Образът на библиотекаря в съвременното общество се променя. Днес това трябва да е човек, който върви в крак с развитието на информационните технологии, днес библиотекарят става информационен мениджър, който трябва да владее не само педагогически, но и информационни и комуникационни технологии. Библиотекарят на съвремието трябва да промени отношението на учениците към четенето и получаването на нова информация.

Изтегли:

Преглед:

Училищна библиотека в контекста на новото поколение Федерални държавни образователни стандарти

Скъпи колеги!

Днес обсъждаме един много наболял въпрос.

Образът на библиотекаря в съвременното общество се променя. Днес това трябва да е човек, който върви в крак с развитието на информационните технологии, днес библиотекарят става информационен мениджър, който трябва да владее не само педагогически, но и информационни и комуникационни технологии.

Библиотекарят на съвремието трябва да промени отношението на учениците към четенето и получаването на нова информация

Образованието днес се счита за най-важната социална единица, като основно средство за социализация, осигуряващо развитието и образованието на по-младото поколение.

През 2010 г. стартира националната образователна инициатива „Нашите ново училище" Президентът на Руската федерация Д.А.Медведев отбелязва, че смисълът на образователната инициатива „Нашето ново училище“ е да се създаде ново модерно училище, което е в състояние да разкрие личността на детето, да възпитава у децата интерес към него. образование и учене, е в състояние да бъде модерен, адекватен на живота ни от образователната система.

Президентската инициатива се основава на нови образователни стандарти, които са разработени в съответствие със Стратегията за развитие на образованието до 2020 г.

Основната разлика на новия стандарт е, че той представлява обществен договор на семейството, обществото и държавата. Изискванията за образователни резултати се променят, основното в стандартите е личното ориентиран подход. Значение училищно образование, базиран на Федералния държавен образователен стандарт от второ поколение, се разбира по следния начин: училището трябва да дава знания, но също така трябва да формира личността на гражданин на страната, който ще осигури нейното по-нататъшно развитие.

Инициативата „Нашето ново училище“ насърчава развитието на структура като училищна библиотека, потенциалът й досега е бил подценяван или изобщо не е бил вземан предвид при разработването на програми за развитие образователна институция, и общински и регионални образователни системи. Ето защо ролята на училищните библиотеки и училищния библиотекар в изпълнението на президентската инициатива за работа по стандарти от второ поколение днес става една от основните.

Убедени сме, че модернитеучилищна библиотека- Това учебна библиотека, която предоставя информация и документи за учебния процес, тя е и специална библиотека, която обслужва преподавателския състав, и обществена библиотека, която предоставя на студентите необходимите ресурси за проект и творческа дейност. Това е библиотека, която поддържа извънкласни и извънучилищни дейности, особено когато училището преминава към стандарти за целодневно обучение от второ поколение. В тази връзка не можем да не припомним думите на В. А. Сухомлински, че училищната библиотека трябва да бъде „стая № 1“, над предметната стая, където учениците получават пълна карта на света, използвайки наличните медии. Днес за нас е очевидно, че дейността на библиотеката е насочена към хармоничното развитие на личността на читателя, допринася за натрупването и умножаването на човешкия капитал. Трудно е да си представим по-благородна задача в нашия свят.

Има ясна концепция, че библиотеката трябва да допринася за формирането на високо културен, хуманен и морална личност, развиват граждански качества и учат на цивилизовани норми на общуване, могат да живеят в бързо променящ се свят в дух на хармония и толерантност. Ето няколко области на работа на училищната библиотека за прилагане на стандарти от второ поколение:

Изследователска дейност;

Информационни дейности;

Проектни дейности;

Литературно-просветна дейност;

Мултимедийни технологии;

Работа с учебни материали;

Работа с фонда на художествената литература.

Възможно е да се работи в тези посоки само в тясно сътрудничество с класни ръководителии учители по предмети.

Това са преди всичко театрални тържества, конкурси, литературни прегледи. Училищната библиотека полага много усилия за насърчаване на четенето на децата. Приоритетни направления в работата на нашата библиотека са: патриотично, духовно, морално, художествено и естетическо възпитание на децата.

Система за работа по морално възпитаниеученици В 3а и 5б клас има клубове за познавачи и любители на книгите. В часовете учениците се запознават с нормите на морала и морала. Има уроци по доброта, морал, култура, както и разговори за живота и делото на велики хора, виртуални екскурзии до музея.

Стандартът от второ поколение определя „портрет на възпитаник на начално училище“ и това не може да стане без помощта на книги и библиотекар.

Любознателен читател, който активно изследва света с голямо удоволствие, участва активно в месечните игри „Какво? Където? Кога?" с видео въпроси, флаш въпроси и черна кутия.

Малките читатели имат възможност да овладеят основите на уменията за учене различни посоки, получават информация на различни носители, както хартиени, така и електронни. Библиотеката разполага с 3 компютъра, 2 са свързани с интернет, като има възможност за работа с нетбуци и интерактивна дъска.

Библиотекарите се опитват да събудят любовта към родна земя, желанието да видим красотата и уникалността на нашата природа, да научим повече за растенията и живото море от полета и гори. програма патриотично възпитаниев нашето училище е неразривно свързано с библиотеката и показва, че е невъзможно да се формира детско съзнание без историческа памет

Библиотеката работи в тясно сътрудничество с родителите, те отдавна са станали наши приятели и помощници. родителски срещив училищната библиотека, традиционно за конференция на тема „Какво четем аз и семейството ми“.

Ние наистина искаме нашите деца да са готови да действат самостоятелно в обществото и да могат да поемат отговорност за действията си. Любимите им книжни герои ще им помогнат да направят това по интересен, неназидателен начин.

Дейности по популяризиране здрав образживотът е насочен към възпитаване на потребността от физическа култура, желанието за създаване на семейство и борбата с лоши навици, профилактика на алкохолизъм и наркомания.

Училищната библиотека има добра ниша - помага при подбора на висококачествена информация, учи как да се оценява степента на надеждност и пълнота на източниците и развива информационната компетентност на учениците. И да ви помогне да станете приятелски настроени в живота, способни да слушате и чувате събеседника си, да аргументирате позицията си и да изразявате мнението си.

К.Д. Ушински пише: „Процесът на четене без радост и без тъга, без усмивка и сълза само изсушава душата, която още не е разцъфтяла, прави я сляпа за света на образованието, глуха за живота около нас на училищния библиотекар е да достигне до сърцето на всеки читател. Да заинтересуваш, да плениш, да научиш на съпричастност - това е целта на всяко събитие.

Тогава завършилият ще има възможност да научи:

• възприемат художествената литература като вид изкуство;
• разбират естетически и морални ценности литературен тексти изразете собствената си преценка;

• съзнателно избират видове четене (уводно, учебно, избирателно, търсене) в зависимост от целта на четенето;
• определят позицията на автора и изразяват отношението си към героя и неговите действия;
• напишете рецензия за прочетена книга;

• работа с тематичен каталог;

Новите стандарти подчертават изискванията за резултатите от усвояването на основната образователна програма. Изискването към информационно-образователната среда е една от основните части на Стандарта. Така че училищната библиотека да се превърне в компетентен инструмент за модернизация средно училище, необходимо е систематично и постоянно попълване на библиотечния фонд.

Фондът на нашата училищна библиотека е: общ - 22899 бр.

• учебници – 3794 бр
• методическа литература - 700 бр
• художествена литература – ​​18300
• Медийна библиотека от CD - 105

Обединяването на всички ресурси, включително Интернет, в библиотеката дава възможност на училището наистина да модернизира училищното образование.

Интересният живот на една библиотека са нейните книги. MBA ни помага много в ежедневната ни борба за читатели. Заедно с детската библиотека провеждаме различни събития, дизайнерски изложби и провеждаме прегледи на нови продукти. Тези книги ни помагат много в работата, но ги няма по рафтовете на училищната библиотека. Много бих искал да ги имам под ръка.

В наше време, когато моралните насоки са загубени, значението на Русия в развитието на съвременната световна общност се изравнява, е необходимо да се създаде положителен образ на тяхното отечество сред младите граждани и да се развие у тях чувство за съпричастност с съдбата на Русия, защото именно те, днешните момчета и момичета, ще продължат нейния път към бъдещето.

Училището не е само уроци, домашни задачи, тестови работиИродителски срещи. Има много истории, свързани с училището за момичета и момчета, които се карат, мирят се и се влюбват. Няколкокофти историяов, разказващ за живота на гимназистите и учениците – връстници на днешните начални ученици. Предговорът "За любознателния читател" ще ви разкаже какво е било училището преди 100 години, за героите от Втората световна война, за това как да се държим и много повече, читателят ще научи от поредица от книги Без речници и справочници е много трудно да се изучават и сега като първи речници за деца бихме купили речниците на Олга Ушакова за нашия фонд. В нашия фонд специално за младши ученикИма само 5 речника, така че трябва да се задоволите с речници от средно ниво.

Добрите ученици не се раждат – стават с добри уроци. Кои уроци са добри? Тези, които не са като урок: забавление, като игра. Като тези на учителката Валентина Василиевна Волина. Това не е ново име и повече от едно поколение деца са израснали на тези книги. И училищната библиотека изпитва недостиг на книги от този автор.

Четящото дете е надежда за бъдещето на руската култура. Но за да стане едно дете читател, то трябва да има какво да чете, за да го очакват красиви книги на рафтовете на училищната библиотека. интересни книги, а не закърпени, макар и много интересни издания от 70-90-те години. Без такива майстори на художественото изразяване като Ушински, Пришвин, Паустовски, Бианки, Снегирев и много други е невъзможно да се възпита в детето чувство на любов към всичко, което го заобикаля. Но ако една книга е издадена отдавна, тогава тя ще остане незабелязана от младия читател.

Училищната библиотека принадлежи на специално мястов пространството на библиотеката.

Като училищен ръководител наистина искам да обърна внимание на проблемите на училищните библиотеки, които срещате в работата си.

Решаване на въпроса за статута на училищния библиотекар. Лице, работещо в училище с ученици, трябва да носи званието учител. И следователно да имат подходящ отпуск и преподавателски опит,

Централният проблем на училищния библиотекар и училищната администрация е проблемът с финансирането,

На въпроса за кадровата политика трябва да се обърне сериозно внимание. В много учебни заведения просто няма библиотекар, дори не казвам, че в големите училища трябва да има 2-3 от тях.

Изключително важно е да се реши въпросът с сертифицирането на библиотекарите, сега тяхната заплата зависи от групата на заплащане в училището, а не от резултата от тяхната работа и умения.

За успешната организация на работата на една училищна библиотека, разбира се, не малко значение има и отношението на самия директор към този въпрос на ръководителя се взема предвид при атестирането на ръководителя, той ще получи допълнителни точки.

Бих искал да завърша речта си с красивите реплики на Марина Бородицкая.

Библиотекар, отвори малката си кутия за мен,

Вашият каталог, който звучи като стихотворение, -

Ще отидем на море с капитан Немо,

Да се ​​втурнем към звездите в двадесет и трети век.

Желая на всички успех, здраве и просперитет.

Директор на Общинско учебно заведение „ОУ No3” град Пикалево

Людмила Ивановна Гришкина

Винаги можете да видите, когато човек работи не само за да изкарва прехраната си, но влага цялата си душа в работата си. Винаги е интересно да общуваш с такъв човек и да споделяш опит. На 4 май на семинара присъстваше цяла плеяда от такива хора. Сигурно затова официално събитиестана подарък за тези, които имат желание за работа.

Много се зарадвах за колегите, защото знам, че е трудно да мотивираш цялото училище за някаква дейност, а в наше време не всеки може да накара хората да четат. На сцената стояха ентусиасти на занаята си.
Истински подарък за училищните библиотекари беше присъствието на семинара на председателя на Асоциацията на училищните библиотекари (АСБА) д.ф.н. пед. науки Татяна Дмитриевна Жукова.

Срещнах Татяна Дмитриевна на Световния форум на Международната асоциация на училищните библиотеки IASL-2014. Тогава тя ме удиви с лекотата на общуване и искрена любов към работата си. Три години по-късно Т.Д. Жукова продължава да казва, че библиотекарят е главен специалист по управление човешкия капиталче едно училище може веднага да бъде разпознато по неговата библиотека. Татяна Дмитриевна подчерта ролята на училищния библиотекар в образователния процес, като специалист по работа с информация.
Много интересно преживяванедонесен от Т. Д. Жуков от Шанхай. Там училищата обучават не само деца, но и имат специални уроци за родители по педагогика, психология и ПРЕПОДАВАНЕ НА СЪЗНАТЕЛНО И ЕМОЦИОНАЛНО ЧЕТЕНЕ. В тази страна разбират, че това е единственият начин да отгледат компетентни специалисти за държавата си.
Много интересно беше изказването на Лариса Фраунзевна Ваулина, директор на Общинска бюджетна образователна институция Средно училище № 32 в Краснодар. На базата на нейното училище е създаден сайт за стаж на тема „Развитие на информационен и библиотечен център“.

Разбира се, всички искаха да видят как ще изглеждат училищните библиотеки в близко бъдеще и директорът ни покани да посетим училищната библиотека, библиотеката на училище № 32.
Това, което видях надмина всичките ми очаквания. Вижте и се насладете на това, което ще имаме в бъдеще.

Работно място на библиотекаря.

Индивидуални зони за четене.

Удобна зона за четене.

Читалня.

Читалня, компютърна зона.

Най-доброто място за читатели.

И това съм аз, в един син сън.

Всичко в библиотеката е автоматизирано. За мен беше голямо откритие, че вече има нова програма за автоматизация на библиотеките и че баркодирането вече е преминат етап.
За това говори директорът на AViDi-System LLC Вячеслав Викторович Токмаев от Екатеринбург.

Той разказа много подробно на публиката за програмата. SAB IRBMS64,което значително намалява времето на най-трудоемките разходи: например за 2-3 часа можете да направите пълна инвентаризация на училищната библиотека, издаването на учебници отнема няколко минути и т.н. И най-важното според мен е, че представители на тази фирма не напускат библиотеката след доставката на оборудването. И те сами въвеждат цялата колекция в системата, проверяват работата на машините и обучават библиотекарите няколко месеца.

Откъде училището в Краснодар получава такова щастие? Оказва се, че всичко е много просто - училището печели голяма награда в едно от състезанията и е решено парите да бъдат похарчени за преобразяване на библиотеката. Мисля, че нашите колеги от това училище неведнъж са доказвали, че са достойни да работят в библиотеката на бъдещето.

P.S. Имаше още много интересни неща на семинара и със сигурност ще споделя опита на моите колеги в бъдещи публикации.

12/04/2015, петък, 11:25, московско време

Руските училищни библиотеки ще се превърнат в модерни информационни центрове, които ще се развиват стара системабиблиотеки в новата цифрова ера. Концепцията за модернизация включва дори онлайн игра със симулатор на студентска кариера. Трансформациите могат да открият нови възможности за местните разработчици.

В края на ноември 2015 г. Министерството на образованието и науката на Русия, Асоциацията на руските училищни библиотеки (RSBA) и Научно-педагогическата библиотека им. К.Д. Ушински организира обсъждане на проекта на Концепция за развитие на национална мрежа от информационни и библиотечни центрове (ILC). До 2020 г. училищните библиотеки ще бъдат модернизирани и превърнати в информационни и учебни центрове от ново поколение, където можете да играете, учите и общувате с помощта на най-новите технологии.

Концепцията за развитие на IBC представя училищната библиотека като обществено пространство със зона за съвместна работа, медийна библиотека и база от знания за ученици и учители. Обновените библиотеки с високотехнологично оборудване, мека мебел, детска площадка и безплатен Wi-Fi трябва да привлекат учители и ученици и да се превърнат в място, където те могат да прекарват времето си интересно и полезно.

Освен това, като част от модернизацията на националната мрежа от информационни и библиотечни центрове, за първи път в Русия ще бъдат използвани съвременни игрови технологии за решаване на сложния проблем с избора на бъдеща професия. За целта се планира създаването на специална онлайн игра, в която потребителите ще могат да се пробват в различни професии, да изградят виртуална кариера, да придобият професионални умения за общуване и съвместна работа по проекти. Персоналът на библиотеката ще играе ключова роля в тази игра.

Модернизация и изисквания на времето

Учебният процес се промени много през последните 20 години. Учениците учат не само в училище, но и у дома и в процеса на общуване с връстници. Информационните технологии се използват все по-широко, предимно дистанционно обучение, интернет и мобилни устройства. Понякога учениците напълно се „откъсват“ от училищната екосистема, предпочитайки ученето и комуникацията извън училище. В същото време учениците нямат познания за етиката на онлайн комуникацията, уменията за оценка на информацията и сътрудничество, които са много важни за бъдещата интеграция на младите хора в обществото и за успешна кариера. В повечето страни се търси оптимален модел на училищно образование, който би могъл да реши този проблем без негативно пристрастие към пълен контрол върху инициативата и свободното време на децата.

Компютърът и интернет се превърнаха във важна част от образователния процес

Библиотеките играят важна роля в създаването на приветлива и ефективна училищна екосистема, а библиотечният персонал получава ръководни роли в обучението и управлението на информацията. На пръв поглед руската концепция за IBC взема предвид всички тези аспекти. Но може ли тя да помогне за адаптиране на настоящата ситуация? училищна системакъм новите реалности на информационната ера?

Онлайн игра - специална посока

Специално място в Концепцията за развитие на Националната IBC мрежа заема онлайн ролева игра, която ще помогне на учениците да изберат бъдеща професияи разбиране на принципите за изграждане на успешна кариера. В играта потребителите ще могат да избират различни професии, да изучават техните характеристики и да печелят игрови точки в уроци, състезания и интелектуални игри.

В чужбина коуъркинг зоните се използват широко за практическо обучение.

Онлайн играта ще бъде изградена върху професионални траектории от Истински живот. Приликите с игралните общности и мисии ще бъдат групи по интереси и съвместни образователни проекти. В същото време служителят на библиотеката ще стане „майстор на играта“ и ще помогне да се изберат оптимални сценарии и да се решат проблеми.

Според ръководителя на библиотеката K.D Ushinsky, този онлайн проект ще комбинира игра и обучение. В същото време за библиотечния работник играта може да се превърне в средство за привличане на ученици в библиотеката и един от начините за изграждане на сътрудничество с учителите.

„Сега и децата, и възрастните обичат да играят онлайн игри“, отбелязва Алексей Гъбов. - В проект за игра за ILC можете да комбинирате обучение с „изравняване“ на герой и неговото развитие ще бъде развитието на самия ученик. Допълнителни „постижения“ (постижения) и бонуси за игри могат да бъдат получени чрез изпълнение на задачи в клас, участие в състезания или просто четене на книги.“

Развитието на сюжета е въпрос на бъдещето, трудно е да се назове времевата рамка за изпълнение и конкретният разработчик на онлайн играта. В идеалния случай проектът трябва да има мнозинство от истински ключови професии. Това трябва да бъде пълноценна разширяема игрова вселена, в която има предприемачи, държавни служители и социални работници, симулира се процесът на наемане и сериозна икономика. Създаването на такава уникална игра е дълъг процес и този процес все още е на етап концептуален дизайн.

В Русия и в чужбина има различни по-прости образователни игри. Тази област се развива активно, но засега е така обучение, базирано на игринякои специфични знания, т.е униформа за играполучаването на отделен образователен модул се превежда.

Съвременните онлайн ролеви игри са популярни сред деца и възрастни. Игри като тези могат да се използват за учене

Например в чужбина има игра, наречена Classcraft, но нейният акцент не е върху кариерното ориентиране, а върху работата в клас. Това не е кариерен симулатор, а по-скоро вариант на Dungeons & Dragons и други настолни игри ролеви игри. Сюжетът на играта се основава на изпълнение на домашните, добро поведение в клас и други подобни.

Можеш ли да си спомниш Игра Minecraft, която е включена в задължителната образователна програма във Финландия. Или Second Life, който също се използва за образование. И двете са игрови вселени, но в тях образованието и изграждането на кариера не са в основата на игровия сюжет.

Инициатива и свобода

Концепцията за модернизиране на училищните библиотеки включва привличане на ученици и учители в самоподготовкаи саморазвитие с помощта на мултимедийни ресурси, интернет и удобни работни зони.

Каталогизация - отделно сериозен проблемучилищни библиотеки, което се предвижда да бъде решено в ИЛЦ

В модернизираните библиотеки учителят ще може да подготви материали за урока, да изучава най-новите техники и да създаде педагогическо портфолио за сертифициране. Благодарение на електронните услуги ще бъде по-лесно да се проверяват знанията, да се натрупват и разпространяват най-много ефективни техникипреподаване.

За учениците новите библиотеки трябва да се превърнат в място за комуникация и интелектуално развитие, платформа, където да се научат да прилагат знанията на практика. В същото време входът на училищната библиотека ще бъде отворен за всички, а не само за ученици. Това важи и за сътрудничество с фондове за развитие, привличане на средства от благотворителни организации и физически лица.

Някои технологии не могат да се използват у дома. За тях могат да бъдат осигурени отделни стаи в библиотеката.

Авторите на концепцията ILC отдават специална роля на сътрудничеството с разработчици и доставчици на високотехнологични образователни продукти: каски за виртуална и разширена реалност, интерактивни дъски и др. Взаимно изгодното сътрудничество в тази област отваря възможности за всички участници и ще помогне за бързото въвеждане на нови технологии в образователния процес. По този начин информационните и библиотечните центрове ще станат платформа за руските ИТ компании за тестване и внедряване на съвременни разработки.

Училище модерна библиотекав светлината на изискванията на Федералния държавен образователен стандарт

Кажи ми какво четеш и ще ти кажа кой си.

Човек може да формулира правилна концепция за ума

и характера на човек, като го е изследвал

библиотека.

Луи Жан Жозеф Блан.

IN модерен святУчилищната библиотека заема важно място за ученици и учители. Дейностите на училищната библиотека на СОУ № 5 на МКОУ се осъществяваха в съответствие с Програмата за развитие на училищната библиотека и работния план на училището.

Основната цел на библиотеката:

осигуряване на образователния процес чрез достъп до информация, знания, идеи, културни ценности чрез използване на библиотечни и информационни ресурси на библиотеката;

формиране на личния възглед на ученика за книгата като морална насока, задоволяване на потребностите от духовно, морално и интелектуално израстване, самосъзнание и самообразование, интегриране в социокултурната среда на обществото чрез четене.

Формите за организиране на взаимодействие между библиотекаря и преподавателския състав и учениците са много разнообразни:

развиване на потребността от четене и учене през цялата учебна година чрез темат библиотечни уроци;

използване на информация: както за получаване на знания, развиване на разбиране и въображение, така и за удоволствие.

Организиране на събития, възпитаващи духовно-нравствената култура и социалното самосъзнание, популяризиране емоционално развитиеученици;

съвместна работа с ученици, учители и родители с цел реализиране методическа темаучилищни и библиотечни задачи;

формиране на фонд от учебници в съответствие с учебните програми на училището.

Основни области на работа:

информационни и библиографски услуги за читатели;

работа с библиотечния фонд (литературен, художествен и учебен

литература);

осигуряване на учебна литература на всички ученици в училище;

въвеждане на нови информационни технологии;

повишаване на професионалната компетентност на всички участници

учебен процес.

За постигане на целите и задачите си библиотеката допълва фонда с учебни, художествени, справочни и методически документи на традиционни и нетрадиционни медии, осъществява индивидуална и масова работа с читатели.

Дейността на библиотеката е регламентирана със закон Руска федерация“За библиотечното дело”, който определя три основни функции: образователна, информационна и културна.

1. Образователни– подкрепят и осигуряват образователните цели, формулирани в Концепцията за развитие на училището; взаимодействат с преподавателския състав по въпросите на развитието на информационната грамотност, информационния мироглед и информационната култура на учениците.

2. Информация– предоставят възможност за използване на информация независимо от нейния вид, формат, носител, местоположение; предоставят библиотечно-информационни услуги и допълнителни образователни услуги.

3. Културен- организират събития, които насърчават културното и социално самосъзнание и насърчават емоционалното развитие на учениците; съдейства за изпълнението на Национални програми за подкрепа и развитие на четенето, организация в различни формипропаганда на книгата и четенето.

Голямо значениеразполага с материално-техническото оборудване на библиотеката.

Нашата библиотека е оборудвана с маси за читатели, столове, мека мебел, секционни стелажи. Библиотеката разполага с абонамент, 2 компютърни работни места за ползвателите на библиотеката, книгохранилище, кът психологическо облекчение, библиотекар персонален компютър, многофункционално устройство, принтер.

Читалнята е оборудвана с домашно кино, офис техника, компютри, прожекционна техника, телевизор.

Библиотечният фонд е зареден с научно-популярна, справочна, промишлена и художествена литература за деца:

Джуниър училищна възраст(1-4 клас);

Средна училищна възраст (5 - 8 клас);

Старша училищна възраст (9 - 11 клас);

Педагогическа и методическа литература за преподавателския състав;

Периодични изданиякато се вземат предвид съвременни задачиучебен процес, както и учебници и учебни помагала.

Услуги:

издаване на промишлени, художествени и периодични издания;

раздаване на учебна литература за текущата учебна година;

издаване на учебна литература за преглед на преминатия материал;

Предоставяне на енциклопедии, краеведска литература и CD за ползване в библиотеката;

сканиране;

фотокопиране;

самостоятелна работа на персонален компютър;

търсене на информация в интернет (филтърът на Министерството на образованието работи);

Копиране на информация върху електронен носител;

Отпечатване на информация от електронни медии;

гледане учебен материалвърху мултимедийна прожекционна техника;

провеждане на библиотечни (тематични, календарни, игрови) уроци, литературни състезания и др.;

литературни изложби, прегледи, разговори, консултации;

индивидуална и групова информация;

съставяне на библиографски списъци на информационни източници;

извършване на библиотечни и библиографски справки.

Библиотечното обслужване се извършва в съответствие с Правилника за библиотеката. Четките получават временно ползване печатни изданияи други видове издания от фондовете на библиотеката, ползват библиографски и справочно-информационни услуги и участват в публични прояви.

В библиотеката са идентифицирани следните групи читатели:

Преподавателски състав

Обслужващ персонал

Информационна и библиотечна дейност:

През цялата година учителите се преглеждат с нова методическа литература, когато тя стане достъпна.

За учениците са организирани книжни изложби, редовно се провеждат библиотечни уроци.

Колекция на фонда:

Разработени са форми за предварителна поръчка на учебници. Въз основа на резултатите от анализа на данните за формулярите и фонда от учебна литература е изготвен дългосрочен план за придобиване на фонда от учебна литература.

Направена е поръчка, по която са получени и обработени учебници Бюджетни средства.

Информационни и комуникационни дейности в училищната образователна мрежа

Една от социалните институции, която влияе върху развитието на гимназист, институция за изучаване и въвеждане на четене, е училищната библиотека - информационен ресурс на образователна институция. Чететелската активност на учениците се влияе от фактори като програми за развитие на библиотеките, въвеждане на информационни технологии, достъпна употребаИнтернет ресурси. Информационните технологии осигуряват неограничени възможностиза получаване, обработка и производство на информация.

Създадена е база данни „Учебници”, работи се с нея електронни каталози„Учебна литература“, мониторинговите дейности определят „Най-четящия клас“, „Най-четящия ученик“, „Най-популярната книга“.

Масова работа:

През 2014-2015г академична годинаМасовата работа се извършваше съгласно плана на библиотеката. Особено активни бяха събитията, посветени на Великата отечествена война. Отечествена война. Разработен е план за 70-годишнината от Победата в Велика отечествена война, по които през цялата година в библиотеката се провеждаха тематични събития.

Много внимание беше отделено на патриотичното и гражданско възпитание: за деня се проведе литературен салон Национално единство « Единна Русия“, рецензия-разговор на постоянната книжна изложба: „Воинският дълг на земята е неизменен“.

Едно от приоритетните направления в дейността на библиотеката е насърчаването на здравословния начин на живот. За Деня без тютюнопушене (ноември) беше организирана книжно-илюстративна изложба „Спортът е живот”, ученическо самоуправлениеПроведени са кампаниите „Празна книга”, „Вярвай, живей, твори”. За празниците бяха организирани тематични изложби.

За деня славянска писмености култура в училищната библиотека проведе събитияи беше организирана обширна книжна изложба. Библиотеката подари на децата материали за живота и делото на великите славянски просветители – светците Равноапостолен Кирили Методий, както и първите руски книжовници - „Кой е изобретил азбуката?”, „Словото, буквата и книгата са винаги заедно. Държани образователни разговори: “Откъде е тръгнала азбуката”, “Кирил и кирилица”, часовник интересни съобщения: „От глинена плочка до печатна страница.“

Всички мероприятия, провеждани от библиотеката, бяха насочени към литературно, историческо и толерантно възпитание на учениците, насърчаване на патриотично, морално, естетическо възпитание и формиране на привлекателен образ на книгата и четенето.

Професионално развитие:

През учебната 2014-2015 г. гл. библиотеката беше активен участник в уебинари на издателствата "Дрофа" и "Просвещения", тематични форуми по проблеми съвременно образование.

Библиотечно-информационните дейности на училищната библиотека са структурирани по такъв начин, че да привлекат читателя в колекцията, доколкото е възможно, да ги научат да четат книги, да ги научат да работят с информацията, налична в библиотеката, както на традиционните, така и нетрадиционни медии, и компетентно да търси необходимата информация. Дейностите на библиотеката се осъществяваха в съответствие с поставените цели и задачи, основаващи се на факта, че модерно обществоИмаме нужда от образовани, креативни, креативни граждани, които знаят как да управляват живота си и са готови да участват в живота на другите хора.

Продължава търсенето на нови, ефективни форми на работа, които не само да предоставят образователна информация, но и да бъдат зрелищни и забавни! В иновативните дейности на библиотеката преобладават динамични, интерактивни, диалогични форми на работа, обединени в рамките на програми и проекти, насочени към подкрепа на образованието, културата, здравословния начин на живот, използване на новите информационни технологии.

Четене на новия Федерален държавен образователен стандарт: какво трябва да види училищната библиотека в него?

Модерната училищна библиотека е едно от основните условия за прилагане на федералните образователни стандарти.
Ако направим екскурзия в близкото минало, трябва да отбележим, че в продължение на много години присъствието на библиотеки в образователните институции не е посочено по никакъв начин във федералните документи. Законът за образованието, с множество допълнения и изменения, не е въвел никакво споменаване на библиотеки в средата на образователните документи. Документът, одобрен от руското правителство, описва подробно медицинското обслужване на участниците в учебния процес и тяхното хранене. Училищната библиотека не се споменава. Едва сега, в новите документи, училищните библиотеки не са пренебрегнати.
Какви промени се случват (или трябва да се случват) в училищните библиотеки?
1.Училищните библиотеки са необходими на училищата като библиотека информационни центрове (BIC), които са важен компонент на образователния процес. Каква е разликата между библиотека и информационен център? Библиотеката, обслужвайки своите читатели, използва само своите фондове. Освен традиционни фондове, Информационният център има достъп и до отдалечени ресурси на най-големите информационни центрове и книгохранилища в света. Избраните интернет ресурси ви позволяват да го използвате най-пълноценно за развитието на учениците, да разширите хоризонтите си и да изберете какво да четете. най-добрите работилитература. Нужна ли е наистина електронна енциклопедия, ако децата в библиотеката не са усвоили традиционните справочни колекции, които имат своите незаменими предимства? Никой интернет не може да замени интелигентната директория, тъй като работата с нея изисква решаването на куп интелектуални проблеми, на които една машина не е способна.

2. Друго изискване към библиотеките: те трябва да бъдат оборудвани с висококачествени източници на информация, като това трябва да са информационни ресурси на различни носители. Това различни видовеи видове електронни публикации: интерактивни курсове по предмета, тестове и задачници, електронни енциклопедии, интерактивни дъскипо предмет, методически ръководства. Във Федералните държавни образователни стандарти раздел „24. Материално-технически условия за изпълнение на основната образователна програма на средно (пълно) общо образование” директно се посочва, че „Материално-техническото оборудване на учебния процес трябва да осигурява възможност за „...достъп в училищната библиотека до информационни ресурси на Интернет, учебна и художествена литература, колекции от медийни ресурси на електронен носител, до размножителна техника за възпроизвеждане на учебно-методически текстографски и аудио видео материали, резултатите от творчески и научни изследвания и дейности по проектастуденти."

3.Училищната библиотека е нещо повече от книги.В контекста на развитието на интернет технологиите и масовото им използване от тийнейджъри, това е и формирането на информационна грамотност и култура. Нашето разбиране за ИДИЛ става хипертрофирано и донякъде окаяно. Всичко се свежда до това, че човек трябва да може да търси книга, или да работи с речник, или да натиска бутони. Всъщност информационната и комуникационната компетентност е много повече широко понятие.
Когато учехме, си водехме много бележки от първоизточници и чрез тези бележки се учехме да работим с текстове, знаехме какво е план, теза, реферат... Съвременните деца (и не само деца, за съжаление) не само напишете бележка, прочетете кратък речников запис не искам. Веднага ви молят да го фотокопирате. Няма копирна машина - опитват се да снимат с телефона си. Ако не приема малки текстове, те го четат в телефона като на диктофон... Стараят се колкото могат. Всичко, само и само да не работи. Някои възрастни ги насърчават в това.

4. Червена нишка минава през целия федерален държавен образователен стандарт: използване на ИКТи прилагането им в училищата се разглежда като образователна технология, като развитие на умения за работа с информация, а не като отделен предмет „информатика“. вече в начално училищедецата трябва да овладеят основите на търсене, сортиране на информация, нейното подреждане и съхраняване - чрез компютърни технологии! Несъмнено е необходимо да научите детето самостоятелно да получава информация, да я търси в енциклопедии, да работи с справочници и да влиза в Интернет. Освен това, когато организирате достъпа до информация, трябва разумно да го ограничите, предпазвайки децата от „лошия интернет“. Виртуалният свят не трябва да се превръща в заместител на реалния.

5. Друг момент, който също се споменава в Стандарта: информацията трябва да бъде еднакво достъпна за абсолютно всяко дете, независимо от социален статусили дали е здрав или дете с уврежданияи т.н.
Често чуваме, че библиотеката трябва да се промени. Но библиотеката е неодушевен човек. Това означава ли, че трябва ли да се смени библиотекарят?Не е тайна, знанията, получени в образователна институция, остаряват доста бързо. Библиотеката, както всяка друга институция, се интересува от специалисти, които повишават професионалното си ниво през целия си живот. Но формите за повишаване на квалификацията на библиотечните работници не винаги отговарят на съвременните изисквания. Основният проблемРуските училищни библиотеки са изправени пред криза на средствата и криза на персонала. Вторият проблем е социалната уязвимост на библиотекарите.

6. От иновациите трябва да се отбележи появата на извънкласни дейности V учебна програмаучилища. Библиотекарите очевидно няма да останат по-назад. Активното участие на децата в извънкласни дейности може да повиши статута на библиотеката и ще спомогне за насърчаване на качественото четене. Извънкласните дейности трябва да включват работа в читалнята и участие в нейните публични събития, когато чрез книги и четене се постигат лични образователни резултати, които трябва да отразяват, според стандарта, „Формиране на основите на руската гражданска идентичност, чувство на гордост в своята родина, руския народ и историята на Русия, осъзнаване на своята етническа и национална идентичност; формиране на мултинационални ценности руското общество; формирането на хуманистични и демократични ценностни ориентации”.

И така, нека обобщим. Стандартът от ново поколение задължава библиотеките да преструктурират значително работата си:
училищните библиотеки са необходими на училищата като BIC-центрове, които са важен компонент на образователния процес, който допринася за прилагането на образователните стандарти;
BIC-центровете трябва да бъдат оборудвани с висококачествени източници на информация на различни медии;
квалифицираният библиотечен персонал трябва да отговаря на изискванията на времето, да се стреми към иновации в професионалната област и да е подготвен за непрекъснат процес на обучение;
BICentres трябва да се превърне в олицетворение на привлекателна, удобна и приятелска образователна среда.

P.S. Всичко написано е модерно, навременно и вярно. Но колко е до времето, когато всички наши училищни библиотеки ще могат да отговорят на изискванията, които се поставят пред тях? Въпросът е отворен...