تایید شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی در زمینه تحصیل 51.03.03 فعالیت های فرهنگی-اجتماعی (از این پس، به ترتیب، برنامه لیسانس، رشته تحصیلی).

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه 11 اوت 2016 N 995
"در مورد تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی در زمینه تحصیلی 51.03.03 فعالیت های فرهنگی اجتماعی (مدرک لیسانس)"

مطابق با بند 5.2.41 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 N 466 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده فدراسیون روسیه، 2013، N 23، ماده 2923؛ N 33، ماده 4386، N 37، مورد 4702؛ 2014، N 2، مورد 126؛ N 6، ماده 582، N 27، ماده 3776، 2015، N 26، مورد 349، N 26، مورد 349. مورد 5976؛ 2016، N 2، ماده 325، N 8، ماده 1121، N 28، ماده 4741) و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، مصوب شده با فرمان دولت فدراسیون روسیه در 5 اوت 2013 N I دستور داد:

حجم برنامه کارشناسی 240 واحد اعتباری (از این به بعد واحد نامیده می شود) بدون در نظر گرفتن شکل تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه کارشناسی با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه کارشناسی طبق یک برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری سریع.

در آموزش تمام وقت، از جمله تعطیلات، پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، 4 سال است. حجم برنامه کارشناسی در دوره تمام وقت اجرا شده در یک سال تحصیلی 60 واحد CU می باشد.

در انواع آموزش نیمه وقت یا نیمه وقت صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، نسبت به دوره تحصیل تمام وقت حداقل 6 ماه و حداکثر یک سال افزایش می یابد. حجم برنامه کارشناسی برای یک سال تحصیلی در فرم های تحصیلی نیمه وقت یا مکاتبه ای نمی تواند از 75 CU تجاوز کند.

هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی، صرف نظر از نوع آموزش، بیش از دوره تحصیلی تعیین شده برای شکل آموزشی مربوطه نیست و هنگام مطالعه بر اساس برنامه فردی برای افراد دارای معلولیت، می توان آن را افزایش داد. به درخواست آنها بیش از 1 سال در مقایسه با مدت تحصیل برای شکل آموزشی مربوطه. حجم برنامه لیسانس برای یک سال تحصیلی هنگام تحصیل بر اساس طرح انفرادی، صرف نظر از نوع تحصیل، نمی تواند بیش از 75 CU باشد.

مدت مشخص تحصیل و حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی به صورت نیمه وقت یا نیمه حضوری و همچنین طبق برنامه فردی به طور مستقل توسط سازمان در محدوده زمانی تعیین می شود. توسط این بند ایجاد شده است.

هنگام آموزش به افراد دارای معلولیت، فناوری‌های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را به شکل‌های قابل دسترس برای آنها فراهم کند.

اجرای سیاست های دولتی در زمینه فرهنگ؛

اجرای مدیریت و بازاریابی اجتماعی-فرهنگی؛

سازمان خلاقیت های اجتماعی و فرهنگی در زمینه اوقات فراغت، تفریح ​​و گردشگری.

انجام کارهای فرهنگی و آموزشی.

سیستم های مدیریت برای موسسات دولتی و سازمان های غیر دولتی، انجمن های عمومی حوزه اجتماعی و فرهنگی؛

فرآیندهای مدیریت و بازاریابی فعالیت های اجتماعی و فرهنگی، امکانات تفریحی و صنعت اوقات فراغت؛

فرآیندهای فعالیت خلاق و صنعتی مؤسسات و سازمان های فرهنگی؛

فرآیندهای مدیریت هنری فعالیت های مؤسسات فرهنگی؛

فرآیند تولید و اجرای برنامه های فرهنگی و اوقات فراغت و پروژه های فرهنگی اجتماعی با استفاده از وسایل بیانی هنری و تصویری.

فن آوری های خلاقیت فرهنگی-اجتماعی و فعالیت های فرهنگی و آموزشی؛

فن آوری های انیمیشن فرهنگی اجتماعی و تفریح؛

فن آوری های توانبخشی اجتماعی با استفاده از ابزار فرهنگ و هنر.

فرآیندهای حمایت آموزشی برای سازماندهی اوقات فراغت کودکان و جوانان، کار فرهنگی و آموزشی انبوه با کودکان، نوجوانان و جوانان؛

فرآیندهای سازماندهی فعالیت های فرهنگی-اجتماعی جوانان؛

فرآیندهای سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت برای جمعیت بزرگسال، کار انبوه فرهنگی و آموزشی؛

فرآیند آموزشی و آموزشی در سیستم آموزش عمومی، آموزش متوسطه حرفه ای، آموزش تکمیلی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی.

سازمانی و مدیریتی؛

هنری و خلاق؛

علمی و روش شناختی؛

طرح؛

آموزشی.

در هنگام تدوین و اجرای برنامه کارشناسی، یک سازمان بر اساس نیازهای بازار کار، تحقیقات و منابع مادی و فنی سازمان، بر نوع (انواع) خاصی از فعالیت حرفه ای که یک لیسانس برای آن آماده می شود، تمرکز می کند.

برنامه لیسانس بسته به نوع فعالیت های آموزشی و الزامات برای نتایج تسلط بر برنامه آموزشی توسط سازمان تشکیل می شود:

تمرکز بر تحقیق و (یا) نوع آموزشی (های) فعالیت حرفه ای به عنوان اصلی (پایه) (از این پس - برنامه لیسانس دانشگاهی).

تمرکز بر روی یک نوع (انواع) فعالیت حرفه ای کاربردی و کاربردی به عنوان اصلی (اساسی) (از این پس - برنامه کارشناسی کاربردی).

ایجاد برنامه های فرهنگی و رویدادهای اجتماعی و فرهنگی با هدف رشد خلاق کودکان، نوجوانان و بزرگسالان، سازماندهی اوقات فراغت برای جمعیت.

مشارکت در توسعه و اجرای فناوری‌های فرهنگی اجتماعی در مؤسسات فرهنگی، صنعت اوقات فراغت و تفریح؛

استفاده از میراث فرهنگی برای رفع نیازهای معنوی گروه های مختلف مردم در فرآیند فعالیت های فرهنگی و آموزشی.

ایجاد یک محیط فرهنگی مساعد، تحریک جنبش های نوآورانه در حوزه اجتماعی-فرهنگی.

تضمین فرآیند فن آوری تهیه و برگزاری رویدادهای فرهنگی-اجتماعی (اطلاعات، نمایشگاه، جشن) در مؤسسات فرهنگی؛

اجرای برنامه های فرهنگی و اوقات فراغت (اطلاع رسانی و آموزشی، هنری و روزنامه نگاری، فرهنگی و سرگرمی) بر اساس سناریوی اصلی و تصمیم کارگردان.

انجام کارهای انبوه آموزشی و آموزشی؛

سازماندهی خلاقیت های اجتماعی و فرهنگی و توسعه اوقات فراغت تفریحی و سرگرمی.

سازمان حمایت اجتماعی-فرهنگی از افراد دارای معلولیت جسمی، مشارکت در فعالیت های سازگاری فرهنگی-اجتماعی افراد دارای اختلالات اجتماعی و رفتار انحرافی، کمک به تربیت خانوادگی فرزندان.

مشارکت در سازماندهی فعالیت های موسسات، سازمان ها و انجمن های حوزه فرهنگی اجتماعی، صنعت اوقات فراغت و تفریح.

اجرای مدیریت و بازاریابی در زمینه فعالیت های فرهنگی اجتماعی؛

سازماندهی فعالیت های هنری و خلاق در موسسات فرهنگی، پارک های فرهنگ و تفریح، مراکز علمی و روش شناختی، مراکز اوقات فراغت، آموزش تکمیلی.

توسعه اهداف و اولویت‌ها برای فعالیت‌های هنری و خلاقانه مؤسسات فرهنگی که فناوری‌های اجتماعی-فرهنگی (فرهنگی و آموزشی، حفاظت فرهنگی، فرهنگی و اوقات فراغت، تفریحی) را اجرا می‌کنند.

کمک به کار فرهنگی و آموزشی مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان، مؤسسات آموزشی عمومی؛

اطلاع رسانی و حمایت علمی و روش شناختی از فعالیت های فرهنگی-اجتماعی، ارائه اطلاعات و خدمات روش شناختی.

انتشار بهترین شیوه های موسسات حوزه اجتماعی-فرهنگی در اجرای وظایف سیاست فرهنگی دولتی، در آموزش اجتماعی-فرهنگی جمعیت؛

توسعه روش های جدید کار فرهنگی و آموزشی، روش هایی برای تحریک فعالیت های اجتماعی-فرهنگی جمعیت.

مشارکت در تحقیقات علمی فعالیت های فرهنگی اجتماعی، روندهای اصلی در توسعه اجتماعی، فرهنگی و معنوی جامعه.

تدوین دستورالعمل‌های روش‌شناختی، برنامه‌های درسی و برنامه‌های اجتماعی-فرهنگی برای اطلاع‌رسانی و فعالیت‌های آموزشی، فرهنگی و فراغتی، تفریحی و سلامتی، انیمیشن و انواع تفریحات و اوقات فراغت؛

ایجاد و پشتیبانی از پایگاه های اطلاعاتی رایانه ای در مورد اشکال خلاقیت فرهنگی-اجتماعی، مشارکت کنندگان و منابع آن؛ فعالیت پروژه:

مشارکت در توسعه و توجیه پروژه ها و برنامه های فرهنگی-اجتماعی.

مشارکت در طراحی آموزشی سیستم های نوآورانه خلاقیت اجتماعی-فرهنگی، تفریح، سازماندهی اوقات فراغت گردشگران؛

مشارکت در بررسی پروژه های اجتماعی و فرهنگی؛

ارائه کمک های مشاوره ای در زمینه توسعه طرح ها و برنامه های نوآورانه در حوزه فرهنگی-اجتماعی.

فعالیت آموزشی:

تدریس رشته های نظری و عملی فعالیت های اجتماعی و فرهنگی در نظام آموزش عمومی، آموزش متوسطه حرفه ای، آموزش تکمیلی.

حصول اطمینان از توسعه اسناد آموزشی و روش شناختی برای رشته های تدریس شده.

توانایی استفاده از مبانی دانش فلسفی برای تشکیل یک موقعیت جهان بینی (OK-1)؛

توانایی تجزیه و تحلیل مراحل و الگوهای اصلی توسعه تاریخی جامعه به منظور تشکیل یک موقعیت مدنی (OK-2)؛

توانایی استفاده از مبانی دانش اقتصادی در حوزه های مختلف زندگی (OK-3)؛

توانایی استفاده از مبانی دانش حقوقی در حوزه های مختلف زندگی (OK-4)؛

توانایی برقراری ارتباط به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان روسی و خارجی برای حل مشکلات تعامل بین فردی و بین فرهنگی (OK-5).

توانایی کار در یک تیم، درک تسامحانه تفاوت های اجتماعی، قومی، اعترافات و فرهنگی (OK-6)؛

توانایی خودسازماندهی و خودآموزی (OK-7)؛

توانایی استفاده از روش ها و وسایل فرهنگ بدنی برای اطمینان از یک فعالیت اجتماعی و حرفه ای کامل (OK-8)؛

توانایی استفاده از تکنیک های کمک های اولیه، روش های حفاظت در شرایط اضطراری (OK-9).

توانایی جستجوی مستقل، پردازش، تجزیه و تحلیل و ارزیابی اطلاعات حرفه ای، کسب دانش جدید با استفاده از فناوری های آموزشی و اطلاعاتی مدرن (OPK-1).

توانایی یافتن تصمیمات سازمانی و مدیریتی در شرایط استاندارد و تمایل به مسئولیت پذیری در قبال آنها (OPK-2).

فعالیت های خلاقانه و تولیدی:

توانایی اجرای مؤثر وظایف فوری سیاست فرهنگی دولتی در فرآیند سازماندهی فعالیت های فرهنگی-اجتماعی (PC-1).

تمایل به استفاده از فناوری های فعالیت های اجتماعی-فرهنگی (وسایل، اشکال، روش ها) برای انجام کارهای اطلاعاتی و آموزشی، سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت، فراهم کردن شرایط برای اجرای طرح های اجتماعی-فرهنگی جمعیت، آموزش میهن پرستانه (PC-2).

تمایل به انجام فعالیت های اجتماعی-فرهنگی در حال توسعه برای همه گروه های سنی جمعیت، سازماندهی اشکال گروهی، گروهی و فردی فعالیت های اجتماعی-فرهنگی مطابق با نیازهای فرهنگی گروه های مختلف جمعیت (PC-3).

توانایی اعمال قوانین قانونی نظارتی در مورد حمایت از مالکیت معنوی و حق چاپ در زمینه فرهنگ، سازماندهی فعالیت های اجتماعی و فرهنگی جمعیت، تضمین حقوق شهروندان در زمینه فرهنگ و آموزش (PC-4).

توانایی استفاده از فناوری‌های نوین اطلاعاتی برای مدل‌سازی، تحلیل آماری و پشتیبانی اطلاعاتی فرآیندهای فرهنگی-اجتماعی (PC-5).

توانایی ایجاد سناریو و مبنای نمایشی برای برنامه های فرهنگی-اجتماعی، اجرای برنامه های فرهنگی-اجتماعی با استفاده از ابزارهای فنی (نور، صدا، فیلم، ویدئو و تجهیزات کامپیوتری) و تجهیزات صحنه ای مؤسسات فرهنگی (PC-6).

تمایل به سازماندهی اطلاعات و پشتیبانی روش شناختی برای فرآیند خلاقیت و تولید در موسسات حوزه اجتماعی-فرهنگی (PC-7)؛

توانایی انجام فعالیت های آموزشی در مؤسسات فرهنگی، سازمان های آموزشی آموزش عمومی و آموزش متوسطه حرفه ای، سازمان های آموزشی آموزش تکمیلی، شرکت در اشکال مختلف بازآموزی و آموزش پیشرفته متخصصان در فعالیت های اجتماعی و فرهنگی (PC-8).

فعالیت های سازمانی و مدیریتی:

آمادگی برای پیاده سازی فناوری های مدیریت و بازاریابی در زمینه فعالیت های فرهنگی-اجتماعی (PC-9).

توانایی انجام فعالیت های مالی، اقتصادی و اقتصادی مؤسسات فرهنگی، مؤسسات و سازمان های صنعت اوقات فراغت و تفریح ​​(PC-10).

تمایل به استفاده از قوانین قانونی هنجاری در کار موسسات فرهنگی، سازمان های عمومی و انجمن های شهروندان که از حقوق خود برای دسترسی به ارزش های فرهنگی و مشارکت در زندگی فرهنگی کشور استفاده می کنند (PC-11).

آمادگی برای سازماندهی فعالیت های خلاقانه و تولیدی کارکنان مؤسسات فرهنگی (PC-12).

فعالیت هنری و خلاق:

توانایی سازماندهی فعالیت های هنری و خلاقانه در یک موسسه باشگاه، یک پارک فرهنگ و تفریح، یک مرکز علمی و روش شناختی، یک مرکز اوقات فراغت (PC-14).

تمایل به توسعه اهداف و اولویت‌ها برای فعالیت‌های خلاقانه و تولیدی مؤسسات فرهنگی که فناوری‌های اجتماعی-فرهنگی (فرهنگی و آموزشی، خلاق فرهنگی، حفاظت فرهنگی، فرهنگی و اوقات فراغت، تفریحی) را اجرا می‌کنند (PC-15).

فعالیت علمی و روش شناختی:

توانایی تعمیم و ترویج بهترین شیوه های نهادهای حوزه اجتماعی و فرهنگی در اجرای وظایف سیاست فرهنگی فدرال و منطقه ای (PC-16).

توانایی توسعه روش های جدید کار فرهنگی و آموزشی، روش هایی برای تحریک فعالیت های اجتماعی-فرهنگی جمعیت (PC-17).

تمایل به توسعه وسایل کمک آموزشی، برنامه های درسی و برنامه هایی که شرایط را برای رشد اجتماعی-فرهنگی فرد در مؤسسات فرهنگ، تفریح ​​و صنعت اوقات فراغت فراهم می کند (PC-18).

توانایی ایجاد و نگهداری پایگاه داده های رایانه ای در مورد اشکال خلاقیت اجتماعی-فرهنگی، شرکت کنندگان و منابع آن (PC-19).

تمایل به انجام تحقیقات علمی کاربردی در مورد فعالیت های اجتماعی-فرهنگی، روندهای اصلی در توسعه اجتماعی، فرهنگی و معنوی جامعه، توسعه بر این اساس پیش بینی های مولد و تصمیم گیری های صحیح مدیریتی (PC-20).

تمایل به شرکت در تحقیقات علمی فعالیت های فرهنگی اجتماعی در بخش های جداگانه (مراحل، وظایف) مطابق با روش های مصوب (PC-21).

تمایل به شرکت در کارهای تجربی برای جمع آوری اطلاعات تجربی، انجام فعالیت های تجربی و تشخیص اثربخشی آموزشی آنها (PC-22).

تمایل به مشارکت در آزمایش و اجرای فن آوری های جدید برای فعالیت های اجتماعی-فرهنگی (PC-23)؛

فعالیت پروژه:

تمایل به مشارکت در توسعه و توجیه پروژه ها و برنامه های توسعه حوزه اجتماعی-فرهنگی (PC-24)؛

توانایی طراحی فعالیت های فرهنگی-اجتماعی بر اساس مطالعه درخواست ها، علایق، با در نظر گرفتن سن، تحصیلات، اجتماعی، ملی، تفاوت های جنسیتی گروه های جمعیت (PC-25).

توانایی ارزیابی جامع پروژه‌ها و برنامه‌های اجتماعی-فرهنگی، سیستم‌های فناوری اجتماعی-فرهنگی پایه (تفریحی، سرگرمی، بازی، اطلاعات، آموزشی، ارتباطی، توانبخشی) (PC-26).

فعالیت آموزشی:

توانایی تدریس رشته های نظری و عملی فعالیت های اجتماعی-فرهنگی در سیستم آموزش عمومی، آموزش حرفه ای متوسطه، آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی (PC-27).

توانایی ارائه پشتیبانی علمی و روش شناختی از فرآیند آموزشی و انجام فعالیت های آموزشی با دسته های مختلف شرکت کنندگان در فعالیت های فرهنگی-اجتماعی (PC-28).

تمایل به ارائه کمک های مشاوره ای به متخصصان در حوزه اجتماعی-فرهنگی (PC-29).

بلوک 1 "رشته ها (ماژول ها)" که شامل رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش اصلی برنامه و رشته ها (ماژول ها) مربوط به بخش متغیر آن است.

بلوک 2 "تمرین ها" که به طور کامل به بخش اصلی برنامه اشاره دارد.

بلوک 3 "تأییدنامه نهایی ایالتی" که به طور کامل با بخش اصلی برنامه مرتبط است و با تخصیص مدرک تحصیلی مشخص شده در لیست زمینه های آموزش عالی مورد تایید وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه پایان می یابد * .

ساختار برنامه کارشناسی

ساختار برنامه کارشناسی		محدوده برنامه کارشناسی
		برنامه لیسانس آکادمیک	برنامه لیسانس کاربردی
	رشته ها (ماژول ها)
	تمرینات
	قسمت متغیر
	گواهینامه نهایی دولتی
	بخش اساسی
محدوده برنامه کارشناسی

انواع روش های آموزشی:

تمرین برای کسب مهارت ها و توانایی های حرفه ای اولیه، از جمله مهارت ها و توانایی های اولیه فعالیت های تحقیقاتی.

روش های انجام تمرین آموزشی:

ثابت؛

بازدید.

انواع سوابق کاری:

تمرین برای کسب مهارت های حرفه ای و تجربه حرفه ای؛

تمرین تدریس؛

کار پژوهشی.

روش های انجام عمل صنعتی:

ثابت؛

بازدید.

تمرین پیش از دیپلم برای انجام کار نهایی انجام می شود و اجباری است.

هنگام توسعه برنامه های کارشناسی، سازمان بسته به نوع (های) فعالیتی که برنامه کارشناسی به آن گرایش دارد، انواع شیوه ها را انتخاب می کند. سازمان حق دارد علاوه بر مواردی که توسط این استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی ایجاد شده است، سایر روش ها را در برنامه کارشناسی ارائه دهد.

تمرین آموزشی و (یا) تولیدی را می توان در بخش های ساختاری سازمان انجام داد.

انتخاب مکان برای کارآموزی برای افراد دارای معلولیت با در نظر گرفتن وضعیت سلامت دانش آموزان و شرایط دسترسی انجام می شود.

که در آن دسترسی به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی "اینترنت" (از این پس شبکه "اینترنت" نامیده می شود) هم در قلمرو سازمان و هم در خارج از آن وجود دارد.

اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:

دسترسی به برنامه‌های درسی، برنامه‌های کاری رشته‌ها (ماژول‌ها)، شیوه‌ها، انتشارات سیستم‌های کتابخانه الکترونیکی و منابع آموزشی الکترونیکی مشخص شده در برنامه‌های کاری؛

تثبیت دوره فرآیند آموزشی، نتایج گواهینامه متوسط ​​و نتایج تسلط بر برنامه کارشناسی؛

برگزاری انواع کلاس ها، روش های ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.

تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز شامل حفظ آثار دانشجو، بررسی و ارزیابی این آثار توسط هر شرکت کننده در فرآیند آموزشی.

تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.

عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارکنانی که از آن استفاده می کنند و از آن حمایت می کنند، تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد **.

برای برگزاری کلاس های سخنرانی، مجموعه هایی از تجهیزات نمایشی و کمک های بصری آموزشی ارائه می شود که تصاویر موضوعی مربوط به برنامه های نمونه رشته ها (ماژول ها)، برنامه های درسی کاری رشته ها (ماژول ها) ارائه می شود.

لیست پشتیبانی مادی و فنی لازم برای اجرای برنامه کارشناسی شامل آزمایشگاه های مجهز به تجهیزات آزمایشگاهی بسته به میزان پیچیدگی آن است. الزامات خاص برای حمایت های مادی و فنی و آموزشی و روش شناختی در برنامه های آموزشی پایه نمونه تعیین می شود.

محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به رایانه با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.

در مورد استفاده از آموزش الکترونیکی، فن آوری های آموزش از راه دور، مجاز است اتاق های مجهز به همتایان مجازی خود را جایگزین کند و به دانش آموزان اجازه می دهد تا بر مهارت ها و توانایی های ارائه شده توسط فعالیت های حرفه ای تسلط پیدا کنند.

در صورت عدم استفاده از سیستم کتابخانه الکترونیکی (کتابخانه الکترونیکی) در سازمان، صندوق کتابخانه باید با انتشارات چاپی به میزان حداقل 50 نسخه از هر یک از انتشارات ادبیات اصلی مندرج در برنامه های کاری تکمیل شود. رشته ها (ماژول ها)، تمرین ها و حداقل 25 نسخه از ادبیات اضافی به ازای هر 100 دانش آموز.

7.4.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه کارشناسی باید به میزان کمتر از هزینه های استاندارد پایه ای که توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه برای ارائه خدمات عمومی در زمینه آموزش برای یک سطح معین تعیین شده است انجام شود. آموزش و جهت آموزش، با در نظر گرفتن عوامل تنظیمی که ویژگی های برنامه های آموزشی را مطابق با روش تعیین هزینه های نظارتی برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی در تخصص ها (حوزه های آموزشی) در نظر می گیرد. ) و گروه های بزرگ تخصصی (مناطق آموزشی) که به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 30 اکتبر 2015 N 1272 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 30 نوامبر 2015، ثبت N 39898).

* فهرست زمینه های آموزش برای آموزش عالی - مدرک لیسانس، مصوب 12 سپتامبر 2013 وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه N 1061 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 14 اکتبر، 2013، ثبت نام N 30163)، طبق دستورات وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 29 ژانویه 2014 N 63 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 فوریه 2014، ثبت نام N 31448) ، مورخ 20 اوت 2014 N 1033 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 3 سپتامبر 2014، ثبت N 33947)، مورخ 13 اکتبر 2014 N 1313 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در نوامبر 13، 2014، ثبت N 34691)، مورخ 25 مارس 2015 N 270 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 22 آوریل 2015، ثبت N 36994) و تاریخ 1 اکتبر 2015 N 1080 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 19 اکتبر brya 2015، شماره ثبت 39355).

قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 N 149-FZ "درباره اطلاعات، فناوری های اطلاعات و حفاظت از اطلاعات" (Sobranie Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii، 2006، N 31، ماده 3448؛ 2010، N 31، Art. 40116، N 31، N 20116; مورد 2038؛ N 30، مورد 4600؛ 2012، N 31، مورد 4328؛ 2013، N 14، مورد 1658؛ N 23، مورد 2870، N 27، مورد 3479، N 52، مورد 3479، N 52، مورد 6206، 3161 ، مورد 2302؛ N 30، مورد 4223، مورد 4243، N 48، مورد 6645، 2015، N 1، مورد 84؛ N 27، ماده 3979؛ N 29، ماده 4389، ماده 4390، N 201، ماده 4390، 201، N 1، ماده 84. , قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 N 152-FZ "درباره داده های شخصی" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, N 31, art. 3451; 2009, N 48, item 5716; N 510, N 54,2, item ، مورد 3407؛ N 31، مورد 4173، مورد 4196؛ N 49، مورد 6409؛ 2011، N 23، 3263؛ N 31، مورد 4701؛ 2013، N 14، مورد 1651، N 4، مورد 1651، N 40، مورد 6683؛ 2014، N 23، مورد 2927، N 30، مورد 4217، ماده 4243).

مطابق با بند 5.2.41 مقررات مربوط به وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 شماره 466 دولت فدراسیون روسیه (مجموعه قوانین فدراسیون روسیه، 2013، شماره 23، ماده 2923، شماره 33، ماده 4386، شماره 37، مورد 4702، 2014، شماره 2، ماده 126، شماره 6، ماده 582، شماره 27، ماده 3776، 2015، شماره 26، مورد 3898، شماره 43، مورد 5976، شماره 46، 6392، 2016، شماره 2، 325، شماره 8، 1121، شماره 28، 4741، 2017، شماره 3، 517، شماره 1 2567؛ شماره 25، 3688) و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، مصوب 5 اوت 2013 شماره 661 دولت فدراسیون روسیه (جمع آوری شده) قانونگذاری فدراسیون روسیه، 2013، شماره 33، ماده 4377؛ 2014، شماره 38، ماده 5069؛ 2016، شماره 16، ماده 2230؛ 2017، شماره 2، ماده 368، دستور می دهم:

1.8. اصطلاح تحصیل در دوره لیسانس (صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده):

در آموزش تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، 4 سال است.

در انواع آموزش پاره وقت یا خارج از مدرسه نسبت به دوره تحصیل در آموزش تمام وقت حداقل 6 ماه و حداکثر 1 سال افزایش می یابد.

هنگام مطالعه بر اساس یک برنامه درسی فردی برای افراد معلول و افراد دارای معلولیت، می توان آن را به درخواست آنها بیش از 1 سال در مقایسه با دوره آموزشی تعیین شده برای شکل آموزشی مربوطه افزایش داد.

1.9. حجم دوره کارشناسی 240 واحد اعتباری (از این پس واحدها) بدون توجه به شکل تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای دوره کارشناسی با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه کارشناسی مطابق با برنامه درسی فردی

حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی بیش از 70 CU نیست. صرف نظر از شکل مطالعه، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه لیسانس با استفاده از فرم شبکه، اجرای برنامه لیسانس بر اساس برنامه درسی فردی (به استثنای یادگیری تسریع شده) و با یادگیری تسریع شده - نه بیشتر بیش از 80 z.u.

1.10. سازمان به طور مستقل در چارچوب شرایط و حجم های تعیین شده توسط استاندارد آموزشی ایالتی فدرال VO تعیین می کند:

مدت تحصیل تحت برنامه لیسانس به صورت نیمه وقت یا نیمه وقت و همچنین طبق برنامه درسی فردی از جمله با یادگیری تسریع شده.

حجم برنامه کارشناسی اجرا شده در یک سال تحصیلی.

1.11. زمینه های فعالیت حرفه ای و (یا) زمینه های فعالیت حرفه ای که در آن فارغ التحصیلانی که در برنامه کارشناسی تسلط دارند (از این پس فارغ التحصیلان نامیده می شوند) می توانند فعالیت های حرفه ای انجام دهند:

01 آموزش و علم (در زمینه پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، آموزش عمومی متوسطه، آموزش تکمیلی برای کودکان و بزرگسالان)؛

03 خدمات اجتماعی (در حوزه تامین اجتماعی؛ در زمینه تامین نیازهای فرهنگی گروه‌های آسیب‌پذیر اجتماعی از طریق مشارکت در فعالیت‌های فرهنگی-اجتماعی)؛

04 فرهنگ، هنر (در زمینه فرآیندهای فنی فعالیت هنری)؛

حوزه اجرای سیاست فرهنگی دولتی؛

دامنه سازماندهی فعالیت های مؤسسات فرهنگی که به توسعه فرهنگی جمعیت کمک می کند، ترویج کار فرهنگی و آموزشی مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان، مؤسسات آموزشی عمومی، و همچنین سازماندهی اوقات فراغت و تحریک فعالیت های فرهنگی-اجتماعی. از جمعیت در روسیه

فارغ التحصیلان می توانند فعالیت های حرفه ای را در سایر زمینه های فعالیت حرفه ای و (یا) زمینه های فعالیت حرفه ای انجام دهند، مشروط بر اینکه سطح تحصیلات و شایستگی های کسب شده آنها شرایط لازم برای صلاحیت یک کارمند را داشته باشد.

1.12. در چارچوب تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیلان می توانند برای حل انواع وظایف حرفه ای زیر آماده شوند:

تکنولوژیکی؛

آموزشی؛

سازمانی و مدیریتی؛

طرح؛

هنری و خلاقانه

1.13. هنگام تدوین برنامه لیسانس، سازمان جهت (پروفایل) برنامه لیسانس را تعیین می کند که با جهت آموزش به طور کلی مطابقت دارد یا محتوای برنامه کارشناسی را در چارچوب جهت آموزش با تمرکز بر موارد زیر مشخص می کند:

حوزه (حوزه) فعالیت حرفه ای و (یا) حوزه (حوزه) فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛

نوع (انواع) وظایف و وظایف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان؛

در صورت لزوم - به اهداف فعالیت حرفه ای فارغ التحصیلان یا حوزه (حوزه) دانش.

1.14. یک برنامه لیسانس حاوی اطلاعاتی که یک راز دولتی را تشکیل می دهد مطابق با الزامات مقرر در قانون فدراسیون روسیه و سایر اقدامات قانونی نظارتی در زمینه حفاظت از اسرار دولتی ایجاد و اجرا می شود.

II. الزامات ساختار برنامه کارشناسی

2.1. ساختار برنامه کارشناسی شامل بلوک های زیر است:

حق انتخاب یک یا چند نوع روش آموزشی و (یا) کاری از PEP توصیه شده (در صورت وجود) را دارد.

حق ایجاد یک نوع (انواع) اضافی از شیوه های آموزشی و (یا) تولیدی را دارد.

دامنه اعمال هر نوع را مشخص می کند.

رشته‌ها (ماژول‌ها) در فرهنگ بدنی و ورزش که در چارچوب «رشته (ماژول‌ها)» اجرا می‌شوند.

رشته ها (ماژول ها) و شیوه هایی که شکل گیری شایستگی های جهانی را تضمین می کنند را می توان در بخش اجباری برنامه کارشناسی و در بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی تشکیل شده است گنجاند.

حجم بخش اجباری به استثنای حجم گواهینامه نهایی دولتی باید حداقل 50 درصد از حجم کل دوره کارشناسی باشد.

2.10. سازمان باید به معلولان و افراد دارای معلولیت (به درخواست آنها) فرصت تحصیل در دوره کارشناسی را با در نظر گرفتن ویژگی های رشد روانی، توانایی های فردی و در صورت لزوم، اطمینان از اصلاح اختلالات رشدی و اجتماعی ارائه دهد. سازگاری این افراد

2.11. هنگام اجرای برنامه کارشناسی، کار تماس با کلاس، کار گروهی دانشجویان با کادر آموزشی سازمان و کار فردی دانشجویان با کادر آموزشی سازمان را فراهم می کند.

حجم تماس دانشجویان با کادر آموزشی سازمان در جلسات آموزشی دوره کارشناسی باید در آموزش تمام وقت - حداقل 50 درصد، در آموزش پاره وقت - حداقل 30 درصد، در آموزش مکاتبه ای - باشد. حداقل 20 درصد از کل زمان در نظر گرفته شده برای اجرای رشته ها (ماژول ها).

2.12. اجرای بخشی (بخش هایی) از برنامه کارشناسی با هدف (با هدف) آماده سازی فارغ التحصیلان برای فعالیت های هنری و خلاقانه حرفه ای و صدور گواهینامه نهایی دولتی با استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور مجاز نیست.

III. شرایط لازم برای نتایج تسلط بر دوره کارشناسی

3.1. در نتیجه تسلط بر برنامه کارشناسی، فارغ التحصیل باید شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی را تشکیل می داد.

3.2. برنامه کارشناسی باید شایستگی های جهانی زیر را ایجاد کند:

نام دسته (گروه) شایستگی های جهانی	کد و نام صلاحیت جهانی فارغ التحصیل
سیستم ها و تفکر انتقادی	UK-1. قادر به جستجو، تجزیه و تحلیل انتقادی و ترکیب اطلاعات، اعمال یک رویکرد سیستماتیک برای حل وظایف
توسعه و اجرای پروژه ها	UK-2. قادر به تعیین محدوده وظایف در چارچوب هدف تعیین شده و انتخاب بهترین راه ها برای حل آنها بر اساس مقررات قانونی جاری، منابع و محدودیت های موجود
کار تیمی و رهبری	UK-3. قادر به انجام تعامل اجتماعی و درک نقش خود در تیم
ارتباط	UK-4. قادر به انجام ارتباطات تجاری به صورت شفاهی و نوشتاری به زبان دولتی فدراسیون روسیه و زبان(های خارجی)
تعامل بین فرهنگی	UK-5. توانایی درک تنوع بین فرهنگی جامعه در زمینه های اجتماعی-تاریخی، اخلاقی و فلسفی
خودسازماندهی و خودسازی (از جمله حفاظت از سلامت)	UK-6. قادر به مدیریت زمان خود، ساخت و اجرای مسیر خودسازی بر اساس اصول آموزش در طول زندگی است.
	UK-7. قادر به حفظ سطح مناسب آمادگی جسمانی برای اطمینان از فعالیت های اجتماعی و حرفه ای کامل است
ایمنی زندگی	UK-8. قادر به ایجاد و حفظ شرایط زندگی ایمن، از جمله در مواقع اضطراری

3.3. برنامه کارشناسی باید شایستگی های حرفه ای عمومی زیر را ایجاد کند:

OPK-1. توانایی به کارگیری دانش کسب شده در زمینه مطالعات فرهنگی و طراحی اجتماعی-فرهنگی در فعالیت های حرفه ای و فعالیت های اجتماعی؛

OPK-2. قادر به حل وظایف استاندارد فعالیت حرفه ای با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات و با در نظر گرفتن الزامات اساسی امنیت اطلاعات.

OPK-3. قادر به رعایت الزامات استانداردهای حرفه ای و هنجارهای اخلاق حرفه ای؛

OPK-4. قادر به هدایت مسائل مربوط به سیاست فرهنگی دولتی مدرن فدراسیون روسیه است.

3.4. شایستگی های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس تجزیه و تحلیل الزامات صلاحیت های حرفه ای که بر فارغ التحصیلان تحمیل شده است، شکل می گیرد. بازار کار، تعمیم تجربه داخلی و خارجی، انجام مشاوره با کارفرمایان برجسته، انجمن های کارفرمایان در صنعت که در آن فارغ التحصیلان مورد تقاضا هستند، منابع دیگر (از این پس به عنوان سایر الزامات برای فارغ التحصیلان نامیده می شود).

صلاحیت های حرفه ای می تواند توسط PEP به عنوان اجباری و (یا) توصیه شده (از این پس به ترتیب - صلاحیت های حرفه ای اجباری، صلاحیت های حرفه ای توصیه شده) ایجاد شود.

3.5. سازمان هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای ایجاد شده توسط برنامه کارشناسی:

شامل تمام صلاحیت های حرفه ای مورد نیاز (در صورت وجود) در برنامه کارشناسی؛

حق دارد یک یا چند صلاحیت حرفه ای توصیه شده (در صورت وجود) را در برنامه کارشناسی گنجانده باشد.

شامل یک یا چند صلاحیت حرفه ای است که به طور مستقل بر اساس جهت (نمایه) برنامه کارشناسی، بر اساس استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان (در صورت وجود) و همچنین، در صورت لزوم، بر اساس یک تجزیه و تحلیل سایر الزامات برای فارغ التحصیلان (سازمان حق دارد صلاحیت های حرفه ای خود تعیین شده را در صورت وجود صلاحیت های حرفه ای اجباری و همچنین در صورت گنجاندن صلاحیت های حرفه ای توصیه شده در برنامه کارشناسی).

هنگام تعیین صلاحیت های حرفه ای بر اساس استانداردهای حرفه ای، سازمان استانداردهای حرفه ای را انتخاب می کند که با فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان مطابقت دارد، از بین استانداردهای مشخص شده در استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی و (یا) استانداردهای حرفه ای دیگر که با فعالیت های حرفه ای مطابقت دارد. فارغ التحصیلان، از ثبت استانداردهای حرفه ای (فهرست انواع فعالیت های حرفه ای)، ارسال شده در وب سایت تخصصی وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه "استانداردهای حرفه ای" (http://profstandart.rosmintrud.ru) ( در صورت وجود استانداردهای حرفه ای مرتبط).

از هر استاندارد حرفه ای انتخاب شده، سازمان یک یا چند وظیفه عمومی (از این پس GTF نامیده می شود) مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان را بر اساس سطح صلاحیت تعیین شده توسط استاندارد حرفه ای برای GTF و الزامات آموزش و پرورش اختصاص می دهد. بخش نیازمندی ها HTF را می توان به طور کامل یا جزئی اختصاص داد.

3.6. مجموع صلاحیت های ایجاد شده توسط برنامه لیسانس باید به فارغ التحصیل توانایی انجام فعالیت های حرفه ای در حداقل یک زمینه فعالیت حرفه ای و (یا) زمینه فعالیت حرفه ای ایجاد شده مطابق با استاندارد آموزشی فدرال ایالتی عالی را بدهد. آموزش، و حل وظایف فعالیت حرفه ای از حداقل یک نوع ایجاد شده مطابق با GEF VO.

3.7. این سازمان شاخص هایی را برای دستیابی به شایستگی ها در دوره کارشناسی ایجاد می کند:

شایستگی های حرفه ای جهانی، عمومی و در صورت وجود اجباری - مطابق با شاخص های دستیابی به شایستگی های تعیین شده توسط PEP.

3.8. سازمان به طور مستقل نتایج یادگیری را در رشته ها (ماژول ها) و شیوه ها برنامه ریزی می کند که باید با شاخص های دستیابی به شایستگی های ایجاد شده در برنامه کارشناسی مرتبط باشد.

مجموعه ای از نتایج یادگیری برنامه ریزی شده در رشته ها (ماژول ها) و شیوه ها باید شکل گیری همه شایستگی های ایجاد شده توسط برنامه لیسانس را در فارغ التحصیل تضمین کند.

IV. الزامات شرایط اجرای برنامه کارشناسی

4.1. الزامات شرایط برای اجرای برنامه لیسانس شامل الزامات سیستمی، الزامات پشتیبانی مادی و فنی و آموزشی و روش شناختی، الزامات پرسنلی و شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی، و همچنین الزامات مکانیزم های کاربردی است. برای ارزیابی کیفیت فعالیت های آموزشی و آماده سازی دانش آموزان برای برنامه لیسانس.

4.2. الزامات سیستم عمومی برای اجرای برنامه کارشناسی.

4.2.1. سازمان باید بر اساس حق مالکیت یا سایر مبانی قانونی از حمایت مادی و فنی از فعالیت های آموزشی (امکان و تجهیزات) برای اجرای برنامه کارشناسی در "رشته ها (گروه ها)" و "تأییدنامه نهایی دولتی" برخوردار باشد. برنامه تحصیلی.

4.2.2. هر دانشجو در تمام مدت تحصیل باید از هر نقطه ای که دسترسی به شبکه اطلاعاتی و مخابراتی «اینترنت» (از این پس «اینترنت» نامیده می شود، به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان دسترسی نامحدود داشته باشد. ) هم در قلمرو سازمان و هم در خارج از آن. با استفاده از منابع سایر سازمان ها می توان شرایط عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی را ایجاد کرد.

اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باید فراهم کند:

دسترسی به برنامه های درسی، برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها)، برنامه های تمرینی، نشریات آموزشی الکترونیکی و منابع آموزشی الکترونیکی مشخص شده در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها)، برنامه های تمرینی؛

تشکیل نمونه کار الکترونیکی دانش آموز از جمله حفظ آثار و نمرات او برای این آثار.

در صورت اجراي دوره كارشناسي با استفاده از آموزش الكترونيكي، فناوري‌هاي آموزش از راه دور، اطلاعات الكترونيكي و محيط آموزشي سازمان نيز بايد موارد زير را فراهم كند:

تثبیت دوره فرآیند آموزشی، نتایج گواهینامه متوسط ​​و نتایج تسلط بر برنامه کارشناسی؛

برگزاری جلسات آموزشی، روش هایی برای ارزیابی نتایج یادگیری، که اجرای آن برای استفاده از آموزش الکترونیکی، فناوری های آموزش از راه دور ارائه شده است.

تعامل بین شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی، از جمله تعامل همزمان و (یا) ناهمزمان از طریق اینترنت.

عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی با ابزارهای مناسب فناوری اطلاعات و ارتباطات و شایستگی کارکنانی که از آن استفاده می کنند و از آن حمایت می کنند، تضمین می شود. عملکرد اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی باید با قوانین فدراسیون روسیه مطابقت داشته باشد.

4.2.3. هنگام اجرای برنامه کارشناسی به صورت شبکه، الزامات اجرای برنامه کارشناسی باید توسط مجموعه ای از منابع برای پشتیبانی مادی، فنی و آموزشی ارائه شده توسط سازمان های شرکت کننده در اجرای برنامه کارشناسی به صورت شبکه ارائه شود.

4.3. الزامات حمایت مادی، فنی و آموزشی و روش شناختی برنامه کارشناسی.

4.3.1. محل باید کلاس های درس برای برگزاری جلسات آموزشی ارائه شده توسط برنامه کارشناسی، مجهز به تجهیزات و وسایل کمک آموزشی باشد که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود.

محل کار مستقل دانش آموزان باید مجهز به رایانه با قابلیت اتصال به اینترنت و امکان دسترسی به اطلاعات الکترونیکی و محیط آموزشی سازمان باشد.

مجاز به جایگزینی تجهیزات با آنالوگ های مجازی آن است.

4.3.2. سازمان باید مجموعه لازم از نرم افزارهای دارای مجوز و آزادانه از جمله تولید داخلی را در اختیار داشته باشد (ترکیب در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین شده و در صورت لزوم قابل به روز رسانی است).

4.3.3. هنگام استفاده از نشریات چاپی در فرآیند آموزشی، صندوق کتابخانه باید با انتشارات چاپی به میزان حداقل 0.25 نسخه از هر یک از انتشارات ذکر شده در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها)، برنامه های تمرینی، به ازای هر دانشجو از میان تکمیل شود. افرادی که به طور همزمان بر رشته (ماژول) مربوطه تسلط دارند و تحت تمرین مربوطه قرار می گیرند.

4.3.4. دانش آموزان باید دسترسی (دسترسی از راه دور) از جمله در مورد استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی، آموزش از راه دور، به پایگاه های اطلاعاتی حرفه ای و سیستم های مرجع اطلاعاتی مدرن که ترکیب آنها در برنامه های کاری رشته ها (ماژول ها) تعیین می شود، فراهم شود. در معرض به روز رسانی (در صورت لزوم) است.

4.3.5. دانش‌آموزان از میان معلولان و افراد دارای معلولیت باید منابع آموزشی چاپی و (یا) الکترونیکی را در قالب‌هایی متناسب با محدودیت‌های سلامتی آنها در اختیار داشته باشند.

4.4. الزامات شرایط پرسنلی برای اجرای برنامه کارشناسی.

4.4.1. اجرای برنامه کارشناسی توسط کادر آموزشی سازمان و همچنین افرادی که توسط سازمان در اجرای برنامه کارشناسی در سایر شرایط درگیر هستند، تامین می شود.

4.4.2. صلاحیت کارکنان آموزشی سازمان باید واجد شرایط صلاحیت مندرج در کتب مرجع صلاحیت و (یا) استانداردهای حرفه ای (در صورت وجود) باشد.

4.4.3. حداقل 70 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان در اجرای دوره کارشناسی و مشمولان سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد). به مقادیر صحیح)، باید کارهای علمی، آموزشی و روش شناختی و (یا) عملی مربوط به مشخصات رشته (ماژول) تدریس شده را انجام دهد.

4.4.4. حداقل 5 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان در اجرای دوره کارشناسی و افراد مشمول سازمان در اجرای دوره کارشناسی با سایر شرایط (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش می یابد. به مقادیر صحیح)، باید مدیران و (یا) کارکنان سایر سازمان ها باشند که در زمینه حرفه ای متناسب با فعالیت حرفه ای که فارغ التحصیلان برای آن آماده می شوند، فعالیت های کاری انجام می دهند (دارای حداقل 3 سال سابقه کار در این زمینه حرفه ای) .

4.4.5. حداقل 60 درصد از تعداد کادر آموزشی سازمان و افراد درگیر در فعالیت های آموزشی سازمان با شرایط دیگر (بر اساس تعداد پست های جایگزین کاهش یافته به مقادیر صحیح) باید دارای مدرک تحصیلی (شامل مدرک علمی اخذ شده) باشند. در یک کشور خارجی و به رسمیت شناخته شده در فدراسیون روسیه) و (یا) عنوان دانشگاهی (از جمله عنوان علمی که در یک کشور خارجی به دست آمده و در فدراسیون روسیه به رسمیت شناخته شده است).

افراد بدون مدارک تحصیلی و عناوین دارای عناوین افتخاری دولتی فدراسیون روسیه در زمینه حرفه ای مربوطه (هنرمند مردمی فدراسیون روسیه، هنرهای کارگری افتخاری فدراسیون روسیه، هنرمند ارجمند فدراسیون روسیه، کارمند ارجمند فرهنگ روسیه فدراسیون، هنرمند ارجمند فدراسیون روسیه، هنرمند مردمی فدراسیون روسیه، کارگر افتخاری آموزش عالی حرفه ای فدراسیون روسیه)، اعضای اتحادیه های خلاق، برندگان جوایز دولتی در زمینه فرهنگ و هنر.

4.5. الزامات شرایط مالی برای اجرای برنامه کارشناسی.

4.5.1. حمایت مالی برای اجرای برنامه کارشناسی باید به مقدار کمتر از مقادیر استانداردهای هزینه پایه برای ارائه خدمات عمومی برای اجرای برنامه های آموزشی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی و ... انجام شود. مقادیر ضرایب تنظیم برای استانداردهای هزینه اساسی تعیین شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه.

4.6. الزامات مکانیزم های کاربردی برای ارزیابی کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیت دانشجویان در مقطع کارشناسی.

4.6.1. کیفیت فعالیت های آموزشی و تربیت دانشجویان در دوره کارشناسی در چارچوب نظام ارزشیابی داخلی و همچنین نظام ارزشیابی خارجی که سازمان به صورت داوطلبانه در آن مشارکت دارد، تعیین می شود.

4.6.2. به منظور بهبود برنامه کارشناسی، سازمان هنگام انجام یک ارزیابی داخلی منظم از کیفیت فعالیت‌های آموزشی و آموزش دانشجویان در دوره کارشناسی، کارفرمایان و (یا) انجمن‌های آنها، سایر اشخاص حقوقی و (یا) افراد از جمله را درگیر می‌کند. کادر آموزشی سازمان

در چارچوب سیستم داخلی ارزیابی کیفیت فعالیت‌های آموزشی در دوره کارشناسی، به دانشجویان این فرصت داده می‌شود تا شرایط، محتوا، سازماندهی و کیفیت فرآیند آموزشی را به طور کلی و رشته‌ها (ماژول‌ها) و شیوه‌های فردی را ارزیابی کنند.

4.6.3. ارزیابی خارجی از کیفیت فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی به عنوان بخشی از روش اعتباربخشی ایالتی به منظور تأیید انطباق فعالیت های آموزشی در برنامه کارشناسی با الزامات استاندارد آموزشی فدرال ایالتی آموزش عالی انجام می شود. PEP مربوطه را در نظر بگیرید.

4.6.4. ارزیابی خارجی کیفیت فعالیت‌های آموزشی و آموزش دانشجویان در دوره کارشناسی می‌تواند در چارچوب اعتباربخشی حرفه‌ای و عمومی که توسط کارفرمایان، انجمن‌های آنها و همچنین سازمان‌های مجاز توسط آنها، از جمله سازمان‌های خارجی، یا ملی مجاز انجام می‌شود، انجام شود. سازمان‌های حرفه‌ای و عمومی که بخشی از ساختارهای بین‌المللی هستند، به منظور شناخت کیفیت و سطح آموزش فارغ‌التحصیلانی که الزامات استانداردهای حرفه‌ای (در صورت وجود)، الزامات بازار کار برای متخصصان مشخصات مربوطه را برآورده می‌کنند.

______________________________

*(1) ماده 14 قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "درباره آموزش در فدراسیون روسیه" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii، 2012، شماره 53، هنر 7598؛ 2013، شماره 19، ماده 2326، شماره 23، ماده 2878، شماره 27، ماده 3462، شماره 30، ماده 4036، شماره 48، ماده 6165، 2014، شماره 6، ماده 562، ماده 566، شماره 19، ماده 2289. ؛ شماره 22، 2769، شماره 23، 2930، 2933، شماره 26، 3388، شماره 30، 4217، 4257، 4263؛ 2015، شماره 1، 42، 53، 72، شماره 14، 42، 53، 72، شماره 14، 18، 2625، شماره 27، 3951، 3989، شماره 29، 4339، 4364، شماره 51، 7241؛ 2016، شماره 1، مورد 8، مورد 9، مورد 24، مورد 72، شماره 7. 10، آیتم 1320، شماره 23، آیتم 3289، آیتم 3290، شماره 27، آیتم 4160، آیتم 4219، 4223، 4238، 4239، 4245، 4246، 4292، 4245، 4246، 4292، 2018، 2018، .

*(2) جدول ضمیمه دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 29 سپتامبر 2014 شماره 667n "در مورد ثبت استانداردهای حرفه ای (فهرست فعالیت های حرفه ای)" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری) فدراسیون روسیه در 19 نوامبر 2014، ثبت شماره 34779 ) طبق دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه در 9 مارس 2017 شماره 254n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری روسیه) اصلاح شده است. فدراسیون 8 اسفند 1396 شماره ثبت 46168).

*(3) بند 1 دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 29 سپتامبر 2014 شماره 667n "در مورد ثبت استانداردهای حرفه ای (فهرست فعالیت های حرفه ای)" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری). فدراسیون روسیه در 19 نوامبر 2014، ثبت شماره 34779) طبق دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه شماره 254n مورخ 9 مارس 2017 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه) اصلاح شده است. در تاریخ 29 مارس 2017، شماره ثبت 46168).

*(4) دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 12 آوریل 2013 شماره 148n "در مورد تایید سطوح صلاحیت برای توسعه پیش نویس استانداردهای حرفه ای" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در تاریخ 27 می 2013، شماره ثبت 28534).

*(5) قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 شماره 149-FZ "در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعات و حفاظت از اطلاعات" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii، 2006، شماره 31، ماده 3448؛ 2010، شماره 31، هنر. 4196؛ 2011، شماره 15، مورد 2038؛ شماره 30، مورد 4600؛ 2012، شماره 31، مورد 4328؛ 2013، شماره 14، مورد 1658؛ شماره 23، مورد 28277، شماره 28270؛ شماره 52، ماده 6961، ماده 6963؛ 2014، شماره 19، ماده 2302، شماره 30، ماده 4223، ماده 4243، شماره 48، ماده 6645، 2015، شماره 1، ماده 84، شماره 27، ماده 3979؛ شماره 29، مورد 4389، مورد 4390، 2016، شماره 26، مورد 3877، شماره 28، مورد 4558، شماره 52، مورد 7491، 2017، شماره 18، مورد 2324، 2324، ؛ شماره 25، مورد 3596، شماره 27، مورد 3953، شماره 31، مورد 4825، مورد 4827، شماره 48، مورد 7051)، قانون فدرال 27 ژوئیه 2006 شماره 152-FZ "در مورد داده های شخصی" (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2006, No. 31, Art. 3451; 2009, No. 48, Art. 5716; No. 52, Art. 6439; 2010, No. 27, Art. 3407, No. 4173، 4196؛ شماره 49، 6409، 2011، شماره 23، 3263، شماره 31، 4701؛ 2013، شماره 14، 1651، شماره 30، 4038، شماره 51، 62183، 51، 62183، مورد 2927; 30، هنر. 4217، هنر. 4243; 2016، شماره 27، هنر. 4164; 2017، شماره 9، هنر. 1276; شماره 27، هنر. 3945; شماره 31، هنر. 4772).

*(6) بند 10 فرمان دولت فدراسیون روسیه مورخ 26 ژوئن 2015 شماره 640 "در مورد روش تشکیل یک وظیفه ایالتی برای ارائه خدمات عمومی (اجرای کار) در رابطه با ایالت فدرال موسسات و حمایت مالی برای اجرای یک وظیفه دولتی» (مجموعه قانون فدراسیون روسیه، 2015، شماره 28، مورد 4226؛ 2016، شماره 24، مورد 3525، شماره 42، مورد 5926، شماره 46، مورد 6468؛ 2017، شماره 38، مورد 5636).

کاربرد
به بالاتر
تحصیلات - لیسانس در
جهت آماده سازی 51.03.03
فعالیت های فرهنگی اجتماعی،
مورد تایید وزارت
آموزش و پرورش و علم
فدراسیون روسیه
مورخ 15 آذر 1396 شماره 1179

طومار
استانداردهای حرفه ای مربوط به فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلانی که در دوره کارشناسی در رشته تحصیلی تسلط یافته اند 51.03.03 فعالیت های اجتماعی و فرهنگی

شماره p / p	کد استاندارد شغلی	نام حوزه فعالیت حرفه ای. نام استاندارد حرفه ای
01 آموزش و علم
1.	01.001	استاندارد حرفه ای "معلم (فعالیت آموزشی در زمینه پیش دبستانی، عمومی ابتدایی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه) (معلم، معلم)"، مصوب 18 اکتبر 2013 وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه شماره 544n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 6 دسامبر 2013، ثبت شماره 30550)، طبق دستورات وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه شماره 1115n مورخ 25 دسامبر 2014 اصلاح شده است. (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 19 فوریه 2015، ثبت شماره 36091) و تاریخ 5 اوت 2016 شماره 422n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 23 اوت 2016، شماره ثبت . 43326)
2.	01.003	استاندارد حرفه ای "معلم آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان"، تایید شده به دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه در 8 سپتامبر 2015 شماره 613n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 24 سپتامبر ، 1394، شماره ثبت 38994)
3.	01.004	استاندارد حرفه ای "معلم آموزش حرفه ای، آموزش حرفه ای و آموزش حرفه ای اضافی"، تایید شده به دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه در 8 سپتامبر 2015 شماره 608n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه). در تاریخ 24 سپتامبر 2015، شماره ثبت 38993)
03 خدمات اجتماعی
4.	03.007	استاندارد حرفه ای "متخصص کار توانبخشی در حوزه اجتماعی"، تایید شده به دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه در 18 نوامبر 2013 شماره 681n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 19 دسامبر ، 1392، شماره ثبت 30658)
04 فرهنگ، هنر
5.	04.002	استاندارد حرفه ای "متخصص در فرآیندهای فنی فعالیت هنری"، تایید شده به دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه در 8 سپتامبر 2014 شماره 611n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 29 سپتامبر ، 2014، ثبت شماره 34157)، مطابق با دستور وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 12 دسامبر 2016 شماره 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، ثبت نام) شماره 45230)
6.	04.005	استاندارد حرفه ای "راهنمای تور (راهنما)"، تایید شده به دستور وزارت کار و حفاظت اجتماعی فدراسیون روسیه در 4 اوت 2014 شماره 539n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 1 سپتامبر 2014، ثبت شماره 33924)، طبق دستورات وزارت کار و حمایت اجتماعی فدراسیون روسیه مورخ 18 مارس 2016 شماره 117n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 آوریل 2016، ثبت شماره ثبت شده است. 41775) و به تاریخ 12 دسامبر 2016 شماره 727n (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 13 ژانویه 2017، شماره ثبت 45230)

نمای کلی سند

استاندارد جدید آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی در زمینه تحصیل "فعالیت اجتماعی فرهنگی" (مدرک لیسانس) (51.03.03) تصویب شد.

این مجموعه ای از الزامات است که برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای اصلی آموزش عالی - برنامه های کارشناسی در جهت مشخص شده الزامی است.

سازمان آموزشی حق دارد طبق استاندارد، آموزش افرادی را که قبل از لازم الاجرا شدن دستور ثبت نام کرده اند، با رضایت آنها انجام دهد.

پذیرش تحصیلی مطابق با استاندارد آموزشی موجود در تاریخ 31 دسامبر 2018 خاتمه می یابد.

با توجه به جهت آماده سازی

51.03.03 فعالیت های فرهنگی اجتماعی (مقطع کارشناسی)

مطابق بند 5.2.41 آیین نامه وزارت آموزش و پرورش
و علم فدراسیون روسیه، مصوب 3 ژوئن 2013 شماره 000 دولت فدراسیون روسیه (مجموعه قانونگذاری فدراسیون روسیه، 2013، شماره 23، هنر 2923؛ شماره 33، هنر 4386) ؛ شماره 37، هنر 4702;
2014، شماره 2، هنر. 126; درگاه رسمی اینترنتی اطلاعات حقوقی http://www. ، 3 فوریه 2014) و بند 17 قوانین مربوط به توسعه، تصویب استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال و اصلاحات مربوط به آنها، مصوب 5 اوت 2013 شماره 000 دولت فدراسیون روسیه (قانون جمع آوری شده) فدراسیون روسیه، 2013، شماره 33، ماده 4377)، p و y در یک yu:

1. تصویب استاندارد آموزشی ایالتی فدرال پیوست آموزش عالی در زمینه تحصیلی 51.03.03 فعالیت های فرهنگی-اجتماعی (مدرک لیسانس).

2. به عنوان نامعتبر تشخیص دهید:

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه
مورخ 13 ژانویه 2010 شماره 16 "در مورد تصویب و اجرای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای در راستای آموزش فعالیت های فرهنگی-اجتماعی 071800 (مدرک تحصیلی (مدرک تحصیلی)" لیسانس ")" (ثبت شده توسط وزارت دادگستری). فدراسیون روسیه در 11 فوریه 2010، شماره ثبت 000)؛

بند 32 تغییراتی که در استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای ایجاد می شود
در زمینه های آموزشی، تایید شده توسط انتساب به افراد دارای مدرک (مدرک) "لیسانس"، تایید شده توسط وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه در 31 مه 2011 شماره 000 (ثبت شده توسط وزارت دادگستری فدراسیون روسیه در 28 ژوئن 2011، شماره ثبت 000).

3. این دستور از 10 شهریور 1393 لازم الاجرا است.

ایالت فدرال

استاندارد آموزشی

آموزش عالی

سطح تحصیلات عالی

عزب

جهت آموزش

XXX_

صلاحیت:

لیسانس آکادمیک

من.منطقه برنامه

1.1. این استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی (FSES HE، استاندارد) مجموعه ای از الزامات است که برای اجرای برنامه های آموزشی حرفه ای پایه آموزش عالی - برنامه های لیسانس (از این پس به عنوان برنامه لیسانس نامیده می شود) در جهت آموزش الزامی است. XXX فعالیت های اجتماعی و فرهنگی توسط مؤسسات آموزشی آموزش عالی (از این پس - سازمان های آموزشی).

II. اختصارات مورد استفاده

در این استاندارد از اختصارات زیر استفاده شده است:

که در- آموزش عالی؛

خوب- شایستگی های فرهنگی عمومی؛

OPK- صلاحیت های حرفه ای عمومی؛

کامپیوتر- شایستگی های حرفه ای؛

GEF VO- استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی.

III. ویژگی جهت آماده سازی

فعالیت های فرهنگی-اجتماعی

3.1. تحصیلات عالی در برنامه های کارشناسی در این زمینه آموزشی (از جمله آموزش فراگیر برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت) فقط در سازمان های آموزشی قابل دریافت است. دریافت آموزش عالی در دوره های کارشناسی در چارچوب این حوزه آموزشی در قالب خودآموزی مجاز نمی باشد.

3.2. تحصیل در مقاطع کارشناسی در مؤسسات آموزشی به صورت تمام وقت، پاره وقت یا پاره وقت انجام می شود.

3.3. حجم برنامه کارشناسی 240 واحد اعتباری (C.U.) بدون در نظر گرفتن شکل تحصیل، فناوری های آموزشی مورد استفاده، اجرای برنامه توسط چندین سازمان فعال در فعالیت های آموزشی با استفاده از فرم شبکه، اجرای آموزش بر اساس برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری سریع.

3.4. مدت تحصیل در دوره کارشناسی این حوزه تحصیلی برای تحصیل تمام وقت، از جمله تعطیلات ارائه شده پس از گذراندن گواهینامه نهایی دولتی، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، 4 سال است.

حجم دوره کارشناسی آموزش تمام وقت اجرا شده در یک سال تحصیلی 60 ثانیه می باشد. ه.

3.5. مدت تحصیل در دوره کارشناسی اجرا شده در آموزش نیمه وقت یا نیمه وقت، صرف نظر از فناوری های آموزشی مورد استفاده، باید حداقل 6 ماه و حداکثر یک سال (به تشخیص سازمان آموزشی) افزایش یابد. در مقایسه با دوره تحصیل در آموزش تمام وقت.

حجم برنامه تحصیلی مقطع کارشناسی ناپیوسته یا نیمه حضوری که در یک سال تحصیلی اجرا می شود توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود.

3.6 . مدت تحصیل تحت برنامه لیسانس هنگام تحصیل بر اساس برنامه درسی فردی برای هر نوع آموزش توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود، اما نه بیشتر از مدت تحصیل برای شکل آموزشی مربوطه. برای افراد دارای معلولیت و افراد دارای معلولیت، مدت تحصیل بر اساس برنامه های درسی فردی حداکثر یک سال ممکن است افزایش یابد.

حجم برنامه کارشناسی برای یک سال تحصیلی هنگام تحصیل بر اساس برنامه درسی فردی برای هر نوع آموزش نمی تواند بیش از 75 ثانیه باشد. ه.

3.7. هنگام اجرای برنامه های کارشناسی در این زمینه از آموزش، می توان از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور استفاده کرد. هنگام آموزش به معلولان و افراد دارای معلولیت، فناوری‌های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور باید امکان دریافت و انتقال اطلاعات را به شکل‌های قابل دسترس برای آنها فراهم کنند.

در این حوزه آموزشی، اجرای برنامه های کارشناسی با استفاده از فناوری های آموزش الکترونیکی و آموزش از راه دور منحصرا مجاز نیست.

3.8. هنگام اجرای برنامه های کارشناسی در این رشته تحصیلی می توان از فرم شبکه استفاده کرد.

IV. ویژگی های فعالیت های حرفه ای فارغ التحصیلان دوره های کارشناسی در راستای آموزش فعالیت های اجتماعی و فرهنگی

4.1. حوزه فعالیت حرفه ایبرنامه های کارشناسی ارشد شامل:

اجرای سیاست فرهنگی دولتی؛ اجرای مدیریت و بازاریابی اجتماعی-فرهنگی؛ سازماندهی خلاقیت های فرهنگی-اجتماعی در زمینه اوقات فراغت، تفریح ​​و گردشگری؛ انجام کارهای فرهنگی-آموزشی و فرهنگی-آموزشی.

اشیاء فعالیت حرفه ایفارغ التحصیلان دوره های کارشناسی عبارتند از:

سیستم های مدیریت برای موسسات دولتی و سازمان های غیر دولتی، انجمن های عمومی حوزه اجتماعی و فرهنگی؛

فرآیندهای مدیریت و بازاریابی فعالیت های اجتماعی و فرهنگی، امکانات تفریحی و صنعت اوقات فراغت؛

فرآیندهای فعالیت های خلاقانه و تولیدی مؤسسات و سازمان های فرهنگی؛

فرآیندهای مدیریت هنری فعالیت های مؤسسات فرهنگی؛

فرآیندهای تولید و اجرای برنامه های فرهنگی و اوقات فراغت و پروژه های فرهنگی اجتماعی با استفاده از وسایل بیانی هنری و تصویری.

فناوری های خلاقیت فرهنگی اجتماعی و فعالیت های فرهنگی و آموزشی؛

فن آوری های انیمیشن فرهنگی اجتماعی و تفریح؛

فن آوری های توانبخشی اجتماعی با استفاده از ابزار فرهنگ و هنر؛

فرآیندهای حمایت آموزشی برای سازماندهی اوقات فراغت کودکان و جوانان، کار فرهنگی و آموزشی انبوه با کودکان، نوجوانان و جوانان؛

فرآیندهای سازماندهی فعالیت های فرهنگی-اجتماعی جوانان؛

فرآیندهای سازماندهی اوقات فراغت جمعیت بزرگسال، کار انبوه فرهنگی و آموزشی؛

فرآیند آموزشی در سیستم آموزش عمومی، آموزش متوسطه حرفه ای، آموزش اضافی برای کودکان و بزرگسالان و آموزش حرفه ای اضافی.

4.2 . انواع فعالیت های حرفه ایکه فارغ التحصیلان دوره های کارشناسی برای آن آماده می شوند:

خلاق و صنعتی؛

سازمانی و مدیریتی؛

مدیریت هنری فعالیت های یک موسسه فرهنگی؛

علمی و روش شناختی؛

طرح؛

آموزشی

در هنگام تدوین و اجرای برنامه های کارشناسی، یک سازمان آموزشی بر روی نوع خاصی (انواع) فعالیت حرفه ای تمرکز می کند که (که) یک لیسانس بر اساس نیازهای بازار کار، تحقیقات و منابع مادی و فنی یک سازمان آموزشی برای آن آماده می شود. .

4.3 . فارغ التحصیل رشته های کارشناسی متناسب با نوع (های) فعالیت حرفه ای که (که) دوره کارشناسی به آن گرایش دارد، آماده حل موارد زیر است. وظایف حرفه ای:

فعالیت تولید خلاق :