Oh, diese Teilchen! Wie viel wir gelernt haben, wie viel wir trainiert haben, aber wir können uns nicht erinnern: Manchmal verwechseln wir sie mit Konjunktionen, manchmal mit Adverbien. Ich möchte nur schreien: „Hilfe!“

Denken Sie zunächst daran, dass Sie Partikel nicht anhand einer „Liste“ lernen können. Es ist notwendig, die Merkmale dieser Hilfswortart zu verstehen, deren Zusammensetzung ständig aktualisiert wird.

Es wächst aufgrund von Konjunktionen (a, und, ja, entweder, ob), Adverbien (genau, direkt, kaum, wirklich), Pronomen (das, alles) und sogar Verben (Sie sehen, Sie sehen, lassen Sie, komm schon, fast , etwas) . Solche Teilchen werden aufgrund ihres Ursprungs als abgeleitet betrachtet. Tatsächlich gibt es nicht sehr viele Teilchen, die bekanntesten sind NOT, NOR, SAME, HERE, VON, -KA. Diese Partikel sind nicht abgeleitet.

Aufgrund ihrer Zusammensetzung werden Partikel in einfache und zusammengesetzte Partikel unterteilt. Wenn ein Teilchen aus einem Wort besteht, nennt man es einfach (Was für eine Katastrophe! Wo ist es geblieben?). Wenn es zwei Wörter sind, seltener drei, dann ist es bereits ein zusammengesetztes Wort (ich habe nur nach dir gesucht. Sonst nicht?).

Ich vergleiche nur ähnliche Wörter In einem bestimmten Kontext können Sie korrekt bestimmen, wo sich das Teilchen selbst befindet und wo sein Homonym steht – eine Konjunktion oder ein Adverb. Am besten verdeutlicht man die Unterschiede in einem Satz, denn Partikel und ihre „Doppelgänger“ weisen hier sofort besondere Eigenschaften auf.

Nehmen wir zum Beispiel vier Sätze: Die Welt ist sehr groß und sehr schön. Und Moskau wurde nicht sofort gebaut. Sie hat alles einfach und klar erklärt. Ich habe mich einfach an einem unbekannten Ort verlaufen.

Im ersten Satz verbindet die Konjunktion AND zwei homogene Verbindungen Nominalprädikate"groß und schön". Im zweiten Teil verstärkt das Teilchen I die Bedeutung des Themas „Moskau“. Allianzen binden nicht nur homogene Mitglieder, aber auch Teile komplexer Satz. Aber Partikel können kein Kommunikationsmittel sein; sie spielen eine ganz andere Rolle: Sie führen zusätzliche Bedeutungsnuancen ein oder helfen bei der Formgebung eines Wortes, aber dazu später mehr. Im dritten Satz hängt das Adverb EINFACH vom Prädikat „erklärt“ ab und spielt die Rolle eines Adverbs der Handlungsweise. Viertens ist das Teilchen EINFACH kein Mitglied des Satzes, es ist unmöglich, mit dem Prädikat „verloren gegangen“ eine Frage an es zu stellen, und es stärkt nur die Bedeutung des Satzes.

Wir verwenden Partikel in fast jedem Satz, aber oft bemerken wir diese kleinen „Arbeiter“ der Sprache nicht. Und auf sie kann man nicht verzichten, vor allem nicht Umgangssprache, wo sie sich miteinander verbinden und zusammengesetzt werden: Das ist das Problem! Oh ja, Petka, lieber Schurke! Der Unterricht ist also vorbei...

Schnell im Gedächtnis und leicht wiederzuerkennen prägende Teilchen, davon gibt es nur wenige:

WÜRDE, B dazu dienen, Formen zu bilden bedingte Stimmung Verben haben die Bedeutung von Möglichkeiten, Handlungsvermutungen, können verschiedene Stellen in einem Satz einnehmen (Wenn ich ein Zauberer wäre, würde ich alle Menschen glücklich machen.);

YES, GO, LET, LET, LET helfen dem Verb, die Form zu bilden zwingende Stimmung und manchmal agieren sie im Einklang mit dem KA-Partikel und drücken eine Abschwächung einer Forderung oder Bitte aus: LASST UNS GEBEN, LASST UNS ERHALTEN, LASST UNS GEBEN, LASST UNS GEBEN, JETZT (Es lebe der Frieden auf dem Planeten! Lass mich ein Buch lesen.).

Wir dürfen die Teilchen nicht vergessen, die dabei helfen, welche zu bilden Vergleichsformen Namen von Adjektiven und Adverbien. Zusammengesetzt vergleichend in Adjektiven und Adverbien wird es mit Hilfe der Partikel MEHR, WENIGER gebildet: stärker, weniger schnell; schneller, weniger kraftvoll. Und die Superlativverbindung von Adjektiven erfordert das Vorhandensein der Partikel MOST, MOST, LEAST: das stärkste, das schnellste, das am wenigsten erfolgreiche).

Es gibt Elemente, die ihrem Wesen nach als wortbildend gelten: -DAS, -ENTWEDER, -ETWAS, ETWAS-, NICHT-, NOCH-. Sie sind an der Bildung unbestimmter und negativer Pronomen und Adverbien beteiligt. Diese „Bausteine“ haben ihre Identität als Partikel verloren, da sie keine separaten Wörter mehr sind.

Und doch haben wir es am häufigsten mit semantischen Partikeln zu tun; in manchen Schulbüchern werden sie als modal bezeichnet. Ihre Typen sind besonders zahlreich und vor allem schwer zu merken. Also mach dich fertig! Die in der Sprache am häufigsten verwendeten Partikel sind am Anfang der Tabelle angegeben. Ganz am Ende gibt es drei Gruppen von Partikeln, die oft nicht in die übliche Klassifizierung fallen.

Partikelentladungen

Fragestellungen werden verwendet, um eine Frage auszudrücken.	Wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich, wirklich	Bist du wirklich gegangen? Ist es wirklich Zeit für einen Abschied? Ist es wirklich dieselbe Tatjana? Bist du krank? Soll ich das Fenster schließen? Bist du gestern gekommen? Lasst uns gehen, sollen wir?
Ausrufe werden verwendet, um Emotionen auszudrücken	Was zum, wie, so, das ist es, das ist es, schau wie, schau was, na ja, na ja, einfach	Was für ein Vergnügen diese Märchen sind! Wie schön ist es rundherum! Was für Wunder! Also glauben Sie ihnen! Gut gemacht! Schau, wie er schrie! Schau, wie mutig! Nun, Schönheit, so Schönheit! Was für ein Tag! Einfach nur schön!
INDIKATIVE werden verwendet, um Objekte, Phänomene und Ereignisse anzuzeigen	Hier, hier und da, das	Hier ist ein Hain, hier ist ein Weg. Das ist das Ende. Da drüben liegt ein Buch. Dieser Tisch war zum Abendessen gedeckt.
NEGATIVE werden verwendet, um eine Verneinung auszudrücken.	Nein, überhaupt nicht, überhaupt nicht, ganz im Gegenteil, weder, nein, überhaupt nicht	Ich kann nicht schlafen. Überhaupt kein heißer Tag. Es ist überhaupt nicht deine Schuld. Weit davon entfernt, ein armer Mann zu sein. Beweg dich nicht! Nein, geh nicht! - Bereit? - Auf keinen Fall.
VERSTÄRKER werden verwendet, um einzelne Wörter zu verstärken	Immerhin sogar, und, na ja, wirklich, oh, doch, aber trotzdem, alles, weder, ja, und	Weil ich es dir gesagt habe. Sogar Sie sind dagegen. Sie dachte nicht einmal daran, zu gehen. Was zu tun? Du weißt es bereits. Oh, dieser Fedya. Er ist immer noch mein Freund. Aber sie dreht sich immer noch! Sie strickt und strickt. Habe kein Wort gesagt. Ja, und wir gehen nach Hause.
ERKLÄRUNGEN werden verwendet, um die Bedeutung eines einzelnen Wortes zu verdeutlichen	Genau, genau, genau, direkt, ungefähr, fast, vollständig	Sie ist diejenige, die bereit ist, Ihnen zu folgen. Heute werden Sie wirklich gebraucht. Ich werde pünktlich um fünf auf dich warten. Du bist genau wie dein Großvater. Er lacht dir direkt in die Augen. Etwa im April werden wir mit den Vorbereitungen für den Abschluss beginnen. Ich habe fast Geld verloren. Ihm war völlig kalt.
BERECHTIGUNGEN werden verwendet, um Wörter hervorzuheben und einzuschränken	Nur, nur, nur, nur, nur, nur, vielleicht, ausschließlich, fast, zumindest, zumindest	Ich ruhe mich nur während der Arbeit aus. Nur er kann helfen. Wir waren nur einmal dort. Ich bin der Einzige, der noch übrig ist. Nur einmal blühen die Gärten. Ich werde nicht zu Abend essen, außer vielleicht Tee trinken. Sie vertrauten die Post ausschließlich ihm an. Fast alles ist fertig. Nur wusste er es nicht. Trinken Sie wenigstens etwas Wasser. Zumindest einmal haben Sie auf den Rat Ihrer Ältesten gehört.
MIT DER BEDEUTUNG ZWEIFEL dienen dazu, Zweifel auszudrücken	Kaum, kaum, als ob, vielleicht, sehen Sie	Mittlerweile findet man kaum noch Pilze. Es ist unwahrscheinlich, dass wir hier durchkommen. Egal was passiert. Sie schien zu versprechen, zu kommen. Vielleicht einfach etwas Borschtsch kochen. Schau, du hast es erfunden.
VERGLEICHEND	Als ob, als ob, als ob	Als ob ich der einzige wäre, der die Schuld trägt! Irgendwo hört man das Geräusch von Donner. Die Wellen am Baikalsee sind wie das Meer.
Positiv	Ja, ja, okay, gut, genau, das ist es, aber wie, auf jeden Fall	Ja, es lief nicht gut. Sagen wir mal. - Wirst Du es machen? - Bußgeld. - Befolgen Sie die Reihenfolge! - So genau! - Wir stimmen Ihnen zu. - Das ist es. - Das Licht ist ausgeschaltet? - Aber natürlich! - Sind Sie bereit? - Definitiv.
MIT DER BEDEUTUNG EINER ANDEREN REDE	Angeblich heißt es,	Mein Vater sagt, dass ich ihn angeblich beleidigt habe. Du wolltest nicht. Sie erklärte, dass sie sagen, ich sei nicht wie sie. Sie lachten, dass er ein ungezogener Kerl sei, aber er geriet in Schwierigkeiten!

Schade, dass Wissenschaftler und Methodiker nicht zu einer einheitlichen Klassifizierung der Teilchen gekommen sind, weshalb manche Schulbücher nur fünf Kategorien nennen, andere acht. Was sollen Lehrer und Schüler tun? Rhetorische Frage!

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In einem Satz. Partikel in der russischen Sprache sollen Wörtern oder sogar ganzen Sätzen verschiedene zusätzliche Schattierungen verleihen. Die zweite Aufgabe von Partikeln ist die Wortbildung; mit ihrer Hilfe werden Wortformen gebildet.

Zum Beispiel:

1. Nur er braucht dich.

Partikel nur verstärkt die Bedeutung des Pronomens Du in einem Satz.

2. Lassen es wird so sein, wie Sie es wollen.

Verwendung eines Partikels lassen Der Imperativ des Verbs wird gebildet: lassen Wille.

Obwohl Partikel in der russischen Sprache keine Bestandteile eines Satzes sind, sind sie untrennbar mit dessen Zusammensetzung verbunden. Zum Beispiel:

1. Nicht der Wind Vor dem Fenster ist es laut und es regnet nicht.

Benötigte Partikel:

Imperativ ( ja, lass ihn, lass ihn, komm schon): lassen werde versuchen;

Bedingt ( würde sein): setzte sich würde, erzählt würde ;

2) bei der Bildung von Adverbien und Adjektiven deren Vergleichsgrade - weniger, mehr, am meisten. Zum Beispiel: mehr wichtig,weniger interessant, am meisten mutig, mehr mächtig, weniger hell;

3) beim Erstellen einer Entlassung: -etwas, -etwas, -entweder. Zum Beispiel: etwas, jemand, irgendjemand, jemand usw.

Die Rolle solcher Teilchen ähnelt der Rolle von Morphemen.

Partikelwerte

Partikel in der russischen Sprache verleihen einem Satz als Ganzes oder einem Wort unterschiedliche Schattierungen.

Partikel wirklich, wirklich, wirklich- fragend. Sie werden häufig in Fragen verwendet. Zum Beispiel: Wirklich vergeben? Nicht wahr? Gibt es etwas Interessanteres?

Ausrufezeichen was zum, wie Empörung, Überraschung, Freude vermitteln. Zum Beispiel: Wie die Welt ist weit! Was für schön!

Verstärkungspartikel ( schließlich, sogar, schließlich) Wird verwendet, wenn Sie eine Stärkung benötigen separates Wort. Zum Beispiel: Sogar denke nicht! Trotzdem Großartig! Er oder Es ist meine eigene Schuld!

Auf Russisch ist es so Nicht Und weder. Sie gehen auf unterschiedliche Weise mit der Verleugnung um. Partikel Nicht macht sowohl das Wort als auch den gesamten Satz negativ:

1. Nicht das kann passieren! Der ganze Satz ist negativ.

2. Nicht Der Wind brach den Ast. Das einzig negative Wort ist Wind.

Im Fall von zwei Teilchen Nicht in einem Satz erstellen sie statt eines negativen positiver Wert: ICH Nicht Kann Nicht ich stimme dir zu!

Weder- ein Partikel, der die Bedeutung der Verneinung verstärken soll, insbesondere wenn der Satz bereits eine Verneinung oder einen Partikel enthält Nicht. Zum Beispiel: Aus dem Himmel Nicht fällen weder Tropfen. Nicht im Wald weder Pilz, weder Beeren

Im Russischen sind dies solche, die mit dem Ausdruck von Bedeutungs-, Einstellungs- oder Gefühlsnuancen verbunden sind. Diese Gruppe umfasst die oben genannten Kategorien und einige andere. Nichtmodale Partikel, die nicht mit dem Ausdruck von Gefühlen verbunden sind, wurden von Vinogradov als semantisch klassifiziert.

Zu dieser Partikelkategorie gehören:

Eine Gruppe von definierenden und klärenden, wie z genau, genau, einfach usw. Zum Beispiel: genau Das, glatt so viele.

Eine Gruppe ausscheidungsbeschränkender Partikel – nur, ausschließlich usw. Zum Beispiel: nur Das, ausschließlich Weiß.

Demonstrative Partikel hier dort, die auf ein Objekt hinweisen, das Aufmerksamkeit verdient. Zum Beispiel: Hier Straße!

Alle Partikel der russischen Sprache erfüllen grammatikalische, lexikalische und wortbildende Funktionen. Geschickt eingesetzt können sie unsere Sprache bereichern, bunter und abwechslungsreicher machen.

Kreative Arbeit zum Thema:

„Teilchen auf Russisch“

Durchgeführt:

Schüler der 7. Klasse „A“

Balaschowa Swetlana

Morphologische Merkmale

Ein Partikel ist ein Dienstteil der Sprache, der dazu dient, verschiedene semantische Schattierungen eines beliebigen Satzglieds oder eines Satzes als Ganzes auszudrücken sowie Stimmungen zu bilden. Das Partikel fügt dem Satz zusätzliche semantische Schattierungen hinzu und dient zur Bildung von Wortformen. Unveränderlicher Teil der Rede. Der Partikel ist kein Mitglied des Satzes.

Morphologische Merkmale: formativ, negativ, modal. Formative dienen dazu, die bedingte und imperative Stimmung des Verbs zu bilden. Dazu gehören: ja, komm schon, lass uns, würde (b), lassen, lassen. Verneinungen werden verwendet, um eine Verneinung auszudrücken, die Verneinung zu verstärken oder einem Satz eine positive Bedeutung zu geben, wenn er doppelt negativ ist. Dazu gehören: nein, auch nicht. Modalformen werden verwendet, um verschiedene Bedeutungsnuancen und Gefühle in einem Satz auszudrücken. Dazu gehören: wirklich, wirklich, wofür, wie, hier, nur, nur, wirklich usw.

Modalpartikel führen die folgenden semantischen Schattierungen ein:

1) Frage: ob, wirklich, wirklich, zum Beispiel: Haben Sie den vorherigen Stoff für die heutige Lektion vorbereitet? Hast du nicht getan? richtige Wahl indem Sie sich weiterbilden?

2) Angabe: hier, dort, zum Beispiel: Hier notwendige Werkzeuge für die praktische Ausbildung;

3) Klarstellung: genau, nur zum Beispiel: Dieser spezielle Spezialist wird für die Arbeit in unserem Unternehmen gefragt sein;

4) Zuteilung, Beschränkung: nur, nur, ausschließlich, zum Beispiel: Nur wer bestanden hat, darf an den Prüfungen teilnehmen. Medizinischer Mitarbeiter muss eine außergewöhnlich freundliche, mitfühlende und barmherzige Person sein;

5) Ausruf: Was zum Beispiel: Wie schön ist es für einen Lehrer, den Erfolg seiner Schüler zu sehen!

6) Zweifel: unwahrscheinlich, kaum, zum Beispiel: Es ist unwahrscheinlich, dass Sie die Aufgabe bewältigen werden, wenn Sie sich nicht anstrengen;

7) Stärkung: sogar, wirklich, schließlich, zum Beispiel: Wie oft haben sie die Grundbegriffe wiederholt;

8) Schadensbegrenzung, Anforderung: - ka, zum Beispiel: Wiederholen Sie dieses Thema noch einmal.

Außerdem sind Partikel eine Klasse von Wörtern, die verschiedene Beziehungen ausdrücken, die in einem Sprech- oder Textakt zum Ausdruck kommen, nämlich: die Beziehung dessen, was den Teilnehmern des Sprechakts (Sprecher, Zuhörer) mitgeteilt wird, sowie die Beziehung zwischen ihnen ; das Verhältnis des Gemeldeten zur Realität (in Bezug auf seine Realität, Unwirklichkeit; Verlässlichkeit, Unzuverlässigkeit); die Beziehung zwischen Aussagen und ihren Komponenten. Indem sie diese Beziehungen zum Ausdruck bringen, erkennen Partikel ihre Bedeutung. Einige Bedeutungen des Partikels enthalten semantische Komponenten, die den Inhalt dessen, was kommuniziert wird, modifizieren (nur, insgesamt, war, nicht, noch).

Darüber hinaus dienen Partikel dazu, morphologische und syntaktische Stimmungen (would, let, let) zu bilden. In „Grammatik des modernen Russisch“ literarische Sprache» Partikel werden auf einer anderen Grundlage klassifiziert – nach Funktion. Es gibt drei Hauptkategorien: syntaktische (würde, lass, ja, komm schon usw.), subjektiv-modale (immerhin gerade, wirklich, wirklich usw.) und negative (nicht, noch) Partikel. Unter den subjektiven Modalpartikeln unterscheiden sich verstärkende (-das, schließlich, hier, richtige), ausscheidende (nur, nur) usw. In der „Russischen Grammatik“ werden die Hauptkategorien von Partikeln auch nach ihrer Funktion unterschieden . Charakterisierung eines Zeichens (einer Handlung oder eines Zustands) durch seinen zeitlichen Verlauf, durch die Vollständigkeit oder Unvollständigkeit der Umsetzung, durch Wirksamkeit oder Unwirksamkeit (es war, es geschah, es geschieht usw.). Partikel werden in dieser Grammatik auch nach ihrer Struktur klassifiziert: Sie werden in primitiv und nicht-primitiv, in einfach (und glücklicherweise mehr usw.) und zusammengesetzt unterteilt; zusammengesetzte Partikel werden in zerlegbare (das ist es, das ist es, so usw.) und nicht teilbare (es wäre gut, wenn nur, wenn nur usw.) unterteilt. Innerhalb der konstituierenden Partikel werden Phraseologiepartikel unterschieden (nein, nein und; was davon usw.). Somit wird die Frage nach Teilchenklassen und den Prinzipien ihrer Isolierung auf unterschiedliche Weise gelöst. Bei der Untersuchung von Partikeln als lexikalische Einheiten in ihrem System wird dies deutlich große Menge sich überschneidende Unterklassen, die durch eine Vielzahl von Beziehungen miteinander verbunden sind.

Auf Partikel als Spracheinheiten können verschiedene Klassifizierungen angewendet werden, wobei die individuelle Bedeutung eines Partikels als Klassifizierungseinheit verwendet wird (z. B. in der unten vorgeschlagenen Klassifizierung). Der sprachlichen Realität am besten entsprechen jene Klassifikationen, die die semantischen Eigenschaften von Partikeln widerspiegeln. Allerdings ist eine Analyse der Semantik von Partikeln ohne Berücksichtigung der Besonderheiten ihrer Funktionsweise nicht möglich. Nach dem Hauptklassifizierungskriterium – der Semantik – werden Partikel in elf Kategorien eingeteilt. Modale Partikel, die sich ausdrücken verschiedene Typen subjektive Beziehungen. Mit Hilfe solcher Partikel werden Bedeutungen ausgedrückt, die mit zwei Arten von Modalitäten verbunden sind: Realität/Irrealität und Zuverlässigkeit/Unzuverlässigkeit.

Die Bedeutungen „Möglichkeit“, „Wunschbarkeit“, „Notwendigkeit“, die mit dem Gegensatz Realität/Irrealität verbunden sind, entsprechen den besonderen Bedeutungen der durch Partikel ausgedrückten Erwartung (einfach und schließlich doch genau; zum Beispiel „Und Sie haben zugestimmt!)“ , Überraschung (na ja, schauen Sie wie), Motivationen, Ermutigungen, Forderungen, Wünsche (komm schon, na ja, damit, sonst, lass, wenn, wann, es gut wäre; zum Beispiel wünschte ich, ich wäre am Leben!; So dass Ich würde mich gerne treffen!), Erinnerungen/Erinnerungen (Tee, mehr, das Gleiche; z. B. „Nimm ein paar Süßigkeiten! – Ich kann die Süßigkeiten nicht sehen!“; Erinnerst du dich an sie: Sie hat dir auch ein Lied vorgesungen!), Annahmen (vielleicht, als ob, genau, als ob, wie, definitiv, überhaupt nicht; zB, als ob jemand hereinkäme?), Ängste (ungleich); Mit dem Gegensatz von Zuverlässigkeit/Unzuverlässigkeit sind die besonderen Bedeutungen von Bestätigung (ja, genau), Annahme (wenn auch, nun ja, gut), Zweifel, Misstrauen [ja, nein, direkt, vielleicht; zB: Ich besorge dir ein Buch! -Ja, du wirst es finden! (bedeutet „du wirst nicht finden“); Ich bleibe. Nicht wirklich? (bedeutet „Ich kann es nicht glauben“)]. Emotional ausdrucksstarke Partikel, die verschiedene emotionale Merkmale ausdrücken (Bedrohung, Überraschung, Unzufriedenheit, Ärger, Ironie, Spott): na ja, sehen, sehen, einfach, direkt. Einige Forscher klassifizieren diese Wörter (außer einfach direkt) als Interjektionen als Wörter, die der Sphäre der Emotionen dienen. Sie kommen Partikeln nahe, wenn sie als modaler Bestandteil eines Satzes fungieren.

Adressative Partikel, die Semantik ausdrücken, die mit der sozialen Sphäre verbunden ist. Diese Semantik lässt sich auf die Gegensätze höher/niedriger/gleich reduzieren; dein/jemand anderes. Die folgenden Partikel gehören zu dieser Kategorie: -ka, -s (veraltet). In den Bedeutungen eines Teilchens offenbart sich das Zeichen kategorisch/nicht-kategorisch, was in die Sphäre der modalen Bedeutungen führt. Kontextpartikel, die dazu dienen, Autorenverhalten zu identifizieren und die Aufmerksamkeit auf bestimmte Bestandteile einer Aussage oder eines Textes zu lenken. Kontextpartikel sind mit der Organisation verknüpft Sprachaktivität(naja, und, ja, nein, hier, da; z.B. Ja, noch eine Neuigkeit; Ja, ich hätte es fast vergessen, ich habe einen Brief für dich), mit verschiedene Sorten Klarstellungen zu den gewählten Ausdrücken, das Füllen der „Leerstellen“ in der Sprache (oder das nämlich) und mit Anweisungen zur Übermittlung der Sprache einer anderen Person (sie sagen, de, sagen sie angeblich). Quantitative Partikel, die aus der Sicht des Sprechers (nur, nur, so) ein quantitatives Merkmal einer Komponente des Aussageinhalts ausdrücken.

Negative Partikel, die darauf spezialisiert sind, Negation auszudrücken (nein, nein). Ein Phasenpartikel (was), das die propositionale Semantik eines verbalen Prädikats modifiziert und ausdrückt, dass die Handlung begonnen oder angenommen wurde, aber nicht stattgefunden hat oder unterbrochen wurde. Ausscheidungspartikel, die die Bedeutung der Inkonsistenz oder Übereinstimmung zwischen dem Angenommenen, Erwarteten und Tatsächlichen (nur, nur, gerade, gerade, genau und) ausdrücken.

Identifizieren von Partikeln [gleich und; zum Beispiel: Er wurde hier geboren und lebt sein ganzes Leben hier; Ich habe das gleiche Buch (wie das auf der Ausstellung)], die dazu dienen, anaphorische Beziehungen im Text auszudrücken (Koreferenz- oder Äquilexizitätsbeziehungen). Gradationspartikel, die eine Zunahme einer Eigenschaft (gerade) ausdrücken. Replikatpartikel und fähig, im Dialog als replizierende Komponente zu funktionieren (ja, okay, okay). Die semantische Klassifizierung deckt diese gesamte Wortklasse ab, spiegelt jedoch nicht alle Eigenschaften dieser Klasse wider. Das zweite Klassifizierungsmerkmal sind die Merkmale der Funktionsweise des Partikels: Einige von ihnen können in einer relativ geschlossenen Aussage funktionieren (na ja, ek, nur, da, du), andere können die Aussage in einen breiteren Text einbinden, da sie nicht vereint sind Verbindungsindikatoren im Text (wie, und, ein .na ja, nur, gerade, genau). Partikel können auch nach ihrer Korrelation mit der Art des Sprechakts klassifiziert werden: eine Frage – ist es möglich, ist es möglich, ist es möglich; durch Impuls - lass es, gib es, na ja, damit, sonst; Aussage - alle anderen Teilchen. Diese Klassifizierung deckt nicht die gesamte Klasse ab – einige Wörter in dieser Hinsicht sind neutral, unbestimmt, nicht markiert (nur, gerade, insgesamt). Partikel sind Wörter mit einer Vielzahl von Parametern und können gleichzeitig in mehrere Klassifikationen einbezogen werden. Somit ist das Partikel sogar ausscheidend, textuell und nicht hinsichtlich seiner Relevanz gekennzeichnet Sprechakt; Partikel ek – emotional-expressiv, Funktionen in isolierten Aussagen und in Aussagen; Ist das Partikel modal, textuell, interrogativ (in Bezug auf den Sprechakt).

Separates Schreiben von Partikeln

Die Teilchen would (b), same (g), li (l) werden getrennt geschrieben: liest sich hier, if, was allerdings kaum, kaum.

Notiz. Die Regel gilt nicht für die Fälle, in denen die angegebenen Partikel Teil des Wortes sind: also, auch, auch, wirklich, oder usw.

Schreibweise von Partikeln mit Bindestrich

Partikel (Suffixe) werden durch einen Bindestrich geschrieben -de, -ka, koe- (koy-), (-kas - Dialekt), -or, -ni, -s, -tka, -tko, -to: you-de , sie - hier, hier, hier, schauen Sie, jemand, jemand, jemand, einige, von irgendwoher, ja, Sir, nun, schauen Sie, irgendwo, es war einmal, etwas. Notiz. Der Partikel -de (umgangssprachlich) wird verwendet, wenn die Rede eines anderen übertragen wird, sowie in der Bedeutung des Verbs sagt (sie sprechen) und in der Bedeutung der Partikel, die sie sagen, sie sagen; Vgl.: Und wenn ich sehe, dass die Hinrichtung für ihn zu gering ist, werde ich sofort alle Richter an den Tisch hängen (Kr.). - Mein Landsmann wandte sich haltlos an den Kommandanten: So und so, - erlauben Sie mir zu gehen, sagen sie, es ist ein teurer Anlass, sagen sie, weil lokal, nur einen Steinwurf vom Hof ​​entfernt (TV). Das Teilchen say (umgangssprachlich) entstand durch die Verschmelzung zweier Wörter: de und say.

Anweisungen

Wenn Sie lernen müssen, Partikel in einem Text zu finden, denken Sie zunächst daran, dass es sich hierbei um einen Serviceteil der Sprache handelt. Daher können Sie zu diesem Wort keine Frage stellen, beispielsweise zu unabhängigen Wortarten (Substantiv, Verb, Adverb usw.).

Lernen Sie, einen Partikel von anderen Hilfswortarten (Präpositionen, Konjunktionen) zu unterscheiden. Es ist auch unmöglich, Fragen zu ihnen zu stellen, einfach so Partikel m. Konjunktionen leisten aber auch andere Aufgaben in einem Satz. Wenn Präpositionen Wörter in syntaktischen Konstruktionen verbinden und Konjunktionen auch einfache Sätze als Teil eines Komplexes, dann benötigen wir beispielsweise Partikel, um die Stimmung eines Verbs zu bilden.

Verwenden Sie das Verb „Freunde sein“ im Imperativ und im Konditional. Hierfür müssen Sie formgebende Partikel verwenden. Somit bilden die Partikel „would“, „b“ die bedingte Stimmung „would be friends“. Aber Partikel wie „lass“, „lass“, „ja“, „komm schon“, „lass uns“ helfen Ihnen dabei, eine Art Bitte oder Befehl auszudrücken, d. h. Verwenden Sie ein Verb in der Form: „Lass sie Freunde sein.“

Denken Sie daran, dass Partikel auch notwendig sind, um Ihre Gedanken auszudrücken: um etwas klarzustellen, um eine Bestätigung oder Ablehnung auszudrücken, um auf ein Detail hinzuweisen, um eine Anforderung abzuschwächen usw. Die Partikel „nicht“ und „noch“ helfen Ihnen beispielsweise dabei, die Abwesenheit von etwas zu kommunizieren, die Partikel „nur“, „nur“ helfen Ihnen dabei, etwas zu verdeutlichen usw. Und im Satz „Dort drüben, hinter den Bergen, erschien die Sonne“ Partikel„out“ zeigt Aktion an.

Lernen Sie, das Teilchen „weder“ von der sich wiederholenden Konjunktion „weder-noch“ zu unterscheiden. Beispielsweise sind im Satz „Ich kann weder weinen noch lachen“ die Wörter „weder noch“ eine sich wiederholende Konjunktion, weil sie verbinden homogene Prädikate. Aber im Satz „Wo immer er war, fand er überall Freunde“ ist das Wort „ni“ ein Partikel, weil fügt einer gegebenen syntaktischen Konstruktion zusätzliche Bedeutung (Aussage) hinzu.

Lernen Sie, den Partikel „das“, der zur Abschwächung einer Anforderung notwendig ist, von Suffixen in unbestimmten Pronomen oder Adverbien zu unterscheiden. Also, im Satz „Haben Sie es geschafft, Sport zu treiben?“ Partikel„das“ trägt dazu bei, eine zusätzliche Note hinzuzufügen. Aber im Adverb „irgendwo“ oder im Pronomen „jemand“ ist „das“ ein Suffix, mit dessen Hilfe neue Wörter gebildet werden. Erinnere dich daran Partikel„das“ wird mit getrennt.

Wisse, dass Partikel keine Teile eines Satzes sind, wie alle anderen funktionalen Teile der Sprache. Aber in manchen Fällen, zum Beispiel bei der Verwendung eines Verbs mit Partikel mi „nicht“, „würde“, „b“, sie spielen gleichzeitig mit dem Prädikat eine syntaktische Rolle.

Der Partikel kann manchmal mit anderen Servicepartikeln verwechselt werden. Obwohl es sich nicht um einen vollwertigen Teil des Satzes handelt, kann es zu Verwirrung führen, was beispielsweise dazu führen kann, dass ein zusätzliches Komma hinzugefügt wird. Es lohnt sich, es von Zeit zu Zeit zu wiederholen Lehrplan und frischen Sie Ihr Gedächtnis für grundlegende Dinge auf, um vorzubeugen einfache Fehler.

Das Teilchen gehört zu den Hilfsarten der Sprache und dient dazu, verschiedene semantische Schattierungen von Wörtern auszudrücken und auch Wortformen zu bilden. Sie sind keine Mitglieder und ändern sich nicht. Alle existierenden Partikel können in zwei Kategorien unterteilt werden: semantische und formative.

Obwohl Partikel keine Glieder eines Satzes sind, ist es in der Schule üblich, einen Partikel nicht zusammen mit dem Wort, auf das er sich bezieht, zu unterstreichen; In der Regel ist dieses Wort ein Verb.

Semantische Partikel sind, wie der Name schon sagt, notwendig, um Bedeutungsschattierungen, Feinheiten und Nuancen auszudrücken. Je nach Bedeutung werden sie in folgende Gruppen eingeteilt:
1) negativ: nicht, weder, überhaupt nicht, bei weitem nicht, überhaupt nicht;
2) fragend: wirklich, wirklich, ob (l);
3) bezeichnend: hier, dort;
4) klarstellend: genau, direkt, genau, genau, genau;
5) restriktiv / ausscheidend: nur, nur, fast, ausschließlich, dann;
6) Ausrufezeichen: wofür, wie, gut (und);
7) verstärkend: sogar, gleich, weder, schließlich, wirklich, schließlich, gut;
8) Weichmacher: -ka, -to, -s;
9) mit der Bedeutung: kaum (kaum), kaum (kaum).

Formbildende Partikel sind Partikel, die für die Bildung oder bedingte Stimmung notwendig sind: würden, lassen, lassen, lassen, ja. Solche Partikel sind immer Bestandteile der Verbform und daher Teil desselben Satzteils wie.
Einige Forscher identifizieren eine weitere Gruppe von Partikeln, die in keine der oben genannten Kategorien fallen: angeblich, sagen sie.

Klassifizierungen

Partikel werden auch nach ihrem Ursprung in primitive und nicht-primitive unterteilt. Die erste Gruppe umfasst hauptsächlich umgangssprachliche und wenig verwendete Partikel wie, see, let, say, I nehme an, jene, tea, well, sir, in, de, sowie ja, -ka, nor, Yet. Alle anderen Teilchen gehören zur zweiten Gruppe.

Bitte beachten Sie, dass viele Partikel in ihren Eigenschaften Adverbien, Konjunktionen, Interjektionen und einleitenden Wörtern ähneln.

Es gibt eine Unterteilung und: in einfache, zusammengesetzte, zerlegbare und nicht zerlegbare Partikel. Das erste umfasst alle Partikel, die aus einem bestehen, das zweite – gebildet aus zwei oder mehr Wörtern, das dritte – alle Partikel, die durch andere Wörter getrennt werden können (als ob nicht, wenn nur nicht, auch wenn, eher, wenn nur, zumindest). , fast (war), fast usw.), bis zum vierten - diejenigen, die in keiner Weise getrennt werden können. Es gibt auch eine kleine Gruppe sogenannter Phraseologieeinheiten: was auch immer (es ist), genau, das ist der Fall, nicht anders (wie), egal was, das und (schauen/warten).

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