14. März
Klassenarbeiten
Verb
als Teil der Rede

ICH. Das Konzept eines Verbs

Ein Verb ist ein unabhängiger Teil der Rede
bezeichnet Aktion und beantwortet Fragen
was zu tun ist? Was tun? (Was hast du gemacht? Was
Hast du getan? was wird er tun? Was macht? usw.)
Die Anfangsform des Verbs ist der Infinitiv
(Infinitiv)
Das Verb wird wie andere Wortarten charakterisiert
die folgenden Zeichen:
1. allgemeine grammatikalische Bedeutung;
2. morphologische Merkmale;
3. Syntaktische Merkmale.

Allgemeine grammatikalische Bedeutung

1.
2.
3.
4.
5.
Verben benennen verschiedene Aktionen:
Berufsbezogene Tätigkeiten:
hacken, graben, stricken, nähen usw.;
Handlungen im Zusammenhang mit Geist und Sprache
Aktivitäten: Denken, Beobachten, Vorstellen,
sprechen, entscheiden usw.;
Aktionen, die Bewegungen und Positionen aufrufen
Raum: gehen, hinlegen, fliegen, sitzen, stehen und
usw.;
Aktionen, die verschiedene Zustände benennen: traurig,
lieben, hassen, krank werden, schlafen usw.;
Aktionen, die benennen, was in der Natur passiert:
es ist gefroren, es dämmert, es wird dunkel usw.

Morphologische Merkmale
Verb:
Sicht,
Stimmung,
Zeit,
Nummer,
Gesicht,
Gattung,
Konjugation.

Syntaktische Merkmale des Verbs:
in einem Satz ist das Verb normalerweise
Prädikat und Formen zusammen mit
vorbehaltlich der grammatikalischen Grundlage
bietet an. Zum Beispiel im Satz
Der Wind weht über das Meer und das Boot
passt (A. S. Puschkin) Verben an
Spaziergänge, Triebe sind Prädikate
und stimmen Sie dem Thema Wind in Einheiten zu.

Infinitiv

Das Verb in der Infinitivform beantwortet die Frage „Was tun?“
oder was tun?
Der Infinitiv ist eine unveränderliche Form des Verbs: Das tut er nicht
gibt weder Zeit noch Zahl noch Person an; nur Anrufe
Aktion.
Der Infinitiv hat die Suffixe –т, -ти (spielen, tragen).
Auch im Infinitiv stehen die Suffixe des Verbs -a-, -i-, -e-, ova-, -nu- usw.: fliegen, sehen, sehen, zeichnen, springen
usw.
In einem Satz kann der Infinitiv ein beliebiges Mitglied sein
Sätze, aber häufiger ist es das Subjekt oder Prädikat.
Der Infinitiv hat Folgendes morphologische Merkmale:
Wiederholung - Unwiderruflichkeit (waschen - waschen), Typ (
tun – tun).

Reflexive Verben

1.
2.
3.
4.
Verben mit den Suffixen –sya(-s) heißen
Mehrweg: Anziehen - Anziehen, Anziehen, Anziehen und
usw. Dieses Suffix unterscheidet sich von anderen Suffixen darin
steht hinter allen Morphemen, einschließlich Endungen.
Im Infinitiv wird -tsya geschrieben und in der 3. Person des Verbs -tsya.
Diese Formen müssen durch die folgenden Fragen unterschieden werden: Infinitiv was tun? Was tun?; Verb 3. l. - Was macht? Was
wird er es tun? usw.
Reflexive Verben haben verschiedene Zusatzverben
Bedeutungen, die nichtreflexive Verben nicht haben:
Rückgabebedeutung: Der Junge zieht sich an, kämmt sich die Haare, d.h.
zieht sich an, kämmt seine Haare;
gegenseitige Bedeutung: Freunde umarmen, küssen;
Dauerhafte Eigenschaft Bedeutung: Brennnesselstiche, Hund
Bisse;
passive Bedeutung: Das Haus wurde von Maurern gebaut
(Subjekt bezeichnet das Subjekt, auf das reagiert wird
von einem anderen Objekt).

Arten von Verben

Verben sind unvollkommen und perfekte Form.
Der Typ wird durch Fragen bestimmt.
Perfektive Verben beantworten die Frage was
Tun? (was hat er getan? was wird er tun?): sagen, sagte,
werde sagen.
Verben unvollkommene Form Beantworte die Frage was
tun? (Was macht er? Was hat er getan? Was wird passieren
tun?): sprechen, sagen, sprechen, sprechen.
Verben
unvollkommen
Typ
angeben
An
Dauer und Wiederholung der Aktion: springen -
sprang (lange und viele Male).
Perfekte Verben geben das Ergebnis an
Aktionen: lernen, antworten, herausfinden.
Perfektive Verben können auch bedeuten
Einzelaktionen: springen - gesprungen (ausgeführt
einmal) und Beginn oder Ende der Aktion: singen, singen.
Imperfektive und perfektive Verben können
variieren in den Bedeutungsnuancen. Also Verben zu tun -
tun, zerstören – zerstören, unterschreiben – unterschreiben
Sie unterscheiden sich nur im Aussehen. Und Verben zum Schreiben - umschreiben,
gehen und kommen unterscheiden sich nicht nur im Aussehen, sondern auch
lexikalische Bedeutung.

1.
2.
3.
4.
Perfektive Verben werden aus Verben gebildet
in verschiedener Hinsicht unvollkommen:
Hinzufügen des Präfixes: schreiben – schreiben, los
- verlassen;
Suffixe ersetzen: entscheiden – entscheiden, springen –
springen;
Den Akzent ändern: schneiden - schneiden,
gießen - gießen;
Ersetzen eines Wortes durch ein anderes: nehmen – nehmen, sprechen
- sagen.
Bei der Artenbildung ist ein Lautwechsel möglich
grundsätzlich:
Vokalwechsel: lock - lock;
abwechselnde Vokale mit Nullton: sammeln – sammeln;
Wechsel der Konsonanten: beleuchten - beleuchten.

10. Verbstimmung

Das Verb hat drei Stimmungen:
indikativ (Die Schüler haben dieses Problem gelöst);
bedingt (Mit Hilfe des Lehrers würden die Schüler dieses Problem lösen.);
Imperativ (Leute, löst dieses Problem!).
Verben in indikativ zeigen Aktionen an
die geschehen sind, geschehen oder geschehen werden. Verben
in dieser Stimmung wechseln sie nach Zeitformen, Personen, Numeri und
gebären
Ein Verb in der Konditionalform bezeichnet eine Handlung,
was nur unter bestimmten Voraussetzungen passieren kann.
Die bedingte Stimmung kann den Wunsch nach einer Handlung ausdrücken
erledigt (Sie hätten dieses Problem selbst gelöst.) Formen
Form der bedingten Stimmung, die für das Verb in der Vergangenheitsform notwendig ist
die Zeit würde ein Teilchen hinzufügen: würde kommen, würde kommen, würde kommen,
kommen würde. Das Teilchen könnte irgendwo in der Primzahl stehen
Sätze und Verben werden separat geschrieben. Verben im Konditional
Stimmungen ändern sich je nach Geschlecht und Anzahl, hat keine Zeit und
Daher ändert es sich im Laufe der Zeit nicht.

11.

Ein Verb im Imperativ bedeutet
eine Handlung, zu der der Sprecher seinen Gesprächspartner ermutigt.
Der Anreiz kann in Form einer Bestellung, eines Wunsches, einer Anfrage,
Tipp: Holt eure Notizbücher raus! Schreibe eine Geschichte. Ziehen
Bild!
Ein einleitendes Wort wird oft verwendet, um eine Bitte auszudrücken.
bitte, Ausdrücke: sei freundlich, sei freundlich,
durch Kommata abgetrennt.
Eine höfliche Bitte ausdrücken, wenn man sich an jemanden wendet
Eine Person verwendet ein Verb in der Form Plural
zwingende Stimmung: Lieber Alexander Leonidovich!
Schreiben Sie zumindest gelegentlich, erzählen Sie die Neuigkeiten. (A. Tschechow.)
Um die Imperativ-Singularform zu bilden, benötigen Sie
Füge das Suffix –i zur Basis der Gegenwart (Zukunft) hinzu:
setzen – setzen, setzen – setzen.
Einige Verben bilden die Imperativform
ohne das Suffix -i: aufstehen – aufstehen, singen – singen.
Verben in zwingende Stimmung variieren je nach Anzahl.
Imperativ Pluralformen
werden gebildet, indem der Form die Endung -te hinzugefügt wird
Imperativ Singular: niederlegen, niederlegen, aufstehen,
singen.

12.

Im Imperativ am Ende von Verben nach Konsonanten
es wird ь geschrieben, was vor -sya und -te erhalten bleibt: braten, braten,
braten; verstecken, verstecken, verstecken.
Man muss sagen: hinlegen, nicht „hinlegen“, „hinlegen“; Sag es, nicht
"Leg es runter"; geh, nicht „geh“, „geh“; laufen, nicht „laufen“. In
Plural: hinstellen, gehen, rennen.
Verben im Imperativ haben die Bedeutung des 2. Verbs
Personen: steh auf (du), steh auf (du). Ob Bestellung, Anfrage, Wunsch
an die 3. Person gerichtet sind, dann wird mit diese die Imperativstimmung gebildet
mit Hilfe von Partikeln let, let, ja, die dem Verb in hinzugefügt werden
gegenwärtige oder zukünftige indikative Form
Zeit: Lass den Weizen dicht auf den Feldern wachsen! (S. Marshak.) Ja
Es lebe die Musen! (A. Puschkin.)
Im Sinne des Imperativs soll sich die Stimmung scharf ausdrücken
Befehle verwenden den Infinitiv: Steh auf! Um das Licht anzuschalten!
In einem Satz ist das Verb im Imperativ
Prädikat. Solche Sätze haben normalerweise kein Subjekt, aber
Substantiv in imp. ist ein Appell.
!
Wenn der Imperativton eines Verbs durch Partikel gebildet wird
lass, lass, ja, dann hat der Satz normalerweise ein Subjekt.

13. Zeitformen der Verben

Das Verb hat drei Tempusformen:
zeigen, wann die Aktion stattfindet: in der Vergangenheit,
Gegenwart, Zukunft (entschieden, entscheiden, werden entscheiden).
Verben in der Vergangenheitsform weisen darauf hin
eine Aktion, die stattgefunden hat, bevor sie gemeldet wurde
sprechen: Der Junge hat seine Süßigkeiten gegessen.
Verben im Präsens zeigen an
Aktion, die jetzt im Moment der Rede stattfindet:
Der Junge isst seine Süßigkeiten. In der Gegenwartsform
Verben können auch Aktionen bezeichnen, die konstant sind oder
lang: Die Erde dreht sich um die Sonne. Mein Bruder
Studium im Gymnasium.
Verben in der Zukunftsform weisen darauf hin
eine Handlung, die stattfindet, nachdem darüber gesprochen wurde:
Der Junge wird seine Süßigkeiten nach dem Mittagessen essen.
Die Zeitform und der Aspekt des Verbs sind eng miteinander verbunden.
Imperfektive Verben haben alle drei Formen
Zeit: entschieden – entscheidet – wird entscheiden. Verben
Es gibt nur zwei Formen des Perfekts: Vergangenheit und Zukunft: entschieden – wird entscheiden.

14. Vergangenheitsform

!
Die Vergangenheitsform eines Verbs wird aus dem Stamm gebildet
Infinitiv verwendet normalerweise das Suffix -l-: sing – sang,
Arbeit geschafft.
Manchmal ist die Form m.r. Vergangenheitsform wird ohne gebildet
Suffix -l- (tragen – getragen, tragen – getragen), aber in der Form zh. und s.r. und in
Plural -l- erscheint (getragen, getragen, getragen).
Für Verben, die auf –ch enden, bei der Bildung der Vergangenheitsform
Zeit gibt es einen Wechsel von h mit g oder h mit k: Wache -
bewacht, ofengebacken.
Vor dem Suffix -l- steht der gleiche Vokal wie vor -t in
Infinitiv: sehen – sägen, kleben – geklebt.
Verben in der Vergangenheitsform ändern sich entsprechend
Zahlen: gelesen – gelesen, geschrieben – geschrieben.
Verben im Singular. Veränderung der Vergangenheitsform
von Geburt an. Das Geschlecht des Verbs wird durch die Endung m.r. ausgedrückt.
Es hat Null-Ende, weiblich - -a, s.r. - -o: das Kätzchen kam gerannt, die Katze kam gerannt - das Tier kam gerannt. Verben in der Form
Die Vergangenheitsform einer Person ändert sich nicht.

15. Gegenwart und Zukunft

Präsensformen werden mit Personal gebildet
Endungen: Ich nehme, ich nehme, ich nehme, ich nehme, ich nehme, ich nehme.
Futurformen können einfach oder komplex sein.
Zukünftige einfache Formen haben perfekte Verben
Art. Diese Formen werden mit persönlichen Endungen gebildet:
lesen, lesen, lesen, lesen, lesen,
Lies es, sie werden es lesen.
Zukünftige komplexe Formen haben imperfektive Verben
Art. Sie bestehen aus zwei Wörtern: aus Zukunftsformen einfach aus
das Verb to be und der Infinitiv des unvollkommenen Verbs: I will
lesen, werde lesen, werde lesen, werde lesen, werde lesen,
werde lesen.
In der Gegenwart und Zukunft ändern sich Verben je nach Person und Person
Zahlen.

16. Person und Nummer des Verbs

Verben ändern sich je nach Numerus und Person
Gesicht
Einheiten
1
-у(-у)
2
-essen,
3
-et, -es
-Hey
Pl.
-essen, -im
-Hey,
-ut(-ut),
-ite
-at(-yat)

17. Verbkonjugation

Das Ändern von Verben nach Personen und Zahlen nennt man
Konjugation.
Konjugieren
Verben
nur
V
richtungsweisende Stimmung in der Gegenwart und Zukunft
Zeit.
Im Russischen gibt es zwei Konjugationen – die erste und die zweite.
Verben mit den Endungen -eat, -et, -em, -ete, ut, -yut gehören zur 1. Konjugation.
Verben mit den Endungen -ish, -it, -im, -ite, at, -yat gehören zur 2. Konjugation.
Konjugation kann durch Stress bestimmt werden. Wenn der Akzent
fällt auf die Endung des Verbs, dann wird die Konjugation nach Gehör bestimmt
Endung (1 Spr. - -e-(-е-), 2 Spr. - -i-).
Wenn die Spannung auf den Stamm fällt, wird die Konjugation durch bestimmt
Infinitiv.

18.

Zu 2 Konjugation mit unbetont
Zu den persönlichen Enden gehören:
alle Verben beginnen mit -it: saw, thresh usw. (außer rasieren,
legen und daraus formen);
sieben Verben in -et: schauen, sehen, abhängen,
hassen, tolerieren, verdrehen, beleidigen (und
aus ihnen gebildet);
vier Verben, die auf -at enden: hören, atmen, halten,
Antrieb (und daraus erzogen).
Die übrigen Verben gehören zu einer Konjugation.

19. Variable Verben

Die Verben wollen und laufen und die daraus gebildeten werden aufgerufen
unterschiedlich konjugiert. Diese Verben werden teilweise durch 1 und konjugiert
teilweise nach 2 Konjugationen.
Einheiten
Pl.
Einheiten
Pl.
Ich möchte
Wir möchten
ich renne
Wir rennen
Wollen Sie
Wollen Sie
Du rennst
Du rennst
Er will
Sie wollen
Er rennt
Sie rennen

20. Unpersönliche Verben

Unpersönliche Verben bezeichnen eine Handlung, die
ohne getan Schauspieler. Unpersönlich
Verben in einem Satz sind immer Prädikat, wann
Sie haben kein Thema: Es wurde dunkel. Es wird dunkel.
Unpersönliche Verben ändern sich nicht je nach Person und Person
Zahlen. Im Präsens und im Futur sind sie
werden nur in der dritten Person Singular verwendet: Es wurde hell.
Nachts gefriert der Boden. Und in der Vergangenheitsform -
nur in der Form s.r. Einheiten h.: ​​​​Es wurde hell. In der Nacht
hat die Erde gefroren.
Unpersönliche Verben werden oft aus persönlichen Verben gebildet
mit dem Suffix –sya: Das Kind schläft nicht. - Das Kind tut es nicht
Schlafen. Morphologische Merkmale des Verbs: Aspekt, Stimmung, Zeitform, Person, Numerus, Geschlecht.
Syntaktische Merkmale – in einem Satz handelt es sich meist um ein Prädikat. Zusammen mit dem Subjekt bildet es die grammatikalische Grundlage des Satzes. Po kann jedes andere Mitglied des Satzes sein.
Nicht mit Verben wird separat geschrieben, mit Ausnahme von Wörtern, die nicht ohne sie verwendet werden.
I. Bilden Sie alle möglichen Formen des Verbs. Geben Sie den Stamm des Infinitivs und die Gegenwartsform (oder Zukunftsform) des Verbs an. Bestimmen Sie die Konjugation.
Denken, entscheiden, erscheinen, reden, sich beeilen, schreien, rennen, winken, schwimmen, kämpfen, ertragen, schließen, schließen, erstarren, finden, erstarren.
P. Bilden Sie Aspektpaare des Verbs (Perfekt – Imperfekt).
Berauben, werfen, mögen, sitzen, wählen, vergeben, backen, werden, schließen, schreien, quetschen, gehen, trauern, trocknen, setzen, schwimmen, geben, fangen.
Sh. Bestimmen Sie die Konjugation von Verben und geben Sie den Typ an.
Schauen.lp, sehen.lp, zeichnen..die, rollen?sya, nakd..trinken?sya, (nicht) sehen.lp, halten.l, (unter)hören..die, wirklich..pi, waschen. lp, vіro.de, Frieden..die, Stöhnen..mi), Obstruktion.lp "Rsya, min.lp, Outfit..die, uvepcha.dp, steinig.ly, abhängig., diese, Dornen..die, lenken, gehen, bewegen, drehen, gleiten, fließen, ziehen, bewegen, bewegen.
N
Überprüfen Sie die unbetonten persönlichen Endungen des Verbs mit der unbestimmten Form: Schreiben Sie für Verben, die auf -it enden, und Verben-Ausnahmen (hören, sehen, atmen, fahren, halten, drehen, abhängig, hassen, beleidigen, beobachten, ertragen) die Endungen und, a(i); die übrigen Verben haben e, y (t).
1. Bestimmen Sie die Konjugation von Verben. Bilden Sie die Formen des 2
Geben Sie Singular und Plural ein.
Laufen, aushalten, schreiben, finden, beleidigen, grün werden, wachsen, brennen, erwärmen, einfrieren, drehen, können, abhängig sein, hängen, beleidigen, atmen, aufwachen, schlafen, zeichnen, du-
sprechen, leisten, ansammeln, versprechen, schreien, schreien, herausfinden, sich kennenlernen, zum Lachen bringen, zum Lachen bringen.
II. Schreiben Sie auf und identifizieren Sie die Konjugation von Verben.
Du kannst das Feld sehen, du hasst die (Un-)Wahrheit, du zeichnest ... das Stillleben, du kannst gut sehen ... die (In)-Entfernung, das Mädchen hat eine gute Sicht ... t, nicht schlüpfen. .TЄ auf der anderen Straßenseite, er schaut./g , die Jungs sahen..t mit einer Stichsäge, schnitten..t Brot, (er) rieb..t Brennholz und Hochbeete, (er) trocknete..g Ruder, liebte es zu arbeiten.
I. Pluralisieren Sie die Verben, ohne die Person zu ändern.
Ich werde es auswaschen, ich werde es entfernen, ich werde es zerstreuen, ich werde es heilen, ich werde es verändern; Blockade..sh, min., nähen, verkleiden, Crown.dp, Comfort.p; (er) nährt..t, berät, tröstet..t, hört zu..t, hört./g, schaut..t, untersucht..t, GON..T, jagt..t.
II. Schreiben Sie die Verben in der unbestimmten Form im Singular, ohne die Person zu ändern.

Kennen..die, Stichwort..die, schüchtern..die, sitzen..die, setz dich..die, treten..die, fallen..die), jagen..die, rutschen..die, kämpfen.. diejenigen, bauen..te, waschen..le, wachsen..die, (sie) hassen..t, se..t., abhängig..t, beleidigen..t, fahren..t, fahren..die , halten..t, aushalten..t, vert..t, drehen..t, hören..die, Melone..t, schauen..t, schließen..t, Summe..t, hören.le, Schauen Sie sich um, sehen Sie..te, wissen Sie..te, zählen Sie.."G, klopft..te, Boden..te, ro..te.
1. Überprüfen Sie die Schreibweise von -tsya, -tsya in Verben mit einer Frage!
Wenn die Frage lautet: Was ist zu tun? - Wir schreiben -tsya\ if und die Frage ist, was du -tsya tust.
2. In einem Verb, das von einem anderen Verb oder von Wörtern wie möglich, notwendig, unmöglich, muss, Zeit, gestartet und einigen anderen abhängt, wird es immer -tsya geschrieben.
Schreiben Sie die folgenden Sätze mit einer der genannten Techniken auf.
Das Haus wird von Usya gebaut, es hat begonnen, von Usya zu bauen, es muss von Usya gebaut werden, es wird Usya bald demütigen, sie überraschen Usya. wird überrascht sein, überrascht, bereit, überrascht zu werden, überfüllt, er ist überfüllt, es besteht kein Grund, überfüllt zu sein. Du musst lernen, du musst lernen, du lernst gut.
180. Schreiben Sie den Text auf. Geben Sie die morphologischen Merkmale von Verben an. Fehlende Satzzeichen einfügen. Führen Sie eine morphologische Analyse der ausgewählten Phrasen durch. Unterstreichen Sie in den ersten drei Sätzen alle Satzglieder und geben Sie an, wie sie ausgedrückt werden.
Ich begann mich auf den Berg Bezobdal zu begeben, der ... das Gruz.do vom alten ... Armep.di trennt. Im Herbst schlängelt sich eine breite, von Bäumen gesäumte Straße um den Berg. Zu den Gipfeln. Von der Weite fuhr ich durch einen kleinen Ort, der anscheinend Wolf heißt, die Tore, und befand mich an den natürlichen Grenzen. Georgia. Ich habe neue Berge gesehen Neuer Horizont; (Vor) mir breiteten sich fruchtbare, grüne Felder aus.4 Ich schaute noch einmal auf den Opal (n, nor) Georgiens und begann den sanften Abhang des Berges entlang zum frischen -.m r..in Armenien abzusteigen. Mit (nicht, weder)opiea(n, nn)ym;" mit Vergnügen..m Ich bemerkte, dass die Hitze plötzlich nachließ: Das Klima war anders/
(A. Puschkin.)
Schreiben Sie Sprichwörter und Redewendungen auf und gruppieren Sie sie nach Themen. Betiteln Sie die Themen; Unterstreichen Sie die Hauptglieder des Satzes und geben Sie an, wie sie ausgedrückt werden. Erzählen Sie uns von den Besonderheiten des Satzbaus in Sprichwörtern. Bestimmen Sie die Verbkonjugation.
1. Die Wahrheit geht direkt mit ihr, ohne aufzuwärmen. 2. Die Sprache der Königreiche..mi vorocha..t. 3. Die Wahrheit (nicht) brennt im Feuer und (nicht) Ton im Wasser..t. 4. Ohne Zündung werden die Wellen und das Lied (n.,) gesungen. 5. Die Zunge hat den Wassertrupp gebunden..t. 6. Jeder posaunt die Wahrheit heraus und (n..) jeder liebt die Wahrheit. 7. Eine Kugel abgefeuert haben (p..)grab..sh und das Wort sk,.manager (n..)catch..sh. 8. Sagt weiß und verhält sich schwarz. 9. Für deine Zunge (n..) tyspe.. sh-.sik. 10. Wer seine Wut verließ, war stark..t. 11. Wer viel redet...redet und tut wenig...t. 12. Wer mit seiner Zunge stürmt..t (n..) viel Krieg..t. 13. (N..) töten..essen mit einem Wort und Schande..sh. 14. (N..)wer glaubt nicht..t und er selbst kreidet..t. 15. Aus einem kleinen Funken entzündet sich der Käse. 16. Die Wahrheit strahlt aus dem Feuer. 18. Die Wahrheit hat keine Angst vor dem Urteil . 20. Was soll ich sagen und was (und) wissen und dann sagen?
Bestimmen Sie das Thema der Sprichwörter und Redewendungen und betiteln Sie sie. Schreiben Sie weitere Sprichwörter zum gleichen Thema auf. Welches Sprichwort halten Sie für das wichtigste? Warum?
Freund, hör auf. 6. (Nicht) ein Freund stimmt zu, aber ein Freund berichtet. 7. Wenn ein Freund projiziert, gibt es kein Morgen. 8. Mit Geld kann man keinen Freund kaufen. 9. Eine auf Vorteilen basierende Freundschaft ist niemals von Dauer. 10. Mit wem du Brot und Salz teilst, mit dem gehst du. 11. Wenn du dich für etwas Schlechtes entscheidest, wird es schlecht sein. 12. Es wird nichts Gutes geben, wenn zwischen euch Feindschaft herrscht. 13. Spucken Sie nicht in den Brunnen. Es ist in Ordnung, Wasser zu trinken.
р^рі К Schreiben Sie die Verben auf und geben Sie ihre vollständigen morphologischen Eigenschaften an. Geben Sie die syntaktische Rolle von Verben in einem Satz an.
2. Zerlegen Sie die ersten drei Sätze nach Mitgliedern und geben Sie an, wie die Mitglieder des Satzes ausgedrückt werden.
176". Form von angegebene Verben Vergangenheitsformen. Geben Sie die Verbkonjugation an.
Chillen, verblassen, verschwinden, abkühlen, betören, betören, wegführen, nicken, springen, austrocknen, kochen, kochen.
177. Lesen Sie einen Auszug aus dem Roman von M. Yu. Merken Sie sich den Titel des Werks und das Kapitel. Schreiben Sie die Wörter auf, die Sie nicht verstehen, und schlagen Sie deren Interpretation im Wörterbuch nach.
Der Mond schien durch das Fenster und der Strahl? er wurde auf dem Boden unter der Hütte gespielt. Plötzlich blitzte auf dem hellen Streifen, der den ... Boden kreuzte, ein Schatten auf. Ich stand einfach auf und schaute aus dem Fenster: Der Klo... ging ein zweites Mal an ihm vorbei und verschwand weiß Gott wohin. Ich (weder noch, konnte nicht) glauben, dass diese Kreatur (s, h) am steilen Ufer entlang lief; ansonsten konnte er jedoch nirgendwo hingehen. Ich stand auf, warf meinen Beshmet auf, leerte meinen Dolch und ging leise:> aus der Hütte hinaus; (um) mich als blinden Jungen kennenzulernen. Ich versteckte mich am Zaun und er kam zurück, aber mit vorsichtigerem Schritt ging er an mir vorbei. (Unter) seinem Arm trug er eine Art Bündel und begann, sich dem Gesandten zuzuwenden, den schmalen und steilen Pfad hinunterzusteigen, um ... „An jenem Tag werden die Stummen weinen und die Blinden sehen“, dachte ich und folgte ihm in einem Zustand der Verwirrung ... um ihn nicht aus den Augen zu verlieren.4
IJ^r^l 1. Schreiben Sie die Verben auf, geben Sie ihre vollständigen morphologischen Eigenschaften an, heben Sie die darin enthaltenen Morpheme hervor und bestimmen Sie die Bildungsmethode.
Erklären Sie die Schreibweise nicht mit den im Text vorkommenden Wörtern.
Produzieren Parsing die ersten drei Sätze.
Du schreibst homogene Mitglieder Sätze und geben Sie an, um welches Satzglied es sich handelt. Geben Sie ihnen grafische Diagramme.
178*. Geben Sie die Verben an, die nicht im Präsens (Zukunft) gebildet werden: a) die 1. Person Singularform; b) Singularformen der 1. und 2. Person; c) Formen des 1. und 2. Ranges Singular und Plural. Warum denken Sie?
Überschatten, fühlen, verletzen, spitzen, waschen, überzeugen. keimen, füllen, erobern, fließen, staunen, rauchen, erscheinen, flackern, gießen, fließen, stöhnen, stöhnen, bitter, zerbröckeln, strömen, klingen, trompeten, sich niederlassen, sich niederlassen, sich niederlassen, funkeln, erregen.
179. Lesen Sie ausdrucksvoll das Gedicht von S. Yesenin. Führen Sie eine vollständige morphemische und morphologische Analyse von Verben durch.
Ausschlag, Taljanka, Klingeln, Ausschlag, Taljanka, mutig! Erinnern Sie sich vielleicht an den vorbeigeflogenen Jugendlichen? Kein TPU, keine Espe, kein Staub, keine Straße. Lassen Sie das Lied bis vor die Haustür Ihres Schatzes strömen.
Lass sie weinen..t., lass sie weinen..t. Die Jugend eines anderen bedeutet ihr nichts ... Nun, wenn Sie krank sind, werden Sie ohne Leiden leben. Wo bist du, meine Freude? Wo bist du, mein Schicksal?
Leisya, Lied, mehr, .leisya, Lied, Jingle. Es wird sowieso nicht passieren. was vorher passiert ist. Für die einstige Stärke, den Stolz und die Haltung bleibt nur noch ein Lied mit einer Taljanka.
G, 1 Führen Sie eine syntaktische Analyse der Sätze des ersten Viertels durch. Geben Sie ein Diagramm dieser Vorschläge.
GuCH Allgemein grammatikalische Bedeutung Partizipien sind ein Zeichen eines Objekts, aber seiner Wirkung.
Morphologische Merkmale sind eine Kombination von Eigenschaften eines Adjektivs und eines Verbs.
Syntaktische Merkmale – in einem Satz gibt es Definitionen und Prädikate.
Sie stimmen mit Substantiven in Geschlecht, Numerus und Kasus überein. Kann eine kurze Zeit haben und vollständige Form. Wie Verben gibt es reflexive und nichtreflexive, perfekte und unvollkommene Formen, haben eine Zeitform (Präsens, Vergangenheit) und eine Stimme (aktiv, passiv i i i).
Ein Partizip mit abhängigen Wörtern wird aufgerufen Partizipationsphrase. Partizipien werden aus dem Stamm von Verben gebildet.
i guch Lesen Sie den Algorithmus zur Bildung von Partizipien sorgfältig durch. Leiten Sie eine Regel ab und versuchen Sie, sich diese zu merken.
Partizipien Präsens
,0wieder präsent, Zeit, + /\
Gültig - S -ush-, -yush- I | -ash-, -yash,- 11
Strad, - f -em-om- I\-im- II
Partizip II
Basis Vergangenheit vr. +/\
Tatsächlich-ti-, -sh- Strad,- (-enp-
Verteilen Sie die Phrasen in zwei Spalten: in einer - Adjektiv + Substantiv, in der anderen - mit Teil e + Substantiv. Geben Sie an, um welche Art von Partizip es sich handelt.
Ein dichter Wald, schmelzender Schnee, übersät mit Sternen, abgefallenes Laub, ein verwöhntes Kind, vergilbtes Gras, lange Wimpern, blauer Himmel, trockengelegter Sumpf, blaublaue Fernen, ein silbernes Tablett, ehemalige Blumen, Holzlöffel, silbernes Band, holzige Beine, Morgenfrost, klingelnde Stimme, bemalte Tür, Falknerei, bellender Hund.
Bilden Sie Sätze mit den angegebenen Phrasen und platzieren Sie die Partizipien hinter dem zu definierenden Wort.
Ein lachendes Kind, blühende Maiglöckchen, funkelnde Sterne, ein singender Star, ein Gärtner, der die Büsche beschneidet, funkelnde Augen, ein fliegendes Flugzeug, ein pürierter Apfel, verschüttete Milch, verblassende Rosen, ein zerzaustes Kätzchen, ein veröffentlichtes Buch, ein Gespräch Papagei, kaltes Essen, ein Bild gesehen.
Г|Ч Das Suffix -enn- oder -nn- wird geschrieben, wenn: Lj^i 1) das Partizip ein Präfix hat (außer nicht): gemähtes Gras;
2) Das Partizip hat davon abhängige Wörter: im Ofen gebratenes Huhn;
Partizip Perfekt: gelöstes Problem;
Das Partizip wird aus Verben mit den Suffixen -ova-, -eva-(-irova-) gebildet: eingelegte Honigpilze.
Bilden Sie aus diesen Verben aktive und aktive Verben. passive Partizipien. Geben Sie die Suffixe der Partizipien an.
Schlagen, glänzen, zudecken, dösen, eindösen, bellen, bellen. lächeln, waschen, lachen, beleidigen, tragen, schützen, aufbewahren, schreiben, wärmen, werfen, verlieren, schneiden, beleidigen.
Bilden Sie mit den angegebenen Phrasen Sätze, in denen Partizipien und Partikel nicht getrennt geschrieben werden. Geben Sie eine vollständige morphologische Beschreibung der Partizipien.
Ein unfertiges Haus, ein ungeschütztes Mädchen, ein unvollendetes Buch, ein ungebranntes Feuer, ein ungezähmtes Tier, ungenutzte Zeit, ein ungemaltes Bild, eine unvollendete Geschichte, ein offenes Fenster.
Im Lehrbuch „Russische Sprache. Theorie. 5-9 Klassen“ von V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova, Partizipien und Gerundien werden als eigenständige Wortarten unterschieden.

Verb ist eine Wortart, die eine Aktion oder einen Zustand eines Objekts als Prozess bezeichnet.

Subjektmerkmale werden auf verschiedene Arten ausgedrückt: a) statische Merkmale oder Zugehörigkeiten, bezeichnet durch Adjektive und Pronomen; b) quantitative und ordinale Definitionen, gekennzeichnet durch Ziffern; c) dynamische Merkmale, die durch Verben bezeichnet werden.

In ihrer Bedeutung werden Verben vor allem Adjektiven sowie anderen nominalen Wortarten gegenübergestellt, da sie Wörter sind, die ein Merkmal im Prozess seiner Entstehung, Fortsetzung oder Entwicklung ausdrücken. Vergleichen Sie zum Beispiel: weißer Schnee und der Schnee wird weiß, Schreibtisch Und schrieb am Tisch; zwei Augen Und doppelt sehen; deine Meinung Und den Gedanken erfassen. In den genannten Wortpaaren mit gemeinsamer Wurzel bezeichnen einige die Eigenschaften eines Objekts oder deren Menge, während andere dynamische Eigenschaften ausdrücken, die mit menschlicher Aktivität oder der Aktivität eines Objekts verbunden sind.

Auch die grammatikalischen Merkmale des Verbs unterscheiden sich von anderen Wortarten. So können Adjektive in Verbindung mit Substantiven die Bedeutung eines Merkmals ausdrücken grammatikalische Kategorien Geschlecht, Numerus und Kasus hängen von Substantiven ab. Ein Verb kann je nach Substantiv auch die Kategorien Geschlecht (aufgrund der Verbindung mit dem Pronomen) und Numerus haben, muss aber auch die nur ihm innewohnenden, charakterisierenden Kategorien Aspekt, Transitivität/Intransitivität, Zustand der Art und Zeit haben das Attribut des Subjekts in einem prozeduralen Ausdruck.

Prozessualität oder Dynamik ist die Bildung oder Entfaltung von Merkmalen in einer Zeitperspektive. Verschiedene Modalitäten, spezifische Farbtöne, Hinweise auf eine aktive oder passive Figur und andere zusätzliche Eigenschaften manifestieren sich im Verb auf besondere Weise, die eng mit seiner Semantik zusammenhängt.

Ein Merkmal des Verbs ist auch die Kombination verschiedener grammatikalischer Formen in seinem Paradigma: dievidminyuvani personal (Ich schreibe, schreibe, schreibe usw.) und generisch (schrieb, schrieb, würde schreiben usw.); Fall (Schreiben, geschrieben) und unveränderlich - Partizipien (schrieb, nachdem er geschrieben hatte) und Infinitiv- oder unbestimmte Formen (schreiben, schreiben).

Dividierte Minyuvani-Formen des aktiven, bedingten und imperativen Modus (persönlich und generisch) erfüllen eine prädikative Funktion in einem Satz und fungieren als Prädikat: Der Zug setzte sich in Bewegung; Bald wird die Linde blühen; Lass es Frieden geben. Einzelne Verbformen erfüllen eine attributive Funktion (fertiges Buch, geschlossenes Fenster) und Funktionen von Umständen (Nachdem er sich ausgeruht hatte, begann er zu arbeiten). Die unbestimmte Form des Verbs (Infinitiv) wird als Ausgangsform, in der die Handlung ausgedrückt wird, in das System seines Paradigmas einbezogen ( dynamisches Zeichen) unabhängig von der Figur oder dem Objekt. Die grammatikalischen Bedeutungen von Stimmung, Zeitform, Person (Geschlecht) und Numerus werden durch unterschiedliche Formen des Verbs ausgedrückt; Der Infinitiv drückt nur die Bedeutung von Aspekt, Transitivität/Intransitivität, Zustand aus. Es sind diese Bedeutungen, die die Verbform des Infinitivs von Substantiven mit einer verallgemeinerten Handlungsbedeutung unterscheiden. Vergleichen Sie zum Beispiel Gewöhnung ist eine Gewohnheit, Senden ist eine Botschaft, Denken ist Denken, Konkurrieren ist Denken. Im syntaktischen Gebrauch gibt es deutlich mehr Gemeinsamkeiten mit dem Substantiv: Der Infinitiv kann das Subjekt sein (Leben heißt arbeiten) Anwendung (Zum Rückruf angeordnet) inkonsistente Definition (Fähigkeiten, Arbeitswille), Umstand (Mein Sohn ist gegangen, um zu studieren).

Alle Verbformen werden auf der Grundlage eines Gemeinsamen zu einem harmonischen System zusammengefasst lexikalische Bedeutung prozedurale und postliterale Kategorien von Aspekt, Transitivität/Intransitivität und Zustand sowie ihre Fähigkeit, die Nominalform des indirekten Kasus zu kontrollieren und mit begleitenden Wörtern kombiniert zu werden, zum Beispiel: Ich ging zu meinem Vater, ich ging zur Schule, ich las es am Abend, das schon vor langer Zeit getan hatte, und sagte bewusst: „Lauf herum.“

Teil der Rede	Verb
ausdrücken	Aktion oder Zustand eines Objekts
morphologische Merkmale	Divideminyuvani-Wörter. Ausgangsform: unbestimmte Form. Sie haben eine Erscheinung, Transitivität oder Intransitivität, Methode, Zeit. Unterteilen Sie in Personen und Zahlen (Präsens, Zukunftsform des tatsächlichen Bildes und Imperativstimmung).
	Das Verb bildet auch Partizip- und Gerundiumformen. Das Partizip ändert sich je nach Geschlecht, Kasus und Numerus. Hat einen Zustand, ein Aussehen und eine Zeit. Das Partizip ist eine unveränderliche Form. Hat Aussehen und Zeit
syntaktische Rolle	Main: Prädikat (persönliche Formen aller drei Methoden). Nicht-Basis: Subjekt, Prädikat, Definition, Zusatz, Umstand – für die unbestimmte Form; Definition und Nennteil zusammengesetztes Prädikat – für Partizip; Umstand - für Gerundien

Das Verb kann bedeuten:

a) reale körperliche Handlung einer Person: gehen, schreiben, zeichnen;

b) der Staat, in dem sich der Gegenstand befindet: hinlegen, schlafen, stehen;

c) Bildung des Themas: verrotten, gedeihen, alt werden;

d) die Einstellung einer Person gegenüber jemandem oder etwas: Liebe, Respekt, Ehre;

d) Wunsch: wollen, wünschen, wollen;

d) Reden: sprechen, erzählen;

e) Denken: denke, träume; T.

Verbformen:

a) unbestimmte Form;

b) persönliche (nicht-infinitive) Formen;

c) Partizip;

d) Partizip;

d) unpersönliche Formen auf -aber das.

Eine unveränderliche Verbform benennt eine Handlung, nennt aber weder Zeit noch Person, Zahl oder Geschlecht; sie wird als unbestimmte Form (Infinitiv) bezeichnet.

Die Infinitivform beantwortet die Frage „Was tun?“ .was zu tun ist?

Zum Beispiel: Sie können einen Freund auswählen, der auf dem Geist Ihres Bruders basiert, aber das ist nicht möglich meine eigene Mutter wählen(V. Simonenko).

Die unbestimmte Form des Verbs wird verwendet, wenn Sie eine Aktion allgemein benennen müssen, unabhängig davon, wer sie wann ausführt: bis du schwitzt, bis dahin kannst du(Menschen. Kreativität). Der Infinitiv ist die Anfangsform eines Verbs.

Der Infinitiv ist dadurch gekennzeichnet grammatikalische Merkmale, als Transitivität (bauen) und Intransitivität (gehen), Typ (perfekt oder unvollkommen: aufhellen – aufhellen, klopfen – klopfen).

Der Infinitiv hat ein Suffix ti (t). Suffix T häufiger verwendet in mündliche Rede, Fiktion. Z.B:

Oh Kirsche, Kirsche, warum so unerträglich? Junges Mädchen Warum gehst du nicht spazieren?

(Gen. Kreativität)

Unbestimmte Verben haben eine ähnliche Bedeutung wie Substantive und können in einem Satz durch diese ersetzt werden.

Zum Beispiel: richtig schreiben – kompetenter Brief: Rauchen ist schädlich – Rauchen ist schädlich.

Wörter essen, Pythonki, Bainki(und auch Ursprünge, Ursprünge; Folter, Pitki; zu Bett gehen, spatochki, spatunechki) sind Verben, die mit grammatikalischen Mitteln emotional aufgeladen werden. Denn diese Worte rufen Taten hervor (essen, Pythons) oder Zustand (bainki), Geben Sie jedoch keine Zeit, Person und Anzahl an, beantworten Sie Fragen was zu tun ist?, dann sollten sie als die unbestimmte Form des Verbs betrachtet werden. Es gibt Gründe, diese Wörter als solche zu betrachten, in denen das Suffix Du aufgelöst durch eingestreute liebevolle Suffixe -k-, -onk-, -onk- und unter.: ist-t (Punkte-) und, pi-t (-onk-) und.

Also, essen, Pythonki, Bainki- Verben in unbestimmter Form.

Der Infinitiv kann als beliebiges Mitglied eines Satzes fungieren, meistens fungiert er jedoch als Hauptelement in einem Satz unpersönliches Angebot: Sprechen Sie entweder mit Bedacht oder schweigen Sie völlig(Menschen. Kreativität). Darüber hinaus kann der Infinitiv Vertrauen, Entschlossenheit, Ordnung und dergleichen bedeuten.

Ein Verb ist ein Teil der Sprache, der eine Aktion oder einen Zustand eines Objekts bezeichnet und die Fragen „Was tun?“ beantwortet. Was tun? (schreiben – schreiben, arbeiten – arbeiten, sparen – sparen, tragen, studieren, konkurrieren, vereinen, treffen).
Verben können unvollkommen (bauen, tun, vereinen, sich verlassen, erreichen, verschwinden) und perfektiv (bauen, tun, lehnen, erreichen, verschwinden) sein.
Verben werden in transitive (Zeitung lesen, ein Haus bauen, Wasser trinken, keinen Brief schreiben) und intransitive (gehen, wachsen, essen, sich freuen) unterteilt.
Verben ändern sich je nach Stimmung: 1) Wir schauen uns einen Film an. Das Schiff ist gestern angekommen. Die Touristen werden am nächsten Tag ankommen. Wir werden einen Aufsatz schreiben – die Verben schauen, angekommen, werden ankommen, wir werden im Indikativ schreiben; 2) Ich würde in den Pool gehen, wenn sie mir ein Angebot machen würden – Verben würden gehen, würden anbieten bedingte Stimmung; 3) Lesen Sie es laut vor. Lesen Sie ausdrucksstark; Lebe für immer, lerne für immer (Sprichwort); Siebenmal messen und einmal schneiden (Sprichwort) – Verben lesen, lesen, messen, schneiden, leben, lernen im Imperativ.
Verben im Indikativ ändern sich je nach Zeitform: 1) Der Mond scheint durch das Fenster... Die Hähne krähten. Ich lösche die Kerze und liege im Bett (I. Nikitin) – die Verben leuchten, lügen werden im Präsens verwendet, und die Verben sang, erloschen stehen im Präteritum; 2) Wir werden ferne Länder kennenlernen, wir werden den Aufbau der Erde studieren und wir, Kapitäne, werden erwachsen und Schiffe in die Meere führen (V. Gusev); Im Dorf werden wir Kollektivbauern bei der Feldarbeit im Sommer helfen – die Verben, die wir lernen, wir werden studieren, wir werden wachsen, wir werden führen, wir werden helfen, werden in der Zukunftsform verwendet.
In der Gegenwarts- und Zukunftsform ändern sich Verben je nach Person und Zahl (ich schreibe, du schreibst, er schreibt, wir schreiben, du schreibst, sie schreiben; ich werde schreiben, ich werde schreiben, du wirst schreiben, du wirst schreiben, er wird schreiben, er wird schreiben, wir werden schreiben, wir werden schreiben, du wirst schreiben, du wirst schreiben, sie werden schreiben, sie werden schreiben) und in der Vergangenheitsform - nach Numerus und Geschlecht (Singular): ich, du, er schrieb; Sie schrieben; Ich, du, schrieb sie; wir, du, sie haben geschrieben.
Das Verb hat Ausgangsform, die als unbestimmte Form des Verbs (oder Infinitivs) bezeichnet wird: gehen, stehen, teilnehmen, wachsen, bewachen, aufpassen, antworten, trainieren, engagieren. Es zeigt weder Zeit, noch Zahl, noch Person, noch Geschlecht.
Die Verben im Satz sind Prädikate.
Die Infinitivform eines Verbs kann in eingeschlossen werden zusammengesetztes Prädikat(Vielleicht fange ich an, Märchen zu erzählen (M. Lermontov).
ein Subjekt sein (Lernen ist immer nützlich (Sprichwort), eine Ergänzung (Ich bitte dich zu warten), eine Definition (Die Ungeduld, nach Tiflis zu kommen, hat von mir Besitz ergriffen (M. Lermontov),
Umstand (Die Jungs rannten, um sich zu verstecken).
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Thema. Allgemeine grammatikalische Bedeutung des Verbs, Fragen, Rolle in einem Satz
/Prädikat/. Infinitiv
Zweck: Den Schülern die unbestimmte Form des Verbs näher zu bringen, als eine Form, die dies nicht tut
variiert je nach Person, Numerus und Zeitform sowie seiner Rolle in der Sprache; lehren, Verben hervorzuheben
unbestimmte Form im Text; entwickeln kognitive und kreative Möglichkeiten,
Fähigkeit, in einer Gruppe zu arbeiten.
UE
UE0
1.Organisatorisch
Moment
UE1
1. Wiederholung
studiert
2. Eingangskontrolle
UE2
1.Formulierung
Unterrichtsthemen
2. Unterrichtsthema
Eine kollaborative Umgebung schaffen
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Leute, lasst uns die heutige Lektion mit einem Lächeln beginnen. Lächle für mich, lächle
gegenseitig.
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Wenden Sie sich an Ihren Tischnachbarn und wünschen Sie etwas gute Laune
1. Gestaltung eines Notizbuches
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Einheiten
Pl.
1 Person
2. Person
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„Brainstorming“
1.Eine Problemsituation schaffen
Betonen Sie Pronomen
Ich, lass los, setzte mich, wir, kamen, mit ihnen, sah, sie, über dich, zeichnet.
2. Zu welcher Wortart gehören die anderen Wörter?
1. Arbeiten Sie in Gruppen
A) Was wissen Sie über das Verb?
Erinnern wir uns an das, was wir bereits über das Verb wissen.
Was ist ein Verb?
Was bedeutet das Verb?
Welche Fragen beantwortet das Verb?
Welcher Teil des Satzes kommt am häufigsten vor?
Ändert sich das Verb entsprechend den Zahlen?
Welche drei Zeitformen hat das Verb?
Möchten Sie noch mehr über das Verb erfahren?
2. Unbestimmte Form des Verbs
Jedes Verb hat eine spezielle Form, die Initiale genannt wird. Sie auch
nennt man die unbestimmte Form des Verbs oder Infinitivs (vom lateinischen infinitivus).
(Modus) - unbestimmt). Dieser Name ist eine unbestimmte Form des Verbs
erhalten, weil darin weder Uhrzeit noch Datum, Person oder Datum angegeben sind
Irgendwie – na ja, einfach völlige Unsicherheit!
Unbestimmte Verben sind trotz ihrer „Unbestimmtheit“ sehr
lassen sich leicht von anderen Verbformen unterscheiden, da:
haben prägende Suffixe: t, ti, ch
Infinitivverben beantworten die Fragen: „Was tun?“
"Was tun?".
Die folgenden Verben haben eine unbestimmte Form: lesen, bewachen, schreiben,

tragen, backen, klettern, tragen, kriechen, wollen, bauen usw.
3. Spiel „Auktion“
Ziel. Konsolidierung des Konzepts von unbestimmte Form Verb.
Inhalt. Die ganze Klasse nimmt am Spiel teil.
Der Gewinner ist, wer richtig aufschreibt größte Zahl Verben
für die angegebene Zeit.
UE3
1. Befestigung
studiert
Material
1. Wir zeichnen den Text aus dem Diktat auf.
Es ist schwierig, ein wildes Tier im Wald zu sehen. Das Biest ist an seinen Spuren zu erkennen. Besser
Lesen Sie einfach die Spuren der Tiere im Neuschnee. Die Spuren eines Hasen sind schwer zu verwechseln
Spuren anderer Tiere.
Unterstreiche die Infinitivverben.
2. Spiel „Finde das Ungewöhnliche heraus.“
Identifizieren Sie das zusätzliche Verb in jeder Gruppe. Erklären
1. spielen, gehen, nachdenken, singen (denken)
2. liest, schreibt, zählt, Freunde sein (Freunde sein)
3. bringen, bringen, loslassen, herausnehmen (loslassen)
4. erzählt, gestritten, geblüht, gepflanzt (geblüht)
3. Ersetzen Sie es durch ein Wort
Nick unten; erinnern

 Einnicken; dösen
 Lassen Sie es auf taube Ohren stoßen; Hören
 Speichen in Räder einbauen; stören
 Kreisen Sie Ihren Finger; täuschen
 Halten Sie den Mund. - Schweigen

Der Zahn friert nicht ein
S.143 Übung 386
 Mit welcher Regel haben Sie in der Lektion gearbeitet?
 Sind Sie mit Ihrer Arbeit zufrieden?
 Was hat Ihnen an der Lektion am besten gefallen?
 Welche Schwierigkeiten hatten Sie im Unterricht?
Hausafgaben
Zusammenfassung der UE4-Lektion
Unterrichtsreflexion