تخطيط الدروس باللغة الإنجليزية. خطة درس اللغة الإنجليزية
اللغة الإنجليزية. الصف الخامس. خطط الدرس للكتاب المدرسي من تأليف M.Z Biboletova. وإلخ.
م: 201 4 . - 256 ثانية.
يقدم الدليل سيناريوهات مفصلة لدروس اللغة الإنجليزية في الصف الخامس للمعلمين العاملين وفق الحزمة التعليمية والمنهجية لـ M.Z. بيبوليتوفا وآخرون "استمتع باللغة الإنجليزية" (أوبنينسك: العنوان). سيجد المعلم هنا كل ما هو ضروري للتحضير للدرس وإدارته: التقنيات المنهجية لإدخال مواد جديدة وتعزيز ما تم تعلمه، وأسئلة للمحادثة، ومواد ترفيهية في شكل شعري، وأكثر من ذلك بكثير. يتم تجميع تطورات الدروس هذه وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي الفيدرالي للولاية. سيكون المنشور مفيدًا لكل من المعلمين المبتدئين والمعلمين ذوي الخبرة.
شكل:بي دي إف
مقاس: 4.1 ميجابايت
تحميل: yandex.disk ; شبح
محتوى
من المؤلف 3
التخطيط الموضوعي المواد التعليمية 4
الوحدة 1. مرحبًا! جميل ان اراك مرة اخرى!
النتائج المخطط لها 7
الدرس 1. الدرس التمهيدي 8
الدرس 2. البداية العام الدراسي 11
الدرس 3. صفي 14
الدرس 4. أزمنة الفعل في اللغة الإنجليزية 16
الدرس الخامس. الأول من 19 سبتمبر
الدرس السادس. رسالة باربرا رقم 21
الدرس 7. العطل المدرسية 24
الدرس 8. ناس مشهورين 26
الدرس التاسع. كيف نقضي إجازتنا 30
الدرس العاشر. مسابقة حوارية حول موضوع "الاجازة الصيفية" 32
الدرس 11. كرر الزمن الماضي البسيط 36
الدرس 12. العطلات في الريف وفي المدينة 39
الدرس 13. رسالة من لندن 41
الدرس 14. خاتم ذهبيروسيا 44
الدرس 15. المنافسة الإعلانية 47
الدرس 16. الإعلانات في صحيفة حائط المدرسة 50
الدرس 17. هوايتك المفضلة 52
الدرس 18. أنشطتنا المفضلة 54
الدرس 19. دراسة أسئلة القسمة 57
الدرس 20. يوم غير عادي في المدرسة 59
الدرس 21. قواعد للطلاب والمعلمين 62
الدرس 22. حوارات حول الحياة المدرسية 65
الدرس 23. المدرسة البريطانية 69
الدرس 24. الزي المدرسي 71
الدرس 25. درس القراءة المنزلية رقم 1 73
الدرس 26. امتحان № 1 73
الدرس 27 مشروع العمل № 1 75
الوحدة 2. نحن ذاهبون للسفر إلى لندن
النتائج المخططة 77
الدرس 28. رسالة من بريطانيا العظمى 78
الدرس 2 9. التخطيط لحدث 81
الدرس 30. مرضت لينا 83
الدرس 31. صيغة الكلام "سأفعل شيئًا" 85
الدرس 32. قصة ماري بوبينز 87
الدرس 33. الهالوين 89
الدرس 34. هدية للأصدقاء الإنجليز 92
الدرس 35. تعلم قواعد اللغة الإنجليزية 94
الدرس 36. السنة الجديدةفي فيليكي أوستيوغ 97
الدرس 37. تمثيل الحوارات 100
الدرس 38. الموسم المفضل 102
الدرس 39. عيد الميلاد في بريطانيا العظمى 105
الدرس 40. الاحتفال بالعام الجديد 108
الدرس 41. عطلتي المفضلة 110
الدرس الرابع 2. درس القراءة المنزلي رقم 2112
الدروس 4 3 ، 4 4. اختبار رقم 2 113
الدرس 4 5. اختبار حول موضوع "سوف نسافر" 114
الدرس 46. عمل المشروع رقم 2117
الوحدة 3. وجوه لندن
النتائج المخططة 119
الدرس 47. مرحبًا بكم في لندن 120
الدرس 4 8. أداة التعريف 122
الدرس 49. مدن روسيا 125
الدرس 50. مدينتي 128
الدرس 5 1. مشاهد لندن 132
الدرس 52 الفعل مع الصلةأن تأخذ 135
الدرس 53. دعونا نتعلم المزيد عن لندن 138
الدرس 54. مسابقة لعب الأدوار "رحلة إلى لندن" 141
الدرس 55. تعلم كتابة الحوارات 143
الدرس 56. مقالات عن الساحة الحمراء 146
الدرس 57. تعلم الشعر والحوارات 148
الدرس الخامس 8. استكشاف المعالم السياحية في لندن 151
الدرس 59. عجلة فيريس 154
الدرس 6 0. التعرف على المشاركات الإنجليزية 156
الدرس السادس 1. كيس رقائق البطاطس 159
الدرس 6 2. الحاضر توتر ممتاز 161
الدرس 6 3. تعلم استخدام الوقت الجديد 163
الدرس 64. الإجابات القصيرة 166
الدرس 65. حدائق لندن 169
الدرس 66. دعوة الحفلة 173
الدرس 67. تفضيلات الطعام الإنجليزية 175
الدرس 6 8. الأعمال المنزلية 178
الدرس 69. دانيال ديفو 181
الدرس 70. كتبنا المفضلة 183
الدرس 71. دعونا نتحدث عن المشاهير 187
الدرس 72. درس القراءة المنزلية رقم 3 190
الدروس 73، 74. اختبار رقم 3 190
الدرس 75. المنافسة الممتعة 193
الدرس 76. عمل المشروع رقم 3 196
الوحدة 4. تعلم المزيد عن بعضنا البعض
النتائج المخططة 198
الدرس 7 7. مقابلة 199
الدرس 78. رسالة إلى أمي 202
الدرس 79. دراسة الصفات 204
الدرس 80. عائلة ستيفن 207
الدرس 81. تعلم وصف الناس 209
الدرس 82. قواعد للأطفال والآباء 212
الدرس 83. دعونا نتحدث عن الحيوانات الأليفة 215
الدرس 84. قصص عن حيواناتك الأليفة المفضلة 217
الدرس 85. قصص عن الحيوانات 220
الدرس 86. ماذا نفعل في أوقات فراغنا؟ 223
الدرس 87. قصص عن الهوايات 226
الدرس 88. المتاهة الغامضة 229
الدرس 89. في عالم المهن 232
الدرس 90. من تريد أن تكون؟ 234
الدرس 91. كل العمل جيد 237
الدرس 92. قصص عن المهن 240
الدرس 93. مهنة أحلامي 243
الدرس 94. درس القراءة المنزلية رقم 4 245
الدروس 95، 96. اختبار رقم 4 245
الدروس 97، 98. عمل المشروع رقم 4 246
الدرس 99. نداء الغابة (لعبة) 247
الدرس 100. الزهرة ذات السبع زهور (لعبة) 250
الدروس 101، 102. الاحتياط 252
▫ هل يمكنك إعطاء مثال لمشروع معين ألينا تولكونوفنا؟
▫ لماذا "كان"؟ تظل الوظيفة كما هي (مع استثناءات بسيطة). هل الرسومات مستضافة؟ نعم. كلمات؟ نعم. الفيديو - يعد نشره على موارد أخرى أكثر ملاءمة، ولكن هنا يظهر رابط للفيلم. صوت؟ كما أنه لا يوجد أي فتك على الإطلاق: يعاني الكثير من الأشخاص من مشاكل، لكن لا أحد يزعج أحدًا بحفظ الصوت على الخدمات المتخصصة أو في السحابة، ولا يحظره، ولا يحاكم أي شخص بسببه. وظيفة المحرر غير المكتملة ليست مشكلة أيضًا. يعمل على "النسخ واللصق". يتم عرض الروابط. إن نسخ منشور قبل حفظه هو مهمة لا تتطلب أكثر من بضع ثوانٍ حتى أنه لا يوجد ما يمكن قوله. المشاكل مع بعض المستخدمين هي بالطبع مشكلة. تم إنشاء محرك البوابة في أوقات بعيدة إلى حد ما (بالمعنى البرمجي). لكن بالنسبة للبعض، تمثل البوابة مشكلة - وبالنسبة للآخرين، فهي "تطير" و"تطير". محتوى؟ ومن يصنع المحتوى، أليس المستخدمون أنفسهم؟ إذا كنت تريد شيئًا مثيرًا للاهتمام، فاجعله مثيرًا للاهتمام لنفسك وللجميع. لا أحد يمنع هذا أيضاً، لا أحد يمنع هذا، لا أحد يمنع أحداً من القيام بذلك. ====================== بدون "نظريات المؤامرة"، بالطبع، الأمر ممل بعض الشيء...) ليودميلا نيكولاييفنا، ألم يشرح هؤلاء الشباب المتقدمون؟ ما هو؟ أي نوع من "النظام" هذا؟ من "يفتت" المواقع التربوية؟ من يقف وراء هذا؟ ... لا، حسنًا، بما أنهم يعرفون أن هناك "نظامًا"، فربما سيشاركوننا المعلومات المتعلقة بهؤلاء "المنتقدين النظاميين"؟ حتى نتنبه ونعرف من هو الخصم؟ بجد! منذ هؤلاء الرجال متقدمة جدا؟
▫ شكرا لك! شكرًا لك!
▫ لا تزال رائحتها مثل الثلج الذائب. في مكان ما ينام في التجاويف. فجأة ازدهرت قطرة ثلج مثل تميمة زرقاء زاهية بين شفرات العشب الرقيقة. سأجمع زهور الربيع وأضعها على النافذة. يتم إلقاء ظلال الصفصاف ذات الأقراط الصفراء على المرج. الشمس تصب الحنان من خلال النافذة. كل شيء شفاف وكأن الموسيقى تتطاير عبر النوافذ. إنه نور الربيع الذي يوقظ البيت المتعب. يرحب المنزل بالرياح بنضارة مشمسة. آنا سودينا 6587816-a151550 يوم ربيع سعيد للجميع أيها الأصدقاء!
▫ شكرا لك على الشعر يا جالينوشكا! تهانينا بعيد الروح! هذه الزهرة الشعبية المألوفة والمحبوبة، رمز الأمل، رمز الربيع... لكن كل أمة لديها قطرة ثلج خاصة بها. هناك سبعة عشر نوعًا من قطرات الثلج في المجموع. هناك قطرات ثلجية يونانية وبيزنطية وقوقازية وغيرها. ولكن لا يزال، في معظم البلدان، كما هو الحال في إنجلترا، فإن قطرة الثلج الأكثر شعبية هي جالانثوس. على الرغم من أنه يطلق عليه في إنجلترا "قطرة الثلج"، في فرنسا - "حفر الثلج"، في ألمانيا - "جرس الثلج"، في جمهورية التشيك - "ندفة الثلج". هناك 12 نوعًا من قطرات الثلج من أصل 18 نوعًا موجودًا في روسيا. جميعهم تقريبًا مدرجون في الكتاب الأحمر ويحميهم القانون، والذي، للأسف، لا يمنع الناس من اختيارهم. 6509902-a151550
أولاً، تذكر أن وظيفة المعلم ليست التدريس، بل مساعدتك على التعلم. يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء، لكن لا يمكنك أن تجعله يشرب (يمكنك أن تقود الحصان إلى الماء، لكن لا يمكنك أن تجعله يشرب). تشكل التوصيات أدناه نوعًا من خطة اللغة الإنجليزية.
مركز اللغة
بغض النظر عن مدى صعوبة محاولتنا التحكم الواعي في عملية التعلم (التعلم الذاتي) وتسجيل المعلومات، فإن الجوانب اللاواعية تلعب دورًا كبيرًا. ومن أجل زيادة فعالية التعلم، ينبغي تصميم خطة دروس اللغة الإنجليزية بطريقة تؤدي إلى إنشاء مركز اللغة.
بدون ترجمة
من الأفضل أن تترجم بأقل قدر ممكن. عندها سيكون لدى الطالب طريق مباشر من الإدراك إلى الصورة المرتبطة به، دون جسر. ولكن من المستحيل التعامل مع هذا بشكل قاطع، إذا كنت بحاجة إلى "الطالب" (تذكر، أوضح) بعض الكلمة، وفي غضون 5-10 ثواني (اعتمادا على الوضع) لا تظهر الكلمة، لا تدع الشخص يشعر به حالة طريق مسدود. للتأكد من وجود عدد أقل من هذه اللحظات، من الأفضل بناء اللغة الإنجليزية بتأثير رائد - بحيث يتم تحذير كل ما هو جديد.
لا تجهد
يرتكب العديد من المعلمين خطأً شائعًا - فهم يبدأون الدرس بشيء مثل "آمل أن تكون مستعدًا للعمل الجاد اليوم". تهدف مثل هذه الكلمات إلى تركيز انتباه الطلاب. ومع ذلك، في الواقع فهي زائدة عن الحاجة. لأن المعلومات يتم استيعابها بشكل أفضل في بيئة مريحة نفسيا.
ويمكنك زيادة المثابرة بطرق أخرى. على وجه الخصوص، يمكن بناء خطة درس اللغة الإنجليزية وفقًا للمبادئ التالية.
شرح بسيط
ابدأ دائمًا من البداية شرح بسيط. وهذا يفتح الباب أمام معلومات أكثر تعقيدا. لكن هذا لا يعني أنه ينبغي الاستهانة بالأطفال. إذا لم تتمكن من اللحاق باللحظة التي يمكنك فيها المضي قدمًا، فسيشعرون بالملل.
تغيير النشاط
يبدأ الأطفال والمراهقون، وخاصة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و8 سنوات، في فقدان التركيز بعد الأنشطة الرتيبة الطويلة. لذلك، يُنصح بالتبديل إلى شيء آخر كل 5 دقائق. بالنسبة للأطفال الصغار، تكون هذه الفترة أقصر بالقدر نفسه، ويمكن للأطفال الأكبر سنًا الحفاظ على انتباههم لمهمة واحدة لفترة أطول. في الوقت نفسه، حاول التفكير في خطة درس اللغة الإنجليزية الخاصة بك بطريقة تجعل المهام لها دائمًا بداية ونهاية منطقية، ولا تتدحرج في كتلة فوضوية. النشاط البدنيأنت دائما موضع ترحيب في الصف. عليك فقط أن تتذكر أنه بعد التشتت، قد لا يكون من السهل تهدئة الأطفال.
إعطاء طفلك الاختيار
يعد ضعف الدافع جزئيًا نتيجة لمتلازمة العجز المتعلم. السيطرة وعدم الاختيار، أو أكثر بالمعنى العام- الحاجة إلى اتخاذ القرار تجعل الشخص أقل استباقية وتضعف الاهتمام. يتم وصف ذلك بمزيد من التفصيل، على سبيل المثال، في الدراسات، حاول ألا تبالغ في استخدام المهام التي يجب على الطفل الإجابة عليها بكلمة واحدة، ولا تتطلب صياغة قياسية.
الألعاب والمحاكاة
تم تصميم آليات معالجة المعلومات اللاواعية بحيث تعطي الأولوية للمواقف الحقيقية، في حين تبقى المصطنعة على الهامش. وبالتالي، على سبيل المثال، يتطلب حفظ الكلمات المضمنة في موقف افتراضي جهدًا أكبر من الموقف الذي يشارك فيه الشخص نفسه بشكل مباشر. في سياق الدرس، تكون التمارين في معظمها افتراضية، والألعاب هي تلك التي يجد الطفل نفسه فيها. لذلك، فإن ممارسة الألعاب ممتعة وفعالة.
تجميع الكلمات
يمكن تقسيم عملية تجديد المفردات إلى موضوعات، أو يمكن أن تكون درسًا تلو الآخر. على أية حال، يجب أن تقوم خطة درس اللغة الإنجليزية بتجميع الكلمات في فئات دلالية يحدث التفاعل من خلالها. على سبيل المثال، لا يكفي مجرد الجمع بين حيوانات أفريقية مختلفة - سيكون من الأفضل أن يتحدوا بنوع من التاريخ.
الوقت في الحديث
من يملك وقت التحدث؟ وقت التحدث ملك للطالب. يجب أن يتم تنظيم خطة درس اللغة الإنجليزية بحيث يقوم المعلم بإعطاء الكلمات وأدوات البناء، ويقوم الطالب بمعظم الحديث. بطبيعة الحال، أثناء الدرس، تتحدث إلى التكيف مع الأطفال خطاب الانجليزية، قم بتصحيح الأخطاء، وكذلك إنشاء اتصال شخصي، ولكن دائمًا ما تحدد نفسك بشكل صارم في الوقت المناسب.
معرفة القراءة والكتابة
الاستعداد بعناية. عند العمل مع أي كتاب مدرسي، تحتاج إلى إنشاء خطة درس لدرس اللغة الإنجليزية. أضواء كاشفة، أبطال أكسفورد، لونجمان، العائلة والأصدقاء، Chatterbox - على الرغم من أنها ملونة وواضحة للغاية، إلا أنه لا يوجد كتاب عالمي في العمل مع الأطفال. من الأفضل دائمًا وضع "سيناريو" تقريبي على الأقل لكل موضوع مسبقًا. سيسمح لك ذلك بالتحدث بإيجاز ووضوح. التحقق من النطق والقواعد الخاصة بك. على الإنترنت، على سبيل المثال، يمكنك غالبًا العثور على خطة درس اللغة الإنجليزية بها أخطاء أولية في الجمع بين حروف الجر والأفعال وحتى في استخدام الأزمنة والجوانب. المعلم مسؤول عن المادة التي يقدمها.
الإخلاص في المكافآت
يجب أن تشعر بتأثير الأطفال، أليس كذلك؟ ويردون لك. ولكن ليست هناك حاجة إلى "الثناء عليهم في كثير من الأحيان". الكلمات الجميلة يجب أن تستحق. يشعر الأطفال دائمًا بالكذب. ولكن إذا نجحوا، فقط أظهر لهم مدى سعادتك. ليس عليك أن تضع أي نوع من العوائق لهذا، لأن أي نجاح هو نجاح.
اسمحوا لي أن أعتذر مقدمًا لأولئك الذين انتهى بهم الأمر إلى هذه الصفحة نتيجة لطلب من سلسلة "خطة الدرس حول اللغة الإنجليزية"أو"تخطيط الدروس باللغة الإنجليزية." لا توجد خطط جاهزة هنا! هنا فقط أفكاري حول هذه المسألة.
لذلك، اتضح أن خطة الدرس سيئة السمعة هذه يمكن كتابتها بطرق مختلفة تمامًا. الطريقة الأولى، غبي، لا فائدة منه إلا للميثوديين ضيقي الأفق. لفحص. اتضح شيء من هذا القبيل:
1) الجانب التعليمي:
- التركيز على تشكيل تنمية مهارات وقدرات التدقيق؛
- تطوير خطاب المونولوج غير المجهز بناءً على النص المستمع
- فهم أقوال المعلم والمحاور في حالات مختلفةالتواصل، بما في ذلك في ظل وجود وسائل لغوية غير مألوفة؛
2) الجانب التعليمي :
- زيادة الدافع لتعلم لغة أجنبية.
- تنمية حب ثقافة وتقاليد بلد اللغة التي تتم دراستها
- تعليم الامتثال لقواعد السلوك الثقافي؛
3) الجانب التنموي:
- تطوير القدرات على التعميم والمنطق والأدلة؛
- خلق مناخ نفسي مناسب.
- تعزيز تطوير النشاط الإبداعي.
- تكرار ظاهرة نحوية سبق تناولها.
- تكرار المواد المغطاة من خلال الاستماع؛
- تكوين المهارات والقدرات على تأليف حوار حول الموقف المقترح بناء على نموذج الحوار المسموع والمدعم البصري.
- تطور التخمين اللغوي...
وهكذا، وهكذا، وكل شيء من هذا القبيل. بشكل عام، لا أحد يحتاج إلى هذا، ولكن الجميع، كقاعدة عامة، سعداء - والمعلم، الذي يمكنه تجميع كل هذا بسرعة في بضع دقائق، ومنهجي ضيق الأفق، الذي يتلقى شيئًا يبدو مثيرًا للإعجاب للغاية و علمي.
الطريقة الثانيةبل وأكثر غباءًا وأقل فائدة للجميع. عندما تحتاج إلى كتابة كل ما تخطط لقوله في الفصل حرفيًا، بالإضافة إلى كل ما يخطط طلابك للإجابة عليه. ذلك يبدأ من الفتيان والفتيات صباح الخير!وحتى وداعا أيها الفتيات والفتيان!(لافت للاشمئزاز، ما مثير للاشمئزاز). مرة أخرى، لا يمكن لأي شخص بكامل قواه العقلية أن يكتب شيئًا كهذا لنفسه. حسنًا، درس اللغة الأجنبية لا يمكن أن يتم وفق سيناريو مدروس مسبقًا، دون اختلافات وارتجالات، حسنًا، هذا لا يحدث في الطبيعة. يتم كل هذا من أجل نفس العرض، ومن أجل نفس الميثوديين الأغبياء، اللعنة عليهم.
الطريقة الثالثة. للمبتدئين مع الإدارة الكافية أو، من حيث المبدأ، بدون إدارة. نختار أي وسيلة تعليمية حديثة جيدة، حيث يتم وضع كل شيء في كتاب المعلم، وحيث توجد بالفعل خطة درس مكتوبة لكل درس، نحن نكملها ونغيرها وفقًا لأهدافنا وتفضيلاتنا. هذا كل شيء، يمكنك البدء في العمل .
الطريقة الرابعة.عندما يكون من الضروري تقليل وقت التحضير، أو عند حدوث أزمة أفكار، يمكنك استخدام خطط الدروس الجاهزة المتوفرة مجانًا تمامًا على العديد من مواقع الويب الخاصة بالمعلمين، على سبيل المثال على أو.
الطريقة الخامسة، هو الأمثل بالنسبة لي (أنا لا أتعرض لضغوط من مطالب بدرجات متفاوتة من اللامعنى، وهذا ضروري فقط لراحتي). أنا عادة أكتب
- التاريخ/الوقت/اسم الطالب أو اسم المجموعة
- أهداف هذا الدرس المحدد
- تسلسل التمارين (أي نناقش أولاً صورة كذا وكذا، ثم نقوم بهذا التمرين، ثم نستمع إلى المقطع التالي، وما إلى ذلك، مع الإشارة إلى أرقام الصفحات) وسائل تعليميةوالنسخ وعناوين مواقع الويب وما إلى ذلك)
- ماذا يمكنك أن تأخذ من المواد الإضافية إذا كان لديك بعض وقت الفراغ؟
- الواجبات المنزلية المتوقعة (قد يتم تغييرها اعتمادًا على كيفية سير الدرس)
- في الهوامش - ما تحتاج إلى الاهتمام به، حيث من المرجح أن تنشأ الصعوبات (على سبيل المثال، التدخل في اللغة الأم للطلاب)
- بالإضافة إلى ذلك، مع تقدم الدرس، أقوم بتدوين ملاحظات حول الموضوعات التي أحتاج إلى العثور عليها مواد اضافيةللدرس التالي، ما هي المهام التي سارت "بضجة كبيرة"، والتي تسببت في صعوبات أو لم تسبب الحماس المتوقع :-)، ما أحتاج إلى توضيحه بنفسي (على سبيل المثال، التركيز في كلمة معينة)
بشكل عام، أحاول اتباع التعليمات الأساسية الواردة في الأدبيات المنهجية باللغة الإنجليزية، على سبيل المثال، في قائمة مراجعة خطة دروس دلتا (مأخوذة هنا):
هذه قائمة مقترحة بالعناوين والمبرر المنطقي لخطة دروس DELTA المقبولة.
يمكنك اختيار تنسيقات أخرى طالما أنك تغطي نفس الأرضية.
صفحة الغلاف:
تاريخ
مكان الدرس
الوقت وطول الدرس
مستوى الفصل - الابتدائي والمتوسط والمتقدم.
يمكنك أيضًا تحديد المستوى من خلال عدد ساعات التدريس أو من خلال الكتاب الدراسي.
عدد الطلاب
تكوين الفصل - ما هو نوع المجموعة التي ينتمون إليها، والجنسيات، والجنس، ونقاط القوة والضعف، ويعرفون بعضهم البعض، وما إلى ذلك.
الهدف (الأهداف) - ما تتوقع أن يحققه طلابك في الدرس، أو أن يحققوه بنهاية الدرس!
يحتاج هذا إلى تفكير وصياغة متأنيين حيث سيتم تقدير درسك عند تحقيقك لهدفك (أهدافك).
تأكد من أن أهدافك قابلة للتحقيق. يجب أن تلبي احتياجات طلابك.
انقر هنا للحصول على أمثلة لمساعدتك.
الهدف (الأهداف) الفرعية - استخدم هذا القسم لتضمين الأهداف انه انتتعتبر ذات أهمية ثانوية.
ملاءمة الجدول الزمني - الواجبات الدراسية (الماضي والمستقبل) - ما تم تناوله في الدرس (الدروس) السابقة، وما سيتم تناوله في الدرس (الدروس) التالي.
هل يقوم الدرس بمراجعة اللغة من الدرس (الدروس) السابقة أو معاينة اللغة للمستقبلالدروس؟
الافتراضات - اللغة - ما قام الطلاب بتغطيته بالفعل في الدروس أو الدورات السابقة وبالتالي يجب أن يكونوا على دراية به.
يمكنك أيضًا وضع افتراضات حول الطلاب، على سبيل المثال: الإعجابات/التفضيلات، والإلمام بنوع النشاط، وما إلى ذلك.
الصعوبات المتوقعة - هذا قسم مفيد حيث يمكنك وضع أي صعوبات قد تواجهها في الدرس.
قد تكون هذه
· المفاهيمي – مشاكل في معنى البنية أو المفردات
· الهيكلية – مشاكل في تشكيل الهيكل
· الصوتيات – مشاكل في التفاف ألسنتهم حول البنية أو المفردات
· ثقافي - يمكن أن يشمل ذلك المحتوى الذي يسبب مشاكل أو الأنشطة التي تخطط لها، على سبيل المثال. العمل في أزواج
· أخرى - وقت الفصل الدراسي، وديناميكيات الفصل، واستخدام اللغة العربية، وما إلى ذلك.
الحلول - استخدم هذا القسم لتقديم حلولك للصعوبات المذكورة أعلاه.
يفضل بعض الناس وضع حلولهم مع الصعوبات المتوقعة.
المواد - قم بتضمين كل ما ستستخدمه في الدرس: السبورة البيضاء، وأقلام السبورة، وأشرطة الكاسيت، والصور، والواقع، والنشرات، وما إلى ذلك...
زملائي، كيف تكتبون خطة الدرس؟
قائمة المواضيع:
|
|
لنعرف النطق الصحيحيمكن العثور على بعض الكلمات الإنجليزية على موقع transkriptsiya247.ru
مثال لتطوير الدرس:
"مرحبًا! ما اسمك؟ اسمي هو..."
الأهداف:
التعليمية:
- تعريف الطلاب بالمادة الأكاديمية الجديدة "اللغة الإنجليزية"، وكذلك المواد التعليمية (الكتاب المدرسي والمصنفات)؛
- التعرف على عينة الكلام ما اسمك؟ اسمي... وأمارسه بالكلام الشفهي؛ تقديم الكلمات مرحباً، وداعاً؛
- تعليم الأطفال كيفية إلقاء التحية على بعضهم البعض والتعرف على بعضهم البعض وقول وداعًا باللغة الإنجليزية؛
- تعلم كيفية فهم أوامر المعلم باللغة الإنجليزية وتنفيذ الإجراءات المناسبة: قف، اجلس، ارفع يدك، أنزل يدك، خذ كتابك، أرني كتابك، أعطني كتابك، ارقص، صفق بيديك ، افتح الباب، أغلق الباب.
التنموية:
- تعزيز تنمية قدرات الكلام للأطفال وكذلك مهارات الفهم
- تعبيرات استخدام الفصل الدراسي في خطاب المعلم؛
- تعزيز تطوير العمليات العقلية (الذاكرة والتفكير والخيال والانتباه).
التعليمية: – تعليم شخصية الطفل؛
- تشكيل الدافع الإيجابيلتعلم اللغة الإنجليزية.
- مقدمة لتجربة اجتماعية جديدة؛
- تكوين مهارات وقدرات العمل الفكري.
- تعزيز احترام ثقافة بلدان اللغة التي تتم دراستها وثقافتها الخاصة.
المعدات: كتاب مدرسي، كمبيوتر، شاشة، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض تقديمي.
خلال الفصول الدراسية
I. اللحظة التنظيمية
المعلم (ت): صباح الخير أيها الفتيات والفتيان! أنا سعيد جدا لرؤيتكم! اجلس من فضلك. (انا اعرض
لفتة أنك بحاجة للجلوس).
ت: مرحباً أيها الأطفال. اسمي سفيتلانا نيكولاييفنا. سأدرس اللغة الإنجليزية معك. سنذهب اليوم في رحلة عبر بلد اللغة الإنجليزية، وسنكتشف لماذا نحتاج إلى تعلم اللغة الإنجليزية. سنذهب في رحلتنا على متن سفينة كبيرة جميلة تسمى "الطريق إلى الأمام". (عرض الكتاب المدرسي)
ت: في أي بلد نعيش؟ . التلميذ (ع): في كازاخستان.
ت: هذا صحيح، هذا هو المكان الذي نذهب فيه في رحلة بحرية طويلة عبر بلد اللغة الإنجليزية. ما هي اللغة التي يتحدث بها الناس في بلادنا؟ ما هي اللغة التي تتحدث بها في عائلتك؟
ع: باللغتين الكازاخستانية والروسية.
ت: هذا صحيح، اللغة الرئيسية للأشخاص الذين يعيشون في كازاخستان هي اللغة الكازاخستانيةالروسية هي لغة التواصل بين الأعراق. ولكن هناك العديد من البلدان التي يتحدث فيها الناس لغات أخرى. ما هي الدول التي تعرفها؟ ما اللغات التي يتم التحدث بها في هذه البلدان؟
ت: أحسنت! انظر الآن إلى الخريطة، وسأريك البلدان التي سنلتقي بها بالتأكيد خلال رحلتنا. في هذه البلدان يتحدث الناس الإنجليزية. (عرض تقديمي). هذه هي بريطانيا العظمى وأيرلندا الشمالية وأمريكا وكندا وأستراليا ونيوزيلندا.
(يظهر المعلم الدول، مع الاهتمام بالأعلام والعواصم).
T: يا شباب، هل يعرف أحدكم ماذا؟ أبطال القصص الخياليةيتكلم الأنكليزية؟
(عرض تقديمي، شرائح) P: بيجليت، ويني ذا بوه، أليس، ماري بوبينز، بيتر بان، كابتن هوك، ميكي ماوس... 
ت: لماذا تعتقد أننا بحاجة للدراسة لغة اجنبية؟ ف:...
ت: هذا صحيح، إذا كنا نعرف لغة أجنبية، فسنكون قادرين على التواصل مع أشخاص من بلدان أخرى، والتعرف على البلد الذي يتحدثون فيه الإنجليزية بشكل أفضل، وحياته، وثقافته، وسنكون قادرين على السفر في جميع أنحاء هذا البلد. . على مدار المائتي عام الماضية، أصبحت اللغة الإنجليزية هي اللغة الأكثر انتشارًا في العالم: يبدأ أكثر من 50 مليونًا من أقرانك من جميع أنحاء العالم في تعلم اللغة الإنجليزية كل عام. 350 مليون شخص يتحدثون الإنجليزية كلغتهم الأولى.
80% من المعلومات في العالم مخزنة باللغة الإنجليزية. شبكة الكمبيوترإنترنت. يتحدث أكثر من 100 مليون شخص اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. بشكل عام يا شباب اللغة الانجليزية مهمة جدا وضرورية بالنسبة لنا. اللغة الإنجليزية سوف تساعدك في حياتك مهنة المستقبل. إذا تعلمت التحدث والقراءة باللغة الإنجليزية، فستتمكن من معرفة ما هو مكتوب على الصناديق والأشياء.
ولكن لكي تتحدث الإنجليزية بشكل صحيح وجميل، عليك أن تدرس كثيرًا وبضمير حي في الفصل وفي المنزل. ولهذا، لدى كل واحد منكم مساعدين: كتاب مدرسي و دفتر العمل. أتمنى أن تستمتع بموضوعك الجديد وأن تستمتع بتعلم اللغة الإنجليزية. استمع الأغاني الإنجليزية، هل تسمع كلمات انجليزيةعلى شاشة التلفزيون، ما هي الكلمات الإنجليزية التي تعرفها؟
ثانيا. التعرف على عينة الكلام ما اسمك؟ اسمي...وممارسة فيه الكلام الشفهي; إدخال الكلمات مرحبا، صباح الخير، مساء الخير، مساء الخير، وداعا.
T: اللسان يعيش في فمنا، باللغة الإنجليزية السيد اللسان، يعيش في منزل، فمنا هو له منزل مريحفمنا سياج. عندما يستيقظ السيد اللسان، فإنه ينظر من النافذة ويكون سعيدا عندما طقس جيد: ،، ثم ينظف البيت، ويدق الغبار، هكذا: [د]،[د]. وتبين جيدا: جيد.
ثم يقرع السيد اللسان الجرس،،. دعونا نظهر كيف ينظر من النافذة ويستمتع بالطقس:،، كيف يدق الغبار: [د]،[د]، كيف يقرع الجرس:،،.
والآن، عندما وصل جميع الجيران، يقول السيد اللسان مرحبًا: صباح الخير (انطق الأصوات بوضوح، التعبير كله ببطء شديد).
يستمر الأطفال في تعلم كيفية إلقاء التحية.
إذا التقيتم بعد الغداء ستقولون لبعضكم البعض: مساء الخير.
T-PS إذا التقيتم في المساء فستقولون لبعضكم البعض: مساء الخير.
ت: الآن هيا نلعب لعبة مثيرة للاهتمام. الآن سوف يبتعد إلياس، وسوف "يطرقه" أحد الرجال ويقول: صباح الخير، وأتساءل عما إذا كان إلياس سوف يخمن من هو؟
ج1: صباح الخير يا إلياس!
إلياس: صباح الخير لينا!
يجب على جميع الأطفال المشاركة في اللعبة.
والآن سأحكي لك قصة حدثت لأطفال مثلك.
يحب تريكي وتوم وتيم وأليس المشي في الحديقة. عادةً ما يتقدم تريكي غير الصبور ويصفر [w]-[w]-[w]-[w]-[w] (أشجع الأطفال على تقريب شفاههم وتمديدها قليلاً، كما لو كانوا على وشك الصفير أو النفخ شمعة). عندما يرى سحابة غير عادية، يتوقف ويعجب ---- / --. يتوقف تيم الحزين في مكان قريب ويتنهد: [t]-[t]-[t]-[t]-[t] (ألفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه عند نطق الصوت [t]، يجب أن يكون طرف اللسان توضع على الدرنات فوق الأسنان العلوية). يحمل صدى الغابة:--.
النحل والنحل الطنان يطيرون ويجمعون حبوب اللقاح من الزهور: ----. الرجل السمين المبتهج توم، يلحق بأصدقائه، يسمع: -. اليعسوب السريع يقطع الهواء: --. لجعل المشي أكثر متعة، يتمتم توم: [n]-[n]-[n]-[n]-[n] / [m]-[m]-[m]-[m]-[m] (يرجى ملاحظة الأطفال أنه عند نطق الصوت [n]، يجب أيضًا وضع طرف اللسان على الدرنات فوق الأسنان العلوية). نظرت أليس إلى الكبار الفراشات الجميلةوتخلفت عن صديقاتها، وهي تصرخ فيهم: ----. سمع الأصدقاء صدى مؤذًا: ---- وتوقفوا لانتظار توم وأليس. وظل الصدى اللعوب يردد: – – .
ص: ... (يكرر الأطفال جميع الأصوات بعد المعلم).
T: والآن سوف نستمع مرة أخرى إلى المحادثة بين تريكي وأليس ونكرر في الجوقة العبارات التي يقولانها.
ع: ... (يكرر الأطفال العبارات بعد المذيع).
ثالثا. توحيد المواد المدروسة.
T: الآن بعد أن عرفت كيفية تكوين صداقات باللغة الإنجليزية، فلنلعب قليلاً! قف في دائرة، وأنا سأقف في وسط الدائرة. سأطرح عليك سؤالاً وأرمي الكرة. وعلى الشخص الذي رميت له الكرة أن يحاول الإجابة على سؤالي: ما اسمك؟ (السؤال موجه لكل طفل)
ف: اسمي...
ت: (تلعب المعلمة اللعبة التالية: يقف الأطفال في دائرتين خارجية وداخلية، في مواجهة بعضهم البعض، يسلمون ويسألون بعضهم البعض السؤال: مرحبًا! ما اسمك؟ ويجيبون اسمي... ثم الخارجية تتحرك الدائرة في اتجاه واحد، والداخلية في الاتجاه الآخر، وبالتالي تتغير الأزواج ويستمر التعارف). ...
رابعا. الأطفال يستمعون لأوامر المعلم.
ت: استمع لي وانظر إلي
قف من فضلك.
اجلس من فضلك.
ارفع يدك.
ضع يدك للأسفل.
خذ كتابك.
ضع كتابك جانبا.
خذ كتاب التمارين الخاص بك.
أرني كتاب التمارين الخاص بك.
أعطني كتاب التمارين الخاص بك
شكرًا لك
-مرحباً بك.
تعال الى هنا.
الرقص.
صفق بيديك.
افتح الباب. أغلق الباب.
ينظر!
يستمع!
يؤدي الأطفال مع المعلم، ثم بشكل مستقل.
خامسا: تلخيص الدرس.
ت: أحسنت! إذن يا رفاق، حان الوقت لإنهاء درسنا. ما الجديد الذي تعلمته اليوم؟
في أي البلدان يتحدث الناس اللغة الإنجليزية؟ كيف يتعرف الفتيان والفتيات الإنجليز على بعضهم البعض؟ (المعلم يلخص الدرس)
ت: وفي الفراق سنقول وداعًا، نراكم لاحقًا لبعضكم البعض، وهو ما يعني "وداعًا، أراك لاحقًا".
لقد انتهى درسنا. مع. السلامة. اراك لاحقا!
ملاحظة: وداعا! أراك لاحقًا!
بيت شعر (Ezhkova L.S. سافر مع القافية)
مرحبا يا صديقي، مرحبا
الطريق إلى اللغة الإنجليزية أظهر.
خذ الكتاب.
الق نظرة.