STADTHAUSHALT ALLGEMEINE BILDUNGSEINRICHTUNG „SEVERAGE EDUCATIONAL SCHOOL №18“ DER STADT KALUGA

Methodische Entwicklung

Brandbekämpfungspropaganda außerhalb der Schulzeit.

Testamentsvollstrecker:

Lehrer-Organisator der Lebenssicherheit

MBOU "Sekundarschule Nr. 18", Kaluga

Illarionova L.K.

Kaluga - 2018

EINLEITUNG

In der modernen Gesellschaft nehmen Anzahl und Ausmaß der negativen Folgen von Notsituationen stetig zu. Eines der häufigsten und gefährlichsten Phänomene ist ein Feuer.

Das Brandproblem ist real. Anthropogene Aktivität führt jährlich zur Entstehung von mehr als 250.000 Bränden, die mehr als 18.000 Menschen töten, darunter mehr als 700 Kinder. Es wird geschätzt, dass von tausend Bränden hundert durch die Schuld von Kindern ausbrechen, die Opfer ihrer Unwissenheit und Leichtfertigkeit werden.

Für die Sicherheit von Kindern zu sorgen, ist die wichtigste Aufgabe von Schule, Familie und Staat. Bei der Vermittlung eines sorgsamen Umgangs mit Feuer spielt natürlich die Schule und natürlich der Unterricht zu den Grundlagen des Lebensschutzes eine große Rolle. Kindern die Regeln des Brandschutzes im Rahmen des Themas Lebenssicherheit beizubringen, ist auf jeden Fall eine Notwendigkeit. Leider erhalten Schüler im Unterricht für Lebenssicherheit heute nur begrenzte Kenntnisse über Brandschutz, sie lernen nur oberflächlich darüber.

Brandschutz ist einer der obligatorischen Bestandteile der Umgebung, in der ein Kind aufwächst und aufwächst. Es ist wichtig, nicht nur darüber zu sprechen, sondern Kindern bestimmte Fähigkeiten des kollektiven Lebensverhaltens, der Kommunikationsfähigkeit, des Erarbeitens von Verhaltensregeln im Brandfall bis hin zum Automatismus, der Entwicklung der individuellen Fähigkeiten von Schulkindern durch ihre Einbeziehung in zu vermitteln entsprechende Aktivitäten, um sich zum Beispiel durch die Klassen der jungen Feuerwehrleute (im Folgenden DUP) kreativ zu verwirklichen.

Nur gezielt emotional gefärbte Aktivitäten, Sport- und Spielübungen können im Gedächtnis eines Kindes Spuren hinterlassen.

All dies bestätigt die Relevanz von heute.

Ziel dieser Entwicklung ist die Herausbildung einer Person mit bürgerschaftlichem Engagement, die mit Brandschutzmaßnahmen vertraut ist und über die Fähigkeiten verfügt, brandschutztechnische Kenntnisse zur Brandverhütung und zum Handeln im Brandfall zu vermitteln.

Dem Ziel entsprechend wurden in der Arbeit folgende Aufgaben gestellt und gelöst:

Lehrreich:

Den heroischen Traditionen der Gremien des Ministeriums für Notsituationen Russlands die Hingabe an ihr Heimatland einzuflößen;

Interesse am Beruf des Feuerwehrmanns wecken;

Pflegen Sie eine humane Haltung gegenüber Menschen.

Lehrreich:

Erweitern Sie Ihren Horizont im Bereich Brandschutz;

Um die Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Durchführung von Brandschutzpropaganda zu entwickeln.

Entwicklung:

Eine kommunikative, sozial angepasste Persönlichkeit mit aktiver Zivilposition zu bilden;

Um die Fähigkeiten des organisatorischen Handelns in Notsituationen zu bilden;

Entwicklung des kreativen Potenzials von Schülern der Gruppe der jungen Feuerwehrleute.

KAPITEL 1. ERZIEHUNGSARBEIT DER EXTRAKLASSE

IN RICHTUNG BRANDSCHUTZ

1.1. Möglichkeiten der außerschulischen Bildungsarbeit

Außerschulische Arbeit ist die Organisation verschiedener Arten von Aktivitäten für Schulkinder während der außerschulischen Zeit durch den Lehrer, die die notwendigen Bedingungen für die Sozialisierung der Persönlichkeit des Kindes schaffen. In der Struktur eines sicheren Bildungsraums nimmt die Vermittlung von Brandschutzregeln und Verhalten in Notfällen an Kinder und Jugendliche einen bedeutenden Platz ein. Die gesellschaftliche Bedeutung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten in diesem Bereich liegt auf der Hand: die Persönlichkeitsbildung mit den Fähigkeiten des Brandschutzverhaltens.

Außerschulische Bildungsarbeit ist eine Kombination verschiedener Aktivitäten und hat vielfältige erzieherische Wirkungen auf das Kind.

Betrachten wir diese Möglichkeiten.

Eine Vielzahl von außerschulischen Aktivitäten trägt zu einer vielseitigeren Offenlegung der individuellen Fähigkeiten des Kindes bei und hilft, die gesetzten Ziele zu erreichen (Teilnahme an Wettbewerben, Wettbewerben, Schirmherrschaft usw.).

Die Einbeziehung in verschiedene Arten von außerschulischen Aktivitäten bereichert die persönliche Erfahrung des Kindes, sein Wissen über die Vielfalt menschlicher Aktivitäten, das Kind erwirbt die notwendigen praktischen Fähigkeiten.

Vielfältige pädagogische Arbeit trägt dazu bei, bei Kindern das Interesse an dieser Art von Aktivität zu wecken, den Wunsch, aktiv am Leben der Abteilung teilzunehmen. Wenn ein Kind ein stabiles Interesse an diesem Tätigkeitsbereich hat, kombiniert mit bestimmten praktischen Fähigkeiten, die seinen Erfolg bei der Bewältigung von Aufgaben sicherstellen, kann es seine eigenen Aktivitäten selbstständig organisieren. Dies gilt besonders jetzt, wo Kinder nicht wissen, wie sie sich in ihrer Freizeit beschäftigen sollen.

In verschiedenen Formen der außerschulischen Arbeit zeigen Kinder nicht nur ihre individuellen Fähigkeiten, sondern lernen auch, im Team zu leben, also miteinander zu kooperieren, sich um ihre Kameraden zu kümmern, sich in andere hineinzuversetzen.

Darüber hinaus bereichert jede Art von außerschulischer Aktivität - kreative, kognitive, sportliche, spielerische - die Erfahrung der kollektiven Interaktion von Schulkindern in einem bestimmten Aspekt, was zusammen einen großen pädagogischen Effekt ergibt.

1.2. Organisation der außerschulischen Bildungsarbeit

Damit diese Anforderungen in der Praxis umgesetzt werden können, ist eine gewisse Reihenfolge der Organisation außerschulischer Aktivitäten notwendig. Es kann sowohl für Einzel- als auch für Gruppenarbeiten verwendet werden.

1. Studieren und Festlegen von Zielen und Zielsetzungen (Auswahl vorrangiger Tätigkeitsbereiche).

Der Zweck der Stufe ist eine objektive Bewertung der pädagogischen Realität, die darin besteht, ihre positiven Aspekte (das Beste in einem Kind, einem Team) zu bestimmen und die wichtigsten Aufgaben anzupassen, zu bilden und auszuwählen:

Bildung von kommunikativen, gesellschaftlich bedeutsamen, mit einer aktiven Zivilposition des Einzelnen, Fähigkeiten des organisierten Handelns in Notsituationen;

Entwicklung des kreativen Potenzials und der gesellschaftlich bedeutsamen Fähigkeiten der Schüler des Kinder- und Jugendclubs.

Die Studie wird mit Hilfe bereits bekannter Fähigkeiten der pädagogischen Forschung durchgeführt, von denen in dieser Phase die Beobachtung führend ist. Mit Hilfe der Beobachtung sammelt der Lehrer Informationen über das Kind und das Team. Eine informative Methode ist ein Gespräch, nicht nur mit dem Kind und der Klasse, sondern auch mit Eltern, Lehrern, die in der Klasse arbeiten.

2. Die Gestaltung der anstehenden außerschulischen Bildungsarbeit besteht darin, dass der Lehrer in seiner Vorstellung ein Bild einer bestimmten Form erstellt. Gleichzeitig sollten Ziele, gemeinsame Aufgaben und außerschulische Aktivitäten als Leitlinien dienen.

3. Die praktische Umsetzung des Modells zielt auf die Umsetzung der geplanten Bildungsaufgaben in den realen pädagogischen Prozess.

4. Die Analyse der durchgeführten Arbeiten zielt darauf ab, das Modell mit der tatsächlichen Umsetzung zu vergleichen und erfolgreiche und problematische Momente, ihre Ursachen und Folgen zu identifizieren. Das Element der Aufgabenstellung für die weitere Bildungsarbeit ist sehr wichtig. Diese Phase ist sehr wichtig für die Anpassung von Bildungsaufgaben, -inhalten, -formen und die Planung weiterer außerschulischer Aktivitäten.

1.3. Die Besonderheiten des Inhalts der außerschulischen sinnvollen Arbeit

Die Besonderheit der außerschulischen Bildungsarbeit manifestiert sich auf der Ebene folgender Aufgaben:

1. Bildung eines positiven "Ich - Konzepts" beim Kind, das durch drei Faktoren gekennzeichnet ist: a) Vertrauen in die wohlwollende Haltung anderer Menschen ihm gegenüber; b) Vertrauen in die erfolgreiche Beherrschung der einen oder anderen Art von Aktivität; c) ein Gefühl der Selbstgefälligkeit.

2. Bildung von Fähigkeiten zur Zusammenarbeit, kollektiven Interaktion bei Kindern. Für die schnelle soziale Anpassung sollte das Kind nicht nur zu sich selbst, sondern auch zu anderen Menschen eine positive Einstellung haben. Wenn ein Kind bei Vorhandensein eines positiven "Ich - Konzepts" die Fähigkeit hat, mit Kameraden zu verhandeln, Verantwortlichkeiten zu verteilen, die Interessen und Wünsche anderer Menschen zu berücksichtigen, gemeinsame Aktionen durchzuführen, die notwendige Hilfe zu leisten, Konflikte positiv zu lösen , die Meinung eines anderen respektieren usw., dann wird seine erwachsene Arbeitstätigkeit erfolgreich sein. Ein durch und durch positives „Ich – Konzept“ bildet sich erst im kollektiven Zusammenspiel.

3. Bildung des Bedarfs an produktiven, sozial verschärften Aktivitäten bei Kindern durch direkte Bekanntschaft mit verschiedenen Arten von Aktivitäten, Interesse an ihnen entsprechend der Individualität des Kindes, den erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten. Mit anderen Worten, bei außerschulischen Aktivitäten muss das Kind lernen, sich an nützlichen Aktivitäten zu beteiligen und diese selbstständig zu organisieren.

4. Bildung der moralischen, emotionalen, willentlichen Komponenten des Weltbildes von Kindern. In außerschulischen Aktivitäten lernen Kinder die moralischen Verhaltensnormen durch die Beherrschung moralischer Konzepte. Die emotionale Sphäre wird durch schöpferische Aktivität geformt.

5. Entwicklung des kognitiven Interesses. Diese Aufgabe der außerschulischen Arbeit spiegelt die Kontinuität der pädagogischen und außerschulischen Aktivitäten wider, da die außerschulische Arbeit mit der pädagogischen Arbeit im Unterricht verbunden ist und letztlich auf die Verbesserung der Effizienz des Bildungsprozesses abzielt. Die Entwicklung des kognitiven Interesses bei Kindern als Richtung außerschulischer Aktivitäten "arbeitet" einerseits für den Bildungsprozess und verstärkt andererseits die pädagogische Wirkung auf das Kind.

Die außerschulische Bildungsarbeit bietet vielfältige Möglichkeiten, die soziale Erfahrung von Eltern und anderen Erwachsenen (z. B. Mitarbeiter der staatlichen Feuerwehr des Ministeriums für Notsituationen Russlands, Mitarbeiter des VDPO) einzubeziehen.

KAPITEL 2. VERBESSERUNG DER FEUERFÖRDERUNG UNTER SCHÜLERN

2.1. Die Geschichte der Organisation des Unterrichtens von Brandschutzmaßnahmen für Kinder.

Alles Neue ist eigentlich ein vergessenes Altes. Es stellt sich heraus, dass die Menschen sowohl im 19. Jahrhundert als auch zu Beginn des 20. Jahrhunderts darüber nachgedacht haben, Kindern die Fähigkeiten des Feuerwehrverhaltens beizubringen, und zwar nicht nur im Ausland - in England, Deutschland, Spanien -, sondern auch im zaristischen Russland.

Im Juli 1910 wurde auf dem fünften Kongress der Mitglieder der kaiserlich-russischen Feuerwehrgesellschaft in Riga eine Bestimmung zur Diskussion gestellt, um Kindern das Feuerwehrwesen beizubringen und Kinderfeuerwehr-"Spaßgruppen" zu schaffen, die unter freiwilligem Feuer gegründet wurden Vereine und Mannschaften. Es wurde davon ausgegangen, dass eine solche Ausbildung und die Bildung von Abteilungen wie im Westen ein Element der Schularbeit werden sollten. Das Jahr 1910 präsentierte der russischen Gesellschaft eine außergewöhnliche Tatsache: Eine große Anzahl „lustiger Abteilungen“ wurde gebildet, die sich bald zu einer mächtigen Organisation zusammenschlossen, die in einem Jahr mehr als sechstausend Kinder zählte. Kinder in solchen Abteilungen wurden mit Zustimmung ihrer Eltern von Mitgliedern freiwilliger Feuerwehrvereine in Rettungs- und Selbstrettungstechniken, Feuerlöschen, Arbeiten mit einer Leiter und einem Seil, Installation eines Feuerrohrs sowie den Regeln unterrichtet für den sorgsamen Umgang mit Feuer und elementare Erste-Hilfe-Techniken.

Auf dem VI. Internationalen Feuerwehrkongress, der im Mai 1912 in St. Petersburg stattfand, stellte Feuerwehrchef A.G. Krivosheev, der an den Ursprüngen der Schaffung "amüsanter Abteilungen" stand, bemerkte:

„Kinderfeuerwehren haben das unmittelbare Ziel, Kinder auf das freiwillige Engagement in der kommunalen Feuerwehr vorzubereiten. Die praktische Ausbildung von Kindern im Feuerwehrwesen sollte ihnen ein Konzept der Disziplin vermitteln, Geschicklichkeit und Kraft entwickeln und sie in Gefahrensituationen einfallsreich und mutig machen.

Dann wurden folgende Entscheidungen getroffen:

Als wünschenswert erkennen, die Aufmerksamkeit der Schule auf Themen zu lenken, die in engem Zusammenhang mit der Brandbekämpfung stehen.

Die Verbreitung von Brandschutzinformationen unter der jüngeren Generation unter Beteiligung der Schule als wünschenswert anerkennen, da die Schüler nach Abschluss der Schule die entsprechenden Kenntnisse und Fähigkeiten mit Leben füllen.

Die Organisation von Schülerfeuerwehren an Schulen als wünschenswert anzuerkennen.

1912 wurden die "amüsanten Abteilungen" stärker und begannen, eine ganze Armee zu zählen.

Zu Sowjetzeiten – 1926 – erließ die Hauptabteilung der öffentlichen Versorgungsunternehmen des NKWD eine Anweisung zur Bildung von „Abteilungen junger Kämpfer“ unter freiwilligen Feuerwehrorganisationen. Die Behörden der Staatlichen Brandaufsicht (GPN) wurden angewiesen, diesem nützlichen Spiel der Kinder bei der Feuerwehr ernsthafte Aufmerksamkeit zu schenken, ihnen zu Hilfe zu kommen, dem Spiel die gebührende Ernsthaftigkeit zu verleihen und damit zur flächendeckenden Entwicklung der Feuerwehr beizutragen.

2.2. Organisation des Verbandes junger Feuerwehrtrupps in MBOU "Sekundarschule Nr. 18", Kaluga

Die Bewegung junger Feuerwehrleute wurde entweder stärker oder schwächer, und während der Perestroika vergaßen sie sie völlig.

Im Jahr 2006, mit der Wiederbelebung der Freiwilligenarbeit, insbesondere mit der Neugründung der öffentlichen Organisation "Allrussischer Freiwilliger Feuerwehrverein", wurde die Arbeit mit Teams junger Feuerwehrleute intensiviert.

Unter der Leitung des Zentrums für zusätzliche Bildung für Kinder und mit Unterstützung der Allrussischen Freiwilligen Feuerwehrgesellschaft wurde 2008 auf der Grundlage unserer Schule ein Verein der Kinder- und Jugendunion unter dem Namen "Retter" gegründet.

Das Team der Jungen Feuerwehr ist ein von den Schulbehörden gegründeter Kinderverein, die Feuerwehrgesellschaft in Bildungseinrichtungen.

Teams junger Feuerwehrleute üben ihre Tätigkeit gemäß Artikel 25 des Bundesgesetzes „Über den Brandschutz“, Artikel 4.2 der Charta der Allrussischen Freiwilligen Feuerwehrgesellschaft sowie dieser Verordnung aus.

Vorgeschlagen wurde das Programm des Feuerwehrlehrgangs, der sowohl einen theoretischen als auch einen praktischen Teil umfasst, sowie eine Regelung zur Organisation der Schülerfeuerwehren.

Eine der wichtigsten Aufgaben des DYuP ist die Brandpropaganda unter Schülerinnen und Schülern von Schulen und Vorschuleinrichtungen.

Mitglieder des Trupps der Jungen Feuerwehr sind Studenten, die den Wunsch geäußert haben, sich aktiv an der Arbeit des Trupps zu beteiligen.

Der Unterricht findet sowohl in Abteilungen als auch mit der ganzen Gruppe zusammen statt, kann Gruppen- und Einzelunterricht sein. Das Programm ist pädagogisch, modifiziert und an die Bedingungen der Schule angepasst. Sie basiert auf den Erfahrungen des Verbandsvorsitzenden und methodischen Empfehlungen.

Damit das Programm funktioniert, muss auf Konsequenz und Zielstrebigkeit in der Arbeit geachtet und der Unterricht in kindgerechter Form durchgeführt werden.

Es ist notwendig, einen individuellen Ansatz, die Einheit von Bildung und Ausbildung zu beachten. Theoretischer Unterricht sollte mit praktischem abgewechselt werden. Es ist notwendig, die notwendige fachliche und sportliche Bereitschaft von Mannschaften junger Feuerwehrleute aufrechtzuerhalten.

2.3. Umsetzung des Programms zur Vereinheitlichung des Trupps junger Feuerwehrleute

Schülerinnen und Schüler des Kinder- und Jugendlagers sollten vor der Organisation von Brandschutzarbeit bei Kindern und Jugendlichen selbst ihren Horizont im Bereich Brandschutz erweitern und dadurch wissen:

Die Geschichte der Entwicklung des Brandschutzes und des Freiwilligendienstes, der Brandbekämpfung.

Brandursachen.

Aktionsalgorithmus im Brandfall.

Primäre Feuerlöscher.

Brandschutzmaßnahmen.

Sollte in der Lage sein zu:

Beachten Sie die Brandschutzvorschriften

Rechnen Sie mit gefährlichen Situationen und handeln Sie angemessen, wenn sie auftreten.

Verwenden Sie das Inventar der Einheiten des EMERCOM of Russia.

Breitere Anwendung der erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten in der Praxis.

Um mehr über die Geschichte der Entwicklung des Brandschutzes, der Brandbekämpfung, der primären Feuerlöschausrüstung und über die Helden der Brandfront zu erfahren, besuchen unsere jungen Feuerwehrleute regelmäßig das Museum der Geschichte der Hauptdirektion des Katastrophenschutzministeriums Situationen Russlands in der Region Kaluga (Anhang 1).

Die Exposition des Museums präsentiert umfassend moderne Brandbekämpfungsmittel, alltägliche Kampfkleidung eines Feuerwehrmanns, Modelle von Wohngebäuden, die gemäß den Brandschutzvorschriften und Feuerwehrgeräten hergestellt wurden, und vieles mehr. Zum obligatorischen Programm jeder Exkursion gehört die Vorführung von Videofilmen zum Thema Brandschutz.

Um das erworbene Wissen der Kinder zu festigen, organisiert die Schule Ausflüge zur nächsten Feuerwehrwache, wo die Kinder die Feuerwehrgeräte nicht nur sehen, sondern auch wie echte Feuerwehrleute in Aktion treten können (Anlage 2).

Einen unvergesslichen Eindruck auf die Kinder hinterließ der festliche Umzug zum 360. Jahrestag des russischen Brandschutzes (Anhang 3).

An diesem Feiertag sahen die Kinder verschiedene Feuerwehrgeräte, kletterten auf einen Feuerwehrkran in große Höhe, nahmen an Wettkämpfen teil und trainierten, wie man ein Feuer löscht.

Nach und nach beherrschte "Dyupovtsy" das Wissen und begann in der Praxis, es in zugänglichen Formen und Methoden an Schulkinder und Kinder von Vorschuleinrichtungen zu übertragen.

Brandschutzmonat, Kindertag, Stadt- und Regionalwettbewerbe sind bei uns schon Tradition.

In der Schule bereiten wir uns im Voraus auf diese Ereignisse vor und verstehen ihre ganze Wichtigkeit und Bedeutung. Man sollte die Hauptaufgabe dieser Veranstaltungen nicht vergessen - die Wissensvermittlung und den Brandschutz.

Im Unterricht entwickeln wir einen Aktionsplan, diskutieren ihn, genehmigen ihn im Rat, ernennen Verantwortliche und setzen den Plan in die Tat um.

Die Arbeiten werden in folgenden Bereichen durchgeführt:

1. Informativ: Erstellung von Wandzeitungen, Ständen, Plakaten, Gestaltung von Flugblättern zur Ernährungssicherheit und deren Verteilung in den Eingängen von Wohngebäuden und an Massenaufenthaltsorten (Anhang 4).

2. Propaganda: Aufklärungsarbeit in der Bevölkerung zum Brandschutz, Teilnahme an Brandschutzaktionen in der Schule, Gespräche, Quiz, Wettbewerbe, Reden des Propagandateams, Evakuierungsschulung im Brandfall, Vorführung von Filmen zum Brandschutz (Anlage 5).

3. Shefskoe: Unterstützung für Grundschullehrer und Vorschullehrer.

Im Patenkindergarten „Topolek“ sind wir Stammgäste, unser Kommen immer willkommen (Anlage 6).

Um Kinder mit den Regeln des Brandschutzes vertraut zu machen, kommen verschiedenste Methoden und Techniken zum Einsatz: Gespräche, Geschichten, der Gebrauch eines künstlerischen Wortes, Auseinandersetzung mit Bild- und Anschauungsmaterial und vieles mehr. Den Kindern werden Rätsel aufgegeben, sie werden mit Sprichwörtern vertraut gemacht und Gedichte werden vorgelesen. Besonders gut gefallen den Kindern die Auftritte des Propagandateams (Erzählungen zum Thema Brandschutz).

Derzeit sind Mitglieder des Teams Schüler der siebten Klasse, die sich bereits von der besten Seite gezeigt haben. (Anhang 7).

Ein sehr effektives Mittel der Brandbekämpfungspropaganda unter Studenten sind Wettbewerbe mit Elementen einer Feuerstaffel (Anlage 8), bei denen die Jungs sowohl theoretisches als auch praktisches Wissen zeigen: Klettern auf der „Feuerleiter“, Überwinden von Hindernissen, Erste Hilfe, Anlegen von Feuerwehrleuten Kampfkleidung, Löschen eines Feuers mit einem Feuerlöscher und einem Feuerwehrschlauch usw. Mitarbeiter des VDPO und des Ministeriums für Notsituationen Russlands in der Region Kaluga helfen bei der Durchführung solcher Veranstaltungen, sie helfen, unser theoretisches Wissen in praktische umzusetzen.

Die Mitarbeiter des Ministeriums für Notsituationen sind ernsthaft daran interessiert, sicherzustellen, dass das Leben unserer jungen Einwohner von Kaluga sicher und glücklich ist.

In den letzten zwei Schuljahren wurden mehr als 4.300 Schüler aus Schulen in der Stadt Kaluga und der Vorstadt zu Gästen des OBZh-Kabinetts des Brandschutzzentrums.

Für die Kinder werden Treffen mit Mitarbeitern der Hauptdirektion des Ministeriums für Notsituationen Russlands für die Region Kaluga und dem Such- und Rettungsteam des Feuerwehr- und Rettungsdienstes, der Regionalabteilung Kaluga des VDPO, abgehalten.

Es ist möglich, dass die Zahl der Besucher unter den Schülern steigen würde, wenn der Unterricht außerhalb der Schulzeiten stattfinden würde.

Erfolge bei der Brandschutzarbeit von Kindern sind nur dann zu erwarten, wenn der Lehrer selbst über ausreichende Informationen zu Maßnahmen zur Brandverhütung und Brandbekämpfung verfügt.

Der Lehrer muss sein Wissen verbessern, regelmäßig Auffrischungskurse besuchen, Seminare besuchen und Erfahrungen mit Kollegen austauschen, die praktischen Fähigkeiten des Brandschutzes selbst beherrschen und systematisch in Zusammenarbeit mit den Eltern der Schüler arbeiten (Anhang 9).

Die Eingewöhnung der Kinder an die Regeln des PB sollte zunächst in der Familie erfolgen. Es sind die Eltern, die ihre Kinder immer wieder über die Unzulässigkeit des Spiels mit dem Feuer aufklären sollten.

Die Arbeitspraxis zeigt, dass die Eltern selbst mit den Regeln des PB nicht einverstanden sind.

Daher besteht die Notwendigkeit, Aufklärungsarbeit unter ihnen durchzuführen.

Wir nutzen unterschiedliche Formen der Elternarbeit: gemeinsame Freizeitgestaltung, Gestaltung von visuellen Agitationen, Teilnahme an Malwettbewerben, Bastelwettbewerben, Filmgucken auf schulweiten Elternabenden mit anschließender Diskussion, Gespräche mit den Eltern des Propagandateams.

FAZIT

Aufgrund meiner Arbeit lassen sich folgende Schlüsse ziehen:

Wenn wir unsere Schüler als neugierig, gesellig, sportlich, in der Lage, sich in der Umwelt zurechtzufinden, feuergefährliche Situationen zu antizipieren und im Falle ihres Eintretens richtig zu handeln, sehen wollen, ist es notwendig, präventive Arbeit zum Brandschutz mit Kindern der Unter- und Mittelstufe durchzuführen und Oberstufe.

Das Erlernen von PB-Fähigkeiten ist nicht auf Zeiträume begrenzt – es ist eine langfristige, systematische, zielgerichtete Wirkung auf das Kind. Sie können nach mehreren, auch sehr erfolgreichen Unterrichtsstunden nicht mehr auftreten.

Einen wesentlichen Beitrag in dieser Richtung leistet ein Team junger Feuerwehrleute. Ich glaube, dass es notwendig ist, solche Vereine in jeder Schule zu schaffen.

Ich bin mir sicher, dass die Kinder das erworbene Wissen im Leben geschickt anwenden werden und es viel weniger von Kindern gelegte Brände geben wird, was ihre Gesundheit und ihr Leben retten wird.

Die Erfahrung meiner Arbeit in außerschulischen Aktivitäten führte zu dem Schluss, dass es nur im Prozess der gemeinsamen Aktivitäten von Lehrern, Kindern, Eltern, Feuerwehrmitarbeitern möglich ist, die Probleme der Brandpropaganda unter Schülern erfolgreich zu lösen.

Anhang 1

Besuch des Museums zur Geschichte der Hauptabteilung

EMERCOM of Russia in der Region Kaluga

Anhang 2

Ausflug zur Feuerwehr der Stadt Kaluga

Anhang 3

Festlicher Umzug zum 360-jährigen Jubiläum der russischen Feuerwehr

Anhang 4

Informationsrichtung:

Verbreitung von Flugblättern über Bürgerhaushalte

Anhang 5

Propagandarichtung: Durchführung von Wettbewerben und Schulungsevakuierungen in der Schule

Anhang 6

Chefregie: Auftritt des Propagandateams im Kindergarten "Topolek" mit Wettbewerben

Anhang 7

Wettbewerbe unter Schülern

mit Elementen eines Feuerrelais

Grundlagen der Feuerpropaganda

Einführung 5

Allgemeine Propagandaausgaben 6

Ziele und Ziele der Brandschutzpropaganda 9

Organisation des Brandschutz-Propagandasystems 16

Formen und Mittel der Brandschutzpropaganda 17

Zur Wirksamkeit der Propaganda 25

Perspektiven für die Entwicklung der Brandschutzpropaganda 30

Fazit 31

Literatur 32

Einführung

Die schnell fließende Zeit verändert unaufhaltsam das Gesicht unseres Planeten, führt zu radikalen Veränderungen in allen Bereichen des menschlichen Handelns und hinterlässt Spuren in den sozialen Beziehungen und im menschlichen Bewusstsein. Die umfassende Komplikation der Umwelt, die Lawinenzunahme des Informationsvolumens, die Entwicklung und Verbesserung technischer Mittel der Massenkommunikation führen dazu, dass der moderne Mensch die Welt um sich herum immer mehr nicht so sehr mit eigenen Augen kennt, sondern mit Hilfe von Fernsehen und Kino, Büchern und Zeitschriften, Zeitungen, Radio, Internet, Werbung.

Massenmedien, die weltweit immer mehr Radiosender, Fernsehsender und Tageszeitungen mit einer einmaligen Milliardenauflage umfassen. In dieser Hinsicht drangen die Medien, die Agitation, die Werbung und die Propagandadienste aktiv in das Gebiet der Psychologie ein und versuchten, solche Tiefen in einer Person zu finden, deren Entdeckung die Entwicklung des Individuums anregen und das Verhalten bestimmter Personengruppen verändern würde die richtige Richtung. In die gleiche Richtung folgen die sogenannten „Öffentlichkeitsarbeit“-Dienste (Öffentlichkeitsarbeit) verschiedener Abteilungen und Organisationen, die das Ziel verfolgen, eine bestimmte öffentliche Meinung zu einem bestimmten Problem, Ereignis, Beruf usw. zu schaffen. / Dies gilt auch zu Diensten, Berufs- und Branchenpropaganda, die vor der Aufgabe stehen, bestimmte Bedürfnisse und Kenntnisse ins Bewusstsein der Menschen zu bringen.

Jede Propaganda, einschließlich Brandschutz, ist eine ideologische Aktivität, die allgemeinen Anforderungen und Gesetzen unterliegt und dieselben Formen und Methoden verwendet, die auf denselben technischen Mitteln der Massenkommunikation beruhen. Und das ultimative Ziel jeder Propaganda ist aufzuklären, zu überzeugen, aufzuklären. Der Unterschied liegt nur in der Richtung dieses Prozesses, um ein bestimmtes Problem zu lösen. Somit ist die Hauptaufgabe der Agitation und Propagandaarbeit

der Brandschutzbehörden bestand und besteht darin, fast jedem Menschen sehr deutlich zu machen, dass die wissenschaftliche und technologische Revolution neben vielen wichtigen Problemen das Problem der Brände und der Entflammbarkeit des Lebensraums vor die Menschheit scharf gestellt hat. Daher ist es wichtig, den Inhalt und das Wesen der Normen und Regeln des Brandschutzes ständig zu erklären, um die Eigenverantwortung der Menschen stark zu erhöhen.

Der Zweck der Arbeit besteht darin, die Organisation des Trainingssystems in den Brandschutzregeln für Militärpersonal und die Berechnung der Wirtschaftlichkeit der Brandpropaganda in Militäreinheiten zu untersuchen.

Aufgaben, die gelöst werden müssen, um das Ziel zu erreichen:

Nennen Sie die Grundprinzipien und Konzepte der Feuerpropaganda.

Um die Essenz der Brandschutzpropaganda zu enthüllen.

Untersuchen Sie die Analysemethode der Brandschutzpropaganda.

Schlagen Sie Maßnahmen vor, um die Nutzung zu steigern
Brandpropaganda.

Untersuchungsgegenstand dieser Arbeit ist der Einsatz von Werbung in der Brandschutzpropaganda mit dem Ziel ihrer Wirksamkeit.

Das erste Kapitel befasst sich mit allgemeinen Fragen der Propaganda.

Das Hauptziel der Diplomarbeit ist die Organisation eines Systems zum Unterrichten der Brandschutzregeln für Militärpersonal im System der Gewährleistung der Sicherheit des Militärdienstes mit der Entwicklung von Empfehlungen zur Verbesserung der Wirksamkeit der Brandpropaganda in Militäreinheiten

Allgemeine Propagandaausgaben

Agitation(vom lateinischen Wort agiatatio - hineinbringen
Bewegung) ist eine mündliche und gedruckte Aktivität
Einfluss auf das Bewusstsein und die Stimmung der breiten Masse der Bevölkerung, um sie zur aktiven Teilnahme an der Lösung wichtiger gesellschaftspolitischer und nationalwirtschaftlicher Probleme zu bewegen. Seine Besonderheit ist die kurze Dauer des Intervalls zwischen dem Anruf und der Aktion, die insbesondere einer der Hauptindikatoren ist
(Kriterien) für die Wirksamkeit des Rührens (d. h. je kürzer dieses Zeitintervall, desto höher die Wirksamkeit und umgekehrt). Ein weiteres Hauptkriterium (genauer gesagt das Hauptkriterium) ist natürlich die Massenresonanz auf den Anruf. Agitation bedeutet: Vorträge, Kundgebungen, Massenmedien, Plakate, Karikaturen usw.

Sowohl Propaganda als auch Agitation müssen zwangsläufig informativ sein, wenn auch nicht im gleichen Maße. Die Sättigung von Agitation und Propaganda mit Informationen korreliert eins zu zwei (und einigen Daten zufolge eins zu drei), was die Information selbst betrifft, ist sie nur eines der Mittel, die in dieser Arbeit verwendet werden. Der Hauptunterschied (mit offensichtlicher Ähnlichkeit) zwischen Agitation und Propaganda liegt in der Dominanz des emotionalen Elements in der Agitation und dem weit verbreiteten Einsatz von Massenkampagnen. Außerdem kann die Agitation unterbrochen werden, während die Propaganda ständig weitergeführt werden muss – selbst eine kurze Pause mindert ihre Wirksamkeit.

Granne. Ohne vorherige (oder parallele) Propagandaarbeit, die die Grundlage für Kampagnenaktivitäten schafft, ist Kampagnenarbeit praktisch wirkungslos.

Endlich, Propaganda(von lat. propaganda – verbreiten oder Propaganda – verteilen) ist die Verbreitung und vertiefte Erläuterung jeglicher Ideen, Erkenntnisse, die systematische Nutzung jeglicher Form der Einflussnahme mit einem bestimmten Zweck auf das Gemüt, die Gefühle und das Verhalten von Menschen .

Information(vom lateinischen informatio - Präsentation, Erklärung) ist eine Nachricht, Information, Bewusstsein für ein Ereignis, eine Tatsache, Aktivität usw. Eine der Definitionen von Information besagt, dass „Information eine Bezeichnung des Inhalts ist, den wir von der Außenwelt erhalten der Prozess unserer Anpassung daran und die Anpassung unserer Sinne daran. Im allgemeinen Fluss von Masseninformationen gibt es: kognitive Informationen (dh Informationen, die dazu bestimmt sind, die Funktionen des Informierens zu erfüllen), Wert (verbunden mit der Erfüllung der Funktion der Bildung), instruktive Informationen (verbunden mit der Erfüllung der Funktion des Organisierens). Verhalten), tonisch (mit der Leistung verbunden; Funktionen zum Entfernen von Spannung) und kommunikativ (Bereitstellung der Implementierung der Informationsübertragungsfunktion). Informationen werden auch unterteilt: von Natur aus - in primär und sekundär, nach der Art der Reproduktion - in geschrieben (gedruckt), mündlich (phonetisch), bildlich (visuell), nach Inhalt - in redundant, vollständig, unvollständig und zusammengebrochen, zuverlässig und falsch ) (Desinformation), Überblick, aktuell, thematisch (Abb. 1).

In jedem Fall ist Information immer faktographisch, das heißt, es handelt sich um eine Tatsachenbehauptung, bei der die Tatsache als diskreter Teil des gesamten Informationsflusses fungiert. Die Tatsache selbst sagt nichts aus, genauer gesagt, sagt wenig über irgendetwas aus, da sie immer nur ein Element eines komplexen Begriffssystems ist.

Brandpropaganda- Dies ist eine gezielte Information der Gesellschaft über die Probleme und Möglichkeiten zur Gewährleistung des Brandschutzes, die durch die Medien, durch die Veröffentlichung und Verteilung von Fachliteratur und Werbeprodukten, die Organisation von thematischen Ausstellungen, Rezensionen, Konferenzen und die Nutzung von durchgeführt wird andere Formen der Information der Bevölkerung, die nicht durch die Gesetzgebung der Russischen Föderation verboten sind.

INFORMATION

KOGNITIV

(entworfen, um zu erfüllen

informierende Funktionen)

WERT

(im Zusammenhang mit der Wahrnehmung von Bildungsfunktionen)

STRAFFEND

(in Verbindung mit Stressabbaufunktionen)

ANLEITUNG

(im Zusammenhang mit der Erfüllung der Aufgaben der Organisation)

GESPRÄCHIG

(Im Zusammenhang mit der Umsetzung

Kommunikationsfunktionen)

Reis. 1. Informationsklassifizierungsschema

Ziele und Ziele der Brandschutzpropaganda

Brandpropaganda ist eine der Hauptrichtungen in der Arbeit des Präventionsdienstes der staatlichen Brandaufsichtsbehörden und wird unter Berücksichtigung moderner Mittel und Methoden zur Beeinflussung verschiedener Bevölkerungsgruppen und -gruppen aufgebaut.

Wenn es möglich ist, die Verhütung von Bränden durchzuführen, die auf die Fahrlässigkeit oder Fahrlässigkeit von Einzelpersonen zurückzuführen sind, hängt die Verhütung von Bränden, die aufgrund der Unkenntnis der Menschen von der Gefahr entstehen, vollständig davon ab

aus dem Stand der Brandschutzpropaganda.

Für die Brandschutzpropaganda werden folgende Aufgaben gestellt: Verhütung von Bränden aus den häufigsten und spezifischsten (charakteristischen) Ursachen; Menschen Verantwortungsbewusstsein vermitteln

Erhaltung des menschlichen Lebens; Eigentum und persönliches Eigentum

Feuer; Schulung und Einarbeitung von Mitarbeitern von Unternehmen, Institutionen, Organisationen, der Öffentlichkeit, Schülern, Studenten mit Brandschutzvorschriften; Entwicklung ihrer Fähigkeiten zum richtigen Handeln im Brandfall; Entwicklung ihrer Fähigkeiten im Umgang mit primären Feuerlöschmitteln; Bildung einer kompetenten Einstellung zu den umgebenden Elementen der Brandgefahr, die in technologischen Prozessen, Geräten und Einheiten, Substanzen und Produkten verborgen sind, die die Grundlage der Produktion und des Lebens bilden; Popularisierung der Aktivitäten der Feuerwehr, Erhöhung der Autorität der Feuerwehr, Schaffung einer positiven öffentlichen Meinung um sie herum; Hervorhebung bewährter Verfahren und wissenschaftlicher und technologischer Errungenschaften im Bereich Brandverhütung und -löschung.

Das strategische Ziel der Brandpropaganda ergibt sich aus den Aufgaben - die Anzahl der Brände und damit die Anzahl der Opfer und die Höhe des materiellen Schadens zu reduzieren. Einige Experten glauben, dass es in der Erziehung einer Person mit Hilfe verschiedener Formen der Propaganda zu einem besonderen Sinn für "Feuerverantwortung" liegt - eine Erziehung, die von Kindheit an beginnen und das ganze Leben lang fortgesetzt werden sollte, die eine beträchtliche Reserve für die Erhöhung des Feuerniveaus darstellt Sicherheit als Ganzes ist verborgen.

Darauf lässt eine Analyse der Aufgaben der Brandschutzpropaganda sowie einiger dieser Aufgaben entsprechender Bereiche der allgemeinen ideologischen Propaganda schließen taktvoller von Tore im Moment sollte es sein: den Menschen ein Verständnis für die Existenz des Problems der Brände zu vermitteln (nämlich Probleme, nicht Einzelfälle); Klärung aller Aspekte dieses Problems (anhand allgemeiner und lokaler Beispiele); Aufklärung der Bevölkerung über Gefahren- und Verantwortungsbewusstsein; Änderung der traditionellen Einstellung gegenüber Feuerwehrleuten und Freiwilligen in Richtung maximaler Positivität und Prestige; Erhöhung der Priorität der Brandschutzanforderungen im Vergleich zu anderen (wirtschaftlich, temporär usw.); von Kindheit an moralische Prinzipien und soziale Stereotypen der Einstellung gegenüber einem Feuer zu legen (und das ganze Leben lang aufrechtzuerhalten); systematisches Löschen (und, wenn möglich, Aufbrechen) etablierter negativer Muster und subjektiver (falscher) Überzeugung, dass es wenige Brände gibt, dass sie selten, zufällig und spontan sind.

Allerdings kann man sich nicht auf das Setzen von Zielen beschränken, denn es ist notwendig, die Formen und Mittel zu ihrer Erreichung zu planen, und eine ordnungsgemäße Planung ist ohne die optimale Verteilung von Anstrengungen und Ressourcen unmöglich. Um einen Arbeitsplan zu erstellen, um ein bestimmtes Ziel unter Berücksichtigung des Gleichgewichts der Bemühungen zu erreichen, können Sie eine ziemlich bewährte und bewährte wissenschaftliche Technik anwenden, die als Aufbau eines „Zielbaums“ bekannt ist. Sein Wesen liegt in der Tatsache, dass nach der Bestimmung einer Reihe von Zielen (in diesem Fall taktisch) jedes Ziel (ihm ein Nullrang zugewiesen wird) in Unterziele (oder Ziele des ersten Ranges) unterteilt wird, die wiederum , werden in "Ziele des zweiten, dritten usw." unterteilt. Das Ergebnis ist ein System von Zielen mit einer bestimmten Rangfolge, das auf dem Diagramm (Abb. 2) wie ein verzweigter Baum aussieht, in dessen Richtung der Zielvektor gerichtet ist fallender Newtons Apfel.

Nehmen wir zum Beispiel eines unserer taktischen Ziele: „Erziehung von Gefahren- und Verantwortungsbewusstsein in der Bevölkerung“ (Rang Null). Die Ziele erster Ordnung sind Bildung (Ausbildung) am Arbeitsplatz, in der Familie, am Wohnort (in städtischer oder ländlicher Umgebung); der zweite Rang - Anweisungen zum Erreichen von Zielen, zum Lösen des Problems. In der Produktion kann es zum Beispiel die Verbesserung des Schulungssystems, die Verbesserung der Einweisungen, in der Familie - die Suche nach Formen des persönlichen Interesses an der Einhaltung der Brandschutzvorschriften und die Förderung dieses Interesses usw. sein. Die Ziele des dritten Ranges sind die Umsetzungsformen der gewählten Bereiche mit temporären Toleranzen; vierter Rang - das Mittel zur Erreichung von Zielen.

Reis. 2. Schema zum Aufbau des „Zielsystems“ („Zielbaum“)

Der Aufbau eines „Zielbaums“ ist keine leichte Aufgabe, und es ist notwendig, alle Teilnehmer an Propagandaaktivitäten (Journalisten, Medienmanager usw.) einzubeziehen. Dabei werden in der Regel außergewöhnliche, frische Lösungen gefunden. Der "Zielbaum" ist auch insofern nützlich, als er eine relativ gleichmäßige Verteilung der verfügbaren Mittel und Kräfte durch alternative, aber vernünftige Entscheidungen ermöglicht. Gleichzeitig ermöglicht es eine bewusste Umverteilung von Zielen, Anstrengungen und Prioritäten in Abhängigkeit von den sich wirklich ändernden Situationen und Bedingungen.

Die Zielerreichung sollte jeweils in Etappen, Schritte, Kampagnen, Aktivitäten etc. gegliedert werden, also eine Art Netzwerkfahrplan erstellt werden, dessen Glieder jeweils mit sinnvollen Kriterien zur Bewertung der Wirksamkeit einhergehen müssen. Selbstverständlich sollten alle Brandschutzorganisationen und interessierten Organisationen organisch in diese Arbeit einbezogen werden.

Werbung hat sich in ihrer langen Geschichte qualitativ weiterentwickelt. Sie ging von der Information zur Ermahnung über, von der Ermahnung zur Entwicklung eines konditionierten Reflexes, von der Entwicklung eines konditionierten Reflexes zur unbewussten Suggestion, von der unbewussten Suggestion zur Projektion eines symbolischen Bildes.

Werbung erzielt konsequent zuerst eine bewusste, bewusste Wahrnehmung des Werbebildes durch den Käufer, dann einen automatischen Kauf. Nun erfordert Werbung vom Käufer eine Zustimmung, wenn auch unbewusst, aber dennoch real.

Aufmerksamkeit erregen;

Gegenwärtige Leistungen (Dienstleistungen);

Bieten Sie Gelegenheiten für zusätzliches Lernen;

einen bestimmten Wissensstand bilden;

ein günstiges Image schaffen (Image)

den Bedarf für diesen Dienst bilden;

eine positive Einstellung entwickeln;

Dienstleistungen anregen;

sich ein Bild von Zuverlässigkeit machen;

Demonstration der Geschicklichkeit.

Identifikation;

Förderung von Dienstleistungen oder Ideen;

informieren;

Meinungsbildung.

Um ihren Hauptzweck zu erfüllen, sucht Werbung nach einem Weg, Aufmerksamkeit zu erregen und letztendlich zu induzieren.

VONSicht der wichtigsten Ziele und ZielsetzungenWerbung kann folgenTypen:

ein breites Spektrum an Funktionen, dann ist eine Einordnung sehr schwierig. Dadurch war es möglich, Werbung in zu unterteilen acht Hauptkategorien. Die den einzelnen Kategorien innewohnenden Unterschiede ermöglichen es wiederum, auf ihrer Grundlage das folgende Klassifikationsschema zu bilden (Abb. 3).

Organisation eines Brandschutz-Propagandasystems

Das System der Brandschutzpropaganda darf nicht als etwas organisatorisch Geordnetes, normativ Festgelegtes und hierarchisch Verbundenes gedacht werden. In diesem Fall ist dies eine der sozialen Strukturen, deren Bestandteile, so unterschiedlich sie auch sein mögen, innerhalb dieser Struktur agieren, um eine bestimmte Idee umzusetzen. In diesem Sinne existiert und wirkt das System der Brandschutzpropaganda, jedoch ist zur Steigerung seiner Wirksamkeit nicht nur ein klares Verständnis aller seiner Bestandteile erforderlich, sondern auch die Fähigkeit, jeden von ihnen einzeln und in verschiedenen Kombinationen mit einzusetzen maximale Effizienz. Dies ist umso wichtiger, als die realen Komponenten des Gesamtsystems zum Teil genügend Erfahrungen gesammelt haben, die synthetisiert und in der Praxis erfolgreich angewendet werden können. Dabei darf natürlich nicht aus den Augen verloren werden, dass das Zusammenspiel der Komponenten einer Struktur immer einen komplexen, nichtlinearen Charakter annimmt. Hier besteht in der Regel kein eindeutiger Kausalzusammenhang, woraus folgt, dass die Gesamtwirksamkeit der Propagandawirkung nicht quantitativ gesucht werden kann, ebenso wenig wie von einer bestimmten Propagandaaktion oder -aktion eine reine und unmittelbare Wirkung zu erwarten ist.

Das Organisations- und Funktionsschema der Brandschutz-Propagandastellen (Bild 4) ist zwar das wichtigste, aber nur einer der Bestandteile des Gesamtsystems. Selbstständige Bestandteile des Systems sind auch Propagandamittel, Formen und Methoden seines Verhaltens usw.

Pressedienst des Ministeriums für Notsituationen der Russischen Föderation

Abteilung für Öffentlichkeitsarbeit und Propaganda

Landesfeuerwehraufsicht

Redaktionsbeirat der Zeitschrift "Fire business"

Reis. 4. Allgemeine Struktur der Brandpropagandaorgane

Pressegruppen,

kreativ

Feuerwehrtechnische Ausstellungen, Museen

Eines der am besten ausgebildeten Glieder dieser Struktur sollte als Netzwerk von feuertechnischen Ausstellungen anerkannt werden, das ständig wächst und in naher Zukunft das ganze Land abdecken wird. Eine weitere Verbindung können die unter vielen UPO-OPOs geschaffenen Pressegruppen und kreativen Ressourcen und schließlich die dritte - die Unterabteilungen der organisatorischen Arbeit der freiwilligen Feuerwehrverbände sein. In der Nähe dieser Struktur befindet sich die Redaktion des Magazins Pozharnoe delo mit seinem Netz von peripheren Korrespondentenstellen. Dies ist sozusagen das Rückgrat, auf dessen Grundlage hauptsächlich die Verantwortung für die Organisation und Durchführung der Brandschutzpropaganda im Land liegt.

Formen und Mittel der Brandpropaganda

Die Kunst der Propaganda besteht darin, das Faktenmaterial genau und anschaulich hervorzuheben, auf seiner Grundlage die Hauptmerkmale des Problems aufzudecken und jede Person zu zwingen, ein interessierter Teilnehmer an der Suche nach Auswegen aus der Situation zu werden.

Die Brandpropaganda muss kraft des Wesens des Problems, dem sie gewidmet ist, das Problem eines äußerst akuten, universellen und gleichzeitig sehr privaten, jeden Menschen betreffenden Problems, alle Formen des propagandistischen Einflusses nutzen, in alle Mittel eindringen der Massenkommunikation, in alle Sphären, wo der Mensch auf die eine oder andere Weise erzogen wird. Die Spannung im Bereich der Brandpropaganda darf nie nachlassen. Eine Form der Beeinflussung kann (und soll) eine andere ersetzen, die Bandbreite der Beeinflussung kann sehr unterschiedlich sein: vom reinen Informationsgehalt bis zur reinen Emotionalität. Wenn wir bedenken, dass die Hauptfunktion der Propaganda die Bildung der öffentlichen Meinung und deren Einfluss auf das Bewusstsein der Massen und die soziale Praxis ist, dann sollte jede Form der Propaganda die rationalen und emotionalen Elemente beeinflussen, die Teil der Struktur sind der öffentlichen Meinung und des Massenbewusstseins.

Brandschutzpropaganda wird in folgenden Bereichen betrieben: Massenmedien (Presse, Radio, Fernsehen, Kino); durch feuertechnische Ausstellungen; Verwendung von Kino-, Dia- und Tonbandfilmen; durch künstlerische Werke der Literatur, Kunst, Musik; visuelle und visuelle Mittel; Gespräche, Seminare (einschließlich Gruppen- und Einzelschulung der Bevölkerung in Brandschutzvorschriften). Eine besondere Richtung ist die weite Verbreitung von feuerwehrtechnischem Wissen und die Ausbildung von Menschen bei der Arbeit, dh wissenschaftliche und technische Propaganda.

Jede Form der Propaganda muss mobil, dynamisch sein, sie erfordert die Berücksichtigung von Veränderungen in Geschmäckern, Stilen, Gewohnheiten, Sitten, Altersmerkmalen, beruflicher Orientierung, Bildungsniveau usw. Außerdem muss sie ausreichend differenziert sein, da was interessant ist der Student , mag für einen Arbeiter, Wissenschaftler oder Kollektivbauern langweilig oder einfach banal erscheinen. Gleichzeitig schließt die Auswirkung auf Erwachsene den Einsatz verschiedener Formen der Brandschutzpropaganda, die auf die Empfindlichkeit von Kindern ausgerichtet ist, keineswegs aus. Allerdings müssen die spezifischen Propagandamethoden bei Kleinkindern zusätzlich sorgfältig durchdacht werden, damit sie nicht das Interesse der Kinder an gefährlichen Spielen mit dem Feuer wecken.

Aktive und passive Propaganda

Aktive Propaganda setzt immer ein Ziel und ist in der Lage, den Lauf der Dinge auf die eine oder andere Weise durch die Wirkung auf das Propagandaobjekt zu beeinflussen. Passive Propaganda ist immer nur eine Reaktion auf das, was passiert ist und passiert. In diesem Zusammenhang reflektiert und unterstützt die passive Propaganda in der Regel Ideen und Ansichten, die bereits breite Anerkennung gefunden haben, während sich die aktive Propaganda mit solchen Ideen und Ansichten befasst, die erst im Prozess der Diskussion und im Laufe der Zeit werden (oder werden können) Mehrheitsmeinung.

Eine Analyse der Brandschutzpropaganda lässt leider den Schluss zu, dass ihr passiver Teil ihren aktiven Teil deutlich überwiegt. Dies lässt sich daran ablesen, dass Materialien zu Brandbekämpfungsthemen in der Regel bereits eingetretene Ereignisse wiedergeben und in mehr oder weniger anschaulicher Form von einzelnen Brandfällen, deren Ursachen und Folgen und deren Folgen berichten Kampfeinsatz der Feuerwehr. Viele von ihnen sind weder untereinander noch mit den nächsten Reden der Feuerwehrführer verbunden, tragen keine proaktiven Informationen und schaffen im Allgemeinen einen gleichmäßigen, „verblichenen“ Hintergrund, der beim Publikum wenig emotional wirkt, sich nicht ändert die vorherrschenden falschen Stereotypen und Grundlagen.

Zu den Brandpropaganda-Tools gehören die folgenden Formen:

1. Massenmedien:

Drucken (Zeitungen, Zeitschriften usw.);

Rundfunk;

Ein Fernseher.

2. Mittel der Filmpropaganda:

Filme;

Lehrfilme;

Karikaturen.

3. Mittel der wissenschaftlichen und technischen Propaganda:

Spezialliteratur;

Zeitschriften;

Lehr- und Informationsmaterial.

4. Mittel der Vortragspropaganda:

Berichte;

5. Mittel der visuellen Propaganda:

Plakate;

Showcase-Ausrüstung;

Gedenkartikel;

Postkarten;

Broschüren;

Abzeichen, Spielzeug usw.

6. Ausrüstung zur Brandbekämpfung Ausstellungen:

Modelle von Gebäuden, Autos;

Mosaik;

Jagend;

Buntglas;

Skulpturen;

Ausstellung von Mustern von Feuerwehrausrüstung.

7. Mittel der künstlerischen Propaganda:

Kunstbücher;

Sammlungen von Gedichten.

8. Kreativwettbewerbe:

Wettbewerbe zum Thema Feuer.

9. Mittel für Massenveranstaltungen:

Kreative Treffen;

Kreative Abende;

Meinungsumfrage;

Brandschutztage;

Treffen der Feuerwehrleute mit der Bevölkerung.

Medien

Die wachsende Bedeutung der Medien oder, wie sie auch genannt werden, Massenmedien, nicht nur als Informationsphänomen, sondern auch als Faktor, der soziokulturelle Prozesse im Allgemeinen, die Dynamik und Richtungen ihrer Entwicklung stark beeinflusst Auf besondere Weise ist die Einbindung einer Person in das System sozialer Bindungen und Beziehungen das wichtigste Merkmal des gesellschaftlichen Lebens.

Rundfunk

Es ist kaum nötig, über die Bedeutung des Rundfunks als mächtiges Mittel der Massenkommunikation zu sprechen – zu offensichtlich sind seine Popularität, Reichweite und Wirksamkeit. Dieser Kanal wird von Jahr zu Jahr verstärkt für Brandschutzpropaganda genutzt. Im Radio sind unsere Themen mehr oder weniger regelmäßig im Programm auf den Wellen der Radiosender "Mayak" und "Jugend" in den literarisch-dramatischen und Kinderausgaben zu hören. Die Reden der Feuerwehrführer wurden positiv bewertet, gewisse Erfolge wurden in der gezielten Programmgestaltung erzielt, Konzerte auf Wunsch der Feuerwehr wurden zur Tradition. Die Radiosendungen behandeln systematisch Fragen der Brandverhütung in Betrieben und Wohngebäuden, feuergefährdete Jahreszeiten, erzählen von der schwierigen und heldenhaften Arbeit der Feuerwehr, vom freiwilligen Feuerwehreinsatz

Ebene und in unterschiedlicher Form an bestimmte Bevölkerungsgruppen unter Berücksichtigung des emotionalen Reichtums in Übereinstimmung mit bestimmten Einstellungen

Filmpropaganda

Das Kino, das eine massenhafte und effektive Art der zeitgenössischen Kunst ist, nimmt einen besonderen und äußerst wichtigen Platz im System der ideologischen, sozialen, wissenschaftlichen und technischen Propaganda ein. Es ist das Kino als sensibles Barometer der Gesellschaft, das die wesentlichsten, auffälligsten und verborgensten Merkmale aller Probleme (einschließlich Feuer), die einen Menschen beunruhigen, in konzentrierter Form zum Ausdruck bringen kann.

Die Produktion und Vorführung von Filmen ist einer der wichtigsten Bereiche der Brandschutzpropaganda.

Wissenschaftliche und technische Propaganda

Eine wichtige Rolle bei der Schaffung einer positiven öffentlichen Atmosphäre rund um das Problem des Brandschutzes spielt die wissenschaftliche und technische Propaganda, einschließlich der Veröffentlichung von Fachliteratur, Zeitschriften, Lehr- und Informationsmaterialien. Dieser Arbeitsbereich fügt sich organisch in das allgemeine System der Brandschutzpropaganda ein und ist eines der ernsthaften und wichtigen Glieder der Präventionsarbeit.

Vortragspropaganda

Mündliche Brandpropaganda und Agitation c. Die Form von Vorträgen, Berichten, Gesprächen ist eine traditionelle, bewährte und wirksame Form der Aufklärungs- und Aufklärungsarbeit in der Bevölkerung sowohl in Arbeitskollektiven als auch am Wohnort. Diese Arbeiten sollten nach der bestehenden Situation von jedem Mitarbeiter der staatlichen Brandaufsicht unter Verwendung lokaler Materialien und unter Berücksichtigung eines differenzierten Umgangs mit verschiedenen Bevölkerungsgruppen durchgeführt werden. Dozenten aus Ortsvereinen, Freiwilligen Feuerwehren und maßgebliche Fachleute aus den Bereichen der Volkswirtschaft sollen möglichst aktiv in die Durchführung der Vortragspropaganda eingebunden werden. Bei der Führung von Vorträgen und Gesprächen ist es notwendig, Beispiele aktiver Arbeit zur Vermeidung und Löschung von Bränden, zur Rettung von Personen und Sachwerten zu verwenden, konkrete Fakten zu Bränden zu benennen, ihre Ursachen aufzudecken und die Folgen nicht zu verschweigen.

Visuelle Propaganda

Visuelle und visuelle Brandbekämpfungspropaganda wird durch Herausgabe und Verteilung von Plakaten, Flugblättern, Postkarten, Broschüren, Ausstattung von Vitrinen, Ständen, Satirefenstern, elektronischen, elektrischen und Gasbeleuchtungsanlagen, Herausgabe von Foto- und Propagandazeitungen sowie durch Herausgabe von Spielzeug durchgeführt , Abzeichen, Pasminzprodukte, die Verwendung von Brandthemen auf Konsumgütern, auf Verpackungen usw. Auf den Straßen der Städte und Gemeinden, ständig in Sichtweite, hat visuelle Propaganda viele Möglichkeiten, Menschen im Sinne ihrer Bildung zu beeinflussen . Visuelle Materialien können (wenn auch etwas bedingt) nach ihrer Art in stationäre (beleuchtete Zeitungen und Anzeigen, Mosaik- und Buntglastafeln, Skulpturen) und mobile (Druckerzeugnisse, Spielzeug usw.) und nach Zweck unterteilt werden - auf lehrreich, Agitation und Propaganda. Die Mittel der monumentalen Propaganda tragen, als würden sie Vergangenheit und Gegenwart verbinden, eine Ladung großer emotionaler Kraft und propagandistischer Wirkung, dienen der Erziehung zur Kontinuität der Generationen, zum Respekt vor der heroischen Vergangenheit. In verschiedenen Teilen unseres Landes wurden Denkmäler und Denkmäler errichtet, die den Mut und Heldenmut von Feuerwehrleuten und Freiwilligen verkörpern. An vielen Orten beschützen jugendliche Feuerwehren die Denkmäler, und in ihrer Nähe finden feierliche Veranstaltungen statt. Die Jugend berührt die Heldentaten der Ältesten und durchläuft eine Schule hoher moralischer Bildung, Temperamente

Feuer- und technische Ausstellungen

1892 Die erste Feuerausstellung, die von der Russischen Freiwilligen Feuerwehrgesellschaft organisiert wurde, wurde in St. Petersburg eröffnet. Zu dieser Zeit hatten Ausstellungen eine lange Geschichte; und zum Teil etablierte Traditionen. Die ersten Ausstellungen wurden Ende des 16. Jahrhunderts organisiert.

Künstlerische Propaganda

Künstlerische Kreativität hat die Fähigkeit, nicht nur mit ihren eigenen Mitteln das Charakteristische, Bemerkenswerte im Leben zu verkörpern, sondern auch emotional zu wirken. In der Brandschutzpropaganda begann sich die künstlerische Ausrichtung mit ihrem ausgeprägten Ausdrucks- und Gefühlsreichtum zu entwickeln. Die Bedeutung dieser Richtung ist schwer zu überschätzen. Wie bereits erwähnt, wird das menschliche Verhalten meistens nicht nur durch neue Informationen, sondern auch durch den gesamten Bestand an zuvor gesammelten Erfahrungen und Kenntnissen geprägt. Im Gehirn gibt es ein gewisses Gleichgewicht zwischen positiven und negativen Emotionen, aber für den normalen Zustand des Körpers ist es sehr wichtig, dass positive Emotionen vorherrschen. Aus dieser Sicht ist Kunst von entscheidender Bedeutung, weil sie die Menge an positiven Emotionen steigern kann. Darüber hinaus dient die Kunst selbst oft als Mittel, um positive Emotionen zu erzeugen.

В связи с этим можно привести такой исторический факт, что в свое время брандмайор Москвы при каждом крупном пожаре спе-циально посылал нарочного за писателем В. Гиляровским, слывшем в ту пору «королем репортажа», чтобы тот имел возможность дать быструю и объективную информацию в Zeitungen. Es ist heute nicht fehl am Platz, dies zu tun. Es ist völlig harmlos, das Bild des Brandes persönlich kennenzulernen, die Kampfarbeit der Feuerwehrleute zu sehen, mit den Opfern und Schriftstellern, Dichtern, Künstlern, Komponisten über frische Spuren zu sprechen. Man kann mit Sicherheit sagen, dass die Musik danach dynamischer, die Strophen zuverlässiger und die Bilder heller sein werden.

Kreative Wettbewerbe

Die Durchführung von Kreativwettbewerben von Werken verschiedener Genres zu Feuerwehrthemen ist nicht so neu und ziemlich erfahren. Der erste derartige Wettbewerb wurde bereits zu Beginn des Jahrhunderts vom russischen Datenschutzbeauftragten organisiert, der sich in der Folge mehr als einmal erfolgreich dieser Form der Arbeit zuwandte.

Öffentliche Veranstaltungen

Massenveranstaltungen der Feuerwehr sind eine weitere Form der Propagandaarbeit und, das sei angemerkt, die Form ist interessant und wichtig. Sie sind besonders nützlich, da sie es ermöglichen, die öffentliche Atmosphäre direkt zu spüren, verschiedene Mittel der direkten Einflussnahme auf das Publikum aktiv zu nutzen und eine Art Express-Analyse des öffentlichen Meinungsniveaus durchzuführen. Zu den Massenveranstaltungen gehören „Feuersicherheitstage“, Treffen der Feuerwehr mit der Bevölkerung auf der Grundlage von Kultur- und Erholungsparks, Treffen von Feuerwehrmitarbeitern mit Teams von Unternehmen und Organisationen, kreative Abende von Kulturmeistern in Feuerwehrgarnisonen, Themenabende für das Partei- und Wirtschaftsvermögen großer Industrieverbände und ganzer Stadtgebiete, Pressekonferenzen der Feuerwehr, Jugendtreffen mit Veteranen, Leserkonferenzen etc.

Wok in Bezug auf das Brandproblem. Das schafft eine Atmosphäre allgemeiner Gelassenheit und schadet oft einfach dem Brandschutz im Allgemeinen, da in einer solchen Situation auch faire und berechtigte Appelle und Forderungen keine Resonanz in der Seele der Menschen finden und „ein Weinen in der Stimme“ bleiben Wildnis." Es würde sich kaum lohnen, dem ernsthafte Bedeutung beizumessen, wenn da nicht die ziemlich großen und leider ziemlich materiellen Verluste durch Brände wären.

Zur Wirksamkeit der Propaganda

Die Wirksamkeit von Propaganda ist nicht nur ein Ergebnis und nicht jedes Ergebnis, sondern nur ein Ergebnis, das mit der Absicht des Propagandagegenstands übereinstimmt, zeigt die Erreichung der Ziele an, die für Propagandainformationen im Prozess ihrer Erstellung und Verbreitung festgelegt wurden. Die Ergebnisse der Propagandatätigkeit manifestieren sich in einer Veränderung des Bewusstseins, der Denkweise und des Verhaltens sowohl von mehr oder weniger großen sozialen Gruppen und Einzelpersonen. Es sei darauf hingewiesen, dass ein externer Stimulus, und in dieser Situation Propaganda in der einen oder anderen Form, nicht automatisch Änderungen im menschlichen Verhalten bewirkt, sondern nur ein bestimmtes Bedürfnis aktivieren kann und bereits angemessene Aktionen auslöst. Zwischen Reiz und Reaktion gibt es viele indirekte Verbindungen, komplexe Übergänge, wodurch beispielsweise derselbe Reiz bei verschiedenen Menschen manchmal unterschiedliche Reaktionen hervorrufen kann. In diesen Zwischenstufen nehmen Einstellungen und Stereotype, die sich im Kopf einer Person entwickelt haben, einen wichtigen Platz ein.

Das Verständnis der Essenz der Wirksamkeit von Propaganda erfordert notwendigerweise die korrekte Interpretation ihrer Kriterien oder Besonderheiten, anhand derer man die Ergebnisse der Anhebung des Wissens- und Bildungsniveaus der Menschen beurteilen kann. Entsprechend den Errungenschaften der Propaganda zeichnen sich ihre Kriterien durch viele quantitative und qualitative Eigenschaften aus. Alle Kriterien für die Wirksamkeit von Propaganda sind auf ihre Weise wichtig. Keiner von ihnen kann verabsolutiert, gegenübergestellt oder unterschätzt werden, da sowohl die spirituellen als auch die praktischen Ergebnisse der Propaganda untrennbar miteinander verbunden sind.

Derzeit wurden auf der Grundlage zahlreicher Studien eine Reihe von Kriterien für die Wirksamkeit von Propaganda erstellt. Und obwohl sie eher empirisch als theoretisch fundiert sind, lassen sie sich auch in der Praxis erfolgreich einsetzen. Diese Kriterien sind in allgemeine und spezifische unterteilt. Der Unterschied zwischen ihnen ist ziemlich relativ und wird hauptsächlich durchgeführt, um die Methodik für ihre Anwendung in der Praxis zu formalisieren.

Die Gruppe der allgemeinen Kriterien umfasst die Kriterien Wissen, Glauben, Handeln. Das vielleicht einfachste Kriterium des Wissens bestimmt den Grad (das Niveau) des Bewusstseins, das Bewusstsein der Menschen über bestimmte Faktoren der objektiven Realität. Gleichzeitig wird der echte Titel von Tatsachen daran gemessen, wie sehr eine Person in der Lage ist, das Eine mit dem Allgemeinen zu verbinden, dh die Tatsachen richtig zu interpretieren. Trotz der scheinbaren Einfachheit weist das Kriterium Wissen eine recht verzweigte Struktur auf, die insbesondere folgende Aspekte umfasst: erkenntnistheoretisch (Kenntnisse von Fakten, Begriffen, Kategorien etc.), inhaltlich (technisches und wirtschaftliches Wissen, Ideen, Theorien, etc.) ), Prinzipienwissen (Wahrhaftigkeit, Lebensbezug, spezifisch historischer Ansatz etc.), Systemhaftigkeit des erworbenen Wissens.

Das Kriterium des Glaubens wird als äußerst komplex angesehen, da der Begriff des Glaubens den ganzen Reichtum an spirituellen Kräften, Gedanken und Gefühlen, Verstand und Willen des Individuums umfasst. Überzeugungen kontrollieren alle psychologischen Phänomene, die die Richtung des menschlichen Bewusstseins charakterisieren: Neigungen, Wünsche, Interessen, Bestrebungen, Orientierungseinstellungen. Sie sind eine organische Einheit der Ergebnisse einer rationalen Erkenntnis der objektiven Realität und einer emotional bewertenden Einstellung zu ihr. Das Kriterium der Überzeugung kann durch mehrere Indikatoren charakterisiert werden: nach Inhalt (Art, Vielfalt und Tiefe des erworbenen Wissens, aufgenommene Ideen); nach einer persönlichen Einschätzung des erworbenen Wissens und der Phänomene selbst, deren Widerspiegelung sie sind; nach dem Grad des Vertrauens in die Richtigkeit der Wahrnehmung von Ideen, Ansichten; nach der Übereinstimmung der Ansichten mit dem tatsächlichen Verhalten einer Person; nach seiner Bereitschaft zu den erworbenen Kenntnissen entsprechenden Handlungen.

Schließlich bestimmt das Handlungskriterium – das synthetisierende Kriterium der Effizienz – Veränderungen in der Arbeit und in der sozialen Aktivität, in der Natur des Verhaltens, in der menschlichen Moral. Bei der Bestimmung der Wirksamkeit der Brandschutzpropaganda ist dieses Kriterium besonders wichtig, da die Handlungen und Verhaltensnormen der Menschen einen entscheidenden Einfluss auf das Brandschutzniveau haben.

Die Gruppe der spezifischen Effizienzkriterien umfasst die Kriterien der psychologischen, kognitiven und verhaltensbezogenen Wirkung. Das Kriterium der psychologischen Wirkung bewertet die Änderung des Zustands und der Stimmung des Propagandaobjekts (des Publikums) in der erforderlichen Richtung, die Änderung der Einstellungen (Motive), die Entwicklung des kognitiven Interesses. Das Kriterium des kognitiven Einflusses zeigt sich durch Übergänge von Unwissenheit zu Wissen, von unvollständigem Wissen zu vollständigerem und genauerem Wissen, von einem geringeren Grad an Allgemeingültigkeit zu einem größeren. Das Verhaltenskriterium dient als logische Fortsetzung der beiden vorangegangenen und wird bestimmt durch die Übereinstimmung der Handlungen der Menschen mit der Art der Erkenntnisse, die sie aus der Propaganda erhalten haben.

Es ist zu beachten, dass jedes Kriterium in Indikatoren unterteilt ist, die bestimmte Aspekte der Effizienz widerspiegeln. Der Gesamtwirkungsgrad erscheint in diesem Fall als Summe der Terme dieses oder; ein weiteres Kriterium, das seinen Inhalt offenbart. Und je vollständiger die Aufteilung jedes Kriteriums in die entsprechenden Indikatoren ist, desto mehr Möglichkeiten gibt es für eine objektive Bewertung der Propagandaergebnisse. Bis zu einem gewissen Grad kann die Auswahl von Indikatoren für verschiedene Kriterien dadurch unterstützt werden, dass die Gesamtwirksamkeit als Summe einzelner Wirkungen betrachtet werden kann (Wirkung ist ein umfassenderer Begriff, der jedes beliebige Ergebnis der Interessenvertretung impliziert), was bestätigen kann ( oder leugnen) Gesamtwirksamkeit. Es gibt mehrere Gruppen solcher Effekte, darunter:

kognitive Effekte

Inkrement (Reproduktion) von Wissen in bewusster und unbewusster Form.

Ein Impuls zur aktiven Reflexion, d.h. eine gewisse Arbeit mit den erhaltenen Informationen: ihr Verständnis, ihre Verbindung mit vorhandenem Wissen.

Der Impuls, neue Informationen zu konsumieren, sich neues Wissen anzueignen, d. h. das Entstehen, Aufrechterhalten und Verstärken des kognitiven Interesses.

Der Impuls, neue Informationen zu schaffen (auf verschiedenen Kommunikationsebenen).

Die direkte Verwendung der erhaltenen Informationen im Prozess der Erstellung neuer Informationen, d. h. ihre Aufnahme in der einen oder anderen Form in den zu erstellenden Text usw.

Werteffekte

Das Entstehen (Generieren) einer neuen Position, Meinung, Interesse, Ansicht, Einstellung etc.

Stärkung einer bestehenden Position, Generierung von Überzeugungen, starken Meinungen, stabilen Beziehungen usw.

8. Abschwächung der bestehenden Position (Einstellung) oder deren vollständige Ersetzung durch eine andere Position, Überarbeitung des Standpunktes, Änderung der Meinung, Einstellung etc.

9. Handlungsimpulse im Zusammenhang mit der Ausdrucksform der Einstellung
zu bestimmten Positionen, Unterstützung, Ablehnung usw.

10. Breites praktisches Handeln, Reden, Handeln
Management, das in einem bestimmten inhaltlichen Verhältnis steht,
Einhaltung (Nichteinhaltung) der in den Informationen geäußerten Positionen.

Organisatorische Auswirkungen

Ein Handlungsimpuls, der durch den Konsum von Informationen verursacht wird, aber nicht direkt im Inhalt der letzteren angezeigt wird.

Praktische Maßnahmen in Übereinstimmung mit (oder im Widerspruch zu) den in den Informationen enthaltenen Empfehlungen, z. B. eine Maßnahme zur Berücksichtigung der Verbreitung guter Erfahrungen usw.

Die Verwendung von Informationen, um Ergebnisse bereitzustellen, die nicht informativer Natur sind, z. B. Verweise auf den Inhalt von Informationen, als Präzedenzfall für das Erreichen bestimmter Ziele.

Kommunikationseffekte

Verteilung, Weitergabe und Diskussion empfangener Informationen im Prozess der zwischenmenschlichen Kommunikation.

Direkte Reaktion auf Informationen im Rahmen der Rückmeldung der Informationsquelle.

Die vorstehenden Daten zu den Wirksamkeitskriterien und einzelnen Wirkungen propagandistischer Wirkung können (und sollten) die Grundlage einer einheitlichen Methodik zur Bestimmung der Gesamtwirksamkeit der Brandschutzpropaganda bilden. Die ersten Schritte zur Schaffung einer solchen Methodik werden bereits unternommen, aber dies ist eine sehr schwierige Aufgabe, und man kann keine schnellen Ergebnisse erwarten. Das bedeutet keineswegs, dass es auch jetzt noch nicht möglich ist, anhand des verfügbaren Materials eine ungefähre Bewertung der Wirksamkeit unserer Arbeit mit hinreichend bewährten soziologischen Methoden und Techniken durchzuführen, einschließlich Fragebögen, selektiven Erhebungen, Inhaltsanalysen mit thematischem Fokus ., einzelne Formen der Propaganda (z. B. Lokalpresse, Radio, Vorträge usw.), Interviews mit hohen Beamten und maßgeblichen Persönlichkeiten zur Bewertung unserer Propaganda usw. Das Konzept der Gesamtwirksamkeit der Propagandawirkung spiegelt die Vielfalt der Qualität des Bewusstseinszustandes und der Handlungen einer Person (oder Personengruppe), die sich unter dem Einfluss von Propaganda in ihren verschiedenen Formen entwickeln, wobei von einer Wirksamkeit der Propaganda nur im Sinne einer Veränderung gesprochen werden kann in der Art des Denkens und Fühlens, der Art des sozialen Handelns und des Verhaltens der Menschen.

Dabei ist jedoch zu berücksichtigen, dass sich alle Veränderungen, die tatsächlich in den Sphären des Massenbewusstseins und des Massenverhaltens zu finden sind, fast immer durch eine komplexe, „vielschichtige“ Struktur auszeichnen, sie repräsentieren die unterschiedlichsten Kombinationen „einfacher“ Wirkungen.

Das Studium und die ständige Analyse der einzelnen Wirkungen, ihre Bewertung nach allgemeinen und spezifischen Kriterien und die auf dieser Grundlage erfolgende Feststellung der Gesamtwirksamkeit einzelner Formen und Methoden sowie aller Feuerpropaganda insgesamt sind unbedingt erforderlich. Sie ermöglichen es Ihnen, flexibel auf nicht berücksichtigte Momente zu reagieren, die im Arbeitsprozess auftreten, sowie auf Veränderungen in der öffentlichen Meinung (negativ oder positiv), ermöglichen es, die Wirksamkeit, Qualität und Richtung bestimmter Propagandaaktivitäten realistisch einzuschätzen und Konzentrieren Sie Ihre Bemühungen auf schwächere Bereiche. Die Zeitintervalle zur Ermittlung der Wirksamkeit sollten insgesamt ein Jahr nicht überschreiten, bei einzelnen Formen können sie (je nach Tätigkeit) auch kürzer sein.

Perspektiven für die Entwicklung der Brandschutzpropaganda

Eines dieser Phänomene bleibt das Problem der Brände auf der Erde – ein wirtschaftliches und ökologisches, soziales und humanitäres Problem. Analysen und Berechnungen zeigen, dass die Lösung dieses Problems mit rein technischen Mitteln vor allem aus wirtschaftlichen Gründen unrealistisch ist und daher trotz der Tatsache, dass die Technik der Brandbekämpfung und -verhütung ständig verbessert wird, die wichtigste Rolle bei der starken Reduzierung von Bränden spielt Brände werden Brandbekämpfungspropaganda spielen.

Die Brandschutzpropaganda in unserem Land verfügt heute bereits über eine solide Erfahrung und eine Reihe von Errungenschaften, die es ermöglichen, in absehbarer Zeit einen qualitativen Sprung in ihrer Wirkung auf die allgemeine Bevölkerung mit Zuversicht vorherzusagen. Ergänzt durch ein durchdachtes System zur Aufklärung des Nachwuchses wird eine solche Wirkung die Grundlage dafür schaffen, dass in jedem Menschen das notwendige Brandgefahrenbewusstsein und moralische Leitlinien für den sorgsamen Umgang mit Feuer ausgebildet werden.

In ihrer praktischen Tätigkeit wird die Feuerpropaganda traditionelle Formen mit allen Mitteln und Kanälen weiter verbessern, ständig nach neuen Formen suchen, Organisationsstrukturen und professionelle Fähigkeiten verfeinern, die Verbindungen zur kreativen Gemeinschaft erweitern und festigen.

Die wichtigste Voraussetzung für die Verbesserung der Brandschutzpropaganda in den kommenden Jahren sollte die Entwicklung von Kriterien und Methoden zur Analyse sowohl einzelner Arten und Formen von Propaganda als auch ihres gesamten Verlaufs sein, mit dem Ziel, die Zahl der Brände und ihrer Opfer zu reduzieren . Diese Aufgabe ist äußerst schwierig, aber auch äußerst wichtig, denn nur ihre Lösung wird es ermöglichen, verschiedene Formen der Brandschutzpropaganda flexibel einzusetzen und sensibel auf bestimmte Bewusstseins- und Verhaltensänderungen der Öffentlichkeit zu reagieren.

Künftig soll die Brandschutz-Propaganda zum Leitfaktor einer konkreten Brandgefahr werden und deren Vorsorge schon vor ihrem Auftreten aufzeigen. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass der wissenschaftliche und technologische Fortschritt ständig neue Arten von Brandgefahren hervorbringen wird und die Aufgabe der Brandpropaganda darin besteht, dies in ihren Aktivitäten vorhersehen zu können.

Fazit

Durch die Verbesserung der Brandschutzpropaganda, die Verbesserung der Aufklärung der Bevölkerung in den Grundlagen des Brandwissens setzen wir damit die wichtigste Reserve zur Verringerung der Zahl der Brände und der durch sie verursachten Schäden in unserem Land auf. Diese konstante, sorgfältige und harte Arbeit zahlt sich aus.

Die grundlegende Aufgabe für die nahe Zukunft ist eine radikale Änderung der Herangehensweise an die Brandschutzpropaganda, eine Überprüfung der Prioritäten in Richtung der Übertragung dieser Art von Brandschutzaktivitäten auf eine der entscheidenden. Die Aktivitäten der Brandschutz-Propagandadienste sollten in engem Kontakt mit den Massenmedien, mit den Propaganda- und Informationsdiensten der Sektoren der Volkswirtschaft und unter aktiver und umfassender Einbeziehung von Kreativen in verschiedenen Bereichen aufgebaut werden.

Das Hauptaugenmerk sollte auf die Anhebung des Qualitätsniveaus des Propagandamaterials gelegt werden, vielleicht auf Kosten einer gewissen Verringerung der quantitativen Indikatoren. Die eigentliche Aufgabe bleibt, in diesem Tätigkeitsbereich einen qualitativen Sprung zu erreichen, der die Möglichkeit bietet, die öffentliche Meinung in die von uns benötigte Richtung zu bilden.

Feuertechnische Ausstellungen, Pressegruppen, Abteilungen (Gruppen) der Propaganda in den Feuerwehren und organisatorische Massenabteilungen der Räte des DPO sollten sich organisatorisch in ein kohärentes System einfügen, das die Durchdringung der Brandpropaganda zu allen gesellschaftlichen und sozialen Kreisen sicherstellt Bevölkerungsschichten unter Berücksichtigung der Bedürfnisse jeder Schicht und jeder Altersgruppe.

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• - ein Bauteil, das zum Füllen von Öffnungen in Feuerschutzabschlüssen dient und die Ausbreitung eines Feuers auf benachbarte Räumlichkeiten innerhalb einer bestimmten Zeit verhindert ...

  Baulexikon

• - eine Struktur in Form einer Wand, Trennwand, Decke oder eines volumetrischen Elements eines Gebäudes, die dazu bestimmt ist, die Ausbreitung eines Feuers auf benachbarte Räumlichkeiten während einer standardisierten Zeit zu verhindern ...

  Baulexikon

• - eine Reihe von technischen, organisatorischen und Brandschutzmaßnahmen zur Verhinderung und Löschung von Bränden. Beinhaltet: Vorhersage einer möglichen Brandgefahr...
• - siehe Brandschutz ...

  Glossar für Notfälle

• - eine Struktur in Form einer Wand, Trennwand, Decke oder eines volumetrischen Elements eines Gebäudes ...

  Glossar für Notfälle

• - eine Reihe von Feueralarm- und Feuerlöschanlagen, die dazu bestimmt sind, die Besatzung über einen Brand an Bord eines Flugzeugs, seine Lokalisierung und Löschung zu informieren ...

  Enzyklopädie der Technik

• - Brandwand, - dient dazu, benachbarte Räumlichkeiten eines Gebäudes oder zweier benachbarter Gebäude zu isolieren, um die Ausbreitung von Feuer zu verhindern. P.s. Hergestellt aus nicht brennbaren Materialien...

  Großes enzyklopädisches polytechnisches Wörterbuch

• - Die Hauptart des Brandschutzes ist als einziger unabhängiger operativer Dienst Teil des Innenministeriums der Russischen Föderation ...

  Verwaltungsrecht. Wörterbuch-Referenz

• - feuerfeste Struktur, die die Ausbreitung von Feuer von einem Teil des Gebäudes zum anderen verhindert - Feuerbarriere

  Baulexikon

• - - ein Komplex von Organisationen. vorbeugend...

  Geologische Enzyklopädie

• - - ein Komplex von organisatorischen und technischen. Maßnahmen zur Verringerung der Brandgefahr von Bergbauausrüstung und -technik ...

  Geologische Enzyklopädie

• - - spez. Berggebiet. Arbeiten, befestigt mit Strukturen aus nicht brennbaren Materialien ...

  Geologische Enzyklopädie

• - - arbeitet im System des Ministeriums für Kohleindustrie des CCCP, um die Richtigkeit und Aktualität der Organisation zu überwachen und zu kontrollieren ...

  Geologische Enzyklopädie

• - Feuerlöschsystem zum Kühlen brennender Oberflächen mit einem kompakten oder zermalmenden Wasserstrahl, der aus einer Feuerdüse ausgestoßen wird ...

  Wortschatz der Marine

• - "... ist ein integraler Bestandteil der Kräfte zur Gewährleistung der Sicherheit des Einzelnen, der Gesellschaft und des Staates und koordiniert die Aktivitäten anderer Arten des Brandschutzes ...

  Offizielle Terminologie

"Feuerpropaganda" in Büchern

7. Propaganda

Aus dem Buch Erfahrung des revolutionären Kampfes Autor Che Guevara de la Serna Ernesto

7. Propaganda Revolutionäre Ideen müssen durch verschiedene Formen der Propaganda unter den Massen verbreitet werden. Dazu ist viel organisatorische Arbeit zu leisten. Propaganda sollte das gesamte Territorium des Landes abdecken. Es kann zwei Arten geben. Es ist im Gange

Propaganda

Aus dem Buch Operation Code - "Tarantella". Aus dem Archiv des russischen Auslandsgeheimdienstes Autor Sozkow Lew Filippowitsch

Propaganda Das Zentrum erhielt aus Kairo, wie es sich gehört, verallgemeinerte Informationen, die auf der Grundlage von Daten aus mehreren Quellen zusammengestellt wurden, die natürlich unabhängig voneinander arbeiteten. "Bryth" blieb dieser Art von Aufgaben normalerweise nicht fern und brachte

Propaganda

Aus dem Buch Geschichten Autor Listengarten Wladimir Abramowitsch

Propaganda Man sagt, Goebbels, der Propagandaminister von Hitlerdeutschland, habe einmal Folgendes gesagt (nicht wörtlich, aber der Sinn bleibt erhalten): "Eine oft wiederholte Lüge wird zur Wahrheit!" Er meinte, wenn dieselbe Lüge viele Male im Radio und in den Zeitungen wiederholt wird, dann

"Alles ist Propaganda. Die ganze Welt ist Propaganda"

Aus dem Buch Saved Book. Erinnerungen eines Leningrader Dichters. Autor Druskin Lev Savelyevich

"Alles ist Propaganda. Die ganze Welt ist Propaganda", werde ich hinzufügen: und eine Lüge. Hoffnungslose, schamlose Lügen Ich habe ein schreckliches Treffen im Fernsehen gesehen. Voller Jugendsaal. Auf dem Podium - ein Typ: - Das Mutterland braucht Arbeiter. Wir haben die zehnjährige Schule abgeschlossen und beschlossen, mit der ganzen Klasse in die Fabrik zu gehen

Ausrüstung zur Brandbekämpfung

Aus dem Buch Beruf Konditor. Lernprogramm Autor Schamkut Olga Wladimirowna

PROPAGANDA

Aus dem Buch Leben des Dramas Autor Bentley Eric

PROPAGANDA Indem ich von der Literatur der guten Ideen zur Literatur der schlechten Ideen überging, wechselte ich auch von einer Art der Anwendung von Ideen zur anderen: von der Philosophie zur Propaganda. Übrigens, nur Propaganda ist das, was die Leute meinen, wenn sie über Ideen sprechen

Elektro- und Brandschutz

Aus dem Buch Strom auf dem Land Autor Pechkareva Anna Wladimirowna

Elektro- und Brandschutz Das Arbeiten mit Elektrizität birgt viele Gefahren. Der erste ist ein elektrischer Schlag. Sie kann unterschiedlich stark sein und oft zu Behinderungen oder sogar zum Tod führen. Daher also

Kapitel 4 Dhuni, der Feuertempel und Brandschutz

Aus dem Buch Feuer ist der höchste Heiler von Orr Leonard

Kapitel 4 Dhuni, Feuertempel und Brandschutz In Trakoskan, Kroatien, führte ich ein 9-tägiges Rebirthing-Training und einen spirituellen Reinigungskurs durch. Wir haben ein Feuer gemacht, das neun Tage lang ununterbrochen brennt. In der ersten Nacht waren nur wenige Leute im Dienst,

Brandschutz

Aus dem Buch Bau von Rohren und Schornsteinen eines Landhauses Autor Melnikov Ilya

Brandschutz Je besser die Öfen gewartet werden, desto sicherer stellen sie den Brandschutz dar. Zu beachten ist, dass ein nachlässig verlegter Ofen immer einen großen Zug erzeugt, wodurch Risse entstehen und der Mörtel aus den Fugen bröckelt. durchdringend

Brandschutz von hausinternen Stromversorgungsnetzen

Autor Wladimir Onischtschenko

Brandschutz von hausinternen Stromversorgungsnetzen Die Gewährleistung des Brandschutzes von elektrischen Anlagen und die Verhinderung von Notfällen in Stromversorgungsnetzen ist äußerst wichtig. Die Zahl der Brände im Wohnbereich aufgrund von elektrischen Gründen im Durchschnitt

Brandschutz bei Elektroarbeiten

Aus dem Buch Proper Repair from Floor to Ceiling: A Handbook Autor Wladimir Onischtschenko

Brandschutz bei Elektroarbeiten.Einführungsrohre für elektrische Leitungen müssen mit einer durchgehenden Schicht von 10 mm Dicke verputzt werden.Eine durchgehende Schicht aus feuerfestem Material um das Rohr (Kasten) kann eine Schicht aus Putz, Alabaster, Zementmörtel oder sein

Aus dem Buch Strafgesetzbuch der Republik Moldau in Kraft vom 31.05.2009 Autor unbekannter Autor

Artikel 67-1. Propaganda und/oder Verwendung von Symbolen des totalitären kommunistischen Regimes auf dem Territorium der Republik Moldau und Propaganda totalitärer Ideologien Propaganda und/oder Verwendung auf dem Territorium der Republik Moldau in Politik und Propaganda

80. Feuerwehr

Aus dem Buch Strafverfolgung. Spickzettel Autor Kanowskaja Maria Borissowna

80. Feuerwehr Um den Brandschutz zu gewährleisten, die staatliche Brandaufsicht, den Brandschutz der Anlagen und die Brandbekämpfung in den Organen für innere Angelegenheiten zu organisieren, wurde eine Feuerwehr organisiert, die von der Hauptdirektion geleitet wurde

Brand- und Hygienesicherheit im Stall

Aus dem Buch Pferd auf dem Land Autor Rybas Ekaterina

Brand- und Hygieneschutz im Stall Rauchen verboten! Gebot Im Stall und neben dem Heuboden darf nicht geraucht werden. Der Heuboden sollte aus dem Stall entfernt werden. Es ist wünschenswert, einen Hydranten in der Nähe des Gebäudes zu platzieren, damit das eintreffende Feuerwehrauto sofort loslegen kann

11.6. Brandschutz in OS

Aus dem Buch Gewährleistung der Sicherheit einer Bildungseinrichtung Autor Petrow Sergej Viktorowitsch

11.6. Brandschutz in OS Alle OS sollten mit automatischem Feueralarm, automatischer Feuerlöschung, Rauchabzugsanlagen ausgestattet sein Der Brandschutz umfasst die folgenden Maßnahmen: sofortige oder mögliche Beseitigung