Пунктуационният анализ на изречение е доста лесен за извършване, ако знаете схемата и владеете основните правила на граматиката. По същество този езиков анализ се основава на намирането и обяснението на употребата на определени препинателни знаци, като се използва познаването на синтаксиса.

Схема за разбор

Има разлики между анализа на прости и сложни изречения, но самият алгоритъм на действия остава същият. За да разберете как да направите пунктуационен анализ, трябва да знаете в какъв ред да го извършите.

1. Поставете цифрите над всички препинателни знаци.
2. Обяснете знака (пунктуацията), който идва в края. Това може да бъде точка, удивителен знак или въпросителен знак. Елипси се използват по-рядко.
3. Анализирайте за наличие на запетаи или тирета. Ако изречението е сложно, говорете за използването на пунктограми, които заедно съставят конструкцията.

Как да направите правилен анализ

Когато сте въвели всички числа, пристъпваме директно към анализа. За да обясните правилно използването на знак в края на изречението, трябва да определите целта на изявлението и цялостния му емоционален тон. Добавя се точка, за да се покаже пълна мисъл. Такова изречение се нарича разказно изречение. Ако целта е да зададете въпрос, накрая задължително ще има въпросителен знак, а ако това е заповед или призив за действие, след последна думаслагам Удивителен знак, а самата оферта се нарича стимул. Ако мисълта не е завършена или изисква дълга пауза, накрая се добавя многоточие.

Определяме конструкцията на изречението. За да обясните избора на знаци в сложно твърдение, определете от колко части се състои и как са свързани помежду си. Връзката може да бъде съгласувателна, подчинителна, съюзна и безсъюзна.

С прости изречения обясняваме функциите, които изпълнява този или онзи знак. Могат да се поставят запетаи или тирета думи за пълненеили фрази, обръщения, изолирани определения и приложения, както и поясняващи членове, предназначени да привлекат вниманието на читателя.

Освен това със запетая се разделят еднородните членове. Пряката реч на автора също изисква запетаи и тирета.

В края на анализа е за предпочитане да се начертае диаграма, която графично да показва местата, където са поставени определени препинателни знаци.

Нека дадем пример за разбор на сложно изречение. Въз основа на него можете да анализирате простия.

Говорете за граматичните функции на знаците.

Разбира се, (1) съвременният руски език е различен от този, (2) говорен и написан от Пушкин, (3) Гогол, (4) Карамзин и Тургенев. (6)

• 6 - точка в края на декларативно изречение със завършена мисъл.
• 2 - запетая между частите на сложно изречение и раздели подчинено изречениеот главния.
• 1 - разделя се със запетая уводна думаот останалата част от предложението.
• 3, 4 - еднородните членове са разделени със знаци, в в такъв случайпредмети, които са свързани без съюз.

Както виждаме, е доста лесно да се извърши пунктуационен анализ на изречение, но за това трябва да можете да анализирате структурата на конструкцията и да обясните използването на препинателни знаци от граматична гледна точка. Затова си струва да изучавате не само правилата за писане, но и да можете да разделяте думите в изречение на членове.

При изучаването на пунктуационния анализ е важно да се подчертаят основните принципи:

• търсене на граматическа основа;
• търсене на причастни или наречни фрази;
• търсене на въвеждащи структури.

Предлагаме ви да се запознаете с основните стъпки в алгоритъма за пунктуационен разбор на изречение:

• На първо място, трябва да обърнете внимание на препинателния знак в края на изречението. По това дали в края на изречението има точка, въпросителен знак или многоточие, читателят определя емоционалната окраска на твърдението. Необходимо е студентът да може да обясни подробно и ясно защо е избран точно този препинателен знак.
• Следващата стъпка е да се определи конструкцията на изречението. Броят на препинателните знаци зависи от това дали изречението пред нас е просто или сложно. За да могат учениците лесно да разграничат простото изречение от сложното, те трябва да могат самостоятелно да определят не само граматическата основа на изречението, но и вида на подчиненото изречение.
• След това трябва да анализирате функциите на всеки препинателен знак; Напомняме, че те могат да бъдат разделителни и подчертаващи.

Учениците трябва да разбират разликата в използването на разделители и ударения.

ДА СЕ подчертаващи знацитрябва да включва тирета, двоеточия, запетаи, кавички и скоби. С тяхна помощ се открояват изолации, определения и обобщения и др.

ДА СЕ сепаратори включват запетая, точка и запетая, тире, двоеточие. Знаците са предназначени за разделяне еднородни членовеизречения, части на сложно изречение и др.

• Непосредствено преди пунктуационния анализ учителите препоръчват анализ на изречението по композиция със задължително подчертаване на граматичната основа, хомогенни части на изречението, определения и обстоятелства.
• Графична диаграма на изречение, съставена въз основа на анализ на изречението по състав, значително ще опрости пунктуационния анализ.
• Последната точка е пунктуационният анализ.

Примери

Предлагаме да консолидираме получената информация на практика. Учениците трябва да имат точно разбиране какво учителят иска от тях, така че е важно да им предоставите примерен преглед.

Пример 1

[В отвора на полуотворения прозорец беше пъхнат трапец слънчева светлина], 1 (чийто горен ъгъл докосваше ръба на огледалния шкаф).(Д. Рубина)

• Основи на граматиката: трапецът е избутан навътре, ъгълът е докоснат.
• Главното и подчиненото изречение се отделят със запетая.

[Момчетата се спогледаха и, 1 |без да откъсват очи от мен|, 2 започнаха бавно и внимателно да се отдръпват]. (К. Паустовски)

• Граматическа основа: момчетата се спогледаха и започнаха да се отдръпват.
• В края на изречението има точка, тъй като изречението е декларативно и представлява пълно изявление.
• Причастното словосъчетание се маркира в изречението с две запетаи.

|Напряга се и лилавее|, 1 (слънцето се спусна зад селските гробища), 2 (и след мен синият здрач се завихри по храстите). (М. Шолохов)

• Основи на граматиката: слънцето се спусна, здрач се завъртя.
• В края на изречението има точка, тъй като изречението е декларативно и представлява пълно изявление.
• В изречението има два препинателни знака. В първия случай запетая разделя две еднородни герундии, а във втория случай запетая разделя части от сложно изречение.

Струва си да се обобщи. Ако ученикът е в състояние да запомни този прост алгоритъм, тогава той ще овладее до съвършенство пунктуационния разбор на изречение.

Тази задача проверява способността за провеждане на пунктуационен анализ на изречение, усложнено от уводни конструкции. Уводните думи са думи или
съчетания от думи, с които
говорещият изразява отношението си към
какво казва той:
Разбира се, не сме броили всички отстреляни патици.
схванах го. Владимир, на великия
за изненада на Ермолай, той изобщо не стреля
Страхотен. Ермолай застреля, както винаги,
победоносен. Както обикновено, аз -
Зле.

Уводните думи имат различно значение:

1. изразяване на чувствата на говорещия
към радост, скръб, срам, към
за съжаление, за ужас, за изумление, за
възмущение и др.
Учениците вървяха напред и то към най-великите
радостта им, в далечината се чу лай.
За щастие на следващия ден си тръгнахме
Амантаева.

Различни степени на увереност (повече или по-малко)

несъмнено, вероятно, очевидно,
изглежда, вероятно, очевидно, може би,
със сигурност, безспорно, може би, очевидно
очевидно и т.н.
Разбира се, всичко това се мислеше по детски.
Татко вероятно ще отиде при героя сега
Готлиб може да получи заповед да се впрегне
Гнедко.

Източник на съобщението

според (нечие) съобщение, според мен, в
според вас, според (нечие) мнение
думи (на някого)
По информация от надеждни
източници, наводнения тази година на реките
няма да бъде.
Почернях като черномор и полудях, общо взето
по думите на всички наши приятели.

Редът на мислите и техните връзки

Първо, Второ, Трето,
накрая, следователно, следователно,
например, напротив, между другото,
следователно, между другото, в допълнение и т.н.
Реката не ми хареса първо.
защото всичко е обрасло от бреговете
тръстика, така че водата да не се вижда,
и второ, защото в него имаше вода
горчив. Въпреки това, горчивината на водата не е така
имаше лошо въздействие върху рибите.

Бележки за начините за формулиране на мисли

с една дума, с други думи, ако е възможно
така да се каже, така да се каже,
така да се каже и т.н.
Годината, с една дума, не беше изживяна напразно.
В свободното си време дадох свобода на моето
въображение, или по-добре казано,
разглеждане. (Брадва)

Обръщение към събеседника с цел привличане на вниманието му към това, което се съобщава

представете си, вярвате ли, знаете ли,
Разбираш ли, чуй, смили се,
моля кажете ми и т.н.
Представете си, че една врата се отваря и
Маша се втурва! И откъде, кажи ми
Моля!

Уводните изречения се използват със същата функция като уводните думи. Уводните изречения могат да бъдат безлични, смътно лични

В същото се използват уводни изречения
функционира като уводни думи. Уводна
изреченията могат да бъдат безлични,
неопределено лични или двусъставни:
Времето сякаш спря.
Както казаха, трябва да има
брой норки, видри и лисици.
Смята се, че по този начин е възможно бързо и
носи повече товар.
Наетият двор, както вече беше казано,
беше пълна пустош,
осеян с всякакви купища.

10. Обърнете внимание!

Не са въвеждащи и не се открояват
думи и изрази, разделени със запетаи:
уж, сякаш, дори, едва ли, внезапно,
буквално, сякаш, в края на краищата, е малко вероятно, в края на краищата, просто, освен това, по решение, по
представителство, следователно, в допълнение, в
в крайна сметка, предполагам, сякаш

11. Дума обаче

ако е в средата или в края
изреченията са уводни и
разделени със запетаи. Първо
изречения то има значението на съюз
но не е и уводно:
Въпреки това трябваше да ви чакаме доста време.
Закъсняваш обаче.
Въпреки това (= но) той така и не получи писмото.

12. Дума обаче

Снегът свърши
но облаците все още са там
висеше ниско
тих град.

13. Думата е накрая

показва връзка на мислите и заключава
изброяване и може да се замени с израза „и
Повече ▼":
А. П. Чехов е драматург, писател на разкази и накрая,
модел на самообразование.
Думата накрая не е уводна и не се откроява
запетаи, ако се използва в значението „под
краят”, „накрая”, „в резултат на всичко”. IN
В такива случаи най-накрая можем да добавим към думата
частица:
Дълго чакаше обаждане от училището, не спеше, беше нервен
и накрая дочака.

14. Словото изобщо

е уводна и се разделя със запетаи,
ако се използва в смисъл на „като цяло
казвайки":
Всъщност, бих искал да чуя това
история от твоята уста.
Ако "като цяло" изобщо има някакво значение,
„винаги“, „изобщо“, „като цяло“, „никога
при какви условия”, „във всички отношения”, тогава
не се откроява:
Изобщо не ме чакай. От покана
Напълно отказах твоя. За подобни
Като цяло той наказваше действията строго.

15. Думата означава

е уводна и се отделя със запетаи ако
може да се замени с думите „следователно“
"следователно":
Рядко седите на домашното, което означава, че е малко вероятно
трябва да изчака добри резултати. Искаш да кажеш
Не стигнахте до влака?
Ако означава, заменете с думата означава или то
стои между субекта и сказуемото, то го
не се разделя със запетаи:
Вашето добро отношение към децата ми означава
много за мен.
Да отговориш грубо означава да покажеш своето
лоши обноски.

16.

Думи всъщност, по-точно, по-скоро, по-точно
са въвеждащи, ако след тях
можете да поставите думата, която казва:
Какво точно имаш нужда от мен?
Това по-точно беше в края на миналото
векове.

17. Характеристики на препинателните знаци за уводни думи.

18.

Между съседни уводни думи
добавя се запетая:
Вярно, според твоя приятел ти си водил
не давам най-доброто от себе си.
Ако входната комбинация е
незавършено строителство, след което вместо един
запетая е последвана от тире
Според разузнаването враговете са се настанили
малък град според мен - местят се у нас
страна.

19.

Ако уводната дума е дума (една дума)
идва след еднородни членове преди
обобщаващ, след което се поставя тире пред него и
след него има запетая
Планинарство, ски, плуване, тенис
- с една дума, той беше привлечен от много.

20.

Между съгласувателния съюз и уводния
дума се поставя със запетая, ако уводната
думата може да бъде пропусната. Ако това
невъзможно, тогава не се използва запетая
И между другото вече приготвих вечеря.
Не година, а може би десет години живи
Иван Георгиевич за една нощ.
Започнаха първите слани и
следователно вече се говори за речен рафтинг
не се държа.

21. Препинателни знаци във встъпителните изречения

22. Със запетаи се отбелязват уводните изречения в следните случаи:

1) Ако са безлични или
неясно-лични: Липсва
откъсване, струва ми се, че трябва да търсим
другата страна на планината. Нейният темперамент, увериха те
мен, спря дори пламенните
фенове.
2) Ако са лични, неразпространени
изречения: Дъжд, мисля, скоро
ще свърши. Дипломата, вярваше, ще се отвори
врати в нов святкреативност.

23. Запетайките подчертават уводните изречения в следните случаи:

3) Ако започват със съюзи или
в съюзнически думи: Срещу самите порти,
на стената висеше изображение на Николай
Чудотворецът, както ми каза Ковляга. аз
Толкова се развълнувах, толкова се развълнувах,
както каза Евсеич, треперех
ръце и крака. Време е за моята
риболов, както предсказа Евсеич.

24. Разлика между уводните думи и членовете на изречението

Трябва да се помни, че в някои случаи
уводните думи могат да бъдат пропуснати и смисълът на изречението
Няма да се промени:
Сигурно бобрите са решили, че са готови
сигурност - уводната дума наистина може да бъде пропусната.
Правилно е постъпила – в случая думата е вярна
не може да се намали;
уводните думи могат да бъдат заменени с други подобни
значение:
Бобри, нали (очевидно, вероятно, вероятно),
Решиха, че са в пълна безопасност.
Тя постъпи правилно (т.е. правилно).

25.

уводните думи могат да бъдат заменени с други,
близки по смисъл:
Снегът може би е спрял, но облаците
все още висеше ниско над мълчаливото
град.

26. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи.

Когато (1) най-накрая (2) слънцето се показа и
затопли земята, после дърветата и тревата
облян в такава тежка роса, такъв
гледаше от тъмното със светещи шарки
горски клони на елхи, които (3) изглеждаха (4) на това
завършването не би било достатъчно диаманти навсякъде
нашата земя.

27. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи.

Ако орбитата на Луната е по някакъв начин
причини (1) в крайна сметка (2) да се отдалеча от
Земята на кратко разстояние, след това (3)
мнението на астрономите (4) за живота на планетата
заплашва бедствие.

28. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи.

Весело, безгрижно детство (1) все пак
(2) ще свърши някой ден и възрастният
животът (3) разбира се (4) ще изисква сериозни
решения и отговорни действия.

29. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи.

От една страна (1) мълчаха
планини, от другата страна (2) шумеше морето. СЪС
от една страна (3) колите са полезни и
(4) от друга страна (5) всеки знае това
вредата, която причиняват на околната среда
заобикаляща среда.

30. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, на мястото на които трябва да има запетаи.

Прави животните в гората предпазливи (1
трябва да има (2) дори шумолене на падане
листа. Очертания на къща в строеж (3)
изглеждаше (4) като кораб.

31. Поставете препинателни знаци, посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи.

Предполагаше се, че президентът на Руската федерация
ще разговаря с посланика за един час (1)
обаче (2) разговорът се проточи. министър (3)
обаче (4) подписа заповед относно
нужда от толкова дълго време
говореше в обществото.

Когато изречение е написано на дъската и всички правописни думи са обяснени, ученикът обикновено започва да извършва устен пунктуационен анализ.

Как да го направя правилно? В какъв ред трябва да назовем условията за поставяне на препинателни знаци? Тези и много други въпроси са от значение за средните и гимназиалните училища.

Пунктуационният анализ се различава значително от синтактичния анализ, който е познат на учениците символпод номер 4. Недопустимо е да ги бъркате! Мишена разбор– характеристика на изречението, неговата структура и значение.

Защо е необходим пунктуационен анализ? Помага за прилагане на пунктограми, намиране на границите на семантичните сегменти и спазване на правилата за пунктуация. Изреченията, които вече са с препинателни знаци, са подходящи за анализ. За да усложни анализа, учителят предлага текстове с липсващи препинателни знаци.

При извършване на пунктуационен анализ се обръща внимание на структурата на изречението. Не е само наличието на основните и второстепенни членове, броят на граматичните основи и части на изречението, също така е важно да се определят начините за изразяване на второстепенните членове на изречението и техния ред, разберете интонационни особеностипредлага.

Ето две предложения, нека ги анализираме.

1) Серьожа и Петя се срещнаха един ден в двора, изгребаха сняг на пейка и седнаха. 2) Какво може да се направи?

В първото декларативно изречение се използват само два знака: запетая, разделяща еднородни предикати, и точка. Второто има само един въпросителен знак, защото в началото на изречението има въпросителна дума.

Когато в изречението няма препинателни знаци, трябва ли да му обръщате внимание? Да, необходимо е да се изяснят условията за липса на знаци. Нека разгледаме един пример.

Леля Таня се отнасяше към кънките като към семейна реликва.

В това изречение, с изключение на точката, няма знак вътре. Но беше възможно погрешка да поставите запетая пред съюза КАК. Защо не беше поставен знакът? Тъй като има условие, което забранява запетаята: семантичният сегмент КЪМ СЕМЕЙНОТО НАСЛЕДСТВО има значението „като качество“.

Планът за анализ на пунктуацията включва само няколко точки. Този анализ обикновено се извършва устно, следователно, за удобство на писмено описание, ние номерираме всички препинателни знаци и обясняваме тяхното разположение. Взехме всички изречения за примери от произведенията на Людмила Улицкая.

ПРИМЕРНА ПУНКТУАЦИОННА ПРОЦЕДУРА

I. Място на пунктограмата (край на изречение, просто изречение, трудно изречение): препинателните знаци са номерирани.

II. Условия пунктуационна норма(правила за поставяне/непоставяне на препинателни знаци).

III. Пунктуационна функция.

ПРИМЕР ЗА ПУНКТУАЦИЯ ПРИМЕР

Пример 1.

Запалените през есента брези и трепетлики внасяха ярки цветове в очите.1

1 е знак за завършване в просто декларативно изречение.

Пояснение: не се поставя запетая между еднородни субекти, свързани с единичен съюз И, не се поставя запетая след причастното словосъчетание ИЗГОРЕН ПРЕЗ ЕСЕН, стоящо пред приписната дума БРЕЗА И ТРЕТРЕЛИКА.

Пример 2.

Карането на кънки беше,1 разбира се,2 събитие номер едно по време на тези празници.3

1 и 2 - запетаи подчертават уводната дума със значението на увереност,

Пример 3.

На 9 януари1 в края на празниците2 празнувахме рождения ден на Саня3.

1 и 2 - запетаи подчертават уточняващ член на изречението, изразено от обстоятелствотовреме,

3 е знак за завършеност в просто декларативно изречение.

Пример 4.

Анна Александровна нарече момичета 1 „млади дами” 2,3 момчета 4 „млади хора” 5...6

1, 2 и 4, 5 - изявленията на героя са подчертани в кавички (начин за форматиране на речта на някой друг),

3 - запетая разделя еднородните допълнения,

6 - знак за завършеност в просто разказно изречение (многоточието показва непълнотата на изявлението).

Пример 5.

Всичко наоколо изглеждаше необичайно ясно и безпрецедентно красиво: 1 и бели брезови стволове, 2 и ярки листа, 3 и бледо синьо, 4 като избледняло небе.5

1 - поставяме двоеточие пред поредица от еднородни членове, тъй като има обобщаваща дума ВСИЧКИ,

2, 3 - запетаи отделят еднородни субекти, свързани с повтарящи се съюзи.

4 - акценти със запетая сравнителен оборотсъс съюза КАКЪВТО Е,

5 е знак за завършеност в просто декларативно изречение.

Пример 6.

Една сутрин, 1 излизайки на двора, 2 Сергей видя покрива на плевнята, бял от слана, 3 посивяла земя, 4 уловена от слана, 5 втвърдена трева, 6 покрита с рядък сняг, 7 като сол.8

1, 2 - подчертаване със запетаи изолирано обстоятелство, изрази ди причастна фразаИЗЛИЗАНЕ ИЗ ДВОРА,

3, 5 - запетаи отделят еднородни допълнения,

4, 5 - акценти със запетая изолирано определение, изразено с причастното словосъчетание ОБРАН ОТ СЛАНА, след определената дума ЗЕМЯ,

6, 7 - със запетая се обозначава обособено определение, изразено с причастното словосъчетание ПОКРИТ С РЯДКИ СНЯГ, след определяемата дума ТРЕВА,

7 - запетая подчертава сравнителна фраза със съюза КАТО,

8 е знак за завършеност в простото разказно изречение.

Пример 7.

Поезията -1 е сърцето на литературата,2 най-висшата концентрация на всичко най-добро3, което съществува в света и в човека.4

1 - тире разделя подлога и сказуемото, изразено със съществително име в именителен падеж,

2 - със запетая се разделят еднородните предикати,

3 - със запетая се отделя подчиненото изречение сложно изречениеот главния,

4 е знак за завършеност в просто декларативно изречение.

Пояснение: не се поставя запетая между еднородни членове, свързани с единичен съюз I.

Пример 8.

Красотата на земята разтревожи сърцето на Сергей1, напомни му за минали дни2, толкова ярко запечатани в паметта му.3

1 - запетая в средата на простото изречение разделя еднородни предикати,

2 - със запетая се изтъква обособено определение, изразено с причастното словосъчетание ТАКА ЯРКО ЗАПЕЧАТЕНО В ПАМЕТТА, след определената дума ДНИ,

3 - точка завършва декларативно изречение.

Пример 9.

Дърветата завършваха на нивото на петия етаж1, от балкона се виждаха само фино къдравите върхове на два ясена2, а земята под тях едва се виждаше3.

1 - запетая в средата разделя части от сложно изречение (безсъюзна връзка),

2 - запетая разделя части от сложно изречение (координационна връзка),

3 - точка допълва изявително сложно изречение.

Пример 10.

В гората цареше такава тишина1, че чуруликането на синигерите2, скачащи по клоните3, изглеждаше необичайно силно.4

1 - запетая в средата разделя части на сложно изречение (подчинителна връзка),

2 и 3 - сдвоени запетаи подчертават отделно определение в подчинената част на сложното изречение, изразено с причастното словосъчетание СКАЧАНЕ ПО КЛОНИТЕ, след определяемата дума, СИНИЦИ,

4 - точка допълва изявително сложно изречение.

Някои изречения могат да съдържат няколко препинателни знака и в този случай трябва да решите в каква последователност да направите пунктуационния анализ. Логично е да преминете от края към тези препинателни знаци, които са вътре в изречението. Но е възможен и последователен подход - според реда на знаците.

Литература

1. Беднарская Л.Д. Класификация на правописни и пунктуационни грешки, допуснати от ученици в писмени работи / Руски език в училище. - 2008. - № 8.

2. Блинов Г.И. Пунктуационен анализ / Руски в училище. - 1985. - № 3.

3. Никеров А.И. За пълен пунктуационен анализ в уроците по руски език / Руски език в училище. - 1989. - № 6.

Намерени в анализираните. Традиционно те са групирани като подчертаващи и разделителни знаци (подчертаващи) и служат за обозначаване на границите на синтактичната структура, въведена в изречението, за да обяснят нейните членове. Може да се използва и за семантично подчертаване на всяка част синтактична единицаи за ограничаване на конструкции, които граматически не са свързани с други членове (например обръщения, уводни думи). Тази група включва сдвоени знаци: две запетаи, скоби, кавички, две тирета. Втората група знаци служи за разграничаване на независими изречения или прости изречения като част от сложно изречение или членове. Знаците за внушения също спадат към тази група. Точката, въпросителен и удивителен знаци, двоеточие, тире, многоточие и точка c образуват група от разделителни знаци.

Започнете своята пунктуация, като обясните избора си на пунктуация в . За да направите това, определете какво е изречението въз основа на целта на изявлението. Ако съдържа, това е декларативно изречение, въпросът е въпросителен, призивът за действие (молба или заповед) е стимул. Освен това помислете емоционален характерпредлага. Ако има удивителна интонация, в края се поставя удивителен знак, ако е посочено прекъсване на речта или подценяване, се използва многоточие.

Определете коя синтактична структура се анализира, проста или сложна. В сложно изречение „пребройте“ броя на частите и определете вида на връзката между тях: подчинителна, съгласувателна или несъюзна. Така обяснете избора на сецесионни знаци.

Определете какви знаци се използват в просто изречение или всяка синтактична единица в сложно изречение. За да направите това, разберете какви структури се използват от автора, за да предадат допълнителни семантични нюанси. По този начин обяснете избора на маркиращи знаци (напр обособени членовеизречения) и разделителни (например за серии от еднородни членове).

Полезен съвет

Направете пунктуационен анализ на изречението, като използвате примера.

Погледнах и не можах да се откъсна; тези мълчаливи светкавици, тези сдържани блясъци сякаш отговаряха на онези тихи и тайни импулси, които пламнаха и в мен. (I.S. Тургенев).

В края на изречението има точка, защото... това изречение съдържа цялостно послание и е декларативно по отношение на целта на изказването, и невъзклицателно по отношение на интонацията.

Това е сложно изречение, съставено от три прости. Между първото и второто има несъюзна връзка, между второто и третото има подчинителна връзка. Точка и запетая се използва при връзка без съюз, защото второто и третото изречение представляват единно смислово цяло. Запетая се използва за отделяне на подчинено изречение окончателно изречениеот главния.

Във второто изречение има разделителен знак - запетая, който се използва при изброяване еднородни предмети. Има и конструкция, която е граматически несвързана с други части на изречението - уводна дума, разграничена със сдвоени знаци - две запетаи.