Ein solcher Vorgang wie die Betäubung von Konsonanten im Sprachfluss ist ein Phänomen, mit dem nicht nur Menschen, die eine Ausbildung im „linguistischen“, philologischen Profil erhalten haben, sondern auch Logopäden und ihre Besucher aus erster Hand vertraut sind. Dieser Prozess an sich ist natürlich, aber in manchen Fällen wird er zur Ursache vieler Probleme. Insbesondere die Betäubung eines Wortes im falschen Moment kann zu einem unangenehmen Eindruck der Rede des Sprechers führen. Und im Falle von Fremdsprachen und die Bedeutung des gesprochenen Wortes völlig verzerren und eine Person in extreme Situationen versetzen. Aus diesem Grund sollte man sich mit dem Auftreten der Betäubung eines Konsonanten an der falschen Stelle befassen und mit der Lösung dieses Problems beginnen. Weil das Früher Start Die Arbeit daran bestimmt maßgeblich die Geschwindigkeit der Erzielung des Ergebnisses und dessen Niveau.

Sprach- und Klangveränderungen

Es reicht aus, einzelne Laute deutlich auszusprechen einfache Aufgabe Es besteht jedoch fast keine Notwendigkeit dafür. Sie greifen nur darauf zurück, wenn sie an neuen Sounds arbeiten. Die menschliche Sprache ist ein Strom von Lauten, in dem einzelne Elemente Auf die eine oder andere Weise beeinflussen sie sich gegenseitig, verändern ihre „Nachbarn“ auf eine bestimmte Weise und verändern sich selbst.

Sowohl Vokale können sich verändern (z. B. können sie ihre Eigenschaften verändern oder verlieren, Obertöne erhalten) als auch Konsonanten (sie können sich z. B. ähneln, ausfallen, stimmhaft oder taub werden). Einige dieser Phänomene sind die Aussprachenorm, andere sind typisch für die russische Sprache und andere können nur beim Erlernen einer Fremdsprache auftreten. In jedem Fall sind Lautveränderungen im Sprachfluss ein unvermeidliches Phänomen, das sich besonders deutlich am Beispiel von Konsonantenlauten bemerkbar macht.

Veränderungen der Konsonanten im Sprachfluss

Die häufigste Veränderung eines Konsonantenklangs im Sprachfluss der russischen Sprache ist die Assimilation. Das Wesentliche des damit bezeichneten Phänomens ist die Vergleichung eines Lautes mit einem anderen entsprechend einer bestimmten Eigenschaft. Die Assimilation selbst gibt es in verschiedenen Formen. Es kann beispielsweise in vollständig und unvollständig unterteilt werden. Ein Beispiel für eine vollständige Assimilation ist das Wort „sew“, bei dem der Laut „s“ am Anfang des Wortes vollständig an den darauf folgenden Laut „sh“ assimiliert wird. Beispiele für unvollständige Assimilation und Wörter, in denen Konsonantenbetäubung auftritt, sind das „d“ im Wort „untergraben“. Die Assimilation kann auch in regressive und progressive unterteilt werden. Der erste ist der Einfluss des nachfolgenden Lautes auf den vorhergehenden Konsonanten. Das zweite ist dementsprechend das Gegenteil.

Aussprechen von Konsonanten

Das Aussprechen von Konsonanten ist ein ziemlich häufiges Phänomen und neben der Betäubung von Geräuschen eines der häufigsten im Sprachfluss. Am häufigsten in mehreren Positionen zu finden:

• Wenn ein Laut an der Kreuzung von Morphemen gefunden wird. Beispielsweise wird in den Wörtern „Anfrage“, „Sammlung“ und „Deal“ der stimmlose Konsonantenklang, der sich an der Verbindungsstelle der Wortteile befindet, stimmhaft gemacht und geht in sein Paar über.
• Wenn ein stimmhafter Laut an der Verbindung eines Wortes und der davor stehenden Präposition gefunden wird, wie zum Beispiel in den Phrasen „zum Haus“ und „von der Datscha“.
• An der Verbindung eines Wortes mit dem Teilchen dahinter.

Die Stimmbildung eines Konsonanten ist größtenteils auf seine Umgebung im Sprachfluss und den Prozess der unvollständigen Assimilation zurückzuführen. Und sowohl regressiv als auch progressiv.

Betäubung stimmhafter Konsonanten

Das häufigste und typischste Phänomen in der russischen Sprache gilt als die Norm. Dies ist die Betäubung eines Konsonanten am Ende eines Wortes. Vor allem dann, wenn darauf eine Pause folgt. Beispiele für Wörter mit ohrenbetäubenden Konsonanten am Ende sind „Eiche“, „Zahn“, „Gemüsegarten“. Es gibt viele Optionen, die angegeben werden können. In diesen Situationen hat die Konsonantenbetäubung eine physiologische Grundlage. Dadurch, dass auf das gesprochene Wort eine Pause folgt, kommt es im Moment des Aussprechens in einen Zustand der Ruhe und des Arbeitens mit weniger Stress. Dadurch verliert der Konsonantenklang seine Klangfülle. Außerdem können Konsonantenlaute destimmiert werden, wenn sie vor anderen stimmlosen Konsonanten stehen (die oben erwähnte unvollständige Assimilation).

Es kommt jedoch vor, dass eine Person manchmal überhaupt keine klingelnden Geräusche von sich gibt, was sie oder eine Gruppe von Geräuschen taub macht. Dies macht die Sprache nicht immer unverständlich, erschwert jedoch das Verständnis dessen, was der Sprecher seinem Gesprächspartner mitteilen möchte, erheblich. Typischerweise macht sich eine solche übermäßige Betäubung bereits im Körper bemerkbar Kindheit und wird durch Kurse bei einem Logopäden korrigiert, der dem Kind mit Hilfe spezieller Übungen hilft, die richtige Artikulation zu beherrschen.

Arbeite an der Aussprache

Wie oben erwähnt, ist die Betäubung in vielen Fällen ein natürlicher Vorgang. Das ist ganz normal. Manchmal kommt es jedoch vor, dass eine Person unwissentlich, aus welchem ​​Grund auch immer, einen Konsonanten an der Stelle taub macht, an der er ausgesprochen werden sollte. Solche Situationen werden zu einem Problem, das eine Lösung erfordert, einschließlich der Hilfe eines Logopäden.

Wenn Gehörlosigkeit ein Sprachtherapieproblem ist, gibt es mehrere davon mögliche Gründe. Welche? Beispielsweise kann die Taubheit von Konsonanten mit einer Fehlfunktion der Stimmbänder oder einer Unreife der Prozesse einer Person zur Erkennung ausgesprochener Laute verbunden sein. Auf die eine oder andere Weise besteht die Korrektur der Aussprache aus mehreren Schritten:

• Arbeit an Schlitzgeräuschen;
• Arbeit an einer Folge von Plosivlauten.

Kurze Zusammenfassung

Das Betäuben eines Konsonantenklangs ist ein unvermeidlicher und natürlicher Prozess. In manchen Fällen ist es Teil der Aussprachenorm der russischen Sprache, in anderen handelt es sich um einen Fehler, an dessen Korrektur man hart arbeiten sollte. Darüber hinaus übertönen manche Menschen aus verschiedenen Gründen unfreiwillig Geräusche an der falschen Stelle. Aber auch solche Fälle können korrigiert werden. Arbeite weiter richtige Aussprache Laute sind unter anderem notwendig, damit die Rede des Sprechers den Standards der Sprache entspricht und für seinen Gesprächspartner verständlich ist. Außerdem, richtige Rede ist Sicherheit Hab einen guten ersten Eindruck Eindrücke über eine Person. Und wie Sie wissen, kann der erste Eindruck viel beeinflussen, aber es kann sehr schwierig sein, ihn zu korrigieren.

Was ist Ton? Dies ist der minimale Bestandteil der menschlichen Sprache. In Buchstaben dargestellt. In geschriebener Form unterscheiden sich Laute von Buchstaben durch das Vorhandensein eckiger Klammern am Anfang, die in verwendet werden Lautschrift. Der Buchstabe ist o, der Laut ist [o]. Die Transkription weist Unterschiede in der Rechtschreibung und Aussprache auf. Apostroph [ ‘ ] zeigt eine sanfte Aussprache an.

In Kontakt mit

Die Geräusche sind unterteilt in:

• Vokale. Sie lassen sich leicht ziehen. Bei ihrer Entstehung nimmt die Zunge keine aktive Rolle ein, sondern ist in einer Position fixiert. Der Klang entsteht durch Veränderungen der Zungen- und Lippenposition, verschiedene Vibrationen der Stimmbänder und die Kraft der Luftzufuhr. Länge der Vokale – Grundlage der Gesangskunst(Gesang, „sanft singen“).
• Konsonantenlaute a werden unter Beteiligung der Zunge ausgesprochen, die durch die Einnahme einer bestimmten Position und Form ein Hindernis für die Luftbewegung aus der Lunge darstellt. Dies führt zu Geräuschen in der Mundhöhle. Am Ausgang werden sie in Ton umgewandelt. Außerdem wird der freie Luftdurchgang durch die Lippen behindert, die sich beim Sprechen schließen und öffnen.

Konsonanten werden unterteilt in:

• stimmlos und stimmhaft. Taubheit und Klangfülle hängen von der Funktion des Sprachapparates ab;
• hart und weich. Der Klang wird durch die Position des Buchstabens im Wort bestimmt.

Buchstaben, die Konsonanten darstellen

Taub

Stimmlos auf Russisch: [k], [p], [s], [t], [f], [x], [ts], [sh]. Der einfachste Weg, sich daran zu erinnern, ist ein Satz und nicht eine Reihe von Buchstaben: „Styopka, willst du eine Wange?“ Fi!“, das sie alle enthält.

Ein Beispiel, bei dem alle Konsonantenlaute stimmlos sind: Hahn, Wabe, Nadel.

Gesprochen

Wenn sie geformt werden, ähnelt die Form der Zunge der Form, die stimmlose Laute erzeugt, aber es werden Vibrationen hinzugefügt. Stimmhafte Konsonantentöne erzeugen aktive Schwingungen der Bänder. Vibrationen verformen die Schallwelle, und kein reiner Luftstrom gelangt in die Mundhöhle, sondern Schall. Anschließend wird es durch Zunge und Lippen weiter umgewandelt.

Zu den stimmhaften Konsonanten gehören: b, c, g, d, g, z, j, l, m, n, r.

Bei ihrer Ausprägung ist eine deutliche Anspannung im Kehlkopfbereich zu spüren. Darüber hinaus ist es fast unmöglich, sie klar und deutlich im Flüsterton auszusprechen.

Ein Wort, in dem alle Konsonanten ausgesprochen werden: Rom, Stolz, Asche, Mündung.

Übersichtstabelle der Konsonanten (stimmlos und stimmhaft).

Aufgrund der Klangveränderung wird die russische Sprache mit verschiedenen Wörtern bereichert, die in Schreibweise und Aussprache ähnlich sind, aber völlig andere Bedeutung. Zum Beispiel: Haus – Volumen, Gericht – Juckreiz, Code – Jahr.

Gepaarte Konsonanten

Was bedeutet Paarung? Zwei Buchstaben, die klanglich ähnlich sind und bei der Aussprache ähnliche Positionen mit der Zunge einnehmen, werden gepaarte Konsonanten genannt. Die Aussprache von Konsonanten kann in einstufige (Lippen und Zungen sind an ihrer Entstehung beteiligt) und zweistufige – zuerst werden die Bänder und dann der Mund verbunden – unterteilt werden. Dies sind Fälle, in denen während der Aussprache Mundbewegungen zusammenfallen und Paare bilden.

Übersichtstabelle gepaarter Konsonanten unter Berücksichtigung von Härte und Weichheit

In der Sprache ist es üblich, nicht jeden Buchstaben auszusprechen, sondern ihn zu „essen“. Dies ist nicht nur für die russische Sprache eine Ausnahme. Dies findet sich in fast allen Sprachen der Welt und macht sich besonders im Englischen bemerkbar. Im Russischen unterliegt dieser Effekt der Regel: Gepaarte Konsonantentöne ersetzen (auditiv) einander beim Sprechen. Zum Beispiel: Liebe – [l’ u b o f’].

Aber nicht jeder hat sein eigenes Paar. Es gibt einige, deren Aussprache keiner anderen ähnelt – diese sind es ungepaarte Konsonanten. Die Wiedergabetechnik unterscheidet sich von der Aussprache anderer Laute und fasst diese zu Gruppen zusammen.

Gepaarte Konsonanten

Ungepaarte Konsonanten

Die erste Gruppe kann leise ausgesprochen werden. Die zweite hat keine Analogien in der Aussprache.

Ungepaarte Konsonanten werden unterteilt in:

• Sonoren – [y’], [l], [l’], [m], [m’], [n], [n’], [r], [r’]. Wenn sie ausgesprochen werden, trifft ein Luftstrom wie eine Kuppel auf den oberen Himmel;
• Zischen – [x], [x’], [ts], [h’], [sch’].

Die russische Sprache enthält Buchstaben, die im Kontext schwer zu verstehen sind. Sind die Laute [ch], [th], [ts], [n] stimmhaft oder stimmlos? Lerne diese 4 Buchstaben!

Wichtig![h] - taub! [th] - klangvoll! [ts] ist taub! [n] – klangvoll!

Ungepaarte Konsonanten

Hart und weich

In der Schreibweise sind sie gleich, aber im Klang unterscheiden sie sich. Stimmlose und stimmhafte Konsonanten, mit Ausnahme der zischenden, können hart oder leise ausgesprochen werden. Zum Beispiel: [b] was – [b`] beat; [t] Strom – [t`] floss.

Beim Aussprechen harter Wörter wird die Zungenspitze gegen den Gaumen gedrückt. Weiche werden durch Pressen geformt zum oberen Gaumen des mittleren Teils der Zunge.

In der Sprache wird der Laut durch den Buchstaben bestimmt, der dem Konsonanten folgt.

Vokale bilden Paare: a-ya, u-yu, e-e, y-i, o-yo.

Doppelvokale (I, ё, yu, e) werden in einer von zwei Kombinationen ausgesprochen: dem Laut [th] und einem gepaarten Vokal aus E, O, U, A oder weiches Zeichen und ein gepaarter Vokal. Zum Beispiel das Wort Schiffsjunge. Es wird [y] [y] [n] [g] [a] ausgesprochen. Oder das Wort Minze. Es wird wie folgt ausgesprochen: [m’] [a] [t] [a]. Die Vokale A, O, U, E, Y haben daher keinen Doppelklang haben keinen Einfluss auf die Aussprache des vorhergehenden Konsonanten.

Beispielunterschied:

Ein Löffel ist eine Luke, Honig ist ein Meer, ein Haus ist ein Specht.

Lautschrift:

[Löffel] – [L’ u k], [m’ o d] – [m o r’ e], [Haus] – [d’ a t e l].

Ausspracheregeln:

• feste werden vor A, O, U, E, Y ausgesprochen. Abszess, Seite, Buche, Bentley, ehemaliger;
• weiche werden vor Ya, Yo, Yu, E, I ausgesprochen. Rache, Honig, Wal, Kartoffelpüree, Minze;
• Harte werden ausgesprochen, wenn ihnen ein weiterer Konsonant folgt: Tod. Nach dem Konsonanten [s] steht ein Konsonant [m]. Unabhängig davon, ob das M weich, stimmhaft oder hart ist, wird das S fest ausgesprochen;
• harte werden ausgesprochen wenn Der Buchstabe steht im Wort an letzter Stelle: Klasse, Haus;
• Konsonanten vor dem Vokal [e] in Lehnwörtern werden wie vor [e] fest ausgesprochen. Zum Beispiel: Schalldämpfer – [k] [a] [w] [n] [e];
• immer weich vor b: Elch, Fruchtfleisch.
• Ausnahmen von den Regeln:
  • immer fest F, W, C: Leben, Dornen, Zyanid;
  • immer weich Y, H, Sh: Weiß, Schwarz, Hecht.

Wenn Sie beginnen, sich mit diesem Thema zu befassen, sollten Sie sich darüber im Klaren sein, dass bei der Aussprache von Konsonantenlauten, die ein stimmhaftes und ein stimmloses Paar haben, Stimm- und Taubheitsfehler beobachtet werden.
Die Laute jedes Paares ([b] – [p], [d] – [t], [g] – [k], [v] – [f], [z] – [s], [zh] – [sh] und ihre Soft-Paare; die Laute [ш] und [Ö] haben keine Soft-Paare) haben die gleichen Artikulationsstrukturen und unterscheiden sich voneinander durch die Beteiligung der Stimme und etwas weniger Spannung in den Sprechorganen und der Luft Stream für stimmhafte Klänge.
Stimm- und Taubheitsstörungen können auftreten, wenn:
vermindertes körperliches Gehör;
Unreife phonemischer Prozesse;
Störungen der Aktivität der Stimmlippen, die durch organische oder funktionelle Störungen verursacht werden.
Arten von Stimm- und Betäubungsdefekten
1) Mängel in der Intonation, d.h. Ersetzen stimmhafter Konsonanten durch gepaarte stimmlose Konsonanten (Papa ging zur Dame – „Oma ging ins Badehaus“).
Betrachten wir als Sonderfall dieses Defekts die sogenannte unzureichende Stimmhaftigkeit: Beispielsweise leidet die Stimmhaftigkeit nur von Plosivlauten, während frikativ stimmhafte Laute erhalten bleiben (Meine Kolova und Korlo begannen zu weinen – „Ich habe Kopfschmerzen und Kehle").
2) Betäubungsdefekt (Im Haar ist ein Band mit einem Band aus Erde gebunden – „Im Haar ist ein Band mit einer Schleife gebunden“), der durch eine Mischung aus gepaarten stimmhaften und stimmlosen Geräuschen verursacht wird.
Das Aussprechen stimmhafter Konsonanten wird häufiger beobachtet als das Aussprechen stimmloser Konsonanten.
Achten Sie bei der Betrachtung von Methoden zur Korrektur dieser Aussprachefehler auf die Reihenfolge der Arbeiten.
Die Korrektur von Defiziten in der Aussprache stimmhafter Konsonanten sollte mit frikativen Lauten beginnen, und zwar mit den im Hinblick auf die Lautartikulation einfachsten Lauten [v]. Danach gehen sie zu den Lauten [z] und [z] über und dann zu explosiven Lauten in der Reihenfolge [b] – [d] – [g].
Vorbereitende Übungen:
Abwechselnde Wiedergabe entweder eines stummen Ein- und Ausatmens oder eines Stöhnens beim Ein- und Ausatmen;
Vergleich der lauten und geflüsterten Aussprache von Vokalen, sowohl abrupt als auch lang.
Alle Übungen sollten unter Kontrolle der Vibration des Kehlkopfes durchgeführt werden.
Allgemeine Techniken zur Erzeugung stimmhafter Klänge
Der Logopäde spricht einen klingelnden Ton aus, und das Kind berührt mit der Hand seinen Kehlkopf und spürt ein Zittern in dessen Bereich (um die Schwingungen der Stimmlippen wahrzunehmen, sollte der Handrücken auf den Kehlkopf gelegt werden). Dann spricht er diesen Laut selbst aus, wobei er gleichzeitig eine Hand auf seinen Kehlkopf und die andere auf den Kehlkopf des Logopäden legt. Das Ergebnis ist oft ein klingelndes Geräusch. Es ist sinnvoll, den Kehlkopf leicht mit den Fingern zu schütteln, um eine Vibration der Stimmlippen hervorzurufen.
Vokallaute werden nacheinander ausgesprochen, jeder zuerst flüsternd und dann laut, woraufhin sofort mit einer ähnlichen Aussprache des gewünschten Konsonanten fortgefahren wird.
Zum Beispiel den Ton [z] aussprechen:
flüstern - [a]; laut - [a];
flüstern - [e]; laut - [äh];
flüstern - [und]; laut - [und];
flüstern - [s]; laut - [z].
Es ist wichtig, dass benachbarte Artikulationen von Vokal und Konsonant ähnlich sind: [i] – [s], [o] – [w], [u] – [v], [a] – [k].
Um Plosivkonsonanten auszusprechen, werden Geräusche bei einem Ausatmen abrupt ausgesprochen: im Flüstern - a. A. A. ah... laut - ah. A. A. und... im Flüsterton - oh. Ö. Ö. oh... laut - oh. Ö. Ö. oh... im Flüsterton - äh. e. e. Äh... laut - äh. e. e. äh... flüstern - t... laut.
Reibungslaute lassen sich manchmal leicht auf diese Weise aussprechen: Der Konsonant wird flüsternd ausgesprochen und dann ohne Unterbrechung die Stimme gegeben.
Sie können die Stimmhaftigkeit eines Lautes erreichen, indem Sie direkt von einem der Sonoranten [m], [n], [l], [r] (z. B. mmmba, nnnba) zu ihm übergehen oder eine Kombination verwenden Klingelton, das mit einem der Sonoren zwischen Vokalen aufgerufen werden muss (z. B. adma, adna, adra usw.).
Wenn diese Methoden nicht die gewünschten Ergebnisse liefern, werden bestimmte Techniken zur Erzeugung jedes Tons verwendet.
Wie bereits erwähnt, beginnt die Arbeit mit den Frikativlauten [z] und [zh], da diese leichter zu erlernen sind. Der Anfangslaut ist [v], der normalerweise richtig und laut ausgesprochen wird.
Wenn der Ton [v] fehlt, versuchen sie zunächst, ihn aus [f] zu ersetzen, indem sie die Stimme (f - v) einschalten. Führt diese Technik nicht zum Erfolg, wird das Kind gebeten, die Lippen locker geschlossen zu halten und dabei kräftig und laut auszuatmen, sodass ein summender Ton entsteht. Bei der Durchführung der Übung müssen Sie Ihren Mund regelmäßig weit öffnen – Sie hören die Laute va-va-va (labial-labial [v]). Vor dem Spiegel wird die Artikulation des Lautes geklärt.
Mechanische Hilfe ist möglich: Der Logopäde bringt beim Ausatmen mit dem Finger die Unterlippe des Kindes näher an die oberen Schneidezähne. Das Ergebnis ist ein langlebiger labialer Zahn [c]. Die Arbeit am Klang wird notwendigerweise durch die Kontrolle der Schwingungen des Kehlkopfes unterstützt.
Der Ton [s] wird beim Einschalten der Stimme in ein stimmhaftes [z] (s __ __ z __ __) umgewandelt. Wenn diese Technik keine Ergebnisse liefert, sind folgende Optionen möglich:
Der Laut [z] wird mit mechanischer Unterstützung aus dem unterstützenden Frikativ [v] gesetzt: Bei längerem Aussprechen von [v] wird die Unterlippe mit einem Finger an die Basis der unteren Schneidezähne gedrückt. Es stellt sich heraus: vvzzzz. Nach und nach wird ohne mechanische Hilfe ein isolierter Klang erreicht;
Nachdem die Sprachorgane im Artikulationsmuster etabliert sind [s], bewegt das Kind vor dem Hintergrund des kontinuierlichen Stimmklangs [e] ([s]) mit einem langen Ausatmen wiederholt die Zungenspitze nach vorne und berührt dabei leicht die Kanten der oberen und unteren Schneidezähne, aber damit die Luft durch den Zahnzwischenraum strömen kann. Gleichzeitig ist ein deutliches S-Z-Z zu hören.
Der Laut [zh] entsteht, wenn die Stimme im Moment einer längeren Aussprache von [sh] eingeschaltet wird (sh __ __ f __ __). Der Ton [zh] kann bei Bedarf aus dem stimmhaften [z] platziert werden. Beim Aussprechen dieses Lautes hebt sich die Zungenspitze nach und nach, ohne ihr Zittern zu verlieren, nach oben (mechanische Hilfe ist möglich), nähert sich der Artikulationsstruktur des Lautes [zh] und wird bei nachfolgenden Übungen in dieser Position fixiert.
Deutlich größere Schwierigkeiten können beim Aufbau stimmhafter Plosive [b], [d] und [g] auftreten.
Es empfiehlt sich, mit dem Laut [b] zu beginnen:
Der Laut [b] wird zunächst als Beispiel in mehreren Silben angegeben: ba-ba-ba. In diesem Fall ist es sinnvoll, den Moment der Lautaussprache, in dem die Stimme noch mit geschlossenen Lippen erklingt, bis zur Explosion etwas zu verlängern. Beim Übergang von Silbe zu Silbe sollte die Stimme kontinuierlich erklingen. Dem Kind muss die Möglichkeit gegeben werden, diese Silbenreihe sowohl auditiv als auch durch taktile Vibration des Kehlkopfes und der Wangen wahrzunehmen. In manchen Fällen ist es ratsam, den Laut [b] zunächst mit einer gewissen Schwellung der Wangen auszusprechen. Mit einer solchen Aussprache ist es einfacher, die Verzögerung im Schlussmoment zu reproduzieren;
Eine andere Technik basiert auf der Erzeugung des Lautes [b] aus dem labial-labialen [v] (siehe oben). Nachdem der Logopäde ein summendes Geräusch [v] erhalten hat, das von zwei nahe beieinander liegenden Lippen artikuliert wird, wendet er einen verlängerten Ton an Zeigefinger horizontal zwischen Unterlippe und Kinn des Kindes, danach schließen und öffnen sich die Lippen mit schnellen Auf- und Abbewegungen des Fingers abwechselnd. Es stellt sich heraus, dass es mehrere [b] (bbbb...) gibt. Allmählich verlangsamt sich die Bewegung des Fingers, was dazu führt, dass mehrere Silben mit unbestimmten Vokalen in der Mitte zwischen [e] und [s] erscheinen (bebebe... oder bybyby...). Die Rolle der mechanischen Unterstützung nimmt allmählich ab, und bald wird es möglich sein, den Ton in der Sprache und ohne sie weiter zu automatisieren.
Die Beherrschung des Klangs [b] dient als Grundlage für die Einstellung [d]:
Zunächst sollten Sie eine Analogie verwenden, indem Sie das Kind auffordern, mit der Hand am Kehlkopf die folgenden Silbenpaare auszusprechen: fa – va, sa – za, sha – zha, pa – ba, ta – ja;
Wenn sich die erste Technik als unwirksam erweist, sollten Sie versuchen, den Laut [d] hervorzurufen, indem Sie das Wort „ja“ nach einer Reihe vorhergehender Silben mit dem Laut [b] (babadada...) aussprechen und dabei die Vibration kontrollieren des Kehlkopfes. In solchen Fällen wird der Ton [d] oft wie durch Trägheit erzeugt;
Wenn diese Technik nicht den gewünschten Effekt bringt, sollten Sie einen „Workaround“ verwenden, der aus Folgendem besteht. Die Silben ba-baba werden ausgesprochen... Anschließend wird die gleiche Übung mit der zwischen die Zähne eingeführten Zunge durchgeführt. Das Ergebnis sollte ein interlabiales [d] sein, das irgendwo zwischen [d] und [b] klingt. Eine solche Artikulation sollte in Silben mit Vokalen (yes, do, dy; ada, ado, ada) festgelegt werden.
Dann können Sie mit der Interdentalbehandlung [d] fortfahren. Um dies zu tun, müssen Sie beim Aussprechen der Silben „Yes-da-da“ mit interlabialer Artikulation Ihre Oberlippe mit den Fingern anheben. Die Zunge drückt automatisch gegen die oberen Schneidezähne und es entsteht ein Interdental [d], das später durch vorheriges Zusammendrücken der Zähne leicht in ein normales Interdental umgewandelt werden kann.
Das Vorhandensein des Lautes [d] dient als Voraussetzung für die Erzeugung des dritten Plosivlauts – [g]:
der Laut [g] kann analog durch Vergleich der folgenden Silbenpaare erhalten werden: pa-ba, ta-da, ka-ga;
Sie können versuchen, den Laut [r] zu erhalten, indem Sie eine Reihe von Silben („badaga“, „badaga“ oder „dadaga“, „dadaga“) aussprechen.
Wenn sich beide Methoden als unzureichend erweisen, sollten Sie sie verwenden mechanisch Positionierung des hinteren Linguals [g] vom vorderen Lingual [d] mit einem Spatel (siehe oben).
Nachdem die Wiedergabe stimmhafter Laute erreicht ist, ist es notwendig, diese durch Übungen zum Material verschiedener Silben, Wörter und Phrasen in der Sprache zu festigen und sie von gepaarten tauben Lauten zu unterscheiden. Ohrenbetäubungsdefekte werden in der Regel durch eine Mischung aus stimmhaften und stimmlosen Lautpaaren in der Sprache verursacht. Durch die Überprüfung der ausreichenden Automatisierung gemischter Klänge und eine langfristige systematische Arbeit an deren Differenzierung kann dieser Nachteil behoben werden.

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  Schlechter Einfluss phonetisch-phonemisch Unterentwicklung beim Erwerb von Lese- und Schreibfähigkeiten bei Kindern.


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  Entwicklung von Aufmerksamkeit und Gedächtnis bei Kindern mit phonetisch-phonemisch Unterentwicklung der Sprache.


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  Verstöße Hörwahrnehmungen äußern sich überwiegend in einer Abnahme der Höraufmerksamkeit oder umgekehrt in einer Steigerung...


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  2. Eine bestimmte Reihenfolge bei der Arbeit einhalten Geräusche eins phonetisch Gruppen.
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  Zur Gruppe phonetisch-phonemisch Sprachunterentwicklung bezieht sich auf Kinder, die eine unterschiedliche Sprache haben Verstöße.
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Die Gründe liegen in der Unterentwicklung des phonemischen Gehörs (der Fähigkeit einer Person, Sprache zu analysieren und zu synthetisieren). Geräusche, d.h. Hören, Wahrnehmung vermitteln Geräusche dieser Sprache , unzureichende Koordination bei der Arbeit des Stimm- und Artikulationsapparates, Hörverlust, Paretizität der Stimmlippen usw. In einigen Fällen scheint es so, als ob die Stimmbänder sich verzögert einschalten oder umgekehrt ausschalten.

Kann man einem solchen Kind helfen? Zweifellos. Und je früher, desto besser. Deshalb Besondere Aufmerksamkeit Es müssen Korrekturen vorgenommen werden gesunde Aussprachen in möglich junges Alter. Wenn Betäubungsdefekt nicht rechtzeitig beseitigt wird, erscheint es erst später Schreiben, was zu neuen Problemen und Leistungseinbußen in der Schule führt.

Mehr als alles Mängel Taubheit äußert sich beim Aussprechen gepaarter Wörter Geräusche. Am häufigsten beobachtet Devoicing stimmhafter Konsonanten, d.h. Stimmfehler. Betäubung stimmhafter Konsonanten: Konsonanten B, V, G, D, ZH, Z werden dumpf und ohne Stimme ausgesprochen, wie P, F, K, T, Sh, S (Pulka, Kolofa, Sheleso usw.)

Diese Defizite treten am häufigsten bei Kindern mit später Sprachentwicklung und bei Kindern mit Hörverlust auf. Es ist notwendig, sie von selteneren Fällen zu unterscheiden Geräusche aufgrund von Halsschmerzen oder starker Angst im Flüsterton ausgesprochen.

Ein spezifischer Nachteil, der für die Aussprache aller charakteristisch ist klangvolle Klänge Unabhängig von der Art und dem Ort der Bildung, Härte und Weichheit ist es notwendig, sie in Form entsprechender gepaarter Tauben zu reproduzieren Geräusche(„Weibchen“, "Pike" statt einer Burg ein Käfer; „Terevo“, "beißen",

„Pulka“ statt Baum, Gänse, Brötchen)

Vorbereitende Übungen zur Korrektur Betäubung stimmhafter Konsonanten:

Abwechselndes Spielen eines stillen Ein- und Ausatmens oder eines Stöhnens beim Ein- und Ausatmen.

Vergleich der lauten und geflüsterten Aussprache von Vokalen Geräusche, sowohl abrupt als auch lang.

Alle Übungen sollten unter Kontrolle der Vibration des Kehlkopfes durchgeführt werden.

Wie oben erwähnt, die Gründe Verstöße gegen die Aussprache stimmhafter und stimmloser Konsonanten sind eine Unterentwicklung des phonemischen Gehörs.

Phonemisches Hören ist ein sehr wichtiges Konzept für die Beherrschung der Sprache und anschließend der Lese- und Schreibfähigkeit Briefe. Es setzt die Genauigkeit der auditiven Wahrnehmung voraus, solide Unterscheidung, Klanganalyse Reden. Die Periode der größten Sensibilität für die Entwicklung des phonemischen Hörens liegt im Alter von 4–5 Jahren. Wie kann ich dabei helfen? Natürlich spielerisch!

„Lebendes ABC“

Karten mit dem Bild von Buchstabenpaaren werden vor dem Kind auf dem Tisch mit dem Bild ausgelegt hoch: F - W, B - P, V-F, G-K, D-T, Z-S. Andere Karten zeigen Gegenstände. Auf Befehl des Hauptspielers werden Gegenstände ausgewählt, deren Namen den einen oder anderen Buchstaben enthalten, und auf Stapel gelegt. Derjenige, der die meisten Karten einsammelt, gewinnt. Das Spiel geht so lange weiter, bis alle auseinandergenommen sind. In der zweiten Phase „Haufen“ sortiert nach dem Buchstaben des Paares. Gemeistert haben "Karte" Komplexe Themen, Sie können sich komplexeren Themen zuwenden Möglichkeit: Schauen Sie nach drinnen (in einer Wohnung, in einem Haus) was im vom Moderator vorgegebenen Titel enthalten ist Klang.

„Wir transportieren Güter“

Spielzeuglastwagen (oder Cartoon-Lastwagen, die jeweils mit demselben Buchstaben gekennzeichnet sind) dürfen nur Gegenstände befördern, die mit demselben Buchstaben beginnen. Der Zielort muss beispielsweise auch mit demselben Buchstaben benannt sein. "M" transportiert Seife oder Mehl und bringt sie in den Laden.

"Verwirrung"

Der Moderator benennt humorvolle Ausrutscher in den Gedichtzeilen und das Kind errät, wie es diese korrigieren kann. Zum Beispiel:

Die russische Schönheit ist berühmt für ihre Ziege.

Eine Maus schleppt einen riesigen Haufen Brot in ein Loch.

Der Dichter beendete die Zeile und setzte seine Tochter ans Ende.

Letzte Nacht hat es geregnet und meine Niere mit Wasser gefüllt.

Das Wichtigste ist, Spiele nicht in lehrreiche Aktivitäten zu verwandeln, sondern dass sie Spaß machen und interessant sind! Beginnen Sie mit einfachen, gehen Sie nach und nach zu komplexeren über, überfordern Sie das Kind nicht und beenden Sie das Spiel rechtzeitig. Und dann helfen Sie zusätzlich zur Entwicklung des phonemischen Bewusstseins bei der Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Vorstellungskraft.

Viel Glück, Erfolg und Freude in der gemeinsamen Freizeit mit Ihren Kindern!

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Hinweise für Bewegungstherapiekurse. Vorbeugung und Störungen von Plattfüßen „Füße stampfen den Weg entlang“ Zusammenfassung einer Lektion über Bewegungstherapie, Prävention und Störungen von Plattfüßen „Füße stampfen den Weg entlang.“ Sportlehrer: Vorschulische Bildungseinrichtung für Kinder.

Zusammenfassung der Lektion für die Vorbereitungsgruppe „Reise in das Land der Vokale und Konsonanten“ Lexikonthema: „Herbst“. Ziele des Unterrichts: 1. Entwicklung von Fähigkeiten in der Silben- und Phonemanalyse sowie phonemischen Darstellungen. 2. Erweiterung und Klärung des Wörterbuchs.

Beratung für Eltern. Vorbeugung von Fehlhaltungen bei Vorschulkindern. Beratung für Eltern. Prävention von Haltungsstörungen bei Vorschulkindern. Sportlehrerin am MBDOU „Kindergarten Nr. 3“ Avdeeva.

Es war einmal, während des Russischunterrichts in der Schule, damals in der Grundschule, als wir alle unter der wachsamen Anleitung des Lehrers fleißig artikulierten: Wir rundeten oder schürzten unsere Lippen, legten unsere Zunge an den Gaumen oder pressten unsere Zähne zusammen mit ihnen... Wir haben verschiedene Laute gelernt. Und dann erklärten sie uns weitere Regeln aus dem Phonetikteil. Wir sind erwachsen geworden und haben die Regeln vergessen. Wer erinnert sich jetzt an Beispiele für das Aussprechen von Konsonanten und wie es im Allgemeinen geschieht?

Was ist Phonetik?

Das Wort „Phonetik“ kommt vom griechischen „Laut“. Dies ist der Name eines der Abschnitte der Sprache, der Laute, ihre Struktur sowie Intonation, Betonung und Silben untersucht. Es ist wichtig, Laute von Buchstaben zu unterscheiden – von den ersteren gibt es mehr als hundert und von den letzteren bekanntlich dreiunddreißig im russischen Alphabet. Das Studium der Phonetik umfasst zwei Seiten: artikulatorisch (Methoden der Lautbildung) und akustisch ( physikalische Eigenschaften jedes Geräusch).

Abschnitte zur Phonetik

Die Disziplin besteht aus fünf Teilen:

1. Phonetik - studiert, wie bereits gesagt, die Laute selbst und ihre Zeichen.
2. Phonologie – studiert Phoneme. Ein Phonem ist die kleinste Lauteinheit, die es einem ermöglicht, ein Wort von einem anderen zu unterscheiden (in den Wörtern „Wiese“ und „Zwiebel“ helfen beispielsweise die Phoneme „g“ und „k“, den Unterschied zwischen ihnen zu verstehen).
3. Orthoepie - studiert die Aussprache, einschließlich der Normen der korrekten literarischen Aussprache.
4. Grafiken – erforscht die Beziehung zwischen Buchstaben und Lauten.
5. Rechtschreibung – studiert Rechtschreibung.

Grundbegriffe der Phonetik der russischen Sprache

Das Wichtigste in dieser Disziplin sind Geräusche. Sie haben keine Bedeutung (im Gegensatz zu ganzen Wörtern), aber sie helfen, sie voneinander zu unterscheiden verschiedene Wörter und Formen des Wortes: sang – trank, Haus – Zuhause – Zuhause und so weiter. Auf dem Papier werden Töne verwendet, um anzuzeigen, dass man dies Transkription nennt.

Es gibt nur zehn Laute. Sie sind leichter auszusprechen als Konsonanten: Luft dringt leicht durch den Mund ein. Vokale können gedehnt, geschrien und gesungen werden. Wenn Künstler singen, zeichnen sie genau diese Klänge. Ihre Anzahl bestimmt, wie viele Silben ein Wort hat. Und es gibt Wörter, die ausschließlich aus Vokalen bestehen (zum Beispiel Konjunktionen oder Präpositionen).

Es gibt 21 Konsonanten; bei ihrer Aussprache stößt die Luft auf ein Hindernis: entweder in Form einer Lücke oder in Form eines Abschlusses. Dies sind zwei Möglichkeiten, Konsonanten zu bilden. Die Lücke entsteht, wenn sich die Zunge den Zähnen nähert. So werden die Laute „s“, „z“, „zh“, „sh“ ausgesprochen. Das sind laute Geräusche, sie machen ein zischendes oder pfeifendes Geräusch. Der zweite Weg ist, wenn die Lippen geschlossen sind. Solche Geräusche kann man nicht in die Länge ziehen; sie sind scharf und kurz. Dies sind „p“, „b“, „g“, „k“ und andere. Aber sie sind sehr auffällig.

Ebenso wie in Bezug auf Härte und Weichheit können Konsonanten auch in Bezug auf Stimmhaftigkeit und Taubheit gepaart werden. Man kann sie leicht unterscheiden: Stimmhafte werden laut ausgesprochen, stimmlose werden dumpf ausgesprochen. Dies sind Paare wie „b“ – stimmhaft und „p“ – stimmlos; „d“ ist stimmhaft und „t“ ist stimmlos. Insgesamt gibt es sechs solcher Kombinationen. Darüber hinaus gibt es fünf Konsonanten, denen ein Paar fehlt. Sie bleiben immer laut. Dies sind „l“, „m“, „n“, „r“ und „y“.

Wenn sie zu verschiedenen Wörtern und Phrasen geformt werden, erhalten Klänge viele Eigenschaften. So zum Beispiel das Aussprechen und Betäuben von Konsonanten. Wie passiert es?

Konsonanten äußern: Beispiele

Die fünf Buchstaben oben (th, l, m, n, p) haben diese Eigenschaft nicht. Es ist sehr wichtig, sich daran zu erinnern! Das Aussprechen eines Konsonanten kann nur erfolgen, wenn der Ton gepaart ist.

In einigen Fällen kann ein stimmloser Konsonant durch Paarung stimmhaft werden. Die Hauptbedingung ist, dass es sich unmittelbar vor dem Klingelton befindet (genau davor, nicht danach!).

Das Aussprechen eines stimmlosen Konsonanten erfolgt also an der Kreuzung von Morphemen. Ein Morphem ist ein Teil eines Wortes (es gibt einen Stamm, ein Präfix, ein Suffix, eine Endung; es gibt auch Postfixe und Präfixe, aber sie sind nicht so wichtig). Somit ist an der Verbindung eines Präfixes und einer Wurzel oder einer Wurzel und eines Suffixes der Vorgang des Vokalierens möglich. Dies ist zwischen einem Suffix und einer Endung nicht der Fall, da die Endung meist aus Vokalen besteht. Beispiele für die Stimmhaftigkeit von Konsonanten in diesem Fall sind die folgenden: Transaktion („s“ ist ein Präfix, ein dumpfer Klang, die Wurzel von „delo“ beginnt mit einem stimmhaften „d“, daher kommt es zur Assimilation, also zur Assimilation. Wir sprechen aus dieses Wort laut als „Deal“ aussprechen, mähen (die Wurzel „kos“ endet mit einem dumpfen Laut „s“ – das weiche Zeichen wird nicht berücksichtigt, es folgt ein stimmhaftes Suffix „b“ – die Assimilation erfolgt erneut, und das Wort wird als „Ziege“ ausgesprochen) und so weiter.

Wörter mit Stimmhaftigkeit von Konsonanten finden sich auch an der Verbindung eines unabhängigen Wortes und eines Partikels (Partikel sind Funktionswörter: gleich, würde, nicht, noch, ob usw.). Zumindest (laut ausgesprochen „walk“), als ob (ausgesprochen „kagby“) und andere Kombinationen – das sind alles Fälle von Stimmhaftigkeit.

Beispiele für das Aussprechen von Konsonanten können schließlich Situationen sein, in denen die notwendigen Laute an der Verbindung eines unabhängigen Wortes und einer Präposition stehen (eine Präposition ist ein Hilfsteil der Sprache, sie hilft, Wörter zu Sätzen zu verbinden: in, bis, mit, unter , on und andere): zum Badehaus (wir sprechen „gbane“ aus), von zu Hause (wir sagen „oddoma“) und so weiter.

Atemberaubende Konsonanten: Beispiele

Wie beim Sprechen kommt es nur bei gepaarten Lauten zu einer Betäubung. In einer solchen Situation sollte der stimmhafte Konsonant vor dem stimmlosen stehen.

Dies geschieht normalerweise am Ende eines Wortes, wenn es auf einen Konsonanten endet: Brot („Brot“), Honig („Meth“), bring viele Stühle („Stuljef“) und so weiter. Betäubung liegt auch dann vor, wenn in der Mitte eines Wortes (in der Regel handelt es sich hierbei um eine Kombination aus Wurzel und Suffix) die Kombination „stimmhaft plus stimmlos“ vorkommt. Zum Beispiel: Eintopf („Brot“ ist eine Wurzel, endet mit einem stimmhaften „b“, „k“ ist ein stimmloses Suffix, am Ende sprechen wir das Wort „chowder“), ein Märchen (die Wurzel „kaz“ endet in einem stimmhaften „z“, „k“ – ein stimmloses Suffix, die Summe, die wir erhalten, ist „skask“).

Die dritte Option, bei der es zu einer Betäubung eines Konsonantenklangs kommt, liegt ebenfalls an der Verbindung eines Wortes und einer Präposition: unter der Decke (potceiling), über dir (nattoboy) und anderen. Diese Eigenschaft der russischen Sprache ist für Schulkinder, die die Methode „Wir hören und schreiben“ anwenden, besonders schwierig.

Was ist mit anderen?

Die am weitesten verbreitete Sprache der Welt – Englisch – hat wie jede andere Sprache ihre eigene Phonetik. Folgendes unterscheidet die britische Phonetik von der russischen Phonetik:

1. In Russland werden Vokale nicht in lange und kurze Vokale unterteilt, in England jedoch schon.
2. Konsonanten in Englische Sprache Sie werden immer fest ausgesprochen, können aber im Russischen abgeschwächt werden.
3. Englische Konsonanten werden niemals destimmiert, da dies die Bedeutung des gesamten Wortes verändern kann.

Es spielt keine Rolle, ob Sie ein Schulkind oder ein Erwachsener sind, aber wenn Sie in Russland leben, müssen Sie in der Lage sein, Ihre Gedanken richtig auszudrücken und die Besonderheiten Ihrer Muttersprache zu kennen. Schließlich ist unsere Sprache unser Reichtum!