Интересни задачи за деца в предучилищна възраст. Образователни задачи за деца - предучилищна възраст
Голубева Лидия
Игра урок "Логически задачи за деца в предучилищна възраст"
Намерете модел и съпоставете дума с двойка.
Птица - пера. Риба -. (везни)
Краставицата е зеленчук. лайка.
Училищна учителка. Лекар.
Маса - покривка. етаж.
Сутрин - закуска. вечер.
Човек - ръце. котка
Рибата е вода. птица.
Червено - стоп. Зелено -.
Есента е дъжд. зимата.
Кой е? Какво е?
Познайте за кого или за какво говорите.
Зелен, дълъг, сочен. (краставица)
Кафяв, тромав, тромав. (мечка)
Студено, бяло, пухкаво. (сняг)
Нова, интересна, библиотека. (Книга)
Малък, сив, срамежлив. (мишка)
Бяло тяло, висок, строен. (бреза)
Изберете думи, които са противоположни по значение.
Черно бяла.
Студ.
Здрави.
Изберете думи, които са противоположни по значение:
Ден нощ.
Радост -.
Отговори на въпросите. Назовете различни професии.
Кой готви вечеря?
Кой строи къщи?
Кой пише поезия?
Кой пее песните?
Кой се грижи за децата?
Кой шие дрехи?
Кой рисува картини?
Кой боядисва стените?
Кой лети в космоса?
Кой шофира?
Помислете и Решете логически задачи.
1)Кое е по-трудно: килограм вата или килограм желязо?
2)Което продължава по-дълго: година или 12 месеца?
3) Марина и Таня пиеха различни сокове – гроздови и ябълкови. Марина не е пила ябълков сок. Какъв сок пие Таня?
4)Костя и Артем бяха облечени в различни цветове: синьо и зелено. Костя не носеше синьо яке. Какъв цвят сако носеше Артем?
Помислете и Решете логически задачи. Обяснете отговорите си.
1) Кой ще доплува по-бързо до брега - патета или пилета?
2) Кой ще стигне по-бързо до цветето - пеперуда или гъсеница?
3) Мама има котка Флаф, дъщеря Даша и куче Шарик. Колко деца има мама?
4) Четири яйца се сваряват за четири минути. Колко минути се вари едно яйце?
5) Кой ще мука по-силно, петел или крава?
6) Колко гъби могат да се отглеждат от смърчови семена?
7) Три врабчета седнаха на водата, едното отлетя. Колко остава?
8) Кой е най-добрият и бърз начин да откъснете диня от дърво?
Слушайте историите и отговорете на въпросите.
1) Вова се събуди сутринта, изтича до прозореца и извика изненадано: "Мамо, навън валеше през нощта!" Как Вова се досети, че вали, защото по това време спеше дълбоко?
2) Гледайки през прозореца Вера каза на майка си: "Мамо, трябва да се обличаш по-топло, навън има такъв силен вятър!" Как Вера предположи, че навън има силен вятър?
3) Мравка слиза от планината и магаре го среща. Магарето пита мравката: "Кажи ми, моля те, мравко, каква трева има на планината?" „Толкова висока, дебела“, отвърна мравката. Магарето се зарадва, изкачи планината, но колкото и да се опита да щипе тревата с устни, не успя. „Мравката ме измами“, помисли си магарето. Как мислите, мравката измами ли магарето?
4) Котката Васка и собственикът му седят в лодка. Собственикът хвърля въдица и присъди:
Улов, риба, голям-много голям!
И Васка бавно мърмори:
Малък улов, малък!
Защо казва така?
Помислете и Решете задачи.
1) Настя имаше 4 панделки. Тя разряза една от тях на две равни части. Колко панделки имаше Настя?
2) Гъски се разхождаха из двора. Саша преброи 6 лапи за всички гъски. Колко гъски се разхождаха в двора?
3) Няколко птици седяха на клон. Те имат само 8 крила. Колко птици имаше на клона?
4) Двама приятели играха шах в продължение на 3 часа. Колко време игра всеки от тях?
Четете забавни стихотворения.
Всичко, което момчетата трябва да знаят:
Две плюс две, разбира се. (пет)
Всички знаят в целия свят:
Пръсти на ръка. (четири)
Всички момчета знаят:
Котките са много шумни. (лае)
Котето ни скача ловко,
Той много обича. (морков)
Нашият Серьожа е много умен,
Той винаги се смее. (тъжен)
Взеха рибата от котката
Той трябва да каже. (Благодаря ти)
70 ЛОГИЧЕСКИ ЗАДАЧИ ЗА ДЕЦА В предучилищна възраст.
Предлагаме огромен избор логически задачи за деца в предучилищна възраст. Такава пъзелиразвиват не само логично мислене, но и внимание, памет, изобретателност, изобретателност. Решете с децата задачи! Децата много ги обичат!
Катя, Галя и Оля нарисуваха герои от село Простоквашино: Печкин, Шарик и Матроскин. Кой кого нарисува, ако Катя не нарисува Печкин и Шарик, а Галя не нарисува Печкин?
Струва си клен. На един клен има две клонки, на всеки клон има по две череши. Колко череши има?
Ако гъска стои на два крака, тогава тя тежи 4 кг. Колко ще тежи една гъска, ако стои на един крак?
Две сестри имат един брат. Колко деца има в семейството?
Жираф, крокодил и хипопотам са живели в различни къщи. Жирафът не живееше в червена или синя къща. Крокодилът не е живял в червена или оранжева къща. Познайте в какви къщи са живели животните?
Три риби плуваха в различни аквариуми. Червените риби не са плували в кръгъл или правоъгълен аквариум. Златна рибка - не в квадрат и не в кръг. В кой аквариум е плувала зелената рибка?
Имало едно време три момичета: Таня, Лена и Даша. Таня е по-висока от Лена, Лена е по-висока от Даша. Кое момиче е най-високото и кое е най-ниското? Кой от тях се казва?
: червено, жълто и синьо. Миша също има три играчки: чаша, пирамида и плот. В червена количка той няма да има късмет с връх или пирамида. В жълто - не топ и не чаша. Какво ще има късмет на Миша във всяка от количките?
Мишката не се вози в първата и не в последната кола. Пилето не е в средата и не е в последния вагон. В кои вагони пътуват мишката и пилето?
Водното конче не седи на цвете или на листо. Скакалецът не седи на гъба и не на цвете. Калинката не седи на лист или на гъбичка. Кой на какво седи? (По-добре е да нарисувате всичко.)
Альоша, Саша и Миша живеят на различни етажи. Альоша не живее нито на последния етаж, нито на долния. Саша не живее нито на средния, нито на долния етаж. На кой етаж живее всяко от момчетата?
Майката на Аня, Юлия и Оля купувала платове за рокли. Аня не е нито зелена, нито червена. Джулия - не зелена и не жълта. Оле - не жълто и не червено. Коя материя за кое от момичетата?
В три чинии има различни плодове. Бананите не са в синя или оранжева чиния. Портокалите не са в синя или розова чиния. Коя купа съдържа сливи? Ами бананите и портокалите?
Под елха не расте цвете, под бреза не расте гъба. Какво расте под дървото и какво под брезата?
Антон и Денис решиха да играят. Едната с кубчета, а другата с коли. Антон не взе пишещата машина. Как играха Антон и Денис?
Вика и Катя решиха да рисуват. Едното момиче рисува с бои, а другото с моливи. Как нарисува Катя?
Червени и черни клоуни се представиха с топка и топка. Червенокосият клоун не се представи с топка, а черният клоун не се представи с топка. С какви теми се представиха червените и черните клоуни?
Лиза и Петя отидоха в гората да берат гъби и горски плодове. Лиза не бе брала гъби. Какво събра Петър?
По широките и тесни пътища се движеха две коли. Камионът не се движеше по тесен път. По кой път е била колата? Какво ще кажете за товара?
Колко уши имат три мишки?
Колко лапи имат две малки?
Седем братя имат една сестра. Колко сестри има? Източник:http://ihappymama.ru/bolshe-70-logicheskih-zadach-dly.
Баба Даша има внучка Маша, котка Флаф и куче Дружок. Колко внуци има една баба?
Птици летяха над реката: гълъб, щука, 2 синигери, 2 бързеи и 5 змиорки. Колко птици? Отговорете скоро!
Изгорени 7 свещи. 2 угасени свещи. Колко свещи са останали?
В кошницата има три ябълки. Как да ги разделим между три деца, така че една ябълка да остане в кошницата?
На брезата има три дебели клона, всеки дебел клон има три тънки клона. На всеки тънък клон по една ябълка. Колко ябълки има?
Саша изяде голяма и кисела ябълка. Оля изяде голяма и сладка ябълка. Какво е същото за тези ябълки? Разни?
Маша и Нина разгледаха снимките. Едното момиче гледаше снимки в списание, а другото гледаше снимки в книга. Къде Нина е гледала снимките, ако Маша не е гледала снимките в списанието?
Толя и Игор рисуваха. Едното момче нарисува къща, а другото клонче с листа. Какво нарисува Толя, ако Игор не е нарисувал къща?
Алик, Боря и Вова живееха в различни къщи. Две къщи бяха на три етажа, една къща беше на два етажа. Алик и Боря живееха в различни къщи, Боря и Вова също живееха в различни къщи. Къде живее всяко момче?
Коля, Ваня и Серьожа четеха книги. Едно момче четеше за пътуванията, друго за войната, третото за спорта. Кой е чел за нещо, ако Коля не е чел за войната и за спорта, а Ваня не е чел за спорт?
Зина, Лиза и Лариса бродираха. Едно момиче бродира листа, друго - птици, трето - цветя. Кой какво е бродирал, ако Лиза не е бродирала листа и птици, а Зина не е бродирала листа?
Момчетата Слава, Дима, Петя и Женя засаждаха овощни дръвчета. Някои от тях засадиха ябълкови дървета, други – круши, други – сливи, други – череши. Какво засади всяко момче, ако Дима не засади сливи, ябълки и круши, Петя не засади круши и ябълки, а Слава не засади ябълки?
Момичетата Ася, Таня, Ира и Лариса се занимаваха със спорт. Някои от тях играха волейбол, някои плуваха, някои тичаха, някои играха шах. Какъв спорт обичаше всяко момиче, ако Ася не играеше волейбол, шах и не бягаше, Ира не бягаше и не играеше шах, а Таня не бягаше?
Саша е по-тъжен от Толик. Толик е по-тъжен от Алик. Кой е най-смешният от всички?
Ира е по-подредена от Лиза. Лиза е по-спретната от Наташа. Кой е най-внимателен?
Миша е по-силен от Олег. Миша е по-слаб от Вова. Кой е най-силният?
Катя е по-голяма от Сережа. Катя е по-млада от Таня. Кой е най-младият?
Лисицата е по-бавна от костенурката. Лисицата е по-бърза от елена. Кой е най-бързият?
Заекът е по-слаб от водното конче. Заекът е по-силен от мечката. Кой е най-слабият? С
Аша е с 10 години по-млада от Игор. Игор е с 2 години по-голям от Леша. Кой е най-младият?
Ира е с 3 см по-ниска от Клава. Клава е с 12 см по-висока от Люба. Кой е най-високият?
Толик е много по-лек от Серьожа. Толик е малко по-тежък от Валера. Кой е най-лекият?
Вера е малко по-тъмна от Луда. Вера е много по-лека от Катя. Кой е най-яркият?
Леша е по-слаб от Саша. Андрей е по-силен от Леша. Кой е по-силен? Наташа е по-забавна от Лариса.
Надя е по-тъжна от Наташа. Кой е най-тъжен?
Света е по-голяма от Ира и по-ниска от Марина. Света е по-млада от Марина и по-висока от Ира. Кой е най-малкият и кой най-нисък?
Костя е по-силен от Едик и по-бавен от Алик. Костя е по-слаб от Алик и по-бърз от Едик. Кой е най-силният и кой най-бавният?
Оля е по-тъмна от Тоня. Тоня е по-ниска от Ася. Ася е по-голяма от Оля. Оля е по-висока от Ася. Ася е по-лека от Тоня. Тоня е по-млада от Оля. Кой е най-мрачният, най-ниският и най-старият?
Коля е по-тежък от Петя. Петя е по-тъжна от Паша. Пашата е по-слаб от Коля. Коля е по-забавен от Паша. Пашата е по-лек от Петя. Петя е по-силна от Коля. Кой е най-лекият, кой е най-забавният от всички, кой е най-силният?
На круша израснаха пет ябълки, а на елха само две. Колко ябълки са пораснали?
Какво се случва с бяла носна кърпа, ако се потопи в Червено море?
Колко ядки има в празна чаша?
Какви ястия не могат да се ядат?
Патицата тежи два килограма. Колко ще тежи една патица, ако стои на един крак?
Колко края има една пръчка? А половината от пръчката?
Баща ми има дъщеря, но тя не ми е сестра. Кой е?
Какво е по-тежко - килограм памучна вата или килограм нокти?
Бананът се нарязва на четири парчета. Колко разреза бяха направени?
Двама сина и двама бащи изядоха три ябълки. Колко ябълки изяде всеки?
Маша отиваше в града и три стари жени я срещаха, всяка с две торби, във всяка торба имаше котка. Колко души са отишли в града общо?
Миша е на 2 години, а Луда е на 1 година. Каква ще е разликата във възрастта им след 2 години?
Франзела се нарязва на три парчета. Колко разреза бяха направени?
Сережа остана при баба си седмица и три дни. Колко дни остана Серьожа?
Настя има цял портокал, 2 половинки и 4 четвъртинки. Колко портокала има тя?
Баба Маша има внучка Даша, котка Димок, куче Флаф. Колко внуци има бабата?
Яйцето се вари 3 минути. Колко време отнема да се сварят 5 яйца едновременно в един тиган?
Две коли изминаха 40 километра. Колко километра е изминал всеки?
На въжето бяха вързани пет възела. На колко части са разделили въжето тези възли?
Изпод оградата се виждаха 10 птичи лапи. Колко птици има зад оградата? Стълбището има 9 стъпала. Каква стъпка ще бъде средната?
Момчето изсипа заедно 3 купчини пясък и след това изсипа още две. Колко купчини пясък има?
Мила и Наташа откриха две монети под камъка. Колко монети би намерило едно момиче?
Мама купи на децата три шала и шест ръкавици. Колко деца има мама?
Образователни игри за деца от старшата група на детската градина
Игри, насочени към развитие логика при деца в предучилищна възраст от старшата група
Игра "Намиране на опции".
Цел: развивам логично мислене, изобретателност.
Играматериални и нагледни средства: карти с 6 кръга.
Описание: дайте на детето карта с изображението на 6 кръга, предложете да ги нарисувате по такъв начин, че попълнените и незапълнените фигури да бъдат разделени по равно. След това прегледайте и изчислете всички опции за боядисване. Можете също да се състезавате: кой ще намери най-много решения.
Игра "магьосници".
Цел: развиват мисленето, въображението. Играматериални и нагледни средства: листове, изобразяващи геометрични фигури.
Описание: на децата се дават листове с изображение на геометрични фигури. Въз основа на тях трябва да създадете по-сложен чертеж. например: правоъгълник - прозорец, аквариум, къща; кръг - топка, снежен човек, колело, ябълка. Играта може да се играе под формата на състезание: кой ще измисли и нарисува повече снимки, използвайки една геометрична фигура. Победителят получава символична награда.
Игра "съберете цвете".
Цел: да развива мисленето, способността за анализиране, синтезиране.
Играматериални и нагледни средства: карти с изображение на предмети, свързани със същото понятие (дрехи, животни, насекоми и др.).
Описание: на всяко дете се дава кръгла карта - средата на бъдещото цвете (единият - рокля, вторият - слон, третият - пчела и т.н.). След това играта се играе по същия начин като тото: домакинът раздава карти с изображение на различни обекти. Всеки участник трябва да събере цвете от карти, на венчелистчетата на които са изобразени предмети, свързани с едно понятие (дрехи, насекоми и др.).
Игра « Логически окончания» .
Цел: развивам логично мислене, въображение, способност за анализ.
Описание:децата са помолени да довършат изреченията:
Лимонът е кисел, а захарта е. (сладка).
Ходиш с крака, но хвърляш. (с ръце).
Ако масата е по-висока от стола, тогава столът. (под таблицата).
Ако две е по-голямо от едно, тогава едно. (по-малко от две).
Ако Саша напусна къщата преди Серьожа, тогава Серьожа. (пуснат по-късно от Саша).
Ако реката е по-дълбока от потока, тогава потокът. (по-малък от река).
Ако сестрата е по-голяма от брат, тогава брат. (по-млада от сестра).
Ако дясната ръка е отдясно, тогава лявата. (наляво).
Момчетата растат и стават мъже, а момичета. (Жени).
Игра "орнамент".
Цел: развивам логично мислене, способност за анализиране.
Играматериални и нагледни средства: 4-5 групи геометрични фигури (триъгълници, квадрати, правоъгълници и др., изрязани от цветен картон (фигурите от една група са разделени на подгрупи, които се различават по цвят и размер).
Описание: поканете детето да помисли как да игрище(картонен лист)можете да създавате орнаменти от геометрични фигури. След това изложете орнамента (според модела, по собствен план, под диктовка, като използвате понятия като "правилно", "наляво", "нагоре", "по-долу".
Игра "Полезно - вредно".
Цел: развиват мислене, въображение, способност за анализ.
Описание: да разгледа всеки обект или явление, като отбележи неговите положителни и отрицателни страни, Например: Ако вали, е добре, защото растенията пият вода и растат по-добре, но ако вали прекалено дълго, е лошо, защото корените на растенията могат да изгният от излишната влага.
Игра — Какво си помислих?.
Цел: развиват мисленето.
Играматериални и нагледни средства: 10 кръга с различни цветове и размери.
Описание: изложете 10 кръга с различни цветове и размери пред детето, поканете детето да покаже кръга, за който учителят е помислил. Обяснете правилата на играта: познаете, можете да задавам въпроси, само с думи повече или по-малко. например:
Този кръг по-голям ли е от червения? (Да.)
По-син ли е? (Да.)
Още жълто? (Не.)
Зелен кръг ли е? (Да.)
Игра "Садя цветя".
Цел: развиват мисленето.
Играматериални и нагледни средства: 40 карти със снимки на цветя с различни форми на венчелистчета, размер, цвят на сърцевината.
Описание: предложи на детето "засадете цветя в цветните лехи": на кръгло цветно легло всички цветя с кръгли венчелистчета, на квадратно - цветя с жълта сърцевина, на правоъгълно - всички големи цветя.
Въпроси: какви цветя останаха без цветна леха? Какво може да расте в две или три цветни лехи?
Игра „Групиране по характеристики“.
Цел: да се затвърди способността да се използват обобщаващи понятия, изразявайки ги с думи.
Играматериални и нагледни средства: карти с изображение на предмети (портокал, морков, домат, ябълка, пиле, слънце).
Описание: изложете карти с изображението на различни предмети пред детето, които могат да бъдат комбинирани в няколко групи според всеки знак. например: портокал, морков, домат, ябълка - храна; портокал, ябълка - плодове; моркови, домати - зеленчуци; портокал, домат, ябълка, топка, слънце - кръгли; портокал, морков - портокал; слънце, пиле - жълто.
Игра "Запомни по-бързо".
Цел: развивам логично мислене.
Описание: поканете детето бързо да запомни и назове три кръгли предмета, три дървени предмета, четири домашни любимци и т.н.
Игра "Всичко това лети".
Цел: развивам логично мислене.
Играматериални и нагледни средства: няколко картини с различни обекти.
Описание: поканете детето да избере предложените снимки според наименования елемент. например: всичко е кръгло или всичко е топло, или всичко е живо, което може да лети и т.н.
Игра "От какво е направено"
Цели: развивам логично мислене; за затвърждаване на способността да се определи от какъв материал е направен даден обект.
Описание: учителят назовава някакъв материал, а детето трябва да изброи всичко, което може да се направи от него. например: дърво. (Можете да направите хартия, дъски, мебели, играчки, съдове, моливи от него.)
Игра "Какво става.".
Цел: развивам логично мислене.
Описание: предложи на детето на свой ред комплектвзаимно въпроси от следния ред:
Какво става голямо? (Къща, кола, радост, страх и т.н.)
Какво е тясно? (Пътека, акари, лице, улица и т.н.)
Какво се случва ниско (високо?
Какво е червено (бяло, жълто?
Какво е дълго (кратко?
Логически пъзели
Жираф, крокодил и хипопотам
живеели в различни къщи.
Жирафът не е живял в червено
а не в синята къща.
Крокодилът не е живял в червено
а не в оранжевата къща.
Познайте в какви къщи са живели животните?
Три риби плуват
в различни аквариуми.
Червената риба не плуваше в кръга
а не в правоъгълен аквариум.
Златна рибка - не в квадрат
а не кръгла.
В кой аквариум е плувала зелената рибка?
Имало едно време три момичета:
Таня, Лена и Даша.
Таня е по-висока от Лена, Лена е по-висока от Даша.
Кое момиче е най-високото
кой е най-ниският?
Кой от тях се казва?
Миша има три колички с различни цветове:
Червено, жълто и синьо.
Миша също има три играчки: чаша, пирамида и плот.
В червена количка той няма да има късмет с връх или пирамида.
В жълто - не топ и не чаша.
Какъв късмет ще има Мишка във всяка от количките?
Мишката не се вози в първата и не в последната кола.
Пилето не е в средата и не е в последния вагон.
В кои вагони пътуват мишката и пилето?
Водното конче не седи на цвете или на листо.
Скакалецът не седи на гъба и не на цвете.
Калинката не седи на лист или на гъбичка. Кой на какво седи? (по-добре е да нарисувате всичко)
Альоша, Саша и Миша живеят на различни етажи.
Альоша не живее нито на последния етаж, нито на долния.
Саша не живее нито на средния, нито на долния етаж.
На кой етаж живее всяко от момчетата?
Майката на Аня, Юлия и Оля купувала платове за рокли.
Аня не е нито зелена, нито червена.
Джулия - не зелена и не жълта.
Оле - не жълто и не червено.
Коя материя за кое от момичетата?
В три чинии има различни плодове.
Бананите не са в синя или оранжева чиния.
Портокалите не са в синя и розова чиния.
Коя купа съдържа сливи?
Ами бананите и портокалите?
Цветето не расте под дървото,
Гъбичките не растат под бреза.
Какво расте под дървото
Какво има под брезата?
Антон и Денис решиха да играят.
Едната с кубчета, а другата с коли.
Антон не взе пишещата машина.
Как играха Антон и Денис?
Вика и Катя решиха да рисуват.
Едно момиче рисува
а другият с моливи.
Как нарисува Катя?
Червени и черни клоуни се представиха с топка и топка.
Червенокосият клоун не се представи с топка,
И черният клоун не се представи с топка.
С какви теми се представиха червените и черните клоуни?
Лиза и Петя отидоха в гората да берат гъби и горски плодове.
Лиза не бе брала гъби. Какво събра Петър?
По широките и тесни пътища се движеха две коли.
Камионът не се движеше по тесен път.
По кой път е била колата?
Ето пълния архив на безплатното електронно списание Korablik.
Децата в предучилищна възраст се отличават с любопитство и стремеж. Скучните букви и сухото представяне на материала отблъскват децата от по-нататъшно развитие. Представеното списание е създадено за разнообразни занимания с детето, като помощ за родители и възпитатели. Ярки картини и интересни упражнения са подходящи за деца, които се подготвят за училище. Когнитивните задачи ви позволяват да наситете развиващия се ум с полезни знания, без да се откъсвате от играта.
Електронното списание "Кораб" има внимателно подбрани задачи, насочени към всестранното развитие на детето. Събраните упражнения активират логическото мислене на бебето и ви позволяват да приложите на практика съществуващите знания. Всяко издание включва забавни занимания, които ще харесат на всяко дете в предучилищна възраст. Удобното представяне на материала допринася за бързото запомняне на нови знания.
Едно увлекателно списание е събрало на страниците си полезен материал, който може да положи необходимата основа за по-нататъшно обучение. Заедно с интересни упражнения детето ще се развива в правилната посока, ще тренира ума си и ще увеличи потенциала си.
Резюме на списание Ship by Numbers:
Подготовка на ръката за писане, математика, околния свят.
Математика, логика, светът наоколо.
Подготовка на ръцете за писане, мислене.
Математика, подготовка на ръката за писане.
Подготовка на ръката за писане, математика, логическо мислене.
Кораб № 6 (изтегляне/вижте във формат JPEG)
Развитието на двигателните умения на ръката, математиката, мисленето.
Развитие на логиката, мисленето, паметта.
Кораб № 9 (изтегляне/вижте във формат JPEG)
Подготовка на ръката за писане, развитие на речта.
Основи на трудовото възпитание, логическото мислене.
Математически представи, двигателни умения на ръката.
Логическо мислене, светът наоколо.
Развитие на вниманието, математиката, логическото мислене.
Подготовка на ръката за писане, математически представи.
Развитието на речта, математиката, околния свят.
Познаване на околната среда, подготовка на ръката за писане.
Математика, развитие на двигателните умения на ръката.
Класове по развитие на речта чрез съставяне на изречения и истории.
Околна среда, забавление.
Математика за деца: класификация.
Развиваме вниманието, фината моторика на детските ръце.
Сравнявайте предмети и развивайте вниманието на децата.
Развиваме внимание, изобретателност, фина моторика на ръката, търсим шарки.
Учим се да наблюдаваме, сравняваме и обобщаваме.
Сравняваме обекти по техните вътрешни характеристики, решаваме логически задачи.
Обучаваме децата на класификацията на предметите.
Класове за развитие на интелектуалните способности на деца 5-6 години.
Курсове по ограмотяване за деца 5-6 години.
Артикулационна гимнастика.
Игри и упражнения на тема "Човекът и неговото здраве".
Светът около нас, екологично възпитание, развитие на речта.
Задачи за развитие на мисленето при децата.
Уроци с букви и срички.
Първите стъпки на децата в математиката.
Комплекси от развиващи упражнения.
Часове по физическо възпитание за развитие на двигателното творчество на децата в предучилищна възраст.
Математика за деца в предучилищна възраст.
Комплекси от развиващи класове за подготовка на деца от старша предучилищна възраст за училище.
Обучаваме децата на безопасно поведение, занимания на тема "Зима".
Часове на тема "Зима".
Часове по математика за деца в предучилищна възраст.
Задачи за развитие на речта на децата в предучилищна възраст.
Класове за обучение на децата да четат.
Класове за обучение на деца на 4-5 години да четат играта.
Уроци по четене за 4-5 годишни.
Часове по преподаване на четене до средна предучилищна възраст.
Карти със задачи по математика 1 клас.
Часове на тема "Есен".
Математика, писане.
Упражнения за развитие на паметта, упражнения за развитие на вниманието.
Резюме на часовете за обучение на деца на 4-5 години да четат и пишат; упражнения за развитие на вниманието, мисленето.
Образователни упражнения за деца в предучилищна възраст.
Развиваме двигателните умения на ръцете, развиваме вниманието, мисленето, математиката за деца в предучилищна възраст, класове за развитие на речта.
Часове по ограмотяване, уроци по развитие на речта.
Игри с гатанки, развиващи двигателните умения на ръцете, математически задачи.
Нетрадиционни методи за подобряване на здравето на децата, развитие на логическото мислене (лото), решаване на кръстословици.
Задачи за развитие на мисленето, задачи за обучение на децата да четат и пишат, задачи за подготовка на детето за учене на писане.
Изрежете снимки, кръстословица.
Интелектуална готовност за училище: уроци 1-10.
Интелектуална готовност за училище: 11-21 клас.
Интелектуална готовност за училище: 22-32 клас.
Игри и задачи за развитие на вниманието, мисленето, паметта на детето.
Задачи за подготовка на ръката за писане (рисуваме в клетките).
Упражнения и задачи по математика за начални класове.
Развиващи задачи за по-големи деца в предучилищна възраст и по-малки ученици
Задачи за развитие на вниманието, въображението, логическото мислене, математическото мислене за ученици от началното училище
Задача 1. Броене
Цветни двойки домати, чиято сума от цифри е 7
Задача 2. С коя буква започва?
Задача 3. Какво е излишно?
Оцветете допълнителната картина.
Задача 4. Копиране по клетки
Нарисувайте същото коте в празна чиния.
Задача 5. Вълшебен килим
Колко фигури с различни форми има върху килима?
Напишете отговорите си над редовете.
Задача 6. Къде е чий портрет?
Свържете всяко дете с неговия портрет.
Задача 7. Копиране по клетки
Нарисувайте същото коте в празна таблетка и го оцветете.
Задача 8. От точка до точка
Свържете точките по ред и ще видите какво е нарисувано тук. Оцветете картината.
Задача 9. Хрупкави моркови
Помогнете на заека да стигне до морковите.
Задача 10. Автомобили
Пребройте колите и напишете в кръга колко са.
Задача 11. Копирайте клетките
Нарисувайте същото пиано в празен таблет и го оцветете.
Задача 12. Къде е чия майка?
Подредете малките с майките им.
Задача 13. В кухнята
Оцветете картината.
Задача 14
Решете примерите и съпоставете отговорите със съответните картинки.
Задача 15. От точка до точка
Свържете точките в ред и оцветете картината.
Задача 16. Магически квадрат
Попълнете липсващите числа и математическия знак.
Задача 17. Забавни художници
Оцветете картината.
Задача 18. Погледни и закръжи
Окръжете снимката по-долу и я оцветете.
Задача 19. Животни
Разгадай думите и напиши имената на животните.
Задача 20
Какво пише тук?
Задача 21
Използвайте уликите, за да решите примери.
Задача 22
Разплетете думите и направете надписи под снимките.
Задача 23. Голям и малък
Съпоставете големите снимки със същите снимки. Оградете големите картинки в синьо и малките в зелено.
Задача 24. Водно сафари
Помогнете на пътника да намери лодката.
Задача 25. Гардероб
Разгадай думите.
Поставете ги в рамки и оцветете снимките.
Задача 26. С коя буква започва?
Свържете картинките и буквите с линии.
Задача 27. Близнаци
Свържете същите топки с линии.
Задача 28. Балони
Познайте последователността и попълнете липсващите числа.
Задача 29. Сенки
Свържете акулата със сянката й с линия.
Задача 30. Количка с плодове
Напишете имената на плодовете в количката.
Задача 31. Намерете разликите
Намерете осем разлики между снимките.
Задача 32. Букви и цифри
Напишете в полетата първите букви от имената на картинките.
Решете примери.
Задача 33
Разплетете думите и направете надписи към снимките.
Задача 34. С коя буква започва?
Свържете предметите и буквите по двойки с линии.
Задача 35. Смело мишле
Оцветете картината.
Често срещан въпрос, който възниква сред родителите на бъдещ първокласник: готово ли е тяхното 6-7 годишно дете за училище? И ако не сте готови, тогава как да коригирате необходимите знания, умения, какви задачи за развитие да работите със сина или дъщеря си у дома? Някои родители ще поверят решаването на този проблем на детска градина или подготвителна група в училище, а някой сам ще се заеме с тази упорита работа. И, разбира се, последният ще спечели. Нито училището, нито детската градина ще могат да вземат предвид индивидуалните особености на всяко дете. И никъде, освен у дома, няма да се създаде най-удобната, спокойна атмосфера, така необходима за развитието на бебето.
Как да отпечатате карти със задачи
Върху всяко изображение, което харесвате, щракнете с десния бутон и в прозореца, който се отваря, изберете „запазване на изображението като“, след което изберете къде искате да запишете картата, например работния плот на вашия компютър. Картата е запазена, можете да я отворите като нормално изображение на вашия компютър и да я разпечатате, за да е по-удобно да работите с детето си.
В продължение на темата за развитието на децата 6-7 години. Експертите идентифицираха три компонента на готовността на детето на 6-7 години за училище: физиологичен, психологически и когнитивен.
- Физиологичен аспект.Особеностите на развитието и готовността на детето да посещава училище се определя от лекаря. Разбира се, в случай на сериозни отклонения в здравето нищо не може да се направи, ще трябва да учите в поправителни класове или училища. Ако детето е предразположено към чести настинки, тогава родителите могат да се опитат да поправят това с втвърдяване.
- Психологически аспект.Съответствие с възрастта на паметта, речта, мисленето. Детето трябва да може да общува с връстници, спокойно да отговаря на коментари, да уважава възрастните, да знае кое е лошо и кое е добро, да се стреми да придобива нови знания.
- когнитивен аспект.Има няколко групи знания и умения, които трябва да притежава бъдещият първокласник.
- внимание.Детето трябва да може да работи по модела, да изпълнява задачи за внимание, както и да търси прилики и разлики.
Вниманието е един от най-важните начини за опознаване на света. До 7-годишна възраст се формира волево внимание. Ако това не се случи, тогава детето се нуждае от помощ, в противен случай може да има проблеми с концентрацията в класната стая.
Задачи за развитие на вниманието при деца 6-7 години
Задача 1. "Части от тялото". Родител и дете седят един срещу друг. Родителят посочва частта от тялото си и произнася името й, повтаря детето. След това възрастният прави трик: показва например око, но казва, че е лакът. Детето трябва да забележи уловката и правилно да посочи частта от тялото.
Задача 2. "Намерете разликите."Една от най-популярните игри. Трябва предварително да обсъдите колко разлики има в избраната картина. Удобно е да използвате молив, за да маркирате намерените елементи. Ако детето не може да намери всички разлики, трябва да му кажете какво да търси.
Например на следващата снимка трябва да намерите поне 10 разлики.
Задача 3. "Намери начин". От детето се иска да отговори на въпрос, например: „Коя лента трябва да следва автобуса, за да могат децата да стигнат до училище?“
- Математика и логическо мислене.Детето трябва да може да брои от 1 до 10 в преден и обратен ред, да знае аритметичните знаци "+", "-", "=". Също така намерете модели, групирайте обекти според един атрибут, продължете логическите серии, съставете история с логическо заключение, намерете допълнителен обект, тоест анализирайте, синтезирайте, сравнявайте, класифицирайте и докажете.
Задача за детето: брои десетки
Задача за детето: сравнете числата, поставете знака "по-голямо от", "по-малко от", "равно"
Математиката е основен фактор в интелектуалното развитие. В основата му е логическото мислене. То от своя страна формира способността да се използват логически техники, както и да се изграждат причинно-следствени връзки и да се правят изводи въз основа на тях. Ето защо е толкова важно да започнем да развиваме логиката още в предучилищна възраст.
Задачи за умни хора
Задачи и игри за развитие на логиката за деца 6-7 години
Разработване на задача номер 1.Начертайте числата до 10 на празен лист хартия, нарисувайте три пъти числото "7" и три пъти числото "2". Поканете детето да оцвети всички числа 7 в синьо и числата 2 в зелено. След като завършите, задайте въпроса: „Какви числа са повече? Колко? Такива задачи развиват способността за анализиране, обобщаване и сравняване. По същия начин можете да помолите детето да брои тенис, хандбал, баскетбол и футболни топки, за да посочите кои повече - по-малко.
Задача за развитие на логическото мислене номер 2. Намерете допълнително превозно средство. Детето класифицира предметите на една основа: автобус, тротинетка и кола, работещи на гориво. Но, разбира се, първо трябва да запознаете дете на 6-7 години с темата "транспорт", да кажете и да покажете какви видове транспорт са и кой ги контролира.
Разработваща задача №. 3 . На децата се предлага задачата: „На рафта има толкова червени тетрадки, толкова и сини. Броят на зелените и червените тетрадки е еднакъв. Колко тетрадки има на рафта, ако има 3 зелени? Такава задача развива способността да се анализират, синтезират, сравняват и рационализират своите действия.
Задача за развитие номер 4. Можете да поканите детето да отговаря на въпроси с трик. Тези пъзели са много популярни сред децата. Те помагат за развитието на въображението.
Маша тежи 20 кг на 1 крак, колко ще тежи на 2 крака?
Кое е по-леко: килограм пух или камъни?
Колко бонбона има в празната торба?
От кои ястия не ядеш нищо?
5 ябълки и 3 банана израснаха на една бреза Колко ябълки остават, ако всички банани са паднали?
На тази възраст децата лесно решават проблеми със скрит смисъл, например: „Вълкът покани прасенца, кози и малка червена шапчица на рождения си ден, пребройте колко апетитни гости е поканил вълкът на рождения си ден? (ще се изненадате как дете на 6-7 години бързо ще отговори на "11 гости" на тази задача).
- Памет.Трябва да можете да рецитирате стихотворение наизуст, да преразкажете малък текст, да запомните 10 картинки.
На 6-7 години се формира произволна памет, която е необходима за получаване на голямо количество нови знания в училище. Заедно с образната памет се развива вербално-логическата памет, тоест разбраното се запомня добре. Родителите могат да помогнат за развитието на паметта и да се подготвят за училище с помощта на правилно подбрани задачи. 
Задачи за развитие на паметта на деца на 6-7 години
Упражнение 1. "Запомни и повтори." Възрастен произнася всякакви думи и ги моли да повторят. Броят на думите постепенно се увеличава.
Задача 2.От детето се иска да запомни какво е показано на снимката. След това картината се обръща и се задават въпроси: „Колко души са показани на снимката? На какво играят децата? Какво прави баба? Какво виси на стената? Какво държи мама? Татко има ли мустаци или брада?
Задача 3.Игра с предмети. Подредете играчките и предметите в произволен ред. След като детето си спомни местоположението си, помолете го да се обърне. В този момент премахнете нещо и попитайте: „Какво се промени?“. Тази игра включва не само памет, но и внимание.
- Фини двигателни умения.Детето трябва да може правилно да държи писалката, да рисува върху предмети, без да напуска контурите, да използва ножици и да прави апликации. Развитието на фините двигателни умения е пряко свързано с развитието на речта и мисленето.
За развитието на фините двигателни умения можете да използвате гимнастика с пръсти. От детето се иска да повтори действията за възрастния. Родителят слага юмруци на масата, стискайки палци встрани.
„Двама приятели се срещнаха при стария кладенец“ - палците се „прегръщат“ на свой ред.
„Изведнъж някъде се чува рев“ - пръсти почукват по масата.
„Приятелите избягаха по домовете си“ - пръстите се скриха в юмрук.
„Вече няма да ходят в планината“ - с палеца на едната ръка трябва да натиснете ставите на другата ръка.
Такива упражнения за ръце са насочени основно към палеца, а както знаете, масажът му има положителен ефект върху мозъчната функция. Следователно тази гимнастика може да се изпълнява преди занятия.
- Реч.Детето трябва да направи изречения от предложените думи и история от картинката, да прави разлика между звуци и букви.
Задачи за развитие на речта.
Задача 1. Играта „Противоположности“. Родителят назовава думите, детето трябва да измисли дума, която е противоположна по значение, например добър - лош, отворен - близо, високо - ниско.
Задача 2. Играта „Ако бяхме художници“. Родител с дете рисува малка селска къща. След това го кани да завърши рисуването на предмети, които имат звуковете „r“ или „r“ в думата.
- Светът.Детето трябва да знае основните факти за околните предмети и явления. Например да знаете цветове, животни, птици, сезони, имена и месторабота на родителите, адрес. Децата получават такива знания при четене на книги, по време на разходки, по време на занятия с родители и в детската градина.
Преди да започнете занятия, трябва да запомните няколко правила. Първо, не трябва да принуждавате детето да учи, трябва да го заинтересувате и тогава той сам ще ви повика на масата. Второ, часовете не трябва да продължават дълго, тъй като дете на 6-7 години не може да задържи вниманието повече от 25 минути. И трето, на тази възраст основната дейност все още е играта. Детето се учи, като играе. Следователно повечето задачи трябва да бъдат представени по игрив начин.
Видео "Логически тестове за деца"