Известни затруднения създава числото 3, разположено над една от думите в анализираните текстове. Говорим за морфологичен анализ на словоформите. Някои ученици дори не знаят значението на това понятие. Нека помислим как да се направи морфологичен анализдумивярно Ние обясняваме теорията с достъпни примери. Анализът на думите трябва да се възприема като етап от директната работа върху редица езикови концепции.

Във връзка с

Главна информация

Какво е морфологичноанализ на думите?Това е определение на неговите постоянни и нестабилни характеристики, за да се проследи как се променя в конкретно изречение и в каква форма се използва. Науката морфология се отнася до раздела на граматиката, където се изучават отделни словоформи или определен набор от словоформи на даден език.

Разборът на думи предполага умение анализирайте формата на думата, разглежда всяка словоформа като част от речта, посочва нейните постоянни и непостоянни характеристики, функционира в рамките. Анализът на думата като част от руската реч започва с определяне на значението му. Ако обозначава предмет, то това е съществително име, действие - , знак за дейност - , качество на предмет - .

Има стандартен план за морфологичен анализ. За да анализирате дума без грешки, следвайте стриктно всички стъпки:

1. Определете каква част от речта е дадена дума, за това трябва да зададете специален въпрос.
2. Поставете думата неопределена форма(Н.ф.) в именителен падеж единствено число.
3. Разкрие постоянени след това анализирайте непостоянни симптоми(променливост на думата).
4. Определете кой член е в изречението.

Практикувайте

Да дадем конкретни примери. Нека анализираме думата като част от речта.

Съществително

Първо, нека анализираме съществителното:

Опция 1. Съществително - Председател.

1. Какво? Стол, обозначава обект; съществително
2. N. f. – I. p., единици. ч. - стол.
3. Общо съществително, неодушевено, м.п., 2 клас.
4. R.p., единици ч.
5. Имаше два стола (в изречението това е обект).

Вариант #2. Съществително име - момичета

1. СЗО? момиче, обозначава обект, съществително име.
2. N. f. - I. p. ч. – момиче.
3. Общо съществително, одушевено, женска форма, 1 клас.
4. Р. п., мн. ч.
5. Цял клас момичета (в изречение това е обект).

Глагол

Разбор на глагола като самостоятелна част на речта езикова единица

Също така се извършва в горния ред:

Дума №1 – Бягай

1. Какво да правя? Бягай, обозначава действие, глагол.
2. N.f. - бягане.
3. Несвършен, неотменим, 2 спрежения, преходен.
4. Показателно настроение, единици. ч, Н.в., м.р.
5. Момчето трябва да избяга у дома. (В изречението действа като сказуемо).

Дума #2 - Забавлявайте се

1. Какво да правя? забавлявай се, действие, глагол.
2. N.f. - забавлявайте се.
3. Перфектен вид, възвратен, 1 спрежение, преходен.
4. Подчинително наклонение, мн. ч.
5. Децата ще се забавляват! (В изречението действа като сказуемо).

важно! Рразборът на съществително е основата за работа с други части на речта. Дефинирането на точки 3 и 4 в схемата се извършва според първоначалната форма на думата, избрана за анализ. Трябва да се има предвид, че непроменяемите части на речта нямат нестабилни характеристики.

Когато работите с глагол, трябва да знаете как определят неговите характеристики:

• N.f се определя от въпросите "какво да правя?" или „какво да правя?“;
• перфектно/ несъвършен вид: ако във въпроса има буква "С", тогава формата ще бъде перфектна; когато няма буква, това е несов. изглед;
• рефлексивност: ако има постфикс SY,
• спрежение: 1-во - всички думи, завършващи на EAT, OT, UT, YUT, ATE, YAT, плюс две - на ITE. Второто спрежение включва - всички глаголи в IT, плюс четири AT, седем в ET;
• преходност, тоест възможността за образуване на допълнения с този глагол.

Прилагателно

Сега нека поговорим за характеристики на анализа на морфологичната структура на думите, посочващи характеристиките на обектите. Разбор на прилагателнокато отделен подвид лингвистичен анализ, се извършва с помощта на подобна техника.

къдрава

1. Който? къдрав, качество, прилагателно.
2. N.f. - къдрава.
3. качество
4. Положителен степен, пълна, единици ч., ш. r., D. p.
5. Покланям се на къдравата бреза. (В изречението действа като определение).

мрачен

1. Какво? мрачен, знак, прилагателно.
2. качество
3. Положителен степен, кратко, единици ч., м.р., и.п.
4. Момчето беше мрачно. (В изречението е съставно сказуемо).

Тук е необходима способност за определяне към коя категория принадлежи прилагателното?. Например, за да качествоможете да замените думата more и to роднина- невъзможно е, притежателният показва конкретен обект на принадлежност, кратката форма отговаря на въпросите: какво/и? Степените на сравнение се делят на положителни, сравнителни - с думата повече, суперлативни - прилагателни с наставките VSHI, префикса NAI.

Причастие

Морфологичен анализ на причастието:

Писател

• Който? какво прави той? писане, знак за действие, причастие;
• Н.ф. писател;
• валиден, безсмислен изглед, невъзстановен, настоящ V.;
• единици ч., м.р., и.п.;
• Синът седеше в колибата, писане на писмоотпред (в изречението функционира като определение като част от причастна фраза).

важно!Трябва да помним, че част от свойствата на причастието идват от глагола, а част от него идва от прилагателното. Пасивното значение ще бъде, ако се очаква влиянието на трето лице или външен обект (блуза, изпрана от майка).

Наречие

Морфологичен анализ на наречиетосъщо се извършва по план: определяне на общото граматично значение, основни характеристики, функции в конкретно изречение:

Бърз

как? Бързо, обозначава признак за действие, е наречие непостоянен признак - неизменно. (в изречение изпълнява ролята на обстоятелствено обстоятелство).

Причастие

Морфологичен анализ на герундии:

тананикане

• Да правя какво? тананикане, допълнително действие, герундий;
• морфолог награда - несов. изглед, преход., невъзврат.;
• Тананикайки, той се изми под душа (като един герундий).

важно!Спомняме си, че причастието приема характеристики от глагола и наречието (неизменност) и няма форма на съществително, което се посочва, когато се извършва морфологичен анализ на съществителното.

Основната трудност се състои в разграничаването на атрибутивните наречия, обозначаващи начин на действие, мярка и степен, и наречните наречия за време, място, признак, липса на N.f. и непостоянни симптоми.

Морфологичен анализ на съществително име

Морфологичен анализ на глагола

Заключение

За да избегнете недостатъци при този вид работа, е необходимо стриктно да следвате схемата. Анализът на думите, като част от лингвистичните задачи, изисква известно постоянство. Необходимо е внимателно да се подходи към въпроса за определяне на частичната принадлежност на лексемите, както и техните характерни черти.

Морфологичен анализ на самостоятелни части на речта

Съществително

План за анализ
I. Част на речта. Общо граматическо значение.

2. Постоянни знаци: а) собствено или общо име, б) одушевено или неодушевено, в) род, г) склонение.
Променливи знаци: а) падеж, б) число.

Примерен анализ

Тихият Дон тече тихо."

Устен анализ:

Дон е съществително име, обозначава предмет, отговаря на въпроса какво? Началната форма е собствено, неодушевено; 2-ро кл.

Прилагателно

План за анализ
II. Морфологични характеристики:
1. Първоначална форма ( Именителен падежединствено число).
2. Постоянни признаци: а) качествени, относителни или притежателни.
Променливи знаци: 1) за качествени: а) степен на сравнение, б) кратко или пълна форма; 2) за всички прилагателни: а) падеж, б) число, в) род (в единствено число).
III. Синтактична роля в изречението.

Примерен анализ

Коля боядиса хляб, който беше събран в големи 3 купчини.

Устен анализ

Голям е прилагателно.
Първо, той обозначава атрибута на обект: (какво?) хляб. Първоначална форма: голяма.
Второ, има константа морфологични характеристики: качество. Непостоянни знаци: пълен, вин.п., мн.

Писмен анализ:

Голям е прилагателно.
I. (какво?) хляб. Н.ф. - голям.
II. Post.p.: качество; непродължително р.: пълно, в.п., мн
III. Хлебовете са (какви?) големи.

Числително число

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1. Начална форма (именителен падеж).
2. Постоянни признаци: прости или съставни, количествени или редни, категория (за количествени).
Непостоянни признаци: падеж, число (ако има), род (ако има).
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

Територията на училището обхваща десет 3 хектара.

Устен анализ

Десет е число.
Първо, това означава количество: хектари (колко?) десет. Първоначалната форма е десет.
Второ, има постоянни морфологични характеристики: прост, количествен, обозначава цяло число. Непостоянни характеристики: използвани във винителен падеж.
Трето, в изречението е част от допълнението: заема (какво?) десет хектара.

Писмен анализ

Десет е числото.
I. Хектара (колко?) десет. N. f. - десет.
II. Post.p: просто, количествено, цяло число. Непост.p: във вино. подложка.
III. Заема (какви?) десет хектара.

Местоимение

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1. Първоначална форма.
2. Постоянни знаци: степен по стойност; лице (за лични).
Непостоянни признаци: смърт; пол (ако има такъв); номер (ако има такъв).
III. Синтактична функция.

Примерен анализ

Моят 3 оптимизъм се роди от изучаването на науката и аз 3 бих искал да го внуша на всеки 3 ... (Д. Менделеев)

Устен анализ

My е местоимение.
Първо, сочи знак: оптимизмът е (чий?) мой. Първоначалната форма е моя.
На второ място, има постоянен морфологичен признак: притежателен; непостоянни признаци: стои в именителен падеж, единствено число, мъжки род.
Трето, изречението е определение.

Аз е местоимение.
Първо, насочва към темата: би било желателно (на кого?) за мен. Първоначалната форма съм аз.
На второ място има постоянен морфологичен признак – личен; непоследователен: използва се в дателен падеж, единствено число.

Всеки има местоимение.
Първо, той посочва предмета: да внуши (на кого?) всички. Първоначалната форма е всеки.
На второ място, той има постоянен морфологичен признак: той е дефинитивен; непостоянни знаци: стои в дателен падеж, единствено число, мъжки.
Трето, изречението е обект.

Писмен анализ

Моят (оптимизъм) са места.
1. (Чия?) моя. N. f. - моя.
2. Пост.: притежателен. Непубликувано: в i. стр., единици ч., м.р.
3. Оптимизмът (чий?) е мой.

Има място за мен.
1. (На кого?) на мен. N. f. - аз
2. Пост: личен. Непостоянен: в d.p., единици. ч.
3. Би било желателно (на кого?) за мен.

Има място за всички.
1. (Кои?) всички. N. f. - всеки.
2. Пост.: окончателен. Непостоянен: в d.p., единици. ч., м.р.
3. Внушавам (на кого?) всеки.

Глагол

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1. Първоначална форма ( неопределена форма).
2. Постоянни характеристики: външен вид; погасяване; преходност/непреходност; спрежение.
Променливи знаци: наклон; време (ако има такова); лице (ако има такова); номер; пол (ако има такъв).
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

Бъдещето принадлежи на 3 души на честния труд (М. Горки).

Устен анализ

Принадлежи - глагол.
Първо, той обозначава действие: (какво прави?) принадлежи. Първоначалната форма е принадлежност.
Второ, има постоянни знаци: не перфектна форма, непреходно, II спрежение. Използвано в показателно настроение, в единствено число, в сегашно време, в 3 лице - това са несъгласувани признаци.
Трето, изречението е предикат.

Писмен анализ

Принадлежи - глагол.
I. (Какво прави?) принадлежи. N. f. - принадлежат.
II. Post.p.: nesov. вид, непреходен, II справка. Non-post.p.: in will express. вкл., в единици ч., в 3-ти л.
III. Бъдещето (какво?) принадлежи.

Наречие

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1. Неизменна дума.
2. Степен на сравнение (ако има).
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

Вятърът беше силен 3.

Устен анализ

Стремително - нар.
Първо, обозначава знак за действие: духна (как?) импулсивно.
Второ, това е непроменлива дума.
Трето, в изречението е обстоятелство за начина на действие.

Писмен анализ

Стремително - наречие;
I. Духна (как?) импулсивно.
II. Унизъм.
III. (Как?) импулсивно.

Морфологичен анализ на специални глаголни форми

Причастие

План за анализ

II. Морфологични характеристики:
1. Начална форма (именителен падеж единствено число мъжки род).
2. Постоянни признаци: глас (активен или пасивен), рефлексивност, време, аспект.
3. Непостоянни признаци: пълна или кратка форма, падеж (ако има), число, род (ако има).
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

Първата стая беше покрита с 3 трупа стари вестници (К. Симонов).

Устен анализ

Тапетирана (стая) е причастие.
Първо, той обозначава атрибута на обект по действие (стая, която е покрита с хартия), произлизаща от глагола залепете. Първоначалната форма е залепена.
Второ, има постоянни знаци: пасив, минало време, перфект. Това е в съответствие с думата стаяи използвани в кратка форма, в единствено число, в женски род - това са непостоянни знаци.
Трето, изречението е номинална частсъставно сказуемо.

Писмен анализ

Залепени - причастие.
I. Стаята (каква?) е облепена с хартия - причастие, специална форма на глагола залепвам.
II. Н.ф. - залепени. Post.p: страдам., минало. вр., сови V. Non-post.p: в кратни. е., единици ч., ш. Р.
III. Стаята (каква?) е тапицирана.

Причастие

План за анализ

I. Част на речта (особена форма на глагола). Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1. Начална форма (инфинитивна форма на глагола).
2. Изглед.
3. Неизменност.
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

Няколко минути внимателно гледах лицето му, опитвайки се да забележа поне лека следа от покаяние (М. Лермонтов).

Устен анализ

Опитвам се - герундий.
Първо, това означава допълнително действие (погледна и се опита да забележи). Първоначалната форма е да опитате.
Второ, има следните морфологични характеристики: несъвършен вид, неизменност.
Трето, в изречението има обстоятелство за цел: той погледна (с каква цел?), опитвайки се да забележи покаяние.

Писмен анализ

I. (Правя какво?) опитвайки се - герундий.
II. N. f. - опитвам. Post.p: nesov. в., непроменен
III. Погледнах (с каква цел?), опитвайки се да забележа угризения.

Морфологичен анализ на спомагателни части на речта

претекст

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологичен характер: неизменност.
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

По небето се стрелкаха разтревожени чавки.

Устен анализ

Po е предлог.
Първо, служи за свързване на основната дума втурна сесъс зависимо съществително небев дателен падеж.
На второ място, има морфологичен признак - неизменяема дума.
Трето, не е член на предложенията.

Писмен анализ

Po е предлог.
I. Подхвърлян |наоколо| небе (d.p.).
II. Morph.p.: непроменлив

съюз

План за анализ

I. Част на речта.
II. Морфологични характеристики:
Константи: координиране или подчинение; прости или сложни; неизменна дума.
III. Синтактична функция.

Примерен анализ

Чух за виелиците там и знаех, че цели каруци са отнесени от тях (А. Пушкин).

Устен анализ

И – съюз.
Първо, свързва еднородни предикати чухИ Знаех.
Второ, има морфологични характеристики: координираща, проста, непроменяема дума.
Трето, не е член на предложението.

Писмен анализ

И – съюз.
I. ═══ и ═══ .
II. Преобразуване. стр.: оп., просто., непроменливо.
III. Не е член на предложението.

частица

План за анализ

I. Част на речта. Общо значение.
II. Морфологични характеристики:
1) ранг;
2) неизменна дума.
III. Синтактична роля.

Примерен анализ

И тук просто бих взел 3 наляво (И. Крилов).

Устен анализ

Би било частица, тъй като:
първо, участва във формирането на условното настроение;
второ, тя е образувателна, тя е неизменна дума;
трето, не е член на изречението.

Писмен анализ

Би било частица.
I. Форми условия. вкл.
II. Morph.p.: форма, непроменлива.
III. Не е член на предложението.

Междуметие

План за анализ

I. Част на речта.
II. Морфологични характеристики:
1) тип по образование;
2) значение;
3) неизменна дума.
III. Синтактична роля.

Примерен анализ
Хей 3, добри хора, кой от вас е вкъщи?

Устен анализ

Хей е междуметие, защото,
първо, изразява мотивация,
второ, това е непроизводна и непроменяема дума,
трето, в изречение не е член на изречението.

Писмен анализ

I. Хей – междуметие.
II. Morph.p.: непроизнесен, изразява мотивация, непроменим.
III. Не е член на предложението.

Връзки

Литература

1. Руски език: Учебник. за 7 клас общо образование институции / М. Т. Баранов, Л. Т. Григорян, Т. А. Ладиженская и др. - 20 изд. - М.: Образование, 1999. - 191 с.: ил. - ISBN 5-09-008918-3.

Ученици гимназиятрябва да придобият не само дълбоки теоретични знания, но и силни практически умения. За тази цел важна роля в учебен процесе посветен на граматическия анализ, който помага на практика да овладеят граматическите категории, изучавани в курса на съвременния руски език, да разберат правилата на правописа и пунктуацията, да систематизират и консолидират придобитите знания. Този вид упражнение служи като ефективен метод за организиране на самостоятелни занятия по руски език, метод за самоконтрол и проверка на знанията. Граматичният анализ се използва широко при изучаването на всички раздели на граматиката.

Предметът на тази поредица от статии е граматическият анализ в часовете по руски език в училище. Граматичният анализ е анализът на определени граматически явления в даден текст (цели изречения или части от тях, членове на изречение, отделни морфеми и др.), причисляването им към едни или други граматическа категорияи граматически характеристики на прекъснатото изречение или отделна дума.

В уроците по руски език всеки вид анализ предполага мотивация за отговора: ученикът е длъжен да даде подробен, логически обоснован, последователен отговор, който дава описание на езиковото явление и обосновава причисляването му към една или друга граматична категория.

По този начин граматическият анализ спомага за подобряване на общата езикова култура на децата, развива тяхната реч и помага да се разбере логическата връзка на езиковите явления.

Уместността на статиите се състои в разбирането на важността на разграничаването на понятията и видовете граматичен анализ. Тази поредица от статии разглежда образци от фонетичен, различни видове морфологичен и синтактичен, както и правописен и пунктуационен анализ.

Новостта на работата се състои в широчината на материала, използван за анализ на различни видове граматически разбор.

Първата статия обсъжда реда и моделите фонетичен анализ, морфемен, словообразувателен и етимологичен анализ. Фонетиката е важна и трудна част от курса по руски език в училище. Предложените схеми ще помогнат на учениците да организират самостоятелно изучаване на тази тема и да систематизират получените знания.

Втората статия обсъжда реда и примерите за морфологичен анализ.

Прави се правописен и пунктуационен анализ важно мястоследователно в училищен курс учениците трябва да владеят тези видове анализ. Тъй като правописът и пунктуацията са тясно свързани с граматиката, тази статия включва схеми за анализ на правописа и пунктуацията.

Третата статия предоставя подробен анализ на правописния анализ, синтактичния анализ на фраза, просто изречение: всичките му видове (именителни, определено-лични, неопределено-лични, обобщено-лични и безсъединителни изречения), реда на техния анализ и са дадени примери за анализ на едносъставни изречения.

Четвъртата статия разглежда анализа на сложни изречения, дава ред и пример за анализ по членове на изречение, анализ на сложно и сложно изречение и изречение от сложен комплексен тип.

И накрая, петата статия обсъжда въпроси, свързани с безсъюзните сложни изречения (многочленни безсъюзни сложни изречения с различни видовесиндикални и несиндикални комуникации)

Целта на тази поредица от статии е да помогне на учениците да се подготвят за Единния държавен изпит и уроците по руски език.

Една от задачите на подготовката на учениците за изпити е да ги научи да прилагат на практика теоретичните знания, придобити по време на училищния курс по руски език.

Кратките статии, съдържащи се във всеки раздел, ще помогнат на учителите и учениците по руски език да определят кръга от въпроси по всяка тема и основната посока в тяхната работа. насоки. За най-трудните теми са дадени препоръки.

Препоръчително е да започнете пълен граматически анализ след изучаване на целия материал по дадена тема или раздел.

Когато практикува граматичен анализ според предложените схеми, учителят трябва да постигне изчерпателни отговори на въпросите. Това ще ви позволи съзнателно да усвоите и консолидирате почти всички теоретичен материалкурс.

Изпълнявайки предложените упражнения, ученикът трябва да разбере и запомни реда на анализа и неговия обем и да се научи да излага своите наблюдения на книжовен език под формата на последователен аргумент.

Методологическата основа на работата бяха методите и методите на граматическия анализ в университета и в училище. Статията включва анализ на множество изречения с различни видове връзки (съчинителна - съгласувателна и подчинителна; съчинителна и безсъединителна), както и анализ на безсъединителни изречения.

Трудовете на акад. В.В. Виноградов, D.E Rosenthal, N.S. Валгина, Т. Ф. Иванова, Н. М. Шански и др.

Морфологичен анализ

В съвременния руски език има десет части на речта:

1. Съществително име;
2. Прилагателно име;
3. Числително име;
4. Местоимение;
5. Глагол;
6. Наречие;
7. Предлог;
8. Съюз;
9. Частици;
10. Междуметия.

В научната литература, след академик V.V. Виноградов разграничава категориите на състоянието и модалните думи като специални категории. Това води до някои несъответствия в анализа на тези части на речта.

Много е важно да се разбере редът на разбор на части от речта. Последователността на изброяване на граматичните особености на една дума не трябва да е произволна. Сред многото характеристики на всяка част от речта, на първо място, се разграничават постоянни характеристики, които са характерни за думата като цяло и всяка от нейните форми. Например за съществителното име това са признаците, които определят принадлежността му към една или друга лексико-граматична категория: собствени или общи съществителни, одушевени или неодушевени. В която и да е от формите си общото име остава общо име, а собственото си остава собствено име и т.н.

Постоянна характеристика на съществителното е неговият род, тъй като съществителните не се променят по род. Принадлежността на съществителното към определен тип склонение също не се променя. Всички тези характеристики са характерни за думата като цяло и съставляват нейната обща характеристика.

Друга група характеристики на думата се състои от характеристики на флексия, т.е. граматически характеристики, чрез които думите на дадена част от речта се променят, образувайки система от словоформи. По този начин съществителното се променя по числа и падежи, образувайки форми на различни падежи в единствено и множествено число. Глаголът може да се променя според настроения, времена, лица, числа, понякога и по род, образувайки съответните форми, т.е. парадигмата на дадена дума ( Парадигма(от гръцки парадигма- пример, образец), система от форми на една дума, отразяващи модификации на думата според присъщите й граматически категории, например род, число и падеж за съществителни, лице, време, вид и др. за глаголи; схема на словопромените по граматически категории; примерен тип склонение или спрежение). На руски например пълната парадигма на прилагателните включва три парадигми за единствено число, една за множествено число, една парадигма за кратки форми и форми на степени на сравнение.)

Много е важно да научите учениците да разграничават свойствата на думата като цяло от свойствата на отделните й форми. Правилно изграденият граматичен анализ ще помогне за развитието и консолидирането на това умение.

По време на граматическия анализ първо се посочва началната форма на думата и се дават нейните общи характеристики, т.е. избройте неговите постоянни характеристики. След това определят в каква форма се използва тази дума, т.е. анализират характеристиките на тази форма. И ако тази дума е дадена в контекст, помислете за нея синтактични връзкии функции: с каква дума се свързва, кой член на изречението е. Това е общата процедура за анализ на всички значими части на речта. Анализът на служебните думи, разбира се, върви по различен план.

Разликата между характеристиките на думата и характеристиките на формата трябва да се изрази в самите формулировки на граматическия анализ. Например общо съществително, одушевен, женски пол, трето склонение; използва се в единствено число, инструментален падеж и др.

Редът на морфологичния анализ

Съществително

1. Част на речта.

3. Постоянни знаци:
а) собствено или общо име;
б) одушевени или неодушевени;
в) пол (мъжки, женски, среден, общ)
г) деклинация.
4. Променливи знаци:
случай;
б) брой; имащи само единствено или само множествено число.
5. Функция в изречението.

Прилагателно

1. Част на речта.

3. Постоянни знаци:
а) ранг по значение (качествен, относителен, притежателен)
б) за качествени: степен на сравнение, проста или сложна форма (за сравнителна и превъзходна степен);
в) за качествени: пълна или кратка форма
4. Променливи знаци:
случай;
б) брой;
в) род (единствено число)
г) от коя дума зависи.
5. Функция в изречението.

Числително число

1. Част на речта.
2. Начална форма (именителен падеж)
3. Постоянни знаци:
а) прости, сложни, сложни;
б) количествени или поредни;
в) класиране по стойност (за количествено)
4. Променливи знаци:
случай;
б) пол (ако има такъв)
в) номер (ако има такъв)
5. Функция в изречението.

Местоимение

1. Част на речта.
2. Начална форма (именителен падеж единствено число)
3. Постоянни знаци:
а) класиране по стойност; на каква част на речта съответства;
б) род (за лични местоимения от 3 лице)
4. Променливи знаци:
случай;
б) пол (ако има такъв)
в) номер (ако има такъв) а) случай;
5. Функция в изречението.

Глагол

1. Част на речта.
2. Начална форма (неопределена форма; инфинитив)
3. Постоянни знаци:
тип;
б) погасяване;
в) преходност;
г) спрежение.
4. Променливи знаци:
а) настроение (показателно, условно, повелително)
б) брой;
в) време (ако има такова)
г) лице (ако има такова)
г) пол (ако има такъв)
5. Функция в изречението.

Причастие

2. Начална форма (именителен падеж единствено число мъжки род)
3. Постоянни знаци:
тип;
б) погасяване;
в) преходност;
г) активни или пасивни;
г) време (настояще, минало)
4. Променливи знаци:
а) пълна или кратка форма (за страдателни причастия)
б) брой;
в) пол
г) падеж (за причастия в пълна форма)
г) от коя дума зависи?
5. Функция в изречението.

Причастие

1. Част на речта (специална форма на глагола)
2. Знаци:
тип;
б) погасяване;
в) преходност;
3. Функция в изречението.

Наречие

1. Част на речта
2. Групиране и класиране по стойност.
3. Степен на сравнение.
4. Функции в изречението.

претекст

1. Част на речта.
2. Непроизводни или производни.
3. С какъв падеж се използва.

съюз

1. Част на речта
2. Прости или сложни.
3. Координиране или подчинение.
4. Тип по употреба (единичен, повтарящ се, двоен)
5. Членовете на изречението или частите на сложното изречение са свързани.

частица

1. Част на речта
2. Освобождаване от отговорност.

Образци за морфологичен анализ

Облаци от комари стояха ниско над земята, а чучулиги крещяха жално в пустошта. Всичко предвещаваше дъжд, но нямаше нито един облак. Пьотър Михайлович пресече линията си и препусна в галоп през равно гладко поле.(A.P. Чехов „Съседи“)

Сега вървеше като животно, внимателно. Разтревожените уши долавяха всяко шумолене, очите плъзгаха наоколо. (Б. Полевой „Приказката за истинския човек“

Разположен зад играч, той изучаваше картите му, без да разбира нищо за тях, защото не знаеше нито една игра.. (Оноре дьо Балзак "Изгубени илюзии")

ниско– наречие, неизменяема част на речта. Отговаря на въпроса как?, атрибутивна група, качествен. по отношение на прилагателно, образувано от основата му с помощта на наставка -О , в изречение граничи със сказуемия глагол стоеше, е обстоятелство от начина на действие.

По-горе– предлог, прост, непроизводен, служи за изразяване на пространствени отношения между бавачки. Използва се с инструментален падеж на съществително (над земята), не се използва с други падежи.

Земя -съществително, начална форма – земя. Общо съществително, неодушевено, женски род, 1-во склонение. Използвано в инструментален падежс предлог (над земята). Единствено, не се използва в множествено число. В изречението е наречно наречие за място.

стоеше– глагол, начална форма – стойка, несвършен вид, необратими, непреходни, 2-ро спрежение, използвани в показателно настроение, в множествено число, в минало време, е сказуемо в изречението.

Оплаквам се– наречие, атрибутивна група, качествен. По отношение на прилагателно, образувано от основата му с помощта на наставка -О . В изречението той се присъединява към сказуемия глагол и служи като обстоятелство за начина на действие.

Но– съюз, прост, съгласуващ, противопоставителен, самостоятелен. Свързване на части на сложно изречение.

Не -частицата, отрицателен, се отнася до глагола (wasn't).

един– числително, начална форма – един. Прост по структура, количествен.

Отклонено като самото местоимение. Използва се в изречение със съществително ( нито един облак), съгласува се с него в единици. ч., ср. r., r. p., е определението.

моя– местоимение, начална форма – собствено, притежателно, склонено като притежателно прилагателно от род лисичи. Използва се във винителен падеж, женски род, единствено число; може да се комбинира със съществително между и е определение.

скочи– глагол, начална форма – галоп. Свършен глагол, невъзвратим, непреходен, 1-во спрежение. Използва се в показателна форма, минало време, единствено число, мъжки род. Тази форма произлиза от инфинитивната форма галоп-използвайки формираща наставка -л- . В изречението това е просто глаголно сказуемо.

Разтревожен- специална форма на глагола - причастие -. аларма. Свършен глагол, необратим, преходен, 2-ро спрежение. Глаголът се използва във форма на страдателно причастие, минало време. Причастието се образува от основата на инфинитив аларма(и)-използвайки формираща наставка -enn- . Има пълна форма, склонява се като прилагателно, е в именителен падеж, единствено число, мъжки род. Зависи от думата слух, е определението.

разбиране –специална форма на глагола - герундий, начална форма - разбирам. Глагол от несвършен вид, необратим, преходен, 1-во спрежение. Глаголът се използва под формата на герундий; образува се от основата на сегашно време, разбирайте - с помощта на наставката -А (графично -Аз ), изпълнява функцията на обстоятелството.

Ровни– прилагателно, начална форма равн. Качествена, пълна форма, използвана с предлог в дателна форма на среден род единствено число, се отнася до думата поле. В изречението е определение.

В училище е задължително да можете да правите морфологичен анализ на дума, т.к този видпарсирането е задължително в учебна програма. В края на всеки раздел по морфология се предлага да научите как да извършвате морфологичен анализ на определена част от речта. По този начин материалът се запомня и усвоява по-добре, а учениците овладяват практически езикови умения. Разборът ви помага бързо да научите всички граматически категории и лесно да ги разграничавате на практика, като анализирате конкретни думи от контекста.

При обучението във филологическите факултети много внимание се обръща и на морфологичния анализ. Той действа като консолидиращ и контролиращ метод. В университетите лингвистите изучават разширени граматически категории и изучават по-подробно езиковата уникалност на всяка част от речта, така че морфологичният анализ там е много по-сложен и подробен.

Изискванията за езиков анализ се различават значително, така че е необходимо внимателно да се проучат методическите указания на конкретен образователна институция. В съвременната лингвистика учените имат различни възгледив отделни граматически категории: препоръчително е не само да се знае схемата за морфологичен анализ, предлагана в университета, но и позицията на лингвистите, работещи в нея. Всичко това ще бъде разказано нататък подготвителни класове, често се издават подробни ръководства за кандидатите. В училище изискванията зависят от софтуерен пакет, по които се провежда обучението.

Основни изисквания при извършване на морфологичен анализ
Въпреки съществуващите несъответствия в областта на морфологичния анализ различни частиречи съществуват Общи изисквания. На първо място, е необходимо да се придържате към ясен алгоритъм при анализиране на дума. Необходимо е да се знаят общите категориални значения на всички части на речта. Важно е да се вземе предвид контекстуалното значение на думата, за да не се бърка с други подобни езикови единици. Понякога има случаи, когато учениците са невнимателни към значението на текстов фрагмент и объркват думи, които са омографи. В резултат на това те неправилно определят първоначалната форма и анализират друга езикова единица. Необходимо е ясно да се разграничат променливите и непроменяемите категории на всяка част от речта, за да не се смесват и да не се забравя да се посочат необходимите данни. Следните препоръки ще ви помогнат да направите правилно морфологичен анализ на дума:

• важно е точно да се определи думата, нейното семантично натоварване в текста, да се разбере коя част от речта е;
  
• трябва да внимавате за първоначалната форма - тя трябва да бъде посочена правилно;
  
• трябва да анализирате думата в строго съответствие с дадения алгоритъм;
  
• първо напишете непроменяеми категории, а след това променливи;
  
• в мнозинството училищни програмиИ методически ръководстваПрепоръчва се не просто да се изброяват категориите, а да се пишат променливи категории след формално указание: „думата (...) се използва във формата (...)“;
  
• при посочване на категории се спазва определен ред, например при съществителните първо се посочва числото, а след това падежът;
  
• Не е задължително да се опитвате да намерите в една дума всички категории, присъщи на дадена част от речта, тъй като анализираната езикова единица може да няма категории;
  
• изисква се да се определи синтактичната функция на дума в изречение, това е написано в последния параграф на анализа, но е препоръчително да се обърне внимание на синтактичната роля веднага - това понякога помага да разберете точно коя част от речта думата е.
  

При спазване на общите изисквания морфологичният анализ се извършва много по-лесно. Отклоненията от правилата често водят до грешки в анализа, тъй като дори нарушаването на реда на анализа въвежда объркване в процеса.

Алгоритъм за морфологичен разбор на думи

1. Изписва се словоформата на анализираната дума - тя трябва да бъде посочена точно така, както се използва в контекста, без промени.
   
2. Определя се началната форма на думата. За всяка част от речта правилата за привеждане на дума в първоначалната й форма и нейните характеристики са индивидуални:
   • съществително име – именителен падеж, единствено число;
     
   • прилагателно – именителен падеж, единствено число, мъжки род;
     
   • редно число – именителен падеж, единствено число, мъжки род;
     
   • количествено, дробно или сборно числително – именителен падеж;
     
   • местоимение – именителен падеж, единствено число, мъжки род (ако има);
     
   • наречие – част от речта не се променя;
     
   • глагол – неопределена форма (отговаря на въпросите „какво да правя?“, „Какво да правя?“);
     
   • причастие – именителен падеж, мъжки род, единствено число;
     
   • герундий - частта на речта не се променя.
     
3. Посочено е общото граматично значение на думата като част от речта:
   • съществително име – предмет;
     
   • прилагателно - признак на предмет;
     
   • редно число – признак на предмет и количество;
     
   • сборно, дробно, числително число – количество;
     
   • местоимение - указание за предмета;
     
   • наречие – признак за действие, признак за признак;
     
   • глагол – действие;
     
   • причастие - признак на обект по действие;
     
   • наречно причастие е допълнително действие.
     
4. Дефинирайте всички неизменни граматически категории. Те също зависят от частта на речта:
   • съществително име: собствено или общо име, одушевено/неодушевено, род, склонение;
     
   • прилагателно: категория (разделя се на качествени, относителни, притежателни), степен на сравнение (само за качествени, не винаги има категория), кратка или дълга форма (само за качествени);
     
   • числителни: прости, сложни или съставни; категория (редна, сборна, дробна, количествена);
     
   • местоимение: група по отношение на части на речта (например местоимение-съществително), категория по значение, лице (само за лични);
     
   • наречие: ранг по значение (например наречие за време или наречие за начин), степен на сравнение (ако има такова);
     
   • глагол: възвратност, преходност, вид (свършен или несвършен), спрежение (I и II);
     
   • причастие: залог (страдателен или деятелен), форма (пълна или кратка), време, аспект, рефлексивност;
     
   • причастие: аспект, рефлексивност.
     
5. На този етап трябва правилно да посочите в каква форма се използва думата в контекста. Често учениците бъркат началната форма и думата, започват да анализират променящите се категории и продължават да гледат първоначалната форма. Важно е да научите учениците: променливите категории се определят само от словоформата, посочена в първия параграф на анализа. Сменяеми категории:
   • съществително име: число, падеж;
     
   • прилагателно, числително, местоимение, причастие: падеж, число, род (ако има);
     
   • наречие, герундий: непроменяеми части на речта;
     
   • глагол: наклонение, време (за показателно наклонение), число, лице, род (ако има).
     
6. Крайната точка на морфологичния анализ на думата е определянето на синтактичната роля на думата в изречението. Трябва внимателно да обмислите изречението, защото понякога думите изпълняват необичайни за себе си функции. В този случай е възможно да се определи кои синтактични роли са най-характерни за конкретни части на речта:
   • съществително най-често е субект и обект;
     
   • прилагателното обикновено е модификатор или предикат;
     
   • Числителните могат да бъдат произволни членове на изречението, редните числителни най-често се съгласуват с определения;
     
   • местоименията могат да бъдат всяка част от изречението, обикновено зависи от това с коя част на речта са свързани;
     
   • наречията са по-често наречни наречия, но могат да изпълняват всякаква синтактична роля;
     
   • стандартен синтактична функцияглагол – сказуемо;
     
   • причастието по-често става определение;
     
   • Причастието обикновено играе ролята на обстоятелство.
     

Ако следвате точно този алгоритъм, вземете предвид индивидуални изискваниядо морфологичен анализ в специфичен образователна институция, анализирането на думи е много по-удобно. Нарушаването на реда за анализ може да се счита за грешка.

Някои нюанси на морфологичния анализ
Когато извършвате морфологичен анализ на дума, е важно да запомните, че думата не винаги има стандартен набор от познати категории. Често прилежните студенти губят много време в опити да намерят конкретна категория. Всъщност дадена езикова единица може да го няма. Има и трудности при определянето отделни категории. Можете да отбележите основните трудности и тънкости на анализа, които трябва да запомните.

Събирателните съществителни са неодушевени (студенти, младежи). Ако съществителните се използват само в множествено число, те нямат род (шейна, ножица). Има понятие от общ вид (умно момиче, протеже). Събирателни, абстрактни, някои материални съществителни и собствени имена имат само форма за единствено число. Някои реални, абстрактни, имена на игри, собствени имена могат да се използват само в множествено число.

Трябва да се помни, че прилагателните могат да преминават от една категория в друга, променяйки значението си в зависимост от контекста. Например: Златен пръстен- изработени от злато, относително прилагателно; Златно сърце - преносен смисъл(добър), качествено прилагателно. По този начин, когато се определят категориите, е необходимо да се обърне внимание на лексикалното значение на думата, нейната семантична конотация.

В лингвистиката е общоприето, че само качествени прилагателни, но в комплекса на Бабайцева и Чеснокова кратката форма включва и именителен падеж на притежателни прилагателни с наставка –iii-.

Местоименията по никакъв начин, където, иначе, които не се променят, понякога се класифицират като наречия. Форма на относително и въпросителни местоимениясъвпадат, въпросителна функция имат само въпросителните. Трябва да правим разлика прости форми сравнителна степенприлагателни и наречия, съобразени с контекста. Например: гепард е по-бърз от котка (по-бързо, прилагателно), гепард бяга по-бързо от котка (по-бързо, наречие). Думите от категорията състояние сега обикновено се отделят от наречия, въпреки че на някои места все още се комбинират. Но в университетите те винаги се изучават отделно, разликите им от наречията са посочени.

Преходността на глаголите не се изучава в комплекса на Бабайцева и Чеснокова, но в специализираните университети е необходимо да се знае тази категория. Само в изказателното настроение има категория глаголно време. Причастието има две форми на време - минало и сегашно. само страдателни причастияможе да е кратко.

Като вземете предвид и запомните всички тънкости на отделните морфологични категории, можете бързо и точно да направите морфологичен анализ на дума.

Морфологията е един от клоновете на лингвистиката, който изучава езиков обект като дума, нейните значими части и свойства. Всички използвани думи се отнасят до определени части на речта. Подробният граматичен анализ на конкретна дума от позицията на приписване на определена част от речта осигурява морфологичен анализ. За да получите бърз резултат, можете да направите онлайн морфологичен анализ на думата. Но учениците от 4-ти клас трябва да знаят основните правила на този процес.

Как се извършва морфологичният анализ?

Отговаряйки на въпроса какво е морфологичен анализ на дума, трябва да се отбележи, че думата се анализира както в контекста на фразата, така и в оригиналната й форма. Следователно важно умение е способността правилно да определят синтактичното значение на думатав разглежданото изречение, първоначалната му форма, изменена и не променливи характеристики.

Примери за анализ на основните независими части на речта в контекста на изречението

Независимите части на речта имат определено лексикално значение и действат като членове на изречение - главно или второстепенно. Например съществителни, прилагателни или причастия. Планове за морфологичен анализ се различават до известна степен за различните части на речта, а също така варират по сложност в зависимост от програмата за обучение и класа, в който се дава такава задача.

от общо правилочастта на речта е посочена с определение на нейното граматично значение, първоначалната форма, неизменяеми и изменяеми признаци, каква е ролята във въпросното изречение. Следват варианти за това как да се направи морфологичен анализ от ученици от 5 клас и по-големи на основните части на речта.

Съществително

Началото на морфологичния анализ на съществително, както и на всяка друга дума, трябва да се направи с дефиницията на частта на речта.

1. Посочете частта на речта.
2. Задайте въпрос към съществителното.
3. Намерете първоначалната форма.
4. Да разбера, дали думата е собствено или общо име, дали може да се счита за одушевено или не, към какво склонение и род принадлежи.
5. Определете падежа и числото в това изречение.
6. Коя част от изречението?

За по-голяма яснота е анализирано съществителното „котенца“ на изречението „Котенцата си играят весело“.

1. Котенца е съществително име, което означава Живо същество;
2. Поставеният въпрос е кой;
3. Първоначалната форма е коте;
4. Общо съществително, одушевено, второ склонение, мъжки род;
5. Падеж – именителен падеж, число – множествено число;
6. Предмет.

Глагол

Първите три точки се повтарят. След това трябва да определите спрежението на глагола и такива променливи характеристики като число и време. Полът се посочва, ако глаголът се използва в единствено число. За глаголите за бъдеще или сегашно време се определя лицето.

Пример за морфологичен анализ, използвайки примера на думата „нарисува“ от изречението „Учениците рисуваха с моливи“.

• Дрю – глагол, обозначаващ действие;
• Поставеният въпрос е какво са направили;
• Първоначалната форма е да нарисувате;
• 1 спрежение;
• множествено числоминало време;
• Предикат.

Прилагателно

Първите три точки за прилагателно се повтарят по същия начин, както за съществително или глагол. По-нататък случаят се оценява и посочва, число и род.

Пример за морфологичен анализ, използвайки примера на думата „малко“ в изречението „Малко момиче си играе в пясъчника“.

• Малък е прилагателно, обозначаващо характеристика;
• Въпросът е коя;
• Първоначалната форма е малка;
• именителен падеж,
• Числото е единствено число;
• Женски пол;
• Е определението.

Причастие

При морфологичен анализ на причастие, освен частта на речта, трябва да посочите глагола, от който е образувано. Освен това, Следните признаци са характерни за тайнството:, като обезпечение и погасяване.

Пример за морфологичен анализ, използващ примера на думата „кипяща“ в изречението „Пътят беше блокиран от кипяща река“.

• кипене – причастие, от глагола „кипя“;
• Първоначалната форма е кипяща;
• Въпросът е коя;
• Активен глас, несъвършен вид;
• Прилага се в сегашно време;
• Не подлежи на връщане;
• Единствено число, именителен падеж;
• Женски пол;
• Е определението.

Наречие

Схемата за морфологичен анализ на наречие е малко по-проста и съдържа по-малко точки от съществително или прилагателно, тъй като наречие - неизменяема дума, който няма начална форма.

Пример за морфологичен анализ, използвайки примера на думата „бавно“ в изречението „Облаците бавно се носеха по небето“.

• Бавно – наречие, обозначаващо признак на действие;
• Поставеният въпрос е как;
• Обстоятелство.

В допълнение към независимите части на речта има служба и междуметия. Те не са членове на предложението, нямат никакви специфични лексикално значение .

Например, предлозите или съюзите се използват за установяване на връзки между членовете на изречение или фрази. Функционалните части на речта също могат да бъдат обект на морфологичен анализ според определена схема. Схемите за анализ на класа, създадени от учителя за определена част от речта, могат да се различават от предложените по-горе по отношение на сложността.