Kreacija- proces ljudske aktivnosti koji stvara kvalitativno nove materijalne i duhovne vrijednosti ili rezultat stvaranja subjektivno novog. Glavni kriterij koji razlikuje kreativnost od proizvodnje (proizvodnje) je jedinstvenost njenog rezultata. Rezultat kreativnosti ne može se direktno zaključiti iz početnih uslova. Niko, osim možda autora, ne može dobiti potpuno isti rezultat ako mu se stvori ista početna situacija. Dakle, u procesu stvaralaštva, autor u materijal unosi neke mogućnosti koje se ne svode na radne operacije ili logičan zaključak, iskazuje neke aspekte svoje ličnosti u konačnom rezultatu. Upravo ta činjenica daje proizvodima kreativnosti dodatnu vrijednost u odnosu na proizvode proizvodnje.

Kreativnost je aktivnost koja generiše nešto kvalitativno novo, nešto što nikada ranije nije postojalo. Kreativnost je stvaranje nečeg novog, vrijednog ne samo za ovu osobu, već i za druge.

Vrste i funkcije kreativnosti

Vitalij Tepikin, istraživač kreativnog faktora ličnosti i fenomena inteligencije, izdvaja umetničko, naučno, tehničko, sportsko-taktičko i vojno-taktičko stvaralaštvo kao samostalne vrste. L. Rubinstein je prvi put ispravno ukazao na karakteristične osobine inventivnog stvaralaštva: „Specifičnost izuma, koja ga razlikuje od drugih oblika kreativne intelektualne aktivnosti, jeste da mora stvoriti stvar, stvarni predmet, mehanizam ili tehnika koja rješava određeni problem. To određuje originalnost kreativnog rada pronalazača: pronalazač mora uvesti nešto novo u kontekst stvarnosti, u stvarni tok neke vrste aktivnosti. Ovo je nešto bitno drugačije od rješavanja teorijskog problema u kojem se mora uzeti u obzir ograničen broj apstraktno istaknutih uslova. Istovremeno, stvarnost je istorijski posredovana ljudskom aktivnošću, tehnologijom: ona oličava istorijski razvoj naučne misli. Dakle, u procesu pronalaska potrebno je poći od konteksta stvarnosti u koji se mora uvesti nešto novo i uzeti u obzir odgovarajući kontekst. Ovo određuje opći smjer i specifičan karakter različitih karika u procesu pronalaska.

Kreativnost kao sposobnost

Kreativnost(sa engleskog. stvoriti- kreiraj, engleski kreativan- kreativan, kreativan) - kreativne sposobnosti pojedinca, koje karakteriše spremnost za stvaranje fundamentalno novih ideja koje odstupaju od tradicionalnih ili prihvaćenih obrazaca i uključene su u strukturu darovitosti kao samostalan faktor, kao i sposobnost rješavanja problema koji nastaju unutar statičkih sistema. Prema autoritativnom američkom psihologu Abrahamu Maslowu, riječ je o kreativnom smjeru koji je svima urođen, ali je većina izgubljen pod utjecajem okoline.

Na svakodnevnom nivou kreativnost se manifestuje kao domišljatost – sposobnost da se postigne cilj, pronađe izlaz iz naizgled bezizlazne situacije koristeći okolinu, predmete i okolnosti na neobičan način. Shire je netrivijalno i genijalno rješenje problema. I, u pravilu, oskudni i nespecijalizirani alati ili resursi, ako su materijalni. I hrabar, nestandardan, ono što se naziva neštampanim pristupom rješavanju problema ili zadovoljavanju potrebe koja se nalazi u nematerijalnoj ravni.

Kriterijumi za kreativnost

Kriterijumi za kreativnost:

• tečnost - broj ideja koje se javljaju u jedinici vremena;
• originalnost - sposobnost stvaranja neobičnih ideja koje se razlikuju od općeprihvaćenih;
• fleksibilnost. Kako Ranko primjećuje, važnost ovog parametra je posljedica dvije okolnosti: prvo, ovaj parametar nam omogućava da razlikujemo pojedince koji pokazuju fleksibilnost u procesu rješavanja problema, od onih koji pokazuju rigidnost u njegovom rješavanju, i drugo, omogućava nam razlikovati pojedince koji originalno rješavaju probleme od onih koji pokazuju lažnu originalnost.
• prijemčivost - osjetljivost na neobične detalje, kontradikcije i neizvjesnost, spremnost da se brzo prebaci s jedne ideje na drugu;
• metaforičnost - spremnost za rad u potpuno neuobičajenom kontekstu, sklonost simboličkom, asocijativnom razmišljanju, sposobnost sagledavanja složenog u jednostavnom, a jednostavnog u složenom.
• Zadovoljstvo je rezultat kreativnosti. Sa negativnim rezultatom gubi se smisao i daljnji razvoj osjećaja.

By Torrance

• Tečnost - sposobnost da se proizvede veliki broj ideja;
• Fleksibilnost - sposobnost primjene različitih strategija u rješavanju problema;
• Originalnost - sposobnost stvaranja neobičnih, nestandardnih ideja;
• Razrada - sposobnost da se detaljno razviju ideje koje su se pojavile.
• Otpor na zatvaranje je sposobnost da se ne slijede stereotipi i ostane otvoren dugo vremena za razne informacije koje dolaze prilikom rješavanja problema.
• Apstraktnost naziva je razumijevanje suštine problema onoga što je zaista bitno. Proces imenovanja odražava sposobnost transformacije figurativnih informacija u verbalni oblik.

Kreativnost kao proces (kreativno razmišljanje)

Faze kreativnog mišljenja

G. Wallace

Danas je najpoznatiji opis slijeda faza (etapa), koji je dao Englez Graham Wallace 1926. godine. On je identifikovao četiri faze kreativnog razmišljanja:

1. Trening- formulacija problema; pokušava da ga reši.
2. Inkubacija- privremeno odvraćanje pažnje od zadatka.
3. - pojava intuitivnog rješenja.
4. Ispitivanje- testiranje i/ili implementaciju rješenja.

Međutim, ovaj opis nije originalan i seže do klasičnog izvještaja A. Poincaréa iz 1908. godine.

A. Poincare

Henri Poincare je u svom izvještaju Psihološkom društvu u Parizu (1908.) opisao proces do kojeg je došao do nekoliko matematičkih otkrića i identificirao faze ovog kreativnog procesa, koje su kasnije izdvojili mnogi psiholozi.

faze

1. Na početku se postavlja zadatak i pokušava se neko vrijeme riješiti.

“Dvije sedmice sam pokušavao dokazati da ne može postojati funkcija analogna onoj koju sam kasnije nazvao automorfnom. Međutim, prilično sam pogriješio; svaki dan sam sjedio za svojim stolom, provodio sat-dva za njim, istražujući veliki broj kombinacija, i nisam došao do nikakvog rezultata.

2. Nakon toga slijedi manje-više dug period tokom kojeg osoba ne razmišlja o problemu koji još nije riješen, odvraća se od njega. U to vrijeme, smatra Poincaré, odvija se nesvjestan rad na zadatku. 3. I konačno, dolazi trenutak kada se iznenada, bez neposrednog razmišljanja o problemu, u slučajnoj situaciji koja nema nikakve veze s problemom, u umu pojavljuje ključ rješenja.

“Jedne večeri sam, suprotno svojoj navici, popio crnu kafu; Nisam mogao spavati; ideje nagomilane, osjećao sam kako se sudaraju sve dok se dvije nisu spojile da formiraju stabilnu kombinaciju.

Za razliku od uobičajenih izvještaja ove vrste, Poincaré ovdje opisuje ne samo trenutak pojave rješenja u svijesti, već i rad nesvjesnog koji mu je neposredno prethodio, kao da je nekim čudom postao vidljiv; Jacques Adamard, pozivajući se na ovaj opis, ukazuje na njegovu potpunu ekskluzivnost: "Nikada nisam doživio ovaj divan osjećaj i nikada nisam čuo da ga je iko osim njega [Poincaréa] doživio." 4. Nakon toga, kada je ključna ideja rješenja već poznata, rješenje se dovršava, verificira i razvija.

“Do jutra sam ustanovio postojanje jedne klase ovih funkcija, koja odgovara hipergeometrijskom nizu; Ostalo je samo da snimim rezultate, što je trajalo samo nekoliko sati. Želio sam te funkcije predstaviti kao omjer dvije serije, a ta ideja je bila potpuno svjesna i promišljena; Vodio sam se analogijom sa eliptičkim funkcijama. Pitao sam se koja svojstva bi ti nizovi trebali imati, ako postoje, i uspio sam bez poteškoća konstruirati te serije koje sam nazvao teta-automorfnim.

Teorija

Teoretizirajući, Poincare prikazuje kreativni proces (na primjeru matematičke kreativnosti) kao slijed od dvije faze: 1) kombinovanja čestica – elemenata znanja i 2) naknadnog odabira korisnih kombinacija.

Poincaré napominje da se kombinacija događa izvan svijesti – gotove "stvarno korisne kombinacije i neke druge koje imaju znakove korisnih, koje će on [pronalazač] zatim odbaciti, pojavljuju se u svijesti." Postavljaju se pitanja: kakve su čestice uključene u nesvjesnu kombinaciju i kako dolazi do kombinacije; kako "filter" radi i koji su to znakovi po kojima bira neke kombinacije, prenoseći ih u svijest. Poincaré daje sljedeći odgovor.

Početni svesni rad na problemu aktuelizuje, „pokreće“ one elemente budućih kombinacija koji su relevantni za problem koji se rešava. Tada, naravno, ako se problem odmah ne riješi, dolazi period nesvjesnog rada na problemu. Dok je svjesni um zauzet drugim stvarima, u podsvijesti čestice koje su primile pritisak nastavljaju svoj ples, sudarajući se i formirajući različite kombinacije. Koja od ovih kombinacija ulazi u svijest? To su kombinacije "najljepšeg, odnosno onih koje najviše utječu na onaj poseban osjećaj matematičke ljepote poznat svim matematičarima, a nedostupan profanima do te mjere da su često skloni tome da se smiju". Dakle, biraju se „matematički najljepše“ kombinacije i prodiru u svijest. Ali koje su karakteristike ovih prekrasnih matematičkih kombinacija? „To su oni čiji su elementi skladno raspoređeni na takav način da ih um bez napora može u potpunosti obuhvatiti, pogađajući detalje. Ovaj sklad je istovremeno i zadovoljstvo naših estetskih čula i pomoć umu, podržava ga i vodi. Ova harmonija nam daje priliku da anticipiramo matematički zakon. „Dakle, ovo posebno estetsko čulo igra ulogu sita, i to objašnjava zašto onaj kome je to uskraćeno nikada neće postati pravi pronalazač.“

Iz istorije problema

Još u 19. veku, Herman Helmholc je na sličan način, iako manje detaljan, opisao proces donošenja naučnih otkrića „iznutra“. U ovim njegovim samoposmatranjima već su ocrtane faze pripreme, inkubacije i osvjetljenja. Helmholtz je pisao o tome kako se rađaju njegove naučne ideje:

Ova vesela nadahnuća često tako tiho upadaju u glavu da nećete odmah uočiti njihov značaj, ponekad ćete tek kasnije naznačiti kada i pod kojim okolnostima su došla: misao se pojavi u glavi, ali ne znate odakle dolazi.

Ali u drugim slučajevima, misao nas udari iznenada, bez napora, poput inspiracije.

Koliko ja mogu da procenim iz ličnog iskustva, ona se nikada ne rađa umorna i nikada za stolom. Svaki put sam prvi put morao da okrenem svoj problem na sve moguće načine na svaki način, tako da svi njegovi obrti čvrsto legnu u moju glavu i mogu se uvježbati napamet, bez pomoći pisanja.

Obično je nemoguće doći do ove tačke bez puno rada. Zatim, kada je nastup umora prošao, bio je potreban sat potpune tjelesne svježine i osjećaja smirenosti - i tek tada su došle dobre ideje. Često... pojavljivali su se ujutro, nakon buđenja, kako je Gauss takođe primetio.

Posebno su bili voljni doći ... u satima laganog uspona kroz šumovite planine, po sunčanom danu. Činilo se da ih je i najmanja količina pića uplašila.

Zanimljivo je napomenuti da je faze slične onima koje opisuje Poincare u procesu umjetničkog stvaralaštva izdvojio B. A. Lezin početkom 20. stoljeća.

1. Posao ispunjava sferu svijesti sadržajem, koji će potom biti obrađen u nesvjesnoj sferi.
2. Nesvesni rad predstavlja izbor tipičnog; “Ali kako se taj posao obavlja, naravno, ne može se suditi, to je misterija, jedna od sedam svjetskih misterija.”
3. Inspiracija dolazi do "pomeranja" iz nesvesne sfere u svest gotovog zaključka.

Faze inventivnog procesa

P. K. Engelmeyer (1910) je smatrao da se rad pronalazača sastoji od tri čina: želje, znanja, vještine.

1. Želja i porijeklo ideje. Ova faza počinje pojavom intuitivnog uvida u ideju i završava se pronalazačevim razumijevanjem iste. Pojavljuje se vjerovatni princip izuma. U naučnom stvaralaštvu ova faza odgovara hipotezi, u umetnosti - ideji.
2. Znanje i rezonovanje, shema ili plan. Razvoj potpune detaljne ideje izuma. Izrada eksperimenata - mentalnih i stvarnih.
3. Vještina, konstruktivna implementacija pronalaska. Montaža izuma. Ne zahtijeva kreativnost.

„Sve dok postoji samo ideja (Čin I) iz pronalaska, još uvek nema invencije: zajedno sa šemom (Čin II), pronalazak je dat kao predstava, a III čin mu daje stvarno postojanje. U prvom činu izum se pretpostavlja, u drugom se dokazuje, a u trećem se sprovodi. Na kraju prvog čina, to je hipoteza, na kraju drugog, predstava; na kraju trećeg - fenomen. Prvi čin ga određuje teleološki, drugi - logički, treći - faktički. Prvi čin daje plan, drugi - plan, treći - čin.

P. M. Jacobson (1934) razlikuje sljedeće faze:

1. Period intelektualne spremnosti.
2. Percepcija problema.
3. Poreklo ideje - formulacija problema.
4. Potražite rješenje.
5. Dobijanje principa pronalaska.
6. Pretvaranje principa u šemu.
7. Tehnički dizajn i primena pronalaska.

Faktori koji ometaju kreativno razmišljanje

• nekritičko prihvatanje tuđeg mišljenja (konformizam, pomirenje)
• spoljna i unutrašnja cenzura
• krutost (uključujući prijenos obrazaca, algoritama u rješavanju problema)
• želja da se odmah nađe odgovor

Kreativnost i ličnost

Kreativnost se može posmatrati ne samo kao proces stvaranja nečeg novog, već i kao proces koji se dešava tokom interakcije osobe (ili unutrašnjeg sveta čoveka) i stvarnosti. U isto vrijeme, promjene se dešavaju ne samo u stvarnosti, već iu ličnosti.

Priroda veze između kreativnosti i ličnosti

„Ličnost karakteriše aktivnost, želja subjekta da proširi obim svoje aktivnosti, da deluje izvan granica zahteva situacije i ulog; orijentacija - stabilan dominantan sistem motiva - interesa, uvjerenja, itd...". Radnje koje prevazilaze zahtjeve situacije su kreativne akcije.

U skladu sa principima koje je opisao S. L. Rubinshtein, mijenjajući okolni svijet, osoba mijenja sebe. Dakle, osoba se mijenja kreativnom aktivnošću.

B. G. Ananiev smatra da je kreativnost proces objektivizacije unutrašnjeg svijeta osobe. Kreativno izražavanje je izraz integralnog rada svih oblika ljudskog života, manifestacija njegove individualnosti.

U najakutnijem obliku, vezu između ličnog i kreativnog otkriva N. A. Berdyaev. on piše:

Ličnost nije supstancija, već kreativni čin.

Creativity Motivation

V. N. Druzhinin piše:

Kreativnost se zasniva na globalnom iracionalnom otuđenju čovjeka od svijeta; usmjerena je težnjom da se ona prevaziđe, funkcionira prema tipu "pozitivne povratne informacije"; kreativni proizvod samo podstiče proces, pretvarajući ga u potragu za horizontom.

Tako se kroz kreativnost osoba povezuje sa svijetom. Kreativnost stimuliše samu sebe.

Mentalno zdravlje, sloboda i kreativnost

Predstavnik psihoanalitičkog trenda, D. W. Winnicott, iznosi sljedeću pretpostavku:

U igri, a možda samo u igri, dijete ili odrasla osoba ima slobodu kreativnosti.

Kreativnost je vezana za igru. Igra je mehanizam koji omogućava osobi da bude kreativan. Kroz kreativnu aktivnost osoba nastoji da pronađe sebe (sebe, srž ličnosti, duboku suštinu). Prema D. V. Winnicott-u, kreativna aktivnost je ono što osigurava zdravo stanje osobe. Potvrda veze između igre i kreativnosti može se naći i kod C. G. Junga. on piše:

Stvaranje novog nije stvar, već privlačnost igri, koja djeluje na unutrašnju prinudu. Kreativni duh se igra sa predmetima koje voli.

R. May (predstavnik egzistencijalno-humanističkog trenda) naglašava da se u procesu kreativnosti osoba susreće sa svijetom. on piše:

... Ono što se manifestuje kao kreativnost je uvijek proces ... u kojem se ostvaruje odnos između pojedinca i svijeta ...

N. A. Berdyaev se pridržava sljedeće tačke:

Kreativni čin je uvijek oslobađanje i prevladavanje. Ima iskustvo moći.

Dakle, kreativnost je nešto u čemu čovjek može ostvariti svoju slobodu, povezanost sa svijetom, povezanost sa svojom najdubljom suštinom.

Pače uzima bilo koji pokretni predmet za svoju majku, prati ga i pokušava ponoviti njegove radnje. Dakle, početnik u umjetnosti slijepo oponaša idola i boji se formulirati lično stajalište.

Fokusiranje na autoritete je normalno, ali za razvoj stila korisnije je analizirati rad, ističući najuspješnije i najmanje uspješne karakteristike u njima. Da ne bi jednostrano sudili o umjetnosti, vrijedi se fokusirati ne na jednog majstora, već na nekoliko. Neka stavovi budu u suprotnosti! Proučavajući suprotnosti, brzo ćete doći do vlastite vizije.

Previše informacija

Dramski krug, foto krug... Pretplaćeni ste na stotinu publici o umetnosti, svaka od njih ima 50 postova dnevno, ukupno morate pogledati 5.000 fotografija dnevno. Ne radi se o učenju bilo čega.

Ne plašite se da propustite važan post! Blokirajte informacijsku buku i ograničite se na količinu informacija koju možete obraditi.

Neizvesnost

Svaki dan pleni nečim novim: slikanjem, fotografijom, filcanjem, vezom, dizajnom enterijera. Materijala ima dovoljno, ali posao se isplati. Zašto?

Normalno je imati mnogo hobija. Takvi ljudi renesanse nazivaju se skenerima. Vjerovatno ste pametni i načitani, imate širok pogled i znate mnogo toga. Pitanje je da li ste zadovoljni sobom? Ako želite postići više, morate postaviti prioritete i fokusirati se na ono što je važno u ovom trenutku.

Nedjelovanje

Čuvate prelepe slike za budućnost. Pretraživač je pun markera, a VK albumi - brojnim sačuvanjima. Gdje su rezultati?

Šta čekaš? Što prije počnete raditi, prije ćete uživati ​​u rezultatu. Plašite li se grešaka? Popravljajte kako naučite. Vježbajte svaki dan kako biste postigli rezultate.

izgaranje

Osoba ne može biti produktivna 24/7. Ako ste umorni od učenja i vježbanja, potreban vam je odmor. Bavite se nekreativnim aktivnostima kao što su čišćenje, posjeta rodbini, plaćanje računa, kupovina ili izležavanje. Dajte svom mozgu vremena da se odmori i vratite se na posao kada osjetite energiju.

Svaka osoba je inherentno kreator. Osvrnite se oko sebe, sve što vidimo je ljudski način. Ljudi oživljavaju najodvažnije, fantastične ideje i svaki dan smišljaju nešto novo. Čak i ako se ne bavite kreativnošću profesionalno, još uvijek imate kreativni trag koji vam pomaže da poboljšate svijet oko sebe. Što više kreativnosti pokažete u malim stvarima, veća je vjerovatnoća da će se vaš talenat pokazati u nečem značajnom. Kao i svaka aktivnost, kreativni proces ima svoje uspone i padove. Ali ponekad sposobnost kreativnog razmišljanja blijedi u pozadini i gubi se u svakodnevnoj gužvi. Šta koči razvoj naše kreativne komponente?

Ograničavanje na konvencionalne granice. Uvijek ima onih koji kritikuju vaše poduhvate, ismijavaju vaše ideje i izražavaju nepovjerenje u vaše planove. Ne obraćajte pažnju na njihove riječi i ne pokušavajte da ih uvjerite, samo gubite vrijeme i trud. Vjerujte svojoj intuiciji, samo ona će vas odvesti na pravi put.

Nespremnost da znate kakav utisak vaše ideje ostavljaju na druge. Ponekad čovjek sam ne razumije koje je otkriće ili umjetničko djelo napravio. Kreativne ideje se testiraju mnogo puta prije nego što ostave svoj trag u dušama čovječanstva.

Aktivan način života bez pauza i zastoja. Uvidi nas obično obuzmu baš kada se malo odmaknemo od svakodnevnih problema i briga. Mozak se odmara i svijet oko sebe vidimo sa malo drugačije tačke gledišta. Da biste stimulirali takva stanja, često prelazite s jedne vrste aktivnosti na drugu.

Strah od neuspjeha. Svaka inovacija i promjena uvijek podrazumijeva određeni rizik. Zbog straha od neuspjeha, mnoge ideje propadaju na samom početku svog nastanka. Ako ste sigurni u sebe i svoje strasti, djelovat ćete odlučno, shvaćajući da je neuspjeh samo test nakon kojeg slijedi korak naprijed.

Želja da se radi samo ono što je već postalo uobičajeno. Radite istu stvar, dobit ćete iste rezultate. Da biste ostvarili nova dostignuća i ciljeve, potrebno je povremeno izlaziti iz svoje zone komfora i preuzimati nove, još neistražene zadatke.

Nedostatak entuzijazma. Kreativni proces se ne može odvijati u nedostatku strasti za rad. Samo radoznalost i istinski interes pokreću misaone procese i podstiču razvoj novih ideja.

Nedostatak svijesti. Kreativni proces zahtijeva dovoljnu količinu znanja o aktuelnoj temi. Samo oslanjanje na znanje, iskustvo i logiku može analizirati problem i proizvesti kreativan rezultat.

Još jednom želim da vam predstavim zanimljiv projekat "" i njegovog autora Sergeja Marčenka.
Toplo preporučujem da se upoznate sa publikacijama ovog resursa, od kojih vam na jednu skrećem pažnju.

Za samoostvarenje, osoba treba da se uključi kreativnost- aktivnost u toku koje koristi svoje lične sposobnosti da stvori nešto novo, jedinstveno.

Cilj kreativne aktivnosti je korištenje ličnog talenta i mašte za rješavanje problema, postizanje ciljeva i ostvarivanje svrhe. Rezultat kreativnog procesa je novi, jedinstveni element koji poboljšava svog kreatora ili okruženje i pruža nove mogućnosti.

Ali u procesu kreativne aktivnosti stalno se pojavljuju mnoge prepreke koje osoba treba prevladati.

Šta nas sprečava da postignemo cilj?

Nedostatak samopoštovanja

Manifestuje se ili u nedostatku samopouzdanja i visokoj samokritičnosti, ili u samopouzdanju ili aroganciji. To otežava prvi korak ka rješavanju problema i povećava rizik od štete u implementaciji ideja. Da biste prevazišli ovu prepreku, morate razviti samopouzdanje.

Lijenost i slaba volja

Oni takođe otežavaju početak kreativnog procesa i prevazilaze psihološku inerciju. Da biste ih savladali, potrebno je trenirati samodisciplinu.

Krutost

Čvrstoća, postojanost u sredstvima za donošenje odluka i postizanje ciljeva. Ograničava osobu da koristi nove alate koji mogu biti efikasniji i pouzdaniji. Da biste prevladali ovu prepreku, morate razviti maštu, fleksibilnost razmišljanja, naučiti o pojavi novih sredstava i primijeniti ih za rješavanje problema i postizanje ciljeva.

Strah od neuspjeha, neuspjeha

To je posljedica nedostatka iskustva i prisustva nesigurnosti u pružanju uticaja. Pomoć ili savjet iskusnije osobe, stručnjaka koji može dati ispravnu procjenu rizika od namjeravanog utjecaja, pomaže u prevazilaženju ove prepreke.

Nedostatak organizacije

Imajući previše stvari koje treba uraditi i ideja je teško znati koje su važne i koje treba prvo riješiti. Da biste prevazišli ovu prepreku, morate organizirati lične ciljeve i poslove u jedan pouzdan sistem. Takva organizacija omogućava oslobađanje pamćenja i svijesti od stalnog, ponavljajućeg razmišljanja o ovim stvarima, što otežava stvaranje novih ideja.

Nedostatak određivanja prioriteta

U procesu kreativnog razmišljanja stvara se veliki broj ideja koje je potrebno implementirati. Neki su vrlo važni i korisni za rješavanje problema. Prvo ih treba implementirati. Drugi su manje važni i treba ih odložiti za kasnije, staviti u red. Ali većina ljudi ne definira važnost ideja – njihov prioritet. I pokušavaju implementirati jednostavnije, ali manje korisne ideje. Da biste prevazišli ovu prepreku, morate naučiti kako odrediti prioritete ideja.

Zagušenje svijesti

Nakon što se ispuni svijesti sa svim mogućim znanjima koja mogu pomoći u rješavanju problema, treba mu omogućiti da se odmori, opusti. Ali vrlo često se to ne radi i svijest se koristi za rješavanje drugih problema. Povećano opterećenje svijesti smanjuje brzinu generiranja ideja. Da biste savladali ovu prepreku, morate svjesno praviti pauze kako biste ubrzali kreativni proces.

konformizam

Prihvatanje tuđih mišljenja i iskustava bez kritike i analize. Ovu osobinu ličnosti karakteriše slaganje sa svime što je u okruženju, bez procene da li je to ispravno ili ne, da li je optimalno ili se može poboljšati. Da biste savladali ovu prepreku, potrebno je razviti kritičko mišljenje, svemu novom treba pristupiti pitanjima „zašto, zašto, zbog čega...“.

nestrpljivost

Osoba želi odmah pronaći rješenje problema. Ali za to je potrebna velika količina izvornog materijala (znanja, ideja) i visok nivo razvoja inteligencije. Ali kada se rješenje ne nađe u kratkom vremenskom periodu, onda osoba jednostavno prestaje da se bavi ovim problemom i prelazi na drugi, lakši. Da biste savladali ovu prepreku, potrebno je trenirati samodisciplinu, a posebno istrajnost.

Uklanjanje svih ovih prepreka garantovano će povećati efikasnost i uspeh kreativne aktivnosti. To će zauzvrat ubrzati proces samospoznaje osobe.

Šta mislite o ovome?

S poštovanjem,
Evgeny Mokhnachev

Ponavljam vezu do stranice Sergeja Marčenka
"Lični razvoj - Kako postati uspješan i efikasan"

Ovaj unos je objavljen 31.07.2012, 23:17 i nalazi se pod . Sve odgovore na ovaj unos možete pratiti putem . Diskusija je zatvorena. Konačan i neopoziv.

O tome se ne raspravlja.

Šta čovjeka sprječava da bude kreativna osoba i da pokaže originalnost razmišljanja? Da li je to samo nedostatak razvijenih kreativnih sposobnosti, nedostaci koji su gore navedeni, ili nešto drugo što nije direktno povezano sa kreativnošću kao takvom? Na ovo pitanje odgovaraju G. Lindsay, K. Hull i R. Thompson. Vjeruju da ne samo nedovoljno razvijene sposobnosti mogu djelovati kao ozbiljna prepreka kreativnom razmišljanju, već i posebno:

1. Sklonost konformizmu, izražena u želji da budemo kao drugi ljudi, koja dominira kreativnošću, ne razlikuje se od njih u njihovim prosudbama i postupcima.

2. Strah da budete "crna ovca" među ljudima, da ne izgledate glupo ili smiješno u svojim prosudbama.

Obje ove sklonosti mogu se javiti kod djeteta u ranom djetinjstvu, ako njegovi prvi pokušaji samostalnog razmišljanja, njegove prve prosudbe kreativne prirode ne nađu podršku od okolnih odraslih, izazivaju ih krznom ili osudom, praćene kaznama ili nametanjem. dijete od strane odrasle osobe kao jedino "ispravno" najčešća, općeprihvaćena mišljenja.

3. Strah da ne ispadnu previše ekstravagantni, čak i agresivni u odbijanju i kritiziranju mišljenja drugih ljudi. U uslovima naše kulture prilično je rašireno mišljenje: kritikovati osobu znači biti neznalica prema njoj, iskazivati ​​joj nepoštovanje. Tome, nažalost, učimo našu djecu od djetinjstva, uopće ne razmišljajući da se u ovom slučaju do sticanja uljudnosti, takta, korektnosti i drugih korisnih osobina događa zbog gubitka druge, ništa manje vrijedne imovine: usuditi se imati i biti u stanju braniti, otvoreno izražavati i braniti vlastito mišljenje, bez brige o tome da li će se to mišljenje drugima svidjeti ili ne. To je, zapravo, uslov da osoba uvijek ostane poštena i iskrena.

4. Strah od odmazde od druge osobe čiji stav kritikujemo. Kritikujući osobu, obično izazivamo njen odgovor. Strah od takve reakcije često djeluje kao prepreka razvoju vlastitog kreativnog mišljenja.

5. Precjenjivanje važnosti vlastitih ideja. Ponekad ono što smo sami stvorili ili izmislili volimo više od misli drugih ljudi, i to toliko da imamo želju da svoje nikome ne pokažemo, ne podijelimo ni sa kim i zadržimo za sebe.

6. Visoko razvijena anksioznost. Osoba s ovim kvalitetom obično ima povećanu sumnju u sebe, boji se otvoreno izraziti svoje ideje.

7. Postoje dva konkurentna načina razmišljanja: kritički i kreativni. Kritičko razmišljanje se fokusira na prepoznavanje nedostataka u procjeni drugih ljudi. Kreativno razmišljanje je povezano s otkrivanjem fundamentalno novog znanja, s generiranjem vlastitih originalnih ideja, a ne s procjenom misli drugih ljudi. Osoba čija je kritička sklonost previše izražena, glavnu pažnju posvećuje kritici, iako bi i sama mogla stvarati, i to ne loše. Naprotiv, osoba čije konstruktivno mišljenje dominira kritičkim mišljenjem često nije u stanju da uvidi nedostatke u vlastitim prosudbama i procjenama.

Izlaz iz ove situacije je da se kod djeteta od djetinjstva razvija i kritičko i kreativno mišljenje, pazeći da budu u ravnoteži, da se prate i povremeno zamjenjuju u svakom mentalnom činu. Ako osoba izražava vlastitu mentalnu ideju, onda je i sama mora odmah kritički shvatiti. Ako je originalnu, novu misao izrazio neko drugi, onda je uz njenu kritiku imperativ ponuditi i svoju. U životima većine ljudi, kako bi se maksimizirao njihov kreativni učinak, neophodna je razumna kombinacija kreativnog i kritičkog mišljenja.

Promjena percepcije vremena zbog približavanja smrti
Ali ne samo tokom sna, mozak pribjegava obradi informacija ubrzanim tempom. Okrenimo se profesoru Hajmu, koji je 1895. godine Alpskom klubu u Cirihu ispričao utisak ljudi koji su preživjeli pad u planinama. Karakterističan...

Karakteristike razvoja senzornih vještina kod djece sa cerebralnom paralizom
Djeca s cerebralnom paralizom imaju poseban razvoj vizualnih i slušnih orijentacijskih reakcija. Kod djeteta sa cerebralnom paralizom na optički i zvučni stimulans dolazi do usporavanja općih radnji. U ovom slučaju nema motorne komponente porijekla...