1. Прегледайте семейния албум с възрастни. Как изглеждаха възрастните, когато бяха малки? Как са се променили с възрастта? Нас. 18-19 поставете снимки на любимите си хора на различна възраст.

Майка ми

Баща ми

Леля ми

Баба ми

2. Как бъдещето на света около нас зависи от нашите действия? Показвайте добрите дела със зелени стрелки, а лошите - с червени стрелки.

3. Попитайте възрастните в семейството за техните професии. Пригответе се да говорите за една от професиите в клас.

Професия лекар

Баба ми е лекар и искам да говоря за нейната професия.
Лекарят е човек, който лекува хората. Такива хора се наричат ​​още лекари или лекари. Преди много време думата "доктор" означаваше "заклинател и магьосник". В древни времена лекарите са били смятани за специални хора, свещеници, жреци и шамани са участвали в лечението. Великият философ на Древна Гърция Сократ е казал, че всички професии в света са от хората и само лекарят, учителят и съдията са от боговете.
В медицината има много специалности. Има универсални лекари - терапевти и има лекари специалисти, които лекуват определени органи на човешкото тяло: окулисти, зъболекари, офталмолози, УНГ лекари. Баба ми е общопрактикуващ лекар.
Лекарите винаги носят бели престилки и бели шапки. Те са умни и мили хора, знаят много за всяка болест, за всяко лекарство. Лекарите работят, за да помагат на хората.
Да станеш лекар изисква много години обучение. Добрият лекар е наблюдателен човек, с добра памет, издръжливост, търпелив, отговорен.

Открит урок по света около 1 клас

Тема: Кога ставаме възрастни?

Прогнозирани резултати.

Първокласниците ще разширят представите си за времето, професиите и състоянието на околната среда.

3 . Цели на урока:

4. Прогнозирани резултати

Лична

Метасубект

предмет

По време на часовете

1 Org. момент

Актуализация на знанията

(снимка на велосипед)

В последния урок говорихме за дизайна на велосипед.

Покажете и назовете всички части на мотора, кажете защо са необходими.

(рамка - държи тялото, предно и задно колело - за движение, волан - за управление на движението, верига и педали - за въртене на колелата, джанта и гуми - комбинирани колела)

Какви са правилата, които трябва да спазвате, когато карате колело?

(Деца под 14-годишна възраст нямат право да шофират по улиците и магистралите. Малките деца могат

карайте само в зоната за отдих, където друг транспорт не минава)

Преди колко време хората са изобретили велосипедите?

(Дизайнът на първите велосипеди е представен преди повече от 500 години - Леонардо да

Винчи е италиански учен).

Мотивация за учебна дейност.

Няколко урока, които пътувахме в миналото. Днес в урока предлагам да отидем в бъдещето. И когато дойде, това е бъдещето.

Какви ще станете в това бъдеще, ако сега сте малки деца. Нека затворим очи и си представим кой ще бъдеш в това бъдеще, какво ще правиш.

Все още знаете малко за професиите и затова ви е трудно да кажете кой ще станете.

3. Работа по темата.

разговор

И така, за какво ще говорим в клас?

Какво правят родителите ти.

Дайте имената на вашите родители и кажете техните професии.

УЧИТЕЛ

Познайте за коя професия е това стихотворение.

Слънцето току-що изгря

Разтопете леда по прозорците

На нас Татяна Николаевна

Идва от учителската стая

Тя е срамежлива в първи клас.

Дойдох тук за час

Тя знае как да преподава

Нищо младо.

(снимка на учителя) Какъв млад учител идва в нашето училище

б) Работа по учебника

Добре познаха професията от стихотворението. Много добре. Кой би искал да стане учител в бъдеще? Какво трябва да се направи, за да се постигне това.

Можете ли да познаете професията от илюстрацията на учебника.

ДОЯЧКА

Какво прави тя (доилните машини помагат на доярката да дои няколко десетки крави наведнъж)

Вижте следната илюстрация в урока.

ХУДОЖНИК

Къде мога да видя работата на художника. Срещаме работата му всеки ден, просто не го забелязвате и не се замисляте кой е украсил така красиво вашите чаши, от които пиете чай или любимата си чинийка, или е нарисувал картина върху носната ви кърпа, кърпа. Седнете на дивана и не мислете каква красива шарка е създадена върху тъканта на вашия диван. Но е измислен от художника моден дизайнер.

ЛЕКАР

Познайте следващата професия.

Ученикът чете стихотворението.

Инженерът е добър, но докторът е по-добър

Бих отишъл да лекувам деца, нека ме учат.

Ще дойда при Петя, ще дойда при Пол.

Здравейте деца. Кой е болен.

Как живееш, като коремче -

Ще гледам върховете на езиците от чашите.

Поставете този термометър под мишниците на децата

И децата с радост сложиха термометър под мишниците си.

Как един лекар помага на хората?

ДОКТОР е много важна и благородна професия. Той пази човешкото здраве и живот. Неговата задача е не само да лекува, но и да ни научи как да предотвратим навлизането на тези болести в тялото ни. Ето защо трябва внимателно да слушате съветите на лекаря.

Как се казва педиатър, който лекува деца.

ПЕДИАТЪР.

Медицинската професия изисква задълбочени познания по биология и анатомия. Той познава пълната картина на тялото на детето.

А кой от вас би искал да стане лекар и да лекува хората.

ФИЗМИНУТКА

Нека практически се опитаме да станем едно днес и в същото време да си починем

Момичето е настинало, кашля, боли го гърлото. Какъв народен лек ще й помогне

Ако това лекарство й помогне, ще ръкопляскаме, а ако не, ще тропаме.

(мед, чесън, сладолед, малини, студено мляко, лимон, боровинки)

Катя има болки в корема.

Тя често яде чипс, пие газирани сокове. Тя прави правилното нещо

Лена обича да яде плодове и зеленчуци, извара. Тя прави правилното нещо.

Дима обича да яде много сладкиши наведнъж.

Много добре. Отпуснете се и отидете на лекар.

Как се казва лекар, който лекува животни.

ВЕТЕРИНАР

Нека чуем стихотворение за работата на лекар за животни

Мислех за това

Би било хубаво да съм лекар

Но не за деца, а за котки

Деца наранени - ние ще плачем,

Да избухнем в сълзи

Мама ще извика лекаря

И бездомна котка

Ако изведнъж стане непоносимо

Който го нарича доктори

Той е бездомник, той е никой

Ветеринарният лекар е по-труден от лекар, който лекува деца. В крайна сметка животните не могат да кажат, че изпитват болка. Да, и животните могат да хапят или да надраскат лекаря.

Добър доктор Айболит

Той седи под едно дърво

Елате при него за лечение.

И крава, и вълчица, и буболечка, и червей

И една мечка

Излекувайте всички, излекувайте

Добър доктор Айболит

Вие разбирате работата на лекар на хора и животни.

Нека поговорим за следващата професия.

Познайте гатанката и кажете за кого става въпрос.

Кажете ми кой готви толкова вкусна зелева чорба

Миризливи котлети, салати, винегрети

Всички закуски, обеди

ГОТВАЧ

Момичетата ще ни разкажат за работата на готвачката в своите стихове

сцена

В небето звезда блести

Мустаката котка спи на топка

Само готвачът не спи -

Готвачът става в тъмното

Качамакът леко клокочи

И бърканите яйца

И под сладката глъч и глъч

В трапезарията има апетит

Седим заедно в трапезарията

Като огромно семейство

Ще бъда готвач в трапезарията -

Така реших

Защо готвачът става много рано.

Каква вечеря обичаш най-много.

Много добри думи се казват за работата на лекари, художници, пилоти и космонавти. Но работата на главния готвач също е от голямо значение. В крайна сметка, когато ядете вкусно приготвено ястие, та дори и много здравословно, тогава работите с голямо желание.

Хайде да играем играта и да си починем. ИГРА - ПОЧИВКА

На дъската има снимки на различни продукти. Представете си, че сме готвачи и приготвяме борш. Какви продукти са необходими. Вземи ги. И нашите старши готвачи ще ни оценят - ако се справяме добре.

Трябва да работим заедно, да се консултираме помежду си. Направете снимки на тези продукти, които са необходими при готвене на борш.

Групова работа

(снимки на различни продукти)

Момичета, кажете ми - от тези продукти ще се получи вкусен борш. Починахме и посетихме готвача

Познайте за кого е следващата гатанка.

Ставаме много рано, защото нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин.

ШОФЬОР

Шофьорът е друга трудна и интересна работа. Колите понякога ни изглеждат като живи същества. Нищо изненадващо. Все пак те ни заместват конете. Когато пътуваме с кола или микробус, изпитваме удоволствието от бързото шофиране.

А камионите - каква важна работа вършат, защото превозват голямо разнообразие от продукти. Това са храна, мебели, бензин, строителни материали.На гарата е пристигнал товарен влак - колите вече го чакат. Трябва спешно да разтоварим вагоните.

Работата на водача се планира по минута. Товарът им чака. Не можете да закъснеете.

За да работите като шофьор, трябва да знаете много науки. Това е физика - изучава законите на движението и химия - правилата за работа с бензин и смазочни масла и правилата за движение. Водачът трябва да бъде внимателен, внимателен и търпелив.

Резултат

Колко различни професии има на земята. Всички те са много интересни и важни по свой начин.

Разбира се, не назовахме всички професии. Самостоятелна работа.

Работа по двойки

Познайте професията на човек според инструментите и материалите, от които се нуждае в работата си. на снимката. Назовете професията на човека.

4. Обобщение на урока

Момчета, когато станете възрастни, няма значение какъв ще бъдете - учен, лекар, готвач или може би генерал. Основното е, че трябва да сте добри и достойни хора. Обичайте работата си, обичайте Родината си и правете всичко, за да бъде тази Родина още по-добра, още по-красива. И всичко зависи от вас. В края на краищата вие ще станете възрастни, ще изградите нашия живот.

Разгледайте двете картинки в учебника на стр. 25.

В кой град бихте искали да живеете? Защо.

Искате животът ви да е хубав и интересен. Какво трябва да правите в момента.

(Обичайте своето село или град, не изхвърляйте отпадъци в него, пазете природата, не замърсявайте водата в резервоарите)

Нека прочетем края на нашия урок от учебник 25.

5. Рефлексия

Нека обобщим нашия урок. Какъв искаш да станеш. От кого зависи - какъв ще бъде светът около нас.

Нека проверим как научихте правилата на добрия човек. Кое е добро и кое не.

Страница 19 в работната тетрадка.

Зелен молив - добри дела

Червено - лоши дела

поговорка " Да обичаш природата означава да обичаш Родината"

самоанализ на урока.

Характеристика на класа.

Тема на урока.

Темата на урока за света около нас е „Когато станем възрастни“

3 . Цели на урока:

Да разшири представите на децата за времето, разликата между живота на възрастен и живота на дете

Формиране у децата на идеи за професии, необходимостта от избор на професия и цели за бъдещето

Възпитаване на отговорност у децата за състоянието на света

Възпитаване у децата на култура на поведение в обществото и природата

4. Прогнозирани резултати

Лична

Осъзнаване на необходимостта от придобиване на знания за професия

Развитието на мотивите за учебна дейност и формирането на личния смисъл на ученето

Формиране на мотивация за внимателно отношение към материалните ценности

Метасубект

Овладяване на способността за разбиране на целите и задачите на образователната дейност, търсенето на нейното постигане

Умение за изслушване и общуване

Формиране на способността да контролират и оценяват своите учебни дейности в съответствие със задачата

предмет

Възпитаване на гордостта от националните постижения на народа

Формиране на уважително и внимателно отношение към ценностите на родната земя и Родината като цяло

Овладяване на основите на екологичната грамотност, елементарни правила за морално поведение в света на природата и хората

5. Преглед на урока

1. Урокът започна с актуализиране на знанията за устройството на велосипеда. Децата показаха и назоваха всички части на велосипеда, повториха правилата за колоездене. Този етап се проведе под формата на разговор и диалог с учителя.

2. Работа по темата

Урокът е първият урок от поредица уроци за пътуване в бъдещето.

В урока бяха използвани следните стъпки

Усвояване на нов материал и прилагане на тези знания в практически упражнения

Анализ на резултатите

Рефлексия на придобитите знания

само оценка

Форми за организация на урока

За постигане на задачите, поставени пред урока, тя използва такива форми на урока като фронтален разговор, колективен преглед и дискусия, индивидуално - децата се научиха самостоятелно да изразяват своите мисли и знания, разказаха история за семейството си, научиха поезия.

Работейки по двойки, те се научиха да стигат до общо мнение заедно, способността да изслушват мнението на съседа си, да водят диалог.

Работа в екип, научени да работят заедно за решаване на проблемна ситуация. За да изберете правилните продукти, трябва да можете да работите в екип.

Методи на обучение

по естеството на познавателната дейност

В урока се използваха информационни методи за представяне на нови знания от учителя (догматичен метод), пресечени с евристични методи (това е усвояването на знания и умения чрез разсъждение, което изисква догадки, търсене, находчивост), както и изследователската дейност на учениците (получаване на знания чрез наблюдение, самостоятелно решение - физически минути), което не причинява толкова много умора на децата в урока.

по естеството на дидактическата цел

методи за предаване на нови знания

методи за консолидиране на придобитите знания

методи за проверка и оценка на усвоените знания

по източник на информация

използвани вербални, визуални и практически методи

според принципа на разчленяване или свързване на знанието

аналитичният метод се пресича с обобщаващия метод, методът на сравнение се използва в урока (децата сравняват природата), както и методът на наблюдение и обобщение, методът на проблемно обучение се използва, когато децата работят колективно и по двойки ( самият учител постави проблем на децата и сам показа начините за решаването му). решения), момчетата използваха метода на класификация (децата се научиха от група обекти да изолират необходимите в определена група)

В края на урока беше използван методът за обобщаване на получените знания, необходимостта от получаването им, за постигане на целите. Децата се научиха да обобщават знанията и да разсъждават за това, че всичко в света зависи от действията на самия човек.

Според степента на управление на възпитателната работа

Урокът беше воден от учителя.

6. Изводи на учителя

Поставените цели и задачи пред урока бяха напълно постигнати.

Урок по околния свят на тема "Кога ще станем възрастни?" 1 клас

Цел и задачи.

предмет : Запознаване със света на професиите.

лични: Активиране на познавателната дейност на учениците чрез принципа на междупредметните връзки. Допринасят за развитието на духовна личност, насочена към здравословен начин на живот.

Метасубект:

Регулаторен UUD:

Дефиниране и формулиране на целта на дейността в урока с помощта на учител. Научете се да изразявате своето предположение (версия), работете според плана, предложен от учителя.

Комуникативен UUD: Развитие на умението за работа с информация в урока; изразявайте своето мнение и аргументирайте своята гледна точка; спазвайте правилата за работа в групи, по двойки. Комуникирайте позицията си на другите.

Когнитивна UUD: Ориентирайте се във вашата система от знания: да различавате новото от вече познатото с помощта на учител. Вземете нови знания: намерете отговори на въпроси, като използвате своя житейски опит и информацията, получена в урока. Обработете получената информация: направете изводи в резултат на съвместната работа на целия клас.

Оборудване: мултимедиен проектор, лаптоп, екран, презентация, карти с примери, чанта с писма, картинки за играта „Какво е излишно?“, карта на бъдещото село, рисунка на мъдра костенурка, емотикони на емоции , топка.

Напредък на урока:

1. Организационен момент.

Камбаната вече удари.
Урокът започва.
Днес не сме сами
Гостите дойдоха в клас.
Обърни се бързо
Добре дошли гости!

Издърпайте, усмихнете се,
И седнете тихо.
Седнете изправени, краката събрани
Поставете ръцете си на масата.
Сега ще работим
Все пак задачите не са лесни.
Ние, приятели, не можем да бъдем мързеливи,
Защото сме студенти.

. 2. Проверка на домашните.
- Момчета, нека си спомним за какво говорихме в последния урок, отгатвайки гатанката.

( учителят чете гатанката

Ще седна на седлото на кон,
Той бързо ще ме вземе.
Конят ми не е жив
Триколесен кон - стомана!(велосипед)

По-скоро говорихме кога е изобретен велосипедът. Искам да ви напомня, че можете да карате велосипеди на специални сайтове.

Момчета, какво означава този символ? (Велосипедното движение е забранено!)

Какво означава следващият знак? (Велосипедното движение е разрешено!)

Как се казва този мотор? (Велосипед - "паяк")

А как се казва този? И към коя група принадлежи? (Цирков моноциклет. За специална група)

За кого е този специален велосипед? (За бебета).

Кога ще можеш да караш този мотор? (Когато остареем)

(Слайд 7).

Сега можете ли да се наречете възрастни? Защо? (Не. Ние сме на няколко години).

3. Основната част.

Момчета, мъдрата костенурка има въпрос към вас. Нека го прочетем

(учителят поставя въпрос на дъската до мъдрата костенурка.).

Но за да отговорите на него, трябва да изпълните задачи и да получите подсказки.

Задача 1 (Работа по двойки).

Момчета, ето карта с примери и отговори. Решете примерите за мъдрата костенурка и поставете отговорите в съответните полета. (Децата решават примери)

Обърнете картите с отговори, ако сте решили правилно примерите, ще можете да прочетете думата. Каква дума разбрахте? (ПРОФЕСИЯ).

(Учителят отваря първата следа и я залепва до отговора)

Кой знае какво означава тази дума?

(Професия - професия, вид трудова дейност, която изисква определено обучение, наличие на необходимите знания, умения, умения, придобити в резултат на специално обучение или на практика.

Как да придобия професия? (учи в..)

Как думата "професия" е свързана с въпроса за мъдрата костенурка? (отговорите на децата)

Вярно е, че човек, който е получил професия, може да се счита за възрастен. И за да получите професия, да станете добър специалист, майстор на занаята си, трябва да положите много усилия. Има много различни професии. И ще са необходими повече от един урок, за да научите всичко. Но ние ще се запознаем с някои от тях в този урок.

Задача 2 (Игра за внимание).
-Момчета, предлагам ви да играете на играта „Кажи ми една дума“, но не забравяйте, че говорим за професии.
Влакът се управлява от ... машиниста.
Оре на полето ... тракторист.
Един художник ще ни рисува.
Ботуши ще шият ... обущар.
Песните ни ги пее… певицата.
Търговията е заета ... продавачът.
В гореща ковачница… ковач.
Който знае всичко ... Браво!

Задача 3 (Игра "Писма")

В чантата ми бяха скрити писма, сега всеки ще извади писмо и ще назове професия с това писмо. (деца във верига измислят професии)
- Коя според вас е най-важната и важна професия? (отговорите на децата)
ИЗВОД: ВСИЧКИ ПРОФЕСИИ СА ВАЖНИ, ВСИЧКИ ПРОФЕСИИ СА НУЖНИ

Мъдрата костенурка е доволна от вашите отговори и ви дава втора следа

(КОГАТО СТИГНЕМ 18)

Нека помислим как това изречение е свързано с въпроса за мъдрата костенурка? (отговорите на децата)

F - минута:

Момчета, моля, изправете се зад бюрата. Аз ще назовавам различни професии и ще ви хвърлям топката, а вие ще отговаряте какво правят хората в тази професия и ще хвърляте топката обратно.

игра с топка — Довърши изречението ми.

Доктор на хората ... (лекува)

Детски учител ... (преподаване)

Пожар пожар ... (гаси)

Гответе обяд ... (готви, готви)

Фризьорски коси ... (подстригвания, стилове)

Полицаят пази реда... (следва)

Шивашки дрехи ... (шие, крои, поправя)

Автор на книгата ... (пише, композира)

Крави доячки ... (дои, хранят)

Шофьор на трактор в полето ... (плугове)

Пилот в небето .... (лети)

Задача 4 (Игра "Какво е излишно")

Всеки човек в работата се нуждае от различни предмети, инструменти, оборудване.

Погледнете екрана и определете: Какъв инструмент не е необходим за работа на хората от тези професии? Изберете и покажете желаната карта.

Много добре! В близко бъдеще всеки от вас ще навърши 18 години, ще придобие професия, ще работи честно и ще получава пари за труда си. Как мислите, ще се промени ли светът около нас дотогава?

(Отговори на децата) СВЕТЪТ ЩЕ СЕ ПРОМЕНИ

Как си представяте нашето село в бъдеще? (отговорите на децата)

Задача 5 "Еколози"

Вижте картата на бъдещото село. Харесва ли ви всичко тук? (Не)

Какво бихте променили тук? (кошчето е премахнато)

Момчета, нека почистим заедно. (деца от 1-ва група излизат и почистват снимки с боклук, деца от 2-ра група прикрепят снимки на цветя, дървета, птици…)

Харесва ли ви тази снимка на нашето бъдещо село?

И как мислите, кой определя какъв ще бъде нашият свят и село в бъдеще? (От нас)
- ИЗВОД: Всеки човек е отговорен за бъдещето. Трябва да защитим света, в който живеем. Трябва да се грижим за дърветата, реките, езерата, въздуха. Не ги замърсявайте

- А професията на хората, занимаващи се с наука, която те учи да се грижиш за света около теб, се нарича еколог? Може би някой от вас ще стане еколог.

Мъдра костенурка, разкрива ви последната следа: ("Защита на околната среда")

(Подсказката е прикрепена към дъската "грижа за света наоколо")

Резултат:

Момчета, нека сега използваме съвети, за да отговорим на въпроса на мъдрата костенурка: кога ще станем възрастни?

(Децата правят заключение.) .
- Имаме много момчета.
Където и да живеем
Ще садим дървета
Ще засадим градини.
И който и да си:
Доктор, художник
Основното нещо е винаги да помните едно нещо:
Ние сме господарите на планетата
Въпреки че са деца.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друга на света!

За да грее слънце
То се усмихна на всички.
Бъдете приятели с природата
И правете само добро!

(УЧИТЕЛЪТ ПРИКЛАДВА СЛЪНЦЕТО НА КАРТАТА)

Отражение.

Момчета, ако сега можете сами да отговорите на въпроса за мъдрата костенурка, оцветете усмихнатото лице, което се усмихва. Ако имате нужда от помощ - тъжно и ако не знаете какво да отговорите на този въпрос - тогава оцветете плачещ емотикон.

(деца оцветяват емотикони)..

Благодаря ви за работата, урокът приключи.

Урок по света около 1 г клас Кузовкова Татяна Алексеевна

Тема: "Кога ще станем възрастни?"

Тип урок : учебен урок.

Цел : разширяване на знанията за професиите,разликата между живота на възрастен и живота на дете.

Предмет UUD : Запознаване със света на професиите.

Персонален UUD : Оценка на житейски ситуации от гледна точка на общоприети норми и ценности.

Метасубект:

Регулаторен UUD :

Дефиниране и формулиране на целта на дейността в урока с помощта на учител. Говорете последователността от действия в урока. Научете се да изразявате своето предположение (версия) въз основа на работа с илюстрация на учебник. Научете се да работите според плана, предложен от учителя.

Комуникативен UUD : Развитие на умението за работа с информация в урока; изразявайте своето мнение и аргументирайте своята гледна точка; спазвайте правилата за работа в групи, по двойки.Научете се да играете различни роли в групата (лидер, изпълнител, критик). Комуникирайте позицията си на другите. да се споразумеят за правилата иСледвай ги.

Когнитивна UUD : Ориентирайте се във вашата система от знания: да различавате новото от вече известното с помощта на учител.Получете нови знания: намерете отговори на въпроси с помощта на учебник, собствения си житейски опит и информацията, получена в урока.Обработвайте получената информация: правете изводи в резултат на съвместната работа на целия клас; сравняват и групират обекти и техните изображения.

Комуникативен: способността за изграждане на монологично изказване; слушайте събеседника.

Задачи:

Образователни : консолидиране на идеи за времето; обобщават знанията за професиите и се запознават с нови;

Разработване: развиват вниманието, логическото мислене, паметта, въображението, речта, творческите способности на учениците;

Образователни: да култивира уважение към хората от всяка професия; показват значението на трудовата дейност в човешкия живот; способност за работа в екип.

Оборудване: дъска, тебешир, учебник, работна тетрадка, тетрадка, карти, презентация.

По време на часовете

Организиране на времето.

Звънецът ни вика всички на урока.

Издърпайте, усмихнете се

И седнете тихо.

Урокът на околната среда. Днес имаме гости на урока. Те ще видят как можете да работите, колко сте внимателни. Пожелайте си успех, пожелавам ви успешна работа и приятна комуникация.

какво ще ми пожелаеш

II. Актуализация на темата.

- Нека започнем урока с преглед на наученото.

Кой ден от седмицата е днес?

- Ако днес е сряда, кой ден от седмицата ще бъде утре?
Ако днес е сряда, кой ден от седмицата беше вчера?
Как се казва денят от седмицата, който идва след празника?
- Колко дни има една седмица? Назовете ги.
- Кой месец е? Кой сезон свършва?
- А какво стана преди зимата? Есен, колко беше часът? (в миналото)
За кое време на годината се говори в гатанката?
Отварям бъбреците си
в зелени листа.
Обличам дърветата
Поливам посевите.

III. Работи се по нова тема.

Нека да разгледаме слайдовете и да си спомним кой бяхте преди училище? (Деца в предучилищна възраст, малки деца).
- Кога си бил такъв? (В миналото)слайдове

И кой си сега, в момента? (Ученици, първокласници).

Кой мислиш, че ще бъдеш в бъдеще време? (възрастни)

Кой може да познае за какво ще говорим днес в урока? За бъдещето

Прочетете темата в учебника. Кога ще станем възрастни?пързалка

A къмкога ще станеш възрастен

Кой може да отговори на този въпрос?

С какво животът на зряла възраст се различава от вашия?

Каква е целта на днешния урок? (научете как човек и светът около него се променят с времето, запознайте се с професиите, разширете знанията за професиите.)
- Времето минава бързо, неусетно. Съвсем наскоро бяхте малки, а сега вече сте ученици.Училището е началото на пътя към всяка професия.Всеки ден ще научавате все повече и повече професии, знанията за тях ще стават по-дълбоки.Ще минат още няколко години и вие вече сте възпитаници на училището. Трябва да изберете бъдещ път в живота.

Сега отиваш на училище
Но скоро ще пораснеш.
Да придобия професия
Ще отидеш в колеж.
- Кажете ми, момчета, защо да учите в института? (Да станеш добър специалист).
Всеки човек е длъжен да избере бизнес в живота, професия.
- Момчета, какви професии знаете?
- Какво ви е необходимо, за да усвоите бъдещата си професия? (Знания, умения, умения, внимание, памет)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ: Добре. Виждам, че разбирате, че всеки човек не може да бъде безделник, а трябва сам да избере професия за себе си.И днес в урока ще повторим и консолидираме знанията си за различни професии, някой ще чуе имената на нови професии, някой ще види познати професии от нова гледна точка.

Нека чуем стихотворението на Лев Куклин "Когато станем възрастни .."

Ученик 1: Да остареем
Много, много сериозно!
За какво мечтаем?

Ученик 2: Ще стана миньор!
Ученик 3: Аз съм фоторепортер!
Ученик 4 : И аз ... И аз съм зъболекар!
Ученик 2: Прекрасни професии, земни и небесни! Няма такива в света!
студент1 : Ще бъда инженер!
Ученик 2 : Аз съм полицай!
Ученик 3: И аз... Все още е тайна!
Ученик 4: Когато станем възрастни
Умело, сериозно -
Тогава всичко ще бъде на нашите плещи!

Ученик 3: Ще ставам агроном!
студент1 : И аз съм астроном!
Ученик 2: И аз... аз ще летя в космоса!

Момчета, кой от вас иска да стане възрастен? Мисля, че мечтите ви със сигурност ще се сбъднат.

Слайдове на играта „Познай професията“.

- Сега познайте гатанките и назовете професията)

Ако ви боли ухото

Ако гърлото ви е сухо

Не се притеснявай и не плачи

Защото ще ви помогне...лекар

Бяла птица кръжи над полето,

В очакване на алея, където можете да седнете.

Самолетът се нарича бялата птица,

Управляват го смелите...!пилот

Тебеширът пише и рисува,

И се бори с грешките

Учи да мисли, отразява,

Как се казват момчетата му?учител

Ставаме много рано

Защото нашата грижа е

Карайте всички на работа сутрин.Шофьор

Трябва да се борим с огъня

Ние сме смели и смели.

Ние сме много необходими на всички хора.

И така, кои сме ние?пожарникари

С тежка чанта заобикаля района,

Писма до нас в кутията поставя...пощальон

Той не е пилот

не е пилот

Той не лети със самолет

И огромна ракета.

Деца, кой е, кажете ми?космонавт

Майсторе, майсторе
Помогне-
изтекло
ботуши...обущар

В цирка той е най-забавният от всички.

Има голям успех.

Остава само да си припомним

Как се казва веселякът?клоун

Кръстословица (на масата има кръстословици)

- записвамимената на онези професии, за които сте чували в гатанки вертикално (лекар, учител, астронавт)

Останалото ще решите у дома, оцветете човека от всяка професия и напишете отдолу кой бихте искали да станете. (общо 9 професии) (музиката звучи „Кога ще станем възрастни?“

Играта "Какво не е наред?" (или за каква професия са подходящи тези атрибути) снимки

Децата гледатслайдове и те казват какво е излишно и кой има нужда от този артикул. (атрибути)

IV . Физическо възпитание за професиите

Играхме в професията -

За миг станахме пилоти!

Летяха със самолет

И изведнъж станаха шофьори!

Воланът вече е в нашите ръце -

Бърза първа класа!

И сега сме на строителната площадка

Поставете тухлите направо.

Една тухла и две и три -

Ние строим къща, вижте!

Ето играта свърши

Време е отново да купонясваме.

Игра - пантомима„Няма да говорим за професията, но ще покажем какво правят там!“ (гатанка за художника)

Да притежаваш професия е страхотно! Още по-прекрасно е да я обичаш и да вършиш съвестно своето. бизнес! Хората уважават професионалистите, истинските майстори на занаята си.

Познайте гатанката:

Последно бях учител.

Вдругиден - шофьорът.

Той трябва да знае много

Защото той… художник.

Сега вие ще бъдете в ролята на артисти. Децата отиват до черната дъска, теглят карта с името на професията, избират своите атрибути и изиграват тази професия.(Доктор, телевизионен водещ, учител, фризьор, шивачка, диригент)

- Познай кой го казва?

Кой не е ял? Кой има нужда от добавки? - готвач

Кой зъб те боли? - зъболекар

Благодаря ви много за покупката! - продавач

Имате писмо, подпишете го. - пощальон

Седни, как ще се подстрижем? - фризьорът

V . Творческа работа по двойки (раздавам пликове със снимка)

Този плик съдържа изрязана картина, изобразяваща човек от някаква професия. Какво трябва да се направи? Съберете снимка, назовете професия и ни докажете защо тази професия е важна? Коя е най-важната професия?
- Всички професии са важни, всички професии са необходими.
Дори великият писател В.В. Маяковски, с чиято работа ще се запознаем по-късно в литературното четене, говори за професиите със следните редове на стихотворение:

Обръщайки книгата
увийте се в устата си -
цялата работа е добра
изберете на вкус!пързалка

VI . Работа в учебника.

Отворете учебниците на стр. 24.

Кой от вас иска да стане възрастен? Кога можете да се наречете възрастни? За това научаваме от текста на учебника.

когато навършим 18 години

получи образование

изберете професия, бизнес в живота

нека се погрижим за околната среда

Разгледайте снимките на стр. 24. Хора от какви професии са изобразени тук? (доячка, художник, фотограф, лекар, шофьор, фризьор).

Ще отнеме много време, когато станете възрастни, придобиете професия. Ще се промени ли светът около вас, когато станете възрастни? Как бихте искали да виждате света около вас в бъдеще? Как трябва да се държи човек, за да стане такъв?

Разгледайте чертежите на стр. 25 учебника, сравнете ги и поговорете в кой град е по-добре да живеете и защо?
– Кой според вас определя какъв ще бъде светът ни в бъдеще? (от хората и отношението им към природата)
-Какво можем да направим, за да направим света по-добро и по-чисто място?

Наскоро се появи нова професия -еколог
е лице, което се занимава с опазване и опазване на околната среда.
ИЗВОД: Всеки човек е отговорен за бъдещето на света около него. Трябва да защитим света, в който живеем. - Какво е първото нещо, което трябва да направите, за да си намерите работа? (да уча)
Притежаването на професия, която носи полза на хората, е както полезно, така и почтено! УЧИТЕЛНИЦИ - това е името на професията на децата. Колко много разбират от професии и всичко свързано с тях!

VII . Работа в работна тетрадка .

Отворете тетрадките на стр. 18. задача 2.

Какви действия могат да доведат природата до такова състояние, което е показано на първата фигура? Свържете тези рисунки със зелени стрелки.

Какви действия могат да доведат природата до такова състояние, което е показано на втората фигура? Свържете тези рисунки с червени стрелки.

А ето и задача 3 на стр. 19 - у дома.

VIII . Отражение.

1 емотикон. Кой смята, че е работил активно в урока, бил е внимателен и е отговарял правилно на въпросите.

2 усмивки. Кой смята, че е работил активно в урока, но не е бил достатъчно внимателен, така че не е могъл да отговори на всички въпроси.

3 усмивки. Кой смята, че е работил активно в урока, но не е бил внимателен, така че не е могъл да отговори на въпросите.

– Получи ли се урокът ни така, както искахте?
Благодаря ви момчета за урока. Беше ми много интересно с теб. И ти с мен? Урокът свърши.

VIII. Обобщение на урока.
Нека обобщим нашата работа. Днес говорихме по темата „Когато станеш възрастен“.

Какво научихме?

Кое е най-важното нещо, което трябва да запомните?

Ние сме много момчета
Където и да живеем
Ще садим дървета
Ще засадим градини.
И който и да си:
Доктор, художник
Основното нещо е винаги да помните едно нещо:
Ние сме господарите на планетата
Въпреки че са деца.
Погрижете се за вашата планета
Все пак няма друга на света!

За да грее слънце
То се усмихна на всички.
Бъдете приятели с природата
И правете само добро!

Благодаря на всички за труда. Урокът свърши.