Die Energieübertragung durch gegenseitiges Fressen lebender Organismen wird als Nahrungskette bezeichnet. Dabei handelt es sich um spezifische Beziehungen zwischen Pflanzen, Pilzen, Tieren und Mikroorganismen, die für den Stoffkreislauf in der Natur sorgen. Auch Nahrungskette genannt.

Struktur

Alle Organismen ernähren sich, d.h. Erhalten Sie Energie, die Lebensprozesse antreibt. System trophische Kette Links bilden. Ein Glied in der Nahrungskette ist eine Gruppe lebender Organismen, die über die „Nahrung-Verbraucher“-Beziehung mit einer benachbarten Gruppe verbunden sind. Manche Organismen sind Nahrung für andere Organismen, die wiederum auch Nahrung für eine dritte Gruppe von Organismen sind.
Es gibt drei Arten von Links:

• Produzenten - Autotrophe;
• Verbraucher - Heterotrophe;
• Zersetzer (Zerstörer) - Saprotrophe.

Reis. 1. Glieder der Nahrungskette.

Alle drei Glieder bilden eine Kette. Es kann mehrere Verbraucher geben (Verbraucher erster, zweiter Ordnung usw.). Die Basis der Kette können Produzenten oder Zersetzer sein.

Zu den Produzenten zählen Pflanzen, die organische Stoffe mit Hilfe von Licht in organische Stoffe umwandeln, die beim Verzehr durch Pflanzen in den Körper des Verbrauchers erster Ordnung gelangen. Das Hauptmerkmal des Verbrauchers ist Heterotrophie. Gleichzeitig können Verbraucher sowohl lebende als auch tote Organismen (Aas) verzehren.
Beispiele für Verbraucher:

• Pflanzenfresser - Hase, Kuh, Maus;
• Raubtiere - Leopard, Eule, Walross;
• Aasfresser - Geier, Tasmanischer Teufel, Schakal.

Einige Verbraucher, darunter auch der Mensch, nehmen als Allesfresser eine Zwischenstellung ein. Solche Tiere können als Verbraucher erster, zweiter und sogar dritter Ordnung fungieren. Ein Bär frisst zum Beispiel Beeren und kleine Nagetiere, d.h. ist gleichzeitig Verbraucher erster und zweiter Ordnung.

Zu den Reduzierern gehören:

• Pilze;
• Bakterien;
• Protozoen;
• Würmer;
• Insektenlarven.

Reis. 2. Zersetzer.

Zersetzer ernähren sich von den Überresten lebender Organismen und ihren Stoffwechselprodukten und geben anorganische Substanzen in den Boden zurück, die von den Produzenten verbraucht werden.

Arten

Es gibt zwei Arten von Nahrungsketten:

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• Weide (Weidekette);
• Detrital (Zersetzungskette).

Weideketten sind charakteristisch für Wiesen, Felder, Meere und Stauseen. Der Anfang der Weidekette sind autotrophe Organismen – photosynthetische Pflanzen.
Als nächstes werden die Kettenglieder wie folgt angeordnet:

• Konsumenten erster Ordnung sind Pflanzenfresser;
• Konsumenten zweiter Ordnung sind Raubtiere;
• Verbraucher dritter Ordnung sind größere Raubtiere;
• Zersetzer.

In marinen und ozeanischen Ökosystemen sind die Weideketten länger als an Land. Sie können bis zu fünf Verbraucherbestellungen umfassen. Die Grundlage mariner Ketten ist photosynthetisches Phytoplankton.
Die folgenden Links werden von mehreren Verbrauchern gebildet:

• Zooplankton (Krebstiere);
• kleine Fische (Sprotten);
• groß Raubfisch(Hering);
• groß fleischfressende Säugetiere(Siegel);
• Spitzenprädatoren (Killerwale);
• Zersetzer.

Detritusketten sind charakteristisch für Wälder und Savannen. Die Kette beginnt mit Zersetzern, die sich von organischen Überresten (Detritus) ernähren und Detriophagen genannt werden. Dazu gehören Mikroorganismen, Insekten und Würmer. Alle diese lebenden Organismen werden zur Nahrung für Top-Raubtiere wie Vögel, Igel und Eidechsen.

Beispiele für zwei Arten von Nahrungsketten:

• Weide : Klee - Hase - Fuchs - Mikroorganismen;
• schädlich : Detritus – Fliegenlarven – Frosch – Schlange – Habicht – Mikroorganismen.

Reis. 3. Beispiel einer Nahrungskette.

An der Spitze der Nahrungskette steht immer ein Raubtier, das ein Verbraucher ist letzte Bestellung in seinem Gebiet. Die Anzahl der Top-Raubtiere wird nicht durch andere Raubtiere reguliert und hängt nur von äußeren Umweltfaktoren ab. Beispiele sind Schwertwale, Warane und große Haie.

Was haben wir gelernt?

Wir haben herausgefunden, welche Nahrungsketten es in der Natur gibt und wie die Glieder darin liegen. Alle lebenden Organismen auf der Erde sind miteinander verbunden Nahrungskette, durch die Energie übertragen wird. Autotrophe produzieren sich selbst Nährstoffe und sind Nahrung für Heterotrophe, die nach dem Absterben zum Nährboden für Saprotrophe werden. Zersetzer können auch zu Nahrungsmitteln für Verbraucher werden und einen Nährboden für Produzenten erzeugen, ohne die Nahrungskette zu unterbrechen.

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Der Zweck der Lektion: Wissen über die Bestandteile einer biologischen Gemeinschaft, über die Merkmale der trophischen Struktur der Gemeinschaft, über Nahrungsverbindungen, die den Weg der Stoffzirkulation widerspiegeln, zu bilden, um die Konzepte der Nahrungskette und des Nahrungsnetzes zu bilden.

Während des Unterrichts

1. Organisatorischer Moment.

2. Überprüfung und Aktualisierung des Wissens zum Thema „Zusammensetzung und Struktur der Gemeinschaft“.

Auf der Tafel: Unsere Welt ist kein Zufall, kein Chaos – in allem steckt ein System.

Frage. Von welchem ​​System in der belebten Natur spricht diese Aussage?

Arbeiten mit Begriffen.

Übung. Fülle die fehlenden Wörter ein.

Gemeinschaft von Organismen verschiedene Typen Eng miteinander verbundene Elemente heißen …………. . Es besteht aus: Pflanzen, Tieren, …………. , …………. . Eine Sammlung lebender Organismen und Komponenten unbelebte Natur, vereint durch den Austausch von Materie und Energie auf einem homogenen Bereich der Erdoberfläche, heißen …………….. oder …………….

Übung. Wählen Sie vier Komponenten des Ökosystems aus: Bakterien, Tiere, Verbraucher, Pilze, abiotische Komponente, Klima, Zersetzer, Pflanzen, Produzenten, Wasser.

Frage. Wie sind Lebewesen in einem Ökosystem miteinander verbunden?

3. Neues Material studieren. Erklären Sie anhand einer Präsentation.

4. Konsolidierung von neuem Material.

Aufgabe Nr. 1. Folie Nr. 20.

Identifizieren und kennzeichnen Sie: Produzenten, Verbraucher und Zersetzer. Vergleichen Sie Stromkreise und stellen Sie Ähnlichkeiten zwischen ihnen fest. (Am Anfang jeder Kette steht pflanzliche Nahrung, dann ein Pflanzenfresser und am Ende ein Raubtier). Nennen Sie die Art und Weise, wie Pflanzen und Tiere sich ernähren. (Pflanzen sind Autotrophe, d. h. sie produzieren selbst organische Stoffe, Tiere – Heterotrophe – verbrauchen fertige organische Stoffe).

Abschluss: Stromkreis- eine Reihe von Organismen, die sich nacheinander gegenseitig ernähren. Nahrungsketten beginnen mit Autotrophen – grünen Pflanzen.

Aufgabe Nr. 2. Vergleichen Sie zwei Nahrungsketten, identifizieren Sie Gemeinsamkeiten und Unterschiede.

1. Kleeblatt - Kaninchen - Wolf
2. Pflanzenstreu – Regenwurm – Amsel – Habicht – Sperber (Die erste Nahrungskette beginnt bei den Produzenten – lebenden Pflanzen, die zweite bei Pflanzenresten – toten organischen Stoffen).

In der Natur gibt es zwei Haupttypen von Nahrungsketten: Weide (Weideketten), die bei Produzenten beginnen, Detrital (Zersetzungsketten), die bei pflanzlichen und tierischen Rückständen und tierischen Exkrementen beginnen.

Fazit: Daher ist die erste Nahrungskette die Weide, denn beginnt bei den Produzenten, das zweite ist schädlich, weil beginnt mit toter organischer Substanz.

Alle Bestandteile der Nahrungsketten sind in trophische Ebenen unterteilt. Die trophische Ebene ist ein Glied in der Nahrungskette.

Aufgabe Nr. 3. Erstellen Sie eine Nahrungskette, einschließlich der folgenden Organismen: Raupe, Kuckuck, Baum mit Blättern, Bussard, Bodenbakterien. Geben Sie Produzenten, Konsumenten und Zersetzer an. (Baum mit Blättern – Raupe – Kuckuck – Bussard – Bodenbakterien). Bestimmen Sie, wie viele trophische Ebenen diese Nahrungskette enthält (diese Kette besteht aus fünf Gliedern, daher gibt es fünf trophische Ebenen). Bestimmen Sie, welche Organismen sich auf jeder trophischen Ebene befinden. Schlussfolgerungen ziehen.

• Die erste trophische Ebene sind grüne Pflanzen (Produzenten),
• Zweite trophische Ebene – Pflanzenfresser (Konsumenten 1. Ordnung)
• Dritte trophische Ebene – kleine Raubtiere (Konsumenten 2. Ordnung)
• Vierte trophische Ebene – große Raubtiere (Konsumenten 3. Ordnung)
• Fünfte trophische Ebene – Organismen, die tote organische Substanz verbrauchen – Bodenbakterien, Pilze (Zersetzer)

In der Natur nutzt jeder Organismus nicht eine Nahrungsquelle, sondern mehrere, aber in Biogeozänosen verflechten und bilden sich Nahrungsketten Nahrungsnetz. Für jede Gemeinschaft können Sie ein Diagramm aller Nahrungsbeziehungen von Organismen erstellen, und dieses Diagramm hat die Form eines Netzwerks (wir betrachten ein Beispiel eines Nahrungsnetzwerks in Abb. 62 im Biologielehrbuch von A.A. Kamensky und anderen). )

5. Umsetzung des erworbenen Wissens.

Praktische Arbeit in Gruppen.

Aufgabe Nr. 1. Umweltsituationen lösen

1. In einem der kanadischen Reservate wurden alle Wölfe getötet, um die Hirschherde zu vergrößern. Konnte das Ziel auf diese Weise erreicht werden? Erkläre deine Antwort.

2. Hasen leben in einem bestimmten Gebiet. Davon sind 100 kleine Hasen mit einem Gewicht von 2 kg und 20 ihrer Eltern mit einem Gewicht von 5 kg. Das Gewicht eines Fuchses beträgt 10 kg. Finden Sie die Anzahl der Füchse in diesem Wald. Wie viele Pflanzen müssen im Wald wachsen, damit Hasen heranwachsen?

3. Ein Stausee mit üppiger Vegetation ist die Heimat von 2000 Wasserratten, jede Ratte frisst 80 g Pflanzen pro Tag. Wie viele Biber kann dieser Teich ernähren, wenn ein Biber durchschnittlich 200 g Pflanzennahrung pro Tag zu sich nimmt?

4. Präsentieren Sie die ungeordneten Fakten in einer logisch korrekten Reihenfolge (in Form von Zahlen).

1. Der Nilbarsch begann, viele pflanzenfressende Fische zu fressen.

2. Nachdem sich die Pflanzen stark vermehrt hatten, begannen sie zu faulen und das Wasser zu vergiften.

3. Das Räuchern von Nilbarsch erforderte viel Holz.

4. Im Jahr 1960 ließen britische Kolonisten Nilbarsche in den Gewässern des Viktoriasees frei, die sich schnell vermehrten und wuchsen und ein Gewicht von 40 kg und eine Länge von 1,5 m erreichten.

5. Wälder an den Ufern des Sees wurden intensiv abgeholzt – so begann die Wassererosion des Bodens.

6. Im See entstanden tote Zonen mit vergiftetem Wasser.

7. Die Zahl der pflanzenfressenden Fische nahm ab und der See begann mit Wasserpflanzen zu bewachsen.

8. Bodenerosion hat zu einem Rückgang der Fruchtbarkeit der Felder geführt.

9. Schlechte Böden brachten keine Ernte und die Bauern gingen bankrott .

6. Selbsttest des erworbenen Wissens in Form eines Tests.

1. Produzenten organischer Stoffe im Ökosystem

A) Produzenten

B) Verbraucher

B) Zersetzer

D) Raubtiere

2. Zu welcher Gruppe gehören im Boden lebende Mikroorganismen?

A) Produzenten

B) Verbraucher erster Ordnung

B) Verbraucher zweiter Ordnung

D) Zersetzer

3. Nennen Sie das Tier, das in die Nahrungskette aufgenommen werden soll: Gras -> ... -> Wolf

B) Falke

4. Identifizieren Sie die richtige Nahrungskette

A) Igel -> Pflanze -> Heuschrecke -> Frosch

B) Heuschrecke -> Pflanze -> Igel -> Frosch

B) Pflanze -> Heuschrecke -> Frosch -> Igel

D) Igel -> Frosch -> Heuschrecke -> Pflanze

5. In einem Nadelwaldökosystem gehören Verbraucher 2. Ordnung dazu

A) Gemeine Fichte

B) Waldmäuse

B) Taiga-Zecken

D) Bodenbakterien

6. Pflanzen produzieren organische Stoffe aus anorganischen Stoffen und spielen daher eine Rolle in Nahrungsketten

A) Letzter Link

B) Anfangsniveau

B) Verbraucherorganismen

D) zerstörerische Organismen

7. Bakterien und Pilze spielen folgende Rolle:

A) Hersteller organischer Stoffe

B) Verbraucher organischer Stoffe

B) Zerstörer organischer Substanzen

D) Zerstörer anorganischer Stoffe

8. Identifizieren Sie die richtige Nahrungskette

A) Habicht -> Meise -> Insektenlarven -> Kiefer

B) Kiefer -> Meise -> Insektenlarven -> Habicht

B) Kiefer -> Insektenlarven -> Meise -> Habicht

D) Insektenlarven -> Kiefer -> Meise -> Habicht

9. Bestimmen Sie, welches Tier in die Nahrungskette aufgenommen werden soll: Getreide -> ? -> schon -> Drachen

Ein Frosch

D) Lerche

10. Identifizieren Sie die richtige Nahrungskette

A) Möwe -> Barsch -> Fischbrut -> Algen

B) Algen -> Möwe -> Barsch -> Fischbrut

C) Fischbrut -> Algen -> Barsch -> Möwe

D) Algen -> Fischbrut -> Barsch -> Möwe

11. Fortsetzung der Nahrungskette: Weizen -> Maus -> ...

B) Gopher

B) Fuchs

D) Triton

7. Allgemeine Schlussfolgerungen der Lektion.

Beantworten Sie die Fragen:

1. Wie sind Organismen in der Biogeozänose miteinander verbunden (Nahrungsverbindungen)?
2. Was ist eine Nahrungskette (eine Reihe von Organismen, die sich nacheinander gegenseitig ernähren)?
3. Welche Arten von Nahrungsketten gibt es (Pastoral- und Detritalketten)
4. Wie heißt das Glied in der Nahrungskette (trophische Ebene)?
5. Was ist ein Nahrungsnetz (verflochtene Nahrungsketten)?

1. Produzenten(Produzenten) stellen organische Stoffe aus anorganischen her. Dies sind Pflanzen sowie photo- und chemosynthetische Bakterien.

2. Verbraucher(Konsumenten) konsumieren fertige organische Stoffe.

• Verbraucher 1. Ordnung ernähren sich von Produzenten (Kuh, Karpfen, Biene)
• Konsumenten 2. Ordnung ernähren sich von Konsumenten erster Ordnung (Wolf, Hecht, Wespe)
  usw.

3. Zersetzer(Zerstörer) zerstören (mineralisieren) organische Substanzen zu anorganischen Substanzen – Bakterien und Pilzen.

Beispiel einer Nahrungskette: Kohl → Kohlweißraupe → Meise → Habicht. Der Pfeil in der Nahrungskette geht vom Gefressenen zum Fresser. Das erste Glied der Nahrungskette ist der Produzent, das letzte ist der übergeordnete Konsument oder Zersetzer.

Die Nahrungskette darf nicht mehr als 5-6 Glieder enthalten, da beim Übergang zu jedem nächsten Glied 90 % der Energie verloren gehen ( 10 %-Regel, Regel ökologische Pyramide). Zum Beispiel hat eine Kuh 100 kg Gras gefressen, aber nur um 10 kg zugenommen, weil...
a) Sie hat einen Teil des Grases nicht verdaut und es mit dem Kot weggeworfen
b) Ein Teil des verdauten Grases wurde oxidiert Kohlendioxid und Wasser für Energie.

Jedes nachfolgende Glied in der Nahrungskette wiegt weniger als das vorherige, sodass die Nahrungskette als dargestellt werden kann Biomassepyramiden(Ganz unten gibt es Produzenten, es gibt die meisten von ihnen, ganz oben gibt es Konsumenten höchster Ordnung, es gibt die wenigsten von ihnen.) Zusätzlich zur Biomassepyramide können Sie eine Pyramide aus Energie, Zahlen usw. bauen.

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen der Funktion eines Organismus in einer Biogeozänose und den Vertretern des Königreichs her, die diese Funktion ausführen: 1) Pflanzen, 2) Bakterien, 3) Tiere. Schreiben Sie die Zahlen 1, 2 und 3 ein in der richtigen Reihenfolge.
A) die Hauptproduzenten von Glukose in der Biogeozänose
B) Hauptverbraucher von Solarenergie
C) organisches Material mineralisieren
D) sind Verbraucher unterschiedlicher Ordnung
D) Gewährleistung der Stickstoffaufnahme durch Pflanzen
E) Stoffe und Energie in Nahrungsketten übertragen

Antwort

Antwort

Wählen Sie drei Optionen. Algen in einem Reservoir-Ökosystem stellen das erste Glied in den meisten Nahrungsketten dar, da sie
1) Sonnenenergie sammeln
2) organische Substanzen absorbieren
3) zur Chemosynthese fähig
4) organische Substanzen aus anorganischen synthetisieren
5) den Tieren Energie und organische Stoffe liefern
6) wachsen im Laufe des Lebens

Antwort

Wählen Sie diejenige, die am besten zu Ihnen passt Korrekte Möglichkeit. In einem Nadelwaldökosystem gehören Verbraucher 2. Ordnung dazu
1) Fichte
2) Waldmäuse
3) Taiga-Zecken
4) Bodenbakterien

Antwort

Installieren richtige Reihenfolge Glieder in der Nahrungskette, die alle benannten Objekte verwenden
1) Ciliatenschuh
2) Bacillus subtilis
3) Möwe
4) Fisch
5) Weichtier
6) Schlick

Antwort

Stellen Sie anhand aller genannten Vertreter die richtige Reihenfolge der Glieder der Nahrungskette her
1) Igel
2) Feldschnecke
3) Adler
4) Pflanzenblätter
5) Fuchs

Antwort

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Eigenschaften von Organismen und der Funktionsgruppe her, zu der sie gehören: 1) Produzenten, 2) Zersetzer
A) absorbieren von Umfeld Kohlendioxid
B) organische Substanzen aus anorganischen synthetisieren
B) umfassen Pflanzen, einige Bakterien
D) ernähren sich von vorgefertigten organischen Substanzen
D) umfassen saprotrophe Bakterien und Pilze
E) organische Stoffe in Mineralien zerlegen

Antwort

1. Wählen Sie drei Optionen. Zu den Produzenten gehören
1) Schimmel- mukor
2) Rentier
3) Gewöhnlicher Wacholder
4) Walderdbeeren
5) Felddrossel
6) Maiglöckchen

Antwort

2. Wählen Sie drei von sechs richtigen Antworten aus. Notieren Sie die Nummern, unter denen sie angegeben sind. Zu den Produzenten gehören
1) pathogene Prokaryoten
2) Braunalgen
3) Phytophagen
4) Cyanobakterien
5) Grünalgen
6) Symbiontenpilze

Antwort

3. Wählen Sie drei von sechs richtigen Antworten aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zu den Produzenten von Biozönosen gehören
1) Penicillium-Pilz
2) Milchsäurebakterium
3) Weißbirke
4) weiße Planarien
5) Kameldorn
6) Schwefelbakterien

Antwort

4. Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zu den Produzenten gehören
1) Süßwasserhydra
2) Kuckuckslein
3) Cyanobakterium
4) Champignon
5) Ulotrix
6) Planarien

Antwort

GEFORMT 5. Wählen Sie drei von sechs richtigen Antworten aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zu den Produzenten gehören
A) Hefe

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Bei der Biogeozänose sind Heterotrophe im Gegensatz zu Autotrophen
1) sind Produzenten
2) sorgen für eine Veränderung der Ökosysteme
3) die Versorgung der Atmosphäre mit molekularem Sauerstoff erhöhen
4) organische Substanzen aus Lebensmitteln extrahieren
5) organische Rückstände in mineralische Verbindungen umwandeln
6) fungieren als Verbraucher oder Zersetzer

Antwort

1. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Eigenschaften eines Organismus und seiner Zugehörigkeit zur Funktionsgruppe her: 1) Produzent, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) organische Substanzen aus anorganischen synthetisieren
B) Verwenden Sie fertige organische Substanzen
B) anorganische Stoffe im Boden nutzen
D) Pflanzenfresser und Fleischfresser
D) Sonnenenergie akkumulieren
E) tierische und pflanzliche Lebensmittel als Energiequelle nutzen

Antwort

2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen ökologischen Gruppen im Ökosystem und ihren Merkmalen her: 1) Produzenten, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) sind Autotrophen
B) heterotrophe Organismen
C) Die Hauptvertreter sind Grünpflanzen
D) Sekundärprodukte produzieren
D) aus anorganischen Substanzen synthetisiert organische Verbindungen

Antwort

Antwort

Legen Sie die Abfolge der Hauptstadien des Stoffkreislaufs im Ökosystem fest, beginnend mit der Photosynthese. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) Zerstörung und Mineralisierung organischer Rückstände
2) Primärsynthese organischer Substanzen aus anorganischen Substanzen durch Autotrophe
3) Verwendung organischer Substanzen durch Verbraucher zweiter Ordnung
4) Nutzung der Energie chemischer Bindungen durch pflanzenfressende Tiere
5) Verwendung organischer Stoffe durch Verbraucher dritter Ordnung

Antwort

Legen Sie die Reihenfolge der Anordnung der Organismen in der Nahrungskette fest. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) Frosch
2) bereits
3) Schmetterling
4) Wiesenpflanzen

Antwort

1. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen und ihrer Funktion im Waldökosystem her: 1) Produzenten, 2) Konsumenten, 3) Zersetzer. Schreiben Sie die Zahlen 1, 2 und 3 in der richtigen Reihenfolge.
A) Schachtelhalme und Farne
B) Formen
C) Zunderpilze, die auf lebenden Bäumen leben
D) Vögel
D) Birke und Fichte
E) Fäulnisbakterien

Antwort

2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen – Bewohnern des Ökosystems und der Funktionsgruppe her, zu der sie gehören: 1) Produzenten, 2) Konsumenten, 3) Zersetzer.
A) Moose, Farne
B) zahnlos und Perlgerste
B) Fichte, Lärche
D) Formen
D) Fäulnisbakterien
E) Amöben und Ciliaten

Antwort

3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen und funktionellen Gruppen in den Ökosystemen her, zu denen sie gehören: 1) Produzenten, 2) Konsumenten, 3) Zersetzer. Schreiben Sie die Zahlen 1-3 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Spirogyra
B) Schwefelbakterien
B) mukor
D) Süßwasserhydra
D) Seetang
E) Fäulnisbakterien

Antwort

4. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen und funktionellen Gruppen in den Ökosystemen her, zu denen sie gehören: 1) Produzenten, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) nackte Nacktschnecke
B) gewöhnlicher Maulwurf
B) graue Kröte
D) schwarzer Iltis
D) Grünkohl
E) Gemeine Kresse

Antwort

5. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen und Funktionsgruppen her: 1) Produzenten, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Schwefelbakterien
B) Feldmaus
B) Wiesen-Bluegrass
D) Honigbiene
D) kriechendes Weizengras

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie in der Tabelle angegeben sind. Welche der folgenden Organismen konsumieren fertiges organisches Material in der Kiefernwaldgemeinschaft?
1) Bodengrünalgen
2) Gemeine Viper
3) Torfmoos
4) Kiefernunterholz
5) Birkhuhn
6) Waldmaus

Antwort

1. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen einem Organismus und seiner Zugehörigkeit zu einer bestimmten Funktionsgruppe her: 1) Produzenten, 2) Zersetzer. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) Rotklee
B) Chlamydomonas
B) Fäulnisbakterium
D) Birke
D) Seetang
E) Bodenbakterium

Antwort

2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Organismus und der trophischen Ebene her, auf der er sich im Ökosystem befindet: 1) Produzent, 2) Reduzierer. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) Sphagnum
B) Aspergillus
B) Laminaria
D) Kiefer
D) Penicill
E) Fäulnisbakterien

Antwort

3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Organismen und ihren funktionellen Gruppen im Ökosystem her: 1) Produzenten, 2) Zersetzer. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Schwefelbakterien
B) Cyanobakterium
B) Fermentationsbakterium
D) Bodenbakterium
D) mukor
E) Seetang

Antwort

Wählen Sie drei Optionen. Welche Rolle spielen Bakterien und Pilze im Ökosystem?
1) organische Substanzen von Organismen in Mineralien umwandeln
2) Gewährleistung der Schließung des Stoffkreislaufs und der Energieumwandlung
3) bilden die Primärproduktion im Ökosystem
4) dienen als erstes Glied in der Nahrungskette
5) bilden anorganische Substanzen, die für Pflanzen verfügbar sind
6) sind Verbraucher zweiter Ordnung

Antwort

1. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen einer Gruppe von Pflanzen oder Tieren und ihrer Rolle im Teichökosystem her: 1) Produzenten, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) Küstenvegetation
B) Fisch
B) Amphibienlarven
D) Phytoplankton
D) Bodenpflanzen
E) Schalentiere

Antwort

2. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Bewohnern des terrestrischen Ökosystems und der Funktionsgruppe her, zu der sie gehören: 1) Verbraucher, 2) Produzenten. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Erle
B) Typographenkäfer
B) Ulme
D) Sauerampfer
D) Fichtenkreuzschnabel
E) vierzig

Antwort

3. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Organismus und der Funktionsgruppe der Biozönose her, zu der er gehört: 1) Produzenten, 2) Konsumenten. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Zunderpilz
B) kriechendes Weizengras
B) Schwefelbakterien
D) Vibrio cholerae
D) Ciliatenschuh
E) Malariaplasmodium

Antwort

4. Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Beispielen und ökologischen Gruppen in der Lebensmittelkette her: 1) Produzenten, 2) Verbraucher. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Hase
B) Weizen
B) Regenwurm
D) Meise
D) Seetang
E) kleine Teichschnecke

Antwort

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen Tieren und ihren Rollen in der Biogeozänose der Taiga her: 1) Verbraucher 1. Ordnung, 2) Verbraucher 2. Ordnung. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) Nussknacker
B) Habicht
B) Gemeiner Fuchs
D) Rotwild
D) Feldhase
E) Gemeiner Wolf

Antwort

Antwort

Bestimmen Sie die richtige Reihenfolge der Organismen in der Nahrungskette.
1) Weizenkörner
2) Rotfuchs
3) Käfer schädliche Schildkröte
4) Steppenadler
5) Wachtel

Antwort

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Eigenschaften von Organismen und der Funktionsgruppe her, zu der sie gehören: 1) Produzenten, 2) Zersetzer. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der richtigen Reihenfolge.
A) Ist das erste Glied in der Nahrungskette
B) Organische Substanzen aus anorganischen synthetisieren
B) Nutzen Sie die Energie des Sonnenlichts
D) Sie ernähren sich von vorgefertigten organischen Substanzen
D) Mineralien in Ökosysteme zurückführen
E) Zersetzen Sie organische Substanzen in Mineralien

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Im biologischen Kreislauf kommt es vor:
1) Zersetzung von Produzenten durch Verbraucher
2) Synthese organischer Substanzen aus anorganischen durch Hersteller
3) Zersetzung von Verbrauchern durch Zersetzer
4) Verbrauch von fertigen organischen Stoffen durch die Produzenten
5) Ernährung der Produzenten durch Verbraucher
6) Verbrauch von fertigen organischen Stoffen durch Verbraucher

Antwort

1. Wählen Sie Organismen aus, die Zersetzer sind. Drei von sechs richtigen Antworten und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind.
1) Penicillium
2) Mutterkorn
3) Fäulnisbakterien
4) mukor
5) Knötchenbakterien
6) Schwefelbakterien

Antwort

2. Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zu den Zersetzern in einem Ökosystem gehören:
1) verrottende Bakterien
2) Pilze
3) Knötchenbakterien
4) Süßwasserkrebstiere
5) saprophytische Bakterien
6) Käfer

Antwort

Wählen Sie drei von sechs richtigen Antworten aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Welche der folgenden Organismen sind an der Zersetzung organischer Rückstände in mineralische beteiligt?
1) saprotrophe Bakterien
2) Maulwurf
3) Penicillium
4) Chlamydomonas
5) weißer Hase
6) mukor

Antwort

Legen Sie die Reihenfolge der Organismen in der Nahrungskette fest, beginnend mit dem Organismus, der sie aufnimmt Sonnenlicht. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) Zigeunermottenraupe
2) Linde
3) Gemeiner Star
4) Sperber
5) Duftkäfer

Antwort

Wählen Sie eine, die am besten geeignete Option. Was haben Pilze und Bakterien gemeinsam?
1) das Vorhandensein von Zytoplasma mit Organellen und einem Zellkern mit Chromosomen
2) asexuelle Reproduktion Sporen verwenden
3) ihre Zerstörung organischer Substanzen zu anorganischen
4) Existenz in Form von einzelligen und mehrzelligen Organismen

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. In einem Mischwaldökosystem wird die erste trophische Ebene eingenommen
1) körnerfressende Säugetiere
2) Warzenbirke
3) Birkhuhn
4) Grau-Erle
5) Angustifolia Weidenröschen
6) Libellenwippe

Antwort

1. Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Die zweite trophische Ebene in einem Mischwaldökosystem wird von besetzt
1) Elche und Rehe
2) Hasen und Mäuse
3) Gimpel und Fichtenkreuzschnabel
4) Kleiber und Meisen
5) Füchse und Wölfe
6) Igel und Maulwürfe

Antwort

2. Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Die zweite trophische Ebene des Ökosystems umfasst
1) Russische Bisamratte
2) Birkhuhn
3) Kuckuckslein
4) Rentier
5) Europäischer Marder
6) Feldmaus

Antwort

Legen Sie die Reihenfolge der Organismen in der Nahrungskette fest. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) Fischbraten
2) Algen
3) Barsch
4) Daphnien

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. In Lebensmittelketten sind es Verbraucher erster Ordnung
1) Ameisenigel
2) Heuschrecken
3) Libelle
4) Fuchs
5) Elch
6) Faultier

Antwort

Ordnen Sie die Organismen in der schädlichen Nahrungskette in der richtigen Reihenfolge an. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) Maus
2) Honigpilz
3) Falke
4) fauler Baumstumpf
5) Schlange

Antwort

Stellen Sie eine Entsprechung zwischen dem Tier und seiner Rolle in der Savanne her: 1) Verbraucher erster Ordnung, 2) Verbraucher zweiter Ordnung. Schreiben Sie die Zahlen 1 und 2 in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
A) Antilope
B) Löwe
B) Gepard
D) Nashorn
D) Strauß
E) Hals

Antwort

Analysieren Sie die Tabelle " Trophäenstufen in der Nahrungskette. Wählen Sie für jede mit Buchstaben versehene Zelle den entsprechenden Begriff aus der bereitgestellten Liste aus. Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
1) sekundäre Raubtiere
2) erste Ebene
3) saprotrophe Bakterien
4) Zersetzer
5) Verbraucher zweiter Ordnung
6) zweite Ebene
7) Produzenten
8) tertiäre Raubtiere

Antwort

Ordnen Sie die Organismen in der richtigen Reihenfolge in der Zersetzungskette (Detritus) an. Notieren Sie die entsprechende Zahlenfolge.
1) kleine fleischfressende Raubtiere
2) Tierreste
3) Insektenfresser
4) Saprophagenkäfer

Antwort

Analysieren Sie die Tabelle „Trophäenwerte in der Nahrungskette“. Füllen Sie die leeren Zellen der Tabelle mit den Begriffen aus der Liste aus. Wählen Sie für jede mit Buchstaben versehene Zelle den entsprechenden Begriff aus der bereitgestellten Liste aus. Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
Liste der Begriffe:
1) primäre Raubtiere
2) erste Ebene
3) saprotrophe Bakterien
4) Zersetzer
5) Verbraucher erster Ordnung
6) Heterotrophe
7) dritte Ebene
8) sekundäre Raubtiere

Antwort

Analysieren Sie die Tabelle „Funktionelle Gruppen von Organismen in einem Ökosystem“. Wählen Sie für jede mit Buchstaben versehene Zelle den entsprechenden Begriff aus der bereitgestellten Liste aus. Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
1) Viren
2) Eukaryoten
3) saprotrophe Bakterien
4) Produzenten
5) Algen
6) Heterotrophe
7) Bakterien
8) Mixotrophe

Antwort

Schauen Sie sich das Bild einer Nahrungskette an und geben Sie (A) die Art der Nahrungskette, (B) den Produzenten und (C) den Verbraucher zweiter Ordnung an. Wählen Sie für jede mit Buchstaben versehene Zelle den entsprechenden Begriff aus der bereitgestellten Liste aus. Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Reihenfolge, in der sie den Buchstaben entsprechen.
1) schädlich
2) Kanadisches Laichkraut
3) Fischadler
4) Weide
5) große Teichschnecke
6) grüner Frosch

Antwort

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zersetzer im Ökosystem Wald nehmen seitdem am Stoffkreislauf und an der Energieumwandlung teil
1) organische Substanzen aus Mineralien synthetisieren
2) Energie freisetzen, die in organischen Rückständen enthalten ist
3) Sonnenenergie sammeln
4) organisches Material zersetzen
5) fördern die Humusbildung
6) eine Symbiose mit Verbrauchern eingehen

Antwort

Legen Sie die Reihenfolge fest, in der sich die aufgelisteten Objekte in der Nahrungskette befinden sollen.
1) Kreuzspinne
2) Wiesel
3) Mistfliegenlarve
4) Frosch
5) Mist

Antwort

Wählen Sie zwei von fünf richtigen Antworten aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Zu den Umweltbegriffen gehören:
1) Heterosis
2) Bevölkerung
3) Auszucht
4) Verbraucher
5) Divergenz

Antwort

Wählen Sie aus sechs richtigen Antworten drei aus und notieren Sie die Zahlen, unter denen sie angegeben sind. Welche der folgenden Tiere können als Konsumenten zweiter Ordnung eingestuft werden?
1) graue Ratte
2) Kartoffelkäfer
3) Ruhramöbe
4) Traubenschnecke
5) Marienkäfer
6) Honigbiene

Antwort

© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019

Wer isst was?

Bilden Sie eine Nahrungskette, die von den Charakteren im Lied „Ein Grashüpfer saß im Gras“ erzählt.

Tiere, die pflanzliche Nahrung fressen, werden Pflanzenfresser genannt. Tiere, die Insekten fressen, werden Insektenfresser genannt. Größere Beutetiere werden von Raubtieren oder Greifvögeln gejagt. Auch Insekten, die andere Insekten fressen, gelten als Raubtiere. Schließlich gibt es noch die Allesfresser (sie fressen sowohl pflanzliche als auch tierische Nahrung).

In welche Gruppen können Tiere aufgrund ihrer Fütterungsmethoden eingeteilt werden? Füllen Sie das Diagramm aus.

Stromkreise

Lebewesen sind in einer Nahrungskette miteinander verbunden. Zum Beispiel: Im Wald wachsen Espen. Hasen fressen ihre Rinde. Ein Hase kann von einem Wolf gefangen und gefressen werden. Es stellt sich diese Nahrungskette heraus: Espe – Hase – Wolf.

Erstellen und notieren Sie Stromversorgungskreise.
a) Spinne, Star, Fliege
Antwort: Fliege – Spinne – Star
b) Storch, Fliege, Frosch
Antwort: Fliege – Frosch – Storch
c) Maus, Korn, Eule
Antwort: Korn – Maus – Eule
d) Nacktschnecke, Pilz, Frosch
Antwort: Pilz – Nacktschnecke – Frosch
e) Habicht, Streifenhörnchen, Zapfen
Antwort: Kegel – Streifenhörnchen – Habicht

Lesen Sie kurze Texte über Tiere aus dem Buch „Mit Liebe zur Natur“. Identifizieren und notieren Sie die Art der Nahrung, die Tiere fressen.

Im Herbst beginnt der Dachs, sich auf den Winter vorzubereiten. Er frisst und wird sehr dick. Er frisst alles, was ihm begegnet: Käfer, Schnecken, Eidechsen, Frösche, Mäuse und manchmal sogar kleine Hasen. Er isst und Beeren, und Früchte.
Antwort: Dachs ist Allesfresser

Im Winter fängt der Fuchs Mäuse und manchmal auch Rebhühner unter dem Schnee. Manchmal jagt sie Hasen. Aber Hasen laufen schneller als ein Fuchs und können vor ihm davonlaufen. Im Winter kommen Füchse in die Nähe menschlicher Siedlungen und greifen Geflügel an.
Antwort: fleischfressender Fuchs

Am Ende des Sommers und Herbstes sammelt das Eichhörnchen Pilze. Sie steckt sie an Äste, damit die Pilze austrocknen. Auch Nüsse und Eicheln stopft das Eichhörnchen in Mulden und Ritzen. All dies wird ihr während des Wintermangels an Nahrungsmitteln nützlich sein.
Antwort: Eichhörnchen ist ein Pflanzenfresser

Der Wolf ist ein gefährliches Tier. Im Sommer befällt er verschiedene Tiere. Es frisst auch Mäuse, Frösche und Eidechsen. Zerstört Vogelnester am Boden, frisst Eier, Küken und Vögel.
Antwort: fleischfressender Wolf

Der Bär bricht faule Baumstümpfe auf und sucht nach fettigen Larven von Holzfällerkäfern und anderen Insekten, die sich von Holz ernähren. Er isst alles: Er fängt Frösche, Eidechsen, kurz gesagt, alles, was ihm begegnet. Grabt Pflanzenzwiebeln und Knollen aus dem Boden. Auf Beerenfeldern kann man oft einen Bären treffen, der gierig die Beeren frisst. Manchmal greift ein hungriger Bär Elche und Hirsche an.
Antwort: Der Bär ist Allesfresser

Erstellen und notieren Sie basierend auf den Texten der vorherigen Aufgabe mehrere Stromkreise.

1. Erdbeere - Nacktschnecke - Dachs
2. Baumrinde - Hase - Fuchs
3. Korn – Vogel – Wolf
4. Holz - Käferlarven - Holzfäller - Bär
5. junge Triebe von Bäumen - Hirsch - Bär

Zeichnen Sie anhand der Bilder eine Nahrungskette.

Für mich ist die Natur eine Art gut geölte Maschine, in der jedes Detail vorhanden ist. Es ist erstaunlich, wie gut alles durchdacht ist, und es ist unwahrscheinlich, dass jemand jemals in der Lage sein wird, so etwas zu schaffen.

Was bedeutet der Begriff „Energiekette“?

Entsprechend wissenschaftliche Definition Dieses Konzept umfasst die Übertragung von Energie durch eine Reihe von Organismen, wobei die Produzenten das erste Glied sind. Zu dieser Gruppe gehören Pflanzen, die anorganische Substanzen aufnehmen und daraus nährstoffreiche organische Verbindungen synthetisieren. Sie ernähren sich von Verbrauchern – Organismen, die nicht zur eigenständigen Synthese fähig sind und daher gezwungen sind, fertige organische Stoffe zu sich zu nehmen. Dabei handelt es sich um Pflanzenfresser und Insekten, die als „Mittagessen“ für andere Verbraucher – Raubtiere – dienen. In der Regel enthält die Kette etwa 4–6 Ebenen, wobei das abschließende Glied durch Zersetzer – Organismen, die organisches Material zersetzen – dargestellt wird. Im Prinzip kann es viel mehr Links geben, aber es gibt einen natürlichen „Begrenzer“: Im Durchschnitt erhält jeder Link wenig Energie vom vorherigen – bis zu 10 %.

Beispiele für Nahrungsketten in einer Waldgemeinschaft

Wälder haben je nach Art ihre eigenen Eigenschaften. Nadelwälder zeichnen sich nicht durch eine reiche krautige Vegetation aus, was bedeutet, dass ihre Nahrungsketten eine bestimmte Anzahl von Tieren umfassen. Ein Reh frisst zum Beispiel gerne Holunder, wird aber selbst zur Beute eines Bären oder Luchses. Der Laubwald wird sein eigenes Set haben. Zum Beispiel:

• Rinde – Borkenkäfer – Meise – Falke;
• Fliege – Reptil – Frettchen – Fuchs;
• Samen und Früchte – Eichhörnchen – Eule;
• Pflanze – Käfer – Frosch – Schlange – Habicht.

Erwähnenswert sind Aasfresser, die organische Reste „recyceln“. In Wäldern gibt es eine große Vielfalt von ihnen: von den einfachsten Einzellern bis hin zu Wirbeltieren. Ihr Beitrag zur Natur ist enorm, da der Planet sonst mit Tierresten bedeckt wäre. Sie verwandeln tote Körper in anorganische Verbindungen, die Pflanzen brauchen, und alles beginnt von vorne. Im Allgemeinen ist die Natur die Perfektion selbst!