Beschreibung der Präsentation anhand einzelner Folien:

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„Merkmale der Bereitstellung psychologischer Hilfe im Rahmen der Begleitung von Kindern, die unter sexueller Gewalt gelitten haben“ Woronesch Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Jugendpolitik Region Woronesch Staatliche Haushaltshochschule „Zentrum für psychologische und pädagogische Unterstützung und Entwicklung von Kindern“

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Nach Angaben des nach ihm benannten Zentrums für soziale und forensische Psychiatrie. Laut Serbsky werden in Russland jedes Jahr 7.000 bis 8.000 Fälle von sexuellem Missbrauch von Kindern registriert. Am häufigsten werden Kinder im Alter von 3 bis 7 Jahren Opfer von Gewalt.

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Sexuell missbräuchliche Behandlung von Kindern ist jede Handlung sexueller Art gegenüber einem Kind, die über die Kommunikationsnormen mit ihm hinausgeht. Bei sexuellem Missbrauch von Kindern handelt es sich nicht notwendigerweise um Nötigung durch Drohung oder Zwang zu sexuellen Handlungen, sondern um die Tatsache sexueller Handlungen mit ihnen.

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Arten sexueller Gewalt Sexuelle Gewalt mit Körperkontakt Sexuelle Gewalt ohne Körperkontakt

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Kunst. 64 des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation (der Schutz der Rechte und Interessen der Kinder liegt bei ihren Eltern); Kunst. 56 des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation sieht das Recht des Minderjährigen auf Schutz vor; Kunst. Nach Art. 56 des Familiengesetzbuches der Russischen Föderation, Absatz 3, sind Beamte und andere Bürger, die Kenntnis von einer Gefahr für das Leben oder die Gesundheit eines Kindes, einer Verletzung seiner Rechte und berechtigten Interessen erlangen, verpflichtet, dies der Vormundschaft zu melden und Treuhandbehörde am tatsächlichen Aufenthaltsort des Kindes. Nach Erhalt dieser Informationen ist die Vormundschafts- und Treuhandbehörde verpflichtet, die erforderlichen Maßnahmen zum Schutz der Rechte und berechtigten Interessen des Kindes zu ergreifen. Legale Aspekte Bereitstellung von Hilfe für von Gewalt betroffene Kinder

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1. Kontaktaufnahme; 2. aktives Zuhören; 3. Bereitstellung psychologischer Unterstützung; 4. Klärung des Hilfeersuchens; 5. Durchgehen aller oder der Hauptphasen des Gesprächs (je nach Anfrage); 6. Aufnahme eines Falles von Kindesmissbrauch; 7. Ausfüllen eines Datenerfassungsformulars über ein Kind, das Missbrauch erlitten hat; 8. Übermittlung von Informationen an die Vormundschafts- und Treuhandbehörde. Vorgehensweise bei der Meldung von Gewalt:

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1. Dynamik des Staates; 2. Grad der Lösung des Problems/der Anfrage; 3. vollständige Bearbeitung der Anfrage; 4. Effizienz Maße genommen zum Schutz der Rechte des Kindes (Gewährleistung der Sicherheit des Kindes; Suche nach interessierten Erwachsenen; Übermittlung von Informationen an die Vormundschafts- und Treuhandbehörde; Herstellung der Kontrolle über die Situation). Es ist sehr wichtig festzustellen:

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Grundprinzipien der Beratung von Kindern, die sexuellen Missbrauch erlitten haben 1. Sensibilität. 2. Mangel an Eile. 3. Genauigkeit. 4. Besondere Aufmerksamkeit, Verständnis, Unterstützung. Gemeinsames Ziel Bei der Beratung von Kindern, die Gewalt erlebt haben, geht es darum, traumatische Erfahrungen zu reduzieren und zu beseitigen sowie Minderwertigkeits-, Schuld- und Schamgefühle zu überwinden.

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die Fähigkeit bewahren, Interaktionen mit anderen zu differenzieren; Bewerten Sie Ihre Einstellung zur Gewalt; dem Kind die Möglichkeit geben, die Distanz zwischen ihm und dem Berater zu kontrollieren; Berücksichtigen Sie beim Abschluss eines psychologischen Vertrags das Phänomen des Widerstands. Wichtig:

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1. Wer ist Psychologe, warum sollte man zu ihm gehen? 2. Was werden meine Freunde denken, wenn sie davon erfahren? 3. Werde ich mich wohlfühlen? 4. Wie lange werden sie mit mir reden? 5. Kann ich das Gespräch beenden, wenn es mir nicht gefällt? 6. Was soll ich über meine Familie sagen, sollte ich wirklich etwas Schlechtes sagen? 7. Wird dieser Psychologe anderen erzählen, was ich ihm gesagt habe? Fragen, die sich für ein Kind stellen können, das Gewalt erlitten hat:

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1. Sorge um die eigene Autonomie; 2. Weigerung, etwas zu sagen oder zu tun; 3. wütend auf den Psychologen sein; 4. Angst haben, über das Geschehene zu sprechen; 5. Widerstand, der sich manifestiert: Schweigen, Unwilligkeit, ausführlich über das Geschehene zu sprechen, und so weiter. Im Beratungsprozess auftretende Probleme

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1. aufrichtiges Interesse; 2. Freundlichkeit; 3. Aufrichtigkeit und „Wärme“, die vom Psychologen ausgehen. Folgendes kann helfen, den Widerstand eines Kindes zu überwinden:

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1. Fokussierung auf Trauma; 2. Beurteilung des Ausmaßes der Risikofaktoren; 3. die Beziehung des Kindes zum Täter. Bei der Hilfeleistung ist es wichtig, sich auf folgende Grundsätze zu verlassen:

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Das Hauptziel der Hilfe für ein Kind, das unter häuslicher Gewalt gelitten hat, besteht darin, die Folgen traumatischer Erlebnisse zu lindern und zu überwinden. Der Anteil des Traumas am Auftreten einer PTBS liegt bei ca. 50 %, die restlichen 50 % werden durch das Leben des Kindes nach dem Trauma und vor allem durch die Wirksamkeit der ihm geleisteten Hilfe bestimmt.

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Merkmale der Beratung eines Kindes, das Gewalt erlitten hat: 1. Beurteilung des Sicherheitsgrades der Situation, in der sich das Kind befindet. 2. Fragen formulieren. 3. Berücksichtigung des persönlichen Entwicklungsstandes des Kindes. 4. Anwendung der Technik aktives Zuhören. 5. Unterstützung für das Kind. 6. Erklärung für das Kind weitere Entwicklung Veranstaltungen.

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Unwirksam (kann schädlich sein): 1. Fragen Sie, ob das Kind die Handlungen des Täters provoziert hat. 2. Stellen Sie Fragen, die das Schuldgefühl verstärken; 3. Fragen Sie, warum das Kind nicht ausreichend Widerstand leistete oder nicht um Hilfe rief. 4. Sprechen Sie darüber, was Sie in einer ähnlichen Situation tun würden; 5. Ratschläge geben und eigene Entscheidungen durchsetzen; 6. Sagen Sie „Beruhigen Sie sich, machen Sie sich keine Sorgen ...“, d. h. leugnen Sie die Gefühle des Kindes. 7. Sei kalt und distanziert, zeige kein Mitgefühl; 8. Sagen Sie „Ich verstehe Sie...“; 9. sich emotional zu sehr in die Situation verstricken, was es schwierig oder unmöglich macht, Hilfe zu leisten; 10. Auch wenn das Kind gelogen hat, akzeptieren Sie seine Informationen und besprechen Sie später, welche Gründe es dazu veranlasst haben.

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Kinder sind gleich, oder besser gesagt, gleich. Sie sind gleich und gleich – vor dem Guten und dem Bösen. Kinder sind zunächst wie Löschschreiber: Sie absorbieren alles, was ihre Eltern richtig oder hässlich geschrieben haben. Albert Lichanow

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Gewalt ist Zwang, Gefangenschaft, eine schüchterne, beleidigende, illegale, vorsätzliche Handlung. Unter häusliche Gewalt systematische aggressive und feindselige Handlungen gegenüber Familienmitgliedern verstehen, die zu Schaden, Verletzung, Demütigung oder manchmal sogar zum Tod des Opfers der Gewalt führen können. Gewalt kommt auch unter Teenagern vor.

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Folgende Arten von Gewalt gegen Kinder werden unterschieden: Vernachlässigung der Grundinteressen und Bedürfnisse des Kindes; 2) körperliche Gewalt; 3) psychische (emotionale) Gewalt; 4) sexuelle Gewalt und Belästigung; 5) wirtschaftlich

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Unzureichende Bereitstellung des Notwendigen medizinische Versorgung wenn er krank ist. Unzureichende Befriedigung seiner Bedürfnisse nach Nahrung, physischer und psychischer Sicherheit, Liebe, Wissen. - Einem Kind vorsätzlich Schaden zufügen. - Mangel an angemessener Pflege und Aufsicht. - Exposition gegenüber emotional traumatischen Faktoren im Zusammenhang mit familiären Konflikten. - Ausbeutung durch harte Arbeit. - Alkoholismus der Eltern, Drogenkonsum. Vernachlässigung der grundlegenden Interessen und Bedürfnisse des Kindes

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Psychische Gewalt: Beleidigungen; Erpressung, Gewalttaten gegen Kinder oder andere Personen, um die Kontrolle über einen Partner zu erlangen; Androhung von Gewalt gegen sich selbst, das Opfer oder andere; Einschüchterung durch Gewalt gegenüber Haustieren oder Zerstörung von Eigentum; die Verfolgung; Kontrolle über die Aktivitäten des Opfers; Kontrolle über den sozialen Kreis des Opfers; Kontrolle über den Zugang des Opfers zu verschiedenen Ressourcen; emotionaler Missbrauch; das Opfer zu erniedrigenden Handlungen zwingen; Kontrolle über den Tagesablauf des Opfers usw.

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Psychische Gewalt ist am häufigsten und kommt in fast allen Familien vor. Die Folge dieser Art von Gewalt kann eine Verschlimmerung chronischer Krankheiten, posttraumatischer Stress, Depressionen, ständiges Gefühl Angst, Selbstmordversuche. Experten gehen davon aus, dass die psychischen Folgen häuslicher Gewalt weitaus gravierender sind als die Sorge vor Aggressionen von außen, beispielsweise einem Angriff eines Hooligans auf der Straße.

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Ökonomische Gewalt: Weigerung, Kinder zu unterstützen, Einkommen zu verschweigen, Familiengeld auszugeben, die meisten finanziellen Entscheidungen selbst zu treffen – das kann sich beispielsweise darin äußern, dass beim Kauf von Lebensmitteln nicht auf die Bedürfnisse von Kindern oder einer Ehefrau Rücksicht genommen wird Dies führt dazu, dass Kinder möglicherweise nicht die altersbedingte Ernährung erhalten, die sie benötigen. Die Ehefrau muss sich bei Einkäufen mit Schecks usw. melden.

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Sexuell ist die Beteiligung eines Kindes an sexuellen Aktivitäten mit Erwachsenen, mit oder ohne seine Zustimmung. Die Zustimmung eines Kindes zum sexuellen Kontakt gibt keinen Anlass, ihn als gewaltfrei zu betrachten, da das Kind keinen freien Willen hat und nicht alle negativen Folgen für sich vorhersehen kann. Manchmal wird sexuelle Gewalt als eine Form körperlicher Gewalt angesehen. Inzest sind sexuelle Beziehungen zwischen Blutsverwandten.

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Körperlich ist die vorsätzliche Schädigung der Gesundheit, das Zufügen körperlicher Schmerzen, der Entzug von Freiheit, Wohnraum, Nahrung, Kleidung und anderen normalen Lebensbedingungen sowie das Entziehen der Eltern, sich um die Fürsorge, Gesundheit und Sicherheit der Kinder zu kümmern.

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Wie äußert sich Gewalt? 1. Einschüchterung und Drohungen – Schüren von Angst durch Schreien, Gesten, Mimik; Androhung körperlicher Bestrafung durch die Polizei, eine Sonderschule oder Gott; Gewalt gegen Tiere; Drohungen, das Kind auszusetzen oder wegzunehmen, ihm Geld zu entziehen usw. 2. Isolation – ständige Kontrolle darüber, was die Frau oder das Kind tut, mit wem sie befreundet sind, sich treffen, reden; Verbot der Kommunikation mit Angehörigen, des Besuchs von Unterhaltungsveranstaltungen usw. 3. Körperliche Bestrafung – Schläge, Ohrfeigen, Folter, Haareziehen, Kneifen usw. 4. Emotionale (geistige) Gewalt – nicht nur Einschüchterung, Drohungen, Isolation, sondern auch Demütigung von Gefühlen Selbstachtung und Ehre, verbale Beleidigungen, Unhöflichkeit; Vermittlung der Vorstellung, dass ein Kind das Schlimmste ist und eine Frau eine schlechte Mutter oder Ehefrau, Demütigung in der Gegenwart anderer Menschen; ständige Kritik an einem Kind oder einer Frau usw.

Häusliche Gewalt: Arten, Formen, Folgen GEWALT ist eines der akutesten und am weitesten verbreiteten gesellschaftlichen Probleme. GEWALTSAKTIONEN werden gezielt begangen und zielen darauf ab, ein bestimmtes Ziel zu erreichen; einer anderen Person Schaden (physisch, moralisch, materiell) zufügen; die Rechte und Freiheiten dieser Person werden verletzt; machen es Opfern von Gewalt unmöglich, sich effektiv zu verteidigen (derjenige, der Gewalt ausübt, ist in den meisten Fällen im Vorteil). Wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass: Gewalt in der einen oder anderen Form in jeder vierten ukrainischen Familie begangen wird; Jedes Jahr werden etwa 2 Millionen Kinder unter 14 Jahren von ihren Eltern geschlagen; Bei 10 % dieser Kinder ist der Tod der Ausgang, bei 2.000 der Kinder Selbstmord; Mehr als 50.000 Kinder verlassen im Laufe des Jahres ihr Zuhause und fliehen vor ihren eigenen Eltern, und 25.000 Minderjährige werden gesucht. im Jahr 2008 starben 1.914 Kinder und 2.330 wurden durch Kindesmissbrauch verstümmelt; Ungefähr 10.000 Eltern werden von den Gerichten der elterlichen Rechte entzogen, und mehr als 2,5.000 Kinder werden ihren Eltern ohne einen solchen Entzug entzogen, da die Anwesenheit des Kindes in der Familie eine Gefahr für sein Leben und seine Gesundheit darstellt. In 80 % der Fälle landen Kinder in Notunterkünften und Waisenhäusern, weil die Eltern ihrer direkten Erziehungspflicht nicht nachkommen, was eine echte Gefahr für ihr Leben und ihre Gesundheit darstellt. Der Hauptgrund für Kindesmissbrauch ist innere Aggressivität, ein emotionaler Zustand, der als Reaktion auf die Erfahrung der Unüberwindbarkeit einiger Barrieren oder der Unzugänglichkeit von etwas Gewünschtem entsteht. Formen der Gewalt gegen Kinder in der Familie: körperliche Gewalt; Vernachlässigung; ; Eltern stellen an Kinder überhöhte Anforderungen, die ihrem Alter und Entwicklungsstand nicht entsprechen; Kinder haben Merkmale: Frühgeburtlichkeit, das Vorliegen somatischer oder psychischer Erkrankungen; Sie sind hyperaktiv und unruhig. Körperliche Gewalt äußert sich in: Schlägen ins Gesicht; Zittern, Zittern; Ohrfeigen, Würgen, Tritte; Inhaftierung in einem verschlossenen Raum, in dem sie gewaltsam festgehalten werden; Schlagen mit einem Gürtel, Seilen; Verstümmelung mit schweren Gegenständen, sogar mit einem Messer. PSYCHOLOGISCHE GEWALT PSYCHOLOGISCHE (EMOTIONALE) GEWALT – ständige oder periodische verbale Misshandlung eines Kindes, Drohungen von Eltern, Erziehungsberechtigten, Lehrern, Demütigung seiner Menschenwürde, Anschuldigungen für etwas, wofür es nicht schuldig ist, Demonstration von Abneigung, Hass gegenüber dem Kind , ständige Lügen, Täuschung, Kind. Zu psychischer Gewalt zählen: Drohungen gegen ein Kind, die sich in verbaler Form ohne Anwendung körperlicher Gewalt äußern; Beleidigung und Demütigung seiner Würde; offene Ablehnung und ständige Kritik; dem Kind die notwendige Stimulation vorenthalten, seine Grundbedürfnisse in einer sicheren Umgebung und die elterliche Liebe ignorieren; Überforderung an ein Kind, die nicht seinem Alter oder seinen Fähigkeiten entspricht; ein einziger schwerer psychischer Aufprall, der beim Kind ein psychisches Trauma verursachte; absichtliche Isolation des Kindes, wodurch ihm soziale Kontakte entzogen werden; Ein Kind einbeziehen oder es zu asozialem oder destruktivem Verhalten (Alkoholismus, Drogenabhängigkeit usw.) ermutigen. Merkmale von Kindern, die psychischer (emotionaler) Gewalt ausgesetzt sind: Verzögerung geistige Entwicklung; Unfähigkeit, sich zu konzentrieren, schlechte schulische Leistungen; geringe Selbstachtung; emotionale Störungen in Form von Aggression, Wut (oft gegen sich selbst gerichtet), depressiver Zustand; übermäßiges Bedürfnis nach Aufmerksamkeit; Depression, Selbstmordversuche; Unfähigkeit, mit Gleichaltrigen zu kommunizieren (einschmeichelndes Verhalten, übermäßige Nachgiebigkeit oder Aggressivität); Lügen, Diebstahl, abweichendes (oder „abweichendes“, asoziales) Verhalten; neuropsychische und psychosomatische Erkrankungen: Neurosen, Enuresis, Tics, Schlafstörungen, Appetitstörungen, Fettleibigkeit, Hauterkrankungen, Asthma usw.). Merkmale des Verhaltens von Erwachsenen, die emotionalen Missbrauch begehen: Trösten Sie das Kind nicht, wenn es es braucht; ein Kind öffentlich beleidigen, schimpfen, demütigen, lächerlich machen; sie vergleichen ihn mit anderen Kindern, die nicht in seinen Gunsten sind, sie stehen ihm ständig überkritisch gegenüber; Sie geben ihm die Schuld für all ihr Versagen, machen das Kind zum „Sündenbock“ usw. Vernachlässigung Die Vernachlässigung der Grundbedürfnisse eines Kindes (moralische Grausamkeit) ist das Fehlen einer Grundversorgung seitens der Eltern oder ihrer Ersatzpersonen , sowie unehrliche Erfüllung der Erziehungspflichten eines Kindes, wodurch seine Gesundheit und Entwicklung beeinträchtigt werden. Am häufigsten vernachlässigen Eltern oder ihre Vertreter die Grundbedürfnisse von Kindern: Alkoholiker, Drogenabhängige; Personen mit psychischen Störungen; junge Eltern, denen es an Erziehungserfahrung und -fähigkeiten mangelt; mit einem niedrigen sozioökonomischen Lebensstandard; chronische Krankheiten, Behinderungen, geistige Behinderung haben; gelitten grausame Behandlung in der Kindheit; sozial isoliert. Folgen von Kindesmissbrauch in der Familie; Abgang in religiöse Sekten; Zusammenschlüsse in informellen Gruppen mit krimineller und faschistischer Ausrichtung; aggressives, kriminelles Verhalten von Kindern; Kinder, die von zu Hause weglaufen, sterben an Hunger und Kälte, werden Opfer anderer Kinder, die ebenfalls vor häuslicher Gewalt geflohen sind usw. SEXUELLE GEWALT Sexuelle Gewalt (Verführung) ist der Missbrauch eines Kindes durch einen Erwachsenen oder ein anderes Kind zur Befriedigung sexueller Bedürfnisse oder Gewinn erzielen, indem man ein Kind in die Prostitution bringt, ins Pornogeschäft. Sexuelle Gewalt kommt am häufigsten in Familien vor, in denen: eine patriarchal-autoritäre Struktur herrscht; schlechte Beziehung zwischen Kind und Eltern, insbesondere zur Mutter; konflikthafte Beziehungen zwischen den Eltern; die Mutter des Kindes ist bei der Arbeit übermäßig beschäftigt; das Kind lebte lange Zeit ohne seinen eigenen Vater; anstelle des leiblichen Vaters der Stiefvater oder der Partner der Mutter; die Mutter hat eine chronische Krankheit oder Behinderung und verbringt längere Zeit im Krankenhaus; Eltern (oder einer von ihnen) sind Alkoholiker, Drogenabhängige oder Drogenabhängige; Eltern (oder einer von ihnen) haben eine psychische Erkrankung; Mutter wurde als Kind sexuell missbraucht usw. Häusliche Gewalt ist ein Kreislauf körperlichen, verbalen, spirituellen und wirtschaftlichen Missbrauchs, der immer häufiger wiederholt wird, um Kontrolle, Einschüchterung und das Einflößen von Angst zu ermöglichen. Ökonomische Gewalt: Weigerung, Kinder zu unterstützen, Einkommen zu verschweigen, Familiengeld auszugeben, die meisten finanziellen Entscheidungen selbst zu treffen – das kann sich beispielsweise darin äußern, dass beim Kauf von Lebensmitteln nicht auf die Bedürfnisse von Kindern oder einer Ehefrau Rücksicht genommen wird Dies führt dazu, dass Kinder möglicherweise nicht die altersbedingte Ernährung erhalten, die sie benötigen. Die Ehefrau muss sich bei Einkäufen mit Schecks usw. melden. Wie äußert sich Gewalt? Einschüchterung und Drohungen – Angst einflößen durch Schreien, Gesten, Mimik; Androhung körperlicher Bestrafung durch die Polizei, eine Sonderschule oder Gott; Gewalt gegen Tiere; Drohungen, das Kind auszusetzen oder wegzunehmen, ihm Geld zu entziehen usw. 2. Isolation – ständige Kontrolle darüber, was die Frau oder das Kind tut, mit wem sie befreundet sind, sich treffen, reden; Verbot der Kommunikation mit Angehörigen, des Besuchs von Unterhaltungsveranstaltungen usw. 3. Körperliche Bestrafung – Schläge, Ohrfeigen, Folter, Haareziehen, Kneifen usw. 4. Emotionale (geistige) Gewalt – nicht nur Einschüchterung, Drohungen, Isolation, sondern auch Demütigung Selbstachtung und Ehre, verbale Beleidigungen, Unhöflichkeit; Vermittlung der Vorstellung, dass ein Kind das Schlimmste ist und eine Frau eine schlechte Mutter oder Ehefrau, Demütigung in der Gegenwart anderer Menschen; ständige Kritik an einem Kind oder einer Frau usw. Ursachen der Gewalt: - finanzielle Schwierigkeiten; Anwesenheit einer arbeitslosen Person in der Familie; ungelöstes Wohnungsproblem; Alkoholismus und Trunkenheit bei Familienmitgliedern; Anwesenheit von Drogenabhängigen in der Familie; Alleinerziehende Familie; Stiefvater oder Stiefmutter in der Familie; ein Kind mit einer Behinderung oder gesundheitlichen Problemen; unerwünschtes Kind; schwieriges Kind; Beseitigung vieler moralischer Verbote; familiäre Konflikte; Selbstbestätigung auf Kosten der Schwachen; ein in der Gesellschaft propagierter Kult der Grausamkeit. Folgen familiärer Gewalt: Das Kind lernt Gewalt; das Kind wird ängstlich; das Kind ist sich nicht sicher, ob seine Familie es liebt; Wo kann man Hilfe bekommen? Abteilung für Familien- und Jugendangelegenheiten. Adresse: Lenin Avenue 70, Tel. 54-17-92 2. Kinderdienst der Bezirksverwaltung Iljitschewsk. Adresse: 193 Metallurgov Ave. Tel.: 47-30-53 3. Organe für innere Angelegenheiten. Tel. 102 4. Soziale Dienstleistungszentren für Familien, Kinder und Jugendliche. 5. - Mariupol Stadtzentrum mit sozialen Diensten für Familien, Kinder und Jugendliche. Adresse: blvd. Chmelnizki, 24-A. Tel.: 33-52-25 6. - Regionales Zentrum für soziale Dienste für Familien, Kinder und Jugendliche. Adresse: st. Karpinsky, 56. Tel.: 4731-03 7. - Primorsky regionales Zentrum für soziale Dienste für Familien, Kinder und Jugendliche. Adresse: Stroiteley Ave., 85-A. Tel.: 54-37-83. 8. - Regionales Zentrum für soziale Dienste für Familien, Kinder und Jugendliche in Ordschonikidse. Adresse: pro. Rischski, 40. Tel.: 24-71-51 9. - Zhovtnevy Bezirkszentrum für soziale Dienste für Familien, Kinder und Jugendliche. Adresse: blvd. Chmelnizki, 24-A. Tel.: 54-38-54 10. 5) Tel. Vertrauen: 24-99-99/ 23-99-99 1.

Gewalt deformiert die Psyche des Kindes und kann zu krankhaften Störungen führen. Kinder, die Gewalt und Missbrauch erlitten haben, können sozial gefährliche Verhaltensweisen entwickeln: gewalttätig, suizidal und suchterzeugend (Drogensucht, Internetsucht, Spielsucht).

Erkennen körperlicher Anzeichen von Gewalt – Prellungen, Schürfwunden, Wunden, Spuren von Schlägen mit einem Gürtel, Bisse, Verbrennungen mit heißen Gegenständen, Zigaretten, im Gesicht, am Körper, an den Gliedmaßen; Verbrennungen durch heiße Flüssigkeiten an Händen und Füßen in Form eines Handschuhs oder einer Socke (durch Eintauchen in heißes Wasser) sowie am Gesäß; Schäden und Knochenbrüche, Schwellungen und Empfindlichkeit der Gelenke; ausgeschlagene und lockere Zähne, Risse oder Schnittwunden im Mund, an den Lippen; kahle Stellen, blaue Flecken am Kopf; Schäden an inneren Organen.

Die nicht zufällige Natur von Verletzungen wird angezeigt durch: Vielzahl von Verletzungen, unterschiedliches Alter (frisch und verheilt), spezifische Art (Fingerabdrücke, Gegenstände); Diskrepanz zwischen der Art des Schadens und den Erklärungen der Erwachsenen; das Vorhandensein anderer Anzeichen von Missbrauch (Entwicklungsverzögerung, sanitäre und hygienische Vernachlässigung); das Auftreten von Verletzungen nach Wochenenden und Feiertagen.

Besonderheiten im Verhalten von Kindern: Alter bis 3 Jahre: Angst vor Eltern oder Erwachsenen: seltene Manifestationen von Freude, Tränen; Angstreaktion auf das Weinen anderer Kinder; schlecht entwickelte Kommunikationsfähigkeiten; Extreme im Verhalten von Aggressivität bis hin zu völliger Gleichgültigkeit. Alter von 3 bis 7 Jahren: einschmeichelndes Verhalten, übermäßige Nachgiebigkeit; passive Reaktion auf Schmerzen; Negativismus, Aggressivität; Tierquälerei; Betrug, Diebstahl; Verzögerung der Sprachentwicklung.

Jr Schulalter: Wunsch, die Ursache von Schäden und Verletzungen zu verbergen; Angst, nach der Schule nach Hause zu gehen; Einsamkeit, Mangel an Freunden; schlechte schulische Leistungen, Konzentrationsschwäche; Aggressivität. Jugend: von zu Hause weglaufen; Konsum von Alkohol, Drogen; Selbstmordversuche; kriminelles oder asoziales Verhalten.

Bei Verdacht auf Gewalt oder Missbrauch sollten Fachkräfte, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten: 1. Versuchen, mit dem Kind „in der Sprache der Akzeptanz“ zu sprechen und ihm aufmerksam zuzuhören. Glauben Sie dem Kind, wenn es sich Ihnen gegenüber öffnet und unterstützen Sie es. Seien Sie aufmerksam gegenüber Ihrem Kind und versuchen Sie, die Gründe für seine emotionalen und Verhaltensmerkmale herauszufinden.

„Sprache der Akzeptanz“ Bewertung einer Handlung, nicht einer Person Lob Kompliment Zärtliche Worte Unterstützung Ausdruck von Interesse Vergleich mit sich selbst Zustimmung Positive Körperkontakte Lächeln und Augenkontakt Freundlicher Tonfall Emotionale Verbindung Ausdruck der eigenen Gefühle Reflexion der Gefühle des Kindes „Sprache der Nicht- Akzeptanz“ Erklärungsverweigerung Negative Beurteilung einer Person Vergleich nicht in bessere Seite Hinweis auf Nichteinhaltung der Erwartungen der Eltern, Missachtung von Befehlen, Betonung von Versagen, Beleidigung, Drohung, Bestrafung, „harte“ Gesichtsausdrücke, bedrohliche Posen, negativer Tonfall

2. Sprechen Sie unbedingt mit den Eltern oder Ersatzpersonen. Merkmale des Verhaltens gewalttätiger Erwachsener: widersprüchliche, verwirrende Erklärungen zu den Verletzungsursachen bei Kindern; Vorwurf der Verletzung des Kindes selbst; verspätete oder versäumte Suche nach medizinischer Hilfe; Mangel an emotionaler Unterstützung und Zuneigung im Umgang mit dem Kind; unprovozierte Aggression gegenüber Mitarbeitern; Den eigenen Problemen mehr Aufmerksamkeit schenken als den bestehenden Verletzungen des Kindes.

3. Wenden Sie sich an ein Traumazentrum oder eine andere medizinische Einrichtung, um die erlittenen Verletzungen zu registrieren. 4. Beziehen Sie die Polizei oder Mitglieder des Untersuchungsausschusses in die Lösung des Problems ein. 5. Wenden Sie sich an die Vormundschafts- und Treuhandbehörde am Wohnort des Kindes.

Wie beginnt man ein Gespräch mit einem Kind? 1. Bevor Sie ein Kind nach der aufgetretenen Gewalt befragen, ist es notwendig, Kontakt zu ihm aufzunehmen. Schaffen Sie vertrauensvolle Beziehungen. Das Kind wird offener sein und mehr Details preisgeben, wenn es seinem Gesprächspartner vertraut. Für das Kind ist es leichter zu erkennen, ob es den Facharzt als freundlichen, fürsorglichen und aufmerksamen Gesprächspartner wahrnimmt.

2. Für kleine Kinder können Sie ein Spiel anbieten, bei dem Sie allgemeine Fragen zu Familie, Freunden usw. stellen können. Bei älteren Kindern empfiehlt es sich, über neutrale Themen zu sprechen: Schule, Hobbys, Freizeit, Familie. Für ein Kind ist es schwierig, alles, was ihm passiert ist, in Worte zu fassen, aber es kann dies in seinem Verhalten zeigen, zum Beispiel wird es im Spiel alles auf weniger traumatische Weise ausdrücken.

Was ist bei einem Gespräch mit einem Kind zu beachten: 1. Zunächst ist es wichtig, die eigene Einstellung zu diesem Thema einzuschätzen. Einem Erwachsenen, der selbst ähnliche Probleme hat, fällt es möglicherweise schwer, einen vertrauensvollen Kontakt zu einem Kind aufzubauen.

2. Achten Sie auf die Sprache des Kindes. Oft schockiert die Sprache, in der ein Gewaltopfer beschreibt, was passiert ist, Erwachsene und sprengt die Grenzen des Anstands. Es ist wichtig, die Sprache des Kindes zu akzeptieren und im Gespräch mit ihm die gleichen Wörter und Namen zu verwenden. Wenn Sie mit einem Kind sprechen, können Sie nicht zwei widersprüchliche Anweisungen gleichzeitig geben: Sprechen Sie über alles, was passiert ist; Sag keine unanständigen Worte.

3. Es ist notwendig, Informationen über das Kind, seine Familie, Interessen und die Gewaltsituation zu sammeln. Bei einem Gespräch mit einem Kind sollten Sie jedoch nur die Informationen nutzen, die das Kind selbst liefert, und es auf keinen Fall mit dem Hinweis unter Druck setzen, dass der Facharzt „sowieso alles weiß“.

7. Die Rede eines Erwachsenen und sein Tonfall sollten ruhig, freundlich und sachlich sein. Ein erhöhter und andauernder Augenkontakt wird nicht empfohlen; er kann dem Kind Angst machen. Darüber hinaus ist es wichtig, auf den für das Kind akzeptablen Abstand zwischen Erwachsenem und Kind zu achten.

10. Sie können dem Kind keine Versprechungen machen und sagen: „Alles wird gut“, da Erinnerungen an Gewalt und möglicherweise an einen Prozess für das Kind wahrscheinlich nicht angenehm sind. 11. Wenn der Spezialist in irgendeiner Weise einem Vergewaltiger ähnelt, kann dies das Gespräch erheblich erschweren.

Weitere psychologische Unterstützung für kindliche Gewaltopfer Die psychologische Arbeit zielt darauf ab, die Entfremdung des Kindes durch die Herstellung eines vertrauensvollen Kontakts und die Neutralisierung des affektiven Zustands zu überwinden, ein positives „Ich-Konzept“ des Kindes zu bilden, die Fähigkeit zur Selbstakzeptanz zu entwickeln und die Fähigkeit zu entwickeln unabhängige Entscheidungen zu treffen. Psychotherapie kann in Einzel- und Gruppenform mit verschiedenen Methoden durchgeführt werden: Kunsttherapie, Spieltherapie, Sandtherapie und andere für Kinder natürliche Aktivitäten.

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Vortrag zum Thema: Psychischer Missbrauch

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Psychische Gewalt Psychische (emotionale) Gewalt ist eine periodische, langfristige oder ständige psychische Einwirkung (von Eltern, Erziehungsberechtigten, anderen Erwachsenen) auf eine Person (Kind), die zur Ausbildung pathologischer Charaktereigenschaften führt oder die Persönlichkeitsentwicklung hemmt.

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In einem Bildungsumfeld (Schule) können wir solche Zeichen als Zeichen von P.N. unterscheiden. als: Drohungen gegen den Schüler; absichtliche Isolation des Schülers; Überforderung an den Schüler, die nicht seinem Alter entspricht; Beleidigung und Demütigung der Würde; systematische unbegründete Kritik am Kind, die es herausführt Seelenfrieden; ständige negative Eigenschaften des Schülers; demonstrativ negative Einstellung gegenüber dem Schüler. Psychische Gewalt kann sich in Form von Spott, Namensnennung, Kommentaren und voreingenommenen Einschätzungen, Demütigung im Beisein anderer Kinder oder Erwachsener sowie Kommunikationsverweigerung mit dem Gewaltopfer äußern.

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körperliche Behinderungen, Verhaltensmerkmale – zurückgezogene Kinder oder Kinder mit impulsivem Verhalten; mangelnde Erfahrung im Leben in der Schule – Epilepsie, Tics und Hyperkinesis; , Enkopresis (Stuhlinkontinenz), Sprachstörungen – Dyslalia (Zungenbindung), Dysgraphie (Störung). Schreiben), Legasthenie (Lesebehinderung), Dyskalkulie (Rechnungsstörung) usw.; geringe Intelligenz und Lernschwierigkeiten.

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Kinder, die unter Bedingungen mütterlicher Entbehrungen aufwachsen (d. h. Kinder, die im Säuglingsalter nicht ausreichend Liebe und Fürsorge erfahren haben und keine ausgeprägte Bindung zu ihren Eltern haben – Heimkinder und „Sozialwaisen“), sind möglicherweise anfälliger für Gewalt als Kinder, die in normalen Familien aufwachsen. Alleinerziehende Familien (es gibt die Meinung, dass ein Mädchen in einer solchen Familie häufiger emotionale Gewalt gegen andere ausübt als ein Junge). Zum Beispiel Familien, in denen die Mutter eine negative Lebenseinstellung hat. Mütter, die der Welt und der Schule ihres Kindes nicht vertrauen, wollen meist nicht mit der Schule kooperieren. In dieser Hinsicht wird die Äußerung von Gewalt an einem Kind durch die Mutter weder verurteilt noch korrigiert. In solchen Fällen neigen Mütter dazu, Gewalt als natürliche Reaktion auf die Kommunikation mit „Feinden“ zu rechtfertigen. Die Erziehung unter Bedingungen dominanter Hyperprotektion ist durch bedingungslose Unterwerfung unter den Willen der Eltern gekennzeichnet, daher werden Kinder in solchen Familien oft unterdrückt, und die Schule dient als Kanal, in dem sie innerlich unterdrückte Wut und Angst ausstoßen.

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Familien, die von Konflikten geprägt sind Familienbeziehungen. In Familien, in denen Erwachsene häufig streiten und fluchen und sich in Gegenwart eines Kindes aggressiv behaupten, funktioniert das sogenannte „Lernmodell“. Kinder lernen es und wenden es anschließend an Alltagsleben als eine Möglichkeit, mit der Situation umzugehen. So kann ein Verhaltensmuster als Familienfluch von Generation zu Generation weitergegeben werden. Die sehr frustrierende und ängstliche Atmosphäre in der Familie zwingt das Kind dazu, sich zu verteidigen und sich aggressiv zu verhalten. In solchen Familien gibt es praktisch keine gegenseitige Unterstützung und enge Beziehungen. Kinder aus gewalttätigen Familien bewerten Gewaltsituationen anders als andere Kinder. Darüber hinaus sind auch geringe schulische Leistungen ein Risikofaktor für Gewalt. Untersuchungen haben gezeigt, dass gute Noten in Kursen in direktem Zusammenhang mit mehr stehen hohes Selbstvertrauen. Für Jungen sind schulische Leistungen nicht so wichtig und haben einen geringeren Einfluss auf das Selbstwertgefühl. Für Sie Erfolg ist wichtiger bei Sport, außerschulischen Aktivitäten, Wanderungen und anderen Aktivitäten. Leistungsschwache Mädchen haben ein höheres Risiko für Aggression gegenüber Gleichaltrigen als leistungsschwache Jungen.

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historische Voraussetzungen: mechanischer Transfer pädagogischer Bildungssysteme, traditionell in den vergangenen Jahren; schlechtes Mikroklima im Lehrpersonal, ausgedrückt in der Unfähigkeit oder mangelnden Bereitschaft des Lehrers, die Persönlichkeit und die Probleme zu respektieren; das Kind, das ungewöhnliches Verhalten hervorruft.

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In einer großen Schulgemeinschaft ist eine größere Anonymität auch prädisponierend für Gewalt, d. h. die Wahrscheinlichkeit, eine Gewalttat zu erkennen und einzuschränken, ist geringer, da es für einen Lehrer schwierig ist, alle zu „erreichen“ und sich mit ihnen auseinanderzusetzen Probleme usw. Mangelnde Auswahlvielfalt Bildungsinstitutionen. Aufgrund ihrer Eigenschaften ist nicht jedes Kind für eine große, laute Schule geeignet. Manche Kinder fühlen sich in kleinen Klassen besser und verhalten sich besser, wenn sie in einer ruhigen Gruppe sind Lehrplan. Eine laute Atmosphäre kann sich negativ auf emotional labile und hyperaktive Kinder mit instabiler Stimmung auswirken nervöses System, schalte sie ein und errege sie.

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Schlechtes Mikroklima im Lehrpersonal. Gewalt im Verhalten eines Lehrers wird im Prinzip durch die gleichen Faktoren bestimmt wie bei Kindern. In Lehrteams mit autoritärem Führungsstil sind die Beziehungen dieselben wie zwischen Schülern und Lehrern. Die Gereiztheit und Unzufriedenheit der Lehrer kann sich in Aggression gegenüber Kindern auswirken (beruflicher Burnout kann bei Schülern zur Folge haben, dass Personen, die P.N. zeigen, straffrei bleiben). (Dies kann durch eine gleichgültige und gleichgültige Haltung erleichtert werden, denn wenn Schüler, Eltern und Schulleitung sich auch auf die Willkür des Lehrers beziehen, fühlt sich der Vergewaltiger ungestraft.)

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Zu den unmittelbaren Folgen zählen körperliche Verletzungen, Schäden und akute psychische Reaktionen als Reaktion auf jede Aggression. Diese Reaktionen können sich in Form von Aufregung, dem Wunsch, irgendwohin zu rennen, sich zu verstecken, oder in Form tiefer Hemmung und äußerer Gleichgültigkeit äußern, aber in beiden Fällen wird das Kind von Angst, Unruhe und Wut erfasst. Zu den langfristigen Folgen gehören verschiedene Krankheiten, persönliche und emotionale Störungen der körperlichen und geistigen Entwicklung sowie schwerwiegende soziale Folgen.

Folie Nr. 11

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Langfristiger psychischer Missbrauch beeinträchtigt das Selbst des Kindes. Das Selbstwertgefühl sinkt, er fühlt sich gemobbt. Ein solches Kind versucht anschließend, Beziehungen zu anderen Menschen zu vermeiden. Oft ist es umgekehrt: Andere Kinder vermeiden es, sich mit Opfern von Gewalt anzufreunden, weil sie Angst haben, selbst Opfer zu werden. Dadurch kann der Aufbau von Freundschaften für das Opfer zu einer Herausforderung werden und die Ablehnung in der Schule erstreckt sich oft auch auf andere Bereiche sozialer Beziehungen. Die Rolle des Opfers ist die Ursache für einen niedrigen Status in der Gruppe, Lern- und Verhaltensprobleme. Ein solches Kind hat ein höheres Risiko, neuropsychiatrische Störungen und Verhaltensstörungen zu entwickeln. Anhaltender Stress erzeugt ein Gefühl der Hoffnungslosigkeit und Verzweiflung, das wiederum einen Nährboden für Selbstmordgedanken darstellt.

Folienbeschreibung:

Organisation von Hilfe für Kinder, die unter psychischer Gewalt gelitten haben; Identifizierung von Faktoren, die Missbrauch provozieren, und Bedingungen, die die Möglichkeit aggressiven Verhaltens verringern; Schaffung eines Präventionssystems – Maßnahmen zur Verringerung der Wahrscheinlichkeit von Manifestationen von P.N. V Bildungsinstitutionen(Testen von Lehrern und Kindern zur Identifizierung von Risikogruppen; Arbeit mit Risikogruppen;); Maßnahmensystem zur Stärkung Psychische Gesundheit Lehrer, Bildung eines Maßnahmensystems, das auf den rechtlichen Schutz und das Verständnis ihrer Rechte durch Schüler und Lehrer abzielt

Folie Nr. 14

Folienbeschreibung:

Diagnostik des psycho-emotionalen Umfelds und Motivations- und Aufklärungsarbeit mit der Verwaltung; Beratungs- und Aufklärungsarbeit mit Lehrkräften und Eltern; Beratungs- und Korrekturarbeit mit Kindern; Informations- und Bildungsarbeit mit Kindern; Aktivitäten, die darauf abzielen, die Schulgemeinschaft zu vereinen und den Stand des Problems zu diagnostizieren, um Eltern, Lehrer und Schüler aufzuklären.

Folie Nr. 15

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1. Methodik „Psychologische Diagnostik der Sicherheit des schulischen Bildungsumfelds“ von I.A. Baeva. 2. Methodik zur Untersuchung des Bildungsumfelds, vorgeschlagen von N.V. Kalinina3. Methodik zur Diagnose des Ausmaßes des emotionalen Burnouts V.V. Boyko (als eine der Manifestationen der Verletzung psychologische Gesundheit Lehrer). 4. Farbtest M. Lüscher, um den aktuellen psycho-emotionalen Zustand des Klienten zu ermitteln.5. Eine Methode zur Diagnose der Gewaltvorstellungen eines Kindes „Unvollendete Sätze“. 6. Methodik „Anxiety Scale“ von A.M. Gemeindemitglieder, mit denen Sie den Grad der persönlichen Angst bei Kindern bestimmen können. 7. Diagnosetechnik zwischenmenschliche Beziehungen Leary. 8. Methodik „Analyse familiärer Beziehungen“ von E.G. Eidemiller, V.V. Justitskis (ASV). Auch benutzt verschiedene Methoden, wie zum Beispiel: MM PI-II, Freiburg FPI und MV TI. Methode MMPI II, Methode SMIL 566, Test EP I von G. Eysenck, MPV von L. Szondi und 16 PF von R. Kettel.