Текстът на работата е публикуван без изображения и формули.
Пълната версия на произведението е достъпна в раздела "Работни файлове" в PDF формат

Въведение

Интересувах се от темата „Фразеологични единици.” Реших да науча повече за стабилните комбинации, тяхното значение, произход и външен вид в руския език. Реших да изследвам фразеологичните единици и да се опитам да разбера колко често се срещат в речта и какво означават. Въз основа на това имах въпроси: „Всички момчета знаят ли какво представляват фразеологичните единици? Има ли фразеологични единици, които се използват по-често от други? Знаят ли момчетата от нашия клас значението на фразеологичните единици? Стана ми интересно и реших да науча колкото е възможно повече за фразеологичните единици, като проведа малко търсене.

Уместност на тематасе дължи на факта, че в ежедневието, когато се сблъскват с фразеологични единици, много хора дори не го забелязват. Те не знаят как правилно да използват фразеологични единици в речта, защото не знаят техните значения. При преминаване на OGE и EGE, завършилите 9 и 11 клас получават следната задача: да знаят и разбират значението на идиомите, да могат да използват фразеологични единици в речта.

Целта на моята работа:проучете използването на фразеологични единици в речта, събудете интерес сред връстниците към използването на фразеологични единици в устната и писане.

Обект на изследване:устна реч и анкетни материали на учители и ученици.

Предмет на изследване: фразеологични единици.

За постигането на тази цел е необходимо да се решат следните проблеми:

търсене на необходимата лингвистична информация за фразеологичните единици;

разберете източниците на произход на фразеологичните единици;

запознайте се с фразеологичните речници на руския език;

съставете речник „Научете фразеологията“

Хипотеза:Предполагам, че фразеологичните единици украсяват нашата реч, правят я изразителна и ярка.

Изследователски методи:

проучване и анализ на литература;

събиране на информация;

проучване - анкетиране;

наблюдение;

проучване.

Тестване на хипотези:След като събрах информация за фразеологичните единици, проведох изследвания и наблюдения, съставих речника „Научете фразеологизма“. Според мен този материал помага да се изучава не само руският език, но и историята, традициите, обичаите на руския и други народи.

Кратък преглед на използваната литература и източници

При написването на тази работа е използвана научна и образователна методическа литература.

В книгата L.A. Введенская, М.Т. Баранова" Руска дума»» съдържа теоретична информация по курса „Лексика и фразеология на руския език“.

В речниците на A.V. Жуков и В.П. Жуков включва фразеологични единици, използвани в съвременния руски език. Всички речникови статии съдържат ярко илюстриран материал, а някои са снабдени с историческа и етимологична информация.

В книгата на А.И. „Основи на фразеологията на руския език“ на Молотов говори за науката за етимологията в достъпна форма.

M.I Степанов „Фразеологичен речник на руския език“. Този речник включва фразеологични единици, използвани в литературни текстове. Всяка фразеологична единица има тълкуване, характеристики и информация за своя произход.

Прегледани са речниците и е направен подбор на фразеологични единици, чийто общ обем е 113 единици.

В резултат на изследването беше доказано, че изучаването на фразеологични единици е важно за изучаването на самия език. Фразеологизмите са тясно свързани с лексиката; изучаването на идиомите помага да се разбере тяхната структура, формиране и използване в речта. Отразени руски фразеологични единици исторически събития, изрази отношението на хората към тях, което ни позволява да разберем по-добре историята и характера на нашия народ.

В резултат на проучването беше разкрито, че

Руските фразеологични единици отразяват исторически събития и изразяват отношението на хората към тях;

Запознаването с руската фразеология ви позволява да разберете по-добре историята и характера на нашия народ.

Благодарение на фразеологичните единици нашият речник става по-богат, толкова по-интересен е, толкова по-ярко човек изразява мислите си;

Изучаването на фразеологията е важно за подобряване на речта на човек и подобряване на неговата речева култура.

Практическа стойност на проектае, че събраните материали за фразеологични единици, отразяващи исторически процеси, могат да се използват при изучаване на темата „Лексика и фразеология“, както и в извънкласни дейности. Познаването на фразеологичните единици и способността да ги намирате в текста позволява на учениците да се подготвят успешно за олимпиади, а на завършилите 9 и 11 клас да изпълняват определени задачи на OGE, EGE.

Глава I Теоретична част

1.1. Определение и особености на фразеологичните единици

Какво представляват „фразеологизмите“?

За да отговоря на този въпрос, разгледах няколко източника: речници, енциклопедии, интернет портали.

Речник на S.I. Ozhegovдава следното определение: „ фразеологизъм -стабилен израз със самостоятелно значение.”

В Голямата съветска енциклопедия(1969-1978) има следната дефиниция на това понятие:

Фразеологизъм- фразеологична единица, стабилна комбинация от думи, която се характеризира с постоянен лексикален състав, граматична структура и е известна на говорещите на този езикзначение (в повечето случаи преносно), което не се извежда от значението на съставните му компоненти. Това значение се възпроизвежда в речта в съответствие с исторически установените норми на употреба.

По този начин, разбрах, че фразеологичните единици са стабилни комбинации, които образуват семантично единство и изпълняват функцията една дума. Думите, които заедно съставляват фразеологична единица, изобщо не означават това, което означават отделно. В свободните фрази една дума може да бъде заменена с друга, ако отговаря на значението (например: яж ябълка, Яжте бонбони, учиУроци , НаправихУроци). Фразеологизмите не позволяват такава замяна. На никого не би му хрумнало да каже „котаракът извика“ вместо „котаракът извика“, „да се разпръсне с ума“ или „да изхвърли главата“ вместо „да се разпръсне с ума“.

1.2. Употреба и произход на фразеологичните единици

Фразеологизми, използвани в модерен език, имат различен произход. Някои са възникнали в далечното минало, други са създадени през последните десетилетия.

Според произхода си фразеологичните единици могат да бъдат разделени на следните групи:

Групи фразеологични единици
Фразеологизми, чийто произход е свързан с историята на страната ни, с обичаите и ритуалите на нашите предци.	Изкачете се по стената, изкачете се (навсякъде) по селата Ивановская, Потемкин, оставете ги на заден план, победете ги лице в лице, лице след лице.
Фразеологизми, възникнали в една или друга професионална среда или дошли до нея книжовен езикот жаргон.	Победете коефициентите, изпаднете в беда, режете като орехи, свирете първа цигулка, вземете удара, разтривайте точки, залагайте на картата.
Изрази от страниците произведения на изкуствоторуски и чужда литератураи стана крилат.	Мечешка услуга е да подкуваш бълха като катерица в колело, Демяново ухо, в селото на дядо, да се бориш с вятърни мелници.
Фразеологични фрази, дошли при нас от староцърковнославянския език.	Хляб ежедневен, сине блудни, кръста си носи, таланта си в земята зарови, Тома невярващ.
Фразеологизми от библейски произход.	Светия на светиите, с Божията благодат, манна небесна, посипете главата си с пепел.
Фразеологични фрази от древен произход (от митологията, литературата, историята).	Ябълка на раздора, ахилесова пета, дамоклев меч, авгиеви обори, разрязване на гордиевия възел, златна среда.
Заети фразеологични единици от други езици (превод на чужди изрази).	Не е спокоен, точка на i, сини чорапи, буря в чаша чай, провал, замъци във въздуха.
Фразеологизми, които са стабилни комбинации по произход - термини на науката.	Сведете до общ знаменател, звезда от първа величина, верижна реакция.

1.3. Източници на фразеологични единици

Всички фразеологични единици на руския език могат да бъдат разделени на две групи по произход: 1) руски произход; 2) заети от други езици.

Цяла поредица от руски фразеологични единици са свързани с живота, обичаите, традициите и вярванията на древните славяни. Ярък пример за такива фразеологични единици са следните стабилни комбинации: Не можете да го пъхнете в колана си, където раците прекарват зимата, не можете да го примамите с ролка.

Устното народно творчество също е един от източниците на появата на фразеологични единици. Ето примери за фразеологични единици от руски език народни приказки: битият е късмет за непобедения, Кошчей Безсмъртният. Има стабилни изрази, извлечени от поговорки: преследване на два заека с един камък- от поговорката „Два заека гониш, нито единия няма да хванеш“; без крал в главата ми(„несериозен човек“) от поговорката: „Умът ти е кралят в главата ти“.

Произходът на някои фразеологични единици е свързан с руските древни занаяти. Така например фразеологичните единици произхождат от дърводелци: без проблеми, без проблеми, премахване на чипове. От обущарите - две по рода си, направени за един блок.

Доста фразеологични единици дойдоха при нас от басните на И.А. Ето някои от тях: Дори не забелязах слона(И. Крилов) - „да не забележите основното“; маймунска работа(И. Крилов) - „суетна, суетна работа“;

В руската фразеология има значителен брой фразеологични единици, дошли при нас от други езици. По принцип това са изрази, свързани с гръцка митология: например израз Авгиеви обори, което означава „занемарено помещение или разстройство, което е трудно да се премахне“, се свързва с мита за Херкулес, който почистил огромните конюшни на цар Авгий.

По този начинСлед като разгледах начините на произход на множествените изрази, стигнах до следните изводи:

Фразеологизмите отдавна се използват в речта на хората;

Произходът на фразеологичните единици е свързан с традициите, обичаите и занаятите на руския народ;

Много фразеологични единици влязоха в нашата реч от устното народно творчество, литературни произведения и гръцката митология.

От края на 18 век те са обяснени в специални сборници и тълковни речници под различни имена: популярни изрази, афоризми,

идиоми, пословици и поговорки.

М. В. Ломоносов нарече стабилни комбинации „руски поговорки“, „фрази“, „идиотизми“, като предложи да ги включи в речника.

Глава II. Практическа част

2.1. Резултати от анкетата на тема „Фразеологични единици в нашата реч“

След изучаване на теоретичната част беше много интересно да разберем дали учениците от нашето училище и родителите са запознати с понятието „фразеологизъм“, какви фразеологични единици знаят и дали ги използват в речта. Разработих въпросници за ученици и родители ( Приложение 1 Въпросник).

Целта на проучването: да разберете дали знаят какви са фразеологичните единици, дали често се използват в ежедневната реч.

В анкетата участваха 10 ученици и 5 родители. Разпитани са общо 15 души.

И така, получих следните резултати:

Диаграма 1

На въпроса: „Знаете ли какво представляват фразеологичните единици?“

отговориха: - “да” - 7 ученици (53%);

- “не” - 8 ученици (47%).

На въпроса: „Къде най-често се срещат фразеологични единици?“

Дайте примери за фразеологични единици, отговори:

Възрастни: в приказки, в поговорки;

Деца: в проза, басни

Всеки даде примери: кима, полудява, разбива на парчета, убива по носа

На въпроса: Откъде идват фразеологичните единици?

Възрастни: повечето не знаят; от Библията, митове;

Деца: повечето не знаят, от Древна Рус

Диаграма 2

Обяснете значението на следните изрази:

Диаграма 3

На въпроса: „ Използвате ли фразеологични единици в речта си?

отговориха: - “да” - 8 ученици (53%);

- “не” - 3 ученици (20%).

- “рядко”-4 ученика (27%)

Освен това проведох проучване на шест жители на село Лопухинка на възраст от 17 до 52 години, като ги поканих да отговорят на въпросите на въпросника.

Получих следните резултати:

Знаете ли какво е фразеологична единица? - всички знаят

Къде най-често се срещат фразеологични единици?

В разговорна реч -5 души,

в книги - 1 човек

Дайте примери за фразеологични единици: отрежете носа, направете къртичина от къртичина, око за око, знайте наизуст, без пух и перце...

Откъде дойдоха при нас фразеологичните единици? - от приказките, от митовете, от Библията

Използвате ли го в речта си - всеки го прави?

Така разбрах, че мнозинството от участниците в проучването знаят фразеологични единици и ги използват в речта си ( диаграма 1).

В същото време проучването показа, че има деца, които не са запознати с понятието „фразеологизъм“; някои ученици не могат да ги назоват или знаят много малко стабилни комбинации от думи и в резултат на това не ги използват в речта. ( диаграма 2, 3).

Въз основа на горното стигнах до извода, че учениците се нуждаят от речник на фразеологичните единици и визуален материал, за да обогатят речта си с по-ярки, образни, емоционални изрази.

2.2.Създаване на фразеологичен речник и тематични брошури.

Реших да създам свой собствен речник на фразеологичните единици .(Приложение 2)В този речник се обясняват значенията на фразеологизмите; ще бъдат добавени исторически и етимологични сведения за произхода на фразеологизмите и ще бъде предоставен илюстративен материал за някои от тях. За създаването на речника бяха избрани 26 фразеологични единици, които най-често се срещат в ежедневието. Презентацията на речника беше предложена на децата за запознаване и по-нататъшно използване в работата им.

След като проучих речника, играх играта „Научете фразеологични единици“.

Всички момчета изпълниха задачата и успяха правилно да свържат фразеологичната единица с нейното значение. След като момчетата изучаваха речника, речта им стана по-жива и изразителна, момчетата започнаха да използват фразеологични единици в речта си.

Заключение

След като разгледах тази тема и проучих съответната литература, аз:

Разбрах какво е фразеологични единици.

Научих, че фразеологичните единици съществуват през цялата история на езика, но системата от фразеологични единици не е веднъж завинаги неизменна; нови фразеологични единици неизбежно се появяват в съвременната реч

Научих, че източниците на фразеологични единици са различни.

Използването на фразеологични единици обогатява и оживява нашата реч.

Разбрах дали учениците от нашето училище и техните родители, жители на село Лопухинка, използват фразеологични единици в речта си.

В бъдеще ще продължа да изучавам литература по тази тема и ще обърна внимание на особеностите на руския език и ще продължа да работя по съставянето на втората част на речника. Смятам, че събраните материали по тази тема могат успешно да се използват в уроците по руски език, както и в извънкласните дейности.

Мишена изследователска работа: да се изследва използването на фразеологични единици в речта, да се събуди интерес сред връстниците към използването на фразеологични единици в устна и писмена реч, постигнато.

Заключение: необходимо е постоянно да попълвате речника си, да се научите да използвате фразеологични единици в речта си; необходимо е да четете повече, да се консултирате с различни речници, да провеждате търсеща работа, обръщайки се към произведения на писатели, произведения на руски учени

Красив правилна реч- несъмнено предимство както за възрастни, така и за деца. Човек, който знае фразеологията на родния си език и знае как да го използва, обикновено изразява мисли лесно, не пести думи.

Библиография

1. Введенская Л.А. Баранов М. Т. Руска дума.- М.: Образование, 2003.- 384 с.

2. Жуков А.В. Лексико - фразеологичен речник на руския език: М., 2009. -361 с.

3. Жуков А.В., Жуков В.П. Училищен фразеологичен речник на руския език. -М .: Образование, 2003. -167 с.

4.Мемерович А.М. Фразеологизми в руската реч: речник. -M AST, 2005.-213 с.

5. Молотков А.И. Основи на фразеологията на руския език: Наука, 2006. -248 с.

6. Степанов M.I. Фразеологичен речник на руския език - Санкт Петербург: Виктория Плюс, 2003.-608 с.

Приложение 1

Въпросник Използване на фразеологични единици

Приятели!

Молим ви да отговорите на въпросите във въпросника за провеждане на изследователска работа върху фразеологичните единици

1. Знаете ли какво е фразеологична единица?

2. Използвате ли фразеологични единици в речта си?

3. Къде най-често се срещат фразеологични единици?

_________________________________________

4. Дайте примери за фразеологични единици, които използвате. (ако го използвате)

________________________________________________________________________________

5. Откъде дойдоха при нас фразеологичните единици?

__________________________________________________________

6. Обяснете значението на следните фразеологични единици:

Замълчи - ________________________________________

Котката извика -_____________________________________________

Удари с челото-________________________________________________________________

Седнете в галоши - ____________________________________________________

В канализацията - ____________________________________________________

Удари с челото - ________________________________________________________________

Приложение 2

Материал за създаване на речник

„ПОЗНАВАНЕ НА ФРАЗЕОЛОГИЗМА“

Речникът ще съдържа снимки на фразеологични единици и задна страналист - материал за това какво означава тази фразеологична единица.

Като пилешка лапа - писането или рисунката е нечетливо, неразбираемо и грозно. Ако наблюдавате пилетата и следите, които оставят по земята с лапите си, ще забележите, че образуват сложни шарки. „След четири години художествено училище все още рисувам като пиле с лапа.“

Работете небрежнонебрежно, безотговорно отношение към работата, желание да правите всичко тромаво, небрежно, мързеливо, тоест „небрежно“. Небрежните, мързеливи хора четат, пишат, учат, изпълняват небрежно задълженията си, шият, строят, управляват - с една дума, вършат всякаква работа.

Бяла врана

Да започнем с очевидното. Гарваните обикновено са черни, понякога черни и сиви, но никога бели. Албиносите по принцип са рядко явление. Оттук Бяла врана(виж по-долу за значението на фразеологична единица) е обект, който силно се откроява от общата серия. Това не е просто количествена разлика, а естествена вътрешна характеристика на нещо, което създава напълно различна представа за състоянието на нещата. Неясна формулировка. Примерите ще ни помогнат да изясним това.

Котка в джобаозначава закупуване на нещо, без да знаете нищо за предимствата или недостатъците на покупката.

Ник надолузапомни твърдо, веднъж завинаги.

На мнозина изглежда, че това е казано не без жестокост: не е много приятно, ако ви бъде предложено да направите прорез на собственото си лице. Излишен страх. Слово нос тук изобщо не означава орган на обонянието, а просто мемориална плоча, етикет за бележки. В древни времена неграмотните хора винаги носели такива таблички със себе си и правели всякакви бележки върху тях с резки и резки. Тези етикети се наричаха носове.

Крокодилски сълзи

От древни времена много народи са вярвали, че крокодилът плаче, когато яде плячката си. И изглежда, че плаче от съжаление към тази, която сега яде. Тъй като „това не може да бъде, защото никога не може да бъде“, тогава изразът крокодилски сълзи(или проливане на крокодилски сълзи) в преносен смисъл означава лицемерно да изразиш съжаление към жертвата си, лицемерно да се тревожиш, да покажеш престорени съболезнования.

Всъщност крокодилът има жлези под очите си, чрез които излишната сол се отстранява от тялото, което много прилича на сълзи. Между другото, нашите човешки сълзи също частично изпълняват функцията за отстраняване на соли - опитайте сълзите си на езика си - те са солени.

В чантата

Преди няколко века, когато пощата в сегашния й вид не е съществувала, всички съобщения са били доставяни от пратеници на кон. Тогава имаше много разбойници, които се скитаха по пътищата и чанта с пакет можеше да привлече вниманието на разбойниците. Следователно важни документи или, както се наричаха, дела, бяха пришити под подплатата на шапка или шапка. Ето откъде идва изразът - " в чантата„Тази фразеологична единица означава, че всичко е наред, всичко е наред. За успешното завършване, резултат от нещо

Дръжте бика за рогата

Направете нещо твърдо, решително и последователно.

Наточете връзките

Балюстрадите на Семенов отдавна са известни на Волга. Те направиха къдрави блокове от блокове от трепетлика балюстрадиза декориране на парапети, парапети на балкони, рамки за прозорци дантели) и пееха и водеха оживен, хумористичен разговор.

Фразеологизъм „наточвам момите“означава: разговор, чат.

Влезте в беда

в Древна Рус неприятности- „кол, стълб, копие, заточено в единия край.“ Ловци на смелчаци тръгнаха след мечката с кол пред себе си. Изпаднал в беда, звярът умря.

От тук идва поговорката изпадам в беда.Значението му е: да се „натъкнете“ на големи неприятности по собствена воля.

лоша услуга- неумела, неудобна услуга, която носи вреда вместо помощ. Фразеологичната единица се връща към баснята на И. А. Крилов „Отшелникът и мечката“, която разказва за приятелството на отшелника с мечка. Един ден отшелникът легнал да спи, а мечката отдалечила мухите от него. Ритнах муха от бузата си, тя кацна на носа ми, после на челото. Мечката взе тежък калдъръмен камък и уби с него муха на челото на приятеля си.

Гогол да ходи

Гогол е дива патица. Той върви важно по брега, клатушкайки се, подавайки гърдите си напред и гордо хвърляйки глава назад. За човек, който ходи важно и крачещо, казват, че ходи като гогол.

Най-известните фразеологични единици на руския език

• Авгиеви обори

Първо разчистете тези авгиеви обори и тогава можете да отидете на разходка.

Значение. Разхвърляно, замърсено място, където всичко е в пълен безпорядък.

Произход. Древна гръцка легенда разказва, че в древна Елида живял цар Авгий, страстен любител на конете: той държал в конюшните си три хиляди коня. Обаче боксовете, в които са държани конете, не са почиствани от тридесет години и са обрасли с тор до покрива.

Херкулес бил изпратен на служба при Авгий и царят му наредил да почисти конюшните, което никой друг не можел да направи.

Херкулес беше толкова хитър, колкото и могъщ. Той насочи водите на реката към портите на конюшните и торентв рамките на един ден измих цялата мръсотия от там.

Гърците възпяха този подвиг заедно с останалите единадесет и изразът „Авгиеви обори“ започна да се прилага за всичко занемарено, замърсено до краен предел и като цяло за означаване на голямо безредие.

• Аршин лястовица

Стои като глътнал аршин.

Значение. Стои неестествено прав.

Произход. Турската дума „аршин“, означаваща мярка за дължина от един лакът, отдавна е станала руска. Преди революцията руските търговци и занаятчии постоянно използваха аршини - дървени и метални владетели с дължина седемдесет и един сантиметра. Представете си как трябва да изглежда човек, след като погълне такава линийка, и ще разберете защо този израз се използва по отношение на първични и арогантни хора.

• Преяждайте кокоша бена

В „Приказката за рибаря и рибката“ на Пушкин старецът, възмутен от безсрамната алчност на възрастната си жена, ядосано й казва: „Защо, жено, изядохте много бана?“

Значение. Държи се абсурдно, злобно, като луд.

Произход. В селото, в дворовете и сметищата, можете да намерите високи храсти с мръсни жълтеникави цветя с лилави жилки и неприятна миризма. Това е кокошка - много отровно растение. Семената му приличат на маково семе, но който ги яде, става като луд: бълнува, буйства и често умира.

• Води за носа

Най-умният човек, той заблуди противника си за носа повече от веднъж или два пъти.

Значение. Измамват, подвеждат, обещават и не изпълняват.

Произход. Изразът се свързваше с панаирджийски забавления. Циганите правеха мечки, за да се покажат, като носеха пръстен на носа. И ги принуждаваха, горките, да правят разни номера, мамейки ги с обещанието за подаяние.

• Коси на крака

Обхвана го ужас: очите му се извъртяха, косата му настръхна.

Значение. Така казват, когато човек е много уплашен.

Произход. „Стоейки на крака“ означава да стоиш мирно, на върха на пръстите си. Тоест, когато човек се уплаши, косата му сякаш стои на пръсти на главата му.

• Ето къде е заровено кучето!

А, това е! Сега е ясно къде е заровено кучето.

Значение. Това е работата, това е истинската причина.

Произход. Има една история: австрийският воин Сигизмунд Алтенщайг прекарва всичките си кампании и битки с любимото си куче. Веднъж, по време на пътуване до Холандия, куче дори спаси собственика си от смърт. Благодарният воин тържествено погреба четириногия си приятел и издигна паметник на гроба му, който стои повече от два века - до началото на 19 век.

По-късно паметникът на кучето може да бъде открит от туристи само с помощта на местни жители. По онова време се роди поговорката „Там е заровено кучето!“, която сега има смисъл: „Намерих това, което търсих“, „Стигнах до дъното“.

Но има по-древен и не по-малко вероятен източник на поговорката, който е достигнал до нас. Когато гърците решили да дадат на персийския цар Ксеркс битка в морето, те предварително качили старци, жени и деца на кораби и ги транспортирали до остров Саламин.

Казват, че куче, принадлежало на Ксантип, бащата на Перикъл, не искало да се раздели със собственика си, скочило в морето и заплувало след кораба до Саламин. Изтощена от умора, тя почина веднага.

Според свидетелството на древния историк Плутарх, за това куче на брега на морето е издигната киносема - паметник на кучето, който е показван на любопитните много дълго време.

Някои немски лингвисти смятат, че този израз е създаден от иманяри, които от страх от злите духове, които уж пазят всяко съкровище, не смеят да споменат директно целта на търсенето си и условно започват да говорят за черно куче, намеквайки за дявола и съкровището.

Така според тази версия изразът „там е заровено кучето“ означава: „там е заровено съкровището“.

• Добавете първото число

За такива дела, разбира се, трябва да им се плати още първия ден!

Значение. Жестоко накажете или смъмрете някого

Произход. Е, какво, този израз ви е познат... И откъде се появи на вашата нещастна глава! Няма да повярвате, но... от старото училище, където учениците бяха бичувани всяка седмица, независимо дали са прави или не. И ако наставникът прекали, тогава такова напляскване ще продължи дълго време, до първия ден на следващия месец.

Разтрийте очила

Не повярвайте, опитват се да ви тормозят!

Значение. Подведете някого, като представите въпроса в изкривена, неправилна, но изгодна за говорещия светлина.

Произход. Не говорим за очила, които се използват за коригиране на зрението. Има и друго значение на думата "очила": червени и черни петна по тях карти за игра. Откакто има карти, има и нечестни играчи и измамници. За да излъжат половинката си, те прибягвали до какви ли не трикове. Между другото, те знаеха как тихо да „търкат точки“ - превръщат седем в шест или четири в пет, в движение, по време на игра, като залепят „точка“ или я покрият със специално бяло прах. Ясно е, че „да мамят“ означава „да мамят“, следователно са родени специални думи: „измама“, „измама“ - измамник, който знае как да украси работата си, да предаде лошото като много добро.

Гол като сокол

Кой трябва блага думаказва? В края на краищата аз съм сирак навсякъде. Гол като сокол.

Значение. Много беден, просяк.

Произход. Много хора смятат, че говорим за птица. Но тя не е нито бедна, нито богата. Всъщност „соколът“ е древен военен бойен пистолет. Това беше напълно гладък („гол“) чугунен блок, прикрепен към вериги. Нищо допълнително!

• Гола истина

Това е положението на нещата, голата истина без разкрасяване.

Значение. Истината е такава, каквато е, без излишни думи.

Произход. Този израз е латински: Nuda Veritas [nuda veritas]. Взет е от 24-та ода на римския поет Хораций (65 - 8 г. пр. н. е.). Древните скулптори алегорично изобразяват истината (истината) под формата на гола жена, която трябваше да символизира истинското състояние на нещата без мълчание или разкрасяване.

• Лукова мъка

Знаеш ли как се готви супа, скъпи лук.

Значение. Непохватник, нещастен човек.

Произход. Разяждащите летливи вещества, които се съдържат в изобилие в лука, дразнят очите, а домакинята, докато смачква лука за готвене, пролива сълзи, въпреки че няма ни най-малка скръб. Любопитно е, че сълзите са причинени от действието на дразнители химичен съставразлични от искрените сълзи. Фалшивите сълзи съдържат повече протеин (това не е изненадващо, тъй като такива сълзи са предназначени да неутрализират разяждащите вещества, които влизат в окото), така че фалшивите сълзи са леко мътни. Но всеки човек интуитивно знае този факт: няма вяра в калните сълзи. И луковата скръб не се нарича скръб, а преходна неприятност. Най-често те се обръщат полушеговито, полутъжно към дете, което отново е направило нещо странно.

• Доведете до бяла топлина

Подъл тип, подлудява ме.

Значение. Ядосва те до краен предел, подлудява те.

Произход. Когато металът се нагрява по време на коване, той свети различно в зависимост от температурата: първо червено, после жълто и накрая ослепително бяло. При по-висока температура металът ще се стопи и ще заври. Израз от речта на ковачи.

• Дим рокер

В кръчмата димът стоеше като ярем: песни, танци, викове, бой.

Значение. Шум, глъч, безпорядък, суматоха.

Произход. В стара Рус колибите често се отопляват по черен начин: димът излиза не през комина, а през специален прозорец или врата. И предсказваха времето по формата на дима. Димът идва в колона - ще бъде ясно, влачещ се - към мъгла, дъжд, рокер - към вятър, лошо време или дори буря.

• Ник надолу

И наумете си това: няма да можете да ме излъжете!

Значение. Запомнете го твърдо, веднъж завинаги.

Произход. Думата "нос" тук не означава орган на обонянието. Колкото и да е странно, това означава „запомнящ се таблет“, „етикет за запис“. В древни времена неграмотните хора са носили навсякъде със себе си такива пръчки и таблички и са правели всякакви бележки и резки върху тях. Тези етикети се наричаха носове.

Много фразеологични единици дойдоха в Англия от САЩ. Те спадат към вътрешноезиковите заемки. Някои от тези фразеологични единици са толкова асимилирани, че в Английски речницислед тях е премахнат знак, показващ американския им произход. Като примери цитирахме фразеологични единици, взети от работата на Д. Д. Селинджър „Ловецът в ръжта“:

Уби ме - уби ме

строго заптици - всичко това е лъжа. Буквално изразът "s за птиците" означава "това не е за мен, не можете да ме заблудите с това".

да коня около - заблуждавам се, забърквам се, играя на глупак,

договореностите се объркаха - всичко се обърка,

Познавам старата Джейн като книга - познавам Джейн като дланта си,

да се разбирам с някого - да смучеш някого,

удари чувала - лягай си,

придържайте се към неговите оръжия - придържайте се към вашата тема. Обикновено да се придържаш към оръжията означава „да не отстъпваш от позицията си, да останеш верен на своите убеждения“,

вие карате за някакво ужасно, ужасно падане - деформиран PU да карате за падане - дръжте се, действайте безразсъдно, изкопайте дупка за себе си,

да припадне студен - падне мъртъв

В горното и в много други фразеологични единици от американски произход няма чисто американски думи и тези фрази лесно могат да бъдат сбъркани с родния английски. Техният американски произход се установява въз основа на лексикографски данни и анализ на източниците.

Също така, френската художествена литература има значителен принос към фразеологичния фонд на модерното на английски. Много произведения на френски писатели са преведени на английски и все още са широко популярни в Англия. В това отношение си струва да се подчертаят такива френски писатели като: Франсоа Рабле, Жан Батист Молиер, Джером д'Анже, Ла Фонтен и др.

Даваме примери за фразеологични единици, създадени от френски писатели и най-използвани в съвременния английски (всички следните фразеологични единици, заимствани от френската художествена литература, са преводи и са представени на английски):

апетитът идва с яденето - апетитът идва по време на ядене;

Буриданово дупе - Буриданово дупе

замъци в Испания - въздушни замъци;

кула от слонова кост - „кула от слонова кост“, изолация от живота;

да извадиш някого (или) кестени от огъня (за някого) - да извадиш кестени от огъня за някого; безсмислено е, рискувайки себе си, да работиш в полза на друг.

Трябва да се отбележи, че броят на фразеологичните единици, заети от френската художествена литература в английския език, не е голям, но въпреки това те често се използват от английски писатели за подобряване на образността и са широко разпространени в съвременната английска реч.

Има и малко фразеологични заемки от немска и датска художествена литература. Само няколко писатели от Германия и Дания са добавили изрази „крилати фрази“ към английския фразеологичен фонд. Ето примери за тези фразеологични единици:

речта е сребро, мълчанието е злато - „думата е сребро, мълчанието е злато“;

буря и стрес - „буря и стрес“;

между чук и наковалня - между чук и наковалня;

грозно пате - „грозно пате“.

Трябва също да се отбележи, че арабската художествена литература е пряко свързана с фразеологичния фонд на английския език. Няколко израза дойдоха на английски от приказките на Арабската нощ: лампата на Аладин (книга) - магическата лампа на Аладин (талисман, който изпълнява всички желания на собственика си).

старецът на морето - човек, от когото е трудно да се отървете, обсебващ човек;

отворен Сусам - „Отвори Сусам!“, бързо и лесен начинпостигане на нещо и т.н.

Фактът, че някои изрази, заимствани от арабския фолклор, са станали фразеологични единици на съвременния английски език, свидетелства за метафоричния и експресивен характер на тези фразеологични единици. Подобни концепции съществуват и на други езици по света, в този случай можем да говорим за интернационалността на фразеологичните единици, заимствани от арабската литература.

Оригинални руски фрази, т.е. общославянски (1), източнославянски (2) и собствено руски (3).
(1) наследено от праславянски: да вземеш на бързия, гол като сокол, вариш каша, като Христос в пазвата си
(2) без цар в главата си, глух глухар, под цар Грах, беше загуба на време
(3) повечето фразеологични единици; дръж си устата затворена, в най-лошия случай, с целия свят, хапещ мраз
Много цитати и подходящи изрази принадлежат на самите руснаци: мечешка услуга, от кораб на бал, по време на чума, герой на нашето време, на дядо в селото, роден да пълзи, не може да лети
Сред местните руснаци има фразеологични единици, произлезли от професионален жаргон, както и от териториални диалекти.
Професионалист по произход: обречен, отложен, без изпитание, отказал се, хвърлен зад борда, закачен, заседнал, пуснал се по течението, свири първа (последна) цигулка, навива въдици
Жаргонно-арготичен: дръпнете каишката, отидете в банката, победете картата, разкъсайте и хвърлете
Диалект: отпил, изпаднал в беда, прал мръсно бельо на публично място, писал по водата с вила

Заемки от староцърковнославянския език.
Библейско – евангелски текстове
Второ пришествие, глас на викащия в пустинята, демон на ада, насъщен хляб, неверен Тома, крайъгълен камък

Заемки от неславянски езици.
Древна митологична литература: нишката на Ариадна, ахилесовата пета, от рога на изобилието, бурето без дъно
Западноевропейски езици (поговорки, поговорки, цитати): птичи поглед, принцесата и граховото зърно, апетитът идва с яденето; да бъде или да не бъде, след нас може да има потоп
Фразеологични следи: син чорап, времето е пари, летяща чиния, там е заровено кучето, меден месец

Характеристиките на фразеологичните единици са следните:
а) възпроизводимост - фразеологичните единици не се създават в процеса на реч (като фрази), а се използват, тъй като са фиксирани в езика.
б) сложни по състав - състоят се от няколко компонента (влезе в беда, с главата надолу, кръв с мляко). Тези компоненти не могат да се използват сами по себе си („помия“, „бъз“) или могат да променят своите нормално значение(„кръв с мляко“ здравословно, с добър цвятлица, с руж).

в) постоянство на състава - фразеологичната единица не може да замени думите в състава си, но може да има опции („носете камък в пазвата си“ и „дръжте камък в пазвата си“).
г) непроницаемост на структурата - не е допустимо да се включват нови думи във фразеологичната единица (време е да поемете контрол над ума си).
д) стабилност на граматичната структура - граматичните форми на думите не се променят, например не можете да кажете „бийте парите“, като замените формата множествено числодо формата на единствения.
е) строго фиксиран словоред. Пренареждането на компонентите обикновено се допуска във фразеологични единици, състоящи се от глагол и номинални форми, зависими от него.

ФРАЗЕОЛОГИЧНИ РЕЧНИЦИ.

I. „Образователен фразеологичен речник на руския език“ (Е.А. Быстрова, А.П. Окунева, Н.М. Шански)
1) Обяснени са почти 800 фразеологични единици
2) В допълнение към тълкуването на значения, стил, стилистични и граматически характеристики, показващи най-типичните им връзки в речта
3) В приложенията са дадени семантични групи от фразеологични единици, техните синонимни, антонимични и паронимични връзки и индекс на всички обяснени фрази.

18) РОЛЯТА НА СЛОВОФОРМИРАЩИТЕ СРЕДСТВА В СЪЗДАВАНЕТО НА ЕФЕКТИВНА РЕЧ. ОРТОЛОГИЧЕН АСПЕКТ НА СЛОВООТВРАЩАНЕТО.

Руският език се отличава с изключително богатство на словообразувателни ресурси, които имат ярко стилистично оцветяване. Това се дължи на развитата система на руско словообразуване, продуктивността на оценъчните суфикси, които придават на думите различни изразителни нюанси, както и функционалната и стилистична фиксация на някои модели на словообразуване.

Словообразуването предизвиква стилистичен интерес у следните случаи:
1) Ако мотивирана дума придобива стилистично оцветяване, необичайно за мотиватор.
Пример:малка дъщеря (умалително нежно) - дъщеря; инженер (просто) - инженер.
2) Ако афиксацията допринася за функционално-стиловата фиксация на думата.
Пример:търсене (обща употреба) - иск (официален бизнес); шиене - шиене (специално); елда - елда (разговорно); за нищо - безплатно (прост), безплатно (гр.-прост).
3) Ако особеностите на словообразуването ограничават обхвата на употреба на думи, които се използват само в диалекти или имат професионална или жаргонна конотация.
Пример:ягода - ягода (диал.); свирка - свирка (нагоре) (проф.); карикатура - карикатура, карикатура (жарг);
4) Ако особеностите на словообразуването причиняват архаизацията на думата, отстъпвайки място на синоним с други афикси в активния речник.
Пример:нахален (вербален) - нагъл; Грузински [арменци, грузинци, черкези, перси се тълпяха на площада (П.).] - грузински.
5) Ако словообразуването се използва като източник на речево изразяване при създаване на оказионализми.
Пример:широко-шумни (дъбови гори) (П.); палачинкоядец (Ч.); наситен (Маяк.).

Важно е да се подчертае, че само синхронното словообразуване представлява стилистичен интерес, тъй като отразява съотношението между мотивирани и мотивиращи основи, а стилистичната оценка изисква ясно възприемане на словообразувателната структура на думата, която ни интересува.

Нека се спрем по-подробно на стилистичните ресурси на словообразуването в съвременния руски език.
Словообразуването на руския език е ярък източник на речево изразяване поради богатството и разнообразието на оценъчните афикси. В различните части на речта оценъчността, създадена от афиксацията, се проявява по различен начин. Най-силен израз имат наставките за субективна оценка на съществителните.
От съществителни, които са неутрални в емоционално и експресивно отношение, чрез афиксация могат да се образуват такива, които имат ясно оценъчно значение: къща - къща, малка къща; брат - братче, братче, братче; ръка - писалка, малка ръка. Такива съществителни получават умалително значение, обикновено с конотация на положителна оценка. До такива съществителни често се използват оценъчни прилагателни: една дума сякаш „заразява“ друга: малка къща, сивокос старец.
Като част от размерно-оценъчните суфикси има и увеличителни: къща - домина, къща; дете, крака. Те обикновено включват сянка на негативна оценка.
Разграничават се суфиксни образувания с устойчиво хумористично оцветяване: документи, книга, стара жена; събирателни съществителни с характерни наставки, изразяващи презрение: войник, моряк, момче; абстрактни съществителни, които благодарение на наставките получават отрицателна оценъчна стойност: спане, суета, киселост, вулгарност, глъч, хленч, досада, смях. Различни експресивни нюанси на отрицателна оценка се изразяват чрез суфикси, указващи категорията на лицето: въображаем, припявал, гуляй, драматург, слабичък, непознат, хитрец, грабител, мърляч, лакей. Вярно е, че в някои думи с такива наставки изразът се изтрива и се запазва само разговорното оцветяване: брадат мъж, силач, грамотен, скитник.
В руския език суфиксните образувания на съществителни, обозначаващи лице, се отличават с изключителното си богатство на експресивни нюанси: момиче - момиче - момиче - момиче - малко момиче - момиче - момиче - момиче - момиче; старец - старец - старец - старец - малко старче. Руското словообразуване ви позволява да нанизвате афикси на субективна оценка, така че „експресивното напрежение на една дума може да бъде изразено чрез удвояване или утрояване на суфиксите“: Дъщеричка, бабичка, мъничко нещо, задушно, срамно.
Стилово интересна е и представката на съществителните. На нея дължат своята изразителност такива думи като например. красота, супермен, суперколос, ултрамода, екстра-съвършенство. Въпреки това, префиксният метод на словообразуване е по-нисък от суфиксалния както в броя на продуктивните модели, така и в богатството на експресивни нюанси.
Словообразуването на прилагателни също се характеризира с висока степен на изразяване на различни оценъчни значения с помощта на афиксация. Има различни суфикси за субективна оценка, които имат положителен емоционално оцветяване: малък, мъничък, а също и отрицателно: нервен, висок, отпуснат, студен. Префиксните образувания на прилагателните са експресивни, което показва степента на проявление на атрибута: всемогъщ, всемогъщ, мил, скучен, весел, смел. Словообразувателните модели на прилагателните като скъпи, скъпи, дълго, дълго, които показват силна проява на чертата.
Цифрите, като правило, не образуват изразителни форми с помощта на афиксация. Единствените изключения са тези, които съчетават значението на цифри и други части на речта. Да, думи хиляди, милиони, милиарди, запазване граматически особеностисъществителните имена образуват форми на субективна оценка: хиляди, милиони.
В състава на неопределено-количествени думи, които съчетават функциите на числителни и наречия, суфиксалните експресивни образувания не са необичайни: малко, малко, малко, малко, твърде много, недостатъчно, малко.
Сред местоименията можем да посочим тези, които благодарение на наставките получават експресивно оцветяване: всякакви, наши, нищо, нищо, нищо, такива. Всички те са намалени; а някои изразяват ирония и презрение.
Стилистичното словообразуване на наречията отразява моделите на афиксация на тези части на речта, с които те са корелативни, и преди всичко съществителни и прилагателни: един до друг, на залък, на клек, отдавна, недалеч, леко, рано, както и цифри: малко по малко, никаки местоимения: по наш собствен начин, по наш собствен начин. Някои словообразувателни модели са характерни само за наречията: след, за първи път, изведнъж.
Глаголното словообразуване, което не се характеризира със словообразувателни форми, е по-ниско от номиналното словообразуване по отношение на изразителната сила (срв. „странната“ дума у ​​В. Хлебников: Кой има нужда от малка история за това колко важно е живяла дамата?). Но дори и сред глаголите могат да се разграничат редица интересни словообразувателни модели с ярка стилистична окраска. По правило глаголите, образувани от местоимения, са изразителни: мушкам, мушкам, мушкам; междуметия: задъхване, пъшкане, пъшкане, писък, както и от съществителни имена и качествени прилагателни, които имат оценъчно значение: дърдори, бърбори, бъди глупав, бъди груб, мами, мами, бъди мързелив, бъди злобен.
Сред глаголните новообразувания редуцирани глаголи в -Нищо: да бъде активен, да бъде дипломатичен, да се подиграва, да се подиграва, да бъде принципени други техните допълнителни семантични нюанси - неодобрение, порицание.
Друг продуктивен модел са глаголите in -тообразувано от съществителни: бюлетин, температура. Отличават се и с намаленото си оцветяване. Разговорният характер отличава глаголите като забавям, спекулирам.

Вербалното словообразуване се характеризира с намаляване на стила чрез добавяне на постфикс -ся, което в случая не засяга гласното значение на глагола: звъня, позеленявам, изчервявам се, ставам, обещавам.
В арсенала на словообразуващите средства на глагола, префиксацията заема голямо място, което често променя не само семантиката на думите, но и значително засилва тяхното експресивно оцветяване, превръщайки междустиловите глаголи в разговорни и дори народни: да харча - харча; показвам - показвам - показвам.
Сред многобройните префиксални образувания на глаголите Специално вниманиеСтилистът е привлечен от тези, които имат силен израз, въпреки че са образувани от комбинация от неутрални стъбла с неутрални афикси: изтичам, тичам наоколо, бягам, напускам, напускам, смея се, печеля допълнително пари, хващам, задръжтеи т.н. Именно префиксите създават специалната изразителност на такива глаголи, показващи висока степен на интензивност на действието или различни нюанси на неговото проявление ( изтощение, ограничениеи т.н.) и даване на думите намалено, разговорно оцветяване.
В допълнение към значимите части на речта, междуметията и частиците показват стилистична активност в процеса на афиксация. Много от тях получават ярък израз благодарение на суфиксите: баюшки, баюнушки, охохонюшки, агушки, агунушки, айки(частица А), не благодаряи т.н. Тези емоционално заредени думи също са придружени от изолирани форми на променливи части на речта, трансформирани в резултат на експресивна суфиксация: сън - сънлив; разтягане, разтягане, разтягане. Тези думи се използват само в устната реч с израз на нежност и обикновено при обръщане към деца.
IN художествено словоима дълга традиция стилистична употребадуми със субективни афикси за оценка. Апелът на писателите към експресивно словообразуване в различни епохи отразява не само езиковия вкус на времето, но и конвенциите литературни стиловеи методи.
В зората на руската литература, през 18 век, думите „унизителни“ и „увеличаващи“ се считат за нисък стил и тяхното използване, според теорията за трите спокойствия на М.В. Ломоносов, е възможно само в „средни“ жанрове (басни, сатири, комедии). Освен това използването на оценъчна лексика не отразява емоционалното отношение на автора към предмета на описанието: Вие сте затворени под земята, ние трябва да живеем в малка къща; Да, и винаги пълзиш само по земята(Тр.).
Нова стъпка в овладяването на стилистичните ресурси на руското словообразуване беше подборът на „нежни“, „чувствителни“ думи от писатели сантименталисти, които създадоха специална аура на „приятност“ около оценъчната лексика: Изгряващото светило на деня събуди цялото творение: горичките и храстите оживяха, птиците пърхаха и пееха, цветята вдигнаха глави...(Карамз.)
Езикова полемика от началото на 19 век. доведе до преоценка на умалителни думи, които се повтарят много пъти в „новата сричка“. Това породи ироничното им преосмисляне. КАТО. По време на своя лицейски период Пушкин пародира поетична реч, „украсена“ с умалителни суфикси.

а) буквален превод на чуждоезични пословици и поговорки: (¦ птичи поглед; весело лице при лоша игра; за вкусове не се спори;
б) изрази и цитати от литературни произведения, поговорки, афоризми: връзките на Химен; не си струва; златна среда; точка на i;
в) понякога се използва без превод: след факта; notabene (или notabene); по-често се предават от буквите на езика, от който е заета фразата (terra incognita).
78*. Прочетете фразеологичните единици: опитайте се да определите техния произход. Запишете ги в групи в зависимост от произхода им. Дайте тяхното тълкуване.
Хванах се като пилета в зелева чорба; без година на седмица; играта не струва свещта; говорещи зъби; свири на първа цигулка; на здрав ум и здрава памет; и ковчегът просто се отвори; демон на ада; това, което е позволено на Юпитер, не е позволено на бика; да бъдеш или да не бъдеш; търси и намира1; изпадам в беда; по образ и подобие; едва душа в тяло; блаженство, което беше младо от ранна възраст; тежка си, шапката на Мойомах; дори кол на главата ти; тридесет сребърника; Бабел; а Васка слуша и яде; мавърът си е свършил работата, мавърът може да се пенсионира; Алфа и Омега; Содом и Гомора; ахилесова пета; можем да растем до сто години; без кормило и без платна.
Сред фразеологичните обръщания намерете книжни. Ако
Ако можете, запомнете автора и заглавието на произведението. Ако имате затруднения, вижте фразеологични и обяснителни речници.
79. Разпределете фразеологичните единици в две групи в зависимост от тяхното значение, дайте имена на групите (какво е общо за тях), определете значенията на фразеологичните единици.
ръка. 12. Разкъсай и хвърли. 13. Застанете (отстрани). 14. Направете сцена. 15. Поне. 16. Поне тр..ва (не)расте.
80*. Определете на колко групи могат да бъдат разделени тези фразеологични единици по значение. Препишете ги по групи.
1. Разбийте палци. 2. Хванете бика за рогата. 3. Играйте на глупак. 4. Изгаряния в ръцете ви. 5. Дълъг език. 6. Запретнете ръкави. 7. Не си удряйте пръста. 8. Прелива от празно в празно. 9. Измийте костите. 10. Премести планина. 11. Облегнете се. 12. Бройте гарваните. 13. Наточете връзките. 14. Почешете си езика.
Изберете фразеологични единици (вижте II). синоним на тези думи и фрази (виж I).
Цял ден; лекувам; главен асистент; изобилие, без ограничения; на Ваше разположение; сам; много бързо; веднага, наведнъж; веднага; мамя; отчаяние, униние; привлечете вниманието, бъдете особено забележими; много близо, наблизо; осмивам, правя обект на присмех; много здраво (заспивам); по най-сериозния начин; появяват се незабавно; неуместно, не на място.
За нула време; с един дух; сърдечно; от зори до зори; губя сърцето\и-ий*-гсгричим следи; повдигнете краката си; да се набива на очи (на някого); улов с въдица; дясна ръка; колкото искате; Тет-а-тет; на няколко крачки; присмивам се на; мъртъв сън; сериозно; точно тук; пи към селото пи към града.
Съставете изречения, в които всеки от изразите по-долу първо ще бъде свободна комбинация, а след това фразеологичен обрат(за значението на последното вижте фразеологичната страница i за var).
Обра: нея. Той махна с ръка за сбогуване, „Аз вече отдавна му махах с ръка“.
Не се карай, виси на опашката си с клещи, мий си ръцете, затвори;] очи, открито поле, зелена улица, спусни ръцете си, готви каша, стой на сянка, не намирай място за себе си, ледът се счупи, мишка суетене, лутане в тъмното.
Подчертайте тези фразеологични единици като части на изречението.
Посочете в какъв стил на реч може да се използва всяка от фразеологичните единици.
Запишете фразеологичните единици в групи: а) изразяващи радост, щастие; б) изразяване на недоумение.
I. 1. Ето го! 2. Оживете се. 3. Това е работата! 4. Не вярвайте на очите си. 5. Като овен на нова порта. 6. На върха на блаженството. 7. Не мога да го разбера. 8. Просто помислете! 9. Разперете ръцете си. 11. Не мога да си представя. 15. Това е номерът!
Измислете 3-4 изречения с фразеологични единици, които харесвате.
84. Изберете синонимни думи или изрази за тези фразеологични единици.
1. На един хвърлей разстояние. 2. На пръв поглед. 3. С мъка наполовина. 4. От първите думи. 5. Запретнете ръкави. 6. Задържане на дъха. 7. На всяка крачка. 8. Останете с носа си. 9. Спуснете ръцете си. 10. Така-така. 11. Черно и бяло. 12. Сериозно. 13. Изкупителна жертва. 14. Две ботуши в чифт. 15. Слана по кожата.
85*. Запишете фразеологични единици, като ги групирате според стилистични критерии: а) разговорни и битови; б) литературни и книжни; в) литературно-поетически; г) служебна работа; д) междустилови.
В най-пълна степен, във всеки случай, въздушен замък, въздушен океан, въоръжени сили, от време на време, влизат в сила, полудяват, привличат вниманието на женския пол, прегръщат, далеч, обетована земя, златното теле, червена девойка, лебедова песен, без урина, нацупени устни, от дъното на сърцето ми, охрана на труда, под на открито, приемете резолюция, полудял, удържайте на думата си, седнете в галоша, кратко време, слуга на двама господари, изтриване от лицето на земята, тайно гласуване, венец от тръни, насам и натам, студена война, какво искаш, което трябваше да се докаже.
86*. Прочетете фразеологичните единици. Защо не са написани на руски? Преведени ли са? Какво имат предвид? От кой език са заети? Съставете изречения с тях. Ако имате някакви затруднения, вижте речника на В. П. Сомов „На латински, между другото: Речник на латинските изрази“ (М., 1992) и речниците на чуждите думи.
Алма матер; априори; карт бланш; постфактум; пост скрипт-търн; салто мортале; статукво; volens nolens.
87. Намерете втората част на фразеологичната единица и я попълнете. Обяснете произхода на фразеологичните единици 6, 7, 11, 12, 17, 30, 32, 33, ZG>. 39.
1. Въпреки... 2. Два ботуша... 3. Нахлуйте... 4. Стъпчете... 5. Ухапете... 6. Без повече приказки... 7. Хакнете се... 8. Вълк... 9. Като две капки... 10. Костенурка... 11. Крокодил... 12. От кората... 13. Търси от... 14. Седем мили... 15. Чакай в. .. 16. Вземете го за чисто... 17. Овча кожа... 18. Без свещ на Бога6... 19. По-лесно от пара... 20. В кръг... 21. Танцувайте от... 22. Като трън.. 23. С решето... 24. Не в окото... 25. Обещаващ злато... 26. Да не виждаш по-нататък... 27. Извън ъгъла на ухото си. .. 28. Халиф на... 29. Плаче в. .. 30. Кисейная6... 31. Едва душа... 32. Свежа легенда6... 33. Рог... 34. Роден да пълзи.. 35. Преди много време изминали дни... 36. За сън... 37. Не е гладен... 38. Който има уши, да... 39. Става ли за разходки...
Изберете синоними и фразеологични единици за фразеологични единици 2, 9, 13.
Изберете и запишете фразеологични единици (колкото е възможно) - за думите глава, ръка, очи, един, седем.
За тези фразеологични единици изберете и запишете фразеологични синоними.
1. На пълна скорост. 2. Като опакото на ръката ви. 3. Изневиделица. 4. Капка в морето. 5. Нито риба, нито птица. 6. Рамо до рамо. 7. От нищото. 8. Запомнете името си. 9. Малко светлина.
L С някои от фразеологичните единици измислете няколко предварително
За тези фразеологични единици изберете фрази и антоними.
1. На две крачки. 2. Съберете се. 3. Запретнете ръкави. 4. В най-лошия случай. 5. Костюм по дух. 6. Най-малко стотинка дузина.
Напишете миниатюрно съчинение за добре позната ви ситуация, в което можете да използвате един от следните фразеологични единици.
Комарът няма да подкопае носа ви; храна закуска; търсете вятъра в полето; кой знае какво; в най-голяма степен; замълчи;
:та дълга рубла; изпадам в беда6; като по часовник; с отворени ръце; влезте в канала си.
92*. Сравнете фразеологичните единици: каква е разликата им? В какви ситуации се използват, как характеризират говорещия или въпросния?
1. Няма какво да се прави. - Няма какво да правя. 2. До дълбините на душата, - В дълбините на душата. 3. От минута до минута, - От минута до минута. 4. За всеки случай - За всеки случай. 5. Съберете се - Вземете се в ръцете си.
Подгответе доклад за 3-4 фразеологични единици: тяхното значение и произход.
Да рита кофата, до краен предел Иваново, запретвайки ръкави, на директен анализ, няма кръст (на кого), манна небесна, да носи кръста, обетованата земя, от борда да се кача, подмолно.
Прочетете твърденията на В. Белински за езика на поезията на Л. Пушкин (I) и М. Шолохов за богатството и изразителността на руската реч (II). Използвайки диаграмата на стр. 60, направете лексикален анализ на текст I.
... Стихът на Пушкин в оригиналните му пиеси внезапно, като „мамка му“, направи рязък завой или рязък прекъсване в историята на руската поезия, нарушавайки „традицията“, разкривайки нещо, което се е случило, за разлика от всичко преди - този стих беше представител -1" на нова, невиждана досега поезия.1 И що за стих е това! Античната пластичност и строгата простота бяха съчетани в него с очарователна игра на романтична рима; цялото акустично богатство, цялата сила на руския език се появи в него в удивителна пълнота; той е нежен, сладък, мек, като шум на вълна, вискозен и плътен, като смола, ярък, като светкавица, прозрачен и чист, като кристал, благоуханен и благоуханен, като пролет, силен и мощен, като удара на меч в ръка на герой/ Има съблазнителен, неизразим чар и изящество, има ослепителен блясък и нежна влага, има цялото богатство на мелодията и хармонията на езика и ритъма, има цялото блаженство, всичко екстаз на творческа мечта, но неговата етнография е изразена и I.1
Неизмеримо е многообразието на човешките взаимоотношения, които са запечатани в известни народни поговорки и афоризми. От бездната на времето, в тези съсиреци от разум и знание за живота, човешката радост и страдание, смях и сълзи, любов и гняв, вяра и неверие, истина и лъжа, честност и измама, труд и мързел, красотата на истините и грозотата на предразсъдъците са достигнали до нас.
!. Посочете изразните средства на езика, използвани от Белински. Изпишете ги от текст I.
2. Пандит и запишете синоними и антоними. Нека сами да изберем синоними и антоними към тях. 3. Обяснете значението на подчертаните думи и изрази.
95. Запишете пословици и поговорки, като ги разпределите и Намерете непълни изреченияи обяснете препинателните знаци в тях.
^ 1. Без да познаваш скръбта, няма да познаваш радостта..L1 2. Слънцето ще дойде в нашите прозорци..стъкла.~. Всеки сам е ковач на своето щастие. 4. частично (не) вярвам в проблемите. в) уплаши се*^. (Няма) риба без кости. б.^No ich...".. .i без жалост няма роза без fri..povD&.. Без стопанин и стока n/іач..ііь 8. Има, в хамбара., ще be in.. rman.. 9. Хлябът е достатъчен и парите си струват..t *4 0. Къщата е пълна с пари .vato 13. От кроп .. Спестовността е по-добра от богатството, J 5. Кой п.. спестовност.l- K., II e k и рублата (е) сто ..t?sya.
Редът на лексикалния и фразеологичния анализ на текста
Дайте тълкуване на подчертаните думи.
Посочете многозначни думи, дайте тълкуване (с примери) на всички значения на една или две думи.
Посочете думите, употребени в преносно значение, дайте тълкуване на прякото и преносни значенияедна-две думи.
Дайте синоними и антоними на маркираните думи.
Намерете в текста архаизми, неологизми, заети думи, диалектизми, професионализми и дайте тяхното тълкуване.
Идентифицирайте фразеологични единици, определете тяхното значение, изберете синоними и антоними за тях.
Посочете стилово оцветени1 от Югоизток: книжен, висок, официален, разговорен, разговорен; коментират предназначението им в текста, особености на морфемния състав.
Идентифицирайте фразеологични единици, определете тяхното значение и стилистично оцветяване, изберете синоними и антоними за тях.

Сега настроението е такова така че...

Е, намерих изрази на латински и френски, тези, които често се използват в руската литература. Самият аз използвах някои от тях, въпреки че не знаех превода им.

· Ab ovo , лат. (ab ovo), осветен. - от яйце; от самото начало.

· Ad usum internum , лат. (ad uzum internum) - за вътрешно приложение (медицински термин).

· а ла , фр. (a la) - по начин, като, като.

· A la lettre , фр. (a la letre) - буквално.

· Добре , Английски (добре) - добре, добре, всичко е наред, всичко е наред.

· Алма матер , лат. (алма матер), лит. - майка-болногледачка. Старо традиционно име за гимназия.

· Второ аз , лат. (алтер его), лит. - друг аз. Значение: най-близък приятел и съмишленик.

· Ами кошон , фр. (ami-cochon), от израза „amis comme cochons“ (буквално преведено „приятелите са като прасета“), разговорно означаващо „много близки приятели“ - за човек, който се държи фамилиарно, безцеремонно, твърде фамилиарно по своя адрес .

· Априори , лат. (априори), лит. - от предишния; въз основа на това, което е било известно преди това, без да се разчита на проучване на факти, независимо от опита.

· A propos , фр. (и propo) - между другото.

· Бон тон , фр. (бон тон), лит. - добър тон, добро възпитание; способността да се държи с изискана учтивост по отношение на правилата, приети в светското общество.

· Бонвиван , фр. (bon vivant) - човек, който обича да живее за собствено удоволствие, богато и безгрижно; гуляй, гуляй, жуир.

· Карт бланш , фр. (карт бланш), лит. - Празен лист; пълна свобода на действие, неограничени правомощия.

· такъв е животът , фр. (селяви), лит. - това е живота.

· Търсене на жена , фр. (cherche la femme), лит. - обиск на жена; жената е скритата или явна причина за всяко явление или събитие.

· Комилфо , фр. (comm il fo) - както трябва; в съответствие с изискванията за приличие.

· Де факто , лат. (de facto) - всъщност, всъщност.

· Де юре , лат. (de jure) - по право, законно.

· Dura lex, sed lex , лат. (глупак лекс, сед лекс) - законът е суров, но е закон.

· Entre nous , фр. (antr well) - между нас.

· Exegi monumentum , лат. (exegis monumentum) - „Издигнах паметник“ (думите на известната 3-та ода на Хораций, която е имитирана от много поети в руската литература).

· Финита на комедията , то. (finita la comedy) - комедията (представлението) свърши. Използване по смисъл "всичко свърши; краят на нещо или някой е дошъл."

· Пет часа. Чай в пет часа , Английски (five o'klok или five o'klok ti) - чай, който в Англия обикновено се пие в пет часа вечерта.

· Форсмажор , фр. (force majeure) - неустоима сила, създадена от елементи или обстоятелства.

· Чуждестранен офис , Английски (foreign office) - британското министерство на външните работи.

· Gaudeamus igitur, juvenes dum sumus , лат. (gaudeamus igitur yuvenes dum sumus) - Да се ​​радваме докато сме млади. Началото на стара ученическа песен на латино.

· Велика дама , фр. (велика дама) - за жена с изискани, аристократични маниери и същия външен вид; важна дама.

· Щастлив край , Английски (щастлив край) - щастлив край (в литературно произведение или филм).

· Елитно общество , Английски (светски живот) лит. - елитно общество; висше общество, висше общество.

· Homo homini lupus est , лат. (Homo homini lupus est) - човек за човека е вълк. Изказване на римския поет Плавт (около 254 - 184 г. пр. н. е.).

· Хомо сапиенс , лат. (homo sapiens), лит. - разумен човек. Обозначаване на човек в съвременната биологична таксономия.

· Хонорис кауза , лат. (honoris causa) - да покажа чест. Например, академична степенДоктор на науките, присъден за особени заслуги, без защитена дисертация.

· Идея фикс , фр. (ide fix) - обсесивна мисъл.

· Id est, или съкратено като i.e. , лат. (id est) - т.е.

· В статуквотоилиСтатукво , лат. (in status quo) - в същото състояние, положение; статуквото.

· In vino veritas , лат. (in wine varitas) - истината във виното (т.е. пиещият изрича истината).

· Jour fixe , фр. (журфикс) - определен ден; вечер за приемане на гости в предварително определен ден от седмицата.

· Liberte, egalite, fraternite , фр. (liberte, egalite, fraternite) - свобода, равенство, братство. Лозунг на Френската буржоазна революция от края на 18 век.

· Мове тон , фр. (тон mauvais) - лоша форма.

· Спомен за смъртта , лат. (memento mori) - помни смъртта. Експрес. използвани като напомняне за крехкостта на живота, неговата преходност и неизбежността на смъртта, както и неизбежното възмездие или надвиснала опасност.

· Mene sana in corpore sano , лат. (mene sana in korpore sano) - здрав дух в здраво тяло.

· Моята къща е моята крепост , Английски (майска къща от майски замък) - моята къща е моята крепост (поговорка на английския адвокат от 16-17 век Е. Коук).

· Nature morte , фр. (натюрморт), лит. - мъртва природа или мъртва природа. Вид картина, изобразяваща ежедневни или природни обекти (плодове, цветя и др.).

· N.B. или nota bene , лат. (бел. бене), лит. - вземете под внимание внимателно. Знак на подходящо място в полетата на книга или документ.

· Нотр Дам , фр. (Нотр Дам) - Дева Мария, Богородица.

· новобогаташ , фр. (nouveau riche) - новите богаташи. Начал богаташ, човек, който е станал богат чрез спекулации

· Nulla dies sine linea , лат. (nulla dies sine linea) - нито един ден без линия, тоест нито един ден без дейност (думи на римския писател Плиний Стари за гръцкия художник Апелес).

· O tempora, o mores! , лат. (oh tempora, oh mores) - О, времена, о, морал! Възклицание на римския оратор Цицерон в речта му срещу Катилина.

· Парижки трезор bien une messe , фр. (Paris vobien yun mas) - Париж си струва маса. Тези думи се приписват на френския кралХенри IV (1553 - 1610), който уж ги е казал през 1593 г., когато е трябвало да премине от протестантството към католицизма, за да получи френския трон.

· Per aspera ad astra , лат. (per aspera ad astra) - през тръни до звездите, т.е. по трънлив път към заветната цел.

· Перпетуум мобиле , лат. (perpetuum mobile) - вечно движение, "вечно движение".

· Персона грата , лат. (персона грата), лит. - приятен човек.

· Poste restante , фр. (пострестант), осветен. - оставаща поща. Poste restante кореспонденция.

· Постфактум , лат. (после факта) - after the fact.

· Публикувай скриптумилиP.S. , лат. (послепис) - след написаното. Допълнение към писмото.

· За и против , лат. (за тази контра) - плюсове и минуси.

· Професионален формат , лат. (проформа) - заради формата, за външния вид; проформа.

· квази , лат. (квази) - предполагаемо, така да се каже.

· Quo vadis? лат. (quo vadis) - къде отиваш? Цитира се и в старославянската форма "Къде идваш?"

· Revenons a nos moutons , фр. (revanon-z-a но mouton) - да се върнем на нашите овце, т.е. на повдигнатия въпрос. От френска комедия от 15 век. "Пиер Пателин" (Тези думи бяха поговорка).

· Салто мортале , то. (somersault mortale), буквално - смъртоносен скок; прев. „отчаян рискован ход“.

· Sic itur ad astra , лат. (sik itur ad astra) - това е пътят към звездите (т.е. към славата).

· Sic transit gloria mundi , лат. (sic transit gloria mundi) - така минава земната слава.

· Тера инкогнита , лат. (terra incognita) - непозната, неизследвана земя. Така че на древните географски картибяха посочени неизследвани места. В превод: непозната област (най-често наука или изкуство).

· Тет-а-тет , фр. (tete-a-tete) буквално - глава до глава. Разговор между вас двамата насаме, очи в очи.

· Времето е пари , Английски (време от пари) - времето е пари.

· Крайно съотношение , лат. (ultima ratio), лит. - последен аргумент, решаващ аргумент; последна инстанция, последна инстанция.

· Дойдох видях победих , лат. (veni, vidi, vitsi) - дойде, видя, победи. Доклад на Юлий Цезар до Римския сенат за бързо спечелената победа над понтийския цар Фарнак.

· Vis-a-vis , фр. (vis-a-vi) - 1. адв. Един срещу друг. 2. съществително име Този, който е отсреща, стои или седи лице в лице с някого.

· Vox populi vox dei est , лат. (vox populi vox dei est) - гласът на народа - гласът на Бога.