المسمى الوظيفي:أقدم لكم ملخص درس عام في موضوع "قوانين نيوتن" لطلاب الصف التاسع. آمل أن تكون هذه المادة مفيدة للمعلمين العاملين في المدارس الابتدائية والثانوية. يهدف هذا الدرس إلى توحيد المادة بشكل شامل: من التاريخ إلى التطبيق العملي لقوانين نيوتن.

العبقرية هي صبر الفكر المتمركز في اتجاه معين.

إسحاق نيوتن

الغرض التعليمي: إجراء تعميم حول موضوع "قوانين نيوتن".

تكنولوجيا:لعبة عمل.

جمهور: الصف التاسع.

نوع الدرس: الدرس العام.

شكل العمل: مجموعة، أمامي.

المهمة المعرفية:في شكل لعبة عمل، قم بتوحيد المعرفة المكتسبة حول موضوع "قوانين نيوتن".

مهمة تنموية: الاستمرار في تحسين مهارات حل المشكلات، وتطبيق المعرفة في الممارسة العملية.

مهمة تعليمية: تنمية الاحترام المتبادل والقدرة على العمل ضمن فريق ومهارات الاتصال لدى الطلاب.

معدات:

جهاز عرض الوسائط المتعددة؛

حاسوب؛

الساعة الرملية؛

الجوز الصلب

وعاء بالماء؛

اثنين من المقابس.

النشرة: بطاقات تحتوي على المهام والواجبات المنزلية.

خطة الدرس:

1. المرحلة التنظيمية …………………………….2 دقيقة.

2. الإحماء “دقيقة واحدة فقط” …………………………….3 دقائق.

3. اختبار تاريخي "ماذا أعرف عن نيوتن؟"...10 دقيقة.

4. عرض الأزياء البدنية ……………………………….10 دقيقة.

5. التربية البدنية ……………………………..2 دقيقة.

6. حل المشكلات "أنت تعلم - تصرف!" ............... 10 دقائق.

7. التجريبية ……………………………….5 دقائق.

8. الواجب المنزلي ………………………………………………… 1 دقيقة.

9. التأمل والتلخيص................................ 2 دقيقة.

المجموع ………………………………………………… 45 دقيقة.

تقدم الدرس:

"نحن مثل الأقزام على أكتاف العمالقة، وبالتالي يمكننا أن نرى أكثر وأبعد مما يستطيعون."

إسحاق نيوتن

1. المرحلة التنظيمية.

يتم تقسيم الطلاب إلى 3 مجموعات (فرق) متساوية القوة.

اثنان من الطلاب مساعدين يساعدون المعلم أثناء اللعبة.

2. الإحماء "دقيقة واحدة فقط".

يجب على الطلاب في كل فريق الإجابة على أكبر عدد من الأسئلة في دقيقة واحدة. كل إجابة صحيحة تستحق 1 نقطة. كلما زادت الإجابات الصحيحة، زاد عدد النقاط التي يكسبها الفريق وكل مجيب.

أسئلة للفرق:

الفريق الأول.

1. كم عدد الأطراف التي تحتوي عليها أربع أعواد؟ (8 نهايات)

2. كم عدد الأطراف التي تحتوي عليها خمس أعواد؟ (10 نهايات)

3. كم عدد الأطراف الموجودة في خمس أعواد ونصف؟ (12 نهاية)

4. كم شهر في السنة يحتوي على 30 يوما؟ (11 شهرًا)

5. وحدة الكتلة؟ (كيلوجرام)

6. جهاز قياس القوة؟ (المقوى أداة)

7. تلبس كل شخص في العالم الملابس، لكنها لا تلبسها لنفسها. (إبرة)

8. ما هي أنواع الأطباق التي لا يمكنك تناول أي شيء منها؟ (أطباق فارغة)

9. أين نهاية العالم؟ (حيث يبدأ الظل)

10. ما هو الشيء الذي يكاد يكون من المستحيل العثور عليه في كومة قش؟ (إبرة)

11. من يعيش في المياه الراكدة؟ (الشياطين)

12. في هذه المؤسسة في سانت بطرسبرغ، تكون السماء المرصعة بالنجوم صافية دائمًا. (القبة السماوية)

الفريق الثاني.

1. كم عدد آذان السيدات الثلاث المسنات؟ (6 آذان)

2. كم عدد آذان خمسة أطفال؟ (10 آذان)

3. كم عدد أصابع الأولاد الأربعة؟ (80)

4. كم عدد أشهر السنة التي تحتوي على 28 يوما؟ (كل الشهور)

5. وحدة التسارع؟ (م/ث2)

6. جهاز لقياس الكتلة؟ (الموازين)

7. ما هو القماش الذي لا يمكن استخدامه لصنع القميص؟ (من خط السكة الحديد)

8. هل من الممكن جلب الماء في المنخل؟ (ممكن إذا تجمد)

9. يستنشق الغبار طوعا، ولا يمرض، ولا يعطس. (مكنسة كهربائية)

10. ما الذي يستخدم لضرب الإسفين؟ (مع إسفين)

11. ما هي الحيوانات الرمادية في الليل؟ (القطط)

12. الكوكب الذي سافر عليه دونو؟ (قمر)

الفريق الثالث.

1. كم عدد أنوف كلبين؟ (2 أنوف)

2. كم عدد ذيول سبع قطط؟ (7 ذيول)

3. كم عدد الأقلام التي تمتلكها الصديقات الخمس؟ (10 أقلام)

4. في أي عام يأكل الناس أكثر من المعتاد؟ (في السنة الكبيسة)

5. وحدة القوة؟ (نيوتن)

6. جهاز قياس السرعة؟ (عداد السرعة)

7. يهز ذيله وله اسنان ولا ينبح. (رمح)

8. كيف يمكنك وضع لترين من الحليب في وعاء اللتر؟ (تحتاج إلى صنع الحليب المكثف من الحليب)

9. ما الذي لا يستطيع الإنسان العيش بدونه؟ (غير مسمى)

10. ما الذي لا يجب أن تفتح فمك عليه؟ (من أجل رغيف شخص آخر)

11. من الذي يمكنك أن تأخذه من قرونه؟ (ثور)

12. لمن عبارة: "أعطني نقطة ارتكاز وسأحرك الأرض"؟ (أرخميدس)

3. اختبار تاريخي "ماذا أعرف عن نيوتن؟"

يشارك جميع الطلاب في الفصل في الاختبار. كل إجابة صحيحة تستحق نقطتين. كلما زادت الإجابات الصحيحة، زاد عدد النقاط التي يكسبها الفريق وكل شخص يجيب على السؤال.

أسئلة المسابقة:

1. في أي عام وفي أي بلد ولد إسحاق نيوتن؟

(25 ديسمبر 1642 - 20 مارس 1727 حسب التقويم اليولياني الذي كان ساريًا في إنجلترا حتى 1752؛ أو 4 يناير 1643 - 31 مارس 1727 حسب التقويم الغريغوري، بلد إنجلترا)؛

2. ما هو الشخص الذي سمي إسحاق نيوتن باسمه؟

(سمي إسحاق تكريما لوالده الراحل الذي لم يعش ليرى ولادته)؛

3. في أي جامعة (كلية) درس إسحاق نيوتن؟

(في يونيو 1661، وصل نيوتن البالغ من العمر 18 عامًا إلى كامبريدج. ووفقًا للميثاق، فقد خضع لامتحان حول معرفته باللغة اللاتينية، وبعد ذلك أُبلغ أنه تم قبوله في كلية ترينيتي (كلية هولي ترينيتي) ) من جامعة كامبريدج (أكثر من 30 عامًا من حياة نيوتن).

4. من هم العلماء الذين كانوا الدعم والإلهام العلمي لإسحاق نيوتن؟

(كان الدعم العلمي والإلهام لعمل نيوتن إلى حد كبير من الفيزيائيين: غاليليو وديكارت وكيبلر. أكمل نيوتن عملهم من خلال توحيدهم في نظام عالمي للعالم. وكان لعلماء الرياضيات والفيزياء الآخرين تأثير أقل ولكن مهم: إقليدس، فيرما، هيغنز، واليس ومعلمه المباشر لبارو)؛

5. ما هي الظروف التي أجبرت نيوتن على ترك الجامعة؟

(في عشية عيد الميلاد عام 1664، بدأت الصلبان الحمراء في الظهور على منازل لندن - العلامات الأولى للطاعون العظيم. وبحلول الصيف، كان الوباء القاتل قد انتشر بشكل كبير. وفي 8 أغسطس 1665، تم تعليق الدراسة في كلية ترينيتي وتم عزل الموظفين. تم طرده حتى نهاية الوباء، وعاد إلى منزله في وولستثورب، حاملاً معه الكتب والدفاتر والأدوات الرئيسية)؛

6. لماذا "سنوات الطاعون" 1665 - 1667 هل اعتبر نيوتن نفسه أن أولئك الذين يقضون في المنزل هم الأكثر فائدة؟

(هنا طور بشكل رئيسي تلك الأفكار التي قادته إلى إنشاء حساب التفاضل والتكامل، إلى اختراع التلسكوب العاكس (الذي صنعه بيديه في عام 1668)، واكتشاف قانون الجاذبية العالمية، وهنا أيضًا أجرى نيوتن تجارب على تحلل الضوء: "في هذا الوقت كنت أعيش أفضل أوقات شبابي وكنت مهتمًا بالرياضيات والفلسفة [الطبيعية] أكثر من أي وقت آخر")؛

7. ما هي أعمال إسحاق نيوتن وفي أي مجالات العلوم تعرف؟

(يعمل على البصريات - حول تحلل الضوء الأبيض إلى ألوان، ويعمل على الرياضيات - التحليل الرياضي (حساب التفاضل والتكامل). في عام 1687، نشر نيوتن عمله الفخم "المبادئ الرياضية للفلسفة الطبيعية". يحتوي هذا الكتاب على قوانين الديناميكيات ، قانون الجاذبية العالمية مع تطبيقات على حركة الأجرام السماوية، أصول دراسة حركة ومقاومة السوائل والغازات، بما في ذلك الصوتيات)؛

8. متى توفي إسحاق نيوتن وأين دفن؟

(في عام 1725، بدأت صحة نيوتن في التدهور بشكل ملحوظ، وانتقل إلى كنسينغتون في لندن بالقرب من لندن، حيث توفي ليلاً، أثناء نومه، في 20 (31) مارس 1727. ودُفن في كنيسة وستمنستر)؛

9. ما أهمية قوانين نيوتن الشهيرة؟

(قوانين نيوتن تجعل من الممكن تفسير أنماط حركة الكواكب وأقمارها الطبيعية. إنها تجعل من الممكن التنبؤ بمسارات المركبات الفضائية وإحداثياتها في أي وقت. وفي ظل الظروف الأرضية، تجعل هذه القوانين من الممكن تفسير تدفق الكواكب. المياه وحركة السيارات والسفن والطائرات وغيرها من المركبات).

4. عرض الأزياء البدنية.

يتناوب الطلاب من كل فريق في عرض واجباتهم المدرسية - عرض تقديمي لقوانين نيوتن. ويتم اختيار القانون الذي سيتم تقديمه (قانون نيوتن الأول أو الثاني أو الثالث) عن طريق القرعة. الحد الأقصى لدرجة العرض التقديمي هو 5 نقاط. يتم التقييم من قبل المساعدين. يتم إعطاء الفريق المتوسط ​​الحسابي.

5. دقيقة التربية البدنية.

يقوم المساعدون بإجراء سلسلة من التمارين لتقوية الجهاز العضلي الهيكلي وتمارين الرؤية والتنفس.

6. حل المشكلات "أنت تعلم - تصرف".

يتم تكليف كل فريق بثلاث مهام. يحلها جميع أعضاء الفريق، لكن للفريق الحق في أن يقرر بنفسه من سيحل المشكلة. أول شخص يكمل إحدى المهام يعرضها على السبورة ويحصل على النقاط. الحد الأقصى لدرجة كل مشكلة تم حلها هو 2 نقطة. يتم احتساب هذه النقاط أيضًا ضمن منافسة الفريق.

تحديد القوة الناتجة: أ) ضعها على الرسم؛ ب) احسب معاملها إذا كانت F1 = 2 H.

انظر الشكل 1.

يتحرك حمل كتلته 3 كجم على سطح أفقي بعجلة مقدارها 0.3 م/ث 2 . ما القوة الأفقية التي يتحرك بها الحمل إذا كانت قوة الاحتكاك المنزلقة 2 نيوتن؟ ما مقدار القوة الكافية لجعل الحمل يتحرك بشكل منتظم؟ (F 1 = ma + Ftr.، F 1 = 2.9 N، F 2 = Ftr. = 2 N)

درس عام في موضوع "قوانين نيوتن" الصف التاسع

الأهداف الدرس: تلخيص وتنظيم معرفة الطلاب حول قوانين نيوتن.المهام الدرس: تعليم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة مسبقًا لشرح الظواهر المدروسة عند حل المشكلات؛ إظهار الأهمية الأيديولوجية والعملية لقوانين نيوتن.

المعدات: عرض الكمبيوتر.

1. اللحظة التنظيمية

2. تكرار المواد المستفادة

الكلمات المتقاطعة - على العكس من ذلك

إعطاء تفسير للكلمات. الكلمة الرئيسية "ميكانيكا »

كانت الميكانيكا أول نظرية كاملة في تاريخ الفيزياء (والعلم بشكل عام) تصف بشكل صحيح فئة واسعة من الظواهر - حركات الأجسام. أعط أمثلة حركة الأجسام (وليس فقط المركبات أو الأشخاص). وكما ترون فإن هذه الحركات والأجسام التي تؤديها تتنوع. القوى المؤثرة عليها مختلفة أيضًا.

لكن قوانين نيوتن صالحة لجميع الحركات والأجسام. الشريحة 1

وقد أبدى أحد معاصري نيوتن إعجابه بهذه النظرية شعرا (ترجمة س. يا مارشاك):

كان هناك هذا العالم
يكتنفها الظلام العميق.
فليكن هناك ضوء!
وبعد ذلك ظهر نيوتن.

والآن دعونا نراجع المفاهيم وقوانين نيوتن التي تعلمناها ونطبقها

لتفسير بعض الظواهر.

انظر إلى الشريحة 2. ما هي القوى المؤثرة على لاعب القفز بالمظلات؟ متى يتحرك بشكل موحد؟

كيف تتحرك المحطة الفضائية؟

تواصل مع العروض .

1. القوة كمية... 2. القوة تتميز بثلاثة عوامل... 3. القوة تسمى المحصلة... 4. القوة هي السبب...

الشريحة 3 هل تتفق مع العبارات التالية؟

1. إذا لم تكن هناك قوة تؤثر على الجسم، فإنه لا يتحرك.

2. إذا أثرت قوة على جسم فإن سرعة الجسم تتغير.

3. إذا توقفت القوة عن التأثير على الجسم، فإنها تتوقف. 4. يتحرك الجسم بالضرورة في اتجاه توجيه القوة. الشريحة 6

5. تمت زيادة كتلة أحد الأجسام المتفاعلة 5 مرات. وفي الوقت نفسه، زادت قوة التفاعل 5 مرات.

6. تعمل قوانين نيوتن في جميع الأطر المرجعية...

كيف تتم صياغة قوانين نيوتن وكيفية كتابتها رياضيا؟ (يقرأ الطالب الصياغة، ويكتب الطالب الثاني على السبورة)

القانون الأول: ضد=0; ضد=const; و = 0؛ أ=0 (في شكل متجه)
القانون الثاني: F=ma
القانون الثالث: F1= - F2

فكر وأجب: يرتبط النظام المرجعي بالقطار. في أي الحالات سيكون بالقصور الذاتي؟

أ) القطار في المحطة؛ ب) يغادر القطار المحطة؛ ج) يقترب القطار من المحطة؛ د) يتحرك القطار بشكل منتظم على خط مستقيم

قسم من الطريق

3. دقيقة التربية البدنية.

4. دعونا نكرر ونلخص كل ما قيل في الجدول مرة أخرى.الشريحة 4.5

قانون نيوتن الأول	قانون نيوتن الثاني	قانون نيوتن الثالث
صياغة	توجد مثل هذه الأنظمة المرجعية بالنسبة للأجسام التي تحافظ على سرعتها ثابتة في حالة عدم التصرف على أساسها من قبل الهيئات الأخرى أو يتم تعويض عمل الهيئات الأخرى	إن تسارع الجسم يتناسب طرديا مع القوى المؤثرة على الجسم ويتناسب عكسيا مع كتلته	القوى التي يؤثر بها جسمان على بعضهما البعض متساوية في المقدار ومتعاكسة في الاتجاه
التدوين الرياضي	الخامس=0; v=const; و = 0؛ أ = 0	أ=و/م	ف= - ف
ما هو السؤال الذي يجيب عليه؟	لماذا يتحرك الجسم بشكل مستقيم وموحد؟	لماذا يتحرك الجسم بتسارع؟	كيف تظهر القوى؟
إجابة	يتحرك الجسم بشكل مستقيم وموحد لأن الأجسام الأخرى لا تؤثر عليه أو يتم تعويض عمل الأجسام الأخرى.	يتحرك الجسم بتسارع لأنه تؤثر عليه قوة أو عدة قوى محصلتها لا تساوي 0.	تظهر القوى من خلال التفاعل.
مميزات كل قانون	يتم تنفيذه فقط في الإطارات المرجعية بالقصور الذاتي	القانون عادل لأي قوى؛ قوةف أسباب ويحدد التسارع. يتم توجيه ناقل التسارع بشكل مشترك مع ناقل القوة؛ إذا كانت القوة الناتجةف هو 0، ثم التسارع هو 0، أي. نحصل عليهاأنا قانون نيوتن.	تظهر القوى فقط في أزواج؛ كلتا القوتين لهما نفس الطبيعة. القوى ليست متوازنة، لأن تطبق على الهيئات المختلفة. القانون ينطبق على أي قوة.

الشريحة 6

انظر إلى الرسم البياني. لكل قسم، وصف الحركة. ما محصلة جميع القوى المؤثرة على الجسم في كل قسم؟ حدد شفهيًا القوة المؤثرة على الجسم في القسم الأول، إذا كان وزن الجسم = 2 كجم.الشريحة 8

دعونا نحل بعض المشاكل الأخرى.

المهمة 1.يحرك حبل قطر سيارة وزنها 2.5 طن على طول مقطع مستقيم من المسار. حدد تسارع السيارة إذا كانت قوة الجر 5 كيلو نيوتن.

المشكلة 2. يتحرك جسم كتلته 2 كجم في طريق مستقيم تحت تأثير القوة المحصلة. يظهر جدول الحركة في الشكل. ما هو إسقاط تسارع الجسم في اللحظات الزمنية التالية: 0-20s؛ 20-35 ثانية؛ 35-50 ثانية؟

تدين ميكانيكا الأرض بالكثير لعبقرية نيوتن. باستخدام قوانين حركة الأجسام، لا يزال الميكانيكيون يحسبون الهياكل الأكثر تعقيدًا، ويحددون سرعة وتسارع العديد من الآليات والمركبات وإحداثياتها، ويقيمون قوة الهياكل.

أنت وأنا نحل مشاكل أبسط.

حل المشكلة (بمفرده)الشريحة 7

المستوى الأول

1. أوجد كتلة الجسم الذي تضفي عليه قوة مقدارها 2 كيلو نيوتن تسارعًا مقداره 10 مللي ثانية 2 .

2. يتم تطبيق قوتين على الجسم:ف 1 =0.5ن،ف 2 =2ن. إظهار اتجاه ناقل التسارع. ابحث عن وحدة التسريع. وزن الجسم 1 كجم.

ف 1 ف 2

المستوى الثاني

1. جسم يزن 400 جم، ويتحرك في خط مستقيم بسرعة ابتدائية معينة، اكتسب سرعة قدرها 10 مللي ثانية خلال 5 ثوانٍ تحت تأثير قوة مقدارها 0.6 نيوتن. أوجد السرعة الابتدائية للجسم.

2. بعد أن ضربها لاعب كرة قدم، اكتسبت كرة ثابتة كتلتها 500 جم سرعة قدرها 10 مللي ثانية. أوجد متوسط ​​قوة التأثير إذا استمر لمدة 0.5 ثانية.

نحن نسلم عملنا.

من واجه صعوبات؟ أيّ؟

وإليك كلمات نيوتن الخاصة:

"في البداية، كنت طالبًا متوسط ​​المستوى جدًا في المدرسة. ثم ذات يوم أساء إلي أفضل طالب في الفصل. قررت أن أسوأ انتقام للجاني هو أن يسلب مكانه كأول طالب. لقد استيقظت القدرات التي كانت نائمة بداخلي، وتفوقت بسهولة على خصمي. منذ هذا اليوم السعيد للعلم العالمي، بدأت عملية تحويل تلميذ إنجليزي متواضع إلى عالم عظيم.

د.ز.املأ الجدول (النموذج المعطى لك).

6. ملخص الدرس.

درس الفيزياء (28/11/2013).

مدرس:سوروكينا إم.

موضوع: I. قوانين نيوتن (الدرس العام).

الهدف من الدرس: كرر الصياغات والرموز الرياضية لقوانين نيوتن؛ توحيد المعرفة المكتسبة حول هذا الموضوع؛ تعليم رؤية مظاهر الأنماط المدروسة في الحياة المحيطة؛ تحسين المهارات في حل المشاكل النوعية والحسابية. تنمية الاستقلال في حل المشاكل. تطوير التفكير المنطقي.

المهام:

التعليمية:

تعزيز معرفتك بقوانين نيوتن؛

لتعليم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة في الأنشطة العملية؛

تعلم كيفية حل المشاكل.

علمنا أن نرى مظاهر قوانين نيوتن في الحياة من حولنا.

النامية:

العمل على تنمية مهارات المقارنة واستخلاص النتائج والتعميمات.

تسليط الضوء على الأساسي والأساسي؛

تنمية التفكير المنطقي.

تنمية الاهتمام المعرفي في الفيزياء.

التعليمية:

إظهار الأهمية العملية للمعرفة حول هذا الموضوع؛

تعزيز الاستقلال؛

تعلم العمل بالتعاون مع الطلاب الآخرين والمعلم.

التصحيحية:

تصحيح وتطوير الكلام الشفهي المتماسك؛

تصحيح وتطوير النشاط العقلي.

معدات: كمبيوتر محمول، جهاز عرض، شاشة.

تصميم: صورة لنيوتن، عبارة "...لقد فعلت ما بوسعي، ودع الآخرين يفعلون ما هو أفضل"، صيغ وتدوين رياضي لقوانين الديناميكيات.

نوع الدرس: مجتمعة، وتوحيد المعرفة المكتسبة.

تقدم الدرس .

لحظة تنظيمية (دقيقتان)

التحية، مقدمة لخطة الدرس، تحديد أهداف وغايات الدرس.

مدرس:

مرحبا يا شباب!

شعار درسنا: "عندما نلعب، نختبر ما يمكننا فعله وما نعرفه!"

والآن قليلاً عن كيف سيسير درسنا اليوم. موضوع درسنا: "أنا. قوانين نيوتن". سوف نتذكر ونوحد ونلخص كل المعرفة حول هذا الموضوع. على مكاتبكم لديكم منشورات سنحتاجها. سيتم تصنيف العمل في الدرس لكل من إجاباتك الصحيحة، وسأعطيك رموزًا تحمل صورة آي نيوتن. وفي نهاية الدرس سأعطيك الدرجات. سنقسم درسنا إلى 6 مراحل:

الإحماء الجسدي.

أ) قصيدة.

ب) قوانين نيوتن.

ج) تصحيح الخطأ.

حل المشكلة.

الجمباز للعيون.

الكلمات المتقاطعة.

تلخيص الدرس.

تحديث المعرفة المرجعية (13 دقيقة)

1. "الإحماء الجسدي".

مدرس:

أ) أولاً، دعونا نتحقق من كيفية العد. استمع جيدًا للقصيدة وأجب عن سؤالي: "كم عدد الكميات الفيزيائية المذكورة في هذه القصيدة؟"

طلاب:المشاركة بنشاط في عملية الاحماء. يعطون إجاباتهم.

ب) قوانين نيوتن.

مدرس:درسنا في الدروس السابقة القوانين الأساسية للـ “الديناميكية” – قوانين نيوتن. دعونا نتذكر هذه القوانين.

المحادثة مصحوبة بشرائح العرض التقديمي.

مدرس:مرة أخرى، دعونا نتحدث معًا عن الصياغة والتدوين الرياضي لقوانين نيوتن.

طالب:قانون نيوتن الأول.

طالب:قانون نيوتن الثاني.

طالب:قانون نيوتن الثالث.

يتم منح الرموز للإجابات الصحيحة.

ج) العثور على الخطأ.

يتم منح الرموز للإجابات الصحيحة.

حل المشكلة (15 دقيقة)

مدرس:إن أهم مهارة في الفيزياء هي القدرة على حل المشكلات.

درسنا غير عادي وبالتالي فإن المشكلات ستكون أيضًا غير عادية. الآن دعونا نلقي نظرة على هذه المشاكل المثيرة للاهتمام:

المهمة 1.

لحل المشكلة، يتم استدعاء الطالب الذي يكتب المشكلة المحددة ويرسم رسمًا تخطيطيًا يصور جميع القوى المؤثرة عليها.

المهمة 2.

المهمة 3.

لحل المشكلة، يتم استدعاء الطالب لكتابة المشكلة المعطاة وحلها.

الجمباز للعيون.(دقيقتان)

يقوم الأطفال بأداء التمارين بالعيون التي تلتقي في التمرين.

تعميم وتوحيد المادة المدروسة(5 دقائق)

مدرس:اليوم في الفصل، كررنا أنا وأنتم قوانين نيوتن وتعلمنا حل المسائل باستخدام هذه القوانين. الآن دعونا نتذكر مرة أخرى جميع المفاهيم والتعاريف والقوانين ونحل لغز الكلمات المتقاطعة.

ما هي الظاهرة التي تمنع السيارة من التوقف فوراً؟

مؤسس الميكانيكا الكلاسيكية؟

الكمية التي يشار إليها عادة بالحرف F؟

هل يمكن تحديد هذه القيمة باستخدام المقاييس؟

الجسم الذي تتغير سرعته خلال وحدة الزمن؟

واحدة من الخصائص الرئيسية للحركة؟

جهاز قياس القوة؟

فرع الميكانيكا الذي يدرس أسباب تسارع القوى؟

يرافق كل سؤال شريحة، ويقدم الأطفال إجاباتهم ويحصلون على رموز لكل إجابة صحيحة.

تلخيص الدرس(دقيقتان)

مدرس:يقول كتاب سيرة نيوتن أنه في البداية كان طالبًا متوسط ​​المستوى في المدرسة. ثم ذات يوم أساء إليه أفضل طالب في الفصل. ثم قرر أن أسوأ انتقام للجاني هو أن يسلب مكانه كأول طالب. استيقظت القدرات النائمة فيه، وتغلب بسهولة على خصمه. منذ تلك اللحظة بدأ تحول تلميذ إنجليزي متواضع إلى عالم عظيم.

أود أن أتمنى أن يوقظ درس اليوم تعطشك للمعرفة الجديدة، لأن "محيط الحقيقة العظيم" لا يزال أمامك غير مستكشف.

تم استلام درجات درس اليوم (بناءً على نتائج العلامات المستلمة): ………

العمل في المنزل(دقيقة واحدة)

نفتح مذكراتنا ونكتب واجباتنا المدرسية.

نكرر الفقرات 8، 9، 10. الاستعداد لاختبار في موضوع "قوانين نيوتن".

درس عام في موضوع "قوانين نيوتن"

أهداف الدرس : تلخيص وتنظيم معرفة الطلاب حول قوانين نيوتن؛ تعلم كيفية تطبيق المعرفة المكتسبة سابقًا لشرح الظواهر التي تتم دراستها عند حل المشكلات؛ التأكيد على الأهمية المعرفية والأيديولوجية والعملية والتعليمية لقوانين نيوتن.

معدات : العرض بالكمبيوتر.

كتابة منقوشة

"معرفة الفيزياء تعني القدرة على حل المشكلات"

إي فيرمي

1 شريحة

تقدم الدرس

1. لحظة تنظيمية
2. تكرار المواد المستفادة

الكلمات المتقاطعة - على العكس من ذلك

الشريحة 2

إعطاء تفسير للكلمات. الكلمة الدلالية “ميكانيكا”

كانت الميكانيكا أول نظرية كاملة في تاريخ الفيزياء (والعلم بشكل عام) تصف بشكل صحيح فئة واسعة من الظواهر - حركة الأجسام. وقد أعرب أحد معاصري نيوتن، أ. بوب، عن إعجابه بهذه النظرية في شعر (ترجمة س. مارشاك): كان هناك هذا العالم

يكتنفها الظلام العميق.

فليكن هناك ضوء!

وبعد ذلك ظهر نيوتن.

تدين ميكانيكا الأرض بالكثير لعبقرية نيوتن. لقد صاغ ثلاثة قوانين لحركة الأجسام، والتي لا يزال الميكانيكيون يحسبون من خلالها الهياكل الأكثر تعقيدًا، ويحددون سرعة وتسارع العديد من الآليات والمركبات، ويقيمون قوة الهياكل. تسمح لنا قوانين نيوتن الآن بالإجابة على العديد من أسئلة "لماذا" التي أطرحها عليك:

1. لماذا؟ تحت أي ظروف يقوم الجسم بحركة منتظمة أو يكون في حالة سكون؟ الجواب هو قانون نيوتن الأول.
2. لماذا وتحت أي ظروف يتحرك الجسم بتسارع منتظم؟ قانون نيوتن الثاني يعطي الإجابة على هذا السؤال.
3. كيف تنشأ القوة في المقام الأول؟ الجواب على هذا السؤال يأتي من قانون نيوتن الثالث.
4. من حقيقة واحدة - سقوط تفاحة - توصل نيوتن إلى تعميم عظيم. أيها؟

يتم التعبير عن قوانين الحركة من خلال صيغ بسيطة للوهلة الأولى، لكنها تحتوي على كمية كبيرة بشكل غير عادي. بعد كل شيء، تحدث حولنا مجموعة واسعة من الحركات. أعط أمثلة. كلا هذه الحركات والأجسام التي تؤديها ليست متشابهة! القوى المؤثرة عليها مختلفة أيضًا. لكن قوانين نيوتن صالحة لجميع الحركات والأجسام.

والآن دعونا نراجع المفاهيم التي تعلمناها ونطبق قوانين نيوتن لتفسير بعض الظواهر.

تواصل مع العروض

1. القوة هي الكمية...
2. تتميز القوة بثلاثة معايير..
3. القوة المحصلة تسمى ...
4. القوة هي السبب... الشريحة 5

هل تتفق مع العبارات التالية؟

1. إذا لم تكن هناك قوة تؤثر على الجسم، فإنه لا يتحرك
2. إذا أثرت قوة على جسم فإن سرعة الجسم تتغير
3. إذا توقفت القوة عن التأثير على الجسم، فإنه يتوقف
4. يتحرك الجسم بالضرورة حيث يتم توجيه القوة
5. جميع الأجسام تسقط بنفس التسارع. الشريحة 6
6. تمت زيادة كتلة أحد الأجسام المتفاعلة 5 مرات. وفي الوقت نفسه، زادت قوة التفاعل 5 مرات

يرتبط النظام المرجعي بالقطار. في أي الحالات سيكون بالقصور الذاتي؟

أ) القطار في المحطة؛

ب) يغادر القطار المحطة؛

ج) يقترب القطار من المحطة؛

د) يتحرك القطار بشكل منتظم على جزء مستقيم من الطريق.

الشريحة 7

لكل قسم، وصف الحركة. الشريحة 8

تسمح قوانين نيوتن للناس ليس فقط بدراسة الحركات، بل أيضًا بالتحكم فيها. على سبيل المثال، يحتاج العلماء الذين يتحكمون في طيران مركبة فضائية إلى معرفة موقع السفينة في أي وقت محدد. وهم يعرفون الموقع الأولي للسفينة على منصة الإطلاق وسرعتها الأولية. وهم يعرفون أيضا صلاحياتهم. التصرف على السفينة في أي نقطة في المسار. وباستخدام هذه البيانات، قاموا بحل مشكلة ميكانيكية كما يتم تطبيقها على المركبة الفضائية. ولكن هناك الكثير من القوى المؤثرة على السفينة. إنهم يتغيرون طوال الوقت. وتحتاج إلى حساب أكثر من واحد. وثلاثة إحداثيات. الحركة تحدث في الفضاء. أنت وأنا نحل مشاكل أبسط.

1. حل المشكلة (بمفرده)

المستوى الأول

1. أوجد كتلة الجسم الذي تؤثر عليه قوة مقدارها 2 كيلو نيوتن بتسارع قدره 10 م/ث 2 .

2. تم تطبيق قوتين على الجسم: F 1 = 0.5 ن، ف 2 =2ن. إظهار اتجاه ناقل التسارع. ابحث عن وحدة التسريع. وزن الجسم 1 كجم.

ف 1 ف 2

المستوى الثاني

1. يتحرك جسم كتلته 400 جم في خط مستقيم بسرعة ابتدائية معينة، فاكتسب سرعة مقدارها 10 م/ث خلال 5 ث تحت تأثير قوة مقدارها 0.6 نيوتن. أوجد السرعة الابتدائية للجسم.

2. بعد أن ضربها لاعب كرة قدم، اكتسبت كرة ثابتة كتلتها 500 جم سرعة قدرها 10 م/ث. أوجد متوسط ​​قوة التأثير إذا استمر لمدة 0.5 ثانية.

مهمة إضافية

باستخدام الرسم البياني لإسقاط القوة مقابل الزمن، ارسم رسمًا بيانيًا لإسقاط التسارع مقابل الزمن.

و س

أو أ ب ج ر

تلخيص

من المهم معرفة وتذكر قوانين نيوتن لسائقي القطارات وسائقي السيارات، وبشكل عام، كل من يقود مركبة، وكذلك المشاة الذين يعبرون شارعًا مزدحمًا. لماذا؟ (لإيقاف حركة الأجسام، هناك حاجة إلى الزمان والمكان.)

غالبًا ما يعتمد الاستخدام القتالي للدبابات على قدرتها على توليد قوة ضاربة كبيرة. تمتلك الدبابات كتلة هائلة، ويمكنها بسهولة كسر الجدران القوية بسرعة عالية. رام تحصينات العدو. لتقليل قوة التأثير هذه بطريقة أو بأخرى. يسعى الدفاع المضاد للدبابات في المقام الأول إلى تقليل سرعة الدبابات بالقرب من الأشياء المحمية. ولهذا الغرض، يتم حرث التربة أو تسييلها وحفر الخنادق.

إذا لم تكن هناك معارضة، فلن يكون هناك أي تحرك. لذلك، من أجل حفر ثقب في جزء رقيق، يتم تثبيته في الرذيلة.

تتطلب التكنولوجيا المتطورة بسرعة حل عدد من المشكلات العلمية، وخاصة في الميكانيكا. رأى نيوتن أن العلم وسيلة مهمة لتحسين الإنتاج. هذا ما كتبه عن هذا: "إذا تم تدريب الأطفال جيدًا وتربيتهم على يد معلمين ذوي خبرة، فمع مرور الوقت، سيحصل الناس على المزيد من البحارة الأذكياء وبناة السفن والمهندسين المعماريين والمهندسين والأشخاص من جميع أنواع المهن الرياضية للعمل، سواء في البحر والبر." الشريحة 9.

كان إنجاز نيوتن العلمي موضع تقدير من قبل معاصريه وأحفاده. لقد غيرت الفيزياء الجديدة أفكار نيوتن حول المكان والزمان، والكتلة والحركة، لكنها لم تتجاهل ميكانيكيتها، بل حددت فقط حدود قابليتها للتطبيق، ومع ذلك «نحن معجبون بعبقرية نيوتن، الذي استطاع أن يكتشف البسيط والعميق القوانين في مجموعة متنوعة من الظواهر. وبدون معرفتها، لم يكن الإنسان ليحقق تلك الهيمنة على قوى الطبيعة التي نشهدها الآن" (ملاحظة كودريافتسيف). قال نيوتن نفسه: "لقد فعلت ما بوسعي، ودع الآخرين يفعلون ما هو أفضل". الشريحة 10.

العمل في المنزل:مجموعة مسائل لوكاشيك رقم 319، 321،322 (للمهتمين)