Игра на открито "Кръгъл танц"

цел:научете децата как да танцуват в кръгъл танц; тренирайте клякания.

Децата произнасят думите зад учителя. Хванати за ръце, те вървят в кръг.

Около розовите храсти, сред билките и цветята

Кръжим и танцуваме, о, ние сме весели хора!

Бяхме толкова замаяни, че паднахме на земята.

Когато произнасяте последната фраза, изпълнете клякания.

Игра на открито "Въртележка"

цел:развиват равновесието на децата в движението, уменията за бягане и повишават емоционалния тонус.

Описание.Учителят кани децата да се повозят на въртележката. Държи обръч в ръцете си (в средата на обръча) с многоцветни панделки, вързани към него. Децата хващат лентите, учителят се движи с обръча. Децата вървят и след това тичат в кръг. Учителят казва:

Едва, едва, едва въртележката се завъртя,

И тогава, и тогава всичко бяга, бяга, бяга!

Тихо, тихо, не бягай, спри въртележката,

Едно и две, едно и две, играта свърши!

Децата спират.

Игра на открито „Врабчета и кола“

цел:да научи децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.

Описание.Деца - "врабчета" седят на пейка - "гнезда". Учителят изобразява „кола“. След като учителят каже: „Да летим, малки врабчета, по пътеката“, децата стават и тичат около площадката, махайки с ръце - „крила“. По сигнал на учителя: „Колата се движи, летете, малки врабчета, към вашите гнезда!“ - „колата“ напуска „гаража“, „врабчетата“ летят в „гнездата“ (седят на пейките). „Колата“ се връща в „гаража“.

Игра на открито "Едно, две, три - бягай!"

цел:да обучават децата в способността да действат по сигнал; развиват скоростта на бягане и съгласуваността на колективните действия.

Описание.Децата стоят близо до учителя и слушат какво казва той. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягай към дървото“, децата тичат до дървото и чакат учителя. Ако учителят каже: „Едно, две, три, бягайте към пясъчника“, децата тичат към пясъчника и чакат учителя.

Игра на открито „Изплете венец“

цел:научете децата как да танцуват в кръгъл танц; тренирайте бягане.

Описание.Децата и учителят стоят близо до дърво, около което могат да образуват кръг и да танцуват в кръг. Учителят казва: „Вие, момчета, сте листата, от които ще изплета венци. Подухна ветрец и листата отлетяха” (децата тичат около детската площадка). По сигнал на учителя: „Закачи, венец!“ Къдря, венец! Не се бъркайте! (децата тичат към учителя). Учителят помага да се образува кръг. Заедно с учителя децата танцуват в кръг около дървото, като казват римувани редове:

Да излезем, да излезем на разходка, на разходка в градината,

Ще съберем листа и ще направим венец.

Ще съберем много листа, жълти и червени,

И ние ще тъчем венци от различни листа.

Игра на открито „Акула и риба“

цел:развиване на способността на децата да бягат в определена посока; навигирайте в пространството.

Децата са „риби“ и „плуват“. По сигнал на учителя: „Акула“ - децата се крият, „отплуват“ до приюта (въжена къща).

Игра на открито „Малкото бяло зайче седи“

цел:учат децата да слушат текста и да изпълняват движения с текста; научете ги да скачат, да пляскат с ръце, да бягат, след като чуят последните думи от текста; носят радост на децата.

Описание.Деца - „зайчета“ седят на пейка. Учителят кани „зайчетата“ да изтичат до средата на площадката („полянка“). Децата отиват в средата на площадката, застават близо до учителя и клякат. Учителят казва текста:

Бяло зайче седи Децата движат ръцете си

И той върти уши. ръце, повдигайки ги към главата,

Така, така имитиращи заешки уши.

Той мърда уши.

Студено е за зайчето да седи Пляскат с ръце.

Трябва да си стопля лапите

пляскане, пляскане, пляскане, пляскане,

Трябва да стоплим лапите си.

Студено е да стои зайчето Подскачане и на двете

Зайчето трябва да скочи. краката на място.

Скок-скок, скок-скок,

Зайчето трябва да скочи.

(Име на играчка)изплаши зайчето Конкретно е посочено

който изплаши зайчето

Зайчето скочи и препусна в галоп. (учителят показва

играчка).

Децата тичат по местата си.

Указания за изпълнение.Играта може да се играе с произволен брой деца. Преди началото на играта е задължително да се подготвят местата, където децата - "зайчетата" - ще избягат. Първоначално не е нужно да избирате водач; децата едновременно изпълняват движения в съответствие с текста. След като повторите играта многократно, можете да поставите детето в ролята на „зайче“ и да го поставите в средата на кръга. След като приключите с четенето на текста, не трябва бързо да тичате след децата, трябва да им дадете възможност да намерят място за себе си. Няма нужда да изисквате от децата да седнат на собственото си място; всеки заема празно място на пейката. Когато играта се провежда систематично, децата запомнят добре местата си и бързо ги намират.

Игра на открито „Моята забавна звъняща топка“

цел:научете децата да скачат на два крака, да слушат внимателно текста и да бягат само когато са изречени последните думи.

Описание.Децата стоят от едната страна на площадката, а до тях учител с топка в ръце. Той показва колко лесно и високо отскача топката, когато я ударите с ръка, придружавайки действията с думите:

Моята весела звъняща топка,

Къде започна да галопираш?

Червено, жълто, синьо,

Не мога да се справя с теб.

След това учителят кани децата да скочат, докато удрят топката в земята. След като прочита стихотворението отново, той казва: „Сега ще наваксам!“ Децата спират да скачат и бягат. Учителят се преструва, че ги хваща. Учителят, без да използва топката, кани децата да изпълняват скокове, докато той самият вдига и спуска ръката си над главите на децата, сякаш удря топки.

Играта на открито „Вали сняг“

цел:научете как да свързвате собствените си действия с действията на участниците в играта; упражнявайте децата да бягат, да правят завои около себе си.

Учителят чете стихотворение:

Бял пухкав сняг се върти във въздуха,

И тихо пада на земята, ляга.

Децата тичат в кръг, въртят се.

Игра на открито „Слънце и дъжд“

цел:научете децата да ходят и тичат във всички посоки, без да се блъскат едно в друго, за да ги научите да действат по сигнала на учителя.

Описание.Децата клякат зад линията, определена от учителя. Учителят казва: „Слънцето е на небето! Можеш да отидеш на разходка." Деца тичат около детската площадка. На сигнала: „Дъжд! Бързо у дома! - бягайте зад маркираната линия и клекнете. Учителят отново казва: „Слънчице! Отидете на разходка” и играта се повтаря.

Игра на открито "Самолети"

цел:научете децата да тичат в различни посоки, без да се блъскат един в друг; научете ги да слушат внимателно сигнала и да започнат да се движат според устния сигнал.

Описание.Учителят кани децата да се подготвят за „полет“, като им показва първо как да „запалят“ двигателя и как да „летят“. Учителят казва: „Пригответе се за полета. Стартирайте двигателите! - децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите си и произнасят звука: „Р-р-р“. След сигнала на учителя: "Да летим!" - децата разперват ръце встрани (като крилете на самолет) и „летят“ - разпръскват се в различни посоки. По сигнал на учителя: "За кацане!" - децата седят на пейката.

Игра на открито "Балон"

цел:научете децата да стоят в кръг, направете го по-широк, след това по-тесен, научете ги да координират движенията си с изговорените думи.

Описание.Децата и техният учител се хващат за ръце и образуват малък кръг, застанали близо един до друг. Учителят казва:

Взриви, балон, взриви, голям,

Остани така и не избухвай.

Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“, След това спускат ръцете си и клякат, казвайки: „Пляскайте!“ Можете също така да поканите децата след думите: „Балонът се спука“ да се преместят в центъра на кръга, като все още се държат за ръце и докато произнасят звука: „Ш-ш-ш“ (въздухът излиза). След това децата отново „надуват“ балона - те се движат назад, образувайки голям кръг.

Игра на открито „Снежинки и вятър“

цел:развиване на детското въображение, внимание и способност за игра в екип; практикувайте бягане, завъртания около себе си и клякания.

Учителят казва думите:

Сега ще погледна:

Който знае как да се забавлява

Кой не се страхува от замръзване?

Учителят - „вятърът“ имитира духането на вятъра, а децата - „снежинките“ се движат около детската площадка, изобразявайки полета на снежинките. Децата се скриват (сядат), когато учителят спре да духа.

Игра на открито "Влакче"

цел:учете децата да ходят и да бягат в колона един по един, да ускоряват и забавят, да спират при сигнал; да научи децата да намерят мястото си в колоната, да не блъскат другарите си и да бъдат внимателни.

Описание.Децата стоят в колона един по един (без да се държат един друг). Първият е „локомотив“, останалите са „вагони“. Учителят свири със свирката и „влакът“ започва да се движи напред, първо бавно, после все по-бързо, по-бързо и накрая децата започват да тичат. След като учителят каже „Влакът наближава гарата“, децата постепенно забавят и влакът спира. Учителят кани всички да излязат, да се разходят, да берат цветя и горски плодове на въображаема поляна. При даден сигнал децата отново се събират в колона - и влакът тръгва.

Едно, две, три, четири, пет -
Отиваме на разходка.
Катя го върза
Шалът е на райе.
Поставете го на краката си
Филцови ботуши,

И нека бързо да отидем на разходка,
Скачайте, бягайте и галопирайте.

Зимните месеци са прекрасно време за разходки на чист въздух, каране на шейни и ски, хвърляне на снежни топки и изграждане на крепости. Защо игрите на открито са толкова важни за децата в предучилищна възраст? Тъй като в предучилищна възраст двигателните умения и координацията на движенията на детето стават по-сложни. Този процес възниква в резултат на ежедневни движения като ходене, бягане, скачане, скачане, пълзене. Въпреки това, повтарянето на едни и същи движения по време на игра на открито може значително да ускори формирането на двигателни умения, допринасяйки за ранното развитие на детето, както физическо, така и психическо. По време на игри на открито детето в предучилищна възраст се научава да слуша, да следва ясни правила, да бъде внимателен, да координира движенията си с движенията на другите играчи и, разбира се, да се сприятелява и да намира взаимно разбирателство с връстници. Игрите на открито за предучилищна възраст са особено полезни за срамежливите деца! Активните игри на открито им помагат да преодолеят срамежливостта. В разгара на играта бебето забравя за смущението си и просто се наслаждава на действието и успеха, когато всичко се получава за него.

Игра на открито: „Снежинки - пухчета“

цел:учат да имитират и координират движенията с движенията на други деца, развиват вестибуларния апарат, способността за релаксация, култивират емоционалната отзивчивост и развиват самочувствие.

Прогрес на играта:

Децата се движат в тълпа около снежния човек, като в същото време се обръщат около себе си. След известно време посоката на движение се променя, хорото се върти в другата посока.

Възрастен казва: "Пухкавите снежинки се умориха, докато летяха, спряха да се въртят и седнаха да си починат."

Игра на открито: „Ще се затоплим малко“

цел:да формира оптимална двигателна активност на децата по време на разходка, да даде на децата радостта от играта, да запознае децата със здравословен и активен начин на живот и да култивира интерес към нова игра.

Прогрес на играта:

Възрастният чете текста, децата повтарят думите.

Ще се стоплим малко

И да пляскаме с ръце!

Пляс-пляс-пляс-пляс

Пляс-пляс-пляс-пляс!

Ще стоплим и краката си,

Ще тропаме скоро!

отгоре-отгоре-отгоре,

Топ-топ-топ-топ!

Ще сложим ръкавици

Ние не се страхуваме от снежни бури!

да, да, да, да,

Да, да, да, да!

Станахме приятели със слана,

Как се завъртяха снежинките!

Е, добре, добре, добре

Е, добре, добре, добре!
Игра на открито: „Самолети“

цел:научете лекота на движение, действайте след сигнал.

Прогрес на играта:Преди играта трябва да се демонстрират всички игрови движения. Децата стоят от едната страна на площадката. Учителят казва: „Готови сме да летим. Стартирайте двигателите! Децата правят въртеливи движения с ръце пред гърдите. След сигнала "Да летим!" разперете ръце встрани и тичайте из залата. При сигнал "Кацане!" Играчите отиват от своята страна на корта.

Игра на открито:"Снежинки и вятър"

цел:научете децата да действат по сигнал, научете ги как да бягат, да се ориентират в пространството и да култивират интерес към игрите.

Прогрес на играта:

Децата се събират в кръг и се държат за ръце. По сигнал от възрастен: „ Вятърът духа силен, силен. Пръснете се, снежинки!" - тичат в различни посоки около площадката, изправят ръцете си отстрани, люлеят се и се въртят. Възрастният казва: „ Вятърът утихна! Върнете се, снежинки, в кръга" Децата тичат в кръг и се хващат за ръце.

Игра на открито: "Снежинки"

цел:научете децата да бягат, да могат да преминават от едно движение към друго, да развиват сръчност, пространствена ориентация и да култивират интерес към здравословен начин на живот.

Прогрес на играта:

Снежинките летят във вятъра, (Движения в текста ).

Те искат снежинки на земята.

Вятърът духа все по-силен

Снежинките се въртят по-бързо.

Вятърът спря да духа

Всички снежинки седнаха в кръг. (Можете да повторите движенията в другата посока).
Игра на открито: „Здравей, зима-зима!“

Прогрес на играта:

Мама и дете стоят на площадката едно срещу друго на разстояние 50-70 см. Мама чете стихотворение и показва движенията, които детето повтаря след нея.

Отдавна чакаме зимата

И всички погледнаха през прозореца.(изпълнете „пружина“, ръце на колана).

Накрая тя дойде.

Здравей, зима-зима!(пляскайте с ръце ).

Навсякъде има обилен сняг по клоните,

Вятърът почти не се чува. (плавно повдигнете дясната ръка настрани, след това лявата ръка; бавно спуснете ръцете си надолу).

Като леки пера

Снежинките танцуват.(кръг на място, ръце встрани и надолу).

Бързата река мълчи,

Птичата песен не звучи.(клекнете, хванете раменете с ръце ).

Хей момчета, излезте

Бързо се разходете. (ходене на място ).

Седнахме на шейната

И те се търкулнаха надолу по хълма. (лесно тичайте по пътеката един след друг ).

Заедно се качихме на ските,

Вървяха един след друг. (ходят с широки крачки, размахвайки ръцете си напред и нагоре, след това ги движат назад и надолу, редувайки движенията на ръцете ).

Игра на открито: „Внимавай, ще те замразя!“

цел:упражняват способността за бързо действие по сигнал, развиват координация на движенията и култивират интерес към игрите.

Прогрес на играта:

Всички играчи се събират от едната страна на корта, възрастен с тях. „Бягай, внимавай, ще те настигна и ще те замразя“- казва той. Децата бягат към противоположната страна на площадката, за да се скрият в нея "дом".

Игра на открито: „Малкото бяло зайче седи“

цел:подобряване на способността за действие според текста, научаване на скок с два крака.

Прогрес на играта:

От едната страна на площадката е отбелязана къщата на зайците. При даден сигнал децата отиват в средата на площадката и застават в кръг. Детето, наречено възрастен, стои в средата на кръга; Децата, заедно с възрастен, произнасят текста и изпълняват съответните движения:

Малкото бяло зайче седи

Той мърда уши. -Деца, приклекнали, вдигат ръце

Така, така, към главата и преместете ръцете си

Той мърда уши.

Студено е за зайчето да седи

Трябва да стоплим лапите си,

пляскане, пляскане, пляскане -Деца пляскат с ръце .

Трябва да стоплим лапите си,

Студено е да стои зайчето

Зайчето трябва да скочи.

Скок - скок, скок - скок, -Децата скачат на два крака

Зайчето трябва да скочи

Някой е изплашил зайчето

Зайчето скочи и избяга.

Възрастният пляска с ръце. Децата бягат със зайчето в къщата си.

Правила: изпълнявайте движения според текста, скочете, оттласквайки се с двата крака.

ПОСТАНОВКА НА ПРОБЛЕМА
Спазвайте реда и редът ще ви пази. (латинска поговорка)

Модерното дете в предучилищна възраст е дете, което върви в крак с времето. Всички закони на неговото развитие винаги се прилагат в специфични условия на възпитание и са тясно свързани с нагласите и представите на родителите. Напоследък светът около нас и следователно нагласите на родителите се промениха драматично по много начини.
Учителите и родителите все повече забелязват с тревога, че много деца в предучилищна възраст изпитват сериозни трудности при общуването с връстници. Някои поради личните си характеристики, докато други не могат да следват определени норми на поведение в група от връстници.
Възможности за решаване на тези проблеми се предоставят от организирането на съвместни дейности за деца, по време на които те се учат да взаимодействат както с връстници, така и с възрастни.

ЦЕЛ НА ПРОЕКТА:
Формиране на съзнателно поведение на деца в предучилищна възраст в екип; създаване на приятелска атмосфера.

ЗАДАЧИ:
1. Развиване на умения за културно поведение при общуване с връстници в различни видове детски дейности.
2. Развийте умения за културно поведение с възрастни.
3. Обогатете връзката между деца и родители с опит от общуване в съвместни дейности.
4. Създаване на албум „Правила за поведение за Нова година“ (заедно с родителите).
5. Създаването на албум е нашето правило в групата (възпитателите).
6.Правила на нашата група (учители заедно с деца).

МЕТОДИ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА:
Проектът е краткосрочен (предназначен за една седмица).
Проектът ще включва:
Учители и деца
Деца и техните родители.

ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ:
1. Установяване на приятелски отношения между децата.
2. Намаляване на детската конфликтност.
3. Обогатяване на уменията за културно поведение.
4. Създаване на благоприятна атмосфера в групата.
5. Формиране на съзнателно поведение.
6. Запознаване на деца и родители с правилата за поведение на празника (Нова година).

Изпълнение на етапите на проекта:
Етапи Съдържание на работата Срок
Подготвителен
- съобщение до родителите за проекта
-включване на родители в създаването на албума „Правила за поведение на празниците“
-подбор на дидактически игри
- избор на игри на открито
- подбор на методическа литература
- писане на проект
График на дейностите по проекта:
Видове детски занимания Местоположение Отговорен Продължителност
Рисуване: Правила на нашата група.
От 7 декември до 14 декември 2015г
P/I "Балон"
П/И "Такси"
P/I "Снежинки и вятър"
Разговори: „Аз съм сам вкъщи“, „Ако сте в опасност“, „Огънят е приятел или враг“, „Правила за поведение на новогодишните празници“.
Д/И „Професии”, „Д/И „Помисли и познай”.

Научаване на поредица от стихове: опасни предмети.

Приложение № 1 (описание на игрите)

Игра на открито "Балон".
Цел: Да научим децата да стоят в кръг, да го направят по-широк или по-тесен, да ги научат да координират движенията си с изречените думи.
Описание: Децата и техният учител се хващат за ръце и образуват малък кръг, застанали близо един до друг. Учителят казва:
Взриви, балон,
Взриви се, голямо,
Остани така
Не избухвай.
Играчите се отдръпват и се държат за ръце, докато учителят каже: „Балонът се спука!“ „След това те спускат ръцете си и клякат, казвайки: „Пляскайте! „Можете също така да поканите децата след думите „балонът се спука“ да се преместят в центъра на кръга, като все още се държат за ръце и произнасят звука „ш-ш-ш“ - въздухът излиза. След това децата отново надуват балона - те се движат назад, образувайки голям кръг.

Игра на открито "Такси".
Цел: Да научи децата да се движат заедно, да балансират движенията помежду си, да променят посоката на движенията, да бъдат внимателни към своите партньори в играта.
Описание: Децата стоят вътре в голям обръч (1 м в диаметър, държат го в спуснатите си ръце: едното от едната страна на ръба, другото от другата страна, едно след друго. Първото дете е шофьор на такси, второто е пътник Децата тичат по площадката или по пътеката след известно време сменят ролите.

Игра на открито "Снежинки и вятър".
Цел: Развиване на координацията на движенията.
Описание: Учителят кани децата да се съберат в кръг и да се хванат за ръце. Казва, че ще бъдат снежинки. По сигнал на учителя: „Вятърът духа силен и силен. Пръснете се, снежинки! “- децата тичат в различни посоки около групата, разперват ръце отстрани, люлеят се и се въртят.
Учителят казва: „Вятърът утихна. Върнете се, снежинки, в кръга! „Играта се повтаря 3-4 пъти.

Дидактическа игра "Професии".
Материал: сюжетни картинки с инструменти, сюжетни картинки с изображения на хора от различни професии.
Цел: Да се ​​консолидират имената на професиите и действията, които се извършват от тях.
Задачи:
Научете се да свързвате инструментите с професиите на хората;
Култивирайте интерес към работата на възрастните, желание да им помогнете,
Вземете ролите на хора от различни професии в творчески игри;
Обогатете и попълнете речниковия запас от думи по темата;
Развийте въображение, мислене, умения за словообразуване.
Играта е предназначена за деца от предучилищна възраст
Правила на играта: назовете професията в съответствие с инструментите на труда, помнете къде сте виждали такъв работник.
Действия на играта: търсене на необходимите елементи.
Опция за игра:
Учителят насочва вниманието на децата към факта, че в групата са се появили необичайни карти и раздава карти с изображения на символи на труда на децата. След това той предлага да ги разгледа и да каже какви предмети са изобразени на картите, обобщавайки тези обекти като „инструменти“. Учителят пита децата за хората, които използват изобразените инструменти. Децата са помолени да намерят сюжетна картина, която изобразява човек, използващ тези предмети. Игровата задача се счита за изпълнена, когато всички деца са съпоставили правилно всички карти „модел на труда“ и сюжетни картинки.
В края на играта учителят кани децата да говорят за избраната от тях професия и как човек в тази професия използва инструменти.

Дидактическа игра „Помисли - познай“.
Цели: активизиране на процесите на мислене, внимание и реч на децата; изяснете разбирането си за транспорта и правилата за движение; култивирайте интелигентност и находчивост.
Правила: трябва да дадете правилния индивидуален отговор, а не да го крещите в хор. Този, който получи повече чипове за верни отговори, печели.
Децата седят в полукръг.
Възпитател: Искам да разбера кой е най-находчивият и умен в нашата група. Ще ви задавам въпроси, който знае верния отговор, да вдигне ръка. Не можете да отговорите в унисон. Който първи отговори правилно, получава чип. В края на играта ще преброим чиповете и ще разберем победителя. Този, който има най-много, ще спечели.
- Колко колела има една кола? (Четири.)
- Колко души могат да карат едно колело? (Едно.)
- Кой ходи по тротоара? (Пешеходец.)
- Кой кара колата? (Шофьор.)
- Как се казва мястото, където се пресичат два пътя? (Кръстопът.)
- За какво е пътното платно? (За трафик.)
- От коя страна на платното се движи движението? (Вдясно.)
- Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор наруши правилата за движение? (Злополука или инцидент.)
- Каква е горната светлина на светофара? (Червено.)
- На каква възраст децата имат право да карат колело по улицата? (От 14 години.)
- Колко сигнала има един пешеходен светофар? (Две.)
- Колко сигнала има един светофар? (Три.)
- На какво животно прилича пешеходната пътека? (Към зебрата.)
- Как може пешеходец да влезе в подземния проход? (Надолу по стълбите.)
- Ако няма тротоар, къде може да минава пешеходецът? (Отстрани на пътя вляво, към трафика.)
- Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали? ("Бърза помощ", пожарни и полицейски коли.)
- Какво държи в ръка инспекторът на КАТ? (Род.)
- Какъв сигнал дава колата при завой надясно? (Дясната малка лампичка мига.)
- Къде трябва да играеш, за да не си в опасност? (В двора, на детската площадка.)

Поредица от стихове "Опасни предмети"

1. Намерих кутия кибрит
И не масата го изля,
Исках да направя фойерверки -
Всичко избухна в пламъци и светлината потъмня!
Друго не помня!
Само пламъците ме изгарят целия...
Чувам писъци, шум на вода...
Колко неприятности идват от огъня! .

2. За забавление, за игра
Не вземайте кибрит.
Не, шега, приятелю, с огън,
За да не съжалявате по-късно.
Не палете сами огъня
И не позволявайте на другите.

3. Като майка искам да мога
Завъртете всички копчета на котлона,
И сръчно запалване на кибрит,
И палете и изключвайте газта.
Но майка ми строго ми каза:
- Не поставяйте ръцете си на котлона!
Опасно е, знаете го!
Засега ме гледай.
И не се доближавайте до газта
Първо порасни малко!

4. Ти, скъпа, трябва да помниш;
Внимавайте с контакта!
Няма как да си играеш с нея
Забодете в него карамфили.
Ако сложите карамфил по невнимание -
И ще получите токов удар
Ще удари толкова силно, че, съжалявам,
Може дори да не ви спасят!

Ако кажа „Снежинки“, всички ще се завъртят около себе си, „ледените висулки“ ще вдигнат ръцете си нагоре, ще съединят дланите си и ще се изправят на пръсти, „дрифтовете“ ще приклекнат. Може да объркам нещо, не трябва да се бъркате. да играем

Етап IV. отразяващ

Обобщаване, размисъл, ритуал на сбогуване

Да проверим дали сме намерили всичко. Всичко ли е на мястото си?

Харесахте ли лудориите на Зимата?

Пътуването ни приключи. Довиждане!

Урок 14

Тема:Диагностика 1

Цели:

1. диагностика на зрителната памет;

2. диагностика на емоционалната сфера;

3. диагностика на вниманието (концентрация, визуално, превключване);

4. диагностика на мисленето (анализ, конкретизация).

Материали:играчка снежен човек, формуляри със задачи за всеки, цветни и прости моливи, флагове за групова задача, топка, музикален съпровод, демонстрационна форма за зрителна памет, торба с предмети, три къщи, картинки с герои с различни емоции, упражнения с животни (текст)

план:

Етап I. Организационни

поздрави

Днес ще се поздравим зимата. А през зимата е студено, трябва да се облечете топло преди дълго пътуване.

Много студено през зимата

Но ние ще отидем на разходка с вас!

Ще облека кожено палто

Ще си сложа шапката

Ще нося шал

И още един шал.

И също красива

Топли, пухкави

Трохи - ръкавици

Ще го дръпна на дръжките.

И въпреки че сме малки,

Ще обуем ботуши!

И на вашия съсед,

Ще кажа силно "Здравей!"

(децата се поздравяват в кръг)

Етап II. Мотивационен

Появата на героя Снежен човек.

Снежният човек кани децата да изпълняват задачи от Дядо Коледа.

Играта "Кой се обади"

Вижте урок №3

Снежният човек се среща с момчетата

Представя правилата на играта "Silent"

Етап III. Практичен

1. Задача „Памет 1“(визуална памет)( на масата)

Разгледайте внимателно картинката и се опитайте да запомните колкото се може повече предмети, а след това те ще играят на криеница с нас. (30 сек.)

Намерете ги на вашия лист хартия и ги оградете. (психологът показва пример)

2. Игра „Ледени висулки, снежни преспи, снежинки“(внимание, превключване на вниманието)

За всяка дума извършваме определено движение: снежни преспи - приклекнали, снежинки - обикалят около себе си, ледени висулки - застанали на пръсти, ръце нагоре, длани събрани. (психологът демонстрира всяко движение)

Сега нека играем, бъдете много внимателни и повторете всички движения правилно.

Задачата „Какво има в магическата чанта?“

Чантата съдържа малки дървени предмети (пръскачки), които 3-годишно дете може да разпознае на пипане (чиния, гъба, яйце, буре, снежен човек и др.)

Познайте с докосване какво има в чантата.

4. Задача „Шумна картина“(концентрация)( на масата)

Намерете скритото в картинката и го оцветете.

5. Задача „Ръкавица“(визуална инструкция)

Дядо Коледа ви моли да му помогнете. Намерете чифт ръкавици, които е изгубил, ръкавица със същия модел, и я проследете.

Динамична пауза „Animal Charge“

Проверихме позата ви

И събраха лопатките си заедно,

Ходим на пръсти

И тогава по петите.

Да вървим тихо, като малки лисици,

И като клише крака мечка,

И като зайче - страхливец,

И като малък сив вълк.

Тук таралежът е свит на топка,

Защото му беше студено.

Лъчът на таралежа докосна

Таралежът се протегна сладко

7. Упражнение „Предай го в кръг“(спецификация) ( в кръг на килима)

Подаваме топката заедно с името.... (зеленчук, всеки предава своя зеленчук; плод, ястия, животно)

8. Упражнение „Да сглобим гирлянда“ (на килима вътре в кръга)

Вижте колко ярки знамена донесе със себе си снежният човек, ние ще ги използваме, за да сглобим гирлянд. Аз ще започна, а ти продължи. (децата се редуват да поставят гирлянда в кръг)

9. Задача „Мъниста за коледната елха“(анализ) (на масата)

Нека направим мъниста за снежния човек за коледната му елха. Вижте, няколко мъниста вече са украсени. Познайте какъв цвят трябва да бъдат следващите мъниста и ги оцветете.

Етап IV. отразяващ

Тема „Вятър“ в игри на открито за деца:Нека учим и откриваме, докато играем! Познавателни и образователни игри, игри за развиване на умения за сътрудничество с връстници, игри за внимание за деца на възраст над 3 години.

Днес е втората част от нашия разговор с деца за вятъра, посветен на детските игри. Забавни и сериозни, образователни и забавни, активни и игри с поезия ще помогнат на децата да научат по-добре и да „преживеят“ знанията за вятъра, които са получили в първата част на разговора за въздуха и вятъра (линкове към предишни статии са дадени в края на тази статия). Играйте, забавлявайте се и опознайте малките си от нова гледна точка! В крайна сметка детето се разкрива пред нас и пред света в играта!

Да си починем! Тема "Вятър" в игри на открито за деца

Има много игри за избор - за деца на различна възраст, за едно дете или група деца. Пожелавам ви весела и забавна игра!

Игра 1. „Зимен вятър и снежинки“ (игра за деца на 3-4 години)

Децата в тази игра играят ролята на снежинки. Застават в кръг и се държат за ръце. Играта се играе на музика. Възрастният казва: „Духа много силен вятър! Разпръсквайте се, снежинки!”, а децата се разпръскват в различни посоки, въртят се, танцуват и летят като снежинки. След като снежинките летят във вятъра, възрастният казва: „Вятърът утихна!“, а снежинките се връщат в кръга и се хващат за ръце.

Опции за игра:

1. Играта може да се играе с едно дете или с група деца. Можете да зададете задача на снежинката (ако играе едно дете) или снежинките (ако е група деца) да се върнат преди края на музиката. Възрастен изключва музиката в точния момент.

2. Можете да поставите снежинки с различни цветове и размери на пода и да научите децата да ги различават. Тогава задачата ще бъде следната: „Големи снежинки започнаха да се въртят. Малки сини снежинки полетяха! Кацнахме! И сега летят големи бели снежинки! Снежинките танцуват и се въртят! Кацнахме! И сега малките снежинки полетяха! (децата намират малки снежинки от произволен цвят и се въртят с тях)"

Игра 2. „Есенен вятър и листа“ (за деца на 3-4 години)

Играта се играе по същия начин като предишната. Детето избира лист - жълт, червен или оранжев - и назовава неговия цвят и размер (голям лист или малък). Листата летят от вятъра - детето имитира как летят: „Листата падат! Листопад! Жълтите листа летят!“

Ако играта се играе с едно дете, тогава можете да разположите листата на пода (истински листа с различни размери и цветове или малки листа, изрязани от цветна хартия). Примерни задачи в играта са „Полетяха големи жълти листа“ (детето избира необходимите листа и танцува - „лети“ с тях). Малки жълти листа полетяха! Листата на брезата полетяха! Кацнахме! Хвърчаха дъбовите листа!“ В играта детето ще се научи да различава цвета, размера и формата на листата и ще разбере от какво дърво са тези листа (достатъчно е да вземете най-простите дървета - дъб, бреза, офика, топола, трепетлика). Ако детето вземе грешен лист, кажете от името на листа: „О, аз съм лист от офика! Ветрецът още не ме е извикал! Намерете лист от топола, дойде времето му да полети!“ Абсолютно всички деца реагират на техниката на игра. Плюс това, те не се страхуват да правят грешки в играта!

Ако играта се играе с няколко деца, тогава можете да дадете следните задачи: „Жълтите листа летят! (и тогава се движат само децата, които са избрали преди играта и са взели жълтите листчета). Големи червени листа се въртят (и тогава се въртят само онези деца, които имат червени и големи листа в ръцете си). Големи листа летят..."

Вятърът утихна, листата паднаха на земята (децата „кацат“ и клякат).

Вятърът духна, листата се издигнаха и отлетяха (децата стават и се преструват, че листата летят)

За тази игра можете да използвате стихотворение:

Вятърът духа, духа.
Духане, духане.
жълти листа
Бере го от дървото.
И листата летят
Точно по пътеката.
листата падат,
Право в краката ни!
Ще духа вятър - ще летим
Ходим където искаме!

Игра 3. „Вятър, лед и скреж“ (игра на народите от Сибир и Далечния изток) - за деца на 6-7 години и по-големи

Тази игра може да се играе от голяма група деца или група деца заедно с техните родители. Играта ще има домакин и играчи - парчета лед. Всички играчи застават по двойки един срещу друг и казват, пляскайки за всяка дума (първо в ръцете си, след това в ръцете на партньора си) следния текст:

Студен лед, прозрачен лед
Те искрят, звънят, дрън, дрън, дрън, дрън...

Думата "динг" се произнася няколко пъти, докато водещият извика: "Вятър!" Веднага всички играчи - парчета лед - се разпръскват из площадката и тихо се съгласяват кой с кого ще изгради обща фигура - кръг („голям леден блок“). След като се съгласиха, децата продължават да се движат по площадката до сигнала на лидера. След известно време лидерът казва: „Мраз!”, докато децата тичат един към друг и застават в кръг с тези, с които са се съгласили да построят обща фигура на леден блок. Застанали в кръг, те бързо се хващат за ръце. Правилото е, че споразумението не може да бъде нарушено. Пое на думата си - дръж я и се присъедини към групата, с която се договорихте да изградите обща фигура!

Печели групата деца, която има най-много деца - парчета лед в своя кръг. И се събраха по-бързо.

Играта може да използва различни движения - бягане, скачане, скачане, ходене на пръсти и различна музика (играчите могат да се движат на полка, валс, приспивна песен или дори марш, като същевременно променят естеството на движението в зависимост от естеството на музиката) .

Игра 4. „Флюгер и вятър“ (за деца на възраст 6-7 години и по-големи).

Покажете на детето си какво е ветропоказател. Покажете кардиналните посоки на картата. За деца в предучилищна възраст е достатъчно да покажете север и юг, за по-големи деца вече трябва да покажете всичките 4 кардинални посоки: запад, юг, изток, север. Покажете също как да използвате компас и къде са северът и югът, когато се гледа от прозореца на къщата ви.

Играта ще има домакин и играчи. Играчите изобразяват ветропоказател. Водещият казва: „Вятърът духа от север“ и играчите се обръщат на север. Тогава водещият извиква „Вятърът духа от юг“ и лопатките се обръщат на юг. Когато водачът каже „Буря“, играчите се въртят на място и когато прозвучи командата „Спокойствие“, те замръзват и не мърдат до следващата команда. Този, който се движи, е извън играта. Играчите, допуснали грешки, също се елиминират от играта. Победител е този, който издържи най-дълго в играта, без да направи грешки.

Можете да играете тази игра с загуби. Сбъркалият остава в играта, но плаща неустойка (изпълнява задачата на водещия след края на играта).

Игра 5. Северен и южен вятър (за деца на 5-7 години и повече)

Какъв е характерът на южния вятър? Точно така, той е ядосан, студен, леден, ураганен, буен. Как наричаме този вятър? - вятър, буря, ураган, буря.

Какво е южният вятър? Приятен, привързан, лек, топъл, мек, привързан, мил, нежен. Какво наричаме южен вятър? - Полъх, полъх.

В тази игра южният и северният вятър ще се състезават помежду си - кой е по-силен?

Избрани са двама водачи. Един от тях е южният вятър, а на ръката му е вързана червена панделка. Другият е северният вятър, а на ръката му е вързана синя панделка.

Играчите се разхождат или тичат свободно около игрището (трябва да се договорите предварително към коя линия можете да бягате, т.е. какви са размерите на игралното поле). При командата „Вятър“ северният вятър изтича на корта и се опитва да докосне (докосне с ръка) - „замрази“ колкото се може повече играчи. „Замразените“ от него играчи замръзват и не се движат. Южният вятър се опитва да ги „размрази“, като ги докосва с ръка и казва: „Свободно“. Задачата на играчите е да останат в играта и да не бъдат замръзнали. Южният и северният вятър се състезават, за да видят кой е по-силен - дали южният вятър може да размрази всички играчи. При сигнал играта приключва и се повтаря с нови водачи в ролята на вятъра.

Игра 6. Как вятърът помага на растенията? За деца над 4 години

В тази игра детето изобразява как вятърът помага на растенията да разпръснат семената си. Изживявайки ролята си на „семе” от раждането на дървото до покълването в земята и израстването на ново дърво или цвете, децата вече имат различно отношение към растенията, осъзнават, че природата има нужда от вятър, слънце и дъжд.

Хубаво е да се свири с инструментална музика.

Възрастен или по-голямо дете ще представлява дървото, а малко дете или група деца ще бъдат семената. Можете да дадете на детето си семена, които имате вкъщи. Първо, детето (децата) застава до възрастно „дърво“ - върху него растат „семена“. След това духа вятър - тананикайте с детето си, вдигнете шум, шумолене на листата: „шшшшш“. Оооооооооооооооооооооооооооооооооооооооо... Можете да изобразите как дървото беше изненадано от вятъра, зарадва се и го поздрави. Семената падат и летят във вятъра под звука на вятъра, докато „дървото“ шумоли с листата си, люлее клоните си и се огъва от вятъра.

Сега вятърът е спрял и „семената“ падат на земята - те клякат. Зима е, семената са покрити със сняг, спят под снега (можете да пуснете спокойна музика). Децата поставят длани под бузите си - „заспиват до пролетта“.

И сега идва пролетта - потоците започнаха да бълбукат и слънцето започна да грее. Пролетният дъжд започна да вали. Семената започнаха да поникват и да растат. Детето или децата се издигат и се изтягат нагоре.

Висяхме на майчиното дърво дълго време,
Изведнъж задуха вятър и всички отлетяхме.
Искаме да избягаме от мама,
Вятърът ще ни хване и ще отлетим!
Леките крила ни помагат да летим,
Само вятърът ще разбере къде ще кацнем.
Всички ще паднем в родната земя,
Земята ще ни храни, земята е дом.
През пролетта слънцето ще ни стопли с лъчите си,
И дъждът ще ви даде вода, както може.
Тогава ще покълнем зелен кълн
И ще размахаме зелен лист на мама (автор на стихотворението: N.A. Ryzhova).

Вятърът духна в полето,
Той се опита за цветята,
Грабна семената с шепа
Той ги разпръсна из полето.
Птиците ще летят през пролетта,
Птиците могат да бъдат изненадани:
Дренки, маргаритки, лен
Те ще бъдат посрещнати от всички страни. (Г. Лаптева. Градинарят е вятърът)

Още за вятъра:

Експерименти и образователни истории за деца за вятъра ще намерите в статията