والتي تشير بشكل عام إلى الأشياء وخصائصها وكميتها، ولكنها لا تسميها. وفقا لمعناها، يتم تقسيم هذه الكلمات إلى فئات خاصة. واحد منهم هو الضمائر النسبية. لماذا هم؟ متى يتم استخدام الضمائر النسبية؟ ما هي تفاصيلها؟ ستجد الإجابة على جميع الأسئلة أدناه.

ما هي الضمائر النسبية؟

دعونا معرفة ما تعنيه هذه الفئة. وهكذا فإن الضمائر النسبية في اللغة الروسية تهدف إلى التعبير عن العلاقات بين مكونات الجملة المعقدة، ويجب أن تكون هناك علاقة تبعية بين هذه الكتل. تعمل أجزاء الكلام هذه ككلمات متحالفة. لا يوجد سوى سبعة ضمائر نسبية في المجموع. وتشمل هذه الكلمات "ماذا" و"الذي" و"من" و"ماذا" و"الذي" و"الذي" و"كم". هناك واحد مهم جدا تفاصيل مثيرة للاهتمام. إذا نظرت إلى فئة الضمائر مثل الاستفهام، فستلاحظ أن الكلمات التي تنتمي إلى هذين النوعين هي نفسها. ما الفرق إذن؟ لماذا تم إنشاء فئتين منفصلتين؟ والحقيقة هي أن ضمائر الاستفهام لا تعمل على ربط الأجزاء في جملة معقدة، ولكن للتعبير عن سؤال حول كائن أو حول خصائصه، والانتماء، والكمية، والنظام. أي أنه يمكننا أن نستنتج أنها تختلف عن بعضها البعض في معناها.

ملامح الضمائر النسبية

يمكن تحليل كل كلمة من كلمات هذه الفئة وفقًا لخصائص مثل العدد، والتصريف حسب الحالات، والجنس. وبالتالي، فإن الضمائر "التي"، "التي"، و"التي" لديها العديد من أوجه التشابه مع الصفات. فهي، مثل أجزاء الكلام هذه، يمكنها تغيير العدد، والانخفاض وفقًا للحالات، كما أنها قادرة على تحديد الجنس. الضمير "ماذا"، على الرغم من أنه يشبه إلى حد كبير الكلمات الموصوفة أعلاه، إلا أنه له خصوصيته الخاصة. لا يمكن تغييره حسب الحالة. ومع ذلك، مثل هذا الضمير له أشكال الجنس والعدد. وأخيرًا، سنناقش خصائص الكلمات مثل "من"، و"ماذا"، و"كم". إنهم يتصرفون بشكل عكسي تمامًا للمثال الموصوف سابقًا. أي أنهم يمكن أن يتراجعوا حسب الحالات، لكن في نفس الوقت ليس لديهم أشكال العدد والجنس.

الفرق عن الفئات الأخرى

لذلك، كما ذكرنا سابقًا، فإن الضمائر الأكثر تشابهًا مع الضمائر التي نهتم بها هي ضمائر الاستفهام. ولكن هناك أيضًا أضداد كاملة. على سبيل المثال، الضمائر السلبية. أنها تشير إلى عدم وجود أي كائن أو ميزة أو كمية. غالبًا ما يتم الخلط بين الضمائر غير الشخصية ("شخص ما"، "شيء ما" وما إلى ذلك) مع الضمائر النسبية. وهي بدورها تشير إلى أشياء وعلامات غير مؤكدة وكذلك الكمية. يجب أن نتذكر أن ضمائر النسب لا تعبر عن أي ظواهر. إنها تعمل فقط على ربط الأجزاء في جملة معقدة. وهي دائما مسبوقة بفاصلة. يتم تفسير ذلك من خلال خصوصية الضمائر النسبية، والتي تكون دائما عند تقاطع جملتين بسيطتين في جملة واحدة معقدة. وهكذا، نظرنا في جميع العلامات الأكثر أهمية لهذه الفئة.

من بين فئات الضمائر العديدة، عادة ما يتم فصل اثنين في مجموعة واحدة - وهذا هو استفهامو نسبيالضمائر. من حيث التهجئة والصوت، فهي متماثلة تمامًا، لكن لها معاني مختلفة في الجملة - أي أنها متجانسة فيما يتعلق ببعضها البعض.

كيف لا تخلط بين الفئات؟ للقيام بذلك، عليك أن تفهم ما هو جوهرها.

الضمائر الموصولة - ما الذي يميزها وماذا تخدم؟

يمكن للكلمات من هذه الفئة من الضمائر التعبير عن ملكية أي كائن وكميته والأشياء نفسها. تشمل الضمائر الموصولة ضمائر مثل "كم" و"من" و"ماذا" و"من" و"الذي" و"الذي" و"الذي". عادة في الكلام يتم استخدامها ك ربط الروابط. على سبيل المثال:

• كان يحب تلك الخزانة بشكل أفضل أيّكان أبيض.
• انا سألت، أيّتذهب الحافلة إلى المترو.
• لا أحد يعلم، لمنهذا وشاح.

يمكن تصريف الضمائر الموصولة بجميع الطرق الأساسية. ومع ذلك، يجب أن نتذكر أنه في الكلمات "ماذا"، "كم" و "من" تتغير الحالة فقط - على سبيل المثال، "من" أو "ماذا"، "كم". ولكن تم رفض الضمائر الأخرى، بما في ذلك حسب الجنس والعدد. على سبيل المثال - "الذي"، "الذي"، "الذي"، أو "الذي"، "الذي"، "الذي". بالإضافة إلى ذلك، لكلمة "ماذا" هناك أيضا نموذج قصير"ماذا".

ضمائر الاستفهام - الجوهر والفرق الرئيسي عن المجموعة السابقة

ضمائر الاستفهام تشبه إلى حد كبير الضمائر النسبية - فليس من قبيل الصدفة أن يتم الخلط بينها كثيرًا. إنها تبدو ومكتوبة تمامًا - "من"، "ماذا"، "كم"، "الذي" وما إلى ذلك. قواعد انحرافهم متشابهة - "ماذا" و"من" و"كم" تتغير فقط وفقًا للحالات، وبقية الكلمات - حسب الأرقام والجنس والحالات.

ولكن هناك فرق أساسي واحد. لا يمكن استخدام ضمير الاستفهام إلا في الجمل التي تطرح سؤالاً. وفي كلتا الحالتين يؤكد على أن السائل لا يعرف شيئاً، فيلجأ إلى شخص أو شيء لمعرفة ذلك.

أمثلة على ضمائر الاستفهام ستكون:

• كم عددكيلوغرام من البطاطس في هذا الكيس؟
• لمنهل هذا معطف؟
• منفتحت النافذة في الغرفة؟

وبالتالي، فإن التمييز بين مجموعتي الضمائر أمر بسيط للغاية. على سبيل المثال، في عبارة "من نسي الكتاب الموجود على حافة النافذة؟" نحن نتعامل مع ضمير الاستفهام لأننا نرى سؤالا. ولكن في عبارة "سألت من نسي الكتاب الموجود على حافة النافذة"، فإن كلمة "من" ستكون بالفعل ضميرًا نسبيًا - نظرًا لعدم طرح السؤال، فإن الجملة تقول فقط أنه تم طرحه.

دعونا نواصل حديثنا حول الضمائر الانجليزية. اليوم لدينا قسم آخر حول هذا الجزء من الكلام على جدول أعمالنا ونحن نناقش الضمائر النسبية في اللغة الإنجليزية.

الضمائر النسبية أو الضمائر النسبية لها وظيفة خاصة في الكلام. إنها ضرورية لربط الجمل الثانوية والرئيسية كجزء من جملة معقدة. لكنهم لا يربطون أجزاء الجملة فحسب، بل هم أنفسهم أعضاء فيها.

اليوم سننظر إلى كل من هذه الضمائر ونخبرك بكل ما تريد معرفته عنها.

هناك 5 ضمائر نسبية في اللغة الإنجليزية:

• من - من، الذي
• من - الذي، الذي
• لمن - لمن ولمن
• أي وأي منها
• تلك التي

لكي نتذكرها بشكل أفضل ونفهم كل شيء جيدًا، دعونا نلقي نظرة على كل ضمير نسبي على حدة.

الاسم الموصول منفي الجملة يدل على الناس:

• هذا هو المصمم منزينت غرفة نومنا. - هذاالذي - التيمصمم, أيّ صادرملكناغرفة نوم.
• الصبي مناتصلت بك بالأمس وهو ابن عمي. - ولد, أيّ مُسَمًّىأنتأمس، ليابن عمأخ.
• توم هو الصحفي منكتب هذا المقال. - مقدارالذي - التيمعظمصحافي, أيّكتب هذا المقال.

ضمير لمنيدل على الانتماء إلى الكائنات الحية:

• لمن الكتاب هو هذا؟ — لمن هذاكتاب?
• هل تتذكر السيد؟ أخضر لمنتم كسر السيارة؟ — هل تتذكر السيد جرين، لمنتعطلت السيارة؟
• بالأمس مريم لمنكان الكلب مريضا، وذهب إلى الطبيب البيطري. - أمسماري, لمن كلب(كلبأيّ) اصيب بمرض، دعنا نذهبلطبيب بيطري.

ضمير مَنغالبًا ما يشير إلى الأشخاص، ولكنه قد يشير أحيانًا إلى الجمادات. تستخدم عادة مع حرف الجر ل :

• هذا هو الرجلل مَنلقد عرضت الاستوديو الخاص بي. - هذا رجل إلى منلقد قدمت مكتبي.
• أندرس، ل مَنأعطيت عملك، هو رجل صادق جدا. - سيدأندرس, إلى من أنتوهبمِلكِيعمل، جداًأمينبشر.
• أليكس هو الشخص مَنتحتاج إلى التحدث مع. - أليكس هو الشخص الذي أيّتحتاج إلى التحدث.

الاسم الموصول أيّيشير إلى الأشياء غير الحية والحيوية (باستثناء الأشخاص):

• تومأظهرأناالمبنىأيّ كانتأسستبعضقرونمنذ. - أراني توم المبنى، أيّتم بناؤه منذ عدة قرون.
• الفيلم أيّنصيحتك للمشاهدة مثيرة جدا للاهتمام. - فيلم، أيّلقد نصحتني بمشاهدته، إنه مثير جدًا.
• الكلب أيّما قدمتموه لي مخلص جدا. - كلب، أيّلقد أعطيتها لي، مخلصة للغاية.

الاسم الموصول الذي - التيينطبق أيضًا على الكائنات غير الحية والمتحركة (بخلاف الأشخاص):

• التنورة الذي - التياشترتها الأسبوع الماضي مكلفة للغاية. - جيبة، أيّلقد اشترتها الأسبوع الماضي، وكانت باهظة الثمن.
• هذه أزهار الذي - التيطفلي زرع نفسه. - هذازهور, أيّ ليطفلزرعتنفسي.
• صاخبة هي الحيوانات الذي - التيالعيش في أستراليا. - الكنغر من الحيوانات، أيّالعيش في أستراليا.

في كثير من الأحيان الضمائر النسبية تشمل أيضا الضمير ماذاولكن في بعض الحالات فقط:

• هذا ليس ماذاتوقعت. - ليس هذا ما ماذاتوقعت.
• أنانسيتماذا أنتكانوا يقولونأنا. - انا نسيت، ماذالقد قلت لي.
• اريد ان اخبرك ماذاسمعت أمس. - اريد ان اخبرك ماذاسمعت أمس.

كيف تتعلم الضمائر النسبية بسرعة وسهولة؟

أيها الأصدقاء، تعلم ضمائر الوصل أمر لا بد منه لأي شخص يتعلم اللغة الإنجليزية. لأن استخدام ضمائر النسب في كلامك يجعلك رجلاً إنجليزيًا حقيقيًا. هذه الكلمات تجعل خطابك أكثر تطورًا وثراءً، ولا يمكنك استخدام الجمل البسيطة فحسب، بل أيضًا الجمل المعقدة، وتتوسع مفرداتك.

ليس من الصعب تعلم ضمائر الوصل في حد ذاتها؛ كل ما عليك فعله هو التدرب على كتابتها قليلًا. شيء آخر مهم: أن نتذكر بقوة كيف وفي أي الحالات ولأي غرض يتم استخدام الضمائر النسبية واستخدامها. أي منها للناس والكائنات الحية وأيها للجماد.

لتحقيق النجاح في هذا الأمر، أعد قراءة المواد الخاصة بنا بعناية وتدرب على استخدام ضمائر الوصل. ماكياج جمل معقدة، حيث تربط ضمائر الوصل الجمل الرئيسية والثانوية معًا. قم بتمارين خاصة حول هذا الموضوع، وسوف تنجح بالتأكيد!

حيث يكون تصريف الأسماء على فئات الجنس والعدد والحالة، فإن الضمير الموصول يتوافق في الجنس والعدد مع السابق، في حين تظهر الحالة علاقتها بالفعل في الجملة الفرعية أو الرئيسية. في بعض اللغات، كلمة النسب هي كلمة غير قابلة للتغيير (راجع الإنجليزية. الذي - التي).

الكلمات المستخدمة كضمائر نسبية غالبًا ما كان لها في الأصل وظائف أخرى. لذلك، على سبيل المثال، باللغة الإنجليزية أيّهي أيضا كلمة سؤال. يشير هذا إلى أن الجمل الموصولة قد تكون تطورًا متأخرًا نسبيًا في العديد من اللغات. بعض اللغات (راجع الويلزية) ليس لديها ضمائر نسبية.

الضمائر الموصولة في لغات العالم

الضمائر النسبية باللغة الروسية

الضمائر النسبية باللغة الروسية هي الكلمات أيّ, أيّ, قف, من, ماذا, كم عدد, لمن, ماذا. وبالتالي، فإن ضمائر النسب هي نفس ضمائر الاستفهام.

• ضمير مننقاط ل الأسماء المتحركة. ضمير منيمكن دمجها مع الكلمات في المفرد وفي جمع: لا أعرف من قال لك. لكن أولئك الذين فعلوا ذلك سوف يجيبون على كلامهم. منمستعمل في مذكر: لا أعرف من قال لك ذلك.
• ضمير ماذايشير إلى الأسماء غير الحية. الضمائر ماذاتستخدم في المفرد : لا يمكنك سماع ما هو الضجيج.الكلمات المرتبطة بالضمير ماذاتستخدم في الجنس المحايد: بغض النظر عما يحدث، سوف يساعد الناس.
• من, ماذا, كم عدد- ليس لها رقم أو جنس، تتغير حسب الحالات؛
• أيّ, لمن, أيّ- التغيير حسب الجنس والعدد والحالات حسب نوع الصفات.

ومن حيث السمات النحوية والدلالية، فإن ضمائر النسب بشكل عام لا تختلف عن ضمائر الاستفهام، ولكن لا تزال هناك بعض الاختلافات. على سبيل المثال، الضمير قفلن يكون لها شكل حالة اسمية صيغة المفرد أنثىوعندما تعمل كموضوع، يتم رفضها باعتبارها صفة ملكية.

الضمائر النسبية في اللغة الانجليزية

تأخر القطار مما أزعجه كثيرًا"لقد تأخر القطار، الأمر الذي أزعجه كثيرًا."

في الجملة النسبية الحرة، ليس للقريب أي سابقة؛ تلعب الجملة الثانوية دور العنصر الأساسي في الجملة الرئيسية. غالبًا ما يُطلق على الضمير النسبي المستخدم بهذه الطريقة ضمير نسبي اندماجيلأن السابق يدمج مع الضمير:

أعجبني ما صنعت"أعجبني ما صنعت"

الضمائر النسبية والنسبية

يعتبر البناء عبارة عن جملة نسبية إذا كانت عبارة تشير، إما بمفردها أو بالاشتراك مع اسم، إلى كائن ما، وإذا كان لهذا الكائن المعين دور دلالي ضمن الجملة الموصولة. إذا كان هناك اسم خارج الجملة الموصولة يحدد المفعول به ويتم تعريفه أيضًا بواسطة الجملة، فسيتم أخذ هذا الاسم في الاعتبار قمةالجمله النسبيه.

هناك فئات من اللغات ذات استراتيجيات نسبية مختلفة.

النوعان الرئيسيان من الجمل النسبية هما

• 1) اللغات التي يتبع فيها الشرط الموصول الاسم:

أ. إنجليزيالكتاب N Rel "الكتاب الذي أقرأه" ب. مايبرات"آوف ساجو" "شجرة الساجو التي قطعوها"

• 2) اللغات التي يسبق فيها شرط الوصل الاسم:

alamblak yima-r person-3SG.M "الرجل الذي كان سيتبعك"

نوع خاص - الارتباطيةالجمل الموصولة، كما في بامبارا:

بامبارا, o ye fini san 3SG PST شراء القماش "المرأة التي غادرت اشترت القماش". "المرأة التي غادرت اشترت القماش."

الجمل المترابطة، بالمعنى الدقيق للكلمة، هي نوع فرعي من الجمل النسبية الداخلية، نظرًا لأن الاسم الرأسي موجود أيضًا داخل الجملة الموصولة، ولكنه يختلف في أن الجملة الموصولة تقع خارج الجملة الرئيسية وترتبط بشكل مجازي بالعبارة الاسمية في الجملة الرئيسية بند.

النسبية للموضوعات

بالنسبة للموضوعات، الإستراتيجية الأولى هي ما يسمى بإستراتيجية الضمير النسبي: يتم تمييز الموضع النسبي داخل الجملة الموصولة بعنصر ضمير، ويتم تمييز هذا الضمير بحالة الأحرف لإظهار دور الاسم الرأسي داخل الجملة الموصولة.

ألمانية :دير مان، حرب عين دويتشر. man.NOM REL.NOM megree.PTCP has be.3SG.PST ألماني واحد "الرجل الذي استقبلني كان ألمانيًا". "الرجل الذي استقبلني كان ألمانيًا."

ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن وجود ضمير الوصل لا يكفي لاعتبار الحالة بمثابة استراتيجية ضمير نسبي، حيث قد يتم، على سبيل المثال، وضع علامة حالة على الضمير الموصول ليس للإشارة إلى دوره في الجملة الموصولة، ولكن لتوضيح دوره في الجملة الموصولة. أتفق مع حالة اسم قمة الرأس في الجملة الرئيسية.

استراتيجية أخرى مهمة لنسبية الموضوع هي استراتيجية الحفاظ على الضمائر. في اللغات التي تستخدم هذه الإستراتيجية، يُشار إلى الموقف النسبي صراحةً بضمير شخصي مُعمم.

babungo mɝ̀ yè wƁ́ ntɨ́ɝ ƒáŋ ŋwɝ́ sɨ́ sàŋ ghɔ̂ I See.pfv الشخص الذي ضربك pst2.pfv أنت "لقد رأيت الرجل الذي ضربك." "لقد رأيت الرجل الذي ضربك"

النسبية للأشياء غير المباشرة

المجموعة الأولى من اللغات هي لغات ذات استراتيجية ضمير نسبية. إحدى هذه اللغات هي الروسية:

اللغة الروسية: لقد فقدت السكين الذي استخدمته لقطع الخبز.

هناك استراتيجية أخرى مهمة لإضفاء طابع نسبي على الأشياء غير المباشرة وهي استراتيجية الحفاظ على الضمائر:

اللغة الفارسيةماردي الرجال الذين أعطيت لهم الكتب - 2sg "الرجال". انه انتلقد أعطيت الكتب لـ ""الرجال الذين أعطيتهم الكتب""

نسبية المواقف النحوية الأخرى

يمكن نسبية الحجج الأخرى بمساعدة ضمائر الوصل، وهي:

• جملة ثانوية: هانتر هو الصبي الذي قبل جيسيكا. هانتر هو الصبي الذي قبل جيسيكا.

• إضافة غير مباشرة: هانتر هو الصبي الذي قدمت له جيسيكا هدية. هانتر هو الصبي الذي أعطته جيسيكا الهدية.

• تكملة حرف الجر: قام جاك ببناء المنزل الذي أعيش فيه الآن. لقد بنى جاك المنزل الذي أعيش فيه الآن.

• مالك: جاك هو الصبي الذي بنى صديقه منزلي. جاك هو الصبي الذي بنى صديقه منزلي.

اكتب مراجعة عن مقالة "الضمائر الموصولة"

ملحوظات

الأدب

برنارد كومري، تانيا كوتيفا.

ماثيو س. دراير.الأطلس العالمي للهياكل اللغوية عبر الإنترنت. - لايبزيغ: معهد ماكس بلانك للأنثروبولوجيا التطورية، 2013.

بروس، ليس.لغة الامبلاك في بابوا غينيا الجديدة (شرق سيبيك). - كانبيرا : الجامعة الوطنية الاسترالية 1984 . دول، فيلومينا.قواعد الميبرات: لغة رأس الطير، إريان جايا، إندونيسيا – جامعة ليدن، 1999. بيرد، تشارلز وكانتي، مامادو.آن كان باماناكان كالان: بامبارا المتوسطة. - بلومنجتون: نادي اللغويات بجامعة إنديانا، 1976.

شواب، ويلي.بابونجو. - لندن: كروم هيلم، 1985.

كومري، برنارد.إعادة النظر في تصنيف الجمل النسبية. - تصميم اللغة، 1998.

مقتطفات تميز الضمائر النسبية

ومرت أيامه وساعاته الأخيرة كالمعتاد وببساطة. وشعرت بذلك الأميرة ماريا وناتاشا اللتان لم تتركا جانبه. لم يبكون ولم يرتعدوا و مؤخرا، وشعروا بهذا بأنفسهم، لم يعودوا يتبعونه (لم يعد هناك، لقد تركهم)، ولكن بعد أقرب ذكرى له - جسده. كانت مشاعر كلاهما قوية لدرجة أن الجانب الخارجي الرهيب للموت لم يؤثر عليهما، ولم يجدا أنه من الضروري الانغماس في حزنهما. لم يبكون أمامه ولا بدونه، لكنهم لم يتحدثوا عنه أبدًا فيما بينهم. لقد شعروا أنهم لا يستطيعون التعبير بالكلمات عما فهموه.
كلاهما رآه يغوص أعمق فأعمق، ببطء وهدوء، بعيدًا عنهما في مكان ما، وكلاهما يعلم أن هذا هو ما ينبغي أن يكون عليه الأمر وأنه كان جيدًا.
لقد اعترف وأعطي شركة؛ جاء الجميع ليقولوا وداعا له. عندما تم إحضار ابنهم إليه، وضع شفتيه عليه وابتعد، ليس لأنه شعر بالحزن أو الأسف (فهمت الأميرة ماريا وناتاشا ذلك)، ولكن فقط لأنه يعتقد أن هذا هو كل ما هو مطلوب منه؛ ولكن عندما طلبوا منه أن يباركه، فعل ما هو مطلوب منه ونظر حوله، وكأنه يسأل هل هناك حاجة إلى شيء آخر.
عندما حدثت التشنجات الأخيرة للجسد، التي تخلت عنها الروح، كانت الأميرة ماريا وناتاشا هنا.
- هل انتهى؟! - قالت الأميرة ماريا بعد أن ظل جسده بلا حراك وباردًا أمامهم لعدة دقائق. اقتربت ناتاشا ونظرت في عيون الموتى وسارعت لإغلاقها. أغلقتهما ولم تقبلهما، بل قبلت ما كانت أقرب ذكرى لها منه.
"إلى اين ذهب؟ أين هو الآن؟.."

عندما كان الجسم المغسول والمرتدي ملابسه في نعش على الطاولة، اقترب منه الجميع ليقول وداعًا، وبكى الجميع.
بكى نيكولوشكا من الحيرة المؤلمة التي مزقت قلبه. صرخت الكونتيسة وسونيا شفقة على ناتاشا وأنه لم يعد موجودًا. بكى الكونت القديم لأنه شعر قريبًا أنه سيتعين عليه اتخاذ نفس الخطوة الرهيبة.
كانت ناتاشا والأميرة ماريا تبكي الآن أيضًا، لكنهما لم تبكيا من حزنهما الشخصي؛ لقد بكوا من العاطفة الموقرة التي استحوذت على أرواحهم أمام وعي سر الموت البسيط والرهيب الذي حدث أمامهم.

إن مجمل أسباب الظواهر لا يمكن للعقل البشري الوصول إليها. لكن الحاجة إلى إيجاد الأسباب متأصلة في النفس البشرية. والعقل البشري، دون الخوض في عدد لا يحصى من ظروف الظواهر وتعقيدها، والتي يمكن تمثيل كل منها على حدة كسبب، يمسك بالتقارب الأول والأكثر قابلية للفهم ويقول: هذا هو السبب. في الأحداث التاريخية (حيث يكون موضوع الملاحظة هو تصرفات الناس)، يبدو أن التقارب الأكثر بدائية هو إرادة الآلهة، ثم إرادة هؤلاء الأشخاص الذين يقفون في المكان التاريخي الأبرز - الأبطال التاريخيين. ولكن عليك فقط الخوض في جوهر كل منها حدث تاريخي، أي في نشاط جماهير الأشخاص الذين شاركوا في الحدث، من أجل التأكد من أن إرادة البطل التاريخي لا توجه تصرفات الجماهير فحسب، بل يتم توجيهها باستمرار في حد ذاتها. يبدو أنه لا يزال من الممكن فهم أهمية الحدث التاريخي بطريقة أو بأخرى. لكن بين الرجل الذي يقول إن شعوب الغرب ذهبت إلى الشرق لأن نابليون أراد ذلك، والرجل الذي يقول إن ذلك حدث لأنه كان لا بد أن يحدث، هناك نفس الفرق الذي كان قائما بين أولئك الذين قالوا إن الأرض يقف بثبات والكواكب تدور حوله، والذين قالوا إنهم لا يعرفون على ماذا تستقر الأرض، ولكنهم يعلمون أن هناك قوانين تحكم حركتها وحركة الكواكب الأخرى. لا توجد ولا يمكن أن تكون هناك أسباب لحدث تاريخي، باستثناء السبب الوحيد لجميع الأسباب. لكن هناك قوانين تحكم الأحداث، مجهولة جزئيًا، ومتلمسها جزئيًا من قبلنا. إن اكتشاف هذه القوانين لا يكون ممكنا إلا عندما نتخلى تماما عن البحث عن الأسباب في إرادة شخص واحد، تماما كما أصبح اكتشاف قوانين حركة الكواكب ممكنا فقط عندما يتخلى الناس عن فكرة تأكيد الوجود. الأرض.

بعد معركة بورودينو، واحتلال العدو لموسكو وحرقها، يعترف المؤرخون بأن أهم حلقة في حرب 1812 هي تحرك الجيش الروسي من ريازان إلى طريق كالوغا وإلى معسكر تاروتينو - ما يسمى مسيرة جانبية خلف كراسنايا بخرا. يعزو المؤرخون المجد إلى هذا العمل العبقري لمختلف الأشخاصويتجادلون حول من يملكها بالفعل. حتى المؤرخون الأجانب وحتى الفرنسيون يدركون عبقرية القادة الروس عندما يتحدثون عن هذه المسيرة الجانبية. ولكن لماذا يعتقد الكتاب العسكريون، وكل من بعدهم، أن هذه المسيرة الجانبية هي اختراع مدروس للغاية من قبل شخص واحد، وهو ما أنقذ روسيا ودمر نابليون، من الصعب للغاية أن نفهم. في المقام الأول، من الصعب أن نفهم أين يكمن عمق هذه الحركة وعبقريتها؛ لأنه من أجل تخمين أن أفضل موقع للجيش (عندما لا يتعرض للهجوم) هو حيث يوجد المزيد من الطعام، فإن الأمر لا يتطلب الكثير من الجهد العقلي. والجميع، حتى صبي غبي يبلغ من العمر ثلاثة عشر عاما، يمكن أن يخمن بسهولة أنه في عام 1812، كان الموقع الأكثر فائدة للجيش، بعد التراجع من موسكو، على طريق كالوغا. لذا، فمن المستحيل أن نفهم، أولاً، ما هي الاستنتاجات التي توصل إليها المؤرخون إلى حد رؤية شيء عميق في هذه المناورة. ثانيًا، من الأصعب أن نفهم بالضبط ما يعتبره المؤرخون خلاصًا لهذه المناورة بالنسبة للروس وطبيعتها الضارة للفرنسيين؛ لأن هذه المسيرة الجانبية، في ظل ظروف أخرى سابقة ومصاحبة ولاحقة، كان من الممكن أن تكون كارثية بالنسبة للروس ومفيدة للجيش الفرنسي. وإذا كان منذ حدوث هذه الحركة أن وضع الجيش الروسي بدأ يتحسن، فلا يترتب على ذلك أن هذه الحركة هي السبب في ذلك.
لم يكن من الممكن أن تحقق هذه المسيرة الجانبية أي فوائد فحسب، بل كان من الممكن أن تدمر الجيش الروسي إذا لم تتزامن الظروف الأخرى. ماذا كان سيحدث لو لم تحترق موسكو؟ لو لم يغفل مراد عن الروس؟ لو لم يكن نابليون خاملاً؟ ماذا لو كان الجيش الروسي، بناءً على نصيحة بينيجسن وباركلي، قد خاض معركة في كراسنايا بخرا؟ ماذا كان سيحدث لو هاجم الفرنسيون الروس عندما كانوا يلاحقون باخرا؟ ماذا كان سيحدث لو اقترب نابليون بعد ذلك من تاروتين وهاجم الروس بما لا يقل عن عُشر الطاقة التي هاجم بها سمولينسك؟ ماذا كان سيحدث لو سار الفرنسيون في سانت بطرسبرغ؟.. مع كل هذه الافتراضات، فإن خلاص المسيرة الجانبية يمكن أن يتحول إلى تدمير.
ثالثًا، وهو الأمر الأكثر غموضًا، هو أن الأشخاص الذين يدرسون التاريخ عمدًا لا يريدون أن يروا أن المسيرة الجانبية لا يمكن أن تُنسب إلى أي شخص واحد، وأن أحدًا لم يتوقعها على الإطلاق، وأن هذه المناورة، تمامًا مثل التراجع في الفيلاخ، في الحاضر، لم يتم تقديمه لأي شخص في مجمله، بل خطوة بخطوة، وحدث بعد حدث، ولحظة بعد لحظة، يتدفق من عدد لا يحصى من أكثر ظروف مختلفةوعندها فقط قدمت نفسها بكل كمالها، عندما اكتملت وأصبحت من الماضي.
في المجلس في فيلي، كان الفكر السائد بين السلطات الروسية هو التراجع الواضح في الاتجاه المباشر للخلف، أي على طول طريق نيجني نوفغورود. والدليل على ذلك أن أغلبية الأصوات في المجلس تم الإدلاء بها بهذا المعنى، والأهم من ذلك المحادثة المعروفة بعد المجلس بين القائد الأعلى مع لانسكي الذي كان مسؤولاً عن قسم المؤن. أبلغ لانسكوي القائد الأعلى أن الغذاء للجيش يتم جمعه بشكل رئيسي على طول نهر أوكا، في مقاطعتي تولا وكالوغا، وأنه في حالة التراجع إلى نيجني، سيتم فصل الإمدادات الغذائية عن الجيش بواسطة حواجز كبيرة. نهر أوكا الذي كان النقل من خلاله في الشتاء الأول مستحيلاً. كانت هذه أول علامة على ضرورة الانحراف عما بدا في السابق الاتجاه المباشر الأكثر طبيعية نحو نيجني. وبقي الجيش في الجنوب على طول طريق ريازان وبالقرب من الاحتياطيات. وفي وقت لاحق، فإن تقاعس الفرنسيين، الذين فقدوا حتى الجيش الروسي بصرهم، والمخاوف بشأن حماية مصنع تولا، والأهم من ذلك، فوائد الاقتراب من احتياطياتهم، أجبر الجيش على الانحراف جنوبًا، على طريق تولا . بعد أن عبروا في حركة يائسة وراء باكرا إلى طريق تولا، اعتقد القادة العسكريون للجيش الروسي البقاء بالقرب من بودولسك، ولم يكن هناك تفكير في موقف تاروتينو؛ لكن الظروف التي لا حصر لها وظهور القوات الفرنسية مرة أخرى، التي كانت قد فقدت في السابق رؤية الروس، وخطط المعركة، والأهم من ذلك، وفرة المؤن في كالوغا، أجبرت جيشنا على الانحراف أكثر نحو الجنوب والانتقال إلى منتصف طرق إمداداتها الغذائية، من تولا إلى طريق كالوغا، إلى تاروتين. تمامًا كما أنه من المستحيل الإجابة على سؤال متى تم التخلي عن موسكو، فمن المستحيل أيضًا الإجابة على متى بالضبط ومن الذي تقرر الذهاب إلى تاروتين. فقط عندما وصلت القوات بالفعل إلى تاروتين نتيجة لعدد لا يحصى من القوى التفاضلية، بدأ الناس يؤكدون لأنفسهم أنهم أرادوا ذلك وتوقعوه منذ فترة طويلة.

تتكون المسيرة الجانبية الشهيرة فقط من حقيقة أن الجيش الروسي، الذي تراجع بشكل مستقيم في الاتجاه المعاكس للتقدم، بعد توقف الهجوم الفرنسي، انحرف عن الاتجاه المباشر الذي اعتمده في البداية، ولم ير المطاردة خلفه، وتحرك بشكل طبيعي في الاتجاه حيث يجذبه وفرة من المواد الغذائية.
إذا أردنا أن نتخيل قادة غير لامعين على رأس الجيش الروسي، بل مجرد جيش واحد بدون قادة، فلن يتمكن هذا الجيش من فعل أي شيء سوى العودة إلى موسكو، واصفًا قوسًا من الجانب الذي يوجد فيه المزيد من الطعام و وكانت الحافة أكثر وفرة.
كانت هذه الحركة من نيجني نوفغورود إلى طرق ريازان وتولا وكالوغا طبيعية جدًا لدرجة أن لصوص الجيش الروسي هربوا في هذا الاتجاه بالذات وأنه في هذا الاتجاه بالذات طُلب من سانت بطرسبرغ أن يحرك كوتوزوف جيشه. في تاروتينو، كاد كوتوزوف أن يتلقى توبيخًا من الملك لسحبه الجيش إلى طريق ريازان، وتمت الإشارة إليه بنفس الموقف ضد كالوغا، الذي كان فيه بالفعل في الوقت الذي تلقى فيه خطاب السيادة.
التراجع في اتجاه الدفع الممنوح لها خلال الحملة بأكملها وفي معركة بورودينو، اتخذت كرة الجيش الروسي، بعد أن دمرت قوة الدفع ولم تتلقى صدمات جديدة، الموقف الطبيعي لها .

الضمائر النسبيةتعمل على ربط الجمل الثانوية بالجمل الرئيسية. إنها كلمات متحالفة تختلف عن أدوات العطف من حيث أنها لا تربط الجملة الثانوية بالجمل الرئيسية فحسب، بل هي أيضًا أعضاء في الجملة الثانوية.

لربط الجمل الثانوية للموضوعات والمسندات والمكملات مع الضمائر الرئيسية من (من)، من، الذي، الذي، الذي، الذي، الذي، ماذا. ولذلك فهم نفس الشيء ضمائر الاستفهام، ولكنها لا تستخدم للسؤال، ولكن لربط الجمل):
منفعل ذلك غير معروف. ومن غير المعروف من فعل هذا.
لا أعرف أيّمنهم يتحدثون الفرنسية. لا أعرف أي منهم يتحدث الفرنسية.
هذا ليس ماذاأريد. هذا ليس ما أريد.

ملحوظة.الاسم الموصول ماذاغالبًا ما تُترجم إلى اللغة الروسية بواسطة ثم ماذا.
لربط الجمل المنسوبة بالجمل الرئيسية، يتم استخدام الضمائر منمع معنى أيّ(مَن), الذي والذي وذاكمع معنى أيّ, مَن:
الرجل منيجلس بجانب السيد أ. هو مدرس اللغة الإنجليزية. الشخص الذي يجلس بجانب السيد "أ" هو مدرس اللغة الإنجليزية.
الساعة الذي - التيلقد فقدت كانت فكرة جيدة جدًا. الساعة التي فقدتها كانت جيدة جدًا.

من من يستخدم فيما يتعلق بالأشخاص ويؤدي وظيفة الموضوع في جملة ثانوية:
الرجل منكان هنا كاتبا. الرجل الذي كان هنا محاسب.

استمارة مَنيستخدم أيضًا فيما يتعلق بالأشخاص ويؤدي وظيفة كائن مباشر في جملة ثانوية:
هناك الرجل مَنرأينا في الحديقة أمس. هذا هو الرجل الذي رأيناه في الحديقة بالأمس.

أيّ، أيّ يشير إلى الجمادات والحيوانات ويؤدي وظيفة الفاعل أو الكائن المباشر في جملة ثانوية:
الكتب أيّالكتب الموجودة على الطاولة يجب أن تعاد إلى المكتبة اليوم الكتب الموجودة على الطاولة يجب أن تعاد إلى المكتبة اليوم. (موضوع).
لم تظهر لي الرسالة أيّ كان قد تلقاها من أخيه.وأظهر لي رسالة تلقاها من أخيه. ( مفعول به لفعل متعد).
لم تريني جلد الذئب أيّلقد قتل وأراني جلد الذئب الذي قتله. (مفعول به لفعل متعد).

أيّقد لا تنطبق على كلمة واحدة، والجملة السابقة ككل، لتحل محل محتواها، وفي هذه الحالة يتوافق مع الضمير النسبي الروسي ماذافي المعنى وهذا:
لم يأت لتوديعني، أيّكان لطيفا جدا منه. لقد جاء لتوديعني، وهو أمر كان لطيفًا جدًا منه.
قلت: لا شيء، أيّجعله لا يزال أكثر غضبا. لم أقل شيئًا، الأمر الذي (= هذا) أغضبه أكثر.

ضمير لمن يستخدم فيما يتعلق بالأشياء المتحركة، وعلى عكس اللغة الروسية، فإنه يقف قبل الاسم الذي يشير إليه:
هذه هي الفتاة لمنجاء أخي لرؤيتنا في ذلك اليوم. هذه هي الفتاة التي جاء شقيقها لرؤيتنا في ذلك اليوم.
هل تعرف الرجل لمنالمنزل الذي رأيناه بالأمس؟ هل تعرف الشخص الذي رأينا منزله بالأمس؟

لمنومع ذلك، يمكن أن تشير أحيانًا إلى كائنات غير حية، لتحل محل العبارة منها، يأتي بعد الاسم:
لقد رأينا جبلاً لمنكان الجزء العلوي (= الجزء العلوي منه) مغطى بالثلج. فرأينا جبلا مغطى قمته بالثلج.

ضمير تلك التي ينطبق على كل من الكائنات الحية وغير الحية.
الذي - التيغالبا ما يستبدل أيّو مَنفي تفريد وتصنيف الجمل المنسوبة:
المقالة الذي - التي(والتي) ترجمتها بالأمس كانت سهلة للغاية. المقالة التي قمت بترجمتها بالأمس كانت سهلة للغاية.
هذه هي الكلمات الذي - التي(الذي) أخطأت في النطق. هذه هي الكلمات التي أخطأت في نطقها.
أوعية الذي - التي(التي) مبنية لتسمى عمليات نقل المنتجات النفطية بالناقلات. تسمى السفن المصممة لنقل المنتجات البترولية بالناقلات.

ملحوظة.ضمير من، الذي يعمل كموضوع، نادرًا ما يتم استبداله بضمير الذي - التي
الرجل الذي كتب هذا المقال هو صديقي. الشخص الذي كتب هذا المقال هو صديقي.

بعد الأسماء المؤهلة بالصفات في صيغ التفضيل، الأعداد الترتيبية، وكذلك الكل، أي، فقطيتم استخدام الضمير فقط الذي - التي(لكن لا أيّو مَن):
هذا هو أفضل قاموس الذي - التيلقد رأيت من أي وقت مضى. هذا هو أفضل قاموس رأيته على الإطلاق.
هذه هي التركيبة الأولى الذي - التيلقد كتب باللغة الإنجليزية. وهذا هو المقال الأول الذي كتبه باللغة الإنجليزية.
تعال في أي وقت الذي - التيمناسب لك. تعال في أي وقت مناسب لك.

في الجمل الوصفية المؤهلة الذي - التيغير مستعمل:
مقالته حول هذا الموضوع، أيّصدرت عام 1948 وحققت نجاحا كبيرا. ولاقت مقالته حول هذا الموضوع والتي نُشرت عام 1948 نجاحًا كبيرًا.
أخي، مَنلم أره منذ عام، وقد عدت للتو إلى موسكو. أخي، الذي لم أره منذ عام، عاد للتو إلى موسكو.

مَنو أيّبالاشتراك مع حروف الجر فهي بمثابة كائن غير مباشر لحروف الجر. يمكن أن يظهر حرف الجر من قبل مَنو أيّ، وبعد الفعل، وإذا كان مفعول به، بعد المفعول به:
الرجل عنه مَنكنا نتحدث بالأمس سيأتي في الساعة الخامسة (= الذي كنا نتحدث عنه بالأمس) الشخص الذي تحدثنا عنه بالأمس سيأتي في الساعة الخامسة.

عند استخدام الضمير النسبي الذي - التي(في تفرد وتصنيف الجمل المنسوبة) حرف الجر يأتي دائما بعد الفعل. قبل الضمير الذي - التيحرف الجر لا يمكن أن يقف:
الرجل الذي - التيالذي كنا نتحدث عنه بالأمس سيأتي في الساعة الخامسة.
هذه ليست الرسالة الذي - التييشيرون إليه.

ملحوظة.الفعل الذي يلي الضمير الموصول الذي يقوم بدور الفاعل يتوافق في العدد مع الكلمة في الجملة الرئيسية التي يشير إليها الضمير:
الطالب منيقف عند النافذة هو أخي. الطالب الذي يقف بجانب النافذة هو أخي.
الطلاب منيقفون عند النافذة هم أصدقائي. الطلاب الذين يقفون بجانب النافذة هم أصدقائي.

لربط الجمل المنسوبة بالجمل الرئيسية، يتم استخدام الظروف بنفس الطريقة كما في اللغة الروسية أينو متى متى:
سأقضي إجازتي في القرية أينولدت. سأقضي إجازتي في القرية التي ولدت فيها.
حدث ذلك في اليوم متىغادر إلى لينينغراد. حدث هذا في اليوم الذي غادر فيه إلى لينينغراد.

بعد الاسم السبب يستخدم الظرف بدلا من الضمير الموصول لماذا:
هذا هو السبب لماذاهو فعل ذلك. هذا هو السبب وراء قيامه بذلك.

بعد نفسو هذهتستخدم كضمير نسبي مثل:
كان لي نفس الصعوبة مثلعندك. لقد كان لدي نفس المأزق مثلك (الذي كان لديك).
إنه ليس كتابًا مثيرًا للاهتمام مثلاعتقدت. هذا ليس كتابًا مثيرًا للاهتمام كما اعتقدت أنه سيكون.

حالات فقدان الضمائر الموصولة

في تفرد وتصنيف الجمل المنسوبة، عادة ما يتم حذف ضمائر الوصل، التي هي مفعول الجملة الثانوية، خاصة في الكلام العامي:
هذا هو الرجل الذي التقينا به بالأمس (= مَنالتقينا أمس). هذا هو الرجل الذي التقينا به بالأمس.

إذا كان هناك حرف جر مع ضمير، فإذا حذف الضمير وضع بعد الفعل:
وهذا هو الكتاب الذي أشار إليه الأستاذ في محاضرته (= الذيأشار الأستاذ في محاضرته). وهذا هو الكتاب الذي أشار إليه الأستاذ في محاضرته.

لا يمكن حذف الضمائر الموصولة التي تعمل كموضوع للجملة الثانوية:
الرجل منيجلس بجانب السيد أ. هو مدرس اللغة الإنجليزية. الشخص الذي يجلس بجانب السيد "أ" هو مدرس اللغة الإنجليزية.