Pitanje klasifikacije grešaka u govoru učenika i dalje je jedna od bolnih tačaka učenja ruskog jezika u školi. Ovaj problem je bolan ne samo za nastavnike, metodičare, stručnjake za kulturu govora, već je relevantan i za sve ljude koji pišu i čitaju na ruskom.

Gramatičke greške su kršenje gramatičkih normi formiranja jezičnih jedinica i njihove strukture.

Analiza gramatičkih grešaka pomaže nastavniku da utvrdi koje jezičke norme (derivacijske, morfološke, sintaksičke) učenik ne savlada.

Vrste gramatičkih grešaka

• Izgradnja riječi
, koji se sastoji u neopravdanoj kolokaciji ili modifikaciji riječi normativnog jezika. Takve greške ne treba shvatiti kao pravopisne greške.
• morfološki,
povezano s nenormativnim obrazovanjem oblika riječi i upotrebom dijelova govora.
• sintaktički,
povezano s kršenjem sintaktičkih normi.

Gramatičke greške

	Vrsta greške
Izgradnja riječi
1	Kršenje normi tvorbe ruske književne riječi: Pogrešna tvorba riječi, Iskrivljene reči	Vrijedan, ismijavanje, ruganje, rukopisno, nagnuto, pinjack, nemilosrdnost, publicizam raznochinskaya intelligentsia; kompletnost slike; plemenitost duše; mito; upornost; ruganje; miserly; dosada; njihove riječi; redovni gosti gostionice; žudi.
2	"Supstitucijska" tvorba riječi, koja se očituje u zamjeni bilo kojeg morfema.	Baciti (umjesto rasipanja), objesiti (sa objesiti);
3	Pisanje riječi (stvaranje nepostojeće izvedene jedinice koja se ne može smatrati povremenom)	kolut, recenzent, bez osvrtanja.
Morfološki Nepravilno oblikovanje, kršenje sistemskih svojstava sistema oblikovanja u različitim dijelovima govora
4	Pogrešno formiranje imeničkog oblika	Mnogo čuda tehnologije, nedovoljno vremena
5	Formiranje V. p. neživa imenica, kao i živa	Tražio sam povjetarac (umjesto: povjetarac);
6	Formiranje V. p. živa imenica, kao neživo	U saonice su upregnuta dva medvjeda (umjesto: dva medvjeda);
7	promjena spola tokom formiranja padežnih oblika:	pita sa džemom, februarska lazura;
8	deklinacija nedekliniranih imenica	sviraj klavir;
9	formiranje oblika množine u imenicama koje imaju samo jedninu, i obrnuto	poslužavnik sa čajem, nebo je bilo oblačno.
Nepravilno formiranje oblika pridjeva
10	Pogrešan izbor pune i kratke forme	Šešir je bio pun vode, dječak je bio jako pun
11	Nepravilno formiranje oblika stepena poređenja:	novi se sve više bore, bila je slabija od Petit; zanimljivije, ljepše
12	Kršenje normi oblikovanja glagola	Čovjek juri po sobi;
13	Povreda formiranja participa i participa	Vozeći se autobusom, lovac je hodao, gledajući okolo
14	Pogrešno formiranje oblika broja	Sa petsto rubalja
15	Nepravilno formiranje zamjenica	Njihov patos, njihova deca, nisam hteo da se otrgnem od nje (knjiga)
16	Pogrešna tvorba glagolskog oblika	Jašu, žele, pišu o životu prirode
Sintaktički
17	Kršenje sporazuma	Znam grupu momaka koji se ozbiljno bave džezom Bazarov ne može da savlada osećanje ljubavi koje ga obuzima; Sa obje strane puta bila su brda; krivolovci koji krše zakon; Bazarov kaže Arkadiju da je tvoj otac penzioner.
18	Kršenje kontrole	Morate svoju prirodu učiniti ljepšom, poručuje čitaocima, po zakonu, prikazan je kao čovjek jake volje, bogat inteligencijom, dobrog zdravlja; posebna pažnja posvećena je izradi plana; treba napomenuti da je sve u Nozdrjovoj kući imalo haotičan izgled; ima mnogo negativnih karakteristika; sigurna u budućnost, Sonja je žalila i brinula se za Raskoljnikova; žeđ za slavom;
19	Greške u strukturi jednostavne rečenice: kršenje veze između subjekta i predikata,	Sunce je zašlo; ali ni mladost ni ljeto nisu vječni; ovo je bila moja jedina knjiga u danima rata;
20	Kršenje granice snabdevanja	Psi su napali trag zeca. I počeli su da ga voze kroz čistinu. Kada je junak došao k sebi. Bilo je prekasno.
21	Loša upotreba zamjenica	Stranac je uzeo težak zavežljaj sa stolice i gurnuo ga u stranu. Manilov je zamolio Pavela Ivanoviča da uđe u njegovu kancelariju. Sobakevič je tražio da Čičikov sebi napiše priznanicu.
22	Poremećaj veze između subjekta i predikata	Većina se protivila takvoj ocjeni njegovog rada. Obično su mladi nosioci inovativnih ideja. Desilo se i niz drugih događaja. Za dobrobit Otadžbine potrebna vam je hrabrost, znanje, jasnoća (umjesto:.... Potrebna vam je hrabrost, znanje, poštenje);
23	Povreda načina izražavanja predikata u zasebnim konstrukcijama	Napisao je knjigu koja je epska. Svi su bili sretni, veseli i veseli.
24	Greške u konstrukciji rečenice, koje dovode do izobličenja njenog značenja, strukture	Čehov je u svojoj drami prikazao i radni deo inteligencije, sa njenim snovima o svetlom i divnom životu, kakav je Trofimov. Porfirije je bio majčin miljenik od djetinjstva. Nagovarala je da vrate kola za ranjenike, na kojima su stvari već bile spakovane.
25	Greške čestica	Bilo bi lijepo da sliku potpisuje umjetnik ; odvajanje partikula od komponente rečenice kojoj pripada (obično se partikule stavljaju ispred onih članova rečenice koje bi trebali istaknuti, ali je ovaj obrazac često bio narušen u spisima): U tekstu se otkrivaju ukupno dva problema (granična čestica “ od svih ”treba stajati ispred subjekta: “…samo dva problema”.
26	Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima	Zemlja je voljela pjesnika i bila ponosna na njega. U ovom eseju želeo sam da govorim o značenju sporta i zašto ga volim.
27	Uništavanje većeg broja homogenih članova	Pravi učitelj je odan svom poslu i nikada ne odstupa od svojih principa. Gotovo sve u kući je veliko: ormari, vrata, i kamion i kombajn.
28	Greške u građenju rečenice s priloškim obrtom	Čitajući tekst, javlja se takav osjećaj... Slika "Golman" prikazuje dječaka široko raširenih nogu, naslonjenog rukama na koljena.
29	Greške u građenju participalne rečenice	Uska staza bila je prekrivena snijegom koji je padao pod nogama; čamac je pristao uz obalu.
30	Pronominalno umnožavanje jednog od članova rečenice, češće subjekta.	Žbunje, pokrivalo je obalu rijeke.
31	Nedostaju potrebne riječi.	Vladik je zakucao dasku i naleteo na odbojku.
32	Greške u strukturi složene rečenice: miješanje kompozicione i podređene komunikacije.	Ova knjiga me je naučila da cijenim i poštujem prijatelje, koju sam čitala kao dijete. Čovjeku se činilo da je to san, kad se vjetar pojača i vrhovi drveća šušte pod njegovim naletima.
33	Odvajanje podređene rečenice od riječi koja se definira.	Tarasovi sinovi su upravo sjahali sa svojih konja, koji su studirali u kijevskoj Bursi.
34	Miješanje direktnog i indirektnog govora	Autor je rekao da se ne slažem sa mišljenjem recenzenta.
35	Uništavanje frazeološkog obrta bez posebne stilske postavke, na primjer:	Mrzim sjediti sklopljenih ruku; smejao se kao rez.
36	Neopravdano izostavljanje (elipsa) subjekta	Njegova hrabrost da se zauzme za čast i pravdu privlači autora teksta.
37	Povreda vremenske korelacije glagolskih oblika	Srce se na trenutak zaledi i odjednom ponovo počne da lupa.

Književnost

1. A.G. Narushevich - Kandidat filoloških nauka, vanredni profesor Katedre za lingvističko obrazovanje Južnog federalnog univerziteta. Tečajevi osvježenja znanja; rus.1september.ru № 17, 2007, ruski jezik. Pedagoški univerzitet „1. septembar” „Metodologija pripreme za Jedinstveni državni ispit iz ruskog jezika; planiranje časa, organizacija časa, sistem vježbi”.
2. E.P. Pedčak "Ruski jezik. Serija "Jedinstveni državni ispit", Rostov na Donu, "Feniks", 2003.
3. R.N. Popov, D.P. Valkova. „Savremeni ruski jezik“, udžbenik za studente pedagoških instituta, Moskva, „Obrazovanje“, 1978.
4. Metodički vodič za nastavnike, YANOIPKRO, Salekhard, 2007

Klasifikacija grešaka.

Ruski jezik.

Sadržaj

I. Uobičajene greške. Klasifikacija
II. Govorne greške

Nerazumijevanje značenja riječi. Leksička kolokacija

Upotreba sinonima, homonima, višeznačnih riječi

Opširnost. Leksička nepotpunost iskaza. Nove riječi

Zastarele reči. Riječi stranog jezika

Dijalektizmi. Kolokvijalne i kolokvijalne riječi. Sleng

Frazeologizmi. Klišeji i pečati

III. Stvarne greške
IV. Logičke greške
V. Gramatičke greške
Vi. Sintaktičke greške

I. Uobičajene greške. Klasifikacija

Komunikativna pismenost podrazumijeva se kao sposobnost stvaranja tekstova različitih funkcionalnih i semantičkih tipova govora u obliku različitih funkcionalnih stilova.
Eseji i prezentacije su glavni oblici provjere sposobnosti pravilnog i dosljednog izražavanja misli u skladu s temom i konceptom, provjeravajući nivo govorne osposobljenosti. Koriste se istovremeno za provjeru pravopisnih i interpunkcijskih vještina i sposobnosti i ocjenjuju se, prvo, sa strane sadržaja i strukture (redosljed prezentacije) i, drugo, sa strane jezičkog dizajna.
Većina grešaka koje se javljaju prilikom izvođenja pisanih radova studenata karakteristične su i za druge vrste pisanja, bilo da se radi o pisanju poslovnog papira (izjava, naloga, ugovora i sl.), pripremi izvještaja, članka ili tekstualnog materijala za WEB -stranice. Stoga je analiza grešaka ove vrste od velike važnosti za svakodnevno poslovanje.

Tipične greške uključuju sljedeće grupe:

Govorne greške
Povreda ispravnosti prenošenja činjeničnog materijala
Logičke greške
Gramatičke greške
Sintaktičke greške

II. Govorne greške

Riječ je najvažnija jedinica jezika, najraznovrsnija i najobimnija. To je riječ koja odražava sve promjene koje se dešavaju u životu društva. Riječ ne samo da imenuje predmet ili pojavu, već obavlja i emocionalno ekspresivnu funkciju.
A pri odabiru riječi moramo obratiti pažnju na njihovo značenje, stilsku obojenost, upotrebu, kompatibilnost s drugim riječima. Pošto kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do govorne greške.

Glavni uzroci govornih grešaka:
1. Nerazumijevanje značenja riječi
2. Leksička kolokacija
3. Upotreba sinonima
4. Upotreba homonima
5. Upotreba višeznačnih riječi
6. Opširnost
7. Leksička nepotpunost iskaza
8. Nove riječi
9. Zastarjele riječi
10. Riječi stranog jezika
11. Dijalektizmi
12. Kolokvijalne i kolokvijalne riječi
13. Profesionalni žargon
14. Frazeologizmi
15. Klišeji i pečati

1. Nerazumijevanje značenja riječi.
1.1. Upotreba riječi u neobičnom smislu.
primjer:
Vatra se sve više rasplamsala, rasplamsala. Greška je u pogrešnom izboru riječi:
Za zagrijavanje - 1. Zagrijati na vrlo visoku temperaturu, zagrijati. 2. (prev.) Postati veoma uznemiren, preplaviti neko snažno osećanje.
Rasplamsati - početi snažno ili dobro, ravnomjerno goreti.

1.2. Upotreba značajnih i službenih riječi bez obzira na njihovu semantiku.
primjer:
Zahvaljujući požaru koji je izbio iz požara, izgorio je veliki dio šume.
U modernom ruskom, prijedlog zahvaljujući njemu zadržava određenu semantičku vezu s glagolom zahvaliti i obično se koristi samo u onim slučajevima kada se kaže o razlozima koji uzrokuju željeni rezultat: zahvaljujući nečijoj pomoći, podršci. Greška nastaje u vezi sa semantičkom apstrakcijom prijedloga od izvornog glagola zahvaliti. U ovoj rečenici prijedlog hvala treba zamijeniti jednim od sljedećih: zbog, kao rezultat, zbog.

1.3. Izbor riječi-pojmova sa različitim osnovama podjele (specifični i apstraktni vokabular).
primjer:
Nudimo kompletan lijek za alkoholičare i druge bolesti.
Ako govorimo o bolestima, onda riječ alkoholičari treba zamijeniti alkoholizmom. Alkoholičar je neko ko pati od alkoholizma. Alkoholizam je bolna ovisnost o alkoholu.

1.4. Nepravilna upotreba paronima.
primjer:
Osoba vodi svečarski život. Danas sam neraspoložen.
Idle i festive su vrlo slične riječi, s istim korijenom. Ali značenje je drugačije: svečani - pridjev prazniku (praznična večera, praznično raspoloženje); besposlen - nije ispunjen, nije zauzet poslom, poslom (praznik). Da biste vratili značenje iskaza u primjeru, trebate zamijeniti riječi na mjestima.

2. Leksička kompatibilnost.
Prilikom odabira riječi treba uzeti u obzir ne samo značenje koje joj je inherentno u književnom jeziku, već i leksičku kompatibilnost. Ne mogu se sve riječi kombinovati jedna s drugom. Granice leksičke kompatibilnosti određuju semantika riječi, njihova stilska pripadnost, emocionalna boja, gramatička svojstva itd.
primjer:
Dobar vođa treba da bude uzor svojim podređenima u svemu. Možete pokazati primjer, ali ne i primjer. I možete biti uzor, na primjer.
primjer:
Njihovo snažno prijateljstvo, začinjeno životnim iskušenjima, primijetili su mnogi. Reč prijateljstvo se kombinuje sa pridevom jako – jako prijateljstvo.
Namjernu kombinaciju naizgled neskladnih riječi treba razlikovati od govorne greške: živi leš, obično čudo... U ovom slučaju imamo jednu od vrsta tropa - oksimoron.
U teškim slučajevima, kada je teško odrediti mogu li se određene riječi koristiti zajedno, potrebno je koristiti kombinirani rječnik.

3. Upotreba sinonima.
Sinonimi obogaćuju jezik, čine naš govor figurativnim. Sinonimi mogu imati različite funkcionalne i stilske boje. Dakle, riječi greška, pogrešan proračun, previd, nepreciznost stilski su neutralne, uobičajene; rupa, jastučić - narodni jezik; brbljanje - kolokvijalno; blooper - profesionalni žargon. Upotreba jednog od sinonima bez uzimanja u obzir njegove stilske boje može dovesti do govorne greške.
primjer:
Pošto je napravio grešku, direktor fabrike je odmah počeo da je ispravlja.
Upotreba sinonima često ne uzima u obzir sposobnost svakog od njih da se manje ili više selektivno kombinuje s drugim riječima.
Različiti u nijansama leksičkog značenja, sinonimi mogu izraziti različite stupnjeve manifestacije znaka, radnje. Ali, čak i označavajući istu stvar, budući da su u nekim slučajevima zamjenjivi, u drugim se sinonimi ne mogu zamijeniti - to dovodi do govorne greške.
primjer:
Juče sam bio tužan. Sinonim za tužan je ovdje sasvim prikladan: Jučer sam bio tužan. Ali u dvočlanim rečenicama ovi sinonimi se zamjenjuju. Na žalost gledam našu generaciju...

4. Upotreba homonima.
Zbog konteksta, homonimi se obično pravilno razumiju. Ali ipak, u određenim govornim situacijama homonimi se ne mogu jednoznačno razumjeti.
primjer:
Posada je u odličnom stanju. Da li je posada vagon ili tim? Sama riječ posada je ispravno upotrijebljena. Ali da bi se otkrilo značenje ove riječi, potrebno je proširiti kontekst.
Vrlo često je nejasnoća uzrokovana upotrebom u govoru (posebno usmenom) homofona (koji zvuče isto, ali se pišu drugačije) i homoforma (riječi koje se podudaraju po zvuku i pisanju u odvojenim oblicima). Dakle, kada biramo riječi za bilo koju frazu, moramo obratiti pažnju na kontekst koji je u nekim govornim situacijama osmišljen da otkrije značenje riječi.

5. Upotreba višeznačnih riječi.
Uključujući polisemantičke riječi u naš govor, moramo biti vrlo oprezni, moramo paziti da li je jasno značenje koje smo htjeli otkriti u ovoj govornoj situaciji. Kada se koriste dvosmislene riječi (kao i homonimi), kontekst je vrlo važan. Zahvaljujući kontekstu, jedno ili drugo značenje riječi je jasno. A ako kontekst ispunjava svoje zahtjeve (semantički segment govora koji vam omogućava da ustanovite značenje riječi ili fraza uključenih u njega), onda je svaka riječ u rečenici razumljiva. Ali dešava se i drugačije.
primjer:
Već je pevao. Nije jasno: ili je počeo da peva, zaneo se; ili, nakon što je neko vrijeme pjevao, počeo slobodno, lako.

7. Leksička nepotpunost iskaza.
Ova greška je značajno suprotna punoslovlju. Nepotpunost iskaza se sastoji u izostavljanju potrebne riječi u rečenici.
primjer:
Kuprinovo dostojanstvo je da ništa nije suvišno. Kuprin možda nema ništa suvišno, ali ovoj rečenici nedostaje (pa čak ni jedna) riječ. Ili: "...ne dozvoliti na stranicama štampe i televizije izjave koje mogu da podstaknu etničko neprijateljstvo." Tako ispada - "TV stranica".
Prilikom odabira riječi potrebno je uzeti u obzir ne samo njenu semantiku, leksičku, stilsku i logičku kompatibilnost, već i opseg distribucije. Upotreba riječi koje imaju ograničen obim distribucije (leksičke novotvorine, zastarjele riječi, riječi stranog jezika, profesionalizmi, žargon, dijalektizmi) uvijek treba biti motivisana uslovima konteksta.

8. Nove riječi.
Loše formirani neologizmi su govorne greške.
primjer:
A prošle godine je potrošeno 23 hiljade rubalja na krpljenje nakon proljetnog odmrzavanja. I samo kontekst pomaže da se shvati: "krpanje" je popravka jama.

9. Zastarjele riječi.
Arhaizmi - riječi koje imenuju postojeće realnosti, ali su iz nekog razloga istisnute iz aktivne upotrebe sinonimnim leksičkim jedinicama - moraju odgovarati stilu teksta, inače su potpuno neprikladni.
primjer:
Sada je bio dan otvorenih vrata na univerzitetu. Ovdje je zastarjela riječ sada (danas, sada, u sadašnje vrijeme) potpuno neprikladna.
Među riječima koje su izašle iz aktivne upotrebe ističu se i historizmi. Istorizmi su riječi koje su izašle iz upotrebe zbog nestanka pojmova koje su označavali: armyak, kamisol, bursa, opričnik itd. Greške u upotrebi historizama često su povezane s nepoznavanjem njihovog leksičkog značenja.
primjer:
Seljaci ne mogu izdržati svoj težak život i odlaze kod glavnog guvernera grada. Guverner je šef regije (na primjer, provincije u carskoj Rusiji, države u Sjedinjenim Državama). Shodno tome, glavni guverner je apsurdan, osim toga, u pokrajini je mogao biti samo jedan guverner, a njegov pomoćnik se zvao viceguverner.

10. Riječi stranog jezika.
Sada su mnogi ovisni o stranim riječima, ponekad čak ni ne znajući njihovo točno značenje. Ponekad kontekst ne prihvata stranu reč.
Primjer: Konferencijski rad je ograničen zbog nedostatka vodećih stručnjaka. Limit - postaviti granicu za nešto, ograničiti. Ograničenje stranih riječi u ovoj rečenici treba zamijeniti riječima: ide sporije, pauzirano itd.

11. Dijalektizmi.
Dijalektizmi su riječi ili stabilne kombinacije koje nisu uključene u leksički sistem književnog jezika i dio su jednog ili više dijalekata ruskog nacionalnog jezika. Dijalektizmi su opravdani u umjetničkom ili publicističkom govoru da stvore govorne karakteristike junaka. Nemotivisana upotreba dijalektizama govori o nedovoljnom poznavanju normi književnog jezika.
Primjer: Došao mi je strugač i sjedio cijelo veče. Šaberka je komšinica. Upotreba dijalektizma u ovoj rečenici nije opravdana ni stilistikom teksta ni svrhom iskaza.

12. Kolokvijalne i kolokvijalne riječi.
Kolokvijalne riječi su uključene u leksički sistem književnog jezika, ali se uglavnom koriste u usmenom govoru, uglavnom u oblasti svakodnevne komunikacije. Uobičajeni govor je riječ, gramatički oblik ili obrt pretežno usmenog govora, koji se u književnom jeziku koristi obično u svrhu smanjene, grube karakterizacije subjekta govora, kao i jednostavan, lak govor koji sadrži takve riječi, oblike i obrte. Kolokvijalni i narodni vokabular, za razliku od dijalekta (regionalnog), koristi se u govoru cijelog naroda.
Primjer: Imam vrlo tanku jaknu. Tanak (kolokvijalno) - pun rupa, pokvaren (tanka čizma). Greške se javljaju kada upotreba kolokvijalnih i kolokvijalnih riječi nije motivirana kontekstom.

13. Profesionalni žargon.
Profesionalizmi deluju kao kolokvijalni ekvivalenti termina prihvaćenih u određenoj profesionalnoj grupi: štamparska greška - greška u govoru novinara; volan je u govoru vozača volana.
Ali nemotivisani prenos profesionalizma na opšti književni govor je nepoželjan. Takav profesionalizam kao što je šivanje, šivanje, slušanje i drugo kvare književni govor.
U pogledu ograničene upotrebe i prirode izražavanja (zaigrani, reducirani itd.), profesionalizmi su slični žargonu i sastavni su dio žargona - osebujnih društvenih dijalekata karakterističnih za profesionalne ili starosne grupe ljudi (žargoni sportaša, mornara, lovci, studenti, školarci). Žargon je svakodnevni kućni vokabular i frazeologija, obdaren smanjenim izražavanjem i karakteriziran društveno ograničenom upotrebom.
Primjer: Htio sam pozvati goste na odmor, ali koliba ne dozvoljava. Khibara je kuća.

14. Frazeologizmi.
Treba imati na umu da frazeološke jedinice uvijek imaju figurativno značenje. Ukrašavajući naš govor, čineći ga živahnijim, maštovitijim, svijetlim, lijepim, frazeološke jedinice zadaju nam mnogo problema - ako se pogrešno koriste, pojavljuju se govorne greške.
1). Greške u savladavanju značenja frazeoloških jedinica.
a) Postoji opasnost od doslovnog razumijevanja frazeoloških jedinica, koje se mogu percipirati kao slobodne kombinacije riječi.
b) Greške mogu biti povezane s promjenom značenja frazeološke jedinice.
primjer:
Hlestakov sve vreme baca perle pred svinje i svi mu veruju. Ovdje je pogrešno upotrijebljena frazeološka jedinica baciti bisere pred svinje, koja ima značenje "uzalud je pričati o nečemu ili nešto dokazivati ​​nekome ko to nije u stanju razumjeti" - u značenju "izmisliti, tkaju basne."
2). Greške u savladavanju oblika frazeoloških jedinica.
a) Gramatička modifikacija frazeološke jedinice.
primjer:
Navikao sam sebi davati pune izvještaje. Ovdje je promijenjen oblik broja. Postoji frazeološka jedinica za davanje izvještaja.
primjer:
Stalno sjedi prekriženih ruku. Frazeologizmi poput sklopljenih ruku, strmoglavo, strmoglavo zadržavaju u svom sastavu stari oblik svršenog oblika participa sa sufiksom -a (-â).
U nekim frazeološkim jedinicama koriste se kratki oblici pridjeva, a njihova zamjena punim oblicima je pogrešna.
b) Leksička modifikacija frazeološke jedinice.
primjer:
Vrijeme je da se odlučite. Većina frazeoloških jedinica je neprobojna: frazeološkoj jedinici se ne može dodati dodatna jedinica.
primjer:
Pa, bar udari u zid! Izostavljanje komponente frazeološke jedinice također je govorna greška.
primjer:
Sve se vraća u svoje spirale! .. Na mjestu je frazeološka jedinica. Zamjena riječi nije dozvoljena.
3). Promjena leksičke kompatibilnosti frazeoloških jedinica.
primjer:
Ova i druga pitanja igraju važnu ulogu u razvoju ove još mlade nauke. Došlo je do zbrke dvije stabilne revolucije: ona igra ulogu i ima značenje. Mogli biste to reći ovako: pitanja su mnogo važna... ili pitanja su mnogo važna.

15. Klišeji i pečati.
Dopisnica - riječi i izrazi čija je upotreba pripisana službenom poslovnom stilu, ali u drugim stilovima govora su neprikladni, oni su klišeji.
primjer:
Nedostaje rezervnih dijelova.
Pečati su otkačeni izrazi sa ukaljanim leksičkim značenjem i istrošenom ekspresivnošću. Riječi, fraze, pa čak i cijele rečenice koje nastaju kao nova, stilski ekspresivna govorna sredstva, ali kao rezultat prečeste upotrebe gube izvornu slikovitost, postaju pečati.
primjer:
Tokom glasanja podigla se šuma ruku.
Različite marke su univerzalne riječi. To su riječi koje se koriste u najopštijim i neodređenim značenjima: pitanje, zadatak, podizanje, pružanje itd. Obično su univerzalne riječi praćene privjescima za šablone: ​​posao je svakodnevni, nivo je visok, podrška je vruća. Brojni su publicistički klišei (radnici polja, grad na Volgi), književni klišei (uzbudljiva slika, ljuti protest).
Klišeji - govorni stereotipi, gotove fraze koje se koriste kao standard koje se lako reprodukuju u određenim uslovima i kontekstima - su konstruktivne jedinice govora i, uprkos čestoj upotrebi, zadržavaju svoju semantiku. Klišeji se koriste u službenim poslovnim dokumentima (samit); u naučnoj literaturi (potrebno je dokazati); u novinarstvu (izvještava naš vlastiti dopisnik); u različitim situacijama kolokvijalnog govora (Zdravo! Zbogom! Ko je zadnji?).

III. Stvarne greške

Nepoštivanje zahtjeva za ispravnim prijenosom činjeničnog materijala rezultira činjeničnim greškama.
Činjenične greške predstavljaju iskrivljavanje situacije prikazane u izjavi ili njenih pojedinačnih detalja, na primjer: "U zimskoj šumi kukavica je glasno zvonila." ili "Uđite trgovci Bobchinsky i Dobchinsky."
Činjeničke greške se mogu otkriti ako čitalac djela poznaje činjeničnu stranu stvari i može svaku činjenicu ocijeniti sa stanovišta njene pouzdanosti. Razlog za činjenične greške je nedovoljno poznavanje opisanih događaja, siromaštvo životnog iskustva, pogrešna procjena postupaka i karaktera junaka.
U prezentaciji se razne netačnosti mogu pripisati činjeničnim greškama:
1) greške u označavanju mesta i vremena održavanja;
2) u prenošenju redoslijeda radnji, uzročno-posljedičnih odnosa itd., na primjer: umjesto "Kirovskog prospekta" - u djelu "Kijevski prospekt" ili "Kirovsko naselje".

U eseju su činjenične greške
1) iskrivljavanje istine o životu;
2) netačna reprodukcija knjižnih izvora;
3) vlastita imena;
4) datumi;
5) mjesta događaja,
na primjer: "Chadsky", "kod Nagulny i Razmetny".
Primjeri tipičnih činjeničnih grešaka.
"Na liku Onjegina, Puškin je otvorio galeriju" suvišnih ljudi "u ruskoj književnosti: Oblomova, Pečorina, Bazarova. Dodatna osoba mora imati dva kvaliteta: odbaciti ideale društva i ne vidjeti smisao svog postojanja." U datom primeru Oblomov i Bazarov jasno ispadaju iz predloženog lanca.
"Književnost klasicizma (Lomonosov, Deržavin, Fonvizin, Karamzin itd.) imala je veliki uticaj na rad A. S. Griboedova." Postoje dvije greške odjednom. Prvo: Fonvizin je zaista "imao veliki uticaj" na "Jao od pameti", dok je govoriti o uticaju Lomonosova i Deržavina teško moguće. Autor brka činjenice i vrste fikcije. Druga činjenična netačnost je da je Karamzin predstavnik kulture sentimentalizma.

IV. Logičke greške

Kršenje redosleda (logike) prezentacije dovodi do pojave logičkih grešaka.
Logičke greške su kršenje pravila logičkog mišljenja. Ova vrsta greške uključuje sljedeće nedostatke u sadržaju rada:
1) kršenje redosleda iskaza;
2) nedostatak komunikacije između delova i predloga;
3) neopravdano ponavljanje ranije izrečene misli;
4) fragmentacija jedne mikroteme drugom mikrotemom;
5) nesrazmera delova iskaza;
6) nedostatak potrebnih delova;
7) preuređivanje delova teksta (ako to nije zbog zadatka za prezentaciju);
8) neopravdana zamjena osobe od koje se priča (npr. prvo od prvog, pa od trećeg lica).

V. Gramatičke greške

Gramatičke greške su nepoštivanje normi tvorbe riječi i oblika, norme sintaktičke veze između riječi u frazi i rečenici.

Postoje dvije vrste gramatičkih grešaka:
1. Izgradnja riječi.
Struktura riječi je narušena: "nemilosrdnost", "besmrtnost", "umjesto", "publicizam".
2. Morfološki.
Greške povezane s nenormativnim obrazovanjem oblika riječi.
Ova vrsta greške uključuje:
a) greške u tvorbi imenica: "obleki", "Englezi", "dva transparenta", "na mostu", "Grinev je živeo mali čovek", "Nije se bojao opasnosti i rizika", "Veliki u dvorištu je izgrađena ljuljaška."
b) greške u tvorbi pridjevskih oblika: "Jedan brat je bio bogatiji od drugog", "Ova knjiga je zanimljivija."
c) greške u tvorbi zamjenica: „Išao sam kod njega“, „njihova kuća“.
d) greške u tvorbi glagola: „Nikad nije pogrešio“, „Mama je uvek zadovoljna gostima“, „Šivši u sred sobe, govorio je“, „Nasmejano dete je sedelo u daljini. ugao."
e) nepravilna konstrukcija par vrsta, najčešće upareni nesvršeni glagol: "Brat i ja ćemo otpiliti sve nepotrebne grane, staviti drvo na sredinu sobe i ukrasiti ga."

Vi. Sintaktičke greške

Sintaktičke greške se sastoje u netačnoj konstrukciji fraza, kršenju strukture jednostavnih, složenih i složenih rečenica.

Greške u strukturi fraza:
1. Povreda dogovora s glavnom riječju u rodu, broju i padežu zavisne riječi, izražena pridjevom, participom, rednom, zamjenicom: "Ovo ljeto sam bio u stepskoj Trans-Volga regiji."
2. Kršenje upravljanja.
Greške u neomogućenoj kontroli (pogrešan izbor prijedloga): "Ako dotaknete brezu po vrućem danu, osjetit ćete hladno deblo."
3. Pogrešan izbor padeža s pravim prijedlogom: "Izgledao je kao mrtav umoran čovjek."
4. Preskakanje prijedloga: "Večeravši na brzinu, sjeo za volan, vozio (?) polje."
5. Upotreba dodatnog prijedloga "Žeđ za slavom".
6. Preskakanje zavisne komponente fraze: "Ponovo sjednite u vruću kabinu, ponovo okrenite volan sjajan s dlanova, (?) Vozite."

Greške u strukturi i značenju rečenice:
1. Povreda veze između subjekta i predikata: "Ali ni mladost ni ljeto nije vječno", "Sunce je već zašlo kad smo se vratili."
2. Nedostatak semantičke kompletnosti rečenice, kršenje njenih granica: "Jednom u ratu. Granata je pogodila topolu."
3. Sintaktička nejasnoća: "Njihov (djevojački) san se ostvario, oni (ribari) su se vratili."
4. Kršenje vremenske korelacije glagola u sastavu rečenice: "Grinev vidi kako je Pugačev ušao u kočiju."

Greške u jednostavnoj dvočlanoj rečenici:
Predmet:
- Pronominalno umnožavanje predmeta: "Djeca koja sjede na starom čamcu prevrnutom naopačke, čekaju oca."
- Kršenje dogovora subjekta i zamjenice koja zamjenjuje subjekt u drugoj rečenici: "Očigledno, more je olujno, pa je puno opasnosti."
predikat:
- Greške u konstrukciji predikata: "Svi su bili sretni."
- Narušavanje slaganja predikata u rodu i broju sa subjektom, izraženog zbirnom imenicom, kvantitativnom imenskom sintagmom, upitnom i neodređenom zamenicom: "Ostao sam s majkom kod kuće", "Snop sunčevih zraka je prodro u soba."
- Pronominalno umnožavanje dodatka: "Mnoge knjige se mogu čitati više puta."
definicija:
- Netačna upotreba nedosljedne definicije: "S desne strane visi lampa i moj portret iz vrtića."
- Gomila dogovorenih i neusklađenih definicija koje se odnose na jednog člana prijedloga: "Ogroman, divan svijet života naše zemlje i naših vršnjaka otkriva se u milionima knjiga."
- Pogrešan izbor morfološkog oblika okolnosti: "Ja držim lekcije na stolu" (za stolom).

Greške u jednodijelnoj rečenici:
1. Upotreba dvodijelnih struktura umjesto jednodijelnih.
2. Upotreba priloške fraze u bezličnoj rečenici: "Kad sam ugledao psa, sažalio sam se."

Prijedlozi sa homogenim članovima:
1. Upotreba različitih dijelova govora kao homogenih članova rečenice: "Sviđa mi se soba jer je svijetla, velika, čista."
2. Uključivanje u niz homogenih članova riječi koje označavaju heterogene pojmove: "Kad je proljeće i vedar dan, sunce obasjava cijelu moju sobu."
3. Nepravilna upotreba tvorbenih veznika za povezivanje homogenih članova: "Dječak je bio čelan, ali ozbiljan."
4. Netačno spajanje logički heterogenih sporednih članova jednom glavnom članu: "U ormaru su knjige, na policama su novine i stakleno posuđe."
5. Greške u koordinaciji homogenih subjekata s predikatom: "U očima su joj se ukočili tjeskoba i melanholija."
6. Kršenja u oblasti homogenih predikata:
a) upotreba različitih tipova predikata kao homogenih: "More nakon oluje je mirno, blago i igra se sunčevim zrakama";
b) kršenje ujednačenog dizajna složenih imenskih predikata: upotreba različitih padežnih oblika imenskog dijela homogenih složenih imenskih predikata: "Otac im je bio iskusan ribar i hrabar mornar"; dodatak homogenim glagolskim predikatima dodatka, koji je kontroliran samo jednim od predikata: "Svi jako čekaju i brinu se za vojnika"; upotreba kratkih i punih oblika prideva i participa u imenskom dijelu: "Moja soba je nedavno renovirana: okrečena i okrečena."
7. Kombinovanje članova i delova različitih predloga na osnovu homogenih: "Pod brezama rastu pečurke, bobice, cvetaju kepe u proleće." "Djeca su čekala oca i kada se pojavio njegov brod."

Rečenice s uvodnim riječima i uvodnim konstrukcijama:
1. Pogrešan odabir uvodne riječi: "Djevojke su pozorno zurile u daljinu mora: vjerovatno će se na horizontu pojaviti čamac."
2. Upotreba takve uvodne riječi koja dovodi do nejasnoće: "Prema ribarima, noću je bilo nevrijeme, a sada je mirno."
3. Upotreba uvodne rečenice kao samostalne: "Knjiga je izvor znanja. Kao što mnogi kažu."

Peer-to-peer prijedlozi:
1. Kršenje reda riječi u participalnim rečenicama.
- Razdvajanje participskog obrta od definisane reči: "Ali stablu se opet dogodila nesreća: grane su mu bile odsečene, nisko postavljene."
- Uključivanje riječi koju treba definirati u participativnom izrazu: "Djevojke imaju uprt pogled u more."
2. Kršenje pravila za građenje participskog obrta.
- Konstrukcija participskog obrta po modelu podređene rečenice: "Na slici je djevojka koja je upravo ustala."
- Upotreba participalne fraze umjesto adverbijala: "I svaki put kad bismo se vratili, sjedili smo pod topolom i odmarali se."
3. Greške u rečenicama sa izolovanim okolnostima, izražene priloškom frazom: „Odmarajući se u fotelji, preda mnom visi slika „Marš”.

Metode direktnog prenosa govora. Direktan i indirektan govor:
1. Kombinacija direktnog govora i riječi autora: "Prije rata otac mi je rekao: "Čuvaj drvo i otišao na front."
2. Upotreba direktnog govora bez riječi autora: "Djevojčice su vidjele lansiranje:" Tata!"
3. Miješanje direktnog indirektnog govora: "Djed je rekao da su u djetinjstvu imali takav zakon: na rođendane smo davali samo ono što je urađeno vlastitim rukama."
4. Greške u uvodu citata: "K. Paustovsky je rekao da je" osoba koja voli i zna čitati srećna osoba."

Složene rečenice:
1. Povreda logičko-gramatičke veze između dijelova složene rečenice: "Moj otac nije dugo zaboravio ovu priču, ali je umro."
2. Upotreba zamjenice u drugom dijelu složene rečenice koja dovodi do dvosmislenosti: "Neka se nade ostvare i vratit će se."
3. Greške u korištenju složenih veznika:
a) vezni - za povezivanje dijelova složene rečenice u nedostatku suparničkih odnosa između njih: "Jučer je bilo nevrijeme, a danas je sve bilo mirno."
b) suparničari - spojiti dijelove složene rečenice u nedostatku suparničkih odnosa između njih: "Bezica raste u našem dvorištu, ali i na njoj pupoljci otiču";
c) dvostruko i ponavljajuće: "Ptica je sletjela na vodu, ili olupina razbijenog čamca pluta po moru";
d) neopravdano ponavljanje sindikata: "I odjednom su djevojke ugledale malu crnu tačku, i imale su nadu";
e) neuspješan izbor sindikata: "Mitras je imao deset godina s konjskim repom, ali njegova sestra je bila starija."

Složene rečenice:
1. Neusklađenost oblika podređene rečenice sa značenjem glavne: "Ali oni će i dalje čekati svog oca, jer ribari moraju čekati na obali."
2. Korištenje sastava i submissiona za povezivanje dijelova u složenoj rečenici: "Ako se osoba ne bavi sportom, a brzo stari."
3. Ponderisanje konstrukcija "nizanjem" podređenih rečenica: "Jedro se pojavilo u moru kao sretna vijest da je s ribarima sve u redu i da će djevojčice uskoro moći zagrliti svoje roditelje, koji su ostali na moru jer je bilo jaka oluja."
4. Preskakanje potrebne indeksne riječi: "Mama me uvijek grdi što bacam stvari."
5. Neopravdana upotreba indeksne riječi: "Pretpostavljam da je ribare zakasnilo nevrijeme."
6. Nepravilna upotreba veznika i sindikalnih riječi pri pravilnom odabiru:
a) upotreba veznika i sindikalnih riječi u sredini podređene rečenice: "U sobi je televizor na noćnom ormariću, poslije škole na kojem gledam zabavne programe";
b) kršenje slaganja sindikalne riječi u podređenoj rečenici sa zamjenskom ili konačnom riječi u glavnoj rečenici: "Na dvije police - fikcija koju koristim u pripremi za nastavu."
7. Upotreba istog tipa podređenih rečenica sa uzastopnim podnošenjem: "Šetajući obalom, vidio sam dvije djevojke koje su sjedile na prevrnutom čamcu, koji je ležao na vrhu kobilice blizu obale."
8. Koristeći podređenu rečenicu kao samostalnu: "Djevojke su zabrinute za svoje rođake. Zato tako tužno gledaju u daljinu."

Neunizijska složena rečenica:
1. Povreda jedinstva dizajna homogenih dijelova u neunijatnoj složenoj rečenici: "Slika pokazuje: rano jutro, samo sunce izlazi."
2. Rastavljanje dijelova nesindikalne složene rečenice na nezavisne rečenice: "Djevojke su jednostavno obučene. Odjevene su u ljetne haljine od cinca. Starija ima maramu na glavi."
3. Istovremena upotreba nesindikalnih i savezničkih veza: „Odjeća na djevojkama je jednostavna: starija sa maramom na glavi, u plavoj suknji i sivom džemperu, mlađa bez marame, u ljubičastoj haljini i tamnoplavu bluzu."

Složena rečenica s različitim vrstama komunikacije:
1. Povreda redosleda delova rečenice: "Valovi se i dalje pjene, ali se smiruju blizu obale; što je bliže horizontu, to je more tamnije; i zato se devojčice nadaju da će im se otac vratiti ."
2. Upotreba zamjenica koje dovode do dvosmislenosti: "Vidimo da djevojčin krevet nije pospremljen, a ona potvrđuje da je djevojka tek ustala."

Klasifikacija grešaka ispravljena i uzeta u obzir pri ocjenjivanju studentskog rada

Gramatičke greške(G) - to su greške u strukturi jezičke jedinice: riječi, fraze ili rečenice, tj. kršenje bilo koje gramatičke norme - derivacijske, morfološke, sintaktičke.

P/p br.	Vrsta greške	Primjeri
	Pogrešna tvorba riječi. Pogrešno formiranje oblika imenice, pridjeva, broja, zamjenice, glagola (lični oblici glagola, pravi i pasivni participi, gerundi).	Plemenitost, čudo tehnologije, ismijavajte se; zanimljivije, ljepše; sa petsto rubalja; žonglirao sa obe ruke, njihov patos, nema ničega oko njega; kako izgubili smo moralne principe zbog gubitka duhovnosti; njima potezi osjećaj saosećanja; potoci vode, naslagano dolje, pritisnite autora teksta; vez na binu, pevači su se naklonili.
	Kršenje normi odobrenja	Upoznat sam sa grupom momaka, ozbiljno zavisnih jazz.
	Kršenje normi upravljanja	Moramo učiniti prirodu više predivno. Svi su mu bili iznenađeni silom.
	Poremećaj veze između subjekta i predikata ili načina izražavanja predikata	Glavna stvar na koju sada želim da obratim pažnju jeumetničku stranu dela. Napisao je knjigu koja epski. Svi su bili srećni, srećni i smiješno.
	Greške u građenju rečenica sa homogenim članovima	Zemlja je voljela pjesnika i bila ponosna na njega. U eseju sam htio rećio značenju sporta i zašto ga volim.
	Greške u građenju rečenice s priloškim obrtom	Čitanje teksta , postoji takav osjećaj empatije.
	Greške u građenju participalne rečenice	Uski put je pređenneuspješan snijeg pod nogama.
	Greške u konstrukciji složene rečenice	Ova knjiga naučio me da cijenim i poštujem prijatelje,koju sam čitao kao dete. Čovjeku se činilo kakav san.
	Miješanje direktnog i indirektnog govora
G10	Kršenje granica snabdevanja	Nije primljen u košarkaški tim. Zato što je bio nizak.
G11	Povreda vremenske korelacije glagolskih oblika	Zamrzava na trenutak srce i iznenada ponovo kuca.
G12	Preskakanje člana rečenice (elipsa)	Sastanak je bio prihvaćeno (?) održati dan čišćenja.
G13	Greške povezane s upotrebom partikula: odvajanje čestice od komponente rečenice kojoj pripada	Bilo bi lijepo da slika stoji bi potpis umetnika. U tekstu Ukupno otkrivaju se dva problema.

Govorne greške (P)- to su greške ne u konstrukciji rečenice, ne u strukturi jezičke jedinice, već u njenoj upotrebi, najčešće u upotrebi riječi, odnosno kršenju leksičkih normi. To su pleonazam, tautologija, govorni klišei, neprikladna upotreba kolokvijalnog rječnika, dijalektizmi, žargon; izražajna sredstva, nediskriminacija paronima. Greške u upotrebi homonima, antonima, sinonima, nejasnoće nisu eliminisane kontekstom.

P/p br.	Vrsta greške	Primjeri
	Upotreba riječi u neobičnom smislu	Bili smo šokirani divna gluma. Hvala za požar, šuma je izgorjela.
	Neopravdana upotreba dijalekatskih i kolokvijalnih riječi	Takvi ljudi uvijek uspijevaju psovati druge ... Oblomov danima ništa nije radio izigravao budalu.
	Loša upotreba zamjenica	Tekst je napisao V. Belov. On odnosi se na umjetnički stil; Odmah sam imao sliku svoju maštu.
	Upotreba riječi različitog stila; miješanje vokabulara različitih epoha; neprikladna upotreba službenih, ekspresivnih, emocionalno obojenih riječi, zastarjeli vokabular, žargon, neprikladna upotreba frazeoloških jedinica	Kako je zamišljeno autor, junak pobeđuje; Molchalin radi sekretar Famusova; U romanu A.S. Puškin zauzmi mjesto lirske digresije; Autor s vremena na vrijeme pribjegava upotrebi metafora i personifikacija.Da sam tamo, onda bih za takav odnos prema majci dao bih kolačić da ga grizem; Zoshchenko ne stavljaj prst u usta,ali dozvolite mi da samo nasmijem čitaoca.
	Nediskriminacija nijansi značenja unesenih u riječ prefiksom i sufiksom	U takvim slučajevima gledam u rječnik.
	Nediskriminacija paronima,sinonimne riječi;greške u upotrebi antonima pri izradi antiteze; uništavanje figurativnog značenja frazeoloških jedinica u loše organiziranom kontekstu	Poduzete su efikasne mjere; Ime ovog pjesnika je poznato u mnogim zemljama; Treći dio teksta nije smiješan, ali takođerneglavni motivtera nas na razmišljanje; gramofonska ploča još nije rekla svojeposlednja reč.
	Kršenje leksičke kompatibilnosti
	Upotreba nepotrebnih riječi, uključujući pleonazam	Mladi dječak; veoma divno.
	Upotreba bliskih ili blisko povezanih riječi (tautologija)	U tome priča je ispričanao stvarnim događajima.
P10	Neopravdano ponavljanje riječi	Heroj priča se ne odražava na njegov postupak. Heroj ne shvata ni dubinu onoga što je uradio.
P11	Siromaštvo i monotonija sintaksičkih konstrukcija	Kada je pisac došao u redakciju, primio ga je glavni urednik.Kada su progovorili, pisac je otišao u hotel.
P12	Upotreba nepotrebnih riječi, leksička redundantnost	Onda otprilike tako da se možeš nasmiješiti, o tome naša knjižara će se pobrinuti za to.

Logičke greške (L).Logičke greške povezane su s kršenjem logičke ispravnosti govora. Oni nastaju kao rezultat kršenja zakona logike, priznatih kako unutar jedne rečenice, presude, tako i na nivou cijelog teksta.

P/p br.	Vrsta greške	Primjeri
	Poređenje (suprotstavljanje) dva logički heterogena (različita po obimu i sadržaju) pojma u rečenici, tekstu	Času su prisustvovalidirektor, bibliotekar, i Anna Petrovna Ivanova i Zoya Ivanovna Petrova; On naslonio se na bateriji; Za dobre studije i roditeljstvo roditelji učenici su dobili zahvalnice uprave škole.
	Povreda uzročne veze	Zadnjih godina toliko napravljeno da modernizuje obrazovanje, ali nastavnici rade na stari način, jer rješavaju se pitanja modernizacije obrazovanja slab.
	Preskakanje veze u objašnjenju, "logički skok".	Teško da je moguće blokirati protok ljudi kroz naše dvorište. [?] A kako želite da dvorište bude ukras i škole i sela.
	Preuređivanje dijelova teksta (ako nije zbog zadatka za esej ili prezentaciju)	Vrijeme je da ovoj riječi vratimo pravo značenje! Čast... Ali kako to učiniti?
	Neopravdana zamjena osobe od koje se priča (npr. prvo od prvog, pa od trećeg lica)
	Poređenje logički neuporedivih pojmova	Sintaksa enciklopedijski članci su odlični iz drugih naučnih članaka.
Kompozicijske greške
	Neuspješan početak	Tekst počinje rečenicom koja sadrži naznaku prethodnog konteksta, koji u samom tekstu nema, uz prisustvo indikativnih oblika riječi u prvoj rečenici, na primjer: V ovaj tekst autor...
	Greške u glavnom dijelu	A) Konvergencija relativno udaljenih misli u jednoj rečenici. b) Nedostatak konzistentnosti u prezentaciji; nekoherentnost i kršenje redosleda kazni. c) Upotreba rečenica različitih tipova u smislu strukture, što dovodi do poteškoća u razumijevanju značenja.
	Loš kraj	dupli izlaz,neopravdano ponavljanje ranije izrečene misli.

Stvarne greške(Ž) - vrsta nejezičke greške, koja se sastoji u tome što pisac navodi činjenice koje su u suprotnosti sa stvarnošću, daje netačne podatke o činjeničnim okolnostima, kako u vezi, tako iu vezi sa analiziranim tekstom (pozadinsko znanje)

P/p br.	Vrsta greške	Primjeri
	Iskrivljavanje sadržaja književnog djela, pogrešno tumačenje, loš izbor primjera	Bazarov je bio nihilista i stogaubio staricu sjekirom; Lensky se vratio na svoje imanje iz Engleske; To je bila sreća za Oblomovausamljenosti i ravnodušnosti.
	Netačnost u citatu. Nema naznaka autora citata. Netačno naveden autor citata.	Knjiga mi mnogo znači, jer je čak i Lenjin rekao: “Živi i uči!»
	Nepoznavanje istorijskih i drugih činjenica, uključujući privremeno raseljavanje.	Veliki otadžbinski rat 1812; Glavni grad SAD je Njujork.
	Netačnosti u imenima, prezimenima, nadimcima književnih junaka. Izobličenja u naslovima književnih djela, njihovim žanrovima, greška u navođenju autora.	Turgen yev; Taras i Bulba; v Turgenjevljeve priče"Zločin i kazna".

Etičke greške(NS) - kršenje sistema vrijednosti i etičkih pravila u radu:izjave kojima se ponižava ljudsko dostojanstvo, izražavajući arogantan i ciničan odnos prema ljudskoj ličnosti, zlu volju, manifestacije govorne agresije, žargonske riječi i fraze.

P/p br.	Vrsta greške	Primjeri
	Nepravilnost govora. Manifestacija govorne agresije: gruba, uvredljiva izjava; verbalno izražavanje negativnih emocija, osjećaja ili namjera u obliku koji je neprihvatljiv u datoj govornoj situaciji; prijetnja, grub zahtjev, optužba, ismijavanje; upotreba psovki, vulgarizama, žargona, argota; izjave kojima se ponižava ljudsko dostojanstvo, izražavajući arogantan i ciničan odnos prema ljudskoj ličnosti	Ovaj tekst me ljuti ; Morate biti potpuno ludo danas čitati knjige; Zašto vas školski program tjera da čitate sve smeće sta se zove klasika? Mikhalkov u svom repertoaru! Piše knjige za djecu, pa stoga zahtijeva da ih čitaju u djetinjstvu. Ovo je pravi PR! Ništabudale ljudezastarele istine.

PRAVOPISNE, INTERpunkcijske, GRAFIČKE, OPISNE GREŠKE

greške se uzimaju u obzir

• naučena pravila;
• negrubi (dva negruba se računaju kao jedan):

• u izuzecima od pravila;
• u pisanju velikog slova u složenim vlastitim imenima;
• u slučajevima odvojenog i kontinuiranog pisanja ne s pridjevima i participima koji djeluju kao predikat;
• u pravopisu i i s nakon prefiksa;
• u teškim slučajevima, razlika nije ni jedno ni drugo (Gde god da se obratio! Gdje god se okrenuo, niko mu nije mogao dati odgovor. Niko drugi nije ...; niko drugi do…; Ništa drugo ...; nista drugo osim... i sl.);
• u slučajevima kada se umjesto jednog znaka interpunkcije stavlja drugi;
• izostavljanjem jednog od kombinovanih znakova interpunkcije ili kršenjem njihovog slijeda;

• ponavljajući (računa se kao jedno ponavljanje greškeu istoj riječi ili u korijenu riječi istog korijena);
• isti tip ( prve tri greške istog tipa se računaju kao jedna greška,

svaki sledećitakva greška se računa kaonezavisan):

greške po pravilu, ako su uslovi za izbor pravilnog pravopisa sadržani u gramatičkim (u vojsci, u gaju; ubod, tuči) i fonetskim (pita, cvrčak) osobinama reči.

Ne smatra se istom vrstomgreške za takvo pravilo, u kojem je, da bi se utvrdilo ispravno napisana jedna riječ, potrebno odabrati drugu (ključnu) riječ ili njen oblik (voda - voda, usta - usta, tužna - tužna, oštra - oštra).

Koncept grešaka istog tipa ne primjenjuje se na interpunkcijske greške.

Greške (dvije ili više) u jednoj neprovjerenoj riječi se računaju kao jedna greška.

Prilikom testiranja pismenosti (K7-K8) greške se ne uzimaju u obzir

• pravopis:

• u premotavanju riječi;
• slova e/e iza suglasnika u stranim riječima ( reketiranje, plener ) i iza samoglasnika u vlastitim imenima ( Marietta);
• velika / mala slova

• u naslovima vezanim za religiju: M (m) aslenica, R (r) očekivanje, B (b) og.
• uz figurativno korištenje vlastitih imena (Oblomov i Oblomov).
• u vlastitim imenima neruskog porijekla; pravopis prezimena s prvim dijelovima don, kombi, sept... ( don Pedro i Don Kihot).

• kontinuirano / crtica / odvojeno pravopis

• u složenim imenicama bez veznog samoglasnika (uglavnom posuđenice), koje nisu regulirane pravilima i nisu uključene u minimalni rječnik (lend-lease, lula-kebab, know-how, papier-mache, tumbleweed, walk-town tesi za papir, ali bifstroganof, konobar, trem, cjenik);
• na pravila koja nisu uključena u školski program (na primjer, pravilo kontinuiranog / odvojenog pisanja priloških jedinica / priloga s prefiksom / prijedlogom, na primjer:na prosuti, izgrditi za oči, poklopiti, u bijegu, na rate, nazad, u radoznalost, na dodir, u krila, staviti svećenika(up. važeći pravopisbezobzirno, raštrkano);

• interpunkcijske greške:

• crtica u nepotpunoj rečenici;
• izolacija nekonzistentnih definicija vezanih za zajedničke imenice;
• zarezi za restriktivna i ekskretorna okretanja;
• razlikovanje homonimnih čestica i međumetova i, shodno tome, njihovo ne naglašavanje ili isticanje zarezima;
• u prenošenju autorove interpunkcije;

• grafičke greške(sredstva pisanja jezika, fiksiranje odnosa između slova u pisanom obliku i zvukova usmenog govora); razne tehnike reduciranja riječi, korištenje razmaka između riječi, raznih donjih crta i naglašavanja fonta;
• pravopisne i štamparske greške:

Izobličenje zvuka riječi ( gori umjesto djela, memle umjesto zemlje); ...

Nedostajuća slova (cijeli roman košta o ovom sukobu;

Permutacije slova (nova imena proizvodi);

Zamjena nekih abecednih znakova drugim (Lesgendarna bitka na ledu);

Dodavanje dodatnih slova ( u bilo kom, čak najtežim uslovima).

Nemoj ga izgubiti. Pretplatite se i primite link na članak na svoju poštu.

Govor je kanal za razvoj inteligencije,
što se jezik ranije nauči,
lakše i potpunije će se usvojiti znanje.

Nikolaj Ivanovič Žinkin,
Sovjetski lingvista i psiholog

O govoru razmišljamo kao o apstraktnoj kategoriji, nedostupnoj direktnoj percepciji. U međuvremenu, to je najvažniji pokazatelj čovjekove kulture, njegovog intelekta i način upoznavanja složenih veza prirode, stvari, društva i prenošenja tih informacija komunikacijom.

Očigledno je da i učenje i već korištenje nečega, zbog nesposobnosti ili neznanja, griješimo. I govor, kao i druge vrste ljudske aktivnosti (u kojima je jezik važna komponenta), nije izuzetak u tom pogledu. Svi ljudi griješe, kako u usmenom tako iu govoru. Štaviše, koncept govorne kulture, kao koncept "", neraskidivo je povezan sa konceptom govorne greške. Zapravo, to su dijelovi jednog procesa, što znači da, težeći savršenstvu, moramo biti u stanju prepoznati govorne greške i iskorijeniti ih.

Vrste govornih grešaka

Prvo, hajde da shvatimo šta su govorne greške. Govorne greške su svaki slučaj odstupanja od važećih jezičkih normi. Bez njihovog znanja, osoba može normalno živjeti, raditi i uspostaviti komunikaciju sa drugima. Ali efikasnost izvršenih radnji u određenim slučajevima može patiti. U tom smislu, postoji rizik da budete neshvaćeni ili neshvaćeni. A u situacijama kada od toga zavisi naš lični uspeh, to je neprihvatljivo.

Autor dole navedene klasifikacije govornih grešaka je doktor filologije Yu. V. Fomenko. Njegova je podjela, po našem mišljenju, najjednostavnija, lišena akademske pretencioznosti i, kao rezultat toga, razumljiva čak i onima koji nemaju posebno obrazovanje.

Vrste govornih grešaka:

Primjeri i uzroci govornih grešaka

SN Tseitlin piše: "Složenost mehanizma generisanja govora djeluje kao faktor koji doprinosi nastanku govornih grešaka." Razmotrimo posebne slučajeve, na osnovu gore predložene klasifikacije tipova govornih grešaka.

Greške u izgovoru

Greške u izgovoru ili pravopisu nastaju kao rezultat kršenja pravopisnih pravila. Drugim riječima, razlog leži u nepravilnom izgovoru glasova, zvučnih kombinacija, pojedinih gramatičkih struktura i posuđenica. Oni također uključuju akcentološke greške - kršenje pravila stresa. primjeri:

Pronunciation: "Naravno" (ne "naravno"), "posti" ("skoro"), "zaplete" ("plaća"), "precedent" ("presedan"), "ilictric" ("električni"), "colidor " ("Koridor"), "laboratorija" ("laboratorija"), "hiljadu" ("hiljadu"), "trenutno" ("sada").

Stres: "Prstenovi", "dijalog", "dogovor", "katalog", "nadvožnjak", "alkohol", "cvekla", "fenomen", "šofer", "stručnjak".

Leksičke greške

Leksičke greške - kršenje pravila vokabulara, prije svega - upotreba riječi u njihovom neuobičajenom značenju, izobličenje morfemskog oblika riječi i pravila semantičkog slaganja. Oni su nekoliko vrsta.

Upotreba riječi u neobičnom smislu... Ovo je najčešća leksička govorna greška. Unutar ovog tipa postoje tri podtipa:

• Mešanje reči koje su bliske po značenju: "Pročitao je knjigu nazad."
• Zbrka riječi koje su slične po zvuku: bager - pokretne stepenice, uho - kolos, indijski - turski, jednostruki - običan.
• Zbrka riječi koje su bliske po značenju i zvuku: pretplatnik je pretplata, adresat je adresat, diplomata je diplomata, dobro uhranjen je hranitelj, neznalica je neznalica. "Blagajnik za poslovne putnike" (potrebno - poslovni putnici).

Praziranje... Primjeri grešaka: gruz, herojstvo, podzemni radnici, bauk.

Kršenje pravila semantičkog slaganja riječi... Semantičko slaganje je međusobno prilagođavanje riječi duž linije njihovog materijalnog značenja. Na primjer, ne može se reći: “ dižem ovu zdravicu" jer "podići" znači "kretati", što nije u skladu sa željom. “Kroz vrata odškrinuta” je govorna greška, jer vrata ne mogu biti istovremeno odškrinuta (malo otvorena) i širom otvorena (široko otvorena).

Ovo također uključuje pleonazme i tautologije. Pleonazam je fraza u kojoj je značenje jedne komponente u potpunosti uključeno u značenje druge. primjeri: "Mjesec maj", "ruta kretanja", "adresa stanovanja", "ogromna metropola", "biti na vrijeme". Tautologija je fraza čiji članovi imaju jedan korijen: “Mi smo postavili zadatak”, “Jedna javna organizacija je bila organizator”, “Želim vam dugu kreativnu dugovječnost”.

Frazeološke greške

Frazeološke greške nastaju kada je oblik frazeoloških jedinica izobličen ili se koriste u neobičnom značenju. Yu.V. Fomenko razlikuje 7 sorti:

• Promjena leksičkog sastava frazeoloških jedinica: “Dok je suština i stvar” umjesto “Dok je sud i stvar”;
• Skraćivanje frazeoloških jedinica: “Taman mu je bilo da lupi o zid” (frazeološka jedinica: “lupi glavom o zid”);
• Proširenje leksičkog sastava frazeološke jedinice: “Kontaktirali ste pogrešnu adresu” (frazeološka jedinica: primijeniti na adresu);
• Iskrivljavanje gramatičkog oblika frazeološke jedinice: "Mrzim da sjedim sklopljenih ruku." Tako je: "teško";
• Kontaminacija (asocijacija) frazeoloških jedinica: „Ne možeš sve sa preklopljenim rukavima“ (kombinujući frazeološke jedinice „neoprezno“ i „sa preklopljenim rukama“);
• Kombinacija pleonazma i frazeološke jedinice: "Slučajni zalutali metak";
• Upotreba frazeoloških jedinica u neobičnom značenju: "Danas ćemo razgovarati o filmu od korice do korice."

Morfološke greške

Morfološke greške - nepravilna tvorba oblika riječi. Primjeri takvih govornih grešaka: "Rezervisano mjesto", "cipele", "peskiri", "jeftinije", "na kilometar i po."

Sintaktičke greške

Sintaktičke greške povezane su s kršenjem pravila sintakse - konstrukcije rečenica, pravila za kombiniranje riječi. Postoji mnogo njihovih varijanti, pa ćemo navesti samo nekoliko primjera.

• Netačno podudaranje: “U ormaru ima mnogo knjiga”;
• Nepravilno upravljanje: “Plati za vožnju”;
• Sintaktička dvosmislenost: "Čitanje Majakovskog ostavilo je snažan utisak"(čitati Majakovskog ili čitati djela Majakovskog?);
• Konstrukcijski ofset: "Prva stvar koju tražim od tebe je pažnja." Tako je: “Prvo što tražim od vas je pažnja”;
• Suvišna korelativna riječ u glavnoj rečenici: "Pogledali smo zvijezde koje su prošarale cijelo nebo."

Pravopisne greške

Ova vrsta grešaka nastaje zbog nepoznavanja pravila pravopisa, prevođenja, redukcije riječi. Tipično za govor. Na primjer: „Sabaka je lajao“, „sedi na stolice“, „dođi na železničku stanicu“, „rus. jezik "," gram. greška".

Interpunkcijske greške

Interpunkcijske greške - zloupotreba znakova interpunkcije kada.

Stilske greške

Ovoj smo temi posvetili posebnu temu.

Načini ispravljanja i sprječavanja govornih grešaka

Kako spriječiti govorne greške? Rad na vašem govoru treba da uključuje:

1. Čitanje fikcije.
2. Posjeta pozorištima, muzejima, izložbama.
3. Komunikacija sa obrazovanim ljudima.
4. Konstantan rad na unapređenju kulture govora.

Online kurs "Ruski jezik"

Govorne greške jedna su od najproblematičnijih tema kojima se u školi malo pažnje posvećuje. Nema toliko tema na ruskom jeziku u kojima ljudi najčešće griješe - oko 20. Upravo tim temama odlučili smo posvetiti kurs "". U učionici ćete dobiti priliku da kroz jednostavne vježbe i posebne tehnike pamćenja razradite vještinu kompetentnog pisanja koristeći poseban sistem višestrukih raspoređenih ponavljanja gradiva.

Izvori od

• A. N. Bezzubov Uvod u književno uređivanje. - Sankt Peterburg, 1997.
• Savko I.E.Glavne govorne i gramatičke greške
• Sergeeva NM Govorne, gramatičke, etičke, činjenične greške ...
• Fomenko Yu. V. Vrste govornih grešaka. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
• Tseitlin SN Govorne greške i njihova prevencija. - M.: Obrazovanje, 1982.

Šta su govorne greške? To su svi slučajevi odstupanja od jezičkih normi koje su na snazi. Osoba bez poznavanja ovih zakona može normalno raditi, živjeti, graditi komunikaciju sa drugima. Međutim, u određenim slučajevima može doći do smanjenja efikasnosti. Postoji rizik da budete neshvaćeni ili neshvaćeni. U ovim i drugim slučajevima, samo trebate znati koje greške postoje i kako se s njima nositi.

Ispravljanje govornih grešaka u rečenicama nije uvijek lako. Da bismo shvatili na šta tačno treba obratiti pažnju pri sastavljanju ove ili one usmene izjave ili pisanog teksta, napravili smo ovu klasifikaciju. Nakon čitanja ovog članka, saznat ćete točno koje nedostatke trebate popraviti kada se suočite s takvim zadatkom.

Prilikom klasifikacije govornih grešaka logično bi bilo uzeti kao temeljni kriterij jedinicu jezičnog sloja - to, norme pisanja, obrazovanja, čije je funkcioniranje narušeno. Istaknuti su sljedeći nivoi: riječi, fraze, rečenice i tekst. Klasifikacija govornih grešaka je napravljena pomoću ove podjele. Ovo će olakšati pamćenje njihovih različitih tipova.

Na nivou riječi

Riječ je najvažnija jedinica jezika. To je ono što odražava promjene koje se dešavaju u društvu. Riječi ne samo da imenuju pojavu ili predmet, već imaju i emocionalno izražajnu funkciju. Stoga, pri odabiru koji su od njih prikladni u određenom slučaju, treba obratiti pažnju na stilsko obojenje, značenje, kompatibilnost, upotrebu, jer kršenje barem jednog od ovih kriterija može dovesti do pojave govorne greške.

Ovdje možete primijetiti pravopisne greške, odnosno kršenje pravopisa koje postoji u modernom ruskom. Njihova lista je poznata, pa se nećemo detaljnije zadržavati na tome.

Derivat na nivou riječi

Na nivou riječi postoje i derivacijske govorne greške, odnosno kršenje različitih normi tvorbe riječi u ruskom književnom jeziku. To uključuje sljedeće vrste:

• nepravilna direktna tvorba riječi. Kao primjer možemo navesti upotrebu riječi "zec" umjesto ispravne verzije "zeca", odnosno "zamišljenog" (umjesto "zamišljenog") pogleda i druge.
• greška u govoru povezana s nepravilnim obrnutim tvorbom riječi. Na primjer, "log" (od riječi "kašika"). Ova upotreba je obično svojstvena djeci osnovnoškolskog ili predškolskog uzrasta.
• Druga vrsta je supstitucijska tvorba riječi, koja se očituje zamjenom jednog ili drugog morfema: "objesiti" (od riječi "visiti"), "baciti", koristi se umjesto "rasprostirati".
• word-of-word, odnosno stvaranje izvedene jedinice, koja se ne može smatrati povremenom: recenzent, radnik na kolutu.

Sve su to vrste govornih grešaka koje se odnose na tvorbu riječi.

Gramatika na nivou riječi

Postoje i druge vrste zloupotrebe riječi. U ruskom jeziku, osim derivacijskih, postoje gramatičke i govorne greške. Trebali biste biti u stanju razlikovati ih. Gramatičke greške su netočno formiranje različitih oblika, kršenje svojstava formativnog sistema u različitim dijelovima govora. To uključuje sljedeće sorte:

• povezan sa imenicom. To može biti formiranje akuzativa neke nežive imenice po analogiji sa živom. Na primjer, "Tražila je povjetarac" (trebalo bi koristiti akuzativ "povjetarac"). Ovdje uključujemo i suprotnu situaciju - formiranje akuzativa u živoj imenici na isti način kao i u neživoj. Primjer: "Upregnuta dva medvjeda u saonice" (tačno: "dva medvjeda"). Osim toga, kada se formiraju padežni oblici, može doći do promjene u rodu imenice: "Februarski lazurni", "Pekmez pita". Postoje slučajevi kada su imena koja se ne dekliniraju sklona: "jaši metar", "sviraj klavir". Neki od nas ponekad formiraju oblike množine u imenicama, kada imaju samo jedan, i obrnuto: "tacnu čaja".
• govorne greške povezane s pridjevom. Ovo može biti pogrešan izbor kratkih ili punih oblika: "Čovjek je bio dosta pun", "Zgrada je bila puna ljudi." Ovdje uključujemo i pogrešno formiranje stupnjeva poređenja: "Lena je bila slabija od Lude", "Pridošlice postaju sve militantnije."
• druga greška u govoru je greška povezana sa glagolom (oblici njegovog formiranja). Primjer: "Čovjek juri po sobi."
• govorne greške povezane sa participima i gerundima. Primjeri: "Gledajući okolo, bio je lovac", "Vožnja u autobusu".
• greške povezane s pogrešnom upotrebom zamjenica: "Nisam htio da se otrgnem od (knjige)", "Njihov doprinos zajedničkoj stvari" i dr.

Leksičko na nivou riječi

Sljedeća vrsta grešaka je leksička, odnosno kršenje različitih leksičkih normi, leksičko-semantičke kompatibilnosti i normi upotrebe riječi. Oni se očituju u činjenici da je kompatibilnost narušena (rjeđe - u rečenici, najčešće - na nivou fraze).

Ovo može biti upotreba neobičnog značenja za riječ. Takva govorna greška je napravljena u rečenici "Svi zidovi sobe su bili prekriveni pločama" (u ovom kontekstu ne možete koristiti riječ "pokriven"). Drugi primjer: "Luksuzan (to jest, život u luksuzu) bio je veleposjednik Troyekurov."

Ovdje treba napomenuti kršenje leksičke i semantičke kompatibilnosti određene riječi: "Nebo je bilo svijetlo" ("stajati" u značenju "imati mjesto" može se koristiti samo u odnosu na vrijeme), "Sunčevi zraci su ležali na čistini" (tačno: "osvetlili čistinu"). Ova vrsta greške prvenstveno pogađa glagol.

Osim toga, može se izdvojiti pripisivanje nekog figurativnog značenja riječi koja ga nema: "Vrijedne ruke ove osobe tvrde da je morao puno raditi."

Upotreba sinonima također može dovesti u zabludu. Riječ je o greškama u govoru, čiji su primjeri sljedeći: "Majakovski koristi satiru u svom radu" (umjesto "koristi"), "Raskrečenih nogu dječak gleda u fudbalski teren na kojem se bore igrači" ( ispravno - "borba"). Ovdje ističemo zbrku značenja paronima: "Njegove obrve su se iznenađujuće podigle" (umjesto "iznenađen"), "Ovo djelo je tipična slika fantastičnog žanra (desno -" uzorak "). Ova jezera žive nekoliko dana godišnje. "

Na nivou fraze

Prilikom odabira riječi treba voditi računa ne samo o njenom značenju u književnom jeziku, već i o leksičkoj kompatibilnosti. Ne mogu se sve reči kombinovati. To je određeno njihovom semantikom, emocionalnom obojenošću, stilskom pripadnošću, gramatičkim svojstvima itd. Kada je teško odrediti da li se pojedine riječi mogu koristiti zajedno, treba se obratiti rječniku kompatibilnosti. To će pomoći da se izbjegnu greške na nivou fraza, rečenica, ali i teksta.

Greške na ovom nivou nastaju kada dođe do kršenja različitih sintaksičkih veza. Na primjer, dogovori: "Želim da naučim sve odbojku - ovaj dobar, ali u isto vrijeme težak sport" (dobar, težak sport). Menadžment: "Osjećam žeđ za slavom", "Zadivljen sam njenom snagom", "dobiti snagu." Veza između predikata i subjekta može biti prekinuta: „Ni vrućina ni ljeto nije zauvijek (umjesto oblika množine koristi se oblik jedini umjesto množine). Sve su to vrste govornih grešaka na nivou fraza.

Greške na nivou rečenice

Na ovom nivou mogu se razlikovati sintaktičke i komunikativne. Razmotrimo detaljno ove govorne greške na ruskom.

Sintaktičke greške na nivou rečenice

To može biti neopravdano parcelisanje, kršenje strukturnih granica. Kao primjer mogu se navesti sljedeće rečenice sa govornim greškama: "Seroža je otišao u lov. Sa psima", "Vidim. Moji psi trče po polju. Jure zeca." Sintaksičke greške možemo nazvati i kršenjem u konstrukciji različitih homogenih serija: izbor različitih oblika u nizu homogenih članova: "Bila je glatko začešljana, rumenkasta." Druga varijanta je njihov drugačiji strukturalni dizajn, na primjer, kao podređena rečenica i kao sporedna rečenica: "Želio sam da vam ispričam o incidentu s tom osobom i zašto je to uradio (s pravom" i o njegovom činu"). također biti mješavina indirektnog i direktnog govora: "Rekla je da ću se sigurno boriti (ovdje se misli na istu temu -" ona ", s pravom -" bit će "). Povreda u podređenim rečenicama i glavnim rečenicama vidsko-vremenske korelacije predikata ili homogenih članova: "Ona ide i reče", "Kad je djevojka spavala, ona sanja." I još jedna varijanta - odvajanje od definišne klauzule riječi: "Jedno od djela pred nama visi, koje se zove "Proljeće".

Greške u komunikaciji na nivou rečenice

Sljedeći dio su komunikativne greške, odnosno kršenje različitih normi koje regulišu komunikativnu organizaciju nekog iskaza. One su sljedeće:

• zapravo komunikativna (kršenje logičkog naglaska i reda riječi, što dovodi do toga da se dobijaju lažne semantičke veze): "Momci su se smjestili na čamac s podignutim kobilicama."
• logičko-komunikativni (kršenje takve strane iskaza kao pojmovno-logička). Ovo može biti zamjena subjekta koji čini radnju („Mašine oči i obrisi lica su zaneseni filmom“); zamjena objekta radnje („Volim Puškinove pjesme, posebno ljubavnu temu“); kombinacija logički nespojivih koncepata u jednom redu ("Uvijek je ozbiljan, prosječne visine, kosa mu je blago kovrčava po rubovima, nije uvrijeđen"); kršenje različitih rodno-specifičnih odnosa („Nije teško predvidjeti ton ljutih okupljanja – ljutiti govori upućeni režimu, kao i pozivi na okupljanje redova“); greška pri korišćenju uzročno-posledičnih veza ("Ali on (tj. Bazarov) se brzo smirio, jer nije baš verovao u nihilizam").

• konstruktivno i komunikativno, odnosno kršenje zakona konstruisanja iskaza. Možda je loša veza ili nedostatak iste između dijelova izjave: "Oni žive u selu, kad sam ga posjetio, vidio sam njegove plave oči." Ovo takođe uključuje upotrebu priloške fraze bez veze sa subjektom koji se na njega odnosi: "Život treba prikazati onakvim kakav jeste, bez pogoršanja ili ulepšavanja." Druga vrsta takvih grešaka je lomljenje participa: "Mala je razlika između pitanja napisanih na tabli."
• informacije i komunikacije, ili semantičke i komunikativne. Ova vrsta je bliska prethodnoj, ali se razlikuje po tome što dolazi do pogoršanja komunikacijskih svojstava ne zbog netočnog, neuspješnog strukturiranja iskaza, već zbog odsustva dijela informacija u njemu ili njegovog viška. To je možda i dvosmislenost primarne namjere izjave: „Mi smo neraskidivo povezani sa zemljom, s njom imamo glavni udarac – udarac svijetu“. Ovdje možete pripisati i njegovu nedorečenost: "I sam obožavam biljke, pa mi je drago vidjeti da naše selo ljeti postaje toliko neprepoznatljivo." To može biti izostavljanje dijela iskaza i potrebnih riječi, semantička redundantnost (ponavljanja riječi, tautologija, pleonazmi, umnožavanje informacija) itd.
• stilske greške, odnosno narušavanje jedinstva funkcionalnog stila, upotreba (neopravdana) stilski markiranih, emocionalno obojenih sredstava. Na primjer, upotreba raznih narodnih riječi u književnom govoru, knjižni izrazi u reduciranim i neutralnim kontekstima, ekspresivno obojen vokabular, što je neopravdano ("Par razbojnika napalo američku ambasadu"), neuspjela poređenja, metonimi, metafore.

Na nivou teksta

Sve greške na ovom nivou su komunikativne prirode. Mogu biti sljedećih vrsta:

• logička kršenja su vrlo česte greške na nivou teksta. Ovdje uključujemo narušavanje logike mišljenja, odsustvo veza između rečenica, narušavanje različitih uzročno-posljedičnih veza, operacije s objektom ili subjektom, kršenje generičkih odnosa.
• gramatičke povrede. Ova vrsta greške je takođe česta. Ovdje može doći do povrede u različitim rečenicama vidno-vremenske korelacije različitih glagolskih oblika, kao i do povrede slaganja u broju i rodu predikata i subjekta u različitim rečenicama.
• informacijski i komunikacijski poremećaji. To uključuje konstruktivnu i informaciono-semantičku nedovoljnost, odnosno prazninu u tekstu dijela iskaza; konstruktivna i informacijsko-semantička redundantnost (drugim riječima, višak značenja i gomila konstrukcija); nedosljednost konstruktivne predodređenosti semantike iskaza; neuspješna upotreba zamjenica kao sredstva komunikacije; pleonazmi, tautologija, ponavljanja.

Stilske greške u tekstu

Kršenja stila koja postoje na nivou teksta mogu se razmatrati na sličan način. Treba napomenuti da im pripisujemo i monotoniju i siromaštvo sintaksičkih konstrukcija, budući da su tekstovi poput: „Dječak je bio vrlo jednostavno obučen. Nosio je jaknu podstavljenu cigejikom. Na sebi su bile čarape koje su pojeli moljci stopala." sintaktičkim kršenjima, već o nemogućnosti izražavanja misli na razne načine. Na nivou teksta govorni poremećaji su složeniji nego na nivou iskaza, iako su u ovom drugom „izomorfni“. U pravilu, tekstualne greške su sinkretičke prirode, odnosno pogrešno koriste konstruktivne, leksičke, logičke aspekte govorne jedinice. To je prirodno, jer je tekst teže izgraditi. Istovremeno, moramo zadržati u sjećanju prethodne iskaze, kao i semantiku cijelog teksta i opću ideju, stvarajući njegov nastavak i završetak.

Sposobnost pronalaženja nedostataka u tekstu, kao i ispravljanje govornih grešaka važni su zadaci sa kojima se suočava svaki maturant. Zaista, da biste dobro napisali Jedinstveni državni ispit na ruskom jeziku, potrebno je naučiti kako prepoznati sve gore navedene vrste grešaka i pokušati ih izbjeći ako je moguće.