دليل ل اللغة الألمانيةمع تمارين تدريبية للصفوف 2-4

نوفوسيلوفا إيرينا فلاديميروفنا

المرجع النحويباللغة الألمانية مع تمارين تدريبية للصفوف 2-4 وفقًا لمواد التدريس الخاصة بـ I.L.Bim.

شمعة القرية

2016

من المترجم

هذا الكتاب المرجعي مخصص للصفوف من 2 إلى 4 وفقًا لمواد تدريس I.L.Bim. يتم عرض أهم قواعد قواعد اللغة الألمانية في شكل موجز. لكل موضوع نحويتم اختيار التمارين. يتم إعطاء المواضيع حسب ترتيب تدريسها في كل فصل.

يمكن أداء التمارين شفهيًا وكتابيًا وفقًا لتقدير المعلم.

الدليل موجه لمدرسي اللغة الألمانية لاستخدامه في الدروس طوال العام الدراسي.

الصف الثاني

الفعل - كوبولا سين.

معنى الفعل واستخدامهسين (ليكون).

الفعل سين تستخدم في جملة:

1. مثل الفعل - كوبولا في المسند المركب الاسمي.

على سبيل المثال:

إيه شولر. هو (هو) طالب.

في اللغة الروسية، يتم حذف رباط الفعل "ليكون" في زمن المضارع. في الألمانية الكوبولا مطلوبة.

ملحوظة: بعد الفعل توجد أدوات ربطسين الاسم في الحالة الاسمية.

1. الفعل سين وتستخدم أيضًا في الجملة بمعناها الخاص، بمعنى "يكون".

على سبيل المثال: Ich bin im Zimmer. أنا (أكون) في الغرفة.[ 7; 111 ]

تصريف الفعل

№1 . املأ الفراغات.

رقم 2. أدخل بن أو IST. [4;7]

1. أنا _______ هانز.
2. داس ______ بيتر.
3. داس ______ آنا.
4. ______ إيه ماكسي؟
5. ______ أي ماجا؟

№3 . جعل الجمل من الكلمات.

1. بن، داس، Ich.
2. هو، عين جونج، داس.
3. داس، أين، IST؟
4. هير مولر، أنا بن.
5. هو، نعم، السيدة هانز.

№4. انسخ الجمل عن طريق ملء الفراغات بالأسماء الواردة على اليمين.[ 7;49 ]

... القناة الهضمية. ... هذا إجمالي. ...سند شولر. ... IST شولر. ...الأمر جسيم.

ماشا وميشا يموت شول بول يموت كيندر دير جارتن

ضمائر الملكية (الشخصية).

تستخدم ضمائر الملكية كتعريف للاسم، وتتفق معه في الجنس والعدد والحالة.

إذا سبق ضمير الملكية الاسم، تم حذف أداة التعريف.[ 7;147 ]

	السيد.	جي آر.	تزوج.	رر.
	مين	ماين	مين	ماين
	دين	ديين	دين	ديين
	سين	السين	سين	السين
		ihre		ihre
	unser	غير آمن	unser	غير آمن
	يورو	eure	يورو	eure
		ihre		ihre

№1. املأ الفراغات ضمير الملكية. تذكر أن كل ضمير شخصي له ضمير ملكية مطابق.

عينة: Ich habe einen bleistift. Mein bleistift ist القناة الهضمية.

دو هاست عين بوخ. …هذا جديد.

Wir haben Hefte. …Hefte sind schön.

سي هات عين كولي. … كوليست بلو.

№2. أدخل بدلاً من الفراغات الكلمات mein(e)، dein(e)، sein(e)، ihr(e)، unser(e)، ihr(e).

1. … Schwester ist klein. ب) ... bleistifte sind neu. ج) ... يقع Klassenzimmer في Ordnung. د) ... شولبانك ايست براون. ه) … Geschenke sind schön.

تصريف الفعل.

إذا انتهى أصل الفعل بـد، ر، تشين ، ثم في ضمير الغائب الثاني والثالث مفردًا وفي ضمير الغائب الثاني جمعالفعل له نهاية - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7.32]

أنا أتحدث عن نفسي، وأضيف "e" إلى الجذر،

أنا أتحدث عنك، أضع "s"، "t" في الجذر

أريد أن أتحدث عنه، عنها،

"t" سوف أقوم بربط الجذر.

الروس سوف يأتون لمساعدتنا

يتصرف هنا أيضا؛

إنها تغني - سي سينجت

يقفز - إيه سبرينغت.

أريد أن أخبركم عنا، وعنهم،

أترك "er" في الكلمة.

أريد التواصل مع أصدقائي،

هذا هو المكان الذي يصبح فيه حرف "t" مفيدًا مرة أخرى.[ 8;3 ]

№1.

… أمعاء متعلمة.

... تعلم zusammen.

... الشعير سيبين بلاكات.

... القناة الهضمية المالست.

... sagt: "Eins، zwei، drei."

№2. اقرأ الجمل واستبدل الفراغات بالنهايات الصحيحة للأفعال:

Ich zähl- يموت هيفت.

Wir zähl-gern.

دو سوء القناة الهضمية.

Ich mal- die Karte.

Ich arbeit- im Garten.

Sie (هي) كلام- سوبر.

أفعال قوية.

معظم الأفعال القوية لها جذر علةه (geben، sehen، lesen) قم بتغييرها عند تصريفها بضمير الغائب الثاني والثالث المفردالوقت الحاضر علىأنا أو على أي.

الأفعال القوية مع حروف العلة الجذرأو الاتحاد الأفريقي مقبولة عند تصريفها في المضارع في صيغة المفرد للشخص الثاني والثالث (fragen، laufen).[ 7;69 ]

№3. ارسم خطًا إلى النهاية المطلوبة.

1. بيتر سبيل ... جيرن.
2. لعبة Uta و Dieter… ليس لها أي أثر.
3. Ich mal... القناة الهضمية.
4. وير بدوره... القناة الهضمية.

№4. اكتب الأفعال التالية بضمير الغائب الأول والثالث.

أ) هيلفن، ب) ليسن، ج) لاوفين، د) فاهرين، ه) سبريشن.

№5. ما هو المفقود في الصف؟ اعبرها.

لقد تحدثت جان عن أفضل ما في الأمر

Ich sprichst erzähle ذكر schreibt

Du ist Les Lernst Singst

ساندرا هورت تغني الشعير

الأفعال الشرطية.

Können (أن تكون قادرًا، أن تكون قادرًا)، wollen (أن تريد)

الأفعال الشرطية تغير جذر حرف العلة في الأشخاص الثلاثة المفرد ولا تأخذ نهايات شخصية في الشخص الأول والثالث المفرد.

سوف أهزم antworten.

Kannst du Gut deutsch sprechen ?

الفعل المشروط في الجملة التصريحيةفي المرتبة الثانية، وفي جملة الاستفهام في المرتبة الأولى، الفعل الدلالي في شكل غير محددفي المركز الأخير.[ 3;191 ]

رقم 1. قم بتكوين جمل عن توم.

في دن بارك جيهين.

راد فهرنهايت

ألعاب الزركوس.

رقم 2. اختر الإجابة الصحيحة.

أنا _____________

№1. اكتب الضمائر بالشخص والرقم المناسبين بدلاً من النقاط:

1. ...يس بروت.
2. …ist Brot und Butter.
3. …essen immer in der Schule.
4. …في الحقيقة جرثومة الشوكوليد.
5. اليس... ما هو نوع شوارزبروت؟

تصريف الفعل haben.

معنى الفعلهابن – أن يكون.

Ich habe ein Buch. - لدي كتاب.

ملحوظة. بعد الفعلهابن الاسم في حالة النصب وعادة ما يستخدم مع أداة التنكير.[ 7;115 ]

تصريف الفعلهابن

№1. املأ الفراغات بالشخص والرقم المناسبين. ترجمة الجمل.

Ich...einen Freund. إنه يحصل على المدرسة. إيرين شويستر. سين شويستر...فاربن. Mein Freund und ich...Bleistifte.

"..ihr Farben؟" جزء من Mädchen. "Nein, wir... Bleistifte"، sagen wir.

№2 . قم بتكوين الجمل باستخدام كلمة أو عبارة واحدة من كل عمود:

دير فاتر (إيه) يموت موتر نوع (ع)

habe عجل

إينين فرويند اي شويستر اينين ​​برودر عين بوخ هيفت

الأفعال الشرطية wollen، mögen، müssen.

وولين (أريد)

موغن (أتمنى، أحب)

Müssen (يجب، يجب أن يكون بسبب الضرورة الداخلية)

№1. اكتب الجمل باستخدام الفعل الشرطي بشكل صحيح.

Ich ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) في den Klub gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) في den Park fahren.

№2. اصنع جملًا من هذه الكلمات.

1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. دو/مير/كونين/هيلفن؟
4. nach der Schule/ die Jungen/ Fussball spielen

الزمن الماضي.

باللغة الألمانية في المحادثة وفي رسائل قصيرةتستخدم للتعبير عن الزمن الماضي شكل معقدالزمن الماضي التام.

يتم تشكيل الكمال باستخدام الفعل المساعد haben والفعل الرئيسي في Patizip II.

أنا أحب الجمالت.

غالبية الأفعال الألمانيةنموذج معلومات تحديد الهوية الشخصية (PII) باستخدام البادئة ge - واللاحقة - t: lernen - gelernt.

على عكس الأفعال الضعيفة، تشكل الأفعال القوية PII باستخدام البادئة ge- واللاحقة -(en): lesen - gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

Das hat uns alle recht hungrig Gemacht.

معظم الأفعال القوية تغير جذر حرف العلة الخاص بها عند تشكيل PII:

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218]

№1.

أتمنى ذلك دو هاست قبعة wir haben عادة هذا هو الحال هذا هو الحال
جي جي-	دور- مال- كلام معسول- لاش- ليرن- بادي- أربيتي- هاب-

№2. تحديد الجملة التي يحدث فيها الإجراء في المضارع وفي أي جملة في الماضي.

أ) كاتر مر مالت عين بيلد.

ب)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

ج) Ihr geht ins Kino.

د) Er steht früh auf.

ه) Im Sommer haben wir gbadet.

№3. اصنع جملًا من هذه الكلمات باستخدام الفعل في Perfekt.

أ) داس كيند / عين بيلد / مالين

ب) gestern / viel / ihr / tanzen

ج) ايم فلوس / بادن / ايم سومر / دو

د) ماشين / دو / كان / جيستيرن؟

ه)ساجين/كان/دير فاتر؟

الصف الرابع

براتريتوم.

في اللغة الألمانية، عند وصف الأحداث التي حدثت في الماضي، يتم استخدام صيغة الماضي البسيط.

الأفعال الضعيفة تتكون من الأفعال الأساسية باستخدام اللاحقة -ه (الشركة المصرية للاتصالات) للأفعال القوية - تغيير في جذر حرف العلة: schrإي بن - schr أي ب.

يتم فصل البادئات القابلة للفصل aufmachen – machte auf.

الأفعال الضعيفة لها نفس النهايات كما في Präsens، باستثناء ضمير الغائب الأول والثالث، حيث لا توجد نهايات شخصية.[ 2; 222 ]

№1. رسمت ماشا ما فعلته يوم الاثنين. كتابة الجمل في Präteritum باستخدام الكلمات الدليلية.

أ) ب) ج) د)

(غناء، لعب الكمبيوتر، Turnen، تعلم)

№2. املأ الكلمات المفقودة واكتب الحوارات.

الحشد:

• بابا arbeitete هيوت لانج.
• Arbeitetest du heute auch longe?
• لا، أنا أعمل ولا أطيل.

1. -هل كان ma__ du denn da؟

• عين بلد. آن ما__ أوتش. وأنت؟
• Ich ma___ طبيعى جدا.

1. – بيتر تو___ مورغن نيتشت.

• وأنت؟ Tu__ دو مورغن؟
• نعم، طبيعي Tu___ Ich Morgen.

حروف الجر التي تتطلب حالة النصب أو حالة النصب.

حروف الجر التي تتطلب حالة النصب أو حالة النصب. حروف الجر في اللغة الألمانية تتطلب بعد نفسها، مثل حروف الجر في اللغة الروسية، حالة معينة.

بعد حروف الجر في، an، auf u.a. التكاليف إما في Akkusativ ( حالة النصب)، إذا كان بإمكانك طرح السؤال ووهين؟ (أين؟)، أو في Dativ (في حالة الجر)، إذا كان بإمكانك طرح السؤال Wo؟ (أين؟).[ 7;100 ]

№1. قم بتكوين الجمل بأخذ كلمة أو عبارة واحدة من كل عمود.

gehst كومست

ماركا برودر دير موتر ماركا مادشين

في المدرسة في فئة الموت ناتش هاوس

№2 .طرح سؤال على الاسم المميز.

لقد لعبت في ماركا ألمانيا.

Ich hänge das Plakat an die Wand.

الألمانية. 5-9 درجات. مجموعة من التمارين. بيم إل، كابلينا أو في.

الطبعة السابعة. - م.: 20 12. - 2 06 ص.

تم إنشاء هذا العنصر الجديد بشكل أساسي في المواد التعليمية باللغة الألمانية من قبل فريق من المؤلفين تحت قيادة البروفيسور آي إل بيم للصفوف من 5 إلى 9 من مؤسسات التعليم العام. الميزة التي لا شك فيها للدليل هي أنه يقدم بشكل منظم جميع المواد النحوية للمنهج للصفوف 5-9. تتيح لك المجموعة دمج المواد التي قمت بتغطيتها، وتكرار المواد المنسية، وتساعد في تنظيم معرفتك النحوية.

شكل:قوات الدفاع الشعبي

مقاس: 28.2 ميجابايت

شاهد، حمل: Drive.google

محتوى
جملة بسيطة 3
معلومات عامة 3
الجملة التصريحية 4
جملة الاستفهام 7
العرض التحفيزي 12
15- الجمل غير الشخصية وغير المحددة
النفي في الجملة 18
اسم. المادة 20
معلومات عامة 20
مهام المادة 21
التنازل عن المواد 23
استخدام المواد المحددة وغير المحددة والصفرية 24
تكوين الكلمات من الأسماء 30
تعدد الأسماء 40
تصريف الأسماء 44
حروف الجر 47
الفعل 53
معلومات عامة 53
تكوين الكلمات من الأفعال 56
أشكال الفعل الأساسية 60
تشكيل أشكال متوترة من الفعل. الصوت النشط 63
تشكيل أشكال متوترة من الفعل. صوت سلبي 85
سلبية غير شخصية وحالة سلبية 90
صيغ الفعل غير المحدودة 92
التحكم في فعل الجر 101
الضمائر الاسمية 103
الصفة 105
معلومات عامة 105
تكوين الكلمات من الصفات 107
تصريف الصفات 110
درجات المقارنة بين الصفات116
الضمير 122
معلومات عامة وتصنيف الضمائر 122
الضمائر الشخصية 123
ضمائر الملكية 127
ضمائر الاشارة 131
ضمائر الاستفهام 133
الضمائر الموصولة134
الضمير الانعكاسي sich 136
الضمائر النكرة 139
رقم 140
تكوين واستخدام الأرقام الأساسية 141
تكوين الأعداد الترتيبية 144
الجملة المعقدة 147
معلومات عامة 147
الجملة المعقدة 147
الجملة المعقدة 150
ترتيب الكلمات في البند الفرعي 151
ترتيب الكلمات في الجملة الرئيسية 152
أنواع الجمل التابعة152
الملحق الأول167
مهام الاختبار في موضوع "الاسم" 167
اختبار المهام حول موضوع "الفعل" 169
مهام الاختبار حول موضوع "الصفة" 173
مهام الاختبار حول موضوع "الضمير" 175
نماذج من واجبات الاختبار النهائي177
مفاتيح ل مهام الاختبار 193
الملحق الثاني195
فعل. الأشكال الأساسية للأفعال القوية 195
الأشكال الأساسية للأفعال المساعدة 197
النماذج الأساسية الأفعال الشرطية 197
اسم. اللواحق المميزة لكل جنس من الأسماء 198
صفة. درجات المقارنة بين الصفات199
جملة معقدة. تنظيم الجمل التابعة 200
10 أهم القواعدالتهجئة الألمانية الجديدة 202
قائمة المصادر203

تم اختيار المادة النحوية في المجموعة على أساس مبدأ بنيوي نظامي، مع الأخذ في الاعتبار شيوع ظاهرة نحوية معينة في اللغة الألمانية. يتم تمييز التمارين المقترحة حسب درجة الصعوبة ويمكن للطلاب استخدامها مستويات مختلفةتحضير.
الدليل مخصص لطلاب المدارس الثانوية والصالات الرياضية والمدارس الثانوية مع دراسة متعمقة للغة الألمانية.

أمثلة.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
قبعة Der Vater، هي في الواقع.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. تم تجهيز Das Warenhaus بـ Kunden den Kühlschrank.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Der Bürgermeister hat dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. قم بتغطية أكبر عدد ممكن من المنتجات في السوق.
2. تعلم القراءة والكتابة في نظام جديد.
3. يمكنك استخدام جهاز برودر لالتقاط الصور.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn new Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. سيقوم Der Onkel بإعداد Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeten.
10. اذهب إلى المكتبة أو استمتع بالمنزل.

محتوى
مقدمة
Die Position der Wörter im Satz
هذا فعل
2.1. داس براسنس
2.2. داس الكمال
2.3. داس براتيريتوم
2.4. داس بلسسكوامبيرفكت
2.5. المستقبل 1
2.6. Die trennbaren und untrennbaren Präfixe
2.7. يموت فيربين الانعكاسي
2.8. يموت مودالفيربن
2.9. هذا فعل لاسن
2.10. دير حتمية
2.11. داس السلبي
دير المصدر
يموت بارتيزيبيين
دير كونجونكتيف
دير أرتيكل
من حيث الجوهر
7.1. داس جنس
7.2. دير الأرقام
7.3. يموت الانحراف
7.4. يموت Wortbildung
داس برونومين
8.1. هذا ضمير شخصي
8.2. داس بوسيسيفبرونومين
8.3. داس Demonstrativpronomen
8.4. هذا هو الاسم غير المناسب
8.5. داس برونومين إز
داس الصفة
9.1. يموت الانحراف
9.2. يموت Steigerungsformen
9.3. يموت Wortbildung
يموت المقترحات
يموت زاهلوورتر
هذا ظرف
رد الفعل
يموت بارتيكلن
يموت Negationswort
يموت ساتزريه
داس ساتزجيفوغي
17.1. يموت Objektsätze
17.2. يموت Kausalsätze
17.3. يموت النسبية
17.4. يموت Temporalsätze
17.5. يموت النهائيات
17.6. Die Konditional-/ Bedingungssätze
17.7. يموت Vergleichssätze
17.8. يموت Modalsätze
17.9. يموت Konzessivsätze
17.10. جيسامتوبونجن
شلوسيل
Quellenverzeichnis.

قم بتنزيل الكتاب الإلكتروني مجانًا بتنسيق مناسب وشاهده واقرأه:
تحميل كتاب اللغة الألمانية، مجموعة تمارين نحوية، Galai O.M.، Kiris V.N.، Cherkas M.A.، 2007 - fileskachat.com، تحميل سريع ومجاني.

تحميل قوات الدفاع الشعبي
يمكنك شراء هذا الكتاب أدناه أفضل الأسعاربسعر مخفض مع التسليم في جميع أنحاء روسيا.