فصل: 1

الغرض من الدرس هو تطوير الأفكار الأولية لدى الطلاب حول الحواس باعتبارها روابط ضرورية في اتصال جسم الإنسان بالبيئة الخارجية.

• تعريف الطلاب بالحواس (العينين، الأذنين، الأنف، اللسان، الجلد)؛
• إظهار للطلاب أهمية الحواس في حياة الإنسان؛
• لتشكيل النشاط المعرفي والقدرات الإبداعية للطلاب.
• تنمية المهارات والقدرات التربوية العامة:
  - القدرة على التفكير التحليلي: مقارنة وتحديد الميزات المهمة؛
  – محو الأمية المعلوماتية: التنقل في مساحة المعلومات، والقدرة على العثور على المعلومات اللازمة في كتاب مرجعي موجود في كتاب مدرسي وتنظيمه؛
• تطوير مهارات الاتصال (العمل في أزواج)؛
• تطوير المهارات الصحية والنظافة؛
• تنمية موقف الرعاية تجاه الإنسان كجزء من الطبيعة.

المعدات: سبورة بيضاء تفاعلية، كتاب إلكتروني "العالم من حولنا" للصف الأول، آلات موسيقية، قاموس، ألعاب.

خلال الفصول الدراسية.

I. اللحظة التنظيمية.

- يا رفاق، صفنا اليوم يتحول إلى معمل أبحاث "أريد أن أعرف الكثير".

– أنتم لستم طلاباً، بل باحثين. وأنا مشرفكم العلمي.

– هل تعرف من هم الباحثون؟

(الناس الذين يدرسون شيئا.)

– ماذا يعني استكشاف؟

(دراسة مشكلة.)

ثانيا. اختيار الموضوع وتحديد الغرض من العمل البحثي.

– نحن بحاجة إلى تحديد موضوع بحثنا. أنظر إلى السبورة.

- من سيكون موضوع بحثنا؟

(سوف نستكشف الرجل.)

– ماذا نريد أن نعرف عن الشخص؟

(ما هي الأجزاء التي يتكون منها جسمنا؟ كيف نتنفس.)

– قراءة السؤال على السبورة .

كيف ترى العالم؟

- ما الذي سنحاول اكتشافه في الفصل؟

(كيف يرى الإنسان العالم من حوله.)

- وهذا هو الهدف من الدراسة.

- ما الذي تعتقد أنه يجب القيام به لتحقيق هذا الهدف؟

(1. ابحث عن المعلومات التي تهمنا في الكتاب المدرسي.
2. اقرأها، اختر الشيء الرئيسي.
3. تذكر، أخبر صديقًا، أيها المعلم.)

- يا أطفال، أخبروني، ماذا يعني إدراك العالم؟

- دعونا نحاول شرح معنى الكلمة يتصور.

دعونا ننظر في القاموس ونكتشف معنى هذه الكلمة.

(تشعر واستيعاب العالم من حولك.)

ثالثا. عمل بحثي.

- لنبدأ البحث.

- سوف تكتشف كيف ننظر إلى العالم من خلال حل الألغاز.

(قرأت اللغز بنفسي).

نافذتان في الليل
يغلقون أنفسهم
ومع شروق الشمس
يفتحون من تلقاء أنفسهم.

- ما هذا؟

(عيون.)

- لماذا نحتاج عيون؟

(لنرى كل شيء حولنا.)

- ماذا ترى على اللوح؟

(أشكال هندسية.)

- سميهم. كم يوجد هناك؟ (3)

- ما لونهم؟

– وإلا كيف تختلف هذه الأرقام؟

(الشكل واللون.)

- كيف يتشابهون؟

(مقاس.)

- لماذا نحتاج عيون؟

(بمساعدة أعيننا نميز الألوان، وعدد الأشياء، وشكل الجسم.)

(باستخدام العينين.)

- دعونا نلقي نظرة على الكتاب المدرسي. ماذا يخبرنا عن العيون؟

- انظر إلى الرسم.

- قم بتسمية ما هو موضح في الصورة بالعلامة "؟".

(الحاجب، الجفن، الرموش).

– لماذا تعتقد أن أعيننا تحتاج إلى الحواجب والرموش والجفون؟

(إنها تحمي أعيننا من الغبار وقطرات العرق).

- دعونا نتصرف الجمباز للعيون.

يوم الأربعاء نلعب لعبة Buff للرجل الأعمى،
نغلق أعيننا بإحكام.
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة،
دعونا نفتح أعيننا.
نغمض أعيننا ونفتح
لذلك نواصل اللعبة.

2. (يقرأ اللغز طالب يجيد القراءة).

هنا الجبل، وفي الجبل
فتحتين عميقتين.
والهواء يتجول في هذه الثقوب،
يدخل ويخرج.

- ما هذا؟

(يتم فتح الصورة على السبورة.)

-كيف حزرت؟

(أحضر الأطفال زجاجات عطر أمهاتهم إلى الدرس).

(العمل في ازواج.)

- خذ زجاجات العطر. شمها.

- تبديل الزجاجات. اخبرني كيف تشعر؟

(يخبر الأطفال ما هي الرائحة التي يشمونها.)

– لماذا يحتاج الإنسان إلى الأنف؟

(لشم الروائح المختلفة).

(باستخدام الأنف).

- الآن دعونا نتعرف على النتيجة التي يقدمها لنا الكتاب المدرسي.

(أفتح الكتاب المدرسي الإلكتروني.)

- أنظر إلى الصور.

- ما الروائح التي تحبها؟ أي منها غير سارة؟

(الروائح الطيبة - الكعك، الزهور، الجبن؛
الروائح الكريهة - الثوم، الصحف، النار، أبخرة عوادم السيارات.)

3. دعونا نقرأ اللغز. (أفتح الملاحظة على السبورة.)

هو دائما في العمل
عندما نتحدث،
وهو يستريح
عندما نصمت.

- ما هذا؟

(يتم فتح الصورة على السبورة.)

- كيف حزرت؟

- تناول بعض الحلوى. احب؟

-ماذا شعرت؟

(إنها حلوة.)

- تناول قطعة من الليمون.

– كيف كان شعورك في هذه الحالة؟

- لماذا نحتاج اللغة؟

(اللسان يساعدنا على تذوق الطعام).

- أنظر إلى الصور.

- ما هي الأطعمة ذات المذاق الحلو؟

(كعكة ومربى.)

– أي منها المالح والمر والحامض؟

(مالح - ملح، مر - بصل، حامض - ليمون).

– هل يمكننا تذوق الطعم المر والمالح والحلو والحامض؟

أعط أمثلة.

– إذن كيف ننظر إلى العالم؟

(باستخدام اللسان.)

(أفتح الكتاب المدرسي الإلكتروني.)

– دعونا نقرأ المعلومات حول اللغة التي يقدمها لنا الكتاب المدرسي.

4. استمع إلى اللغز التالي وفكر في موضوعه.

أوليا تستمع في الغابة ،
كيف يبكي الوقواق.
ولهذا نحتاج
عليا لدينا...(آذان)

- ما هذا؟

(يتم فتح الصورة على السبورة.)

- كيف حزرت؟ ما هي الكلمات التي ساعدتك في حل اللغز؟

- لماذا تعتقد أننا بحاجة إلى آذان؟

(أفتح الكتاب المدرسي الإلكتروني.)

- أنظر إلى الصور. سوف يساعدون في الإجابة على سؤالي.

(لسماع ما يقوله صديق، استمع إلى المعلم، الموسيقى.)

- هيّا بنا لنلعب. سأقوم بإصدار صوت باستخدام الآلات الموسيقية، ويجب عليك تخمين الآلة. نغلق أعيننا.

(للعزف استخدمت الطبل، والصافرة، والغليون، والدف، والأجراس).

– كيف ننظر إلى العالم؟

(باستخدام الأذنين.)

5. (أدعو الأطفال إلى حمل لعبة طرية في أيديهم.)

-ماذا تشعر؟

(اللعبة ناعمة ورقيقة.)

ثم أعرض عليك أن تمسك القنفذ بين يديك.

(إنها مصنوعة من البطاطس وأعواد الأسنان.)

-ماذا تشعر؟

(إنها شائكة.)

– ما الذي ساعدك على فهم أن اللعبة ناعمة والقنفذ شائك؟

– ما الذي تعتقد أننا يمكن أن نشعر به بمساعدة الجلد؟

(ناعم أو خشن، صلب أو لين، بارد أو حار).

(أفتح صفحة الكتاب المدرسي الإلكتروني.)

- دعنا ننتقل إلى الكتاب المدرسي.

ابحث عن السطور في الكتاب المدرسي واقرأ كيف يساعدنا الجلد على إدراك العالم من حولنا.

- الآن دعونا نلعب.

ستخرج الأشياء من الحقيبة وتحددها عن طريق اللمس.

– كيف ندرك العالم من حولنا؟

(باستخدام الجلد.)

رابعا. ملخص الدرس.

- دعنا نعود إلى بداية الدرس. ما هو السؤال الذي تم طرحه؟

كيف ترى العالم؟

– هل يمكنك الآن الإجابة على السؤال المطروح؟

(نحن ندرك العالم من خلال عيوننا وآذاننا وأنفنا ولساننا وجلدنا).

العيون والأذنين والأنف واللسان والجلد هي أعضاء حسية.

الخامس.انعكاس.

– هل حققنا هدف درسنا؟ برر جوابك.

(تعلمنا أن الإنسان يدرك العالم من حوله بمساعدة عينيه وأنفه ولسانه وأذنيه وجلده).

- ما الذي كان مثيراً للاهتمام أو غير عادي في الدرس؟

– هل ستكون المعرفة المكتسبة مفيدة في الحياة؟

– كيف يجب أن نتعامل مع الحواس برأيك؟

(عليك أن تعتني بعينيك، وأذنيك، وأنفك، ولسانك، وجلدك. حافظ على نظافتها.)

- لماذا؟

– استمع إلى ما يكتبه السيد بريشفين وفكر فيما كان يخاف منه؟

"إذا كان هناك ماء ولا توجد فيه سمكة واحدة، فلن أثق في الماء. وحتى لو كان هناك أكسجين في الهواء، وإذا لم يطير السنونو، فلن أثق في الهواء. والغابة التي لا تحتوي على حيوانات، ولا يوجد بها سوى البشر، ليست غابة."

(إذا اختفت جميع الكائنات الحية، فسيتم ترك الشخص بمفرده على هذا الكوكب. ثم سيشعر بالسوء. سيموت هو نفسه.)

– ما الذي يجب أن نعرفه ونتذكره أثناء وجودنا في الطبيعة؟

- الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة. كيف يجب أن نتعامل مع أنفسنا؟

مدرسة MBOU كراسنوسادوفسكايا الثانوية

درس مفتوح عن العالم من حولنا.

الموضوع: كيف ترى العالم من حولك؟

1 فئة

المعلم: كولباسوفا أو.أ.

نوع الدرس: مدمج

المجمع التعليمي والتدريبي "كوكب المعرفة"، ط. آي إيه بتروفا

كتاب مدرسي "العالم من حولنا" من تأليف G. G. Ivchenkova و I. V. Potapov

عام 2013

الغرض من الدرس: تكوين فكرة عن أعضاء الحواس وأهميتها في حياة الإنسان.

أهداف الدرس .

التعليمية:

1. إعطاء فكرة أساسية عن البنية الخارجية للشخص.

2. بيان أهمية الحواس في حياة الإنسان.

التنموية :

1. تطوير الكلام الشفهي.

2. ثقافة السلوك داخل الفصل الدراسي.

3. القدرة على الاستماع والإصغاء إلى المعلمين وزملاء الدراسة.

التعليمية:

1. تنمية موقف يقظ تجاه جسدك.

معدات الدرس: كتاب مدرسي "العالم من حولنا" للصف الأول "كوكب المعرفة" بقلم ج.ج ، تفاح).

الخطوط العريضة

منظمة. لحظة.

المعلم: قف بالقرب من مقاعدك وتأكد من استعدادك للدرس.

لقد رن الجرس لأجلك!

دخلت الفصل بكل هدوء

وقف الجميع على مكاتبهم بشكل جميل،

تم الترحيب بأدب (التفت إلى الضيوف وألقوا التحية)

اجلس بهدوء بشكل مستقيم.

دعونا نأخذ نفسا عميقا ونبدأ الدرس.

2. تحديث المعرفة الأساسية.

يا رفاق، اليوم لدينا درس غير عادي، سنتعرف فيه على أنفسنا. دعونا نصبح مستكشفين صغارًا لأجسادنا. وسوف أكون المشرف الخاص بك. دعونا لا نضيع الوقت ونبدأ في البحث.

3. العمل على الموضوع.

أنظر إلى السبورة. ما الأشكال التي تراها؟

إجابة الأطفال (دائرة، مستطيل، مثلث)

المعلم: أحسنت! كيف تختلف هذه الأرقام؟

الأطفال: ألوانهم مختلفة.

المعلم: ما هو لون الدائرة، المربع، المثلث؟ كيف هم مختلفون؟

الأطفال: النموذج.

ما الذي ساعدنا على رؤية لون وشكل شخصياتنا؟

الأطفال: عيون.

المعلم: اتضح أن أعيننا تساعدنا على فهم العالم من حولنا. أرني عيناك. ما هو شعورك عندما تفرك حواف عينيك؟

الأطفال: الرموش فوق وتحت.

لماذا يحتاج الإنسان إلى الرموش؟

الأطفال: لحماية عينيك.

المعلم: ماذا لو كان الثلج يتساقط في الخارج؟ ماذا نفعل؟

المعلم: يا رفاق، ماذا يوجد فوق العينين؟

الأطفال: الحاجبين.

المعلم: مرر أصابعك على طول حاجبيك. لماذا يحتاج الناس الحاجبين؟

الحواجب تحمي أعيننا من العرق. يمكنك أيضًا التعرف على مشاعر الشخص. إذن، نحن باحثون وسيعود هذا الفرع السحري إلى الحياة في نهاية درسنا.

لذا، العيون عضو حسي (أفتح الصورة الموجودة على السبورة، سنحتاج إلى كتاب مدرسي لبحثنا). افتح كتابك المدرسي إلى الصفحة 34.

المعلم: ماذا نرى في الرسم التوضيحي؟ (يتم سماع إجابات الأطفال وإصدار الجمل)

4. الدقيقة البدنية "أهداب". دعنا نساعدك على راحة عينيك.

المعلم: نواصل تجاربنا.

لذا، أيها الباحثون الشباب، مهمتكم التالية. أغمض عينيك وحدد ما هو موجود على اللوحة (يحضر المعلم تفاحة ويشمها الأطفال). لقد قمت بإزالة التفاحة. افتح عينيك. سأمر الآن، وأنت تهمس في أذني ما هو هذا الشيء.

المعلم: يا أطفال، كيف خمنتم أنها تفاحة؟ ما الذي ساعدك على تحديد؟

الأطفال: الرائحة.

المعلم: كيف رائحة الشخص؟

الأطفال: استخدام الأنف.

لذلك، تعرفنا على اثنين من الحواس - العيون والأنف.

المعلم: يا شباب، متى ينضج التفاح؟

الأطفال (الصيف، الخريف).

المعلم: هل للخريف روائح خاصة به؟ ما أنتم أيها الباحثون اليقظون.

5. الدقيقة البدنية "خطأ".

المعلم: ومرة ​​أخرى سوف يساعدنا تفاح الخريف. أخبروني يا رفاق، ما هو طعم التفاح؟

الأطفال: هم الحامض والحلو.

يحتوي لساننا على العديد من براعم التذوق التي تساعدنا على التعرف على طعم منتج معين.

يساعدنا اللسان على التعرف على مذاق الطعام. انظر في الكتاب المدرسي في الصفحة 35. جاءت الفتاة ماشا لزيارتنا. دعونا نساعد أي من الأطعمة المرسومة يكون مذاقها حلوًا أو مالحًا أو مريرًا.

6. ملخص الدرس

المعلم: ما هو العضو الذي يساعدنا في التعرف على مذاق الطعام؟

الأطفال: اللغة.

المعلم: ما الذي يساعدك على التعرف على روائح العالم المحيط؟

الأطفال: الأنف.

ما الذي يساعدك على التعرف على لون الأشياء؟

الأطفال: عيون.

بفضل حواسنا، نحن ندرك العالم من حولنا. لذا. بحثنا يقترب من نهايته. شكرا لتعاونكم.

7. انعكاس.

كمدير للدراسة، أردت أن أعرف مدى إعجابك بدراستنا. إذا كنت ترغب في ذلك، واتخاذ زهرة. إذا ظهرت صعوبات - ورقة.

أشكركم على تعاونكم العلمي.

الموضوع: كيف ترى العالم؟

نوع الدرس : درس في تكوين المعرفة الجديدة

الغرض من الدرس: التعريف بالحواس وأهميتها في حياة الإنسان.

النتائج المخططة:

موضوع : يحصل الطلاب على فرصة استكشاف الحواس من خلال الأنشطة العملية؛

شخصي : يحدد الطلاب أهمية الحواس لحياة الإنسان وصحته؛

موضوع التعريف (UUD) :

تنظيمية : يتدرب الطلاب على تحديد أهداف الدرس ووضع خطة للنشاط؛

ذهني : يقوم الطلاب بإجراء تشبيه بين المواد التي تتم دراستها وتجربة حياتهم الخاصة، بناء على المعرفة الموجودة، يتم زيادة المواد؛

تواصل : يبني الطلاب حججًا بسيطة ويقدمون أدلة على وجهة نظرهم.

أشكال تنظيم الأنشطة التعليمية: أمامي، العمل في أزواج، العمل في مجموعات، فردي.

معدات: عرض "كيف ترى العالم" مجموعة البحث رقم 1 - حسب عدد الطلاب (أوراق) مجموعة البحث رقم 2 - 3 مجموعات (برتقال، عطر، بصل)، مجموعة البحث رقم 3 - 1 على المكتب (حلوى، دائرة ليمون)، كتيبات “اعتني بحواسك”.

مرحلة الدرس

هدف

أنشطة المعلم

الأنشطة الطلابية

UUD المشكلة (النتيجة)

المرحلة التنظيمية

تنظيم الاهتمام المركّز في بداية الدرس

أيها الطلاب، يسعدني أن أرحب بكم في درس العالم المحيط. اليوم لدينا رحلة رائعة إلى عالم غير عادي... وهو العالم الذي سنكتشفه بعد قليل...

في هذه الأثناء، تحقق من استعدادك للدرس

يتحقق الطلاب من جاهزيتهم للدرس.

UUD التنظيمية:

الاستعداد الرسمي للأنشطة القادمة؛

جذب الاهتمام التعسفي:

التنظيم المستقل لمكان العمل

تحديد الهدف

تكوين أفكار للأطفال حول الأشياء الجديدة التي سيتعلمونها ويتعلمونها في الدرس.

اليوم سيتحول مكتبنا إلى مختبر علمي، وسنصبح أنا وأنت باحثين.

من هم الباحثون؟

- اليوم سوف نتعلم استكشاف العالم من حولنا. ولهذا نحتاج إلى بعض أعضاء جسم الإنسان. يطلق عليهم أعضاء الحس.

ما هو هدف الدرس الذي سنصوغه؟

يقوم الطلاب بمساعدة المعلم بصياغة الغرض من الدرس واقتراح محتوى الدرس.

الهدف: التعرف على الحواس؛ ومعرفة أهميتها لحياة الإنسان وصحته.

UUD المعرفي:

صياغة الغرض التعليمي للدرس

UUD الاتصالات:

إجابات لأسئلة المعلم

UUD التنظيمية:

تحديد هدف التعلم.

إتقان مواد جديدة

تعريف الطالب بالحواس وأهميتها في حياة الإنسان.

تطوير موقف الرعاية تجاه صحتك.

يا شباب، أقترح عليكم كتابة اسمكم بشكل جميل على قطع من الورق. ولكن يجب عليك إكمال هذه المهمة وعينيك مغمضتين.

هل تمكنت من إكمال المهمة؟

إكمال المهمة

UUD المعرفي:

زيادة المعرفة – أعضاء الحواس واسم عملية الإدراك بها؛

المقارنة (العين) لأوجه التشابه والاختلاف الخارجية.

UUD الاتصالات:

يقوم الطلاب ببناء عبارات الكلام (الإجابات على الأسئلة والاستدلال)

UUD التنظيمية:

القدرة على التصرف وفق الخوارزمية التي يحددها المعلم.

UUD الشخصية:

تكوين المعنى (الوعي بالحاجة إلى العناية بصحتك)

لماذا ظهرت الصعوبة؟

العيون هي عضو الرؤية. بمساعدة أعيننا نرى كل ما يحدث حولنا.

دعونا نقترن وننظر إلى عيون بعضنا البعض - دعونا نقارن. أي أجزاء من العين متشابهة؟ أي منها مختلفة؟

من المهم جدًا أن تكون أعيننا صحية دائمًا!

هناك أشخاص يرون بشكل سيئ. هل هناك أي طريقة لمساعدتهم؟ وأيضا الحفاظ على رؤيتك؟

يواجه الطلاب مشكلة -أعينهم مغلقة- صعبة وغير مريحة.

مقارنة أوجه التشابه والاختلاف الخارجية.

أوجه التشابه: + الرموش، + الحواجب، + الجفون.

الفرق: لون العين، الخ.

الوظيفة: الحماية من العوامل الخارجية (العرق، الغبار، الخ)

سأقدم لك مجموعة من التمارين البسيطة التي ستساعد أعيننا على تقليل التعب والبقاء حادًا.

قواعد:

1. لا تجلس لفترة طويلة أمام الكمبيوتر أو التلفاز أو الهاتف!

3. قم بتمارين العين بانتظام!

أداء الجمباز للعيون.

دعونا نواصل التعرف على عضو الحواس التالي.

نحن نعمل في مجموعات - في صفوف. أحتاج إلى مساعد واحد من كل صف

أعطي المجموعة عدة أشياء: شريحة برتقال، ربع بصلة، عينة عطر.

أيها الطلاب، عليكم، وأعينكم مغلقة، دون استخدام أيديكم، أن تحددوا العناصر التي أعددناها لكم.

ما هو العضو الحسي الذي ساعدك الآن؟

العمل في مجموعات. يقوم المساعدون بتنظيم العمل داخل المجموعة (مراقبة الانضباط، والتحكم في صحة المهام، ودعوة جميع الأطفال واحدًا تلو الآخر للعمل مع الأشياء التي أعدها المعلم)

يتعرف الطلاب على الأشياء من خلال الرائحة

الأنف هو العضو الذي نميز به الروائح. إدراك الروائح يسمى الرائحة.

هل هناك أي مشاكل مع هذا الجهاز؟ (هل ندرك الروائح بشكل سيء؟)

لماذا هذه المواقف خطيرة؟

عليك أن تعتني بأنفك!

المشاكل: سيلان الأنف، والأنفلونزا، واحتقان الأنف

من الصعب التعرف على الأطعمة التي لا معنى لها، واكتشاف الرائحة الضارة في الغرفة، وما إلى ذلك.

للتعرف على عضو الحواس التالي، نحتاج إلى الاقتران مرة أخرى.

الخيار الأول 1 سيكون الباحثون، ثم ستقوم بتبديل الأدوار.

بالنسبة للباحثين، أقترح التعرف على الأشياء حسب الذوق.

الآن قم بتبديل الأدوار

ما هو العضو الحسي الذي ساعدك على إكمال المهمة؟

اللسان هو عضو إدراك التذوق.

كيف كان طعم الطعام؟

أحسنت!

التعرف على الحلويات - الحلوى

التعرف على الحامض - الليمون

صورة "بنية اللسان"

كل جزء من اللسان يشعر بطعم واحد فقط. الطرف حلو، والظهر مر، وجوانب الطرف مالحة، وأطرافه البعيدة حامضة.

في بعض الأحيان تنشأ مواقف عندما يفقد اللسان حساسيته - فهو لا يدرك الأذواق جيدًا. فكيف نحمي أنفسنا ووالدينا من ذلك؟

فحص الشريحة (صورة اللسان)

لا تشرب المشروبات أو الأطعمة الساخنة أو الباردة جدًا.

أنظر إلى الشاشة وأغلق أذنيك وأخبرني ماذا تسمع؟

ماذا لو "وخز آذاننا"؟

الأذنين هي عضو السمع.

مع التقدم في السن، يبدأ العديد من الأشخاص في مواجهة صعوبة في السمع، ولكن في بعض الأحيان يعاني الشباب من نفس المشكلة. لأن سمعك يحتاج إلى الحماية!

لماذا يفسد؟ كيف يمكن حفظها؟

يرون الصورة، ولكن لا يسمعون الصوت. إنه أمر سيء بدون صوت!

سماع أصوات الطبيعة

لا تستمع إلى الموسيقى بصوت عالٍ (خاصة مع سماعات الرأس)!

في موسم البرد تحتاج إلى ارتداء قبعة!

نظف أذنيك بانتظام باستخدام مسحات قطنية خاصة!

يا رفاق، هل تريدون أن يرسم أحدكم أو يكتب شيئًا على ظهركم؟

ثم أقترح الاقتران مرة أخرى. أحدكم سيكتب شيئًا والآخر سيفهم.

استخدم إصبعك لكتابة رسالتك المفضلة على ظهر جارك

العمل في ازواج

أحد الطلاب يكتب الرسالة بإصبعه، والثاني يتعلمها عن طريق الشعور.

ثم عكس الدور.

بمساعدة أي عضو تمكنت من تحديده؟

لقد ساعدك الجلد - إنه عضو اللمس.

الجلد الأكثر حساسية هو الموجود في أطراف الأصابع، حيث تتجمع العديد من النقاط الحساسة - المستقبلات.

تتطلب بشرتنا أيضًا علاجًا دقيقًا. كيف يمكننا حمايتها؟

من الضروري الحماية من الحروق وقضمة الصقيع.

انعكاس

تقييم الأهمية العملية للمادة المدروسة

تشكيل المسؤولية الشخصية عن صحتك

لنتذكر بداية الدرس... ما الهدف الذي وضعناه لأنفسنا؟

فهل تمكنا من تحقيق ذلك؟

يقترب درسنا من نهايته وأود أن يعود كل واحد منكم إلى المنزل ومعه بعض المعرفة والمهارات الجديدة.

الهدف: التعرف على الحواس وتحديد أهميتها في حياة الإنسان.

UUD الشخصية:

تشكيل معنى المحتوى (قيمة الحفاظ على الصحة)

UUD الاتصالات:

القدرة على التعبير عن أفكارك.

أخبرني، ما هي الأشياء المفيدة التي يمكنك إخبارها لوالديك أو إخوتك أو أخواتك الصغار؟

استقبال "الجمل غير مكتملة" (ممكن)

وفي درس اليوم تعلمت أسماء جميع الحواس (هناك 5 منها)، واسم عملية إدراك العالم. أدركت أنني وحدي المسؤول عن صحتي. لقد تعلمت قواعد مهمة للحفاظ على الصحة. وسأستخدمها بالتأكيد في حياتي.

لقد أحببت حقًا عملك في درس اليوم! احسنتم يا أولاد!

قواعد لرعاية حواسك.

تقنيات وتمارين للتدريب والحفاظ على صحة الحواس.

اليوم في الصف تعلمت...

اليوم في الصف تعلمت...

اليوم في الصف أدركت...

اليوم في الصف تمكنت...

العمل في المنزل

عرض في الكتاب المدرسي ص 34-37