العديد من الكلمات لا تحدد المفاهيم فحسب، بل تعبر أيضًا عن موقف المتحدث تجاهها، وهو نوع خاص من التقييم. على سبيل المثال، الإعجاب بالجمال زهرة بيضاء، يمكنك تسميتها سنو وايت، أبيض، زنبق. هذه الكلمات مشحونة عاطفياً: التقييم الإيجابي يميزها عن التعريف المحايد من الناحية الأسلوبية للون الأبيض. يمكن للدلالة العاطفية للكلمة أيضًا التعبير عن تقييم سلبي للمفهوم المحدد: أشقر، أبيض. لذلك تسمى المفردات العاطفية أيضًا بالتقييمية ( تقييمي عاطفي).

وفي الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن مفهومي الانفعالية والتقييم ليسا متطابقين، على الرغم من ارتباطهما الوثيق. بعض الكلمات العاطفية (مثل المداخلات) لا تحتوي على تقييم؛ وهناك كلمات يكون التقييم فيها جوهر بنيتها الدلالية، ولكنها لا تنتمي إلى المفردات العاطفية: الخير والشر والفرح والغضب والحب والمعاناة.

سمة من سمات المفردات التقييمية العاطفية هي ذلك التلوين العاطفي"متراكب" على المعنى المعجمي للكلمة، لكنه لا يقتصر عليه: المعنى الدلالي للكلمة معقد بسبب المعنى الضمني.

يمكن تقسيم المفردات العاطفية إلى ثلاث مجموعات.

كلمات ذات معاني دلالية قوية، يحتوي على تقييم للحقائق والظواهر والعلامات، مع إعطاء وصف لا لبس فيه للأشخاص: إلهام، إعجاب، جريء، غير مسبوق، رائد، مقدر، مبشر، تضحية بالنفس، غير مسؤول، متذمر، تاجر مزدوج، رجل أعمال، قديم، أذى، تشهير، احتيال، متملق، كيس رياح، ساذج. مثل هذه الكلمات، كقاعدة عامة، لا لبس فيها، فإن العاطفية التعبيرية تمنع تطوير المعاني المجازية فيها.

كلمات غامضة، محايدة بالمعنى الأساسي، وتتلقى دلالة نوعية عاطفية عند استخدامها مجازيًا. لذلك يمكننا أن نقول عن شخص ذو شخصية معينة: قبعة، خرقة، مرتبة، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب، ديك، ببغاء; تستخدم الأفعال أيضًا بالمعنى المجازي: رأى، هسهسة، غناء، نخر، حفر، تثاؤب، وميضوإلخ.

الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتي، نقل ظلال مختلفة من المشاعر: الابن، الابنة، الجدة، أشعة الشمس، أنيق، قريب- المشاعر الايجابية؛ لحية، زميل، بيروقراطي- سلبي. ولا يتم تحديد معانيها التقييمية من خلال الخصائص الاسمية، ولكن من خلال تكوين الكلمات، حيث أن اللواحق تضفي لونًا عاطفيًا على هذه الأشكال.

غالبًا ما يتم نقل عاطفية الكلام المفردات التعبيرية بشكل خاص. التعبير(التعبير) (lat. Expressio) - يعني التعبير وقوة إظهار المشاعر والخبرات. هناك العديد من الكلمات في اللغة الروسية تضيف عنصر تعبير إلى معناها الاسمي. على سبيل المثال، بدلا من كلمة جيدة، عندما نسعد بشيء ما، نقول رائع، رائع، مبهج، رائع; يمكنك أن تقول إنني لا أحب ذلك، ولكن ليس من الصعب العثور على كلمات أقوى وأكثر حيوية أنا أكره، أكره، أشعر بالاشمئزاز. في كل هذه الحالات، يكون البناء الدلالي للكلمة معقدًا بسبب الدلالة.

في كثير من الأحيان، تحتوي كلمة واحدة محايدة على العديد من المرادفات التعبيرية التي تختلف في درجة التوتر العاطفي؛ يقارن: سوء الحظ - الحزن والكوارث والكارثة؛ عنيف - لا يمكن السيطرة عليه، لا يقهر، غاضب، غاضب. تعبير حي يسلط الضوء على الكلمات الجليلة ( بشرى، إنجازات، لا تنسى)، البلاغي ( أيها الرفيق، تطلعات، أعلن)، شعرية ( اللازوردية، غير مرئية، صامتة، ترنيمة). الألوان المعبرة والكلمات الفكاهية ( المباركة، سكت حديثا)، السخرية ( تفضل يا دون جوان، متبجحًا)، مألوف ( وسيم، لطيف، كزة حولها، الهمس) ظلال معبرة تحدد الكلمات المرفوضة ( مهذب ، طنان ، طموح ، متحذلق)، رافض ( الطلاء، تافه)، مستهزئا ( ليهمس، توداي)، مهينة (تنورة، واهن)، المبتذلة ( المنتزع، محظوظ) ، كلمات مسيئة (فقير ، أحمق). تنعكس كل هذه الفروق الدقيقة في التلوين التعبيري للكلمات في الملاحظات الأسلوبية الخاصة بها في القواميس التوضيحية.

غالبًا ما يتم التعبير عن الكلمة على أساس معناها التقييمي العاطفي، حيث يهيمن التعبير على بعض الكلمات والبعض الآخر على العاطفة. ولذلك، فإنه في كثير من الأحيان لا يمكن التمييز بين التلوين العاطفي والتعبيري، ومن ثم يتم الحديث عنها المفردات التعبيرية عاطفيا (معبرة تقييمية).

يتم تصنيف الكلمات المتشابهة في طبيعة التعبير إلى: 1) مفردات تعبر عن تقييم إيجابي للمفاهيم المسماة، و 2) مفردات تعبر عن تقييم سلبي للمفاهيم المسماة. ستتضمن المجموعة الأولى كلمات سامية وحنونة وروح الدعابة جزئيًا؛ في الثانية - ساخر، غير موافق، مسيئ، ازدراء، مبتذل، إلخ.

يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. وهكذا، تلقينا تقييمات سلبية حادة لكلمات مثل الفاشية والستالينية والقمع. التقييم الإيجابي عالق في الكلمات تقدمية ومحبة للسلام ومناهضة للحرب. حتى معان مختلفةيمكن أن تختلف الكلمة نفسها بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في معنى واحد تظهر الكلمة على أنها مهيبة ونبيلة: انتظر أيها الأمير. وأخيرا، أسمع خطاب ليس من الصبي، ولكنزوج(ص)، في مكان آخر - كما هو ساخر، ساخرا: أثبت B. Polevoy أن المحرر الموقر يتمتع بسمعة العالمزوج(ص).

يتم أيضًا تسهيل تطوير الظلال التعبيرية في دلالات الكلمة من خلال استعارتها. وهكذا، فإن الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية المستخدمة كاستعارات تتلقى تعبيرًا حيًا: يحرقفي العمل، يسقطمن التعب، المشتعلةينظر، أزرقحلم، تحلقمشية، إلخ. يكشف السياق أخيرًا عن اللون التعبيري للكلمات: فيه، يمكن للوحدات المحايدة من الناحية الأسلوبية أن تصبح مشحونة عاطفيًا، والوحدات الطويلة - يمكن أن تصبح ازدراء، والعاطفة - مثيرة للسخرية، وحتى كلمة بذيئة (وغد، أحمق) يمكن أن تصبح مشحونة عاطفيًا. موافقة الصوت.

عند تسمية أشياء وظواهر معينة، يعبر المتحدثون في بعض الحالات عن موقفهم تجاهها – إيجابيًا أو سلبيًا – بالاسم نفسه. يعكس التلوين العاطفي للكلمات التقييم العام والفردي للظواهر وأشياء الواقع.

نعم كلمات الأبوية والإجرام والدائرةلا يعين فقط ظواهر معينة("بقايا الحياة القبلية، التخلف"؛ "جريمة جنائية، وكذلك كل ما يتعلق بمثل هذه الجريمة"، "تفضيل مصالح دائرة ضيقة على المصالح العامة")، ولكنها تعبر أيضًا عن إدانة هذه الظواهر و ازدراء لهم.

الكلمات المشحونة عاطفيًا شائعة أيضًا في الكلام اليومي - عند التعبير عن الازدراء أو الإدانة: فظ، ضعيف، مبتذل؛الحب و لاسكي: الجدة، الابنةوإلخ.

للتعبير عن ظلال مختلفة من المشاعر في اللغة الروسية، يتم استخدام لواحق التقييم على نطاق واسع: ضآلة - حنون، رافض، مكبر (انظر عنها بالتفصيل في الفقرة 151)، على سبيل المثال: بقرة، بقرة، بقرة صغيرة، بقرة صغيرة، بقرة صغيرة؛ رأس، رأس، رأس، رأس صغير، رأسإلخ. ترتبط أيضًا ظلال مختلفة من المشاعر باللاحقات الأخرى؛ على سبيل المثال، مع اللاحقة -ي-(س) (في الكتابة -يو) – ظل الازدراء والإدانة: الغراب، الحيوان(على سبيل المثال، من ماياكوفسكي: لقد ابتعد داميو عني مثل الصاروخ)؛ترتبط ظلال الإدانة باللاحقة -آن (-يان): شجاع، شجاع.مع اللواحق -شتشينا، -أوفششينا: Zubatovism والدائرةإلخ.

في الكلام، يمكن للكلمة الوقحة أن تأخذ نبرة الحنان والمودة، والكلمة اللطيفة يمكن أن تصبح تعبيرا عن الازدراء. يؤكد التباين في هذه الحالة بقوة أكبر على التعبير عن الكلام. دعونا نتذكر، على سبيل المثال، خطاب الشاعر نيكراسوف الحنون والمتعاطف إلى صبي فلاح يحمل "عربة من الأغصان" من الغابة: "عظيم يا فتى!"ومن ناحية أخرى التعبير سيسيله (على الرغم من اللواحق التصغيرية الحنونة) دلالة سلبية، تشير إلى شخص مدلل ومدلل: بدأ الأولاد يضايقونه قائلين إنه ولد ماما. (حال.)

ليست كل كلمات اللغة لها دلالة عاطفية؛ كثيرون يقومون فقط بتسمية شيء ما - كائن أو خاصية أو إجراء: طاولة، مدرسة، بيضاء، بطريقة جديدة، اذهب، اكتبإلخ. هذه مفردات أسلوبية ومحايدة.

تشكل الكلمات المشحونة عاطفيا مجموعتين أخريين: المفردات المختصرة من الناحية الأسلوبية أو العامية (قارن، على سبيل المثال، كلمات مثل النضال، ميت. النوم، تذمر)ومفردات الكتاب (على سبيل المثال، كلمات مثل حجة، اعتبار، مستحق، من هذا القبيلوإلخ.).

في الوصف الأسلوبي للمفردات، يتم تحديد أنواع الكلام التي تستخدمها كلمة معينة (الكلام الكتابي العلمي، والكلام الشعري الكتابي، والكلام العامي اليومي، وما إلى ذلك) وما هي الدلالة التعبيرية لها.

قارن بين الكلمات المميزة: 1) لا تهين نفسك: لا تكذب؛ 2)رئيسي - لا تكذبلنفسي. (حال.)؛ 3) أراد تهدئتها و v r a l,أن يدي تؤلمني أقل. (باكستان)؛ 4) - أنا انا لا اكذب- أجاب مذهولا بكرامة - وأنت أنت ترتكب خطأ. (ت)

مزيج يكذبوالكلمة كذبتستخدم على حد سواء شفويا وفي كتابةوليس لديك أي ظلال معبرة خاصة كذبيستخدم في الكلام اليومي ولديه. تلميح من الخشونة. كلمة هراءتستخدم في اللغة الشائعة ولها دلالة الوقاحة والإدانة القاسية. استخدام مثير للاهتمام للكلمات كذبو هراءوفي المثال الأخير: يقول الغبي في نفسه انا لا اكذب،وحول مورجاش انت تكذب.

تلوين الكلمات المعبرة عاطفيا

العديد من الكلمات لا تحدد المفاهيم فحسب، بل تعبر أيضًا عن موقف المتحدث تجاهها، وهو نوع خاص من التقييم. على سبيل المثال، الإعجاب بجمال الزهرة البيضاء، يمكنك تسميتها سنو وايت، أبيض، زنبق. هذه الكلمات مشحونة عاطفياً: التقييم الإيجابي يميزها عن التعريف المحايد من الناحية الأسلوبية للون الأبيض. يمكن للدلالة العاطفية للكلمة أيضًا أن تعبر عن تقييم سلبي لما يسمى بالشاهد: أشقر، أبيض. لذلك تسمى المفردات العاطفية أيضًا بالتقييمية (التقييمية العاطفية).

وفي الوقت نفسه، تجدر الإشارة إلى أن مفهومي الانفعالية والتقييم ليسا متطابقين، على الرغم من ارتباطهما الوثيق. بعض الكلمات العاطفية (مثل المداخلات) لا تحتوي على تقييم؛ وهناك كلمات يكون التقييم فيها جوهر بنيتها الدلالية، ولكنها لا تنتمي إلى المفردات العاطفية: الخير والشر والفرح والغضب والحب والمعاناة.

من سمات المفردات التقييمية العاطفية أن التلوين العاطفي "متراكب". المعنى المعجمىالكلمات، ولكن لا يقتصر عليها: المعنى الدلالي للكلمة معقد من خلال الدلالة.

يمكن تقسيم المفردات العاطفية إلى ثلاث مجموعات.

• 1. كلمات ذات معنى دلالي واضح، تحتوي على تقييم للحقائق والظواهر والعلامات، وتعطي وصفًا لا لبس فيه للأشخاص: مصدر إلهام، مثير للإعجاب، جريء، غير مسبوق، رائد، مقدر، مبشر، تضحية بالنفس، غير مسؤول، متذمر، تاجر مزدوج، رجل أعمال، قديم، أذى، تشهير، احتيال، متملق، كيس رياح، ساذج.مثل هذه الكلمات، كقاعدة عامة، لا لبس فيها، فإن العاطفية التعبيرية تمنع تطوير المعاني المجازية فيها.
• 2. الكلمات متعددة المعاني، محايدة في معناها الأساسي، وتتلقى دلالة عاطفية نوعية عند استخدامها مجازيًا. لذلك يمكننا أن نقول عن شخص ذو شخصية معينة: قبعة، خرقة، فراش، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب، ديك، ببغاء؛تستخدم الأفعال أيضًا بالمعنى المجازي: رأى، هسهسة، الغناء، نخر، حفر، التثاؤب، وميضوإلخ.
• 3. كلمات ذات لواحق تقييم شخصي تنقل درجات مختلفة من المشاعر: الابن، الابنة، الجدة، أشعة الشمس، أنيق، قريب - المشاعر الايجابية; لحية، زميل، بيروقراطي- سلبي. ولا يتم تحديد معانيها التقييمية من خلال الخصائص الاسمية، ولكن من خلال تكوين الكلمات، حيث أن اللواحق تضفي لونًا عاطفيًا على هذه الأشكال.

غالبًا ما يتم نقل عاطفية الكلام من خلال مفردات معبرة بشكل خاص. التعبير(تعبير) (لات. com.expressio) - تعني التعبير وقوة إظهار المشاعر والتجارب. هناك العديد من الكلمات في اللغة الروسية تضيف عنصر تعبير إلى معناها الاسمي. على سبيل المثال، بدلا من الكلمة جيدعندما نسعد بشيء نقول رائع، رائع، مبهج، رائع; يمكن للمرء أن يقول أنا لا أحبولكن ليس من الصعب العثور على كلمات أقوى وأكثر حيوية أنا أكره، أكره، أشعر بالاشمئزاز. في كل هذه الحالات، يكون البناء الدلالي للكلمة معقدًا بسبب الدلالة.

في كثير من الأحيان، تحتوي كلمة واحدة محايدة على العديد من المرادفات التعبيرية التي تختلف في درجة التوتر العاطفي؛ يقارن: سوء الحظ - الحزن والكوارث والكارثة؛ عنيف - لا يمكن السيطرة عليه، لا يقهر، محموم، غاضب.تعبير حي يسلط الضوء على الكلمات الجليلة ( بشرى، إنجازات، لا تنسى)، البلاغي ( أيها الرفيق، تطلعات، أعلن)، شعرية ( اللازوردية، غير مرئية، صامتة، ترنيمة). الألوان المعبرة والكلمات الفكاهية ( المباركة، سكت حديثا)، السخرية ( تفضل يا دون جوان، متبجحًا)، مألوف (حسن المظهر، لطيف، يتجول، يهمس) ظلال معبرة تحدد الكلمات المرفوضة ( مهذب ، طنان ، طموح ، متحذلق)، رافض ( الطلاء، تافه)، مستهتر ( ليهمس، توداي)، مهينة (تنورة، واهن)، مبتذلة ( المنتزع، محظوظ)، الشتائم ( سيء، أحمق). تنعكس كل هذه الفروق الدقيقة في التلوين التعبيري للكلمات في الملاحظات الأسلوبية الخاصة بها في القواميس التوضيحية.

غالبًا ما يتم التعبير عن الكلمة على أساس معناها التقييمي العاطفي، حيث يهيمن التعبير على بعض الكلمات والبعض الآخر على العاطفة. ولذلك، فإنه في كثير من الأحيان لا يمكن التمييز بين التلوين العاطفي والتعبيري، ومن ثم يتم الحديث عنها معبرة عاطفيامفردات ( معبرة تقييمية).

وتصنف الكلمات المتشابهة في طبيعة الإعراب إلى: 1) مفردات إعرابية إيجابيتقييم المفاهيم المسماة، و2) التعبير عن المفردات سلبيتقييم المفاهيم المسماة. ستتضمن المجموعة الأولى كلمات سامية وحنونة وروح الدعابة جزئيًا؛ في الثانية - ساخر، غير موافق، مسيئ، ازدراء، مبتذل، إلخ.

يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. وهكذا، تلقينا تقييمات سلبية حادة لكلمات مثل الفاشية والستالينية والقمع. تم إعطاء تقييم إيجابي للكلمات التقدمية، المحبة للسلام، المناهضة للحرب. حتى المعاني المختلفة لنفس الكلمة يمكن أن تختلف بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في أحد المعاني، تظهر الكلمة على أنها مهيبة ونبيلة: انتظر أيها الأمير. وأخيرا، أسمع خطاب ليس من الصبي، ولكن زوج (ص)، في مكان آخر - كما هو ساخر، ساخرا: أثبت G. Polevoy أن المحرر الموقر يتمتع بسمعة العالم زوج (ص).

يتم أيضًا تسهيل تطوير الظلال التعبيرية في دلالات الكلمة من خلال استعارتها. وهكذا، فإن الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية المستخدمة كاستعارات تتلقى تعبيرًا حيًا: يحرقفي العمل، يسقطمن التعب، خنقفي ظروف الشمولية، المشتعلةينظر، أزرقحلم، تحلقمشيةإلخ. يكشف السياق أخيرًا عن اللون التعبيري للكلمات: ففيه يمكن أن تصبح الوحدات المحايدة من الناحية الأسلوبية مشحونة عاطفياً ، والوحدات الطويلة - وحدات ازدراء وحنونة - ساخرة ، وحتى كلمة بذيئة ( وغد، أحمق) قد يبدو الموافقة.

يتم تحديد الخصائص الأسلوبية للكلمة من خلال كيفية إدراك المتحدثين لها: كما هو مخصص لأسلوب وظيفي معين أو بما يتناسب مع أي أسلوب شائع الاستخدام.

يتم تسهيل الدمج الأسلوبي للكلمة من خلال أهميتها الموضوعية. نشعر بارتباط الكلمات والمصطلحات باللغة العلمية ( نظرية الكم، السجع، المنسوب ); نقوم بتصنيف الكلمات ذات النمط الصحفي المتعلقة بالموضوعات السياسية ( العالم، الكونغرس، القمة، الدولي، القانون والنظام، سياسة شؤون الموظفين ); نسلط الضوء على الكلمات التجارية الرسمية المستخدمة في العمل المكتبي ( متابعة، مناسب، ضحية، إقامة، إخطار، أمر، إعادة توجيه ).

في الأكثر المخطط العاميمكن تصوير التقسيم الطبقي للمفردات على النمط الوظيفي على النحو التالي:

الأكثر تباينًا بشكل واضح هو الكتاب و كلمات منطوقة (يقارن: غزو ​​- التدخل، التدخل؛ تخلص من - تخلص من، تخلص من؛ مجرم - رجل عصابات ).

كجزء من مفردات الكتاب، من الممكن تخصيص الكلمات المميزة لخطاب الكتاب بشكل عام ( لاحقة، سرية، ما يعادلها، هيبة، سعة الاطلاع، فرضية )، والكلمات المخصصة ل محددة الأنماط الوظيفية(على سبيل المثال ، النحو، الصوت، الليتوتس، الانبعاث، المذهب تميل نحو الأسلوب العلمي؛ حملة انتخابية، الصورة، الشعبوية، الاستثمارات - للصحفي؛ ترقية، مستهلك، صاحب عمل، موصوف، أعلاه، عميل، محظور - للعمل الرسمي).

من المؤكد أن الدمج الوظيفي للمفردات يظهر في الكلام.

كلمات الكتاب ليست مناسبة للمحادثة غير الرسمية.

على سبيل المثال: ظهرت الأوراق الأولى على المساحات الخضراء.

لا ينبغي استخدام المصطلحات العلمية في المحادثة مع الطفل.

على سبيل المثال: من المحتمل جدًا أن يدخل أبي اتصال العينمع العم بيتيا خلال اليوم التالي.

الكلمات العامية والعامية غير مناسبة في أسلوب العمل الرسمي.

على سبيل المثال: وفي ليلة 30 سبتمبر، هاجم المبتزون بتروف واحتجزوا ابنه كرهينة، مطالبين بفدية قدرها 10 آلاف دولار.

تشير القدرة على استخدام كلمة في أي نمط من أنماط الكلام إلى الاستخدام الشائع لها.

لذا فإن كلمة "الوطن" مناسبة في أنماط مختلفة: المنزل رقم 7 في شارع لومونوسوف عرضة للهدم؛ تم بناء المنزل وفقًا لتصميم مهندس معماري روسي موهوب وهو أحد أكثر المعالم الأثرية قيمة في الهندسة المعمارية الوطنية؛ أصبح منزل بافلوف في فولغوغراد رمزا لشجاعة جنودنا، الذين قاتلوا الفاشيين في شوارع المدينة؛ تيلي بوم، تيلي بوم، اشتعلت النيران في منزل القطة(يمشي.).

في الأساليب الوظيفية مفردات خاصةتستخدم على خلفية الاستخدام الشائع.

تلوين الكلمات المعبرة عاطفيا

العديد من الكلمات لا تسمي المفاهيم فحسب، بل تعكس أيضًا موقف المتحدث تجاهها.

على سبيل المثال ، الإعجاب بجمال الزهرة البيضاء،يمكنك تسميتها سنو وايت، أبيض، زنبق.هذه الصفات مشحونة عاطفيا: التقييم الإيجابي الموجود فيها يميزها عن الكلمة المحايدة من الناحية الأسلوبية أبيض. يمكن للدلالة العاطفية للكلمة أيضًا التعبير عن تقييم سلبي للمفهوم المحدد ( أشقر ).

لهذا تسمى المفردات العاطفية تقييمية (التقييم العاطفي).

من سمات المفردات التقييمية العاطفية أن اللون العاطفي "متراكب" على المعنى المعجمي للكلمة، لكنه لا يقتصر عليه؛ الوظيفة الاسمية البحتة معقدة هنا بسبب التقييم، وموقف المتحدث تجاه الظاهرة المسماة.

يتم تمييز الأصناف الثلاثة التالية كجزء من المفردات العاطفية.

1. كلمات ذات معنى تقييمي واضحكقاعدة عامة، لا لبس فيها؛ "التقييم الوارد في معناها تم التعبير عنه بشكل واضح وقاطع لدرجة أنه لا يسمح باستخدام الكلمة في معاني أخرى." وتشمل هذه الكلمات "الخصائص" ( رائد، منادي، متذمر، متكلم خامل، متملق، ساذج إلخ)، وكذلك الكلمات التي تحتوي على تقييم لحقيقة أو ظاهرة أو علامة أو إجراء ( الغرض، القدر، ريادة الأعمال، الاحتيال، رائع، معجزة، غير مسؤول، ما قبل الطوفان، جرأة، إلهام، تشويه، الأذى ).

2. كلمات غامضةعادة ما تكون محايدة في المعنى الأساسي، ولكنها تتلقى لونًا عاطفيًا مشرقًا عند استخدامها بشكل مجازي.

ولذلك يقولون عن الشخص: قبعة، خرقة، فراش، بلوط، فيل، دب، ثعبان، نسر، غراب ; تستخدم الأفعال بالمعنى المجازي: الغناء، الهسهسة، رأى، نخر، حفر، التثاؤب، وميضو تحتعام

3. الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتينقل ظلال مختلفة من المشاعر: تحتوي على مشاعر إيجابية - الابن، أشعة الشمس، الجدة، أنيق، قريب، وسلبية - اللحى، الأطفال، المسؤولون وما إلى ذلك وهلم جرا.

نظرا لأن الدلالة العاطفية لهذه الكلمات يتم إنشاؤها عن طريق اللواحق، فإن المعاني التقييمية في مثل هذه الحالات لا يتم تحديدها من خلال الخصائص الاسمية للكلمة، ولكن من خلال تكوين الكلمة.

يتطلب تصوير المشاعر في الكلام ألوانًا معبرة خاصة.

التعبير (من اللاتينية Expressio - التعبير) - تعني التعبير، معبر - يحتوي على تعبير خاص.

على المستوى المعجمي هذا الفئة اللغويةيتلقى تجسيده في "زيادة" الظلال الأسلوبية الخاصة والتعبير الخاص للمعنى الاسمي للكلمة.

على سبيل المثال، بدلا من الكلمة جيدنحن نتحدث رائع، رائع، مبهج، رائع ; يمكن للمرء أن يقول أنا لا أحبولكن يمكنك العثور على كلمات أقوى: أنا أكره، أكره، أشعر بالاشمئزاز .

في كل هذه الحالات، يكون المعنى المعجمي للكلمة معقدًا بسبب التعبير.

غالبًا ما تحتوي كلمة واحدة محايدة على عدة مرادفات معبرة تختلف في درجة التوتر العاطفي (قارن: مصيبة - حزن - مصيبة - كارثة، عنيفة - جامحة - لا تقهر - غاضبة - غاضبة ).

تعبير حي يسلط الضوء على الكلمات الجليلة ( لا تنسى، تبشير، الإنجازات )، البلاغي ( مقدسة، تطلعات، تعلن )، شعرية ( اللازوردية، غير مرئية، الانشوده، متواصلة ).

تعبير خاص يميز الكلمات الفكاهية ( المباركة، سكت حديثا )، السخرية ( تفضل يا دون جوان، متبجحًا )، مألوف ( وسيم، لطيف، كزة حولها، الهمس ).

ظلال معبرة تفريق الكلمات غير موافق (الطنانة، مهذب، طموح، المتحذلق ), رافض (الطلاء، تافه ), ازدراء (القيل والقال والخنوع والمتملق ), مهين (تنورة، واهن ), مبتذلة (المنتزع، محظوظ ), تَعَسُّفيّ (سيء، أحمق ).

يتم وضع التلوين التعبيري في الكلمة على معناها التقييمي العاطفي، وفي بعض الكلمات يهيمن التعبير، وفي كلمات أخرى - التلوين العاطفي. ولذلك لا يمكن التمييز بين المفردات العاطفية والتعبيرية. الوضع معقد بسبب حقيقة أنه "للأسف، لا يوجد تصنيف للتعبير بعد". ويرتبط هذا بصعوبات في تطوير مصطلحات موحدة.

من خلال دمج الكلمات المتشابهة في التعبير في مجموعات معجمية يمكننا تمييز:

1) كلمات تعبر عن تقييم إيجابي تسمى المفاهيم

2) الكلمات التي تعبر عن تقييمهم السلبي .

ستتضمن المجموعة الأولى كلمات سامية وحنونة وروح الدعابة جزئيًا؛ في الثانية - السخرية، الرفض، المسيئة، إلخ.

يتجلى التلوين العاطفي والتعبيري للكلمات بوضوح عند مقارنة المرادفات:

محايدة من الناحية الأسلوبية:	مخفض:	عالي:
وجه	كمامة	وجه
يترك	التشوش	حاجز
يبكي	هدير	تنهد
خائف	كن جباناً	يخاف
قد بعيدا	يفضح	يطرد

يتأثر التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة بمعناها. حاد تصنيف سلبي تلقينا كلمات مثل الفاشية، الانفصالية، الفساد، القاتل، المافيا .

خلف الكلمات التقدمية والقانون والنظام والسيادة والدعاية وما إلى ذلك وهلم جرا. تم إصلاحه لون إيجابي .

حتى المعاني المختلفة لنفس الكلمة يمكن أن تختلف بشكل ملحوظ في اللون الأسلوبي: في حالة واحدة، يمكن أن يكون استخدام الكلمة مهيبًا ( انتظر أيها الأمير. وأخيرا، أسمع خطاب ليس من الصبي، ولكن من الزوج.- P.) ، في كلمة أخرى - نفس الكلمة تتلقى دلالة ساخرة ( أثبت ج. بوليفوي أن المحرر الموقر يتمتع بسمعة رجل مثقف، إذا جاز التعبير، على كلمته الفخرية. - ص).

يتم تسهيل تطوير الظلال المعبرة عاطفياً في الكلمة من خلال استعارتها.

وهكذا، فإن الكلمات المحايدة من الناحية الأسلوبية المستخدمة كمجازات تتلقى تعبيرًا حيًا.

على سبيل المثال: حرق (في العمل)، سقوط (من التعب)، اختناق (في ظروف غير مواتية)، ملتهب (نظرة)، أزرق (حلم)، طيران (مشية)إلخ.

يحدد السياق في النهاية اللون التعبيري: يمكن اعتبار الكلمات المحايدة سامية ومهيبة؛ تأخذ المفردات العالية في الظروف الأخرى نبرة ساخرة ساخرة؛ في بعض الأحيان، حتى الكلمة البذيئة يمكن أن تبدو حنونة، والكلمة الحنونة يمكن أن تبدو ازدراء.

يؤدي ظهور ظلال تعبيرية إضافية في الكلمة، اعتمادًا على السياق، إلى توسيع الإمكانيات المرئية للمفردات بشكل كبير.

إن التلوين العاطفي والتعبيري للكلمة، المرتكز على الوظيفة، يكمل خصائصها الأسلوبية. الكلمات المحايدة في العلاقة التعبيرية العاطفية تنتمي عادة إلى المفردات شائعة الاستخدام (على الرغم من أن هذا ليس ضروريًا: المصطلحات، على سبيل المثال، في العلاقة التعبيرية العاطفية، كقاعدة عامة، محايدة، ولكن لها تعريف وظيفي واضح). الكلمات المعبرة عاطفياً تتوزع بين مفردات الكتاب والعامية والعامية.

أقسام المفردات الملونة صراحة

د. يحدد روزنتال ثلاث مجموعات من المفردات:

1) حيادي (بين ستايل)

2) المنطوقة

3) بروستوريتشنايا

1. محايد(interstyle) هي مفردات لها تطبيق في جميع أنماط اللغة، فهي تمثل فئة من الكلمات غير الملونة بشكل واضح، والمحايدة عاطفيا.

تعتبر مفردات Interstyle أساسًا لمفردات الكلام الشفهي والمكتوب.

يمكنك مقارنة الكلمة الشائعة كذبوالكلمات مؤلف موسيقى, فيضانوالتي تنتمي إلى المفردات العامية وهي ذات طبيعة عامية وروح الدعابة.

2. ل المفردات العاميةوتشمل هذه الكلمات التي تضفي على الكلام لمسة من عدم الرسمية والسهولة ولكنها لا تتجاوز حدود اللغة الأدبية. هذه هي المفردات الكلام الشفهي. يتميز بالتلوين غير الرسمي والتعبيري العاطفي. تلعب الإيماءات وتعبيرات الوجه والوضعية والتنغيم دورًا مهمًا في التواصل الشفهي.

تضم مجموعة المفردات العامية كلمات تختلف في طريقة التعبير، التلوين الأسلوبيوأولئك الذين تحتوي دلالاتهم بالفعل على التقييم ( مثيري الشغب، مثيري الهرج والمرج إلخ)، وكذلك أولئك الذين يتم إنشاء تقييمهم عن طريق اللواحق، وإضافة السيقان ( الرجل العجوز، الحذاء، الشيء الفقير وما إلى ذلك وهلم جرا.). الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتي لها أيضًا طابع عامي ( صحي، صغير، ابن، dominatrix وما إلى ذلك وهلم جرا.). تتضمن هذه المفردات أيضًا كلمات مألوفة ( الجدة، الجد، العمة، الابن وما إلى ذلك وهلم جرا.).

3. المفردات العاميةعلى وشك أو خارج المعجمية الموحدة بدقة خطاب أدبيوتتميز بانحدار أسلوبي أكبر مقارنة بالمفردات العامية، على الرغم من أن الحدود بينهما غير ثابتة ومائعة وليست محددة بوضوح دائمًا.

هناك ثلاث مجموعات من المفردات العامية:
المفردات التعبيرية الخام يتم تمثيلها نحويًا بالأسماء والصفات والأحوال والأفعال (ممل، أحمق، وغد، وما إلى ذلك). يُظهر التعبير عن هذه الكلمات الموقف تجاه أي كائن أو شخص أو ظاهرة.
المفردات العامية الخام ولكن يتميز بدرجة أكبر من الوقاحة: (الخطم، الجرافة، القدح، وغيرها). هذه الكلمات لها تعبير أقوى وموقف سلبي تجاه ظواهر معينة.
تتضمن بعض المفردات العامية الكلمات هي في الواقع عامية وغير أدبية فلا ينصح بهم في كلام المثقفين ( الآن فقط، أعتقد أنه ربما ولد مرة واحدة وما إلى ذلك وهلم جرا.)

استخدام المفردات الملونة أسلوبيا في الكلام

تشمل مهام الأسلوبية العملية دراسة استخدام مفردات الأساليب الوظيفية المختلفة في الكلام - كأحد عناصر تشكيل الأسلوب وكأسلوب مختلف يبرز في تعبيره على خلفية الوسائل اللغوية الأخرى.

إن استخدام المفردات المصطلحية التي لها أهمية وظيفية وأسلوبية أكثر تحديدًا يستحق اهتمامًا خاصًا.

شروط- كلمات أو عبارات تسمي مفاهيم خاصة لأي مجال من مجالات الإنتاج أو العلوم أو الفن.

على سبيل المثال: إيداع(الأموال أو الأوراق المالية المودعة لدى مؤسسة ائتمانية لحفظها)؛ قرض صريح (قرض لأجل، إقراض الأشياء الثمينة)؛ عمل(نشاط ريادة الأعمال الذي يدر الدخل والأرباح) ؛ القرض العقاري(الرهن العقاري بغرض الحصول على قرض طويل الأجل)؛ نسبه مئويه(الرسم الذي يتلقاه المقرض من المقترض مقابل استخدام القرض النقدي).

يعتمد كل مصطلح بالضرورة على تعريف (تعريف) للواقع الذي يشير إليه، وبالتالي تمثل المصطلحات وصفًا واسعًا وموجزًا ​​في نفس الوقت لكائن أو ظاهرة. يعمل كل فرع من فروع العلوم بمصطلحات معينة تشكل النظام المصطلحي لهذا الفرع من المعرفة.

عادة ما يستخدم هذا المصطلح في مجال واحد فقط.

على سبيل المثال: صوت، موضوع - في اللغويات، قبة- في علم المعادن. ولكن يمكن استخدام نفس المصطلح في مجالات مختلفة. علاوة على ذلك، في كل حالة، يكون للمصطلح معنى خاص به.

على سبيل المثال: مصطلح عمليةتستخدم في الطب والعسكرية والمصرفية. شرط الاستيعاب تستخدم في اللغويات والبيولوجيا والإثنوغرافيا. قزحية- في الطب والبيولوجيا (علم النبات)؛ الارتداد- في علم الأحياء والتكنولوجيا والقانون.

تصبح الكلمة مصطلحًا، تفقد عاطفتها وتعبيرها. وهذا ملحوظ بشكل خاص إذا قارنا كلمات شائعةفي شكل مصغر والمصطلحات المقابلة.

على سبيل المثال: كاميرافي الطفل و كاميرافي السيارة، أمام مرأى- ذبابة صغيرة و أمام مرأىتعني "نتوء صغير في مقدمة ماسورة السلاح الناري المستخدم للتصويب" الخدينطفل و الخدينعلى مدفع رشاش وما إلى ذلك.

غالبًا ما يصبح الشكل المصغر للكلمة الشائعة مصطلحًا. سنمن الكلمة سنبمعنى "تكوين العظام، عضو في الفم لقبضة الطعام وقضمه ومضغه" والمصطلح القرنفل- قطع سن آلة أو أداة . لسانمن الكلمة لغةبمعنى "عضو عضلي متحرك في تجويف الفم" والمصطلح لسان- عملية صغيرة في قاعدة نصل ورقة الحبوب وبعض النباتات الأخرى. شاكوشمن الكلمة شاكوشبمعنى "أداة للطرق والضرب" والمصطلح شاكوش– إحدى العظيمات السمعية للأذن الوسطى واسم أجهزة التأثير المختلفة في الآليات.

تحتوي المفردات الاصطلاحية على معلومات أكثر من أي مفردة أخرى، لذا فإن استخدام المصطلحات بأسلوب علمي هو أمر جيد شرط ضروريالإيجاز والإيجاز ودقة العرض.

أدى التقدم العلمي والتكنولوجي إلى تطور مكثف النمط العلميوتأثيرها النشط على الأنماط الوظيفية الأخرى للغة الأدبية الروسية الحديثة. أصبح استخدام المصطلحات خارج الأسلوب العلمي نوعًا من علامات العصر.

يشير الباحثون إلى أن دراسة عملية مصطلحات الكلام لا تتقيد بقواعد الأسلوب العلمي السمات المميزةاستخدام المصطلحات في هذه الحالة. انتشرت العديد من الكلمات التي لها معنى اصطلاحي دقيق، ويتم استخدامها دون أي قيود أسلوبية.

على سبيل المثال: راديو، تلفزيون، أكسجين، نوبة قلبية، نفسية، خصخصة .

تتضمن مجموعة أخرى كلمات ذات طبيعة مزدوجة: يمكن استخدامها كمصطلحات وكمفردات محايدة من الناحية الأسلوبية. في الحالة الأولى، تتميز بظلال خاصة من المعنى، مما يمنحها دقة خاصة ووضوحا.

نعم كلمة جبل، وهذا يعني في استخدامه الواسع والمتقاطع " تلة كبيرة ترتفع فوق المنطقة المحيطة بها"، ووجود عدد من المعاني التصويرية، لا يعني قياسًا كميًا دقيقًا للارتفاع. في المصطلحات الجغرافية، حيث التمييز بين المفاهيم أمر ضروري جبل - تلة، تم التوضيح: ارتفاع أكثر من 200 متر.

وبالتالي فإن استخدام مثل هذه الكلمات خارج الأسلوب العلمي يرتبط بتحديدها الجزئي.

انتقل إلى الصفحة التالية

الجانب الثاني من التلوين الأسلوبي هو معبرة عاطفياالتلوين الأسلوبي. ويرتبط بقدرة الكلام على التأثير على عواطف متلقي الكلام، وإثارة مشاعر معينة فيه ونقل عواطف المتحدث، وكذلك تعزيز التعبير، أي التعبير عن الكلام. لذلك، على سبيل المثال، الكلمة أطفالمحايدة من الناحية الأسلوبية (سواء من حيث أسلوب التلوين الوظيفي أو من حيث التعبير العاطفي)، حيث لا توجد دلالات فيه تتجاوز معناها المعجمي؛ يمكن الإشارة إلى نفس الدلالة بالكلمة شباب(تزوج: كان الأطفال يلعبون في الفناء القريب من المدرسة/كان الأطفال يلعبون في الفناء القريب من المدرسة)الذي يتميز عاميةتلوين وظيفي وأسلوبي، لكنه يخلو من التلوين العاطفي والتعبيري، مثل الكلمة أطفال.على عكس تلك المعطاة، الكلمات أطفال إلى أطفال،بالإضافة إلى التلوين العامي الوظيفي، فإن لديهم أيضًا تلوينًا عاطفيًا معبرًا، حيث يتم فرض دلالات الألفة والتحبب على معناها المعجمي الرئيسي. لتحديد أنواع الألوان التعبيرية العاطفية، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار محتوى وعلاقة أربعة مفاهيم: العاطفية والتقييم والصورو التعبير.

انفعالية الكلام هي التعبير بالكلام عن مشاعر المتحدث وتأثير الكلام على مشاعر المستمع؛ يتم نقله بوسائل لغوية مختلفة. وتشمل هذه: 1) ترتيل،كتابيًا، يتم نقلها عن طريق علامات الترقيم والعلامات الرسومية الأخرى، وكذلك عن طريق انتهاك الترتيب الموضوعي للكلمات، أي. انقلاب.على سبيل المثال: موسكو! كم اندمج هذا الصوت في القلب الروسي ...(بوشكين) (ما يسمى بالتنغيم التعجبي يضفي الطابع الرسمي على الموضوع المعزول (الموضوع الاسمي) ، وينقل حماسًا رسميًا الحالة العاطفيةمؤلف)؛ أمي، لقد بللت قدمي...(الكلام العامي): هنا في العبارة مع الإدارة يتم انتهاك الترتيب الموضوعي للمكونات الرئيسية والتابعة، لأنه مع الترتيب الموضوعي للكلمات في العبارة مع اتصال الإدارة المكون الرئيسييجب أن يكون في حرف الجر، ويعتمد - في حرف الجر؛ يتم تمييز انتهاك قاعدة ترتيب الكلمات على مستوى العبارة بظهور ضغط مؤكد على مكون الجر المتحكم فيه؛ تزوج مع عبارة دون انعكاس: حصلت على قدمي الرطب.في الكلام الشفهي، يمكن أن يكون مؤشر تلوينه العاطفي هو نطق أصوات حروف العلة طالما "ممتدة"؛ على سبيل المثال، يتم صياغة السؤال العادي باستخدام ضمير ماذا؟؛الذي يتم نطقه بالضغط المعتاد [o] ، ونفس السؤال ، ولكنه معقد بسبب مشاعر المفاجأة أو السخط ، فإن السخط سيبدو طويلًا "ممتدًا": ماذا-س-س?/سترتفع النغمة بشكل حاد؛ في هذه الحالة سيتم الكشف عن الشخصية الخناقية بشكل أكثر وضوحًا، أي وجود [y] في مرحلة الرحلة: [يا]؛ 2) التكرار: أشرح لك، أشرح،- وكل ذلك دون جدوى!(تكلم)؛ 3) التعجب البلاغيو أسئلة بلاغيةعلى سبيل المثال: أيها السادة الدوما! هل نحن حقاً غير مبالين بمصير أبنائنا، بمصير شبابنا، بمستقبلنا؟!(خطاب عام) ؛ 4) بعض فئات الكلمات، على سبيل المثال، التدخلاتوكذا حبيبات،والتي لا تحتوي على التقييم والتعبير عن المشاعر "الصافية": الفرح، المفاجأة، الخوف، الخوف، الحزن، الرعب، الندم، وما إلى ذلك؛ على سبيل المثال: أيها الآباء! انظروا... انظروا... لقد مات!(م. غوركي). حقًا؟!

من بين أجزاء الكلام الأخرى، من الصعب اكتشاف الكلمات العاطفية الفعلية، حيث أن التعبير عن مشاعر المتحدث متراكب بالفعل درجة- الموافقة أو الرفض. على سبيل المثال، eh بالاشتراك مع ضمائر الشخص الثاني (إيه،انت او ايه انت!)يعمل على التعبير عن موقف سلبي تجاه المحاور وإدانته: لقد هرب قادتنا، وباع قادتنا كل شيء. نحن نركض مثل الغنم.- ايه انت! - هذا كل ما قاله خفيدين لهذا.- إيه يا أصحاب الأرض! (أ.تولستوي).

وبالتالي، فإن مفهومي الانفعالية والتقييم مرتبطان ارتباطًا وثيقًا، لكنهما ليسا متطابقين. وترتبط الانفعالية حصراً بالجانب العقلي للشخصية وبالتعبير عن الانفعالات في الكلام، ويرتبط التقييم بكل من النفس والنفس. نشاط عقلىمكبر الصوت. الكلمات العاطفية، على وجه الخصوص: المداخلات والجزيئات العاطفية، لا تحتوي على تقييم؛ الكلمات التقييمية عادة ما تكون عاطفية. دعونا نعطي أمثلة على خصائص الكلمات ذات الدلالات الوظيفية المختلفة، أي الانتماء إلى أنماط وظيفية مختلفة، ونقل الموقف العاطفي تجاه المشار إليه، وتقييمه العاطفي: رائع، البادئ، مثير(على سبيل المثال، مشهد)، آخذ الرشوة، ما قبل الطوفان، عملي، نخر(مترجم)، فرك(مترجم)، مملة، بدس حولها(في المعنى يتردد), الراعي، الصالح، الفضيلة، الوداعة، العصابات، المتطرفين؛أمثلة على الكلمات ذات لواحق التقييم الذاتي: أشعة الشمس، الرجل العجوز، الأيدي، المعطف.

وكما نرى، فإن التقييم العاطفي يفرض في جميع الأحوال على المعنى الاسمي والمفاهيمي للكلمة، ولا يقتصر عليه. لذلك، فإن مثل هذه الكلمات التي يكون فيها التقييم، وليس العاطفي، بل الفكري، هو الذي يشكل المحتوى الاسمي للكلمة، لا يمكن تصنيفها على أنها تقييمية عاطفية، على سبيل المثال: سيئ، جيد، يوافق، لا يوافق، إيجابي، سلبي، صحيح، كاذبإلخ. ينبغي وصفها من وجهة نظر التلوين الأسلوبي المعبر عاطفياً بأنها محايدة.

عندما يتعلق الأمر بالتلوين الأسلوبي المعبّر عن المشاعر، فإن أحد جوانبه، أحد مكوناته، هو أيضًا الدلالة مصور.أمثلة خطاب مجازينجد، بطبيعة الحال، في أغلب الأحيان في الخيال، ولكن عناصر الصورةيمكن أيضًا أن تكون في النصوص المصممة بأساليب الصحف والصحافة والكنيسة والدينية والعامية (المزيد حول هذا أدناه، وكذلك عند توصيف الأنماط الوظيفية).

مصور- هذه هي الجودة الوصفية للكلمة، ونوعية الكلام، بفضل الوسائل اللغوية، وتسمية الأشياء أو العلامات أو الإجراءات، تسبب في نفس الوقت فكرة في المرسل إليه، صورة المعينة؛ على سبيل المثال: برزت أوراق القيقب، مثل الكفوف، بشكل حاد الرمال الصفراءالأزقة(أ. تشيخوف). أيضا آل. تحدث بوتبنيا عن الشكل المجازي للكلمة، وربط هذا المفهوم بالمفهوم الشكل الداخليالكلمات التي تم تقديمها لأول مرة في علم اللغة بواسطة دبليو هومبولت. وفقًا لمفهوم أ.أ. بوتبني، كل كلمة لحظة حدوثها تشتمل على ثلاثة عناصر: 1) الصوت (= علامة خارجية للمعنى)، 2) التمثيل (= علامة داخلية للمعنى، أو شكل داخلي) و3) معنى ذاتي. الصوت والمعنى في الكلمة موجودان دائمًا، لكن الفكرة التي تشكل أساس التسمية يمكن أن تختفي وتنمحي مع مرور الوقت. عندما تكون هذه الفكرة حية، يكون الشكل الداخلي للكلمة حيًا أيضًا، ومن ثم تكون الكلمة مجازية؛ وإذا فقدت الكلمة شكلها الداخلي، أصبحت قبيحة. ال. يكتب بوتيبنيا: "جميع المعاني في اللغة مجازية في الأصل، ويمكن أن تصبح كل منها قبيحة بمرور الوقت... يحدث تطور اللغة من خلال سواد التمثيل والظهور، وبسبب هذا وبسبب التصورات الجديدة، كلمات مجازية جديدة" (بوتبنيا) 1905:302؛ 22). صدى أ.أ. بوتبني، الباحث الفرنسي ج.-ب. أطلق ريختر على اللغة اسم "مقبرة الاستعارات". متى يستخدم المتحدثون الأصليون الكلمات الآن؟ دقيقة، بوصة، شور، القشدة الحامضة،لا يشعرون بشكلهم الداخلي. ولكن عندما ظهرت هذه الكلمات، كان الأساس مبنيًا على الأفكار عن صغيرة، تافهة(من هنا - دقيقة)،يا إبهام(من هنا - بوصة)، يا ويل(راجع الألمانية بيرجوالروسية شاطئ)،عن العمل اكتساح، إزالة من السطح(وبالتالي الكلمة الكريمة الحامضة).وهكذا، آل. يربط بوتبنيا الصور بالشكل الداخلي للكلمة ويوسع مفهوم الصور ليشمل اللغة بشكل عام. بتقييم هذا المفهوم، يمكننا أن نستنتج أن العالم على حق عندما يعتقد أن كل كلمة، من حيث المبدأ، لديها القدرة على أن تصبح مجازية، أي أن تنقل الظاهرة في تماسكها ووضوحها؛ ولكن ليس من الضروري على الإطلاق ربط هذه القدرة فقط بالوجود أو الإحياء، وتنشيط الشكل الداخلي للكلمة. إذا قارناها بالمفهوم المعلن لـ A.A. ألق نظرة على آراء علماء مثل أ.م. بيشكوفسكي، ج. فينوكور، ف.ف. فينوغرادوف، إذن يمكنك أن تجد أنهم متضامنون مع AL. الأمر الأكثر إثارة للاهتمام هو أن الصور لا تقتصر فقط على استخدام أي مجازات (المقارنات، والاستعارات، والنعوت، وما إلى ذلك)، ولكنها مفهومة على نطاق واسع؛ كما أنهم يعتقدون، من حيث المبدأ، أن أي وسيلة لغوية يمكن أن تثير تمثيلاً حسيًا ملموسًا للمدلول. ومع ذلك، على عكس أ.أ. بوتبنيا، فهو يرى الشرط لذلك ليس في وجود أو إحياء الشكل الداخلي للكلمة، ولكن في وجود السياق مع مهمة مجازية،أي. سياق الكلام الفني.هنا فقط، في النص الأدبي، فإن الوسائل اللغوية الأكثر تنوعًا، وغالبًا ما تكون محايدة في حد ذاتها، هي "العمل" لإنشاء صورة. (دعونا نتذكر مثالاً من قصيدة أ.س. بوشكين "الكونت نولين": ص 61). والتصوير هنا يتحقق بنظام جميع الوسائل اللغوية التي يستخدمها الكاتب. لذلك تحليل " ارواح ميتة» جوجول، أ.م. يكتب بيشكوفسكي أن صور تشيتشيكوف بالنسبة للقراء تتكون من جميع كلمات "النفوس الميتة" التي تصور تشيتشيكوف بشكل مباشر أو غير مباشر. تطوير فكر أ.م. بيشكوفسكي، جو. ويؤكد فينوكور أن الشكل المجازي للغة هو استخدام اللغة في وظيفتها الجمالية. يكتب أن الكلمة الأدبية مجازية ليس فقط بمعنى أنها مجازية. النقطة هي أن المعنى الحقيقي كلمة فنيةلم تغلق أبدا بالمعنى الحرفي. هنا، غالبًا ما يتم نقل المحتوى الأوسع في شكل كلمة أخرى، تؤخذ حرفيًا. على سبيل المثال، في قصة أ.ن. تولستوي "الخبز" ، الكلمة الموجودة في العنوان لها المعنى المتأصل فيها في اللغة الأدبية العامة ، وفي نفس الوقت كما يكتب GO. فينوكور، “يمثل صورة معروفة تنقل في تركيب فني أحد الأحداث الكبرى للثورة و حرب اهلية"(فينوكور 1959:247). وتسمى هذه الظاهرة زيادة في المعنى.الزيادة في المعنى تخلق صور الكلام الفني. كما كتب V. V. Vinogradov عن هذا، مشيرا إلى أن الكلمة في عمل فنيويتزامن في شكله الخارجي مع كلمة النظام القومي اللغوي المقابل ويعتمد على معناه، وهو موجه أيضًا إلى عالم الواقع الفني. إنه ثنائي الأبعاد في اتجاهه الدلالي، وبالتالي مجازي. لذا، الصور المفهومة على نطاق واسع (لا يمكن اختزالها إلى الشكل الداخلي للكلمة) هي خاصية للكلام الفني فقط.

في عدد من الأعمال، يتم تفسير الصور، على العكس من ذلك، بشكل ضيق للغاية: مثل استخدام المعنى المجازي للكلمة في الكلام، أي استخدام الاستعارات، وكذلك استخدام أشكال الكلام المختلفة ( مقارنات، تجسيدات، مبالغات، عبارات صغيرة، وما إلى ذلك).

الصور بالمعنى الواسع هي خاصية للغة خياليوالوسائل التصويرية للغة بالمعنى الضيق (الألقاب والمقارنات والاستعارات والتجسيد وما إلى ذلك) ، أي العناصر التصويرية الفردية هي أيضًا سمة من سمات الصحافة والعلوم الشعبية والكنيسة الدينية و الكلام العامي. في الخطاب العلمي الشعبي، على سبيل المثال، يكون الغرض من استخدام العناصر التصويرية توضيحيًا بحتًا؛ فهي تهدف إلى شرح فكرة ما للمؤلف، لجعلها أكثر وضوحًا وبالتالي أكثر سهولة في الوصول إلى المرسل إليه؛ على سبيل المثال، د. يقارن مندليف في نص المحاضرة رائحة الأوزون برائحة جراد البحر المسلوق.من بين المفاهيم الأربعة المذكورة أعلاه، والتي ترتبط بوجود تلوين أسلوبي معبر عاطفيًا (العاطفة والتقييم والصور والتعبير)، فإن أوسعها، بما في ذلك الباقي، هو مفهوم التعبير.

التعبير هو زيادة في التعبير عن الكلام وزيادة في قوته التأثيرية. أي خطاب، إذا كان له دلالات عاطفية أو تقييمية أو مجازية، فهو معبر. وفي الوقت نفسه، لا يقتصر التعبير بالضرورة على الانفعالية والتقييم والصور. مثلاً من قولين: (١) الوقوف.(2) الوقوف/-ومع ذلك، يمكن وصف العبارة الثانية، التي لا تحتوي على تقييم ولا عاطفية ولا صور، بالمقارنة مع الأولى بأنها أكثر تعبيرا، لأن معنى الدافع الموجود في كلتا الحالتين، في الثانية يتم فرضه بواسطة معنيين دلاليين آخرين : القاطع، وعدم السماح بالاعتراضات، والتأكيد على الشكليات.

يتم إنشاء التلوين التعبيري للكلام بسبب مجموعة متنوعة من الظلال ذات الطبيعة الدلالية، على وجه الخصوص، ظل السهولة، وحيوية الكلام؛ فلنقارن: نذهب إليه بهذه الطريقة وذاك، وهو يستجيب- (1) فقط صامت(محايد) / (2) ولا كلمة(تعبيرية) / (3) لا لزج لزج(بشكل أكثر تعبيرا). دعونا نقارن أيضًا السلسلة التالية: اعتدت عليه/تعودت عليه، توقفت عن الاهتمام/استسلمت؛ صرخ فجأة / صرخ.

ويمكن أيضًا أن يكون ظلًا ينقل كثافة أكبر لتجلي السمة؛ على سبيل المثال، العنصران الثاني (والثالث) من السلسلة المذكورة أعلاه، والتي تحتوي على هذا العنصر الدلالي، أكثر تعبيراً مقارنة بالأول: الظلام / الكآبة / كزة عينيك. اسأل / يتوسل / يتوسل؛ الكثير/الكثير/الهاوية؛ قليلاً / بكت القطة / بأنف جولكين.

في بعض الأحيان يتم تمييز الظلال المتناقضة من الكتب والكلام العامية كنوعين من التعبير. على سبيل المثال، في قصص تيندرياكوف:

(1) رئيس- إذن فهو صديق يوركين!

- أغادر. - ربما تركوك؟(التعبير عن العامية كوسيلة لتبسيط الكلام العامية). مثال على تعبير الكتاب هو الوصف الموجود في "Dead Souls" بقلم N.V. Gogol من مكتبة Koshkarev، حيث وجد تشيتشيكوف ستة مجلدات ضخمة تسمى "المقدمة التحضيرية لمجال التفكير. نظرية المجتمع؛ الكلية والجوهر كما هو مطبق على فهم المبادئ العضوية للتشعب المتبادل للمنتج الاجتماعي. دعامات."نؤكد على الفور أن الظلين المذكورين يمكن التحدث عنهما على أنهما معبران في المقام الأول فيما يتعلق بالخيال، حيث يتم تنفيذ أسلوب أي كتاب أو خطاب عامية. ولكن نظرًا لأن كلاً من العامية وتلوين الكتب ليسا معبرين عاطفياً، بل وظيفيين وأسلوبيين، فإن التلوين العامي لن يكون له دلالة تعبيرية في سياق الكلام العامي (على سبيل المثال: اليوم قمنا بالمقلي لتناول طعام الغداء البطاطس) ولن يكون التلوين الكتابي دلالة تعبيرية في الأنماط الكتابية (على سبيل المثال: بحثت ميزات التفكيرالمرضى الذين يعانون من فقدان القدرة على الكلام).بمعنى آخر، يمكن أن ينشأ التعبير عن العامية عندما يتم نقل الوحدات ذات التلوين العامي إلى نصوص أنماط الكتاب أو إلى سياق الكلام الأدبي، ويمكن أن ينشأ التعبير عن الكتبية عندما يتم نقل الوحدات ذات التلوين العامي للأسلوب الوظيفي في سياق الكلام العامي أو الفني.

نظرًا لأن التعبير هو الأوسع بين المفاهيم الأربعة المذكورة أعلاه، فإن الوسائل اللغوية لتعزيز التعبير عن الكلام تشمل جميع الوسائل العاطفية والتقييمية العاطفية وكذلك الوسائل التصويرية التي تمت مناقشتها أعلاه. بالإضافة إلى ذلك، فإن أي انتهاك متعمد للمعايير اللغوية على جميع مستويات بنية اللغة هو أيضا بمثابة الأساس لظهور تأثير تعبيري.

وهكذا، على المستوى الصوتي، يمكن أن يكون أساس التأثير التعبيري تغييرا متعمدا في النطق القياسي: على سبيل المثال، قالت بطلة تشيخوف: هنا في بوتوربورج(الكاتب يقلد النطق اللطيف هنا)؛ يستخدم A. Kuprin في "Cadet" أيضًا إعادة إنتاج الألفاظ النابية كميزة مميزة: "هل تقوم بالتدقيق؟ ​​هل تقوم بالتدقيق أيها القوزاق؟!"نرى نفس الأسلوب في Nagibin: "إذا كانت هناك عدوى..." بدأ شيلوخين بأهمية، فخورًا بكلمة "عدوى" وينطقها بحرف [e]، لكن رحمانينوف لم يتركه يكمل...يتم أيضًا التعبير عن النطق المحسن لأحرف العلة أو الحروف الساكنة ، والمحاكاة الصوتية ، ومعدل الكلام البطيء أو ، على العكس من ذلك ، المتسارع ، والتوقف المؤقت الخاص ، وما إلى ذلك.

على مستوى المورفيمات، يعد الاستخدام غير المعتاد للواحق تشكيل الكلمات أمرًا معبرًا. وبالتالي، فإن الغرض من تعزيز التعبير يخدمه الألفاظ الجديدة للمؤلف - العبارات التي تم إنشاؤها وفقًا لنموذج تكوين الكلمات الحالي، ولكن مع تغيير في تركيبة اللواحق المعتادة؛ على سبيل المثال، الألفاظ الجديدة المعروفة - عرضية ف. ماياكوفسكي: جواز السفر، ذو اليد المطرقة، ذو الوجه المنجلوما إلى ذلك وهلم جرا.؛ حسب النموذج ضباب - ضبابي، غابة- مشجرأ.ب. تشيخوف من الاسم فرنسييخلق صفة محمومويكتب في رسالة إلى Ya.P. بولونسكي: ليس لدى "يوت" ما يفعله، هذا ما كتبه عرض مسرحي فارغ وصريح بعنوان "الدب".

في علم الصرف، الأشكال التعبيرية الانفعالية هي تلك التي تظهر بمعنى غير معتاد بالنسبة لها، أي عند استخدام شكل في معنى آخر (الظاهرة التحويلات)؛على سبيل المثال: و حينئذ هو - هيهل يمكن أن يسيء إليك؟!(عن رجل)؛ إن استخدام الضمير المحايد بدلاً من الضمير المذكر ينقل موقف المتحدث الازدرائي تجاه الشخص - موضوع الكلام.

صراحة ما يسمى التاريخية الحاضرة(Praesens Historicum)، أي صيغة الفعل المضارع، المستخدمة بدلاً من صيغة الفعل الماضي وفي معناها؛ بمساعدة مثل هذا النقل، يبدو أن المتحدث يجعل حدثًا وقع في الماضي أقرب إلى لحظة الكلام، مما يجعله مرئيًا بشكل ملموس: وهكذا يمر عام أو عامين. وأخيرا ثلاثة. وتمر خمس سنوات، والأمور تقترب من أيامنا هذه. ثم يأتي عام 1933... فذهبوا إلى لينينغراد. يذهبون إلى أستوريا. السجاد. الجداول. الأوركسترا تعزف. رقص ثنائي رائع. لذلك يجلسون على الطاولة ويطلبون الدجاج وما إلى ذلك.(م. زوشينكو). استخدام هذا النموذج هو أيضًا تعبيري لأنه بفضل استخدامه يتم ترجمة السرد من المؤلف إلى خطة سرد من الممثل: يتم عرض الأحداث كما تراها الشخصية.

من بين الوسائل النحوية لتعزيز التعبير، يمكنك استدعاء الانعكاس المذكور أعلاه؛ على سبيل المثال: 1) شراع وحيد يبيض وسط ضباب البحر الأزرق(م. ليرمونتوف)؛ 2) نجاحات بناة موسكو هذا العام كبيرة/(منالصحف). تبدأ الجمل ذات الترتيب الموضوعي للكلمات بمحدد محلي في ضباب البحر الأزرق(في الجملة الأولى) أو المحدد الزمني هذا العام(في الثانية)، إذ أنهما في الحالتين هما الموضوع في التقسيم الفعلي لهذه الجمل؛ يجب أن يتبع المحدد في الجملة الأولى مجمع المسند والموضوع الذي يؤدي وظيفة القافية يتحول الشراع إلى اللون الأبيض"ماذا يحدث هنا؟ ماذا يحدث؟)"،وفي الجملة الثانية يجب أن يتبع المحدد موضوع موسع نجاحات بناة موسكو ،وهو المكون الثاني لموضوع معقد، وفقط بعد ذلك يجب تحديد موقع المسند ثقيل(كإجابة على السؤال الكامن: "ما هي نجاحات بناة موسكو هذا العام؟") في هذه الحالة، يجب أيضًا أن تحتوي جميع العبارات المضمنة في الموضوع أو القافية على ترتيب موضوعي للكلمات في النص غير المعبر (على سبيل المثال، في الضباب الأزرق).بدون الانقلاب، فإن الجمل ذات الترتيب الموضوعي للكلمات ستؤدي نفس المهمة التواصلية مثل الجمل في النصوص الحقيقية، وسوف تنقل نفس المعنى التواصلي، ولكنها ستحرم من التعبير الذي ينشأ بسبب الانقلاب؛ دعونا نقارن الجمل المعطاة الملونة صراحةً من النصوص بالجمل التجريبية غير المعكوسة، والتي لها نفس التقسيم الفعلي، ولكن الترتيب الموضوعي للكلمات:

1) في ضباب البحر الأزرق(محدد موسع وواسع النطاق - الموضوع) // الشراع الوحيد أبيض(معقد الموضوع المسند = قافية)؛

2) هذا العام / نجاحات بناة موسكو(المحدد + الموضوع الموسع = الموضوع) // ثقيل(المسند = قافية).

كما نرى، الجمل التجريبية غير المعكوسة، ذات الترتيب الموضوعي للكلمات، فقدت التعبير.

يتم التعامل مع دراسة ووصف القدرات التعبيرية للوسائل اللغوية على جميع المستويات من خلال أسلوبيات الموارد (سيتم مناقشتها بمزيد من التفصيل في الفصل 3). تهدف الأمثلة المذكورة أعلاه إلى إظهار تلك الوسائل اللغوية أولاً يمكن أن يكون للمستويات تلوين معبر عاطفيا، وثانيا، أن أنواع التلوين التعبيري العاطفي متنوعة للغاية وغير متجانسة، وبالتالي فإن تصنيف هذه الأنواع (أو الأنواع) يبدو أمرا معقدا للغاية ولا توجد وحدة وجهات النظر حول هذه المسألة بين اللغويين. حتى مسألة تلوين المفردات التعبيرية عاطفيا يتم حلها بشكل غامض. وفي الوقت نفسه، ليس كل اللغويين يميزون بين وجهي التلوين الأسلوبي، كما حدث أعلاه. على سبيل المثال، أ.ن. يحدد جفوزديف في "مقالات عن الأسلوبية" حوالي 20 مجموعة من الكلمات المعبرة عاطفياً؛ بخاصة:

بلاغي (لا يقاوم- "لا يقهر" لا ينسى-"لا تنسى")؛

شعري (الأزرق- "أزرق"، يعتز -"عناق")؛

- "كلمات جديدة" (ينظر -"ينظر"، ينظر- "رؤية")؛

شعرية شعبية (جميل- "جميل"، محبوب -"محلي")؛

كوميدي قديم أبهى (الشراهة - "الشراهة" ، لذيذ- "الإغراء")؛

حنون على نحو مألوف (الجدة- "جدة"، طائر- "طائر")؛ - الرفض (يرمي -"يرمي"، أجاد- "قطع")، الخ.

في. تقسم شميليفا كل كلمات اللغة الأدبية الروسية من وجهة نظر تلوينها الأسلوبي إلى اثنينمجموعات. في أولاًالمجموعة تتضمن الكلمات:

احتفالية: التطلعات، قادت، تمجد، أنجزت، قادمة، غير قابلة للتدمير، بوتقة، أفعال، إلى الأبد؛

رسمي: من الآن فصاعدا...، البحث (الأموال)، الاسم، الإبلاغ، التعيين، الأنشطة، التعيين (اللقب، الدرجة)، الحاضر(بمعنى "هذا")؛

المنطوقة: كتاب سجل، دقيق الشوفان، غبي، نفاد البخار(بمعنى "التعب")، يتشمس(بمعنى "لا تعمل")؛

العامية المألوفة: لذيذ، اضحك(يعني "يضحك").

ورغم أن مؤلف هذا التصنيف يشير إلى أن هذه الكلمات تتحد من خلال كونها تظهر ارتباطا أو آخر بالأنماط الوظيفية، فمن الواضح أنه لم يتم هنا التمييز بين الجانب الوظيفي والجانب التعبيري العاطفي في التلوين الأسلوبي، ونتيجة لذلك يتبين أن التصنيف غير متناسق.

في ثانيةتتضمن المجموعة "عناصر ملونة خصيصًا للكلام الفني لا ترتبط بأساليب الكلام الوظيفية":

الشعرية التراثية: لهب، مجاور، من الشباب، صامت، جبهته، نار، جفون، قصر، نار، رغوة؛

الفلاحون الشعبيون (كلمات "تحمل طابع الأصل الفلاحي الروسي البدائي. نادرًا ما يتم استخدامها في الخطاب الحي للمتحدثين المعاصرين للغة الأدبية ، ولكنها تستخدم في الإبداع الفنيكيف وسائل التعبيربنكهة "فلاحية شعبية" خاصة): الفجر يا حبيبي، لعق الملح؛

إقليمي: قاعدة، سيفيركو، كوخ؛

غير معيارية (هذه مجموعة من الكلمات الراسخة في الخيال كوسيلة خصائص الكلام): المعلم، وداعا، محفوف بالمخاطر؛

الشعر الشعبي: النار، بستان البلوط، الجمال(شميليفا 1975).

يتم أيضًا تخصيص المجموعة الثانية بشكل غير متسق، نظرًا لخصائصها "إقليمي"و "لغة بذيئةلا تنتمي إلى أنواع الألوان التعبيرية العاطفية، بالإضافة إلى أنها كلمات غير مدرجة في النظام المعجمي للغة الأدبية. وهكذا يكشف الأدب الأسلوبي، أولاً، عن عدم وجود وحدة بين اللغويين في مسألة طبيعة وأنواع التلوين الأسلوبي للمفردات؛ ثانياً: عدم التمييز بين لغة الرواية واللغة الأدبية، مما يترتب عليه إدراج الطبقات الأسلوبية الملونة من مفردات اللغة الأدبية لتلك الكلمات المستخدمة في النصوص الأدبيةولكن كاللهجات أو العناصر العامية، أي وسائل معجمية غير أدبية لا تفقد ارتباطها الوظيفي بهذا الاستخدام ولا تتحول إلى وحدات لغوية "فنية"؛ ثالثًا، عدم التمييز بين الجوانب الوظيفية والجوانب التعبيرية العاطفية للتلوين الأسلوبي، والذي يتجلى، على وجه الخصوص، في ما يلي: في تصنيف الكلمات على أنها بلاغية (على سبيل المثال، بواسطة A. N. Gvozdev) ومع الصحف- التلوين بأسلوب وظيفي صحفي (لا يقاوم)ومعبرة عاطفيا (لا ينسى)،وفي حقيقة أن الكلمات الرسمية (يتحدث هذا المصطلح عن التلوين التعبيري العاطفي) والكلمات العامية الرسمية (المصطلحات التي تميز التلوين الوظيفي) يتم وضعها في صف واحد (على سبيل المثال، I. N. Shmeleva).

نظرًا لأن أنواع التلوين التعبيري العاطفي لا تمثل قائمة مغلقة ومحدودة، فيمكننا أن نتناول (بدرجة معينة من الاصطلاح) مثل هذا التصنيف لأنواع التلوين التعبيري العاطفي، مما سيجعله أقرب إلى نطاق الوظيفية -خصائص الأسلوب الموضحة أعلاه، والتي كما نتذكر تتكون من: من ثلاثة أقسام: + (زائد) / يا (صفر) / - (ناقص).

دعونا نسلط الضوء ثلاثة أنواع رئيسية من التلوين العاطفي المعبر

(نكرر بشروط شديدة):

\) الأسلوبية+ (زائد):أ) سامية ومهيبة وب) تحسينية (ذات دلالة عاطفية وتقييمية إيجابية)؛

2) الأسلوبية 0 (صفر):حيادي؛

3) الأسلوبية - (ناقص):أ) مختزل ومألوف وب) تحقير (مع دلالة تقييمية عاطفية سلبية).

وبما أن التلوين الأسلوبي المعبر عاطفياً يرتبط بالتعبير عن المشاعر في الكلام، وبتأثير الكلام على المشاعر، مع زيادة التعبير عن الكلمة، فمن الواضح أن تنوع العواطف والتقييمات والدلالات التعبيرية لا يسمح بأي حال من الأحوال بمثل هذا يجب أن يكون التصنيف منطقيًا تمامًا، ويجب إغلاق قائمة أنواع التلوين. من الممكن فقط لتسهيل التحليل اقتراح هذا التصنيف على أنه يسمح للشخص بتوصيف المفردات بشكل متسق إلى حد ما من حيث الأسلوب الوظيفي والتلوين الأسلوبي المعبر عن المشاعر.

يميز التلوين الأسلوبي الراقي والمهيب والمعبّر عاطفياً النصوص التي تتميز بنبرة عاطفية مرتفعة ومهيبة. يحدث هذا في الخطاب العام الخطابي، المصمم في (1) الأساليب الصحفية الصحفية أو (2) الأساليب الدينية الكنسية. على سبيل المثال: (1) فلنمجّد جميع نساء العالم: العاملات والمبدعات والصديقات والأمهات!(2) الأخوات والأخوة! دعونا نبتهج ونحمد العلي القدير!

الكلمات التالية، على سبيل المثال، لها دلالة عاطفية ومعبرة سامية وجليلة: ساعة، بوتقة، رفيق السلاح، إلى الأبد، من الآن فصاعدا، كل منتصر، مدفوع، كل قهر، قادم، لا يقهر، لا ينسى، يسجل، يمجد.

المفردات الاستصلاحية، أي التقييمية الإيجابية، لها أيضًا دلالات ذات طبيعة معبرة عاطفيًا "بعلامة +": مبادر، مبتكر، عامل، بطل، صالح، رحيم، منقذ الله.

الكلمات التالية، على سبيل المثال، يمكن اعتبارها محايدة من حيث التلوين العاطفي المعبر: انعطاف، بروتوكول، بداية، مستقر، شعبي، سريع، كثير، خمسة، و، أعرف، عمل، جيد، سلبي.

لوحظ تلوين أسلوبي مخفض ومألوف ومعبر عاطفياً في الحالات التي يتميز فيها الكلام بدرجة شديدة من السهولة؛ على سبيل المثال: الجدة، المراوغ، كتي، الوجه، الثرثرة، سحق، قائد المئة، التهرب، تمتد("يسقط")، الصراخ، الصراخ، عديمة الفائدة، أشعث، بسرعة، خمسة.

يُطلق على الدلالة التقييمية العاطفية "مع علامة - (ناقص)" ، أي التقييم السلبي ، اسم تحقير. هذا التلوين الأسلوبي هو سمة من سمات، على سبيل المثال، الكلمات كرحلة، قاطع طريق، شريك، معتدٍ، وغد، لقيط صغير، شيطان، شيطاني.

عند إنشاء التلوين الأسلوبي، من المهم أن نتذكر أن الجهاز اللغوي الملون عاطفيا (ولا سيما الكلمة) قادر على تلوين الكلام بطريقة معينة، أي إثرائه بالدلالات المناسبة. وبدونها، يُنظر إلى الكلام على أنه غير معبر عاطفيا؛ على سبيل المثال: البادئ بهذه الحالات هو صبي من الصف الخامس "ب".لا تنقل هذه الجملة الموقف الشخصي للمتحدث سواء تجاه الحقيقة الموصوفة فيها أو تجاه الرسالة نفسها. بالعكس الاقتراح المحرض على هذه الأمور هو صبي من الخامس "ب"! -يُنظر إليه على أنه ملون بشكل عاطفي، نظرًا لأن المحتوى الدلالي (هو نفسه في كلتا الحالتين) في الجملة الثانية مليء بالدلالات العاطفية والتقييمية. لذلك كلمات مثل اللطف، الحنون، الوقاحة، الوقاحة، الأدب، الحب، الحزنوما إلى ذلك لا يمكن اعتبارها ملونة من الناحية الأسلوبية: فما يرتبط بالعواطف والتقييم يشكل المعنى الاسمي للغاية لهذه الكلمات، وبعيدًا عن المعنى الاسمي فهي لا تحتوي على أي دلالات أسلوبية. لذلك، وفقا لمثل هذا البيان لقد أظهر اللطف مرة أخرىمن المستحيل الحكم على موقف المتحدث من الظاهرة التي تشير إليها الكلمة العطف(على سبيل المثال من قبل E. F. Petrishcheva). على العكس من ذلك، في الجملة أراد أن يبدو لطيفًا مرة أخرى!يتم التعبير عن الموقف العاطفي السلبي للمتحدث تجاه الحدث المحدد وفي نفس الوقت تقييم المتحدث لخطابه على أنه مريح ومألوف. وبالتالي هناك دلالات ذات طابع وظيفي وطبيعة عاطفية معبرة.