Игра на открито "Кръгъл танц"

Цел:научете децата да водят хоровод; упражнения в клекове.

Децата говорят думите зад учителя. Дръжте се за ръце, вървете в кръг.

Около розови храсти, сред билки и цветя

Кръжи, кръжа кръг, о, ние сме весели хора!

Въртяхме се дотам, че паднахме на земята.

При произнасяне на последната фраза се изпълняват клекове.

Игра на открито "Въртележка"

Цел:развиват баланса на децата в движението, бягащите умения, повишават емоционалния тонус.

Описание.Учителят кани децата да се возят на въртележката. Той държи обръч в ръцете си (намиращ се в средата на обръча) с вързани към него многоцветни панделки. Децата вземат панделките, учителят се движи с обръча. Децата ходят и след това тичат в кръг. Учителят казва:

Едва, едва въртели се въртели,

И тогава, а след това всички бягайте, бягайте, бягайте!

Тихо, тихо, не бягай, спри въртележката,

Едно и две, едно и две, това е краят на играта!

Децата спират.

Игра на открито „Врабчета и кола“

Цел:научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат едно в друго, започнете да се движите и да го промените по сигнала на учителя, намерете своето място.

Описание.Децата - "врабчета" седят на пейката - "гнезда". Учителят изобразява „кола“. След думите на учителя: „Летете, врабчета, към пътеката“ - децата стават и тичат около площадката, размахвайки ръце - „крила“. По сигнал на учителя: "Колата тръгва, лети, врабчета, към техните гнезда!" - „колата“ напуска „гаража“, „врабчетата“ летят в „гнездата“ (сядат на пейките). „Колата“ се връща в „гаража“.

Игра на открито "Един, два, три - бягай!"

Цел:обучавайте децата да умеят да действат по сигнал; да развие скорост на бягане, съгласуваност на колективните действия.

Описание.Децата стоят близо до учителя и слушат какво има да каже. Ако учителят каже: „Едно, две, три, тичай до дървото“, децата тичат към дървото и чакат учителя. Ако учителят каже: „Едно, две, три, тичай към пясъчника“, децата тичат към пясъчника и чакат учителя.

Игра на открито "Вейся, венец"

Цел:научете децата да водят хоровод; упражнение при бягане.

Описание.Децата и учителят стоят близо до дърво, около което можете да оформите кръг и да водите хоро. Учителят казва: „Вие, момчета, сте листата, от които ще тъча венци. Подуха ветрец, полетяха листа “(децата тичат около детската площадка). По сигнал на учителя: „Виси, венец! Свийте се, венец! Не се обърквайте! " (децата тичат към учителя). Учителят помага да се образува кръг. Заедно с учителя децата танцуват около дървото, произнасяйки римувани редове:

Да излезем, да излезем на разходка, да се разходим в градината,

Ще съберем листата, ще направим венец.

Нека вземем много листа, жълти и червени,

И ние ще тъчем венци от различни листа.

Игра на открито „Акула и риба“

Цел:развитие на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в космоса.

Деца - "риби" "плуват". По сигнал на учителя: „Акула“ - децата се крият, „изплуват“ в заслона (къща от въже).

Игра на открито „Малкото бяло зайче седи“

Цел:научете децата да слушат текста и да изпълняват движения с текста; научете ги да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста; донесе радост на децата.

Описание.Деца - "зайчета" седят на пейката. Учителят предлага „зайчетата“ да изтичат в средата на сайта („разчистване“). Децата отиват в средата на сайта, застават близо до учителя и клякат. Учителят казва текста:

Малък бял заек седи Децата мърдат с четки

И мърда уши. ръце, вдигайки ги към главата,

Като това, като онова имитирайки зайчишки уши.

Той мърда уши.

Зайчето е студено да седи Пляскат с ръце.

Трябва да затоплим лапите

Пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Необходимо е да се затоплят лапите.

Зайчето е студено да стои Подскачайте и на двете

Зайчето трябва да скочи. крака на място.

Скок-скок, скок-скок,

Зайчето трябва да скочи.

(Име на играчката)изплаши зайчето, Конкретно посочено

който изплаши зайчето

Бъни скочи и препусна в галоп. (учителят показва

играчка).

Децата бягат по местата си.

Инструкции за изпълнение.Играта може да се играе с произволен брой деца. Преди началото на играта е наложително да се подготвят места, където децата - „зайчета“ ще бягат. Първоначално не е необходимо да отделяте водача, всички деца едновременно изпълняват движения в съответствие с текста. След многократно повтаряне на играта, можете да изберете детето за ролята на „зайче“ и да го поставите в средата на кръга. След като прочетете текста, не трябва бързо да бягате след децата, трябва да им дадете възможност да намерят място за себе си. Няма нужда да изисквате от децата, че трябва да седнат на мястото си; всеки зае свободно място на пейката. Със системна игра децата запомнят добре местата си и бързо ги намират.

Игра на открито „Моята весела звънеща топка“

Цел:научете децата да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат само когато се изрекат последните думи.

Описание.Децата стоят от едната страна на детската площадка, близо до тях учител с топка в ръце. Той показва колко лесно и високо топката скача, ако я удари с ръка, придружавайки действията с думите:

Моята весела звънеща топка

Къде сте тръгнали да галопирате?

Червено, жълто, синьо

Не мога да се справя с теб.

След това учителят кани децата да скочат, като същевременно удрят топката в земята. След като прочете отново стихотворението, той казва: "Сега ще наваксам!" Децата спират да скачат и бягат. Учителят се преструва, че ги хваща. Учителят, без да използва топката, кани децата да скочат, докато той сам вдига и спуска ръка над главите на децата, сякаш удря топките.

Игра на открито "Сняг вали"

Цел:научете да съпоставяте собствените си действия с действията на участниците в играта; упражнявайте децата в бягане, въртете се около вас.

Учителят чете стихотворение:

Във въздуха се върти бял пухкав сняг,

И на земята тихо, пада, ляга.

Децата тичат в кръг, въртят се.

Игра на открито "Слънце и дъжд"

Цел:научете децата да ходят и тичат разпръснати, без да се блъскат едно в друго, да ги научите да действат по сигнал на учителя.

Описание.Децата клякат зад линията, посочена от учителя. Учителят казва: „Има слънце на небето! Можете да отидете на разходка. " Децата тичат около детската площадка. При сигнала: „Дъжд! Побързай у дома! " - тичайте по определената линия и клякайте. Учителят отново казва: „Слънчево! Отидете на разходка “и играта се повтаря.

Игра на открито "Самолет"

Цел:научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат едно в друго; обучете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат по устния сигнал.

Описание.Учителят кани децата да се подготвят за "полета", като предварително са показали как да "стартират" двигателя и как да "летят". Учителят казва: „Подгответе се за полета. Запалете двигателите! " - децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите и произнасят звука: "Rrr". След сигнала на учителя: "Лети!" - децата разпръскват ръцете си отстрани (като крилата на самолет) и „летят“ - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на учителя: "Кацане!" - децата седят на пейката.

Игра на открито "Bubble"

Цел:научете децата да стоят в кръг, направете го по -широк, след това по -тесен, научете ги да координират движенията си с изговорените думи.

Описание.Децата, заедно с учителя, се държат за ръце и образуват малък кръг, застанал близо един до друг. Учителят казва:

Взриви, балон, взриви, голям,

Останете така и не се спукайте.

Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят не каже: „Балонът се спука!“, След това спускат ръце и клякат надолу, казвайки: „Пляскайте!“ Можете също така да поканите децата след думите: „Балонът се пръсна“ да се премести в центъра на кръга, като все още се държи за ръце и докато издава звука: „Шшшшш“ (излиза въздух). След това децата отново „надуват“ балона - те се движат назад, образувайки голям кръг.

Игра на открито "Снежинки и вятър"

Цел:развитие на детското въображение, внимателност, способност за игра в екип; упражнявайте се в бягане, правите завои около себе си, в клекове.

Учителят казва думите:

И сега ще видя:

Кой знае как да се забавлява

Който не се страхува от замръзване.

Възпитател - "вятър" имитира вятъра, а деца - "снежинки" се движат из сайта, изобразявайки полета на снежинки. Децата се крият (сядат), когато учителят спре да духа.

Игра на открито "Влак"

Цел:научете децата да ходят и да тичат в конвой едно по едно, да ускоряват и забавят, да спират по сигнал; да учат децата да намират своето място в колоната, да не бутат другарите си, да бъдат внимателни.

Описание.Децата застават в колона едно по едно (без да се държат един за друг). Първият е „парен локомотив“, останалите са „вагони“. Учителят дава звуков сигнал и „влакът“ започва да се движи бавно напред първо, после по -бързо, по -бързо и накрая децата започват да бягат. След думите на учителя „Влакът се приближава до гарата“, децата постепенно се забавят - влакът спира. Учителят кани всички да излязат, да се поразходят, да берат цветя, горски плодове на въображаема поляна. По сигнал децата отново се събират в колона - и влакът започва да се движи.

Едно две три четири пет -
Отиваме на разходка.
Вързана Катенка
Раиран шал.
Поставете го на краката си
Ботуши-ботуши,

И да отидем на разходка,
Скачайте, бягайте и скачайте.

Зимните месеци са чудесно време за разходки на открито, шейни и ски, хвърляне на снежни топки и изграждане на крепости. Защо игрите на открито са толкова важни за децата в предучилищна възраст? Тъй като в предучилищна възраст двигателните умения и координацията на движенията на детето се усложняват. Този процес възниква в резултат на ежедневното изпълнение на такива движения като ходене, бягане, скачане, скачане, пълзене. Повтарянето на едни и същи движения по време на игра на открито може значително да ускори формирането на двигателни умения, допринасяйки за ранното развитие на детето, както физическо, така и психическо. По време на игри на открито, предучилищният дете се научава да слуша, да следва ясни правила, да бъде внимателен, да координира движенията си с движенията на други играчи и, разбира се, да се сприятели и да намери взаимно разбирателство с връстниците си. Игрите на открито за предучилищна възраст са особено полезни за срамежливите деца! Активните игри на открито им помагат да преодолеят срамежливостта. В разгара на играта хлапето забравя за смущението си и просто се наслаждава на действието и успеха, когато всичко му се получи.

Игра на открито: "Снежинки - пухчета"

Цел:учат да имитират и координират движенията с движенията на други деца, развиват вестибуларния апарат, способността да се отпускат, насърчават емоционалната отзивчивост и развиват самочувствие.

Прогресът на играта:

Децата се движат в тълпа около снежния човек, като се обръщат едновременно. След известно време посоката на движение се променя, хорото се завърта в другата посока.

Възрастният казва: "Снежинки-пухчета се умориха в движение, спряха да се въртят, седнаха да си починат."

Игра на открито: „Ще се стоплим малко“

Цел:да се формира оптималната физическа активност на децата по време на разходка, да се доставят на децата радост от играта, да се запознаят децата със здравословен и активен начин на живот, да се насърчи интересът към нова игра.

Прогресът на играта:

Възрастен чете текста, децата повтарят след думи.

Ще се стоплим малко

И нека пляскаме с ръце!

Пляскане-пляскане-пляскане-пляскане

Пляскане-пляскане-пляскане-пляскане!

Ние също ще затоплим краката си,

Скоро ще наводним!

Отгоре-отгоре-отгоре-отгоре,

Отгоре отгоре отгоре отгоре!

Ще сложим ръкавици

Не се страхуваме от снежни бури!

Да Да Да Да Да,

Да Да Да Да Да!

Сприятелихме се със слана,

Как снежинките се въртяха!

Така, така, така, така,

Толкова-толкова-толкова-толкова!
Игра на открито: „Самолети“

Цел:научете лекотата на движение, действайте след сигнала.

Прогресът на играта:Всички движения на играта трябва да бъдат показани преди играта. Децата стоят от едната страна на детската площадка. Учителят казва „Готов за полет. Запалете двигателите! " Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Fly!" разпериха ръцете си отстрани и се разпръснаха из залата. При сигнал "Кацане!" играчите отиват на своята страна на корта.

Игра на открито:"Снежинки и вятър"

Цел:да се научат децата да действат по сигнал, да се научат да упражняват в бягане, да се ориентират в пространството, да развият интерес към игрите.

Прогресът на играта:

Децата се събират в кръг и се хващат за ръце. По сигнал на възрастен: " Вятърът духаше силно, силно. Отлетете, снежинки!"- разпръскват се в различни посоки из обекта, разпръскват ръцете си отстрани, клатят се, въртят се. Възрастният казва: „ Вятърът утихна! Върнете се, снежинки, в кръг". Децата бягат в кръг и се хващат за ръце.

Игра на открито: "Снежинки"

Цел:научете децата да тичат, да могат да преминават от едно движение в друго, да развиват сръчност, ориентация в пространството, да насърчават интереса към здравословния начин на живот.

Прогресът на играта:

Снежинки летят във вятъра, (Движение през текста ).

Снежинките искат да кацнат.

Вятърът духа по -силно

Снежинките се въртят по -бързо.

Вятърът спря да духа

Снежинките всички седяха в кръг. (Може да се повтори с движения в друга посока).
Игра на открито: "Здравей, зима-зима!"

Прогресът на играта:

Мама и дете стоят на платформата една срещу друга на разстояние 50-70 см. Мама чете стихотворение и показва движенията, които детето повтаря след нея.

Чакаме зимата от доста време

И всички погледнаха през прозореца.(изпълнете "пружина", ръце на колана).

Най -накрая тя дойде.

Здравейте зимна зима!(плесни с ръце ).

Буен сняг навсякъде по клоните,

Вятърът почти не се чува. (плавно повдигнете отстрани дясната, след това лявата ръка; бавно сведете ръцете си надолу).

Като лека мъх

Снежинки танцуват в танца.(върти се на място, ръце настрани и надолу).

Бързата река е тиха

Птичият песен не звучи.(клякайте, стиснете раменете им с ръце ).

Хей момчета излезте

Отидете на разходка възможно най -скоро. (маршируване на място ).

Седнахме на шейната

И се търкулна надолу по хълма. (тичайте лесно по пътеката един след друг ).

Заедно се качихме на ски,

Те вървяха един след друг. (ходете с широка крачка, размахвайки ръцете си напред и нагоре, след това се движете назад и надолу, движенията на ръцете се редуват ).

Игра на открито: "Внимавайте, ще замръзна!"

Цел:да упражняват способността бързо да действат по сигнал, да развиват координация на движенията и да развиват интерес към игрите.

Прогресът на играта:

Всички играчи се събират от едната страна на детската площадка, възрастният е с тях. „Бягай, пази се, ще настигна и замръзна“,той казва. Децата тичат към противоположната страна на детската площадка, за да се скрият "У дома".

Игра на открито: "Малкото бяло зайче седи"

Цел:подобряване на способността да се действа според текста, да се научи да скача отблъсквайки се с два крака.

Прогресът на играта:

От едната страна на обекта е отбелязана заешка къща. По сигнал децата отиват в средата на сайта и застават в кръг. В средата на кръга има дете, наречено от възрастен, той е зайче. Децата, заедно с възрастен, произнасят текста и изпълняват съответните движения:

Малкото бяло зайче седи

Той мърда уши. -Децата, седнали, вдигат ръце

По този начин, по този начин към главата и преместете четките си

Той мърда уши.

Зайчето е студено да седи

Трябва да затоплим лапите,

Пляскане, пляскане, пляскане -Децата пляскат с ръце .

Трябва да затоплим лапите,

Зайчето е студено да стои

Зайчето трябва да скочи.

Дап - Дап, Дап - Дап, -Децата подскачат на два крака

Трябва да зайче, за да скоча

Някой изплаши зайчето,

Бъни скочи и избяга.

Възрастният пляска с ръце. Децата бягат с зайчето до къщата си.

Правила: изпълнявайте движения според текста, скачайте, отблъсквайки се с два крака.

ФОРМУЛИРАНЕ НА ПРОБЛЕМА
Спазвайте реда и редът ще ви пази. (латински изречение)

Съвременният предучилищна възраст е дете, което върви в крак с времето. Всички закони на неговото развитие винаги се прилагат в специфичните условия на възпитание и са тясно свързани с нагласите и представите на родителите. Напоследък светът около нас и съответно нагласите на родителите се промениха драстично по много начини.
Педагозите и родителите все повече с тревога отбелязват, че много деца в предучилищна възраст изпитват сериозни трудности в общуването с връстниците си. Някои се дължат на техните лични характеристики, докато други не могат да следват определени норми на поведение в група връстници.
Възможностите за решаване на тези проблеми се предоставят от организирането на съвместни дейности на децата, по време на които те се научават да взаимодействат както с връстници, така и с възрастни.

ЦЕЛ НА ПРОЕКТА:
Формиране на съзнателно поведение на предучилищните деца в екипа; създаване на приятелска атмосфера.

ЗАДАЧИ:
1. Да се ​​формират умения за културно поведение при общуване с връстници в различни видове детски дейности.
2. Да се ​​формират умения за културно поведение с възрастни.
3. Обогатявайте отношенията между деца и родители с опит в общуването в съвместни дейности.
4. Създаване на албума „Новогодишни правила за поведение“ (заедно с родители).
5. Създаването на албума е нашите правила в групата (възпитатели).
6. Правила на нашата група (възпитатели заедно с деца).

МЕТОДИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА:
Проектът е краткосрочен (изчислява се за една седмица).
Проектът ще включва:
Възпитатели и деца
Децата и техните родители.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:
1. Установяване на приятелски отношения между децата.
2. Намаляване на детските конфликти.
3. Обогатяване на уменията за културно поведение.
4. Създаване на благоприятна атмосфера в групата.
5. Формиране на съзнателно поведение.
6. Запознаване на децата и родителите с правилата за поведение на празника (Нова година).

Изпълнение на етапите на проекта:
Етапи Съдържание на работа Срок
Подготвителен
-информиране на родителите за проекта
- участие на родителите в създаването на албума "Правила за поведение за празника"
-избор на дидактически игри
-избор на игри на открито
-избор на методическа литература
-описание на проекта
График на дейностите по проекта:
Видове детски дейности Място на изпълнение Отговорно Срок
Чертеж: Правилата на нашата група.
7-14 декември 2015 г.
P / N "Bubble"
P / A "Такси"
P / A "Снежинки и вятър"
Разговори: „Сам съм вкъщи“, „Ако си в опасност“, „Приятел на огън или враг“, „Правила за поведение за новогодишния празник“.
D / I "Професии", "D / I" Мисли и предполагай ".

Изучаване на поредица от стихотворения: опасни предмети.

Приложение №1 (описание на игрите)

Игра на открито "Bubble".
Цел: Да научите децата да стоят в кръг, да го направите по -широк, след това по -тесен, да ги научите да координират движенията си с изговорените думи.
Описание: Децата, заедно с учителя, се държат за ръце и образуват малък кръг, застанал близо един до друг. Учителят казва:
Надуй, балон
Набъбнете големи
Останете така
Не се пръскай.
Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят не каже: „Балонът се спука! „Тогава те спускат ръце и клякат, казвайки:„ Пляскайте! »Можете също така да поканите децата след думите„ балонът се спука “да се преместят в центъра на кръга, като все още се държат за ръце и докато изричат ​​звука„ ш-ш-ш “-въздухът излиза. След това децата отново надуват балона - отстъпват, образувайки голям кръг.

Мобилна игра „Такси“.
Цел: Да научите децата да се движат заедно, да измерват движенията помежду си, да променят посоката на движение, да бъдат внимателни към играта на партньори.
Описание: Децата стоят в голям обръч (с диаметър 1 м. Дръжте го в спуснати ръце: едното от едната страна на джантата, другото от другата страна, едно след друго. Първото дете е таксиметров шофьор, второто е пътник. Децата тичат около детската площадка или след известно време ролите се сменят.

Игра на открито „Снежинки и вятър“.
Цел: Развиване на координацията на движенията.
Описание: Учителят кани децата да се съберат в кръг, да се хванат за ръце. Казва, че ще бъдат снежинки. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силно, силно. Отлетете, снежинки! “- децата се разпръскват в различни посоки в групата, разпръскват ръце встрани, клатят се, въртят се.
Учителят казва: „Вятърът утихна. Върнете се, снежинки, в кръга! »Играта се повтаря 3-4 пъти.

Дидактическа игра „Професии“.
Материал: сюжетни снимки с инструменти, предметни снимки с изображения на хора от различни професии.
Цел: Да се ​​определят имената на професиите и действията, които се извършват от тях.
Задачи:
Да се ​​научи да съотнася инструментите на труда с професията на хората;
Повишаване на интереса към работата на възрастните, желанието да им се помогне,
Вземете ролите на хора от различни професии в творчески игри;
Обогатяване и попълване на речника на думите по темата;
Развивайте въображение, мислене, умения за словообразуване.
Играта е предназначена за по -големи деца в предучилищна възраст
Правила на играта: назовете професия в съответствие с инструментите на труда, запомнете къде е бил видян такъв работник.
Действия в играта: потърсете желаните елементи.
Опция за игра:
Учителят насочва вниманието на децата към факта, че в групата са се появили необичайни картички, и дава на децата карти с изображения на символи на труда. След това той предлага да ги разгледа и да каже кои предмети са изобразени на картите, обобщавайки тези обекти „инструменти на труда“. Учителят пита децата за хората, които използват изобразените инструменти. Децата са поканени да намерят сюжетна картина, която изобразява човек, използващ тези предмети. Игровата задача се счита за завършена, когато всички деца правилно са съпоставили всички карти на „моделите на труда“ и са начертали картини.
В края на играта учителят кани децата да говорят за професията, която са избрали, за това как човек от тази професия използва инструменти.

Дидактическа игра „Мисли - предполагай“.
Задачи: да активира процесите на мислене, внимание и реч на децата; да се изясни идеята за транспорта и правилата за движение; да възпитава находчивост и находчивост.
Правила: Трябва да дадете правилния индивидуален отговор, а не да го крещите припевно. Победител е този, който получи повече чипове за верни отговори.
Децата седят в полукръг.
Възпитател: Искам да знам кой е най-изобретателният и бърз в нашата група. Ще ви задам въпроси, който знае правилния отговор, трябва да вдигне ръка. Не можете да отговаряте припевно. Който първо отговори правилно, получава чип. В края на играта ще преброим чиповете и ще разберем победителя. Печели този, който има най -много от тях.
- Колко колела има една кола? (Четири.)
- Колко души могат да карат един велосипед? (Едно.)
- Кой върви по тротоара? (Пешеходец.)
- Кой кара колата? (Шофьор.)
- Как се казва кръстовището на двата пътя? (Кръстопът.)
- За какво е пътното платно? (За трафик.)
- От коя страна на пътното платно се движи транспортът? (Вдясно.)
- Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор е нарушил правилата за движение? (Инцидент или злополука.)
- Каква е горната светлина на светофара? (Червен.)
- На каква възраст децата могат да карат колело на улицата? (От 14 -годишна възраст.)
- Колко сигнала има пешеходният светофар? (Две.)
- Колко сигнала има светофар? (Три.)
- На какво животно изглежда пешеходният преход? (Към зебрата.)
- Как може пешеходец да влезе в подлез? (Надолу по стълбите.)
- Ако няма тротоар, къде може да се движи пешеходец? (Отляво, към трафика.)
- Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали? („Бърза помощ“, пожарни и полицейски превозни средства.)
- Какво държи в ръката си инспекторът на КАТ? (Род.)
- Какъв сигнал дава колата при завиване надясно? (Мига с дясната малка лампа.)
- Къде трябва да играете, за да не бъдете в опасност? (В двора, на детската площадка.)

Поредица от стихотворения "Опасни предмети"

1. Намерих мачове от кутии
И не масата го изля,
Исках да пусна фойерверки -
Всичко пламна и светлината избледня!
Друго не помня!
Само пламъкът ме изгаря ...
Чувам писъци, шум от вода ...
Колко неприятности идва от огъня! ...

2. За забавление, за игра
Не взимайте кибрит.
Не се шегувай, приятелю, с огън,
За да не съжалявате по -късно.
Не палете сами огъня
И не позволявайте на другите.

3. Като майка искам да мога
Завъртете всички дръжки на печката,
И умело леки кибрити
И включете и изключете газа.
Но майка ми ми каза строго:
- До печката, за да не си лепнеш ръцете!
Това е опасно, така че знайте!
Гледай ме засега.
И не се приближавайте до бензина
Първо порасти малко!

4. Ти, хлапе, трябва да помниш;
Внимавайте с изхода!
Не можете да играете с нея по никакъв начин,
Вкарайте карамфили в него.
Залепваш карамфил по невнимание -
И това ще ви шокира
Така че това удря, съжалявам,
Може дори да не бъдат спасени!

Ако кажа „Снежинки“, всички обикалят около тях, „ледени буци“ - вдигнаха ръце нагоре, съединиха дланите си и застанаха на пръсти, „снежни преспи“ - седнаха. Аз мога да объркам нещо, вие не можете да се объркате. Играем.

Етап IV. Отразяващи

Обобщение, размисъл, прощален ритуал

Нека проверим дали сме намерили всичко. Всичко на място ли е?

Хареса ли ви шегите на Winter?

Пътуването ни свърши. Довиждане!

Сесия 14

Тема:Диагностика 1

Цели:

1. диагностика на визуалната памет;

2. диагностика на емоционалната сфера;

3. диагностика на вниманието (концентрация, визуална, превключване);

4. диагностика на мисленето (анализ, спецификация).

Материали:Играчка за снежен човек, формуляри със задачи за всеки, цветни и прости моливи, знамена за групова задача, топка, музикален съпровод, демо форма за визуална памет, чанта с предмети, три къщи, картини с герои с различни емоции, упражнения за животни (текст )

План:

Етап I. Организационно

Поздравления

Днес ще се поздравим като зима. А през зимата е студено, трябва да се обличате топло преди дълго пътуване.

През зимата е много студено

Но ще отидем на разходка с вас!

Ще облека кожено палто

Ще си сложа шапка

Ще сложа шал

И още една кърпичка.

И също красива

Топло, пухкаво

Трохи - ръкавици

Ще го дръпна за дръжките.

И въпреки че сме малки,

Ще си обуем ботушите!

И на моя съсед,

Силно „Здравей!“ Ще кажа.

(децата се поздравяват в кръг)

Етап II. Мотивиращ

Появата на героя Снежен човек.

Снежният човек кани децата да изпълняват задачи от Дядо Коледа.

Игра „Кой се обади“

Вижте урок номер 3

Снежен човек се среща с момчетата

Въвежда правилата на играта "Molchanka"

Етап III. Практичен

1. Задача „Запаметяване 1“(визуална памет) ( на масата)

Погледнете внимателно картината и се опитайте да запомните възможно най -много предмети, а след това те ще играят на криеница с нас. (30 сек.)

Намерете ги на вашия лист хартия и ги закръглете. (психолог показва пример)

2. Игра „Ледени буци, дрейфове, снежинки“(внимание, превключване на вниманието)

За всяка дума изпълняваме определено движение: снежни преспи - седнали, снежинки - кръжали около себе си, ледени висулки - заставали на пръсти, ръце нагоре, длани съединени. (психологът демонстрира всяко движение)

Сега играем, бъдете много внимателни и повторете правилно всички движения.

Задача "Какво има във вълшебната торбичка?"

Чантата съдържа малки дървени предмети (spillikins), които 3-годишно дете може да разпознае с допир (чиния, гъба, яйце, бъчва, снежен човек и др.)

Познайте какво има в чантата с докосване.

4. Задача „Шумна картина“(концентрация на внимание) ( на масата)

Намерете това, което е скрито в картината и цвета.

5. Квест "ръкавица"(визуална инструкция)

Дядо Коледа ви моли да му помогнете. Намерете чифт ръкавици, които той е загубил, ръкавица със същия модел и я заобиколете.

Динамична пауза "Животински заряд"

Проверихме стойката

И те събраха лопатките,

Ходим по чорапите

И след това на петите.

Да вървим тихо като малките на лисицата

И като клишонога мечка,

И като зайче - страхливец,

И като сив вълк.

Ето един таралеж, свит на топка,

Защото е изстинал.

Лъч на таралеж докосна

Таралежът се протегна сладко

7. Упражнение „Преминаване в кръг“ (конкретизация) ( в кръг на килима)

Предаваме топката в кръг заедно с името…. (зеленчук, всеки минава свой зеленчук; плод, ястие, животно)

8. Упражнение „Да сложим гирлянд“ (на килима вътре в кръга)

Вижте колко ярки знамена снежният човек донесе със себе си, от които ще съберем гирлянд. Аз ще започна, а вие ще продължите. (децата в кръг на свой ред излагат гирлянда)

9. Задачата „Мъниста за елхата“(анализ) (на масата)

Нека направим мъниста за снежния човек за неговото коледно дърво. Вижте, някои от мъниста вече са боядисани. Познайте какъв цвят трябва да бъдат следващите мъниста, нарисувайте ги.

Етап IV. Отразяващи

Темата "Вятър" в игри на открито за деца:учи и се учи, като играеш! Познавателни и образователни игри, игри за развиване на умения за сътрудничество с връстници, игри за внимание за деца на възраст над 3 години.

Днес е втората част от разговора ни с децата за вятъра, посветен на детските игри. Забавни и сериозни, информативни и забавни, активни и игри със стихове ще помогнат на децата да усвоят по -добре и да „преживеят“ знанията за вятъра, които са получили в първата част на разговора за въздуха и вятъра (връзки към предишни статии са дадени на края на тази статия). Играйте, забавлявайте се и опознайте малките си от нова гледна точка! В края на краищата, именно в играта детето се разкрива пред нас и пред света!

Нека си починем малко! Тема "Вятър" в игри на открито за деца

Има много игри за избор - за деца на различна възраст, за едно дете или група деца. Пожелавам ви весела и забавна игра!

Игра 1. "Зимен вятър и снежинки" (игра за деца 3-4 години)

Децата в тази игра играят ролята на снежинки. Те стоят в кръг и се държат за ръце. Играта се играе на музика. Възрастен казва: „Духна много силен вятър! Отлетете, снежинки! ”И децата се разпръскват в различни посоки, въртят се, танцуват и летят като снежинки. След като снежинките летят на вятъра, възрастният казва: „Вятърът спря!“, И снежинките се връщат в кръга и се хващат за ръце.

Опции за игра:

1. Играта може да се играе с едно малко дете или с група малки деца. Можете да зададете задача за снежинка (ако играе едно дете) или снежинки (ако е група деца), за да имате време да се върнете преди края на музиката. Музиката се изключва от възрастен в точното време.

2. Можете да разпръснете снежинки с различни цветове и размери по пода и да научите децата да ги различават. Тогава задачата ще бъде такава - „Големи снежинки се завъртяха. Малки сини снежинки полетяха! Кацнали! И сега летят големи бели снежинки! Снежинките танцуват, въртят се! Кацнали! И сега малките снежинки летят! (децата намират малки снежинки от всякакъв цвят и се въртят с тях) "

Игра 2. "Есенен вятър и листа" (за деца на 3-4 години)

Играта се извършва по аналогия с предишната. Детето избира за себе си лист - жълто, червено или оранжево и назовава неговия цвят и размер (голям лист или малък). Листата летят на вятъра - детето изобразява как летят: „Пада листо! Падане на листа! Жълтите листа летят! "

Ако играта се играе с едно дете, тогава можете да разнесете парчетата хартия на пода (истински парчета хартия с различни размери и цветове или листове, изрязани от цветна хартия). Примерни задачи в играта - „Отлетели са големи жълти листа“ (детето избира необходимите листа и танцува - „лети“ с тях). Полетяха малки жълти листа! Листата от бреза полетяха! Кацнали! Дъбовите листа са отлетели! " В играта малчуганът ще се научи да различава цвета, размера и формата на листата и да разбере от кое дърво са тези листа (просто вземете най -простите дървета - дъб, бреза, планинска пепел, топола, трепетлика). Ако детето е взело грешен лист хартия, кажете от името на парчето: „О, и аз съм офика! Бризът още не ми се е обадил! Намерете лист от топола, време е да летите дойде! " Абсолютно всички деца реагират на игра. Освен това те не се страхуват да правят грешки в играта!

Ако играта се играе с няколко деца, тогава можете да дадете следните задачи: „Жълтите листа летят! (и след това се движат само деца, които са избрали преди играта и са взели жълтите листа). Червени големи листа се въртят (и тогава се въртят само онези деца, които имат червени и големи листа в ръцете си). Големите листа летят ... "

Вятърът утихна, листата паднаха на земята (децата „кацат“ и клякат).

Вятърът духна, листата се издигнаха и се разпръснаха (децата се издигат и изобразяват как листата летят)

За тази игра можете да използвате стихотворение:

Вятърът духа, вятърът духа.
Духане, издухване.
Жълти листа
Сълзи от дървото.
И листата летят
Направо по пистата.
Листата падат
Право на крака!
Ще духа вятър - ние ще летим
Отиваме където си искаме!

Игра 3. "Вятър, лед и скреж" (игра на народите на Сибир и Далечния Изток) - за деца 6-7 години и по -големи

Тази игра може да се играе с голяма група деца или група деца с техните родители. Играта ще има домакин и играчи - ледени шапки. Всички играчи стоят по двойки един срещу друг и говорят, пляскайки всяка дума (първо в ръцете си, след това в ръцете на партньора си) със следния текст:

Студени парчета лед, прозрачни парчета лед
Те блестят, звънят, dzin, dzin, dzin, dzin ...

Думата "дзин" се произнася няколко пъти, докато водачът не извика: "Вятър!" Веднага всички играчи - ледени късове, се разпръскват из сайта и тихо се договарят кой с кого ще изгради обща фигура - кръг („голяма леденица“). След като се съгласиха, децата продължават да се движат в сайта до сигнала на водещия. След известно време водещият казва: "Фрост!" Стоейки в кръг, те бързо се хващат за ръце. Правилото е да не се нарушава споразумението. Той взе думата - запазете я и станете в групата, с която сте се съгласили да изградите обща фигура!

Групата деца, които имат най -много деца - ледени плочи - печели. И се събраха по -бързо.

В играта можете да използвате различни движения - бягане, скачане, скачане, ходене на пръсти и различна музика (играчите могат да се движат към полка, валс, приспивна песен или дори марш, като същевременно променят естеството на движението в зависимост от естеството на музиката).

Игра 4. "Флюгер и вятър" (за деца от 6 до 7 години и по -големи).

Покажете на детето си какво е флюгер. Покажете кардиналните точки на картата. За предучилищна възраст е достатъчно да се покаже север и юг, за по -големи деца вече е необходимо да се покажат всички 4 посоки на света: запад, юг, изток, север. Покажете също как да използвате компаса и къде са север и юг, когато се гледа от прозореца на къщата ви.

Играта ще има домакин и играчи. Играчите представляват флюгера. Водещият казва: „Вятърът духа от север“, а играчите се обръщат на север. Тогава водещият извиква „Вятърът духа от юг“ и флюгерът се обръща на юг. Когато водещият каже „Буря“, играчите се завъртат на място, а когато прозвучи командата „Спокойно“, те замръзват и не се движат до следващата команда. Този, който се движи, е извън играта. Също така играчите, допуснали грешки, са елиминирани от играта. Победител е този, който издържа най -дълго в играта без грешки.

Можете да играете тази игра с фантоми. Този, който е направил грешка, остава в играта, но плаща неустойката (след края на играта той изпълнява задачата на лидера).

Игра 5. Северен и южен вятър (за деца 5-7 години и по-големи)

Какъв е характерът на южния вятър? Точно така, той е ядосан, студен, леден, ураган, бурен. Какво наричаме този вятър? - вятър, буря, ураган, буря.

А какъв е южният вятър? Хубав, любящ, лек, топъл, мек, любящ, мил, нежен. Какво наричаме южен вятър? - Бриз, бриз.

В тази игра южният и северният вятър ще се състезават помежду си - кой е по -силен?

Избират се два драйвера. Един от тях е южен вятър, а червена панделка е вързана за ръката му. Другият е северният вятър и към ръката му е вързана синя панделка.

Играчите ходят или тичат свободно из корта (трябва предварително да се съгласите на коя линия можете да бягате, т.е. какви са размерите на корта за играта). При команда "Wind" северният вятър изтича към сайта и се опитва да докосне (докосне с ръка) - "замрази" колкото се може повече играчи. „Замразените“ от него играчи замръзват и не се движат. Южният вятър се опитва да ги „размрази“, като го докосне с ръка и каже: „Свободен“. Задачата на играчите е да останат в играта и да не бъдат замразени. Южният и Северният вятър се състезават, кой е по -силен - дали Южният вятър може да размрази всички играчи. При сигнала играта приключва и се повтаря с нови водачи в ролята на вятъра.

Игра 6. Как вятърът помага на растенията? За деца над 4 години

В тази игра детето изобразява как вятърът помага на растенията да носят семената им. Изживявайки ролята си на „семе“, от раждането на дърво до поникването в земята и израстването на ново дърво или цвете, децата имат различно отношение към растенията, те осъзнават, че природата се нуждае от вятър, слънце и дъжд.

Хубаво е да играете с инструментална музика.

Възрастно или по -голямо дете ще представлява дърво, а малко дете или група деца ще бъдат семена. Можете да дадете на детето си семената, които имате у дома. Първо, детето (децата) застава до едно „дърво“ за възрастни - „семената“ растат върху него. Тогава вятърът нахлува - тананикайте с детето, вдигайте шум, шумолете листата: „шшшш. Уууууууу ". Можете да изобразите как дървото се изненадва от вятъра, радва се, поздравява го. Семената падат и летят във вятъра под звука на вятъра, „дървото“ по това време шумоли с листа, люлее се с клони, огъва се от вятъра.

Вятърът е приключил и „семената“ падат на земята - клякат. Идва зима, семената са покрити със сняг, те спят под снега (можете да пуснете спокойна музика). Децата слагат ръце под бузите си - „заспивайте до пролетта“.

И сега идва пролетта - потоци бучеха, слънцето грееше. Пролетният дъжд отмина. Семената започнаха да покълват и да растат. Детето или децата се издигат и се простират нагоре.

Висяхме дълго на майчиното дърво,
Изведнъж духна вятър и всички полетяхме.
Искаме да избягаме от мама,
Вятърът ще ни вдигне и ние ще отлетим!
Леките крила ни помагат да летим,
Където кацнем, само вятърът ще знае.
Всички ще паднем в нашата родна земя,
Земята ще ни храни, земята е дом.
През пролетта слънцето ще ни стопли с лъчи,
И да даде дъждовна вода, колкото може.
Тогава ще поникнем като зелено кълно
И махнете със зелено листо на мама (автор на стихотворението: Н. А. Рижова).

На полето свиреше вятърът,
За цветя той се опита
Грабнах шепа семена
Той ги разпръсна по полето.
Птиците ще пристигнат през пролетта
Птиците могат да бъдат изненадани:
Дренки, лайка, лен
Те ще ги посрещнат от всички страни. (Г. Лаптева. Градинар - вятърът)

Повече за вятъра:

Експерименти и информативни истории за деца за вятъра могат да бъдат намерени в статията