मुझे पहले से ही प्रिय थे।
2. नीले समुद्र के उस पार, भूला हुआ, वह अकेला ही लुप्त हो गया।
3. गिरा हुआ चिनार चांदी और हल्का होता है।
4. बेचारी बिलख-बिलख कर रोती है।

4. अनुप्रयोगों को अलग करते समय इंगित करें कि किन वाक्यों में विराम चिह्न त्रुटियाँ हैं।

1. द्वीप कोहरे से ढका हुआ था - एक धूसर, गतिहीन धुंध।
2. फेडका, हमारे युवा निर्देशक, कोने से बाहर आये।
3. तोपखाना कप्तान मक्सिमोव ने फोन रख दिया।
4. दक्षिण के मूल निवासी के रूप में यूरी को आर्कटिक जलवायु का आदी होना कठिन लगा।

5. अलेक्जेंडर ब्लोक को हर कोई एक प्रतिभाशाली कवि के रूप में जानता है।

1. ऐसे वाक्य खोजें जिनमें क्रियाविशेषण वाक्यांश गलत तरीके से अलग किया गया हो।
2. ऐस्पन पेड़ों को शांति जो अपनी शाखाएं फैलाकर गुलाबी पानी में देख रहे हैं।
3. चाय पीने के बाद मैं सुबह होने से पहले शिकार करने चला गया।
4. धूप की एक युवा किरण खिड़की से झाँक रही थी, मस्ती से खेल रही थी।
5. वहां तारा गोल नृत्य छोड़कर एक सुंदर तारा तुरही पर बैठता है।

6. उस वाक्य को इंगित करें जिसमें एक भी गेरुंड को अलग करना आवश्यक नहीं है (कोई विराम चिह्न नहीं लगाया गया है)।

1. अलविदा कहते समय युवाओं ने सिर झुकाया।
2. पिता ने बिना पीछे मुड़े सिर हिलाया।
3. चाचा ने आँखें सिकोड़कर दादी की ओर देखा।
4. लड़के ने चौंककर चम्मच गिरा दिया।

7. ऐसा वाक्य खोजें जिसमें हाइलाइट की गई परिस्थिति को अलग करना आवश्यक न हो।

1. वहाँ एक कोयला खदान परलड़के की नजर पड़ी.
2. दूसरी ओर नदी के पारकोकिला ने गाया.
3. हम तब मेश्करस्की जंगलों में रहते थे गाँव में.
4. सूरज का अनुसरण करने के लिए मुड़ना एक लंबे दिन के दौरानलगभग सभी फूल.

14 . शब्द कड़ी मेहनत।

कार्य संख्या 11 (परीक्षण) शब्द पर कार्य करना पैंतरेबाज़ी(फ़्रेंच - manouere, लैटिन - manuopera manus "हाथ" और ओपेरा "कर्मों" से।)
पैंतरेबाज़ी - परेशानियों से बचते हुए चतुराई और चालाकी से कार्य करें; दुश्मन पर हमला करने के उद्देश्य से सैनिकों की आवाजाही।

15. मिनी-डिक्टेशन (स्तंभों के बीच वितरित).

फैलाना, फैलाना, हिसाब लगाना, हिसाब न लगाना।
इन शब्दों की वर्तनी को समझाने के लिए कौन से वर्तनी नियम सामान्य हैं?

16 . वाक्यों को पुनर्व्यवस्थित करें ताकि उनमें अलगाव के सभी संभावित मामले शामिल हों।

1 पंक्ति. दूसरी पंक्ति. तीसरी पंक्ति.
छोटा जंगल फल फूल कुत्ता डर गया
पेड़ों को पार किया, घुमाया और भर दिया और जोर से भौंकने लगा।
पेड़ों के बीच हवा मादक है
पथ। सुगंध.

17 . पूर्वसर्ग को प्रतिस्थापित करके वाक्य को जटिल वाक्य में बदलें इसके बावजूदमिलन इस तथ्य के बावजूद कि।

इसके बावजूद अच्छा मौसम, उस दिन हम थोड़ा चलने में कामयाब रहे।
(उस दिन, मौसम अच्छा होने के बावजूद, हम थोड़ी दूरी तक चलने में कामयाब रहे)।

18. ए.एस. पुश्किन की कविता में पृथक परिस्थितियाँ खोजें।

हम कविता में उससे तुरंत क्या कह सकते हैं?
सत्य मुझे किसी भी अन्य चीज़ से अधिक प्रिय है।
बिना सोचने का समय लिए, मैं कहूंगा: आप सबसे प्यारे हैं।
मैं सोच-विचार कर यही बात कहूंगा.

19. ये दिलचस्प है.

1. आई.ए. क्रायलोव की कहानी "फिश डांस" की पंक्तियाँ याद रखें: इधर, लेव ने मुखिया को चाटा मारादया भाव से सीने में..., चल पड़ा अपनी आगे की यात्रा पर।यह एक दुर्लभ मामला है जब विषय ने अपने लिए पूरी तरह से असामान्य स्थान ले लिया - यह क्रियाविशेषण वाक्यांश के अंदर स्थित था।

2. लेखक की इच्छा से क्रिया के बजाय सहभागी वाक्यांश को जिम्मेदार ठहराया जा सकता है। यहाँ लियोनिद मार्टिनोव की एक कविता का एक अंश है: आस्तीन, द्वीप... यह एक नदी डेल्टा है! यह ऐसा ही है, अंधेरा होने लगा है!हालाँकि, यह आदर्श नहीं है, बल्कि व्यक्तिगत लेखक की शैली की संपत्ति है।

3. वाक्य के बारे में सोचो!उसने अपना माथा सिकोड़ लिया, समझ नहीं पा रहा था कि क्या लिखा है।
यह आपके ज्ञात किसी भी प्रकार के अलगाव में फिट नहीं बैठता है। यह पता चला है कि यह एक क्रिया-विशेषण वाक्यांश का "स्प्लिंटर" है करने में असमर्थ होनाजिसमें कृदंत ने केवल सहायक भूमिका निभाई और इसलिए अर्थ पर प्रतिकूल प्रभाव डाले बिना गायब हो गया।

20 . पाठ का सारांश दिया गया है।

1. आज कक्षा में परिस्थितियों के अलगाव के बारे में आपने क्या नया सीखा?
2. कठिनाइयों का कारण क्या था?

अगले पाठों में हम इस विषय को जारी रखेंगे।

खुद को अलग कर लें परिस्थितियाँ, व्यक्त:

1) कृदंत:

अकेला: खाना खाने के बाद बच्चा सो गया.

सहभागी वाक्यांशों के भाग के रूप में: काम के नतीजों पर चर्चा करने के बाद हम अलग हो गए।.

2) बहाने के साथ परिस्थितियाँ इसके बावजूद: बारिश के बावजूद बच्चे टहलने के लिए भाग निकले।

3) यूनियनों के साथ तुलनात्मक कारोबार: मानो, बिल्कुल, मानो, क्या, से, के बजायऔर अन्य समान: बादल, रूई की तरह, जमीन पर नीचे और धीरे-धीरे तैर रहे थे।

विराम चिह्न के बारे में सरल वाक्यविशेष परिस्थितियों के साथ.

अलगाव की सामान्य और विशिष्ट शर्तें हैं। पहला सभी या अधिकांश द्वितीयक सदस्यों से संबंधित है, दूसरा - केवल उनके व्यक्तिगत प्रकार से। अलगाव की सामान्य स्थितियों में निम्नलिखित शामिल हैं: 1) शब्द क्रम, 2) एक वाक्य सदस्य की व्यापकता की डिग्री, 3) एक वाक्य सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट प्रकृति, 4) एक छोटे वाक्य सदस्य का शब्दार्थ भार।

परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों को अलग करने के लिए शब्दों का क्रम महत्वपूर्ण है। एक पूर्वसकारात्मक परिभाषा, जिसे कृदंत या विशेषण द्वारा व्याख्यात्मक शब्दों के साथ व्यक्त किया जाता है, पृथक नहीं होती है (जब तक कि इसमें अर्थ के अतिरिक्त रंग न हों), एक नियम के रूप में, एक उत्तरसकारात्मक परिभाषा पृथक होती है। बुध: पैर से बंधा हुआ एक चिकन मेज के पास चल रहा था (एल. टी.)। - पोर्च पर एक फ़ाइल (एक्स) में खींची गई कई गाड़ियाँ और स्लेज खड़ी थीं। परिभाषाओं को अलग करते समय शब्द क्रम का महत्व इस तथ्य में भी परिलक्षित होता है कि परिभाषित किए जा रहे शब्द से तुरंत पहले की पूर्वसर्गीय परिभाषा को अलग नहीं किया गया है, बल्कि परिभाषा को अलग किया गया है। वाक्य के अन्य सदस्यों द्वारा परिभाषित किये जाने वाले बाद के शब्द से अलग कर दिया जाता है। बुध: बर्फ से ढकी झोपड़ियाँ धूप में चमक रही थीं (ग्रिग)। - एक मिनट के लिए, बिजली से प्रकाशित, हमारे सामने एक बर्च ट्रंक (एम.जी.) है, एक उचित नाम के सामने खड़ा प्रीपोसिटिव एप्लिकेशन, एक नियम के रूप में, पृथक नहीं है, पोस्टपोजिटिव पृथक है। बुध: कई साल पहले, एक बूढ़े रूसी सज्जन किरीला पेत्रोविच ट्रोकरोव (पी.) उनकी एक संपत्ति पर रहते थे। - लगभग दो महीने पहले, हमारे शहर में ग्रीक भाषा (Ch.) के एक शिक्षक, एक निश्चित बेलिकोव की मृत्यु हो गई थी, एक गेरुंड द्वारा व्यक्त की गई क्रिया विशेषण अभिव्यक्ति आमतौर पर अलग हो जाती है यदि यह विधेय से पहले होती है, और अधिक बार यह अलग नहीं होती है। विधेय के संबंध में उत्तर-सकारात्मक स्थिति में। बुध: लगभग दस कोसैक पोर्च के पास धूम्रपान कर रहे थे (शोले)। - सर्गेई ने वेरा को एक तरफ धकेला, उसे सिर हिलाया और सीटी बजाते हुए चला गया (ए.एन.टी.)। किसी वाक्य के सदस्य की व्यापकता की डिग्री परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों, परिवर्धन को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। एक एकल पोस्टपॉजिटिव परिभाषा को आमतौर पर अलग नहीं किया जाता है, एक सामान्य परिभाषा को अलग कर दिया जाता है। बुध: उसने अवर्णनीय उत्साह से अपने चारों ओर देखा (पी.)। - विलो, पूरी तरह से फूला हुआ, चारों ओर फैला हुआ है (Fet)। एक एकल अनुप्रयोग, जो एक सामान्य संज्ञा द्वारा व्यक्त किया जाता है और सामान्य संज्ञा से संबंधित होता है, आमतौर पर अलग नहीं खड़ा होता है, इसके साथ निकटता से विलय होता है, लेकिन एक सामान्य अनुप्रयोग अलग खड़ा होता है। बुध: रसोई से कुछ पढ़ा-लिखा रसोइया अपनी मधुशाला में भाग गया (क्रि.)। - स्मृति, दुर्भाग्य का यह संकट, अतीत के पत्थरों को भी पुनर्जीवित करता है (एम.जी.) एक क्रियाविशेषण कृदंत द्वारा व्यक्त एक एकल क्रियाविशेषण परिस्थिति, आमतौर पर विधेय के संबंध में एक उत्तर-सकारात्मक स्थिति में पृथक नहीं होती है, बल्कि एक सामान्य क्रियाविशेषण क्रियाविशेषण होती है। एक ही अर्थ के साथ (क्रिया विशेषण वाक्यांश) पृथक किया गया है। बुध:- क्या तुमने देखा? - मुस्कुराते हुए दादी (एम.जी.) से पूछा। - देर से आया एक बाज़ तेजी से और सीधे ऊंचाइयों में उड़ गया, अपने घोंसले की ओर तेजी से बढ़ रहा था (टी। )पूर्वसर्गों के साथ समावेशन, बहिष्करण और प्रतिस्थापन के अर्थ वाले वाक्यों के सदस्य, इसके अलावा, इसके अलावा, आदि, व्यापकता की डिग्री के आधार पर अलग-थलग होने की प्रवृत्ति दिखाते हैं। बुध: ...शब्दों के बजाय, उसके सीने से एक धीमी बुदबुदाहट की आवाज निकली (ग्रिग)। - ...दाहिनी ओर एक ओक के जंगल और दूरी में एक कम सफेद चर्च के साथ अपेक्षित परिचित मैदान के बजाय, मैंने अपने लिए पूरी तरह से अलग, अज्ञात स्थानों को देखा (टी)।

किसी वाक्य के एक सदस्य की दूसरे के संबंध में स्पष्ट करने वाली प्रकृति परिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिवर्धन और परिस्थितियों को अलग करने के लिए महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए: मोटे, गार्ड कपड़े वाले पतलून निश्चित रूप से कारीगर या खेत मजदूर (बिल्ली) के अनुरूप नहीं होंगे; हममें से केवल दो रूसी थे, और बाकी सभी लातवियाई थे (एन. ऑस्ट्र.); मुझे एक चीज़ चाहिए - शांति (कुप्र.); दूर, कहीं घने जंगल में, एक रात्रि पक्षी कराहता रहा (एम. जी.); पूरी रात, मुर्गे के भोर होने तक, चपाएव ने मानचित्र को मापा और कमांडरों के बहादुर खर्राटों को सुना (फर्म।)।

शब्दार्थ भार लघु सदस्यपरिभाषाओं, अनुप्रयोगों, परिस्थितियों को अलग करने के लिए वाक्य महत्वपूर्ण है। एक पूर्वसकारात्मक परिभाषा, जिसका केवल गुणवाचक अर्थ होता है, पृथक नहीं होती है, लेकिन क्रियाविशेषण अर्थ से जटिल परिभाषा पृथक होती है। बुध: मटर से उलझी भूरी टहनियाँ मेड़ों पर चिपकी हुई हैं (टी.)। - युवा ओक के पेड़ों से मजबूती से बंधे हुए, हमारे अच्छे घोड़े टिके रहे भयानक यातनागैडफ्लाई (कुल्हाड़ी) के हमले से संबंधित एक सकारात्मक अनुप्रयोग अपना नाम, पृथक नहीं है यदि इसका केवल एक गुणात्मक अर्थ है, और पृथक है यदि यह परिस्थितिजन्य अर्थ से जटिल है। बुध: ...मेरे साथी एमिलीन पिल्याई ने दसवीं बार अपनी जेब से थैली निकाली... (एम. जी.)। - छोटे कद का एक आदमी, टेमकिन पोडियम के पीछे से लगभग अदृश्य था (अज़।) एक अप्रत्यक्ष मामले में एक संज्ञा द्वारा पूर्वसर्ग के साथ व्यक्त की गई एक क्रिया विशेषण अभिव्यक्ति को अलग कर दिया जाता है, यदि इसके मुख्य अर्थ के अलावा (उदाहरण के लिए, अस्थायी) , इसमें अर्थ का एक अतिरिक्त अर्थ है (उदाहरण के लिए, कारण, सशर्त, रियायती)। बुध: जैसे-जैसे रात करीब आई, चारों ओर सब कुछ अजीब तरह से बदल गया (टी)।