Definition von Geschichte.

Geschichte – die Wissenschaft der Vergangenheit menschliche Gesellschaft und seine Gegenwart, über die Muster der Entwicklung öffentliches Leben in bestimmten Formen, in Raum-Zeit-Dimensionen. Der Inhalt der Geschichte im Allgemeinen ist der historische Prozess, der sich in den Phänomenen des menschlichen Lebens offenbart, über die in historischen Denkmälern und Quellen Informationen erhalten sind. Diese Phänomene sind äußerst vielfältig und beziehen sich auf die Entwicklung der Wirtschaft, das äußere und innere gesellschaftliche Leben des Landes, die internationalen Beziehungen und die Aktivitäten historischer Persönlichkeiten. Dementsprechend ist die Geschichte eine multidisziplinäre Wissenschaft; sie besteht aus einer Reihe unabhängiger Zweige des historischen Wissens, nämlich: der Wirtschafts-, Politik-, Sozial-, Zivil-, Militär-, Staats- und Rechtsgeschichte, der Religion und anderen.

Methodologie der Geschichte.

Die Methodik der Geschichte ist ein System von Prinzipien und Methoden des historischen Wissens. Am weitesten verbreitet waren bis vor Kurzem positivistische und marxistische Orientierungen im Geschichtswissen. Die erste basiert auf positivem (positivem) Wissen, das auf Erfahrung basiert. Die zweite basiert auf der materialistischen Dialektik.

Theorien des historischen Prozesses.

Eine Theorie ist ein logisches Diagramm, das erklärt historische Fakten. Theorien des historischen Prozesses werden durch das Thema Geschichte bestimmt. Eine Theorie ist ein logisches Diagramm, das historische Fakten erklärt. Eine Theorie des historischen Prozesses unterscheidet sich von einer anderen durch ihren Untersuchungsgegenstand und ihr System der Ansichten über den historischen Prozess. Jede der Theorien bietet ihre eigene Version der Vision des historischen Prozesses. Je nach Studienfach werden drei Theorien des historischen Prozesses unterschieden:

Religionshistorisch;

Welthistorisch;

Lokalhistorisch.

Gegenstand des Studiums der religionsgeschichtlichen Theorie ist die Verbindung zwischen Mensch und Gott. Aus der Sicht dieser Theorie liegt der Sinn der Geschichte in der Bewegung des Menschen zu Gott als dem Höchsten Geist, dem Schöpfer, bei der die Bildung einer freien Persönlichkeit stattfindet.

Gegenstand des Studiums der weltgeschichtlichen Theorie ist der globale Fortschritt der Menschheit. Alle Völker durchlaufen die gleichen Stadien, nur bei manchen passiert es früher, bei anderen später. In dieser Theorie gibt es mehrere Richtungen:

Materialistisch (die Entwicklung der Gesellschaft wird durch den Kampf zwischen verschiedenen Klassen vorangetrieben, der letztendlich zum Aufbau einer klassenlosen Gesellschaft führt);

Liberal (in der Geschichte gibt es immer die Wahl eines Entwicklungspfades, der von einer starken Person abhängt);

Technologisch (Veränderungen in der Gesellschaft erfolgen als Folge der technologischen Entwicklung).

Die lokale historische Theorie untersucht lokale Zivilisationen: ihren Ursprung, ihre Entstehung, ihr Aufblühen, ihren Niedergang und ihren Tod.

Thema Geschichte.

Die Geschichte Russlands ist eine wissenschaftliche Disziplin, die den Entwicklungsprozess unseres Vaterlandes, seines multinationalen Volkes und die Bildung der wichtigsten staatlichen und öffentlichen Institutionen untersucht. Nationalgeschichte ist ein integraler Bestandteil der Weltgeschichte. Dieser Ansatz basiert auf den philosophischen Kategorien des Allgemeinen und Besonderen. Die Verwendung dieser Kategorien ermöglicht es, die Besonderheiten der Entwicklung Russlands als multinationaler, multikonfessioneller Staat mit über viele Jahrhunderte gewachsenen Traditionen und eigenen Lebensprinzipien aufzuzeigen. Wissenschaftliche Auseinandersetzungen über seine Zugehörigkeit zu irgendeiner Art von Zivilisation hören bis heute nicht auf. Es ist leicht zu erkennen, dass in der Vergangenheit und Gegenwart Russlands die Merkmale verschiedener Zivilisationen eng miteinander verflochten sind. Nicht ohne Grund behaupten einige Wissenschaftler, dass es eine besondere Art von Zivilisation gibt – die eurasische, zu der unser Land gehört.

Daher ist es beim Studium des Studiengangs notwendig, einen zivilisatorischen Ansatz mit bildungsbezogenen Merkmalen zu verbinden. Russland ist eine Zivilisationsregion, deren einzigartige Entwicklung von naturklimatischen, geopolitischen, konfessionellen (religiösen), gesellschaftspolitischen und anderen Faktoren bestimmt wird. Die Einzigartigkeit Russlands und seine Rolle im kulturellen und historischen Weltprozess wurden maßgeblich durch seine Grenzlage zwischen Europa und Asien beeinflusst, die zu einem widersprüchlichen Einfluss des Westens und des Ostens auf Russland führte. Gleichzeitig bedeutet die Anerkennung der Originalität nicht, dass Russland vom Allgemeinen isoliert wird historische Entwicklung; Die Geschichte Russlands wird im Rahmen der Entstehung der Weltzivilisation betrachtet.

Die Vergangenheit jeder Nation ist einzigartig und unnachahmlich. In der historischen Entwicklung des russischen Staates müssen eine Reihe bestimmender Faktoren hervorgehoben werden, darunter die geografische Lage, der Einfluss natürlicher und klimatischer Bedingungen, der geopolitische Faktor und die Besonderheiten der Verbreitung religiöser Lehren (Multikonfessionalismus). ), religiöse Toleranz, die multinationale Zusammensetzung der Bevölkerung, die verschiedene Traditionen sowohl des Ostens als auch des Westens übernommen hat. Schließlich spielen die Besonderheiten des Nationalbewusstseins der Russen und die Besonderheit ihrer Mentalität (Weltanschauung) sowie die Traditionen der sozialen Organisation – das Fehlen einer starren strukturierten Gesellschaft und die Ungeteiltheit – eine bedeutende Rolle in der Geschichte Russlands , anders als im Westen, der Interessen der Gesellschaft, des Staates und des Einzelnen - Konziliarität. Gleichzeitig bedeutet dies nicht das Fehlen von Unternehmensinteressen bestimmter Gruppen und Bevölkerungsgruppen, insbesondere in engem Zusammenhang mit der Bedienung der Institutionen der Staatsmacht und -verwaltung. Andererseits konnten die riesigen Weiten des russischen Staates, die kaum von Stämmen unterschiedlicher Sprachen und Bräuche besiedelt und schlecht miteinander verbunden waren, nur mit Hilfe einer starken Zentralregierung regiert werden. Ohne dies wäre der Zusammenbruch einer einzigartigen ethnokulturellen Gemeinschaft eine ausgemachte Sache gewesen.

Historische Schulen.

Historische Forschung beinhaltet historiographische Analyse. Historiographie ist die Analyse von Konzepten, die bereits in der wissenschaftlichen und autobiografischen Literatur vorhanden sind. Das Studium der Werke von Historikern ermöglicht es Ihnen, Ihr eigenes Forschungsthema zu bestimmen, bereits eingeschlagene Wege nicht zu wiederholen und keine Zeit mit der Entwicklung widerlegter Hypothesen zu verschwenden.

Historische Forschung kann nur dann als wissenschaftlich anerkannt werden, wenn sie ein klar definiertes Thema hat, ein Problem aufwirft, eine Hypothese aufstellt und geeignete Methoden anwendet wissenschaftliche Methoden, überprüft die Verlässlichkeit der Quellen, stützt sich auf die Geschichtsschreibung des Themas und argumentiert abschließend das Konzept des Autors. Historisches Wissen liegt in Form von Fakten und Konzepten vor.

Die historische Schule ist ein Konzept des 18. bis 19. Jahrhunderts, da Wissenschaftler ab diesem Zeitpunkt begannen, wissenschaftlich fundierte Theorien zu entwickeln. Antike Historiker erklärten die Ereignisse mit den persönlichen Qualitäten herausragender Herrscher und Kommandeure, den Sitten und Traditionen des Landes, dem unwiderstehlichen Schicksal, dem Schicksal, dem Schicksal. Mittelalterliche Historiker suchten nach den Ursachen der Ereignisse im Willen Gottes und zogen Analogien zu biblischen Geschichten. Unter dem Einfluss der Ideen der französischen Aufklärung begann man, die Geschichte unter dem Gesichtspunkt der moralischen Verbesserung der Menschheit, des Aufstiegs von barbarischen Bräuchen zur Zivilisation, zu betrachten. Seit dem 19. Jahrhundert Zur Interpretation von Fakten werden soziale, wirtschaftliche, biologische und andere Theorien herangezogen.

Öffentliche Schule. Den größten Beitrag zur russischen Geschichtswissenschaft des 19. Jahrhunderts leistete N.M. Karamzin, SM. Solowjew, V.O. Kljutschewski.

Das Hauptwerk von N.M. Karamzin – „Geschichte des russischen Staates“. Die Hauptidee des Autors ist, dass Russland vor der Anarchie starb und durch eine weise Autokratie gerettet wurde. Der Staat wurde zum höchsten Wert erklärt und die ideale Regierungsform war eine aufgeklärte Adelsmonarchie mit einer patriarchalischen vorpetrinischen Lebensweise. Der Historiker bevorzugte Iwan III und Alexei Michailowitsch, der den Staat durch allmähliche Transformationen stärkte und nicht durch die blutigen Herrschaften von Iwan dem Schrecklichen und Peter.

Der prominenteste Vertreter der staatlichen historischen Schule war S.M. Soloviev, der in 29 Büchern „Die Geschichte Russlands seit der Antike“ schrieb. Als Hauptfaktoren der Geschichte betrachtete er die Natur des Landes, den Charakter der Menschen und den Verlauf äußerer Ereignisse. Der Staat ist die höchste Form der historischen Entwicklung, denn nur im Staat erhält das Volk die Möglichkeit zur fortschreitenden Entwicklung.

IN. Klyuchevsky, der sich als Wissenschaftler an der staatlichen Geschichtsschule entwickelte, glaubte, dass die Geschichte von verschiedenen Faktoren beeinflusst wird: natürlichen, wirtschaftlichen, ethnischen und persönlichen. Er wies auf die wichtige Rolle des Prozesses der Kolonisierung neuer Länder hin Russische Geschichte, was zu einem weitreichenden Weg der wirtschaftlichen Entwicklung führte. Aus der Sicht eines Historikers wurde der Charakter des russischen Volkes maßgeblich vom gemäßigten Kontinentalklima und der Waldsteppenlandschaft beeinflusst, deren Anpassung die Gewohnheit harter, aber kurzfristiger Arbeit, Geduld und den Wunsch, den Ort zu wechseln, entwickelte , und alltägliche Unprätentiösität. Große Aufmerksamkeit von V.O. Klyuchevsky widmete sich der Verhaltenspsychologie von Herrschern und sozialen Gruppen.

In der modernen russischen Geschichtswissenschaft gibt es mehrere einflussreiche wissenschaftliche Schulen, die die Analyse der Vergangenheit auf verschiedenen Faktoren stützen. Keine der Schulen kann behaupten, absolute Wahrheit zu haben; schwache Seiten, Erfolge und Misserfolge.

Marxistische Richtung. Vertreter der Bewegung gehen davon aus, dass die materiellen Lebensbedingungen der Menschen ihr bewusstes Handeln bestimmen. Gesellschaftsstruktur, Politik, Recht, Moral, Ideologie und teilweise auch Kunst und Wissenschaft hängen von der Art der Güterproduktion ab. K. Marx nannte die vorherrschende Produktionsweise in Kombination mit dem ihr innewohnenden Überbau eine sozioökonomische Formation. Die Menschheit schreitet von niedrigeren zu höheren Formationen voran: von primitiv, sklavenhaltend, feudal, kapitalistisch bis kommunistisch. Für die Länder des Ostens schlug der Marxismus eine Parallelbildung vor – die asiatische Produktionsweise, die auf gemeinschaftlichem, kollektivem und staatlichem Eigentum an Land basiert.

In sklavenhaltenden, feudalen, kapitalistischen Formationen ist die Gesellschaft in Klassen gespalten. Eine Klasse ist eine große Gruppe von Menschen, die bei der Produktion und Verteilung von Gütern einen bestimmten Platz einnimmt, und dieser Platz hängt vom Eigentum an den Produktionsmitteln ab. In der Formation gibt es Klassen von Ausbeutern (Eigentümern) und Ausgebeuteten. Der Übergang von einer Formation zur anderen ist mit der Verbesserung der Technologie verbunden, die neue Wohlstandsquellen schafft, die sich neue Klassen aneignen. Nachdem sie wirtschaftlich dominant geworden ist, ergreift die neue Klasse die politische Vorherrschaft. K. Marx veranschaulichte dieses Schema anhand von Beispielen bürgerlicher Revolutionen in Europa.

Inländische Historiker der Sowjetzeit leisteten einen wesentlichen Beitrag zur Entwicklung der russischen Geschichtswissenschaft. Ihre im Rahmen der marxistischen Bewegung entstandenen Werke haben bis heute ihre Bedeutung weitgehend nicht verloren.

Die Stärke der marxistischen Geschichtsschule liegt in der materialistischen Erklärung der Vergangenheit, der vorrangigen Untersuchung der Wirtschaftsbeziehungen, der Sozialstruktur und der öffentlichen Ordnung. Der Schwachpunkt ist der Eurozentrismus (Übertragung der Entwicklungserfahrung westeuropäischer Länder auf die ganze Welt). Die Prognose über den unvermeidlichen Übergang der am weitesten entwickelten bürgerlichen Länder zum Kommunismus, der als Höhepunkt des technischen und wissenschaftlichen Fortschritts und der Befreiung des Einzelnen von der Ausbeutung galt, erwies sich als falsch.

Zivilisationsschule. Die Gründer dieser Schule waren N.Ya. Danilevsky und A. Toynbee. Die Geschichte der Welt wird als ein Entwicklungsprozess lokaler Zivilisationen betrachtet. A. Toynbee betrachtete den Herkunftsort und die Religion als konstante Kriterien der Zivilisation. Die Zivilisation durchläuft mehrere Phasen: Geburt, Wachstum, Blüte, Zusammenbruch, Verfall, Tod. Es entwickelt sich durch die Arbeit des „Call-Response“-Systems. Jedes Problem im Leben kann als Herausforderung betrachtet werden – ein feindlicher Angriff, ungünstige Natur und Klima, Angst vor dem Tod. Es gibt eine Lösung für das Problem. Die Antwort ist eine Widerspiegelung von Aggression, Formen der Landwirtschaft und Religion. Der Fortschritt der Zivilisation ist mit der Entwicklung der spirituellen und materiellen Kultur verbunden, die von kreativen Individuen getragen wird. Die Massen ahmen die kreative Minderheit nach und sind nicht in der Lage, etwas Neues zu schaffen. Der Zusammenbruch der Zivilisation ist durch die Entstehung feindseliger Gruppen innerhalb der Elite gekennzeichnet. Der Zusammenbruch der Zivilisation ist mit der Degradierung der herrschenden Klasse verbunden, die sich nicht mehr für Staatsangelegenheiten interessiert und sich auf persönliche Bereicherung und Intrigen einlässt. Die alte Elite wird durch eine neue Elite ersetzt, die aus benachteiligten Schichten besteht. In der Phase des Zusammenbruchs der Zivilisation entstehen Großreiche, die sich entweder ihre Vergangenheit (Archaismus) oder die utopische Idee eines neuen Systems (Futurismus) zum Vorbild nehmen. Der Tod einer Zivilisation ist mit ihrer Eroberung durch eine andere Zivilisation und der Ausbreitung einer anderen Kultur verbunden.

Die Stärke der Zivilisationsschule besteht darin, dass sie die Entwicklung aller Regionen der Welt erklärt und die Geschichte als multifaktorieller Prozess anerkannt wird, sodass in verschiedenen Phasen unterschiedliche Faktoren dominieren können: wirtschaftliche, politische, religiöse. Die Schwäche des zivilisatorischen Ansatzes liegt in der Unbestimmtheit des „Challenge-Response“-Kriteriums, das mehr aussagt als erklärt. Darüber hinaus berücksichtigt dieser Ansatz praktisch nicht die Rolle der Massen in der Geschichte.

Theorie der Ethnogenese. Ausführlich entwickelt in den Werken von L.N. Gumilyov. Die Geschichte der Menschheit scheint die Geschichte ethnischer Gruppen zu sein. Ethnizität ist eine Gruppe von Menschen mit einem eigenen Verhaltensstereotyp, der von den Nachkommen erworben wird bedingter Reflex Nachahmung. Das Ethnos existiert nicht länger als 1500 Jahre und durchläuft in seiner Entwicklung folgende Phasen: leidenschaftlicher Impuls, akmatische Phase, Zusammenbruch, Trägheitsphase, Verdunkelung, Homöostase, Gedenkphase, Degeneration.

Jede Phase hat ihr eigenes Verhaltensstereotyp – während des leidenschaftlichen Impulses und in der akmatischen Phase überwiegen die Ideale von Opfer und Sieg. Der Zusammenbruch ist durch den Wunsch nach Erfolg, Wissen und Schönheit gekennzeichnet. In der Trägheitsphase dominiert der Wunsch nach Verbesserung ohne Lebensrisiko. Die Verdunkelung ist durch die Vorherrschaft des Ideals eines ruhigen, spießbürgerlichen, der Landschaft angepassten Lebens gekennzeichnet. In den letzten Phasen erweist sich die ethnische Gruppe als unfähig, eine produktive Wirtschaft zu führen oder eine Kultur zu schaffen, und degradiert allmählich.

Das historische Alter eines Ethnos hängt vom Ausmaß der Leidenschaft ab – der biochemischen Energie der lebenden Materie, die die Fähigkeit verleiht, Kräfte zu verstärken. Leidenschaftlichkeit kommt in Form von Strahlung aus dem Weltraum, beeinflusst die Gene der Menschen und wird vererbt. In den ersten Phasen ist Energie im Überfluss vorhanden – ethnische Gruppen führen Kriege und Kolonialisierung. Mit der Zeit nimmt die Energiemenge ab und ethnische Gruppen bilden eine Kultur. Alle großen Reiche wurden von leidenschaftlichen ethnischen Gruppen gegründet, aber nach einer bestimmten Anzahl von Generationen ließ die Energie nach und die Reiche starben. Der Grund könnte entweder eine Eroberung von außen oder ein Zusammenbruch von innen sein.

Die Stärke der Schule der Ethnogenese liegt in der Erklärung weltgeschichtlicher Ereignisse auf der Grundlage eines messbaren Wertes – der Leidenschaftlichkeit. Die Theorie ermöglicht es uns, die Zukunft ethnischer Gruppen vorherzusagen. Die schwache Seite der Schule der Ethnogenese ist das Fehlen eines Beweises für das Konzept der „Passionarität“. Die Geschichte nimmt die Merkmale der Biologie an, wenn alle Probleme auf einen Überschuss oder Mangel an Energie reduziert werden können.

Die meisten modernen russischen Historiker verbinden ihre Forschung nicht direkt mit der einen oder anderen Schule. Bei der Erstellung von Konzepten lässt sich jedoch der Einfluss einer dieser Schulen nachweisen. Derzeit erreichen Forscher nur selten die Ebene der Verallgemeinerungen im Rahmen der Weltgeschichte und ziehen es vor, die Geschichte einzelner Regionen und Epochen zu untersuchen, um bestehende Vorstellungen über die Vergangenheit Russlands auf einer neuen qualitativen Ebene zu vertiefen.

Prinzipien der Geschichtswissenschaft.

Was verstehen wir unter den Prinzipien und Methoden der Geschichtswissenschaft, der Geschichtsforschung?

Es scheint, dass Prinzipien die wichtigsten Grundprinzipien der Wissenschaft sind. Sie stammen aus dem Studium der objektiven Gesetze der Geschichte, sind das Ergebnis dieses Studiums und entsprechen in diesem Sinne den Gesetzen. Es gibt jedoch einen wesentlichen Unterschied zwischen Mustern und Prinzipien: Muster wirken objektiv und Prinzipien sind eine logische Kategorie, sie existieren nicht in der Natur, sondern in den Köpfen der Menschen.

In der modernen Geschichtswissenschaft werden folgende Grundprinzipien der wissenschaftlichen Geschichtsforschung angewendet: Objektivität, Historismus, gesellschaftlicher Ansatz der Geschichtswissenschaft, umfassende Auseinandersetzung mit der Problematik.

Das Prinzip der Objektivität ist eines der Prinzipien, die uns dazu verpflichten, die historische Realität als Ganzes zu betrachten, unabhängig von den Wünschen, Bestrebungen, Einstellungen und Vorlieben des Subjekts. Die Betrachtung der Geschichte aus der Perspektive dieses Prinzips bedeutet, dass zunächst die objektiven Gesetze untersucht werden müssen, die die Prozesse der gesellschaftspolitischen Entwicklung bestimmen; dass es notwendig ist, sich auf Fakten in ihrem wahren Inhalt zu verlassen; dass es schließlich notwendig ist, jedes Phänomen in seiner Vielseitigkeit und Widersprüchlichkeit zu betrachten, alle Fakten in ihrer Gesamtheit zu studieren.

Das Prinzip des Historismus ist eines der bedeutendsten für jede historische Disziplin, einschließlich der Geschichte Russlands. Jedes historische Phänomen sollte unter dem Gesichtspunkt untersucht werden, wo, wann, aus welchen Gründen (politisch, ideologisch) dieses Phänomen entstanden ist, wie es am Anfang war, wie es damals bewertet wurde, wie es sich dann im Zusammenhang damit entwickelte Veränderungen der allgemeinen Situation und des internen Inhalts, wie es seine Rolle ersetzt hat, welchen Weg es eingeschlagen hat, welche Einschätzungen es in diesem oder jenem Entwicklungsstadium gegeben hat, was es jetzt geworden ist, was kann man über seine Aussichten sagen? Entwicklung. Das Prinzip des Historismus verlangt, dass jeder, der Geschichte studiert, bei der Beurteilung bestimmter historischer und historischer Ereignisse nicht in die Rolle eines Richters schlüpfen darf politische Ereignisse. Das Prinzip des Historismus verpflichtet uns, die realen Kräfte, über die bestimmte politische Kräfte bei der Umsetzung ihrer Ideen, Programme und Parolen in bestimmten historischen Perioden verfügten, nüchtern zu berücksichtigen.

Ein wichtiges Prinzip beim Studium der Geschichte Russlands ist das Prinzip des sozialen Ansatzes. In dieser Hinsicht ist der Standpunkt des herausragenden russischen Wissenschaftlers und Denkers G. V. Plechanow nicht uninteressant, der schrieb: „Wo ein Historiker den Kampf gegensätzlicher Kräfte darstellen muss, wird er unweigerlich mit dem einen oder anderen sympathisieren ...“ In dieser Hinsicht wird er subjektiv sein... Aber ein solcher Subjektivismus wird ihn nicht daran hindern, ein völlig objektiver Historiker zu sein, es sei denn, er beginnt, die realen Wirtschaftsverhältnisse zu verzerren, auf deren Grundlage gesellschaftliche Kräfte gewachsen sind“ (Plechanow G.V. Ausgewählte philosophische Werke . T. 1. M., 1956. S. 671 ). IN moderne Verhältnisse Russische Historiker begannen, das Prinzip der Parteimitgliedschaft als Prinzip eines sozialen Ansatzes zu bezeichnen und meinten damit die Manifestation bestimmter sozialer und Klasseninteressen, der gesamten Summe der sozialen Klassenbeziehungen: im politischen Kampf, im wirtschaftlichen Bereich, in den Widersprüchen der Sozial- und Klassenpsychologie und -traditionen, in Widersprüchen zwischen und außerhalb der Klassen. Das Prinzip des sozialen Ansatzes sieht die gleichzeitige Einhaltung der Prinzipien der Subjektivität und des Historismus vor. Es sollte betont werden, dass das Prinzip einer sozialen Herangehensweise an die politische Geschichte besonders notwendig und wesentlich bei der Untersuchung und Bewertung von Programmen und realen politischen Aktivitäten ist politische Parteien und Bewegungen, ihre Anführer und Aktivisten. Auch zum Grundsatz der Vollständigkeit seien noch einige Worte gesagt.

Der Grundsatz einer umfassenden Geschichtswissenschaft impliziert nicht nur die Notwendigkeit der Vollständigkeit und Verlässlichkeit der Informationen, sondern auch die Notwendigkeit, alle Aspekte und Zusammenhänge, die den politischen Bereich der Gesellschaft betreffen, im Auge zu behalten und zu berücksichtigen.

Somit basieren die Prinzipien der Objektivität, des Historismus, des sozialen Ansatzes und der Vollständigkeit des Studiums auf der dialektisch-materialistischen Methodik zur Untersuchung historischer Prozesse.

Historisches Wissen.

Historisches Wissen ist das Ergebnis des Prozesses der historischen Kenntnis der Realität, geprüft durch die Praxis und begründet durch die Logik, seiner angemessenen Widerspiegelung im menschlichen Geist in Form von Ideen, Konzepten, Urteilen, Theorien.

Historisches Wissen lässt sich bedingt (nach Erkenntnismethoden) in drei Ebenen einteilen.

1) rekonstruktives Wissen – Fixierung historischer Fakten in chronologischer Reihenfolge – gebildet im Prozess der rekonstruktiven Tätigkeit des Historikers. Im Rahmen dieser Tätigkeit (in der Regel unter Verwendung spezieller historischer Methoden – textlich, diplomatisch, quellenkundlich, historiografisch usw.) stellt der Historiker historische Fakten fest. Rekonstruktives Wissen, ein rekonstruktives Bild der Vergangenheit wird in Form einer Erzählung (Geschichte, Erzählung) oder in Form von Tabellen, Diagrammen erstellt.

2) empirisches historisches Wissen – Wissen über die Gesetzmäßigkeiten und Zusammenhänge zwischen verschiedenen Tatsachen, Phänomenen, Prozessen – ist das Ergebnis rekonstruktiver Verarbeitung. Sein Zweck besteht darin, Wiederholungen im Prozess der historischen Entwicklung zu verdeutlichen. Im Zuge einer solchen Forschung ermittelt der Historiker weitere Fakten hohes Level– empirisch (offene Regelmäßigkeiten – ähnliche Anzeichen von Prozessen, Typologie von Phänomenen usw.).

3) theoretisches historisches Wissen – Wissen über Typologie und Wiederholung, Regelmäßigkeit von Tatsachen, Phänomenen, Prozessen, Strukturen – erklärt empirische Sachverhalte im Zuge theoretischen Wissens. Die Aufgabe des theoretischen Wissens besteht darin, eine Theorie zu formulieren, d.h. Identifizierung der Gesetze der historischen Entwicklung (aber nicht ihrer Funktionsweise). Beispielsweise untersucht die Politikwissenschaft die Gesetze der Funktionsweise staatlicher Institutionen und die Geschichte die Gesetze ihrer Entwicklung. Die Wirtschaftswissenschaften untersuchen die Gesetze der Funktionsweise wirtschaftlicher Systeme und die Geschichte untersucht die Gesetze der Funktionsweise staatlicher Institutionen Gesetze ihrer Entwicklung usw.). Die Funktion der historischen Theorie besteht darin, die Gesetzmäßigkeiten des historischen Prozesses zu erklären und seine Entwicklung zu modellieren.

Manchmal kann an die Stelle der Theorie ein ideologisches Konstrukt treten, aber das hat nichts mit Wissenschaft zu tun.

Da historische Erkenntnis und Wissen Formen gesellschaftlichen Bewusstseins sind, sind ihre Funktionen (also Aufgaben, Methoden und Ergebnisse) sozial determiniert. Zu den Funktionen des historischen Wissens gehören:

Die Notwendigkeit, soziales Selbstbewusstsein zu bilden,

Befriedigung des Bedürfnisses nach sozialer Bildung,

Die Bedürfnisse nach politischer Aktivität und die Politik selbst,

Muss die Zukunft erklären, vorhersehen und vorhersagen.

Funktionen des historischen Wissens.

Kognitiv – Muster der historischen Entwicklung erkennen.

Prognostisch – die Zukunft vorhersehen.

Pädagogisch – die Bildung bürgerlicher, moralischer Werte und Qualitäten.

Das soziale Gedächtnis ist eine Möglichkeit, die Gesellschaft und den Einzelnen zu identifizieren und zu orientieren.

Anforderungen an Fachkräfte mit Hochschulabschluss.

Nach dem neuen Landesstandard Handelshochschule müssen hochqualifizierte Fachkräfte ausbilden, die in der Lage sind, berufliche Probleme auf dem Niveau der neuesten Errungenschaften der Weltwissenschaft und -technologie zu lösen und gleichzeitig kulturell reiche, spirituell reiche Menschen zu werden, die sich beruflich mit kreativer geistiger Arbeit, Entwicklung und Verbreitung von Kultur befassen.

Ein Spezialist des 21. Jahrhunderts muss:

1. über eine gute allgemeine wissenschaftliche (allgemeintheoretische) Ausbildung in den Naturwissenschaften verfügen, die er im Rahmen des Studiums der Mathematik, Physik und anderer Disziplinen erhält.

2. über fundierte theoretische und praktische Kenntnisse direkt in ihrem Fachgebiet – der Veterinärmedizin – verfügen.

3. über eine gute humanitäre, auch historische Ausbildung, ein hohes Maß an allgemeiner Kultur, hohe Qualitäten einer bürgerlichen Persönlichkeit, einen Sinn für Patriotismus, harte Arbeit usw. verfügen. Ein Spezialist muss ein ziemlich umfassendes Verständnis der Philosophie, Wirtschaftstheorie, Soziologie, Politikwissenschaft, Psychologie und Kulturwissenschaften erlangen.

Geschichtsbewusstsein und seine Ebenen.

Die humanitäre Ausbildung an russischen Universitäten beginnt mit Nationale Geschichte. Im Laufe des Geschichtsstudiums bildet sich das Geschichtsbewusstsein, das einen der wichtigen Aspekte des gesellschaftlichen Bewusstseins darstellt. Historisches Bewusstsein ist die Gesamtheit der Vorstellungen der Gesellschaft als Ganzes und ihrer einzelnen sozialen Gruppen, über ihre Vergangenheit und die Vergangenheit der gesamten Menschheit.

Wie alle anderen Formen des sozialen Bewusstseins hat auch das historische Bewusstsein eine komplexe Struktur. Es lassen sich vier Ebenen unterscheiden.

Die erste (unterste) Ebene des Geschichtsbewusstseins entsteht in gleicher Weise wie das Alltagsbewusstsein, basierend auf der Anhäufung direkter Lebenserfahrungen, wenn ein Mensch im Laufe seines Lebens bestimmte Ereignisse beobachtet oder sogar daran teilnimmt. Die breiten Massen der Bevölkerung sind als Träger des Alltagsbewusstseins auf der untersten Ebene des historischen Bewusstseins nicht in der Lage, es in das System einzubringen, es aus der Sicht des gesamten Verlaufs des historischen Prozesses zu bewerten.

Die zweite Stufe des Geschichtsbewusstseins kann unter dem Einfluss von Fiktion, Kino, Radio, Fernsehen, Theater, Malerei und unter dem Einfluss der Bekanntschaft mit historischen Denkmälern gebildet werden. Auch auf dieser Ebene hat sich das Geschichtsbewusstsein noch nicht in systematisches Wissen verwandelt. Die Ideen, aus denen es besteht, sind immer noch fragmentarisch, chaotisch und nicht chronologisch geordnet.

Die dritte Stufe des Geschichtsbewusstseins wird auf der Grundlage des historischen Wissens selbst gebildet, das im Geschichtsunterricht in der Schule erworben wird und den Schülern zunächst systematisierte Vorstellungen von der Vergangenheit vermittelt.

Auf der vierten (höchsten) Stufe erfolgt die Geschichtsbewusstseinsbildung auf der Grundlage eines umfassenden theoretischen Vergangenheitsverständnisses auf der Ebene der Erkennung historischer Entwicklungstrends. Auf der Grundlage des durch die Geschichte angesammelten Wissens über die Vergangenheit und verallgemeinerter historischer Erfahrungen wird eine wissenschaftliche Weltanschauung gebildet und versucht, ein mehr oder weniger klares Verständnis der Natur und der treibenden Kräfte der Entwicklung der menschlichen Gesellschaft, ihrer Periodisierung und ihrer Bedeutung zu erlangen von Geschichte, Typologie und Modellen gesellschaftlicher Entwicklung.

Die Bedeutung der Geschichtsbewusstseinsbildung:

1. Es stellt sicher, dass eine bestimmte Gemeinschaft von Menschen die Tatsache versteht, dass sie ein einziges Volk bilden, das durch ein gemeinsames historisches Schicksal, Traditionen, Kultur, Sprache und gemeinsame psychologische Merkmale verbunden ist.

2. Das nationalgeschichtliche Bewusstsein ist ein Abwehrfaktor, der die Selbsterhaltung des Volkes sichert. Wenn es zerstört wird, bleibt dieses Volk nicht nur ohne Vergangenheit, ohne seine historischen Wurzeln, sondern auch ohne Zukunft. Dies ist eine durch historische Erfahrung längst belegte Tatsache.

3. Es trägt zur Auswahl und Bildung gesellschaftlich bedeutsamer Normen, moralischer Werte, zur Bildung von Traditionen und Bräuchen sowie zur Denk- und Verhaltensweise eines bestimmten Volkes bei.

Geschichte ist eine Wissenschaft, die die Merkmale menschlichen Handelns in der Vergangenheit untersucht. Es ermöglicht die Ermittlung der Ursachen von Ereignissen, die lange vor uns und in unseren Tagen stattgefunden haben. Verbunden mit einer Vielzahl sozialer Disziplinen.

Geschichte als Wissenschaft gibt es seit mindestens 2500 Jahren. Als Begründer gilt der griechische Wissenschaftler und Chronist Herodot. In der Antike wurde diese Wissenschaft geschätzt und als „Lehrer des Lebens“ angesehen. Im antiken Griechenland wurde sie von der Göttin Clio selbst beschützt, die sich mit der Verherrlichung von Menschen und Göttern beschäftigte.

Geschichte ist nicht nur eine Aussage darüber, was vor Hunderten und Tausenden von Jahren geschah. Hierbei handelt es sich nicht einmal nur um die Untersuchung von Prozessen und Ereignissen, die in der Vergangenheit stattgefunden haben. Tatsächlich ist sein Zweck größer und tiefer. Es erlaubt bewussten Menschen nicht, die Vergangenheit zu vergessen, aber all dieses Wissen ist in der Gegenwart und Zukunft anwendbar. Das ist eine Fundgrube alte Weisheit sowie Kenntnisse in Soziologie, Militärangelegenheiten und vielem mehr. Die Vergangenheit zu vergessen bedeutet, die eigene Kultur und sein Erbe zu vergessen. Auch einmal gemachte Fehler sollten nicht vergessen werden, um sie in der Gegenwart und Zukunft nicht zu wiederholen.

Das Wort „Geschichte“ wird mit „Untersuchung“ übersetzt. Das ist eine sehr treffende Definition

aus dem Griechischen entlehnt. Die Geschichte als Wissenschaft untersucht die Ursachen von Ereignissen sowie deren Folgen. Aber diese Definition spiegelt noch nicht das ganze Wesen wider. Die zweite Bedeutung dieses Begriffs kann als „eine Geschichte über das, was in der Vergangenheit passiert ist“ verstanden werden.

Die Geschichte als Wissenschaft erlebte in der Renaissance einen neuen Aufschwung. Insbesondere der Philosoph Krug bestimmte endgültig seinen Platz im Lehrsystem. Wenig später wurde es vom französischen Denker Naville korrigiert. Er teilte alle Wissenschaften in drei Gruppen ein, von denen er eine „Geschichte“ nannte; Es sollte Botanik, Zoologie, Astronomie sowie die Geschichte selbst als Wissenschaft von der Vergangenheit und Erbe der Menschheit umfassen. Im Laufe der Zeit hat diese Klassifizierung einige Änderungen erfahren.

Geschichte als Wissenschaft ist konkret; sie erfordert das Vorhandensein von Fakten, damit verbundenen Daten und einer Chronologie der Ereignisse. Gleichzeitig besteht eine enge Verzahnung mit einer Vielzahl anderer Disziplinen. Zu letzteren gehörte natürlich auch die Psychologie. Im letzten und vorletzten Jahrhundert wurden Theorien über die Entwicklung von Ländern und Völkern entwickelt, die das „soziale Bewusstsein“ und andere ähnliche Phänomene berücksichtigten. Auch der berühmte Sigmund Freud trug zu solchen Lehren bei. Als Ergebnis dieser Studien entstand ein neuer Begriff – Psychohistorie. Die in diesem Konzept zum Ausdruck gebrachte Wissenschaft sollte die Motivation für die Handlungen einzelner Personen in der Vergangenheit untersuchen.

Geschichte ist mit Politik verbunden. Deshalb kann es voreingenommen interpretiert werden, indem einige Ereignisse beschönigt und dargestellt und andere sorgfältig vertuscht werden. Leider wird in diesem Fall sein gesamter Wert neutralisiert.

Geschichte als Wissenschaft hat vier Hauptfunktionen: kognitiv, ideologisch, erzieherisch und praktisch. Der erste gibt die Summe der Informationen über Ereignisse und Epochen an. Die Weltanschauungsfunktion beinhaltet das Verstehen der Ereignisse der Vergangenheit. Das praktische Wesen besteht darin, einige objektive historische Prozesse zu verstehen, „aus den Fehlern anderer zu lernen“ und auf subjektive Entscheidungen zu verzichten. Die erzieherische Funktion beinhaltet die Bildung von Patriotismus, Moral sowie Bewusstsein und Pflicht gegenüber der Gesellschaft.

Die Schule könnte das Interesse an Geschichte entmutigen, wenn Sie mit dem Lehrer Pech haben. Aber mit der Zeit erneuert sich dieses Interesse, denn Geschichte ist überall. Sie lesen Game of Thrones und erfahren, dass einige Bilder und Ereignisse real sind. Oder schauen Sie sich einen historischen Film an und möchten mehr über die darin geschilderten Ereignisse erfahren. Auf Reisen stößt man auf die eine oder andere Weise auf die Geschichte neuer Orte. All dies ist lehrreich und kann viele nützliche Dinge lehren.

Durch das Studium der Geschichte beginnt man, das Wesentliche der Dinge zu verstehen: Warum Länder reich oder arm sind, warum die Kultur so ist, wie sie ist, warum bestimmte Traditionen und Bräuche existieren. Wenn Sie beginnen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und -Muster zu erkennen, verstehen Sie besser, wie die Welt funktioniert, und das ist wertvolles Wissen.

Hier finden Sie einige Tipps zum richtigen Studium der Geschichte, unabhängig von der Art der Materialien oder Quellen.

Die Geschichte lehrt durch Analogien und Beispiele, nicht durch Details

Die Vergangenheit ist nicht gleich der Gegenwart. Was einmal passiert ist oder funktioniert hat, kann heute oder in der Zukunft nie wieder passieren oder genauso funktionieren. Und umgekehrt: Was in der Vergangenheit nicht funktioniert hat, kann jetzt und in Zukunft funktionieren.

Es ist wichtig, das Gesamtbild, die tiefe Essenz eines historischen Ereignisses zu verstehen und nicht seine unnötigen Details, die völlig zufällig und irrelevant sein können.

In der Geschichte gibt es einen Platz für Zufall und Zufälle

Als Octavian Augustus im Alter von 19 Jahren an die Macht kam und zu einer wichtigen politischen Persönlichkeit in Rom wurde, tat er dies, indem er:

• Riesige Geldsummen zur Finanzierung der größten Armee
• unterstützt von Julius Cäsar
• eiserner Charakter

Anschließend vollbrachte er viele großartige Dinge und hatte großen Einfluss auf die Geschichte Roms, indem er seine Moral wiederherstellte und es nach 50 Jahren brutalen Krieges aus Schmutz, Chaos und Verfall befreite. Es scheint jetzt logisch, aber Octavians Aufstieg war nicht vorherbestimmt. Dabei spielten Glück und Zufälle eine große Rolle.

Vieles ist jedoch natürlich

Zufälligkeit hebt das Muster nicht auf. Natürlich kann man nichts mit Sicherheit sagen, und ein einziges „Wenn“ könnte die Ereignisse in der Geschichte der Menschheit radikal verändern. Aber der Zusammenbruch des Römischen Reiches oder später des Österreichisch-Ungarischen Reiches war weitgehend vorherbestimmt; dafür gab es Dutzende objektiver Gründe und Faktoren.

Hüten Sie sich davor, Opfer historischer Voreingenommenheit zu werden

Es gibt zwei wesentliche historische Verzerrungen:

• Der ideologische Standpunkt eines bestimmten Historikers, dessen Ansichten von vielen Faktoren beeinflusst werden: sozialer, politischer, religiöser, Zugehörigkeit zu bestimmten Gruppen oder Parteien und vielem mehr.
• Anachronismen: sowohl von Ihrer Seite als auch von der anderen Seite. Anachronismus ist eine fehlerhafte oder absichtliche Zuordnung von Ereignissen, Phänomenen, Objekten und Persönlichkeiten zu einer anderen Zeit, Ära im Verhältnis zur tatsächlichen Chronologie.

Geschichte ist mehr als nur interessante Fakten

Manche Fälle der Weltgeschichte sind sehr kurios, und unter den Figuren der Vergangenheit gibt es viele exzentrische Menschen. Aber das ist nicht die ganze Geschichte und schon gar nicht die Geschichtswissenschaft. Viele interessante Fakten Ich kann zum Thema selbst nichts Wichtiges sagen.

Fallen Sie nicht auf die Hassliebe herein

Jeder, der sich für Geschichte interessiert, hat seine eigenen „Lieblingsfiguren“: Cäsar, Alexander der Große, Napoleon, Suworow und andere. Das Vorhandensein solcher für Sie interessanter Figuren beschleunigt den Prozess des Geschichtslernens. Dies sollte ihn jedoch in keiner Weise beeinträchtigen – Geschichte ist eine komplexe Disziplin. Selbst das monumentalste Werk über das Leben Napoleons wird Ihnen kein vollständiges Bild davon vermitteln, was zu dieser Zeit in Europa geschah. Um wirklich zu verstehen, sollten Sie sich übrigens bemühen, nicht nur etwas über das Wesentliche zu lernen Figuren, aber auch über ihre Mitstreiter oder besiegten Gegner. Das Wissen über die Herrschaft Caesars, multipliziert mit dem Wissen über Crassus, Catilina oder andere Persönlichkeiten dieser Zeit, ermöglicht es uns, die Geschichte des antiken Roms viel tiefer zu verstehen.

Zeitrahmen und Perspektive

Geschichtskenntnisse entwickeln langfristiges Denken – die Fähigkeit, strategisch zu denken und zu planen. Wenn Sie eine Biografie lesen, überspringt der Autor möglicherweise einen großen Zeitraum, weil in diesem Zeitraum angeblich nichts Interessantes passiert ist. Achten Sie auf solche Momente und versuchen Sie herauszufinden, was die Figur damals tat: Es ist durchaus möglich, dass diese auf eine persönliche Transformation hinweisen.

Finden Sie heraus, was die Essenz und was die Maske ist

Niemand ist ohne Fehler. Wenn Sie über eine historische Persönlichkeit lesen, die ideal erscheint, gibt es zwei Möglichkeiten:

• Dieser Mann kämpfte mit seinen Unzulänglichkeiten
• Er hat sie gut versteckt

Oder vielleicht beides. Verschiedene Quellen geben in der Regel mehr Aufschluss über solche Punkte.

Versuchen Sie, den Einfluss historischer Propaganda zu verdrängen

Geschichte ist oft ein Propagandainstrument im Dienste der vorherrschenden Ideologie. Der Revisionismus geht ständig weiter. Aber heute haben wir mehr denn je die Chance, der Sache zwar nicht auf den Grund zu gehen, so doch zumindest ein umfassendes Verständnis für das untersuchte Thema zu erlangen.

Die Big-Man-Theorie ist größtenteils richtig

Theorie Großer Mann ist die Idee des 19. Jahrhunderts, dass ein Großteil der Geschichte durch den Einfluss „großer Männer“ oder Helden erklärt werden kann; sehr einflussreiche Menschen, die ihre Intelligenz, Weisheit, ihr Geld und ihre politischen Fähigkeiten nutzten, um einen entscheidenden historischen Einfluss auszuüben.

Die Geschichte wird von großen Persönlichkeiten vorangetrieben, die jedoch keine typischen Vertreter ihrer Zeit sein können, sondern deren logische Produkte sind. Studiengeschichte basierend auf verschiedene Quellen- Dies ist eine großartige Gelegenheit, die Biographie der Menschheit zu berühren. Mit all seinen Vor- und Nachteilen.

Wir wünschen Ihnen viel Glück!

Die Geschichte ist eine davon alte Wissenschaften Menschheit, deren Gegenstand das Studium von Tatsachen und Ereignissen der Vergangenheit, ihrer Ursache-Wirkungs-Beziehung ist. Das antike Griechenland gilt als Wiege der Geschichte. Ihr Gründervater ist der berühmte antike griechische Historiker und Philosoph Herodot (5. Jahrhundert v. Chr.).

Warum Geschichte studieren?

Was gibt uns das Studium der Geschichte? Eine Frage, die sich wohl jeder gestellt hat. Die Antwort darauf ist einfach und offensichtlich: Indem wir die Vergangenheit studieren, bauen wir unsere Zukunft auf, geleitet von der reichen Erfahrung der Generation, die viele Jahrhunderte vor uns gelebt hat. Nicht umsonst nannten die leidenschaftlichsten Geschichtskenner, die alten Griechen, sie „die Lehrerin des Lebens“. Das Studium der Geschichte eröffnet uns eine bunte Welt vergangener Realität. Wir werden zu direkten Teilnehmern an in Vergessenheit geratenen Ereignissen, die die Entstehung der modernen menschlichen Gesellschaft beeinflusst haben. Die Geschichte hat keine unwichtigen Seiten, denn jedes von der Menschheit gelebte Jahrhundert hat einen lehrreichen und belehrenden Charakter.

Die Hauptschwierigkeit beim Studium der Geschichte besteht darin, dass alle historischen Fakten auf den Werken von Teilnehmern und Beobachtern von Ereignissen basieren und in den meisten Fällen von politischem Subjektivismus erfüllt sind und alle Missverständnisse ihrer Zeit teilen. Daher kommt es beim Geschichtsstudium vor allem darauf an, nicht nur historische Ereignisse darzustellen, sondern auch deren Einfluss auf spätere Zeiten zu verfolgen.

Was ist Geschichte?

Geschichte sollte nicht nur als wissenschaftliche Disziplin betrachtet werden, sondern auch als faszinierende Möglichkeit, die Vergangenheit zu verstehen. Hier findet jeder etwas Interessantes für sich, denn die Geschichte ist nicht nur eine Chronik blutiger Kriege und Revolutionen, sondern auch lebendige mittelalterliche Ritterturniere, exquisite Bälle der viktorianischen Ära, Traditionen der slawischen Völker, die jedem russischen Herzen wichtig und am Herzen liegen .

Die Geschichte arbeitet sorgfältig mit dem Ewigen menschliche Werte, aber sie urteilt nie selbst. Sie gibt uns dieses Recht. Sie agiert als unparteiische Beobachterin des Lebens der Menschheit und macht niemals auf Täter und Opfer aufmerksam. Wir müssen dies durch eine tiefgreifende Analyse historischer Fakten erreichen.

Kenntnis der Vergangenheit

Der Lernprozess über die Vergangenheit ist für jeden Menschen obligatorisch, denn die Geschichte hat die Menschheit immer wieder mit ihrer zyklischen Natur in Erstaunen versetzt. Manche historischen Ereignisse wiederholen sich bis heute, allerdings in abgewandelter Form. Die Geschichte zeigt die Unmöglichkeit, die Vergangenheit so zu verändern, dass ein Mensch darüber nachdenkt, wie er die Gegenwart aufbaut, denn in ein paar Jahren wird dies bereits zu seinen Listen hinzugefügt.

Um das Recht zu haben, als wirklich gebildeter Mensch bezeichnet zu werden, muss man Geschichte studieren. Schließlich ist es die heilige Pflicht eines Menschen und eines Bürgers, zu wissen und sich daran zu erinnern, wie die Staatlichkeit des eigenen Landes entstand, welchen Weg das Volk eingeschlagen hat, um eine vollwertige Gesellschaft zu werden, wie sich die Kultur der Menschheit entwickelt hat.

Sobald ein Mensch beginnt, Geschichte zu studieren, kann er diesen langen und interessanten Prozess nicht mehr stoppen, und er dauert oft ein Leben lang. Denn Geschichte lässt sich nicht nur in Archiven und bei der Arbeit mit Artefakten studieren. Es umgibt uns in unseren Städten und Dörfern, es lebt in unseren Großeltern, in unserer Gegenwart. Sie müssen nur den Wunsch verspüren, sich dem mysteriösen und faszinierenden Inhalt anzuschließen.

Auf die Frage: Was studiert Geschichte als Wissenschaft? Geben Sie bitte eine Definition an. vom Autor gegeben Nikita Schmakow Die beste Antwort ist Der eigentliche Begriff „Geschichte“ entstand in der Antike. Aus dem Altgriechischen übersetzt bedeutet es „Erzählung des Bekannten“. Seit der Antike ist die Wissenschaft der Vergangenheit zu einem relativ eigenständigen Bereich menschlichen Wissens geworden. Es stellte zunächst die Grundlage einer Weltanschauung dar, ohne die eine Kenntnis der umgebenden Welt und der darin befindlichen menschlichen Persönlichkeit nicht möglich ist. Allmählich entstand eine Vorstellung von der Geschichte der Völker und Staaten als einer zusammenhängenden Abfolge von Hauptereignissen. Auch in Antikes Griechenland und im antiken Rom wurde die Idee des ewigen Wandels in Natur und Gesellschaft erkannt, auf den konsequenten Wandel der Formen aufmerksam gemacht Regierungsstruktur, Wirtschaftsstrukturen, Moral und Bräuche. Gleichzeitig wurde in der östlichen Philosophie Geschichte als eine endlose Kette von Transformationen des menschlichen Wesens innerhalb der Grenzen der einen oder anderen göttlichen, kosmischen und sozialen Einheit verstanden. Die Geschichtswissenschaft in ihrem modernen Verständnis – als Forschungsrichtung und wissenschaftliche Disziplin – entwickelte sich erst viel später. Sie teilt derzeit Weltgeschichte, in dessen Rahmen der Ursprung des Menschen und seine Entwicklung sowie die Geschichte einzelner Länder, Völker, Zivilisationen von der Antike bis zur Gegenwart, einschließlich der Innengeschichte, untersucht werden.
Geschichte als Wissenschaft operiert mit genau festgestellten Fakten. Wie in anderen Wissenschaften sammelt die Geschichte weiterhin neue Fakten an und entdeckt sie. Diese Fakten stammen aus historischen Quellen. Historische Quellen- das sind alles Reste vergangenes Leben, alles Zeugnisse der Vergangenheit.
Die Vergangenheit verschwindet nicht, sondern lebt in der gesammelten Erfahrung des gesellschaftlichen Lebens weiter. Die Verallgemeinerung und Verarbeitung der gesammelten menschlichen Erfahrungen ist die primäre Aufgabe der Geschichte.
Es ist wichtig, dass das Leben der Menschen in Zeit und Raum, Geschichte genannt, als reale Existenz des gesellschaftlichen Lebens alle seine Erscheinungsformen umfasst und keine willkürlichen Ausnahmen vorsieht.
Geschichte als Wissenschaft und akademisches Fach V moderne Welt: Vergleichsmerkmale
Geschichte hat schon immer großes öffentliches Interesse geweckt. Dieses Interesse erklärt sich aus dem natürlichen Bedürfnis eines Menschen, die Geschichte seiner Vorfahren zu kennen. Die Geschichte als Wissenschaft war in den vergangenen Jahren weitgehend politisiert und von einseitigen ideologischen Dogmen durchdrungen. Viele Seiten der Geschichte wurden in der Literatur einseitig und manchmal verzerrt reflektiert, was einen gewissen Einfluss auf die Bildung des historischen Denkens der Menschen, insbesondere der jungen Menschen, hinterließ. Heute entfernen wir uns von diesen Klischees und von allem, was Historiker daran hindert, äußerst objektiv zu sein. Gleichzeitig ist anzumerken, dass es heute viele Fälle gibt, in denen eine Reihe von Forschern bei der Bewertung historischer Ereignisse in das entgegengesetzte Extrem verfallen, sich von der historischen Objektivität entfernen und in der Geschichte nichts außer Tragödien und Fehlern sehen. Auch dieser Ansatz ist weit entfernt von einer objektiven Einschätzung unserer Vergangenheit und Gegenwart.
Die Geschichtswissenschaft verfügt über umfangreiche Erfahrungen in der Erstellung historischer Werke. Zahlreiche im Laufe der Jahre im In- und Ausland veröffentlichte Werke spiegeln das vielfältige Spektrum und die Konzepte der historischen Entwicklung sowie ihre Beziehung zum weltgeschichtlichen Prozess wider.
In jeder Wissenschaft ist der Gegenstand des Studiums ein System bestimmter objektiver Gesetze. Geschichte als Wissenschaft ist keine Ausnahme. Sein Untersuchungsgegenstand sind die Muster sozioökonomischer und politische Entwicklung Land und seine Völker, deren spezifische Formen sich in manifestieren historische Ereignisse und Fakten.

Antwort von Mond[Guru]
Mensch in Raum und Zeit

Antwort von unbekannt unbekannt[Guru]
Die Wissenschaft vom Zusammenspiel vergangener Ereignisse, welche Faktoren sie beeinflusst haben und was das alles zur Folge hatte.... Etwas in der Art :)
Generell sollte Geschichte nur deshalb gelehrt werden, weil man dadurch die Fehler der Vergangenheit vermeiden kann.

Antwort von Kamil Valeev[Guru]
Untersucht die Entwicklung der Gesellschaft.

Antwort von YAr1K**[aktiv]
der Bereich des humanitären Wissens, der sich mit der Erforschung des Menschen befasst (seine Aktivitäten, sein Zustand, seine Weltanschauung, soziale Verbindungen und Organisationen usw.) in der Vergangenheit; im engeren Sinne - eine Wissenschaft, die schriftliche Quellen über die Vergangenheit untersucht, um den Ablauf der Ereignisse, die Objektivität der beschriebenen Tatsachen festzustellen und Rückschlüsse auf die Ursachen von Ereignissen zu ziehen. Es wird angenommen, dass Menschen kenntnisreich über die Geschichte neigen dazu, die Fehler der Vergangenheit zu wiederholen.
Die ursprüngliche Bedeutung des Wortes „Geschichte“ geht auf einen altgriechischen Begriff zurück, der „Untersuchung, Anerkennung, Feststellung“ bedeutet. Geschichte wurde mit der Feststellung der Authentizität und Wahrheit von Ereignissen und Fakten identifiziert. In der antiken römischen Geschichtsschreibung (Geschichtsschreibung in moderne Bedeutung- ein Zweig der Geschichtswissenschaft, der seine Geschichte untersucht) bedeutet dieses Wort nicht mehr eine Methode der Anerkennung, sondern eine Geschichte über die Ereignisse der Vergangenheit. Bald begann man, als „Geschichte“ jede Geschichte über einen Vorfall, ob real oder fiktiv, zu bezeichnen.
Nikolaos Gyzis. Allegorie der Geschichte, 1892
Geschichten, die in einer Kultur beliebt sind, aber nicht durch externe Quellen gestützt werden, wie etwa die Legenden von König Artus, werden normalerweise als Teil davon betrachtet kulturelles Erbe und nicht das „unparteiische Studium“, das jeder Teil der Geschichte als wissenschaftliche Disziplin sein sollte.