واحد من مواصفات خاصةدروس اللغة الروسية عبارة عن قدر كبير من العمل الذي يجب القيام به لاكتساب المهارات والقدرات المناسبة، وكذلك طبيعة هذا العمل: التنفيذ المضني للتمارين، والنسخ من كتاب مدرسي أو كتاب تعليمي آخر المواد التعليميةأثناء أداء بعض المهام في نفس الوقت. إن تحسين منهجية تدريس اللغة الروسية باستخدام الكمبيوتر كوسيلة تعليمية تقنية يسمح لنا بتكثيف عملية التعلم: زيادة وتيرة الدرس، وزيادة حصة العمل المستقل للطلاب. يعد استخدام الكمبيوتر للتدريب ومراقبة اكتساب المعرفة والمهارات لدى الطلاب فعالاً بشكل خاص. كيف أستخدم الكمبيوتر في دروس اللغة الروسية؟! على سبيل المثال، أريد أن أصف درسًا تم تدريسه في الصف السابع حول موضوع "N وHH في النعوت والصفات". تم إجراء هذا الدرس كدرس اختباري باستخدام الكمبيوتر. ذهب العمل على هذا النحو. لقد قمت أولاً بشرح الشروط الإملائية بالطريقة التقليدية ن، نفي النعوت والصفات. ثم انتقلت إلى الملاحظات الأساسية حول هذا الموضوع. وبما أننا التقينا بهذا الموضوع من قبل، فقد قدم أحد الطلاب في الفصل ملخصًا للخلفية. كانت هناك بطاقات مثقوبة على المكتب أمام كل طالب. أثناء الدرس، كان على الطالب القيام بعمل على كل من البطاقة المثقوبة والكمبيوتر. تم إنشاء فريق خبراء يراقب نتائج عمل الطلاب، لذلك لا يستطيع معلم واحد التعامل مع هذا الأمر. تم إدخال النتائج في لوحة النتائج. ونتيجة لذلك، حصل الطالب على درجتين أو ثلاث درجات: للإجابة الشفوية (إذا أجاب)، لبطاقة مثقوبة، لجهاز كمبيوتر. يتكون كل برنامج كمبيوتر من ثلاث كتل مستقلة: التدريس والتدريب والتحكم. يمكن استخدام أي من هذه الكتل كأداة برمجية تربوية مستقلة ويتم استيعابها بشكل عضوي في الخطوط العريضة للدرس الذي يتم تدريسه تقليديًا عن طريق تحديد القائمة المعروضة على شاشة العرض قبل بدء العمل.

أهداف الدرس

1. تسليح أطفال المدارس بالتكنولوجيا التي تتيح لهم تحقيق معرفة عالية بالقراءة والكتابة في كتابة الكلمات s-n- و -nn-
2. تلخيص وتنظيم المعرفة المكتسبة من دراسة هذا الموضوع.
3. تنمية الكفاءة الثقافية في استخدام المواد المرجعية أنواع مختلفةكأساس لمزيد من النشاط المستقل في المدرسة الثانوية.

خلال الفصول الدراسية

المرحلة الأولى.منظمة. اللحظة: الكلمة الافتتاحية للمعلم.

المرحلة الثانية.تكرار ما تمت تغطيته: عرض تقديمي بالقواعد، يمكن إجراء مسح أمامي في شكل منتدى.

أسئلة المنتدى:

عندما يتم كتابته في الصفات ن.ن ?

اسم الاستثناءات لهذه القواعد.

كيفية التمييز بين الصفات اللفظية مع لاحقة -ن- من التواصل مع -ن- ?

ما هي الاستثناءات في تهجئة الصفات اللفظية التي تعرفها؟

كيفية كتابة اللواحق مع ن و ن.ن الخامس أشكال قصيرةالصفات والنعوت؟

كم عدد ن مكتوبة في الأحوال والأسماء المكونة من الصفات والنعوت؟

المرحلة الثالثة.العمل مع المخطط التفصيلي الداعم المعد في Word.

المرحلة الرابعة.تطبيق العناوين النظرية الواردة في الممارسة العملية.

الإملاء السريع (في العمود الأول، اكتب عدد الكلمات من ن في الثاني - من ن.ن ).

قم بتقليبها ن.نألوان جديدة

بيس ن.نالشيء العاشر

أكثر رسمت ن.نمحلات

الفسحة مضاءة نأ

النسيج نالنمط ال

يتم استيعاب السياح نس

تم تشكيل اللجنة نأ

رومية نالأشخاص السيد

سفي نلحم الخنزير

نيكراش نالقماش

بيزا نيا جمال

دفتر مع خربشات نأ

جلد نالحقيبة

فيتيري ناليوم الرابع

رياح نيا المحرك

لا رياح ن.ناليوم الرابع

نثر ن.نالصبي ال

نيتشايا ن.نالخطأ

عمل مجموعة الطوارئ: 18 نقطة - 5، 17-16 نقطة 4، 15-14 نقطة - 3.

المرحلة الخامسة.خوارزمية التهجئة –n- و –in- في الصفات والنعوت.

تكوين الصفات من الأسماء والأفعال على النحو التالي:

جلد- جلد نذ: الرمل، الجاودار؛

طبل- طبل نذ: إساءة، إعصار، جيب، ضباب، ربيع، المن، مبكر؛

فخار- فخار يانغذ: لحاء البتولا، الماء، القصدير، الراتنج، الصوف، الخث؛

أن يحبك- الدردار نذ: تمزق، تدعو، تخلط، تقطع، تزور، تمضغ، تقطع، تغسل؛

يتمرغ- فاليا ني: تذرية، لحام، زرع، إطلاق النار.

شرح الإملاء بيانيا ن و في بكلمات:

كوشيه نذ مرج - نيكوشي نأوه، اسكوش ن.نذ وكوشي ن.نمرج ندي

رسمت أكثر ن.نالسياج - مطلي - غير مطلي لفترة طويلة - غير مطلي؛

لا نيا مفرش المائدة - نسج ن.نذهبي - نسج ن.نآية - وليس سوتكا ن.نو انا؛

جرح نالمحارب الأول - الجرح ن.نالأول في المعركة - أصيب بجروح طفيفة نأوه - يصب نالمحراث؛

يحرق نالسكر الثاني - نصف محترق ن.نتم حرق تلك المخطوطة ن.نيا صحراء.

إجراء إملاء انتقائي مع شرح. اكتب الكلمات في عمودين مع نو ن.ن.

يحب العجوز مازاي أرضه المنخفضة حتى الشيخوخة (ن. نيركاسوف). 2) يقع الطريق عبر حقل جاودار سابق. 3) دخل الربيع الأرض بمسيرة مهيبة. 4) انجذبت إلى المباني الحجرية حيث كانت هناك رائحة زيت الآلة. 5) ظهر فجر الشتاء القاسي المبكر من خلال الضباب القاتل (أ. فاديف). ب) لم تكن الزلاجات أو آثار الحيوانات مرئية. 7) سمع صوت حوافر الحصان: تم إخراج حصان أسود من الإسطبل. 8) القرية محاطة بسور ترابي (إل. تولستوي). 9) كانت ناستيا متقلبة مثل السيدة الشابة (أ. بوشكين). 10) كانت الليلة هادئة.

قم بتأليف وكتابة إملاء كلمات الاستثناء لجميع حالات هذا الموضوع.

اكتب وشكل من هذه الكلمات باستخدام اللواحق -عون-, -ني-, -إني-الأسماء، تشير إلى الهجاء.

أدخل الحروف المفقودة، وابحث عن الكلمات ذات اللواحق، وقم بتمييز اللواحق.

حجر، قوي، متحمس، فاتر، فأس، طويل، كثير العصير، ثقيل، ra_y، so_y، منقوش، beto_y، مائل، مستقيم، رودي، قبلي، ضيف، ثوري، لص، قذر.

اشرح الفرق في تهجئة الكلمات التي لها نفس الجذر.

كل أصدقائي متعلمون ن.نس. وقد تم بالفعل تشكيل اللجان نس.

وجوه الجنود صارمة وقلقة ن.نس. كنا أكثر قلقا نمرت.

تم تنظيم المعسكر التدريبي ن.نيا. منظمة نيا طعام جيد.

الفراء كله متشابك نوقطة صغيرة. هذه القصة محيرة نوغير واضحة أيضا.

البحر متحمس نعن العاصفة. تكلم بحماس ن.نأوه، الجو حار.

هناك حوالي 5 مهام من هذا القبيل لكل طالب، ويجب على الطلاب وضعها بشكل صحيح أم لا. نإلى النعوت والصفات. يبدو أن الكمبيوتر يمر مع الطالب بعملية إتقان مهارات وقدرات الكتابة الصحيحة. يبدو أنه يشجع الطلاب على العمل معًا. "رائع! "الإجابة الصحيحة"، يقول الكمبيوتر عندما تكون الإجابة صحيحة. وعلى إجابة غير صحيحة، فإنه "يتفاعل" بإشارة صوتية وتومض كلمة "خطأ!" إذا أخطأ الطالب، فبعد فترة زمنية محددة يعرض الكمبيوتر على الشاشة الإدخال الصحيح للعبارة التي وقع فيها الخطأ. عند الانتهاء من العمل، يتم منح الدرجة وفقًا لنظام من 5 نقاط. يتوافق مقياس التصنيف مع المعايير المقبولة في الممارسة التربوية. عند العمل على الكمبيوتر، يجب على الطالب أن يكون منتبهًا وأن يقوم بالتحليل المستمر باستخدام عمليات عقلية معينة. نظرًا لعدم وجود أجهزة كمبيوتر كافية لكل طالب، يتناوب طلابي في العمل في هذه الدروس. يعمل بعض الرجال على أجهزة الكمبيوتر، والبعض الآخر يصنع بطاقات مثقوبة، ثم يتغير. يتبادلون البطاقات المثقوبة ويمنحون بعضهم البعض علامات يتم إدخالها في لوحة النتائج بواسطة فريق الخبراء. تُعطى لي لوحة النتائج، وعلى أساسها أضع علامات في المجلة. كما قلت سابقًا، أستخدم البطاقات المثقوبة في دروسي. أنا أجعلها قابلة لإعادة الاستخدام. هم داخل رقيقة فيلم بلاستيكي. يقوم الطلاب بالعمل على الفيلم. أثناء المهمة التالية، يتم ببساطة مسح المهام السابقة.

المرحلة السادسة.مراقبة استيعاب المواد المغطاة.

بطاقات التحكم

المهمة 1. اكتب الأشكال القصيرة للصفة بجوار الصيغة الكاملة.

العينة: رودي - طفل رودي، فتاة رودي، طفل رودي.

لا مثيل له، موحد، قيم، ثوري، صحراوي، حديث.

الكلمات التي تستخدم الصفات التي اشتقت منها.

العينة: Maslenitsa - زبدة (فطيرة).

سهولة، بعنف، بشكل غير رسمي، حيوي، توكيل، فندق، عاصف، الصنوبر، النشال، موظف الجمارك، قريب.

المهمة 1. الصق ن و ن.ن ، قم بتمييز اللواحق.

محادثة هاتفية، تنس الطاولة، السدود الترابية، صرخة الرافعة، التحذير من الإعصار، التأخير غير المعقول، المتحدث الماهر، الماس الاصطناعي، العمل الموسمي، المنطقة المستهدفة، الخيط الفضي، شاكر الملح الخشبي.

المهمة 2. قم بتشكيل هذه الصفات في شكلها القصير في الجنس المؤنث.

غير متوقع، مقدس، عاصف، مهجور، طويل، رودي، شاب، ماهر، جريح، متعلم، اصطناعي.

المهمة 1. استبدل هذه العبارات بالتعبيرات المترادفة، وقم بتمييز اللواحق.

مثال: زمن الثورة – زمن الثورة.

قائد الفرقة، حافلة الرحلة، مثلث متساوي الأضلاع، مفوض الكتيبة، إثارة المناقشة، علامة الترقيم، التجمع حسب التقليد، يوم عاصف، معهد المعلومات.

المهمة 2. اشرح التهجئة ن و ن.ن وفقا للعينة.

العينة : مدخنة – مدخنة .

الذكاء، التلميذ، التطور، الكرنفال، المختار، السديم، الارتباك، التشابك، الحرفي، الشباب.

المهمة 1. تحويل النعوت إلى صفات.

العينة: سمك مشوي في الرماد - سمك مشوي، خاتم مذهّب - خاتم مذهّب.

ملفوف مخلل في برميل، سقف مطلي باللون الأبيض، زبدة مذابة، بارجة محملة بالأخشاب، شارع مرصوف، محارب جريح في ذراعه، شعر لم يصبغ منذ فترة طويلة، حقل غير مزروع، شجيرات زرعها الأطفال.

المهمة 2. قم بتكوين الظروف من هذه الكلمات باستخدام اللاحقة –o-

غاضب، متعجرف، مهيب، زيتي، عاصف، عنيف، مجهول، عديم الريح، منظم، مدروس، لم يسمع به من قبل.

المهمة 1. قم بتكوين نموذج قصير، وقم بتمييز التهجئة.

شعر متشابك، خرز متناثر، جوارب مصبوغة، أعمال فنية، أضواء عديدة، شعر مقصوص، كلمات معينة، مخلوقات شابة، شباب مثقفون، وجوه مركزة.

المهمة 2. تحويل الصفات إلى مشاركات سلبية عن طريق إضافة كلمة تابعة أو بادئة.

تفاح منقوع، طائر جريح، سترة مبطنة، شعر مصبوغ، الأسماك المالحة، الأطفال غير المقطوعين، الفحم المحترق، الماشية غير المغذية.

المهمة 1. الصق نأو ن.ن، موضحا اختيارك.

أجمل في لون ازرق، الضيف الجالس تحت الأيقونة، الأب الجالس،

مهر العروس، الشوارع فارغة، مهر قائد الجيش، جثثهم، حركات المملكة، الشعر الذي لم يعد جميلاً منذ زمن، الأطفال الأذكياء.

المهمة 2. اكتب جميع الاستثناءات حول الموضوع " نو نفي الصفات."

المهمة 1. قم بتكوين نعوت وأحوال قصيرة من هذه الأفعال، وقم بتكوين العبارات واكتبها.

مثال: تشابك - الصوف متشابك، والكلام محير.

ينظم، يركز، ينشط، يستحق، يجهد، يلهم، يثير، يبدد، يثير، يدين.

المهمة 2 ضع خطًا تحت الكلمات التي تحتوي على اللاحقة –onn-.

موسمي، إشعاع، لا نهاية له، تركيبي، ثوري، مرق، قانوني، بلا نوم، مضطرب، عمولة، مائل، قالب، بالقصور الذاتي، النقل، ملموس، رجعي، تشغيلي.

المهمة 1. اشرح تهجئة الكلمات التالية (اعرض بيانياً).

مرج القص - مرج غير مقصوص

منتج مطلي - سياج لم يتم طلاؤه لفترة طويلة

سلة منسوجة بواسطة حرفي - السلة غير منسوجة

اشترى الخبز - جندي جريح

هذا المثال هو نمط منسوج

مخطوطة نصف محترقة - سمكة نصف مجففة

اللحوم المجمدة - التوت غير المجمد

المهمة 2. اكتب كلمات الاستثناء حول الموضوع " نو نفي النعوت والصفات اللفظية."

المهمة 1. قم بتكوين الصفات من الأسماء والأفعال الواردة بين قوسين، واكتب العبارات معهم، واشرحها بيانياً نأو ن.ن.

(مناقشة) سؤال، (ريح) شاب، (لا ريح) طقس، (سيارة) سيد، (إلهام) موسيقى، (تغويز) منطقة، (نحلة) شمع، (صنع) خوف، (نسج) سجادة، (بذور) صندوق، (نسر) لمحة، (عصفور) تغريد، (فرقة) كتيبة طبية، (لا تنتظر) زيارة.

المهمة 2. اشرح التهجئة نأو ن.ن.

تعتبر القرارات (صحيحة) - يتم التفكير في جميع التحركات

وجهات النظر موجهة إلى المسافة - الحركات موجهة (حاسمة)

الأوراق المرسلة إلى المحكمة - تحرك بالإتجاه

المهمة 1. تكوين النعوت والصفات من الأفعال.

العينة: تبييض - مبيض، لم يتم تبييض الجدران لفترة طويلة.

تخمر، جز، تمهيد، شم، برد، سخن، علم.

المهمة 2. اشرح التهجئة حسب المثال: وشاح منسوج بالذهب (توجد كلمة تابعة).

آيس كريم مخفي، قضية محيرة، قصة محيرة، لاعب شطرنج شاب، قصة محيرة، مشكلة لم تحل، مادة غير منسوجة، خيط مذهّب، لغز لم يُحل، طبقة كعكة، ماء مغلي.

المهمة 1. أدخل الحروف المفقودة ووزعها في عمودين نو ن.ن.

شاب محرج، كلب مجنون، عامل ماهر، شبكة مزورة، عمل منجز، صرخة رافعة، إطارات النوافذ، طفل ذكي، حقول غير محروثة، فطر مجفف في الشمس، محرك رياح، طقس هادئ، إصبع مجروح ، اليوم المنشود.

المهمة 2. بجانب النعوت والصفات الكاملة، اكتب النعوت القصيرة.

سمك مطبوخ -

الحقل المزروع -

القسم المقدس -

العطل المرغوبة -

الحركات البطيئة

الغيوم المنتشرة بفعل الرياح -

وجوه مركزة -

حاول الأصدقاء -

المهمة 1. النسخ وإدراج الحروف وشرح الإملاء.

وجوه البحارة قلقة وجدية. ملفوف مخلل؛ نحن محدودون بالوقت؛ خرج منظما؛ تشعر بالقلق إزاء حالة المريض. مخلل الملفوف في برميل. التصرف بضبط النفس. المراهقون غير متوازنين وسريعي الغضب. عدم التوازن وعدم ضبط النفس. خبز غير مخبوز؛ مهر العروس؛ خبز القرع.

المهمة 2. قم بتأليف وكتابة الجمل أو العبارات بالكلمات:

حسن الأخلاق - حسن الأخلاق، منعزل - منعزل، ملحوم - منفصل، متناثر - منتشر، مقيد - مقيد.

السيطرة على إملاء المفردات

الغابة الخضراء، محرك الزيت، فطيرة الزبدة، جندي الصفيح، يوم عاصف، السكر المحروق، نجاح غير متوقع، طفل مدلل، ذيل الخنزير، ورقة ممضوغة، حصان منتعل، نجاح غير متوقع، يأتي بشكل غير متوقع، فجر غير مسبوق، أخبار غير مسموعة، حركة بطيئة، مهر العروس، مفرش المائدة غير المنسوج، طفل ذكي، سمكة نصف مجففة، زيارة طال انتظارها، عباءة جلدية، سياج مطلي حديثًا، وحش ساذج، طاحونة هوائية، مطر متواصل، رسالة محروقة، سطر متقطع، ماء مغلي، ملاحظة قيمة، عسل صناعي، تفاحة مشوية، أبقار نصف حليب، حقول قطعها البرد، جرح أخ في صدره، حادثة غريبة، حصاد عذراء، قصة حقيقية، الساكن رقم مليون ، القيم الحقيقية، أحذية ملبدة، عصفور طلقة، الحقيقة الحقيقية، الأطفال شارد الذهن وغافل، الغيوم متناثرة، هناك رائحة الزعفران الحارة، فتاة عيد ميلاد وردية، غابة الشيح، شاب يائس، القلب النابض بعنف، ضباط الجمارك بالولاية، خطوة مطاردة، جرح ممزق.

المرحلة السابعة.تلخيص النتائج من قبل فريق الخبراء، وتخصيص النقاط للوحة النتائج.

المرحلة الثامنة. العمل في المنزل.

لكني أريد أن أشير إلى أن العمل باستخدام الكمبيوتر في تدريس اللغة الروسية يجب اعتباره مكملاً لتقنيات وأساليب التدريس التقليدية. لا يستطيع أن يحل محل المعلم بالكامل. بعد كل شيء، يحتفظ المعلم بالدور الرائد "كمخرج" للدرس وعملية التعلم بأكملها، والكمبيوتر ليس سوى مساعد، وأداة منهجية إلى جانب الوسائل التعليمية الأخرى.

حواء في المشاركات

N و НН في لاحقات النعوت و الصفات اللفظية

Н و НН في لواحق النعوت والصفات اللفظية

1. إذا كانت الكلمة لها بادئة (باستثناء البادئة NOT)

أمثلة: جريح (محارب)، مزروع (شتلات)، مبيض (سقف)

يستثنى من ذلك: ذكي (ولد)، مغروس (أب)، يسمى (أخ) والاسم مهر

2. إذا كان هناك كلمة تابعة

أمثلة: جندي أصيب في ذراعه، خيار مخلل في برميل.

3. إذا كانت الكلمة تحتوي على اللواحق OVA، EVA

أمثلة: مرصوف (الطريق)، مخلل (الفطر)

الاستثناءات: مزورة، ممضوغة(ولكن إذا كانت هناك بادئة أو كلمة تابعة، فإننا نتصرف حسب النقطتين 1 و 2)

4. إذا كانت الكلمة مكونة من فعل غير مسبوق شكل مثالي

أمثلة: تم حلها (مشكلة)، تم شراؤها (تذاكر)

الاستثناء: الجرحى(ولكن إذا كانت هناك بادئة أو كلمة تابعة، فإننا نتصرف حسب النقطتين 1 و 2).

1. إذا كانت الكلمة مكونة من فعل غير مسبوق شكل ناقص(باستثناء البادئة NOT)، لا توجد لواحق OVA وEVA وكلمات تابعة

أمثلة: مبيض (سقف)، محبوك (بلوزة)

الاستثناءات: مقدس، بطيء، مرغوب فيه، غير متوقع، غير متوقع، لم يسمع به من قبل، غير مرئي، متبختر، مقروء، مصحح، ملصق

2. في المساهمات القصيرة

مثال: (مشكلة) حلت

تعليقات

• ليس مع المشاركين

  معًا بدون عدم الاستخدام: مكروه، ساخط مع مشاركات كاملة بدون كلمات تابعة ومعارضة: كتاب غير مقروء مع الكلمات تمامًا، جدًا، للغاية، للغاية، تمامًا (= جدًا): قرار غير مدروس تمامًا بشكل منفصل مع مشاركات قصيرة: لم يتم الانتهاء من العمل مع المشاركين الكاملين ...

• N و NN في لواحق الصفات

  H 1. في الصفات المكونة من الأسماء باستخدام اللواحق IN، AN، YAN. أمثلة: الحيوان، الجلد، الفضة. الاستثناءات: الزجاج، الصفيح، الخشب (انظر إلى النافذة) 2. في الصفات البدائية (ظهرت في اللغة فوراً كصفات)...

• مرحبا، بالتواصل!

  المؤلف والفنان: تاتيانا ريك الناشر: فاكو، سلسلة 2017: كتاب مدرسي ترفيهي ISBN: 978-5-408-01058-5، 978-5-408-01891-8، 978-5-408-03491-8 الصفحات: 160 ( إزاحة) المتاهة // الأوزون // متجر مايو // القراءة - المدينة // Bookvoed تاتيانا ريك - الأطفال المشهورون...

• عن الصفات والمترجمين الكسالى

  ذات مرة، في فجر الإنترنت، كانت ترجمة النصوص والكلمات الإنجليزية تتم من قبل الجميع، معظمهم من التقنيين. ونتيجة لذلك، تضمنت اللغة الروسية مجموعة كاملة من المنتجات شبه المصنعة المترجمة، والتي لم تتكيف بشكل جيد مع قواعد اللغة الروسية وبناء الجملة والأسلوب....

• لقد أخذت الشركة!
• كيفية الاعتراف والحصول على الشركة - لغير الكنيسة

  الفتيات، كنت أبحث بالتفصيل عن الاعتراف والتواصل. ووجدتها - للدمى مثلي. الجزء الأول: "ما هو الاعتراف؟" بادئ ذي بدء، مثل المعمودية، الزفاف، الشركة هي سر. هذا -...

النعت والصفة. هناك الكثير من القواسم المشتركة بين هذين الجزأين من الكلام بحيث يصعب في كثير من الأحيان التمييز بين أي منهما. لكن التهجئة الخالية من الأخطاء تعتمد على التعريف الصحيح. ينطبق هذا أيضًا على القواعد التي تحكم استخدام N و NN في الصفات والنعوت.

النعت: واحد أو اثنان ن

النعت هو شكل الفعل الذي يحتوي على كل من السمات اللفظية والصفة. عند التفكير في عدد حروف N التي يجب استخدامها عند كتابة النعت، ضع في اعتبارك أن هناك دائمًا حرفين N في هذا الجزء من الكلام.

ومع ذلك هناك مجموعة خاصة - المشاركات اللفظية. سيتم مناقشة N و NN والدقة في هجاءهما في أجزاء الكلام هذه بالتفصيل أدناه، ولكن في الوقت الحالي سنقدم أمثلة على القاعدة الأساسية. في النعوت السلبية الكاملة مع اللواحق -ن- و -إن-يتم كتابة حرفين N دائمًا، بشرط:

1. السر له بادئة، على سبيل المثال: حقل محروث، خضروات مطهية، سمك مقلي.
2. وجود الكلمات المعتمدة عليه في النعت: السمك المجفف على الشرفة، التفاح المنقوع في البرميل، الحقل المحروث في الصباح.
3. هذا اسم النعت التام: عباءة مشتراة، معادلة محلولة، محارب أسير.
4. يتضمن تكوين النعت فعلًا بلاحقة -وفا-(-إيفا-، -يروفا-): طريق مرصوف (تمهيد)، المنطقة المستكشفة (استكشف).

إذا تم استيفاء واحد على الأقل من هذه الشروط، فيمكنك استخدام حرفين N بأمان.

واحد N في الصفات

الوضع مع الصفات أكثر تعقيدًا. هنا، يعتمد تهجئة حرف H أو حرفين على العديد من العوامل.

دعونا نفكر في الحالات التي تكون فيها هناك حاجة إلى H:

1. إذا كانت الصفة لها لاحقة -في-، -آن-(-يان-). الأول عادة يشير إلى حيوان (منقار النسر، ذيل الديك، إخلاص البجعة). والثاني يشير إلى المادة المصنوعة منها: حزام من الجلد، طلاء زيتي (طلاء زيتي، يجب تمييزه عن كلمة زيتية بمعنى منقوع في الزيت - فطيرة زيتية)، ملعقة فضية (يجب أيضًا تمييزها عن كلمة فضية، مع التركيز على e - معنى كلمة "معالجة بالفضة"، الكلمة بهذا المعنى لاحقة -en-). وفي هذا الشرط ثلاث كلمات هي الاستثناءات: الزجاج، والقصدير، والخشب.
2. في الصفات التي لم يشارك في تكوينها أي جزء من الكلام (الأوليات): أزرق، شاب. مثل هذه الصفات ليس لها لاحقة.
3. كلمة الاستثناء - الصفة عاصف، هنا تحتاج إلى كتابة حرف H واحد، ولكن مشتقاته ذات البادئات سيكون لها NN: كان الطقس هادئًا، لقد اقتربنا من جانب الريح. ومن الجدير أيضًا تمييز كلمة عن أخرى المعنى المعجمى: الرياح (تعمل بواسطة الرياح) - محرك الرياح، جدري الماء.

NN في الصفات

يجب كتابة NN للصفات في الحالات التالية:

1. تقف الحروف عند تقاطع الجذر واللاحقة: عمق - عميق؛ ضباب ضبابي؛ مليون - مليون.
2. يتم تشكيل الصفة باستخدام اللواحق -إن-، -أون-: تشغيلية (من عملية)، محطة (محطة)، مقصودة (تنوي).
3. وتنتهي مع -إيفاني (-إيفاني): مدلل، مطلي، منظم.

صفة لفظية

هناك مجموعة كاملة من الصفات - الصفات اللفظية. مع تمييزهم يتم ارتكاب الأخطاء في النص ويتم تطبيق القواعد N و НН في المشاركات بشكل غير صحيح. لماذا؟ الحقيقة هي أن لديهم معنى واضحًا جدًا للعمل: مقلي، مطهو على البخار، مسلوق. لا تنطبق عليهم قاعدة "تهجئة N و NN في النعوت". في الأشكال اللفظية للصفة، يتم استخدام حرف N دائمًا.

تحتوي هذه الصفات على عدد من الميزات المحددة، والتي من خلالها يمكن للمرء بسهولة تخمين أن هذا هو جزء الكلام الذي أمامنا:

1. لا يوجد مرفق. دعونا نقارن: رسمت - رسمت. الكلمة الثانية لها بادئة، لذلك تنطبق عليها القاعدة "N و NN في النعوت" - يجب استخدام NN. لكن الأولى هي صفة فعلية يجب كتابتها بحرف النون.
2. لا توجد كلمات تابعة. دعونا نقارن: الأثر المشوش هو أثر مشوش مع العناية الخاصة. في الحالة الأولى نلاحظ صفة لفظية نكتب فيها حرف N واحد (لا توجد كلمات تابعة). وهي موجودة في الحالة الثانية - نكتب وفقًا لقاعدة "N و NN في المشاركات" مع اثنين من N.

الصفة اللفظية أو النعت: الخوارزمية

يمكنك تحديد تهجئة N و NN في الصفات والمشاركين باستخدام خوارزمية، والشيء الرئيسي منها هو التعرف بشكل صحيح على جزء الكلام. يجب أن نتذكر أن النعت يتطلب وضع حرفين H، والصفة اللفظية تتطلب واحدًا. دعونا ننظر إلى مثالين.

• أولاً: يُسكب الماء المغلي في الدورق . أولاً، لنحدد وجود بادئة: يتم استخدام الفعل “boil” في تكوين الكلمة، وبالتالي تكون البادئة مفقودة. بعد ذلك، دعونا نرى ما إذا كانت هناك كلمات تابعة. لا يوجد أي منهم. إذا لم تتطابق هاتان النقطتان، فمن المرجح أن يكون لدينا صفة لفظية. الشيء الوحيد المتبقي هو التحقق من نوع الفعل الذي تتكون منه الكلمة. يغلي (ماذا تفعل؟ - شكل غير كامل). هذا يعني أن قاعدة "تهجئة N و NN في النعوت" لا تعمل هنا. هذا الاسم صفة - نكتب حرف واحد N.
• ثانياً: يُسكب الماء المغلي الطازج في الدورق . نبحث عن وجود بادئة: مسلوقة، مكونة من الفعل “يغلي” باستخدام بادئة -الجميع-. على الرغم من أنه يمكننا التوقف هنا، وتطبيق القاعدة "N و NN في الفاعلين" وكتابة اثنين N، فلنتحقق أكثر. عند الكلمة « "مسلوق" هي كلمة تابعة - "مؤخرًا"، مما يعني أننا نواجه بوضوح النعت.

لذلك، باختصار، تتلخص خوارزمية استخدام N وNN في لواحق النعت في ما يلي: نحدد ما إذا كانت الكلمة لها بادئات أو كلمات تابعة. إذا كان هناك، فهذا هو النعت، حيث يتم كتابة NN. إذا لم يكن هناك أحد ولا الآخر، نتحقق من نوع الفعل الذي شارك في تكوين الكلمة: ناقص - واحد H، مثالي - NN.

تهجئة N وNN في الصفات والنعوت القصيرة

جانب آخر من القاعدة المتعلقة باستخدام N أو NN في النعوت والصفات هو أشكالها القصيرة.

الشكل القصير للصفة يجيب على الأسئلة "ماذا؟" », "ماذا؟ » في هذا النموذج، مطلوب عدد من الحروف N كما يتم استخدامها بالشكل الكامل: خطاب رسمي - خطاب رسمي، طريق طويل - الطريق طويل، طبيعة غامضة - طبيعة غامضة أو مقاتل جريح - مقاتل جريح، طقس عاصف - طقس عاصف، حكم مشوش - حكم مشوش .

في النعوت القصيرة، يتم دائمًا استخدام N واحد، حتى لو كان هناك اثنان في النموذج الكامل. على سبيل المثال: الدروس المستفادة - الدروس المستفادة، صحيفة مقروءة - صحيفة مقروءة، قصيدة مكتوبة - قصيدة مكتوبة، بيت بني - بيت مبني.

خوارزمية التعرف " N أو NN الكتابة بالكلمات"يفترض القدرة على تحديد:

1. جزء من الكلام الكلمة التي يتم تحليلها (الصفة، النعت، الاسم، الظرف)؛
2. نحوية استمارة التي يتم استخدامها (كاملة أو قصيرة)؛
3. جزء من الكلام إنتاج الكلمات ( الكلمة التي تشتق منها الكلمة التي تم تحليلها )، وإذا كان فعلًا فهو منظر ;
4. التوفر الكلمات التابعة .

في الأسماء والحال و صفات مترابطةاكتب بنفس القدر ن، كم هو في الكلمة الأصلية. أولاً، ابحث عن الكلمة المولدة، ثم اعمل وفقًا للخوارزمية: زلابية - مسلوقة - طبخ (non-sov.species); مربك (رد) - مشوش — إرباك (non-sov.species); مرتبك (للتفكير) - مرتبك - للخلط (البومة. الأنواع)، مجمد طازج - آيس كريم - للتجميد (غير البومة. الأنواع)، غير مجمد - الآيس كريم - (ليس) للتجميد (غير البومة. الأنواع) ).

تذكر: أنت بحاجة إلى العثور على أقرب صفة أو اسم مشارك في المعنى.

لا تتجاوز خطوة - لا تقم بتكوين اسم أو ظرف مباشرة من الفعل أو الاسم: عامل النفط مستمدة من زيت (عامل صناعة النفط) ولكن زيت بالفعل من زيت . وفقا لقوانين تكوين الكلمات، كل الظروف فيها -عنمشتقة من الصفات ( محفوظة - مقيدة وما إلى ذلك وهلم جرا.)

Н و НН في أشكال كاملة من النعوت والصفات

أصعب شيء هو التمييز بين N و NN أشكال كاملةالصفات والنعوت. هنا التمييز بين الصفات والنعوت ليس مهما: تسلسل الإجراءات والنتيجة هي نفسها لكليهما.

استثناءات الخوارزمية المحددة:

1. ن - عاصف (لكن: هادئ ) ، المهر، الشباب، رودي، قرمزي، لحم الخنزير (كلمات غير مشتقة)؛
2. ن ن - الزجاج والقصدير والخشب ، غير مسموع، غير مرئي، (غير) مرئي، غير متوقع، غير متوقع، مرغوب فيه، مقدس، بطيء، قراءة، معدود، معطى، ملعون (من القديم. لعنة = إدانة، بومة. أنواع)، غير متوقع، عرضي، خالد، لطيف، مصنوع وبعض الآخرين.
3. مع H واحد يتم كتابتهم أيضًا الصفات غيور (أجب على سؤال من؟) مع انتهاء الجذع بـ -N: لحم الضأن، الدراج، الغراب، الخنزير البري.
4. الفعل تجرح - ما يسمى بالنوعين: يمكن أن يظهر في الجملة بمعنى التام والناقص. من أجل كتابة N-NN بشكل صحيح (باستثناء بشكل خاص الحالات المعقدة)، يكفي العمل به كفعل ناقص: المقاتل الجريح هو جندي جريح، أصيب في تبادل لإطلاق النار، أصيب بجروح خطيرة، أصيب بجروح خطيرة.
5. الصفات تختلف زيت (مشتق من الاسم زيت + -يان-؛ ويعني "للزيت، من الزيت، على الزيت" (بقع الزيت، الدهانات الزيتية, مضخة وقود) و زبداني بمعنى "منقوع، مشحم بالزيت"، يتكون من الفعل الناقص إلى الزبدة (تذكر، قبل N-NN حرف العلة I من صيغة المصدر يتغير إلى E): عصيدة بالزبدة، فطيرة بالزبدة، أسبوع بالزبدة (Maslenitsa)، وكذلك في معنى رمزي- العيون الدهنية (العيون التي تلمع كما لو كانت مشبعة بالزيت). قارن أيضا: شخص عاصف - جدري الماء، طاحونة الهواء؛ الفطر المملح (من الفعل إلى الملح) - حمض الهيدروكلوريك.

Н و НН في أشكال قصيرة من النعوت والصفات

الشكل القصير هو الأكثر شيوعًا بين المشاركات السلبيةفعل ماضي (مهجور - مهجور، مهجور، مهجور) وبالنسبة للصفات (مرح - مرح، مرح، مرح).

إن تهجئة N و NN في النعوت والصفات واضحة وموجزة تمامًا:

1. تتم كتابة النعوت السلبية القصيرة N؛
2. في الصفات القصيرة - بقدر ما في الصفات الكاملة.

ولذلك، فمن المهم فقط أن تحدد بدقة أي جزء من الكلام - الصفة أو النعت - هو الكلمة .

تذكر السمات الدلالية والنحوية التي تميز الصفات والنعوت.

1. النعت يدل على العمل ، عادة يمكن استبداله بفعل مرادف، "قلب" الجملة أو بناء شخصية غير محددة (غير شخصية): تفريغ البارجة من قبل العمال — قام العمال بتفريغ البارجة ; ما كتب بالقلم - ما كتب بالقلم.
2. في الشركة هناك أو يمكنك التفكير في ذلك كلمة تابعة في حالة مفيدة والتي تدل على منتج هذا الإجراء أو الأداة: تفريغ (بواسطة من؟) عمال ; مكتوب(كيف؟) قلم.
3. تلك الكلمات التي لا تستوفي المعيارين الموصوفين أعلاه هي تلك. ليست مشاركين - الصفات القصيرة. دعونا نضيف لمزيد من الموثوقية أنهم يجيبون على السؤال ماذا؟ ماذا؟ ، عادة ما تشير إلى اسم وتدل على ذلك جودة: كانت الفتاة جميلة ومتعلمة جيدًا(يمكن أن يكون تلميحا عضو متجانس — صفة قصيرة جميل).

رؤية كلمة مع نهائية -عن، تحقق أولاً مما إذا ظرفهل هو (الظرف يشير إلى الفعل ويجيب على السؤال كيف؟ ). إذا كانت الإجابة بنعم، فاكتب قدرا ن، كم منهم في حالة كاملة. إذا لم يكن الأمر كذلك، فانظر ما إذا كان نعتًا قصيرًا أم صفة قصيرة.

عينة. لقد تصرف بتهور..o - كيف تصرفت؟ بلا تفكير..o ، هذا ظرف(في الجملة ظرف) ولذلك أحدد الكلمة المولدة - وقور (من الفعل التام). كتابة: نقص بالتفكير .

Н/НН في النعوت والصفات اللفظية

يعد تهجئة Н أو НН في النعوت السلبية إحدى تلك القواعد التي يتم مواجهتها بانتظام في الإملاءات والمقالات والاختبارات.

بادئ ذي بدء، تذكر القاعدة: في لاحقات النعوت السلبية الكاملة، يتم كتابة حرفين N، على سبيل المثال، الأشجار المقطوعة. في لاحقات النعوت السلبية القصيرة، يتم كتابة حرف واحد N، على سبيل المثال، يتم قطع الأشجار.

ولكن بما أن النعوت الكاملة للمجهول تكون في بعض الأحيان مشابهة جدًا للصفات، لتجنب الأخطاء، فمن المفيد أن نتذكر الشروط الأربعة التي يتم بموجبها كتابة حرفين N:

1) النعت له بادئة (باستثناء NOT-)، على سبيل المثال، الفطر المجفف؛

2) تم تشكيل النعت من فعل مثالي، على سبيل المثال، مشكلة تم حلها - من الفعل تقرر (ماذا تفعل؟ - صيغة مثالية)؛

3) النعت لديه كلمات تابعة، على سبيل المثال، الفطر المجفف (أين؟) في الفرن؛

4) يتكون النعت من الفعل باستخدام اللواحق –OVA- أو -EVA-، على سبيل المثال، الوجه المتحمس.

وإذا لم يكن في الكلمة أي من هذه الخصائص، فإنها تكتب بحرف النون الواحد.

بالإضافة إلى ذلك، هناك عدة كلمات تحتوي على حرفين N، والتي يجب تعلم تهجئتها بنفس الطريقة التي نحفظ بها الكلمات الاستثنائية: UNSEEN، UNHEARD، UNEXPECTED، UNGUESSED، ACCIDENTAL، DESIRED، CHEERING، SACRED، CHANDED.

عينات من الاستدلال

(1) كم عدد N الذي يجب كتابته في النعت من عبارة DELETED GARDEN؟ أولا وقبل كل شيء، تحتاج إلى معرفة ما إذا كان النعت لديه بادئة. في حالتنا هناك بادئة، مما يعني أن هذه الكلمة يجب أن تكون مكتوبة بحرفين N: DENIED GARDEN.

(2) كم عدد N التي يجب كتابتها في النعت من عبارة BROSHEY LOOK؟ أولا، دعونا نرى ما إذا كان النعت لديه بادئة. في مثالنا، لا يحتوي النعت على بادئة، لذلك نحتاج إلى اتخاذ الخطوة التالية: تحديد نوع الفعل الذي تم تشكيل هذا النعت منه. تم تشكيل BROSHE__Y من الفعل THROW (ماذا تفعل؟) هذا الفعل ذو صيغة مثالية، مما يعني أنه في النعت تحتاج إلى كتابة حرفين N: نظرة مهجورة.

(3) ما هو عدد N الذي يجب كتابته في صيغة النعت من عبارة FISH FRIED IN THE OVEN؟ النعت في هذه العبارة له كلمات تابعة: التحميص (أين؟) في الفرن. لذلك، في النعت تحتاج إلى كتابة حرفين N: OVEN FRIED FISH.

(4) كم عدد N الذي يجب كتابته في النعت من العبارة ASPHALTED_OE HIGHWAY؟ بما أن هذا النعت له اللاحقة -OVA-، فيجب أن يحتوي على حرفين H: PAVED HIGHWAY.

(5) كم عدد N الذي يجب كتابته في كلمة WEAVE_AYA من عبارة WEAVE_AYA BASKET؟ نظرًا لأنه لا يحتوي على بادئة، ولا كلمات تابعة، ولا لواحق -OVA- أو -EVA-، وأيضًا لأنه تم تشكيله من الفعل الناقص WEAVE (ماذا تفعل؟)، فأنت بحاجة إلى كتابة حرف واحد N: WICER BASKET.

يمارس

"كيف لا أحبه؟" قالت لنفسها وهي تغوص في نظراته الخائفة والمبهجة في نفس الوقت.

فكر ليفين على الفور في هذا الأمر، لكنه، على الرغم من ذلك، قرر أن مثل هذه الآراء عنه من سفياجسكي لم تكن سوى افتراضه الذي لا أساس له من الصحة...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

حسنًا، الضيف غير مدعو،
ربما سيأتي الأب!
أطلب منك أن تخدم الشابة في الحب!

لقد نسجوا لها شرائط قرمزية
في ضفيرتين باللون البني الفاتح،
أحضروا الزهور والملابس
جمال غير مرئي.

من يريد أن يأتي إلينا فمرحبا به؛
الباب مفتوح للمدعوين وغير المدعوين..
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

البقدونس ، أنت دائمًا بملابس جديدة ،
مع الكوع الممزق.
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

...تم طلب معلومات من الوزارة المعادية حول الإجراءات التي تم تطبيقها في العقد الماضي...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

وهذا المستهلك، أقاربك، عدو الكتب،
اللجنة العلمية التي قررت...
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

وبعدها تفكر -
الله أعلم لماذا -
أن السماء المرصعة بالنجوم هي الرمال
ورقة رش,
باستمرار ليلا ونهارا على الطريق
عربة منسقة بشكل رائع.
(N. A. Nekrasov، "المرأة الروسية")

كان ليفين يأتي دائمًا إلى موسكو متحمسًا، ومسرعًا، ومقيدًا بعض الشيء، ومنزعجًا من هذا القيد، وفي الغالب بنظرة جديدة تمامًا وغير متوقعة للأشياء.
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

لا، لهذه الغابة التي أزيلت منها الغابات
لن يتم استدراجي
أين كانت أشجار البلوط تصل إلى السماء؟
والآن جذوعها تخرج!
(نيكراسوف، "المرأة الروسية")

قاد إلى الباليه الأقنان على العديد من العربات
من أمهات آباء الأبناء المرفوضين؟!
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

كان ستيفان أركاديفيتش قد نزل بالفعل إلى الطابق السفلي، وخلع ملابسه، واغتسل مرة أخرى، وارتدى ثوب نوم مكشكشًا واستلقى... (ليو تولستوي، "آنا كارنينا")

سوف تأتي إلى Nerchinsk إذا كنت
الطريق لن يقتلك
بالكاد أربعة أميال في الساعة
والمقيد بالسلاسل قادم..
(N. A. Nekrasov، "المرأة الروسية")

بوجه شوهته العاطفة، شاحب وفكه السفلي يرتجف، ضربها فرونسكي بكعبه على بطنها وبدأ يشد زمامها مرة أخرى...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

حدقت عيون داريا ألكساندروفنا في هذا الطاقم الأنيق غير المسبوق...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

واخيرا تزوج ابنته
أخذ مهرًا - شيشًا - مقابل خدمته - لا شيء.
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

وتذكرت كيف اعترفت تقريبًا بالاعتراف الذي أدلى به لها مرؤوس زوجها الشاب في سانت بطرسبرغ...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

وصلوا في وقت الغداء: ابن عم أليكسي ألكساندروفيتش القديم... ... وشاب أوصى أليكسي ألكساندروفيتش بالخدمة.
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

للقلم من البطاقات؟ وإلى بطاقات من القلم؟
وما هو الوقت المناسب لمد وجزر المد والجزر؟
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

أنا أركض، لن أنظر إلى الوراء، سأذهب للبحث حول العالم،
حيث يوجد ركن لمن يهان!..
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

ستيبان أركاديفيتش... في هذه المغازلة الكوميدية... وذهب بالخطأ إلى حد أنه لم يعد يعرف كيف يعود...
(ليو تولستوي، آنا كارنينا)

ماذا يسمى هؤلاء الناس بأدب؟
عارض؟ - وهو رجل علماني،
محتال سيء السمعة، محتال:
أنطون أنطونيتش زاجوريتسكي.
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

لأنه خفف من غضب الضيف،
أردت الثناء.
(A. S. Griboyedov، "ويل من العقل")

وتجلس صامتًا لمدة ساعة،
عقل مكتئب ومبهج
وفي هذه الأثناء يعمل...
(N. A. Nekrasov، "المرأة الروسية")